我不能忘记那晚作文（共12篇）
我独自走在大型柏油马路，手里握着一张满是红叉的试卷，想图个清静，但寂寞和寒冷在这份清静中趁虚而入，让我不得不加快脚步回家。我站在门槛上，看着灯如往常一样在屋中闪着亮着，心中不由得感受到温暖，但心中的恐惧并没有灰飞烟灭，然而却愈加浓烈了。我知道这样并不能维持多久。
果然下楼倒垃圾的妈妈碰见了我，她闪闪发光的眼睛饱含着一种兴奋感，她如此期望的眼神让我更不敢说出这份试卷的成绩。一分钟，四分钟，八分钟，时间像沙漏一般掉入我的心房，在心中苦涩地流动着，让我再也忍不住了，我把试卷递给了妈妈，妈妈脸顿时阴沉下来。之前的激动，喜悦像灰姑娘的水晶鞋施了魔法一般消失了。我心快跳到嗓子眼上了，但妈妈仍没有停止看卷，还在试卷上来回指点。八分钟后，妈妈终于说话了，她一边慈祥地看着我，一边说：“一次考试根本不代表什么，重要的是你有没有有所领悟，下次又会不会有所进步。”我那颗悬着的，紧张的心，终于落地了，我心中并没有忘记这个教训。
后来我躺在温暖的床里，望着天上那轮仍又圆又白的月亮，心中坚定的想着下次一定不能再考差了。想着想着，便在月光的催促下，昏昏沉沉地睡过去了。
“啪”的一声后, 眼前突然一黑, 随即, 整个校园沸腾了起来!
黑漆漆的一片。九月的夜晚, 教室里就只剩窗外那片天空上还有星星在泛着光。大家在用自己的声音交换着彼此的兴奋, 直到老师来了, 声音才渐渐弱下去。
借着微弱的光, 我们排成两排, 井然有序地向操场行去, 笑声此起彼伏, 着实悦耳!鸣虫也被我们这阵势吓得不敢出声了。
我们面对面围了几个圈儿坐着, 黑夜将我们被囚禁的活力释放出来了!这一夜, 注定不会宁静。各个班开始唱歌, 歌声一浪高过一浪, 好像是要把这天唱出个大窟窿来!只听得见“你是我天边最美的云彩……”“你是我的小呀小苹果……”全然不知身边的老师们在喊什么。是训斥?是赞美?反正不重要了。
安坐着唱歌并没有持续多长时间, 我们这些平日里在这个时间段端坐在教室里的小孩子互相追逐, 打闹, 地面仿佛一下子变得火热, 操场好似草原般宽阔, 夜风中似乎还能嗅到“芳草”的清香, 我甚至听得到快乐落到“草地”上的声音……
晚风习习, 树儿开始随着我们的歌声摇摆起来, 星星也快乐地眨着眼睛, 风拍打着我们的衣襟, 拂过我们的脸颊, 吹斜了我们的刘海, 一张张笑脸在星光中晃动。突然, 操场亮如白昼。
这一切结束了吗? 它会永远被那一群人记住, 记住那一夜的操场, 那一夜的天空, 那一夜的欢笑, 还有那一夜的那群人……
从落后的小镇来到大都市,同学们个个都是人精,她们打扮得花枝招展,而李冰冰从不在意自己的穿着打扮。她很朴素,却从来都不会有自卑感,一举一动得体而大方。她觉得,读书时是不能讲究穿着打扮的,倒是自己这样挺好。那份纯朴和实在,让她在校期间就赢得了导演和商家的喜爱,找她拍广告的人络绎不绝,还有人邀她出演电影。因为在《过年回家》中的出色表演,她被评为第13届新加坡国际电影节最佳女演员。
