2024年全国各地中考作文

2024年全国各地中考作文篇1

要求：①内容具体，有真情实感;②除诗歌外，文体不限;③字数不少于500字;④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替;⑤不得抄袭。

(1)泰戈尔说：“世界以痛吻我，我要回报以歌。”生活中，阴风冷雨会不时来袭，常常暗淡了我们天空的色彩。但如果我们拿出勇气去改变那能改变的，拿出智慧去改变那应该改变的，拿出意志改变那很难改变的，我们的天空就会五彩斑斓。然后我们可以微笑着说，世界以痛吻我，我却回报以歌!

请以“我改变了_____的色彩”为题写一篇作文。写作时先把题目补充完整，再按要求作文。(温馨提示：横线上可以填“困难”“挫折”“性格”“友情”„„)

(2)病中的老王送的香油和鸡蛋，温暖了杨绛苦难的岁月;阿长奔波于街巷买来的《山海经》，快乐了鲁迅的童年;新客忍受风霜苦旅的艰辛，传递着城市和乡村的期盼。善良犹如三月的春雨，在岁月的长河里浇灌出生命的花朵。

请以“善良的魅力”为题，写一篇作文

2011上海中考命题作文：《悄悄地提醒》

2011甘肃中考作文题目：《雨露》

树木的生长要靠雨露，我们的成长也离不开雨露的滋润；我们在成长的同时也要把雨露传递给别人„„今年中考语文作文题目为《雨露》，要求考生写一篇不少于600字的文章，文体不限

2011:福建中考作文题目《走一步再走一步》

化解生活难题，跨越学习高度，迎接机遇挑战，架设心灵桥梁，独辟创新蹊径，领略人生风景，常常需要“走一步再走一步”的不懈努力。少走一步，也许功亏一篑，再走一步，可能柳暗花明。

请以《走一步再走一步》为题，写一篇文章，文体不限，诗歌除外，字数600字。

2011山西中考语文作文是半命题《＿好习惯》或《好习惯＿》

2011安徽合肥中考作文题目：《在我们这个年龄》

2011安徽芜湖中考作文题目：“_______并不平凡”

在我们身边有很多看似平凡其实不平凡的人，如朝夕相处的亲人、传道授业的老师、情同手足的朋友.„„甚至清洁工、看门人和小商小贩。他们没有特殊的身份、显赫的地位、伟大的事业，他们平凡普通。看似微不足道，如一粒尘埃，但在他们身上我们能看到世间的真善美，体会到一种不平凡的感情和力量。请以“_______并不平凡”为题，写一篇作文。考虑到内容的充实性，要求文章不少于500字。2011年江苏南通中考作文题目：“那一刻，我的世界春暖花开”

2011年江苏泰州中考作文题目

努力：①把力量尽量使出来②花的精力多，下的工夫大。——《现代汉语词典》

大千世界，芸芸众生，处处有“努力”的故事，时时有对“努力”的思考„„亲爱的同学，你心中有着怎样的故事或思考呢?

请以“ ·____努力”或“努力 ·____ ”为题，写一篇文章。

要求：(1)任选一题，将补充完整后的文题抄写在答题卡的横线上。

(2)文体自选(诗歌除外)。

(3)不少于600字，不出现真实校名、人名。

(4)书写工整规范。(4分)

2011广州中考作文题目：“游戏”

阅读下面的文字，按要求作文(60分)。游戏伴随着我们成长。游戏有规则，有挑战，有快乐„„面对游戏，我们思考，我们选择，我们评判。请以“游戏”为题目，写一篇文章。要求：1自选文体(诗歌除外)2，600字以上。3，文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。

2011山东中考作文题目汇总

威海威海中考作文题目：《____的目光》

潍坊潍坊中考作文题目：我心中的太阳青岛青岛中考作文题目：自我反省

济宁济宁中考作文题目：我最喜欢的一堂语文课

济南济南中考作文题目：阳光灿烂的日子滨州滨州中考作文题目：2选1(1)我的天空(2)再回首

德州德州中考作文题目：风筝

枣庄枣庄中考作文题目：原来，没那么简单芜州芜州中考作文题目：爱让我更加美丽菏泽菏泽中考作文题目：____就在我身边东营东营中考作文题目：____竟然如此烟台烟台中考作文题目：敬畏生命临沂临沂中考作文题目：守护诚信莱芜莱芜中考作文题目：爱让我更加美丽聊城聊城中考作文题目：借口

内江内江中考作文题目

《华西都市报》 2011年1月26日消息，年关将近，在内江某柠檬加工厂里，仍有许多工人在忙碌。工人说：“我们的老板非常‘仁厚’，他信守承诺，卖了自家住房，给我们100多名民工及时兑现工资。我们也不能不仗义，不能在老板需要我们赶工期时请假回家。”

要求：选择一个角度构思作文。自立题意，自选文体，自拟题目不要脱离材料内容含意的范围不要套作或抄袭不少于600字不得出现与自己有关的真实人名、校名和地名。达州达州中考作文题目在下面题目中任选一个作文。(1)阅读下面材料，然后按要求作文。

娇弱的小草感谢大树替它遮风挡雨，挺直的大树感谢小草替它衬托伟岸美丽的鲜花感谢大地哺育了它的芳香，辽阔的土地感谢鲜花为它装点希望涓涓小溪感谢大海容纳抚爱了它，无边的大海感谢小溪为它增添了广阔与神秘。

我们拥有一个美丽的世界，她无私地给予了我们许多，友情，亲情，„„只是我们太忙碌，匆匆来去，为学习，为工作，为事业，为家庭，为金钱，为名声，我们不懂珍惜，忽略太多，舍弃太多，蓦然回首时，才发现行囊空空。

要求：①读懂文意，找准角度，自拟题目。②文体不限，抒写真情。

③不要照抄引文，字数600字以上，诗歌在30行以上。文中不得出现真实的姓名、校名、地名。(2)读下面一首小诗，以“ 远航”作为题目写一篇文章。我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程

我不去想未来是平坦还是泥泞只要前进，前进一切，都在意料之中

要求：①写一篇不少于600字的文章诗歌不少于30行。②不得抄袭试卷中的材料和他人的作品

泰安泰安中考作文题目：____，我对你说2011浙江中考作文题目汇总

温州温州中考作文题目：____童心

杭州杭州中考作文题目：《为了我的梦想》宁波宁波中考作文题目：他她或者它不普通义乌义乌中考作文题目：跟我学„„嘉兴嘉兴中考作文题目：留点____给自己金华金华中考作文题目：2选1“欢乐一家亲、美丽一瞬间”

湖州湖州中考作文题目：温暖，就这么简单2011四川中考作文题目汇总

绵阳绵阳中考作文题目：《收获快乐》成都成都中考作文题目：《拥抱》

巴中巴中中考作文题目：你是我心中最美丽的风景

攀枝花攀枝花中考作文题目：觉醒

③文中不得出现你所在学校的校名和老师、同学的真实姓名。广安 2011四川广安中考作文题目：有____我更____德阳 2011四川德阳中考作文题目：保护2011四川绵阳中考语文作文题目：《收获快乐》 2011年四川南充中考作文题目二选一： 1.沟通

2.我和别人不一样。

2011年四川宜宾中考作文题目

请从以下两题中任选一题，写一篇600字左右的作文。作文中不得出现涉嫌泄密的人名、校名、地名等，不得抄袭。

(1)以“童年的游戏”为话题写一篇文章，追忆美好时光，抒发真挚情怀。

(2)音乐人小柯在为“唱响中国”创作的歌曲《多好啊》中写到：“有多久没有注意阳光照在身上的感受了?有多久没有注意枝条初绿瞬间的喜悦了?不是只有华丽的衣服穿在身上才会温暖，不是只有惊天动地的方式才能满足。”

我们的梦想也许是肆意地燃烧，也许是极致的精彩，也许是单纯的温暖，也许是平安的生活„„不要只顾往前冲，忘了出发的初衷。

珍惜拥有，“多好啊!可以自由地去往想去的地方，在天黑之前抵达自己的梦想，点燃一堆堆篝火，促膝欢唱„„“

你的梦想是什么呢?你如何“在天黑之前抵达自己的梦想”呢?请以《抵达自己的梦想》为题目作文，立意自定，文体自选。

2011广东梅州中考作文题目：《______在我身边》 2011广东深圳中考作文题目：《给自己一些____》 2011广东湛江中考作文题目：《总有离开的时候》 2011广东肇庆中考作文题目：《因__做得更好》 2011贵州铜仁中考作文题目：《一朵美丽的浪花》 2011贵州遵义中考命题作文：《____的路》 2011湖北荆州中考作文题目：《那一刻，我长大了》和《倾听生命拨动的声音》二选一

2011湖南郴州中考作文题目：（1）以《带着微笑出发》为题（2）以“人生处处有美景，需要我们有一双发现美的眼睛”为作文的第一句。2011湖南常德中考作文题目：①谢谢你 ②假如我是老师二选一

2011湖南衡阳中考作文题目《源》

2011湖南怀化中考半命题作文：伴着____出发 2011湖南岳阳中考语文作文：1.我也有一套2.___如此美丽，二选一

2011江苏淮安中考命题作文：面对规则 2011江苏南京中考命题作文：也是一堂语文课 2011江苏南通中考命题作文：“那一刻，我的世界春暖花开”

2011江苏苏州中考命题作文：熟悉的地方也有风景

有人说熟悉的地方没有风景，那是因为他对熟

悉的地方缺少观察、缺少好奇心、缺少发现的结果。其实，风景是无处不在的。请以“熟悉的地方也有风景”为题，写一篇作文，不少于600字。2011江苏无锡中考半命题作文：《我的快乐来自于.....》选择A成功B坚持C梦想D爱心 2011江苏徐州中考命题作文：有句话儿在心头 2011江苏盐城中考命题作文：歌声

2011江苏扬州中考半命题作文：忍不住____ 2011江苏镇江中考语文作文题目：理解是一个慢慢的过程

2011内蒙古呼和浩特市中考作文题目：《 __给我上的一堂课》

2011内蒙古准格尔旗作文题目：不能对____说的往事

2011山东滨州中考命题作文：2选1(1)我的天空;(2)再回首

2011山东德州中考命题作文：“风筝”

2011山东东营中考命题作文：“___竟然如此___” 2011山东菏泽中考命题作文：“______就在我身边”

2011山东济宁中考作文题目：我最喜欢的一堂语文课

2011山东济南中考作文题目：阳光灿烂的日子

2011山东莱芜中考命题作文：爱让我更加美丽 2011山东聊城中考作文题目：以“借口”为话题2011山东临沂中考作文题目：守护诚信

2011山东青岛中考作文题目：话题作文：自我反省命题作文为“我还是有潜力的” 2011山东日照中考命题作文：我长大了 2011山东泰安中考作文题：____，我对你说 2011山东潍坊中考作文题目是“升起心中的太阳”，2011山东威海中考半命题作文《____的目光》 2011山东烟台中考作文题目：敬畏生命

2011四川眉山中考作文题目：

1、“____为____点亮一盏灯”

2、读《约客》据据提示作文下面两题，任选一题作文。

(1)请把“______为______点亮一盏灯”补充完整再作文，可补充表示人或事物的词语。(2)请阅读赵师秀的《约客》，根据提示作文。

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过半夜，闲敲棋子落灯花。

提示：这首诗写的是诗人约见朋友的事情，给了我们很多人生启示，请你站在诗人或朋友、或诗人与朋友等角度，选择最适合你的切入点，自拟题目写一篇文章。

要求：文体自选(诗歌除外);若选择(2)题，切忌对材料进行续写、扩写或改写;千万不要抄袭或套用!文章不要少于600字;

2011四川绵阳中考作文题目：《收获快乐》。

2011四川南充中考作文题目：二选一：1.沟通2.我和别人不一样。2011四川内江中考作文题目：给材料作文，题目自拟

要求：选择一个角度构思作文。自立题意，自选文体，自拟题目;不要脱离材料内容含意的范围;不要套作或抄袭;不少于600字;不得出现与自己有关的真实人名、校名和地名。2011四川攀枝花中考命题作文：觉醒

2011四川宜宾中考作文题目:

1、以“童年的游戏”为话题

2、《抵达自己的梦想》

请从以下两题中任选一题，写一篇600字左右的作文。作文中不得出现涉嫌泄密的人名、校名、地名等，不得抄袭。

(1)以“童年的游戏”为话题写一篇文章，追忆美好时光，抒发真挚情怀。

我们的梦想也许是肆意地燃烧，也许是极致的精彩，也许是单纯的温暖，也许是平安的生活„„不要只顾往前冲，忘了出发的初衷。

珍惜拥有，“多好啊!可以自由地去往想去的地方，在天黑之前抵达自己的梦想，点燃一堆堆篝火，促膝欢唱„„“

你的梦想是什么呢?你如何“在天黑之前抵达自己的梦想”呢?请以《抵达自己的梦想》为题目作文，立意自定，文体自选。

2011四川资阳中考作文题目: 给材料作文

有两只猴子，被关在笼里，主人每次要求翻跟斗表演后才有香蕉吃。一只猴子为了得到香蕉，不停的翻，得到了更多的食物，长得很骠实，以后一直住在笼子里;另外一只始终不表演，瘦得皮包骨头，最终主人将

2011山东枣庄中考命题作文：“原来，没那么简单”

2011山东淄博中考作文是《_____的馈赠》 2011四川巴中中考命题作文：你是我心中最美丽的风景

2011四川成都中考作文题目：《拥抱》。2011四川德阳中考作文题目：保护

2011四川广安中考半命题作文题目：有____我更____

他放了。

请根据材料作文。

2011浙江杭州中考作文题目：《为了我的梦想》

“昙花为了自己多年一现的梦想，甘愿承担往日无人的理睬；流星为了自己瞬间美好的梦想，宁可放弃灿烂闪耀的生命；彩虹为了自己绚丽多姿的梦想，即使是忍受暴风雨的洗礼；雄鹰为了自己翱翔蓝天的梦想，哪怕是接受生死的挑战。„„”

以“为了自己梦想”为题，写一篇600字到800字的文章。2011浙江湖州中考命题作文：“温暖，就这么简单" 2011浙江嘉兴中考命题作文：“留点______给自己”

2011浙江金华中考命题作文：2选1“(1)欢乐一家亲;(2)美丽一瞬间” 2011浙江丽水中考命题作文：2选1“(1)欢乐一家亲;(2)美丽一瞬间” 2011浙江宁波中考作文题目为：他她或者它不普通

2011浙江台州中考作文题目：

1、以“我相信明天是今天的延续”为开头题目自拟。

2、“身后的目光”

1.所有的结果都不是凭空降临的，所有的事情都有个过程。昨天的种子会在今天发芽，明天的故事在今天就已经开始„„

2024年全国各地中考作文篇2

分别以“记叙文”“说明文”和“议论文”为关键词, 对《义务教育语文课程标准 (2011 年版) 》 (以下简称《标准》) 全文进行查找和分析, 可以发现:除了“议论文”一词, 在“课程目标与内容”“第四学段 (7~9 年级) ”的阅读教学要求中出现一次之外, “记叙文”“说明文”均没有出现, 取而代之的是“记叙性文章”“说明性文章”“议论性文章”。这也意味着在与写作教学相关的条目中, 我们耳熟能详的三大文体名称并没有出现。这是为什么呢?

结合《标准》相关条目的分析, 笔者以为, 《标准》采用“记叙性文章”“说明性文章”“议论性文章”的称呼, 是为了凸显以为核心的写作教学, 从而改变以往以“记叙文”“说明文”“议论文”这几种为核心的写作教学导向。

审视2015 年全国各地中考卷中的作文题, 除却“文体不限 (或自选) ”外, 绝大多数有文体称呼的试题, 均以“记叙文”或“议论文”称呼。也许, 中考命题沿袭以前的称呼, 好像也没什么大不了的, 但如果我们深入分析《标准》的意图, 就会认识到:以前的作文教学中出现的很多问题, 都与这些称呼有关, 它们或多或少对我们的作文教学造成了不良的影响。

(一) 以教学文体代替具体文体

以记叙文为例, 北京师范大学刘锡庆教授在其《基础写作学》中指出:“记叙文本来是一个‘类’的概念, 凡皆属此类, 包括‘小说’及大部分‘散文’在内。但是, 由于中小学作文训练的影响, 在相当多的部分人中间, 却渐渐把它认作了一种具体‘文体’。这本来是不妥当的。因为, 不同的‘记叙文’, 特点及写作要求并不相同, 只讲些‘五要素’或‘六要素’的‘特征’亦无甚意义。可是, 考虑到这些看法已‘约定俗成’, 考虑到中小学生习作阶段不宜将‘文体’分得太细, 可以把他们写的那些‘文章’称为‘记叙文’, 称为一种教学‘习作’文体。”[1]也就是说, 我们平时训练的“记叙文”是以“记叙”为主要表达方式的一类文体, 不是我们日常生活中使用的具体文体, 在我们的日常生活中并不存在记叙文这种文体。“说明文”“议论文”皆是如此。但是, 《标准》的要求是, 培养学生“具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力”, 即写作能力的指向是“适应实际生活需要”。“记叙文”“说明文”“议论文”只是在课堂上训练用的文类, 并不具有直接“”的功能, 要让学生走上社会后具有这种写作能力, 我们必须要教“适应实际生活需要”的具体文体。如果我们在命题中只是考查这几种教学文体, 大多数教师在教学中也自然会只教这三大教学文体。如此, 《标准》要追求的“培养学生‘适应实际生活需要’的写作能力”的目标必然成为一句空话。

“记叙性文章”, 就是以记叙为主要表达方式的文章, 不仅包括了新闻、通讯、访问记、特写、回忆录、传记等以写实为主的记叙性文体, 还包括了童话、寓言、小说等以虚构为主的记叙性文体。“议论性文章”就是以议论为主要表达方式的文章, 有议论性散文、新闻评论、小论文、杂文等。“说明性文章”就是以说明为主要表达方式的文章, 有广告、说明书、提要、规则、章程、解说词、科学小品等。我们的作文命题就要引导学生去写这些具体的文体, 如果课堂上只是教“虚拟”的文体, 学生走上社会可能就不会写这些具体的文体。因为光是一个记叙, 在叙事散文、杂文、说明性文章中都是不一样的。说明和议论也是如此。

美国的作文命题与我国迥异。NAEP是美国国会授权教育部主持的一项权威测评体系, 它对作文命题的核心要求就是“为了交际的需要”, 命题测试的是学生运用书面语言进行交际的能力, 引导教师培养学生适应未来生活的写作能力。所以, 他们的作文测试题, 都是面向生活交际的具体文体。面对这样的题目, 学生写作时都有明确的写作目的和对象, 作文也就不是为了取悦阅卷者, 而是为了实现自己的交际目的。

