航空学报（精选10篇）
论文题目：
甲方（所有作者本人签字）：
乙方：《沈阳航空航天大学学报》编辑部
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导师签字：
11、此合同解释权归学报编辑部。
《沈阳航空航天大学学报》编辑部
关键词：高职高专学报,特色学报,优势
当前, 我国高职教育已由规模发展向内涵建设转变, 学报作为学院的学术平台和科研学术窗口, 在新形势下如何遵循科学发展观搞好自身建设, 这是一个摆在我们面前的重要课题。近几年来, 高职院校学报发展和成长迅速, 并取得了良好的社会效益, 但就我省而言, 多数学报还存在无刊号、内容和质量偏低、特色不够明显等问题。因此, 高职院校学报在谋求自身发展的同时, 应充分利用院校固有的优势, 积极探索学报定位、办刊模式、栏目特色、编辑队伍建设等学报基本建设方面的问题, 通过办好学报, 服务学院的改革发展和科研工作, 服务行业和区域经济建设, 并在此过程中会能够体现自身的功能和价值。笔者认为, 《西安航空职业技术学院学报》应当在不断提高办刊质量的同时, 根据学院行业和区位优势, 努力探索出一条具有航空类高职院校学报特色化建设之路。
1、我院学报的发展状况与办刊环境
1.1、我院学报的发展状况
我院学报的前身是《教育与研究》, 创办于1986年。2000年更名为《西航教育》。继2002年学校转制升格为高职学院后, 《西航教育》作为学院唯一的学术性刊物, 于2005年改版为《西安航空职业技术学院学报》。回顾我院学术期刊的办刊历史, 前后已有二十余年, 多年的办刊历史使得我院学报, 具备传承了学院多年的学术成果。
我院学报属高校学术性综合期刊, 其中社科类、教学改革与研究、课程建设等论文占比重较大, 自然科学类特别是工程应用方面论文少之又少。2005年底更名《西安航空职业技术学院学报》后, 根据我院工科类学院的办学性质, 刊稿侧重于自然科学研究方面。经三年努力奋斗, 取得了一定的成绩, 获得了2007年“全国高职高专特色学报”的荣誉, 但与全国高职高专优秀学报相比仍有一定差距。一方面, 由于学报无国家正式刊号, 学报稿源枯竭, 刊稿仅限于校内教师撰写的论文, 学术面和学术质量相对偏低;另一方面, 我院校学报的发展起步较晚, 特色不够鲜明, 不能充分反映学院办学特色和体现本地区的区域特色。
1.2、学院得天独厚的行业优势和区位优势, 确立了良好的办刊环境
首先, 学院长期的办学历史形成了自己独特的行业优势。我院始建于1958年, 曾隶属于空军装备部, 为全国各地军工企业培养了数以万计的航修人才, 与诸多航空企业保持着根深蒂固的合作关系。其次, 学院的地理环境占据着得天独厚的区域优势。我院位居中国唯一的国家级航空产业基地——西安阎良国家航空高技术产业基地的核心区, 周边有60余家与航空有关的企事业单位。另外, 我院的发展, 为学报的发展提供了良好的内部环境和外部环境。2007年教育部、财政部确定西安航空职业技术学院为“国家示范性高等职业院校建设计划”立项建设院校。因此, 学报可以根据学院的长处和优势, 融入学校的特色和亮点, 办出具有本院专业特色的栏目。
2、探索学报的定位和特色
2.1、学报定位
国家规定高职教育必须走产学研一体化发展道路, 要求高职院校要面向社会经济建设提供科技服务, 而学报作为高校科研工作的一个基本平台和载体, 决定了学报编辑工作最终是为高职院校的科研、教学及整体办学服务的。其办刊目的必须是为了交流学术理论、展示教科研成果, 进而促进学校的教育教学改革和科研工作。因此, 学报定位只能是立足学院自身特色, 为高职教育教学改革服务, 为产学研探索服务, 为地方经济服务, 才能真正突出重围, 走出有特色的办刊之路。
2.2、学报特色
所谓办刊特色就是要有别的刊物和学报不能替代的方面。使自己的学报具有与众不同的“气质”, 这就要求我们不仅要把学报办成“百花园”中的一朵, 而且要使它在其中凸显“一支独秀”。
2.2.1、办刊理念
要进行改革创新, 努力办出自己的特色。在办刊理念上应定位行业优势和区位优势, 为地域经济服务, 为地方产业服务。将学术成果以论文的形式交流推介, 既扩大了学术交流范围, 显示科技服务实力与研发优势。又为促进地方经济建设和企业科技进步做出了贡献。
2.2、特色栏目的设置
开办特色栏目, 体现地方区位优势和区位特色。要根据自己的地方特色、学校特色和科研优势设立专题栏目, 走专题化的发展道路。它可以体现在某一方面, 也可以体现在某几方面。跟进需要设立反映符合当前学院发展局面的栏目。例如, 现阶段着重体现我院亮点“工学结合”的模式、挖掘七个重点专业建设项目以及三大社会服务平台为支撑的项目建设成果。
2.3、体现在刊物风格
以自然科学和应用技术栏目为主。当前, 要体现航空工科高职院校的特征, 突出产学研整合, 服务地方经济建设。风格上在共性中彰显个性, 逐步增强刊物学术实力。
2.4、封面及版式的设置
设计与众不同的外观特色。以航空特色为主线, 突出实践教学, 并与学报风格浑然一体, 增大学报吸引力。
3、建设特色学报的条件与保障
3.1、基本条件
办好高质量学报和建设特色学报是和学校领导、有关部门以及学校教师的关注和支持分不开的。有了他们的指导和参与, 编辑部才能在人力、物力上得到保障。如:学报要办出特色, 办出名栏, 需要有学校政策的支持等。成立编委会, 建立一支高效的经验丰富、业务能力强的专兼职编辑队伍。
3.2、稿源保障
