南平小学读书活动计划（通用12篇）
书籍是人类文化遗产的结晶，是人类宝贵的精神财富。本学年，根据县教育局推进年的指示精神，结合学校实际，以创建“学习型、活力型” 学校为导向，提高学生思想道德素质和文化素质，努力营造自觉读书、奋发向上、特色鲜明的校园文化。
一、指导思想
围绕“建设书香校园”这一主题，按照“师生主体、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、持之以恒”的工作要求，大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，丰富学生精神生活，促进学生综合素质的全面发展，为努力推进教学质量做出新的积极的尝试。
二、活动口号
行走书香世界，塑造智慧人生
三、活动目标及安排
1、继续广泛传播读书学习理念，兴起读书学习热潮，通过开展积极有效的校园阅读活动。
2、通过各种途径进一步提升我校师生的综合素养。
3、塑造奋发向上，特色鲜明、品位高雅的校园文化。
四、活动要求
1、各班建立班级图书角，要专门配备班级图书管理员，定期组织向学校图书室借取图书，并负责班级图书的出借、归还等工作。鼓
励学生每人有一本自己喜欢的课外书，存入图书柜，实现资源共享。
2、实行“二读”（早读、午读、），设置“读书课”，大力开展“大阅读”活动。“早读”、“午读”时间为学生到校后到预备前的30分钟，规定周一、三下午第三节为师生读书读报时间，各班学生由语文教师指导读书读报。各班要选好小助手，组织好班级晨间、午间的阅读活动。
3、三年级建立学生“读书成长袋”，要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。每月评选校“读书之星”。
4、每月开展一次师生读书读报笔记展评，评出优秀，进行表彰。
5、要认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。凡获得“书香班级”、“读书小明星学生”荣誉称号的要及时予以表彰。
6、鼓励教师购买自己喜欢的教育书籍进行阅读，学期末凭读书笔记、图书和发票报销，并上交图书。每学期评出读书先进标兵，作为教师评先晋升的优先条件。
7、开展丰富的读书知识竞赛： 9月：师生假期读书笔记展评 十月：“我读书、我快乐”演讲比赛 十一月：古诗词朗诵比赛和知识竞赛 十二月：名著阅读知识竞赛
元月：读书读报知识竞赛
8、读好书推荐：必读书目： 《古诗词诵读》
《西游记》
《三字经》
《 一千零一夜》
《伊索寓言》
《十万个为什么》
推荐书目：
《少儿百科全书—生活百科》、《最动人的101个品德故事》、《聪明孩子必须知道的100个科学常识》、《101个影响一生的小毛病》、《儿童健康小读本》、《小故事大道理》、《小成语大智慧》、《小童话大影响》、《小故事大影响》、《小故事大启发》
《十万个为什么》宇宙科学
《十万个为什么》信息科学
《小学生百科全书》
《儿童科学知识小课本》
《奇异的恐龙》
《生命的奇迹》
《恐龙的秘密》
《中华上下五千年》
《少年科学入门》
《130个科学游戏》
《探索世界奥秘》
“兴趣是最好的老师”，这话说得一点不假。小学阶段的学生，对各种事物都充满了好奇，年级越低的学生便显得越为突出，此阶段正是引导学生阅读的最佳时期。教师如果能充分了解这个阶段学生的心理特征，不失时机地抓住这一有利时机，调动一切积极因素，想方设法培养学生阅读兴趣，就如同开启了学生智慧大门。
教师在起始阶段培养学生的阅读兴趣，可以采用鼓励、表扬、奖励等多种方式调动学生的阅读兴趣：经常在学生面前表扬热爱读书的学生，用言语启发学生；建立班级读书评比小擂台，形成比读的竞争氛围；开展读书汇报活动，提供展示和表现的舞台；每个学期进行一次“读书之星”评选活动，对于读书表现突出的学生颁发读书奖章，用榜样激励学生。
二、学段分类，不同年段侧重点不同
低年段：阅读书目应选择内容浅显易懂的寓言、童话故事、诗歌、儿歌等。要求学生能借助工具书阅读，养成在阅读的过程中积累好词好句的习惯，能初步理解文章内容，并能用简短的语言讲述文章的主要内容。
中年段：阅读书目的选择应广泛而有一定的深度，古今中外一些优秀书目：唐诗宋词、中华上下五千年、名人传记、国外优秀文学作品等。要求学生能较好理解词句的意思，感受文中优美的语言和意境，学习复述文章的大致内容，背诵一定段落和篇章。
高年段：阅读书目应更为广泛，比如古典文学中的《四大名著》，国外的如《鲁滨孙漂流记》、《钢铁是怎样炼成的》、《爱的教育》等書籍。这个阶段的学生已经具有了一定的阅读和理解能力，是阅读书籍的黄金时期。对于一些优秀文学著作和典籍，学生应该在这个阶段读完，阅读时要求学生能较好掌握文章的大致结构和表现手法，体会文章的内容和思想情感。
三、方法指导，让阅读更有效率
在多种阅读方法中，我认为以下三种阅读方法比较适合学生在阅读中运用：
1. 圈划法。在平时的语文教学或阅读教学中，教师要注重阅读方法的渗透与指导，让学生掌握一定的阅读技能，如读书时养成在书上做笔记，划线、打重点号、问号等，注意重点的部分才更容易理解文章的主题思想。
2. 摘抄法。孔子云：“学而不思则罔，死而不学则殆”。学生在读书时一定要边读边思考，感受语言优美的同时更要体会意境构思的巧妙，最主要地是把文章中的精彩句子、段落摘记下来，形成读书笔记，加深对文章内容的理解。
3. 读写法。有道是：“不动笔墨不读书”。学生阅读一篇文章，总会有一些感想，如果学生能及时地将自己的阅读思想、感悟、体会写出来，不仅提高了阅读质量，也增进了阅读能力，更促进了写作水平的提高，读写相长，也会使学生的文学功底日益深厚。
四、空间拓展，形成亲子共读的阅读氛围
真正让读书成为一种习惯，绝不是一件容易事。如果说：“教师是学生读书的启蒙者，家长就是孩子读书的助推者”，家长在孩子读书习惯养成教育问题上起着决定性的作用。
