学习成语的新方法作文（推荐10篇）
今天我知道了一种学习成语的新方法。你想听吗?想听的话就请你竖起耳朵。
这个新方法的名字叫做：看图记成语。顾名思义，就是看图片记住成语。
先考考你，让你做一道简单的题目。在一条林间小道上，一只老虎站在一只狐狸身后。小鹿、小松鼠、小兔子和野猪在拼命地逃跑。
猜到了吗?哈哈，你真聪明!没错，那就是狐假虎威。
再给你出一道。碧波荡漾的小河的一岸绿树成荫，而另一岸则生长着桃树和柳树。桃树开出了红艳艳的桃花，而柳树则借着春风梳理着长长的`秀发。
哈，你又猜对了，没错!这就是柳暗花明。
最后给你出道难的。这是一个银色的世界。高山似乎裹着一床银色的杯子。松树被白雪覆盖着，只能看出丝丝绿色。狂风像皮鞭一样抽打着大地，雪花也迟迟不肯飘落在地上。连湖面也在这寒冷的天气中结成了冰。
啊，你真厉害!这也能答对!答案就是你说的冰天雪地!
怎么样?学会了吗?如果学会的话，一定要跟别人说，让他们也知道哦!
[关键词]小学语文 成语学习 方法
[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）06-006
成语是我国语言的精华。部分小学语文教师在成语教学时更多的是安排学生进行简单的抄写，这远远达不到课标对于成语知识学习的要求。对此本人认为应该采用多种形式学习成语，让成语在学生心中扎根。
一、叙述故事，引进成语之门
成语很多都来源于各种故事，有的是神话故事，有的是寓言故事，还有的是历史故事、宗教故事等。在教学这些成语的时候，我们可以采用故事法进行教学。
师：皇帝要到北郊去祭祀，让王羲之把祝词写在一块木板上，再派工人雕刻。雕刻的工人在雕刻时非常惊奇，王羲之写的字，笔力竟然渗入木头三分多。他赞叹地说：“右军将军的字，真是 呀！”真是什么呢？大家猜一猜，看看谁能猜中。
生：入木三分。
师：真聪明呀！你是怎样猜到的呢？
生：故事中说王羲之写的字，笔力竟然渗入木头三分多。所以我猜这个故事应该叫入木三分吧。
儿童天生对故事有着浓厚的兴趣。通过讲故事的形式开展成语教学，不仅能够使学生学到成语知识，还能够培养学生认真听讲，积极思考的学习品质。
二、巧设谜语，激发成语之趣
巧设谜语也能激发学生学习成语的浓厚兴趣。谜语和成语是紧密联系的，很多成语就是谜语的谜底。
师：老师今天准备了一个谜语让同学们猜一猜：“唐僧取经八十一难，打一成语。”
（学生不解，教师提醒）
师：唐僧取经是去做好事的，但要经过很多磨难。想出来了吗？
生1：谜底是“好事多磨”。
师：恩，很好。现在我们再来一个比较难的。谜面是：“飞机场开张。”
生2：谜底是“有机可乘”。
师：有机可乘的意思是有飞机可以乘用吗？
生3：这个成语的意思是有机会可以利用。
师：这个成语告诉我们，我们理解成语的时候，不能仅仅理解它的字面意思，还要理解它的深层含义。
谜语法使学生学习成语的情绪高涨。教师引导得好，就能带领学生进入谜语和成语的王国中，使他们乐不思蜀。
三、成语归类，引导成语回家
中国的成语多如繁星，学习过程中要懂得把它们归类起来，方便记忆和运用。
1.根据来源分类
（1）来源于故事。如上文提到的各种类型的成语故事。
（2）来源于古书和口语。如古书的：①一鼓作气——《左传·庄公十年》：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。”②瓜田李下——古乐府《君子行》：“瓜田不纳履，李下不整冠。”如口语的：①狼子野心——《左传·宣公四年》：“谚曰：狼子野心。是乃狼也，其可畜乎！”②千夫所指——《汉书·王嘉传》：“谚曰：千夫所指，无病而死。”
（3）来源于外来语。如根据佛经意译或改写而成的成语：昙花一现、五体投地、聚沙成塔、回光返照等。
（4）新创造出来的。随着社会的发展从名家的作品、群众的口语中，不断涌现出一些新的成语。如多快好省、力争上游、争分夺秒、自力更生、古为今用等。
明确了这些成语的来源，就知道了成语最初的含义，这对于弄懂成语的意义（本义和引申义）大有帮助。
2.根据成语的意思来分类
根据成语的意思相同（相近）或相反分类。如同样的一个成语“千方百计”，既有和它意思相近的成语“想方设法”，又有与它意思相反的成语“一筹莫展”。在平时学习成语的时候，不仅要想想与它意思相近的成语，也要想想与它意思相反的成语，这样学生的成语积累就会成倍增加。当然，还可以根据成语表达的季节分类。表示春天的成语，如春光明媚、春光秀丽；表示夏季炎热的成语，如烈日当空、骄阳似火；表示人物神态的成语，如垂头丧气、愁眉苦脸；表示人物品质的成语，如肝胆相照、忠贞不渝等。
四、准确把握，防止成语用错
在成语学习的过程中，学生受到各种因素的影响，容易写错字、用错句。原因大概有两点：一是在学成语的时候，没有注意到所学成语的写法，二就是对于所学成语的意思不甚理解。如成语“情不自禁”的意思是抑制不住自己的感情。而“禁”是抑制、控制的意思。如果知道了这些内容，就不会把“禁”写成“尽”了。只有准确把握成语的意思，才能避免写错成语。
成语学习的方法很多，教师只要引导得法，学生就能寻找到成语学习的一方天地，在津津有味的学习中掌握成语的精髓。
秋天的月亮，春天的花朵。比喻良辰美景、美好岁月。唐・白居易《琵琶行》：“往年悲笑单明年，秋月春风等闲度。”
瑟缩：身体因热冷、受惊等而伸直或兼颤动。
五六年级：那个学段的孩子必须要小量阅读。每天有量的要求。读完之后战野长说说白章的从要形式或他的体会。每天要求小声读最长一篇白章，每学期要读几本名著。那是最最少的读书量。要注意积聚。有博门的戴抄本。要合门别类停止戴录。好词、好句、好段、读书体会等等。对白章的要求也高了。野长要指导的时候可以从白章结构上来指导。比如作白有那样的`考究：凤尾、猪肚，豹尾。什么是凤尾?凤尾很漂亮。也便是白章的开尾便要吸引人。引人入负，才有读上去的欲望。猪肚指白章的从体部分，要沉点来写。要花小量的笔朱来详细完整地描写。那个学段的孩子要能够把一件事写详细清楚了。要能够突出白章的从题了。豹尾指开尾。像豹子的尾巴那样，让人回味无穷，来下足够的空间给人思考。除了那种要求之外，如果孩子现在的作白水平较低，可以博门练习一下开尾，从体，战开尾部分的描写。开尾开不好，抽个时间博门战孩子研究开尾怎么写。从体部分写不清楚，可以博门锻炼一下。把孩子白章拿过来，瞅哪里还短什么形式，通常写事的白章，结合记叙白六要荤，事情的起因、经过、结果是什么，合别让孩子写出来。写人的白章，外貌，性格特点，详细事例来表现，对人物的印象或评价。瞅瞅短哪些便掘哪些。孩子知讲成绩所在，以后便不会再呈现那种状况。