虽然第一次出演就获得了“影后”头衔,但最初的闪亮登场并没有给李冰冰的生活带来多么绚丽的色彩。之后,人们只在一些古装剧中,看到她出演的一些或漂亮伶俐或舞弄几下花拳绣腿的角色。所以,拍了这么多年的影视剧,她居然没有一部真正像样儿的代表作。为了寻求突破,她又开始尝试着去演电影,哪怕镜头不多,她也一样投入。真正深入银幕以后,她才发现自己演起电影来更有感觉,也更有兴趣。有了这种新认识后,她开始有了新的选择。
2004年末,李冰冰出演的《天下無贼》获得了好评。那一年,她获得百花奖最佳女配角的提名,有人甚至向她透露消息说,她肯定能拿奖。单纯的她信以为真,来到现场翘首期待这一幸福时刻的到来。可是,希望越大失望就越大,最终大奖竟然与她擦肩而过!颁奖嘉宾宣布结果后,这个冰雪女孩当场就在台下抖动香肩,泪流满面。要知道,在万众瞩目的颁奖现场,明星们不管心中对得奖有多么渴望,不管结果令自己多么失望,都要表现得谦虚大度和宠辱不惊。对于李冰冰不能自控的表露,冯小刚导演曾这样评价她:“这个女孩毫不掩饰心中的委屈和对拿奖的在乎,仅仅这件事,大家就应该知道她有多可爱。这个女孩很坦率,很性情,不阴险。”
情之所至的眼泪,让很多人记住了这张年轻的玲珑面孔。2007年,李冰冰在《云水谣》中率真执著的表演,打动了无数观众。在演艺事业上打拼了十年的她,终于得到了大家的认可,她凭借这部影片赢得了中国电影华表奖和百花奖两项“影后”桂冠。手捧奖杯,她激动地说了一句“领奖台上的一分钟,我走了10年”后,竟然再无一句完整的话,其欲笑却哭的搞怪表情令现场所有人都捧腹大笑!
2009年,电影《风声》在全国热映。众星云集的演员阵容里,李冰冰的表演可圈可点,有影评人甚至用了“脱胎换骨”这四个字来形容她演技上的突破。她在影片中饰演的是美国宾夕法尼亚大学的高才生,这位破译密码的侦探从最初的清高冷静到受辱之后的惊恐崩溃,经她演绎,几乎到了无可挑剔的地步,她的表演实力令无数同行赞叹不已。2009年11月28日,李冰冰因在《风声》中的出色表演斩获金马奖“影后”桂冠——回想起演《风声》时的辛苦,李冰冰笑称自己是“拎着性命向奖项奔来的”。她说:“我的人生格言是‘能力有限,努力无限’,也许我要努力到80岁才能成为真正的好演员。不过,好演员在生活中应该忘记表演才对。作为一个艺人,我经常提醒自己:习惯了演戏,生活中千万不能忘记真诚……”
在我们身边,热衷于演戏的何止艺人!热爱“演戏”的他们演着演着,说话做事便忘了真诚。李冰冰的自我提醒,也应该是戴着面具的人时刻要记住的吧。
我一口气读完了《我不能忘记祖国》这篇文章，我的心里仿佛有巨浪翻腾，久久不能平静——我不能忘记祖国，要为祖国做出一份贡献。
佐治亚州梅肯市威斯里安女子大学里的15岁宋庆龄，不满于美国学生的历史难以估计，许多国家被历史淘汰的论点。并以充足的理由和坚定的爱国信念表达了“我不会忘记祖国”的浓浓爱国感情，博得了满堂喝彩。
是啊，祖国把宽广的土地，富饶的`物产用来哺育我们，哺育了十三亿中华人民，我们有什么理由可以忘记祖国呢?那些卖国的坏蛋，不是都受到历史的制裁了吗?
