观后感大学生

观后感大学生

观后感大学生 篇1

大学生观后感读后感大全1

读完《董存瑞的英雄故事》，我的脑海里浮现出一个全副武装的年轻战士巍然挺立，单手托举炸药包，导火线在索燃烧着，冒着青烟哧哧作响，年轻战士的脸全流露出的是不怕牺牲，不无畏惧的英雄形象。十九岁的董存瑞在解放隆华的战役中和战友们，接连炸毁敌人的碉堡群。这时，总攻冲锋号已经吹响，突然他们发现迎面的桥身却是座经过伪装的暗堡，从里面扫射出来的子弹阻挡了解放军的前进道路。为了减少战友伤亡，在找不到炸药支撑点的情况下，董存瑞在桥下高举炸药包并高声喊“为了新中国，冲啊!”突然间，一声巨响，地动山摇。敌人的桥型暗堡炸得粉碎，而英雄董存瑞也壮烈地牺牲了。看完这个故事，我的心情久久不能平静。正是因为一个个像董存瑞这样的gcd员用鲜血和生命才换来了新中国的成立，我们才有了现在幸福美好的生活，我们才能健康、快乐地成长。但是，有的人十九岁还在父母怀里撒娇，还有的人不好好学习，问父母要钱，整天沉溺于网吧里面，上网玩游戏，让自己的青春岁月白白浪费，所以，我们一定要好好珍惜现在来之不易的生活，不能让烈士的血白流，英勇的烈士们开辟新中国。而建设新中国的任务，我们这一辈人要担起事，只有好好学习才能报效祖国，建设祖国，发展祖国。

大学生观后感读后感大全2

莺飞燕舞，春暖花开，又一个春天来临了。在这生机盎然、万物复苏的春天里，我怀着激动的心情，拜读了尹家绪董事长撰写的《奋斗，在新时代的春天》署名文章。这是尹董事长连续第五年发表的春天系列文章，它吹响了兵器人奋斗的号角，照亮了兵器人前进的道路。

党的十九大会议上，总书记郑重宣示中国特色社会主义进入了新时代，表明党和国家事业进入了新时期，而兵器人秉承对党忠诚的基因与传统，要紧跟党的步伐，在新时代的新征程中担负起历史使命。文章紧紧围绕在党的十九大之后的第一个春天中如何发展这个主题，从“志存高远、争创一流”的战略定位，“敢为人先、勇于创新”的思想解放，“勇立潮头、经略海外”的伟大构想和“不驰于空想、不骛于虚声”的务实作风等方面诠释了兵器事业未来发展的方向。以下是我读后的一点感想。

时代的第一个春天已经到来，奋斗的号角已经吹响。让我们不忘初心、牢记使命、不畏艰险在党的领导下，在集团公司的带领下，奋力书写华东公司新时代发展的新篇章。奋斗吧，在这新时代的春天里!

大学生观后感读后感大全3

刚开始读这本书,我只是抱着敷衍了事的态度随意的翻阅它,但其中的内容却深深地吸引着我,这是一本包含亲情友情为人处事等具有综合性的书籍。

全书具有十辑:第一辑教会了我们:在十字路口该如何选择如何把握机会如何奋斗;第二辑告诉我们:梦想有多大,舞台就有多大;第三辑是让我们披上梦想的翅膀,飞向那湛蓝的天空保持乐观豁达的心态;第四辑则是强调了读书的重要性,尤其是《一辈子高中》里的一句话:“没有完成高中学业的人有一个好处,那就是他们一辈子在完成高中的学业,他们要坚持不懈地补救。”是啊,一句平凡的话语却道出了多少人的心声啊!第五辑却强调了细节的重要性和日积月累的伟大;第六辑针对性讲述了爱的无价,我们没有大钱,但我们可以用小钱做善事,这就是大爱;第七辑鼓励我们不要被任何困难打倒,勇往直前,直到成功的彼岸;第八辑则是阐述了人生的起点是多么的重要,人生要学会规划学会未雨绸缪;第九辑告诉我们要用慧眼去观察人生百态,去认真辨别人生中的每一个过客;第十辑则告诉我们亲情需要用心去沟通。

不仅如此,在每一辑的一篇下面,还备注了爸爸的话,看似平凡的话语在这里又增添了一些浓厚的感情,是啊,父母之爱是人间之博爱,父母之情是人间之真情!

回想起二十多年的人生历程,有很多感悟此刻却不知从何说起,矛盾的思绪无从理清。《爸爸的唠叨》犹如一阵清风吹去了我所有的烦恼,带来了沁人心脾的花香。

借此机会,我想真诚地对王仁元老师说一声“谢谢”!也希望天下父母都平安、健康、快乐。现在我很明白自己要追求的是什么,不管结果是什么,至少我经历过。就算失败了,也不后悔!我要用双手去撰写青春的不朽传奇!

大学生观后感读后感大全4

以前，我总是听别人在议论狼牙山五壮士的英雄壮举。而当时的我年幼无知，总是不以为然地想：什么英雄壮举，什么狼牙山五壮士，我怎么不知道!哼!他们肯定是骗人的。而现在已经身强力壮、聪明伶俐的我，终于在今天，亲眼看到了小时侯人们常说的《狼牙山五壮士》。

《狼牙山五壮士》讲了这么一个故事：1941年秋天，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，掩护群众和连队转移的重任就落在了七连六班的五位战士：马宝玉、葛振林、宋学义胡德林和胡福才的身上。五位战士英勇奋战，有计划地把敌人引上了狼牙山悬崖绝壁的顶峰，一边狠狠地攻击敌人。直到弹进粮绝之时，他们便应用跳崖了。

看完了影片之后，我早已泣不成声、泪眼模糊。五位壮士英勇跳崖的场景久久再我眼前回荡。“打倒日本帝国主义!”“中国共产党万岁!”这声音惊天动地，气壮山河，喊出了亿万中国人民的肺腑之声!狼牙山五壮士多么的伟大啊!他们不怕困难、顽强不屈、爱国爱民、勇于牺牲，他们的精神多么可贵啊!一想到这儿，我就满脸通红，羞愧得无地自容。

我作为一名光荣的少先队员，作为二十一世纪的接班人，在学习上遇到困难就退缩，甚至还回放弃不做了。而狼牙山五壮士呢?他们为了人民，上刀山，下火海，直到弹尽粮绝之时，不但不向困难低头，而且还热血沸腾地用石头砸。直到快要被俘虏的时候，他们也不向敌人屈服，而是相继跳崖。如果没有像五壮士这样的革命先烈扑汤蹈火，我们哪会有今天的幸福生活。所以，我们都要好好学习，做一个好的新式纪的接班人!

