思想政治和职业道德

思想政治和职业道德（通用9篇）

思想政治和职业道德 篇1

1、遵守教育法律法规，具有良好的思想素质和职业道德。（5分）

2、爱岗敬业，为有师表，教书育人，关爱学生，发扬奉献精神，自觉抵制不良风气。（5分）

3、服从学校各项工作安排，努力按时按质完成任务。（10分）

4、有体罚，变相体罚学生等其它不良行为的。（－35分）

5、参与赌博，情节严重的。（－3分）

6、有损学校和教师形象的。（－5分）

7、教育教学工作严重失职，造成重大事故或安全事故的。（－5分）

８、无故缺席的。（－2分）。

9、调课、顶课达2天以上的。（－2分）

10、病假超过20天，事假超过10天的。（－5分）

工作表现

一、遵章守纪（10分）

1、全勤，能按时写出工作计划、总结，严格遵守学校制度。（4分）

2、积极参加政治学习，教师例会，学校规定必须参加的各项活动。（3分）

3、在规定时间内完成各项教学资料。

二、备课上课（20分）

1、认真钻研教材，大纲及课标，精心设计教学方案，反思。（9分）

2、认真按课表上课，面向全体学生，实施新课改，不断优化教学方法。（9分）

3、有私自调课现象，有无故旷工现象。（2分）

三、作业与辅导（5分）

1、精选适量，及时布置作业、及时批阅，对存在问题及时分析，对学习困难学生进行辅导。（5分）

教育教学（40分）

1、较好地完成教学任务，得到绝大多数人认可。（5分）

2、课堂秩序好，师生互动激烈有效。（5分）

3、对学生管理严格，学生上课能认真听课，不存在讲小话，睡觉，玩其它物品等现象。（5分）

4、不挤占学生课余时间（中午）。（5分）

5、不赶撵学生。(5分)

6、班级学生巩固较好。（5分）

7、教学效果显著。（5分）

思想政治和职业道德 篇2

一、教育主体分析

1. 素质层次:生源复杂, 知识能力水平不高

高职院校的生源主要是初、高中毕业生, 同时还有部分“三校生”。多样化的生源构成, 使高职院校在思想政治教育方面不能兼顾, 极易出现策略漏洞。五年制高职生与三年制高职生, 同属高职教育录取计划范畴, 不过其知识基础、认知能力、心理成熟度等方面表现层次不一。而思想政治教育相对薄弱的学生主要集中在五年制高职生上。

2. 心理层次:多属“90后”, 信息摄入杂乱

从升学层次来看, 高职生虽贵为“大学生”, 但从心理上总认为是远离“一本”“二本”的抛弃儿, 对前途发展缺乏准确定位, 崇高理想与精神信仰淡化。他们往往沉溺在物欲世界中, 将“韩剧”“网络”“相亲”等作为生活主题。高职生俨然沦为了心理的受害者, 精神的空乏者。

3. 法律层次:法律观念薄弱, 道德定位缺乏

法律观念的薄弱与否, 我们可以从法律知识、法律运用两方面来判断。当代高职院校学生, 用于学习法律知识的时间几乎为零, 仅有的法律意识是从电视及网络新闻中零星拼凑来的。甚至有些学生受极端思想的影响, 只专注于社会的偶发阴暗事件, 对社会法律的公正性与公平性认可度低。

4. 学习层次:目标性不强, 缺乏奋斗动力

高职生不少是为家长所迫走进课堂, 其思想上普遍认为进入高职就为混个文凭, 熬个日头。他们在学习上没有更多主动性, 更谈不上长远、短期教育目标。教师不再是教育的“启发者”, 只能退为“鞭策者”。

二、教育客体分析

思想政治教育现状的尴尬, 很大程度源于教育主体自身素质的缺乏与消极心理的影响。不过, 思想政治教育队伍的落后也影响着现代高职思想政治教育效果。现实中, 不少思想政治教师认为自己的主要职责是授课, 知识文化才是重点。这使得思想政治教育沦为了理论阵地。

从职业水平来讲, 思想政治教师的专业理论层次、教育能力水平也存在着较大差别。不少思想政治教师在授课时, 不能将学科知识拓展到生活、社会层面。许多教师出于课程进度的压力, 也出于“本着课本没错”的心理, 对思想政治教育工作敬而远之。遇到学生思想行为上的异常, 也仅仅象征性开导, 缺乏实效化帮助, 而时事政治的解读, 绝大多数教师也难以准确定位, 合理疏导。

三、从修正角度提出高职院校思想政治教育策略

高职院校思想政治教育体现着教育者与被教育者的角色融合。只有尊重教育规律, 从教育主体、客体入手定策, 才能真正为提升思想政治教育实效提供支持。

1. 教育主体:遵从教育规律, 针对性实施教育

在高职院校, 鉴于教育主体的差异, 思想政治教育行为要适应其个性特点, 提出针对性教育策略及法则。我们可以预先筹划, 分步实施。第一步, 设定宏观教育分目标。第二步, 设定年级性教育目标。第三步, 设定发展阶段目标。贴近实际的目标设定, 会让学生更容易接受与操作。

2. 教育客体:理论联系实际, 创新教育方式

在高职生“思想改造”过程中, 思想政治教育队伍的素质决定工作效率。故而, 提升思想政治教师素质对高职教育发展至关重要。

高职院校思想政治教师要将“思想政治教育”作为工作的另一重点。要坚持对不同阶段的学生情况 (包括思想、行为及心理等方面) 进行把控, 并及时跟进教育策略。要秉持端正的“师德师风”, 不断加强学习与思考, 一切以解决学生困难为上, 做学生真正的“良师益友”。

我国职业教育思想和理论的发展 篇3

职业教育思想源远流长。我国古代学者的相关论著中蕴含着丰富的职业教育思想，春秋战国时期的《墨经》《考工记》，后来的《齐民要术》《天工开物》等闻名中外的技术名著，不仅描绘了我国流光溢彩的技术传统，也反映出古代职业技术教育思想的雏形。封建社会时期还涌现了大量反映不同产业技术的著作和教材，例如，反映农业技术的教材有《沈氏农书》《补农书》《三农纪》《江南催耕课稻篇》《烟草谱》《木棉谱》《金薯传习录》等，反映畜牧兽医技术的教材有《元亨疗马集》和《养耕集》等，传授建筑技术的有《园治》《营造法式》等，传授经商计算的有《算法统宗》《盘珠算法》等。透过这些著作，我国古代职业教育的思想与理论就跃然纸上，这批宝贵遗产值得我们充分研究、发掘和弘扬。