百善孝为先，这句话很对。你可能会问：“孝敬父母，与祖国有什么关系?”但是，人们常说：“祖**亲哺育了我们……”祖国不就是我们全国人民共同的母亲吗?没有她，怎么会有我们中华十三亿人口呢?既然祖国是我们共同的母亲，那当然要孝忠祖国，不能忘记祖国了。
虽然，过去的中国有一段屈辱的可恨历史，但也不能作为忘记祖国的理由，那只是清政府的无能，不代表全中国人民都是无能的人。太平天国起义的伟大领袖——洪秀全，不是一个好例子吗?他虽然死了，但给后来的革命烈士开了个好头，使他们更英勇地战斗。光凭清政府那一个片面的点，不能说明中国已经被历史淘汰了，不是吗?
后来，那些革命烈士，用生命，用血肉之躯，将侵略者赶出了中国国界，是满目疮痍的祖国又重新焕发了生机。如果忘记了祖国，就等于对不起千千万万个为祖国战死的群众，所以，我们绝对不能忘记祖国。
一、说教材
《我不能忘记祖国》是小学课标语文版第五册第七单元中的课文。课文记叙了15岁的宋庆龄到美国留学时，在一次讨论历史方面问题的班会上，以自己对祖国的真挚情感有力地驳斥一位美国学生关于 “„„那些所谓的文明古国，特别是亚洲的中国，都被历史淘汰了„„”的谬论，表达了宋庆龄对祖国的未来充满着信心，充满着理想和希望。课文故事内容具体、感人，语言优美、生动，学生有浓厚的阅读兴趣，在感受语文的同时受到爱国主义的思想教育。
二、说教学目标
1、学习课文，联系上下文，体会含义深刻的句子。
2、朗读课文，从宋庆龄说的两段话中，体会宋庆龄的爱国之心。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读，激发学生热爱祖国的思想感情。
说教学重难点
引导学生充分阅读，做到一边读一边想，抓住重点语句，结合课文体会句子的含义。
说编写意图
一是激发学生热爱祖国，振兴中华的爱国热情。二是学习通过重点语句体会中心思想的方法。
三、说教法
1.引导学生边读边想，理解课文内容。
2、引导学生通过反复朗读和分角色有感情的朗读课文，加深对课文的理解。
3、课后扩展
四、说学法
1.边读边画边想象边体会，培养学生的动脑动手能力，增强其创造思维能力。
2.抓住重点词句、段，体会思想感情，受到思想教育。3.采取多种多样的“读”，培养朗读能力和综合素质。
五、说教学过程
一、音乐激情导入，既激趣，又激情，为教学定下感情基调。
在学习新课前播放音乐〈我的中国心〉，过渡到在一百多年前有一位十五岁的小女孩，身在国外却有一颗炽热的爱国心。很自然地导入这节课的学习。
二、复习旧知。
在学习新课前首先检查学生对上节课所学知识的掌握情况，既能起到温习旧知识的作用，又为这节课的学习作了很好的铺垫。
三、精读课文，理解含义，体会人物的感情。
我先引导学生听录音默读课文，找出自己印象最深的内容。然后采用多种形式的朗读，合作探究等方法，体会宋庆龄对祖国的未来充满了希望以及无限热爱祖国的思想感情。进而让生明白爱国是一个人最伟大的情感！
四、拓展延伸，激爱国情，立报国志。
我通过课件播放祖国逐步强大的感人画面，延伸课堂，丰富文本内容，让学生明白今天的幸福生活是来之不易的，今昔对照，激起学生的爱国心和民族自豪感，立下报国的远大志向，好好学习，发奋读书。最后以老师一段充满深情的总结，再一次回归到课题，让学生由衷地大声地说“我不能忘记祖国！”很圆满地结束本节课的学习。
