身份证上的号码的意思

身份证上的号码的意思（共11篇）

身份证上的号码的意思 篇1

18位身份证标准在国家质量技术监督局于1999年7月1日实施的GB11643-1999《公民身份号码》中做了明确的规定。GB11643-1999《公民身份号码》为GB11643-1989《社会保障号码》的修订版，其中指出将原标准名称“社会保障号码”更名为“公民身份号码”，另外GB11643-1999《公民身份号码》从实施之日起代替GB11643-1989。GB11643-1999《公民身份号码》主要内容如下：

号码的结构和表示形式

1、号码的结构

公民身份号码是特征组合码，由十七位数字本体码和一位校验码组成。排列顺序从左至右依次为：六位数字地址码，八位数字出生日期码，三位数字顺序码和一位数字校验码。

2、地址码

表示编码对象常住户口所在县(市、旗、区)的行政区划代码，按GB/T2260的规定执行。

3、出生日期码

表示编码对象出生的年、月、日，按GB/T7408的规定执行，年、月、日代码之间不用分隔符。

4、顺序码

表示在同一地址码所标识的区域范围内，对同年、同月、同日出生的人编定的顺序号，顺序码的奇数分配给男性，偶数分配给女性。

5、校验码

（1）十七位数字本体码加权求和公式

S = Sum(Ai * Wi), i = 0,..., 16，先对前17位数字的权求和

Ai:表示第i位置上的身份证号码数字值

Wi:表示第i位置上的加权因子

Wi: 7 9 10 5 8 4 2 1 6 3 7 9 10 5 8 4 2

（2）计算模

Y = mod(S, 11)

（3）通过模得到对应的校验码

Y:0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

校验码: 1 0 X 9 8 7 6 5 4 3 2

四、举例如下：

北京市朝阳区: ***02X

身份证上的号码的意思 篇2

2004年我国开始使用二代居民身份证, 由于身份证编号能唯一确定一张身份证, 并能得到一些个人信息, 所以在大多数情况下, 身份证一般只登记身份证号码, 但登记还是采用人工方式, 这不仅耗时而且效率低下, 因此, 如何快速录入身份证号码成为急需解决的问题, 尤其是光学字符识别 (Optical Character Recognition, OCR) 技术被成功引用到证件行业上来, 身份证识别技术也得到广泛运用。

身份证号码的识别技术属于图像字符识别领域, 目前国内外采用较多的方法主要有两类:基于模板匹配OCR算法和基于神经网络的OCR算法[1,2]。目前随着人工智能领域深度学习的快速发展, 图像识别技术的研究和应用飞速发展, 并取得突破性进展, 光学字符识别技术也开始采用深度学习。其中卷积神经网络是深度学习[3]的一种高效识别算法, 将卷积神经网络 (Convolutional Neural Network, CNN) 运用到身份证号码识别中, 能够提高识别精度和增强鲁棒性。卷积神经网络可以直接输入原图像进行训练, 学习图像的特征, 经过训练后的网络可以用于字符的识别。

2 身份证号码的定位和提取

2.1 身份证号码的定位

虽然第二代居民身份证的大小是固定的, 但是拍照不像扫描获得的身份证图像固定, 因此, 不能直接通过身份证图像的大小来获取它的位置。图1 (a) 为通过拍照获得的身份证图像, 要求拍照的背景不要复杂, 比较简单, 能够和身份证形成比较大的差异, 并且身份证在图像中的位置要居中和占据80%左右的空间, 倾斜角不要太大, 以保证能够检测到身份证, 并不会对身份证号码的定位造成影响。不管身份证的尺寸如何, 身份证号码在身份证上的位置总是固定的, 结合先验知识和获得的身份证图像, 身份证号码位置要大于图像宽度的1/3。身份证上身份证号码总是处于人脸之下, 可以采用Matlab自带的Vision工具箱检测到人脸 (如图1 (b) 所示) , 身份证号码大概在检测到的人脸长度的1.2倍之下, 从而截取出包括身份证号码区域的一部分图像, 如图1 (c) 所示。

获得的一部分图像是彩色图像, 需要进行灰度化和二值化处理。常见的灰度化处理方法有平均值法、加权平均值法和最大值法等。通常加权平均值法[4], 按公式 (1) 对RGB三个分量进行加权平均能得到灰度图像。

式 (1) 中, F为像素的灰度值, R为彩色图像中红色分量的值, G为彩色图像中绿色分量的值, B为彩色图像蓝色分量的值。常见的二值化处理方法有全局固定阈值、自适应阈值二值化和OSTU法。采用了迭代法进行二值化[5], 其思想是利用迭代的方法最终找到一个最佳的分割阈值, 二值化后得到如图1 (d) 所示。

