一中实习总结（共10篇）
一、教学工作方面
1.听课
刚来的一个月，我们主要是听课，观摩老师的上课风格，并了解这里学生的学习程度。听课后，帮指导老师进行作业的批改，以了解学生掌握的情况。听课让我知道了上好一节课的环节，像以前在学校学的可能跟实际还是有点点出入的。我明白在课堂上习题这个环节起着非常重要的作用。习题可以用来检测教学效果，及时巩固。而且习题一定要精选，不重复，有代表性。
2.备课
一个月后我们开始备课，备课的时候我们首先通过指导老师了解哪些内容是学生必须掌握的，再认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。一开始我们理清自己讲课的思路后，参考了老师给的的课件，尽可能让自己的课更贴近这里学生的真实情况。备课最难的还是思路，思路顺了，衔接就自然了，学生接受知识也更容易。备课后我们又把自己的教案拿给指导老师，在老师的指导下再进行修改，最后熟悉教案，准备好上课。
3.上课
课件和教案在指导老师的审核通过后，我们站上了讲台，这才是真正的锻炼，毕竟面对的不是一两个学生，或是像在学校练微格一样，由大学同学来扮演学生。面对70多个个十七八岁的孩子，一开始，我很紧张，使得本身很大的声音变小了也不知道。同时，有些课堂指令可不清楚，导致学生不知道我要他们干什么。这时才知道真正的上课和课下试讲有着太大的区别，我们需要考虑学生的反应，同时，还要了解学生已掌握的知识，有些东西他们学过，但不一定掌握了。所以在备课的时候被学生是非常重要的环节。
上完课后，布置作业也是一门学问。要布置哪些内容的习题，题量怎样，难度如何，同时还要设计题目的阶梯性等等，要怎样去批改作业各个老师都有自己的想法，我的指导老师非常认真负责，她每次作业都会很认真的精选，仔细批改，并给予鼓励的评语。有些老师是采取互评的方式。我觉得要是两者结合会更好。
通过上课，我也意识到，对新老师来说，讲课前先把配套练习的题目做了是有很大好处的。这样不仅知道知识点的出题方式，难度，还能从中获取很多有用的信息。
而提高自己的师范技能最好的方法就是写教学反思，有人说，写三年教学反思胜过教十年的书，确实，对课堂进行反思，特别是针对一些具体问题具体分析，把做得不足的地方记下来，并想出对策，下次就不会再犯了。
二、班主任工作方面
班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。
刚接触这些学生的时候，我不了解他们的心理状况，于是经常和同学们谈心，了解他们的思想动态，如此，有些孩子想学好又找不到适合自己的方法，有些孩子觉得每天晚上作业写不完，总觉得别人很强，自己学习压力很大。对此，我对他们进行心理辅导，在他们的作业上些鼓励的评语，告诉他们不要迷茫，应该有一个梦想，并重拾自信，做一个追梦人。后来，我发现，他们的精神状态明显转好了。
在和这群孩子的接触过程中，从一开始我担心他们不理我，不跟我说话，到后来的无话不说，我认识到了对这群十六七岁的孩子来说，爱是很容易感动他们的，只要对他们有爱，他们是可以感受得到的，并且会在无形中以自己的努力来报答你。这对一个老师来说，是一件非常幸福的事。
三、思考
1.教学工作实习方面，虽然只有三个月的时间，但感受还是比较深刻的。像在师范学校训练师范技能的时候，更多强调的是一些技巧，像导入技巧，板书技巧，PPT上的细节，却很少真正的去关注一节课的内容。通过实习，我意识到首先，教学思路是非常重要的，只有思路清晰了，讲起来才会顺，思路可以是一章节的整体思路，不必按照课本一节一节来，顺序也可做适当的调整。理顺了思路，接下来就是怎么去讲的问题了。能否把知识点讲清楚，学生容易理解和记忆，这大概才真的体现一个老师的教学功底吧。所以备课的时候一定要好好备学生，考虑到学生可能哪些地方会有疑惑，该重点讲解，最好能引用生活中合适的例子。
2.班主任工作方面，虽然我做的不多，但从和这些的孩子的相处中及看到原来班主任处理事情的方式，我也有了一些自己的思考。每个孩子都渴望赞美，要善于发现他们身上过人的地方，树立他们的自信。当然，班主任一定要有原则性，公平性，制定的规则就一定要遵守，不遵守的就该受到惩罚，不能心软。但规则和惩罚可以由学生来制定。这样的民主管理学生更喜欢。
自2005年年末《国务院关于大力发展职业教育的决定》发布以来, “顶岗实习”即“2+1”人才培养模式已在全国各高等院校普遍实行。此模式的具体实行方式为:高校学生在校学习4~5个学期, 其余学期到专业对口的指定企业带薪实习并完成一定的生产任务, 使学生得以在真实的生产环境下完成职业技能训练。这种使学生脱离学校, 提前进入企业实习的方式所带来的直接问题就是实习单位遍布全国, 学生实习过程和时间相对较长, 教师无法随时随地对学生进行指导, 学生之间实习的经验体会等不能很好的交流等等。有鉴于此, 在目前互联网普及程度超高的前提下, 渤海船舶职业学院船舶工程系于2007年11月以学院网络服务器为依托搭建了“船舶工程系‘顶岗实习’教学网络平台”, 以网络论坛的形式对外开放, 特设经验丰富的专业教师进行网上教学、辅导, 此举不仅打破了时间和空间上的局限性, 拓展和完善了顶岗实习教学体系和内容, 还大大提高了学生们的实习热情和自主实习能力, 此外还实现了互动、高效、便捷、开放的管理方式。现将相关经验总结如下。
1 针对建设目的确定合理规模、优化布局
