四年级上册安全课教案

四年级上册安全课教案（精选8篇）

四年级上册安全课教案 篇1

科目：数学 教学班级：四.一 授课人：史学敏 课时：一

一、教材内容分析

青岛版小学数学四年级上册教材选取现实的贴近学生生活实际的并具有时代意义的素材，引导学生了解生活，认识社会。本册教材根据学生的年龄特点和生活经验，对方面选取了反应社会生活且学生熟悉的事物为素材，目的是有计划地引导学生熟悉生活，认识社会，体验数学学习的现实性、挑战性。

二、教学目标

1、通过本节课的学习使学生回顾本册所学知识点，掌握做题的基本方法和技巧。

2、在本节课学习过程中，通过老师设置的“陷阱”使学生认识到数学做题过程中认真审题的重要性，培养学生认真、细致的良好学习习惯。

3、在解决问题的过程中通过观察、思考、动手等一系列的学习活动，感受学习数学的作用，增强学习数学的兴趣。

三、教学重点、难点：

重点：回顾本册的知识点以及各类题型的做题方法。难点：培养学生做题过程中认真审题的好习惯。

四、教前反思

本节课是对本册整体的复习，通过几个练习题基本涉及了本册几个单元中的知识点。但本节课不是一节简单的复习课，而是以复习课为依托，一方面复习本册的知识点，同时教师又在复习题中设置了一个小小的“陷阱”，大部分学生会掉入“陷阱”，由此教师强调学生在做题过程中的注意点“审题”。本节课的“陷阱”是一个关注点，同时也是一个教学的重要契机，突出本节课的重难点。

五、教具学具

多媒体课件、答题卷、直尺

六、教学过程（一）、热身起跑

师：口算下面10题。比一比谁能全部做对！

（学生练习。3分钟后，教师出示答案，学生自己判断）

师：刚才10个口算题全对的请举手。

师饶有兴趣地数着：哦，不错，20位同学全对。真棒！全对的同学有没有经验告诉大家？做错的同学是不是有疑问要请教呢？请前后四人小组交流一下。

（学生小组交流，几分钟后，组织全班交流）

师：交流后，自己有没有收获？你觉得最大的收获是什么？

生：我最大的收获是锻炼了自己口算的能力。

师：真棒！还有特别的吗？（学生思考，无人举手）刚才大家说了有收获，但是这个收获呢，却一时无法表达出来，或者说自己还不想表达，没关系。

（学生和听课的老师笑）

师：其实不管做对还是做错，我想都有自己的收获！不急，等一会再表达。

（二）、诊断学习

刚才做10道口算题，我班有20位同学全对。还没有做对的，接下来要好好表现了。现在，我们来完成一份练习卷，5分钟内，看哪些同学能圆满地解答这些题。

（师提醒学生，为了公平起见，拿到试卷后，先不要看，等一会一起看试卷，师分发试卷，几分钟后，学生开始答卷）

附：综合测试

1、请认真地把试卷读完，然后在试卷左上角写上自己的姓名。

1、计算

950-15×60÷3 75÷[138÷（100-54）]

2、甲、乙两列火车分别从东、西两地同时相对开出，5小时后相遇。甲车的速度是110千米/小时，乙车的速度是100千米/小时。东西两地间的距离是多少？（列综合算式解决）

3、一辆汽车和一辆货车同时从A地开往B地，汽车每小时行驶90千米，货车每小时行驶85千米。5小时后两车行驶的路程相差多少千米？

4、小马虎在计算一道除法算式时，把除数24抄成了42，结果得到商是7，余数是18.正确的商是多少？

5、如果你已经认真读完了7道题目，就只要完成第一题。这样的测试有意思吗？那就笑在心里，等待5分钟的到来，好吗？

6、甲、乙两列火车同时从A、B两地相对开出，甲车的速度是108/小时，5小时后，甲车距离两地中点45千米，乙车距离两地中点185千米。求乙车的速度。

师：时间已经过去一半了，快，快！

（此时，屏幕上出现了第六题，听课老师看后纷纷窃笑，估计很多学生要上当了。师善意地提醒：独立思考，真好；独立做，不看别人的，做得很好）

（三）、跌入陷阱

师：时间到！现在我了解一下，把这张试卷做完的请举手！（只有几人举手）没有做好的同学谈谈你的感受。

生1（怒气冲冲）：老师，你耍我们。

师：我哪里耍你呢，为什么这样说？

生2（语气坚决）：看了第6题，就觉得你在耍我们。“如果你已经认真读完了7道题目，就只要完成第1题。这样的测试有意思吗？那就笑在心里，等待5分钟的到来，好吗？”

师惊奇地说：哦，我真在耍你们吗？

生3（非常冷静）：我认为老师并没有在耍我们，因为试卷第一题是：“请认真地把试卷读完，然后在试卷左上角写上自己的姓名。”这就已经告诉我们要把试卷读完，如果认真读完试卷，应该可以看到第六题。

师（惊喜）：这个同学真好，善解人意，真是我的知音。我有没有耍你们？我开始不是说明白了吗？拿到试卷第一件做什么事情？

生：“请认真地把试卷读完，然后在试卷左上角写上自己的姓名。”

师：刚才我发现了，有的同学做了第一件事情，还有的同学名字也没有写，赶紧去做题了。刚才要求大家除了写名字，还要求做什么？

生：还要认真读题。

师（感叹）：你看，老师提醒你了，你没有读完，这能怪我吗？

（很多学生低头，自责状）

师：你说能不能在4-5分钟内把试卷做好？

生：能。

师：这份特殊的试卷是可以的，用4-5分钟看完，再写上名字。不过，平时的试卷是来不及完成的。是吧？

（四）、交流收获

师：通过做刚才的测试卷，现在你有什么收获？ 生1：以后解决问题时，先审题，再好好做。

生2：审题时看清楚题目，不能盲目下笔。

师（板书：审题）：那怎么审题呢？

生3：仔细读条件，看清楚条件与问题是不是相干。

师：还有其他的想法吗？

（生窃窃私语）

师：从刚才的练习可以看出，我们在解决实际问题时，要 认真读题，不能想当然，不能根据已有的经验，盲目判断，经验有时候也会害了我们。

师：老师自己编了一首儿歌，出示儿歌。

审题

审题不误答题工，勿勿答题希望空，量量关系要读懂，读完三遍再起动。

（五）、反馈校正，走出迷雾

师：那好，现在请大家完成第3、4两题题，时间为4分钟。

（生独立解答。稍后进行第3题的反馈）

生1：（110+100）×5=1050（千米）

师：还有别的答案吗？

生2：110×5+100×5=1050（千米）

师：这两位同学通过两种不同的方法都计算出了最终东西两地间的距离。那么，下面同学们通过画线段图来讲解这一题好吗？（学生独立画线段图）

师：老师看到同学们已经画好了，下面老师来请一位同学根据线段图来讲解两种方法的不同点吧。

生：第一位同学是先求的甲乙两列火车的速度和，再求东西两地间的距离；第二位同学是先求的甲乙两列火车所行使的路程，再求东西两地间的距离。

师：这位同学线段图画的非常仔细，而且讲解的也特别细致，同学们多向这位同学学习，在学习数学中要学会一题多解，发散我们的思维。

（生独立解答。稍后进行第4题的反馈）师：下面哪位同学当下小老师，来给同学们讲解第4题呢？

生1：90×5-85×5=25（千米）

首先分别求出汽车5小时行驶的路程和货车5小时行驶的路程，然后两个路程做差就是两车行驶的路程相差多少千米。

师：这位同学解答的非常好，还有没有其他方法呢？

生2：（90—85）×5=25（千米）

首先求出汽车一小时比货车多行驶多少千米，然后再求5小时多行驶多少千米。

师：真棒，能用不同的方法解决一题，学会了一题多解，继续加油。

（生独立解答。稍后进行第5题的反馈）

生：第5题计算过程为42×7+18=312,312÷24=13。首先根据“被除数=除数×商+余数”列式42×7+18得到被除数是312，然后用被除数312除以正确的除数24，得到正确的商是13.师：这位同学真是一位聪明的学生，以后都能当老师的小助手了，真棒，继续加油哦！

（六）、巩固练习

（生独立解答。稍后进行第7题的反馈）

师：第6题已经做出答案的请举手。（全班没有同学举手）老师看第6题好多同学都已经找到方法解决了，为什么没有同学举手呢？是不是担心自己的答案不正确呢？没关系，勇敢地举手发言，错了没有关系，我们的复习课就是对前面知识的查漏补缺，老师看谁最勇敢，说出自己的答案。

师：你第一个勇敢地举手，请你说。

生：我的计算过程是：108×5+45=585（千米），（585-185）÷5=80（千米/小时）

师：跟他一样答案的举手。（很多学生举手）

师：看来同学们都能开动自己聪明的小脑袋解决问题，老师希望下次大家都能勇敢一点，相信自己，大胆说出自己的答案。好不好？ 生齐答：好！

师：下面，我们请刚才那位最勇敢的小老师来讲解一下这道题目吧。

生：根据“路程=速度×时间”108×5是甲车5小时行驶的路程，108×5+45=585（千米）得到的是A、B两地间路程的一半。根据题目乙车行驶的路程为A、B间距离的一半少185千米，所以585-185所求的是乙车5小时的路程。再根据“速度=路程÷时间”（585-185）÷5=80（千米/小时）所求就是乙车的速度。

