毕业设计的工作规范

毕业设计的工作规范（精选10篇）

毕业设计的工作规范篇1

一、超市标识标物规范

（一）名词解释

1.超市内的标识标物分为超市公告类和商品说明类两大类。

2.超市公告类：告知顾客相关超市经营内容、工作流程、企业文化的宣传告示。

A.卖场公告类：悬挂于卖场内的与顾客密切相关的告示。

a、顾客须知类：明确告知顾客相关的超市服务内容、作业流程等的告示。包括：

◇超市简介

◇公司徽标

◇经营宗旨

◇服务理念

◇营业时间

◇超市服务项目

◇超市购物须知

◇顾客存包须知

◇顾客退换货须知

◇赠品发放须知

◇办理会员卡须知

◇办理团购业务须知

◇大宗购物送货须知

◇其他顾客须知类

b、顾客提示类：提示顾客正确的超市方向及安全购物的标示。包括：

◇顾客服务处标示牌：顾客服务台、退换货处、赠品发放处、存包处、会员卡办理处、团购接待处。

◇出入口指示

◇方向指示

◇楼梯口的“小心碰头”

◇“小心路滑”告示牌

◇消防、安全指示牌

B.办公区域公告类：悬挂于办公区域内的超市员工、供应商及其他来访者密切相关的告示。包括：

a、对内宣传类：

◇公司徽标

◇经营宗旨

◇服务理念

◇企业口号

◇上班时间

◇公告栏（各类评伦、公告等）

b、对外公告类：

◇供应商等候室：超市各部门作业流程图

◇供应商谈判室：反贿赂标语

◇结算中心：供应商结帐须知

3.商品说明类：告知顾客与商品相关的宣传告示。包括：

A.商品区域说明：说明商品分布区域的告示，包括：

a、位于客服总台的超市布局图。

b、各商品区域上方的商品区域说明，如：生鲜区。

c、各商品类别上方的商品分类说明，如：冷冻冷藏食品。

B.POP类：告知顾客相关促销信息的告示，包括：

a、大海报类（大看板）：主要悬挂、放置于超市门前或入口处，告知超市即将进行或正在进行的大型主题活动。

b、主题海报类：告知顾客超市即将进行或正在进行的主题活动。

c、特价海报类：告知顾客明确的促销商品特价信息。是主要的POP，通常悬挂于促销商品上方。

d、旗帜类海报：包括方形旗帜及三角形旗帜，主要起到点缀卖场，烘托气氛的作用。

C.商品说明类：

a、商品分类说明卡：对特殊商品进行特别说明，以吸引顾客购买的促销卡，通常放置在商品旁边的货架上。包括：

◇新商品；

◇进口商品；

◇推荐商品；

◇自由商品；

◇广告商品；

◇特价商品；

◇限时发售商品；

◇惊爆商品；

◇清仓商品。

b、商品介绍类：对特殊商品的功能进行介绍，以便顾客在充分了解商品的基础上，引发购物的兴趣。通常放置在商品旁边，包括：

◇百货类特殊商品的功能介绍卡；

◇生鲜商品的产品介绍，包括文字说明、营养介绍、图片。

◇其他商品的特殊介绍。

c、商品销售说明类：

◇暂时缺货卡：对于暂时缺货，但不属于删除状态的商品进行说明。放置在缺货商品的货架上的价签带上。

D.价签类：说明商品价格信息的告示，包括：

a、价签：说明商品价格等因素的价格标签，通常放置在商品下方的货架价签条上。价签包括以下内容：

◇超市名称；

◇超市logo;

◇商品编号；

◇商品描述（品名）；

◇规格；

◇产地；

◇等级；

◇销售单位；

◇条形码（店内码）；

◇物价局监制字样；

◇价格；

◇陈列排面（如有可能）；

b、价签可根据商品的不同价格分为正常商品价签和特价商品价签。二者内容一样，通常以颜色区分，特价商品价签通常为红色或黄色。

c、为保持价签的统一性，价签应有电脑部统一打印。

毕业设计的工作规范篇2

1.1 工作流

工作流的概念起源于生产组织和办公自动化领域。它是针对日常工作中具有固定程序的活动而提出的, 目的是通过将工作分解成定义良好的任务、角色, 按照一定的规则和过程来执行这些任务并对它们进行监控, 达到提高办事效率、降低生产成本、提高企业生产经营管理水平和企业竞争力的目标。

1.2 工作流引擎

工作流引擎的提出, 它主要是为工作流管理系统在定义上提供支持、同时在运行时提供解释和执行服务的一组数据模型和软件。工作流引擎是整个工作流管理系统的核心, 它负责过程定义解析、工作流实例的启动、任务的调度、分配与协调、工作流程的动态调整、工作历史的记录以及工作流事务的管理等。

2、工作流引擎设计

2.1 WFMC接口概述

WFMC归纳了五大结构接口, 通过这些接口, 可以达到产品间的协同工作。

1) 、工作流引擎和建模工具间接口:定义了一套可以在工作流系统之间, 工作流系统和建模工具之间交互过程模型定义的API。2) 、与其他工作流执行服务间接口 (engine之间接口) :工作流执行服务由一个或多个工作流机 (引擎) 组成, 就是engine之间, engine和总控机间的接口。3) 、工作流应用程序调用接口:它可以被应用工具直接调用;也可以被应用程序代理过过程调用, 作为与其他应用程序 (不包含任何工作流技术的程序) 交互的前端。4) 、工作流客户应用接口:工作流机调用, 需要客户人工参与的外部应用。5) 、工作流管理工具接口:为实现对工作流机的管理和监控。

2.2 功能模块分类

根据工作流管理联盟 (简称Wf MC) 相关工作流标准, 现将工作流引擎的部分接口功能模块-工作表管理器模块分类如下表:

3、接口模块设计与实现

3.1 问题提出

3.1.1 概述

工作表管理器根据该经营流程的组织模型, 负责将任务分配给能够完成此项工作的具体执行者, 同时实现工作量的平衡、时间和优先权的管理等。

3.1.2 组织模型

根据工作流管理联盟的功能划分, 任务项的具体分配工作必须交给工作表管理器。工作表管理器通过任务的参与者的类型和名称, 采用相关的任务指派方法到相关业务的组织模型中选择任务的具体执行者, 进行任务的具体分配。

组织模型由人员、角色、职务、部门、工作组五个实体组成, 它们的定义如下:

(1) 、人员:对应与企业中的每个雇员, 是一个独立的、具有一定行为能力和一定技术能力的人的实体; (2) 、角色:以技能为前提, 能够完成某项功能的人员的总称, 如车工、打字员、程序员; (3) 、职务:以行政责任为前提, 代表了管理上的等级关系; (4) 、部门:对应于企业的静态结构划分, 就是由企业的实际部门设置情况来决定的, 可以是传统的面向职能的, 也可以是现在流行的面向过程与客户的; (5) 、工作组:以执行某一任务为目标而动态组建的、跨部门划分的一种组织结构。

3.1.3 任务指派

任务指派:指的是依照何种准则将任务分配给具体人员来执行。只有常规交互活动才涉及到任务指派的问题;其他活动与任务指派没有关系。

任务指派的方法: (1) 、ALL:任务分配给指定群体中的所有人员。 (2) 、LEAST WORKING LIST:任务分配给指定群体中的工作量最少的人员。 (3) 、FCFA (先来先分配 (First Coming First Assigning) ) :即将任务队列中最早创建的任务分配给相应群体中最先提出执行任务请求的个体。 (4) 、PRIORITY (基于优先数分配) :只适合于"基于角色"任务指派基准。此方法将把任务分配给优先数最大的人员。 (5) 、ROUND ROBIN (轮转法) :只适合于"基于角色"任务指派基准。任务将分配给携有轮转令牌的人员。

3.2 解决方案

3.2.1 组织模型的采用

在WFMC所定义的XPDL规范中, 定义了活动参与者实体的六种类型:资源集合--RESOURCE_SET, 部门--ORGANIZA-TIONAL_UNIT, 角色--ROLE, 人员--HUMAN, 系统--SYSTEM。为此, 我们为组织模型与参与者实体类型规定了如下对应关系:组织模型中的'工作组'对应参与者实体类型中的'资源集合', 组织模型中的'角色'、'部门'和'人员'与参与者实体类型中的'角色'、'部门'和'人员一一对应, 组织模型中'职务'对应参与者实体类型的'角色'。

3.2.2 部分指派算法的实现

LEAST WORKING LIST――实现思路:首先统计指定活动的目前产生的所有任务项, 并计算出该活动执行群体中工作量最少的人员, 然后取出其中的一项分配给该人员, 然后重新统计工作量最少的人员, 进行分配, 直至任务项分配完毕。

'FCFA' (先来先分配 (First Coming First Assigning) ) :实现思路:在任务指派阶段时不作任何工作, 此时任务指派工作自动隐含在获取任务的请求中, 即谁先发出获取任务的请求, 就自动将此类型的任务分配给谁。业务人员通过从总任务列表选择任务项到自己的个人任务表完成上述操作。

3.3 方案实现

3.3.1 任务指派的实现思路

(1) 首先在后台数据库中创建下表:

"部门表"和"资源集合表"分别表示部门和工作组, 它们分别通过相应的"上级部门ID"和"上级资源集合ID"自联接使得在部门之间和工作组之间分别形成树状的上下级关系。"人员表"记录与人员相关的个体信息。"用户名"记录工作表管理器应用界面的"用户名";"登录与否"与"休假与否", 这两种信息在工作流引擎中将被作为任务分配的指示信息。依据"角色表"与"人员表"之间建立多对多的关联, 可建立"角色人员"表。它体现了每个员工根据掌握技能可以具有一个或多个'角色', 每个'角色'下面也对应一个或多个'人员'的关系。

"活动表"是工作流引擎的核心表;"活动表"与"工作任务表"之间的关系, 体现了一个活动可以同时具有多个实例, 即任务。"工作任务表", 表中主要字段有:"任务名称";"任务状态";"任务对应的活动ID";"具体执行者ID"-即人员ID (注:指出活动的具体执行人员) ;"流水号"- (注:"流水号"用来标识任务所属的批次, 属于同一批次的任务具有相同的"流水号") 。

"任务指派规则表", 表中主要字段有:"活动ID", "分配基准", "指派方法编号", "自定义执行函数"。每一个常规交互活动在"任务指派规则表"都对应一条记录。1、"分配基准"指明任务指派的基准, 它可以取如下五值之一: (A) DEPT_BASED, 基于部门; (B) RESOURCESET_BASED, 基于团队; (C) ROLE_BASED, 基于角色; (D) HUMAN, 基于人员; (E) USER_DEFINED, 基于自定义的方式, "自定义执行函数"指明相应的自定义执行程序。2、"分配基准"确定了执行应任务的群体, 具体指派实际人员还取决于"任务指派方法", METHOD可以取如下值:ALL、LWL、FCFA、PRIORITY、ROUND ROBIN。

(2) 表建好之后, 工作流引擎启动一个过程实例。根据活动完成类型, 如果是手动类型, 就在"任务指派规则表"中产生一条记录;并在"工作任务表"产生一个任务项, 完成任务项的产生, 此时记录的'具体执行者ID'字段的值为空。

(3) 工作表管理器根据"分配基准", 由工作表管理器应用界面的"用户名"通过"任务指派规则表"、"工作任务表"以及"人员表"与各个组织表之间的联系, 以查找该用户或者是该群体能够执行的任务。然后工作表管理器, 根据"指派方法"找到相应的指派算法将任务分配给具体的执行者, 即'工作任务表'中的"具体执行者ID"字段插入对应的"人员ID"的值;也就是说, "具体执行者ID"字段代表了任务项是否分配完成, 如果该字段不为空, 表明该项任务已经分配成功。最后, 任务表管理器查找"工作任务表"中"具体执行者ID"为该用户的所有记录条数, 把它显示在个人的工作任务表中。针对"分配基准"的不同:如果为"HU-MAN"时, 不需要考虑指派的算法, 只要把任务项直接指派给该任务唯一的具体的执行即可;如果为"ROLE"目前已经实现的指派算法有"LEAST WORKING LIST"、"FCFA"。