网络平台建设首先应针对建设目的确定其规模和布局。“船舶工程系‘顶岗实习’教学网络平台”是专门为顶岗实习服务的一种网络系统, 目的性专一, 没必要盲目仿照各大门户网站投入过多成本, 建设重点应为扩大平台互动性及增加使用人员的认同感。布局方面主要包括平台系统类型设计、网页设计、内容模块设计、检索和信息库设计等, 建设中应注重多元化优化组合, 力求突出主题、层次分明、使用便捷。如平台系统类型除教师答疑和指导模块以外, 还应包括用户管理、学习资源下载、经验交流、通知公告、信息检索等;网页设计不仅要有方便的导航和帮助系统, 版面还要布局合理, 各级网页主题突出, 层次分明;内容模块设计可依据学生专业、实习时间、知识内容特点、同一单位实习人数等进行系统化设计和完善, 例如该平台就按专业不同分设“船舶工程技术”、“船舶舾装工程”和“船舶涂装工程”等五个子模块, 考虑到学生在“中远船务集团”、“渤船重工”等企业实习人数较多, 特设相应子模块, 便于学生有针对性地检索信息。
2 师生共建共管共用、教师注重引导和监督
顶岗实习网络平台应以学生为主要建设主体和使用对象, 师生共建、共管、共用才能更好地发挥网络平台的实践应用效果。网络平台既要有学校和教师的空间, 也要有学生的独立空间, 使每个用户都能产生一定的网络归属感, 力求使每位老师和实习学生都能在该平台中找到自己的“家”, 网站的浏览次数才能不断增加, 从而汇聚人气, 进而大大提高网络平台的使用效率。
由于船舶工程系为学院主干系部, 教学任务繁重, 本系专职教师在完成专业教学和科研任务之余无法长期进行网络平台的建设和维护, 造成更新滞后, 降低了教学平台的使用效果。只有让学生参与到网络平台的建设和管理当中, 充分调动学生的积极性和参与热情, 满足其多元化的学习需求, 使其乐于享用自己的建设成果, 网络平台才能充分发挥作用, 取得更好的教学效果。
自该平台开放以来, 学生对于工作中的问题经常利用手机、数码相机等现场记录, 再上传到平台, 大家共同讨论, 使问题得到了很好的解决;平台中还为学生提供个人空间, 使学生可以将每天的工作心得体会进行保存, 相对于传统的工作日志来说, 这种新形式的网络日志更易被学生接受, 并能提高学生记工作日志的兴趣, 养成良好的工作习惯;平台中还设有学生专用讨论区模块, 在此模块中学生对工作中出现的问题、各船厂实际情况、学生在船厂中实际待遇等展开了积极的讨论, 热门话题人气过千, 跟贴数百, 学生各抒己见, 创造出了一个极好的学习、研究氛围。此外, 教师应加强对学生的引导和监督, 确保学生有正确的学习方向, 保证学生的网络活动内容与实习过程紧密结合。
3 体现船舶专业特色、与实践教学内容相结合
船舶工程系教学课程体系主要包括“船舶工程技术”、“船舶舾装工程”和“船舶涂装工程”等内容。课程研究对象为具体船舶, 实践性很强, 而网络具有虚拟性, 二者存在一定矛盾。网络平台建设必须注重虚拟与现实结合、课内与课外结合、实践教学内容与科学研究结合。为此, 本平台中大量添加多媒体教学和实例教学的内容, 如钢材预处理、分段装配、船舶下水、船舶舾装件安装、船舶涂装等, 均建立了内容丰富的录像和图片信息库。为体现“船舶工程”特色, 增加网络平台的影响力, 建设中以“船舶建造”等内容为主体对其进行补充和包装, 实践证明这些具有非常好的效果, 不仅提高了网络平台的档次和水平, 还增加了人气。更为令人欣喜的是吸引到了许多船舶工程专业人士的加入, 特别是该院的一些老校友, 他们大多数人已成为各船厂的骨干力量, 而他们成功的经验恰恰是现在学生最需要和欠缺的。在平台中, 他们结合自己的经验, 从实际出发, 为应届毕业学生提出了许多宝贵意见, 这样, 学生登陆该平台就等于有多个具有丰富工作经验的老师在身边指导, 从而进一步提高了学生的专业技能水平。
4 动态化管理、开放式运行
渤海船院船舶工程系现有“船舶工程技术”等五个专业, 每年毕业学生为500余人。而“顶岗实习”是使学生都分散进入船厂, 如采用传统的管理模式, 管理混乱、效率低下将不可避免。教学网络平台充分发挥网络的先进、高效、便捷、资源共享等优势, 动态化管理、开放式运行有力地保障了“顶岗实习”教学的顺利开展, 增强了教学效果。目前“船舶工程系‘顶岗实习’教学网络平台”时间上24小时开放, 空间上全方位开放, 使用对象包括学院教师、在校学生、毕业实习学生及相关专业人士, 起到了良好的示范和辐射作用。
5 存在的问题和改进意见
目前“船舶工程系‘顶岗实习’教学网络平台”建设还存在以下问题:一是责权不分, 教师是兼职额外进行工作, 常因科研、教学任务繁重而影响网络平台的建设、维护和运行;二是网络技术水平不够高, 网络平台建设质量还有待提高;三是平台的影响力还应进一步扩大。针对教学网络平台的实际情况和存在的问题, 建议采取以下策略进一步完善网络平台的建设工作:一是配备专职人员管理和建设网络平台;二是加强对专业教师的网络技术培训;三是扩大开放力度, 加强学习和交流;四是重视网络平台的长期管理和运行, 学院出台相关政策鼓励教师和学生积极参与网络平台的建设、管理和维护, 以增加用户数量, 提高使用效率。
参考文献
[1]杨文林.“船舶工程系毕业实践探讨与研究”[Z].渤海船舶职业学院立项课题, 2008, 4.
[2]“船舶工程系网络教学专用平台”存档资料[Z].2007, 11-2009, 3.