首先，每个家庭要保证有一定的图数量，以便供家长和孩子阅读。在孩子成长的不同时期，家长要根据孩子的阅读水平给孩子选取适合阅读的书籍。凡是孩子阅读过的书目，家长都应该阅读。读后家长可以和孩子探讨读书收获，并不失时机地给孩子表扬。这样做不仅可以增强孩子对所看书籍的消化和理解，而且也无形中提高了孩子的阅读兴趣。
其次，学校经常开展阅读习惯养成教育培训活动。主要针对家长缺乏教育理念和方法的实际问题，采取专题讲学或实例示范等形式，对家长进行有目的地培训。让家长了解并掌握培养孩子阅读习惯的方法，为有效开展家庭亲子阅读活动打下坚实基础。
第三，学校定期开展亲子阅读成果展示活动。每个学期学校应开展几次这样的活动，将每个家庭的读书成果展示出来，并评选出突出的家庭，分别由父母和孩子介绍读书的成功经验、做法，以便相互学习，实现资源共享。
受捐助女童状况
1、吴婧瑄：女、2008年出生，现年4岁，就读龙湾小学幼儿园。由于其出生时母亲身体受感染，现经多年治疗瘫痪在床，其父在外打工维持生计，原本幸福的一个家庭，因病致穷。其父是龙湾村村民，在南平经过几年拼搏，购置一套房产，由于其母生病住院，高昂的治疗费迫使其将城里的房产卖了，甚至连乡下的房子也卖了，举家迁回农村，但其母亲需要继续治疗，仍在南平租住，父母为了维持生活在外工作，其奶奶在城里照顾母亲，该女挂寄在亲戚家，生活非常拮据。
2、张烨：女、2004年出生，现年7岁，留守儿童。就读龙湾小学一年级因其父丧失劳动力，其母在外打工，因无法照顾，寄养在外公家，我外年事已高，无力抚养张烨，由于该女孩较明白事理，好心人常接济她，性格开朗，活泼乐观，尊敬师长，自主性、独立性强，学习勤奋，成绩优秀。
3、吴曼琪：女、2003年出生，现年8岁，就读龙湾小学二年级。其刚出生时，父母离婚，母亲改嫁，无心照顾其女，吴曼琪从小由其奶奶抚养，父亲常年在外务工，再婚又生育一女，后母对小女疼爱有加，然后却忽视吴曼琪。但吴曼琪同学仍然坚强，聪明懂事，性格平和，有较强的荣誉感，具有很强的自主意识，能够自觉学习和自我控制，该生认真学习，成绩优异。
4、吴嘉丽： 女、2003年出生，现年9岁，就读龙湾小学三年级。其未出生时，因发生火灾烧毁她家房屋，现仍租住。其母属于智力障碍，常
年生病吃药，父亲常年在外打工，生活窘迫。现求学路上困难重重，生活艰苦。爱劳动，性格内向，细声细语，懂礼貌，讲文明，乐于助人，组织纪律性强，学习较认真，但成绩不够理想。
5、魏雅娟： 女、2003年出生，现年9岁，留守儿童，就读龙湾小学三年级。其母缅甸人，出生后其父前往缅甸做生意，亏本后滞留在缅甸。将其托付给哥哥，其伯父刚劳改释放，经济并不富有，因此该生因基础薄弱，缺乏勇气和胆量，能力还不够，缺乏顽强的拼搏精神，因此成绩不理想。
1、论文格式：
（1）每篇论文必须包括内容摘要和关键词，文中若有引文或参考文献，应在论文术注明，请认真校稿，插图要准确（图形应组合好）；
（2）论文请用电脑打印（使用word文档，用A4纸，上、下、左、右边距均为2cm；标题用小二号黑体；内容摘要、关键词、引文及参考文献中的文字均采用五号楷体；其余用五号宋体）；
（3）论文标题下面必须给出作者单位、姓名、联系电话；（4）电子文件命名要求：学校名 教师姓名），并务必以“附件”形式发到以下电子邮箱：npsx@163.com。
2、参评课件请直接以“附件”形式发到以下电子邮箱：npsx@163.com。课件首页标题下面必须给出作者单位、姓名、联系电话与电子邮箱。
3、上送的论文及课件截止日期为4月10日。
4、每篇论文或课件收工本费100元（含证书、印刷、邮寄、评审等费用）。
5、上送论文及课件的工本费请于4月10日前邮寄：（353000）南平市环城南路58号市教研室严桂光老师收，电话：***，8287678。
一、指导思想：
细水长流，汇成大海。让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书，提高学生的文化素养，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力。开展班级读书活动，目的是为了培养学生的读书兴趣、读书能力和读书习惯，扩大阅读量。
二、活动对象： 全班学生
三、阅读目标：
1、通过开展阅读活动，让所有的学生都喜欢读书。
2、通过开展阅读活动，积累书中的优美词语、精彩段落，并能将这些好的词句、段落运用到习作、日记当中来。
3、通过阅读优秀的书刊，让学生感受到语言文字的优美，激发学生的学习积极性。
四、活动主题：
我读书，我快乐,我成长！
五、活动内容：
1、熟读背诵古诗词；
2、摘抄10篇（段）从课外阅读中看到的精彩片段、富有哲理的美文等。
3、师生共读3本课外读物
4、班级图书角放置的书目、自行借阅的书籍
六、阅读时间：
1、利用早晨课见预备铃的时间进行经典阅读、朗诵。
2、下午吃完饭的时间。
3、晚上同爸爸、妈妈一起阅读。
4、利用双休日的时间阅读。
七、活动阶段：
（一）宣传发动，制定计划。
1、每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于1小时。
2、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。
（二）实施行动。
1、让学生充分利用早晨、下午的时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
2、开展交流活动。例如，学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。老师和学生一起精读一本书，谈谈读书心得。
3、老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，知道读书做记号，读书做笔记的读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本”中，鼓励学生多写读后感日记。同时，把读书笔记贴在班级墙报“学习园地”栏里，供大家欣赏。