大学生观后感读后感大全5

“成者为王，败者为寇。”这句古话，早已被无数人所接受、认同。通过对《垓下之围》的阅读，我们却不难发现：司马迁一反常规地没有着力渲染项羽的悲剧性，反而从多角度、多层面地刻画了其英雄色彩。这让我们不得不思考：“以成败论英雄”这个准则，在项羽身上还是否适用。

霸王项羽成在何处?让我们回到垓下之役中，一起来感悟英雄项羽成功的点点滴滴吧：

霸王别姬——成在英雄多情之德;楚歌四面，霸王傲气犹存!

兵少食尽之刻，四面楚歌之时，局势之危，不在言表。西楚霸王夜起慨歌：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何”。悲愤激昂的一曲之后，自信自傲之余，“泣数行下”，更是透露出英雄的无尽绵柔之情，深沉无奈之感!

身处末路之时，对自己那自信狂傲的盖世之气，对虞姬那感人肺腑的绵柔之情，对于一代霸王，是多么难得!危难临头，霸王首先想到的不是自己，而是骓马和虞姬。“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”。读懂了这其中的英猛无畏之勇，多情仁爱之德，我们还能说，项羽不是成功的吗?

东城快战——成在英雄善战之勇;宿敌重重，霸王风云叱咤!

兵陷大泽，以二十八骑，抗汉军数千精兵，若以常人，非逃即降。然西楚项羽，在兵围数重之境地，战场上所向披靡，杀敌军数十百人，霸气有增无减!瞠目怒叱，赤泉候人马俱惊，辟易数里!无形之中，将霸王之勇猛与能力，体现得淋漓尽致!

敌众我寡之势，霸王自信如常。风云叱吒，披荆斩棘，勇猛无比!此绝非常人所能及。伟大的战绩摆在眼前，面对这骇人之势，我们哪能不肯定，不折服?面对如此骁勇善战，敢作敢当之士，我们还能说，项羽不是成功的吗?

乌江自刎——成在英雄知耻重义之品;生死抉择，霸王舍生取义!

身临乌江，面对唯一的一条救生船，生死完全掌握在霸王一念之间!忠厚豁达的项羽，面对江东父老，毅然选择了将责任全权揽下。出于对马骓的不忍，为报亭长忠诚之恩，项王以马骓赠亭长;短兵相接，身披十余创之时，项王仍独籍所杀汉军数百人;遇见反叛故人吕马童，项王以人头赠之，自刎乌江......一举一动，无不散发英雄那非常人所能及的豁达气魄以及人格魅力!

生死抉择之境，霸王视死如归。面对骓马，霸王善良不忍;面对亭长及江东父老，霸王知耻重义;面对宿敌，霸__猛果敢;面对故人，霸王气度豁达···在生与死的抉择中，项王依旧霸气犹存!自刎乌江，足矣看出项羽的勇猛非常人所及。若不是自杀，也绝非是常人所能践之的。“生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东”。面对这感人肺腑的举止行动，我们还能说，项羽不是成功的吗?

人无完人，霸王项羽当然也无能幸免。缺乏ZZ远见，而以武力经营天下，便是他值得遗憾的地方。但我们也要看到末路多情、勇猛无比、知耻重义的他，看到他刚柔相济、忠厚豁达、个性鲜明的一面···垓下一战，从战争输赢的角度来说，项羽或许是一个失败者，但我们就能因此而否定了他的历史功劳，伟大业绩吗?不能!

我们绝不能仅以“成败论英雄”的准则来草率评论这一代霸王!在一件件惊天地，泣鬼神的实例面前，我们不得不承认：霸王项羽是位顶天立地的英雄!他，是个伟大的成功者!

观后感大学生 篇2

“法”在我们身边——琼海嘉积中学·黎丽娟

青少年, 是一个全新的阶段。有人说, 青少年是青松, 朝气蓬勃;是水莲, 出淤泥而不染;是那灿烂的山丹丹花, 纯净又自然。但青少年还处于未成年阶段, 人生的各个方面阅历还不够, 缺乏自我防范能力。近几年来, 青少年中许多骇人听闻的恶性事件和形形色色的违法乱纪现象呈上升趋势。面对社会上诸多不良的犯罪行为时, 怎样做才能使青少年健康安全地学习生活成为社会各界广泛关注的话题。

出于对青少年法制教育的重视, 学校组织我们观看了“法制进校园”的文艺汇演。同学们对此表现出了极大的热情和兴趣, 演出以话剧的形式, 生动反映出社会上存在的种种不良现象。而这些不良现象, 件件都是同青少年这个特殊的群体有紧密联系的。一个个鲜明而真实的案例经由演员们精湛的演技演出, 赢得现场的阵阵掌声, 令我们在座的许多同学都低头沉思, 手中的笔也在不停记录着观看表演的心得。期间和法制教育专家的亲密互动, 使我们更深刻认识到社会上的种种黑暗和学习法制的必要性。

在这些题材鲜明的话剧中, 我感触最深的就是《阿丽的生日》和《家访》。

《阿丽的生日》讲的是中学生阿丽在自己生日的时候用父母的钱大手笔地宴请朋友参加她的生日派对。如果父母没有按照她的意愿行事, 她就大发雷霆, 对自己的父母发脾气。也正是因为阿丽是独生女, 父母都过分地溺爱她, 她想要什么就给什么。后来阿丽家的公司破产, 经济大不如前, 给阿丽奢侈的生活带来巨大的冲击。可如今的阿丽已经养成了那种养尊处优的性格, 不习惯现在的一贫如洗, 为了有更多的钱花, 不得已去实施抢劫, 进而走上了违法犯罪的道路, 在一次抢劫中被公安机关抓获。戴上冰冷手铐的那一刻, 阿丽流下了悔恨的泪水。

而《家访》则讲的是父母整天忙于自己的事业, 对自己孩子的学习成绩、生活方面都一概不知, 不闻不问, 连自己孩子沾染上不良的社会风气都没有察觉。他的家长认为把孩子交给学校就完全是学校的责任和义务了。殊不知, 孩子的教育不仅仅靠学校方面, 父母一方也起着举足轻重的作用。他父母之间还在互相推脱责任, 自视事业比教孩子为人处事更重要。在这种环境下成长的孩子, 怎能健康成长, 快乐学习呢?这个同学的结局也是可想而知的。同以上事例一样, 沾染社会的不良习气, 把自己推向了犯罪的深渊, 这一切都是用金钱换不回来的。溺爱不是真爱, 爱孩子是一门艺术, 也是一门学问, 更是父母一生的事业。这么多鲜活的例子, 多么值得深思啊!