师：这位同学解答的非常详细，而且也把速度、路程、时间三个量之间的关系回顾了一遍，真是位善于总结的学生。而且还非常勇敢，同学们要向她学习哦。

（七）、归纳小结

师：下面，同学们能说一说本节课的收获吗？

生1：在做题的时候一定要认真细致。

生2：做题时要读完三遍再动笔，认真审题。

生3：做题的时候计算要认真，刚才我计算出错误了。。。。

师：看来同学们这节课收获非常大，老师希望，在今后的学习过程中同学们能认真学习，做题的时候要仔细审题，做到不马虎。

（八）、当堂检测

分发一张当堂检测试题，5分钟时间，完成3道题。

七、板书设计

复习课

审题

审题不误答题工，勿勿答题希望空，量量关系要读懂，读完三遍再起动。

四年级上册安全课教案 篇2

1. 在自主整理的基础上, 分类复习易错生字词语, 做到读写正确。积累并在语境中运用ABB式、ABCC式、AABB式词语。

2. 以小组合作的方式, 回顾课文内容, 体会童话故事的特点。

3. 重读单元习作中自己编写的童话, 进行片段修改, 提高自我修改能力。

【课前准备】

1. 学生自主完成第三单元自主复习单。

(自主复习单帮助学生整理容易出错的词语、梳理童话故事的人物和作者, 引导学生用语言清楚地表达喜欢童话人物的理由, 并生动地讲述童话故事)

2. 教师制作复习课件, 设计课堂复习单。

【教学过程】

一、梳理生字词语, 巩固字词练习

(一) 字词过关

1. 巩固本单元的易读错生字及易写错词语。

脸颊 铁锹 树杈 一副 彼此 拽住

隆冬 凝视 覆盖 冷酷 拆除 伐木 告示牌

草翠花开

(1) 读准生字, 读对词语。

(2) 提醒关键笔画并书空。

2. 完成复习单1、2小题 , 并校对。

(1) 给加点字选择正确的读音, 打“√”。

(2) 看拼音, 写词语。

(设计意图:对接学生的复习起点, 了解学生本单元容易写错的字词, 以避免在课堂中出现“炒热饭”的现象, 可提高复习的效率。通过自主复习单的完成, 帮助学生建立积极复习的意识, 便于促进学生在复习阶段养成主动复习的良好习惯。)

(二) 词语运用

1. 聚焦盘点ABB、AABB、ABCC的词语。

火辣辣 笑嘻嘻 兴冲冲 毛茸茸 勤勤恳恳

蹦蹦跳跳 可怜巴巴

2. 联系童话人物, 用好这些词语。

3. 小结:用上这些词语可以使童话故事里的人物更生动、更形象。

4. 积累同一类型的词语, 并选择一个造句, 描写人物的特点。

慢吞吞——奶奶做起事来, 总是慢吞吞的。

乐滋滋——今天我考了一百分, 心里乐滋滋的。

认认真真——上课时, 我总是认认真真地听讲。

议论纷纷——老师在上面讲课时, 总有一些同学在下面议论纷纷。

5. 同桌互相评价, 推荐好句。

(设计意图:不同学段对于ABB等类型的词语的掌握应该有不同的要求。在已经积累的基础上, 能够创设语境, 学会运用是第二学段词语学习的要求。结合本单元童话故事中人物特点的描写, 灵活运用这些类型的词语, 可帮助提高语言表达的丰富性。)

二、回顾课文, 理解童话特点

1. 围绕自主复习单, 小组交流最喜欢的童话人物, 并说说理由。

2. 教师小结:童话故事中的人物都有超常的魔力, 还能像人一样说话。

3. 围绕童话人物, 朗读体现人物特点的语句, 体会童话语言的丰富性。

(1) 巨人行为前后变化的句子。

“喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。

他不禁抱住了那个孩子“:唤来寒冬的, 是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒, 春天将永远被我赶走了。谢谢你!”

(2) 小木偶诉说“脑袋疼”的句子。

小木偶突然觉得脑袋很疼, 只好抱着脑袋蹲下来。

“脑袋疼。”小木偶抬起头, 笑嘻嘻地回答。

“脑袋很疼。”小木偶还是一副笑嘻嘻的表情。

小木偶的头疼得越来越厉害了。现在, 他真希望自己还是一段没有脑袋的木头。

3. 小结:童话故事中的对话描写能帮助我们更好地理解人物的特点。

4. 再次出示童话故事, 小组交流童话故事的启示。

5. 梳理故事中含义深刻的句子, 小结童话故事的特点:得到启示。

1鸟儿睁大眼睛, 盯着灯火看了一会儿。

接着, 她就唱起去年唱过的歌给灯火听。

唱完了歌, 鸟儿又对着灯火看了一会儿, 就飞走了。

2幸福要靠劳动, 要靠很好地尽自己的义务, 做出对人们有益的事情。

3老木匠说得没错, 笑是很重要的。不过, 要是只会笑, 那可是远远不够的。

6. 小结童话的特点:想象力丰富、故事引人入胜、给人有所启示。

(设计意图:单元导读中要求学生要“了解童话的内容, 品味童话的语言, 体会童话的特点”, 而童话的特点对于四年级学生来说仍是个较为抽象的概念。结合课文内容, 以童话人物为线索, 进行小组合作, 运用“评价、朗读、说理”的学习方式自主梳理, 进而明晰童话的特点, 巩固对童话故事的理解。)

三、习作修改, 互相评价

1. 梳理自己写的童话内容, 填写表格。

2. 对照童话特点, 自我评价。

书写端正 ( ) 语句通顺 ( ) 好词佳句 ( )

想象丰富 ( ) 情节精彩 ( ) 有所启示 ( )

3. 修改自己编写的童话中的一个片段, 伙伴评价, 教师点评。

修改1 :童话故事中人物的对话

修改2 :童话故事中人物的想法

修改3 :童话故事中揭示的启发

四年级上册安全课教案 篇3

自学生字词，读熟课文，理解乌塔是怎样一个女孩。

教学目标

1、认读六个字。

2、了解乌塔独自一人到欧洲旅游的故事，感受他的自立意识和独立生活的能力。

3、联系生活实际和课文内容，认识到自立意识和独立生活能力的重要。

重点难点

了解乌塔独自一人到欧洲旅游的故事，感受她自立意识和独立生活的能力。

课前准备

课件

教学过程

一、引入课文：

二、自读课文，不认识的生字查生字表或查字典。

三、再读课文，理解乌塔是怎样一个女孩。

四、总结：乌塔是个怎样的人？

五、联系生活实际，说一说，怎样才能做到生活独立，思想独立？

六、对照上述讨论结果，自己还存在哪些问题，需要努力

同学们，你们听说到过一个14岁的小姑娘独立旅游欧洲的故事吗，今天我们就来看一看这是一个怎样的小姑娘？自读课文，要求读通读顺

检查课文的朗读情况。

默读课文，思考，乌塔是怎样一个女孩？根据文中内容回答。

集体讨论：乌塔是怎样一个女孩？

生活独立的人：

思想独立的人：

生活独立，思想独立。

1、多做事，多实践，能自己干的，自己干。

2、不要依赖父母。

3、多学习。

4、做事要有计划性。

5、做有毅力的人。

结合自己的实际，谈自己努力的方向。

自读课文。

逐段阅读课文。

边默读课文，边在文中画出来。

“罗马很热，街上小摊买的冰激凌喝水都很贵……”——很有生活经验。

“乘火车票旅行，因为年纪小，可以享受优惠……”——很有经济头脑。

“在家里就设计好了旅行路线……”——做事很有计划

“为这次旅行准备了3年，自己打工挣钱……”——有毅力

“用自己的钱给家人买礼物”——懂事、有爱心。

“我也是家里的宝贝……”——不同意中国人爱孩子的方式，有自己独特的想法。

“光从电视和书本中认识世界总不完美……”——有自己的独立见解。

自由发言

结合自己的实际，谈自己努力的方向。

板书设计：

四年级音乐上册第七课教案 篇4

一、教学内容

欣赏《今夜是否感到恩爱》《快点告诉你》《龙猫》、管弦乐队与合唱《龙猫》

二、教学目标

1、在对比欣赏中、美、日3首动漫音乐，能感受不同的音乐形象和故事情景，听辨相应的音乐主题

2、了解动漫音乐的一些常识，提高学生的自主思考的能力，积极参与音乐课堂的学习兴趣。培养音乐故事的感受和表演能力。

三、教学重难点

重点：聆听的过程中，结合相关的故事情节，理解音乐对影片故事、人物的刻画、情感的表达的作用

难点：对音乐主题的理解

四、课时安排：一课时

五、教学准备：有关动漫的介绍

六、教学过程

（一）组织教学。

（二）导入：谈话导入：请你谈谈你最喜欢的动画。

（三）新课教学。

1、《今夜是否感到恩爱》 A、故事导入

B、听一听

C、学生模唱主题旋律

D、播放管弦乐队与合唱作品《龙猫》，了解两者之间的关系。

四年级安全上册教案 篇5

团结友爱

【教学目标】

1、通过听故事，懂得团结起来力量大，2、结合生活实际，让学生真正认识到自己是集体中的一员，要求学生在平时学习生活中，同学之间要互相尊重，互相爱护，互相帮助，从而形成一个团结互助的 良好的班集体。

3、让学生通过朗诵诗歌，认识真正的友谊。

4、通过案例分析，让学生学会明辨是非。

【教学重点】 让学生明白团结起来力量大

【教学难点】 教育学生同学之间要互相尊重，互相爱护，互相帮助，明辨是非。

【活动准备】 教学课件，收集班级团结友爱的事例和有关团结友爱的谚语。

教学过程：

一、讲故事，悟真谛。

1、导入：同学们，今天老师要给你们讲一个故事，想不想听呢？

2、（活动一）听《三兄弟折筷子》的故事

从前有一个农场主快要死了，就把他的三个儿子叫来，拿出一双筷子，轻而易举地把筷子折断了，又拿出十双筷子，想要折断却很费劲。于是告诉他的三个儿子：“一双筷子再怎么坚硬其力量也是有限的，而十双筷子就算是很普通的筷子组成，其合力也远远超过十双筷子的简单相加。”

