大学生文明现状的调研报告

大学生文明现状的调研报告（共9篇）

大学生文明现状的调研报告 篇1

一 调研背景与概括

1.调研对象：大学生

2.调研方式：以问卷调查和访谈为主，参考资料为辅

3.调研内容：大学生课堂不文明表现

二 调研目的通过对大学生课堂不文明现状调研，可以深入了解在校大学生的文明现状，加深大学生“讲文明，树新风”的意识，让更多的大学生加入到创建和谐校园的行列中，同时调研活动本身也是一种锻炼和提高自己能力的方式。

三 调研活动内容

2011年11月15日，我们思修课第一小组分为三部分分别在兴隆山校区、中心校区和洪家楼校区进行了调研活动。活动期间，我们分发了文明课堂宣传单、调查问卷并且进行了访谈。为了纪念这次活动，小组成员进行了合影。在2011年11月15日下午五点调研活动圆满结束。2011年11月19日制作完成了本次活动的ppt并写好了调研报告文稿，至此大学生课堂不文明现状调研活动项目全部完成。

四 调研数据分析

大学生课堂表现比较文明，60％的同学上课对手机的处理是将手机调成振动或静音；49%的同学极度厌恶学校普遍存在的“课桌文化”现象，并觉得课桌不干净；上课时或自习时手机铃响或振动，62%的同学会将手机按掉，或者短信回复；71%的同学上课有偶尔离开座位走动或提前离开的情况。大学生课堂表现总体较好，局部仍然有不和谐的情况存在。

五 调研结论与建议

通过这次调研，主要了解体会到了课堂文明的重要性，通过这次调研实践，我们对大学生的学习生活有了更深的认识。大学课堂气氛自由，大多数大学生课堂表现比较文明，但仍有一小部分同学表现不和谐。经过我们这次宣传活动，我相信大学生们会自觉加入到创建文明课堂的行列中。

六 调研个人感受和经验

在这次短暂的调研活动中，我体会到了实践的重要性，更重要的是积累了宝贵的调研经验。经过多次失败，我得到了以下几条宝贵的经验：

1.做问卷调查时选择走路比较悠闲的人，走路慢我们首先可以肯定他没有急事。

2.做问卷调查时选择面部表情比较愉快的人，这样成功率比较高。

3.做问卷调查时不要选择背书包的人，他们可能正要去上课；不要选择提水壶的人，他们可能正在赶时间；不要选择情侣做调查，以免打扰人家。

4.当被调查者填写调查问卷时，我如果感受到他（她）不高兴，我猜想可能是因为我们占用了人家宝贵的时间。这时我通常会给他（她）一个小糖果，以表达我们深深的歉意，然后被调查者会微笑着说“谢谢、谢谢”，其实本来应该说“谢谢”的人是我们，也许这就叫反客为主吧。

大学生文明现状的调研报告 篇2

为了了解技工院校学生的现代文明素养状况, 深刻理解现代文明素养的内涵, 研究制订学生文明素养培养方案, 我们面向全校2013级新生 (不含三改五班级及退伍士兵班) 发放问卷921份, 收回919份, 有效问卷917份。调查对象涉及校内不同专业、不同类别 (中技班、高技班) 的学生, 调查内容包括学生个人基本情况和文明素养现状两个方面。

我们的问卷调查工作是在2013年的新生入学后一年左右的时间里进行的。此时的他们既对新阶段的生活有了一定的了解, 也还保留着自身原有的想法和观点。我们认为这样的调查结果相对客观公正。以下是我们对这次调查情况的分析报告。

一、调查统计数据分析汇总

1. 个人基本情况。

(1) 我校学生中有80%是独生子女。

(2) 父母学历层次较低。父亲学历:大专以上占比11.88%, 高中文化占比26.98%, 初中程度占比44.80%, 小学学历占比11.88%;母亲学历:大专以上占比2.7%, 高中文化占比18.6%, 初中程度占比50.2%, 小学学历占比16.1%, 学历不明确的占比8.67%。这项数据极其重要, 因为早期教育是学生成长的关键环节, 是后面很多文明现象产生的根源所在。

(3) 58.3%的学生与父母一同住, 约有23%的学生和祖父母或外祖父母一起住, 3.2%的学生自己住, 5.6%的学生和其他人一起住, 这表明我校学生家庭状况复杂。

(4) 约三成的学生将电脑作为自己的兴趣爱好。对电脑的偏爱不利于学生德、智、体、美、劳的全面发展。

(5) 3.3%的学生对收到技师学院的录取通知书感到不高兴, 但绝大部分学生还是比较乐意来我校就读的。

(6) 41.1%的学生对我院获得高荣誉的老师还不太认识, 说明我校对于这些荣誉获得者的宣传还不够, 学生没有更多的途径去了解。

(7) 58.7%的学生不认识张闫, 29.9%的学生只知道一点, 对于张闫这个全国十大美德少年, 学校还要加大力度宣传, 让更多的学生了解他, 树立榜样意识, 让全校师生向张闫多多学习。

(8) 8.7%的学生认为在技师学院上学非常有前途, 54%的学生认为有前途, 34.7%的学生认为可能有前途, 但还有约6%的学生认为没有前途甚至不可能有前途。这表明还有少部分学生对自己现在所学没有一个很好的认识, 从侧面反映出学生对于自己以后的职业规划和未来的道路没有自己的想法, 得过且过。

(9) 教师的“亲和力”是学生最看重的。本次问卷中, 被问及“学生最喜爱什么样的老师和最讨厌什么样的老师”时, 65.6%的学生喜欢有亲和力的老师, 47.7%的学生不喜欢不亲和的老师。这个数据说明, 现在的“90后”学生很寻求尊重和自我。作为教师, 要跟随社会发展而更新教育理念和教育手段。针对“90后”的学生, 不能采用一成不变的教育方式和方法。中国自古的“严师出高徒”的严师只有放下尊严, 和学生平等互动, 才能得到学生的认可。

(10) 9.3%的学生周末回家不怎么做或者不做家务, 绝大多数的学生能体谅父母工作的辛苦, 帮父母分担一些家务, 有孝心。

(11) 对于生活费, 约一半的学生月生活费在400~600元之间, 6.1%的学生生活费高于1000元, 其中31.9%的学生认为父母给的生活费足够并且有多余, 52.6%的学生认为生活费够用, 但仍有约12%的学生认为父母给的生活费不够甚至非常不够。这说明绝大部分学生能合理地分配自己的生活费, 有些学生还具备一定的理财能力。

(12) 对于生活费的分配, 由高到低分别为食品、交友、游戏、电脑、书籍、体育锻炼、唱歌等。这表明在人际交往越来越密切的当今社会, 交友已经成为生活中较为重要的一部分。对于技校的学生, 并不用承受繁重的考试压力, 在游戏与电脑上的开销也较多, 上网也主要是玩游戏和看视频。技校生的课余生活让大量的游戏与电脑所占据, 而大多数游戏充斥着暴力、血腥的内容, 极不利于学生的发展。

2. 文明修养现状。

(1) 从上图中可以看出, 学生在公共场合乱扔垃圾与在学校主动捡垃圾的行为一致, 大部分学生偶尔或从不乱扔垃圾。与之相对应的, 大部分学生偶尔或者从不捡垃圾。这一现象从某一方面反映出学生对自己周边的环境关注不多。

(2) 对于与自身相关的宿舍卫生问题, 有21.7%的学生表示从不打扫宿舍。这从某一方面反映出在家庭生活中, 父母在事无巨细地把孩子照顾好的同时也带来了孩子缺乏相应的自理能力的问题。

(3) 从统计数据中看出, 只有15.4%的学生从不说脏话。这说明在学生的成长过程中, 家长等成人往往会忽视孩子说脏话的陋习。由于没有认识到说脏话的问题, 久而久之, 学生就把说脏话当成了一个正常的行为举止。

(4) 安全无小事, 绝大多数学生都能很好地遵守交通规则, 只有2.2%的学生从不遵守交通规则, 对于这部分学生还需要多进行安全教育。

(5) 2.2%的学生经常抽烟喝酒, 5.3%的学生较少抽烟喝酒, 22.5%的学生偶尔抽烟喝酒。学生抽烟、喝酒越来越趋向低龄化, 从某种程度上讲, 原因之一是技校生不爱学习同时敢于尝试, 认为在同龄人中抽烟喝酒很新潮, 却不知道抽烟喝酒对身体的危害相当大。

(6) 同居行为呈低龄化。14.8%的学生有男女朋友, 65.6%的学生没有男女朋友, 19.6%的学生曾经有男女朋友。3.7%的学生经常与男女朋友同居, 12.9%的学生很少或偶尔与男女朋友同居。我校学生大多数年纪在十六七岁, 生理和心理仍处在成长阶段, 过早地谈恋爱或发生关系不利于他们的身心更健康的成长。