4、运用教材进行拓展阅读，从教材扩展延伸。在用好教材以外，安排一些相关的读物。这样，既可激发孩子们的阅读兴趣，又将课外知识融入课堂学习中，让学生感受到课外阅读对自己的帮助。
5、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。通过做书签、古诗文诵读、绘制读书小报、读书交流等活动，培养学生读书的兴趣。
八、评价方法：
1、结合学校少先队工作，在本班开展朗读比赛、讲故事比赛、读书征文评比、阅读知识竞赛等活动，激发学生的读书兴趣，体验读书的快乐。
2、每周不定期地组织学生进行自查与互查相结合的检查活动，督促学生养成良好读书习惯。
黄金瓦，红丹漆，楼藏琴棋书画。一乎文化高台，多少骚客文人，多少锦绣文章。黑白忽落，引线穿棋；古衫玉手，盈袖琴香。百里青，万山红，妙手挥毫含袖。素袍峨冠，吟诗诵词，皆是儒意书生，雄辩汪洋。楼层各异，风景不同：沿湖长廊，琴声络绎，偶有太极瑜伽。正堂宽敞，多列名书佳画。层上版画，百八彪汉古钟铸。小厅人像，本地朱熹宋慈，神态端详。走廊漫步，夜深应见，斗牛光焰。华灯初暗，潭空水冷，正是莫邪干将。斯楼也，浩浩乎史诗长卷，贯古今而蔚大观。
楼顶可堪远望，心潮汹涌，闽水东流。延湖中起双剑之标，两长锥，会碧空，千年传说贯长虹。双龙缠岩，《拾遗》之记载；遂不敢取，王嘉之哀叹。双溪入延湖，双溪者，一曰建，二富屯，方向西北西南。两畔九峰玉屏，双山对峙遥遥相望，闽水中分源远流长。山中各有塔一，双塔护卫，毓秀钟灵。昔时南平多火灾，道人曰：“此地水与塔共组一‘火’字，是故。”乡人遂于塔前筑桥，地形由“火”为“灭”，灾遂平息，延人安居。夫九峰玉屏两山，各有虹桥锁链，与岸相连，山水争妍竟有闹市繁华。东南处，金交胜境，其状也如龙倚，传有陈友谅之墓。沿湖水，延寿望江两楼，与双溪呼应竞芳。两山多亭台道观，吕祖东泰，典故频传。桃符起落，时维百六天，春夏皆绿意，秋冬不泛黄，唯有水升水涨。只见那：旧时码头，船来船往，船首焚香 。
噫！玄木匾，白雕栏，双溪楼上多双景，我自登楼我自愁！双山相望，双溪携游，此上双塔万里，此下双剑悠悠。双楼呼应，双桥旁立，双标成剑，琴棋书画亦双双。某字道南，自取杨时学成南归意，然年近弱冠，终未聚众扬名，结义出山。溯秦弓入主，岂是匹马；卫霍横扫，绝非单骑。水泊聚首，兴百年忠义；儒家传道，开千年滥觞。奇才先贤，全居战国之策；功臣名将，尽列凌烟之阁。虎牢雄关，十八路金戈铁马；扬州古城，廿三载狼烟鸣笛。群雄袖里五光色，豪杰要补天西北。辕门初立，应护长江；待收河山，再为君寿。料想宝香黄阁之梦，依然画舫青溪之笛。虽道单骑长板，虽道仗剑太白，奈何自知无此才。独木非林，又非千年不倒之木；强聚成林，亦非万年不朽之林。叹昭王高筑，三君之咏；慕单车北上，风尘倚对。废塞空回，徒登此楼，暂非北塞南燕、剑客奇才！
呜呼！越王提剑三千丈，披荆斩棘换田桑。东汉置县，时维今序，说不尽岁月峥嵘，道不完青史泱泱。只叹以南海峡大洋，以北中原峻山，奈何南羡无此弄潮缘，奈何北望无此逐鹿篇！窝此闽浙丘陵十九载，只恨不能一扫而群山散。双溪楼下，码头为港，胸怀正对东方亦闽江。噫！笔为天柱，双溪为银河，九峰为蓬莱，云蒸霞蔚，草木葱茏，且把剑州作神州。少侠起笔，斗转星移，信手拈来，只道是：
延湖百里排云开，千年古剑水中埋。
惯向双溪寻梦境，莫离九峰忘蓬莱。
稼轩贬谪应知苦，明偐黍离怎道开。
凭栏试向西北望，黄河夜深月徘徊。
四（2）班2014.2.17
一、指导思想：
书是我们人类智慧的结晶，也是人类进步的阶梯，更是打开知识和理想大门的金钥匙！因此，在本学期里，我班结合学校的营造书香校园设想，在班级开展读书活动。进一步拓展学生的知识面，让他们学到更多在课堂上学不到的东西，更加丰富学生的课余文化生活。让书成为每一个学生的好朋友。从小让学生养成爱读书、爱看书的好习惯。并在博览群书的同时，进一步地陶冶学生的高尚的情操，获得真知、树立远大的理想、享受美好生活和人生。进一步地积极营造良好的读书氛围，努力打造书香校园。
二、读书目标：
每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。
三、读书口号：让阅读成为习惯，让书香飘溢校园。
四、阅读内容与篇目
1、学校规定的阅读篇目。
2、班级图书角上的图书，也可以到学校图书室去借阅。
3、书包架上、班级里订阅的报纸。
4、向其他班级的同学借阅。
《小学生必背古诗80首》、《四年级语文阅读读本》、《三字经》、《弟子规》《爱的教育》、《快乐星球》、《格林童话》、《感恩父母》、《昆虫记》、《草房子》、《鲁滨逊漂流记》、木偶奇遇记》、《三国演义》、《我的野生动物朋友》、《寓言故事》、《西游记》、《让小学生会感恩的100个故事》、《科学家的故事》、《稻草人》
四、活动设想：营造一个书香班级
1、启动读书活动准备：
（1）教师、学生制定读书计划。
（2）每个学生捐献两本书，图书管理员做好借书的管理登记、工作。班级藏书至少一百册。
（3）在班级中建立班级图书角、在家里教育学生要设立自己的小书库。要博览群书。
2、具体活动：
（1）每个学生制定出读书成长计划和读书目标。
a、所读书的书名；
b、摘录最喜爱的几句话；
c、给书中的一个片段画一幅插图；
d、看了以后印象和感受比较深的自己写写读后感，进一步提高阅读的效率。
（2）每天的晨读时间朗读课文，也可以背一首新学的古诗或诗歌。
（3）以身作则，从老师自身做起，每天中午饭后做到和学生一起看书。
（4）利用语文课的前三分钟时间，让学生每周背诵三首古诗。利用综合实践课，举办以“好书推荐”、“名人名言”、“我最喜欢的„„向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。
（5）语文课可以结合语文课外阅读，同时学习“同步阅读”，扩大阅读量。
（6）指导做好 “阅读手册”，摘抄好词好句，适当写读后感，定期交流，评奖。
（7）鼓励同学之间有好书要互相交换看，好书共分享，换一本好书交一个朋友。不仅交换了好书，还加深了同学间的友谊。