另外, 不考具体文体也是考生写出文体特征模糊的“四不像”文章的一个重要原因。虽然很多试题都有“文体特征鲜明”这一条提醒, 但是, 在“文体不限”且以教学文体为命题称呼的情况下, 学生能有意识追求“文体特征鲜明”的并不是很多, 很多学生还不知道在“记叙文”“议论文”和“说明文”之下还有这么多具体文体可供自己选择, 比如在“记叙文”的文体称呼下, 学生自觉地去写传记、访问记、童话、小说、寓言等的, 可以说是凤毛麟角。

因此, 以“记叙性文章”“议论性文章”“说明性文章”来称呼, 并且尽可能细化具体文体, 是作文命题的一种智慧选择。它可以引导学生的写作面向具体生活, 拥有明确的写作目的和对象, 从而写出内容充实、文体特征明显的文章, 培养适应实际生活的写作能力。

(二) 记叙文概念的窄化

虽然我们在大多数情况下让学生“文体自选”, 但毋庸置疑, 中考作文的文体实际上还是以记叙文为主。但是, 对于记叙文能否虚构, 命题者可能意见不一, 命题时也没有具体要求。实际上, 学生的作文有写实的, 也有虚构的, 甚至还有编造的, 阅卷者有时也是真假难分。命题者对记叙文概念的模糊, 造成了学生作文在对待虚实问题上的左右为难。

很多命题者倾向于记叙文只能写实, 这也是我们长久以来对记叙文这个概念的一般看法。从文章学的角度来讲, 记叙文是普通文章, 必须是写实的, 要讲求“六真”, 即“时间、地点、人物、事件、原因、结果, 必须全真”[2]。翻看语文教学专业杂志, 认为记叙文不能虚构的文章也很多。可是, 事实上, 记叙文只是强调了记叙, 而并没有对写实和虚构作出规定。叶圣陶先生说:“小说里必然是一件或者一串的事情, 就文体而论, 自是叙述文。”[3]又说:“小说就是记叙文。凡是关于记叙文的各种法则, 在小说方面都适用。”[4]所以, 记叙文是既可以虚构, 也可以写实的, 根据记叙文内容的真实性, 我们可以把记叙文分为两类:一类是写实的记叙性文章, 如叙事散文、自传等;另一类是虚构的记叙性文章, 如小说、童话、寓言等。至于是否需要虚构, 则需要考虑不同的目的和对象。

如果命题者认为记叙文只能写实, 那么, 有些明显远离学生生活经验的题目, 或者文学性较强的题目, 学生可能就无从落笔, 以致只能编造。比如“那天, 雨一直下”“月亮离我们有多远”等题目, 学生就可能会编造。又如颇受争议的广州中考题“广州风格”, 对于一些非广州籍而在广州参加考试的考生也是很有难度的, 也可能导致胡乱编造。

在命题时, 如果我们以“记叙性文章”称之, 那么学生自然知道, 只要“记叙”就可以了, 是否虚构则看是否需要。正如叶黎明教授所指出的:“突出作为表达方式的记叙‘因素’, 淡化‘要求’。之所以提出这一点, 是因为现有写作教材中所提的‘要求’往往忽略了‘普适性’, 如‘如实地叙述一件事’忽视叙事可真亦可假;‘叙事要有点波澜’则忽视了‘平实’的风格。”[5]106

另外, 认为记叙文必须写“真实的生活片段”, 其实是窄化了记叙这种表达方式。“真情实感”不一定要写“真实的生活片段”, 虚构也能写出“真情实感”, 因为虚构不是编造, 它是文学性写作的一种手段。从另外一个角度来看, 即使要求写“真实的生活片段”, 学生也不一定照做, 虚构甚至编造的情况还会出现, 且我们也无法知晓学生是否编造或者虚构了。因为仅凭一张试卷, 我们无法知晓学生的“真实的生活片段”是否真实。因此, 还不如不去要求它, 直接要求学生“写一篇文章, 文体自选”来得实在。

在教师和学生对记叙文是否能够虚构还不能确定的情况下, 笔者的建议是, 命题时可要求学生写叙事散文、自传等具体的写实性文体, 或者小说、童话、寓言等具体的虚构性文体, 而不是仅仅以“记叙文”称呼, 以真正体现“突出作为表达方式的记叙‘因素’, 淡化‘要求’”的写作导向。《标准》仅仅以“记叙性文章”来称呼的目的也在于此。

当然, 在大家对“记叙文”概念模糊, 又一时难以接受“记叙性文章”这一称呼的情况下, 命题者通过强化“要求”来强化考生的文体意识, 也不失为一条好的命题路径。比如, 2015 年有些地方的中考试题, 明确要求学生写自叙文 (命题中没有出现这样的称呼) , 即要求考生“用第一人称写真实的故事”“结合个人生活经历, 选取真实的生活片段”等。

二、关于中考作文命题文体考查的偏向

《标准》初中阶段的作文教学提出了“记叙性文章”“议论性文章”“说明性文章”“应用文”等四种文章的写作要求, 还提出了“缩写”“扩写”和“改写”等写作形式的要求。但是, 从2015 年全国范围来看, 各地中考命题的文体呈现出窄化的特点, 这种窄化对初中写作教学的引导是极其有害的。

(一) 极力推崇叙事抒情散文的命题现状

这种窄化具体表现为记叙文全面覆盖, 议论文次之, 明确提出考生要写说明文的没有。虽然命题者提出了“文体不限”的宽松要求, 但是, 从命题的内容和要求来看, 也基本只能写记叙文或者议论文, 比如“月亮离我有多远?”“挥挥手, 出发”“爱的力量”“在岁月的堤岸慢慢行走”“那一支春天的歌”“那天, 雨一直下”“想念那段温暖的时光”等。这些文学色彩颇浓的题目, 最适宜写的是叙事抒情散文。叶黎明教授指出:“把叙事抒情散文作为教学的主要文体, 这是需要反思的。”[5]224学生能够写出真情实感, 但由于人生阅历的关系缺乏对生活的深度思考, 而好的散文必然是真情实感和深度思考的有机融合, 因此, 让青春年少阅历肤浅的学生去写“中年文体”散文, 本身就勉为其难。勉为其难之下, 就用华词丽藻来掩盖自己思想深度的不足, 于是王荣生教授所批判的“小文人语篇”便应运而生, 原来实实在在的真情实感倒成了一句空话, 无病呻吟之作却备受追捧, 而这些也导致写作唯技巧的应试倾向, 学生套题、宿构成风。王荣生教授呼吁:“练就了这样一副笔墨, 究竟为啥、究竟能干啥?”[6]在考查文体如此窄的情况下, 即使强调“不得抄袭, 不得套作”, 也只能是命题者的自我安慰罢了。

同时, 由于中考文体的窄化, 学生平时的训练文体也必然被窄化, 即只是强调了记叙这种表达方式, 议论、说明等被弱化, 学生“书面语言运用能力”也就不能得到全面发展。

(二) 其他写作形式及应用文考查的失落

首先, 《标准》要求的缩写、扩写和改写等写作能力没有得到考查。北京的中考要求学生根据阅读文章《超级智能住宅》的结尾进行续写;四川达州的中考要求考生先补全结尾“这次经历, 让我意识到___ 情是多么值得珍惜啊”, 再进行补写。除此之外, 其他地区的中考较少涉及这些。其实缩写、扩写和改写等都是很重要的写作能力, 因为在实际生活中, 有时并不需要写一篇完整的作文, 而就是要对现有文章进行缩写、扩写和改写等。此外, 还有修改文章的能力, 这些都是在日常生活中被广泛运用的, 但因为中考不考, 就有可能不教。当然, 我们也不排除教师平时在作文教学中融入过这样的写作能力训练, 但是, 从实际看情况不容乐观。

其次, 应用文的考查在大作文中没有出现, 在个别地方的小作文中偶有出现。张志公先生说:“学作文是为了用。这一点必须明确起来。教作文就是要教给学生实际应用的能力和不断自行提高实际应用的能力。”[7]但实际上, 大学中文系的学生, 写一个小小的通知却错漏百出的情况并不鲜见。这与我们不重视应用文教学有关, 当然也与我们中考基本不考应用文有着密不可分的关系。“中考、高考基本不考应用文, 即使考, 也不会拿格式来为难考生, 考的是格式束缚相对较少的书信体。这直接导致了应用文教学被放逐出‘课堂教学内容’之外。”[5]32

虽然, 从命题技术的角度来看, 议论文、说明文、应用文以及缩写、扩写、改写和修改等写作能力的考查可能在“怎么考”上有一定的难度, 但是, 不能因为有考查难度就不考或基本不考。命题者有责任研究命题的形式, 创制适合初中学生实际的作文题目, 尽可能全面考查学生的写作能力。

(三) 文学性写作的缺失

其实, 学生的实用性写作不怎么样, 文学性写作也好不到哪里去。学生在考场中写的是“小文人语篇”, 由于文学性不足, 不能称为文学作品。这与我们中考缺乏对文学性作品的考查有关。2015 年各地的中考作文题, 出现文学体裁名称的很少。那些容易写成文学性文体的记叙文, 学生也更多地是去写“生活中真实的生活片段”, 而很少会写成文学作品。叶黎明教授指出:“阅读、鉴赏文学作品, 几乎成为了中小学文学教育的全部内容, 而文学写作训练, 是不包括在其中的。”[5]44长期以来, 我们的写作教学基本都是在强调写实性文体的写作, 而对文学性写作不够重视, 认为文学性写作是作家的事, 离中学生实在太遥远了。其实, 这是我们对文学性写作的一种误解, 正如张志公先生说的:“虽然学校并不是培养作家, 但我认为这种练习是必需的、有益的。因为人人都应当具备想象力、创造力, 文学习作是培养这种能力的有效途径。”[8]文学性写作不仅是培养学生的文学表达, 更是培养学生“想象力、创造力”的有效途径。当然, 初中学生的文学性写作还是比较简陋的, 所以张志公先生也用“文学习作”来称呼, 但不能因为比较简陋, 是“习作”, 我们就不去考查, 简陋也可以有基于“简陋”的评价标准, 其实, 说到底, 我们学生的作文哪一篇不是“习作”、不是“简陋”的呢?更何况, 《标准》要求我们“鼓励自由表达和有创意的表达。鼓励写想象中的事物”, 这里对“创意表达”和“想象表达”的强调, 就是对文学性文体写作的强调。

在中学阶段, 让学生掌握几种文学体裁的基本样式与表达方式, 培养学生的想象力、创造力以及个性化表达的能力, 进而全面提高学生的语文素养, 是鼓励学生进行文学习作的基本目标。中考命题者在引导课堂教学有意识、有针对性地训练学生基本的文学样式方面, 是可以有所作为的。2015 年, 很多地区把“诗歌”这种文学体裁引进了中考文体, 如要求“写成诗歌不少于×行”。这无疑是对《标准》要求的大胆有力的回应, 同时给了学生进行文学性写作一个有益的选择, 是值得庆贺的。其实, 诗歌这种文学体裁, 从最初的全国各地作文命题一律“诗歌除外”, 到后来的一枝独秀, 到现在的几枝闹春, 是一个艰难的改变过程, 其中也伴随着人们对文学习作认识的逐步变化。相信随着人们对文学习作重要性认识的不断深入, 一定会有更多的文学性文体进入到我们的中考作文视野, 从而为考生搭建一个“自由表达和有创意的表达”的作文考查平台, 形成百花齐放的作文课堂教学新气象。

叶圣陶先生说:“作文不是为了考试, 作文不是为了生活的点缀, 而是生活的必需。”[9]我们是否可以反过来说:“作文不是为了考试, 但考试必须是为了作文, 为了生活, 为了生活的必需。”从这个层面来看, 中考作文命题在文体选择上的建议还是很有必要的, 它让《标准》的写作要求不至于成为一句空话, 让“学生获得基本的语文素养”得到“基本”落实, 因为这个“基本”里包含着基础和本分, 只有全面的、面向学生生活的语文写作能力才是我们的追求目标。

摘要：中考作文命题中的文体称呼存在着如下问题:以教学文体代替具体文体;记叙文概念窄化。中考作文命题文体考查存在偏向:极力推崇叙事抒情散文;其他写作形式及应用文考查失落;文学性写作的缺失。所以, 中考作文命题在文体选择上的建议还是很有必要的, 它让课程标准的写作要求不至于成为一句空话, 让“学生获得基本的语文素养”得到“基本”落实, 因为这个“基本”里包含着基础和本分, 只有全面的、面向学生生活的语文写作能力才是我们的追求目标。

关键词：中考作文,命题研究,文体考查

参考文献

[1]刘锡庆.基础写作学[M].北京:人民教育出版社, 2007:148.

[2]陈亚丽.文章学基础教程[M].北京:北京大学出版社, 2010:17.

[3]夏丐尊, 叶圣陶, 宋云彬, 陈望道.开明国文讲义 (上) [M].北京:人民文学出版社, 2011:168.

[4]夏丐尊, 叶绍钧.国文百八课[M].北京:生活·读书·新知三联书店, 2008:353.

[5]叶黎明.写作教学内容新论[M].上海:上海教育出版社, 2012.

[6]倪文锦.新课程语文教学法[M].北京:高等教育出版社, 2011:120.

[7]庄文中.张志公语文教育论集[M].北京:人民教育出版社, 1994:360.

[8]孙移山.张志公先生对作文教学的贡献[J].中学语文教学, 1998 (5) :3.

2024年全国各地中考作文篇3

一、2009年全国各地中考历史漫画题赏析

例1(2009年四川省乐山市中考试题)下列口号，最能完整地体现右图所反映历史事件性质的是()

A.“废除二十一条”

B.“还我山东”

C.“拒绝和约签字”

D.“外争国权，内惩国贼”

参考答案：D

[赏析]画中三个巨大有力的拳头分别写着“劳动”、“学”、“商”，象征着由工人罢工、学生罢课、商人罢市所组成的伟大的爱国力量。而曹、陆、章则代表曹汝霖、陆宗舆、章宗祥三个卖国贼。由此可知，这幅漫画反映的历史事件是五四运动。五四运动是一场彻底地反帝反封建的爱国运动，因此最能完整地体现反帝反封建这一性质的口号就是“外争国权，内惩国贼”。

例2(2009年山东省威海市中考试题)下页图漫画《东北军脚上的镣铐》反映的历史事件发生于()

A.1927年

B.1931年

C.1936年

D.1937年

参考答案：B

[赏析]从这幅漫画右边的“九一八”、“柳条湖事件”等文字及日本的太阳旗图案，左边的文字“不抵抗”可知，这幅漫画反映的历史事件是九一八事变。当时，爱国的东北军要抗日，但脚上拴着蒋介石“不抵抗”这块沉重的镣铐不能动弹，导致中国不到半年就丧失了一百多万平方千米的河山。九一八事变发生在1931年，因此选B。

例3(2009年湖北省黄冈市中考试题)右图是一幅中华人民共和国建国后创作的宣传画，从中可以得出的历史信息有()

①该宣传画创作的时间应该是1958—1960年②该画反映了我国人民要求改变经济落后面貌的迫切愿望③通过该画可知当时存在浮夸风现象④该画内容充分说明“人有多大胆，地有多大产”

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

参考答案：A

[赏析]这幅漫画的主体图案是由硕大的稻子和玉米搭成的彩门。画中的诗是：“稻子玉米搭彩门，悟空说是南天门，社员高坐哈哈笑，这是俺社幸福门。”由此可见，这幅漫画反映的是“大跃进”时期浮夸风盛行的情况。符合条件的选项是①②③，④中的“人有多大胆，地有多大产”仍然是浮夸风的一种表现，是错误的。

例4(2009年山东省烟台市中考试题)右图是1942年苏联的一张反法西斯的宣传海报，图中的三只手所代表的国家及首脑是()

①苏联——斯大林②美国——罗斯福③中国——蒋介石④英国——丘吉尔

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

参考答案：C

[赏析]这幅漫画的题目是《绞死希特勒》。漫画中，三只有力的大手正拉着三根带子共同绞杀希特勒。这三只手分别代表哪三个国家呢?我们仔细观察一下便会发现，三只手的袖口上都画着一面国旗，漫画左边上面袖口上的国旗是星条旗，代表美国；漫画左边下面袖口上的国旗是米字旗，代表英国；漫画右边袖口上的国旗是镰刀斧子旗，代表苏联。所以正确答案是C。

例5(2009年广西省玉林市中考试题)右图是20世纪30年代英国人创作的漫画《三头怪兽》，其反映的史实是()

A.三国协约的形成

B.法西斯同盟形成

C.慕尼黑阴谋

D.诺曼底登陆

参考答案：B

[赏析]漫画中三头怪兽的头分别是指德国、意大利和日本三个法西斯国家的领导人。其中头部是德国元首希特勒，中间是意大利首相墨索里尼，尾巴是日本的陆军大臣和内阁总理东条英机。20世纪30年代后半期，德、意、日三个法西斯国家相互勾结起来，结成了侵略性的军事政治集团。这个集团称为“柏林一罗马一东京轴心”，又称轴心国集团。轴心国集团的形成，进一步加剧了国际紧张局势，对世界和平构成了极大的威胁。答案选B。

例6(2009年四川省宜宾市中考试题)王涛同学从历史课本中选取了以下一组历史漫画，它们反映的相同主题是()

A.英国衰落

B.大国争霸

C.两极对峙

D.世界大战

参考答案：B

[赏析]第一幅漫画的题目是《德国向英国提出挑战》，反映的是19世纪末20世纪初，后起的帝国主义国家德国要求重新分割世界，与英、法等老牌帝国主义国家争夺世界霸权的情况。第二幅漫画的题目是《赫鲁晓夫和美国总统肯尼迪的较量》，漫画中两位人物正坐在导弹上比赛扳手腕，左边的人物大汗淋漓，右边人的手随时准备按导弹发射钮。根据这个信息，我们可知第二幅漫画和古巴导弹危机有关。古巴导弹危机反映的是美苏争霸的情况。因此，这组漫画反映的相同主题是大国争霸。

例7(2009年湖南省常德市中考试题)阅读下列材料：

材料一漫画《争吵与签约》。

材料二1919年5月2日，北京《晨报》发表《外交警报敬告国人》一文，沉痛地说：“胶州亡矣，山东亡矣，国将不国矣!”……5月3日晚，北京大学及北京各高校学生代表上千人在北大法科礼堂集会，由《京报》主笔邵飘萍报告中国外交的失败情况，群情激愤。北大一位同学当场咬破中指，撕断衣襟，血书“还我青岛”四个大字，全体同学更加激愤。第二天五四运动爆发了。

——人教版八年级历史上册

材料三

中国的土地可以征服而不可以断送!