(7) 7.1%的学生对于交男女朋友表示了厌恶。这个年龄的学生更应该把精力放在学习上, 而不是过早地接触情感, 但这也表明现如今的青少年过度早熟。

(8) 绝大多数学生能做到主动向老师问好, 不迟到, 不作弊, 49.9%的学生偶尔会抄作业, 这部分数据相对比较合理。

(9) 只有极少数学生经常在公共场合随地吐痰 (0.9%) 和大声喧哗 (4.2%) , 大部分学生能很好地遵守公共场所的秩序。

(10) 上图能说明, 绝大部分学生能经常帮助他人, 拾金不昧, 做一个有教养的人。

(11) 大部分学生都能与父母很好地沟通, 但是在自己的想法不能得到父母支持时, 往往会选择赌气与争吵。这些问题应该寻求更温和的方式来解决, 赌气与吵闹不能解决根本问题。如果父母屈服于孩子的赌气、吵闹并满足孩子的要求, 则会让孩子变本加厉, 不达到自己的目的誓不罢休。

(12) 绝大多数的学生认为文明素养对技师学院的学生很重要, 并且也很注重自己的文明素养, 认为学校应该加强新生的文明素养教育。

二、学生现代文明素养状况问卷调查分析

1. 总体状况。

通过调查我们发现:绝大部分学生具有良好或较好的文明素养, 同时对于文明素养的重要性有一定的认识;学生的文明素养与其所受教育、家庭环境、父母教育程度等息息相关;要更好地加强学生的文明素养教育, 离不开学生本人、学校、家庭共同的努力。

2. 存在的主要问题及原因分析。

有学生经常乱扔垃圾, 反映出学生对自己的周边环境关注不多。学生从不打扫宿舍卫生, 缺乏相应的自理能力。学生抽烟、喝酒越来越趋向低龄化, 认为在同龄人中抽烟、喝酒很新潮;过早地谈恋爱或发生关系, 表明现如今的青少年的过度早熟了等。

学生文明素质的缺乏和不足暴露得日益明显, 社会大众对学生文明素质的不满日益强烈。从现状来看, 学生文明素质存在的问题主要有如下几个方面。

(1) 从社会层面讲, 文明素养不仅仅是个人思想道德水平、文化修养、交往能力的外在表现, 同时还是社会文明程度、道德风尚和生活习俗的反映。目前, 由于国内外形势的变化、市场经济的冲击、家庭环境的影响、个人文明素养的差异及学校教育的不足等因素导致了某些学生言行举止不文明的现象, 比较突出的表现在:一是由于青年学生正处于心理成熟期, 社会上许多消极、落后的现象反映到校园, 往往使学生丧失其原有的生活立场, 接受和模仿社会上不文明的语言、行为和生活方式, 造成学生不文明的行为, 而大众传媒中某些不健康节目的误导, 又使学生的不文明行为得以蔓延;二是校园周边环境恶化, 电游室、桌球室、网吧、卡拉OK厅等成了他们常去的休闲场所, 这从另一侧面映衬出学生文明的悄然失落。

(2) 从教育层面讲, 目前一些技工院校对技能培养乐此不疲, 伦理教育却被边缘化, 学校成为“人力资源教育”而不是“人的教育”。在传授知识和技能的同时忽视了思想政治教育, 在强调功利的同时丢弃了心灵智慧, 在注重效率的同时忘记了人文关怀。技艺教育、工具主义的职业教育观不应该成为当今职业教育哲学的主流。这会使学生忘了人的灵魂, 教育也就失去了自己的灵魂。学校变成了纯粹的职业养成所, 使学生在校阶段本应该具备的文明素养没有很好养成。

(3) 从个人层面讲, 学生自我意识过强即过多地以自我为中心, 过分彰显自己的个性, 只凭自己喜好做事, 道德诚信缺失, 考试作弊、作业抄袭现象司空见惯。当代技工院校学生功利思想明显, 做事情想问题都从利益的角度出发, 凡是对自己有利的事就做, 对自己现实利益没有帮助的事情就不做, 这成为学生中越来越普遍的信条。学生之间由于年龄、兴趣、爱好等方面的接近, 往往使部分学生的不文明观念、行为更容易在学校互相渗透和影响, 这是导致某些不文明现象在校园内流行的主要因素。

三、对策

1. 把学生文明素质培养与学生思想政治教育相结合。

将开展学生文明素质活动作为加强和改进学生思想政治教育的重要实践载体, 搭建平台、扩充资源、延伸手臂, 切实增强思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。

2. 积极开展文明素质教育实践活动。

加强文明素质教育的训练和社会实践, 让学生在相关活动中亲身体验到拥有良好文明素质的成功感受, 从而自觉提高自身的文明修养。

3. 把学生文明素质教育渗透到学校日常工作中。

学生在校期间, 出现一些不文明、缺乏素质的行为, 纯属是无意识行为, 如有些学生在校园内穿拖鞋, 进办公室不敲门, 问路不先问好等, 这需要我们教育工作者在遇到此类现象时, 要对这些学生做好耐心、细致的提醒工作, 这也是施行现代教育理念所倡导的精细教育。

总之, 知书达理、待人以礼应是学生的一个基本素养, 培养高素质技能人才是国家事业发达、民族昌盛的保证。当前, 技工院校中大部分学生对文明素养有着较为正确的认识, 但尚有部分学生缺乏正确认识且未能身体力行, 或实行起来显得自制力不够。技工院校要进一步开展学生文明素养教育, 大力提倡和弘扬优秀传统文化, 加强文明修养教育, 努力将学生培养成社会急需的具备现代文明素养的优秀技能型人才。

摘要：本文通过调查问卷的方式, 对当代技工院校学生文明素养的现状进行了调查, 发现了技工院校学生在文明素养方面存在的突出问题, 在此基础上从社会、学校及个人层面详细分析了产生这些问题的原因, 并提出了解决这些问题的对策。

关键词：技工院校学生,文明素养,现状,原因分析,对策

参考文献

[1]郜艳霞.职业学校学生管理存在的问题及对策[J].文理导航 (下旬) , 2011 (3) .

[2]伍桂花.技工学校学生现状及管理办法[J].考试周刊, 2009 (4) .

农村生态文明建设现状调查报告 篇3

---从农村生态环境看生态文明建设

农村生态文明建设现状分析调查报告

农村生态文明建设现状分析调查报告

农村生态文明建设现状分析调查报告

农村生态文明建设现状分析调查报告

第二章 农村生态文明建设现状分析

发达的大中城市。本次检测水样均取自各城市居民区，为民众日常生活所用的终端水。经调查发现，29个城市中15个城市的20项饮用水指标全部合格，约占抽检城市总数的52%；14个城市存在一项或多项指标不合格的情况，约占抽检城市总数的48%。在抽取的89个有效水样中超过八成水样余氯含量不达标，余氯含量低就代表着自来水管里的细菌增长可能性高，一旦突发水污染事件，可能导致流行性疾病的爆发。另外，有4个城市水样浊度超标一倍，浊度高，杀菌效果低，也代表着水处理技术不过关。3调查结果表明：我国水污染严重，水质达标率低。

而随着农业生产能力的不断增强，农作物秸秆产生量也在不断上升。秸秆焚烧导致空气中悬浮物颗粒明显增加，且浓烟中含有大量的一氧化碳、二氧化硫等有害气体，严重污染城市乡村的大气环境，影响人体健康。烟雾还造成大气能见度降低，妨碍交通、航空运输和高压输电线、通信线路的运行。近年来，雾霾问题的日益严重与秸秆焚烧也有很大的关系。

我国畜禽养殖业规模连续20年以平均9.9%的速率持续增长，在推动农业发展、促进农民收入的同时，也引发了严重的环境污染问题，例如，禽畜粪便以及对于农田的破坏。原因是规模化的畜禽养殖场经过环境影响评价率很低，建有粪便无害化处理设施的很少，粪便无害化处理率、利用率都很低。规模化畜禽养殖场粪便、污水的排放给环境带来了巨大压力，造成养殖场周边地区水环境的硝酸盐、氨氮严重超标。

与此同时，乡镇一些小企业工厂的污染也是当前新农村建设中的生态环境问题之一，占63.95%。随着城市环境准入条件的提高和环境管理的加强，一些地区出现了污染企业向农村转移的趋势，加大了农村环境压力。部分企业违法违规排放有毒废水、废气、废渣导致人畜中毒、鱼类死亡或损害农作物的事件也时有发生。

2、垃圾污染问题突出

调查显示，有68人认为在当前的新农村建设中的生态环境问题中存在生活垃圾随意堆放的现象，占调查人数的79.07%。

长期以来，我国农村的垃圾基本上是一种自生自灭、放任自流的状况。随着经济的快速发展，农村垃圾发生了新的变化：一是垃圾中不可降解物大量增多，“白色污染”严重；二是垃圾数量猛增；三是垃圾来源多极化，城市为了减少成本，往往直接将垃圾运到农村，也不作任何处理，任由垃圾风吹日晒，垃圾产生的污水渗透进地下水，造成严重的污染。