有法必依, 违法必究!法律是一套权威性的审判和基础, 在法律面前人人是平等的, 它保障了公民的合法权利不受侵犯, 任何违法犯罪行为在法律面前都将受到制裁。青少年是祖国的希望, 而一些青少年由于法律意识的淡薄和教育的缺失, 而身陷囹圄。在这个美好又敏感的时期如果加以不断的法制观念教育, 既可以减少犯罪, 又能养成依法办事, 遵纪守法的好习惯。青少年担负着祖国未来的希望, 肩负着实现祖国的伟大复兴, 作为希望的一代, 我们必须全面意识到学习法制的必要性。

邓小平爷爷说过:法制教育要从娃娃抓起。我们只有知法, 才能做到守法;只有知法, 才能维护我们的合法权益;只有知法, 才能够健康成长!让我们行动起来吧!同社会不良行为勇敢进行斗争, 对不良行为坚决说“不”!为祖国的和平腾飞贡献我们的力量! (指导老师:黄飞虹)

致明天的花——昌江中学·林兰燕

看完“为了明天”法治文艺演出之后, 我深深地被演员们的精彩表演给打动了。其中, 最令我印象深刻的是《早恋》和《阿海的朋友》, 其中的情节总是时时浮现在我的脑海, 挥之不去。

在《早恋》中, 一位好奇心非常强的妈妈偷看了女儿的日记, 看到了一个惊天大秘密——女儿谈恋爱了。盛怒之下的她, 对女儿的越轨行为采取了强硬的态度, 而女儿也采取了硬碰硬的回应。青春期撞上了更年期, 一场亲子大战如火如荼地上演着, 双方毫无退让之意。最终, 女儿在男友的鼓动下离家出走, 离开了那个温暖的港湾, 抛下了那两个深爱着她的人。这位母亲再次见到她的女儿是在一个看管所。

父母是世界上最爱我们的人, 他们给了我们生命, 我们没有理由不爱他们, 不让他们开开心心过日子。但是, 父母也不应用爱来“绑架”我们——他们亲爱的孩子。话剧中的母亲偷看了女儿的日记, 侵犯了女儿的隐私权, 事后还采取了极端的做法, 最终导致了家庭悲剧的发生。而话剧中的女儿, 对于母亲偷看日记一事得理不饶人, 死死抓住母亲的错误, 为母亲的错误包上十足的火药, 再扔给母亲。他们的做法都是不对的。法律规定我们有隐私权, 任何人都不能侵犯我们的权利, 父母也不例外。而作为孩子的我们, 在矛盾和冲突产生之时, 应及时与父母沟通。我们做子女的, 要走近父母, 亲近父母, 努力化解矛盾, 与父母携手同行。不能拿自己的错误伤害父母, 也不能拿父母的错误来伤害父母。

在《阿海的朋友》中, 一个在学校受了欺负的中学生, 为了出口气, 也为了能得到长时间的保护, 投靠了黑社会老大——黑爹。“吃人嘴软, 拿人手短。”为了“报答”黑爹在“困难”时“给予”的“帮助”, 他不得不为黑爹“做事”——参与黑社会团伙打架。阿海选择了一条不归路。最终, 等待他的也只有一副冰冷的手铐和铁窗的生活。

朋友和友谊是永恒的话题, 友谊带给我们快乐、支持和信心, 也常常使我们陷入两难的境界。剧中的阿海对朋友提出的超越法律界限的行为没有采取坚决的态度, 并为所谓的两肋插刀献上自己的后半生。我们与社会上的人交朋友, 要交诤友, 不交损友。古语云:与善人居, 如入芝兰之室, 久而不闻其香, 与之化矣。与不善人居, 如入鲍鱼之室, 久而不闻其臭, 与之化矣。近朱者赤, 近墨者黑。所以, 我们要慎交朋友。

看了这次的话剧表演, 我受益匪浅。作为孩子, 我们要孝顺父母, 遇到困难、冲突时要及时与父母沟通, 不采取极端的做法。对于朋友, 我们要讲原则, 不能为所谓的友谊去触碰法律和道德的底线, 不要让明天的你过早地凋谢。

请不要溺爱孩子——定安中学·刘桑萍

前些日子, 学校组织我们看了一场法制教育情景剧, 精彩的表演, 给我们留下了深刻的印象。

在这些似曾相识的情景剧中, 让我印象特别深刻的是情景剧《阿丽的生日》, 它讲述了阿丽的亲人对独生女阿丽的溺爱, 让我感触颇深。

当今社会, 孩子多为独生子女, 被父母视为掌上明珠, 百般宠爱, 万般呵护。孩子在家庭中的地位高人一等, 处处受特殊照顾, 父母为孩子, 不吝惜金钱, 有求必应, 养成了孩子衣来伸手、饭来张口的坏习惯。

曾经看到这样一则消息:北京大学对40名学生进行调查, 结果发现:生活基本不能自理或有自主自立意识, 但不能付行动的有27人, 生活基本能自理的仅有13人。

某大学某系的一个男生, 因不会洗衣服, 就把脏衣服寄回千里之外的兰州给母亲洗。

从中可以看出, 大多数孩子在成长的过程中, 不会生活, 不能自理。正因为这样, 日本教育界有人公开称道:“我们这一代孩子不如他们这一代孩子, 不是他们这一代孩子的对手。”确实, 中国的孩子在自立方面不如日本的孩子。所以, 我们应该对此重视, 不能让“祖国的花朵”在温室中成长。

中国家长溺爱子女不等于爱子女, 其实溺爱子女等于害子女。过分的溺爱子女, 轻者, 会让孩子变得自私, 没有同情心, 不会关心他人, 不珍惜物品, 讲究物质生活享受, 并且毫无忍耐和吃苦精神, 生活懒散;重者, 会使孩子走上违法犯罪的道路。

中国古时候, 有一个从小被母亲溺爱娇惯的少年, 因偷窃东西, 被判死刑。临刑前, 他要求再喝一口母亲的奶, 他母亲解开衣襟喂他, 这少年一口把母亲的乳头咬下。那少年对母亲说:“假如我初次偷邻居东西的时候, 你能制止我, 打我, 那我何至于胆子越来越大, 到最后被判了死刑!”