3.3.2 具体实现接口

实现工作流管理器的功能, 其中方法如下:

A、public static Work List Manager get Instance () :实现初始化一个工作流管理器。

B、public int how Many Work Item (String username, String assignee) :实现通过用户名字, 执行的活动名称, 来判断该用户目前针对于该执行活动有几项任务需要做。

C、public void Work List Distribut (String Assignee, int Menthodvalue) :实现根据任务所属活动, 及其活动执行者类型对任务实行不同分配方式。

D、public void Role Using Least Working List (String Assignee) :实现指派算法为LEAST WORKING LIST的方法。

E、public void Role Using FCFA (String Assignee) :实现指派算法为First Coming First Assigning的方法。

摘要：工作流技术是进入九十年代以后计算机应用领域的一个新的研究热点。在工作流技术逐渐走向成熟的今天, WFMC (工作流管理联盟) 制定了相关的标准与规范。文中简单介绍了工作流、工作流引擎的概念与结构。详细描述了利用WMFC标准来开发基于数据库轻量级工作流引擎-工作表管理器功能的设计结构和实现细节;详细介绍了该模块实现时的问题及其解决方案和算法。

关键词：工作流,工作流引擎,WfMC,工作表管理器

参考文献

[1].WFMC.Workflow Reference Model.WFMC-TC-1003 v1.1, Jan95

[2].Hollingsworth D.Workflow Management Coalition:The Workflow Reference Model.Document Number WFMC-TC00-1003, Brussels, 1994

[3].WFMC网站上的一些介绍和技术文章, 网址为www.wfmc.org

[4].范玉顺, 罗海滨, 林慧苹等, 《工作流管理技术基础》清华大学出版社, 施普林格出版社, 2001年4月

毕业设计的工作规范篇3

关键词：优质肉牛；育肥技术；生产程序

中图分类号：TS251文献标识码：A文章编号：1674－0432(2011)－05－0297－1

2007年，我们承担了市科委下达的《优质肉牛最佳生产程序的设计及规范化模式研究》项目以来，在全局科技人员的共同努力下，已经超额完成项目合同中的各项经济技术指标。现将项目研究的技术工作总结报告如下：

1项目合同经济技术指标完成情况

1.1增重速度与屠宰指标

根据150头牛试验统计结果，7－18月龄平均体重551.19kg，日增重1206.77g，比合同指标高6.77g，棉籽粕组试验牛平均体重548.4kg，日增重1208.03g；菜籽粕组牛平均体重547.19kg，日增重1204.76g，豆粕组牛平均体重558.7kg，日增重1206.06g；混合料组牛平均体重550.8kg，日增重1207.7g。据我们的购牛单位东丰县、西丰县两家客户调查，出栏的肉牛屠宰率已达到57.5％，净肉率为50％，超过合同指标。

1.2饲料报酬

舍饲期间(240d)，平均每头牛总增重289.64kg／头，其中棉籽粕组头均增重289.9kg：菜籽粕组头均增重289.1kg；豆粕组头均增重289.5kg；混合料组头均增重289.84kg。棉籽粕组每增重1kg需精料4.96kg；菜籽粕组增重lkg需精料4.56kg；1K粕组增重1kg需精料4.41kg：混合料组增重lkg需精料4.59kg。

1.3盈利

1578.1元／头牛。

2技术先进性与技术关键

2.1技术先进性

17－18月龄牛体重平均551.19kg重，居省内领先地位。

本项目研究的目的：一是利用在较短时间内，犊牛在群体舍饲环境条件下充分利用当地条件，采取精、粗料适当搭配，生产高档出口牛肉，是一项高投入高产出高收入，提高养牛经济效益行之有效的办法之一。对高档出口牛肉的质量要求严格，不准喂无机盐类预混料和激素添加剂。本项目试验研究是对生产出口肉牛的一次探索；二是本项目试验研究分成四个试验级，一个对照组，实践证明，棉籽粕、菜籽粕养肉牛增重速度和豆粕组牛、混合料组牛相差不明显，为今后本地养优质肉牛开辟了蛋白饲料资源，可以解决豆粕价格昂贵的实际问题。

2.2技术关键

(1)配制混合精料中，要根据当地的饲料资源情况配制出营养均衡的饲料，采取精粗饲料结合，饲料要多样化，不但能促进肉牛食欲，而且还能提高饲料利用率。

(2)犊牛强度育肥如饲料中添喂酒糟时要增加AD3的用量，否则有的牛在同样舍饲条件下，易发生代谢性疾病(关节粗大、骨质疏松)。

(3)严格按饲养工艺的要求进行。

(4)从肉牛体重增重的速度看，小公牛比阉牛快，本试验研究，我们虽然没有搞阉牛对照组，但我们去西丰肉牛屠宰场调查过，牛肉产量可以提高7 9％。

3幼龄牛育肥技术要点

3.1待育肥牛的选择

3.1.1品种选择优良品种的杂种牛或三元杂交牛(角短直、头大而方、胸阔、腿高粗大)的公牛。3.1.2年龄与体重育肥牛月龄应是7－9个月龄，体重应达到200300kg左右，从实践看肉牛增重最快在350－450kg之间。

3.2育肥牛的饲养管理

(1)购回的犊牛先进行检疫、防疫注射、药浴和驱虫等项技术处理。观察饲养10－20d以后，转入育肥牛舍。

(2)牛舍的建筑：该场的牛舍为封闭双列式牛舍。严寒季节(1月份)舍内温度零下1－2℃，最高5－8℃(门窗关闭)，每头牛床位面积约2m²。从实践看牛的床位面积应大些，有利于肉牛休息和增重。