（8）定期到阅览室看课外书，班主任定期开展“好书推荐”，指导学生做读书笔记。
（9）评比“书香少年”，每月评比一次。
五、开展读书活动，检查读书效果。
1、在本班开展朗读比赛、讲故事比赛、读书征文评比、阅读知识竞赛等活动，激发学生的读书兴趣，体验读书的快乐。
3、每周不定期地组织学生进行自查与互查相结合的检查活动，督促学生养成良好读书习惯。
一、活动主题的提出：
据调查，有60%的学生每周阅读课外书的时间只有1—5小时，37.7%的学生每周阅读课外书不超过5本，7.7%的学生根本没有课外阅读习惯，学生不阅读课外书的原因主要有“没有兴趣”和“没有时间”。同时，互联网和和多媒体技术的普遍应用，小学生不但可以通过书本、杂志等书面工具阅读，还可以通过多媒体自由、广泛地阅读。因此，对素质教育背景下的小学生提出了新的要求，就是养成阅读的习惯，学会选择阅读的方式，学会高效的阅读方法，学会运用知识的能力。
二、活动目标：
1、围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱好书籍，博览群书的好习惯，在各班级形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。
3、通过活动，提高学生思想道德素质和文化素质，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高，使学生体验生命的活力，提高生命境界，培植校园绿色文化。
三、活动口号：
1、营造书香校园和家庭，打造人文气息。
2、与经典同行，打好人生底色。
3、读书，为精神打底，为人生奠基。
4、与博览同行，开拓广阔视野。
5、读最经典的书，做有根基的人。
6、诵读经典美文，传承中华文明，让书香伴我成长。
7、家校共读美文，争创学习型家庭。
四、活动准备：
（一）各班讨论，确定读书主题。
（二）各班讨论，确定读书小组：
1、大家讨论分组的依据，确定各组成员。
2、推选组长、副组长：
3、各组由副组长做好活动记录。
（三）分组讨论本组研究小主题。
围绕“书香满屋读书活动”这个大的主题，各组确定本组研究的小主题。主题确认建议：
1、名人名家作品知多少；
2、读书给我家带来的变化；
3、我们应该养成哪些好的阅读方法；
4、哪些好的阅读习惯能提高我们的阅读能力；
5、书的种类知多少调查
6、其他主题……
（四）各组根据活动主题分组讨论，制定出本期读书活动计划。
读书活动计划格式参考建议：
1、活动主题：各组自己选定的主题。
2、活动目的：根据各组主题不同和自己想达到一个什么目标来确定。
3、参加人员：全体组员、家长等相关人员
4、活动步骤：
准备阶段：分组；讨论研究主题；制定活动计划。
实施阶段：围绕本组活动主题，按计划组织开展各种活动。
总结、表彰阶段：写出活动总结；评出优秀活动小组、优秀个人、优秀家庭等。
5、活动内容及时间安排
6、活动成果形式：如照片、图画、各种相关表格、文字、读书笔记、调查报告等。
五、活动过程及方法指导：
（一）时间安排：2010年9月—2011年2月
（二）活动安排：
第一个阶段：启动阶段（2010年9月）
1、宣传发动，选择主题。
2、班级出黑板报、墙报、书写宣传口号。
3、布置要求，指导活动准备工作。
4、指导合理安排读书时间：每天30分钟至1小时，家长与孩子一起读书。
5、推荐本期读书的书目。
6、指导班级各组写好活动计划、活动记录。
7、根据各组需求，指导他们做好前期调查问卷等工作。
第二阶段：活动阶段（2010年9月至2011年2月）
1、熟读校本教材《修养》
具体要求：
（1）由各班班主任组织学生在班会课的时间进行阅读，到学期末每个学生能背诵。
（2）时间：逢双周的班会课。
2、建立“好书交换站”。
具体要求：
（1）在班内、同学间、班级间，建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。
（2）时间：自10月起，每月组织一次。
（3）由各组长负责实施。
3、建立读书成长记录袋。
具体要求：
（1）包括以下几个栏目：个人档案、读书计划、读书情况反馈表、读书笔记、读后感，读书成果展示等。
（2）时间：至2011年1月下旬。
（3）由各组组长负责督促，做好日常检查登记。
4、与家长共读一本书、共写读书体会。
具体要求：
（1）制作读书登记卡，标题自拟。
（2）每天在家阅读30分钟-1小时，家长、孩子互相签字。
5、举办“名著大家谈”主题活动，或者“好书推荐会”。
具体要求：
（1）各班以组为单位由学生推介名著或自己喜爱的书，就情节、人物、语言、主题等方面谈自己的感受。
（2）时间：11月下旬。
6、开展“征集名言，制作书签（读书卡）”活动。
具体要求：
（1）把优美的名言制作成漂亮的书签，激发学生的读书热情。
（2）时间：12月上旬，每组推荐2张，参加评选。
7、“美文诵读”比赛：
（1）举办“经典回响 美文诵读”比赛。
（2）时间：12月中旬。
8、亲近经典名著，读书征文比赛。
具体要求：
（1）主题：我与书的故事。
（2）时间：1月上旬三至六年级各班上交3篇优秀征文参加评选。
9、网络阅读：
具体要求：学会在网上寻找自己需要的资料，阅读健康的书籍。
推荐网站：http://ah.ceiea.com和http://、新浪读书频道等。
10、学校开放图书室、阅览室，各班可去阅读。
11、读书活动阶段性成果展示。
具体要求：
（1）各班展示内容可包括：读后感、读书卡、读书小报（海报）、成语绘画、诗配画、个人班级作文集、剪报、社会实践调查作业、书签、摘抄精华、读书笔记等。
（2）将学生文章发到学校网站发表，激发学生读书的积极性。
（3）时间：2011年1月。
第三阶段：评比总结阶段。（2011年2月）
1、“读书成长记录袋”交流评比。
2、评选“阅读之星”或者“书香少年”、“书香班级”、“书香家庭”等。
实验小学德育处
这一事件告诉了我们什么?我们从中应该吸取什么样的经验教训?