医药科学
我国《医学十二五规划》中指出，加快医学科技发展，对于提高公众健康保障水平，促进医疗卫生体制改革的顺利实施，培育发展生物医药战略性新兴产业具有重要意义。近年来公众对健康的关注日益提高，也使医学相关考研专业逐渐受到重视。不妨来听听学生和老师在各自专业领域学习和研究的故事，让我们对医药科学有一个更加全面理性的认识吧。
2010年秋天，我正式成为中南大学湘雅医学院一名临床医学的研究生。临床医学是研究疾病的病因、诊断、治疗和预后，提高临床治疗水平，促进人体健康的科学，它又细分为内科学、外科学、妇产科学、口腔科学、儿科学等。我所学的主干课程包括《人体解剖学》、《细胞生物学》、《皮肤病学》等。除了在学校掌握医学的理论和方法，通过实习培养临床科研能力与分析能力是医学研究生的唯一途径，2012年起，我就开始跟随住院医师进行临床实习，从中收获了许多成长经验。
超越书本
第一次实习，我虽有初生牛犊不怕虎的冲劲，但一来没有接受临床的检验，二来没有确实的把握，所以不免有些忐忑。而实际情况也远比想象中复杂，照章办事并不一定能见效，还得灵活运应对才行。
医学生入院培训的第一课，是学习医患沟通。“医生坐诊时该不该接电话”是在一次课上播映的模拟场景：门诊大厅，被叫到号的周老伯像中彩似地跑进诊室，还未开口，只听护士喊：“张医生，电话！”医生立即起身要跑出去，情绪急转的周老伯忽地抡起了拳头：“我等了5小时，你1分钟都没看，就要走？”画面定格，同学们七嘴八舌讨论起来——“病人都等这么久了，医生不该去接电话！”“万一真有急事找他怎么办？这个电话可能人命关天！”
电话到底该不该接？按理说，医生坐诊时确实不应该离开诊室，但听了大家的讨论，我也一下子没了主意。这时候，带教医生的总结让我很受用：“首先，应该问清是谁打来的电话。如果是急诊室打来，必须接，因为一条生命可能危在旦夕，需要你出手援救。如果不是急诊室打来，那就必须看完眼前这位病人，再接电话。”
今年8月，我在急诊科实习时遇到一个病人，送来时呼吸衰竭、血压下降……医生、护士立刻投入抢救，但已经很难挽回。最后，医生们开始给他做心脏复苏按压——按规范，要保证每分钟按压90次，保持频率和力度。这活儿，男医生一般做5分钟就满头大汗。于是一群医生轮流上，每5分钟换个人。我怎么也没想到，这按压，竟然会从下午3点一直持续到次日凌晨3点，自始至终，家属都在一旁看着。
每次轮到我上去按压时，都能感觉到手下的身体在变冷。我记得教科书上清楚地写着：心脏按压抢救半小时，如果心跳没恢复，救回来的概率极小。但看前辈们都不停手，我也不敢停。这次非常规的经历告诉我：抢救，有时不只是为病人，也是为了家属——你没法告诉家属，病人已经没救了，因为他们没法接受医生“如此无情”。医生坚持抢救，说是等待奇迹，其实是给家属心理安慰——“我们尽力了。”
医学是活的，我们不能完全按照书本上的流程去给病人治病，有时我们必须考虑病人家属的感受，有时又会面临突发状况，随机应变对医生而言是很重要的。
从被拒绝到被点名
初入科时，无资历无经验的我任务是为老师和病人跑腿、传话。具体如何治，老师一“嘴”揽，我就好比小秘书，一“手”揽：老师说我写，老师不满意再重写，病人有啥事先找我，我再向老师汇报听指示。每天做事小心翼翼，察老师的颜观病人特别是家属的色还得看护士的表情，心一天到晚在半空中悬着。还有就是底气不足、不自信、老觉得自己就是个学生，在病人面前说话也经常脸红。半个月后，对环境和办事流程慢慢熟悉后，我终于可以下病房了，却没想到第一天病人就给我来了个下马威。
“怎么来个实习生给我换药？我不要！”第一次出现在普外科病房，病人们一眼就识别出了我这张新面孔，没过几分钟，统一战线形成：“别让那个新来的学生碰我！”
临床实习，是成为合格医生的关键一步。许多病人不愿给实习生碰，这一出是我实在没有想到的，就连带我的医生也有些着急了：“现在不让他们碰，将来谁能上手术台给你们开刀？”
虽然患者大都拒绝我，但临床经验必须积累，我必须主动争取迈出第一步。两天后，我推着装了碘球纱布等等的小车走到14床患者跟前。“胆囊癌病人，手术后脂肪液化，伤口迟迟长不好，需要每天换药，用盐水抗感染。”每天整理病史，我已把病人们的情况背得很熟。
“怎么又是你？叫医生来，我不要你换药！”14床很坚持。因为每次换药，揭下纱布总会撕扯尚未长好的伤口，每次疼得嗷嗷叫的她更不愿让个新手碰。“其他人都去手术室了，今天病房里只有我。我换药，保证你不疼！”我的态度自信而诚恳。想想医生们做手术不知啥时间才能回，14床勉强同意了。让病房里所有人意外的是，这次换药很顺利，14床真的没喊疼。从此14床每天点名要我换药，直到出院。病房的氣氛也从此变了，每次科室大主任查房，病人们总是毕恭毕敬，主任前脚刚离开，大伙儿就仿佛被“激活”了，热情地将我围住：“拿个橘子吃吧。”“我叫了外卖，你要不要奶茶？”“你QQ号多少？我加你行吗？”有时候看到新入院的病人对我有意见，老病人们也会帮着我说话。
其实，我们在换药、穿刺时，病人说不痛、很满意，并不是因为我的技术比住院医生、主治医生好，而是师兄师姐们要看的病人实在太多，门诊、病房、手术室团团转，连上厕所都要拣空子……所以，他们遇到简单的临床操作，动作不免会快些、“粗暴”些。而我好不容易争取到病人让我上手操作，自然会格外认真、细致。
被病人接受只是第一步，想在临床上得到更大的进步，就得在方方面面积极主动。比如我经常要求参观手术，术前会详细看看病人病历及各项检查，再从科室的资料中看看手术的大概流程，避免上去了什么也看不懂的情况。术后病人肯定要换药拆线，这些也都是实习生可以做的，操作多了，现在的我已经可以做得很熟练。
病患“档期”