3、同学们，听了这则故事，你知道了什么？明白了什么？

4、学生自由阐述。

5、小结：一个人的力量是有限的，但团结起来力量就大。

二、团结友爱欢乐多

三、过渡：在校园，就在我们身边，团结互助友爱的行为随处可见。（活动二）请同学们看视频 小结：团结就是力量，只有团结友爱的集体才是快乐的集体，请同学们把收集的有关团结友爱的名言警句和他人分享吧。（互相交流）

1、天时不如地利，地利不如人和。——先秦•孟子

2、单丝不成线，独木不成林。——俗语

3、人心齐，泰山移。——中国谚语

4、朋友间的不和，就是敌人进攻的机会。——伊索

5、众人拾柴火焰高（活动二）让我们一起做游戏《团结友爱亲又亲》：6个人手拉手围成一圈，一边转圈一边朗诵：一颗星，冷清清，两颗星，亮晶晶，三颗四颗五颗星，汇成星河放光明。一个人，孤零零，两个人，喜盈盈，三个四个五个人，团结友爱亲又亲。

过渡：同学们，大家在一起玩是一件多么高兴的事呀，如果你的同学在遇到

困难的时候，我们大家又该怎么做呢？（要关心、爱护、帮助自己的同伴，举例说明）例一：有一次，我们班里有位同学以前总是很快乐，每天都是眉开眼笑的，可不幸的是不久他爸爸去逝了，从此他每天愁眉苦脸的，悲伤总是写在他的脸上。于是，我经常帮助他。他没有笔，我送给他；他少上了一节课，我帮他补上；还经常陪他讲故事。

三、案例分析，明辨是非（活动三）出示案例：一天，东东从上学的路上捉到了一只小虫子，他把小虫子带到了学校，并且放在了同桌芳芳的铅笔盒里。上课前，芳芳被铅笔盒里的小虫子吓哭了，东东不但不安慰她，还大声嘲笑，结果惹怒了强强。强强和东东打了起来„„１、东东把捉到的虫子放在芳芳的铅笔盒，这种行为对吗？为什么？（•不对，因为东东拿虫子吓芳芳，这是不尊重人家的行为；‚芳芳被吓哭了，东东还嘲笑她，把自己的快乐建立在伤害别人的身上）

2、你如何评价强强的做法？说出理由（强强的做法不对，他冲动，爱抱打不平，看见同学、朋友受欺侮时，用拳头解决，这像江湖道义的不良风气，太感情用事了）

3、假如你看到这样的情况，你会怎么做呢？（我会告诉东东，用虫子吓哭人是不对的，这是不尊重人的行为，而且同学之间要团结友爱，而不是互相伤害......）小结：同学之间因生活琐事发生矛盾时，要冷静克制，学会容忍，“退一步海阔天空”，千万不能感情冲动，拳脚相加，发现有同学打架时，现场同学不要袖手旁观，更不能火上加油，推波助澜！

4、判断题，先判断对不对？不对的，错在哪里？应该怎样做？（1）小明不小心碰了小兵一下，小明说：“对不起。”小兵瞪了小明一下，不理睬。（2）小红不小心沾了一身泥水，小芳和小英站在一边一动不动，还哈哈大笑。（3）小明和小红是一对好朋友，小明没做作业，小红帮他做，这是真正的友谊。（4）丁丁从家里偷了钱，买了东西给冬冬吃，冬冬帮丁丁隐瞒事实，这是真正的友谊。总结：真正的友谊是要尊重的，是要正直诚实不包庇，是要真诚的，是要宽容的，是要付出的。社会是一个大家庭，我们每个人都是其中一分子。团结、互助、友爱是人生必不可少的道德品质，只有拥有这种优秀的品质，我们才能有机结合起来，担当起建设祖国的重任，社会才能和谐发展。希望通过这次活动，我们同学能够团结起来，共同把我们班建设成为一个团结友爱、风雨同舟的班级。让我们在这个充满着友爱、温暖的大家庭里健康成长。

第二课

机智应对入室坏人

教学目标：

1.引导学生学会应对可疑陌生人的方法，提高自我防范意识。

2.引导学生正确评价自己，形成遇到危及自身安全情况时及时向教师、家长或警察求助的意识，掌握必要的求助方法。3.培养学生随机应变、沉着机智的意志品质。

教学重点： 了解坏人欺骗儿童惯用的一些手段，掌握提防坏人、不上当受骗的方法。

教学难点： 提高学生的防范意识、有警惕性和自我保护意识以及随机应变、沉着机智的意志品质。

教学准备： 收集、整理网络、报刊上或发生在身边的类似案例；制作课件。教学过程：

一、实例导入，揭示课题。

1.结合实际案例，分析陌生人常用伎俩 同学们，这节课由我和大家一起来学习。首先，我们来看一则新闻。谁来说说，新闻中报道的是怎样的一件事？ 这个小女孩为什么会上车？

2.出示警方统计数据，揭示课题 其实这类事件在日常生活中屡有发生，不信，大家一起来看看（出示拐骗数据）谁来谈谈你的感受？ 对！平日里，我们要提高警惕，提防可疑的陌生人。（板书课题）

二、问题切入，掌握方法

（一）室外遇到陌生人怎样办

普通事件

（1）心理准备——提高警惕 前不久，我们学校的王明就遇到这样的一件事（播放学校实拍）遇到这样的事情，你会怎么做？

学生回答： 不跟他走 给爸爸妈妈打电话 回学校告诉老师 对！面对陌生人，我们一定要有防备之心，提高警惕！（板书：警惕）

（2）应对方法 童话故事中的狼我们一眼就能认出来，可是现实中的坏人却比狼狡猾的多。他们往往把自己伪装成弱者或好人的模样，来博取你的好感与同情，从而降低你的防范意识。下面的几种情况，你知道该怎么处理吗？（分组讨论、总结方法，然后全班交流）喝饮料，带路 独行，有人跟踪 打听同学情况（3）警方提醒 同学们刚刚在面对陌生人的时候，警惕性都很高。这天放学的时候，你以前的一个邻 居来学校门前接你，总可以跟着他走了吧？（生答：不能）为什么？ 提醒：据公安部门统计，有一半以上的儿童案件是熟人作案。所以，面对一些曾经见过的“熟人”，也应有必要的防范意识。那么遇到这种情况，该怎么办呢？（打电话确认）

（4）温馨提示 我们一起来看看警察叔叔给我们的温馨提示： 路遇生人警惕高，不吃不喝赶快跑。结伴而行走大道，人多地方危险小。别人信息不透露，电话求救方法好。

2.绑架事件 过渡：有时，陌生人会躲在暗处窥视我们的行踪。如果我们警惕性不高，可能会发生更为严重的情况。一起来看一看！（播放深圳绑架事件）（1）提高防范意识 刚刚新闻中报道一系列绑架事件。那你们知道，歹徒为什么要绑架这些孩子吗？（向家长要钱）对！歹徒铤而走险为的就是钱。平日里，我们应该怎么做，才能尽可能的不引起歹徒注意，避免发生绑架事件呢？ 学生回答： 不要带太多的钱。不随意向别人透露自己家的情况 穿衣朴素。不攀比 不带手机。不炫耀 不带饰品 小结：对！我们要做到平日里不炫耀，生活上俭朴、低调，不搞特殊。

2）应对措施 有时，突发事件令人防不胜防。如果不幸被绑架，也不要害怕！只要我们有足够的心理准备和得当的应对方法，就一定能安全脱险！下面我们就来看一看获救的被绑架男孩曹宗恺，看看面对危险，他是怎么做的？（出示男孩录音）给你印象最深的是哪一点？他为什么要这么做？

药丸——机智 不能睡——沉着冷静 心里想——坚定信念 不哭不闹——沉着冷静

（3）实例演练 暑假的一天，爸爸妈妈都去上班了，你正在自己的卧室里睡午觉，突然有人闯进你们家翻东西，很快就要朝你房间走来。你会怎么办？

2007 年暑假，福建的一个女孩就遇到了上述情况。我们来看看这位同学是怎么做的？（课件出示）遇到突发事件，要沉着冷静，根据周围的具体情况随机应变。（板书：随机应变）

（4）温馨提示 一起来看看温馨提示：平日生活要俭朴，不攀比，不炫耀。遭人绑架别硬拼，假装顺从把命保。沉着冷静不吵闹，随机应变想高招。

（二）在家遇到有人敲门怎么办 过渡：同学们，寒假马上就要到了，你们一个人在家的机会增多了。如果你单独在家，遇到有人敲门，又该怎么办呢？ 1.情境表演（1）陌生人敲门 谁愿意来跟我配合一下？请同学们认真看这位同学是怎么做的？做的对不对？还有没有更好的方法？（从门镜看看认不认识、问他是谁、让他改天再来、喊爸爸妈妈吓跑他、告诉爸爸妈妈、110 报警）（2）熟人敲门 2.温馨提示 来！一起读读温馨提示： 独自在家遇敲门，先从门镜仔细瞧。来者身份要问清，拨打电话确认好。推三阻四请他回，千万不能把门开！

三、全课小结，拓展延伸

1．寒假安全计划 同学们，你们是一个家庭的希望，更是我们祖国的希望。每个人的身上都承载着太多太多的期望与关爱。每当你生病或受伤的时候，爸爸妈妈

比我们还要着急，还要难过。而我们又为他们做过些什么呢？我想，像你们这么大的孩子，保护好自己的生命安全就是对关心你们的所有人的最好回报。请同学们回家以后和你的爸爸妈妈一起制定一份寒假安全计划，来保护好全家人的安全。好吗？