3、化肥农药使用不合理

调查显示，有60人认为在当前的新农村建设中的生态环境问题中存在化肥农药不合理使用的现象，占调查人数的69.77%。

化肥、农药过量和使用不当以及化肥、农药本身结构造成的污染，正在成为农业环境中的一个突出问题。化肥农药的不合理使用导致了农业生产环境的退化，农产品品质下降。化肥农药污染水资源，受污染的水资源培养出来了受污染的粮食、蔬菜、鱼虾等，对食品安全构成了威胁。土壤、水的污染造成有害物质在农作物和鱼虾等水产中积累，并通过食物链进入人体，引发各种疾病，危害人体健康。目前，农村环境未然已经成为农民发生疾病的重要 3 http://）

8、《对建设中国特色生态文明的若干思考》

9、张勇：《农村生态文明建设现状及问题研究》，硕士专业学位论文，2008年。

大学生文明礼仪现况调研报告 篇4

——仲恺农业工程学院明礼仪情况分析

仲恺农业工程学院城市建设学院给水排水工程091团支部

一、调查背景

在现实生活中，很多时候人们对于有的礼仪并不重视，传统礼仪观念淡薄，导致思想品德滑坡。甚至于在大学里，部分接受高等学府良好教育的高材生们却也成为了人们讨论的对象：接受了十几年的中国式文化教育后，却似乎有点“忘本”。这些现象不得不引起我们的深思，当然，也引起社会各界和高校的广泛关注。

二、调研时间 2009年11月6日至12日

三、调查的具体目标和方法

为了了解大学校园的文明礼仪状况以及大学生对古代文明礼仪的态度，以向学校提出合理建议和提高大学生文明礼仪素质，进行了此次调研活动。

本次调研活动采取了网络调查和校内考察的方式，网络调查问卷对象为本校学生。经过后期的对所回收的问卷进行整理，最后得到有效问卷数为84。

四、问题分析

1．学校文明礼仪基本现况

调查问卷显示，超过百分之三十八的受访者在日常生活中经常遇到不符合文明礼仪的现象，还有超过百分之五十七的受访者在日常生活中偶尔会遇到不文明现象。而根据我们在校园内各个地方的观察也发现，我们校园内的确存在少数的不文明行为。过对调查问卷分析发现，校内存在的最多不文明行为是在教室吃早餐，其次为在垃圾随手扔在桌子里面和在桌子上乱涂画。

从调查问卷统计数据看出，我校的同学文明行为反面的确做的还不够好，但仔细分析可以发现像在课室吃早餐、涂画课桌这些不文明行为大多数都是不文明的习惯而不是恶意的破坏，并且对师长不尊敬这现象相对较少。这就涉及到深层的学生文明素质问题。

2、学生思想的文明素质

上面一点提及了学生的文化素质问题，这主要体现在学生对文明礼仪的态度方面。对此，我们提出了具体问来作调查。在问及在奥运开幕式上各国代表团入场作为观众的做法时，超过百分之六十的受访者会为每位运动员喝彩，只有不足百分之五的受访者只为中国队呐喊对其他的置之不理。还有从学校常见的不文明现象调查中我们也发现，得票最少的对师长的不尊敬。这些具体的问题数据都体现了，我校即便是存在不文明行为的学生在对待文明礼仪的态度上是比较端正、文明素质比较高的，而存在某些不文明行为只是平时没有注意良好习惯的养成。因此，如果学校着力开展文明礼仪教育，相信能取得立竿见影的效果。

3．学生对传统礼仪态度

对于“中国作为文明古国如今在国外似乎不文明”的问题，超过八成的受访者认为这问题要引起足够重视和中国人要加强文明礼仪教育。而对于传统礼仪全部受访者都持肯定态度，认为这是礼貌礼节，应该继承。传统礼仪是中华五千年文明的沉淀，在这经济效益优先的社会中似乎逐渐被看淡。但随着社会文明礼仪问题的增多，传统礼仪又开始被重视。这也指出开展文明礼仪教育工作的开展方向。

4．学生希望的文明礼仪教育形式

调查问卷数据反映，超过百分之八十的受访者认为学校应该开展文明礼仪教育。而对于开展文明礼仪教育的方式，受访者的选择集中与文艺活动（如诗歌朗诵、歌舞、小品），宣传画、宣传标语和组织文明礼仪比赛(如手抄报比赛和知识竞赛)。同学们都希望学校多开展生动有趣，符合大学生特点的活动来进行文明礼仪教育，而不仅仅是以乏味的授课形式。

一、具体建议

有文章指出，“打造中国的精英”，就是指要培养当代中国的大学生达到充分的文化自信和文化自觉，能自觉地认识中国文明在当代世界中举足轻重的地位，自觉地去认识中国的崛起并不仅仅是中国文明史的事件，而且是世界文明史的事件。大学生基础文明教育应常抓不懈。因此学校的文明礼仪教育是任重道远。针对上部份的分析以及结合学校的实际情况，对学校的文明礼仪教育方面提出几点建议，具体如下：

在团委或者学生会中设立文明礼仪部门（或者把工作分配到已有部门），负责平时校内的文明礼仪监督和宣传；

开展以文明礼仪为主题，开展一次团日活动；

组织类似K歌大赛的文明礼仪比赛；

设立一个文明礼仪节或者文明礼仪周；

在校园内增加文明礼仪宣传标语。

二、参考文献

（1）《大学之道与文明自觉》 甘阳

（2）《聊城大学大学生基础文明教育活动实施方案》

http://youth.lcu.edu.cn/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=317

附：　关于“大学生文明礼仪现况”调查问卷

亲爱的同学，您好！我们是仲恺农业工程学院城市建设学院给水排水工程091团支部的同学，在祖国成立六十周年之际，我团支部组织开展了此次“树文明新风，昭爱国之心”调查活动，了解学生文明礼仪现况及学生期望的文明礼仪教学方式，总结以提高学校对礼仪教育的重视，并提出较为适当的教学方法供学校参考。感谢您的合作！

1.在日常生活中，您是否会遇到不文明的现象（）

A．经常B．偶尔C．根本没有D．不太关注

2.对于不文明的现象，您的第一意识会（）

A．上前批评指正B．虽然心里不满，但并未当面指出

C．并未有太大感触D．社会百态，不文明的现象存在也是正常的3.在观看北京奥运会开幕式时，当各国代表团进场时，您会（）

A．为中国队呐喊，其它的置之不理B．为自己喜欢的一些国家助威

C．嘲笑一些只有几名运动员参赛的国家D．为每一位运动员喝彩

4.以下现象你认为学校较常出现（可多选）（）

A．垃圾随手扔在桌子里面B．在桌子上乱涂乱画C．到教室吃早餐

D．学校饭堂打饭时插队E．说脏话F．对师长不尊敬没有礼貌

5.您怎么看传统礼仪（）

A．是封建社会的糟粕，早过时了 B．是礼貌或者礼节，如乘公交车为老人让座C．是中国传统文化的核心，大部分值得我们继承和发扬D．不太清楚

6.您是否觉得学校应该加强对文明礼仪的教育（）

A．应该加强B．没什么必要C．无所谓

7.您希望学校以什么方式开展文明礼仪教育（可多选）（）

A．课堂教学 B．文艺活动（如诗歌朗诵、歌舞、小品）C．宣传画、宣传标语

D．组织文明礼仪（如手抄报、知识竞赛等）比赛 E．其它：

8.近来，许多舆论媒体都报道中国出境游客在其它国家的种种不文明现象，文明古国似乎成了“不文明”（可多选）（）

A．是这些人没素质，与我无关B．中国人的确要加强文明道德教育

C．这只是少数人，无伤大雅D．要引起国人足够的重视

E．这是外国人对中国的偏见

9.您能写出一条文明礼仪宣传标语么？

浅谈大学生文明礼仪现状与对策 篇5

一、目前现状

近几年，随着政治文明、物质文明、精神文明三个文明进机关、进学校的逐步深化，总体上看个个学校对学生的文明礼仪教育都比较重视，讲文明、树新风、守纪律、重学习蔚然成风，优美校园建设、良好环境卫生保持、学生尊规守纪的风气逐步形成。

二、目前文明礼仪教育存在的问题

1、对文明礼仪教育的重视程度有待加强。部分学校领导认为，学校的主要任务是教学，提高教学质量，对于小学生文明礼仪教育的主要任务应该是家长，推卸了小学生文明礼仪教育养成的主体责任，虽然也对学生进行教育引导，但是措施不力，力度不够。

2、文明礼仪教育有待制度化、经常化。由于思想上重视程度不够，因此一些学校也搞文明礼仪教育，但是没有纳入整体教学计划，没有整体的设想、计划，零敲碎打，不系统、不全面，没有做到制度化、经常化。