保证有符合栏目要求的充足的高质量的稿源。形成和建立高水平的作者群1) 要依靠校内一直致力于教改第一线的学科带头人以及科研骨干 (包括客座教授, 兼课教授) , 针对他们参与的校内应用型科研课题, 特别是省部级以上课题产出的论文并在学报上发表, 以展示学校科研教学成果, 加强学术交流。2) 针对我院开设专业, 与相关单位和企业以及研究院所建立广泛的联系, 向致力于某一领域研究并取得相应成果的工程科技人员征集的具有应用型成果的稿件, 以加强校企科研成果交流, 为地方经济发展服务。
3.3、要开辟“快速通道”
利用先进的网络技术, 建立网上投稿平台, 引进网上审稿软件。高效地完成学报组稿, 特别是特色栏目稿件的编辑工作。
3.4、要有优惠的政策
学院不断增加对科研、教学及学报的投入。科研和教学改革在科研资料、科研设备及科研信息的获取等方面离不开财力的支持办出特色、办好学报, 更需要财力的扶持。学院要对系部科研工作实行量化考核, 将发表论文作为一项指标。对学报采用的并被纳入特色栏目的论文一方面给予稿费还给予一定标准的奖励, 另一方面优先选送参加各级学会的优秀论文评比, 确保特色栏目稳步发展。
总之, 《西安航空职业技术学院学报》若想在全国如林的高校学报中求生存谋发展, 就必须坚持“以质量求生存, 发挥学院优势, 以特色谋发展”的办刊思路。要善于捕捉亮点, 充分展现教改与科研项目中有特色的栏目, 另辟蹊径办出特色, 形成自己独特的优势。
参考文献
[1]曾明伟、赵中波, 谈普通高校学报特色的构建[J], 江西理工大学学报, 2006 (2) :47-48。
[2]李红, 高校学报的创新意识与特色[J], 山西煤炭管理干部学院学报, 2006 (1) :123, 128。
主办： 北京师范大学 周期： 双月 出版地：北京市 语种： 中文;开本： 大16开 ISSN： 1673-1298 CN： 11-5306/G4 历史沿革：
现用刊名：教育学报 曾用刊名：学科教育 创刊时间：1988 核心期刊：
中文核心期刊(2008)中文核心期刊(2004)中文核心期刊(2000)《教育学报》是由教育部主管、北京师范大学主办的全国中文核心期刊、CSSCI来源期刊。学报的若干板块集中反映中国教育发展的重要理论和实践问题的调查报告、实验报告，对特定时期国内外教育理论研究进行回顾、总结和前瞻的研究成果，还包括有学术品位的教育经典和新教育图书评论等。
一、征稿对象:各级教育行政主管部门,教研员,学校教育教学管理者和广大老师,学生.二、征稿内容:
1、教育教学论文(教育思考,创新教育,素质教育,学校管理,班主任工作经验总结,教育现代化和信息化等);
2、新课程,新课标,新教学模式论文;
3、教学案例设计.以上范围仅供参考,来稿可自行确定选题和内容.三、投稿须知：
1、来稿在标题后注明作者的姓名、工作单位、所在省市、邮政编码。文章末尾注明详细的通讯地址、联系电话、电子邮箱等。
2、文章须有关键词3－5个，内容摘要300字以内。
3、欢迎来稿使用E-mail方式、软盘方式或打印稿方式，并欢迎附寄相关图片。来稿请务必写明您的通信地址、邮编、电话号码、电子邮件地址等便捷的联系方式。我们会及时与您联系。来稿最好能注明所投栏目。
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6、来稿一律不退，请作者自留备份。如果稿件投出3个月后尚未得到答复的，可来电咨询。
7、稿件一经采用，我们即付稿酬和两份样刊。
一、简介
《电子学报》是中国电子学会主办的高级综合性学术月刊。它的办刊宗旨是反映中国电子与信息科学领域内的新理论、新思想、新技术，具有国内外先进水平的最新研究成果和技术进展。凡以电子与信息科学为主体（交叉学科论文必须侧重电子与信息领域），在理论与应用实践上具有创新的，代表我国研究水平的学术论文，有科学依据和可靠数据的技术报告，阶段性成果报告，以及属于前沿学科，并对学科发展有指导意义的展望评论性文稿，均可向本刊投稿。本刊是专业性很强的学术刊物，请作者投稿时注意，以免错投。
二、稿件要求
1.作者应保证拥有合法的著作权。合作的论文，署名须征得合作者的同意。若因著作权而引起争议，本刊不承担责任。
2.在学术会议上宣读交流过的文稿，不属于一稿多投;但已收入会议文集正式出版的，本刊不再重复发表
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三、注意事项
1.投稿需另行寄出稿件评审费，中文稿件200元，英文稿件260元。请在提交稿件时留下完整的通信地址及单位名称（如所在单位与报销单位不一致，请在单位名称后加括号写明发票抬头），信息有变动请及时到网站更新。
2.对作者来稿编辑部将尽快处理，一般情况下，若6个月后没有答复作者稿件刊用与否，作者有权自行处理。若作者自行处理，请通知编辑部。
3.本刊已加入《中国学术期刊（光盘版）》、《中文科技期刊数据库》和“中国期刊网”。作者著作权使用费与本刊稿酬一次性给付。若作者不同意将文章编入该数据库，请在来稿时声明。
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敬请遵守以上约定，若有不同意见或建议，欢迎随时提出。
《电子学报》编辑部
为了进一步规范研究性学习课题报告的编写，现提出研究性学习课题报告编写的要求及格式。
1、研究性学习课题报告应包括以下几种类型：
⑴调查报告：在对研究问题进行实际调查的基础上，经过对信息的科学分析、缜密归纳，进而揭示事物本质、得出结论，由此形成的书面报告。结构一般分为四部分：①标题，②前言，③主体，④结语。标题下面要注明研究小组成员的班级和姓名及指导教师的姓名。
⑵实验报告：对整个实验过程进行全面总结，提出一个客观的、概括的、能反映全过程及其结果的书面材料。
结构一般分为七部分：①题目，②署名（注明研究小组成员的班级和姓名及指导教师的姓名），③问题的提出，④实验方法，⑤实验结果，⑥分析与讨论，⑦结论。⑶设计报告：对于一个产品或方案的描述，相当于为研究小组的小发明或研制的创意活动方案写一份说明书。