在门诊实习时，由于病人特别多，老师很少有空教实习生，这就需要我们自己多看多想，比如在抄处方时多留意老师的用药，可以从处方上学到老师的用药规律，看他是怎么去治疗病人的。此外，病人有时候也会是很好的导师。在妇产科实习时，我所在的病区收进一位患子宫内膜肿瘤的病人，因为一时不知道那肿瘤是良性还是恶性，病人情绪很坏。我试着给她做科普，说些这种病的知识，不料一下子被她问慌了，她提出的问题，比上级医生考我的还多！比如子宫内膜肿瘤是否会诱发高血糖高血脂病？如何预防？在饮食上应注意些什么？这些并发症又会引发什么病症？那些日子，我回家就做一件事：一本一本翻教科书，尽量把子宫内膜癌的相关内容搞清楚，就怕第二天病人提问，自己答不上来。没多久，我对子宫内膜相关病症就了解了个透，这时报告也出来了——“IA”期，是良性。我立刻冲到病房，激动地通报好消息。病人很高兴，我也开心。
而另一次在消化内科实习时，一名病人因消化道出血入院，主治医生给病人进行内镜检查，之后病人被确诊为“直肠粘膜血泡样改变”和“粘膜下蓝色隆起样改变”。但在检查过程中我发现病人的肠道出现畸形，又发现其他一些症状与上述病的症状并不完全符合，但一时我又说不清究竟是什么病。于是下班后我根据观察到的情况去翻教科书，查文献资料，终于在一本医学书中找到符合的病名“蓝色橡皮疱疹痣综合征”。第二天，我把一份“蓝色橡皮疱疹痣综合征”的病例讨论报告交给了主治医生。医生很重视，在一系列检查分析后，最终确认我的结果是对的，从而避免一次误诊，主治医生也对我锲而不舍的求知精神十分赞赏。
在医院的实习期间，常有老医生告诉我们要学会在工作中动脑筋，总结工作规律，这无形中会助我们更高效地工作。时间一长，我发现医院也有特定的工作节奏，比如每天都有一些“档期”会相对集中地迎来某一类病患：傍晚“6点档”是做饭时间，以烫伤、刀具伤病人居多；晚“8点档”，吃完饭了，肠胃病人多，以胰腺炎、胆囊炎为主；晚“10点档”，酒吧族容易酒后滋事受伤和交通意外受伤，来的多是重伤员。这样，就可以事先做好相应准备，应对时也能更加从容不迫。
我的第一次通宵抢救，就是一起“10点档”高速公路事故。那晚，我跟着医生们通宵抢救了7个伤员，本来还有第8个，但在送来医院的路上“走”了。我在凌晨5点走出手术室，2小时后，又准时回到病房上班，就这样连续工作了36个小时。
两校的创办历程
电白一中比茂名一中创办得早，历史底蕴更深。两校都曾搬迁校址。2013年秋市一中将整体搬迁至新校区。
两校规模
茂名一中（新校区占地面积1000亩，现用地面积536.5亩）占地面积比电白一中（342亩）大，两校设备相差无几，但茂名一中的师资力量要比电白一中雄厚，茂名一中有广东省基础教育系统名教师2人、特级教师6人、高级教师103人、具有硕士学位的教师75人，外籍教师1人，荣获国家级、省级和市级荣誉称号的优秀教师共有130多人，电白一中专任教师378人，特级教师2人，高级教师74人；研究生学历2人，在读研究生2人，获国家级奖励的教师7人，获省级奖励的教师30多人。（但跟随去茂名一中新校区的老教师人数不确定 很多教师是新招的，电白一中的也有挺多新招教师）
学校环境
茂名一中校园是省、市级的“绿色学校”、“美丽校园”、“园林式单位”。电白一中学校绿化覆盖率达96%以上。（我个人觉得两校环境都很好，电白一中面朝大海，春暖花开，茂名一中依山傍水，清丽翠园）
两校办学理念和目标
茂名一中培养四有，四爱，四能学生，电白一中注重培养学生拼搏，创新勤奋的精神。学校举措
茂名一中坚持走特色办学之路：一是规范办学，依法治校；二是抓好队伍，打造名师。组织 教师等到省实验中学、华师附中、等省内外名校参观学习。。三是抓好素质，培养优生。开展“每月一讲”、“国旗下讲话”、“礼仪教育”等活动，开展社团活动，培养学生综合能力 电白一中1~致力创建示范性高中，县委书记、县长经常到校视察，2~加强建设，提高治校能力。以体育特色项目为突破口，张扬学生个性差异 社团及社团活动
茂名一中有37个社团，远比电白一中多，茂名一中的社团活动很多，当然电白一中的也不少，课外生活会很丰富。
业绩与成就
２００６年农远工程工作总结
我校现为辽宁省现代教育技术实验学校,近几年我校拥有了先进现代教育技术的软硬件环境.经过培训,研究和探索.我校现代教育技术水平有了很大的提高.教师的教育教学有了显著的提高.学校认真的对２００６年的现代教育技术在在学校的进行情况进行了自查自评活动,现把２００６年的工作总结如下:
一,加强管理,抓好制度建设
学校为了适应现代教育技术的持续发展,从组织领导,骨干师资力量的配备方面予以加强和保证,并进一步健全现代教育技术的各项规章制度.近年来,学校组建了新一届的现代教育技术管理领导小组,由校长任组长,分管校长和分管教导主任为副组长.教育技术办公室人员以及责任心,事业心强,技术水平高的其他专任教师参加.同时,还分设了设备管理,音像教材管理,技术管理,网站维护等组织,配备了相应的人员,明确了工作职责.二,加大投入改善设施
２００６年,我校在现代化建设方面投入的资金不大，２００７年上半年我校准备开通光纤并计划接入阜蒙县教育城域网,使全体教师能够从网络学习,了解教育教学.学校２００６年将校园网提上了工作日程.准备添置路由器,交换机及高性能的服务器.学校的每间教室,办公室及专用教室全部接入校园网.为每一个办公室添加或更新了品牌电脑.拟新建一间电子网络教室,使学生在教师指导下正确的使用互联网资源，现学校有计算机教室两间，电子图书阅览室一间，教师备课教室一间，多媒体广播教室一间。三,注重培训,提高师资水平