3、文明礼仪教育的内容有待拓展。有些学校，虽然对文明礼仪教育比较重视，但是在教育内容上，仅限于学生讲

文明、懂礼貌，缺乏对学生的心理疏导、不良行为引导、以及良好学习习惯的养成，比如对学生课间休息时相互间家庭经济状况的攀比，对家庭贫困学生的嘲笑、相互间人格上的侮辱等不良行为教育引导不够。

4、参与学生文明礼仪教育的范围不够宽泛。一方面，有些学校领导、班主任老师对学生的文明礼仪教育比较重视，细微之处见真情，处处教育引导，其他老师重视程度不够，有些在自己的课堂还能够教育引导学生，但是在课余对一些学生的不良表现视而不见;另一方面，在学校组织家长会议时大部分学校只是向家长通报学生的学习成绩，并没有把学生文明礼仪以及遵纪守规情况作为主要内容向家长通报，引导家长积极参与学生的文明礼仪教育，没有形成家庭、学校、社会共抓文明礼仪的教育网络。

三、加强小学生文明礼仪教育的对策

1、思想上高度重视。学校领导以及广大师生要把文明礼仪教育纳入教学的重要议事日程，同教学工作同计划、同安排、同部署、同检查、同考核。

2、进一步规范文明礼仪教育。把文明礼仪教育纳入整体教学计划，全面系统地安排部署，严格按照总体计划组织实施，避免杂乱无序、零打碎敲。

3、进一步拓展文明礼仪教育的方法、内容，注重教育效果。在开展文明礼仪教育方法上采取喜闻乐见、寓教于乐的

形式，在教育内容上要广泛涉猎文明礼仪内容、良好生活习惯养成内容、良好学习习惯养成内容以及社会公德、家庭美德、遵纪守规等良好品质养成教育的内容。

大学生文明现状的调研报告 篇6

生态文明是一种追求人与自然和谐统一、互惠互利、协调发展, 力图实现人类可持续发展的后工业文明。生态文明强调人是自然界的一部分, 人类应当尊重和珍爱自然, 以实现人与自然的和谐发展, 体现着人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣为基本宗旨的生态文化理念。生态文明建设是构建社会主义和谐社会的重要支撑点, 也是全面建设小康社会的目标之一, 生态文明建设的目的就是要使“人口与环境、社会生产力发展相适应, 使经济建设与资源、环境相协调, 实现良性循环, 走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路, 保证世代永续发展”。生态文明建设的前提是全社会生态文明意识和生态文明素质的提高, 当代大学生是掌握新知识、新科技的主要群体, 他们处于时代的最前沿, 思想活跃, 思维敏捷, 是新事物的接收者, 是本世纪全面建设小康社会的骨干力量, 是社会主义事业的建设者和接班人, 理应成为生态文明的传播者、践行者和监督者, 他们的生态文明素质直接关系到我国生态文明建设的未来。

当代大学生必须具备一定的生态文明素养, 才符合现代社会对每个人基本素质的普遍要求, 才能适应全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的基本目标, 因此培养大学生的生态文明意识, 加强大学生的生态文明教育, 让他们清楚地认识到保护生态环境的紧迫性和重要性, 提高生态环境保护的使命感与责任心。

高校肩负着培养和造就实现中华民族伟大复兴新一代接班人的神圣使命, 更应该成为提高人们的生态文明意识、弘扬生态文明精神、实现生态文明理念的主阵地和主渠道。高校针对大学生生态文明教育、提高当代大学生的生态文明意识对于整个社会的生态文明建设起到决定性的作用。因此, 对大学生的生态文明意识状况进行调查分析, 了解其生态文明意识, 掌握其对人与自然关系的认识以及参与生态文明建设的意向, 分析特点, 发现不足, 将有助于高校更好地开展生态文明教育。

2 调查过程和方法

笔者针对当代大学生的生态文明意识的现状进行了一项调查, 本次调查采用问卷形式, 共发放调查问卷100份, 收回有效问卷99份, 有效率为99%, 调查对象为合肥市5所高校学生。调查内容涉及受访者的日常行为 (是否使用一次性筷子、是否关注垃圾的分类、是否践踏草坪、是否关注塑料袋降解性) 、大学生对生态文明知识的了解情况、大学生对生态文明是否与自己有关、大学生获取生态文明知识的途径 (相关课程、参与环保社团、宣传、电视等) 、大学生对于破坏生态环境行为的态度 (积极制止、举报投诉、不愿多管、无所谓) 、大学生对目前生态文明现状的满意程度 (满意、基本满意、非常不满意) 。分别从大学生生态文明知识、生态文明行为及态度、对当前生态文明的满意程度等方面设计了26项选择题, 题量适中, 难易程度一般, 具有一定的层次性和代表性, 基本上能反映调查对象生态文明意识的现状及特点。

3 调查结果分析

此项调查的结果显示, 当代大学生的生态文明教育和意识方面呈现出如下特点:生态文明知识欠缺、生态文明意识未能转化为实际行动、大学生对目前生态文明现状的满意度不高。

3.1 生态文明知识欠缺

大学生在生态文明方面知识欠缺, 同时也反映出学校在生态文明教育方面的缺乏。简单的表现是对基本环保知识的欠缺, 如有些同学对于世界环境日、世界水日等等都不了解。从问卷调查的结果来看, 当代大学生对生态文明知识的了解程度, 不了解的人数占34%, 了解的占66%, 如:循环经济的3R原则、世界水日和世界环境日等生态文明知识, 30%的大学生的答案是错误的, 这些问题并不难, 但是从调查的结果来看, 回答的正确率却不是很高, 这说明当代大学生生态文明知识水平一般, 大学生对生态文明知识的掌握还不牢固。

3.2 生态文明意识未能转化为实际行动

在调查中, 绝大多数同学表示自己有这样的意识, 但在实际生活中, 乱扔垃圾的现象却随处可见, 生态文明意识没有最终落实到行动上。关于大学生对于破坏生态环境行为的态度的调查显示, 大学生积极参与保护生态环境、践行生态文明理念的行为有所欠缺, 大学生对生态文明建设的参与也只是处于一种非经常化、非主动化的状态。经常采取各种生态环保行为的比例没有超过28%, 主动制止违背生态文明行为的只有被调查学生的24%, 对于破坏生态环境的行为占53%的人持“不愿多管”的态度, 5%的人“举报投诉”, 还有18%的人认为“无所谓”。但大学生参与生态文明建设的意愿比较强烈, 有62%的被调查学生愿意成为一名环保志愿者。

从受访者的日常行为以及大学生对于生态文明建设是否与自己有关的两项调查结果来看, 当代大学生普遍认为生态文明建设与自己有密切的关系, 大学生应该积极参与到生态文明建设中来, 有一定的生态文明意识, 但是将生态文明意识转化为实际行动的比例较低。如认为生态文明建设与自己有关系的比例达到85%, 然而大学生的实践活动却与之形成鲜明对比, 如偶尔使用一次性筷子的比例45%, 偶尔践踏草坪的比例高达84%。可见, 当代大学生缺乏践行生态文明的主动性。

3.3 大学生对目前生态文明现状的满意度不高

部分大学生肯定了我国生态文明的总体现状较好的同时, 也肯定了不同主体在生态文明建设中所取得的成绩, 但是对于这些成绩大学生并不太满意, 认为还有改善的空间。合肥作为中部经济较发达地区, 大学生对本市的生态文明满意度主要集中在比较满意上, 但是从宏观的角度上即对整个国家的生态文明状况的满意度不高。

综上所述, 此项调查显示, 当代大学生的生态文明意识有所欠缺, 高校生态文明教育有待进一步加强。大学生作为具备一定环境知识、生态文明意识和法律常识的群体, 理应成为生态环境保护、生态文明建设的传播者和践行者, 同时也要成为环保民主监督方面的重要力量, 不应仅仅止步于对自己行为的约束, 更重要的是影响和带动整个社会共同投身于生态文明建设。当前大学生在环境保护中的公众参与意识欠佳, 这一现状和大学生作为未来生态文明建设骨干力量的要求还有较大差距。因此, 提高大学生生态文明素质和生态文明意识、提升大学生参与环境保护行为的水平, 加强生态保护的知行转化能力刻不容缓。

4 提高大学生生态文明意识的建议与对策

加强大学生生态文明意识的培养是时代发展的客观要求, 也是新时期高校德育教育的新要求。提高大学生生态文明意识, 应该从学校教育、具体实践和自我修养三个方面入手, 以生态文明理念引领大学生活, 并将这一理念付诸实践。