2．温馨赠言 同学们，这节课我们配合的很默契。老师在这儿还有几句话要送给大家——生命对于每个人只有一次！当面对陌生人时，我们一定要提高警惕。在危险临近时，要沉着冷静，运用学到的知识，并根据周围的实际条件随机应变，保护好自己的生命，绽放出生命的精彩！

第三课

不要暴饮暴食

教学目标

使学生了解暴饮暴食的害处，并做到不暴饮暴食。教学内容；

1、什么是暴饮暴食？

2、暴饮暴食对人体的危害有哪些？

3、如何做到不暴饮暴食。教学过程

一、引入

1、讲故事（贪吃的小猪）：森林里住着一只胖胖的小猪，它整天好吃懒做，什么也不想干，大伙都不喜欢它。一天，它正在呼呼睡大觉，突然看见一只神仙鸟来到了它的面前，神仙鸟说要以帮它实现一个愿望，小锗喜出望外，忙嚷着说：“我已经三天都没吃饱饭了，我要一个像三层楼一样高的大蛋糕。”话音刚落，巨型蛋糕出现了，小猪一下扑上去大口大口狼吞虎咽起来，整整吃了四天四夜。“哎呀，哎呀1 疼死我啦！”不知怎么的，肚子胀得滚圆的小猪在地上打起滚儿来……

2、提问：同学们，你们喜欢故事中的胖胖小锗吗？为什么？

3、小结：是的，故事中的小猪吃了太多太多的食物，暴饮暴食不仅害苦了自己，也让伙伴生厌。我们可不能向它学习。

4、提示课题：《不要暴饮暴食》

二、认识暴饮暴食

1、引导学生回忆生活经验。

提问：同学们，你曾经像故事中的小猪一样，有过暴饮暴食的时候吗？当时有

什么感觉？

2、老师小结暴饮暴食的危害。

令人垂涎的美味佳肴，小学教学 设 计网 可以促进人的食欲，但是一且过量，感觉肚子饱了还使劲儿吃，就会引直疾病，造成各种恶果甚至死亡。轻者胃感不适，发生反胃、恶心、呕吐等现象；重者会引起消化不良、急性胃扩张，病人表现为肚子疼、腹泻，甚至脸色苍白，眼眶凹陷，皮肤发凉，冷汗淋漓，如抢救不及时则会“奄奄一息”，造成死亡。

3、引导养成良好的饮食习惯

提问:食物能给我们提供维持生命的能量,一日三餐我们应该怎么吃才能达到科学健康的饮食要求呢?(引导孩子们分小组交流讨论,再全班反馈.如:必须按时吃饭,一定要细嚼慢咽;吃饭前后不能喝水……)

三、儿歌总结 饮食卫生要做到：

一日三餐，定时定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少。

暴饮暴食最不好，从小养成好习惯，身体健康又强壮。

第四课 安全使用煤气

教学目标：

1、让学生了解煤气为什么会引起中毒，知道一旦发生煤气中毒中毒应如何处理。

2、掌握预防煤气中毒的基本方法。教学重点：

了解为什么会中毒及预防方法、急救方法。教学难点： 了解急救的方法 教学设计：

一、谈话引入

1、教师板书课题，让学生自己谈谈对煤气中毒中毒的认识。

2、你见过煤气或中毒吗？

3、教师根据学生谈话引入新课的学习。

二、揭开煤气中毒的面纱

1、学生阅读课文，说说你从中知道了什么？

2、介绍煤气中毒的几种表现？

3、了解中毒机制

一氧化碳与血红蛋白的结合能力比氧气与血红蛋白的结合能力大720倍。

三、发生煤气中毒时怎么办？

1、打开门窗，移出病人；

2、打急救电话；

2、吸氧，要注意保暖；

3、人工呼吸及时送医院

四、煤气中毒的预防

通风、常检查是否漏气、不随便下沼气池

五、煤气中毒时的自救

1、自学课本

2、全班交流

六、本课小结

1、请学生小结

2、教师根据学生谈话总结，提出希望

七、作业

把今天学到的知识讲给你的父母听。

板书设计：

小心煤气中毒 预防：通风、常检查是否漏气、不随便下沼气池

急救：打开门窗、吸氧、人工呼吸、及时送医院

第五课

上下楼梯注意安全

教学目标：结合学校安全教育活动，了解在楼梯上行走的基本规则，如靠右行、不追逐打闹、不越级扶手上滑行、人多时不推搡拥挤并减速慢行，以及突发跌倒踩踏事件时能有效处理，并初步达成对一道形成原因，并学会跌伤的处理方法。

教学过程：

一、听一听，想一想

老师介绍各大报纸上几起中小学校楼梯间拥挤伤亡事故的紧急通报 识，如妇女儿童优先、幼小学生先行等；对一些楼梯上的易发事故，如扭伤、擦伤、撞伤、跌伤、压2010年11月29日北京时间11点50分，新疆维吾尔自治区阿克苏市第五小学课间操期间学生下一名学生摔倒，造成踩踏事故，致使41名学生受伤，其中重伤7人，轻伤34人。

2009年12月7日，湖南省湘乡市私立育才中学发生伤亡惨重的校园踩踏事件，造成8人罹难、2009年11月25日，重庆彭水县桑柘镇中心校下午放学时，学生流在一楼、二楼楼梯口发生拥名学生严重受伤，数十人轻伤。

2009年11月3日，衡阳常宁西江小学在准备做课间操时，由于人多拥挤，学生下楼时发生严重人受伤。

2007年8月28日，云南曲靖市马龙县一所小学发生踩踏事件，导致17名学生不同程度受伤，22006年12月22日，河北永年县第一实验学校中午放学时，位于三楼的小学三年级学生蜂拥而引发1名学生死亡，2人受伤的惨剧。

这些事故造成大量学生伤亡，令人触目惊心，教训十分深刻。针对以上发生的楼梯间拥挤踩踏事么？

二、看一看，找一找

看校园楼梯场景，找不规范之处。

1、上下楼梯时，都应靠右边走；

2、许多人同时行走时，应自动按纵列而不能按横队走，以防楼道堵塞；

3、楼梯上不能追跑打闹；

4、转弯时应走慢些，防止放生摔倒、碰撞事故；

5、上下楼梯时，两眼应看着台阶，一步一个台阶地走，不能东张西望，不能跨大步 以防失足摔伤；

6、下楼时，不能骑跨在楼梯扶手栏杆上向下滑行，因为这样很容易造成摔伤；

7、楼道中万一发生人群拥挤起哄时，应立刻停止前进，并加以制止，然后向同学发出警报，共同当疏散后再有序前进；

8、学会公共一些场所的一些礼让规则，如妇女儿童优先、幼小学生先行等；

三、我是安全小卫士 写一写、画一画

选择你认为最需要提醒大家的标语写画在标贴纸上，并在重要的、易出事的地点张贴。如：“上下下楼梯靠右走”、“楼梯上下不蹦跨”、“你追我赶危险多”、“小朋友，您先走”、“人多不推挤、安全伴

四、小结

为了我们的人生安全和他人的人生安全，我们在上下楼梯应该怎样做？

第六课

不玩有危险的玩具

教学目标：不玩有危险的玩具，防止被伤害。

教学过程：

一、谈话导入

二、学习“安全忠告”

1、学生自由读一读“安全忠告”

2、指名说一说：书中给我们介绍了几点需要注意的地方？

3、师小结

三、认识“后果”

1、指名读“安全实例”

2、交流：这些后果严重吗？它们本来是可以避免的吗？你应该怎么做？

3、师小结

四、巩固练习

1、学生自由完成“安全活动”

2、同桌之间相互交流

3、指名说说，全班交流

4、说一说，演一演:用玩具、器械玩耍时的安全，总结成文：不制作、不购买仿真手枪、火药枪、弹弓等发射性或撞击性玩具；在屋里或人多的地方不用棍棒、飞镖相互打斗游戏，万一不小心触到人的身上或眼上是很危险的；不把异物含在嘴里，因为异物进口，既不卫生，又容易发生意外。

五、歌谣

1、师出示歌谣

2、学生自由读一读，齐读

六、课堂小结

今天我们讲了什么？你从中学到了什么？

第七课

不模仿影视打斗动作

教学目标：不模仿影视打斗动作，不做危险的事。教学过程：

一‘谈话导入

二、学习“安全忠告”

1、学生自由读一读“安全忠告”

2、指名说一说

3、师小结

三、认识“后果”

1、指名读“安全实例”

2、交流：这些后果严重吗？它们本来是可以避免的吗？你应该怎么做？

3、师小结：血的代价太过沉重，同学们千万不可试。

四、巩固练习

1‘学生自由完成“安全活动” 2‘同桌之间相互交流 3指名说说，全班交流

五、读歌谣

1、师出示歌谣

2、学生自由读一读，齐读

六、课堂小结

今天我们讲了什么？你从中学到了什么？

第八课

避免被精神病人伤害

教学目标：

告诉学生避免被精神病人伤害。

教学过程：

一、谈话导入

二、学习“安全忠告” 1学生自由读一读“安全忠告”

2指名说一说：书中给我们介绍了几点需要注意的地方？ 3师小结

三、认识“后果” 1指名读“安全实例”

2交流：这些后果严重吗？它们本来是可以避免的吗？你应该怎么做？

3、要点：对中小学生进行伤害者往往有精神方面的问题，那么遇到这类患者如何进行防范呢? 精神病患者多是独来独往，肮脏邋遢，行为怪 异，有时会对他人做出攻击行为，遇到他们，应当尽快远离、躲避，不要围观;不要挑逗、取笑、戏弄精神病患者，不要刺激他们，以免招致不必要的伤害;智能低 下的痴呆者甚至醉酒者，也会做出类似精神病患者的举动，同学们也应躲避，不要刺激他们。当他们自身做出伤害他人的举动时，应当向老师、民警或其他成年人报 告。