我国近代职业教育的思想和理论伴随着经济社会变迁和科技进步产生，在学习借鉴西方科技教育的基础上得到发展。20世纪上半叶，以译介西方职业教育论著与职业教育本土自我创新结合为基本特征，中国出现了专门的职业教育论著。有学者统计，20世纪上半叶国人撰译的职业教育理论著作、译作、辞典书目总计90多册。如，米景宽编译的《职业教育论》（1916）、徐甘棠编译的《职业教育》（1918）、熊崇熙译述的《职业教育参考书》（1919）和《职业技师养成法》（1919）以及邹恩润编译的《职业教育研究》（1923）等一批译著，在当时产生了重要影响。1933年庄泽宣编著的《职业教育通论》、1929年杨鄂联编著《职业教育概要》、1941年何清儒著《职业教育学》等一批职业教育研究论著相继问世，反映了近代一批学者对中国职业教育实践的理论探索和对现实需求的回应。

黄炎培先生是我国近代职业教育理论与实践的代表人物，是我国著名的教育家和政治活动家。黄炎培于1917年发起成立中华职业教育社并创办中华职业学校，在半个多世纪里他发表各种文章近500篇，出版专集、论集20余种，这些论著蕴含和体现了黄炎培独特而丰富的职业教育思想。作为我国职业教育的先驱，他毕生致力于改革传统教育，推行与生产劳动和其他职业活动更加紧密联系的职业教育模式，提出了一系列丰富而精辟的见解。他的职业教育思想奠定了我国现代职业教育理论的基础，是职业教育理论的重要组成部分。他认为职业教育的宗旨是“使无业者有业、使有业者乐业”，职业教育的目的是“谋个性之发展”、“为个人谋生之准备”、“为个人服务社会之准备”、“为国家及世界增进生产力之准备”；他主张职业教育必须以完全适应社会为原则，职业教育要平民化，要着眼在大多数平民身上；他强调职业教育应手脑并用，做学合一，理论与实习并行，知识与技能并重；他还特别强调职业教育必须注重职业道德的培养，要培养学生具有“敬业乐群”、“利居众后，责在人先”的高尚情操。黄炎培先生的这些思想与我们今天所倡导的职业教育要以服务社会主义现代化建设为宗旨；以就业为导向，办人民满意的职业教育；要面向社会、面向人人，推动终身学习、全民学习；要全面实施素质教育，突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育，强化学生的职业能力和实践技能的培养，掌握必要的文化知识，提高学生的综合素质；要实行校企合作、工学结合的人才培养模式等职业教育办学思路和新的理念是完全一致的。继承和弘扬黄炎培以及其他近代学者的职业教育思想，对于当前推进职业教育又好又快发展具有重要的现实意义。

新中国成立之后，毛泽东教育思想成为我国社会主义教育事业的根本指导思想。在马克思主义和毛泽东思想的指导下，党和国家高度重视中等技术教育，明确提出教育必须为无产阶级政治服务，必须同生产劳动相结合，必须同国民经济的发展相适应，强调技术教育和劳动者的业余教育相结合，农民学习技术与消灭文盲相结合；鼓励中等技术学校、技工学校和农业学校试办工厂或农场，实行“半工半读，勤工俭学”人才培养模式等一系列职业教育办学思想和方针政策。这种发展职业教育的良好局面在文化大革命开始之后遭到破坏。

改革开放以来，特别是进入21世纪，随着我国经济社会迅速发展，职业教育研究日趋活跃。近30年来，职业教育研究的著作和译著不下50余部，公开发行的职业教育期刊达60多种，各级政府部门附设的职教研究机构和高等院校里的职教教学与研究机构，以及专门研究人员已经形成一定的规模，职业教育的国际学术交流与合作逐步增多。到“十一五”末，职业技术教育学博士点已达到10个，硕士点已达48个，学科专业人才培养体系逐渐完善，科研成果的数量显著增加、质量不断提高。理论研究在职业教育的基本原理、课程与教学论、办学与管理、人才培养模式、政策与法律等各个领域不断突破，职业教育理论体系基本形成，职业技术教育学科建设进入到一个新的阶段。

思想政治和职业道德 篇4

张春梅

医院是面向社会服务的重要窗口，医院精神和职业道德反映着人们的思想政治水平和业务素质，医院的思想工作，有利于医疗队伍的稳定，有利于医院规章制度的贯彻执行，有利于建立良好的医患关系，有助于提高医院医疗服务质量。做好医院思想政治工作，提高医务人员的整体素质，更好地为病人服务，是医院思想政治工作的重要目标。

随着改革的深化，合理调配医疗卫生资源，提高医疗专业技术服务水平，增强医院发展后劲，向群众提供更好的医疗卫生服务，已成为公立医院改革的重要目标。在经济转型的大环境下，人们的思想观念趋向多元化，医务人员也开始讲究自己的价值，但医务人员为人民服务的宗旨应该没有改变。然而，现实也发生了一些不尽如人意的现象，一些医务人员对患者冷漠、生硬，个别人甚至索取“红包”。一时间，医院的服务质量成了社会舆论的热点。问题发生在少数单位的少数人身上，消极影响不可低估。对此，除了加大监督力度和加强制度约束外，坚持以思想教育为主的医德医风建设，就成了医院思想政治工作应予以高度重视的重要课题。

一、思想政治工作应坚持教育为主，以德为先。医院的服务质量是当前社会舆论关注的热点之一。而医德医风建设几乎涵盖了医院思想政治工作的全部内容。所以，只要我们从关心职工的思想进步出发，以医德医风建设为切入点，通过耐心细致的思想政治工作，医院精神面貌就会有所改观。

道德是一定社会对于人们的思想意识和社会活动的行为规范，它反映

了社会成员对于是非和善恶以及光荣和耻辱的评价标准，并通过教育和舆论的力量指导和规范人们的行为。具体的职业道德，如医德，是广大医务工作者长期自律形成的优良传统，也是广大患者对医务工作者的企望。它要求医务人员具备极大的同情和爱心，无私奉献其精湛的医术，救死扶伤，实行人道主义。要做到这一点并不难，但是要求人们始终如一贯彻这种精神，就不容易，需要长期不懈地坚持思想教育。

二、思想政治工作者要为人师表、率先垂范。思想政治工作者要注意分析工作对象的思想脉搏，了解他们想些什么，需要为他们做些什么，有的放矢地开展工作。不能光作空泛的说教。诚然，会议宣讲是一种有效的方法。但选择职工听得进、信得过的方式，同时领导干部以身作则、率先垂范，效果会更好。打铁还要自身硬，要求群众做到的自己身体力行，这样群众信得过，号召力自然就增强了。孔子说：其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。说的也是这个道理。