结构一般分为三部分：①题目，②署名（注明研究小组成员的班级和姓名及指导教师的姓名），③正文。正文包括：目的、方法、过程、产品或方案描述、分析讨论、收获和体会。⑷论文：主要用于学术会议上交流或在刊物上发表，它具有一定的理论性和严格的格式要求。
结构一般分为七部分：①题目，②摘要，③关键词，④署名（注明研究小组成员的班级和姓名及指导教师的姓名），⑤正文，⑥参考文献，⑦附录。正文一般采用绪论（也叫前言）、本论、结论三段式结构。
注：详细内容可参照《研究性学习活动》第一册（即学校发的研究性学习课本）。
2、要求：
⑴请各个研究小组务必按照上面的规范格式来编写课题报告。
⑵《研究性学习记录手册》中的各个表格须按照要求仔细认真填写，该由指导教师填写的内容须找指导教师填写。
⑶每班推选2个优秀的小组，将课题报告务必按照下面的统一格式要求做成电子稿，并上交至教导处ftp“研究性学习优秀课题报告”文件夹中相应级部文件夹内，以便于学校进行汇总。
3、格式：
文档： word [original 原始文档] 页边距：左3.17cm 右、上、下均为为2.54cm 行距：1.5倍
段距：段前，段后均为0行
字体与字码：标题四号黑体（不加粗）；副标题小四宋体（不加粗）；班级小四楷体（不加粗）；正文小四宋体。正文前要写清课题组组长和课题组成员以及指导教师。
页码：要有[常有忘记加页码的]。不需要有封面。
在页尾，居中，10号字，阿拉伯数字，字体为times new roman。目录等随正文，不能用其他字体.制图：建议先在ppt上做，然后整个拷贝到文档。这样可在需要时调整图中字码，以便与正文的基本一致。
存档：word 97-2003 document（*.doc）
页面：b5 教导处篇二：高中研究性学习报告格式
高中研究性学习报告格式 2009-02-07 14:40:00| 分类： 学客 | 标签： |字号大中小 订阅
高中研究性学习报告格式：
（一）题目
1、题目的内容
类型、定位、作用
2、写作要求
标题要准确
标题要新颖
题式可多样
标题要简洁
（二）署 名
1、署名的方式
集体署名
个人署名
2、署名的规则
贡献大小：提出研究设想、承担研究工作、解决关键问题。
（三）内容提要关键词
1、内容摘要：中心内容、结构及主要论点和评述；要求重点突出，内容精练，观点明确、一般不用第一人称，以200---300字为宜。学术论文也不宜超过1000字，有关刊物要有中英文摘要。
2、关键词：必须是规范科学的名词术语，一般每篇文章有3~5个关键词（主题词）。属于支柱性概念。
（四）前言
1、内容：问题的由来；文献综述：课题的界定（概念术语的解释）及问题的陈述；课题研究的理论意义和实践意义。
2、写作要求：课题阐述要清楚准确，中心突出；客观公正、科学准确评价他人的研究成果；简明扼要介绍课题研究的动机和意义。
（五）正文
1、内容：它必须对研究的内容和方法进行全面的阐述和论证，对研究过程中所获取的资料进行全面系统的整理和分析，通过图表、统计结果及文献资料，或以纵向的发展过程，或横向类别分析提出论点、分析论据，进行论证。
研究报告又分：
1、研究的对象和方法
2、研究的内容和假设
3、研究的步骤及过程
4、研究结果的分析与讨论：研究报告的重点部分。a.结果的定性定量分析，b.研究结果的讨论。
结果分析与讨论材料缺乏的原因
研究设计缺乏一种系统观，讨论问题思路狭隘
操作过程不够到位，操作措施不够落实，就产生不了深刻的感受和体验
文献资料检索不够，对他人的研究研究缺乏了解，对自己结果的讨论就缺乏客观性、支持的力度
反映结果的项目指标难以确定
测量的方法与手段较难选择
数据的处理与分析要求不断提高
结果分析与讨论对研究者理论素养和洞察力要求较高
对下一步的研究提不出发展的方向。
2、写作要求： 总体要求：科学性和创造性；公正性和准确性；学术性和通俗性。
（六）结论
1、内容：整篇报告的概括和小结。成果概括（结论必须指出解决了哪些问题、还有哪些没有解决？）；今后研究的展望；对教育教学实践的建议等
2、要求：总结全文，深化主题，揭示规律，指明方向。
（七）注释和参考文献
1、内容：书籍、刊物、报纸、网络
2、要求：完整注明出处
（八）附录：问卷、量表、研究材料、统计数据、方案、计划篇三：研究性学习报告格式
研究性学习报告
1、题目
2、班级、姓名（如果是课题组，那么按照贡献大小排列，先大后小，一般不要超过5个）
3、内容摘要
4、关键词
5、开题报告中的前面几部分内容：问题的缘起、选题理由、研究内容、目的、意义、核心概念界定、国内外研究综述
6、正文：
（1）研究对象、研究方法
（2）研究内容、研究假设
（3）研究步骤、过程如何
（4）研究结果分析和讨论
7、结论
8、参考文献
众所周知，当前我们正为过去西方发达国家走工业化道路毫无顾忌地毁坏地球环境，掠夺地球资源而导致的种种后果承担责任。事实上我们应该承担这份责任，以节能减排为可持续发展的前提条件，不管西方先进国家以怎样的态度对待，我们都有这份责任走好可持续发展道路。
由于西方走的工业化道路是以掠夺地球资源并毫无考虑地球未来发展为基本方略。所以直至今日，这些“冰冻三尺，非一日之寒”所致的环境破坏是显而易见的。
其一、温室效应引起的局部气候恶化。
使温室效应形成的，并为主要来源的有：
1、重工业所消耗的能源为实现国家或民族富强做出重大贡献的同时也因为它所排放出的二氧化碳累积形成温室效应，排放出的二氧化硫进入大气层在高空对流层累积形成酸雨，对自然森林植物冲刷破坏，两者都会无形之中加剧环境的破坏。