五、作业
1、把课文中的故事讲给自己的爸爸妈妈听，加深对课文内容的理解，并培养学生的语言表达能力。
2、课外小练笔。以“宋庆龄奶奶，我想对你说”开头写一段话，培养学生的写话能力，提高学生的综合素养。
六、板书设计。
正因为自己太熟悉了，所以觉得很简单，就没有提前准备，就这样一直推到了上个星期天，当我真正深入了解这篇课文时，才发现并不向我想象的`那么简单。这篇课文的出彩之处就是宋庆龄说的那两段话，怎样才能把这两段话讲解清楚并做到层次分明，让听课的老师一听就能明白呢?当时很困惑也很慌乱，怎么写也不满意，直到周一中午，思路才出来，但是成稿之后才发现教案设计的很乱，知识过于琐碎。所以我认为我这节课上的不好原因有以下几点：
1、准备时间不充分，修改不到位，没有和有经验的老师在一起交流;
2、没有深入了解文本，只体现了一个表面;
3、在语文课上，功夫下的不够深，缺乏新的教学理念，缺少学习的精神;
一、教材说明
这是一篇精读课文。课文写的是年轻的宋庆龄留学美国时，在一次班里的讨论会上，有力地驳斥美国学生关于“亚洲的中国，都被历史淘汰了„„”的谬论，表达了宋庆龄对祖国充满了理想和希望的爱国情怀。课文先概括介绍宋庆龄十五岁那年，被父母送到美国留学，学习非常勤奋。“文静而善于思考”是年轻的宋庆龄突出的性格特点。接着记叙了班里讨论历史方面问题时的情况。“广泛搜集资料”“认真思索”说明宋庆龄准备得非常认真和充分。讨论会上，宋庆龄听了一位美国同学关于“历史的发展是难以估计的。你们看，那些所谓的文明古国，特别是亚洲的中国，都被历史淘汰了„„”的发言后，“不以为然地摇了摇头”，“不以为然”不认为是对的，表示不同意这位同学的发言。“紧锁着双眉”，说明她在认真思考。当班长请宋庆龄讲讲的时候，她虽然有些激动，但仍然态度温和而又十分文雅地表明了自己的观点：“历史确实是在不断变化着的，但它永远属于亿万大众。具有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰„„因为她有广阔的土地，有勤劳的人民，有悠久的历史，有富饶的物产，有优良的传统„„”宋庆龄说的这些话，博得了同学们热烈的掌声和交口称赞，充分说明宋庆龄对祖国的未来充满了理想和希望，表达了她对祖国的无限热爱之情。
接下来，写了宋庆龄回答一位同学的提问，进一步表达了她对祖国的未来充满希望及热爱祖国的崇高思想。文章记叙具体，层次清楚，内容集中，使读者印象深刻。课文插图生动形象地画出了宋庆龄和同学边行走边交谈的情景。
课后编排的三道思考练习题，提示了本课的教学重点和要求。第一题是朗读训练，要求分角色有感情地朗读课文，目的是引导学生读好对话部分的内容，深入体会人物的思想感情。第二题是理解课文内容的练习，引导学生重点理解宋庆龄说的两段话。第三题是引导学生结合课文体会句子的含义的练习。
本课编排的“学习链接”，简要介绍了宋庆龄的生平事迹，为学生进一步了解宋庆龄和理解课文补充了资料。
本课要求会写13个常用汉字，认识10个生字。其中“资、索、锁”是平舌音，“州、洲、史、振”是翘舌音，是字音教学的重点，要指导学生读准它们的音。“洲，眉、悠、虑”几个字，是指导书写的重点。指导学生有感情地朗读课文，理解宋庆龄说的两段话的意思，是本课教学的重点。
二、教学目标