秋风萧萧
亦作 秋月春花：“春花秋月何时了，往事知长长。”(南唐・李煜《虞美人》)
瑟瑟：形容细微的声响。
金风：指秋天的风。古时以阳阳五行解释时节，秋为金。飒飒：风声。例：那时正是将近仲秋天气，金风飒飒，玉含泠泠。(《儿女英雄传》第四回)
同义 金风送爽
金风飒飒
萧瑟：形容风吹树木的声响。
秋风扫尽了落叶。比喻一扫而光，不单具有。
金风：指秋天的风。秋风带来了冷意。
指秋天的景物。唐・李商隐《辛未七夕》诗：“由来碧浪银河畔，可要金风玉含时。”
例：金风送爽，冷含惊秋。(鲁迅《述臭港恭祝圣诞》)
橙黄橘绿
金风送爽
萧萧：形容风声或马叫声等。
指秋季景物。宋・苏轼《赠刘景白》：“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”
秋月春风
秋风瑟瑟
一二年级：沉在说话练习。能够独立地写一些句子。能够长短句子变换，在一句话的基础上可以拓展至一段。人们野长平时在野里要做的是：战孩子接流。利用一切机会煅炼他的心语接际能力。那不仅是在煅炼孩子的心才，同时也是在为写作打基础。会说，便意味灭能写出来。如果连说也说不好，那写出来的可能性很小。同时，可以在野里帮助孩子停止写话练习。一句话，比如：人有一只小猫。野长可以试灭让孩子增加形式。什么样的小猫?孩子会说：可恨。野长可以再问，还可以是什么样的?孩子想了一会儿，可能会说：淘气。试灭让孩子变换词语形容同一样事物，那为他今后是否能够灵敏运用词语打下了基础。那是一，词语变换练习。二是野长可以指导孩子进一步深化，围绕猫来思考，停止写话锻炼。你心气很紧驰地追问：小猫哪里可恨?孩子便会歪灭小脑袋想想以后说：“它会捉老鼠。” “它的眼晴还会变呢!”那时候你可以指导孩子把它写出来。那么本本的一句话便缓缓地在孩子笔下成为一段了。野长指导的次数长了，孩子的写作思绪便形成了，以后再写便知讲怎么下笔了。
秋风瑟缩
秋风萧瑟
作白阅读导航：秋天作白，教生节作白，外秋节作白 ，邦庆节作白，沉阳节作白，感恩节作白
秋风落叶
三四年级：那个学段，孩子便必须要沉视并加强阅读了。写作也有了更高的要求。孩子可以开始写**记。学校老生会要求写。除此之外，野长可以博门给孩子准备一个**记本。那个**记本博门用来写孩子真真发作的事。不强迫每天写，但战孩子约定，一些生活外较小的事肯定要写上去。他的喜怒悲乐也尽可以写上去。平时为了不打击孩子的积极性，不要求字数。平时来外面玩，学校组织什么活动，可以修议孩子写出来。征求孩子同意以后，战孩子一同观赏他的作白。哪个词用失恰当，哪句话写失生动，野长及时地停止鼓舞，发自外心地赞誉，让孩子获失成便感，谦意感，那样孩子才会热恨写作，永葆写作热诚。遇到不迟滞的句子，也没闭系。野长给孩子降修议，那个词你觉失换成什么什么合适吗?以讨论的心气，研究的态度，孩子会接受的。
成语是比词的含义更丰富而语法功能又相当于词的语言单位，而且富有深刻的思想内涵，简短精辟易记易用，下面是YJBYS小编为大家搜集了关于学习成语大全，供大家参考借鉴。
一无可取 没有一点儿可以肯定的地方。
一筹莫展 筹：筹划、计谋;展：施展。一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。
以貌取人 根据外貌来判别一个的的品质才能。
一字之师 改正一个字的老师。有
些好诗文，经旁人改换一个字后更为完美，往往称改字的人为“一字师”或“一字之师”。
一代楷模 一个时代的模范人物。
一丝不苟 苟：苟且，马虎。指做事认真细致，一点儿不马虎。
一得之见 见：见解。谦虚的说法，指自己对某个问题的见解。
一张一弛 意思是宽严相结合，是文王武王治理国家的方法。现用来比喻生活的松紧和工作的劳逸要合理安排。
应对如流 对答象流水一样。形容答话很快，很流利。
盈科后进 泉水遇到坑洼，要充满之后才继续向前流。比喻学习应步步落实，不能只图虚名。
应付裕如 应付：对付，处置。裕如：按自己的心愿做事。从容对付，毫不费劲。
羽毛未丰 丰：丰满。指小鸟没长成，身上的毛还很稀疏。比喻年纪轻，经历少，不成熟或力量还不够强大。
引锥刺股 锥：锥子;股：大腿。晚间读书时想睡觉，就用锥子刺自己的大腿，以保持清醒。形容学习勤奋刻苦。勤奋学习的成语
悬梁刺骨 形容刻苦学习。
学而优则仕 优：有余力，学习了还有余力，就去做官。后指学习成绩优秀然后提拔当官。
循循善诱 循循：有次序的样子;善：善于;诱：引导。指善于引导别人进行学习。
寻根究底 追求根底。一般指追问一件事的原由。
相辅相成 辅：辅助。指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。
循序渐进 指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。
下学上达 指学习人情事理，进而认识自然的法则。
悬梁刺股 形容刻苦学习。
学非所用 所学的不是所应用的，所应用的不是所学的。比喻学习与实践
相脱节。
学如穿井 穿：凿通。求学如同凿井。比喻在学习当中，学到的知识越深也就越难，因此为了获得更深的学问，必须要有百折不挠的进取精神。
学无常师 学习没有固定的老师。即凡有点长处、学问的人都是老师。
循常习故 循常：遵循常规。习故：学习陈旧的作风。遵守旧规，沿袭先例。形容因袭保守，不愿变通。亦作“循故袭常”、“履常蹈故”、“遵常守故”。