三、思想政治工作要以人为本、以情感人。思想政治工作的对象是人，医德医风建设又是需要全体医务人员共同参与的事业，贯彻以人为本、以情感人的工作方法尤为重要。医院是知识分子集中的地方，必须对受教育者怀有深厚的情感，这是做好新时期思想政治工作的前提。尊重人、理解人、关心人，想群众所想，急群众所急，充分把握每个医护人员都希望得到尊重、肯定、信任的心理特征,不断给予鼓励和关心。对工作上、生活上碰到的困难,要给予真情的关心和帮助。下气力多做暖人心、稳人心的事情，就会使职工对号召的事情产生共鸣，激发其工作的热情，进而产生行为上的内驱力，自觉投入医德建设。

思想政治和职业道德 篇5

望着校园里天真烂漫、渴求知识的孩子们，我们当老师的多么希望他们品学兼优，立志成才。但是，由于学生法律意识比较淡薄，思想认识不够成熟，他们的思想道德素质还有待进一步提高。作为一名思想品德老师，应该从课堂教学入手，切实加强和改进学生思想道德建设。

初中思想品德课程设计与学生思想道德建设是相吻合的，七年级和八年级思想品德是对学生进行思想矫正，心理和法制教育，从而培养他们正确的价值观、人生观和世界观，学会正确处理个人与他人、家庭和社会的关系，使他们有一个健康的心理去面对学习和生活。九年级思想品德讲述的是责任与使命，国情、国策教育，学生通过学习，使他们树立远大理想，培养他们强烈的社会责任感，不断进取，艰苦奋斗，立志成才，成为社会主义事业的建设者和接班人。所以，思想品德课为我们加强和改进学生思想道德建设提供了良好的环境,搭设了有利的平台。作为思想品德老师应该利用课堂这一阵地，对学生进行有针对性地教育，在老师的潜移默化和循循善诱中不断提高他们的思想认识和道德水平。

第一，教师在上课过程中要立足于课本知识，结合新课标三维目标和学生的心理特点，提出有针对性的问题，将思想道德教育自始至终贯穿于课堂教学中去。尤其在一些重点章节，更应该起到画龙点睛的作用。在上课过程中，我们既不能就事论事，也不能照本宣科，而应该联系实际，举出实例，讲的有理有据，让学生心悦诚服，自觉情愿的接受老师的观点，真正做到端正态度，转变思想，提高道德水平。

第二，教师可通过开展丰富多彩的课堂活动来提高学生的思想认识，加强和改进思想道德建设。比如，教师可利用课堂大讨论，开辩论会和法制报告会等形式，让学生之间相互交流，彼此感染，形成一个良好的互动效应。因为，学生之间，尤其是同龄人之间的交流往往是最默契的。他们之间可以畅所欲言，说出自己的真实感受，释放他们内心的压抑和不良情绪，使其心理平衡；又可以在相互辩论中取长补短，达到共识。这样不但可以提高学生的学习兴趣和积极性，使他们有意识地主动接受老师的教诲，而且还可以在活动中不断总结经验教训，深刻反省自己，改正错误。

第三，老师可以在课堂上给学生提供一些模范和榜样，讲述他们动人的事迹，让学生心领神会，从内心深处打动他们，自觉向先进人物学习。张晓同学的感人事迹家喻户晓，人人皆知，他面对命运的不幸，用坚强的肩膀，超人的毅力和持之以恒的耐心成就了自身的价值，赢得了全社会的赞誉和肯定。如此感人的榜样就在身边，我们可以此为切入点，大力宣传和学习张晓同学感人事迹，来提高学生的思想觉悟和认识水平。只要学生的认识提高了，态度端正了，才能培养明确的学习目的，顽强的学习意志，强烈的学习情感，浓厚的学习兴趣，以此形成内在的动力，促进学习成绩的提高。另外，老师多采取激励措施，排除学生的心理障碍，使他们对自己和未来充满信心。要尽可能的引导学生开阔视野，放眼世界，坚定信念，保持一个良好的心态去抓住机遇，迎接挑战。

思想政治和职业道德 篇6

中共青川县委 青川县人民政府

关于贯彻《中共中央 国务院关于进一步加强和改进 未成年人思想道德建设的若干意见》的实施意见

各乡镇党委、政府，县级各部门：

为深入贯彻落实《中共中央 国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发„2004‟8号，以下简称《若干意见》）精神，切实加强和改进全县未成年人思想道德建设，结合我县实际，现提出如下实施意见。

一、提高认识，明确要求，把加强和改进未成年人思想道德建设摆到更加突出的位置

目前，我县18岁以下的未成年人近5万人，总的来看，我县未成年人的整体素质是比较好的，他们热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌、朝气蓬勃、充满活力，富于创新精神，是大有希望的一代。但是，我们应当清醒地看到，随着国际国内形势的深刻变化，未成年人思想道德建设既面临新的机遇，也面临

严峻挑战。面对新的形势和任务，我县未成年人思想道德建设在思想观念、方法手段、队伍建设、工作机制、政策措施等方面还有许多与时代要求不相适应的地方，一些地方和部门的领导对未成年人思想道德建设认识不足，重视不够，没有担负起应尽的领导责任；全社会关心和支持未成年人思想道德建设风气尚未全面形成，还存在着种种不利于未成年人健康成长的社会环境和消极因素；对此，我们应该保持清醒头脑，引起足够重视，并采取有效措施加以解决，各地各部门要按照《若干意见》精神，切实把加强和改进未成年人思想道德建设工作作为事关国家前途和民族命运的战略工程，作为确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人的希望工程，作为关系亿万家庭切身利益的民心工程，作为社会主义精神文明建设的基础工程，纳入经济社会发展的整体规划，摆上全局工作的重要位置。

二、多办实事，务求实效，扎实推进我县未成年人思想道德建设

我县爱国主义教育资源非常丰富，拥有多个爱国主义教育基地。各地各部门要充分发挥这一优势，通过建好、管好、用好这些爱国主义教育基地，为广大青少年提供良好的参观条件，把爱国主义基地教育与课堂教学有机结合起来，要加大财政投入力度，加强对爱国主义教育基地的建设和保护；文化部门要认真研究和探索如何进一步发挥爱国主义教育基地在加强和改进未成年人思想道德建设中的重要作用；各爱国主义教育基地要不断挖-2-

掘内涵，组织丰富多彩、形式多样的教育活动，吸引未成年人参观、学习。各类纪念馆、展览馆、烈士陵园等爱国主义教育基地和青少年宫、科技馆等场所，要积极创造条件对全社会开放，对中小学生集体参观一律实行免票，对未成年人个人参观实行半票或全免。对未成年人免费开放的爱国主义教育基地等公益性事业单位，财政部门要按照建设公共财政的要求，保证其正常运行所必需的费用。