1.指导学生读懂课文，理解课文内容，练习分角色有感情地朗读课文，激发热爱祖国的思想感情。2.引导学生在阅读课文时，注意结合课文体会句子的含义。3.本课要求会认的字有：庆、资、索、估、淘、汰、锁、亿、仁、统；要求会写的字有：庆、州、讨、估、洲、史、眉、亿、仁、振、悠、忧、虑；要求掌握的词语有：讨论、估计、亚（美）洲、历史、双眉、亿万、仁人志士、悠久、无忧无虑。
三、教学建议
（一）课前准备
生字、词语卡片，教学挂图等。
（二）识字写字
本课要求会认生字，要引导学生利用注音读准它的音，利用已有的汉字知识记住字形，如两个熟字相加：“广”字加“大”就是“庆”；“次”字加“贝”就是“资”等。要求会写的字较多，左右结构的字，要提醒学生注意不要写得过宽；“庆、虑”是半包围结构，笔顺是从外到内；“悠”是上下结构，上宽下窄，上下不要写得过长。
（三）朗读感悟
1.让学生反复读课文，把课文读通、读顺、读正确。
2.引导学生边读边想，理解课文内容。可采用读读议议的方法，让学生重点弄懂：在讨论的时候，一位美国学生讲“我认为，历史的发展是难以估计的。你们看，那些所谓的文明古国，特别是亚洲的中国，都被历史淘汰了。人类的希望在美洲，在我们这里„„”宋庆龄是怎么驳斥他的。一位同学向宋庆龄提出“我们女孩子年纪轻轻的，应该无忧无虑地尽情享乐，你为什么总是想着祖国啊、大众啊?你不觉得这是自寻烦恼吗?”宋庆龄是怎样回答的。结合讨论交流，抓住重点语句，如“拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。”“有人说她像一头沉睡的狮子，但她决不会永远沉睡下去„„有一天，东方睡狮的吼声必将震惊全世界!”“我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了希望!”从而感悟到宋庆龄对祖国的未来充满希望及无限热爱祖国的崇高思想。
3.引导学生通过反复朗读课文和分角色有感情地朗读课文，加深对课文的理解。要在理解课文内容的基础上，引导学生读出宋庆龄两次说话所表达的思想感情，抓住重点词句体会宋庆龄崇高的爱国情怀。
（四）实践活动
1.让学生读读“词语花篮”中的词语，然后再从课文中选择自己喜欢的词语写在空白花篮上，或写在自己的词语本里，以增加语言的积累。
2.让学生读一读课后的“学习链接”中的内容，以了解宋庆龄的生平事迹。为了使学生对宋庆龄有更多的了解，可鼓励学生上网查询或到图书室查阅有关宋庆龄的事迹、故事等，然后组织“宋庆龄故事会”或“宋庆龄图片展”等活动。
（五）教学时间 本课教学可安排2课时。
四、教学设计举例
（一）启发谈话
同学们，你了解我国妇女的杰出代表宋庆龄吗?她为中国人民的解放事业和世界和平事业做出了卓越贡献。新中国成立后，曾担任过我国许多重要领导职务。今天我们学习的课文《我不能忘记祖国》讲的是她十五岁留学美国时的故事。
也可以由让同学们讲述自己所了解的宋庆龄的故事导入，如：你了解宋庆龄奶奶吗?谁能给大家讲一讲关于她的故事?
（二）初读课文，了解内容
1.让学生自读课文。要求：（1）边读课文边画出生字，并借助注音读准生字的音。（2）自学生字，记住生字的字形。（3）想一想：课文讲了宋庆龄的什么故事? 2.检查自读课文的情况。说说：课文讲了宋庆龄的什么故事?