4.1 学校开设生态文明教育课程, 构建生态文明校园

学校环境教育能提高学生的环境意识。高校应针对当代大学生生态文明知识欠缺、生态文明意识淡薄的现状, 开设相关的生态文明知识系列课程和定期讲座, 对学生进行系统的生态文明知识教育, 有利于培养大学生生态文明知识, 提高大学生的生态文明意识、环境保护和责任意识。只有让大学生懂得生态环境保护、合理开发利用的资源能源的重要性, 树立正确的生态价值观, 才能在大学生的心灵深处构筑起牢固的生态屏障。高校开设的生态文明教育课程并不是对生态文明作最简单的描述, 而是要将生态文明知识与当今大学生的生活学习及国家的前途命运紧密联系起来, 给予大学生关于生态文明的最科学、最严谨的知识讲解, 提高大学生的生态文明知识和生态文明意识。

校园是大学生学习、生活的主要场所, 也是生态文明教育的重要基地。学校能否为学生营造一个良好的生态文化氛围至关重要。营造良好的校园氛围, 建设美好的校园环境和创造和谐的氛围, 让学生时时处于一种良好的生态氛围之中, 能使学生在优美的环境中受到感染和熏陶。因此, 通过校园生态文化建设可以提高大学生的生态文明意识, 有利于大学生健康成长。为此, 学校党团组织应积极开展有关生态文明活动, 加大生态文明的宣传力度和规模, 提高生态文明活动的质量, 培养大学生自愿参加生态文明活动的兴趣和热情, 让学生在活动中真切体验到生态文明的重要性。例如, 学校可以利用专题讲座, 观看生态科普电影、电视片、知识竞赛等活动, 让学生充分融入到一种以保护环境为己任的氛围之中。高校可以通过各种学生社团组织进行生态文明知识及其重要性的宣传教育, 用良好的人文环境和生态环境感化学生, 将生态文明价值观念融入校园文化, 构建生态文明校园, 使生态文明观念深入人心。

4.2 组织开展生态环保活动, 使生态文明意识落到实处

实践对于心灵的启迪要远大于书本知识。实践比书本更真切, 更能启迪人的心灵, 与大自然的零距离接触, 也更能培养大学生对自然的情感, 树立和增强生态文明的信念。古人曾说:“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行”, 实践能让我们获得在书本中所收获不到的知识。因此, “高校应在积极开展生态文明教育过程中坚持实践育人, 将实践活动作为培养学生文明意识的有效载体”, 经常组织开展生态环保活动, 加大活动的频率和规模, 培养良好的生态文化氛围。生态文明本身是一个实践认知的过程, 可以通过实地调查和观察活动对我国生态文明现状进行亲身体验, 让学生更深刻地意识到生态文明建设的重要性。通过实践活动, 实现对课堂教学的补充, 对学生进行兴趣培养和品德教育, 引导学生养成“绿色”行为习惯, 教育学生从我做起, 从小事做起, 重在参与, 以自己的实际行动践行生态文明的基本要求, 树立勤俭节约的消费观念, 不奢侈、不浪费, 节约用水用电, 不随手扔废弃物, 不使用一次性餐具, 不践踏草坪等等。积极参与环保公益活动, 在保护环境、节约资源的实践活动中提升自己的生态文明素质。

同时, 逐步使建设资源节约型和环境友好型社会的理念成为大学生的共识, 自觉开展生态环境保护活动。在活动中提高自身的生态文明意识和素养, 提高生态文明的践行能力, 将生态文明的理念转化为实际行动, 将生态文明建设落到实处。在开展生态文明教育活动过程中坚持“育人”为先, 引导大学生树立正确的世界观、价值观和人生观, 积极参与环保公益活动, 提高自身综合素质和思想道德品质。

4.3 加强生态文化修养, 自觉保护生态环境

加强生态文明知识的学习, 积极参加学校开设的生态保护课程, 浏览有关生态环境保护方面的书籍和网页, 了解生态文明知识、政策、方针及建设生态文明的意义和重要性, 不断丰富自身的生态文明知识体系, 注重自身生态文明素质的培养。树立正确的消费观念, 倡导适度消费、循环消费, 养成不浪费、不破坏的良好生活习惯, 选择文明健康的生活方式, 倡导绿色生活方式, 树立尊重自然, 保护生态系统, 从自身做起, 从小事做起, 保护生态环境, 积极参加学校和社会组织的各种环保活动, 注意平时的生活小节, 节约用水用电、爱护校园的一草一木, 从现在做起, 努力建设一个美丽、和谐的、可持续发展的绿色校园, 注重循环利用, 牢固树立生态文明观念, 积极推进和参与学校及全社会的生态文明建设。

传承中国传统文化, 弘扬生态文明思想。中国古代朴素的生态文明理论主要以“天人合一”的思想为核心, 主张尊重自然界一切生命的价值, 把人与自然的和谐作为至上要义, 其精髓主要是:尊崇自然“好生之德”, 效法天地“厚德载物”。古代朴素的生态文明思想是我国生态文明建设的理论来源之一, 也是高校生态文明教育的宝贵资源。加强自身的生态文化修养, 还依靠扎根于内心的生态环保理念, 所谓君子“慎独”。就是要运用道德的规范作为调节机制, 需要人类发自内心的自觉行为来保证。当然, 单纯地依靠内心的革命是不现实的, 所以, 为了走出生态危机的困境还需要法律的约束和保障, 强化对学生的环境法制教育, 使他们知法、懂法、守法, 成为我国环境保护方针政策的宣传者和执行者。

5 结语

提高大学生的生态文明意识是一个长期渐进的过程, 在这个过程中, 每一位教育工作者和受教育者都应参与其中, 相互交流、协作、提高, 彼此加强对生态文明建设的认识, 大学生自觉地投身于生态文明建设中, 参与学校开展的各种生态环保的活动, 让自己在这些活动中提高生态文明意识, 树立尊重自然、顺应自然、保护环境的生态文明理念, 同时也要将这些意识付诸实践, 从我做起, 从小事做起, 重在参与, 积极参与生态环境保护活动, 做一个生态文明的领导者和实践者。只要人人参与, 从身边做起, 从点滴小事做起, 生态文明建设必将取得丰硕的成果, 大学生的生态文明意识也必将不断提高。

摘要：生态文明是现代文明的重要组成部分, 体现着人与自然和谐相处的文化理念, 是全面建设小康社会的目标之一。生态文明建设的实践依赖于全社会生态文明意识的提高。当代大学生是社会主义事业的建设者和接班人, 是全面建设小康社会的重要力量, 他们的生态文明素养关系到整个社会生态文明建设全局, 因此, 对当代大学生生态文明意识的调查分析, 了解其生态文明行为和态度, 有利于提高其生态文明素质, 有助于高校有的放矢地开展生态文明教育。

关键词：生态文明,生态文明意识,生态文化

参考文献

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大学生文明素质调查报告 篇7

一.调查目的及方法 1.调查目的 了解大学生的文明素质现状,即大学生的道德认知和文明习惯, 从而使我们能够正确的认识自身的文明现状,学会自我评估和自我反 省。并且通过本次调查对校园文明有所掌握,能够做出合理的分析, 评估,提出有关意见和建议。2.调查方法 网络问卷 通过网络邮箱以及附件形式向在校大学生共发出问卷 500 份,收回有效问卷105 份,回收率21%。问卷为不记名调查问卷, 真实度较高,覆盖面较广,具有代表性。走访调查 随机走访 12 位同学,对受访者提出相关问题并得到详 细回答。

二.调查结果概述及分析 从调查结果来看,当代大学生的文明素质状况整体良好,具有 较强民族情感和社会责任感,讲诚信,独立意识强,正义感强,有丰 富爱心和感恩情怀的同学占大多数。但是,大学生的文明素质形势依 然不容乐观,大学生道德素质不高的问题日益凸显,社会对大学生素 质现状的不满日益强烈。从调查结果来看,主要涉及以下几方面: 1.价值观念和精神状态(1)调查发现,只有35%的同学有清晰的发展方向和目标,其中有 长远目标的不足10%。大部分同学学习动力不足,没有丰富的 精神生活,没有明确的事业目标,甚至认为前途晦暗,社会缺 乏光明。在思想上处于亚健康状态。(2)超过35%的同学认为自己目前的生活颓废无趣,缺乏激情。(3)近70%同学认为自己在上大学以后功利思想有很大增长。大学 生做事过分功利化的现实必须得到社会的正视。(4)数据和现实均显示,大部分大学生自我意识过强,公共意识, 团体意识则呈现缺失状态:生活中趋于封闭,活动中过于独立 是大学生的普遍问题。2.自我认知和团队认知。本��调查结果体现:有近80%的同学认为自己能够清楚认识 自己。同时,有高达 78%的同学认为团队合作可以提高效率,并 能够与团队成员愉快的合作完成工作,同时发现这一部分人更乐 于帮助他人且能积极听取他人意见。但仍然有 22%的同学无法理 解和感受团队合作以及帮助他人的快乐。并且,综合调查结果与生活实际,我们遗憾的发现大学生在 心理认知和行为实践上仍然存在较大的不一致性,甚至是矛盾性。有近70%调查问卷提示我们,大学生对集体参与但利益相关性不 大的活动严重缺乏激情,很多时候不能实现和谐有效地在合作中 贡献个人价值。对自我价值估计过高,对团队价值和社会价值过 低衡量,这是大学生普遍存在的问题。在这种错位状态下,众多 学生以自我为中心,排斥或心里反抗其他同学,常带有冷漠和鄙 夷情绪,不懂换位思考,缺乏辩证思维,���值观不够合理健康。3.文明礼貌现状 在对调查数据的处理中,我们得到了一组使人震惊又痛心的数 据结果。仅42%的同学能做到平日不说粗话脏话,并且其中大部分为 女生。58%的同学坦诚自己没能做到不说脏话,更有高达25%的同学 表示说脏话无所谓于道德问题!不过也有85%的同学认为对女生讲粗 话和打扰同学正常休息是十分令人讨厌和低素质的表现。但75%的学 生仍然认识不到随便讲脏话,随意翻动拿用他人物品是不道德的行 为。多于12%的同学不注意个人形象的整洁得体和举止文明。4.诚信问题 我们的调查以考试诚信为例。结果令人汗颜,承认在考试中曾作 弊的人高达21%。更让人吃惊的是,无论认同与否,承认曾作弊或者 认为自己以后不绝对排斥作弊的学生超过40%!坦诚经常抄作业的同 学接近被调查者的 30%。但让我们稍得安慰的是,依然有 89%以上的同学认同作弊和抄作业是不诚信,不道德,对自己不负责任的表现。以上数据,完全足以使人对大学生的道德诚信状况表示难过和担 忧。