对高危人群的心理干预
犯罪嫌疑人本是医生,据其供认,他的作案动机是周边的人看不起他,讲他是非;而且婚姻不顺,女友迟迟不与其结婚;辞职之后,另谋新职不成,觉得活着没意思。
从一位救死扶伤的医生,变成一个杀人不眨眼的恶魔,其间的际遇和思想斗争,我们无法得知,但像嫌犯一样、有着相同经历的人在我们这个社会里并非一二。在遭遇了家庭的困扰、生活工作学习的不顺心、人际关系的处理不善后,得不到关爱与温暖,又无法及时进行自我疏导,忧郁和种种负面情绪得不到缓解,长此以往必然会产生不同程度的破坏性报复性心理。在理论上,当破坏性负面心理集中指向自身,达到极端时就会出现自杀倾向;如果集中指向外界,达到极端时便会出现报复性行为。
目击群众的心理干预
在看这次事件的报道时,我注意到周围很多群众的反应,包括一些在事件中心位置的人,比如那位参与搏斗、面部尽是伤痕的保洁员大姐。他们大多表现得非常亢奋和激动,即便离得相当远也久久不能平复心里的紧张。这次事件发生在一所学校门口,当时的目击者多数是孩子。
突发事件现场人群具有一定的特殊性,他们既不属于事件核心,又不脱离事件主体,因此這一群体不如犯罪嫌疑人、受害者(及其家属)那样备受关注,如果自身无法调节好情绪又不愿意寻求外界帮助,那么常常便会发生一些不愉快的事件。如果日常的社会生活中出现危机事件,现场群众可能在很长一段时间后发生一些心理上的变化,即便发生新的伤害事件,也很可能会被人忽略掉是这起危机带来的隐患。当然这一点,也逐渐被我们认识到。
受害家庭的心理干预
在这场不幸中,受损失的不只是13朵小花,更是13个家庭。那些悲痛欲绝或痴痴等在抢救室外的家长,是孩子之外受伤最严重的人。
受害者亲属如不能及时进行有效的自我调整和心理干预,就有可能继发为急性应激障碍和创伤应激障碍等。一旦如此,可能在一段时间内会出现精神异常,生活在失去亲人所带来的痛苦中无法自拔,或是由此带来更大的伤害。
危机干预的主要目标之一,是让当事者学会应付困难和挫折的一般性方法。这不但有助于渡过当前的危机,也有利于以后的适应。方式有很多:
主动、冷静和耐心倾听并热情关注,让他倾诉自己的内心感受,给予心理上的支持;甚至可以应用询问技术,询问他是否想自杀;
提供疏泄机会,鼓励对方将自己的内心情感表达出来,并认可他表露出的情感,建立同感,不要说服他们改变自己的感受。这儿要讲究技巧,要相信他说的话。当他说想自杀时,要认真对待;当他要你对他说想自杀的事情保密时,则不要答应;
由于创伤性应激事件使当事者情绪焦虑水平上升,并影响到日常生活,因此,要对当事者解释危机的发展过程,使当事者理解目前的境遇、理解他人的情感,让他相信我们的帮助能够缓解他所面临的困境;
提高当事人的信心,鼓励自助,培养兴趣,鼓励他们积极参与社交活动。
(摘自科学松鼠会官方网站,有删改)
编后小语
2004年云南大学学生马加爵因为家贫自卑以及同学的嘲弄、欺侮愤而杀人,事件震动全国;2010年春南平惨案的嫌犯则是因为工作不顺和感情受挫从而报复社会,举国皆惊。这些事件看上去离我们很远,但它们所折射出的心理健康危机问题值得所有的人关注和重视。
正在读初中的我们在慢慢长大,童年的无忧无虑渐行渐远,学业的压力不断加大,青春期的烦恼笼罩在我们的心头……
一、指导思想
为贯彻落实学校工作计划，扎实开展市教育局倡导的“教师读书沙龙”活动，让全体教师在交互阅读中碰撞、激荡、升华，进一步营造浓郁书香校园氛围，不断更新教育理念，促进教师的专业发展，逐步推进学习型校园建设。
二、活动目标
1、每位教师每学期阅读一本教育教学专著；
2、每位教师每学期至少阅读一本教育教学报刊；
3、每位教师都有自己最喜爱的书籍；
4、在全校形成人人爱读书的浓厚氛围，促进教师的专业成长。
三、读书口号
让阅读成为一种习惯。
四、活动措施
1、精选书籍。要求教师精读三类书籍：一类是教育专著，从中不断提高自身的理论功底；一类是各种教育期刊杂志，了解教改动态，学习新的教育方法；另一类是学科书籍，如课程标准、专业知识等书，以增强教学本领。
2、建立制度。每月由级部主任检查本级部教师读书笔记与心得体会情况，级部主任的读书笔记与心得体会由教导处负责检查，读书活动领导小组由校长担任组长。每次检查要做好相关记录，每月一次对教师的读书情况在全校教师会议上进行公布，期末结束，对优秀者奖励学期考核分1-5分。
3、制定计划。根据学校读书计划，全体教师要结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专著，制定自己的个人读书计划。
4、提供条件。学校为每位教师配备一本读书笔记本，图书室添置一定数量的教育理论书籍，保证教师学习用书。阅览室订阅一定数量的教育刊物，保证教师借阅。校园网每天开通，保证教师上网阅读。学校每年以教研组为单位为每位教师征订一份教育杂志。
5、组建团队。学校鼓励和支持教师按照自己的兴趣、爱好、志向，建立自己的书友会、读书小组等学习型组织，自己命名、自愿参加、自我管理、自我激励，坚持不懈，不断交流分享读书经验，促进教师自能发展，营造浓厚的读书氛围。上半年学校推荐以刘英丽老师为首组建一个书友会，成员由王燕 武风荣梁雪莉 常子峰 陈素慧张超 袁玺为等几个青年教师组成，希望认真开展好自己的读书活动，在全校起到示范作用。
6、搭建平台。通过各种形式的读书活动，使教师经常处于一种读书的激情之中。本学期，我校将尝试开展以下活动：①在校园网上创办读书论坛，充分利用我校现有的人才资源和网络资源，为教师搭建一个读书、交流的平台。②举办读书活动。初定于2014年4月份、5月份分别组织开展“我与读书”和“书香伴我成长”教师读书征文比赛和读书演讲比赛。③2014年9月份举办教师读书交流会，10月份举行教师优秀读书笔记评选活动。