中国的人民可以杀戮而不可以低头!

——五四传单

材料四五四运动期间，天津学生联合会贴出一副对联：“振民气合民力万众一心；御国敌除国贼匹夫有责。”

请回答：

(1)根据材料一，你能说出主宰巴黎和会的是哪几个国家?他们最终争吵的结果怎样?

(2)结合材料一、二，分析五四运动爆发的原因。

(3)结合材料和所学知识，你认为最能体现五四运动性质的口号是什么?

(4)结合材料二和材料四，你认为材料四中的“国敌”指什么?

(5)你从材料中理解到了怎样的五四精神?

参考答案：(1)美国、英国、法国；签订了《凡尔赛和约》。(2)巴黎和会拒绝了中国提出的正义要求，还无理地将第一次世界大战前德国强占山东的特权交给日本。(3)“外争主权，内除国贼”。(4)日本。(5)爱国主义精神；不畏强暴、不怕牺牲、英勇斗争的精神等。

[赏析]从材料一漫画《争吵与签约》中代表美国、英国、法国、德国四国人物的语言中可以看出，这幅漫画反映的是一战后在巴黎和会上战胜的协约国为重新瓜分世界相互争吵的情况。德国是战败国，因此主宰国是其他三国美国、英国、法国。在此基础上，其他有关巴黎和会的考点也就迎刃而解了。

例8(2009年安徽省芜湖市中考试题)漫画也是对历史生动的反映。请依据所学知识对下列漫画作出正确的判断。

(1)图A反映清朝实行的对外政策是__________。

(2)图B反映我国探索社会主义道路过程中出现的一次失误，这次运动是__________。

(3)图C反映的是__________革命对世界的巨大影响。

(4)图D反映了美苏争霸过程中的__________危机。

参考答案：(1)闭关锁国。(2)大跃进。(3)(俄国)十月。(4)古巴导弹。

[赏析]漫画A中画了一个鸟笼，笼中有两个人，从他们脚下的“大清”这两个字可以知道，坐着的是大清皇帝，站着的是清朝的一个官员，这个官员还正说着：“皇上，我朝物产丰盈，无需与他国交流。”从“鸟笼”、“大清”、“无需与他国交流”这几个信息中，我们可以确定这幅漫画反映清朝实行的对外政策是“闭关锁国”。从漫画B中的“1070万吨”可知，这幅漫画与大跃进运动有关。漫画C的题目是《列宁同志清扫地球》，图中，列宁站在地球上，挥舞着扫帚正在清扫着地主、资本家、沙皇军官和协约国帝国主义，所以这幅漫画反映的是十月革命对世界的巨大影响。漫画D前文已介绍过，反映的是美苏争霸过程中的古巴导弹危机。

二、历史漫画题解题关键

解答历史漫画题时，要注意审清四大要素，即审清漫画的文字说明、题目、主体内容、特定图案。

1.审清漫画的文字说明。

漫画的文字说明一般介绍漫画的题目、创作漫画的时间、与漫画有关的人物、漫画反映的基本内容等。漫画作者一般会在漫画中用非常精练的语言来表达深刻的内涵，或用简单的几个字来向读者说明某个问题，从而引导读者读懂漫画。如从例2漫画中的文字“九一八”、“柳条湖事件”、“不抵抗”，我们就可以知道这个事件发生的时间、日本发动九一八事变的借口、九一八事变的结局和出现这个结局的原因。

2.审清漫画的题目。

漫画的题目，或在漫画的文字说明中，或在图中，有的因为特殊情况，不出现漫画题目。漫画的题目一般有四种类型：一是“无题”型，漫画作者直接用《无题》作为漫画的题目。二是一针见血型，直指问题的要害。如例2中的漫画标题《东北军脚上的镣铐》，直指九一八事变后蒋介石“不抵抗”、“攘外必先安内”的反动本质。三是讽刺型，根据漫画内容指出讽刺对象。如例5中的漫画标题《三头怪兽》，讽刺了德、意、日三个法西斯国家相互勾结、威胁世界和平的丑恶行径。四是叙述型，直接用语言叙述漫画的内容。如例7中的漫画标题《争吵与签约》，反映了一战后战胜的协约国在巴黎和会上为重新瓜分世界相互争吵、最终签订《凡尔赛和约》的情况。

3.审清漫画的主体内容。

漫画的主体内容是整个漫画的精髓，也是我们理解漫画的关键。如例6第二幅漫画的主体内容是两位人物正坐在导弹上比赛扳手腕，由此我们可知漫画反映的事件是美苏争霸时期的古巴导弹危机。

4.审清漫画中的特定图案、符号。

漫画作者经常用一些特定的图案、符号向读者传达某种特定的信息。如例4漫画中的星条旗、米字旗、镰刀斧子旗，分别代表美国、英国和苏联。

2024年全国各地中考作文篇4

2016年安徽中考作文题目

请以“你是我最_______的人”为题，写一篇文章。

【提示语要求】

(1)请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。

(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

(4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。

(5)考虑到内容的充实，文章不少于600字。

2016重庆中考作文题目(A卷)：我毕竟走过

以下两题，选做一题。

要求：①内容具体，有真情实感;②除诗歌外，文体不限;③不少于500字;④凡涉及真实的人名、校名和地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替;⑤不得抄袭。

1.人生就像是一条路，漫长而曲折。走过平坦的大道，就能感受到一路顺风的畅快;走过崎岖的小路，能感受跋山涉水的艰难。虽有苦有甜，但我们毕竟走过。

请以“我毕竟走过”为题目，写一篇文章。

2.阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

“我只是雏菊丛中的一朵小花。”一朵雏菊伤感地叹息，“与这么多雏菊生长在一起，我的美丽完全被淹没了，根本不会有人注意到我。”

一个天使听见了雏菊的心声，规劝她说: “但是你真的很美丽!”

“我想成为唯一的一朵，身旁不要有其他任何同类!”

天使不想再听到雏菊的埋怨，于是把她带到了城市广场。

几天之后，市长带着一位园艺师来对广场进行改造。

“把土壤翻一翻，种上天竺葵吧!”

“等一等!”雏菊大叫，“你那样做我会死的。”

“如果这里还有一些和你一样的雏菊花，会对广场起到非常好的美化作用。”园艺师回答，“但是在你的周围找不到任何你的同类，你自己不可能形成一座花园。”

说完，园艺师把雏菊从地上连根拔起。

2016重庆中考作文题目(B卷)：感谢那个为我提灯的人

2016年重庆中考作文题目(B卷)：二选一感谢那个为我提灯的人/材料作文

以下两题，选做一题。

(1)在暗夜里，你会感谢那个为你提灯照亮的人。在人生路上，也有那样的“提灯人”，帮你拨开迷雾，让你找寻到人生的方向......请以“感谢那个为我提灯的人”为题，写一篇文章。

(2)阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

一株三叶草正在奋力生长......它的旁边，是一棵亭亭如盖的大树，三叶草仰望着它，心生羡慕：“啊，你真伟岸，我真希望能长得与你一样高大。”大树俯视着它：“伟岸本就是我的名字。”

它的另一边，一株狗尾草也在奋力生长，并慢慢地超过了它，它对狗尾草很是**：“你凭什么比我长得更高呀?”狗尾草沉默不语，扔奋力生长。

秋天到了，三叶草和狗尾草都日渐枯萎，大树依然伟岸。这时，三叶草对狗尾草说道：“你虽然比我长得高，但我们的命运却一样。”狗尾草说：“不，我明年依然会比你长得更高!”

2016山东济南中考作文题目：共度好时光

2016山东滨州中考作文题目：温暖的旅程

成长就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老师的指引，有朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香......请以“温暖的旅程”为题目，写一篇文章。

要求：①把题目抄写在答题卡上。②除诗歌外，文体不限。不少于600字。③作文中不得出现真实的校名、地名、人名。④书写工整，卷面整洁。

2016年山东淄博中考作文题目：下次，你会做得更好

21.请以“下次，你会做得更好”为题写一篇文章。内容具体，感情真挚，文体不限，不少于600字，文中不要出现真实的学校和姓名。

2016年山东青岛中考作文题目：二选一你有属于你的光芒/有_______相伴，滋味更长

2016年山东德州中考作文题目：陪伴

请以“陪伴”为题目写一篇不少于600字的文章。

要求文体不限，书写规范，不得抄袭;不能出现真实的姓名、学校等敏感信息。

2016浙江宁波中考作文题目：亮

根据要求写一篇文章。(60分)

《现代汉语词典》对“亮”的释义如下：①光线强。②发光。③(声音)强;响亮。④使声音响亮。⑤(心胸、思想等)开朗;清楚。⑥显露;显示。

请以“亮”为题目，写一篇文章。

要求：

(1)联系自己的生活体验写作。

(2)自选文体(诗歌除外)，文章不少于500字。

(3)文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。

2016浙江金华中考作文题目：开关

阅读下面文字，按要求作文。

开关

美谢尔希尔弗坦斯

如果我们脑上有开关，那么世界上就不会有犯罪。

因为我们可以把坏东西拿出来，把好的留在里面。

打开开关，可以把对娱乐明星的追捧拿出来，把对卑微者的友善留在里面;把对网络游戏的痴迷拿出来，把对名著经典的热爱留在里面;把对花开日落的熟视无睹拿出来，把对星空宇宙的好奇想象留在里面......你可以记录打开开关的经历，也可以发挥想象讲述打开开关的故事，还可以......要求：(1)题目自拟;(2)文体自选;(3)不少于500字;文中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等。

2016浙江丽水中考作文题目：材料作文好事情

阅读下面文字，按要求作文。

早上，小尤拉醒了，想要做点什么好事情。他想：“假如我妹妹掉到水里，我就去救他!”妹妹恰好走来：“尤拉，跟我去玩呀!”“走开，别扰乱我想事情!”妹妹受了委屈，走开了。

于是尤拉又想：“假如狼来抓奶奶，我就用枪打它们!”奶奶恰好说：“小尤拉乖乖，把碗碟收拾好。”“你自己收拾吧，我没工夫。”奶奶摇摇头。

尤拉又往下想“假如哈巴狗掉到井里，我就把它捞上来!”狗恰好来了。它摇摇尾巴：“给我喝点水吧，尤拉!”“滚开吧!别打扰我想事情!”哈巴狗合上嘴，夹着尾巴跑走了。

(选自奥谢耶娃《好事情》，有改动)

上述材料引发了你哪些联想与思考?请你自拟题目写一篇文章，可以讲述经历，可以编写故事，也可以阐述观点。

要求：不少于600字，不要出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。

2016四川成都中考作文题目：散步

进入中学，我们学习的第一篇课文是莫怀戚先生的《散步》，你是否仔细琢磨过“散步”这个寻常的词语呢?“散步”，可结伴同行，也可独自一人;“散步”，可在自然的田野，也可在精神的天地......生活中，我们需要奔跑，也需要“散步”。

请以“散步”为题，写一篇文章。

要求：①要有真情实感;②自定立意，自选文体(诗歌除外);③不少于600字;④不得抄袭、套作;⑤不得出现真实的人名、校名和地名。

2016四川绵阳中考作文题目：那件小事真不小

请以“那件小事真不小”为题目，写一篇不少于600字的文章。

要求：①文中不得出现真实的县(市、区)名、校名、人名，如出现请用××代替。

②不得抄袭，不得套作。

2016四川达州中考作文题目：桥/那一股暖流

按要求从以下二题中任选一题作文。

【作文题一】请以”桥“为题目写一篇作文。

【作文题二】鲜花感激雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感激天空，因为天空让它飞翔;高山感激大地，因为大地让它高耸......我感激您明眸的凝视，因为它像一股暖流，永远奔流在我的心谷。

请以“那一股暖流”为题目，写一篇作文。

【温馨提示】(1)要求书写工整规范，字数：600字以上。

(2)诗歌戏剧除外，选择你最能驾驭的文体。

(3)文中不得出现泄漏考生信息的地名、校名、人名等内容。

2016福州中考作文题目：和谐之美，美在_______

“和谐”有和睦协调的意思，和谐就是美。和谐是人类社会共同追求的，美好的价值观，也是我国传统文化中最有代表性的观念。

人与人的和谐需要诸多美好的品德来构建，生活中的和谐之美无处不在。人们的心灵因和谐而美丽，人们的生活因和谐而幸福!

请以“和谐之美，美在 ”为题，写一篇文章。

2024年全国各地中考作文篇5

广东省茂名作文遇见江南

魂牵梦索的，许是那一城江南的春色如许。

暮春时节，寒意仍未消散，满城的柳絮纷飞落满了行人的发间。草长莺飞的二月天里，我踏入了这座城，令人魂牵梦索的江南啊。大抵如它的名一样，这里的人与物似乎都在漫长的时光里沉淀下了一丝温婉，一丝宁静。漫步在青石板的江南小路上，一路明媚的春景里，有老妇人缝补旧衣裳的苍老大手，有街头巷尾三两孩童的嬉笑打闹，亦有萍水相逢的人传单的相泯一笑，恍惚间竟已痴缠于此，醉矣。

忽而，有微凉的水珠滴落在鬓角，随即一场缠绵的春雨悄然而至。细雨如针丝，坐落在青石板上，迸发出清脆而明快的乐音，似遥远的歌谣，湿润了一阕别离。雨，渐渐地打湿了这一城的春景，亦打湿了人家的灰瓦白墙，缠绵的雨啊，似情人间的温柔缱倦，将这万里之遥的天地间彼此相连。和风细雨里，是老翁披蓑戴笠捕鱼收网的背影，亦是在溪边浣衣的姑娘被雨水染得清丽的容颜，又或是在人家院里满地落红，纵使令人不免叹惋，可这棠红纷落不也是江南的一缕春色吗？

这一场春雨里，有一袭白衣飘然，撑着油纸伞，缓缓踏过古旧的板桥，而后悠悠地走进这一幅江南水墨画之中，听桥下流水潺潺，如相击所鸣，道一句此心安然。

适逢春光明媚，踏歌而行，流连于江南的小桥流水人家，一时间竟然不知归意，若是疲累了，便寻西湖边上的一处茶肆，讨一杯茶水，闲坐半日。透过玲珑的小轩窗，望见了欧鹭或泛舟的人儿缓缓漫过湖面，却仅是惊起一圈涟漪，茶叶慢慢沉浸到了杯底，而我的心亦随之趋于平静，无波无澜。阖眸半响，仿佛听见了辗转千百年的风在耳边细声絮语。再细细呷一口微凉苦涩的茶水，方知人生有百味。

偷得浮生半日闲，愿在这江南小镇里寻一处静籁之景，阅一卷泛黄的古籍。在静好的岁月里，懂得闲适与安宁，心性逐渐沉浸，亦是现世安稳。

遇见江南，如遇一知己。在的时间与空间里，坐成了一堆往事。

遇见醉鬼

夜深了，我慢慢地从校门口走出来。我步履沉重，只因中考将至，而我却没有信心。忽然间，我遇见了一个醉鬼„„

他不是别人，正是来接我的父亲。他憨憨一笑，说：“我喝了点酒，没骑车来，我们走回去吧？”闻着他身上的酒精味，我愠怒，冷冷地回应：“哦。”

我们走在一条长巷中，“醉鬼”絮絮叨叨地说起话来。“儿子，我知道中考来了，你有些紧张，但不用担心，你是有实力的，爸爸妈妈相信你！不用自己给自己太大压力。”他一边说，双手一边胡乱比画着，“就算你这次没考好，也没什么大不了的。你要知道，我们永远相信你！”我听了心中微微有些触动，却倔强地想：这个醉鬼，只会胡说八道。

才走了没多久，醉鬼酒已气喘吁吁，双脸发红。我扶着他，无意中看见他头上的银丝，心中不由得有些发酸。正好路过一青石板凳，便让他坐一会。他正弯下腰准备坐下，忽然间停下，好像意识到了什么，立马站起来，叫嚷道：“我不坐，永远也不要停下来，要向前冲！”说着便踉踉跄跄地拉着我前行。我有些惊讶，旋即便想到了什么：他这是在告诉我，永远也不要被挫折难倒，不要停下，要勇往直前吗？我双目微红，心中叫道：“你这个醉鬼，真是的„„”

好不容易转出了长巷，走到了马路上。我已隐隐约约地能看出家的方向了。忽然一辆车子急驰而来，与我擦身而过，吓得我胆战心惊，愤怒极了。“醉鬼”威严地吼道：“走到这里面来！”然后自己站在了靠在路中间的一边，才又继续前行。一路上，他紧牵着我的手，我眼眶只觉微微一热。“醉鬼”却若无其事，以他那踉跄的步伐，把我带向家的方向。路灯下，是我们渐拉渐长的影子„„

“醉鬼”虽然醉了，但他还在鼓励我；“醉鬼”虽然醉了，但他仍然以身作则给我作榜样；“醉鬼”虽然醉了，但他仍然想着保护我。“醉鬼”的爱永驻我心间。

那天晚上，我遇见了一个“醉鬼”，“醉鬼”不醉，其爱醉人！

遇见白蛇

我走在长长的历史长河中，在无尽的岁月中。我看到了她，白娘子——白素贞。

——题记

徜徉在发黄的书卷，流连中幽深的古典。我涉足了那片深不见底的历史长河，遇到了一条白蛇——白素贞。

千年前修行被擒住软肋，幸得你解围。你那茫茫白衣，点亮了黑夜，从此，夜不再漫长，心不再孤单，有一个人在心里，紧紧地，忘不掉。

为报这恩惠，我经历了一场爱，在历史的经纶下，演下一段喜悲。

清明，烟雨纷纷，天色阴沉。细雨在天空之上轻旋而下，溅下一丝丝凉意。你我在断桥伞下再会，我芳心暗起，以身相许。

端午，雄黄助兴时乐极生悲。天不眷恋有情人，硬要将你我分开。我茫然望天，低头轻问为何。

只想与你握手，走过一生浮沉，去看春天鸟语花香，去观夏日清荷，去赏秋景残菊，去听冬日雪下。

只想与你执手，走过一世繁华，五月清溪六月清荷八月桂香十月暖阳，与你静赏。

只想与你牵手，烟雨斜阳，细雨轻拍木窗，轻风默叩木板，燕子带来春天，桃花开满庭院。孩子在淘气地玩闹，婴儿在哇哇大哭，炊烟袅袅上浮，与你静静地聆听牧童的笛声清亮悠扬地响。