三.总结 大学生作为新生代力量,是未来社会的主要生力军。大学生的 文明素质状况将直接关系到中华民族的整体素质,关系到和谐社会的 建设进程,关系到能否顺利实现中华民族的伟大复兴。大学生文明素 质属于特定的公民素质道德,因此大学生的素质取向是整个社会的风 向标。大学生在文明素质方面存在的问题足以反映这个社会存在的巨 大问题。在各方面的压力下,大学生的道德现状是值得思考的。采访 中我们的受访者也均承认自己的心智不够成熟,性格处于不稳定阶 段,我们多变的心理极易受到周围生活的影响,而我们对不良习

性的 免疫力却十分低弱。多数人没有目标或者说明确的长远目标,更缺乏 为目标坚��而长远的努力。我们可以清晰的看到,大学生大概存在如下问题:

1.自我意识过强,公共意识缺失,责任意识淡薄,公德意识 不足。

2.诚信道德缺乏,考试作弊,论文抄袭司空见惯。川大中期 考试悬挂的横幅竟然是“祝大家考出真实成绩”,令人汗 颜。

3.心理脆弱,精神贫困,糜烂空虚。

4.功利思想疯长。

5.价值观错位

究其原因,我们分析如下:

1.大学本科扩招是重量不重质,重分不察德的弊病影响。

2.市场经济大发展下的社会状态过分追求利益。在社会大环境 下,利益驱动大学生以自我为中心的常态化,使拜金主义到处 滋长蔓延,社会责任反居次席。

3.计划生育成功施行后,我们当代大学生多为独生子女,家庭教 育不合理加剧了大学生在面对压力时的心理畸变。

4.大学生正处于心理成熟期,社会乱象反映到校园,便产生了诸 多的不文��现象。高校周边环境恶化,高校规章制度不完善施 行不到位也加速了校园文明的庸俗化甚至恶俗化。

5.虚拟文化的强势蔓延,手机,电脑等各种几乎普及的网络设备 使得大学生更少真实的参与校园和社会活动,沉湎与自己的小 世界,逐渐对外排斥,渐发孤独,空虚和迷茫,并且缺少恰当 的对面交流。在走访中,我们发现一些同学对讲脏话,影响他人工作学习, 打扰别人私人空间,不尊敬师长,拜金化,自私自负等行为现 状习以为常,持无所谓态度。但是,作为要走更长的路,攀更 高山峰的青年人,大学生来讲,却是极不应该的问题。文明生 活与否,不光影响到我们未来的事业发展,更会影响到我们的 人生价值,当然也会对他人产生一定不良影响,尤其是孩子, 这将带来极其严重的社会效应。我们必须让所有大学生记住, 文明素质相关之事,没有大小之��,仅有性质之别。勿以恶小 而为之,勿以善小而不为。

四.改善意见

1.首先,每个大学生应学会正确的评估,定位自己,时刻 注意自己的言行举止,效仿先贤,提升修养,培养长远的眼光, 打造足够的文明胸怀,努力使自己成为一个文明有礼,合作负 责,言行一致的高素质青年人才。

2.学校方面整理改善招生乱象,加强平日的学生管理和教 育。高校在关注学生成绩的同时也绝对不能放松学生文明道德 素养的考察与教育,为学生提供更多真实有意义,有吸引力的 环境,关注学生的心理需求,重视他们在现实生活中所遭遇的 困惑,压力,迷茫,恐慌。用合理手段改善学生空虚现状,丰 富大学生的精神生活,从各方面给予学生精神上的理性关怀。

3.社会为学生创造一个良好的环境,整治校园周边的混乱问 题,重视为高校人文氛围的培育提供土壤。鼓励更多德 才兼备的人从事教育事业。政府为校园文化建设提供支持而不 是支配。良好的积极向上的校园文化将对学生产生潜移默化的 作用,使学生在不知不觉中受到教育,并能主动的以实际行动 维护自身形象,维护学生集体形象,提高文明修养。

大学生文明现状的调研报告 篇8

——来自XX大学的实地调查

姓名学号

前言

“生态文明”是人类继农业文明、工业文明之后又一种全新的文明, 它强调我们人类在追求自身健康而富有生产成果的权利的同时, 也应当与自然保持和谐的关系;它强调我们人类在追求当代发展与消费的同时, 要努力做到使后代人与自己的机会平等。大学生是生态文明建设的生力军。建设生态文明的新目标对大学生科技道德教育工作提出了新的任务和要求。为响应十八大提出的“努力建设美丽中国”，加强环境保护、积极推进生态文明建设成为了社会主义社会建设的重点。建设生态文明是全面实现小康社会的奋斗目标。由此人们的生态文明观念更是值得关注的。对此我校展开了针对大学生的以“大学生的生态文明观”为主题的问卷调查。大学全面贯彻以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观，积极推进校园生态文明建设，促进了校园内生态环境的改善。但目前，对校园生态文明建设的现状、学生对生态文明建设的意识以及生态文明建设中遇到的问题尚没有全面的认识和了解。针对以上情况，我们对XX大学生学生态文明建设的现状进行了调研和分析，以探究出更为合理的推进生态文明建设的措施，为学生学习提供一个更好的生态环境和人文环境。

一、调查对象与方法

（一）调查对象

2013年2月15日，运用网络对XX市各高校大学生进行问卷调查

（二）调查方法

本次调查以网上问卷为载体以较客观的方式收集到一定数量真实可靠的原始数据。

二、调查结果与分析

（一）调查结果

本次调查共发出问卷50份，回收问卷50份，其中有效问卷50份，回收率100%，问卷容量为50。

（二）调查问题分析

从教育理念上,高校对大学生生态科技道德教育认识不到位,导致部分大

1学生的生态保护意识薄弱和绿色消费意识缺乏。

1.男女大学生对待随身垃圾的态度差不多是一致的，在没有垃圾桶的情况下，仅有

4.89%的大学生表示会视情况而定，没旁人时会将垃圾扔掉，而有旁人时便不会乱扔，其中女生的比例比男生大约多出3个百分点；同时，也有与之相同比例，即4.89%的大学生表示会将垃圾随手扔掉；此外，高达90.22%的大学生选择等看到垃圾桶后再将垃圾扔于桶中。然而，经过我们于校园及其周边区域的走访，我们发现情况并没有那么乐观：校园道路两旁的小草坪上，垃圾随处可见；南区商业街道路上的垃圾更是四处散布。并且，在我们的问卷中亦有显示，在位接受此次问卷调查的本校大学生中，共64%的人认为校园乱扔垃圾的现象普遍，并认为其是学校生态文明建中的的主要问题。

由上述数据可知，在日常生活中，大学生普遍有“要环保”的意愿，但大部分没有做出相应的环保举动，因此可以说大学生仍旧缺乏真正的生态文明意识。绿色消费模式是面向未来的消费模式，是消费模式升级的具体表现。[1]在此次问卷调查中，只有11.76%的大学生消费者表示不会价格昂贵而放弃购买绿色产品，20.86%的大学生消费者会为省钱而放弃，67.38%的大学生消费者会受到到其价格的影响。从结果中可知，目前大学生的生态文明意识还不足以真正指导其绿色消费。曾有人对我国消费者绿色消费观和行为的实证研究结果的其中一点是：消费者对绿色产品的需求仍然受产品价格的影响