以县城社区和农村中小学为重点，抓好未成年人文体活动场所的建设和管理。各地要把未成年人活动场所建设纳入当地国民经济和社会事业发展总体规划，充分利用和整合现有资源，县城未成年人文体活动场所建设重点放在社区，农村未成年人文体活动场所建设重点放在中小学，力争通过3—5年的努力，在县城社区、农村中小学建设一批功能比较齐全、设施比较完备的未成年人文体活动场所，为未成年人活动提供物质和环境条件。同时要积极加大投入力度，通过制定优惠政策，多渠道吸纳社会资金，积极鼓励、支持社会力量兴办未成年人活动场所。凡企事业单位、社会团体及个人通过非营利性的社会团体和国家机关对包括未成年人活动场所在内的公益性的青少年活动场所的捐赠，在缴纳企业所得税前准予全额扣除。发展改革部门在审批建设项目时要给予支持，国土资源部门要依据有关政策法规支持建设用地，其他有关部门也要在税费政策上给予扶持。

以整治网吧为重点，抓好未成年人成长环境的净化工程。要

加强对互联网上网服务营业场所的专项治理，严格落实对网吧的整治和管理，坚决查处黑网吧，禁止营业性网吧接纳未成年人上网；安装网吧终端过滤软件，封堵有害信息，打击违法行为；依法治理利用电子邮件、手机短信等远程通信工具传播有害信息，危害未成年人身心健康的违法行为。要进一步优化校园周边环境，中小学校周边200米内不得设立互联网上网服务营业场所和电子游戏经营场所，不得在干扰学校教学秩序的地方设立经营性娱乐场所。搞好网吧规范化管理，严格网吧市场准入条件，积极发展绿色网吧、阳光网吧和电子阅览，引导网吧向规模化、连锁化、主题化、品牌化方向发展。营业性歌舞厅和卡拉OK厅、酒吧、夜总会以及其他不适宜对未成年人开放的文化娱乐场所，必须设置明显的禁入标志。要深入开展“扫黄打非”工作，综合运用各种手段加强文化市场监管。严厉查处出版、发行、播放、出租、展出、表演有反动、邪教、淫秽色情、凶杀、暴力、封建迷信、恐怖等内容的不利于未成年人身心健康的书刊、影片、音像制品、图片、文娱节目以及游戏软件产品、网络游戏站点和宣扬色情、暴力的玩具、饰品等。各有关部门要加强协作，大力整治学校及周边治安秩序，加强学生安全教育工作，严厉打击侵害未成年人合法权益的违法行为，建立健全加强未成年人安全保护的长效机制，努力净化未成年人成长环境。

以课程改革为重点，抓好中小学校德育整体建设工程。要紧紧抓住学校这个未成年人思想道德教育的主渠道，在教育教学过-4-

程中加强和改进中小学德育教育。要制定并实施中小学校德育整体建设工程方案，着力构建五个体系：一是构建切合实际的目标体系，分阶段、分层次确定中小学德育目标；二是构建科学适宜的内容体系，要把民族精神、理想信念、道德品质、文明行为习惯、良好心理素质作为学校德育的主要内容；三是构建形式多样的方法体系，坚持以学生为主体，以课程为载体，以活动为依托，以环境为媒介，有效开展德育工作；四是构建行之有效的工作体系，健全机制，完善职责，加强督查；五是构建激励发展的评价体系，改进和完善学生思想品德、教师师德和学校德育工作评价办法，推进学校德育不断发展。县教育部门要提出整体建设工程的总体原则和要求，并指导实施。教育部门和学校要从实际出发，在认真总结和调查研究的基础上，遵循中小学生成长的规律，制定切实可行的加强和改进中小学德育的整体建设工程实施方案，并认真组织实施。同时，要结合工程实施，组织开展形式多样的弘扬和培育民族精神教育、遵守中小学生守则和日常行为规范教育活动，要充分利用学校的各种设施，组织开展富有趣味、怡情益智的课外文体、科技等兴趣小组活动；充分利用各种重要节日、纪念日等契机，组织开展思想道德教育活动；充分利用各种资源，开展社会调查、公益劳动、军事训练等社会实践活动。要大力加强中小学共青团、少先队组织建设，积极开展未成年人法制宣传教育，提高未成年人遵纪守法意识和自我保护的能力。要大力加强教师职业道德建设，引导广大教师树立“学为人师，行为世范”

-5-的追求目标，严于律己，为人师表，以德施教，以高尚情操、丰富学识和人格力量引导和影响学生。要完善班主任制度和辅导员制度，进一步改进班主任工作，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任，为他们创造良好的工作环境，支持他们经常地、细致地关心每个学生的成长。

三、加强领导，健全机制，切实把我县未成年人思想道德建设工作落到实处

建立健全领导体制和目标任务分工责任制。严格按照中央及省市要求，建立健全党委统一领导、党政群齐抓共管、文明委组织协调、有关部门各负其责、全社会积极参与的领导体制和工作机制，建立由宣传、教育、发改、科技、公安、民政、财政、文化等部门组成的县加强和改进未成年人思想道德建设工作联席会议制度。各职能部门要严格按照加强和改进未成年人思想道德建设工作联席会议制度及目标任务分工，明确职责，密切配合，形成合力，狠抓落实，共同推进未成年人思想道德建设。各乡镇也要建立相应的联席会议制度。

构建学校、家庭、社会相结合的教育网络。学校、家庭和社会教育是未成年人思想道德建设的三个重要环节，要建立健全家庭教育指导中心，倡导开办各类家长学校，使德育工作由学校向家庭辐射、向社会延伸，努力形成以学校为龙头、以家庭为基础、以社会为依托的三位一体的教育网络。要充分整合利用各种教育资源和活动场所，充分发挥党政机关、企事业单位、军队和城乡-6-

基层单位的作用，充分发挥爱国主义教育基地和青少年宫、儿童活动中心等未成年人专门活动场所的作用，开展富有吸引力的思想教育和文体活动。要把未成年人思想道德建设纳入创建文明城市、文明行业、文明社区、文明村镇、文明单位、文明家庭的重要内容，为未成年人健康成长创造良好社会环境。要按照政治强、业务精、作风正的要求，建设一支专兼职结合、素质较高、人数众多、覆盖面广的未成年人思想道德建设工作队伍。

建立未成年人思想道德建设工作保证机制。各乡镇要把加强和改进未成年人思想道德建设，作为一项事关全局的战略任务，作为精神文明建设的重中之重，列入重要议事日程。要经常分析未成年人思想道德的状况，及时了解未成年人思想道德建设工作的情况，认真研究解决重大问题。要制定出台相关扶持政策，增加对未成年人思想道德建设的财政投入，统筹安排未成年人思想道德建设工作经费，鼓励全社会增加对未成年人活动设施建设的投入。要按照公益性文化事业由政府主导的原则，把未成年人专用公益性文化设施建设纳入经济和社会事业发展规划，制定对少儿文艺创作、演出的产业政策，逐步设立少年儿童精神产品专项扶持基金，推动全县少儿文化产品的创作和开发，加快文化体制改革的步伐，增强全县文化产业的活力。