执子之手，与子偕老。不管人妖歧途，不管百姓苍生，只要你在我身旁。

西湖的水我的泪，雷锋塔下盼轮回。今生情尽缘灭灰飞，饮恨独自醉。我跌倒在地，一遍一遍，心中想着你的模样。神仙传上的排位，不及你浅笑一枚。

西湖水干涸潮退，雷峰塔倒塌崩毁。情之深坚不可摧，爱之切视死如归。后人为你立传刻碑，歌颂你的美。流芳百世青史章回上，有你的名字——白素贞。

我静静地想着雷锋塔下的她，心想，来世续写青史章回，你和他，可否再联袂？

敬佩你，为爱，执着，矢志不渝。

感谢你，教会我，追求，永无止境。

你，告诉我什么叫爱，告诉我爱的伟大。

烟雨下，青花瓷的光反射在我的眼中，一如你们的爱。在历史的青石板街上，多少印留在上面，磨不掉你们悲哀却凄美的爱情故事——白蛇传。

遇见顽强的生命

渺小的生命兮，顽强的飞翔；过眼的色彩兮，永恒的启发。

自然之大，包罗万象，容纳万千生命。其中，不乏渺小却顽强的生命在须臾间予人鼓励，予人启发。遇见顽强的生命，笑迎未知的未来。

小雨初霁的早晨，太阳尚未冉冉升起，天边泛起淡淡的鱼肚白。路两旁的草木皆披上露衣，闪烁着晶莹的亮光，在水汽氤氲中显得青葱动人，但却有一丝凉意萦绕，像是为接下来的阴霾悲哀。我缓缓地走在路上，脚像被绑上了铅块般艰难抬起，又徘徊着踏下。望着通往学校的方向，扪心自问：“对于明天的中考我真的能行吗？能自信地踏进考场吗？”周围无息的环境，正陪上踌躇的我，犹豫、困惑。

继续向前走，我的脚步不小心踩到一株小草，雨珠簌簌落下，小草立即垂下了头。这是预示着我中考会失利吗？悲伤一下子涌了上来，使我感到窒息。我黯然伤神。倏地，远处跃动的白点进入我的视线。是纸在飘吗？——不，纸没有这么轻盈，也不会在空中舞动。我疑惑地走上前，想要看出个究竟。

走近了才发现——是一只白色蝴蝶在空中飞翔、舞动。这只白色的蝴蝶的翼端点缀着几个清晰的黑点，与白色相互衬托，更显得精致、可爱。它自由自在地穿梭于青葱的草丛中，一些露珠落在它的翼上，被振落后滴到地上化作尘埃。我的脑中忽地闪过一个画面：一条小虫历经爬行、积累力量，化作了茧。茧又经过千倍的痛苦的折磨最后破茧成蝶。蝴蝶翩翩起舞，恣情地飞翔，飞到空中俯瞰芸芸众生，享受成功的喜悦，彰显出顽强的生命力与活力。

也许它曾经历风吹雨打，但它依然扇动翅膀重新飞翔；也许它曾经历日光暴晒，但它仍然扇动翅膀顽强地飞翔。我看着在空中自由飞翔的蝴蝶，幡然醒悟：人又何尝不是如此？在经历了风雨后才会顽强前行，在经历了挫折之后才会顽强站起。如此，在经历了一切后，拥有了顽强的意志之后，才会坚信：黑暗过后依然是黎明，阴霾过后依然是晴空，大沙淘尽方得金，无论未来如何，依旧怀揣着顽强，直达希望的原野！在无可推测的未来，在布满荆棘的未来，唯有选择坚定、顽强！

生命因为顽强才具备最绚烂、最引人迷醉的色彩，如它，像我，像每一个人。曾遇见顽强的生命，予我启发，予我对生命的期盼，予我对顽强的拥有。

2016年四川省成都市中考高分作文：散步

散步

我们在生活中需要不停地奔跑，需要努力追赶上他人的脚步，但我们有时也需要慢下脚步来，散散步，细细察看这大千世界。散步不仅仅可以在田野中、小溪边，也可以在散发着清香的古诗中。在古诗中散步，不但可以让典雅的诗句绕着你翩翩起舞，让诗人的情感化成徐徐的清风拂过脸颊，而且可以给你的人生增添诸多美好的记忆。

散步在“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”的暖春里，翠绿挺拔的竹林外，娇俏的桃花已开放几朵，或掩面，或躲藏。江面笼着青纱，朦胧的；漾着微波，似丝绸上的细纹。鸭子在水中自由地游来游去，谁能比它更先知道春江水的回暖呢？顺着小径，赏着“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”的田野风光，偶然遇见一处小宅，已是“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”了。这一切，难道不让人赏心悦目、心旷神怡吗？

散步在“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的初夏里，品着黄梅，聆着雨声，闻着草香，听着蛙鸣，那是何等的舒心啊！散步在荷塘边，忽望见，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的怡人景色，那是何等的惬意啊！觉着有些疲惫，慢慢回到家中。靠在躺椅上，又觉得有些无聊，望向窗外，竹子轻轻摇动，青翠的叶儿也随之舞动，忽抬头，但见窗外成双成对的鸟儿划过天空，那婉转的鸟鸣声让夕阳也不舍滑落，那是一幅多么美妙的“竹摇清影罩幽窗，两两时禽噪夕阳”水彩画啊！散步在“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的深秋里，映入眼帘的一片火红，原是满山的霜叶，它竟比那受赞无数的二月花更红，更艳。晚上，“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”半轮皎洁的明月悬在峨眉山头，影儿却倒映在平羌江上，似乎同时有两个月亮。这难道不令人心旷神怡、惬意满怀吗？

散步在“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的寂冬里，一觉醒来，只觉整个世界变得明亮了。望向窗外，全是白茫茫一片！急忙穿戴，想与这世界亲密接触。推开房门，寒冷的风却让人清醒了不少。哇，仿佛是昨晚春风到了，积雪如梨花一树繁华。再看院角，“墙角数枝梅，凌寒独自开”，梅花开了，在白茫茫的一片中显得格外的艳丽，香气暗暗的扑鼻而来，但它那“苦寒来”的精神，给人的是深刻的启迪；腊梅的品格更值得我们学习。虽是在闲情中散步，却能收获陶冶情操的快乐。

在散发着清香的古诗中散步，不但诗意浓郁，而且能陶冶情操，提升品格。愿你我都能在诗句中惬意的散步！

得分点：

构思新颖，结构严谨。本文将“散步”虚化，以对诗句的品读赏析作为写作对象，在诗句中“散步”，这对于一个初中生的写作来讲，其构思是难得的。

悠闲自得，清幽雅致。作者在诗句中散步并非随性所致，或者随便列举诗歌，堆砌而成，作者精心筛选诗句，以春夏秋冬为线索，用诗写景，再现诗意的情境，充分展示出四季风景的清幽雅致和赏景人的悠闲自得，笔调典雅别致，是一篇难得的考场佳作。

2016年四川省绵阳市中考高分作文：那件小事真不小

那件小事真不小

那是去年端午节前的一个晚上，我和爸爸在外面吃过饭，准备去附近超市置办一些过节的用品。

刚走到超市北门的时候，看见那儿围了很多人，似乎发生了什么事情。好奇心驱使着我和爸爸也挤进了密密匝匝的人群，就看见了一个人卧倒在地上，头上流了好多血，地上还有一滩。他的自行车倒在旁边，已经有些扭曲变形，看样子，应该是发生了交通事故。但是，令人意外的是，我四周看了一圈，却没有见到事故的另一方，显然是逃逸了。看到这一幕，我有些气愤，那肇事司机也太缺德了，不说责任心，就连一点起码的同情心都没有！不过，更令我有些想不通的是，现场围着看热闹的至少有好几十人，大家都只是议论纷纷，却似乎没有一人主动站出来为那位伤者做些什么。

我心里有些难过，常听人说人心不古，难道是真的吗？中华民族几千年传承下来的诸如仁爱善良一类的优秀传统，难道都被我们丢掉了吗？我摸了摸包里的手机，问爸爸：“要不要打110啊？”爸爸也很快反应过来了，说：“打，当然要打，闹不好一会儿会出人命的！”

我拨打了110。当我把情况给警察叔叔说完之后，却听他说：“哦，这位同学，谢谢你的热心，刚才已经有人给我们打过电话了，我们已经派了人了，应该马上就到了。”

我听说已有人打过电话了，心里一暧：世上还是有不少热心人啊！另一方面也为自己刚才过于主观的判断感到有些羞惭。忙激动地回应到：“哦，好的好的，谢谢你们！”然后对爸爸说：“已经有人打过110了，他们已经派人过来了。”

话刚落不久，110巡逻车和救护车都先后赶到了现场，因为确实有事，再加上我们也实在起不了什么作用，就先离开了现场。

路上，我和爸爸讨论起这件事情来。“那个人好可怜啊，看他的穿着，应该是个打工的。”我说到。爸爸点点头，说：“应该是的！他一个人来这儿打工本来就挺不容易的，现在又碰上这档子事儿，肇事者也跑了，确实挺可怜。这首先说明那个肇事司机太可恶了，不仅没有基本的交通知识，更没有起码的责任意识，如果没有人打电话，那他不是死定了吗？再者，那么多的人在看热闹，虽然有人打了电话，可是并没有做什么具体的事情，这说明我们的社会风气还是出了点问题的。孩子，这件事情真不是小事！虽然我们没有权力批评他们什么，但我们不能向他们学习，因为只要我们愿意，还是可以力所能及的做一点事情的。要是以后再遇到这种情况，要先报警，或者看看有没有可以帮助别人的，知道吗？”

我重重地点了点头，再次看向爸爸的时候，感觉他的形象又高大了许多。得分点：

这是一篇让阅卷老师读后会肃然起敬的满分作文。首先，作文选材真实，立意深刻。生活中有人意外受伤的事情随时都可能遇上，因此本文所选的材料是比较真实的。但文章的立意并不在人物受伤本身，而是在于对受伤事件所折射出来的相关问题的思考，并从中得出小事不小的重要结论，这种眼界，显然要比绝大多数孩子更高远；这种立意，也无疑比就事论事的普通立意更独标高格也更为深刻。其次，作者正直无私，善良有爱。本文之所以能得满分，除了文章质量本身外，还有一个很重要的原因，那就是我们能从文章中读到一个正直无私、善良有爱的当代中学生的影子，在事不关己高高挂起之风十分流行的大环境下，能够有这么一位善良可爱有同情心和正义感的中学生，实在是难能可贵，这可真是“铁肩担道义，妙手著文章”啊！

2016年浙江省宁波市中考高分作文：亮

亮在踏入初中大门的第一天，我就看见一个学姐胸前别着一枚闪亮亮的团徽，从容自信地走进校门。从那时起，我就期盼着有朝一日自己也能成为一名光荣的团员，佩戴上闪闪发光的团徽，也这样从容自信地走在校园里。

开学后不久，班主任向我们讲述了入团的条件。说首批团员是在初一下学期发展的，每班只有3个珍贵的名额，主要看大家初一学年里各方面的表现，包括工作、学习、思想、行为规范等，最终各项考核总分前三名的同学才有希望。我顿时感到压力好大，身边的好几位同学都要超过我啊。我暗下决心，要赶超他们，成为三分之一。

心中有了目标，我的学习热情大涨。在接下来的学习中，我发觉自己有了巨大的变化。

“我认为这道题应该这么做„„”上课时我积极举手回答老师的问题。要知道，以前上课我可不敢主动举手。我的心中仿佛有一团亮光，为我照亮通往成功的路。

“我作业做完了！接下来我要先复习语文，再巩固社会。”“哟，今天太阳是打西边出来了？不仅作业完成得早，还知道主动复习了。”妈妈戏谑地说。“那是，我可是要成为团员的人！”

成为团员这个目标，一直鞭策着我好好学习，更加努力。

班级里，我积极竞选，做了班长，成为老师的得力助手；课堂上我积极发言，解答疑难问题；课间，我与同学们一起交流讨论；双休日，我决不局限于完成老师布置的作业，还让妈妈买了配套练习，复习巩固。我明白自己在向目标一点点靠近。

2014年6月1日，这是个神圣的日子。我顺利通过了团校学习与考试，并以各方面绝对的优势赢得了班级同学的全票通过，夺得了这三个珍贵名额中的一个。那天上午，学校全体初一学生欢聚一起，见证了这个神圣的时刻。虽然我早已知道，但当校团委书记报出新团员名单上我的名字时，我还是热血沸腾，激动不已。上天不负有心人，在我不懈地努力下，那枚闪闪发亮的团徽终于佩戴到了我的胸前，我站在舞台上，面向团旗，庄严宣誓。

走在校园里，我的脸上露出了自豪、喜悦的笑脸。我知道，我要对得起这枚闪亮亮的团徽，继续努力，学好本领，为社会发光发亮。

得分点：

这位考生选取了自己亲身经历的“入团”一事来写，选材紧扣“亮”，且字里行间充满真情实感。从“学姐胸前别着一枚闪亮亮的团徽”开始，写到“那枚闪闪发亮的团徽终于佩戴到了我的胸前”为止，写自己一年里的努力与进步，做到具体描写与概括叙述相结合，并特写入团那天的神圣时刻，详略得当，内容充实，展现一个初一学生努力向上、争取入团的全过程。文章始终围绕“亮”展开，紧扣主题，中心突出。

2016年浙江省温州市中考高分作文：冷与暖

“我跟你说哦，我们这里有种小吃可好吃了！真想给你寄一点去！” “哦，是吗？太好了，谢谢！”

发光的屏幕将我的脸映照得微微发白，却掩盖不了我与网友聊天的热烈，我的手指飞快地敲打着键盘，挑选着夸张的表情以此来表达我的欢欣。屏幕那头的热情让我的额头蒙上一层薄汗。

“孩子，要来点西瓜吗？奶奶刚从冰箱里拿出来切开的，还冰着呢。” 爸妈出差，将我托给邻居老奶奶照顾。

我不喜欢她。她的手枯瘦而冰凉，像被刀斧砍过的粗糙的树皮，每次她状似亲切地过来抚摸我的手时，那粗粝的触感总会使我畏缩不已，冰凉的感觉总会激起我打心底的排斥和嫌恶。而她总喜欢来串门，来找我。

我用一根手指将盛着冰西瓜的盘子从我面前推开，一寸一寸地，推回她的面前。

“不要。”

冰西瓜周围升腾起的白气遇到我滚烫的屏幕凝结成雾，氤氲了视线。我在她临走的神色里捕捉到了一些落寞，却没有多加理会，又开始了与网友热络的聊天。

我们聊着聊着，热情将刚才冰西瓜所带来的凉气蒸腾得一干二净。临近中午，我翻箱倒柜才发现我没有向父母索要午饭的钱。我不会做饭。“我没钱吃饭了！怎么办？急！”

我给网友发信息，那个承诺给我寄小吃的人。我一次一次地发，一刻钟一刻钟地等。

“烦不烦，多大的人了。”

房间中的热情瞬间凝结，压在了我的指间。我一把拍下了屏幕，等待它慢慢冷却。表面的热情，假的。我焦躁地坐着，失望混着热汗滑下。

“孩子，来奶奶家吃饭吧。有冰西瓜哦。”一双微凉的手搭在我肩上，冰凉的触感使我平静下来。

我从未想过，冰凉的手竟传来了阵阵暖意。

所谓邻里，无论现实与虚拟，远与近，他们都没有去爱你的义务。但，那些会真切爱你的人就在身边。而那些值得你去爱的人，也在身边。冰凉裹藏下的是温暖，永远不要错过它。

得分点：虚拟与现实，网友与邻居，对比之下，引出对现实中邻里关系的思考、人与人相处的思考。用虚拟世界里表面热情实际淡漠，突出现实世界中邻居奶奶“冰冷的手竟传来了阵阵暖意”，切入巧妙。网友先热后冷，邻居奶奶冰冷的手无论是送来西瓜还是在“我”饥饿时唤“我”去吃饭，一直都在传递温暖，两条线交织，脉络清晰，对比鲜明，可见作者较高的谋篇布局能力。且本文虽由邻居切入，思考邻里关系，却又站在人与人相处的高度收束全文，思考有一定的深度。虚拟的邻居虽然冷漠，但他没有义务来爱你；现实里的邻居关爱你，不要错过它，要知恩并感恩。爱你的人在你身边，值得你爱的人，也在你身边，且行且珍惜。

2016年江苏省徐州市中考高分作文：以心传递

微雨江南，独自漫步在冗长的雨巷，袅袅茶香沿着墨色古道悄悄绽放，慢慢漾开，与流水一起潺潺了我悠长的情思，静静地以心传递我以一份墨色的感怀。

临窗而坐，望着连绵的雨线划过狭长的窄巷。一颗烦闷孤寂的心却无处安放，点上一杯“杭白菊”，喑哑的声音如刀鞘中抽出的寒冷使我不禁一阵寒冷，老人自黑暗中走出，穿着烟灰色的对襟褂子低头取茶叶。我不由得背过脸去，亦不去理会，只是静望窗外。

老人端着茶具徐徐走来，将其铺陈开来，红木制成的木勺舀上茶叶放进盖碗，用沸水浸过，水汽携带茶香袅袅上升。我一时来了兴趣，微微侧目，凝望。几片茶叶在碧绿澄澈的液体中舒展，旋转，徐徐下沉，再升再沉，三起三落间，芽影水光，交相辉映，我就这么静静地看着，眸色深柔，一时心中漾起了丝丝缕缕温暖，老人郑重的神情，不苟的神色仿佛也一丝丝地融化在这茶香中，静静传递。

我凝眸深思，老人见此不禁问道：“孩子，你可懂茶？”我摇摇头。“这杭白菊，其浓淡、深浅、甘苦皆有所讲究，”我若有所思。“但更重要的是茶者凝心聚神，将心中的澄澈、温暖融入这香茗，以心传递心中的淡泊宁静啊！”我的心中一时涌起万般的感喟。

看惯了尘世中人们对名利无休止的追逐，老人的淡然与超脱将我心中的阴霾驱散，以心传递于我一份宁静，茶叶起落浮沉，茶香这才浸润了整间屋子。茶香中，一颗浮躁之心也渐渐平静，返璞归真。我举杯啜饮，茶虽凉，而意犹存。仿佛绵长的岁月在不经意间被小心埋葬，却又露出了最纯的真意。心中的感怀有茶香交融，仿佛心底的那一尺情愫被阳光划开——暖暖的感觉。