学如登山 学习象登山一样。比喻要努力攀登，逐步提高。
照葫芦画瓢 比喻照着样子模仿。
择善而从 从：追随，引伸为学习。指选择好的学，按照好的做。
质疑问难 质疑：请人解答疑难;癌难：对于疑问反复讨论、分析或辩论。提出疑难，请教别人或一起讨论。
知难而进 迎着困难上。
追根究底 追究根底。一般指追问一件事的原由。
专心致志 致：尽，极;志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。
凿壁偷光 原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦。
自我陶醉 陶醉：沉醉于某种事物或境界里，以求得内心的安慰。指盲目地自我欣赏。
左图右史 形容室内图书多。
争分夺秒 一分一秒也不放过。形容充分利用时间。
自吹自擂 擂：打鼓。自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹嘘。
专心一志 形容一心一意，集中精力。
孜孜不倦 孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。
枕典席文 谓以典籍为伴，勤于读书学习。
孳孳不倦 指工作或学习勤奋努力、不知疲倦。
憎爱分明 憎：恨。恨什么，爱什么，界限清楚，态度鲜明。
研精覃思 研：研究;精：细密;覃：深入;思：思考。精心研究，深入思考。
夜以继日 晚上连着白天。形容加紧工作或学习。
咬文嚼字 形容过分地斟酌字句。多指死扣字眼而不注意精神实质。
一问三不知 不管怎样问，总说不知道。
一目十行 看书时同时可以看十行。形容看书非常快。
以一知万 从了解一点到推知其他许多事物。
2、一丝不苟：苟：苟且，马虎。指做事认真细致，一点儿不马虎。
3、全神贯注：贯注：集中。全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。
4、持之以恒：持：坚持;恒：恒心。长久坚持下去。
5、爱岗敬业：认真对待自己的岗位，对自己的岗位职责负责到底，无论在任何时候，都尊重自己的岗位的职责，对自己岗位勤奋有加。爱岗敬业是人类社会最为普遍的奉献精神，它看似平凡，实则伟大。
6、孜孜不倦：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。
7、精益求精：精：完美，好;益：更加。好了还求更好。
8、废寝忘食：废：停止。顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。
9、兢兢业业：兢兢：形容小心谨慎;业业：畏惧的样子。形容做事谨慎、勤恳。
10、勤勤恳恳：形容勤劳踏实。也形容勤恳的样子。
11、夜以继日：晚上连着白天。形容加紧工作或学习。
2、不务正业：务：从事。指丢下本职工作不做，去搞其他的事情。
3、消极怠工：指用消极的方法不认真工作。
4、工欲善其事，必先利其器：要做好工作，先要使工具锋利。比喻要做好一件事，准备工作十分重要。
5、例行公事：按照惯例办理的公事。此刻多指刻板的形式主义的工作。
6、甘之如饴：甘：甜;饴：麦芽糖浆。感到象糖那样甜。指为了从事某种工作，甘愿承受艰难痛苦。
7、待价而沽：沽：卖。等有好价钱才卖。比喻谁给好的待遇就替谁工作。
8、半路出家：原指成年后才出家做和尚或尼姑。比喻中途改行，从事另一工作。
9、毙而后已：指努力工作或为某一目的奋斗终生，至死才罢休。
10、继晷焚膏：继：继续，接替;晷：日光;膏：油脂，指灯烛。点燃蜡烛或油灯接替日光照明。形容夜以继日地勤奋学习或工作。
11、能文能武：文的武的都行。现常指既能动笔也有实际工作潜力。
12、其乐无穷：其中的乐趣没有穷尽。指朝廷某一工作，感到乐在其中。
13、大有起色：明显地出现好转的样貌(多指焕散的工作或觉重的疾病。
14、废寝忘餐：忘记了睡觉，顾不得吃饭。形容对某事专心致志或忘我地工作学习。
15、挑三拣四：形容过分地挑剔。也指对工作或事物再三挑选。
16、虚应故事：故事：成例。照例应付，敷衍了事。指用敷衍的态度对待工作。
17、雏鹰展翅：雏：幼鸟。幼鹰展开翅膀飞翔。比喻青年人开始独立生活工作。
18、宵衣旰食：宵：夜间;衣：穿衣;旰：天已晚。天不亮就穿起衣来，时光晚了才吃饭。形容为处理国事而辛勤地工作。
19、一朝天子一朝臣：指一个人上台，下方的工作人员就另外换一批。
20、循序渐进：指学习工作等按照务必的步骤逐渐深入或提高。
21、善文能武：既有文才，又通武艺。现常指既能动笔又有实际工作潜力。
22、鹪鹩一枝：鹪鹩做窝，只占用一根树枝。比喻一个安身之处或一个工作位置。
23、胜任愉快：胜任：潜力足以担任。指有潜力担当某项任务或工作，而且能很好地完成。
24、半路修行：原指成年后才出家做和尚或尼姑。比喻中途改行，从事另一工作。
1.不耻下问 乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。
2.不耻相师 不以互相学习为耻。
3.不愧下学 愧：惭愧。不耻下问，虚心向地位低的人学习
4.不求甚解 只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。
5.不知肉味 原指被美妙的音乐所陶醉，因而辨不出肉味。后形容专心学习，吃东西辨不出味道。也形容生活困难，无肉可吃。
6.不足为法 足：值得；法：效法。不值得学习、效法
7.车在马前 大马拖车在前，马驹系在车后，这样，可使小马慢慢地学拉车。比喻学习任何事物，只要有人指导，就容易学会。
8.春诵夏弦 指应按季节采取不同的学习方式。后泛指读书学习
9.刺股悬梁 形容刻苦学习。
10.独学寡闻 独学：指自学而无以指导切磋。独自学习，无人切磋，则孤陋寡闻。形容孤偏鄙陋，见闻不多。
11.笃学好古 笃学：专心好学。指专心致至地学习古代曲籍。
12.断织劝学 原指东汉时乐羊子妻借切断织机上的线，来讽喻丈夫不可中途废学。后比喻劝勉学习。