7、树立典型。学校及时对读书活动进行认真全面总结，树立读书典型，推广先进。出台相应制度，对多读多思、以读促教卓有成效的教师给予适当奖励并予以表彰。
五、实施过程
1、宣传发动阶段（2014年3月份）。在全校大力倡导读书活动，营造出浓厚的读书氛围的同时，学校图书室添置有关理论书籍（集中采购与个人选购相结合）。
2、学习交流阶段（2014年3月～2014年11月）
每位教师根据自身实际制订切实可行的读书计划。在认真阅读学校推荐的重点篇目的同时，要加强个人自学，并做好记录。校长室、教导处对教师的读书笔记进行阶段性督促检查，及时做好记录，作为教师考核的依据之一。初定于2014年4月份、5月份分别组织开展“我与读书”和“书香伴我成长”教师读书征文比赛和读书演讲比赛。9月份举办教师读书交流会，10月份举行教师优秀读书笔记评选活动。
3、总结提高阶段（2014年12月）组织读书征文比赛，评选出读书活动先进级部、先进个人给予表彰。举办优秀读书笔记展览，不断总结经验，提高读书活动成效。
六、推荐书目
1、教育理论类
《学会关心：教育的另一种模式》（第2版）［美］诺丁斯著,《最棒的学校》［美］托马斯·阿姆斯特朗著，陈佩正译
《学会对话：校长和教师的行动指南》[加]卡罗琳·希尔兹等著
《了解你的学生：选择理论下的师生双赢》［美］威廉·格拉瑟著
《教师的挑战》，佐藤学著，钟启泉、陈静静译，华东师范大学出版社2012年5月出版 《享受教育论》，刘良斌著，人民教育出版社 2011年11月出版
《为了孩子健康快乐成长：中国基础教育大家谈》，国务院参事室编，人民教育出版社 2012年5月出版
2、教师专业成长类
《夏山学校的百年故事——献给当代的教师、校长和家长》，[英]马克·沃恩编著，沈兰
译，教育科学出版社2011年4月出版
《第56号教室的故事——雷夫老师中国讲演录》，陈勇主编，教育科学出版社 2012年7月出版
《直面教育现场——书生校长的教育反思》，程红兵著，华东师范大学出版社2012年5月出版
《年轻教师必听的讲座》，任勇著，华东师范大学出版社2012年4月出版
《教师一定要思考的四个问题》，[英]爱恩·戴维斯等著，中国青年出版社2012年6月出版
《7个习惯教出优秀学生》，［美］史蒂文·柯维著，中国青年出版社2012年1月出版 《芬兰教育全球第一的秘密（珍藏版）》，陈之华著，中国青年出版社2011年8月出版 《重新发现学校》，高峰著，教育科学出版社2012年8月出版
《做一个卓越而幸福的教育者》，汤勇著，教育科学出版社2012年9月出版
《致青年班主任》，张万祥著，教育科学出版社2012年9月出版
《用服务的态度做教师》，万玮著，福建教育出版社2012年9月出版
《班主任，可以做得这么有滋味》，郑英著，教育科学出版社2012年6月出版
《把世界带进教室》，薛瑞萍著，北京师范大学出版社2011年8月出版
《回到话语之乡——周益民的“另类课堂”》，周益民著，上海教育出版社2012年9月 《爱心与教育——素质教育探索手记》（修订本），李镇西著，文化艺术出版社2011年2月出版
《教师如何与学生沟通》，姜荣奎著，中国轻工业出版社2012年1月出版
《回到教育的原点——窦桂梅教育教学管理精华》，窦桂梅著，文化艺术出版社2011年5月出版
3、教育心理类
《光有爱还不够》，[法]克洛德·阿尔莫著，王文新等译，上海社会科学院出版社2011年12月出 版
《男孩成长的秘密》（全2册），[美]迈克尔·汤普森，卢春明译，中信出版社2011年9月出版
《好懂好用的教育心理学》，赵希斌著，华东师范大学出版社2012年8月出版
《积极青少年的6种品质》，[美]理查德·M·勒纳著，张卫、甄霜菊译，华东师范大学出版社2011年8月出版
《善解童贞2——6-13岁孩子的性发展与性教育》，胡萍著，广西科学技术出版社2011年4月出版
《做学生需要的心理教师》，蔺秀云、王晓菁著，北京师范大学出版社2012年3月出版 《儿童注意力障碍100问 》，刘翔平著，北京师范大学出版社2011年8月出版
《适应与成长——青少年身心健康研究》，陈宁主编，上海交通大学出版社2011年10月出版
《教师不可不知的教育心理效应》，孙媛主编，江苏教育出版社2012年6月出版
《学生心理健康教育全手册》，刘海莉、刘春杰主编，江苏教育出版社2011年8月出版 《领导中的心理学》，赵海南编著，清华大学出版社2011年11月出版
4、综合类
《朗读手册》（1-3册），[美]崔利斯著，沙永玲等译，南海出版社2012年8月出版
《如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说》（2012全新修订版），[美]玛兹丽施著，安燕玲译，中央编译出版社2012年7月出版
《大量阅读的重要性》，李家同著，中国人民大学出版社2012年8月出版
《世界最好的教育：给父母和教师的45堂必修课》，陈之华著，中国青年出版社2012年4月出版
《阳光孩子 与众不同》，查向红、赵勇政编著，清华大学出版社2012年3月出版 《走在孩子的后面》，蔡兴蓉著，教育科学出版社 2012年7月出版
《零距离看美国中学教育——从纽约中考到中国学生读美国高中》，孙昂著，黑龙江教育出版社 2012年7月出版
《小学还能这样上——中国妈妈眼中的加拿大小学教育》，廖晓英著，宁波出版社2011年7月出版
《西藏支教日记》，李文韬著，清华大学出版社2011年4月出版
七、活动要求
1、所有教师必须将上面的阅读书目作为自己本学年阅读的重要组成部分，并按照要求每周写1篇400字左右的读书笔记，全年读书笔记共计12000字以上。
2、每项活动的具体责任人应尽早准备专题发言材料，以确保活动的顺利进行。
3、各项活动材料应及时整理归档。
4、每次交流各位老师都要做好学习笔记。