[1]。这一结果对现在的大学生也是适用的。

2.调查表明,一些大学生环保意识淡化,现实生活中即使看到有人浪费水电和扔垃圾的现象,也不会去阻止,原因是他们的生态责任感不强。如果大学生有了科学的生态价值观和明确的生态责任意识,那他们在行为上就会有强大的动力。而生态文明建设的目的就是要确立科学的生态文化价值观,协调好生态价值与人的价值的关系,促进人与自然和谐的生态环境友好型社会的发展。[2]绿色消费主要包括:消费无污染的产品,消费过程中尽量避免对环境造成污染,自觉抵制和不消费那些破坏环境的产品。因此我们要培养大学生形成人与自然和谐相处的绿色消费方式。当价格相同时，约有54%大学生选择进行单面打印，他们大部分认为既然单面价格相同，单面打印能使自己获得更多的利益；而其余约46%的大学生表示会双面打印，一方面可减少纸张数量以减少携带时的负重，另一方面可以节约资源。

从教育方式上看,高校生态科技道德教育方式缺乏实效性

1.在教育方式上,传统德育过于注重理论灌输,不可否认,灌输对大学生正确的世界观、人生观、价值观及良好道德品质的形成有积极的作用。但对于大学生而言,这是一种由外而内的教育,往往忽视了大学生的情感需求,缺乏人文关怀,因此显得被动性较强,而主动性、自觉性不够,甚至有时会产生逆反心理,从而影响了高校德育的实效。因此要改变以讲授法为主的局面,大力推行情境陶冶法、榜样示范法、实际锻炼法、自我教育法等基本方法创造性地运用于德育教学中,只有运用多样化教学方式,高校生态科技道德教育才能从平面走向立体,才能提高实效性。我国传统的理工科院校过于重视专业技术和技术的课程设计,忽略人文素养的课程规划,导致高校德育内容缺乏时代性,造成一些大学生漠视生态科技道德,缺乏对待专业技术的应有的科学精神和人文精神,行为的功利性倾向较为突出。这种以专业实用性技术人才的培养代替了全面发展的教育,造成了学生人文素质教育的缺失,影响了学生的全面发展。[3]

2.目前高校教学偏重于生态知识介绍,忽视生态行为习惯的养成教育。所谓养成教育,就是通过对学生日常行为进行有组织、有计划的培养和训练,使之成为稳定的行为习惯,从而将社会道德和文明规范内化为自身的道德品质。刘湘溶教授提出:环境伦理教育要顺利进行下去,就必须抓好意识的培养、榜样的感召和行为的引导三个环节的工作[2]。在调查中，有72.73%的同学认为生态文明意识和践行能力可以通过参与生态环保与志愿者活动增强，58.82%的同学认为可以通过多形式宣传教育，61.50%的同学认为要加大校园生态文明监管和奖惩力度，41.71%的同学认为要通过良好的人文环境和生态环境感化，45.45%的同学认为学校要增加生态文明相关教育课程，还有同学认为可以增多一些关于环保的标语提醒，加强有关生态环保的基础设施建设，从我做起，从现在做起，从点滴小事做起。

三、增强大学生生态文明建设意识的对策

(一)学生方面

大学生生态文明素质的提升，是多种因素共同作用的结果。外部因素对大学生生态文明建设意识的提升虽有重要的作用，但并不起到决定性的作用，关键还在于大学生自身生态文明素养的提高。因此，大学生要努力学习生态文明知识，提高自身的生态文明素质，加强生态保护的执行转化能力。

1.加强生态文明知识的学习，完善知识结构

大学生要认真对待学校开设的生态文明建设的课程，认真听讲，勤做笔记，查漏补缺，加深对生态文明的认识。大学生还应该积极参加校内外组织的生态文明报告、讲座和研讨会等，不断丰富自身的生态文明知识，完善知识体系。

2.积极参加生态文明实践，提高践行能力大学生要积极参与生态环保等活动

在活动中提高自身的生态文明意识和素养，为生态文明建设提供自身的一份力量。不

断强化自身的生态道德修养，提高知行转化，大学生要树立正确的消费意识和贯彻落实科学发展观，坚持可持续发展的理念，努力在生态环保上做到知行合一，成为生态文明建设的实践者和推动者。

（二）学校方面

1.增加生态文明相关教育课程

当前，在福建农林大学大学的课程开设内容中，并没有针对提高学生生态文明意识和知识、加强学生实践能力的课程，生态文明建设只是在少数通识课中做了些较为基本的介绍，在«毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论中»，第十一章“构建社会主义和谐社会”提到了当前生态文明建设的必要性和重要性；部分«形势与政策»的教师将生态文明建设作为一个专题来给学生们讲述。但是，这样的讲述和教育，对学生生态文明意识和践行能力的提高从现实情况看来还是远远不够的。有79%的学生对世界环境日不清楚或认识错误，有须多学生要求学校增加生态文明相关教育课程，正是学校在这方面做的不足的表现。

2.多组织开展生态环保志愿者活动，优化志愿者活动结构

通过组织、指导和协调全校志愿者活动，提供多种社会服务，推进校园精神文明建设，提高志愿者的综合素质，为社会的协调发展和全面进步做出贡献。是推动校园生态文明建设的重要组织。针对学校生态环保活动数量不足、宣传不够、规模不大等问题，志愿者总队和各学院青大队要加大对生态环保活动的策划、组织、宣传的力度，扩大生态文明建设活动的规模，增加生态文明建设活动的数量，提高生态文明建设活动的质量，提高生态文明建设活动的影响力，让每个有意愿、有热情参加生态文明建设活动的大学生都能够参与进来，让学生的生态意识和知识在志愿者活动中得到提升，进而改善校园的生态环境。

3.加大校园生态环保监管和奖惩力度

本次调查中有61.50%的学生认为要加大校园生态环保监管和奖惩力度，这从侧面反映出我校在生态环保监管上还做得不够。乱扔垃圾、过度使用一次性筷子和塑料袋、破坏花草树木，这些不良行为，都可以在一定程度上通过加大监管和奖惩力度而解决。在新加坡，哪怕是随意吐口痰警察都要处以高额罚款。我校由于种种限制性因素，虽不可能像新加坡这样做，但可以加强监管，对乱扔垃圾、破坏花草的行为进行及时阻止，奖惩手段和教育手段并用，从而让人和环境更加和谐得相处。

4.进行多形式的宣传教育，用良好的人文环境和生态环境感化

校园内可以增加一些关于环保的标语提醒，校电视台、广播台多一些对生态文明建设的宣传，多开展些有关生态文明建设的知识竞赛等等。学校可以进行多形式的宣传教育，努力提升校内的人文环境和生态环境，形成一个良性循环，用良好的生态文明环境进一步感化学生，提高学生的生态文明素质。

四、结语

本调查通过对抽样调查资料的统计分析，以福建农林大学为例从学生的生态文明建设意识、学校的生态文明建设措施等方面分析了大学的生态文明观方面的问题，并提出了一系列可行的建议。

大学生文明现状的调研报告 篇9

关键词：大学生,网络影视欣赏,现状,问题,对策

随着现代科技的不断进步, 电脑的普及, 网络越来越成为人们日常生活中不可缺少的工具。近些年来, 互联网在我国发展迅速。据统计, 截至2008年2月, 我国网民数已达2.21亿, 这其中, 大学生网民又占了非常大的比重。大学生网民几乎每天都接触网络, 对于“你在网上最常做的事情是什么? (多选) ”这个问题, 观看影视节目的占83.4%, 聊天的占81.7%, 玩游戏的占65.3%, 查阅资料的占23.3%, 其他占14.2%, 数据表明, 网络传播的即时性和互动性, 使许多网络资源可以非常迅速地在网民之间传播, 这其中, 影视资源是最受欢迎的。影视艺术作为一门综合艺术, 对于帮助大学生了解社会与历史、提高自身综合素质、增强社会责任感具有非常重要的作用。基于此, 对大学生网络影视欣赏的现状进行调研, 发现问题、解决问题便成了非常迫切而且必要的课题。

大学生网络影视欣赏现状

大学生网络影视欣赏频率。对于“你选择什么样的方式观赏影视作品, 网络、电视、影视课、影院? (多选) ”这个问题, 调查显示, 在接受调查的大学生中, 有88.5%的大学生选择通过网络来欣赏影视节目, 45%的大学生选择影视课程, 15%的大学生选择电视, 5%的大学生选择电影院。以上数据显示, 网络时代已经到来, 大学生是网络的主体成员, 他们花在网络上的时间最多, 网络的便捷性、经济性与普及性使大学生通过网络观看电影电视作品已成主流。对于“最近一周你通过网络观看了几次影视或娱乐节目?”这个问题, 接受调查的大学生中, 看过3次以上的占23.0%, 看过2次的占51.4%, 看过1次的占14.6%, 一次都没有观看过的仅占11.0%。数据表明, 大学生通过网络来观看影视作品的频率非常高。