13.钝学累功 〖解释〗钝：迟钝，笨拙；累：积聚。愚笨的人只要刻苦学习，也能取得成就。
14.顿学累功 愚笨的人只要刻苦学习，也能取得成就。
15.多歧亡羊 因岔路太多无法追寻而丢失了羊。比喻事物复杂多变，没有正确的方向就会误入歧途。也比喻学习的方面多了就不容易精深。
16.夺胎换骨 本为道家语，指夺人之胎以转生，易去凡骨为仙骨。后比喻学习前人不露痕迹，并能创新。
17.发愤忘食 努力学习或工作，连吃饭都忘了。形容十分勤奋。
18.废寝忘餐 忘记了睡觉，顾不得吃饭。形容对某事专心致志或忘我地工作、学习。
19.浮光掠影 水面的光和掠过的影子，一晃就消逝。比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。
20.鹘仑吞枣 把枣子整个儿吞下，不细嚼辨味。常比喻在学习上食而不化，不加分析。
21.邯郸学步 邯郸：战国时赵国的都城；学步：学习走路。比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。
22.汉人煮箦 汉：汉中地区，在今陕西省。箦：席子，此指竹席子。汉中有个人把家里床上的竹席子当作竹笋来煮着吃。比喻仅靠肤浅的知识去生搬硬套而不认真学习真知的荒唐行为。
23.好学不倦 喜欢学习，不知疲倦。
24.鸿鹄将至 鸿鹄：天鹅。指学习不专心。现表示将有所得。
25.胡服骑射 胡：古代指北方和西文的少数民族。指学习胡人的短打服饰，同时也学习他们的骑马、射箭等武艺。
26.继晷焚膏 继：继续，接替；晷：日光；膏：油脂，指灯烛。点燃蜡烛或油灯接替日光照明。形容夜以继日地勤奋学习或工作。
27.敬业乐群 专心学习，和同学融洽相处。
28.居安资深 形容安心学习，造诣很深。
29.据鞍读书 在马背或驴背上读书。后多形容学习勤奋。
30.开华结果 比喻修养、学习、工作等有了成绩，取得效果。
31.抗颜为师 抗颜：不看别人脸色，态度严正不屈。为师：为人师表。不为他人所制约，不为潮流所左右，这种意志坚定的人可以作为学习的榜样。
32.跬步千里 走一千里路，是半步半步积累起来的。比喻学习应该有恒，不要半途而废。
33.困而不学 困：困惑，不明白。困惑不明白却不肯学习。
34.困而学之 困：困惑。遇到困惑的时候就学习。
35.冷暖自知 水的冷暖，饮者自知。佛教禅宗用以比喻自己证悟的境界。也比喻学习心得深浅，只有自己知道。
36.力学不倦 〖解释〗力学：努力学习。倦：疲倦。勤勉学习而不知疲倦。
37.力学笃行 〖解释〗力学：努力学习。笃行：切实地实行。勤勉学习且确切实践所学。
38.鲁斤燕削 鲁之削（小刀），宋之斤（斧头），质量都很好；如易地生产，在鲁造斤而在燕制削，质量不会优良。比喻由于地域等条件限制，学习模仿达不到原来水平。
39.敏而好学 敏：聪明。天姿聪明而且喜好学习。
40.能者为师 会的人就当老师。即谁会就向谁学习。
41.驽马十驾 原意是骏马一天的路程，驽马虽慢，但努力不懈，走十天也可以到达。比喻智力低的人只要刻苦学习，也能追上资质高的人。
42.蓬赖麻直 比喻生活在好的环境里，也能学习成为好人。
43.切磋琢磨 将骨、角、玉、石加工制成器物。比喻学习或研究问题时彼此商讨，互相吸取长处，改正缺点。
44.勤学好问 勤奋学习，不懂的就问。比喻善于学习。
45.勤学苦练 认真学习，刻苦训练。
46.寝食俱废 觉也不睡，饭也顾不上吃。比喻极其焦虑不安，或学习、工作极其紧张。
47.群起效尤 大家一起向坏的学习。
48.然糠照薪 〖解释〗烧糠照明。比喻勤奋学习。同“然糠自照”。
49.日以继夜 晚上连着白天。形容加紧工作或学习。
50.洒扫应对 〖解释〗洒水扫地，酬答宾客。封建时代儒家教育、学习的基本内容之一。
51.三迁之教 汉·刘向《列女传》载：孟母带着年幼的孟子，起初住在公墓附近，孟子就模仿哭丧；后迁居集市，又跟着学商人自吹自夸；孟母迁居学堂附近，孟子从此学习礼节，要求上学。后人用“孟母三迁”、“三迁之教”比喻选择居住合适的环境以利于教育子女。
52.三人行，必有我师 三个人一起走路，其中必定有人可以作为我的老师。指应该不耻下问，虚心向别人学习。
53.三日打鱼，两日晒网 〖解释〗比喻对学习、工作没有恒心，经常中断，不能长期坚持。
54.三天打鱼，两天晒网 比喻对学习、工作没有恒心，经常中断，不能长期坚持。
55.贪多嚼不烂 贪图多吃，消化不了。比喻工作或学习，图多而做不好或吸收不了。
56.贪多务得 贪：求多；务：务必。原指学习上务求尽多地获得知识。后泛指对其他事物贪多并务求取得。
57.晚生后学 泛指学习同一技艺或同一学问的后生晚辈。
58.万世师表 万世：很多世代，非常久远；师表：表率。值得永远学习的榜样。
59.为人师表 师表：榜样，表率。在人品学问方面作别人学习的榜样。
60.下学上达 指学习人情事理，进而认识自然的法则。
61.悬梁刺股 形容刻苦学习。
62.悬梁刺骨 形容刻苦学习。
63.学步邯郸 学步：学习走路。比喻机械地模仿，不但学不互别人的长处，反而会把自己原有的本事也丢掉。
64.学而不厌 厌：满足。学习总感到不满足。形容好学。
65.学而优则仕 优：有余力，学习了还有余力，就去做官。后指学习成绩优秀然后提拔当官。
66.学非所用 所学的不是所应用的，所应用的不是所学的。比喻学习与实践相脱节。
67.学然后知不足，教然后之困 学习之后，才知道自己的缺点；教学以后，才知道自己的知识贫乏。
68.学如不及，犹恐失之 学习好像追赶什么，总怕赶不上，赶上了又怕被甩掉。形容学习勤奋，进取心强。又形容做其他事情的迫切心情。
69.学如穿井 穿：凿通。求学如同凿井。比喻在学习当中，学到的知识越深也就越难，因此为了获得更深的学问，必须要有百折不挠的进取精神。
70.学如登山 〖解释〗学习象登山一样。比喻要努力攀登，逐步提高。
71.学书不成，学剑不成 学习书法没学好，学习剑术也没学到手。指学习一无所成。