(3)育肥期：一阶段需30d；第二阶段需60d；第三阶段90d；第四阶段60d。

(4)饲养方法：该场饲养150头肉牛，分成四个试验组，全部实行舍内饲养。采取精料限量、精粗料混合饲喂。一年四季都喂三遍牛。早6点、午12：30、晚18：30，每天坚持喂完料后，必须间隔1h再饮水。每个饲养员养牛50头。

(5)冬季牛舍内环境实行人工调控。

实践证明，冬季牛舍内温度在-1－8℃，牛粪基本不冻，肉牛增重速度并不减慢。平均日增重1068.7－1 135.9g，有的夏洛来杂种牛日增重1350－1500g，这说明牛的抗寒能力是比较强的。冬季牛舍内相对湿度较大86－88，我们在牛舍房顶开70×70(cm)排气孔六处，牛舍要早开门(排气)，晚上早关门(保温)。这种人工调控牛舍内小环境是行之有效的办法，有利于降低牛舍内的湿度，有利于有害气体排出。在这种环境条件下，肉牛长势很好。

4本项技术的应用前景及建议

(1)本项技术要求饲养管理条件不高，饲料条件也不苛刻，因此，在本区内可以推广这项技术。特别是本地区秸秆饲料资源丰富，能量饲料、蛋白饲料以及酿酒副产物都很充足，如大力推广这项技术，可以提高牛肉产量，改过去农村卖小牛不挣钱的做法，增加养牛整体效益。

(2)本项技術的推广可采用灵活多变的形式。如养肉牛是为了出口，可增加精料的投入，面对国内市场，可以继续以粗饲料为主，适当给些精料也可以达到育肥的目的。在饲养方式上也可以采用放牧和舍饲相结合的办法。

(3)从实践看，推广这项技术养肉牛最佳出栏体重在450500kg，体重超过500kg，饲养时间过长，可出现有少数牛表现厌食，增重缓慢或不增重，尤其是在炎热季节更为严重，因此要掌握好肉牛最佳出栏时期和体重，是提高效益的主要手段。

(4)各地区要建立规模适度肉牛示范场，以带动养牛业的发展。

毕业设计的工作规范篇4

本科生毕业设计(论文)工作规范

毕业设计(论文)是培养学生知识、能力和素质的重要环节，是进行综合训练的教学阶段。做好毕业设计(论文)对培养学生的工程意识、开拓精神、创新能力、科学作风、综合素质都具有重要作用。为确保毕业设计(论文)的质量，特制定东北大学继续教育学院本科生毕业设计(论文)工作规范。

一、指导思想

通过毕业设计(论文)工作使大学生达到基本知识、基础理论、基本技能(三基)和运用知识能力、文献检索能力、实验测试能力、计算机应用能力、制图能力(六个能力)以及文化素质、思想品德素质、业务素质(三个素质)的训练，培养学生运用所学的专业知识和技术，研究、解决本专业实际问题的能力。同时，毕业设计(论文)工作是大学教育的综合训练，也是对教育质量的检验。

二、选题

选题是对毕业设计(论文)工作范围进行专业确定的环节。

1．毕业设计(论文)的选题要按照所学专业培养目标确定。围绕本专业、学科选择有一定理论与实用价值的具有运用课程知识、能力训练的题目；

2．选题尽可能与科研、生产相结合。工科类专业以毕业设计为主；文理科类专业毕业论文要理论与实践相结合，有实用价值；

3．毕业设计(论文)的题目要坚持每人一题。指导教师可将大而难的题目分解成若干个子题目，作为由学生完成的课题；

4．对于与往届重复的课题，严禁将往届毕业设计(论文)借给学生参考，防止出现抄袭现象；

5．毕业设计(论文)的课题须由研究所审核，在审核批准后下达任务书；

6．无任务书不能进行毕业设计(论文)工作。

三、对毕业设计(论文)的基本要求

1．要求学生能够在毕业设计(论文)中应用基本知识、基础理论和基本技能去分析问题和解决问题，并表现出一定的工程设计和科学研究能力；

2．学生能独立检索文献资料并恰当运用；

3．学生能进行本专业范围内的实验、测试、计算、绘图、设计、计算机应用等综合训练；

4．毕业设计(论文)的理论依据要充分，数据准确，公式推导正确。能理论联系实际，运用科学方法，具有一定的工程技术实际问题的分析能力、设计能力。设计(论文)的基本论点、结论与建议在理论与实践应用中有一定意义；

5．学生能够运用一门外语阅读、翻译本专业外文资料。

6．鼓励学生运用双语撰写毕业设计(论文)或运用外语撰写毕业设计(论文)，并运用外语进行答辩；

7．学生的毕业设计(论文)的工作量为从查阅文献、实习(调研)开始，本科生15周完成，专科生10周完成。

8．毕业设计(论文)的图纸、表格、插图要规范准确，符合国家标准；

9．毕业设计(论文)要按照《毕业论文撰写须知》书写。设计、论文全文本科生在1、2万字以上，专科生在5000字左右。（如有程序清单，本科生不少于2000条）。概念清楚，内容正确，条理分明，书写工整，语言流畅，文章结构严谨；