加强和改进未成年人思想道德建设，是全党全社会的共同任务。各乡（镇）、各部门要根据任务分工，制定具体的贯彻实施意见，对未成年人思想道德建设提出具体的工作要求和考核内

容，着力办好未成年人密切关注的实事，力求取得加强和改进未成年人思想道德建设工作的实际成效。

中共青川县委 青川县人民政府

2006年8月19日

主题词：教育 未成年人思想道德建设△ 贯彻 意见

抄送：县人大常委会办公室，县政协办公室，县纪委，县人武部，县法院，县检察院。

中共青川县委办公室 2006年8月19日 印

思想政治和职业道德 篇7

一、高职院校职业指导中思想政治教育的不足

(一) 学生整体素质下降。

随着近几年生源数量的降低, 一些高职院校为了确保生源数量, 在质量上把关不够, 导致招录的学生分数普遍较差, 低分数低素质的学生在逐年增加。入学门槛的降低, 导致学生思想素质也整体下滑, 就业水平不高。

(二) 对思想政治教育工作的重视度不够。

现在高职院校比较注重学生的技能训练, 努力培养学生的一技之长, 专业内容中涉及到学生思想教育的内容很少。坚持以人为本、引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观, 培养适应现代生产和管理的第一线需要、具有强烈爱国主义精神和社会责任感的人才, 是学校对学生进行思想政治教育的主要目标。但实际情况却是缺乏切实可行的思想道德教育的实施方案和教育成果的评价体系, 没有形成统一规划的职业指导工作体系。有些高职院校更是把职业指导工作简化, 只是在学生就业前夕匆忙组织, 效果可想而知。

(三) 高职院校师资力量薄弱。

职业指导的师资力量薄弱, 很多学校的职业指导教师和德育教育的工作人员是没有区分的, 从培养教育的角度来说重视程度不够。专业课教师经常进行交流和学习, 在教学方法、教学理念和手段上经常能及时更新, 而从事职业教育的工作者却缺乏这样的机会, 停留在一个传统而又狭隘的空间里“闭门造车”, 导致工作滞后和被动。

二、高职院校职业指导中思想政治教育的意义

高职院校职业指导工作中融入思想政治教育的情况不太乐观, 此种情况严重阻碍了学生综合素质的提高, 导致毕业生就业质量不高, 因此, 重视和加强职业指导工作中的思政教育意义重大。

(一) 有利于提高学生的职业素养。

素质教育是一种理念, 因此提高学生的素质必须通过学生的思想接受并内化为自身的品质。高职院校进行素质教育的目的之一是提高学生的职业素养, 使得学生能够符合职业的要求。职业素养是一个含有多方面素质的综合素质, 包括思想政治素质、职业道德素质、科学文化方面素质、职业技能素质和身心素质等, 思想政治素质是其他各方面素质的基础和保证。

(二) 有利于学生做好职业生涯规划。

职业生涯是人一生的职业历程, 帮助学生做好职业生涯规划是现代高职院校职业指导中的一项非常重要的工作, 它有利于学生实现就业理想, 有利于学生更好地适应社会, 有利于学生在校期间的目标规划。而在职业指导中进一步融入思想政治教育, 有利于学生确立正确的职业目标, 树立长远的职业理想, 把大学期间的学习与自己的职业理想联系起来, 激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

(三) 有利于高职学生充分就业。

高职学生就业难的问题, 固然有专业技能不符合公司要求的原因, 但人力资源公司多次调查的结果显示, 企业更看重学生的素质。所以, 就业难的根源在于高职学生的人生观、世界观、价值观的偏差, 这种观念的偏差导致了择业观的偏差。因此, 应该加强对高职学生职业指导中的思想政治教育。俗话说, 思想指导行动, 思想观念的改变和进步, 必然会影响高职学生的择业标准, 新确立的择业标准会引领学生的择业行为并随之变化。因此, 在对学生进行职业指导时, 除了对其进行择业技巧、择业政策等方面的指导外, 还应培养高职学生科学的世界观、正确的人生观, 积极的价值观。

(四) 有利于高职学生职业生涯发展。

在高职学生职业指导中融入思想政治教育, 除了能促进高职学生更充分的就业, 还能促进就业后用人单位和高职学生之间的和谐发展, 从而进一步促进了高职学生的就业稳定和最终职业理想的顺利实现。将思想政治教育融入职业指导中, 有利于高职学生将个人的成长和单位的发展紧密结合起来, 共同进步。如果高职学生只考虑个人利益, 不顾全大局, 则不能在单位里受到重视, 从而影响其职业的发展。只有与用人单位同甘共苦, 为用人单位的发展不断努力, 才能受到重用, 从而促进其职业生涯的发展。

(五) 有利于社会和谐发展。

高职学生这一群体的择业就业以及职业发展涉及到千家万户, 更关系到国家经济发展和社会稳定。但由于各方面原因, 当前高职学生的就业问题突出, 结构性失业、地区差异很大, 一些地方出现了供过于求的现象, 造成了人才浪费, 也不利于经济地区发展的平衡, 更有甚者会影响社会稳定。而要从根本上解决高职学生就业问题, 首先是要改变高职学生的就业观念, 树立正确的人生观、价值观。这正是职业指导中加强思想政治教育的首要任务。因此, 在职业指导中融入思想政治教育是社会和谐发展的需要。

三、将思想政治教育融入职业指导中的措施

(一) 指导高职学生正确认识自身水平, 合理定位。

将思想政治教育融入职业指导中, 不能脱离学生个人的实际情况而空谈为社会做贡献, 首先应该教育学生满足自身的生存发展需求。因此, 思想政治教育要帮助高职学生尊重客观事实, 认清目前的就业形势。现实情况是, 近几年, 毕业生人数持续增加, 而且这种情况还会维持几年。高职学生总量大、增幅高, 导致毕业生的就业形势日益严峻。高职生的就业首先是要满足自己的生存需要, 只有满足了生存这个基本条件才能谈职业的发展。因此高职生在毕业选择岗位的时候, 首要原则根据自己的个人条件、职业理想、社会就业形势和自己所从事的岗位需求状况来进行岗位定位, 同时从个人利益和国家社会利益统一的角度去考虑, 这样, 有利于学生的长远发展和国家社会经济的协调发展, 有利于发挥学生特长和潜力的挖掘, 也有利于高职生毕业后职业人生的可持续发展。