（三）朗读感悟，理解课文
1.引导学生反复读课文，在熟读课文的基础上，围绕下面几个问题讨论交流：（1）在讨论历史方面的问题的时候，一位美国学生说了些什么?（2）当班长让宋庆龄讲讲时，宋庆龄讲了些什么?（3）有一位同学问宋庆龄：“你为什么总是祖国啊、大众啊?你不觉得这是自寻烦恼吗?”宋庆龄是怎么回答的?（4）从宋庆龄说的两段话，你懂得了什么? 通过讨论交流，使学生知道年轻的宋庆龄对祖国的未来充满了希望，具有无限热爱祖国的崇高思想。从而激发学生的爱国主义情感。
2.指导分角色有感情地朗读课文。让学生在反复朗读中加深对课文的理解和感悟，体会人物的思想感情。重点引导学生在读宋庆龄的两次讲话时，要能够表达出宋庆龄对祖国的未来充满希望的真挚感情和无限热爱祖国的情怀。
3.指导学生结合课文体会一些句子的含义。可结合课后第三题进行引导，使学生认识到，这些句子表达了年轻的宋庆龄对祖国的未来充满了信心，充满了理想和希望，具有五千年文明的中国必将以自己的辉煌屹立在世界的东方，让世人刮目相看!因为她有广阔的土地，有勤劳的人民，有悠久的历史，有富饶的物产，有优良的传统。
还可让学生从课文中找出类似第三题中出示的句子，读一读，好好体会体会。
（四）巩固练习1.认读生字、词语卡片。
2.读“词语花篮”中的词语，并从课文中找出自己喜欢的词语，写在空花篮上，或抄写在自己的词语本上。3.练习写字（在写字本上练写）。
（五）课外拓展
组织学生搜集有关宋庆龄的故事、图片等，利用课文语文活动时间，举办一次“宋庆龄故事会”或“宋庆龄图片展”。
五、参考资料
文静：性格、举止文雅安静。
估计：根据某些情况，对事物的性质、数量、变化等做大概的推断。淘汰：去坏的留好的；去掉不适合的，留下适合的。沉睡：睡得很熟。
不以为然：不认为是对的，表示不同意。温文尔雅：态度温和，举止文雅。仁人志士：仁爱而有节操的人。
艰苦卓绝：形容斗争十分艰苦，超出寻常。交口称赞：众口同声赞美。
六、《语文同步读本》指导
给我一点东西吃。由于我妈妈的家地方离学校很远，要一个小时才能到。所以我必须跟肚子打“一场大仗”。
我是初一的学生了，我的妈妈为我订了本，我就早早的上学去了。到了学校，同学们正在朗读课文，我拿下书包，准备找语文书。我翻过来翻过去，就差没把书包里的书倒出来了。可是我怎么也找不到语文书，我想：“这可是我从小到大第一次忘带书啊，是不是我的妈妈看我的书忘还了我啊？嗨，自己没带书关妈妈什么事啊，还可能是我忘带书。
最使我难忘的，是初中时的班主任――廖老师。廖老师的个子，不是很高；乌黑的，扎成辫子的头发；黑亮的眼睛，戴着个眼镜。
有一天，在班里上政治课时，我忘了带政治书了。我只好和同学看了一本，我害怕被廖老师发现。但是纸没能包住火，还是被发现了，廖老师问我：“书呢？”，我哆哆嗦嗦说了一声：“忘……忘了带了。”我以为会被骂一顿，但是廖老师二话没说，“啪”的一声，把我的书放在我的桌子上，当时我吓得，不敢用手去碰书，但是我最终还是碰了那本书……
阳光慵懒的午后，蝉鸣声阵阵，暖风围绕。我闲来无事，就坐在那个大箱子前翻箱倒柜地寻找我以前的照片。方寸大小的天地里容纳了一张张酸甜苦辣的脸。不小心一抬手，一叠照片掉在了地上。我弯下腰欲拾起，看到了33张笑脸――我的毕业照，心灵最柔软的地方被顿时轻轻触碰。我要去看看学校，我对自己说。