2、国家、民族或地区走城镇化道路建设因无较好的规划造成能源的浪费给环境带来严重污染。这些都是以牺牲耕地、山地森林为代价的城镇化发展。期间不仅仅减少绿地，并在做建设化的过程中存在着乱搭乱建、污染环境的行为。
3、机动车剧增构成能源消耗增加，同时它所排放出来的废气、有害雾气加剧了温室效应。其中发达国家保有机动车辆数量最多。他们仅仅占全球人口20％的发达国家却保有全球70％以上的机动车。而他们的机动车的耗能远远大过发展中国家车辆的水平，平均较之大约2.5倍。
4、油轮以及各种船只，军用船只所造成的污染。它不仅会造成水质的污染。现在的船只发动机所烧的一般是柴油，排放出来的二氧化碳并不比其他行业少。值得一提的是人类正加快步伐利用海洋资源，在开采资源过程中，海洋遭到破坏，所遭受的污染已经很严重。并且各种打捞、航船过程种所造成的生态污染却未引起相关重视。
5、飞机、各种热气球在飞行时大量排放出造成温室效应的有害气体。冷战，各国之间的利益冲突引起关系紧张。各种军事防御所需的建设骤然增加。科技的今天，各国更看重天空的防御，于是各类飞机飞向蓝天，可是那些航空煤油消耗并不比其他行业用油少，它所造成的各种污染也将我们的蓝天蒙上灰色。其
二、自然资源能源被掠夺、生态遭受破坏。
1、城市的扩张与人类生活水平提高所加剧的能源需求。城市在扩张过程中带动各行业兴起，于是能源的需求变得更大，使得开采增加。这些势必会给人们的生活水平得到提高，文明以及物质的发展。加上工业体系管理的不健全，能源开采的过程中造成的浪费远远大于需求量，并且因没有引起人们的重视导致当地生态环境正因无合理开发遭受浩劫。
2、岛屿城市群扩张与填海造地带来的环境破坏及污染。填海造地是解决土地紧张的城市扩展的办法之一。这无非是建造港口，填土建造高楼。但是这些看似普通的行为却让环境遭到破坏。并无科学表明海洋中大量存在着一种藻类，它遍布全球。海洋拥有了它所以可以就拥有了过滤器，可以通过它保洁空气。在人类将海洋污染的同时也将藻类无形中消除，这是一种相当于自我毁灭的举动。
3、人口增加，加大能源需求。即便是在原始时期，但人口超过所能养活的人口范围就会有人饿死。能源高需求的今天，人类的基因遍布全球的同时将地球弄得千疮百孔，一些高原原本风吹草地见牛羊，就是因为破坏，因为能源、物质的开采，使得矿山被挖开，水土被冲刷流入长江、黄河、最终进入大海。土地不再青遍野，水质而来的却是风沙、沙尘暴以及各种恶劣的自然灾害。
三、节能减排的重要性。
节能减排是节约能源，减少单位耗能创造收益污染排放。我们国家是一个人口大国，是一个刚刚发展起来的发展中国家。也是石阶上劳动力最为富足的国家之
一。原则上，并不是人口多发展起来就一定要消耗更多的能源，而是我国是意义上的世界工厂。外国资本家们仅仅将一堆“纸票”拿到中国来就能够为他们的国家产生出他们所需要的物品。利用中国的人力、物力、财力以及原料，就这样将自己所需要的东西产生出来，留下一堆垃圾。这些垃圾并未被有关部门重视，继续污染中华大地。
理解是这样的，事实上，是我们之间的相互利用罢了。因为外商找来了项目，找来了发展的发动机，经济的引擎才能旋转。像我们这么大的能源消耗真正能够产生经济量相对欧美发达国家低耗能是很可怜的。这是产业结构的问题，也是科技含量、社会分工以及更多的问题。
节能减排可以这么理解，运用高科技手段使消耗能源单位产生的效益增加。将产值实现耗能最低化，污染最低化。
节能减排应该是全体人们的事情，达到企业工厂，地区发展规划。小到个人日常行为都应该跟着党的方针走。当你走到街上发现地上有垃圾顺手弯腰捡起丢进垃圾桶里。这避免了环卫人员为清洁一屑纸张而走动，同时也让城市多了一份整洁美丽。当你上班之前将各种家电关掉并将插座拔出，在节约你家电费开支的同时使能源利用率上涨，减少了煤电产生的二氧化碳。当你少抽一包烟在你本身健康避免一次伤害的同时减少了各种有害气体的排放，缓解温室效应。篇四：研究性学习结题报告格式
山西大学附中-学年第 学期
研究性学习
课题研究报告
课题名称： 所在班级： 高
课题组长：
课题成员：
指导教师：
（封面自行设计，要求：图文并茂，含上述内容）年级 班级
目 录〈宋体二号字加粗、居中〉 ? 摘要(〈高二年级要求写出中英文摘要〉)„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1（页码）? 研究背景（宋体小三号字）„„„„„„„„„10 ? 目的和意义（宋体小三号字）„„„„„„„„„„„„15 ? 研究方法 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„20 ? 任务分工 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ ? 活动时间安排 „„„„„„„„„„„„„„„„„„ ? 研究过程 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ ? 总结报告(突出创新点)„„„„„„„„„„„„„„
? 体验与反思 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„ ? 参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ ? 致谢„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ ? 附录<研究过程中的附属资料> 附录一： x x x x x x x x x x x x „„„„ 附录二： x x x x x x x x x x x x „ 格式说明：
目录标题栏目字体为宋体小三号字，行距为单倍行距；
正文标题宋体四号字，正文为宋体小四号字，行距为单倍行距
部分内容要求举例：