通常二值化后会用投影分割切割出身份证号码, 但是图像区域还是略大, 而且还有些其他的非号码区域, 因此, 继续采用一些图像处理技术来更好地提取出身份证号码图像, 达到要求。首先是对图像进行开运算, 使得图像形成几个连通域, 接着用8邻域标记连通域。因为身份证号码高度基本一致, 所以身份证号码连通域将被合并。图像形成的连通域可能不止包括身份证号码, 还有其他的部分, 因此, 需要计算连通域的面积来进行号码区域匹配, 选取匹配度接近1的连通域, 并对目标区域分别向上下左右延伸7个像素, 最后在原图像上提取出身份证号码图像, 如图2所示。

2.2 单个字符提取

获得身份证号码图像后, 需要对图像进行字符分割, 提取出单个字符。可以通过投影分割的方法来实现, 步骤如下:

(1) 对图像进行加权灰度化;

(2) 用迭代二值化方法二值化灰度图像;

(3) 采用像素水平投影和垂直投影[6]法切割出单个字符, 图3为切割后的18个灰度化字符。

3 基于卷积神经网络的字符识别

3.1 深度学习

深度学习是机器学习研究中的一个新的领域, 目的在于模仿人脑的机制来解释数据, 例如图像、声音和文本。深度学习采用了神经网络的分层结构, 系统包括输入层、隐藏层和输出层组成的多层网络, 只有相邻的节点之间有连接, 同一层以及跨层节点之间相互无连接, 通过对给定的训练集不断训练, 主动学习一些特征, 从而建立模型。深度学习首先利用无监督学习对每一层网络进行逐层预训练, 每次用无监督学习只训练一层, 并将训练结果作为更高一层的输入, 最后用监督学习去调整所有层。CNN[7-9]是深度学习的一个重要算法, 也是一种多层神经网络, 通过卷积来模拟特征区分, 并且通过卷积的权值共享及池化, 来降低网络参数数量级, 最后通过神经网络[10,11]完成分类等任务。

3.2 CNN网络模型

深度学习的CNN网络结构主要考虑网络层数、卷积层神经元数和子采样层神经层数, 以及最后输出层的神经层数。CNN网络结构如图4所示, 参考了Caffe Net[12]模型, 网络共有8层, 其中前5层是卷积层, 后3层是全连接层, 由于身份证号码有0~9和X共11类, 因此, 最后一个输出分类层是作为分类的总数。

4 实验

本文由于采用了基于深度学习的身份证号码识别方法, 训练需要大量的数据集, 而从实际中获取不现实, 因此本文采用自己合成的数据集, 用身份证号码区域的背景, 身份证号码字体OCR-B 10 BT, 融合了不同的高斯噪声、不同的字体倾斜角、字体大小不同、RGB不同以及区域大小, 并且将18位身份证号码加入验证, 确保符合真实的身份证号码要求, 得到了10W张身份证号码图像, 如图5所示, 并且每一张图像都有标签。

用二值化和投影分割切出字符, 将其分到11类中。本次实验是基于ubuntu 14.10, GTX 980的机器, 深度学习的框架是Caffe, 通过输入原图像, 将图像归一化为64*64大小, 训练图像接近18W, 其中有768个字符没有切割出来, 训练迭代5W次, 得到模型, 训练准确率接近100%。通过自己拍照获得了541张身份证图像, 身份证号码数共9 738个, 用之前的方法切割出9 643个字符, 切割正确率为99%, 测试的识别率为98%, 其中错误的共195个。实验过程中有一些身份证号码图像切割出错, 测试识别出错最多的是0, 图6为切割出错的真实身份证号码图像示例。

5 结语

本文针对二代身份证拍照识别的问题进行了研究, 提出了基于深度学习的字符识别方法, 该方法对身份证的号码有很高的识别率, 对字符的倾斜和大小有很好的鲁邦性。但当分割出来的字符不太完整、图像质量比较差时识别会有一定影响。

参考文献

[1]凌小静'路小波'黄卫.车牌字符识别[C]//全国交通运输领域青年学术会议, 2003.

[2]王敏, 黄心汉, 魏武, 等.一种模板匹配和神经网络的车牌字符识别方法[J].华中科技大学学报:自然科学版, 2001, 29 (3) :48-50.

[3]孙志军, 薛磊, 许阳明, 等.深度学习研究综述[J].计算机应用研究, 2012, 29 (8) :2806-2810.

[4]李贞培, 李平, 郭新宇, 等.三种基于GDI+的图像灰度化实现方法[J].计算机技术与发展, 2009, 19 (7) :73-75.

[5]李开, 陈礼安'曹计昌.基于灰度多值化的身份证号码识别[J].计算机工程与应用, 2015, 51 (13) :191-196.

[6]杨晓娟, 宋凯.基于投影法的文档图像分割算法[J].成都大学学报:自然科学版, 2009, 28 (2) :139-141.

[7]李彦冬, 郝宗波, 雷航.卷积神经网络研究综述[J].计算机应用, 2016, 36 (9) :2508-2515.

[8]徐姍姍.卷积神经网络的研究与应用[D].南京:南京林业大学, 2013.

[9]郑永森.基于卷积神经网络的身份证号码识别研究与实现[J].计算机光盘软件与应用, 2015 (3) :13-14.