10．各专业根据培养目标可提出毕业设计(论文)的专业技术要求。

四、毕业设计(论文)工作的组织管理

1．继续教育学院教学院长领导组织本学院的毕业设计(论文)工作，对此项工作担负着领导、组织、检查和监督的职责；

2．各学院选派有教学经验、学风严谨、责任心强的教师为指导教师；

3．继续教育学院要组织人员定期检查毕业设计(论文)工作的进度、质量，及时解决有关问题；

4．学院应根据《东北大学毕业设计(论文)质量评价表(试行)》，审核学生毕业设计(论文)成绩。成绩一经确定后，由继续教育学院签字核准，教学院长签字生效；

5．毕业答辩由各学院答辩指导委员会组织进行。答辩指导委员会由5～7人组成，院长或副院长担任主任委员。

6．院答辩指导委员会的职责：

(1)领导本学院毕业答辩工作，审核、评定本学院本科生的毕业设计(论文)成绩；

(2)审核各研究所(系)答辩委员会名单；

(3)解决答辩中有争议或其他有关问题；

7．各专业根据学生的多少，可成立若干个分别由5人以上组成的答辩委员会，报学院答辩指导委员会审批。答辩委员会的职责：

(1)具体组织答辩工作；

(2)评定学生答辩成绩并写出评语；

(3)研究解决答辩中的有关问题。答辩委员会组成人员名单报继续教育学院教学办公室备案。

8．为了加强毕业设计(论文)的组织管理，对毕业设计(论文)质量差的学生要组织进行二次答辩。参加二次答辩的学生为毕业设计(论文)综合成绩末位的学生，一般占学生总数的1～3％。答辩成绩评定要实事求是，不允许给学生提高成绩。二次答辩学生必须在导师的指导下认真修改毕业设计(论文)，经导师和评阅人审阅合格后方可进行二次答辩。

五、指导教师职责

1．指导教师应由具有一定教学经验、研究能力、学风严谨、责任心强的讲师以上职称的教师担任；

2．指导教师要有高度的责任心，对选题应掌握有关的资料和文献，平时要认真检查，采取积极措施引导学生解决设计(论文)中的难点，培养学生运用所学知识分析和解决在工程设计和科学研究中实际问题的能力；

3．指导教师的具体任务：

(1)制定并提交毕业设计指导书，提出毕业设计的阶段安排及具体要求。

(2)提出所指导学生的毕业设计(论文)题目，经研究所讨论审定后，及时填写任务书；

(3)审定学生拟定的设计方案；

(4)定期检查学生的工作进度和质量，按时进行答疑与指导，及时填写学生的毕业设计(论文)手册；

(4)毕业设计(论文)结束阶段认真审阅学生毕业设计(论文)说明书(含图纸、程序等)，按要求指出错误并督促学生改正，对学生是否能答辩进行资格预审；

(5)对论文说明书的排版及装订提出要求并进行指导。

(6)根据学生的工作态度，设计(论文)质量，写出指导教师评语；

(7)对毕业答辩提出要求，并参加毕业设计(论文)答辩；

(8)收齐学生毕业设计(论文)的全部资料、成果。

六、毕业设计(论文)的成绩评定

1．毕业设计(论文)成绩的评定，要明确标准，严格把关。

2．学生做完的毕业设计(论文)经指导教师评阅后，即送评阅人审阅。评阅人原则上由校内具有讲师以上职称的教师担任。评阅人审阅后应写出评语，评阅人评语要从本规范中对毕业设计(论文)的基本要求对其进行评述，并注明评阅人姓名、职称及评阅时间。无指导教师和评阅人评语的设计(论文)不得参加答辩；

3．每位毕业设计(论文)作者必须参加答辩。答辩的内容以设计(论文)内容为主，也可涉及与毕业设计(论文)内容相关的知识；

4．毕业设计(论文)成绩的构成：指导教师给出的成绩，评阅人给出的成绩，毕业答辩成绩，学生最终的成绩由答辩委员会集体讨论确定；

5．毕业设计(论文)成绩评定依据：(1)完成任务情况；(2)运用知识分析问题解决问题的能力；(3)学生作出的实际成果；(4)实验、测试、计算、外语和计算机应用能力；(5)书写格式标准化，图样、表格、插图规范准确；(6)科学作风；(7)创新精神；(8)答辩中回答提问情况；(9)做毕业设计(论文)期间的表现(包括出勤、纪律、协作精神等)；

6．毕业设计(论文)成绩管理。学生答辩结束后，先由答辩委员会给出综合评定成绩，交答辩委员会审核确定。将成绩上报给继续教育学院。

7．毕业设计(论文)成绩的比例是：优秀不超过20％；良好不超过35％；中等在35％；及格、不及格合计在10％左右。对于没有完成毕业设计(论文)任务或有弄虚作假、抄袭行为者，应给予”不及格”成绩。

七、质量检查

1．学院组织教师对毕业设计(论文)，进行统一抽查、复查，进行认真总结，并写出总结材料交继续教育学院教学办公室汇总；

2．教学管理部门每年组织部分教师对当年的毕业设计(论文)，专科毕业作业进行抽样质量分析。

八、归档

毕业设计的工作规范篇5

鄂职改办〔2013〕72号

各市州、直管市、神农架林区人社局（职改办），省直各部门、大专院校、大型企事业单位人事处（人力资源部）：

根据原人事部《关于印发〈企事业单位评聘专业技术职务若干问题暂行规定〉有关具体问题的说明》（人职发〔1991〕11号）和《〈企事业单位评聘专业技术职务若干问题暂行规定〉有关具体问题的补充说明》（人职发〔1991〕17号）具体规定，我省自1991年起，对国家教育部门承认的全日制院校毕业生（不含“五大”毕业生）实行见习期满后考核定职（以下简称初定职务）。为进一步统一、规范初定职务的要求，特作如下规定：

一、初定起点专业技术职务的年限

根据国家文件规定：中专毕业，见习一年期满，可初定为“员”级职务；大专毕业，见习一年期满，再从事本专业技术工作二年，可初定为“助理”级职务；大学本科毕业，见习一年期满，取得双学士学位或硕士研究生班毕业可初定为“助理”级职务；硕士学位获得者，从事本专业技术工作三年可初定为中级职务；博士学位获得者，当年可初定为中级职务。学历与从事专业不一致的，不能进行认定。

国家或我省出台的评审条件对初定任职年限另有规定的，从其规定。

二、初定专业技术职务的权限

参照职称评审权限的有关规定，各市州所属单位由市州职改办初定中级职务。省直单位初定中级职务应由相应中级评委会进行认定，未组建中级评委会的单位，不能开展中级职务初定工作，有符合初定条件的人员送相关专业中级评委会评审确认。