即使少年在临刑前幡然悔悟, 也改变不了他的结局。世上没有后悔药可买, 每一个人都要为自己的错误承担责任。

对于今天的独生子女来说, 过分的爱和过分的保护将会使孩子失去适应社会的能力。所以, 为了孩子的健康成长, 为了爹娘的心头肉充满希望, 为了祖国的花朵充满美好的未来, 请天下的父母收起这份溺爱, 增加对孩子的磨炼和对孩子独立性的培养, 让他们到大风大浪中去成长、锻炼。

法律与青春同行——海南经济技术学校·谭婆妹

大千世界, 虽然纷繁复杂, 却有相应的秩序。寒来暑往, 春华秋实, 绿灯行驶, 红灯停车。人是有思想的动物, 有自由说话和行动的能力。但是如果任自由意志支配, 就好像没有缰绳的野马, 看起来自由自在, 其实什么也做不成, 甚至危及生存。

“为了明天——海南省法治文艺进校园”活动走进我校, 以一幕幕真实案例为原型的普法情景剧教育我们要知法、懂法、守法。

看完这7个情景剧, 我感受颇深。十五六岁的青少年, 正处于叛逆期, 很多时候做事情比较任性, 不懂得考虑后果, 再加上缺乏父母的教育和关爱, 在朋友的教唆下, 容易走向违法犯罪的道路。看着他们戴上冰冷的手铐, 我的心也跟着冰凉起来。我万万没想到, 跟我同龄的青少年, 竟有那么多法律知识浅薄者, 他们因一时的冲动、年少的叛逆、法律的无知而走上歧途。在如此美好的花样年华里, 要在那高墙内的牢房度过, 我真替他们感到惋惜。

普法情景剧之一《阿海的哥们》中的阿海, 就是因为对法律无知, 为了所谓的哥们义气, 参与到一起打架斗殴当中, 当派出所民警要逮捕他时, 他还不认为自己已经违犯法, 说自己只是在现场围观而已, 并没有亲手打人。但这是一个法治社会, 并不会因为你不懂法而宽恕你, 阿海最后为自己对法律的无知付出了沉痛的代价。另外一个普法情景剧《阿丽的生日》中的阿丽, 在家人毫无原则的宠爱下, 形成了叛逆任性的性格。父母生意失败后, 她不懂得体谅父母的难处, 依然大手大脚花钱, 后来竟因家人无法满足自己的消费要求而走上了盗窃的道路, 踩中了法律的雷区。一朵美丽的青春之花就此失去了光泽, 让人感到可惜。

青春是美好的, 也是短暂茫然的。在这充满活力的青春年华, 不要让某些东西, 某些事情在我们的人生路上蒙上阴影。我们未来的道路应该是光明而不是黑暗的。同学们, 为了我们美好的青春, 我们要做知法、懂法、守法的青少年。未成年人违法犯罪的教训, 让我深切地体会到学习法律的重要性, 我们要运用法律知识选择正确的道路。

如何教会学生写读后感 篇3

关键词：读后感；精读感悟；感点；结合实际

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）17-093-01

小学语文从四年级就要求学生写读后感，五、六年级更是提高了要求。那么，作为语文教师，我们应该怎样来教会学生写读后感呢？从文体名称上不难看出，这类作文要在“感”字上下功夫。“感”，就是感想，心得，体会。“读后感”即是所读某本书或某篇文章的过程中或读完以后的感想。要写好读后感，关键在于把握好“读”与“感”之间的关系，尤其是结合生活实际，写出真情实“感”。

下面是我在教学过程中指导学生怎样写读后感的点滴体会：

一、精读原文，感悟内容

“感”是从读中产生的，不认真读，就不能深刻领会原文的精神实质，就不能把自己的感想激发出来。如果对原文都没读懂，那也就不可能写出有价值的感想来。

怎么读呢？要边读边想，边读边记。哪些地方使你激动不已，哪些地方使你感慨万千都不要放过去。要反复读，边读边体会文章的实质，联系自己生活的实践，加以对照、比较，同时要在原作上作上记号，如圈、点、划，或在空白处写上简略的看法等，以便读后好查找重点之处。

二、围绕感点，引述内容

读后感是“读”后所得，写的时候要紧密结合原文，围绕感点，适当地引述原文，让人家看得出的确是读有所获。如果脱离原文，别人就会感到莫名其妙，不知你这感受从何而来。如读完《卖火柴的小女孩》一文，就可以引用文中小女孩卖火柴给妈妈买药或小女孩在幸福的幻想中冻死在大年夜的句子，引出自己的感点。由此可见， “感”是由“读”而生，自然就是讀后感了。但要注意，引述原文时不能太多，有的同学在写读后感时，用大量的篇幅去复述原作的内容或叙述大量的事例，只在结尾发表几句感想，这样写就不符合要求了，“读后感”就变成“读后抄”了。

三、分析材料，提炼感点

看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑儿地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感。如，在学习了《卖火柴的小女孩》这篇文章后，我们可以抓小女孩对妈妈很有孝心这个感点，也可以抓小女孩生活悲惨这个感点，还可以抓……总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。

四、联系实际，充实内容。

结合实际，可以是联系学生自己的生活实际，也可以是联系学生自己的思想实际。一定要真正结合实际去“感”。可有些同学把读后感写成了检讨书，一对照，书上讲的都是“光明”，自己一身都是“黑暗”。联系实际一个重要方面是联系思想实际，即读了文章明白了什么，知道了应该怎样做……比如，学了《卖火柴的小女孩》一文，学生就可以联系自己的实际，谈谈自己平时是如何对待父母的，自己是如何看待现在的幸福生活的，今后应该怎么做。

大学生观后感读后感精选 篇4

这是一部自传体小说，小说的许多故事都来自于作者的亲身经历。小说中的全部描写都围绕着主人公的成长展示。通过描写保尔.柯察金怎样对待监狱、战争、工作、友谊、爱情、疾病、挫折。以及怎么对待与个人，公与私，生与死等重大问题的态度，塑造出了保尔—钢铁战士的形象，光彩照人。

这篇小说叙述了主人公保尔柯察金的一生，在发表后引起了巨大的反响，主人公保尔也成为苏联及我国青年学习的榜样，激励人们奋勇向前。

从这篇小说中的描写中，我感受到了保尔柯察金的爱憎分明的阶级立场，崇高的道德风貌，高昂的激情，奇迹的生命活力，钢铁的坚强意志。这部自传体小说让我产生了许多的感想和思考。

通过阅读这篇小说后，我认为我应该把保尔柯察金当作我们青年一辈的好榜样。在此篇小说中，我触发感想最为深刻的便是坚强的意志力。

在中国的古今历史中有着许许多多数不胜数的意志坚强的人。如：宁死不屈的江姐，王二，赵一罗等抗日英雄。我们有些人做事总是喜欢半途而废，没有良好的坚强意志。

记得在我小学的时候，做事、做作业总是半途而废，左做一点儿，右做一点儿的，每次要验收结果的时候，总是每项做了一点点，老师也总是喜欢批评我的学习态度，就连平常的月考成绩也是很气。

有一次我在小学之中接触过这本书，不过却只是看了一个大概内容，虽惊鸿一瞥，却是吸引着我。我开始改掉，捡起玉米，丢了西瓜，拾了葡萄，丢了玉米的习惯，那时的，我认为这只是一种坚持不放弃，不丢三落四的。