[10]施少敏, 马彦恒, 陈建泗.基于BP神经网络的数字识别方法[J].兵工自动化, 2006, 25 (10) :40-41.

[11]陈先昌.基于卷积神经网络的深度学习算法与应用研究[D].杭州:浙江工商大学, 2013.

身份证号码中的数学 篇3

身份证是每一个公民的重要证件，而我们每个人，从一生下来开始就有了一个身份证号码，简直就是我们生活中的一部分，1985年我国开始实行居民身份证制度，当时签发的身份证数字编号是15位，1999年7月1日实施了新的标准，身份证的数字编号升级为18位，由17位数字本位码和1位校验码组成，

身份证前6位是地址码，前1、2位数字表示所在省份的代码，第3、4位数字表示所在城市的代码、第5、6位数字表示所在区县的代码，

身份证第7-14位是出生日期码，表示编码对象出生的年、月、日，分别用4位、2位、2位数字表示，例如：2007年5月11日表示为20070511。

身份证第15-17位是顺序码，表示同一地址码所标识的区域范围内，对同年、月、日出生的人员编定的顺序号，其中第17位表示性别：奇数表示男性，偶数表示女性，

身份证的18位最有意思，是校验码，作为前17位的一种检验代码，校验码可用来识别身份证的真伪：如果你改变了前面某个数字而后面的校验码不相应改变，就会被计算机判断为非法身份证号码，那么，这位校验码是如何得出来的呢?

下面我们就来说明一下它的计算方法，

第一步，将前面17位身份证分别乘以不同的系数(可称为“加权因子”)，其各位对应的加权因子依次为：

7，9，10，5，8，4，2，1，6，3，7，9，10，5，8，4，2，

第二步，把得到的17个乘积相加求和(可称为“加权和”)，

第三步，加权和除以11，求余数，

第四步，余数只能取0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，根据余数值与校验码的对应关系即可确定出校验码，这11个余数对应的校验码依次为：1，0，x，9，8，7，6，5，4，3，2，即余数若为0，则最后的校验码取1：余数若为1，则最后的校验码取0。

需要解释的一点是，校验码中出现了一个“x”，x是罗马数字的10，为了保证身份证号码是18位，当检验码为“10”时，就用“x”代替了，通过上面提到的对应关系可知，如果前三步得到的余数是2，就会在身份证的第18位数字上出现X，

不妨举一个例子，某男性的身份证号码是34052419800101001X，我们看看这个身份证是不是合法的，首先：把前17位数字分别乘7,9，10,5，8,4,2，1，6,3,7,9,10,5，8，4，2，并求和得：

3x7+4x9+OxlO+5x5+2x8+4x4+lx2+9xl+8x6+Ox3+Ox7+lx9+OxlO+lx5+Ox8+Ox4+lx2=189，

然后用189除以11得余数是2，最后通过对应规则可以知道，余数2对应的校验码是x，所以，这是一个合法的身份证号码，

身份证号码变更证明 篇4

第二条 居住在中华人民共和国境内的年满十六周岁的中国公民应当依照本条例的规定，申请领取中华人民共和国居民身份证。

正在服现役的人民解放军军人、人民武装警-察，不领取居民身份证，由中华人民共和国中央军事委员会和中国人民武装警-察部队总部颁发军人和武装警-察身份证件。

第三条 居民身份证登记项目包括姓名、性别、民族、出生日期、住址。居民身份证登记项目使用全国通用的文字填写。

民族自治地方的自治机关根据本地区的实际情况，可以决定同时使用本民族的文字或者选用一种当地通用的民族文字。

第四条 居民身份证的有效期限分为十年、二十年、长期三种。十六周岁至二十五周岁的，发给有效期十年的居民身份证;二十六周岁至四十五周岁的，发给有效期二十年的居民身份证;四十六周岁以上的，发给长期有效的居民身份证。

第五条 居民身份证由公安机关统一印制，颁发和管理。

第六条 公民应当向常住户口所在地的户口登记机关申请领取居民身份证，并按照规定履行申请领取手续。

第七条 华侨回国定居的，在办理户口登记手续时，申请领取居民身份证。第八条 居民身份证有效期满或者登记内容有变更、更正或者证件严重损坏不能辩认时，应当按照规定申报换领新证;丢失证件的，应当申报补领。

第九条 公民被征集服现役的，在办理注销户口手续时，交回居民身份证;退回现役后，发还居民身份证或者再申请领取居民身份证。第十条 被判处拘役、有期徒刑以上刑罚的人和被劳动教养的人以及被羁押的人，尚未申请领取居民身份证的，在服刑、劳动教养和羁押期间，不发给居民身份证;已领取居民身份证的，由执行机关按照规定收缴其居民身份证;释放或者解除劳动教养后，由本人申请领取居民身份证或者将原居民身份证发还本人。