1、摘要：（宋体四号字）
摘要主要陈述研究目标、研究方法、主要的研究结果和研究结论。
（正文为宋体小四号字，行距为单倍行距）
2、研究背景：
（宋体四号字）
（正文为宋体小四号字，行距为单倍行距）
3、研究目的和意义：（宋体四号字）
学生对祖国未我们通过这项课题的研究，较深入地了解普通高中学生的学习压力对成绩的影响，再通过调查研究的结果针对这个问题，向社会、学校、家庭和学生提出合理化的建议，使广大的学生能正确处理来自学习上的压力。（正文为宋体小四号字，行距为单倍行距）
10、参考文献：（宋体四号字）参考文献著录项目、顺序及符号如下：（正文为宋体小四号字，行距为单倍行距）⑴图书：作者.书名.版次(初版不写)，出版地点：出版单位，年：起页－止页 例如： 刘知新.化学教学论.第3版，北京：高等教育出版社，2004：35-40 ⑵期刊：作者.刊名，年，卷(期)：起页－止页。
例如： 王磊，李慧珍，徐萍等.化学教育，2004，25（11）：14-18 ⑶论文集： 作者.论文集名.出版单位，年：起页－止页。
⑷网络文献：网址.题名.下载年－月－日
⑸报纸文献：作者.题名.报纸名，年－月－日（版次）
11、致谢：（宋体四号字）
研究性学习结题报告最后对于给予精心指导的指导教师、接受采访和在调查
或查阅资料的过程给予过帮助的老师、员工、专家和同学等等表示衷心的感谢！（正文为宋体小四号字，行距为单倍行距）篇五：研究性学习报告格式
研究性学习报告格式
1、题目
2、班级、姓名（如果是课题组，那么按照贡献大小排列，先大后小，一般不要超过5个）
3、内容摘要
4、关键词
一、高校学报编辑的角色变迁
高校学报编辑的角色变迁直接反映了高校学报的改革与发展,受社会、政治因素等影响,我国高校学报编辑角色经历了以下变迁:
(一)20世纪初~抗战前夕
学报是在中西学冲突与融合中孕育发展起来的,在引进西学的过程中逐渐成长,同时又成为介绍西学的重要载体。早期办刊者对学术的认识还没有明确下来,新闻学家戈公振就曾将学报等列入报纸类,《东吴学报》在创刊之初设有栏目,包括图画、论说、小说、杂录等等,故最初学报的编撰者多是具有维新思想、提倡新学的魁儒,他们以介绍西方科学知识内容为主,旨在开启民智、图谋富强。随着科技事业的发展,学术研究活跃,不仅趋于形式活泼多样,而且成果斐然,许多高质量的反映当时世界先进科学水平的文章出现,一批具有较高学术造诣者担任学报编辑,他们不仅是编著者,更是学术权威。
(二)抗战时期(1937年—1949年)
动荡的战争年代使许多大学的教学科研受到严重影响,学报无法正常出版,一度出现停顿,在沦陷区,文化教育事业更是遭到严重摧残,大学学报处于濒临毁灭的境地,但就是这样,一些爱国知识分子仍然坚持办刊,于1941年创办了《中山学报》、1945年创办了《交大学报》。
(三)建国初期(1949年—1956年)
随着中华人民共和国成立,政治稳定,经济发展,文化教育事业取得进步,为适应经济建设和文化建设的需要,一部分大学学报相继复刊和创建。由于学报的地位和作用,学校各级党政部门加强对学报工作的重视与管理,建立了相应机构,并制定了一系列规章制度,这时候学报编委会由学术造诣深的专家和知名学者组成,学报编辑部作为编委会的办事机构负责处理日常编辑工作。
(四)20世纪60—70年代
这一时期正值文化大革命,部分高校基本停办,高校学报也随之停刊,尤其在1966年底—1973年之间,我国高校学报全部停刊,出现高校无学报局面。1973年,文化大革命后期,学报陆续复刊,广大编辑人员在宣传马列主义毛泽东思想等方面做出了一定成绩,但学报仍然没有进入正轨。文化大革命刚刚结束后,一些学报仍然存在体制不明确、机构不健全的情况,编辑力量相当薄弱,1978年6月,武汉召开了高等学校文科学报工作座谈会,随后《关于办好高等学校哲学社会科学学报的意见》下发,对整个学报事业发展起到了积极的推动作用,编辑队伍随之建设起来。
(五)20世纪80~90年代初
20世纪80年代,我国经济得到迅猛发展,高校不断提高自身的科研能力,在这样的环境下,高校学报作用日益凸显,学报编辑的定位也发生了转变。叶圣陶先生在《人民日报》发表文章,提出杂家概念,具有广泛的影响力,对唤醒我国高校学报编辑的角色意识起到了积极作用,编辑思想与理念渐渐深入人心。在这样的大环境下,高校学报的编辑角色逐渐向杂家人才转变,学报编辑人员只有具备较高的专业知识,同时掌握较多的跨学科知识,才能满足高校学报发展的实际需求,高校学报编辑须不断开阔视野、丰富知识储备,才能优化编辑工作,以适应高校科研工作的进一步发展。
(六)20世纪90年代
在20世纪90年代,我国高校得到进一步发展,高校学报的重要性也日益凸显,高校学报编辑角色出现新的转变。在知识经济的背景下,学报编辑不应该仅限于知识传承的杂家定位,而是应该向学科领域知识的创新专家角色转变。高校学报作为一种学术性期刊,编辑者也应该是一名学术工作者,掌握一定的学术知识,在博采众长的基础上,不断促进自身学术水平的提高。
在知识经济阶段,高校学报编辑学者化逐渐深化,高校学报主编逐渐向专业化发展,不少高学历硕士生、博士生吸纳进高校编辑队伍,高校学报编辑队伍的人才结构逐渐优化,专业素质得到不断改进,推动了我国高校学报的进一步发展。
(七)21世纪至今
21世纪进入信息化时代,为发展高等教育事业、繁荣学术,各大高校加强了学报编辑工作,通过健全教育机构、实施编辑专业教育、短期培训、在职进修、组织编辑人员做科研、加强学报编辑人员横向交流等等,使高校学报编辑走向学者化、多元化角色的定位,并迎来一些挑战,产生了不少争论与质疑。学报编辑需要在本专业领域中展开研究,从而获得学术前沿动态,承担科研、教学以及编辑的多重身份,但就编辑的文章而言,高校学报编辑角色逐渐复杂化、职业化,编辑不仅要掌握编辑学理论,还要具备比较专业化的知识结构以及素质能力,而发布、传播信息只是其工作的一小部分内容。