实现教育现代化,没有一支高素质,掌握现代教育技术的师资,再先进的设备也是一堆废铁,实现教育现代化就无从谈起.为此,我们制定了对教师的信息技能的培训计划.要求大家树立高度的使命感,紧迫感,化大力气,努力掌握现代教育技术.学校每年都要组织相应的教师参加电教部门相应的培训,如:国家信息化培训,多媒体教学课件制作培训,网络安全培训等等.同时开展传帮带活动,由部分教师外出培训,然后再对全校教师进行再培训,使每位教师不出门就能掌握现代教育思想,教学方法.目前,大多数教师都能独立的制作教学课件.2006年10月9日，由教育部主办的《农村中小学现代远程教育工程三种模式应用专家巡回培训班》，在我校举行了开班典礼。中央电化教育馆曾杰、辽宁省电化教育馆书记张佳、阜新市教育局副局长迟振晨及阜蒙县县政府、教育局部门领导出席了开班典礼。参加培训的有来自葫芦岛、朝阳等项目市、县的项目管理人员和阜新市蒙古族自治县三种模式项目校的骨干教师共546人。教育部委托中央电教馆主办的这次培训主要对典型项目县进行集中技术和应用再培训；推广以县为基础、以乡镇为基本互助单位的支持服务体系建设经验；使各项目县电教馆、项目学校骨干人员学会组织再培训和建立服务体系的方法。培训过程中主要以专家讲授，讨论、交流，参与型方式，系统整体的进行分班培训。通过培训使教师回去后能利用资源开展教学活动，能结合当地实际教育情况有所创新，提高农村教学水平。这次培训也使我校教师了解到了全省各市的现代教育现状。
四,开展课题研究,加强课程整合
我校申报的辽宁省现代教育技术实验学校十五期间《传统教学与信息技术的优势互补》这一课题为主课题,继续学习运用我校自主——创新教学模式并努力发展,创新.每位实验教师围绕主课题制定出自己的子课题.实验教师结合自己确定的实验课题,精心设计每一节实验课,为了使电教实验课题扎扎实实地运用到教学中,在此期间展示了优秀的电教课堂教学.这一活动是在同组共研一课,人人组内讲好一节电教课题研究汇报课的基础上开展的,各组教师团结协作,细研教材,并且在电教组的协助下,积极研制课件,将多媒体课件引入课堂.同时也涌现出了一批勤学好问,勇于探索的青年教师,加入到自制课件的行列中来.五,积极参加,成绩喜人
２００６年,我校教师积极参加市,县各级活动,在广大教师及同学们的共同努力下,取得了可喜的成绩。关建强老师所上的《闪闪的红星》一课被评为省级优质课，张静老师参加阜蒙县“清华紫光”杯教师技能大赛活动荣获二等奖;还有多名教师在校内举办的教师课件大赛中获得一，二等奖。
上期工作总结
我校在市局的正确领导和关心支持下，在社会各界的大力配合下，坚持以科学发展观重要思想为指导，认真贯彻市教育工作会议精神，紧紧围绕“家长满意工程”和“师风建设的工作要求，发扬西一中“尚雅、笃学、健体、健美”的优良传统，在学校教育设施不尽完善的情况下，牢牢把握教育现代化建设目标，注重内涵发展，各项工作都取得了明显的进步，较好地完成了年初制定的工作目标。
一、进一步推进师德建设和业务培训，努力促进高素质教师队伍的建设
1、坚持抓师德师风建设，努力提高行风建设水平
我校以创建“家长满意工程”和落实“师德八项承诺”为重心，坚持把师德工作落实到学校的每一个岗位，每一个时间。对照《公民道德建设纲要》和《教师职业道德规范》，制定《西一中师德师风建设“十不准”》，严厉禁止有偿家教、体罚学生等社会反响比较强烈的问题。对教师的工作责任心、办公纪律、个人修养、教学业务和管理能力的提高等问题，学校领导在每周政治学习上加以强调和教育。由于措施扎实，重视教育，本中我校未出现有违师德的现象和个人，并且由于绝大多数教师能积极发扬“无私奉献、敬业爱岗、爱生如子”的精神，受到了广大家长和社会的广泛好评。
2、加大了骨干教师和年轻教师的培养力度
一年我来校有针对我校年轻教师多、骨干教师相对缺乏的局面，我校十分重视对年轻教师和骨干教师的培养，学校师训工作副校长具体负责，教务处、政教处等共同协作，制订了较为长远的师训计划，分阶段有重点地开展青年教师和各类教师的培养工作，本中，分别举行了师徒结对、学科练兵、教学基本功比武、骨干教师教学艺术展示、新老教师教学经验交流会、新教师任见习班主任等多种形式的师训工作。
二、突出管理在促进学校中心工作中的核心地位，积极优化德育体系 针对学校实际，结合我校多年来的经验，我校提出了“突出管理在促进学校中心工作中的核心地位，积极优化德育体系”的德育工作目标，着重加强“四支队伍”建设，拓展“四项德育工程”。
1、探索加强德育工作系统化和科学化的路子：第一，政教处从实际出发，每学期分别制定年级的德育工作目标和途径设计，在三个年级分别进行主题教育和系列教育活动，大体归纳起来就是做好“三篇德育文章”，即专题教育篇、文艺熏陶篇、节日教育篇。第二，继续做好两项德育工作：一是及时搞好学生的各级各类评先树优活动，召开德育表彰与经验交流会，本在原来评寻三好生”等传统先进的基础上，着重抓了“孝雅”的评比活动；二是每学期举行一次班主任德育论文交流并评奖，第三，团委与政教处协作配合，结合重大节日，合理开展多种针对性的教育活动，如落实三月“学雷锋，树新风”活动、祭扫烈士墓、五四“青年志愿者”活动、“捐零钱，献真情”活动，多种形式，多角度多渠道对学生进行德育渗透，一定程度上实现了德育模式的创新和探索。第四，充分发挥了学生志愿者队伍在校园文化建设、德育建设和学校形象建设中的积极作用，学生志愿者队伍不断壮大，活动形式也不断务实，在中学生中发挥了积极的引导促进作用。
2、加强对学生的理想信念教育、公民道德教育和法纪教育。政教处、团委从教育实际出发，通过学生代表国旗下讲话、业余团校的培训、开设广播站、邀请法制副校长举行法制报告、各种主题班会等渠道，开拓了学生的视野，锻炼了学生的能力，使学生对理想教育、道德与法制教育增强了感性认识，深化了“公民道德教育活动”和“养成教育”活动，本中重点围绕尊师教育、消除如起哄、说脏话、乱仍乱抛等不良行为习惯和培养节约意识、责任意识等方面开展德育工作。
3心理辅导已经被学生接受和认可。为实践素质教育和“一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展”的教育理念，XX年4月学校正式成立了服务于学生的心理室。截止XX年6月底，在总共两年半的时间里，我校接受个案辅导的学生总计达到100多人次。在两年半时间里，这么多学生主动前来接受咨询辅导，反映出学生基本上能够正视自己的心理和行为问题并且希望得到有效的帮助。心理辅导已经被学生接受和认可