第十一条 公民出境按照规定需要注销户口的，在办理注销户口手续时，交回居民身份证。第十二条 公民死亡的，由公安机关收回居民身份证。

第十三条 公安机关在执行任务时，有权查验居民身份证，被查验的公民不得拒绝。执行任务的公安人员在查验公民的居民身份证时，应当出示自己的工作证件。

公安机关除对于依照《中华人民共和国刑事诉讼法》被执行强制措施的人以外，不得扣留公民的居民身份证。

第十四条 公民在办理涉及政治、经济、社会生活等权益的事务时，可以出示居民身份证，证明其身份。有关单位不得扣留或者要求作为抵押。第十五条 有下列行为之一的，按照《中华人民共和国治安管理处罚条例》有关规定给予处罚：(一)拒绝公安机关查验居民身份证的;(二)转让、出借居民身份证的;(三)使用他人居民身份证的;(四)故意毁坏他人居民身份证的;第十六条 伪造、变造居民身份证的或者窃取居民身份证情节严重的，依照《中华人民共和国刑法》第一百六十七条的规定处罚。

第十七条 公安机关工作人员在执行本条例时，徇私舞弊、侵害公民合法权利和利益的，应当给予行政纪律处分，情节严重构成犯罪的，应当依法追究刑事责任。

第十八条 居留在中华人民共和国境内的外国人和无国籍人，不适用本条例。第十九条 本条例的实施细则，由公安部制定，报国务院批准后施行。第二十条 本条例自公布之日起施行。【章名】 附：刑法有关条文

身份证起源及其号码含义解析 篇5

【导语】：我国居民身份证号码由18位数字组成，处于每个不同位置的数字代表着不同的含义，想了解这些数字的含义吗？深圳本地宝小编为您收集了相关资料，告诉你每个身份证号码的数字有什么含义。

1.前1、2位数字表示：所在省(直辖市、自治区)的代码;

2.第3、4位数字表示：所在地级市(自治州)的代码;

3.第5、6位数字表示：所在区(县、自治县、县级市)的代码;

4.第7-14位数字表示：出生年、月、日;

5.第15、16位数字表示：所在地的派出所的代码;

6.第17位数字表示性别：奇数表示男性，偶数表示女性;7.第18位数字是校检码：也有的说是个人信息码，一般是随计算机的随机产生，用来检验身份证的正确性。校检码可以是0—9的数字，有时也用x表示。作为尾号的校验码，是由号码编制单位按统一的公式计算出来的，如果某人的尾号是0-9，都不会出现X，但如果尾号是10，那么就得用X来代替，因为如果用10做尾号，那么此人的身份证就变成了19位。X是罗马数字的10，用X来代替10，可以保证公民的身份证符合国家标准。

我们以一个身份证号码为例，我们来解读身份证号码的含义吧！

***234

44代表的是广东省，0303代表的是深圳市罗湖区，19891212代表的是生日为1989年12月12日，12代表的是当地派出所代码，3代表的是男性，而最后的4是随机的校验码。

1985年《居民身份证条例》开始施行，确立我国居民身份证制度。

1999年10月1日起，公民身份号码制度实行。

我们每个人都有一个唯一的、终身不变的18位号码。

居民身份证编号是全国统一编定的，每个持证公民的唯一编号。居民身份证编号，对于应用现代化技术进行人口管理的人口统计，对于加强公安现代化建设有重要作用。因此，作好居民身份证编号工作，是证件签发工作的一个重要环节，必须认真细致地组织实施。为保证编号的准确性，作如下规定：

一、为使居民身份证编号不重、不漏、不错，编号采用行政区划代码、出生日期码、分配顺序码三结合的方法，由十五位阿拉伯数码组成。十五位数码（从左至右）的含义是：第一至第六位码为行政区划代码；第七至第十二位码为出生日期码；第十三至第十五位码为分配顺序码。十五位数码的使用方法是：

（1）行政区划代码。是用六位数字代码按层次分别表示我国省（自治区、直辖市）、地区（市、州、盟），县（市、旗、镇、区）的名称。六位数从左至右，第一、二位表示省（自治区、直辖市）；第三、四位表示地区（市、州、盟）；第五、六位表示县（市、旗、镇、区）。如山西省平遥县的行政区划代码为“142431”；北京市东城区的行政区划代码为“110101”。居民身份证编号中的行政区划代码是指公民第一次申领证件时，常住户口所在地的县（市、旗、镇、区）一级的行政区划代码。编号工作一律使用国家标准局批准的，1985－01－01实施的ＧＢ2260－84号《中华人民共和国行政区划代码》。根据该文件规定，行政区划变更后，原代码不再代表新的行政单位。为使居民身份证编号工作顺利进行，行政区划有变动的，使用国家标准局批准的新的行政区划代码，在新的代码没有批准前，经省、自治区、直辖市公安厅、局同意，可暂时沿用原行政区划代码。没有县（市、旗、镇、区）一级行政区划代码的（如水上公安分局），可使用地区（市、州、盟）一级行政区划代码；如地区（市、州盟）一级也没有行政区划代码的，可使用省（自治区、直辖市）级的行政区划代码。