4师小结

四、巩固练习

1学生自由完成“安全活动” 2同桌之间相互交流 3指名说说，全班交流

五、读歌谣 1师出示歌谣

2学生自由读一读，齐读

六、课堂小结

今天我们讲了什么？你从中学到了什么？

第九课

寄宿生要注意安全

教学目标：

1、让寄宿生认识到寄宿安全的重要性和必要性。

2、让寄宿生加强安全寄宿意识。

3、培养寄宿生能安全寄宿的良好习惯。教学重点：让寄宿生加强安全住宿意识。教学难点：培养寄宿生能安全住宿的良好习惯。

教学过程：

一、导入：

班上大多数同学都在学校寄宿，那么作为一个寄宿生你们知道哪些寄宿安全要求呢？应该如何养成能安全寄宿的良好习惯呢？希望今天的学习能给同学们带来收获。

二、让学生根据自己的实际情况谈谈在寄宿过程中有哪些安全问题？自己又是如何去做的呢？

三、老师介绍学校寄宿生安全管理制度 ：

1、要安全用电，任何人不得私自使用学校禁止使用的电器设备。

2、不得私自动用明火和使用明火工具及易燃器具。如发现不安全隐患，应向值班寄宿管理员报告并及时处理。

3、不得使用、携带治安管理器具进入宿舍。如有违反，按治安处罚条例处理。

4、爱护公共财产（包括生活区内各种设施）。如有故意损坏者，要追究其责任并加以赔偿

5、管理好个人财务。贵重物品不要随身携带，要妥善保管，以免丢失或被盗。

6、注意饮食卫生。不得购买小商小贩出售的食品，防止食物中毒。

7、同学之间要团结互助，创建文明、关系融洽的集体。不做任何有碍团结的事情。如发生矛盾、争执，不使其激化，须报请教师妥善解决。

8、上下楼梯要注意靠右行走，不得在楼梯上奔跑或推搡；若遇到紧急情况，同学们应保持冷静，在宿管人员的组织下，有序撤离，不能争先恐后。

9、宿舍区内严禁追逐嬉戏，攀爬围栏、起哄围观，以防止跌倒、碰撞、掉落等意外事故发生。

10、下午以及洗澡时段，注意走廊、阳台和洗手间地面湿滑。

11、睡上铺的同学注意护栏、床板的完好，发现不牢固要立即保修。

12、宿舍区内不能抽烟，不能带火种进入宿舍，以免发生火灾事故。

13、宿舍区内严禁高空抛物，以免砸伤路人，发生人身安全事故。

14、宿舍里应保持室内通风、清洁、以防止细菌的滋生和病毒的传播。

四、学生自己检查在寄宿期间内还有哪些地方做得不够？今后如何去改正？ 学生交流、讨论。

五、布置作业：

今天学到了什么？有什么收获？

第十课

安全燃放烟花爆竹

教学目标:教育引导学生安全燃放烟花爆竹.教学重难点: 注意烟花爆竹特点，掌握燃放方法以及注意事项。

1、正确选择燃放地点。烟花爆竹不得在室内燃放，不许对人、物燃放，应选择室外、空旷平坦、无障碍的地方燃放。严禁在市场、剧院、繁华街道等公共场所和古建筑、山林、电力设施下方以及靠近易燃易爆物品的地方燃放。燃放烟花爆竹要遵守当地政府有关的安全规定。

2、注意烟花爆竹特点，掌握燃放方法。

（1）燃放吐珠类烟花时，应将烟花固定在地上或75-90度角对空燃放，严禁手持相互对射，以免伤人或引起火灾。

（2）燃放组合烟花时，应将烟花直立平放于地面，四周夹紧并固定，防止燃放时因振动而倾斜或倾倒。

（3）燃放线香手提吊挂烟花时，应平提线头或用小竹杆吊住棉线，点燃后，手向前伸，勿近身体。

（4）燃放旋转升空及地面旋转烟花时，必须注意周围环境，放置平坦地面，点燃引线后，离开观赏。

（5）燃放钉挂旋转类烟花时，应将烟花钉牢在壁上或木板上，用手转动烟花，能旋转自如，才可点燃引线离开观赏。

（6）手持烟花不得朝地面方向燃放。

（7）爆竹应在屋外空地吊挂燃放，点燃后切忌将爆竹放在手中，“双响炮”应直竖地面，不得横放。

3、燃放注意事项。

（1）14周岁以下未成年人燃放烟花爆竹的，应当由监护人或者其他成年人陪同看护。

（2）单位和个人燃放烟花爆竹时，不得向人群、车辆、建筑物抛掷点燃的烟花爆竹；不得在建筑物内、屋顶、阳台燃放或者向外抛掷烟花爆竹；不得妨碍行人、车辆安全通行；不得采用其他危害国家、集体作他人人身、财产安全的方式燃放烟花爆竹。

（3）烟花爆竹不可倒置。

四年级上册安全课教案 篇6

郑东新区康平路第二小学周婷

教学目标 1.态度目标：

（1）了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的发展和变化，萌发对家乡的热爱之情。（2）深化尊重历史，珍惜今天享有的一切，以及热爱家乡的积极情感，提升可持续发展及环境保护的意识。体会探究、比较、合作的价值，勤于思考，乐于与同学们共同学习。（3）通过认识和了解家乡的文化，进一步形成家乡的概念，体会到自己是家乡的一员，加深对家乡深层次的了解，增进对家乡的情感和建设文明富裕的家乡的愿望，乐于在学习活动中积极发表自己的看法。2.能力目标：

（1）能够对具体事物进行探索、比较、分析，得出合乎事物发展逻辑的认识，能够与同学们合作完成学习任务，愿意在学习活动中积极发表自己的认识和看法，能够较为客观和公正地认识过去，看待今天。

（2）能够科学地运用各种学习方法了解家乡的历史与文化，对学习活动中获得的资料能够进行一定的整理分类比较分析，并得出正确的结论。学会与同学合作完成学习任务。3.知识目标：

（1）在地图上查找本地（社区、县、市）本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺。

（2）知道家庭、学校和家乡人日常生活中的一些事物在历史上的真实面貌，了解家乡的一些文化特色。了解年表在表达历史变化过程中的作用，学会制作简单的年表。知道一些与水有关的环境保护知识，对家乡水的状况有一些具体、实际的了解。

（3）了解家乡的历史与文化以及家乡人为家乡的发展所做出的贡献，知道乡音、乡情、乡风、乡俗的区域性特点，认清陋习对健康文明生活的危害。

学习重点：了解本学期学习内容和评价方法。学习难点：通过分享《课程纲要》明确学习目标。学习方法：讨论法 谈话法 情景法 小组合作法 活动过程：

一、谈话交流，明确主题。

师：同学们，你们好！今天我将带给大家一份神秘礼物，它就像一位导游，会提前告诉我们这学期的品德与社会课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及我们会有什么样的进步。现在，就让我们一起来分享这份礼物好吗？ 【谈话拉近师生的距离。初步感知什么是《课程纲要》。】

二、了解学习内容、明确学习目标。

师：打开四年级上册品德与社会，映入眼帘的是目录，它显示了每组教材的课题和页数，是本册书的路标。通过目录我们可以了解到：本册教材内容有十课.再加一个游戏宫，每课都有四个部分组成：聆听、演唱、知识与技能、编创与活动。

了解每组内容的主题和学习要求。

本册有3个单元，第一单元有2个部分，第二单元有三个部分，第三单元也有三个部分。

师：三组内容，三个专题，大家找得都相当的准确，看来每位同学都用心思考了，你们真棒！

创编与活动表演，分析目录。了解课程目标

师：现在请同学们合上书。从秋天到初冬将用四个多月的时间完成一册书的学习，到了年底我们就要采摘丰收的果实了。会有哪些收获呢？一起来看！

（课件依次出示知识、能力、情感的相应目标）

三、交流方法，轻松学习

师：为了更好的实现上述目标，大家共同来想想办法我们应该采取哪些方法来帮助我们有效的达成目标呢？ 各个小组相互讨论一下吧，讨论的时候可以借助你手中的记录卡片，有针对性的进行讨论，开始吧！（3分钟后选择小组进行汇报）

学习方法：小组合作法、讨论法、情景法、角色表演法等（课件展示）。

四、交流评价方法，促进学习信心

师：为了让大家在日常学习中及时看到自己的进步，我还专门制定了一套评价方案，让我们一起先睹为快吧。

1、评价形式：平时评价和期末评价

2、评价内容： 知识的抽查和平时表现（书本使用情况、课堂表现）

3、具体实施方法：

（1）平时提问：教材中每课的知识点学完之后，教师在课堂中随机提问学生在本课中的 学习情况，提问率要达80%（2）在教材进行一半时（在本学期以第十周左右）进行所学知识抽查测试，了解学生半学期来的情况。

（3）学期期末的学期测试，是对一学期来品德与社会课的总结。

五、期末评价

四年级上册安全课教案 篇7

教学目标:

1、认识8个生字,会写12个生字,正确读写“高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足”等词语。

2、整体感知课文，了解白鹅的特点。

3、学习作者抓住特点，先总写后分述的写法。

教学重点：

1、读写生字新词。

2、整体感知课文,了解白鹅的特点。

教具：

生字、词语卡片

教法：

引—读—议—悟

学法：

自主学习

教学过程：

一、激趣导入

1、背诵古诗《咏鹅》，激发学生兴趣。

2、导入，揭题板书：白鹅

二、初读课文，整体感知.1、要求：①大声朗读读文，借助拼音读准字音，读通句子。

②标画自然段，画出生字新词，边画边读新词，并用你喜欢的方法记忆字形。

③读文，整体感知：课文中的白鹅给你留下了什么印象？

2、学生自主学习。

3、检查自学情况，并相机纠错、点拨。

① 认读生字词语.指导书写“餐”“脾”“蹲”.② 学生汇报: 白鹅给你留下了什么印象？

三、再读课文，理清层次

1、讨论:从课文的哪些地方看出鹅的高傲?(姿态、叫声、步态、吃相)