一切的一切仿佛都失掉了颜色，有的只是老人和他的茶。老人叹念：“须忘人间之灼色，品茶中之空明，惟万籁之俱寂，方能在茶香中品味茶之醇和甘香！”窗外的雨线划过狭窄的幽巷，荒芜了城市的道路，江南氤氲的暮色小心阻挡着市廛的红尘，老人以心传递的宁静与超脱让我邂逅一份别样的温情。正所谓：心静则明，水止乃能照物；品超斯远，云飞而不碍空。老人以心传递的宁静洗涤了我心中之浮躁，于是踽踽独行，无畏前行，正如那淡茶，温暖却不外露，香满人心，足矣。

得分点：

这篇颇有点余秋雨文化散文的味道。一颗烦闷孤寂之心，如何变得宁静、淡定，抑或温暖？开头近似特写镜头很有诗意，更吸引人阅读。在微雨的江南，在袅袅茶香的茶馆，一位“穿着烟灰色的对襟褂子”的老者，在其泡茶、煮茶、谈茶的言谈举止中，以心传递着茶道，茶文化。最后，茶香驱散了“我” 心中的阴霾，让“我”与宁静和超脱邂逅，温暖满怀，香满人心。作者的语言老成，饱含感情，充满哲理，人物语言如“这白菊，其浓淡、深浅、甘苦皆有所讲究，”等符合人物身份和年龄特征。结尾引用名言“心静则明，水止乃能照物……”，点题又深化了文章的中心，读来给人以大气、厚重之感。

2016年江苏省盐城市中考高分作文：有那样一抹色彩

黎明咬破了夜的唇，将一抹红晕留在天际。我静坐在落地窗前，阳光顺着栀子花倾泻下来，此景仿佛掷于湖上的一颗石子，往事又如春水般悠悠荡开„„

那是一次火车旅行。同一车厢的，是一位50多岁的老人。他身穿一件白色的衬衫，皮肤黝黑，满脸沧桑。我刻意地保持着和他的距离。

一束康乃馨

坐累了，我走出厢门，来到过道上。窗外高大挺拔的白桦树快速地飞向身后，嶙峋的大山迎面扑来。火车进入了一个隧道，我感到了丝丝凉意，于是转身回去。

一进车厢，一阵淡雅的清香飘来，沁人心脾。再看我的床铺，被子被收拾得整整齐齐，上面竟然还摆放着三朵白色的栀子花，我惊讶极了。看到我，他脸上掠过一丝不安，然后又恢复了憨厚的笑：“小兄弟，我看你才上初中吧，跟我孙子差不多大，我就帮你把床铺收拾了一下，还行吧？噢，花儿，是我家里长的，我带来一些送给我的女儿。顺便给你放了几支。”

清晨的阳光透过窗户，温和地照在车厢内，温馨而静谧。我的心底似乎沉淀了一抹白色，淡淡的。

画眉的歌声

午饭后，火车临时停靠一个小镇，车厢很安静。突然，扑楞楞，一只画眉鸟，楞头楞脑地撞进了车厢。它睁着圆圆的小眼睛，东张西望，恐惧地看着车厢里的一切。对门的小男孩立刻来了兴趣。“爸爸，我要画眉！我要画眉！”老人从床上坐起来，对小男孩说：“鸟儿是我们的朋友，我们要爱护它！我给你一捧栀子花，你把鸟儿放了吧”。这时，男孩的爸爸已经把鸟抓在手里了，听了老人的话，他若有所悟，把鸟人递给了老人，老人伸出他那布满老茧的手，小心翼翼地将画眉捧在手心：“小雀儿，不要怕，我来帮你。”说完，他再把手慢慢地伸向了窗外：“去吧，小家伙。”他脸上的皱纹笑成了一朵花。

小画眉仿佛听懂了老人的话，“叽”的一声，飞起了，站在远处梅花的枝头浅唱。

我心底的那抹白色，在小男孩的手中轻轻摇曳，葳蕤生光。

飘香的大饼

到站了，站台旁，一个衣衫褴褛的乞丐跪在地上，眼巴巴地看着行人，有气无力地央求着行人：“行行好，行行好吧！”“一定又是骗钱的！”我心里暗暗地说。忽然，我看到我同车厢的老人走上前去，一会儿看看乞丐，一会儿看看自己的行李，终于，他蹲下身子，从行李袋里掏出了一只大饼，撕下一大半递给了乞丐。乞丐抬起头，盯着老人的衬衫，眼角湿润了，哽咽着对老人说：“谢谢您！”老人转身一笑：“饿了吧，赶快吃，我这还有一半呢！”说完，还放了两朵栀子花在乞丐的手上。

说完，老人拎起地上的包，一手拿着大饼，边吃边走，消失在月台的人流中。我心底的那抹白色，瞬间怒放，芬芳四溢„„

记忆，如搁置在墙角的一坛老酒，浓厚的酒香，渐渐为遗忘所吞噬。而老人的音容笑貌却仍清晰地映在脑海中，忘不了他的花，忘不了那一抹淡淡的白色„„

得分点：

这篇习作以“心底的那抹白色”为线索，串起了有关老大爷的三件事：老大爷送花给我，老大爷用花换鸟，老大爷送大饼和花给乞丐，而老大爷的形象便在这些事情叙述中逐步丰满起来。三个小标题，新颖别致，让读者对所用素材一目了然。作者在叙事的过程中没有满足于扣题即可，而是在每一次的叙事之后，用简洁的语言写出自己对那一抹色彩，对老人情感的变化过程，自然贴切，那份真挚的感情流淌其间，颇有一定的感人力量。

2016年江西省中考高分作文：那个影响了我的人

“睡吧，睡吧，亲爱的小宝贝”脑海中又浮现了外婆哄我睡觉的场景：她一边唱着《宝贝睡吧》一手轻轻擦去我头顶的汗水。一会儿又轻轻拍打着我的脊背。

此时的我早已进入梦乡，殊不知有“一颗”晶莹的泪珠落在我的手背上……

我打小就住在外婆家，所以外婆也算得上是我“儿时的伴侣”吧！“外孙女儿啊！去帮我把客厅里的大花篮给我拿过来。”“好嘞！”我把大花篮提出来时，外婆早已站到了树上。头顶的太阳可真大。“不愧是大树底下好乘凉”我心里美滋滋地看着外婆摘果子。只见外婆左踩一段树枝，右踩一段树枝就爬上了大树顶上。那儿的李子可真多：各种奇形怪状的，又大又红嫩的李子馋着我直流口水。

“外婆快点摘！”

外婆的手快速地“舞动”着，有种“快刀斩乱麻”的形式，令人眼花缭乱。不一会儿，外婆的衣兜里，手上就满是李子。她往下一抛，就全进了篮子里。“外婆好厉害啊！”我在心头里称赞。

忙活了一下午的外婆却要把李子送给邻里。我就不开心了：“我就吃这么点，别的你都送给他们吃，你也是白忙活了，”

“怎么叫白忙活了！我们要以劳动为乐，分享为乐，人就不能够自私自利，当你把你劳动的果实分享给别人时候，你会比自己一个人吃更快乐”

我愣了，感觉外婆好像变了一个人似的，平日里温柔的她，为何刚才那么严厉？

到现在我还清楚地记得外婆送别人李子后被夸奖时脸上泛起的红晕。外婆没有进过校园。可她肚子里却藏着一个又一个神奇的故事。什么《嫦娥奔月》，《后羿射日》啊，把我听得如痴如醉。

渐渐长大，我迷上了书。外婆家也不是很富裕，可我问她买书，她可是大方，而且总“叮嘱”我多买几本。

可有一次，我十分想吃冰棍，又没钱。于是就骗外婆用钱买书。那是我人生中第一次撒谎，也是最后一次。

还记得当时我心里那难受得啊…… “你买的书呢？”

“……”

当外婆得知了真相，并没有打我也没有骂我。只是她看起来很伤心，可表情又很严肃，语重心长地对我说：“孩子啊，诚实是做人的根本啊！”说完摸了摸我的头。

当时，我泪如雨下，心里五味杂陈。

虽然现在的我不能天天依偎在外婆的怀里。只能用电话线传播彼此的思念，但外婆用她的一言一行影响着我一辈子。

在学校学到的是知识，学杂了，可以重新在学，外婆所影响我的，是做人之道，学杂了，就是一辈子的事！

得分点：

文章开头以“未见其人，先闻其声”的方式夺人眼球，然后自然引出“儿时的伴侣”外婆。文章的三大影响详略得当，外婆以劳动为乐，乐于分享，这一影响中，运用大量地动作描写，为我们展现了一个淳朴，善良的外婆。而外婆尽管没什么文化，却一次又一次地影响着“我”，让“我”从一个懵懂的小孩成为一个诚实，爱读书，乐于分享的人。文章最后一段议论，开华主题，以学校与外婆不同的教学之道做对比，也点明了“我”对外婆的怀念和感觉。整篇文章以平凡的生活小事，向我们展现了那个影响了“我”的人，真情流露，也同时让我们不禁为外婆的精神点赞。作文语言有文采。在文中，准确地运用一连串的动词和形容词，会使作文中的“外婆”和“我”形象美起来、凸现出来；文章多次引用歌词、俗语，不仅作文使文辞优美，还增强了作文的文化底蕴；运用了比喻、拟人等修辞手法，来增强语言的感染力；作文中的人物语言描写栩栩如生，个性化，口语化，丰富了人物形象。

2016年辽宁省锦州市中考高分作文：写作文的故事

每次与你相遇都好幸运，我们在一起总会记录下最美的故事。——题记时光斑白了你的发，皱纹布满了你的脸，家务压弯了你的背。可是，你总会微笑着向我走来，张开双臂，把我搂入你的温暖怀抱„„

在作文里您总会以主角的形象出现，在生命中您也是我的导师，因为我们在一起点点滴滴都是温暖、感动——我亲爱的姥姥。我在心里写我们的故事。

水汽氤氲望着姥姥的脸，她在用小火煮着一小锅粽子，特地从乡下赶来的她只为我中考求个“高粽”。把锅盖掀起一小缝，淡淡粽香扑鼻而来，我又想起了儿时的往事„„初夏的水渐渐涨起来，又到了那个粽叶飘香的季节。“姥姥，姥姥，我要包粽子！”那碧绿的苇叶对我是极大的诱惑，姥姥停下手里的活儿耐心地教我，可那时我总会心浮气躁，玩到一半便撒手不管，姥姥并不责备，乐呵呵地替我收拾残局„„那便是我粘在你身旁的时光，一段回忆起来总会快乐又忧伤金色岁月。

我那时是被您硬从妈妈手里抢过来的„„因为妈妈疏忽，我又调皮，不小心被热水烫伤了。您便“不信任”妈妈，拉着我的小手来到了乡下。好多那时发生的事都忘了，但是每晚给我上药，双手握住我的小手，轻轻地吹着伤口，仔细地看着我，怕抓伤了伤口，一直到很晚很晚。这些经历，我这辈子都难忘，虽是轻描淡写，可已勾勒出那充满爱的故事„„

转眼间，我已经离开了她的“巢”，回到城市求学。可是温暖的故事还在继续：过端午节时她会给我缝香包，在寒冷的冬天给我邮来她亲手织的围巾、手套，还有她赶制的那厚的不能再厚的棉裤„„她在信上总说常回家，多吃点，多穿点儿„„我会笑着回复：姥姥，您就放心吧！心里总是暖暖的。呀，忽然想起不对，她一趟运费已经足够买很多的香包„„姥姥怎么不会算账？

曾看过一个帖子“我要回1999年了，再见！”下面评论的人很多，其中有一个十分感人，“请你找到那时的我，告诉我，姥姥第二年就会开始渐忘，让我多陪陪她。”我哭了，姥姥，我想陪在您身边，我们多谱写或是温暖或是快乐的故事！作我作文中的主角！

得分点：

随着回忆，姥姥走进作文中，走入我们的视野。姥姥的耐心，呵护，惦念，像洋葱一样层层剥开，于是被包裹的内芯——爱，终于呈现出来。亲情，是常见的写作素材；细节，则是情感的依托。端午的粽子，香包，包粽子，煮粽子，点点滴滴汇聚一起，快乐与感伤，铭记与思念，祖孙间的这份浓浓的情感如泉水一般清澈而宁静，缓缓流入我们的心田。

2016年辽宁省沈阳市中考高分作文：最后一分钟的进球

踢球，是我的最爱！

但到了初三，踢球的机会几乎为零。在我们几个球迷百般央求下，体育老师终于答应了我们踢球的请求。

下午第二节课，老师安排女生练习体育加试的项目，让我们男生去踢球。

“耶——”我们不由得欢呼起来！

也管不了人数了，我们男生大致分成两个组，就热火朝天地踢了起来。

体育老师的裁判松极了，很少能听到它的哨声。可能是他想让大家自由一些，放松一些，缓解一下考试的压力吧！

时间过半，比分是零比零。

这时，校长走来过来。他站在球场边看了一会儿，然后在体育老师耳边说了几句，他们俩就一起上场了！

看见校长上场，我有些兴奋。心想别看你平时是张“张飞脸”，到了球场上我可不管你校长不校长，我一定要盯紧你，就像你平时盯紧我一样„„

此时，我方主力迅速带球，左躲右散，他看我位置好，一脚把球传给我，我见时机成熟，大喊一声：“射——”，不料球猛地砸在了校长身上。可他似乎毫无反应，断下球后，抓住我方空挡，左冲右突，竟躲过了我方的几个球员。我紧随其后，找准机会，迅速把球铲了过来。校长见状，急忙追赶，脚下一滑，“扑通”一声摔倒在地上。

时间不多了，比赛进入白热化。

校长看了看表，迅速做了安排。他让大部分球员都压向了我方球门，和几个少数队员相互传球。我们不知是计，拼命地跟着球跑，只见球往后一传，传到了校长脚下，他突然一脚长传，把球传到了我方球门前，对方球员接到球后，迅速传给了一位头球高手，只见他奋力一顶，球进了！

叮铃铃........下课的铃声随之响起。

“进了，进了——一比零！”校长为这最后一分钟进的球，乐的得手舞足蹈。

看到校长“大孩子”的模样，我心想：姜还是老的辣啊！你平时若都能像现在一样，那该多好啊！

得分点：

人物典型，妙趣横生。作者重点来写校长，就具有了典型性，因为校长踢球毕竟少之又少，人物本身就具有了可读性。作文具体写球砸在校长身上，校长摔倒，校长传球，校长欢呼，可谓呼之欲出，妙趣横生。

语言简洁，生动活泼。作文提倡写短句，因为短句形式活泼，不易出现语病，本文很好地体现了这一点。另外，跳跃式的段落，也具特色，它加强了时空的转换，读来有条不紊。

审题精准，扣题自然。“最后一分钟的”进球，写的可谓恰到好处，因为最后一秒钟的进球也不是没有啊！这就为结尾扣题做好了铺垫，因此结尾说“校长为这最后一分钟进的球，乐的得手舞足蹈”，就是水到渠成了。

2016年山东省威海市中考高分作文：沉淀

浓郁的墨香氤氲开来，往日飘浮不定的心终于可以沉静地停泊了。我清醒地知道，那份从未有过的沉淀，正是她给予我的最真挚的爱。

——题记

“浮躁”似乎永远是我的标签。直到有一天，她为我亲手摘下。

她是我的语文老师，两叶柳眉下是一双充满神韵的丹凤眼。据说，她还写得一手好书法。她总是微微笑着，那温润的笑似乎能磨平每个调皮学生的棱角，悄无声息。然而，我却依旧被叫她到办公室，挨剋。

“你看看，都多少次了，哪次小测你能把不该错的题都做对？！”她的声音里夹杂着鲜明的怒气，还有一丝微妙的情感，“老师知道你的水平！可是，一个人若总心甘情愿做‘浮躁’的俘虏，是办不成大事的„„”她轻叹了一口气，垂下眼帘。

那种死一般的寂静如海啸般猝不及防地袭来。我有些慌乱，眼角变得黏腻，手心也在冒汗。“跟我来一趟！”她突然发话，还拉住了我的手。一种叫“温暖”的温度，顿时传遍我的全身。

推开书法教室的门，一股浓郁的墨香扑面而来。她不紧不慢地在桌上铺好毛毡，用镇纸将宣纸压好，在砚台里倒了一小湾墨汁，示意我过来。她握住我的手，用毛笔轻轻蘸了几下墨，便开始写起了古诗。墨色从笔尖晕开，在宣纸上染出好看的字形，我渐渐沉浸于我以前从未感兴趣的书法艺术中。她松开了手，我有些不大适应。

“慢慢来，静下心。”她柔声说道。我深呼了几口气，模仿着她刚才的手法，在柔软的宣纸上用纤细的笔尖缓缓划着每一笔，指肚也因为捏笔杆捏得太紧而变得青白„„

依旧是静。微风穿过窗纱，如绫纱般轻软拂面，宣纸的一角被风稍稍撩起。我用手摩挲着翘起的宣纸，忽而发现自己已写了大半面了，字迹也从歪趔逐渐变得方正。我抬眼望她，她不语，只是示意我继续写。

又执起笔，我却多了一种奇妙的感觉，仿佛是一朵原本飘忽不定的蒲公英终于找到了属于自己的沃土。我的心，不再似从前那样漂浮在缥缈的空中，而是回到了本属于它的胸膛，正铿锵有力地跳动着。心，第一次沉了下去。

空气似乎变得甜蜜，使人忍不住想要多吸几口。笔杆轻轻摆动，在纸上摆出了漂亮的字迹。一张一翕间，整张宣纸都用完了。

“老师就是想告诉你，人只有静下心来才能够把事情做得更完美——不只是书法，人生亦是。”她拉着我的手，语重心长。我心悦诚服，郑重地点点头。

走出书法教室，我心中多了一份美丽的沉淀。我想，是浓郁的墨香，驱除了我内心的浮躁。我更深深地懂得，这份沉淀亦是一位老师给予学生最真挚的爱。

得分点：

一是景物渲染很动人。文中在描写自己的书法越写越好、心境越来越静的时候，极力写周围的静，并对微风做了点染，衬托了此时自己已渐入佳境的状态，也推动了故事情节的发展。二是心理描写很感人。在故事发展的不同阶段，对自己的心理变化做了细腻的呈现，通过前后的对比，可见“我”由浮躁、恐慌逐渐沉静的心理历程，字里行间自然而然就凸显了主题。三是以墨香为线巧点题。文章开篇，以“墨香”为题记，点明文章主旨；文中以“墨香”为点，使“我”收获新的体验；文末再用“墨香”来深化主题，让整个文章精致而隽美。