（2）出生日期码。是用六位数字代码表示公民出生时年份、月份、日期的数码。即居民身份证编号的第七、八位表示年份；第九、十位表示月份；第十一、十二位表示日期。如某公民出生日期为1966年10月26日，出生日期码应编为“661026”；某公民出生日期为1902年1月3日，出生日期码应“020103”。

（3）分配顺序码。是用三位数字代码表示在行政区划代码表示的区域范围内，对同年、同月、同日出生的人编定的顺序号。

分配顺序码的奇数分配给男性公民；偶数分配给女性公民。

分配顺序码的999、998、997、996四个顺序号为百岁以上老人的特定编号，不要将上述四个号分配给其他人。全国各个地方的身份证地址标示：

一、四个直辖市

北京110 天津120 上海310 重庆510 二、五个自治区

内蒙古15 新疆65 西藏54 宁夏64 广西45

三、两个特别行政区

香港特别行政区（港）

澳门特别行政区（澳）

四、23个省

1、黑龙江省23

2、吉林省

3、辽宁省21

4、河北省13

5、山西省14

6、青海省63

河南省41

9、江苏省32

10、安徽省30

福建省35

13、江西省36

14、湖南省43

广东省44

17、台湾省

18、海南省46

陕西省61

21、四川省51

22、贵州省52

身份证号码的含义与吉凶预示

7、山东省37

11、浙江省33

15、湖北省42

19、甘肃省62

身份证上的号码的意思 篇6

如表1 所示, 这个表涵盖学生的基本信息, 是常见的基本信息表结构, 但因为身份证号码已经包含户籍信息、 出生日期信息和性别信息, 所以, 表中的sex字段、 birthdate字段以及addr字段都可以省去, 这几方面的信息可以通过ID字段来获得。

国家公民从出生就被分配到一个个人专有的身份证号码。身份证号码总长固定为18 位, 由17 位数字加一个校验位组成, 其中1-6 位为地址码, 表示户籍所在地编码; 7-14 位为出生日期码, 年用4 位, 月和日分别用两位表示; 15-17 位为个人顺序编码, 其中奇数分配给男性, 偶数分配给女性; 最后的第18 位为校验码, 由统一的公式计算得出, 如果计算结果为0-9, 则第18 位为对应的数字, 当结果为10 时用X表示, 一方面, X是罗马数字的10, 同时确保了证身份证号码的总长18 位。 所以, 要获取生日信息, 就要对身份证号码的第7-14 位进行操作; 要获取性别信息, 应该对身份证号码的第17 位进行操作, 如果要获取户籍信息, 则应该对1-6 位进行操作。 下面分别就这3 类信息的获取进行讨论。

1 获取出生日期信息

例如, 查询学生的学号、 姓名和出生日期:

Select stid as学号,stname as姓名,substring (id,7,8) as出生日期from stinfo

结果如图1 所示。

2 获取学生的年龄信息

例如查询学生的姓名和今年的年龄:

select stname as姓名,year (getdate ()) -year (SUBSTRING (id,7,4))as年龄from stinfo

结果如2 图所示。

如果要查看学生的当前年龄, 即以是否过生日作为标准,则可以用分支结构来实现:

结果如图3 所示。

3 获取性别信息

例如, 查询学生的学号, 姓名和性别:

结果如图4 所示, 在性别的查询中, 因为有分支, 用case语句来实现, 虽然只是二分支, 但由于if不能用于select语句, 所以, 用case语句来实现分支结构, 结果如图4 所示。

4 获取户籍所在地信息

例如, 查询学号、 姓名、 性别、 出生日期和生源地信息,这里虚构了一个省市代码表proct, 输入了几条记录, 如图5所示。 通过两个表完成操作。

结果如图6 所示。

从上面4 个查询的实现可以看出, 通过函数的使用, 对身份证号码进行相应的运算, 再配合程序结构, 就可以实现对学生出生日期、 当前年龄和性别以及户籍所在地的查询, 这样一来, stinfo表中的sex 、 birthdate和addr 3 个字段就可省去。

身份证上的号码的意思 篇7

（1）根据身份证号码求性别 ：=IF(VALUE(RIGHT(B2,3))/2=INT(VALUE(RIGHT(B2,3))/2),“女”,“男”)

（2）根据身份证号码求出生日期：

=CONCATENATE(MID(B2,7,4),“年”,MID(B2,11,2),“月”,MID(B2,13,2),“日”)

（3）根据身份证号码求出年龄：=CONCATENATE(DATEDIF(D2,TODAY(),“y”),“周岁”)

或 =DATEDIF(D3,TODAY(),“y”)

1、身份证号码相关知识

在了解如何实现自动从身份证号码中提取出生年月、性别信息之前，首先需要了解身份证号码所代表的含义。我们知道，当今的身份证号码有15/18位之分。早期签发的身份证号码是15位的，现在签发的身份证由于年份的扩展（由两位变为四位）和末尾加了效验码，就成了18位。这两种身份证号码将在相当长的一段时期内共存。两种身份证号码的含义如下：