大学生雷雨观后感 篇5

大学生雷雨观后感1

看了这部电影之后，觉得它与别的电影或连续剧不太一样，一般影剧会有一两个主角，内容大部分是关于他们的，但是《雷雨》中，好像所有的人都是主角，不仅是周萍与四凤，而且它突出的是一个故事，一个悲剧性的故事，所有人的命运都是悲惨，这种悲惨很难让人想到。

周萍，他与自己的后母发生过恋情，后来为了摆脱繁漪的纠缠，也为悔改自己的“以往的罪恶”，到四凤那里寻找寄托，并真正地喜欢上了四凤，当他们准备奔向自己的未来时，竟让他们知道了一件天大的秘密，他们俩竟是同母异父的兄妹，这样的事，我想任何人都承受不了。侍萍知道了自己的女儿与儿子相恋，她当时的心情简直是悲痛欲绝，而且当知道四凤竟怀了孩子，她感觉天都要塌下来，可是最后她却冷静下来，让他们俩离开。这么做也许是最正确的，对所有的人来说是最好的方法。让他们远走高飞吧，如果不知道这个秘密，他们也许是幸福的一对，可是有人会认为他们乱伦，但他们不离开的话，也许进棺材时也不会知道这个秘密，这总比他们不知道真相，然后双双惨死好，可是，就在他们走的时候，繁漪，又一个可怜的女人，因为喜欢周萍，因为痛恨周萍不要她，为了满足自己，为了报复周萍，她把所有人的命运改变了，在最关键时刻她就把周家老爷周朴园叫了出来。

周朴园，一个典型的资本家、封建家长，同时在社会上，他是一个残酷的吸吮工人血汗的吸血鬼，干尽了违背天理的勾当，他蛮横自私，他容不得半点思想自由和人格独立。他得知鲁妈就是侍萍时，他再也不可能以当年的感情面对她，因为他喜欢的是那个年轻貌美的侍萍，他怀念的是以前与她的快乐时光，他认为侍萍特意找她，想要用钱解决问题，这十足表现出他的冷酷，出场时，在她不知道繁漪叫他是因为周萍与四凤的事，而是算账的情况下，竟把周萍与侍萍的关系揭露出来，这狭隘的心理杀死了这么多人。

《雷雨》结尾就像一场暴风雨，将所有的人都卷进了这场家庭的悲剧。每一个人都难逃宿命。不得不感叹，命运这个东西有时候太黑暗了。刚刚才让你感到曙光的来临，马上却又将人打入万丈深渊。这是一出悲剧，是一出非常可怕的悲剧，在一天里三个人死了，两个人疯了。黑暗阴郁是《雷雨》的调此文来源于文秘写作网，是在雷雨来临之前的预兆。我们都认为是我们在主宰着自己，可是时常又不是自己在主宰。不知是命运在向我们开玩笑，还是我们在向命运开玩笑。

《雷雨》里的人物的命运是黑暗的，他们对命运没有一丝丝的反抗就已经被征服了。假如四凤和周冲没有死，也许他们会有一个美好的未来。周萍假如再冷静一些，也许就不会自杀，两位母亲也就不会因此而疯掉。命运有时是黑暗的，但是我们应该相信，在黑暗的尽头就是光明。命运其实不可怕，可怕的是自己都对命运低头。这黑暗就犹如剧场的幕一样，我们知道会有闭幕的时候，有我们在黑暗中等待的时候，但是我们应该清楚，在瞬间漆黑之后会有更精彩的剧目。而不是应该让黑暗蒙蔽住自己的眼睛，理智，甚至于心灵。

大学生雷雨观后感2

雷雨的小说、话剧、电影、电视剧我都知道，但从来就没有看过，也别说没有看过，周星驰主演的《喜剧之王》里反复出现过雷雨的剧情印象，我就顺便瞄了几眼。虽然我从来没有看过全部的雷雨，但是对雷雨的剧情还是很了解的，也正是因为我了解我才不去看，我知道那是一部很悲的小说，我们所生存的环境和现在整体的生存观念，已经让我接受不了这样的文学，虽然它很经典，但是我也有不能承受的生命之重。其实也没有我说的这样严重，可能就是本身具有一种不接纳的情节吧。

什么事情都要亲自去接触才会有发言权，看完话剧《雷雨》之后我终于有可以说了，如果以后不是领导安排和女朋友要求我是再也不会看的。首先我觉得这是一部极其挑战相声《哭四出》话剧，似乎人类所能承受和不能承受的苦难都发生在几个人的身上，其中有人类自己创造的苦难，同时也有命运安排的折磨。

人类在不断创造社会的同时，也潜移默化的被这个社会塑造和改变，也就是说改变人本身的不是环境和社会，而是人自己。我觉得《雷雨》就像一个社会，一个社会的缩影。这个社会的缔造者就是周朴园。不同的人对《雷雨》有不同的感受，年轻人会认为是以情爱为主线，年纪大了一点的人会注重人物内心的变化和磨砺。做为一个年轻人我还是从《雷雨》中挖掘一下和爱情有关的思绪吧。

我觉得周朴园是一个不配去爱的人，也不配有人来爱的人。剧情表述他为了纪念侍萍，搬了家之后还要保持原来的景致，看似执着而深情，实际上周朴园是沉浸在自己营造的怀旧气氛中享受这份自己虚伪的感动。试想一个人如果真的爱一个人的话，怎么可以在当初把她踢出家门，在很多年后的意外重逢，还假想会对他进行敲诈。我要站在广大妇女同志的身边大声对他怒喊“你这个挨千刀的……”

其他人的爱情看似坚贞，很让人感动。其实这也是一个假象，谁都知道得不到的是最好，如果大家的生活环境和观念都很轻松的话，大少爷也未必会带四凤走。

爱是一个多么俗和伟大的字呀，很多人终极一生也许都不知道，这一辈子始终站在爱情的身边，而不曾拥有。

大学生雷雨观后感3

我很早就拜读了他的名作《雷雨》，也看过了电影。当时剧中人物或尖锐或深藏的语言所营造的矛盾冲突给我留下了深刻的印象。现在，观看话剧《雷雨》后，我又有了一些新的体会。

剧中错综复杂的人物关系便蕴含着深刻的矛盾。周朴园与繁漪仇人般的夫妻关系，与自己的儿子鲁大海激烈斗争时的矿主与矿工的关系，他与周萍、周冲虽有血缘但没有多少亲情的关系……由此便多角度地揭示了这个人物冷漠扭曲的心灵。周萍似乎处于斗争的中心，作为周朴园与鲁侍萍的私生子，他的身世如同一个炸药包随时可以把貎似平静的周家炸得一塌糊涂。他先后与后母、四凤发生了不伦的恋情，这个人的人生很混乱也很失败，他痛苦地要摆脱后母，赢得新的幸福，可是，错误的开始与错误的结束连成了一个圆圈，他永远也绕不出来，只能困死在里面。四凤被纠缠在这张错杂的网中，无奈地要承受太太的妒忌，周萍爱情的煎熬与周冲的追求，她是一个最无辜的受害者。