72.学无常师 学习没有固定的老师。即凡有点长处、学问的人都是老师。
73.学以致用 为了实际应用而学习。
74.循常习故 循常：遵循常规。习故：学习陈旧的作风。遵守旧规，沿袭先例。形容因袭保守，不愿变通。亦作“循故袭常”、“履常蹈故”、“遵常守故”。
75.循序渐进 指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。
76.循循善诱 循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。
77.夜以继日 晚上连着白天。形容加紧工作或学习。
78.一暴十寒 虽然是最容易生长的植物，晒一天，冻十天，也不可能生长。比喻学习或工作一时勤奋，一时又懒散，没有恒心。
79.一曝十寒 曝：晒。原意是说，虽然是最容易生长的植物，晒一天，冻十天，也不可能生长。比喻学习或工作一时勤奋，一时又懒散，没有恒心。
80.以学愈愚 谓用学习改变愚昧的秉性。
81.因材施教 因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。
82.引锥刺股 锥：锥子；股：大腿。晚间读书时想睡觉，就用锥子刺自己的大腿，以保持清醒。形容学习勤奋刻苦。
83.鹦鹉学语 鹦鹉：一种能学人发音的鸟。鹦鹉模仿人学习讲话。比喻没有主见，人云亦云。亦作“鹦鹉学舌”。
84.盈科后进 泉水遇到坑洼，要充满之后才继续向前流。比喻学习应步步落实，不能只图虚名。
85.用非所学 使用中需要的本领，与学习中得到的东西不一致。
86.幼学壮行 幼时勤于学习，壮年施展报负。
87.玉不琢，不成器 琢：雕。玉石不经雕琢，成不了器物。比喻人不受教育、不学习就不能有成就。
88.择善而从 从：追随，引伸为学习。指选择好的学，按照好的做。
89.枕典席文 谓以典籍为伴，勤于读书学习。
90.孜孜不倦 孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。
1、废寝忘食：顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。
2、程门立雪：冒着大雪在程颐的门前站着，形容尊师重道，虔诚求教。
3、咬文嚼字：形容过分地斟酌字句。多指死扣字眼而不注意精神实质。
4、废寝忘食：废：停止。顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。
5、枕典席文：谓以典籍为伴，勤于读书学习。
6、笃学好古：笃学：专心好学。指专心致至地学习古代曲籍。
7、全神贯注：贯注：集中。全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。
8、坐薪尝胆：指刻苦自励，奋发图强。
9、焚膏继晷：点上油灯，接续日光。形容勤奋地工作或学习。
10、质疑问难：质疑：请人解答疑难；癌难：对于疑问反复讨论、分析或辩论。提出疑难，请教别人或一起讨论。
11、研精覃思：研：研究；精：细密；覃：深入；思：思考。精心研究，深入思考。
12、朝乾夕惕：乾，乾乾，即自强不息；惕，小心谨慎。形容一天到晚勤奋谨慎，没有一点疏忽懈怠。
13、钝学累功：钝：迟钝，笨拙；累：积聚。愚笨的人只要刻苦学习，也能取得成就。
14、艰苦卓绝：卓绝：极不平凡。坚忍刻苦的精神超过寻常。
15、分秒必争：一分一秒也一定要争取。形容抓紧时间。
16、分甘绝少：绝：拒绝，引伸为不享受；甘：好吃的。好吃的东西让给人家，不多的东西与人共享。形容自己刻苦，待人优厚。
17、孳孳不倦：指工作或学习勤奋努力、不知疲倦。
18、孜孜不倦：孜孜，也作“孳孳”，努力不懈的样子。不倦，不知疲倦。指工作或学习勤奋刻苦，不知疲倦。形容十分努力。
19、学如登山：学习象登山一样。比喻要努力攀登，逐步提高。
20、引锥刺股：锥，锥子；股，大腿。晚间读书时想睡觉，就用锥子刺自己的大腿，以保持清醒。形容学习勤奋刻苦。
21、笃志不倦：笃志：志向专一；倦：厌倦。指学习志趣专一，不知疲倦。
22、左图右史：形容室内图书多。
23、择善而从：从：追随，引伸为学习。指选择好的学，按照好的做。
24、夜以继日：晚上连着白天。形容加紧工作或学习。
25、广师求益：师：效法，学习；益：进步。多方面学习，以增进学识。
26、十年磨剑：比喻多年刻苦磨练。
27、卧薪尝胆：薪：柴草。睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝苦胆。形容人刻苦自励，发奋图强。
28、孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。
29、凿壁偷光：用来形容家贫而读书刻苦。
30、一曝十寒：曝：晒。原意是说，虽然是最容易生长的植物，晒一天，冻十天，也不可能生长。比喻学习或工作一时勤奋，一时又懒散，没有恒心。
31、朝益暮习：朝：白天；益：增加；暮：晚上。白天学习新知识，晚上就温习。形容学习用功。
32、刺骨悬梁：悬梁：以绳子系头挂在屋梁上。形容刻苦学习。
33、勤勤恳恳：形容勤劳踏实。也形容勤恳的样子。
34、坚苦卓绝：坚忍刻苦的精神超过寻常。
35、学无常师：学习没有固定的老师。即凡有点长处、学问的人都是老师。
36、凿壁偷光：凿穿墙壁引过光线。形容家境贫困仍刻苦勤学。
37、专心一志：形容一心一意，集中精力。
38、坐以待旦：待，等待；旦，天亮。坐着等天亮。多形容勤恳。
39、发愤忘食：努力学习或工作，连吃饭都忘了。形容十分勤奋。
40、临池学书：临：靠近，挨着。指刻苦练习书法。
41、活到老学到老：指老人坚持学习或知识不断更新，人们永远学不尽。
42、刺股悬梁：形容刻苦学习。
43、万世师表：万世：很多世代，非常久远；师表：表率。值得永远学习的榜样。
44、夙夜匪懈：解释：夙夜，早晚，朝夕；匪，不；懈，懈怠。形容日夜谨慎工作，勤奋不懈。