(二) 指导高职学生永不自弃, 提高抗挫折能力。

当前就业竞争的激烈, 使得毕业生择业的过程变成在竞技场上优胜劣汰的过程。事实上, 择业的挫折已经成为众多高职学生必须面对的现实。将思想政治教育融入职业指导中, 有利于高职学生消除对就业前景无把握的内心不安的状态, 克服情绪上的焦虑和波动, 正确看待择业中的困难和失败, 提高抵抗挫折的能力;有利于让择业暂时失败者振作起来, 不断根据实际情况变化适时调整, 加快自立自强的转换过程, 增强对形势变化的适应性, 争取新的机会;有利于高职毕业生扭转“一次定终身”的就业观念, 即使第一次择业不太理想, 也用发展的眼光来看待就业问题, 积蓄力量, 等待时机, 重新选择更好的就业岗位。

(三) 指导高职学生完善职业素养, 提高职业胜任, 赢得长远发展。

爱因斯坦曾指出:“只用专业知识教育人是很不够的, 通过专业教育, 他可以成为一种有用的机器, 但是不能成为一个和谐发展的人。”因此, 在职业指导的思想政治教育中, 要着重强调基本道德素质要求, 加强法制教育, 尤其是要重点培养高职学生的团队合作精神和加强诚信教育。

社会的发展, 分工的细化, 要求人们必须合作才能成事。不管其本身有无实力, 在他的人生道路上, 没有周围人的帮助和合作, 是不可能成功的。团队合作可以调动团队成员的所有资源和才智, 并且会自动地驱除所有不和谐和不公正现象, 产生一股强大而且持久的力量, 从而使在团队中的每个个体有可能在职业活动中获得优秀的工作业绩。

诚信, 无疑是人生巨大的无形资产, 对个人的职业发展具有重大的意义, 把诚信教育融入职业指导中, 有利于帮助学生树立牢固的诚信意识, 养成“诚信待人、诚信处事、诚信学习、诚信立身”的良好习惯, 树立处处守信用、时时重承诺的良好形象, 打出诚信特色牌子, 以此来赢取职场竞争中的胜利, 赢得事业的长远发展。

摘要：培养地方经济发展需要的应用型人才, 是地方高职院校的使命, 大多数学生选择就读高等职业学校的最终目的是获得一个较好的就业岗位。为此, 高职院校明确了“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针, 对职业指导工作给予了高度重视。本文就在职业指导中如何融入思想政治教育进行了探索。

关键词：思想政治教育,职业指导,职业素养,职业生涯规划

参考文献

[1].张耀灿.现代思想政治教育学[M].北京:人民出版社, 2006

[2].唐克军.比较思想政治教育学[M].武汉:华中师范大学出版社, 2010

思想政治和职业道德 篇8

关键词：增强规范 员工道德 行为

钻井员工的道德，虽有着与其他行业员工相似的标准和要求，都是社会活动对其提炼出的对职业行为的一种规范，但由于在这个行业的起步和发展过程中，出现了一个中国石油工人的光辉典范—铁人“王进喜”，他组织全队职工用“人拉肩扛”的方法搬运和安装钻机，用“盆端桶提”的办法运水保开钻，不顾腿伤跳进泥浆池，用身体搅拌泥浆压井喷的英雄事迹以及“有条件要上，没有条件，创造条件也要上，宁可少活20年，拚命也要拿下大油田”的豪言壮语，很好地诠释了石油人对社会所负的道德责任和义务，从而定格了他在全国人民心目中的英雄形象，因此石油人自自然然地与英雄联系在一起，当说到自己是一名石油工人时，人们马上会联想到石油工人里有一个“铁人”王进喜。基于这点，钻井员工的道德意思被英雄的光环所笼罩，无疑要接受人们更高标准的评判。

从铁人王进喜的英雄事迹中不难看出，是艰苦的环境塑造出了英雄高大的形象。艰苦与石油钻井行业相生相伴。“哪里有石油哪里就是我的家”这句雄宏动听的唱词，正是对我们石油钻井员工生活最真实的写照。选择了钻井，也就自然地选择了艰苦。因此在钻井员工的道德意思里，检验他是不是一名合格的钻井员工最直接的一条标准，就是看他有没有正确的苦乐观。说到钻井员工的苦，具体反映在下面几个方面：一是野外作业，远离基地，远离家乡，有恋家思亲之苦。石油多出自人迹罕至的荒郊野外，沙漠、戈壁、深山、湖泊、高原、盒地、平原、丘陵到处有它的踪影，钻井员工常年就是奔波在这些不同区域，不同地貌特征的藏油之处，少则几个月，多则几年。一年中除了两、三次回家探亲，平时见不到亲人见不到朋友，家中父母的身体如何？小孩的学习怎样？爱人在家一人忙不忙得过来等等方面都成了他担心和考虑的问题，而这份强烈的思念之情仅能通过上网和电话来倾诉与表达。二是长年在野外这个无顶的工厂里工作，冬历三九，夏经三伏，刮风下雨，霜起雪降，只要转盘转圈，员工们就必须坚守在各自的岗位，工作十分辛苦。在井队，钻工们周日复始24小时倒班进行着诸如起下钻、接单根、下套管、甩钻具、拆设备、掏罐、搬家等等一套钻井的程序工作，而这些工作都具备一定的劳动强度和存在一定的安全风险，一个班12小时上下来，常常是一身泥一身水，身心十分疲惫。三是钻井队实现24小时倒班作业制，无论是双休日，还是法定假日，除了休探亲假，一般出不了队，一是由于井队离城镇街道很远，出去不方便，二是因为员工上12小时班后，只能休息24小时，或是12小时后就又要上班。象别人在节日里携妻带子外出旅游或是游公园、逛商场那只能是一种奢望，最多就是随值班车出去理个发或是买点生活必须品。平常就是在队上休息，虽然现在井队的条件得到了一定的改善，员工们还能在自己的宿舍里看看电视，上上网，但是由于活动范围十分有限，生活还是显得十分单调、清苦。