各市州所属单位专业技术人员初定初级职务，原则上由市州、县（市）职改办承担。具备人事管理权限的省直单位可组建初级认定委员会，初级认定委员会根据需要的专业情况临时组建，由3名以上专业人员组成。

三、初定专业技术职务的认定程序

初任起点专业技术职务认定，须由个人填写《初任专业技术职务呈报表》（表样附后），本人工作单位人事部门对其“德、能、勤、绩”进行全面考核，由相应中初级评委会或认定委员会认定，具有相应职称管理权限的人事（职改）部门（或省直单位）发出初定文件并办理认定手续。

须由中级评委会初定中级职务的，除不需要参加外语、计算机、水平测试以外，其他申报业绩材料与正常申报相同。

四、其他事项

事业单位专业技术人员初定职务原则上应在本单位岗位设置范围内进行。

对卫生、会计、经济、审计、统计、出版、翻译、计算机软件等国家已规定实行中初级职务“以考代评”的专业，不允许进行初定职务。

具备人事档案管理资质的人事代理机构，经政府职改部门委托授权，可对代理人员进行初级职务初定。

按照属地管理原则，中央在鄂单位，经当地政府职改部门同意，可委托我省具备初定权限的单位进行中初级职务的初定工作。

毕业设计的工作规范篇6

办理工作的通知

鲁教学函（2012）4号

各市教育局，有关高等学校：

为深入贯彻落实《国务院关于进一步做好普通高等学校毕业生就业工作的通知》(国发〔2011〕16号)和《教育部关于做好2012年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知》（教学〔2011〕12号）精神，确保师范类高校毕业生就业各项工作顺利开展，现就进一步规范师范类毕业生就业手续办理工作通知如下：

一、毕业生报到

毕业生报到是指毕业生在规定的期限内，持就业报到证、毕业证、身份证等相关材料到签约单位或指定的教育行政部门办理登记、注册等手续，毕业生按规定要求报到是维护自身合法权益的重要保障。

（一）离校时就业报到证签发到接收单位的省内院校师范类毕业生和省外院校山东生源师范类毕业生，持就业报到证、毕业证、身份证和单位要求的有关材料直接到接收单位办理报到手续。

（二）离校时就业报到证签发到省内接收单位的省外院校非山东生源师范类毕业生，按照《关于做好省外院校非山东生源高校毕业生来鲁就业有关问题的通知》（鲁人办发〔2007〕163号）要求，须持来鲁就业申请表（一式两份）、单位接收函、普通高等学校录取新生名册（加盖学校档案部门公章）、毕业证、就业报到证和身份证，经省教育厅审核同意后，再到接收单位办理报到手续。

（三）就业报到证签发到各市、县（市、区）教育局的省内院校师范类毕业生（含灵活就业和劳动合同），持就业报到证、毕业证和身份证等材料按各地教育局相关规定办理报到手续。

（四）就业报到证签发到山东省教育厅或各市、县（市、区）教育局的省外院校山东生源师范类毕业生，须持就业报到证、毕业证和身份证等材料，在规定期限内到省教育厅办理报到手续。二、二次派遣

二次派遣是指离校时就业报到证签发回生源地教育行政部门的毕业生，在规定期限内（自派遣之日起两年）落实就业单位后，由就业单位同级教育行政部门办理的派遣手续。

（一）省内院校师范类毕业生在省内落实就业单位的，须在“山东省教育厅高校毕业生就业网”(以下简称“就业网”)上签订就业协议书。网上签约后，根据接收单位的性质不同，分别按以下方式办理二次派遣手续。

1．接收单位为省直、省属、中央驻鲁单位的毕业生须持就业报到证、毕业证、身份证和原报到地市教育局出具的同意改派意见函到省教育厅办理二次派遣手续。

2．就业报到证签发到生源地市教育局的毕业生，若接收单位为生源地市内、县（市、区）直（属）单位，须持就业报到证、毕业证、身份证等材料到生源地市教育局办理二次派遣手续；若接收单位为非生源地市内、县（市、区）直（属）单位，须持原报到地市教育局签发的同意改派意见函、就业报到证、毕业证、身份证等材料到新接收单位所属市教育局办理二次派遣手续。

3．就业报到证签发到县（市、区）教育局的毕业生，若接收单位为原报到县（市、区）内的县（市、区）直（属）单位，须持就业报到证、毕业证、身份证等材料到原报到县（市、区）教育局办理二次派遣手续；若接收单位为生源地市内但不同于原报到县（市、区）的县（市、区）直（属）单位，须持原报到县（市、区）教育局签发的同意改派意见函、就业报到证、毕业证、身份证等材料到市教育局办理二次派遣手续；若接收单位为生源地市内的市直、属单位的，须持原报到地县（市、区）教育局出具的同意改派意见函、就业报到证、毕业证、身份证等材料到生源地市教育局办理二次派遣手续；若接收单位为非生源地市内的市、县（市、区）直（属）单位的，须持原报到地市教育局签发的同意改派意见函、就业报到证、毕业证、身份证等材料到新接收单位所属市教育局办理派遣手续。

（二）省外院校山东生源师范类毕业生在省内落实就业单位的，持原学校发的就业协议书与接收单位签订就业协议，由单位负责在“就业网”上录入就业协议。

1．就业报到证签发到山东省教育厅且还未改派至市、县（市、区）教育局的毕业生，须持签订的就业协议书（原件和复印件各一份）、就业报到证、毕业证和身份证等材料到省教育厅办理二次派遣手续。2．就业报到证签发到山东省教育厅且已经派遣至市、县（市、区）教育局的毕业生,根据接收单位的不同采取与省内毕业生同等的二次派遣办法（办理时还须提供就业协议书原件和复印件）。