八、领导小组
组长：王炳绪
副组长：王文水陈太彬杨钦亮刘炳元
二、活动目标
1.激发学生阅读兴趣，引导学生从“阅读”走向“悦读”，享受读书的快乐;
2.培养良好的阅读习惯，提升学生综合素质;
3.激励教师读书，全校形成人人读书的校园文化，让书香飘满校园;
4.营造亲子共读的学习氛围，让家庭充满书香。
三、活动主题：阅读点亮人生
四、活动口号：阅读悦美，书香海茵
五、活动时间：20xx年x月x日—20xx年x月x日
六、参加人员：海茵校区全体师生、家长
七、活动过程
(一)准备阶段(4月14日—20日)
1.设计并完善学校读书节活动方案。
2.营造氛围，做好环境布置。校园挂条幅，led显示屏播放书籍介绍，让校园的墙壁、板报充满浓郁的书香。
班级布置要求：
班级读书角、读书走廊：配备1—2名学生作为班级图书管理员;在教室或图书角布置班级或学生的个性阅读宣言、读书口号。
班级特色读书板报。建立班级读书展示园地(展示内容：读书心得、读书快讯、作家简介、好书推荐、我喜欢的古诗词介绍、读书体会、读书名言、好书大家谈、读书留言版、读书方法介绍、我喜欢的一本书等)
3.利用“花儿朵朵”广播站，宣传本次读书节活动主题及内容，并向同学们推荐书籍。
4.举行海茵校区第二届读书节开幕式。(4月21日开幕式活动方案另定)
(二)实施阶段(4月21日—5月30日)
常规活动
每日静读：继续推行早晨静读、下午健体。每天早上到校后为静读时间，每人一本课外书，可以在教室阅读，也可以在走廊阅读。
每周一节课：上好每周一节读书课，专时专用，充分发挥任课教师的作用进行阅读指导，培养良好的阅读习惯，教给学生一定的读书方法。
评比活动
“我的读书海报”比赛：全体学生参与(教师、家长亦可参加)，制作一张读书海报，可以是内容丰富的读书手抄报，也可以是针对某一本书的推荐海报，手绘或电脑制作均可。尺寸为八开纸。完成时间为20xx年x月x日。
“书香班级”评比：开展书香班级建设评比活动，做到“六个一”：有一个班级读书口号;有一个班级阅读约定;出一期班级读书板报;布置一个班级读书角;班级共读一本书;举办一次读书班队会。有相关文字材料，活动有一定成效，所有班级均可申报。申报时间截止20xx年x月x日。(申报表格另发)
“书香家庭”评比：按照评选条件申报“书香家庭”，由学校组成评审团进行评比，甄选优秀“书香家庭”制作海报展示。
拓展活动
教师读书论坛：结合教师共读书目《如何成为高效能教师》，开展教师读书交流活动。 亲子阅读讲座：择机开展讲座活动，推动家庭亲子阅读和书香家庭的建设。(面向二年级)
(三)总结阶段(5月26日—5月30日)
1.读书节闭幕式活动。
2.各项评比颁奖。
全程总里程：约1580 km
[参考行程]
Day 1· 440 km
厦门—泉州—福州—闽清—南平—溪源峡谷
早上七点从厦门出发，一路高速到南平。将近下午两点到达延平区，可以直接到溪源峡谷的游客中心处用餐。餐后进入溪源峡谷景区，景区特色是峡谷风光和祈梦文化相结合，里面生态植被层次丰富且保护很好，空气清新，走完十里画廊，尽头处是溪源庵，可以借助上面的萧公祖庙了解一些闽北的山魈传说。看完祖庙，坐观光车前行不到十分钟，会发现峡谷深处还有一个世外桃源似的小村子，路边种满莲花（不过连拍照都需收费），不远处的山腰上则是四十多亩的桃树，春天桃花开，烂漫群山。
出溪源峡谷，建议抓紧时间赶往顺昌，在顺昌过夜，住畲族风味的酒店。
午餐:在溪源游客中心吃农家乐，以一碗土鸡汤开始南平的自驾之旅。
晚餐:顺昌华阳畲族山庄，享受特色畲家山乡美味，酥香绵口的茶油香菇、水中辣味田螺。餐后步行约十来分钟到景区内的廊桥上泡茶，一览湖光山色的同时还能听山歌。
华阳畲族山庄，有建在山上的木屋标间和普通标间可供选择，淡季时订房有折扣价。
Day 2· 115 km
顺昌—宝山—合掌岩—文昌廊桥—元坑古镇—邵武
华阳山度假区酒店吃完早餐，上午宝山，体验独特的大圣文化，下午往元坑，看古镇风情。
宝山脚下有两处好玩的地方，一个是高老庄，这是张纪中版《西游记》“二师兄”娶亲的地方，庄内的房间复原了唐朝的室景，院子里还有兵器库、擂台以及酸枣树。过高老庄，驱车向上，会路过成片成片参天的毛竹林，雨天时雾气缭绕，从哪个角度看都像是电影场景。
看完竹林，准备登山。宝山海拔1305米，山路蜿蜒，登上山巅时鸟瞰下面群山，风景独好。宝山山顶有古寺一个，寺内住持会为登山人张罗全素斋饭，里面火工做出来的红菇汤堪称一绝，非常好喝。此外，宝山上还有猴脸象形石及双圣庙，香火非常旺。
从宝山下来，前往合掌岩，它最值得期待的是其在建的佛窟工程，空山而建，工程浩大，仅从目前完工的几座佛像来看，气派恢弘。去往元坑。元坑是一个不太出名的古镇，镇上有闽北最长的文昌廊桥，走完廊桥，去观赏镇上兼具徽派和闽北建筑风格的明清古民居，墙上砖雕和石雕技艺令人惊叹。此外，元坑东郊村的大夫第，仍旧保存着古时的走马道、落轿石、恭迎圣旨时才开的中门，见证着昔日官宦人家的煊赫。
前往邵武天缘度假村。
午餐:登上宝山之后，宝山寺提供丰盛可口的全素斋，清炒空心菜、苦笋、丝瓜汤等都是美味，绝品则是野红菇汤，虽然有点贵，但不容错过。
晚餐:邵武天缘度假村，这里的溪鱼是景区自养，蔬菜自种，土鸭则放养在附近的农民家里，以绿色天然生态为特色。
天缘度假村，里面泳池、球场、散步区、车位各种设施一应俱全，另外，这里临近高速，去往天成奇峡景区、和平古镇和武夷山市都非常方便。
Day 3· 200 km
邵武—天成奇峡—和平古镇—瀑布林温泉—武夷山
酒店早餐，然后前往天成奇峡景区。邵武肖家坊镇的天成奇峡以山水丹霞景观为特色，我们从漂流上水站坐上竹筏，一路漂过九盘水，峡谷间老鸦盘旋，蔓藤缠绕，蛙虫漫步，非常幽静，下竹筏后顺着栏杆上半山腰，有两具干尸陈列在玻璃棺材里，据说是一对古时的殉情恋人。出漂流景区后，用完午餐，前往和平古镇。