2016年河南省中考高分作文：我的青春里有榜样

一直坚信榜样的力量，在我的青春里鲜活着的那些榜样，滋润着我茁壮成长。他们身上所散发出来的精神光芒，照亮了我前行的路，并为我打下了坚实的精神的底子。

工匠精神润我心

周末总是宅在家里，观看中央电视台精心打造的大型纪录片《大国工匠》，我被他们精益求精的精神深深折服，他们的精神渐渐潜移默化融进我青春的血脉里。百元钞票的幕后雕刻师马荣，固执而倔强地坚守着内心的宁静，不断创新传统工艺，传承工匠精神。正是因为她耐得住寂寞，才守得住繁华。在前行的路上，她并不孤单，技艺精湛的鲁班，“游刃有余”的庖丁，正在前方披荆斩棘，开辟道路。

虽是荒岛抗挫心

观看热映电影《荒岛猎人》我的心久久不能平静，主人公的精神让我热血沸腾。联想起我最喜欢的一本书——《鲁滨逊漂流记》，鲁滨逊在荒岛上经历一次次努力与失败，最终在历尽磨难之后，顽强地生存了下来。他告诉我要坦然面对人生厄运，要有战胜困难的精神和坚强的意志，让我能够坦然直面青春岁月里的不如意、不称心，甚至失败与痛苦、灾难与挫折。

不福懂爱育爱心正如魏巍所唱“只要人人都献出一点爱，这世界将变成美好人间。”在物欲横流的今天，爱心更显得弥足珍贵，彰显着社会正能量，更是我们团结在习主席周围，共筑中国梦的伟大基石。

据人民网报道，保洁员赵永久作为一名下岗工人，一家三口租住在单间，过着平凡而且艰苦的生活。三十年间，生活的窘迫没有挡住他的爱心，他每月拿出收入的三分之一做慈善，资助三十多名贫困学生圆了读书梦。夜阑人静时，我总是被赵永久的爱心所感动。

大国工匠、鲁滨逊、赵永久等等人物，成为我的榜样，鲜活在我的青春记忆里。成为我生命里的一座座丰碑，让我秉承他们的精神，为实现伟大的中国梦而自强不息、奋斗不止。

得分点

巧用热点素材，成就作文高分是这篇作文获得高分的最大亮点。在这篇作文里，考生熟练运用最新的热点素材央视“大国工匠”、近期热映的电影《荒岛猎人》和“我不福但懂爱”的保洁员赵永久，让作文充满了时尚元素和时代气息。考生从三则素材里挖掘出不同的价值，作为自己可以学习的榜样。最后考生将之上升到实现中国梦这一宏伟目标，可谓以小见大，题旨深远。

2016年湖北省恩施州中考高分作文：星光灿烂好醉人

一声声犬吠给天空拉上了厚重阴暗的帷幕，夜幕四合，星星点缀其间，若隐若现。晚风徐徐吹来，阵阵瓜果飘香，微闭双眼，尽情地享受着星光，享受着清风，享受着芳香，多么令人陶醉啊！

傍晚，农家小院开始热闹起来，大家不约而同地走出家门，在院子里卸下一天的劳累，有兴高采烈地谈论着庄稼的长势。孩子们也聚在一起，去捕捉那一闪一闪的萤火虫。稍大的孩子正手舞足蹈地讲述着自己的经验，略小的孩子一脸崇拜地望着，眼睛一眨一眨的。青年人燃起了一堆篝火，红红的焰火兴奋地跳跃着，把人们的脸映得通红。不知是谁的一声吆喝，大家手牵手开始跳起舞来。老人们则坐在一旁，一边品茶，一边观赏着免费的舞蹈，他们咧开嘴角微笑着，一副被陶醉的样子，似乎在回忆他们的青春时光！我们跑出了院子，趁着满天星光，在房前屋后的小路寻着、追着那些像星星一样的萤火虫。清风迎面而来，带着微微地芳香，玉米叶在风中沙沙作响，不知是什么鸟儿，偶尔在山林里高唱，高山像黑影耸立在我们面前，成熟的李子在枝头上闪着微光„„

好醉人的星光之夜！

不知过了多久，我们都被大人叫了回去。

半夜里，我忽然肚痛，星星们好像都在关切地望着我。我踉踉跄跄地走向卫生间，胃里一阵翻江倒海„„母亲被我惊醒，快步来到我身边，问我怎么回事，然后给我倒一杯水，递给我说：“快漱漱口吧。”我忽然感觉好多了。

母亲拉起我的手，我将头靠在她肩上，贪恋着这份温馨。为了转移我的注意力，母亲开始给我讲她小时候的故事。我开始沉醉于她儿时为偷吃油锅里的腊肉，嘴唇被烫起泡的趣事，还有她和她姐姐用卖牙膏皮攒下的零花钱，去买一袋零食，因为舍不得吃，却被老鼠偷吃了„„我不觉笑出了声。我任凭母亲轻轻捋着我额前的头发，任凭星星嫉妒地望着我。

妈妈轻声地问我：“好些了吧？” 我说：“好多了。”

“那就睡觉吧，明天还要上学呢。”妈妈接着说。

我躺在床上，好像一点睡意也没有，眼前总浮现篝火边舞蹈的场面，我们捕捉萤火虫的乐趣，还有妈妈陪伴我的幸福。

星星和我一样，也没有睡意，它们正睁着明亮的眼睛，或许也和我一样，正在幸福地回忆。

今夜星光灿烂，那是一个让人陶醉的夜晚。得分点：

文章起笔就写星光灿烂的自然美景，为人物活动提供了一个特殊的背景。农家小院的故事很美好，很动人，显出一派和谐、幸福的生活场景：大人们谈庄稼的长势，为自己的劳动而快乐；青年人篝火边尽情舞蹈，为自己的青春而快乐；小孩捕捉萤火虫，为自己的童趣而快乐；深夜里，母亲对“我”无微不至地关怀，“我”为享受母爱而快乐。星光灿烂的夜晚，“我”感受到了无限的快乐，当然是“好醉人”啊。

2016年湖北省荆州市中考高分作文：哇，好香

我驻足在涂着金黄色油漆的栅栏前，痴望着眼前的栀子花丛。

此时正是栀子花开得最灿烂的时候，展现在我眼前的是一片圣洁的花海，像是飞舞在天空中的雪花定格在了某一时刻一样；散发的香气足以让人沉醉。我沉浸在这浓郁的香气中。我仔细寻觅着，想找到一朵最美最大最香的花儿。终于，有一朵花儿不辜负我的期望，绽放在了我的面前。

这朵花，色泽洁白，晶莹饱满，花朵圆润地舒展着，花瓣上有着无数浅浅的旋纹，旋着旋着，就好像这花儿的生命鲜活起来了，洁白的花瓣上透着一点淡淡的浅绿，花儿宛如刚及笄的少女一样美丽。我凑过去，深深地吸了一口，惊喜地脱口而出：“哇，好香！”

我用无比珍爱的眼神望着这朵花。忽然发现，花的中心有象蚜虫一样细小的虫子聚集在一起，啃咬着花瓣。

我不禁为这朵花感到悲哀。这么灵动鲜活的生命，却要忍受虫子的啃咬，它得多么痛苦啊！

我突然陷入了沉思。这朵花，这么美，这么香，它的香气是最浓郁芬芳的，在香气中蕴藏着一种勇气和力量。不管多么痛苦都要勇敢地绽放，散发自己的香气。如果没有痛苦，它还会是这样美，这样香吗？正因为痛苦，它才向世界展现它的美丽，才会有这么沁人心脾的香气。人，何尝不是如此？如果没有承受痛苦就随随便便成功，那么成功的意义又有多大呢，成功本身的价值又有多大呢？只有忍受痛苦的人，心灵才能蜕变，才能绽放出更大更美的花朵，散发出更香更浓的气味。

不忍受痛苦就成功的人，是沙土里的贝壳；而忍受痛苦最终成功的人，是贝壳里璀璨夺目的、荧光闪闪的珍珠。

我不禁又凑到花儿旁，嗅着它的芬芳，它的香气又让我沉醉，但更重要的是，它把忍受痛苦的勇气和力量随着花香盈满了我的心田。

我再次情不自禁地脱口而出：“哇，好香！”

得分点

这篇文章显然是受了课文《紫藤萝瀑布》的影响与启示。内容上，写栀子花的香味，与题目一脉相承。结构上，起承转合，颇得章法。写法上，借物抒情，借栀子花的生长抒发“我”对“忍受痛苦最终成功的人”的赞美。描写上，对栀子花的细腻描写，给本文增添了文采；对人物的心理描写，展现了人物个性。主题上，由欣赏花的香美到感悟花的精神再联想到人的价值，完成了本文的哲思

2016年湖南省娄底市中考高分作文：新力量

古往今来，我们都有传承着铿锵有力的力量，古有“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的爱国力量，今有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献力量，这些力量嘹亮有力，使人振奋。但我想歌颂的是一种朴实无华，易被人忽视的新力量，它就在我们日常的生活中。

临近中考，我的心情难以言表，表面看似波澜不惊，内心却波涛起伏，这不，我还上起了补习班呢。

一阵急促的闹铃把我吵醒，我像弹簧一样被床迅速弹起，抓了抓头发，抹了把脸，拿起面包迅速就跑，刚走出门外，习惯性地望向窗外，拿了一把伞就走。

打着伞走在飘雨中，一遍吃着面包一遍回味着昨天在网上看到的段子，“你的城市下雨了，很想问你走时有没有带伞，如果没有，那一定很好笑。”想到这，我笑得喷出了口水。一股臭味把我拉回了现实，我抬眼一望，原来是环卫工人在处理下水道垃圾，橙色的工作服上零零散散地沾有一团棕色的东西，让正在吃面包的我十分恶心，心想：“垃圾真臭。”那位工人向我看了一眼，没说话，继续默默地处理垃圾。我忽然想起了什么似的，脚步加快了起来，达健步如飞之势，无意中好像碰到了一个什么东西，还有东西掉落的声音，我来不及多想，连忙跑向补习班。

“报告！”“进来。”老师用不平不淡的语气扫了我一眼，我便进入了教室，开始听课，长达两个小时的吹眠曲终于演奏完毕，我走出教室，想着中午该吃些什么。“姐姐！”一位红色的小身影凑到我面前，“这是你落下的钱包。”我赶忙摸了摸口袋，果然没有了。“谢谢啊，小妹妹，辛苦你了。”“不用谢我，是我妈妈捡到的，但她还要上班，就让我给你送来，我看你在上课，就等你下课了再还你。”“你妈妈？”“对，我妈妈是环卫工人。”我如梦初醒般，回忆着那一瞬间所发生的事，记忆中，我好像撞到了那位工人并丢失了我的钱包......我赶忙往回家的路走去，边走边想着我上午对她的种种不礼貌的行为，不禁感到愧疚，顿时涨红了脸。

“谢谢，对不起。”我朝着那位环卫工人躬下身，鞠了一躬，不知在十里开外的她是否听见，我脚步沉重地回了家。

第二天，我清早起了床，我想好好感谢她。“阿姨，我帮您捡垃圾吧。”“好，谢谢你了。”

“不用。”我们的对话似有似无，但充斥的空气没有不和谐，我和她一起完成了她的工作，我很开心，她也是。

虽没有“夜阑卧听风吹雨”的爱国之志，“春蚕到死丝方尽”的奉献力量之宏大，但这种朴实无华的力量不正是所有正能量的结合体吗？难道我们不该弘扬这种新力量吗？

得分点：

一、文章结构清晰，脉络清楚。全文采用总分总的结构构思，条理清楚，这是本文得高分的原因之一。文章开头总起，扣紧文题。先简单的议论入题，引出“但我想歌颂的是一种朴实无华，易被人忽视的新力量，它就在我们日常的生活中”。然后祥写我丢钱包、环卫阿姨捡钱包、小姑娘送钱包、我感激环卫阿姨。最后结尾点题，升华主题。全文饱满。

二、内容具体充实。文章主体部分详细写了“我”丢钱包、环卫阿姨捡钱包、小姑娘送钱包、我感激环卫阿姨的过程。从心理描写、语言描写、动作描写突出了环卫阿姨的高尚的品德，突出了文章的主旨，人物形象鲜明。

2016年吉林省中考高分作文：最美的时光

最美的时光

人生的道路似一段旅程，路途漫漫，有时波澜不惊，有时热烈奔腾。而青春，自汹涌而来，镌刻于脑海心田，给予我们奋斗拼搏的热血，指引我们有勇气挥洒满腔豪情，如此鲜衣怒马，铸就了人生旅程中最美的时光。

塞涅卡说：“青春不是人生的一个时期，而是心灵的一种状态”。在我看来，青春这一本相册，记录了所有最珍贵的场景，在最美的时候，永远定格。

轻轻翻开一页，那是青葱校园球场上充满活力的身影。跑位、接球、转身、三步上篮，帅气的动作一气呵成。任由汗水从额头上肆意流淌，对手之间的互相加油，队友之间彼此鼓励的眼神，观众席上热烈的掌声，都是在为这段最美时光喝彩。

慢慢掀开一页，那是成长过程中父母贴心的陪伴，十年寒窗，挑灯夜读，少不了父母的谆谆教导，他们叮咛的话语，语重心长的教育是我们幸福的符号，渐渐明白“可怜天下父母心”的含义，渐渐懂得“子欲养而亲不待”的遗憾，这些成长中的点滴，都是在为这段最美的时光点缀。

缓缓打开一页，那是迷茫穷困时对梦想的坚持。夜深人静时分，多少次扪心自问：锐意进取的斗志，是否已在几次考试失利中消磨殆尽？不，不是这样，尽管遭遇挫败，但前进的方向还在，为了梦想，咬牙坚持不放弃，是为这段最美的时光砥砺前行。

合上记忆的相册，这些美好的时光，却一直深深地印在我的脑海里。没有狂傲不是青春，活力，成长与梦想，装点了青春相册，汇聚成为一道靓丽的风景线。

我想，这些画面，会在我的心底珍藏一生，无法磨灭，因为这是我生活中经历的“最美的时光”......得分点：

作者立足生活选材，选取了学校家庭等方面作为文章的素材，诠释最美的时光。用相册这个“物”作为切入点，视角独特，切入自然。叙述往事语言平实，没有华丽辞藻，娓娓道来，朴实自然，读来令人回味。每一段结尾都恰当点题。并且做到首尾呼应。

2016年江苏省南京市中考高分作文：让我想一想

让我想一想

清浅的月光拉长了我的影子，我伫立在窗前。父亲那双厚实的大手拍着我的肩膀，我回头，迎着他的目光：让我想一想。

初三的课业负担繁重，高中更是不必说了，父母替我考虑，让我放弃每周一次的绘画课程，好让我潜心于学业。

我回到画架前，掷画笔时的赤紫色颜料溅得满纸狼狈。六年啊，六年的学画之路，就这样让它中断了？

记得六年前的春节，爷爷拉着我一步步走上老家古旧的阁楼。他蹲下身，从沉重的大箱子中翻出一张泛黄的画，递给我。爷爷说，这是他年轻时的作品。我缓缓地展开这幅画，画上有一只用炭笔勾勒的猫。这花猫伏在地上，尾巴弯出好看的弧度，明净的眼在慵懒的黄昏中显得尤其明亮，须毛清晰可见。它的周身都笼罩着一种缱绻的光芒，我差点就真的要伸出手轻轻抚摸它柔软的身子„„我盘腿坐在阁楼里端详它，许久才抬头，问爷爷：“这真的是您画的？”爷爷点点头：“从前啊，我也很喜欢画画，可惜„„”他的嗓音很沙哑，似乎还饱含着淡淡的忧伤。但我仍像先前一样激动，一样震撼，仿佛落下去的太阳会突然从西山背后跳出来，金黄耀眼。

我开始学画，开始留意生活中诸多的细微之处，然后试着用画笔去表现。背上画袋，去请老师指点。当对着石膏像百思不得其解，而后疑云散尽时，我常领会到什么叫“欣喜若狂”„„

时光的梳篦，让我逐渐有了一种尽管不很成熟，却独一无二的欣赏美的视角。我时常会望着天空出神，漫天流云，在旭日中层层叠叠，相契相接，散发着不同层次的金光，给人以天堂般的遐想„„哪怕此刻想到，我的心仍是不住跳动。

我应该感谢绘画，感谢它所带给我无限的美感和心灵的悸动。

爷爷的话又在耳边响起，“绘画好，可坚持下来的人并不多呀„„”我轻轻一笑，坚定地抬起头对自己说：既然热爱，就应该坚持下去。

我把手贴在心上，面对选择，请让我想一想。

画作上的水珠已晕染开来，就像几朵赤紫色的花的痕迹。很美，很美。

得分点：

本文以要不要在初三学业繁忙时仍坚持学画为线索，由“我”与爸爸的争执做开端，自然地引出“想一想”的中心。而“我”所回想的与爷爷的对话及自己辛苦学画的历程，使“想一想”的内容充实饱满，令人信服——这一点正是很多作文中所缺少的。前有分歧，后有决定；前有生气掷笔的狼狈，后有画作上花的绽放——结构完整，构思巧妙。开篇用“清浅的月光”营造氛围，中段用阁楼上箱子里的画作铺开描绘，结尾“把手贴在心上”回答的点睛，都让我们赞叹小作者“文笔了得”！2016年江苏省南通市中考高分作文：分享为成长添一

抹亮色

分享为成长添一抹亮色

“喏，快吃吧。”

母亲把一个大鸭腿夹到我的碗里。我用筷子拨弄着鸭腿，象征性地问一句：“您不吃吗？”母亲和蔼地笑了笑，“我不吃。”说着夹了些细碎的鸭肉，放到了自己的碗中。

我故意忽视了她的动作，把头埋到碗里。

小时候，我常常感到奇怪，母亲对其它好吃的食物，也是这样。明明卤牛肉那么好吃，可是母亲总是夹了几片；父亲带回来又大又甜的西瓜，她切了装盘，也总只是尝一尝。

我问她，您不爱吃吗？她便摇头，然后笑着说，我不吃。

那时我还不明白，以为是母亲的口味太挑剔。于是我心安理得地享受着美味的食物，专注于唇齿间的满足，却往往忽略掉了一些细节。不知是在哪一次的晚餐上，当我理所当然地夹起一大片厚厚的火腿时，突然注意到，母亲的筷子也伸进了火腿盘子里，夹起了一片又小又薄的火腿。

心里微微一酸。我咀嚼着火腿，第一次觉得像在嚼蜡。

于是在后来的每一顿餐饭上，母亲都重复同样的细节。我明白了她的心，然而，如同滑行会存在惯性，我依然会刻意地遗忘那些小举动，嚼着最精细的食物，自私地告诉自己，妈妈爱我。我要珍惜她的心意。