2、快速读文，标出文中哪些自然段分别写了白鹅的姿态、叫声、步态、吃相。白鹅的姿态(第1自然段)白鹅的叫声(第3自然段)

白鹅的步态(第4自然段)白鹅的吃相(第5—7自然段)

3、认识过渡段（第2自然段），并了解其作用。

承上启下，统领全文。

4、引导学生体会作者抓住特点，先总写后分述的写作方法。

四、积累：

四年级上册安全课教案 篇8

教学目的: 让学生了解交通安全的常识，教育学生要遵守交通规则，注意交通安全，珍惜生命。

教学重、难点：如何牢记交通安全知识，并以身作则遵守交通法规。教学过程：

一、引入课题：

提问：我们每天在道路上行走，那我们知不知道行人如果不按交通规则行走也会犯法呢？下面我们来看两个案例。

案例1：天津首次认定一起行人负全责的交通事故。

河北省梁某在天津南马路上横跨交通护栏欲穿马路,被正常行驶的一辆小客车撞倒，造成梁某腿部受伤，小客车左前照灯损坏。天津公安交管部门的办案民警认为这是一起一般的交通事故，并认定行人梁某跨越交通护栏的行为违反了《道路交通管理规定》中有关“行人不准穿越、攀登或跨越隔离设施”的规定，因小客车系正常行驶，所以，行人梁某应当负交通事故的全部责任。

案例2：行人违反交通规则导致三人死亡被判半年徒刑。

黄某（女）在国道G321线肇庆路段步行横过公路，边打电话边在路边及路面上来回走动，一辆多功能拖拉机为了避让黄某，车尾碰到黄某后，直驶进对面车道，与一辆大货车迎面相撞，拖拉机驾驶员、乘客及大货车司机当场死亡，黄某与大货车上的两名乘客受伤。交警部门调查证实，黄某违反“交法”是造成这起特大交通事故的重要原因。

高要市法院审理认定黄某在没有信号的道路上行走，没有在确保道路安全、畅通的原则下通过，引发三人死亡，两车损坏的特大交通事故，其

行为已构成交通肇事罪，依法判处有期徒刑6个月。这是新的道路交通安全法实施以来，广东省首例行人因交通肇事罪被判刑的案件。

为什么前面两个案例的责任人都是行人，这值得我们深思？在生活中我们应如何遵守道路交通安全法，如何保护自己的生命呢，这是我们这一节课所要学习的内容。

二、通过观看交通安全VCD学习有关交通安全知识。

（一）请同学例举所知道的交通设施、信号灯、交通标志等。（甲„„ 乙„„.丙„„ 丁„„）(二)看VCD学习下列知识:

1、交通设施常识。

2、交通信号灯和手势信号常识。

3、交通标志常识。

4、乘坐车辆常识。

三、通过分析交通事故案例，学习行走和骑车交通常识

（一）行人行走案例：

案例3：陈某，女，7岁。下午放学回家，在急救中心对面两路口图书馆门前，没走天桥而从人行护栏缺口处进入车行道，并从左边驶过一辆车的尾部突然横过公路，被右边驶向石桥铺方向的一辆9路大客车当场压成“肉饼”，围观群众都流下惋惜的泪水，父亲心疼得当场昏死过去，母亲也瘫倒在交警三队的办公室里。

案例4：两名男同学公路上玩耍、打闹，其中一名同学彭伟，8岁，突然跑过公路，被驶来的一辆渝州大货车碾压当场死亡。

请同学们找出上述几例交通事故产生的原因，并指出应如何正确行走。

行人行走常识：

1、年纪太小的，要由大人领着过马路。

2、“一慢，二看，三通过”。

3、横过车行道时，要走人行横道。注意做到：有过街天桥或者过街地道的，要走天桥或地道。

4、在横过没有交通信号灯的人行横道时，应当左右看观察往来车辆的情况，确认安全后再过马路；不得在车辆临近时突然横过或者中途倒退、折返。

5、过马路时要注意观察交通信号灯的变化。红灯亮时，不能过马路；绿灯亮时，也要看清左右确定没有车来，才可以过马路；如果马路过了一半时，信号灯变了，要赶快过马路，千万不要惊慌。

6、不得在车行道内停留、嬉闹；不得有追车等妨碍道路交通安全的行为。

7.上下汽车要避让过往车辆。8.不在马路上逗留、玩耍、打闹。

（二）驾驶自行车案例：

案例5：何某，男，11岁，刘某，男，9岁，表兄弟俩人，租一辆自行车，何骑，刘搭坐于后，在巴山仪表厂一个大下坡路上骑耍，这时听到背后汽车驶来，何惊慌，车把左右摇摆，当车从他们身边驶过时，自行车向汽车倒去被佳压，何应均当场死亡，刘刚第二天早上死亡。

案例6：某职业中学学生牟某，男，17岁。与另一同学各自驾驶自行车从李家沱长江大桥南桥头经杨家坪、大坪、两路口、南坪行至七公里交

通学附近，迎面驶来一辆三轮车，因下坡速度快，刹车不好，与三轮摩托车相撞倒地，经抢救无效死亡。

分组讨论上述交通事故产生的原因。引导学生正确骑车： 驾驶自行车常识：

1.未满12周岁的儿童不能独自骑自行车上路。年龄不满18周岁的学生不准驾驶摩托车。乘坐二轮摩托车必须戴安全头盔；乘坐摩托车的不准打伞、不准侧坐、不准站立。

2.不要骑有故障的车。

3.不在人行道上骑车，非机动车靠右行驶。4.横穿马路要推车行驶。

5.转弯时减速慢行，观察并打手势。

6.不要双手离把，不能用手拿着东西骑车，不能两人并肩行驶。7.骑车不打闹，追逐。

8．在道路上遇到转弯的车辆时，不要靠车辆太近，因为靠车辆太近，汽车的前轮过去了，后轮可能碰到你。

9.骑自行车通过交叉路口遇到停止信号时必须依次停在非机动车道上，不准绕道通行。

10.自行车相遇时应当互相礼让。

11.骑自行车行经人行横道遇到交通信号放行行人时必须停车或者减速让行，经过没有信号灯控制的人行横道时必须避让行人。

12.骑自行车从停着的汽车旁通过时要注意停车的车门突然打开。13.骑自行车在雨中行驶，一定要注意视线不要被穿戴的雨衣雨帽所遮挡，以免发生危险。

14.骑自行车不准撑伞行驶，雨天路滑不要行驶得太快以免滑倒。

四、遇到交通事故怎么处理？

在高速公路上，如果汽车发生了故障或出了事故，不能离开行车道时，乘车人应迅速转移到右侧路肩上或紧急停车带内，并及时报警。遇到交通事故，不要慌张，保持冷静，记住肇事者的车牌号码，协作他人保护现场，及时拨打交通报警电话122和救助伤者，有利于抢救生命，惩罚肇事者。

五、小结：

据统计，全世界每年死于道路交通事故的人数约120万人，伤残1300多万，我国每年死于交通事故约10万人，伤残约35万人。今年1至9月份，全国共发生道路交通事故195319起，造成50682人死亡、229484人受伤。在死亡的人数中四分之三是行人、乘车人和骑自行车人。近年来，青少年交通事故的发生率呈上升趋势，据不完全统计，近年来全国中小学生平均每天有40多名中小学生死于非命，相当于每天有一个班的学生消失。这是多么可怕的事情。

所以，交通安全不仅关系到每一个人，而且影响到千千万万个家庭，希望同学们身体力行，以身作则，从我做起，用实际行动参与交通环境建设，尽量杜绝交通事故的发生。在日常的生活中，应严格遵守交通规则，珍惜生命，安全出行，每天上下学过马路时应注意看红绿灯及走斑马线，不要因为图一两秒中的便利而造成不必要的损失与过错。做一个遵守交通安全的模范。

六、作业：

1.请同学们和家长回想一下，有没有开车和乘坐小汽车不系安全带、有没有酒后驾车、有没有骑坐摩托车不戴安全帽，有没有乘坐公共汽车乱插队。如果有这些现象，请同学们向父母提出遵守交通规则的建议。

2.写一篇关于学习交通安全的心得体会。

第二课 安全做运动

一、教学目标：

1、使学生懂得什么是健康有益的游戏，什么是危险的游戏。

2、让学生学会做安全文明游戏，培养学生自我控制的能力。

二、教学重点：

培养学生做安全文明游戏的好习惯。

三、教学难点： 了解什么是危险游戏。

四、教学具准备： 相关视频、图片、资料 教学过程：

一、游戏导入：

同学们，喜欢做游戏吗？我们一起来做个游戏好不好？游戏规则是这样的。同学们认真听老师的指令，做相反的动作——我说坐下你就站起来，我说站起来你就坐下；我说举左手你就举右手，我说摸右耳朵你就摸左耳朵„看谁的反应快。准备好了吗？

开始做游戏（起立！举左手！坐下！摸右耳朵！起立！举右手！举左手„„）同学们的反应可真快。这个游戏好玩吗？老师从你们脸上的笑容已经感受到大家心中的快乐了。

二、讨论，认识危险游戏的危害。

1、老师想问一下大家，你在学校最喜欢玩什么游戏？为什么？指生说。师：同学们的课间游戏可真是丰富多彩。这些有益的游戏不仅让同学们从中得到了快乐，而且锻炼了身体，可谓一举两得。

2、现在请同学们看一段录像。录像中的几位小朋友也和你们一样喜欢做游戏。同学们仔细观看，看看你们看后有什么想法。（放危险游戏视频）看完了，你有什么话要对录像中的小朋友说吗？还有什么话要对自己或身边的同学说吗？