4、强化队伍建设和制度建设，进行严格考核。第一是抓好班主任队伍建设，充分发挥班主任的德育教育主力军作用，坚持每周召开一次班主任工作会议，及时总结经验，发现问题，树立典型，以老带新；规定每学期开学第一周为强化教育周，末两周为平安周，要求班主任与学生同步，强化岗位监督；加强过程管理，实行班级日考核、周考核、月考核和学期考核，并及时将考核结果公布；加强了对班主任的培训，努力把教书育人、服务育人、管理育人、环境育人落到实处。其次是积极培养一批热爱集体、有能力、有威信的学生干部队伍。政教处、团委和班主任通力协作，通过学生干部的竞争上岗和培训，增强了学生当主人，当管理主体、教育主体和发展主体的意识，为学生全面和谐发展、自我管理教育创造良好的环境。第三是加强值周班队伍建设，通过学生的自我管理，既扩大了管理的外延，又增强了学生的自我教育。第四是加强夜间巡逻和查岗工作，有效地提高了对学生夜间休息时段的管理，基本杜绝了学生夜间外出的现象。
5、重视家校联系，充分发挥社会的教育功能
我校不仅注重使德育教育网络遍布校园的角落，而且有意识的将德育教育向校园外延伸，借助社会多元力量，优化学校、家庭、社会“三位一体”的德育模式。有力地推动了学校与家长的联系沟通。我校每学期均召开一次各年级的家长会，并对班主任家访的次数有明确的规定。本中，我校还邀请了派出所杨所长作了两次法制讲座，邀请老同志给学生上革命传统教育课。
三、坚持以质量为中心，切实加强教学管理
1、继续加强教学常规工作的检查落实
教务处深入扎实地抓好教学大检查，通过规范管理，提高课堂教学效率，突出过程考核，强化平时抽查。各教研组开设的汇报课、研讨课、示范课等，基本做到全组参加，业务校长和教务处、教科室指导教研组及时认真地评课；每周有多次公开课，有一次进行业务学习，事先教务处都提出明确的要求，事后有书面反馈；强化集体备课，通过修订教学质量奖励制度，进一步提高教师的整体质量意识；建立了学生监督教师的机制，平时由学习委员记载教师的上课情况及夜自修下班辅导的情况，对教师的教学情况，教务处会同年段长多次进行学生问卷调查，并及时反馈给教师，期末由全体学生对任课老师进行德、能、勤、绩的问卷调查，并纳入年终岗位责任制考核。
我校一直来十分重视学校文化特色建设和探索，初步形成了符合我校实际的办学特色，一是重视对体、艺等特长生的培养，学生在市级比赛中多次获奖。
五、强化安全工作，确保教学秩序正常进行。
1、健全组织，加强对学校安全工作的领导
我校实行安全工作行政主要领导（校长）负责制，由副校长分管安全工作，继续以“求质量、保平安、促发展”为工作目标。全体教职工能始终以高度的政治责任感来看待安全工作，始终把安全工作放在一切工作的首位，时刻提高警惕，全力做到防范于未然，本中我校无重大安全事故发生。
2、建立健全安全工作系列规章制度，明确职责，落实责任
本着“安全第一”、“责任重于泰山”的原则，我校制订了比较完善的安全工作系列规章制度，并随时加以检查落实。我校严格执行有关安全工作的奖惩考核制度，坚决处理一些危及安全的人和事，如学生上网吧、打架等，不仅对学生进行严肃处理，而且还对班主任工作进行严肃批评。
3、加强常规管理，加大宣传力度。
由政教处和保卫科牵头，学校每学期组织三次有关安全问题的主题班会，分别放在期初、期中和期末进行。学校经常组织力量进行安全检查，对防火安全、食品安全、校舍安全、危险化学品安全等一一加以检查落实。班主任能认真督促、管理学生在校及上学、放学路上安全，教育学生不乘坐无营运资格的车辆，禁止学生私自下河或到水库游泳，严肃查处学生到网吧等不适宜未成年人的场所。学校保安实行全天24小时值班，政教处组织值周教师、值日领导和女生指导等每周对生晚上在寝室情况实行不定期、不定时检查。
六、规范制度建设，强化工作职责的落实我校十分重视管理制度的建设和改革，努力建立起科学、高效、民主、规范的管理体制，工作制度和考核制度，即将通过教代会通过并汇编成册，基本形成了各项工作有据可查，有章可据的管理体系，使学校的管理进一步趋向制度化、规范化、民主化。
我校制度约束有力，学校活力倍增，我校坚持重大问题实行民主决策的制度，各项政策出台基本实行行政班子讨论、教师代表评议、教代会审议通过的方式进行，行政会议讨论安排的工作，在每周政治学习中进行通报，学校健全教代会制度，一年来，两次召开教代会临时会议，对学科奖励政策考核等进行讨论表决。
行走在襄垣一中的校园,这里的环境令人愉悦,又让人振奋。
山西省襄垣县一中是一所真正做到了人与自然和谐相处的美丽校园。占地135亩的校园,建筑面积43982平方米,绿化面积达10000平方米。学校拥有教学楼、省普通高中一级图书楼、报告厅、高三教学楼各一幢,学生餐厅、教工餐厅各一个,塑胶跑道标准化体育场一个。在新的领导班子的带领下,襄垣一中坚持管理治校,突出制度建设;坚持质量立校,推进教学创新;坚持人才强校,打造一流团队;坚持和谐兴校,优化育人环境,各项教学工作取得可喜的成绩。襄垣一中先后被评为省级文明学校、绿色学校、平安校园,市级教育工作先进学校、规范办学先进单位、精神文明建设先进单位,县级红旗单位等。该校2012年高考二本以上达线282人,比上一年增加86人,创历史新高。其中600分以上高分学生6人,其中付傲然648分、李致男640分、董诗朝629分、庞晶603分、张孟玉601分、郝卓凡600分。这些优异的教学成果受到了社会各界的广泛好评。
在这个美丽的校园里,我们看到了广大师生的澎湃激情与昂扬斗志。今天的襄垣一中硕果累累,风清气正,正以改革、创新、发展的教育理念和科学管理的先进模式迈向更加辉煌的征程。我们相信在新的校领导班子的带领下,襄垣一中的明天一定会更加美好。
作为台湾纸雕协会创会理事长、台南陈一中纸雕馆主人的陈一中，自1984年偶然步入纸雕界后，一发不可收拾。近30年间，创作纸雕作品千余件，其中最小的长宽只有20cm，大件长宽达600cm。他只用夹子、剪刀等简单的工具，通过切、剪、折、卷、叠、粘等技法，就把平淡无奇的纸张变为了活灵活现的动物、人物、植物、盆景等作品，当中尤以雕龙的技巧最令人啧啧称奇，而把金箔剪贴技法用在立体纸雕中更是他的独创。