某次午饭前，母亲先切一盘西瓜，还没等她装好盘，一旁的我就迫不及待拿起一片最大的瓜。刚想咬上去，可是手一溜，西瓜滑到了地上。我有些沮丧，说，我不吃了，您把它扔了吧。但是母亲摇摇头，然后捡起了西瓜，放在自来水上轻轻地冲洗了一下，咬了一口。

“没事，我吃。你把盘子端桌上。吃盘子里的。”她把盘子往我的方向推了推。我不知道该说什么，于是就端起盘子，然后沉默地将它摆在桌上，又瞥了一眼桌上的叉烧肉。

我就坐在餐桌旁，托着下巴，偷偷看她把那片西瓜吃得特别干净。

开饭啦。她拿起筷子，夹起一大块叉烧肉，放在我的碗里。

我皱眉道，我不吃。然后把肉夹到她碗里。母亲疑惑，怎么了，你以前不是最爱吃叉烧肉的吗？撅了撅嘴，我别扭地回答，我今天食欲不振。接着又给她夹了一片肉。

于是她不再说话，我们安静地吃饭。我把大片的叉烧肉，几乎都送到了她的碗里，我只尝了几块小片的肉，就着饭，暗想这真的不够我塞牙缝啊。

然而对面的母亲好像吃得很愉快。即使后来她什么都不说，但是我听得出，她咀嚼得很幸福。

这一定是叉烧肉的力量。我欣慰地想。

得分点：

本文构思巧妙。以“吃”为切口，构思一曲“母子”情感的赞歌，可见匠心。开头先声夺人，定下情感的基调。文中情节跌宕引人入胜。在母子吃的对比中，写出“我”在母爱中 “享受”，在关注母亲的吃的细节醒悟而分享母爱，在给母亲夹叉烧肉中写出我的成长和母亲对儿女孝心的感悟，可谓一箭双雕。文章结尾用“叉烧肉的力量”点化文题。同时本文细节精美。在对吃的细节中写出母爱、分享、成长。文章从头到尾，几乎是一张张特写镜头的展示，让我们感受到细节对情感的表现力。

2016年江苏省苏州市中考高分作文：东风为我来

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。绿柳抽出了新芽，嫩草钻出了地面，呼一口春的气息，吹一吹温暖的东风。

父亲离家出去打工已三个月了。我站在窗前，凝望着远方，三个月来我几乎每天如此。父亲没有正经的职业，捡着什么干什么，这次又不清楚他去了哪。春风拂过耳畔，肩上头发飞扬，感到暖暖的。父亲过年后没几天就走了，当时我一头短发仅及耳畔，可现在我已长发飞扬了。眼前新春的景色无疑是美丽的，可我却无心欣赏。

我眨了眨略微酸涩的眼睛。“啾啾，啾啾”，东风送来了远处的鸟鸣声。这是燕子的叫声，对，这是燕子南归的时候。可是燕子回来了，父亲怎么还不回来呢？燕子飞着，滑着，不亦乐乎，还频频回头。不远处还有一只燕子，原来他们是一对。我想，这对燕子一定会飞入哪一户人家，在屋檐下筑巢，不久会孕育出几只燕宝宝，然后一家人其乐融融的生活在一起。我又想到了父亲，可父亲是否在想我呢？父亲当然也在思念他的女儿，这对燕子不就是父亲托东风送给我的礼物吗？我应该谢谢东风，可我并不满足，我希望东风把我的父亲送来。

或许是东风真的明白了我的心意，几天后，我家的门铃在东风中悦耳地响起。同时父亲熟悉的声音在门外响着“xx„„xx„„是我”。打开门，看到了几个月未见的父亲，觉得父亲瘦了，也憔悴了。鼻子有点酸涩，想到父亲三个月不回来，便阴阳怪气地说道：“什么风把您吹回来了？”“可不是东风吗”父亲布满血丝的眼睛里漾着浓浓的笑意，跟着打趣道。看着一身疲劳的父亲，我眼眶一红，再也嗔怪不起来了，温柔地说道：“老爸，欢迎回家！” 老爸回来了，这个家还怕什么呢？我不禁想到，刚才在窗口吹着我的东风，吹送燕子回来的东风，现在又把我父亲吹回来了，我不禁脱口而出：东风为我来。

得分点：

这篇作文以情感取胜，读来有点酸酸的感觉，但同时感觉很温暖。作文写女儿思念父亲。很显然这个父亲是社会底层的农民工，但他很爱这个家，爱自己的孩子，给了那个家足够的爱。但为了生计，不得不到处打工，可是女儿还小，不懂这些。所以，父亲长时间不回家，女儿因思念而有点怨怪。但这又是个非常懂事乖巧的女儿，见到父亲的喜悦冲走了怨怪，最后的和解让人想流泪的感觉。这样一个有爱的家庭，孩子一定会健康的成长，这个父亲也应该是非常幸福的。

2016年安徽省中考高分作文：你是我最贴心的人

你是我最贴心的人

安徽一考生

坐在考场上，猛烈的风刮得窗户哀哀呻吟，我想起了你，我最贴心的人。

“哼，我才不是感冒灵”

自从进入中考倒计时，我们一家便都开始紧张起来，将我保护的如同一只温室里的熊猫宝宝，即便如此，前段时间突如其来的一场大雨把我浇的透心凉，还没来及“心飞扬”，就已经“病殃殃”，你一边埋怨自己没有都教授让一切静止然后送伞的超能力，一边四处寻方问药，比较哪种药药效好，副作用小，眉头皱了几天。

后来，你终于选定了“999”感冒灵，天天给我冲几包，我窝在沙发上，手里摇晃着半杯冲剂，学着电视上的广告说：“老爸，你是我的感冒灵哦。”你抬头，一脸不屑：“哼，我才不是感冒灵。我是暖暖的，很贴心。”自此，你便自封我最贴心的人。

“这个不能吃！”

中考近了，你却比我还紧张，一贯号称君子远庖厨的你，成天琢磨哪些菜品搭配起来营养合理，哪些可能会让人不舒服，然后给妈妈科普。久而久之，妈妈也不耐烦了：“许百科，你一个不做饭的人能不能别在这科普碍事！”你总是呵呵笑着，该科普的内容却一字不落。

不仅如此，你还开始全方位监督我的饮食。天气炎热，我刚从冰箱里抱出半个西瓜，准备享受一番，却被你半路“拦截”：“这个不能吃，万一肚子疼了怎么办？”“好好，不吃。”碰巧妈妈问我晚上想吃什么菜，我随口点了个你最喜欢的鱼烧豆腐，心想这你应该没啥话说，不想你却一脸“忍痛割爱”：“这两天我不吃这个！豆制品吃了田田可能要不舒服的。”我不由得惊呼：“老爸，你不用那么拼吧？”你却笑得一脸无奈：“唉，谁叫我是你最贴心的人来着„„”

“柠檬味道香不香”

终于，该中考了，今天早晨，我刚与被窝分离，靠在床头迷糊着醒困，鼻间突然一股柠檬清香，耳边传来你得意的声音：“来来来，闻闻看，柠檬味道香不香。”我睁开眼睛，原来是一块白色的橡胶垫字板。

橡胶怎么还有柠檬味？正疑惑着，妈妈进来了，无奈地看一眼你，慢慢说道：“你爸一周前跑了各大文具店，选了个质量最好，垫着写字最舒服的，就是橡胶味道不好闻。他怕你考试时闻着难受，便用柠檬泡水泡了它将近一周，然后再洗干净拿给你，真是没见过哪个男的像你爸那么心细„„”

我几乎要哭了，你却一脸骄傲得意：“那是，我可是女儿最贴心的人哪„„”

现在我坐在考场上，窗外渐渐平静，我想到了你送考时的情景：你挥挥拳头，对我说“田田加油”。是的，我会加油，为了我，也为了你——我最贴心的人，爸爸！

2016年中考北京高分作文：读书〃实践〃收获

“要去园博园了, 要去园博园了!” “小广播”明明一进教室就高兴地说。大家非常兴奋，纷纷议论起来。

这时，语文老师走进班里，大家安静了下来。“孩子们，我们下周要去园博园了。这是一次游园活动，更是一次检测语文阅读与表达的实践活动。”游园还要检测语文阅读与表达？我很纳闷。“我们要先阅读有关各地园林的资料，根据资料，设计解说词，到时现场给大家解说。”哦，当导游啊。我很少发言，和我关系不大，我心想。

“我给大家推荐了一些书目，你们可以到图书馆借阅，了解各地园林的特色，我们要分组行动，各组设计出自己的解说形式，回来后进行最佳导游，最佳摄影，最佳作品等评选。”语文老师话音未落。班里就沸腾起来了。大家很快分好组，苏州园林组、北京园林组、重庆园林组等，我加入了苏州园林组。“我们组要先去读相关资料，每个人都准备，轮流讲。”“我们组分工一人主讲，一人拍照，一人录像，回来后我们做成微电影。”„„ 各组都在精心设计。

随后的几天，课余时间，教室里多了些认真读书的身影，也多了些热烈地交流。我被同学推荐为主讲人，在课余时间，我到图书馆查阅了许多有关苏州园林的书籍、文章，认识到苏州园林美在从各种角度看都是一幅画，还有借景、高低错落等园林布置方法，组织了一篇解说词。“这该换个词，”“这段太多要删掉，”同组同学帮我一遍一遍认真地改稿子，我试着讲出来，“你该面带微笑。”“你该配点手势。”其他同学帮我修改语气、神态等，渐渐地我能够面对同学生动地介绍苏州园林了。

游园博园的时间到了，各小组同学用自己的方式为大家做着介绍，小导游们生动地介绍着景点，我们组还引起了围观，我带了个耳麦，语言生动、清晰，带领大家徜徉在苏州园的白墙灰瓦绿树繁花间，欣赏着如在画中游的园林美景，许多游客也听得入迷，跟着我们游览起来。看着大家专注倾听的情景，我幸福极了，我是一个称职的“导游”耶！

这次读书实践活动，评出了六个最佳，我当仁不让，被评为最佳导游，心里乐开了花。正像老师的颁奖词里所说，实践出真知，实践练能力，这次走进园博园读书实践活动开阔了视野，增长了知识，提升了能力，真是收获颇丰。

2016年中考福建福州高分作文：和谐之美，美在友善

唉，为什么又是下雨呀，到底还想不想让人活呢！”今天一早，瞥了一眼今天的天气预报，便看见那个刺眼的“中雨”，我只好无奈地拿起伞，上学去了。

天，阴沉沉的。不久，雨就又“哗哗”地落了下来。厚重的乌云压在天空中，也好似压在了每个人的心里，闷极了。

我撑着伞，顶着雨，跑向7路公交车。

公交车的车门一打开，一阵刺耳的争吵声冲进了我的耳朵。司机师傅和一个大叔正因为因为小小的误会而吵了起来：

“你凭什么说我坐霸王车，上车不投钱，你看到了吗？” “我只是问两句而已！又没说你坐霸王车！你叫什么叫！”

司机和大叔激烈地争吵着，还伴有少许推搡，一旁的几个大妈看不下去，伸手阻拦，反被大叔和司机用力推开，还被骂了几句。原本安静和谐的车厢顿时变得乌烟瘴气，大家的心里都蒙上了一块阴影。又因为司机师傅将车长时间停靠在路边，周围的交通也变得拥挤混乱了。

为了这点小事，就吵起来，还动起了手，真是不友善！

整整一上午，我的心里总不自觉地默想起这件事，感到一种莫名的不愉快。好不容易度过了一个上午，转眼，又到了放学的时候。

雨还在下着，但已没有上午那样猛烈，天上的乌云也散了一些，阳光从云层的裂隙中渗出。

我又走向公车站，又坐上了7路车。

正当车门将要关闭时，一位花甲之年的老人正提着两大袋满满当当的东西，艰难地跑向公交车，一位大叔见了，赶紧向司机说：“别关车门，还有人要上车！”司机看了一眼后视镜，便松开了脚下的油门，踩下了刹车。老人好不容易追上了公交车，口里喘着粗气，热心的乘客接过了老人手中的东西，放在了一个座位边上，有的人还果断地站了起来，要为老人让座。老人跨进车内，嘴里虽还喘着气，脸上却现出了微笑，眼里闪着泪光，说了声：“谢谢„„”车上的人们也都不约而同的露出了微笑，我也一样，心里暖洋洋的。整个车厢里洋溢着友善、和谐的气息。

看见这一幕，我不禁想起我那和善的邻居。我们两家只隔着一堵墙，常常互相蹭蹭饭，有好东西一起分享，有困难互相帮忙。，两家人见面，都是面带微笑，互相亲切的问好，彼此之间和谐亲切如一家人。

这时，我终于明白，和谐之美，美在友善！

公交车缓缓地开着，车窗外的细细雨丝飘进车里，落在脸上，清清凉凉的——窗外的雨几乎停了，阳光也挣脱了乌云的束缚，洒下来，伴着友善的微风和和谐的气息，住在了我的心里。

2016年中考福建漳州高分作文：那时花开，在于自己

成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨的！

人的成长，就必须有一种坚持下去的力量。人要成长，必有原因，背后的努力与积累一定数倍于普通人。所以，关键还在于自己。

那时花开，在于自己的坚韧信念。你，司马迁，在狱中仍奋斗着，牢狱宫刑也无法收拢你创作的光明，数载的努力终于实现了“辩万家之谏，成一家之言”的美好愿望，开出了“史家之绝唱，无韵之离骚”的花朵。与其说成功是不容易的，不如说筹备成功更不容易。正如黎明的前夕是黑暗，迎来成功不可能没有付出。我们总是看到成功之花的明艳，却很少留意它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉。我们总是羡慕别人的成就，却都不愿付出人家背后的痛苦。坚韧，成就了那时的花开。

那时花开，在于自己的执着忍耐。勾践战败，为奴三年，忍辱偷生，十年之久，睡与柴草之上，吃睡必尝苦胆，以让自己不忘国仇。复国的执着与耻辱的忍耐，让他拥有战胜困难的勇气和力量，最终大败吴国，重登九五之尊，成为霸主。失败了并不重要，重要的是敢于面对，敢于重头再来。无论何时失败对于我们都是悲伤的、沉痛的。在沉痛之中，勾践没有自暴自弃，而是心怀大志，暗自充实自己锻炼自己，不断让自己更强大，然后等待机会，等待重新破土的日子。忍耐，成就了那时的花开。

人生路途上的花开花落，亦在于自己。他是中山靖王之后，是西蜀帝国的开国之主。他既没有曹操那般的家族势力，也没有孙权父兄遗留的基业，但他却凭着自己的宽厚和耐性，白手起家，争得三分天下，在江山姓氏的帛卷上写下他刘备二字，成就了一段永恒的历史。感情用事，为报弟仇，七十万大军挥戈南下，劳民伤财却无功而返，致使蜀汉的政治、经济、军事一落千丈，转眼间，留下的只是扶不起的阿斗治理江山凄凉的场面。“兴亡谁人定啊？盛衰岂无凭。”鲁莽，导致了那时的花谢。

人生的花开，在于自己能否修炼出坚强的毅力，执着的信念，开出一朵绽放绚丽的花。那时花开，在于自己。

2016年中考甘肃高分作文：刷新自我

小小的蒲公英种子离开了母亲的怀抱，就这样带着对远方的渴望出发了。可是未来的路并没有它想象中那般美好，一路上经受过狂风暴雨的打击，也接受过和风细雨的轻抚；享受过友情的快乐，也忍受过一个人的孤独。远方好远，路途好长。它累了，想家了，也曾想过放弃，但是它不能。因为它有梦想，相信在那遥远的地方，将是一片盛开着蒲公英黄色小花的海洋！因为它刷新了自我！

美丽的小鸟，拼尽全身力气挣脱了那束缚它的牢笼，拍打着翅膀飞向天空。它走了，不带一丝留恋，因为它知道华丽的笼子不属于自己，浩瀚的蓝天才是它的舞台。它做出这般伟大的决定，忍受着寒冷与饥饿，遭受着他人的讥讽与嘲笑，早已遍体鳞伤。这时才发现原来把一切想得太天真了，想要回到蓝天，就要忍受孤独和黑暗，曾经的一切憧憬是多么可笑，理想与现实的差距真的好大。它想退回原点，但是一切都不可能了，既然选择这条路，就不能后悔。就这样飞吧，一直飞，总有一天，它的梦想会实现，因为它刷新了自我！

高大的白杨带着满腔热忱以及自己小小的梦想伴着清风踏上了新的征程，它要到遥远的戈壁去，不知道为什么，不知道未来的路是否遥远，它只知道那里需要它。没有了肥沃的土壤，没有了朋友的陪伴，这里有的只是一片白茫茫的戈壁。它没有退缩，在这里扎了根。干旱，缺水，沙尘以及贫瘠的土壤是它从未遇到过的，曾经的梦想，早已被岁月磨去了原有的色彩，可是只要梦还在，就不能放弃。它拼命把根深入地下，汲取每一丝水分。它昂首挺立，在这茫茫的戈壁滩上，相信总有一天，这里将会成为一片广阔的森林，因为它刷新了自我！

而我，一个普通的中学生，在茫茫人海中追寻什么？还在迷茫、叹息、犹豫着什么？很喜欢汪国真的一句诗：“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”既然有了梦想，就去努力吧！何必在意他人的看法，自己的未来要靠自己去努力。像蒲公英、小鸟、白杨树那样去奋斗，去努力，去刷新自我吧！

我坚信：等待自己的必将是诗和远方„„

2016年中考广东高分作文：我真想留住这片风景

曾经有一个地方，繁花绽有声；

曾经那一个地方，我真想永远不要告别。春风化雨，春蕾含苞。迎面走来，是分开了仅仅一个假期的同学。每次相逢，我们都会微笑、点头致意。我们都由父母领着，将刚才加快的步伐放慢，在这已熟悉不过的操场上，说笑着步入并不陌生和教室，迎接初中最后一个新的学期。

在那个熟悉的操场上，点头致意成了最亮丽的风景，我真想永远将其留住。夏雨倾盆，蓓蕾依旧。

“下到什么时候才停啊„„”似乎这是站在风雨操场所有同学共同的心声。滂沱的雨，缀成雨帘，早已模糊了视线。“拿着，快回家！”那熟悉的声音。他把两把伞稳稳地塞到了我和好友手中。而来不及接受我们谢意的他，却自己顶着一把最破旧的天堂伞，在我们视线范围内将背影浓缩成一点。隐隐中，我似乎感觉到，那把伞破得摇摇欲坠。