小结： 是呀，危险的游戏往往会给自己甚至他人造成伤害，我们不能做。

3、但是在我们的校园中也存在着不少危险的游戏。相信大家都有孙悟空一样的火眼金睛，咱们一起来找一找校园里的危险游戏吧！

（1）首先请同学们以小组为单位讨论一下，你们发现了校园中存在那些危险的游戏。

（2）指名汇报交流。

（3）同学们真是有心人。老师也收集了一些同学做危险游戏的图片，想不想看？

逐一出示图片：谁来说说照片上的小朋友在干什么？这种危险的游戏可能会造成什么后果？（指导学生把话说完整。）

师：他们只顾沉浸在游戏的快乐中，却不知道其中的隐患。看了这些照片，我们不由得为这些做危险游戏的同学捏了一把汗。安全游戏带来快乐，危险游戏酿成恶果。让我们一起来看一下。（屏显资料：危险游戏带来严重后果的资料。）

看了这些同学做的危险游戏，了解了危险游戏带来的后果，你现在最想说

什么？（指生说。）

三、学会辨析。

1、同学们已经深刻认识到了危险游戏的危害，危险的游戏我们坚决不能做。但哪些是安全有益的游戏，哪些是不能做的危险游戏呢？老师想考考大家。（出示图片，辨析。）

2、师小结： 同学们都是合格的小法官。让我们向危险游戏喊停，平时做游戏时玩一些安全文明的游戏，我们不仅能够从中得到乐趣，锻炼身体，而且还能促进同学之间的团结。

四、巩固拓展：

1、我们学校正在创建安全文明校园，作为双语实验小学的一名学生，你应该怎样做呢？

出示提示：请同学们仔细想一想，选择其中的一两项写在老师发的卡片上。也可以补充写一写，还有哪些时候，我们应该这么做。

2、学生写，写后指名读，将比较好的贴到爱心提示卡上。

3、教师总结：

相信大家只要按照我们爱心提示卡上的做法去做，我们的校园一定会成为安全文明、和谐的校园，让我们携起手来共同努力吧。

第十一课 智斗绑匪

教学目标：树立自我保护意识，学会自我保护 教学重点：进行自我安全的保护。教学方法：例证法、讨论法。教学过程设计

（一）、首先明确什么是敲诈勒索？敲诈勒索是以非法占有为目的，对被害人使用威胁或要挟的方法，强行索要公私财物的行为。

（二）、引导学生谈论发生在学生身边的敲诈勒索案例。在学生谈论的过程中，教师适时适当地插入自己的生活中经历和过或看到听到的敲诈勒索案例。并适当引入典型案例引导学生对案例进行分析。具体案例如下：

1、拳打脚踢榨取钱财

某中学初二学生小李，他在放学回家的路上遇到了3名年龄比他稍大的少年。他们将小李拉到一个僻静处，为首的康某上前打了他一个耳光，恶狠狠地问：“你认识我吗？”小李胆怯地答到：“不认识。”另一个赵某上前又打了他一个耳光，说：“你敢不认识我大哥？”小李怕得要命，只好说：“认识。”这时第三个吴某出手又是一个耳光：“胡说，你知道我大哥叫什么？”被打得晕头转向的小李哭着说:“别打了，你们要干什么？”

汹神恶煞般的康某，一把抓住小李的衣领，说：“听说你们家很有钱，大哥我今天玩游戏机没钱了，向你借一点，怎么样？”小李说：“我，我没钱„„”“你敢骗人，我们都打听过了，你们家很有钱！”赵某和吴某用脚朝小李身上乱踢。迫于他们的淫威，小李从口袋里掏出100元钱才得以脱身。

从此以后，他们就盯上了小李，今天搜身，明天拳打脚踢，后天用烟头烫，手段一次比一次残忍。尽管屡次遭受他们的侵害，但小李怕他们报复，始终不敢吱声。在几个月里竟被三个“恶少”抢劫敲诈掉人民币3500多元！你们从这个案例中得到哪些启示？

2、每天纠缠收取费用

初三学生小明，他在放学途中和同学发生冲突，一个叫陈某的少年恰好路过，帮小明打跑了对方。小明非常高兴，请陈某吃了一顿“肯德鸡”。但是陈某并没有满足，分手时，他拍了拍小明的肩说：“以后就由我罩住你，谁欺负你，你尽管告诉我，我来修理他。但你每天要给我5元钱的保护费。”小明听了大吃一惊：“我没有那么多钱。”陈某立刻变了脸色：“你敢不给，我见你一次打你一次。”小明胆怯地答应了。

小明身上并没有什么零花钱，每天父母只给他5元钱的午饭钱，以后他便将这5元钱交给陈某，自己中午只能喝点水。时间持续4个多月，直到父母发现孩子越来越瘦，竟再三追问，小明才说出原委，爸爸妈妈心疼地掉下了眼泪。

从这个案例上，你们又得到哪些启示？

3、组织严密，寻衅滋事

一个青少年犯罪团伙，自称叫“龙社”。为首的徐某被称谓“社长”，下设四个堂，四名恶少骨干分子被任命为“堂主”，然后，四名“堂主”四处招募“社员”，称：只要成为“社员”，如果被人欺负就可以由“组织”出面替“社员”摆平。但前提是每个“社员”每天必须交一元钱的“堂费”。

有些学生不愿意成为“社员”，恶少们就天天找这些学生的麻烦，采用殴打、敲诈、阻挠上学的方式迫使他们就范。一旦一些学生加入他们的组织，他们就采用利诱、逼迫、唆使的方法让这些学生去抢劫、敲诈其他的学生，使这些新“社员”成长成为恶少。他们还将游戏机房和网吧视作自己的势力范围，向在此玩耍的青少年收取保护费。

从这个案例中，你们又获得哪些启示？

（三）、从以上案例中，总结出校园抢劫敲诈勒索案件有哪些特点？

1、案发时间：晚上或午间，夜深人静的时候。

2、案发地点：校园内比较偏僻，人少的地段。

3、抢劫对象：阴暗处的人或单个的行人。

4、攻击目标：现金和贵重物品。

5、作案范围：比较熟悉的现场。

6、作案特点：比较凶残，多携带武器。

（四）、学生应对敲诈勒索和抢劫的方法

一、反抗法。当对方力量与你相当或不及你时，你要寻找对方的薄弱之处，乘其不备，控制对方；如你发现地上有反击物（石块、木棒）时，可佯装蹲下系鞋带捡起震慑对方。

二、感召法。通过讲道理，晓以利害，开启对方；或义正词严地怒目斥责对方，使其自我崩溃，放弃违法行为。

三、周旋法。佯装服从，稳住对方，分散其注意力，寻机脱身报警。

四、耍赖法。突然倒地打滚喊叫嚎哭，引来围观者，趁机报警。

五、呼叫法。突然大吼“救命啊„„”引来旁观者,伺机脱身。

六、认亲法。当不远处有大人时可佯装认识，直呼“二叔”、“三婶”。

七、放线法。佯装害怕，暂时答应对方条件，约定时间、地点交钱物，待对方离开后报警。

八、抛物法。把书包或身上值钱的物品向远处抛去，当歹徒忙于捡钱物时，快速脱身报警。

第八课 小心“电老虎” 教学目标：

1、了解家用电器存在的安全隐患，明确家用电器使用不当会给人们的生活、财产及生命安全等带来危害和灾难，提高学生对正确使用家用电器的重要性的认识。

2、学习常用家用电器的使用方法，并懂得必要的安全常识，提高对家电隐患的警惕性，培养学生对保障家庭、个人及社会安全的责任感。

3、了解家用电器容易出现的异常情况，学会有效避险的方法，在家用电器出现异常情况时，能正确、合理、冷静地应对险情及保护自己的能力。

教学准备：

课件 自制微波炉模型 微波炉专用加热杯 微波炉使用说明书 牛奶一包 剪刀 学生搜集生活中因为不当使用家电引发的安全事故

教学过程：

一、导入

1、师：我们先来猜个谜语吧。来看谜面（是幻灯片）

电炉通电心里暖，它和电炉正相反，鸡鸭鱼肉里面藏，不腐不烂保新鲜。

2、谜底现在揭晓：电冰箱。

电冰箱是我们日常生活中几乎每天都要用到的家用电器之一。（板书：家用电器）

3、看，老师还搜集了一些我们生活中经常会用到的家用电器的图片。你认识它们吗？知道它们各自的作用吗？

现在，请你从中选择你最熟悉的一种家用电器给同学们介绍一下它的作用。

（4-----5生介绍）

5、由于时间关系，我们就不再一一介绍了。通过大家的介绍我们发现，家用电器的作用可真不少呀。正是因为有了它们的存在，才使得我们的日常生活更加方便，更加丰富多彩。它们确实是我们生活的好帮手。（板书：帮手）

二、“帮手”变“杀手”

1、但是，如果我们对家用电器了解不全面，使用不当，它就有可能引发安全事故。

2、我们先来看一则报道。（网址链接报道）

3、其实，像类似的安全事故，在我们的日常生活中也时有发生，你在生活中曾经听说过、看到过或者亲身经历过由于家用电器的不当使用而引发的安全事故吗？

4、看了刚才的报道，听了某某-同学的叙述，你不想说点什么吗？

5、看来，如果对家用电器使用不当，忽视了安全，“帮手”也会变成“杀手”的。（板书：使用不当 杀手）

三、安全使用家用电器

1、真是太危险了。不过，我们也不必惊慌、害怕，只要我们在使用它们的时候，牢固树立安全意识，掌握正确、安全的使用方法，事故是可以避免的。

2、目前，家用电器的种类可谓是琳琅满目。这各种各样的家用电器我们究竟该如何正确使用呢？请你从图中选择一种你最熟悉的给同学们介绍一下它的使用方法。当然，你也可以介绍图中没有的其它家用电器。