45、圆木警枕：用圆木做枕头，睡着时容易惊醒。形容刻苦自勉。
46、铁面枪牙：比喻坚忍不拔，刻苦自励。
47、闻鸡起舞：比喻有志报国的人及时奋起。
48、不愧下学：不耻下问，虚心向地位低的人学习。
49、悬梁刺股：把头发挂在梁上，用锥子刺自己的大腿。形容发奋刻苦学习。
50、力学笃行：力学：努力学习。笃行：切实地实行。勤勉学习且确切实践所学。
51、专心致志：把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。
52、囊萤映雪：用萤火虫照明读书，借着雪光照明读书。形容勤学苦读。
53、孜孜不倦：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。
54、浮光略影：比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。同“浮光掠影”。
55、凿壁偷光：原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦。
56、悬梁刺骨：形容刻苦学习。
57、悬梁刺股：形容刻苦学习。
58、废寝忘餐：忘记了睡觉，顾不得吃饭。形容对某事专心致志或忘我地工作、学习。
59、一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。
60、好学深思，心知其意：喜欢学习，勤于思考，就能集会其中的含义。
61、坐薪悬胆：坐卧在柴草上，悬胆尝其味。比喻刻苦自励，奋发图强。
62、牛角挂书：把书挂在牛角上，边放牛边看书。比喻勤奋好学。
63、十年寒窗：形容长年刻苦读书。
64、磨穿铁砚：磨穿了铁铸的砚台。形容立志不移，持久不懈。也形容笔墨功夫之深。
65、只争朝夕：朝，早晨；夕，晚上；朝夕，形容时间短暂。比喻抓紧时间，力争在最短的时间内达到目的。
66、蓬赖麻直：比喻生活在好的环境里，也能学习成为好人。
67、以一知万：从了解一点到推知其他许多事物。
68、勤学苦练：勤奋、认真学习，刻苦训练。
69、争分夺秒：一分一秒也不放过。形容充分利用时间。
70、专心致志：致：尽，极；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。
71、好学不厌：好：喜爱；厌：厌倦。爱好学习，从不厌倦。
72、全神贯注：全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。
73、一目十行：看书时同时可以看十行。形容看书非常快。
74、学而不厌：厌，满足。学习总感到不满足。形容好学到不会厌烦的地步。
75、手不释卷：看书入迷，手都不舍得放下书，形容勤奋好学。释：放下；卷：指书籍。
76、力学不倦：力学：努力学习。倦：疲倦。勤勉学习而不知疲倦。
2、燃膏继晷：燃：点燃;膏：油脂，指灯油;继：接续;晷：日影，日光。点上灯烛，接续日光。形容夜以继日地工作与学习。
3、贪多嚼不烂：贪图多吃，消化不了。比喻工作或学习，图多而做不好或吸收不了。
4、刺股悬梁：形容刻苦学习。
5、非学无以广才：不学习就无从增长知识，提高才干。
6、春华秋实：华：花。春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。
7、晚生后学：泛指学习同一技艺或同一学问的后生晚辈。
8、恃才不学：恃：倚仗。倚仗自我有天才，不用心学习。
9、寝食俱废：觉也不睡，饭也顾不上吃。比喻极其焦虑不安，或学习工作极其紧张。
10、藏修游息：心里常常想着学习，不能废弃，甚至休息或闲暇的时候也要学习。
11、切磋琢磨：将骨角玉石加工制成器物。比喻学习或研究问题时彼此商讨，互相吸取长处，改正缺点。
12、浮光掠影：水面的光和掠过的影子，一晃就消逝。比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。
13、师心而不蹈迹：师：效法;迹：前人留下的言论。学习前人的理论只能学习它的基本精神，而不能死守它的具体做法。
14、逆水行舟，不进则退：逆着水流的方向行船，如不努力推进，则会随水流后退。比喻学习或做事须克服困难，奋勉向前。
15、笃志不倦：笃志：志向专一;倦：厌倦。指学习志趣专一，不知疲倦。
16、不愧下学：不耻下问，虚心向地位低的人学习。
17、临阵带兵书：比喻平时不学习，临到出阵作战才去学习兵法。
18、刺股悬头：形容刻苦学习。同“刺股悬梁”。
19、不足为法：不值得学习效法。
20、蓬赖麻直：比喻生活在好的环境里，也能学习成为好人。
21、师逸功倍：师：学习;逸：安闲。比喻善于学习的人，用时不多，收获很大。
22、广师求益：师：效法，学习;益：提高。多方面学习，以增进学识。
23、善与人同：自我有优点，愿意别人同自我一样，别人有长处，就向别人学习。
24、力学笃行：力学：努力学习。笃行：切实地实行。勤勉学习且确切实践所学。
25、能者为师：会的人就当教师。即谁会就向谁学习。
26、博学笃志：笃：忠实，一心一意。广泛学习而意志坚定。
27、切瑳琢磨：比喻学习或研究问题时彼此商讨，互相吸取长处，改正缺点。同“切磋琢磨”。
28、活到老学到老：指老人坚持学习或知识不断更新，人们永远学不尽。
29、鸿鹄将至：鸿鹄：天鹅。天鹅立刻就要飞来了。指学习不专心。现表示将有所得。
30、笃学好古：笃学：专心好学。指专心致至地学习古代曲籍。
31、鲁斤燕削：鲁之削(小刀)，宋之斤(斧头)，质量都很好;如易地生产，在鲁造斤而在燕制削，质量不会优良。比喻由于地域等条件限制，学习模仿达不到原来水平。
32、善诱循循：善：善于;诱：引导;循循：有次序的样貌。指善于引导别人进行学习。
33、三天打鱼，两天晒网：比喻对学习工作没有恒心，经常中断，不能长期坚持。
34、思而不学则殆：殆：精神疲倦而无所得;思：思考。只是思考而不去学习，就会使精神疲倦而无所得。