发现金箔
早在2000年，陈一中就在世界3D立体插画大展上崭露头角，他的作品《龙生九子》由九条立体纸雕龙构成，条条形态各异、个性分明，最后被组委会评为纸雕类银奖。为创作这九条长达6m的巨龙，他不断修正、思考，共花费5年时间。然而这种国际殊荣并不能抵消多少他作为纸艺家的尴尬。长久以来，纸艺在民间广泛流传，但由于纸张本身的价值较低，在艺术品市场，哪怕是纸艺家耗费了大量心力创作的精美作品，也往往卖不出与耗费成正比的价钱。虽然，金钱价值并不是衡量艺术品价值的唯一标准，但作为艺术家的陈一中在生活里是一个普通人，他需要靠工作所得去维持一家5口人的生计，他不得不考虑提升纸雕的附加值。
自1994年他创作第一件纸雕作品开始，他最熟悉、最得心应手的材料是150磅的丹迪纸。这种纸厚薄适中，无论他如何运用，都能达到自己想要的效果，其得意之作《母仪天下》就是用这种纸创作的。
为了拓宽思路，陈一中首先抛弃对丹迪纸近20年的依赖，将目标转向了造价偏高、最难塑形、最易损坏的金箔纸。使用金箔之初，破损、粘连等问题经常发生。一直到2010年，他在德国发现一种和丹迪纸厚度相当的金箔纸，这种纸可随意切割、压边、卷曲、折叠、黏贴、塑型。
找准了材料，下一步是找对表现素材。在台湾安平，许多传统居民在门楣上高悬口中衔剑的狮子，充当门神。现在，安平剑狮已然成为台湾最受欢迎的吉祥物之一。长久以来，剑狮作品有木雕、石雕、蚵灰雕，唯独还没有纸雕。陈一中决定用金箔去填补这个空白，并决心用作品改变人们对剑狮怒目圆睁的威严印象。在2013年台湾政府举办的最大创意大赛——“Hidden Art来尬艺”草根VS文创设计征选活动中，他创作的6个各具特色的金箔纸雕剑狮正式亮相，“台湾文化部长”龙应台给他的作品颁发了“设计亮眼奖”。
轻翼就中
金箔纸雕的首创为陈一中的作品添加了不少附加值，他最贵的金箔作品的市场价值现已超过100万元人民币。然而高居庙堂并不是他创新的初衷，他又想出一条新路子，让金箔纸雕工艺品走向民众。
一直以来，台南人的生活都离不开意头一说，即喜爱把某种美好的愿望附着在一个相关的物体上，他们憧憬着把这个物体带在身边，就能实现愿望。他的金箔小工艺品系列就锁定了人们的这种需求。为了迎合人们希望考试、买彩票“中”的心态，他不惜拿自己的名字开涮，创作羽毛雕作品，取名《轻翼就中》；为了给婚恋中的人们送去富有深意的祝福，他雕出金箭和宝石混搭的吊坠，命名为《金石盟》；为了给年老的游子带来一丝安慰，他创作金叶和金树根的组合挂饰，叫做《叶落归根》……
虽带有意头的工艺品颇为畅销，但一个人的精力毕竟有限。构思、收集资料、制作……每个过程都相当费时。谈及自己的名作《母仪天下》，陈一中说，这个以清朝宫廷画师郎世宁所绘制的《皇后冬朝冠图》为基调的作品，创作时因皇后的朝服有一定的形制，所以必须考究清代服饰史料，光是研究资料即达半年之久，整个作品制作时间长达一年半。图样极为繁琐，有时光考虑制作程序和克服偶发的各种技术问题，就耗去制作的大半时间。
为了让更多民众能接触到自己的作品，陈一中又寻求了一种新的方式来传播。他借鉴西方纸雕艺术的经验，把优秀作品的照片拍下来，制作成卡片、动画、图书、海报等形式售卖。另外，在闹市区的橱窗、市政布景中不定期展示自己的名作。
独乐乐不如众乐乐
回忆从事纸雕事业的历程，陈一中说就像水流向大海般，个人创作、参赛、出书、展览、教学、推广，到最后成立协会，把许多同好者聚合在一起，他会一直毫无犹豫地走下去。而促使自己一直坚持纸雕艺术，最大的动力是每一个创意都可以贯彻实践，作品见证自己的每一分努力。因此，现在的他想把这种快乐的方式和更多人分享，教授更多的人学会纸雕，让纸雕融入生活。
现在，接受过他纸雕教学的人数达2万人次；完整接受基础教学课程者达500人次。学员最低年龄8岁，最高74岁，覆盖大学设计或艺术相关科系学生、教师、退休人士、残障人士、监狱受刑人员、毒品勒戒人员。“我最得意的是，我的学员中，现在达到种子教师资格的约120人。”陈一中乐呵呵地分享道。
对于教学，陈一中很有一套。他说：“上100小时的课，还不如一次DIY来得快！”他强调，纸雕技法并不难，透过切割、压边、卷曲、折叠、黏贴、塑形，就能创作各种题材作品，重点要有创意。技法只要用心练习皆可达到，而创意需长期观察及构思。纸雕作品的线条及肌理，不同于绘画的笔触，自有一份独特的质感让人醉心。创作者如果发现深藏其中的魅力，就能激励自己一直走下去，并自得其乐。
谈及全世界纸雕工艺的发展趋势，陈一中说：“未来的艺术是综合艺术！纸雕只能说是以纸来表现的一门艺术，它可以搭配其他材质、技法、媒材，可以表现在任何形体或非形体上，诸如声音、影像、气味……”
采访快结束时，陈一中透露了目前纸雕艺术在台湾的困境。在台湾层出不穷的各种创意设计比赛中，工艺、视觉设计、立体造型等类别应有尽有……而纸雕却并未单列一类，往往被分为“其他类”。因此，成立协会、培训师资才是解决问题的基本之道。当然，经费问题仍然是推行的最大阻碍，这也是台湾大多数社团、协会面临的共同困难。
逊克一中多年来一直注重德育工作，始终把推进素质教育，以德治校放在首位，在强化学生管理、全面培养学生素质上，加大力度，想新办法，切实增强了德育工作的针对性、时效性。
一、深入学习，健全体系
学校把十七大精神为指针，落实教育工作会议精神，依照《德育教育大纲》，把精神落实到实处，把形式开展的丰富多彩。同时建立健全了德育工作领导体系，成立了由王学田书记为组长的德育工作领导小组，政教、团委分工明确，协调一致，年组、班级具体实行，目标一致，形式多样。通过有计划、有步骤的认真做好德育工作，学校德育面貌井然，学生整体素质得到了明显加强。
二、统一安排，落实常规