二、高校学报编辑的定位
时代的更迭、社会的变迁,影响着高校学报的发展,学报编辑的定位也发生着变化,但学报总归是一种由高校主办、反映教学科研成果的学术理论刊物,作为知识生产者、知识产品的经营者等身份一直存在,从未改变。
首先,在高校学报编辑的角色定位中,从职业类型层面分析可以看出,其应该是知识生产者。高校学报编辑具有一定的文化知识,是文化核心价值的重要创造者,也是文化的传播者。高校学报作为一个高学术水平的知识交流平台,传播着学术知识,同时引领着高校进一步发展。高校学报编辑不仅要具有知识分子素养,同时还应该掌握学术专业知识,逐步参与到学术研究中,有效把握学术研究的最新发展动态,实现对知识的创新。
其次,学报编辑应该承担起知识分子代言人的角色。当今社会是一个信息化社会,也是一个知识型的社会,该背景下,必须要有效应用创新性知识,同时还应该生产创新性知识。高校学报编辑是知识分子的代言人,知识分子作为社会的重要组成部分,需要将知识有效运用到生产过程中。高校学报是知识产品发表以及交流的重要载体,承担着知识言论守护者的身份,高校学报编辑作为高素质知识分子,承担着知识分子代言人的角色,有助于文明社会的构建、先进文化的有效传播。
再次,学报编辑要是一名合格的知识产品经营者。作为市场经济不断发展与完善的重要产物,知识产品具有流动性,能够产生经济效益以及社会效益,高校学报编辑在编辑工作中,承担着创新性知识产品发表、推介以及转化的责任。高校学报编辑通过对受众传输知识产品的学术价值,不断促进学报市场竞争力的提高,提高产品的应用价值。高校学报编辑作为知识产品的经营者,需要具备优秀传播人员的素质,同时还需要具备一定的市场经济专业能力,只有这样才能更好地促进高校学报的可持续性发展。
第四,网络化背景下,高校学报编辑还应适应时代要求,掌握相关数字技术,具备数字编辑的角色。高校学报作为比较重要的专业性学术期刊,本身有着较深厚的学术背景,高校学报编辑多为专业的研究人员,高职称、高学历,具有比较开阔的学术视野和比较高的学科前沿洞察力以及丰富的学术人脉,即便如此,如今不管是收取稿件、编辑加工、与作者沟通交流还是及时传播学报刊载内容、宣传期刊等等,都需要高新技术的配合,学报编辑只有具备高水平的计算机应用能力,熟悉掌握并使用网络开发技术、计算机技术等,才能更好地增强期刊的影响力,促进期刊的发展。
三、高校学报编辑角色的新思考
“一个合格的编辑,在履行自己的职责时,应当有高度的社会责任感,成为精神产品生产的合格组织者、设计者、传播者,成为繁荣社会精神文明的积极力量。”如今,高校学报编辑角色定位处于多元化阶段,该阶段形成了高校编辑角色定位的一些观点,现从宏观和微观两方面进行思考与探索。
(一)宏观方面
笔者对高校学报编辑角色从宏观描述、从社会性层面考虑,其特征、责任和意识体现在以下几方面。
1.角色特征。高校学报编辑其角色为多元化以及综合性,在此状况下,需要对高校学报编辑行为的参与意识、阵地意识做进一步强化。
2.角色责任。高校学报编辑应该对自己的角色责任进行多维度分析,高校学报编辑应该是政治与学术导向的坚定捍卫者,同时应该不断推动学术与理论的创新,通过对先进文化交流的引进,不断提高自身对学术腐败现象的抵制力。
3.角色意识。高校学报编辑的角色意识,能够直接影响到高校学报的发展,学报编辑必须掌握编辑学方面的相关知识,有良好的全局观和合理的知识结构架构,同时具备先进的办刊理念和办刊意识,从而不断促进学报的发展。
(二)微观方面
在微观上,根据职业定位,对高校学报编辑角色内涵进行分析,发现其具有多项特征,具体分析如下:
1.人类灵魂工程师。这一观点源于高校学报编辑的高级知识分子身份,编辑直接参与到学术知识的生产以及传播过程中,可说是为知识的二次加工与再次升华付出较大的努力。
2.文化工程设计师。学报发表的文章是作者从事学术理论研究的成果,学报编辑担负着导向和把关的责任。一是编辑对刊物出版内容有着指引作用,通过组织选题、刊物的编排形式、栏目设置等方面进行有意识无意识地引导;二是充当作者的参谋,及时与作者沟通,从文章的学术见解到写作上都尽可能给予规范,把好学术关、语言关,起到学术精神传承的作用。
3.知识产品评价者。高校学报是生产与传播知识的重要基地,高校学报编辑需要对所生产的文化产品进行评价与选择,其职能之一集中在对知识产品的甄别上,对代表先进学术水平、有学术价值的文章有敏锐的鉴别力,能把握学术发展的重要方向,给予来稿以科学的评价。
4.专家。高校学报编辑本身具有一定的专业领域知识,能够与作者共同努力,构建起良好的学术知识生产以及创造基地。
要把握好上述角色,高校学报编辑就应在日常工作中履行好职责:在深刻理解办刊宗旨和编辑方针的基础上进行栏目设计,构建学报的整体框架并组织实施;根据栏目结构制定年度出刊计划,并依此约稿、组稿;做好稿件的初审工作,对专业性较强或重点稿件,请专家协助审稿;对拟刊用的稿件,认真进行编辑加工,并实行责任编辑负责制。同时,还应经常进行有关政策、法规和编辑理论、业务的学习,积极参加有关学术活动,了解本专业的国内外动态,不断拓宽知识面,提高综合素质。
结语
高校学报编辑角色发生的变迁,是高校学报发展历程的最直接体现。我国高校学报编辑角色的变迁,说明了我国高校学报管理制度应不断完善以及管理体系需要进一步改革。高校学报编辑应该充分把握角色的变化,找准自己的定位,有效避免编辑角色冲突,从而更好地提高自身的专业素质水平,推动高校学报的发展。
摘要：在我国经济不断发展的背景下,高校学报事业取得了长足进步,我国高校学报编辑的角色发生了一些变迁,在角色的变迁中,必须要做好学报编辑的角色定位工作。本文主要探究高校学报编辑的角色变迁以及定位,以期为高校学报编辑学的研究提供参考。