剧中的矛盾环环相扣，不断升级。先是太太与周萍的乱伦被鲁贵发现，使冲突初露端倪。周萍与四凤在花园幽会使周萍与周朴园的矛盾、繁漪与四凤的矛盾又掺进了繁漪与四凤的矛盾。由这个矛盾导致繁漪叫鲁侍萍来领四凤回去，进而又翻出了新的矛盾――周朴园与鲁侍萍三十年前的恩怨，顺带也写出了周朴园与鲁大海的矛盾。至此，全剧的矛盾已基本揭示了出来。接下来便是表面的矛盾日益激化，暗藏的矛盾更加明朗化。繁渏与周朴园在治病等一系列问题上关系逐渐决裂，周萍欲带四凤走更使他们的矛盾公开化，周萍与四凤的关系使三十年丧的噩梦无法再掩盖……

最终，这一切矛盾都在周家客厅里达到高潮，一切或明显或隐含的丑恶都暴露无遗，所有矛盾的碰撞如屋外的雷电一样击中了所有的人，所有的人心都被击碎了，这就是矛盾冲突的力量。

大学生雷雨观后感4

三十年的漫漫时光，三十年的爱恨纠葛，三十年的泪与鲜血铸就了一场悲天恸地的雷雨。这雷雨下冲刷的，是中国封建旧社会吃人的礼教传统，是剧中人痛苦与矛盾交织的情情仇仇，是命运之神狞笑的薄薄嘴角……一场雷雨，一场梦。梦醒之后，一切成空。

悲剧的初始，往往是一个并不动人的错误。富家少爷在空虚无聊的生活中与家中女仆坠入爱河，这样的故事在那时的时代背景下不算少见。理所当然，富家长辈愤然反对二人“悬殊”的交往，在大年三十的夜晚生生将怀抱婴儿的女仆赶走，还“用心良苦”的强要了他们的第一个儿子，悲剧的初形在这里开始酝酿而出。

周朴园，作为剧中中心矛盾的焦点，无疑是情感冲突最激烈之存在。年轻时爱上侍萍的周朴园，或许还能说是仍有一丝纯净残留。可自那个年三十之夜，他听任家中长辈将梅侍萍赶走，随后娶了门当户对的阔小姐时起，他的心灵已彻彻底底成了利益至上的最佳写照。在三十年后，他重又认出侍萍的那一刻，他所表露出来的情感，不是久别重逢的喜悦，而是彻头彻尾的猜忌，怀疑与恐惧。他想到的，是侍萍是到来也许会对他的地位，利益所造成的威胁，是真相揭穿后自己将面临的尴尬处境，而不是对侍萍悲惨遭遇的同情和怜爱。他口口声声的说他一直留着她喜欢的家具，说他保留她的习惯，珍视那绣了梅花的旧衬衣，可说到底，这些都不是因为爱，都是因为要彰显他那早就不存在的良心，告示天下的人——“看!我是个有情有义的君子!”其实哪里有什么情呢即使曾经有过，那也在三十年的时光中消失殆尽，他如今的一切的一切——包括给侍萍五千大洋，承诺包管她的生活开支，要她们永远不再踏入周家的大门——全都，全都，是为了他自己。对他而言，爱情早已是漫长生命中的一点佐料，可有可无，如梦一般不切实际。这个资本家的代表，早已在商界的“熏陶”下血肉模糊，面目全非，不成人形。

至于鲁侍萍，悲剧的核心承受者，她的命运无疑是坎坷苦难的，但何尝又不是可悲的。回想三十年前的那场爱情，她也是错误缔造者之一。可女人啊女人，你为何纠缠一场无疾而终的情爱三十年，三十年以后还仍拘泥于自己所受的委屈与灾难爱也好，恨也好，难道最终受伤的不是自己么既然如此为何又苦苦沉溺，深陷其间你将这一生的苦难归于命运，归于看不见莫不着的生命之线，念叨着如何苦如何凄惨，紧紧抓住那血红色的恨意，执拗的不愿放手。难道这就是你生命价值的所在么堂堂正正的对峙，随后潇潇洒洒的扬头离去，总比自行降自己于他人身下要舒畅，不是么

这不仅仅是一个故事。这是一个时代所铸造的暴风骤雨。风雨之下，世间一切罪恶丑陋原形毕露，无处藏身。没有什么爱能穿越这无限悠长的时间，没有什么事能真正达到永恒。人生如梦，梦里泪雨滂沱。梦醒之后，自己的人生还是要自己勇敢的走。

大学生雷雨观后感5

曹禺设置戏剧冲突的技巧是无与伦比的。两代人，分别来自两个对立的阶级，由于多次命运的巧合纠缠在了一起，复杂感情的纠葛使他们那本已伤痕累累的心雪上加霜，在命运的无情摆布和感情的残酷玩弄下，他们已无还击之力，死的死，疯的疯，逃的逃，两个家庭在一天之内毁于一旦。这就是封建家庭对人性的摧残。读完之后，莫说剧中人物，连我们都痛苦万分，彻底绝望了。

“雷雨”，这个名字取得太妙了。“雷雨”，贯穿于字里行间，贯穿于环境描写之中，贯穿于人物性格、人物感情之中，贯穿于故事情节之中，贯穿于结构形式之中。正如一些专家指出，《雷雨》故事情节的发展具有夏日雷雨的特征：开始时乌云密布，空气闷热难当，随后，空气的气氛渐趋紧张，时不时伴随电闪雷鸣，随后，大雨骤至，雷电轰鸣，整个宇宙都发怒了。再看繁漪那充满愤怒与压抑，最终走向变态极端的感情，周萍那极度悔恨、惧怕与希望并存，罪恶感与歉然同在的感情，鲁侍萍那饱受折磨仍逃脱不了命运残忍玩弄的内心，哪一样不是“雷雨”特征的典型写照。对制度的批判，对罪恶的揭露，对人物的同情与无奈，爱恨交加的复杂感情，都化作了两个字：雷雨。