当这种艰苦的工作环境和作业条件成为钻井员工的职业特点时，如何增强和规范员工的道德意思与工作行为就显得尤为重要。我个人认为，首先应该帮助员工树立正确的苦乐观，培养员工对钻井的热爱之情。一是坚持对员工特别是对新员工进行传统教育。讲“大庆”人艰苦创业的动人故事和石油工业发展的历史，请老职工讲述他亲身经历的井队生活和工作条件发生巨大变化的过程，谈他如何从当初住芦席棚，骤步到活动板房、铁皮房直到现在住列车式野营房及沙漠公寓；怎样从当初几个人共用一台300㎜的大庆牌电扇、靠烧原油和煤取暖到现在住进空调、取暖器、衣柜、书桌等一应俱全的列车式野营房以及足不出户就能上洗涮间、澡堂和厕所的沙漠公寓；讲以前一只钻头只能打8个多小时，就需起钻更换到现在一只钻头能打200多小时，钻工们一个星期都起不了一趟钻的工作经历；摆井队炊事班80年代还是在河沟里洗菜、淘米、挑水做饭到现在是车送生活水，做饭烧菜用纯静水等等一些巨大变化，使钻井员工能真切感受到石油工人艰苦奋斗的光荣传统和各级领导对钻井员工的关心、关怀。从而激发出员工热爱钻井、献身石油的热情和勇气。二是采用职业激励法，使员工真正尝到什么叫苦中有甜，体会到什么是苦中有乐，从而树立正确的苦乐观。职业激励法，是一种符合职业特点的与其他行业有着区别的薪酬、福利等物的形态所派生出来的一种激励因素。钻井员工虽然辛苦，但各种待遇也不菲，特别是公司向一线倾斜的经营政策和现在实现的单井承包办法，使前线员工在经济上得到了很大的实惠。另外，随着市场经济体制的发育和成熟，钻井员工走出国门，到国外打井已成为现实。作为一名普通员工能出国工作，那是以前想都不敢想的事情，现在我们公司已在厄瓜多尔、肯尼亚等多个国家有了自已的钻机，当年轻的钻井员工手持护照，穿梭在豪华的国际机场，脸上溢满笑容步入登机口时，着实激发起不少年轻人对我们这份职业的向往；我们公司现在在新疆、在西南、在坪北成立了钻井分公司，在海南、在山东有我们的钻井项目部，钻井员工分布在全国数个省、市、自治区，每当这些员工乘飞机、坐火车、乘快艇、坐豪华大巴回到江汉探亲时，当他们给亲朋好友分发着从新疆带回的哈密瓜、库尔勒带回香黎、山东买来的冬枣、海南捎回的椰子等等一些当地土特产时，确实又引来不少亲朋好友的羡慕，当他们将怀揣着的降温费、风沙费、出省补贴、效益工资、倒休费等各种津贴交到父母、妻儿的手上时，一家人脸上都挂满了辛劳得到回报后的幸福笑容。好男儿志在四方，一份辛劳一份回报，钻井员工的人生价值已逐步得到彰显。有女不嫁石油郎、削尖脑袋往外调的偏见与现象已得到更正和改变，今天的钻井已成了“香悖悖”，现在公司许多机关和后勤工作人员主动要求下井队，还有不少外单位的员工找关系打招呼想调到钻井。这些现象表明，钻井这个职业已被越来越多的人所认可，越来越多热爱钻井的员工已汇聚到这个行业。其次，应该激发员工岗位建功立业，变简单的体力劳动者为一专多能的复合型人才，为钻井的发展做贡献。现在“人拉肩杠”搬运钻机已成为历史，仅会打钳子、修修泵已满足不了要求，先进的SCR控制房、数显防碰天车、旋转防喷器、水平井、空气钻、欠平衡钻井技术等等先进的装备和技术在钻井中广泛应用，在钻井员工的道德意思和工作行为里仅有热爱钻井之心已满足不了要求。学习和掌握新技术、新工艺，熟练掌握新装备的操作以及维护已成为对钻井员工最基本的要求。为了培养和造就符合现代钻井需要的员工队伍，在井队快速建立起一条人才激励和成长通道就显得尤为重要。目前公司在管理、技术、操作三个层面对员工建立起了一条人才成长通道，涵盖了井队不同年龄、岗位、资历的所有员工，为有志员工搭建起了一个尽显本领的平台，为他们勾勒出了实现人生价值的美好蓝图。公司的这种用人政策，很好地激发了井队员工岗位建功立业，努力实现人生价值的热情和勇气。政策的激励固然重要，氛围的营造和条件的创造更为关键。当传统的取证培训工作逐步被员工理解为是自己上岗的前提，是谋生的通行证时，井控证、司钻操作证、HSE培训证等等证件已不仅是队干部操心的事了，他们自己十分关心各种证件是否到期，然后利用在家倒休的时间到职工培训中心去培训取证。公司现在在员工培训方面采取的取证培训与技能培训相结合的办法，在“三基”检查考核细则里有关基本功方面的要求以及“安康杯”职业技能竞赛等活动的开展，很好地营造了井队员工的学习氛围，井队员工的技术素质得到了极大的提升。

思想政治和职业道德 篇9

全国科学道德和学风建设宣讲教育报告会心得体会1

科学家精神是一个全国关注的事情，这也是说明了科学家精神，它不光是科学家群体的问题，也事关整个社会层面的，大家关注的热点问题。作为一个进行过多年科学研究的科学家，科学家精神，我认为是几个层面。

第一，科学家精神不分国籍，只要是做科学研究，都应该是大家共同的特征。它的共同特征是什么呢?首先是好奇心和理性的置疑。作为一个科学家，只有好奇心的驱动，才能不断地提出问题、解决问题，通过质疑，这个质疑是不断地对科学问题的质疑、原始创新的质疑，是我们仰望天空的质疑，这才是真正科学层面的质疑，才有像流动力学这个体系的建立。所以，我想首先是好奇心和科学的质疑。

第二，证据和方法。我们现在可能谈到学风问题，有一些文章发表时有数据造假的情况出现，那就是没有做到科学证据、科学方法。

第三，科学的坚持和忍耐，有了科学问题，真正要解决这个问题，不是一天两天的事，甚至不是一年两年的事，可能是很长时间的事，这就需要有长期的坚持，耐得住寂寞。

第四，在现在的环境下，经常讲新时代，这也是全球的大趋势，需要团队和合作。你看近年来诺贝尔奖，很少一个人单独获得一个成果，这样的成果现在越来越少，一定是团队的，这个团队也往往不光是一个国家的团队，可能很多是国际之间长期共同的合作。

另外从科学的道德层面，我们知道科学诚信是科学道德的底线，你可以做得比别人更优秀，但是有几点必须坚持，一是诚实，二是公正，三是严谨，这是我们讲科学诚信最基本的几条，我想这也是国际科学研究的共性。所以首先是要诚信，它有科学本质的共同特点。十九届五中全会把科技创新提到了国家创新的最重要、最核心的地位，这种情况下，科学诚信就要在科学本质和科学道德的层面再提升，那就是家国情怀。科学是没有国界的，但是科学的服务是有对象的，十九届五中全会以后，我们要制定新的“十四五”规划，而且有2035年远景规划，这些都需要将科学诚信提高到科技创新这个更高的高度，科学家应给自己有新的定位。