关键词：角色变迁,角色定位,高校学报编辑
参考文献
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赖村镇民政所所长王国华
2006年，我在镇党政的正确领导下，坚持“上为中央分忧，下为百姓解愁”的民政工作宗旨，与时俱进，扎实工作，全面完成了党委、政府交付的各项工作任务，为完成工作目标作出了自身应有的努力。现将一年来的工作概述如下：
一、加强理论学习，不断提高自身素质
首先、加强了对政治理论的学习，认真学习了党的十六届五中、六中全会精神，学习了“三个代表”重要思想，使自己在思想上时刻以党员标准严格要求自己，始终与党组织保持了高度一致。认真执行廉洁自律规定，使自己树立了正确的人生观和世界观，始终保持谦虚、谨慎、不骄不躁的作风。
第二、特别注重了对民政业务知识的学习，经常阅读民政杂志报刊，使自己对民政工作有了一个更为系统而深刻的认识。
第三、加强对公共法律法规知识的学习，使自己对行政法规相关知识有了更为深刻的理解，有利于自己在工作中做到依法行政。
二、努力工作，及时完成各项工作任务
（一）优抚工作：全面贯彻《军人抚恤优待条例》，保障了优抚对象按季足额领取抚恤补助款。配合县局为全镇180名优抚对象提高了抚恤补助标准，为127名重点优抚对象参加了城镇职工基本医疗保险，切实解决了优抚对象“医疗难”问题。按时足额兑付义务兵优待金，确保了义务兵在部队安心服役。
（二）城乡救助工作：进一步完善了以灾民救济、五保供养、低保管理、社会捐助、大病救助为组成部分，统筹安排、科学衔接、互为补充、全面覆盖农村各类困难群众的社会救助体系。年内，为全镇348名五保对象落实给付了五保供养金。为641户，1161人的农村低保对象落实了低保金。对农村困难群众真正做到应保尽保，切实解决了他们的基本生活困难。为 1485名优抚、五保、低保和精简退职老职工参加了农村新型合作医疗，解决其基本医疗困难。同时，积极开展大病救助活动。并对突然遭受天灾、人祸、重病的困难户给予雪中送炭，解决其燃眉之急。为62名城镇低保对象办理了提高补助手续；为15名村级“两老”人员申报办理了生活补助待遇，对8名精简退职老职工提高了生活补助标准。
（三）敬老院工作：敬老院的硬件建设上了一个新的台阶，为敬老院老人每人新添了一套高低床、衣橱、书桌、坐凳，提高了生活舒适度。同时，强化院务管理，注重改善饮食，提高了老人的生活质量。年内，新入院五保供养对象6人。
（四）民政所自身建设：10月，参加全市民政所长业务培训班，提高了思想理论和民政业务水平。在硬件建设上，添置了档案橱，使民政档案规范管理，存放有序。配备电脑一部，提高了民政现代化办公水平。
（五）民政整体工作：积极宣传贯彻《婚姻法》和《婚姻登记条例》热情向群众宣传解释婚姻登记的要件和程序，提高群众组成合法家庭的自觉性。持续抓
好殡葬改革，移风易俗，实行遗体火化。认真抓好电脑福利彩票的宣传，销售工作。与社会主义新农村建设相结合，村落社区建设得到加强。尤以莲子、邮村、老嵊场、陂田、新民村的社区活动中心有声有色，深受农民群众喜爱。
（六）驻村工作：分驻老嵊场村协助新农村示范点建设，与其他镇村干部一道，拆除“空心房”，规划建新房，搞好“三清三改”，整体推进“五新一好”，默默奉献了自己的一份心血。
三、遵守工作纪律，维护机关形象
我做到不迟到不早退，准时参加例会，参加镇机关组织的各种学习活动。工作有请示有汇报，不越位，不错位，尊敬领导、团结同志，不打小报告，不做有损集体和他人的事，时刻以高标准严格要求自己，自觉维护机关形象。
四、缺点和不足
本人性情直爽，喜欢逗乐，给人不够严肃的感觉，由于自身水平有限，工作中总有不尽人意之处。我相信有各位领导和同事的指教和帮助，我定能克服缺点，弥补不足，做一个优秀的政府机关工作人员。
以上报告、请批评指正
敬爱的党组织：
我自加入党组织的一年时间里，一直以一个优秀合格党员的标准要求自己，不断提高自己的党性修养和思想觉悟，努力争取进步，提升自身素质，积极履行党员义务，要求自己不断发挥模范带头作用。现在从思想、学习、工作、生活等方面进行自我剖析、汇报。思想上，我处处以一个党员的标准严格要求自己，认真学习并积极拥护党的政策方针、路线，积极参加党的组织生活、各项会议。自觉地学习党的理论知识，真切地了解党的方针、政策，积极地向党组织靠拢，提高自己的党性修养。
我相信，只要我努力，只要我坚持不懈地以一名党员的身份要求自己，我一定会有很大进步。虽然我现在已经是一名预备党员了，但是我知道我还有很多不足，在以后的日子里，我会更加努力，争取使自己的政治觉悟有所提高，也希望自己能早日成为一名正式党员。学习上，我始终严格要求自己、刻苦努力、积极向上，通过多看、多听、多想、多问、多做来不断提高自己。在大学的最后阶段，现在也是考研的关键时期，考研和找工作是冲突的，如果两手准备，也许到最后会两手空，看到别人签约了，也许会有什么想法，但既然自己选择了考研之路，就要坚持到底，坚持就是胜利。作为学生，学习是首要任务，良好的学习成绩是对学生党员的一种要求，也是学生党员的责任。为有完成好自己的学习任务，唯有扎实自己的学识技能，才能为以后的工作做好铺垫，为更好地为人民服务打好基础。
工作上，我积极配合，热情投入，做好自己的本职工作。我作为班级的团支书，积极配合老师分配给我的任务，努力将事情做的更好，对待事情态度端正，认真负责，和同学一起将班级事物处理好，为构建和谐班级做出努力。
在生活中我做到艰苦朴素，乐于助人，关心集体，独立自主。我能与舍友、同班同学保持好的关系。向他们请教学习、工作、生活上的问题。大学就是一个小型的社会，不仅要搞好自己的学习成绩，更要培养自己的人际交往的能力。