（学生介绍，师及时引导，评价。）

3、这么多的家电一时半会儿也介绍不完，课下，同学们再相互交流，好吗？

从刚才同学们的介绍中，我发现大家对家用电器的作用了解的可真不少，不愧是生活中的有心人。安全博士顺便要给大家提个醒（放幻灯片）：“同学们，由于你们年龄还小，一般的家用电器，应在家长的指导下学习使用；对危险性较大的电器，千万不要自己单独使用。切记！切记！”

4、下面我们来欣赏一段小品，好吗？小品的表演者：尉老师，小品的观众：你们。注意你们不仅是观众，还用一个重要的角色：裁判。当你发现小品中的人物有什么地方做的不对时，就立刻大声喊停，说出错在哪里，应该怎样做。明白吗？小品的名字叫《王爷爷的幸福生活》，小品马上开始。注意！王爷爷来了„„

（抱着微波炉出现）同学们好！（王爷爷好）哎呀，真是有礼貌的好孩子。今天呀，爷爷我太高兴了，你知道为什么吗？我呀去超市购物参加抽奖活动，抽了个特等奖，奖品——微波炉一台。哎哟，我好不容易才把这个大东西弄回家，累坏我这把老骨头了。既然抱回来了，那我就试试新吧。我这么大岁数了，还是第一次用这么高级的东西呢。上面这么多键都是起什么作用的呢？我还真弄不明白。管他呢，先插上插头，胡乱按按试试吧。（×）奥，还是孩子们聪明呀，我都把要先看使用说明书这么重要的事情给忘了，那我得仔仔细细、认认真真地读一下说明书。嗯，现在我

会用了，我呀先用它来热包奶喝吧，手上太脏了，我先去洗洗手。（洗完没关水龙头。×）你看我，太粗心，还是孩子们节约意识强。好，现在我要插插头了。（×）提醒的太及时了，赶紧把手擦干净，防止触电。插上插头，电源接通了。我把牛奶放进去（×）液体、气体等遇热会膨胀，理解膨胀是什么意思吗？谁能用自己的话来解释一下什么是膨胀。对，这样很容易引起爆炸，所以袋装食品、罐装食品、带壳食品都不能直接加热。那应该怎么办呢？对了，服务员阿姨给我微波炉专用碗，放到这里面来加热。

剪开包装，倒入牛奶，垃圾入箱，把碗放进微波炉，按动按钮开始加热。我发现里面一直再转，我打开炉门看看它是怎样工作的。(×)不能开炉门，那就趁着牛奶还没热，我先出去遛个弯儿吧。（×）奥，大多数电器工作时，人最好不要离开，否则会发生危险的。牛奶热好了，我把它拿出来。（×）带上手套，拿出来。真好喝，看来微波炉是个好东西。厨房本来就不大，现在又来了这么个大家伙，我赶紧收拾收拾。我把它使劲靠墙放。（×）炉后和炉壁上用通风散热孔，这样会把孔堵住，不能很好地通风散热，会发生危险的。那为了既节省空间，我把菜谱放到微波炉上面。（×）这样做也不利于通风散热，而且菜谱还容易着火。最后拔掉电源，既避免危险的发生，同时也是为了节约用电。

在同学们的协助下，王爷爷我终于学会了怎样正确的使用微波炉，真是谢谢同学们了，我要去歇会儿了，同学们再见。

5、尉老师演的好不好？同学们的评判精彩不精彩，同学们真是火眼金睛呀，一点点不对的地方都逃不过同学们的眼睛，厉害！

那接下来我们来看几组图片，请同学们注意观察：他们在干什么？这样做对吗？为什么？应该怎样做？

先来看第一组图片（出示幻灯片）„„

三、总结、布置作业

1、通过本节课的学习你有什么收获？

2、师据学生回答再适当小结，并补充完整课题（安全使用）

3、由于各种原因，有些时候家用电器在使用过程中也是会发生异常的。遇到家用电器异常情况我们应该怎么做呢？课下搜集相关资料，下节课交流。

第十课 安全网上冲浪 教学目标： 知识目标：

1.学习并领会《全国青少年网络文明公约》的内容和实质； 2.了解知识产权及其保护的意义。技能目标：

1.通过讨论网络对青少年的影响，初步培养学生辩证思维的能力； 2.通过网上搜索，进一步巩固搜索引擎的使用；

情感目标：

1.通过网络与道德案例分析，认识为什么要注意网络文明、网络安全，懂得什么是侵犯知识产权行为。

2.树立网络中的自我保护意识； 3.让学生明白自己所担负的使命和责任。

重难点分析：

教学重点：

1.学习《全国青少年网络文明公约》，并贯彻、落实到自己的实际行为中；

2.了解知识产权及其保护的意义，懂得什么是侵权。教学难点：

1.通过对案例的分析、探讨、交流，让学生认识到网络对青少年的正负面影响，树立正确的网络道德观，初步培养学生的辩证思维能力；

2、把网络文明安全、知识产权等与学生实际生活联系起来，加强学生遵守网络文明、树立保护知识产权意识。教学准备：资料

教学过程：

一、引入

师：大家有没有见过网友？（没有）我们这个班的同学真懂事，可有些人就没你们乖了，他们觉得在虚拟世界里聊天不够爽，还要在现实生活里再继续玩，这一玩就玩过火了，大家请看屏幕：（播放视频）

师：俗话说“知人知面不知心”，更何况在虚拟的网络上！所以，网络上流传一句名言“在Internet上，谁也不知道你是一条狗”！

二、过关錾将

师：今天这节课，我们一起通过闯关来讨论网络给我们带来的问题，成功闯过关卡的小组成员就是本节课“超级学生”。表现最佳的“超级学生”可以获得qq号码一个，大家想不想要？

现在我宣布“超级学生”比赛规则：以小组为单位闯关，积分最高小组的学生为本节课的“超级学生”。求助方式：（1）求助互联网；（2）求助资料；（3）求助同学。

“超级学生”第一关——自助自救

问题：当你遇到以下情况，也许会陷于困境或将受到伤害，你会如何自救呢？

当你收到一位素未谋面的网友邀请到某地见面，你将怎么办？

当你考虑再三后，觉得还是要见他（她）一面，你会预先采取什么措施？

当你们见面后，他（她）以各种理由再次邀请你一起到外地游玩时，你该怎么做？

你最终还是去了，当你发现上当并且人身自由受到限制时，你能想到哪些自救办法？

规则：各小组轮流介绍自救方案，方案最优得10分，依次递减；表现积极小组再加2分鼓励分。小组讨论、闯关。

师：大家讨论的非常激烈，现在看看哪一小组最先回答。

恩，想法很独特，值得我们参考，这小组还有没有成员要补充的„„ 我们听听下一小组„„（想法周到完全，值得借鉴）„„

好，大家都说的非常好，现在我们看看，哪个小组方案最优呢？我们依次来评分。

目前得分情况为„„现在我们进入第二关，大家准备好了吗？ “超级学生”第二关——火眼金睛

请大家仔细阅读资料，回答下列问题，答对一题该小组加1分。问题一：什么是黑客？ 问题二：什么是病毒？ 问题三：你知道有哪些病毒？ 问题四：说说常见的几种杀毒软件。

师：你们知道一套正版杀毒软件要多少钱？可为什么有的同学买来才几块钱一张碟片？对了，因为他买的是盗版碟。这些软件都是工作人员花了大量的时间和金钱开发研制出来的，你使用了盗版软件，就等于偷了别人的劳动成果。试想一下，你辛辛苦苦完成的作品被别人白白拿走，你又会是什么感受呢？所以我们应当坚决反对盗版，支持正版！

师：哇，得分很紧张哦，大家加油！现在我们进入第三关。“超级学生”第三关——出谋划策

案例：今年春节期间，新疆的一名重点中学的高中生寒假里因连续在网吧中度过20天，将家长给的600多元学费花得精光。北京市的一名初三学生，在去年至今的一年多时间里竟然四次离家出走，家人每次都是在网吧里将其找回，为他操碎了心。据孩子的父亲说，儿子出走的原因很简单，他一进网吧自己就控制不了自己，就是想玩游戏，最初不知不觉玩的时间长了，就在家门口的外边的蜷缩一夜，后来，由于害怕回家受责备，干脆连家也不回了，多给老板些钱，吃住都在网吧。

规则：各小组根据这则材料，集思广益，看哪个小组提出的建议最多，一条建议加1分。

师：玩是你们的天性，爱玩并没有错，可是玩到这种程度实在是让家长和学校担忧。长期玩这些内容的游戏对于心理健康是非常不利的，极易使他们的性格感染上凶狠与残酷的色彩。所以大家千万别沉迷于游戏之中。刚才有很多同学都说的非常好，通过家长教育、监督，严格控制玩游戏时间，再装“游戏拦截专家”、“网络爸爸”等软件，可以防止沉迷游戏之中。

师：大家表现积极，很好，现在还剩下最后一道关啦，落后的小组得加把劲哦。

“超级学生”第四关——终极PK 根据你的真实情况，抢答下列问题，每答对一题增加1分。

三、评选“超级学生”

师：好，到现在为止，所有关口已经闯完，让我们看看谁是本节课的“超级学生”。现在评选出五个最佳的“超级学生”，并奖励qq号。其实qq聊天是大家相互交流学习的一个很好的平台，学习上、生活上有什么难题，你们都可以通过qq向老师、同学请教，而不是让你们跟陌生人聊天，然后去见网友哦。让我们以热烈的掌声祝贺这几位“超级学生”。

四、拓展延伸

师：通过今天的学习，我相信大家心里都有了一个文明上网的标准。那么下课后就请大家拟定 “文明网民”评定标准。