（1）15位的身份证号码：1~6位为地区代码，7~8位为出生年份(2位)，9~10位为出生月份，11~12位为出生日期，第13~15位为顺序号，并能够判断性别，奇数为男，偶数为女。

（2）18位的身份证号码：1~6位为地区代码，7~10位为出生年份(4位)，11~12位为出生月份，13~14位为出生日期，第15~17位为顺序号，并能够判断性别，奇数为男，偶数为女。18位为效验位。

2、应用函数

在此例中为了实现数据的自动提取，应用了如下几个Excel函数。（1）IF函数：根据逻辑表达式测试的结果，返回相应的值。IF函数允许嵌套。

语法形式为：IF（logical_test, value_if_true,value_if_false）（2）CONCATENATE：将若干个文字项合并至一个文字项中。语法形式为：CONCATENATE(text1,text2……)

（3）MID：从文本字符串中指定的起始位置起，返回指定长度的字符。语法形式为：MID(text,start_num,num_chars)（4）TODAY：返回计算机系统内部的当前日期。语法形式为：TODAY（）

（5）DATEDIF：计算两个日期之间的天数、月数或年数。语法形式为：DATEDIF(start_date,end_date,unit)（6）VALUE：将代表数字的文字串转换成数字。语法形式为：VALUE(text)（7）RIGHT：根据所指定的字符数返回文本串中最后一个或多个字符。语法形式为：RIGHT(text,num_chars)（8）INT：返回实数舍入后的整数值。语法形式为：INT(number)

4、公式写法及解释（以员工Andy为例说明）

说明：为避免公式中过多的嵌套，这里的身份证号码限定为15位的。如果您看懂了公式的话，可以进行简单的修改即可适用于18位的身份证号码，甚至可适用于15、18两者并存的情况。

（1）根据身份证号码求性别

=IF(VALUE(RIGHT(E4,3))/2=INT(VALUE(RIGHT(E4,3))/2),“女”,“男”)公式解释：a.RIGHT(E4,3)用于求出身份证号码中代表性别的数字，实际求得的为代表数字的字符串

b.VALUE(RIGHT(E4,3)用于将上一步所得的代表数字的字符串转换为数字 c.VALUE(RIGHT(E4,3))/2=INT(VALUE(RIGHT(E4,3))/2用于判断这个身份证号码是奇数还是偶数，当然你也可以用Mod函数来做出判断。

d.=IF(VALUE(RIGHT(E4,3))/2=INT(VALUE(RIGHT(E4,3))/2),“女”,“男”)及如果上述公式判断出这个号码是偶数时，显示“女”，否则，这个号码是奇数的话，则返回“男”。

（2）根据身份证号码求出生日期

=CONCATENATE(“19”,MID(E4,7,2),“/”,MID(E4,9,2),“/”,MID(E4,11,2))公式解释：a.MID(E4,7,2)为在身份证号码中获取表示年份的数字的字符串 b.MID(E4,9,2)为在身份证号码中获取表示月份的数字的字符串 c.MID(E4,11,2)为在身份证号码中获取表示日期的数字的字符串 d.CONCATENATE(“19”,MID(E4,7,2),“/”,MID(E4,9,2),“/”,MID(E4,11,2))目的就是将多个字符串合并在一起显示。

（3）根据参加工作时间求年资（即工龄）=CONCATENATE(DATEDIF(F4,TODAY(),“y”),“年”,DATEDIF(F4,TODAY(),“ym”),“个月”)公式解释：

a.TODAY()用于求出系统当前的时间

b.DATEDIF(F4,TODAY(),“y”)用于计算当前系统时间与参加工作时间相差的年份

c.DATEDIF(F4,TODAY(),“ym”)用于计算当前系统时间与参加工作时间相差的月份，忽略日期中的日和年。

身份证上的号码的意思 篇8

网上服务平台“身份证号码升位”操作指南

一、总体操作流程

首先，通过“人员管理”模块下“在职人员身份证号升位”功能和“离退休人员身份证号升位”功能分别对本单位在职、退休人员的15位身份证号进行升位。其次，升位成功后，通过“数据交互”模块下“数据交互”功能进行数据上报。最后，携带相关资料到经办机构进行审核。

二、在职人员身份号码升位

第一步，点击“在职人员身份证号升位”功能。牛哞哞博客关注西安市雁塔区社会保险服务办事指南

第二步，选择导盘类型为“导出”，点击“查询”按钮。这里会将本单位下所有在职身份证号为15位的人员列出，并按照公安部门规则对其分别拟生成18位身份证号信息。

第三步，点击“生成”按钮。牛哞哞博客关注西安市雁塔区社会保险服务办事指南

这里有两个列表，“身份证号码升位成功信息”列表展示的是所有15位身份证号可以按照公安部门规则生成18位身份证号的信息内容。“身份证号码升位失败信息”列表展示的是不能按照公安部门规则生成18位身份证号的信息内容。第四步，导出升级成功信息。