35、驽马十驾：原意是骏马一天的路程，驽马虽慢，但努力不懈，走十天也能够到达。比喻智力低的人只要刻苦学习，也能追上资质高的人。
36、胡服骑射：胡：古代指北方和西文的少数民族。指学习胡人的短打服饰，同时也学习他们的骑马射箭等武艺。
37、三日打鱼，两日晒网：比喻对学习工作没有恒心，经常中断，不能长期坚持。
38、洒扫应对：洒水扫地，酬答宾客。封建时代儒家教育学习的基本资料之一。
39、半工半读：一面劳动一面学习的个人学习方案。
40、忘餐废寝：忘记了睡觉，顾不得吃饭。形容对某事专心致志或忘我地工作学习。
41、圣人无常师：圣人：旧指品德高尚智慧超群的人;常：永久的。圣人没有固定不变的教师。比喻无论是谁，只要有长处，就向他学习。
42、不耻相师：不以互相学习为耻。
43、师其意不泥其迹：师：效法;意：意图;泥：拘泥;迹：前人留下的言论。学习前人的理论只能学习它的基本精神，而不能死守它的具体做法。
44、勤学好问：勤奋学习，不懂的就问。比喻善于学习。
45、三人行，必有我师：三个人一齐走路，其中必定有人能够作为我的教师。指应当不耻下问，虚心向别人学习。
46、顿学累功：愚笨的人只要刻苦学习，也能取得成就。
47、力学不倦：力学：努力学习。倦：疲倦。勤勉学习而不知疲倦。
48、群起效尤：大家一齐向坏的学习。
49、不耻下问：乐于向学问或地位比自我低的人学习，而不觉得不好意思。
50、不知肉味：原指被美妙的音乐所陶醉，因而辨不出肉味。后形容专心学习，吃东西辨不出味道。也形容生活困难，无肉可吃。
51、邯郸学步：邯郸：战国时赵国的都城;学步：学习走路。比喻模仿人不到家，反把原来自我会的东西忘了。
52、不求甚解：甚：很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真不深入。
53、浮光略影：比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。同“浮光掠影”。
54、勤工俭学：利用学习以外的时间参加劳动，而以劳动所得维持生活。泛指在学习期间参加劳动。
55、春花秋实：春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。
56、水积成川：川：河流。指水积多了才能成为河流。比喻在学习上日积月累，必然能成才。
57、为人师表：师表：榜样，表率。在人品学问方面作别人学习的榜样。
58、夺胎换骨：本为道家语，指夺人之胎以转生，易去凡骨为仙骨。后比喻学习前人不露痕迹，并能创新。
59、春诵夏弦：诵弦：古代学校里读诗，只口诵的叫“诵”，用乐器配合的叫“弦”。原指应根据季节采取不一样的学习方式。后泛指读书学习。
60、独学寡闻：独学：指自学而无以指导切磋。独自学习，无人切磋，则孤陋寡闻。形容孤偏鄙陋，见闻不多。
61、闭门读书：关起门来在家里读书。原意是独自学习，而不与别人切磋。后也用以形容专心埋头苦读。
62、穷日落月：白天连着晚上。形容加紧工作或学习。
63、博学审问：博：多;审：详细。广泛地学习，详细地询问。指求学时的态度和应循的途径。
64、贪多务得：贪：求多;务：务必。原指学习上务求尽多地获得知识。后泛指对其他事物贪多并务求取得。
65、断织劝学：原指东汉时乐羊子妻借切断织机上的线，来讽喻丈夫不可中途废学。后比喻劝勉学习。
66、多歧亡羊：因岔路太多无法追寻而丢失了羊。比喻事物复杂多变，没有正确的方向就会误入歧途。也比喻学习的方面多了就不容易精深。
67、刺骨悬梁：悬梁：以绳子系头挂在屋梁上。形容刻苦学习。
68、勤学苦练：认真学习，刻苦训练。
69、废寝忘餐：忘记了睡觉，顾不得吃饭。形容对某事专心致志或忘我地工作学习。
70、发愤忘食：努力学习或工作，连吃饭都忘了。形容十分勤奋。
71、发愤忘餐：发愤：下决心，立志;餐：吃饭。发愤学习或工作，连吃饭都忘了。形容十分勤奋。
72、冷暖自知：水的冷暖，仅有饮者自我知道。佛教禅宗用以比喻自我证悟的境界。也比喻学习心得深浅，仅有自我知道。
73、半部论语治天下：旧时用来强调学习儒家经典的重要。
74、然糠照薪：烧糠照明。比喻勤奋学习。同“然糠自照”。
1、群起效尤：大家一起向坏的学习。
2、邯郸学步：邯郸：战国时赵国的都城;学步：学习走路。比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。
3、然糠照薪：烧糠照明。比喻勤奋学习。同“然糠自照”。
4、切琢磨：比喻学习或研究问题时彼此商讨，互相吸取长处，改正缺点。同“切磋琢磨”。
5、冷暖自知：水的冷暖，只有饮者自己知道。佛教禅宗用以比喻自己证悟的境界。也比喻学习心得深浅，只有自己知道。
6、寝食俱废：觉也不睡，饭也顾不上吃。比喻极其焦虑不安，或学习、工作极其紧张。
7、力学笃行：力学：努力学习。笃行：切实地实行。勤勉学习且确切实践所学。
8、刺股悬头：形容刻苦学习。同“刺股悬梁”。
9、贪多嚼不烂：贪图多吃，消化不了。比喻工作或学习，图多而做不好或吸收不了。
10、蓬赖麻直：比喻生活在好的环境里，也能学习成为好人。
11、不愧下学：不耻下问，虚心向地位低的人学习。
12、逆水行舟，不进则退：逆着水流的方向行船，如不努力推进，则会随水流后退。比喻学习或做事须克服困难，奋勉向前。
13、不耻相师：不以互相学习为耻。
14、临阵带兵书：比喻平时不学习，临到出阵作战才去学习兵法。
15、发愤忘食：努力学习或工作，连吃饭都忘了。形容十分勤奋。
16、师逸功倍：师：学习;逸：安闲。比喻善于学习的人，用时不多，收获很大。
17、夺胎换骨：本为道家语，指夺人之胎以转生，易去凡骨为仙骨。后比喻学习前人不露痕迹，并能创新。
18、笃志不倦：笃志：志向专一;倦：厌倦。指学习志趣专一，不知疲倦。
19、春诵夏弦：诵、弦：古代学校里读诗，只口诵的叫“诵”，用乐器配合的叫“弦”。原指应根据季节采取不同的学习方式。后泛指读书、学习。
20、能者为师：会的人就当老师。即谁会就向谁学习。