大学生网络影视欣赏渠道。在回答“你一般在什么地方通过网络进行影视欣赏?”这个问题, 67.6%的大学生选择网吧, 23.3%的大学生选择在学校机房, 9.1%的大学生选择通过个人电脑。数据显示, 大学生出于经济和方便的考虑, 一般选择到学校附近的网吧上网;有的学校设有机房, 部分大学生也选择在学校机房上网, 但有很多大学生反映, 学校的机房设备比较陈旧, 网速较慢, 所以尽管学校机房收费比较便宜, 但很多大学生还是选择到网吧上网;有一些经济条件较好的同学, 他们配有个人电脑, 但这在大学生中只占极少数。他们一般通过自己安装网线来上网, 但安装网线、配备电脑的费用较高, 只有不到10%的大学生能够负担这样的费用, 他们可以在自己的宿舍中通过个人电脑进行网络影视欣赏。

大学生网络影视欣赏工具。为方便上网者观看影视作品, 一般网吧都会专门设置一个区域放置他们已经下载好的影视作品以供观看。此外, 网民个人也可以通过下载的方式下载自己感兴趣的影视片和娱乐节目。调查显示, 目前比较流行、好用的影视下载工具除了BT、迅雷、电驴这三种最常见的下载工具之外, 还有Vagaa、PP点点通和网际快车。除了下载观看之外, 大学生网民还可以通过在线播放工具在线欣赏影视作品, 最常用的在线播放工具是百度视频、PPS网络电视, 其次是PPLive网络电视、QQ直播 (QQLive) , 还有UUSEE网络电视、风行网络电影, 以及CCTV Box、PPMate网络电视、天人网络电视 (PPNTV) , 沸点网络电视和TVKOO网络电视等。随着网络的普及, 各种影视下载、播放工具越来越多, 但很多播放工具和在线观看工具存在功能不足、速度较慢、缓冲时间较长等弊端。

大学生网络影视欣赏内容。对于“你最喜欢观看什么类型的影视节目? (多选) ”这个问题, 有高达90.3%的大学生选择热播影视剧;娱乐节目以84.5%紧随其后;再次是体育节目, 占58.4%;新闻类节目占22.8%;其他占16.1%。数据显示, 热播影视剧和各种娱乐节目是大学生网络影视欣赏的首选。大学生网络影视欣赏最主要的目的就是娱乐、放松、消磨时间, 因而热播影视剧和娱乐节目就成为他们的首选。与此形成鲜明对比的是新闻时事类的节目他们几乎不感兴趣, 仅有一小部分的大学生会偶尔看看。

对“列出10个你最喜欢的娱乐节目”这个问题, 学生的回答以大陆、台湾、欧美娱乐节目为主, 这些纯娱乐节目思想性不足, 艺术品位不高, 以无厘头的搞笑、挖隐私、冒险为主, 对大学生思想境界和精神品位的提升几乎没有什么帮助。

对于“列出10部你最喜欢的影视作品”这个问题, 大学生们的回答呈现出“港台、欧美影片最受欢迎, 大陆影视片、韩国影视片次之, 其他国家的影视片几乎为空白”的特点。

大学生网络影视欣赏动机。对于“你网络影视欣赏的动机是什么? (多选) ”这个问题, 71.2%的大学生选择“消遣娱乐”, 53.1%的大学生选择“增长见识”, 选择“关注明星”的大学生占43.0%, 选择“追逐时尚”的大学生占34.8%, 选择“学习外语”的大学生占17.6%, 其他的占11.0%。调查表明, 休闲性和娱乐性是大学生在网络欣赏影视作品时最关注的部分, 大学生们观看影视作品的最主要目的是为“消遣娱乐”。因此, 商业化的娱乐电影和节目如周星驰的系列影片、《2012》等最受当代大学生的欢迎与追捧, 而对一些比较注重思想性、艺术性和时事性的影视作品如《暖》、《立春》、《新闻联播》等却备受冷落。影视欣赏包含审美、教育、娱乐等诸多功能, 但是大学生最注重的却仅仅是娱乐功能, 这种情况应该引起我们影视教育工作者的警觉。

大学生网络影视欣赏存在的问题

大学生网络影视欣赏渠道非常狭窄。调查显示, 大学生一般都是在网吧通过网络欣赏影视作品, 网络影视欣赏的渠道非常狭窄。各大高等院校一般也很少设立对学生开放的机房, 即便开设, 机房电脑也较少, 配置较低, 网速很慢。大学生由于经济的原因也不可能每人配备电脑或花费几十元甚至上百元去影院观看影视作品。所以, 除了网吧外, 大学生几乎没什么别的渠道和途径去欣赏影视作品。

大学生的影视欣赏品位较低, 偏重娱乐性。调查表明, 当代大学生的网络影视欣赏品位急需提高。大学生们在欣赏影视作品时往往忽略了影视作品的思想性和艺术性, 他们最注重的是影视作品的娱乐性和通俗性。很多受追捧的搞笑片、喜剧片是以低俗为卖点, 只要是能开怀大笑的影视作品, 就非常受大学生的欢迎, 大学生们理所当然地认为其是好片、经典片。此外, 还有一个现象不容忽视, 那就是在利益的驱使下, 很多影视作品过分追求感官上的刺激, 迎合庸俗低级趣味, 导致很多影视作品中充满了暴力和色情。面对这些问题, 大学生们还不能很好地去鉴别他们, 反而照单全收。

网络资源比较缺乏, 内容较单一。目前的网络影视资源一般都是按照网民的需求走休闲、娱乐路线, 目前的网络影视资源普遍内容缺乏, 电视剧、电影和综艺节目是大众日常休闲娱乐的主要选择对象。目前而言, 大学生能从网上观看的影视资源相对来说还是比较有限的, 流行的往往是一些比较现时性的影视作品或一些搞笑、低俗的娱乐节目, 对一些中国大陆的老电影、港台及欧美一些经典的影视作品几乎找不到播放源。尤其是现在打击盗版的力度越来越大, 网络影视资源越来越缺乏。要满足大学生和广大网民的网络影视欣赏的需求, 网络电视必须在充实原有影视资源的基础上开发出有自己独特性的资源内容。

影视欣赏工具功能有待提高。目前的网络软件市场还有待进一步开发。现在线上的很多影视欣赏工具功能还不完备, 技术支持不足, 观看时不够流畅, 会极大地影响观赏效果。以PPStream为例:这款软件已经成为大学生网民日常生活中不可缺少的网络电视软件, 平时我们会用它观看各种喜欢的电影电视等。但由于现在网络速度的限制, 很多网民在用这款PP网络电视时, 总是出现缓冲、播放停顿等现象, 严重影响了影视作品的欣赏质量。

解决大学生网络影视欣赏问题的对策

采取多种方式拓宽大学生网络影视欣赏渠道。笔者认为, 政府部门应采取措施对全市网吧实行统一管理, 对大学生采取优惠政策, 毕竟网吧里大学生网民占绝大多数。各大高校应多开设机房, 提高电脑配置, 同时上网价格方面还应再降低。在个人电脑这个部分, 政府部门也可以采取相关的优惠政策, 对大学生实行特殊补贴。毕竟现代科技社会, 电脑几乎已成为个人生活、工作的必需品, 而学生时期是学习电脑、运用电脑非常频繁的时期。只有采取这些具体有力的措施, 才能有效改善大学生网络影视欣赏渠道狭窄的不良局面。

以优秀的教育质量提升大学生网络影视欣赏品位。要提高大学生网络影视欣赏品位应从日常的教育做起, 各高校应广泛开设影视课程, 提高影视教育质量, 通过影视课对大学生进行影视欣赏能力的引导和提高。调查显示, 目前很多高校一般不开设影视课程, 即使开设, 大部分的时间也只是放映影片, 而并不关注提高大学生的影视欣赏水平和能力。优秀的影视课程应系统讲授中西方电影史, 让大学生对电影史有一个大体的把握, 之后, 再讲解影视专业方面的内容, 并在欣赏影片的基础上, 通过讨论的形式, 使大学生逐步形成一种从思想性、艺术性的高度对影片进行评价分析的能力, 全方位地提升大学生的影视欣赏品位。

进一步丰富网络影视资源。针对网络影视资源缺乏的问题, 应采取措施丰富相关的网络影视资源。各大相关网站应在协调好版权的基础上提供更丰富的网络影视资源, 毕竟资源丰富了, 点击率就上去了, 访问量提高自然网站就可大大获益。网络电视在经历了一片混战之后, 如何打造自己的品牌, 如何整合优秀的个人频道, 这将是网络电视发展的关键。随着宽带互联网的发展和普及, 为网络电视的发展营造了良好的发展前景, 国家推动数字电视发展的产业政策也必将使网络电视从中受益。网络电视的运营商可借鉴PPlive等一些网络播放软件的发展模式, 也将有益于自身的发展。