她，是我的邻居也是我的好朋友。那时，她很瘦小，个头也不高，大伙儿都喊她小米粒，她呢，也乐意。我想，用“单纯”这个词来形容她是再合适不过了。她总以为只要肯努力，世界上是没有什么事情做不到的。“话是没错，可当今社会，光靠努力也不见得行啊！”很多人都这么说她，她呢，只是笑笑，似乎不怎么同意这种说法。
她一点也不拘束，经常和大伙儿一块玩。有一次，大虾提议我们到山上摘果子。小米粒一开始有些犹豫，最后还是被大家说服了。也不知道大虾从哪找来一长竹竿，说：“我们用这个来打果子，省得要上树那么麻烦嘛。”大家同意了。谁知，果子没打着，倒捅下了一个蜜蜂窝。一开始，大家也没怎么担心，但小米粒却大声喊：“大家快走啊！蜜蜂要来啦！”大家一听，都慌了。这时，嗡嗡嗡的声音在大家耳边回旋。小米粒不慌不忙，跟大家说，把外衣脱下来捂住头，然后往山下跑。我当时害怕极了，因为我看天气不冷，只穿了一件衬衣，真后悔没听妈妈的话啊！我的妈呀，小蜜蜂啊，千万别过来啊！这时，一件外套捂住我的头，把我安全“护送”到了山下。我才发现，是小米粒！她的脸上被蜜蜂蛰得起了很多包。她还一个劲儿地说没事，就是不想让我担心。可我能不担心吗？她为了我，是为了我才这样的！我问她为什么，她明明可以不管我的。“因为你是我的好朋友啊。”因为你是我的好朋友啊，我被这句话深深地震撼了！没错，你也是我的好朋友，永远是！
这件事一直埋藏在我记忆的宝盒里，它让我时刻想起曾经有这么一个舍己救人的好朋友――小米粒。记得在我们家搬去城镇的那天，我们都哭了，我们永远不回忘记彼此，永远不会！
这呼噜一响，可不得了了;全班的同学个个把头儿扭向这儿，有的同学于脆走到他位置前，捂着自个儿的一张嘴，在小候同学的位置边哈哈笑着呢!
不愧为睡王，如此“洪亮’的笑声居然不醒?“嘿!我们一起逗逗他吧!”一旁的“调皮鬼”可来劲了。我们其他的同学也立刻点点头。
见那“调皮鬼”双手交叉放在后头，悠闲地走在书柜前的小道上。突然，见他一喊：“打雷啦!下雨啦!回家收衣服啦!”一瞬间，全班同学一个个笑得直不起腰来。有甚者竟笑倒在课椅上，正拍着课桌呢!
而又望望小便同学，仅仅只是眯了眯眼儿，把头儿的姿势稍稍换了一下。这可好，眼皮儿又像约好了似的迅速合上。哎哟喂!I这下子，“调皮鬼”的伎俩也不成了哦!
可不，把“调皮鬼”，给气个不轻。见他那嘴都弯了形，"哼，没办法，看我决招!”
见他手儿弯成爪子状。“疑?是要用挠痒么?”我正念着呢!“调皮电”便向小侯同学发起了“挑战”。
“呼――噜――”突然，一声呼嘻声便响彻了整个教室，这一响不重要，便把“调皮鬼”给吓个不轻，“妈呀!吓死我了，吓死我了!”我们?瞧!一个个扭弯了嘴。嘻!笑要忍不住了!又一阵爆笑声响彻教室。
有人说，爱的距离很远很远，从世界这边连向彼端。我说，爱的距离比很远还要远，从生的这边跨越死亡的横沟。我还要说，爱的距离很短很短，闭上眼便是醉人的香气。我亲爱的同胞们，我感受到了!即使我不在你们身边，可那爱却如影随形。
我永远不会忘记那个雷雨交加的早晨，那一天，我起床天空一片黑沉沉，像黑夜似的，快要下大雨了。爸爸催我起床赶快梳洗，在下雨前一定要到达车站，否则就难以乘车，爸爸替我背着重重的书包，手里拿着雨伞和装饭盒的袋子。急急忙忙跑到车站，幸好乘客不多，我和爸爸很快上了车。这时天更黑了，像天空快要塌下来似的，街灯也亮起来了。我和爸爸跑得气喘呼呼，爸爸背着重重的书包，有些喘不过气来，但他仍然很关心我，叮嘱我小心站稳，谨防开车撞倒。爸爸偶然看见前面有个空位，爸爸马上扶我过去坐下，他独自站着，爸爸虽然手里拿着这么多的东西，但仍用自己的身子靠着我，保护我，我看见爸爸站着这么辛苦，心里很难过，我不停地问：爸爸累不累你坐下，我站着，但每次我提出，都遭到爸爸的拒绝。