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导出内容为excel表格，将其保存下来。第五步，对导出的excel表格进行编辑。

表格中将本单位户下身份证号为15位人员以及对应的拟升位信息列示出来。大家需要完成工作有：

1、将拟生成身份证号升位信息逐一进行核对。

2、保留核对正确的人员信息，删除核对不正确人员信息。

3、全部核对完成后，将修改后的文件予以保存。

第六步，点击“在职人员身份证号升位”功能，将导盘类型选择为“导入”。牛哞哞博客关注西安市雁塔区社会保险服务办事指南

在导入文件处，通过浏览选择已进行核对的excel表格，并点击“查询”按钮。

这里“身份证升位成功信息”列表展示就是本单位经核对后保留的拟升位信息。点击“确定”按钮，导入成功。第七步，点击“数据上报”功能。牛哞哞博客关注西安市雁塔区社会保险服务办事指南

“待上报业务信息汇总列表”列示的为拟上报信息，如果上报前发现报送内容有误，可通过

进行撤销。如果无误，点击“数据上报”按钮，并携带相关资料到经办机构进行审核。

三、离退休人员身份号码升位

通过“离退休人员身份号码升位”功能进行离退人员15位身份牛哞哞博客关注西安市雁塔区社会保险服务办事指南

证号升18位，具体操作，同“在职人员身份号码升位”操作步骤。

四、注意事项

1、导出的升级成功excel表格，仅允许进行对正确的保留操作，对不正确的删除对应行操作，不允许进行身份证号等信息的变更操作。

2、对于核实出不正确的升位信息，在过原渠道办理变更手续。

身份证上的号码的意思 篇9

一、审核功能

本表具有两个审核功能，一是号码重复筛查，二是号码位数审核。

审核结果一栏仅对以上两项内容存在问题的身份证号码进行标注，通过审核的审核结果栏显示为空，号码重复的审核结果显示为“重号”，号码不是15位或18位的审核结果显示为“位数不对”。

二、表格使用

1、输入身份证号

打开身份证审核表，将需要审核的纳税人身份证号码复制、粘贴到“输入身份证号码”列，表格自动计算检索后在审核结果中显示

2、选择审核结果

点击审核结果栏右下角按钮，出现下拉菜单，分别选择“位数不对”、“重号”，则审核结果按选择的条件显示对应的号码。

3、查找、修改错误号码

运用“ctrl+F”组合键，在原模板中查找出错的身份证号码，“位数不对”的，点击删除键删除身份证号码栏内容后重新输入（不能用后退键逐个数字删除）；“重号”的，对原号码进行删除或修改操作。

4、补录

将修改后的表格保存生成新的模板，重新上传补录，并

于次日查询补录解析结果，没有提示的，表明补录成功；仍有错误提示的，按提示的错误继续查找、修改错误，补录。

三、注意事项

身份证上的号码的意思 篇10

办〔2008〕59号

县、区人民政府，各有关部门和单位：

公民身份号码是国家为每个公民编制的唯一的、终身不变的法定身份代码。在实行身份证制度初期，采用了15位居民身份证编号方式，由于当时技术手段落后，编号赋码工作完全采用手工操作，由此产生了一些重号、错号。为解决这一历史遗留问题，我市公安机关在省公安厅的统一部署下，多次组织开展了清理纠错工作。目前，我市已发现的重号人员基本纠正完毕。

由于重号问题与公民切身利益密切相关，许多号码已经使用多年，牵涉众多用号部门和单位，且换发相关证照还涉及到一定的费用。为此，本着从为民办实事的高度出发，市政府决定开辟绿色通道，对因公民身份号码变更引起证照变更所涉及的相关事项，简化手续，免收一切费用。现就有关事项通知如下：

一、公安机关为公民身份号码重错人员办理居民身份证、临时居民身份证、换发居民户口本时，所涉及的费用一律免收。

二、凡行政机关和事业单位发放的涉及到公民身份号码的证件，如劳动保障局发放的社保卡、医保卡，财政局发放的会计证书，民政部门发放的结婚证，房产部门发放的房产证，工商部门发放的营业执照，公安机关发放的驾驶证、护照等，有关部门和单位在办理换证时所涉及的费用一律免收。

三、各有关部门和单位对公民身份号码重错号人员开辟绿色通道，简化手续，依照公安机关纠正重号、错号后重新办理的居民身份证及重码证明换发相关证照。

铜陵市人民政府办公室

身份证上的号码的意思 篇11

一、教学内容本质、地位、作用分析

《身份证号码与学籍号》是华师大版七年级《数学》（上册）中安排在课本P118页第三章章末的一节综合与实践课，这种课题学习作为研究性学习在初中数学教学中的初步运用，对学生自主学习的养成，综合能力的培养与提高有着重要的作用。但是因为其具有特殊性、挑战性，操作难度大，费时费力，故在教学中被忽略。但是我们在落实新课程改革的今天，一定要切实做好综合与实践课课题研究工作。本节《身份证号码与学籍号》综合与实践课是继“有理数”与“整式的加减”这两章之后，学生学会了用抽象的字母代替具体的数，会初步用符号表达某种对象后安排的一节实践课，如何将一些字母和数字表示灵活运用与实践生活，既是对这两章内容的巩固和应用，也是让学生体会数字来源于生活，又运用于生活、服务于生活的过程。