政教处在年初，制定出严谨的德育计划，对班会活动课制定出统一的安排，按每月、每周根据学生心理和特定时期的纪念活动开展活动，各班自行安排形式，力求把每一次德育教育落实到实处。以爱国主义为主线，开展丰富多彩的活动，根据气候、时期开展学生教育。认真落实安全工作责任制，建立健全安全工作制度，加强平安校园建设，对学生做好安全教育。，重视诚信教育，增强法律法规教育，邀请相关单位进行法制教育讲座。
三、认真组织，活动丰富
学校针对自身情况，结合上级精神，开展了丰富多彩的德育教育活动，让学生的身心能正常发展，培养他们良好的组织纪律性、优秀的道德品质。
1、坚持开展法制教育活动，每年都聘请建国派出所干警和消防部队教官等单位人员对学生开展法制教育讲座。使得学生知法、懂法、守法，从思想上教育学生，并力求影响他们身边的人。
2、组织每年一次全校的远足活动，通过远足的跋涉，让学生锻炼了体制，强化了意志，增进了班级的凝聚力，收到的效果非常好。
3、班主任在加强自身素质的同时，组织好每一节班会活动课，使得每一节班会课都内涵深厚，活动精彩，教育效果好。
4、今年邀请国家“关心下一代”委员会的张岚老师到学校进行了感恩教育，全校师生和大部分家长共同参加，场面热烈，情景感人，让所有人的情感进行了一次洗礼，让人的情操得到了升华。
5、军训工作的开展是学校最为重视的德育教育活动之一。每年的军训活动，我校的要求严格，军训计划和工作安排的都严谨合理，在军训中又安排校史教育、学法教育、法制教育等内容，让新生能明确位置，强化纪律，面貌斐然。
6、今年，学校为筹备县第一届全运会，投入了 大量人力、物力，从开幕式的筹备到表演，从队员的选拔，学生的身心都得到了锻炼，同时，自身的素质得到了展现。
7、学校组织了第七届校园艺术节，从书画、摄影到舞蹈、演唱，学生们展现了自己的风采，丰富了校园生活，更提高了艺术素质。
8、层层选拔了新的学生会干部，让学生参与到学校的管理和活动中来，通过学生的管理，更加让学校教育人性化，而学生会的历练，让学生的整体素质更加明显加强。
四、强化安保，创建和谐
学校在做好学生教育的同时，更加注重学校的安全保卫工作，在硬件上加大投入，在人员上加强管理，确保学生在安全和谐的校园内健康学习。今年学校又增加了6个监控摄像头，使学校的监控点到达了17个，在南北楼安放了80余个灭火器，夜间共有5人在校内值班，今年上级又给学校配置了 2名校园保安。在严格落实制度的同时，学校的安全教育、安全管理都 得到了明显加强，学校秩序井然，学校的各项教育教学活动都得到了 更好的保障。
大河沿子镇第一中学是一所处于偏远地区的乡镇初级中学，于2002年由原一中（维）、二中（汉）、三中（哈）三所中学合并而成，是一所典型的维、哈、汉三种语言授课的民汉合校。其中少数民族学生占全校学生的三分之二左右。学生都是农村家庭孩子，虽然近十年来新疆经济得到了较快发展，但农村家庭经济收入单一，主要来源于学生家长种地或打工，其中双语学生多数是牧民家庭的孩子，由于家中人口较多，家庭经济条件都比较困难。在国家实施资助政策以前，多数家庭在学校开学时都在为学生的学费、教材费、生活费发愁，其中有部分学生很难完成了义务教育，学校的辍学学生人数也较多。
自国家实施“两免一补”以来，我校认真贯彻落实有关文件精神，切实强化义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活补助费专项资金管理，扎实推进义务教育阶段贫困家庭学生寄宿生生活费发放的工作步伐，确保了政策的顺利实施。
我校首先组织教师认真学习了有关上级文件精神，利用学期开学初和召开的家长会及班会广泛宣传义务教育“贫困寄宿生生活费补助”的政策和意义，做到家长学生人人对政策入脑入心。其次，严格操作程序，设立“贫困寄宿生生活费补助”的范围主要是以下几类:
1、生活困难的低保学生和留守学生;
2、父母一方已亡，生活十分困难的;
3、父母双残或单残，造成家庭经济困难的;
4、遭受重大自然灾害等突发事件，造成家庭经济困难的;
5、家庭成员长期患病或丧失劳动力，造成家庭经济困难的。然后班主任对班级学生进行家访，逐一了解学生家庭经济情况，防止出现虚假不实情况。为了进一步规范学生申请、学校审核流程保证助困名额的确定等各个环节都做到公平、公正、公开。减免资助均由学生本人、学生家长提出审请，班级内初审，所在村队及民政部门盖章证明后，班主任签字，校长审盖章后，资料归档保存。在资金的发放方面，每学期都能及时将补助金额打入学生饭卡当中。在这十年的资助工作中，我校结合实际情况，区别不同贫困程度，每学年审定一次，新增资助，重新审定。不搞平均分配，不能优亲厚友，不搞轮流享受。
除了对困难家庭学生经济上的资助外，学校还组织教师开展了与贫困家庭学生结对活动。学校安排了班主任与贫困家庭学生结对，经常找他们谈心，随时了解贫困家庭学生的思想动态，关心他们的生活、指导他们的学习，引导他们健康成长。
回顾2007年以来的学生资助工作，我校虽然取得了一些成绩，但还存在一些不足之处，像帮助的范围还不够广，还有些需要帮助的学生没有得到及时的帮助等问题，没有及时做好爱助学生的心理辅导工作等。在今后的工作中，我们不断总结，积累经验，创新工作思路，强化工作措施，推动我校学生资助工作顺利、健康、有序发展，“坚持以科学发展观为指导，深入落实国家资助政策和精致化思想，努力开创学生资助精致化时代”真，正为“贫困家庭学生”营造一个健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
我校资助工作中存在的问题及有待改进的方面：
1、由于近年来农村土地流转，留守儿童激增，这些学生入学后在学习、生活、心理上都面临巨大的压力。但由于补助名额有限，还有一部分贫困学生得不到补助。
2、是少数群众见利相争，给贫困学生评审认定工作正常开展带来了一定的影响。
3、是有些初中学生不在校寄宿，但是家庭经济确实困难却不能享受补助。
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