（三）省内院校师范类毕业生出省就业的，须由本人在“就业网”上提出“省外就业申请”，经毕业院校审核通过后，向学校申请领取省外就业协议书（由教育部监制的三方协议）,与接收单位签约，并在“就业网”上录入省外签约信息后，持就业报到证、就业协议书（原件、复印件各一份）、毕业证、原报到地市教育局出具的同意改派意见函和身份证等材料，到省教育厅办理二次派遣手续。

三、调整改派

毕业生的调整改派是指就业报到证已签发到接收单位，在改派期限内，因特殊原因与原接收单位解除协议，申请回生源地就业或与新接收单位签订就业协议，由各级教育行政部门办理的就业手续。

（一）毕业生与原单位解约是指毕业生与原接收单位解除就业协议书，须持原接收单位出具的纸质解约函、毕业证、身份证等材料到原接收单位的同级教育行政部门解除网上签约信息并恢复网上签约功能。毕业生有新接收单位的，须同时持就业报到证和新接收单位的接收函由原接收单位的同级教育行政部门签发同意改派意见。

（二）毕业生与原单位解约后，与新单位进行网上签约，然后由各级教育行政部门办理改派手续。

1.原接收单位为省直、省属、省外、中央驻鲁单位的毕业生解约回生源地的，毕业生须持解约函、就业报到证、毕业证和身份证到省教育厅办理改派手续;其他毕业生解约回生源地须持解约函、就业报到证、毕业证和身份证到单位所属市教育局办理改派手续。

2.毕业生改派前后单位均属于同一县（市、区）直（属）单位的，毕业生持就业报到证、毕业证和身份证到单位所属县（市、区）教育局办理改派手续;毕业生原接收单位为县（市、区）直（属）单位，新接收单位为同一市内但不同于原单位所属县（市、区）的县（市、区）直（属）单位的，毕业生须持原接收单位所属县（市、区）教育局签发的同意改派意见函、就业报到证、毕业证、身份证等材料到市教育局办理改派手续；毕业生原接收单位为县(市、区)直（属）单位，新接收单位为同一市内市直、属单位的，毕业生须持原接收单位所属县（市、区）教育局签发的同意改派函、就业报到证、毕业证和身份证等材料到市教育局办理改派手续。

3.毕业生改派前后单位不属于同一个市的市、县（市、区）直（属）单位的，毕业生须持原接收单位所属市教育局签发的同意改派意见函、就业报到证、毕业证、身份证等材料到新接收单位所属市教育局办理改派手续。

4.毕业生改派前后单位均属于省直、省属、中央驻鲁或省外单位的，毕业生须持就业报到证、毕业证和身份证到省教育厅办理改派手续。

5.毕业生原接收单位为省直、省属、中央驻鲁或省外单位的，新接收单位为市、县（市、区）直（属）单位的，毕业生须持由省教育厅签发的改派意见函、就业报到证、毕业证和身份证等材料到新接收单位所属市教育局办理改派手续。

6.毕业生原接收单位为市、县（市、区）直（属）单位，新接收单位为省直、省属、中央驻鲁或省外单位的，毕业生须持原接收单位所属市教育局签发的同意改派意见函、就业报到证、毕业证和身份证等材料到省教育厅办理改派手续。

四、就业报到证遗失补办

省教育厅规定,就业报到证的遗失补办期限为两年(以每年6月30日为临界时间点)。到省教育厅补办时须提供以下材料：

（一）在市级以上报纸刊登的遗失证明。

（二）档案保管单位开具的就业报到证丢失证明。

（三）毕业生档案中的报到证副联。若档案中无报到证副联，须提供原毕业学校出具的普通高等学校录取新生名册和就业工作调配表。

（四）毕业证原件。

（五）身份证原件。

五、就业方案调整

（一）放弃升学转就业

毕业时就业方案列为升学的毕业生，因特殊情况放弃升学重新就业的，需由本人写出书面申请，经原毕业学校同意后形成正式文件，连同升学录取通知书原件、录取学校教务部门出具的取消该生学籍或录取资格的证明（9月1日前办理的，不出具此证明），于毕业当年12月1日前由原毕业学校就业部门工作人员到省教育厅补办就业手续，逾期不再办理。当年12月1日以后放弃升学的，由录取学校按退学学生处理，不再发放报到证。

（二）放弃就业转升学

离校前因未确定升学录取结果而将就业方案列为就业、且已经发放就业报到证的毕业生,在确定已经录取后选择放弃就业,必须在入学后1个月内由原毕业学校收回就业报到证，报省教育厅注销。没有注销的，毕业时将不再予以派遣。

（三）缓派毕业生办理就业报到证

毕业时就业方案列为缓派的毕业生，在缓派期限内落实就业单位的，由原毕业学校到省教育厅办理就业手续。未落实就业单位的缓派毕业生，由原毕业学校在缓派期内（以每年6月30日为临界时间点）全部将其派回生源所在地市、县（市、区）教育局,逾期不再办理就业报到证。

六、毕业生档案转递

（一）省内院校师范类毕业生的档案,要严格按照《关于进一步规范师范类高校毕业生档案转递工作的通知》[鲁教学处函（2011）5号]要求,在毕业时，由学校根据就业报到证签发单位统一转递。

（二）省外院校山东生源师范类毕业生，就业报到证签发到省教育厅的，由原毕业学校统一转递至省教育厅；省教育厅将收到的档案按照生源地进行归类整理后，集中转递至各市教育局。毕业生档案查询请登录“山东省教育厅高校毕业生就业网”,在“省外到档查询”栏目中输入相应信息查询个人档案去向。

七、毕业生生源信息调整

毕业生生源信息上报完成后，原则上一律不再进行更改，也不再追加新的生源信息,如若有特殊原因确需更改或补报信息的,由高校出具正式请示文件和相关证明材料到省教育厅办理。