上车不久，雷电交加，倾盆大雨，马路上一片黑蒙蒙，望不见远方，司机叔叔为了安全，车速特别慢，一路雷声隆隆，雷电交加，我心里有点害怕，不停地问：这么大雨，车到站怎下车，爸爸看到我害怕的样子，马上安慰我“玮玮”，不用怕，到了西方村，我们再四路车回校，现在时间还早，不会迟到，我听了爸爸的话，心里才平静下来。心想：最好车到站雨就停，不料雨居然不停，反而越下越大，车到西村，我和爸爸迫着冒雨下车，两人一把雨伞，怎能挡雨呢?爸爸怕我淋湿衣服，着凉会感冒，他立刻把重重的书包挂在胸前，手里挽着袋叮嘱我撑开雨伞，爸爸背起我，急忙往四号车站走去。爸爸已40多岁了，身体本来就瘦弱，前几天又患了感冒，身体不大舒服，今天下这么大雨，背着书包已够累了，还要背我走路，他身体又受雨淋，我越想心里越觉得难过，我怕爸爸再累病了，于是我边走边喊，爸爸你把我放下吧!我俩一起走好吗?爸爸假装听不到，急速向前走。
在我的记忆中，南京是座屈辱的城市，在哪儿有官兵，有枪弹却没有抵抗，只有投降;在我的记忆中，南京是座命运悲惨的城市，从繁华似锦的国都到横尸遍地的人间地狱。然而，看南京，南京时改变了我的看法，南京是个不屈服的城市，当日本的飞机在南京上空狂轰滥炸，日本的坦克在南京城中横冲直撞，尽管炮火猛烈，尽管是无法阻挡，但南京官兵并未屈服，他们用子弹，用炸药，用身体捍卫南京的每一片土地，保卫祖国的每一片土地。
战争是残酷的，侵华军的暴行，杀烧淫掠，他们连唯一一点人性都泯灭换之而来的是善性，他们将手无寸铁的和平居民杀掉。活埋，枪杀，烧死，分尸‘那一幕幕都是血的罪证。“南京”没有因此而屈服。有人说，女人是脆弱的，她们是战争的受害者。然而事实并非如此，她们利用安全区将受伤士兵放到医院中治疗，可事件暴露后，丧心病狂的日军侵略者把魔手伸向了这些善良的女人，她们没有害怕，她们站了出来，用自己的身躯守护者这座城市，守护着她所爱的人们。
历史是残酷的，然而忘记历史本身就是一种错误。当谈及南京大屠杀时，有的人一脸茫然，有的人只知道30万居民被杀他们不能铭记历史又怎会了解过去?曾看到这样一幅画面，中国游客穿着侵华军式的的军衣嬉戏着拍照。当看到这些，心中不由得燃气一股无名之火不能说对祖国的热爱，只能说对他们遗弃历史并以此为乐的鄙弃，然而此情此景却为数不少，每每想到这些，心中便有无尽悲哀。
“南京大屠杀”虽已远去七十二年之久，然而其中涌现的爱国战士，外柔内刚的女性永远留在我们的心中，他们的爱国情怀，满腔热血激励着我们一往无前。侵华军的暴行我们要铭记，对日本军国主义我们也要时刻保持警惕。小泉参拜靖神社无疑给我们敲响了警钟。
【我不能忘记那晚作文】推荐阅读：
爱是不能忘记的400字作文-爱是不能忘记的小学生作文10-16
是不能忘记的作文07-15
不能忘记的老师小学作文02-15
不能忘记的人作文700字07-14
不能忘记的诗歌11-10
不能忘记的屈辱教案设计03-09
第三单元不能忘记的历史07-17
不能忘记的屈辱教学设计01-18
《不能忘记的历史——南京大屠杀》教学设计02-11
我不会忘记初一作文12-05