和平古镇在古时是出入闽赣的必经之地，现已是国家历史文化名镇，镇上至今还保留不少雕梁画栋的明清豪宅民居和东北两座谯楼，在观赏古建筑时，要仔细注意几个大夫第上的牌匾，会发现里面还暗示着封建社会森严的等级制度。古镇主街两旁的老民居如今都还住着人，但年轻人比较少见。目前，和平古镇还未经商业开发，让它具有一种特有的安静和出世之感。同时，和平的豆腐非常有名，甚至还有专门的豆腐宴，不过这个在七八月才能吃得到。
瀑布林温泉是目前大武夷片区惟一的一个温泉点，温泉池设在周边的山上，给人泡野泉的感觉。不过我们去的时候，温泉设施还正在建造中，一年多后才能开始营业。
午餐:和平古镇，镇上小饭馆很多，豆腐作为一个特色菜，普遍做得不错。此外，当地有名的菜色还有米粉肉、脚掌糍、和平包糍等。
晚餐:武夷溪鱼称得上是武夷山特色美食，在离武夷茶博园不远处有一家金武夷餐厅，人气很旺，做的溪鱼非常鲜香，紫薯饼和秋葵也很好吃。
三姑屯度假区内交通便利，比市区安静，可以在那里找酒店住宿。
Day 4· 100 km
武夷山—大安源—下梅村—回酒店
酒店早餐完，驱车前往以负氧离子数量超出北京万倍计的大安源。大安源离武夷山主景区大概五十分钟车程。景区走完以下三部分即可：一是以山水林为特色的黄岗山大峡谷，感受清凉沁人的溪水，遮天蔽日的古树；二是泰平洋，这是由一块巨大的石床所铺起的水广场，下有一深潭，碧波荡漾，玩玩皮划艇，尽情放松身心（建议这时回到景区吃完午饭）；三是龙归源，领略完下面气势磅礴的双龙瀑布，再抬眼看看回程路上不知道多少级的石阶，希望不会吓到你。
梅溪和当溪穿村而过，让古色古香的下梅村水韵别致。下梅在清初时因为盐运和武夷岩茶的兴起而繁荣过很长一段时间，从村里遗存的多进厅的邹氏祠堂和大夫第可以窥其一二。同时，木质结构的老建筑让整个下梅看起来非常典雅，而门墙上的木雕也很能见工匠的巧手。在下梅，感受的就是古息意境和仿佛静止的时间。
游完下梅，吃晚餐，回酒店休息。
午餐:大安源游客中心处的“黄岗山农家菜馆”，人均消费三四十元，可吃到土鸡、炖蛋、野芝麻菜等。此外，这家菜馆还有肥腴鲜嫩的石鳞，算是山珍，价铬自然也不便宜。
晚餐:回酒店附近随意找饭馆解决。
原酒店。
Day 5· 150 km
酒店—武夷源—闽越王城—五夫镇—建阳（夜逛古玩市场）
酒店用完早餐，驱车前往世外桃源般的武夷源景区，景区内的滑索和漂流等娱乐项目与峡谷风光相结合，纵深处的原四新林场则将被打造成融合知青时代特色的度假休闲区。里面的旧剧场、毛泽东雕像、理发室、长条的青砖平房、小卖部，甚至供销社，都带着不张不扬的怀旧气息。午饭可以在那里由原来林场食堂改成的餐馆内解决。
从武夷源出来，前往武夷山市南二十多公里的兴田城村闽越王城，崇山峻岭之中感受两千多年前越王无诸建城时的王者之气。随后前往西南20公里开外的历史文化名镇五夫镇。作为南宋闽学的源起之地，五夫镇至今仍有浓厚的文学气息。朱熹旧居紫阳楼在镇东，朱子巷和兴贤书院则在镇西，都和理学脱不了干系，来到这里，接受理学无声的熏陶，敬仰古圣贤朱熹一番，带几斤当地有名的白莲回家，都是不错的选择。
逛完五夫，驾车南下建阳，吃过晚饭，趁夜到当地古玩市场转一转，一瞧建盏的魅力，运气好眼色够劲的话，还可以淘几件宝贝回家。
午餐:武夷源内的林场餐馆。这家餐馆所提供菜品也以山乡美食为特色，最让我们印象深刻的是他们自己拿白酒泡的梅子酒，入口醇香，酒性烈而不呛，可千万别贪杯。
晚餐:在建阳城区找一家农家菜馆解决。
建阳花园酒店，酒店各种设施很齐全。
Day 6· 90 km
建阳—考亭书院—树抱佛—水吉建窑遗址—建瓯—归宗岩—黑木妈祖庙
今天行程安排稍紧，是为第二天自驾回厦门腾出时间。在花园酒店吃完早餐后，前往考亭书院，瞻仰古旧的书院石牌坊，造访文公祠。在离考亭书院不远的考亭村口，有一个令人不解的奇景，树抱佛，两人环抱的一颗老樟树中，从离地一米来高的树洞口往里望，会发现里面有个白面佛像怔怔地对你微笑，初看还挺惊人的！随后前往水吉镇后井村的大路后门古建窑遗址，了解古人烧制建盏的工作环境。
在建阳水吉镇吃过午饭后，前往建瓯。到建瓯后先住进家兴大酒店，放好行李。建瓯城的活泼生气给人以亲切之感，归宗岩在城北的宜均溪口，景区内植被风茂，老藤天树，不乏一线天、落珠崖等奇景，让人奇特的是有“自然空调”之称的“风洞”，一块四平米大的低地，站进去有来自地底的冷气，感觉非常明显，导游讲洞口温度常年都在20~22摄氏度之间。下归宗岩后前往在整个福建都赫赫有名的黑木妈祖庙，顺便在庙内领略当地神乎其技的根雕技艺。
午餐:水吉镇上好吃的小饭馆不少，美食也不少，家家饭馆都有水吉肉丸、肉饼、“五谷丰登”可以吃到。
晚餐:建瓯家兴大酒店对面的龙兴家常菜饭馆，吃地道建瓯特色菜，韭菜盒子、煏鸭、泡笋等。
建瓯家兴大酒店。
Day 7· 485 km
建瓯—弓鱼—小吃街早餐—厦门
想看弓鱼就得起早。弓鱼是当地渔民对捕捞上来的池鱼的一种用绳索绑缚的处理技巧，技艺源自何处何时已不可考，但这样处理过的鱼存活时间长，且土腥吐得快。由于要赶早市卖鱼，渔民要起很早（最早的是凌晨三点多）捕鱼，捕完直接弓鱼，要看这门绝活，先要跟当地渔民联系好，第二天早上他们捕鱼时，跟着去就可以看到了。
看完弓鱼就去城区吃早餐，吃完即可驱车回到厦门的家。临走时，可以带几块建瓯光饼在路上充饥或解馋。
早餐:城中心铁井栏古街区号称小吃一条街，每天早点时人气很旺，早餐种类繁多，豆浆粉、光饼、锅边糊等，好吃不贵。融进当地人群吃早餐，是最接当地地气的一个方式。
TIPS
参考费用：5500元/两人
费用构成：油费、食宿、各景区门票等。
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