八、就业手续办理平台

目前, “山东省教育厅高校毕业生就业网”各项功能已逐步完善,系统趋于稳定,为进一步提升就业工作信息化水平,及时为毕业生提供便捷高效的服务,提高工作效率,今后,我省师范类毕业生各项就业手续必须在“就业网”上办理,请各市、县(市、区)教育局和高校高度重视,严格按照要求,指定专人负责,确保师范类毕业生就业各项工作顺利开展。

以上各项手续在办理过程中,如有问题,请及时与省教育厅学生处联系。

联系电话：0531-81916511，联系人:刘涛。

毕业设计的工作规范篇7

以“一个中心, 两个原则, 三个坚持”为指导。“一个中心”就是毕业设计教学要时刻围绕“以服务为宗旨, 以就业为导向”这个中心进行;“两个原则”就是毕业设计教学必须遵循“专业特色明显, 符合培养目标要求”原则和“实用性与新颖性”原则;“三个坚持”就是坚持《毕业设计教学工作规范》, 坚持《毕业设计教学督导及巡查制度》, 坚持《毕业设计教学质量评估制度》。

建立由组织机构、制度、实施监控组成的质量监控体系结构, 如图:

实施三级管理模式, 强化工作职能。教务处代表学院对毕业设计工作进行宏观管理, 负责出台各类管理文件及规定, 并监督、检查、评价各系执行管理规定的情况和成效。由一名教务处副处长主管此项工作;各系根据学院的相关规定, 结合本系实际, 制订一些开展毕业设计教学工作的具体规定和要求, 并随时监督检查各教研室的执行情况, 发现问题, 及时改进。由主抓教学的副主任负责此项工作;教研室主任则按院、系毕业设计教学工作的各项规定和要求, 认真组织师生落实并开展好各个环节的工作, 保证质量。各管理层都制订有明确的工作职责, 毕业设计教学所遵循的相关制度和工作规程齐全。在具体的工作中, 要求各司其职, 各尽其责, 认真落实各项规章制度, 做到“强化管理、规范组织、精心指导、全面监控”, 确保毕业设计教学工作规范有序地开展。

加强过程监控, 提高工作效能。始终坚持“三期检查”和“严把五关”。“三期检查”即为毕业设计教学过程的初期检查、中期检查和末期检查。“严把五关”即为在“三期检查”中严格把好对毕业设计教学质量影响较大的“指导教师聘任关”、“选题关”、“指导关”、“答辩关”、“质量评价关”。

初期检查重点是把好“指导教师聘任关”、“选题关”。初期检查在第四学期进行, 第三周前对指导教师的资格和任务分配情况进行审查, 期末检查学生的《开题报告》和审题委员会的审题意见、系和教研室的各项准备工作的情况以及预期的困难和解决途径等。中期检查重点是把好“指导关”, 分两个阶段进行。第一阶段在设计开始的第一、二周进行, 主要检查有无更换设计内容情况和了解学生前阶段的进展情况及表现。第二阶段在设计的中期进行, 主要检查设计进度情况和指导教师对学生辅导、答疑情况以及如期完成任务可能遇到的困难等。末期检查重点是把好“答辩关”、“质量评价关”, 安排在答辩前、后进行。主要检查学生毕业设计的质量、答辩教师情况、组织答辩情况、答辩组的提问提纲及答辩记录、成绩的评定情况、听取学生对毕业设计教学工作的意见和建议等。

新版住宅设计规范与住宅的发展篇8

很多人认为，设计规范是为设计单位、设计人和建设单位制定的，和一般人没有关系。但笔者曾参加了新版《住宅设计规范》的审定，了解规范编制者、建设管理部门的良苦用心和制定过程，新规范的很多条文都与当前乃至今后一段较长时期的国家住房政策、住宅建设类型、后期管理等息息相关，当然更重要的是与老百姓的居住生活息息相关。何以见得？笔者从三个方面说明。

第一，新版规范更注重人性化的设计。如新规范明确要求“7层及以上住宅或高度超过16米以上的住宅必须设置电梯”、“12层及以上的高层住宅需配置一台能容纳担架的电梯”，这为居住在高层住宅的居民解决了急病抢救的后顾之忧。再如“套内安装在1.80米及以下的插座均应采取安全性插座”、“阳台栏杆的设计应采用防止儿童攀登的构造”、“放置花盆处必须采取防坠落措施”等，为居民的安全做了保障。

第二，新版规范更注重住宅的发展方向。目前国家鼓励中小户型与保障房建设，推动住宅回归基本功能和产业化，新规范适应了政策与市场形势，摒弃了与住宅建设发展方向不相适应的条款。如新规范将一居室(卧室+起居室+厨房+卫生间)使用面积从不小于34平方米，调整为30平方米，将零居室(兼起居的卧室+厨房+卫生间)使用面积从不低于30平方米，调整为22平方米。这适应我国国情和当前保障房建设的需要，有利于正确引导中小套型的住宅设计与开发建设。

第三，新版规范更注重住宅的长效管理。在以往的设计中，一些退台式、复式或顶层变化的户型，很难避免将卫生间布置在下层住户的卧室、起居室、厨房和餐厅的上层，一旦出现卫生间漏水，将给下层住户带来不便，甚至引发邻里纠纷。新规范规定“卫生间不应直接布置在下层住户的卧室、起居室、厨房和餐厅的上层”，为这类问题在源头止水。新规范规定“新建住宅应每套配套设置信报箱”，保障了居民的权利。又如，在开发商的各种增加利润的策略中，增加隐形面积是常用手法，有时一套住宅的卧室加起居室面积为30平方米，而阳台面积竟达到50平方米！新规范明确规定“阳台面积不超过套内面积的15%”。以往有的开发商把住宅户型层高设计为6米，实际把一层潜伏修建为两层，使产权面积只有实际面积的一半左右，钻国家管理的空子，而新规范明确规定“当建筑中有一层或若干层的层高超过3米时，应对这些超过3米的楼层按其高度总和除以3米进行层数折算，余数不足1.5米时，多出部分不计入建筑层数，余数大于或等于1.5米时，多出部分按1层计算”，这使得开发商“偷”面积的手段难以实施。