在熟悉的雨幕中，友情帮助成了最感动的风景，我真想永远将其留住。秋日暖阳，含苞欲放。

“抄生词是哪一页上的。”我用一贯性从无暖意的语气问他。“在最后那页的生词表，记得一个抄一次。”出乎意料的是，他竟然用平时极其“罕见”的暖意的语气回复我。手中刚还在乱笔涂鸦的笔杆停止了振动。想想平时我们都时不时吵一下架，但是现在倒有点不习惯。但他最后还是顶回一句：“不会连这都不懂吧，看你那傻样！”咧嘴便笑。“得了，我聪明得很，再笑小心合不拢嘴！”之后依然是不休的争吵„„

在最熟悉的争吵里，友情的传递成了最快乐的风景，我真想永远将其留住。寒风凛冽，花开有声。

冬天在校门口做值日生，无疑是当“雪人。” 冬风无情呼啸，我们都蜷缩起来。“为了展现我们的绅士风度，几位小姐请到那一边无风的地方继续你们的值日，谢谢配合。”诙谐幽默的言语，在这寒风肆虐的罅隙里，透出绵绵暖意，那是友爱互助的温暖。“我们轮流吧，十五分钟后换一次。”我们女生阳光的脸上，嘴角上扬，流露出深深的感动。

在最熟悉的校门口，温暖的关心成了最唯美的风景，我真想永远将其留住。那熟悉的母校，开着一树繁花；那熟悉的地方，有最美丽的风景。我真想留住这片风景，我不要说再见。

2016年中考海南高分作文：我是一个“孝”星

我是一个“孝”星

我有一个温馨和睦的家，一个笑语不断、快乐幸福的家，在这里面，可

有我一份不可缺少的功劳呀！因为呀，我是一个“孝”星。

今天我数学打了100分，比上次进步了，放学时，我兴奋地把试卷交给了来接我的爸爸；爸爸一看，向我高高地竖起了大拇指。我从爸爸的夸奖中感受到，其实呀，孝心就在我的进步上。

回到家里，我看到妈妈正在忙着搬桌椅摆碗筷准备吃晚饭，我赶紧跑过去帮忙；妈妈一见，高兴得脸上绽放出如花的笑靥。我从妈妈的笑靥中发现，其实呀，孝心就在我帮妈妈做家务上。

吃完晚饭，爷爷在家看电视，我便给他倒了一杯热茶，帮他捶捶背；爷爷脸上洋溢出幸福的笑容，夸我是个乖孙子。我从爷爷脸上的笑容中领悟到，其实呀，孝心就在我对爷爷的关爱上。

今天是奶奶的生日，晚上我拿出早已准备好的礼物——一张精心制作的贺卡送给奶奶；奶奶一瞧，爬满皱纹的脸上露出了甜蜜的微笑。我从奶奶的微笑中体会到，其实呀，孝心就在我送给奶奶的小小礼物上。

当然，有时候也会发生不愉快的事情。记得有一次，我回家晚了，妈妈严厉地责怪我说：“回来的这么晚，是不是违反纪律被老师留下了？”我一听，觉得受了天大的委屈，不禁脱口而出：“妈妈，你怎么不做调查，就随便批评人呢？”我的态度激怒了妈妈：“你翅膀长硬了是不是？敢这样跟我说话„„”此时，我好想哭，可当我看到妈妈那有些生气又伤心的脸庞时，我知道自己做错了，现在妈妈正在气头上，不能顶嘴，有话要好好说，于是我轻声地说：“妈妈，今天下午我参加编黑板报，所以晚回家了。对不起，妈妈，请您原谅！”妈妈听了之后，愣了一下，说：“孩子，是妈妈错怪了你，请原谅。”于是，我和妈妈和好了，欢乐的笑声又重新回荡在家里。我从这件事中认识到，其实呀，孝心就在我们对待长辈亲切的态度上。

期末，我被学校评为“‘孝’星少年”，颁奖典礼上，我发表了如下感言：“孝心是什么？也许不是一顶纯黑的博士帽，而是试卷上的一个满分；也许不是一桌山珍海味，而是一杯饭后的热茶；也许不是一件华丽的衣服，而是一张小小的贺卡；也许不是一沓厚厚的百元大钞，而是一句体贴的暖人话语„„让我们都来做一个‘孝’星吧！让我们家中永远笑声不断，其乐融融！”

2016年中考河北高分作文：中考，你不可怕

中考，你不可怕

“看见蟑螂，我不怕不怕啦，我神经比较大，不怕不怕不怕啦---”听着耳机里欢快的音乐，我暂时把自己抽离出现实之外，静静地享受那一时的安静。看着车窗外涌动的人潮，有考试的，有送考的，一个个脸上挂满焦灼的神情。我真想走过去向他们喊一句：中考并不可怕，我们零零后，每个人都有自己的未来。

“记住不要紧张，只要你不紧张，就不会有问题，老爸相信你！”老爸眼巴巴看着我关切的说。

“知道啦！你怎么比我妈还唠叨！走了！”故作轻松地甩掉耳机，拉开车门走出去。从车里出来才知道那些人们脸上的焦灼有一半是这老天爷给的。丝毫没有感受到清晨的气息，太阳就拼命地炙烤着大地，树下也没有一丝凉风，大太阳在每一个角落施展着它的淫威。

“心态要调整好！现在我们拼的就是心态了，谁能保证考场不紧张，谁就能赢得最后的胜利！”老师还在做着他自认为最负责任的最后一次叮嘱。我在心里默念了一万遍：求求老师，放过我们吧，其实中考并不可怕，只是在您一再的强调下，才凭空营造出了这紧张的氛围，才让那个叫紧张的小魔头紧紧抓住了我的心。

好不容易听老师唠叨完，我逃也似的向考场奔去，汇入人群中，将老爸和老师的叮嘱抛入脑后。迅速找到座位后，我赶紧坐好闭目冥思，让自己尽快静下来。渐渐地，耳边广播中播送考场规则的声音，也辽远的像隔了一个世纪。

“这位同学，中考不可怕，要和你们平时那些大考小考一样看待，不要那么紧张。”我去——亲爱的、热心的监场老师，刚刚被我压下的小魔头又被您一句话勾回来了有没有！我瞬间感觉自己眼前一片无边的黑暗。

2024年全国各地中考作文篇6

爸爸的选择（原稿）

考生江亚平

如今，我家已住进了三层的小洋楼，每人都有自己的一片天地。可是几年前，我们全家都还挤在一间小砖瓦房里。这一变化使村里的人大为羡慕。几年前，我们村里有一位养殖户主，但不知怎的一年未到就家财已尽，也成了一介贫农，大家都感到惋惜。

没过多久，上面便说国家实行扶贫政策，自己想干一番的可向银行贷款，这可吸引了不少人，我们村地处长湖边，是搞养殖的好地方，可上面提到的例子使村里跃跃欲试的心又收了回来，可有一天晚上，爸爸突然说：“我想抓住这个机会搞养殖。”“不行，不行，村里××就是因为搞养殖才跨的，我们家本来就穷，经你这一闹，你准备我们全家去喝西北风啊！”“你怎么知道我会亏本，我不管，反正我决定了。”妈妈见爸爸意志那么坚决，只好叹息说：“好吧，随你的便。”

说干就干，爸爸第二天就去贷了款，请来了推土机，爷爷和奶奶知道了也来劝爸爸别冒这个风险。可不管怎样，爸爸都支持他自己的想法，村里人也都笑爸爸傻，爸爸也都不在乎，但自从搞起了养殖，爸爸就日日夜夜地工作，还买了许多有关养殖的书，还常常看深夜，有几次我半夜醒来，总看见爸爸披着那件已经穿了十几年的薄大衣在烛光下看书，每当这时，我总会流下眼泪，总是感叹道：“爸爸，你为了这个家太辛苦了。”

其实累都不说，最怕的是没经验，鱼生病了不知该怎么治，有一次，鱼无端死亡，这可急坏了爸爸，爸爸急忙到有经验的人那里咨询，询求良方，那几天，爸爸顾不上吃饭，整天呆在鱼池边，终于，鱼又活蹦乱跳了，但爸爸却瘦了不少，而且还有了白发……

2024年全国各地中考作文篇7

先来看两条2007年中考语文试卷上有关语文综合实践活动的试题。

(1) 4月23日是“世界读书日”, 班里准备在这天下午3点, 在本班教室开展关于读书的主题班会活动。假如你参与了这次活动。请你按要求完成以下任务。

18.为营造活动氛围, 教室里需要张贴几条名人语录, 请你推荐—则有关读书的名人名言。

19.“小演说家”明明准备在活动中作“我是如何读书的”主题演讲。他为撰写演讲稿搜集到以下三则材料, 但有一则不符合他演讲的主题要求, 请你帮他找出来, 并说明不符合要求的理由。

材料一:现在常听人说:“多读杰作, 学取技巧。”这话是不错的, 但倘使他读杰作的时候, 心里总惦记着, “快学技巧呀!”他在杰作的字里行间时时都发生“这是不是技巧”的问号, 那他绝学不到什么技巧。 (节选自茅盾《沦“人迷”》)

材料二:那些有学问对我有用处的书, 我用吃橄榄的办法阅读, 反复咀嚼, 徐徐品味;那些有学问然而对我用处不大的书, 我用吃甘蔗的办法阅读, 啜其甜汁, 吐其渣滓。 (节选自李国文《我的阅读主张》)

材料三:最近, 东方图书市场内各类包装精美的高价图书特别畅销, 不少人买了是作为礼品送给亲戚朋友的。对此现象, 有关学者认为, 将包装精美的图书作为礼品送给别人, 虽然从某种程度上体现了人们对文化的重视, 但如果仅限于此, 就会流于形式, 导致读书浮华风气的蔓延。 (摘自07年3月8日《今日早报》)

20.4月22日下午, 你去邀请语文王老师参加这次班会活动。请你将对王老师说的话写出来。21.为配合这次活动, 班里还准备办一份读书小报。请你参考下面的示例, 为这份小报拟写一个栏目名称, 并简要介绍这个栏目的内容。 (栏目名称为4个字) (2007年安徽省课改区中考语文试卷第18-21题)

(2) 阅读下面文字, 完成后面的问题。

世界上许多国家过母亲节, 但母亲节的日期不尽相同:美国、意大利等国都在5月的第二个星期日, 法国的母亲节是5月的最后一个星期日, 泰国的母亲节是8月12日。

有人提议我国也应该设立自己的母亲节, 以提醒人们不忘报答母亲的养育之恩。

(1) 假如我国的母亲节已经确立, 请你仿照下面示例 (2005年“世界环境日”主题) 的句式, 为我国首届母亲节拟定一个宣传主题。 (宇数不限)

示例:营造绿色城市呵护地球家园

答:______________。

(2) 假如从下面的候选人中推举—人作为母亲节的形象代言人, 你推举谁?写出理由。

候选人:孟母 (孟子的母亲) 岳母 (岳飞的母亲) 冰心

答:______________。

(3) 假如你在母亲节这一天给母亲洗一次脚, 请写出给母亲洗脚前想说的话。

答:______________。

(2007年河北课改区中考语文试卷第4题)

无需过多去分析这两道试题, 但是由此可以发现语文综合实践活动试题一些规律。尽管这些试题在实质上始终还不能摆脱语文综合实践活动“语”的特点, 但就其形式而言, 还是体现了综合性“综”的特点。翻阅手头近100套2007年全国各地的中考语文试卷, 对其中语文综合实践活动试题“综”的特点进行分析, 得出所谓的“综”其实不外乎以下四个方面。

(一) 听、说、读、写能力的综合

作为一道语文综合实践活动试题, 它不可能只涉及哪一个方面的问题, 固然要体现出它综合性的特点, 像2007年南京市的一道极富影响力的语文综合实践活动试题, 就明显地考查了学生听、说、读、写四个方面的能力, 另外像河南省的第7题, 着重考查了学生的分析问题和解决问题的能力, 陕西省的第5题, 不仅考查了学生的分析问题的能力, 而且还考查了学生的语言表达方面的能力。这里我们不妨拿2007年齐齐哈尔市中考试题第8、9题, 来说明这一问题, 题目是这样的:

齐齐哈尔市某中学初三某班开展“漫游语文世界”综合实践活动, 在总结会上, 有三个小组分别进行了汇报。

第一小组发现这样一些字:

家俱 (具) 另售 (零) 烧并 (饼)

第二小组发现广告中常有这样的“成语”出现:步步为赢咳不容缓默默无蚊

第三小组在报纸中发现这样的标题:

超女“粉丝”成千上万东北“玉米”不减当年

8. 结合三个小组的汇报, 说说你从中发现的语言现象。 (答出两点即可)

答:______________。

9. 假如你是这个班级的学生, 参加这样的活动会给你怎样的启示?

答:______________。

很明显, 这是一道具有综合性质的实践题, 考查了学生多个方面的能力, 命题者把它放在语文综合性实践活动中来考查学生, 绝不仅仅考查学生的识字的能力, 自然还将考查学生的分析问题和解决问题等多个方面的能力。

(二) 各学科知识相互渗透的综合

为了陈述这一问题, 这里还是先来看2007年广东汕头市中考语文试题的第6、7、8题。题目是这样的:

班上将开展“话说广东历史人物”综合性学习活动, 要求你在活动中介绍一位广东历史人物。为了完成任务, 你将采访有关人士。

备选历史人物:康有为、梁启超、詹天佑、孙中山、廖仲恺、蔡廷锴、彭湃、叶挺、叶剑英、秦牧、李小龙 (也可另选)

6. 你准备介绍的历史人物是_______。你打算采访的对象是_______。。 (写出采访对象的身份)

7. 为联系采访, 你打电话给采访对象。开头你该怎么说?要求说明目的, 语言得体。涉及学校名称和自己姓名时, 请用A、B、C等字母代替。

你说:______________。

8. 请你根据需要, 拟定3个准备在采访中提出的问题。

(1) ______________。

(2) ______________。

(3) ______________。

这是一道非常具有代表性的试题, 它不仅涉及到语文方面的知识, 还涉及到历史学方面的知识, 如果我们的考生在答题时仅就语文知识这个角度去答题, 势必会使答题不够完整, 从而导致失分, 如果我们能够注意到这是一道带有综合性质的语文综合性试题, 然后再按照语文综合性实践活动的试题的特点去答题, 就不至于出现失分现象。

类似的试题还有像2007年河南省的第7题, 2007年山西省的第3题, 2007年江西省的第4、5题, 2007年武汉市中考语文试题的第6题, 成都市的第14、15题等等都体现了语文综合性学习中学科知识综合性的特点。

(三) 课内知识与课外知识的综合

“语文学习的外延跟生活的外延相等”, 作为语文综合性实践活动, 如果不适当延伸, 这几乎是不可能的。“教材无非是例子”, 这是所有命题者所形成的共识, 所以在我们的语文综合性实践活动题中, 课内与课外知识的结合题, 显得是相当之多。比如像2007年安徽省的第19题, 虽然考查了学生课内阅读的情况, 但更多的还是考查学生课外阅读的情况, 再比如2007年甘肃省的第28、29题, 既考查了学生课内掌握对联知识的情况, 同时又考查了学生怎样将对联知识运用到具体题目中来解决具体题目的情况, 也就是说在不少省市的语文综合实践活动考试题中, 命题者既注重考查考生课内知识的掌握情况, 同时还要考查学生课外掌握知识的情况, 正所谓“得法于课内, 得益于课外”。不妨拿2007年浙江丽水市中考语文试卷第3题来具体说明这一问题, 题目是这样的:

3. 学校举办以“生活处处有语文”为主题的“语文活动周”, 你和班里的同学参加以下几个板块的活动:

【语文纠错】社会语文环境需要保护和净化。同学们寻找生活中使用语文不规范的例子, 在校园网上发布, 如:

“即来之, 则安之。” (出版物)

“招聘启示” (街头广告)

(1) 请对这两个例子进行“语文纠错”。

【名著有约】名著是人类文化的瑰宝, 学习语文要多读名著。活动中, 同学们读名著、谈名著蔚然成风。

(2) 写出《水浒》中最值得你期待的一个精彩故事, 并说明理由。

【社会扫描】生活中蕴藏着丰富的语文学习资源。有同学关注到了身边的标语, 并引发了一场讨论:宣传标语在中国几乎随处可见。很多标语确实为构建和谐社会起到了良好的宣传作用, 但也出现了不少奇怪的标语, 如“今天, 你税了吗?”“放火烧山, 牢底坐穿。”“光纤没铜, 偷也没用。”

(3) 请选择其中一条标语, 从内容或语言等角度作简要评析。

很明显, 这道题既考查了学生课内知识掌握的情况, 同时又考查了学生掌握课外知识的情况, 通过这样的考试形式, 不仅考查了学生的课内外知识, 同时对未来参加中考的学生又具有很好的导向作用。

(四) 三维度课堂教学目标的综合

新课标明确规定了语文课堂教学的三维度课堂教学目标:一是知识与能力, 二是过程与方法, 三是情感态度与价值观。很明显, 在知识与能力这个目标里, 在第一个方面已经作了讲述, 这里就不再赘述。至于第二、三个教学目标, 语文综合实践活动试题中也是表现得很突出。比如2007年江西省中考语文试题的第5大题, 就是考查了学生对价值观的认识, 尤其是南京市的中考试题第2、3、4、5题, 不仅考查了学生掌握基础知识的能力, 同时还考查了学生应该具有的基本能力, 另外像常州市的第5、6小题, 也都具有考查学生对情感态度和价值观的认识。这里不妨来看一看2007年湖南省益阳市的中考试题。

狂追刘德华13年的兰州女歌迷杨丽娟, 终于在今年3月25日与刘德华合影, 但长期支持女儿狂热追星的父亲杨勤冀第二天凌晨却以女儿只能同偶像合影而无法与偶像好好聊天为由, 留下遗书一封跳海自尽。此事引发社会广泛讨论。由此, 学校准备举办一个“远离病态追星”的主题活动, 请你完成下列任务:

(1) 除了杨丽娟事件, 你还知道哪些“病态追星”故事?请写一个。 (不能出现本校校名或人名)

(2) 你认为该怎样医治“病态追星”?请向有关部门或个人提出两条建议。

答: (1) ______________。

(2) ______________。

很明显, 这是在考查学生情感态度和价值观的问题, 类似的例子还有很多, 这里就不一一列举, 考生在答题时都必须带着很强的情感体验和价值取向去完成这类试题。

综合以上语文综合实践活动试题的“综”的特点, 这种以考查学生语文素养为目的的考题, 正是由于它“综”的特点, 在今后几年内还将受到命题老师的青睐, 所以教师在平时的训练中一定要有计划、有目的的进行训练, 更新观念, 着重培养学生的语文实践能力, 切不可对“语文综合性学习”这种新鲜的题型等闲视之, 甚至蜻蜓点水, 一语带过。