全国科学道德和学风建设宣讲教育报告会心得体会2

弘扬科学精神，提高科学素养就是要弘扬实事求是的科学精神。科学精神的实质是解放思想、实事求是、崇尚理性、勇于探索、追求真理的精神，这也是科学技术与生俱来的秉性，它要求人们在对待任何事情的时候必须从实际出发，摒弃浮躁，以务实的态度探索未知的世界，去揭示事情的本质以获求真理。而我国目前学术界及科研领域剽窃、抄袭他人研究成果，夸大研究成果以骗取国家经费的现象屡见不鲜。甚至素有“象牙塔”称号的高校校园里，也出现了师生共同炮制泡沫论文、虚假奖项等学术浮躁现象。这些具有欺骗性质的行为反映出科学工作者浮躁、不踏实的工作作风，明显违背了实事求是的科学精神，无法在学术上进行创新，这就要求我们必须着力弘扬实事求是的精神，脚踏实地地专注于科学与学术研究，创造新的科学成果。

弘扬科学精神，提升科学素养就是要弘扬理性探索的科学精神。由“加碘盐可抵抗日本地震引发的辐射”这样一条假新闻引发的全国抢盐潮以及下岗工人张悟本的“绿豆养生说”引发全民喝绿豆汤这些“闹剧”，无不显示出我国国民科学素养之低下。究其原因，是我国国民缺乏必要的科学知识，但更重要的是缺乏理性探索的科学精神。面对社会上的传闻和所谓“专家”的论断，公众不是进行理性的思考而是盲目的跟风，媒体舆论也不进行科学的查证就进行吹捧炒作，造成了虚假消息满天飞，伪科学和封建迷信思想蔓延的严重局面。因此，应当引导全体国民形成一种理性探索的科学精神，面对一切问题都头脑冷静地进行分析，运用科学知识去破除伪科学和封建迷信思想，从而提升全民的科学素养。

全国科学道德和学风建设宣讲教育报告会心得体会3

最近两年，可能我们很明显地感觉到，我们的天更蓝了，水更清了，地更绿了。其实在城市里生活，感觉特别明显，特别是北京，很多河这几年也清了。我们的科技创新，在污染防治攻坚战里面，实际上是贯穿于整个过程的，发挥了很关键的作用。从我的研究领域来说，主要有几个方面：

第一，我们通过污染过程和机理的研究，特别是最近几年，我们逐渐认识到了一些污染问题的整个过程，还有整个发展趋势，以及它的主要成因，这就使得我们在识别环境污染问题的区位、时间和对象方面就准确了，这使我们后面采取的环境管理措施和治理措施更加精准。

第二，我们最近几年通过科技创新，通过核心技术的攻关，我们在流域和区域污染防控的关键核心技术，还有装备，都取得了一些突破，使得整个污染防治攻坚、流域和区域的生态治理和修复方面更加科学和合理。

第三，和我们重点实验室研究方向很接近，最近几年我们通过一些现阶段环境污染物的健康机理、健康评估和环境基准方面的研究工作，产出了一些相关的污染物环境风险评估方法，还有防控的措施，包括环境基准方面的基础性研究成果，使得我们对生态环境问题有个超前的预判，切实发挥了科技创新在污染防治攻坚战中的基础性、前瞻性、引领性的作用。实际上，虽然我国环境质量有很大的改善，但是环境压力还处于高位运行，我们经常说的结构性污染还比较突出，特别是现在又提出，到2035年碳排放达峰以后稳中有降，生态环境质量根本好转和美丽中国基本实现。我觉得下一步要达到这个要求，可能我们还要进一步大力开展创新，在污染防治攻坚战中，通过科技创新，更精准、更科学地治污，早日实现美丽中国。

全国科学道德和学风建设宣讲教育报告会心得体会4

老一辈的科学家爱国奉献，淡泊名利，刻苦攻关，敢为天下先，攀登科学高峰，老一辈科学家这些优良的品质给我们留下很好的榜样。在数学领域，华罗庚、陈景润就是他们中的典型代表，他们的事迹、他们的精神影响了我们一代又一代的青年科学家，包括像我这样的人都是听着他们的故事长大的，后来成为科技工作者，也是受他们故事的影响。所以，科学家精神能够鼓舞年轻一代，最重要的一点就是爱国。大家经常说科学没有国界，但是一定要记住后面那句话，科学家是有国别的。所以，爱国奉献这一点是我们老一辈科学家也是我们这一代人要坚持的。

第二个是淡泊名利，不去追求那些荣誉、地位，真正为了信诚科学、淡薄名利，去为了自己兴趣爱好，为了国家的发展去做自己想做的事，就不要功利性地做研究。再一点是甘为人梯，我最近刚刚从金坛回来，华罗庚诞辰一百一十周年，华罗庚，从一个初中毕业文凭的人到清华，从清华后来又从一个图书馆的管理员变成一个教员，后来又从剑桥访问回来，直接提升为教授等等，这种就是华罗庚得益于有比他更老一辈的人甘当人梯，当他的伯乐，后来华罗庚先生自己又当伯乐，把陈景润从厦门调到北京来。我刚才有意让八零后的教授在我前面讲，也是弘扬科学家精神，让年轻的同志先讲。我讲的这个问题，就是科学家培养年轻一代的科学家，是我们的责任，是我们的使命。所以，我们这一代更应该在当今社会弘扬这种甘为人梯、扶助后学的精神。

最后是要甘于寂寞，特别是做基础研究的、做数学研究的，要真正坐得住冷板凳，不要为外界喧哗的世界所迷惑，有定力，真正埋头苦干，做真正有价值的工作，这是发扬科学家精神最好的做法。

全国科学道德和学风建设宣讲教育报告会心得体会5

近日，中办国办印发《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》，明确了新时代科学家精神的内涵，即胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神。这些精神特质，既有在科学的发生、发展中积淀的品格、方法和规训，又强调社会责任、人文关怀等伦理维度，体现了中国传统科技文化中物我合一、理实交融的天人观，是仰望星空的真理追求和检视内心的人文关怀的统一。

爱国精神是科学家精神的灵魂。书记指出：“长期以来，一代又一代科学家怀着深厚的爱国主义情怀，凭借深厚的学术造诣、宽广的科学视角，为祖国和人民作出了彪炳史册的重大贡献。”科学没有国界，但科学家有自己的祖国。热爱祖国的人，才拥有完整人格。没有人格，“学问”越大，对社会的危害也越大;没有人格，也不可能有真“学问”。这就是人格与学问之间深刻的辩证法。追求知识和真理是中国科学家的初心，服务经济社会发展和广大人民群众亦是中国科学家的初心。在新时代，广大科技工作者不忘初心，就要把论文写在祖国的大地上，把科技成果应用在实现现代化的伟大事业中。