虽然四幕长剧的时间跨度仅仅是一天，但我却觉得像是过了一年还不止。一天之内，人物的感情发生如此大的变化，情节发生如此大的转折，实在叫人能以想象，但我们不得不相信它是真实的。人物之间的关系形成了一个错综复杂的矛盾网、仇恨网，作者正是通过把各种复杂的矛盾糅合在一起，从而表现作品的主题的。周朴园被迫或自愿抛弃了已生下两个儿子的鲁侍萍，三十年后，周朴园偶遇鲁侍萍，矛盾一触即发。工人鲁大海为争取工人的权益与自己并不认识的亲生父亲发生矛盾，被自己同父同母的哥哥周萍痛打，周萍由于与自己的后妈繁漪发生了不自然的关系而悔恨不已，决定痛改前非，却摆脱不了失去精神依托的繁漪的纠缠、威胁，与此同时，周萍爱上了鲁侍萍的女儿——在周家当侍女的四凤，恰巧，繁漪的儿子周冲——一个善良、真诚的少年也对四凤情有独钟。四凤面临母亲和周萍的抉择，周萍把人交给了四凤，却受到繁漪的牵制，周冲面临母亲和哥哥双方面的压力，这一切的一切交错在一起，终于在周朴园暴露身世之谜后酿成了惨剧。这惨剧是偶然的，太多的巧合，天命，但又是必然的，封建制度对人性的扭曲、摧残必定造成这悲惨的结局。作者的高超之处在于，他让矛盾相互交织，无处不在，让人分不清谁是谁，谁爱谁，谁恨谁，但一切又是那么的鲜明，让人的心都能感受到。

观后感大学生 篇6

在举国上下万众一心、众志成城做好新冠肺炎疫情防控工作的特殊时刻，这堂线上思政大课如春风化雨，润物无声。在三亚学院思政教师组织的学生线上讨论中，大家一致认为这堂课是一堂“主流价值观”再深入、再深刻、再深情的宣传和教育，纷纷表示要把社会主义核心价值观内化于心外化于行，就像这次抗“疫”英雄们一样，守初心、担使命，群策群力，相守相望。“这堂课及时、解渴，是我听过的最好的一堂思政课”，三亚学院休闲体育专业大一学生巴明瑞和父亲一起全程观看了直播，他表示，“讲中国的力量、讲中国的精神、讲中国的制度优势、讲中国成功的实践经验，内容丰富、案例鲜活、素材详实。让我们充分感受到国家在抗击疫情中的坚实作为，也更进一步认识到国家的富强和民族的富强，我们要学习抗疫英雄们的先锋模范，做一名合格的新时代大学生。

“思政课是什么课，此时此刻我深深领悟到‘思’的意义。一场疫情让我们体味到世事无常。多难兴邦，危机本身就包含着‘危机’和‘机遇’，中华民族就是在这样的磨难中艰难前行直到伟大飞跃。在这个特殊的时刻，我们这一代人更要学会自律与独处、坚强与大爱，相信春暖花开的那一天，就在不远处，守得云开见月明的时候，我们每个人都会多一份前行的动力!”三亚学院人力资源管理专业的大三学生马艳玲说。

做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。防疫当前，“全国大学生同上一堂疫情防控思政大课”的在线直播，将高校思想政治理论课教学优势转化为支持防疫斗争的强大力量。三亚学院艺术学院思想导师何杭娟表示，“这场特别的思政课，让每一个身处疫情风暴却能安然宅家上网课的青年学子在感同身受的同时，对‘今日之中国’‘中国之制度’等问题有了更深刻的理性思考与情感认同。作为一名思想导师，我们要切实面向学生开展好爱国主义、制度自信、社会责任、科学精神、生命观念、规则意识、道德认同、网络素养、心理健康、生涯规划等方方面面的思政教育工作。”

观后感大学生 篇7

案例用减法求最大公约数

今天的教学内容是“求最大公约数的练习课”(义务教育六年制第十册P53练习七).因为前面两节新课中学生已学了求两个数、三个数的最大公约数,所以这节课主要任务是达到熟练、形成技巧.我准备采用讲练结合的方法,先让学生通过讨论得出方法后辅以相应练习熟练技巧.通过讨论,学生很快总结出了求最大公约数的方法:先判断关系,后求最大公约数.

①如果是互质关系,最大公约数为1,如(3,5)=1;

②如果是倍数关系,最大公约数为小数,如(12,4)=4;

③如果是一般关系,就要老老实实地用短除法,如:

所以(16,14)=2.

课进行得很顺畅,气氛和谐,师生心情愉悦.我刚乐滋滋地想让学生用上面的方法去做练习,“后起之秀”应恩泽同学早已高高地举起了他的手,叫着:“老师,我不同意,一般关系的两数求最大公约数也不用老老实实地用短除法!”“半路杀出个程咬金”,我“的心咯噔一下”,虽然心里不太高兴,还是和悦地示意他接着讲.“老师,如果是一般关系,可以用减法求最大公约数”.也或许是受到我的默许,他一边说,一边径直跑到黑板前,边举例,边进解.下面是他的板书:

因为

18-12=6,25-20=5,66-44=22,

所以

(18,12)=6.(25,20)=15.(66,44)=22.

哟,听起来还蛮有道理的,“一石激起千层浪”,竟有这么简单的方法,同学们都跃跃欲试,我决定改变原来的教学预设,先来研究应恩泽同学的这种方法:让全班同学以练习七第3大题为例,自主探索、验证.学生很快得出答案,除去互质和倍数关系,一般关系的有这么几组:9和12,18和24,6和10,用“应恩泽的减法”一试:

因为

12-9=3,24-18=6,

所以

(9,12)=3.(18,24)=6

而第三组10-6=4,但是(6,10)=2,看来“应恩泽法”有缺陷,值得探讨.同学们叽叽喳喳地议论开来,真是“山穷水尽疑无路”啊!可是应恩泽又倔强地举起了小手:“老师,这种情况可以用连减,10-6=4,很明显4不是6的约数,再6-4=2,2就是6和10的最大公约数.”哦,他的意思是再把减数和差相减,用连减法再试一次就OK了.此时全班同学的情绪都高涨起来,摩拳擦掌,大家决定以第5大题为例,继续验证“应恩泽法”.(求解过程略)

呀!真是“柳暗花明又一村”,用减法(连减法)求两数的最大公约数果然有效,而且简捷、高效!学生此时的成功喜悦难以用语言来形容,大家决定把这个方法命名为“应恩泽求最大公约数法”.这时班里的“数学王子”贺帅可不乐意了,“老师,刚才应恩泽法适用于求两个数的最大公约数,三个数的最大公约数不一定适用呀,我觉得应该先验证一下.”一经他提醒,全班同学自然分成“赞成、反对”两派进行了新的论证,以练习第6题为例,为方便叙述,现摘录题目如下:

6.求下面每组数的最大公约数.

①12,30和42;②15,40和60;③30,20和50;

④90,45和30;⑤5,8和20;⑥12,24和36.

经过双方激烈争论,达成如下共识:

1.⑤号为互质关系,最大公约数为1;

⑥号为倍数关系,最大公约数为12.

2.其他均为一般关系,三个数中较相近两数之差为它们的最大公约数.

因为

④号题45-30=15,(90,45,30)=15.

③号题30-20=10,(30,20,50)=10.

①号题用连减法两次:

30-12=18(较相近两数之差),

18-12=6(差与减数相减),

所以(12,30,40)=6.