当然，这一年来虽学有所获，但也让我认识到了自己的不足。思想不够成熟，在考研中事情繁多，也让我对待其他事情处事不够得体，缺乏耐心，甚至粗心大意，容易情绪化，这些都是在我的行动中所体现出来的不足之处。
因此，在今后的日子里，我将努力克服自己的不足之处，不断完善自己，磨练自己，时刻提醒自己注意，还是要以优秀党员的标准严格要求自己，告诫自己什么该做，什么不该做，进一步融入党组织之中，为自己目标而奋斗。
此致
敬礼
吴海龙
《园艺学报》是中文核心期刊, 中国科技核心期刊;被英国《CAB文摘数据库》、美国CA化学文摘、日本CBST科学技术文献速报、俄罗斯AJ文摘杂志、CSCD中国科学引文数据库等多家数据库收录。《园艺学报》荣获“第三届国家期刊奖”及“新中国60年有影响力的期刊”、“中国国际影响力优秀学术期刊”、“百种中国杰出学术期刊”、“中国权威学术期刊”、“中国精品科技期刊”等称号。
《中国学术期刊影响因子年报》2013年公布的《园艺学报》复合总被引频次为11 071, 复合影响因子为1.734;期刊总被引频次为5146, 期刊影响因子为1.112。
《中国科技期刊引证报告》2013年公布的《园艺学报》扩展总被引频次为6 106, 扩展影响因子为1.333;核心总被引频次为4 328, 核心影响因子为1.047;在中国科技核心期刊综合评价总分排名中居第29位。
《园艺学报》为月刊, 每月25日出版。每期定价40元, 全年480元。国内外公开发行, 全国各地邮局办理订阅, 国内邮发代号82–471, 国外发行由中国国际图书贸易总公司承办, 代号M448。漏订者可直接寄款至编辑部订购。
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☆☆☆来稿须知☆☆☆
《数学教育学报》是国内数学教育领域层次最高的学术性刊物。我们的办刊宗旨是建立数学教育科学理论体系，服务于基础数学教育改革及高师数学教育专业课程改革，确立现代数学教育观，倡导数学教育科学学术争鸣，推动我国数学教育由应试教育向素质教育转变，反映数学教育实践与改革的新成果，发挥对我国数学教育研究与实践的指导作用。《学报》主要栏目有：数学教育概论、调查与实验、高师数学教育类课程改革、展望与争鸣、比较数学教育、中小学数学教育改革、现代教育技术与数学教学等。欢迎广大有志于数学教育事业及数学教育科研的广大中小学、大学数学教师及数学教育科研工作者踊跃投稿。来稿细则如下： 本刊只接受数学教育稿件，不接受纯数学、纯解题和一般教育类稿件。来稿忌空谈议论、贪大求全、以例代议，宜“有感”、“有的”、“有为”而写。来稿要求论点明确，论证严谨，数据可靠，文责自负，全文字数不宜超过5000。来稿应包括中英文标题、摘要、关键词，作者简介。参考文献请写成对应注形式，著录应符合学术论文的格式与要求。
（1）标题要精炼、具体，能概括文章要旨，一般不宜超过20字；（2）摘要应具有独立性和自明性，以200~300字为宜。（3）关键词一般为3~8个。
（4）作者简介包括出生年，性别，籍贯，职务，职称及主要研究方向。（5）参考文献主要格式如下：
（a）专著类。[序号]作者。书名[M]。出版地：出版者。出版年。（b）期刊类。[序号]作者。文章名[J]。刊名，年，卷号（期号）：页码。
（c）论文集。[序号]作者。文章名[A]。见（英文用In）：编者。论文集名[C]。出版地：出版者，出版年。页码。来稿最好以A4纸打印，并存盘备用。来稿一律不退，请作者自留底稿。5 在审读通过的前提下，本刊优先刊发全国及省、部级课题文章。来稿请写明作者工作单位全称、所在城市、邮政编码及其它快捷的联系方式。来稿请寄：天津市西青区宾水西道393号天津师范大学 129信箱《数学教育学报》编辑部（邮编：300387），同时发送电子文档至：sxjyxbbjb@163.com。勿寄私人，以免延误。
☆☆☆2010年选题计划☆☆☆ 数学教育基本理论； 2 中国数学课堂教学研究； 3 中小学数学课程与教学改革； 4 数学教育比较研究； 5 数学教育测量与评价； 6 高校数学专业精品课程改革； 7 不同学段数学课程与教学衔接； 8 现代教育技术与数学教育改革； 9 数学教育史； 10 少数民族数学教育。简介 · · · · · ·
本书广泛地论述了数学与社会这个非常大的问题。分析了数学在社会中的地位、作用，尤其是对整个科技的发展所起的推动作用。同时，还介绍了许多数学家的数学生涯。对日常生活中的数学和社会生产中的数学，以及发展数学所必需的社会条件，作者都发表了许多独特的见解，读后颇有新鲜感。作者在阐述中国的数学发展道路的同时，还介绍了法国、德国、英国、美国、前苏联、波兰、日本等各国的数学发展概况，并进行了分析、比较，使人们对世界各国数学情况有一个较全面的了解。
作者简介 · · · · · ·
胡作玄，1936年出生干北京。研究员。1957年毕业于北京大学化学系。毕业后在北京机械学院任教。1964年调到中国科学院数学研究所工作。1980年起转到系统科学院研究所工作。主要研究方向为数学及科学史。通晓英、法、德、俄、日等外文。广泛阅读人文及社会科学著作。著有《20世纪数学思想》（1999）、《近代数学史》（2007）等专著。译著有《化学简史》（1979）、《库朗》（1998），《数学概观》（2001），《罗素自传1》（2002）等。
目录 ······
一 理解数学
1.1 数学来源于社会
1.2 数学万能论与数学无用论
1.3 数学为什么用不上
1.4 数学是什么
1.5 数学家的思想方向 · · · · · ·
《数学教育学报》欢迎什么样的稿件
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