二、学生学习情况分析

七年级学生正处于童年时期向少年时期过渡，他们对整个世界充满了好奇，这种好奇就象干柴，而恰当的激发就象火种，所以教师应该向学生提供充分从事数学活动的机会，激发学生的学习积极性。本节课内容在小学已经接触过，所以他们并不感到陌生，但是中学再次学习身份证的有关知识就要在原有的基础上内容加深，范围加大，尽量让学生动手、动口实践、自主探索与合作交流，体现学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。

三、教学目标分析

根据学生三维学习目标制定原则，确定了本节教学目标是 1.知识目标

（1）了解身份证在社会生活和管理中的重要作用。（2）体会数字编码在社会生活中的广泛应用。2.能力目标

（1）对学生进行资料收集、分析评价等综合实践能力的培养，使学生养成主动探索、自主创新的良好习惯。

（2）经历吉普赛人神奇的读心术的解密过程，培养学生从特殊到一般的数学归纳能力。3.情感目标

（1）培养学生严谨细致的科学态度，体验数字与现实生活的密切联系。

（2）培养学生小组合作的精神，并进一步形成积极参与教学活动、主动与他人合作交流的学习习惯。

四、教学重点与难点

根据本节实践课的学习内容，确定的教学重点是：

1.探究身份证号码中各个数字的意义、编排方法及现实意义。2.经历设计学籍号的过程，进一步体会数字编码的完善性。根据本节实践课的学习内容，确定的教学难点是： 1.对资料的整理分析和汇报。2.对数字运用的延伸与拓展。

五、教法和学法分析

1、教学方法：由于课题学习具有实践性和挑战性，不是以掌握系统化的书本知识为主要目的，而是为了发展学生的创新能力和实践能力，因此我确定的教学方法是：在教学前，先将学生分成若干小组，让他们利用周末通过各种途径进行社会实践，做好有关图片、录像、文字等材料的记录并在课下进行交流、整理、分析，为上课展出做好准备。课堂上采用教师引导，学生小组讨论、学生总结汇报相结合的教学方法来完成本节课内容的教学。课堂上充分给学生提供平台，让学生自己主持发言、自己总结发言，使学生真正成为课堂上的主角，同时也锻炼学生的主持能力和语言表达能力。

2、学习方法：根据本节课内容，需要学生既有分工又有合作，所以我确定的学生学法是：先让学生自主分配小组，组成身份证调查组，采访组，其他数字编码调查组等。课下各个小组纷纷走出课堂，走进社会，通过自己的社会实践获得直观、真实的印象，课堂上再通过自主探索、合作交流，并由学生代表总结发言，达到学习成果共享与学生共同成长的目的。

六、教学问题诊断

1、资料的搜集

学生利用各种途径搜集资料的能力还不强。教师根据学生的具体情况（事先可了解一下哪些学生的家长可以对此次的社会调查提供帮助，然后有意识的进行分配）将学生分组，利用星期

六、星期天去实际调查、访问，利用互联网上网查询、走访老师和亲友、进行社会实践、户籍调查、查阅资料等途径，以取得真实的科学的资料、数据，然后进行交流、整理、分析，最后写出切实可行的调查报告和建设性意见与建议。在搜集材料时要指导学生把搜集到的各类信息加以甄别，选择出适合课堂学习的资料；对于访问，尽量鼓励学生自己进行采访；对于社会实践能力较弱的小组可以由老师带队进行。另外注意要求学生在查、看、听、问的过程中，做好有关图片、录像、文字等材料的记录，准备上课时展出。

2、资料的整理

对于七年级学生来说，资料的整理也存在一定的难度。因此，教师根据课程的需要可以帮助学生设计一些问题，并给学生提供必要的指导和帮助。对于调查报告和建设性意见与建议，除了在班集体内部进行交流以外，力争走出去，对学校和社会有一定的服务效应。

七、预期效果评价分析

综合实践活动课程是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实践，体现对知识的综合应用的实践性课程。这次活动让学生经历数学来源于生活，又运用于生活、服务于生活的过程，提高学生分析问题和解决问题的能力，增强学习的积极性。通过让学生走出课堂，走向社会，让学生通过自己的参观、访问、调查研究、经验交流，获得直观、真实的印象，课堂上由搜查组、调查组各分队（各小组）学生代表总结发言，主持发言，改进教学方式和学习方式，促进学生主动学习、探究学习、实践学习、综合学习，不仅全面提高学生主动适应社会变化的素质和综合实践能力，而且增强了学生学习的积极性；发挥了学生创作的能动性和想象力，同时也锻炼了学生的主持能力和语言表达能力。