21、驽马十驾：原意是骏马一天的路程，驽马虽慢，但努力不懈，走十天也可以到达。比喻智力低的人只要刻苦学习，也能追上资质高的人。
22、三人行，必有我师：三个人一起走路，其中必定有人可以作为我的老师。指应该不耻下问，虚心向别人学习。
23、刺骨悬梁：悬梁：以绳子系头挂在屋梁上。形容刻苦学习。
24、胡服骑射：胡：古代指北方和西文的少数民族。指学习胡人的短打服饰，同时也学习他们的骑马、射箭等武艺。
25、晚生后学：泛指学习同一技艺或同一学问的后生晚辈。
26、勤工俭学：利用学习以外的时间参加劳动，而以劳动所得维持生活。泛指在学习期间参加劳动。
27、不足为法：不值得学习、效法。
28、闭门读书：关起门来在家里读书。原意是独自学习，而不与别人切磋。后也用以形容专心埋头苦读。
29、穷日落月：白天连着晚上。形容加紧工作或学习。
30、春花秋实：春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。
31、笃学好古：笃学：专心好学。指专心致至地学习古代曲籍。
32、勤学好问：勤奋学习，不懂的就问。比喻善于学习。
33、三日打鱼，两日晒网：比喻对学习、工作没有恒心，经常中断，不能长期坚持。
34、水积成川：川：河流。指水积多了才能成为河流。比喻在学习上日积月累，必然能成才。
35、鲁斤燕削：鲁之削(小刀)，宋之斤(斧头)，质量都很好;如易地生产，在鲁造斤而在燕制削，质量不会优良。比喻由于地域等条件限制，学习模仿达不到原来水平。
36、浮光略影：比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。同“浮光掠影”。
37、鸿鹄将至：鸿鹄：天鹅。天鹅马上就要飞来了。指学习不专心。现表示将有所得。
38、半工半读：一面劳动一面学习的个人学习方案。
39、贪多务得：贪：求多;务：务必。原指学习上务求尽多地获得知识。()后泛指对其他事物贪多并务求取得。
40、洒扫应对：洒水扫地，酬答宾客。封建时代儒家教育、学习的基本内容之一。
41、半部论语治天下：旧时用来强调学习儒家经典的重要。
42、钝学累功：钝：迟钝，笨拙;累：积聚。愚笨的人只要刻苦学习，也能取得成就。
43、不知肉味：原指被美妙的音乐所陶醉，因而辨不出肉味。后形容专心学习，吃东西辨不出味道。也形容生活困难，无肉可吃。
44、非学无以广才：不学习就无从增长知识，提高才干。
45、燃膏继晷：燃：点燃;膏：油脂，指灯油;继：接续;晷：日影，日光。点上灯烛，接续日光。形容夜以继日地工作与学习。
46、春华秋实：华：花。春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。
47、博学笃志：笃：忠实，一心一意。广泛学习而意志坚定。
48、发愤忘餐：发愤：下决心，立志;餐：吃饭。发愤学习或工作，连吃饭都忘了。形容十分勤奋。
49、善与人同：自己有优点，愿意别人同自己一样，别人有长处，就向别人学习。
50、车在马前：大马拖车在前，马驹系在车后，这样，可使小马慢慢地学拉车。比喻学习任何事物，只要有人指导，就容易学会。
51、力学不倦：力学：努力学习。倦：疲倦。勤勉学习而不知疲倦。
52、博学审问：博：多;审：详细。广泛地学习，详细地询问。指求学时的态度和应循的途径。
53、浮光掠影：水面的光和掠过的影子，一晃就消逝。比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。
54、独学寡闻：独学：指自学而无以指导切磋。独自学习，无人切磋，则孤陋寡闻。形容孤偏鄙陋，见闻不多。
55、断织劝学：原指东汉时乐羊子妻借切断织机上的线，来讽喻丈夫不可中途废学。后比喻劝勉学习。
56、切磋琢磨：将骨、角、玉、石加工制成器物。比喻学习或研究问题时彼此商讨，互相吸取长处，改正缺点。
57、恃才不学：恃：倚仗。倚仗自己有天才，不用心学习。
58、师心而不蹈迹：师：效法;迹：前人留下的言论。学习前人的理论只能学习它的基本精神，而不能死守它的具体做法。
59、思而不学则殆：殆：精神疲倦而无所得;思：思考。只是思考而不去学习，就会使精神疲倦而无所得。
60、废寝忘餐：忘记了睡觉，顾不得吃饭。形容对某事专心致志或忘我地工作、学习。
61、藏修游息：心里常常想着学习，不能废弃，甚至休息或闲暇的时候也要学习。
62、为人师表：师表：榜样，表率。在人品学问方面作别人学习的榜样。
63、师其意不泥其迹：师：效法;意：意图;泥：拘泥;迹：前人留下的言论。学习前人的理论只能学习它的基本精神，而不能死守它的具体做法。
64、刺股悬梁：形容刻苦学习。
65、不求甚解：甚：很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。
66、顿学累功：愚笨的人只要刻苦学习，也能取得成就。
67、忘餐废寝：忘记了睡觉，顾不得吃饭。形容对某事专心致志或忘我地工作、学习。
68、多歧亡羊：因岔路太多无法追寻而丢失了羊。比喻事物复杂多变，没有正确的方向就会误入歧途。也比喻学习的方面多了就不容易精深。
69、善诱恂恂：善：善于;诱：引导;恂恂：有次序的样子。指善于引导别人进行学习。
70、三天打鱼，两天晒网：比喻对学习、工作没有恒心，经常中断，不能长期坚持。
71、圣人无常师：圣人：旧指品德高尚、智慧超群的人;常：永久的。圣人没有固定不变的老师。比喻无论是谁，只要有长处，就向他学习。
72、不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。
73、广师求益：师：效法，学习;益：进步。多方面学习，以增进学识。
74、勤学苦练：认真学习，刻苦训练。
75、善诱循循：善：善于;诱：引导;循循：有次序的样子。指善于引导别人进行学习。
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