所以

②号题用连减法三次:

40-15=25(较相近两数之差),

25-15=10(差与减数相减),

15-10=5(差与减数相减),

所以(40,25,60)=5.

相关链接由此可见,减法(连减法)求最大公约数切实可行!课后我又让学生用此法验证了练习七(二)第10大题,完全有效.有兴趣的老师不妨一试!我真为学生的伟大发现而骄傲,请为我的学生喝彩!

《夜宴》观后感 篇8

以前我总认为皇帝是天下最幸福的职业了，看了《夜宴》才知道，其实皇帝也很不开心。葛优叔叔演的皇帝是那么地爱章阿姨，经常给她推油按摩，还关心她晚上睡觉蹬被子的问题。葛叔叔的心肠真好，当他看到一个老爷爷被人用棍子打时，忍不住说“太残酷了”。最重要的是，葛叔叔为人非常正直，一些人劝他用假太子和契丹人交换，他却说：“泱泱大国，诚信为本……”联想到这世界上还有那么多生产假冒伪劣、不诚信的商家，葛叔叔的情操是多么的高尚啊！中央电视台3·15晚会应该请葛叔叔去倡导诚信宣言。

可是章阿姨一点都不喜欢葛叔叔，一边给他下毒酒，一边还和一个长得很帅的面具哥哥跳舞。章阿姨当皇后之前一定是个发廊的洗头妹，因为她在皇宫里给太子洗头发时的指法非常专业。葛叔叔本来可以叫卫兵杀章阿姨的，可他却毅然喝下那杯毒酒，倒在阿姨的怀中，死的时候一直喃喃地说：“是复仇的火焰让你穿越了死亡之谷，抑或是你的忧郁打动了女人的心，让她们维系着你的生命？百般算计都不如一颗单纯的心……”看到这里，我们全班同学都忍不住流下了同情的眼泪。葛叔叔啊，你实在是太傻了啊！以你的才华，活到今天，再孬也能混成个诗人，为什么要去迷恋那个并不爱你的洗头妹呢？

说到这里，我很想谴责那些贩毒的坏人。电影中有个老爷爷，专门就是贩毒的，只要谁有钱，就可以到他那里买毒品，美丽的周迅姐姐就是被他卖出的摇头丸毒死的。老师告诉我们要“珍惜生命，远离毒品”，我们一定要牢牢记住，周姐姐的血是不能白流的！

还有一点我很不明白，黄晓明哥哥和周迅姐姐之间的感情好奇怪哦！

老师教育我们，近亲之间不能耍朋友，不能结婚。可他们本来是兄妹，看起来却像是一对情侣，也许是他们不懂这些知识吧。从电影中，我又明白了一个道理，那就是学习不能偏科，不但要学好语文、数学、英语，还要学好《生理卫生》。不然就可能和黄哥哥一样，爱上自己的亲妹妹，一旦生下低能儿，后悔也就晚了。

许多同学看完《夜宴》后都说没看懂，不懂葛叔叔手下部队那么多为什么还要自杀；不懂章阿姨武功那么高想杀葛叔叔随便趁晚上一起睡觉时动手就是，为什么还要买毒品下毒酒那么麻烦；特别没看懂的是究竟谁用飞刀把章阿姨杀死了的。我想了半天也没想明白，看来这个事情只有请警察叔叔帮忙了。公安局承诺了的，命案必破！才一顿饭的时间，就死了那么多人，他们不能不管吧？我相信，总有一天，章阿姨被害真相会大白于天下的！

大学生模拟法庭观后感 篇9

xxxx年3月26日上午，我参加了由长春电大-法律系组织的一次特殊法律实践“模拟法庭”，“模拟法庭”在电大指导老师、广大同学的精心准备和认真参与下，就一件现在生活中经常发生的虚拟刑事犯罪案例展开了审理。我在“模拟法庭”上扮演了一名重要角色“国家公诉人”，通过参加这次“模拟法庭”，我加深了对有关法律知识和我国司法实践的了解，法学思维和业务技能的得到基本训练，对所学课程的掌握程度以及专业知识水平认识和观察社会的能力进行了自我检测，用法学理论和法律知识发现问题、分析问题、解决问题的基本能力与创新意识有所提高，各方面感受很深。

一、“模拟法庭”是法律实践的重要内容，必不可少作为人才培养模式改革与开放教育试点法学专业的学生，应当说我们主要是依靠自己学习为主、老师指导为辅，在学习中很难结合实际生活思考问题，而“模拟法庭”就给我们提供了非常难得的法律实践机会。

在教师的指导下，通过自己和同学们一起扮演审判长、审判员、书记员、国家公诉人以及原告、被告、辩护人、法定代理人，完全按照正规的法庭诉讼程序“开庭审理”，我们从提供的零散案件材料入手，经历分析实事情况、找出有关的法律文书、寻找适用的法律规范、形成自己的辩护或代理意见、书写有关的法律文书、出庭辩护等全部环节，这种亲身参加使我们能够了解案件进展的全过程，在一定程度上把握案件的进程和结局，同时在模拟法庭的训练过程中，我们作为当事人的律师、检察官或法官，成为案件的当事人或参与人，因而必须考虑所处的角色的利益、设身处地地分析案件，全力以赴地争取最佳结果，使自己由静态的接受知识转向动态的思考分析，由理论分析进而投入到评判审理的实践之中，这是单一的学习或者实践是无法提供的。

二、精心组织、认真参与是“模拟法庭”成功的关键

为了举行这次“模拟法庭”，电大及班主任、指导老师事前做了大量的基础工作，制定严谨的方案，从案例的选择到时间安排，在角色分配上出充分考虑了同学的性格特点，在法庭中还对法庭调查，公诉机关宣读起诉书，双方出示证据，控辩双方进行质证并发表公诉词和辩护意见书，由合议庭闭庭合议等审理过程进行了合理引导；同学们扮演的“审判长”、“审判员”、“人民陪审员”、“公诉人”、“被告代理人”等等相应角色，审判人员、控辩双方、原被告双方和证人言行均在忠于案件的基础上十分投入，尤其是法庭审理过程中明辨是非的举止，法庭取证时各种证物、证人的有序出示，法庭辩论时的引经据典、唇枪舌剑，让“模拟法庭”取得了良好效果，实践活动十分成功，同学们深受教育，一致认为：表演是安排的，但过程是真实的；法庭是模拟的，但触动是深刻的。

三、加强对人民群众的法制教育至关重要

此次“模拟法庭”审理的案件中，我们可以看到，当事人不懂法、不知法、法律意识淡薄是最后因拦车这一小事而致人重伤的根本原因，案件本身有着深刻的启示。我国家普法宣传还不能深入到千家万户，普通老百姓特别是未成年人和失学社会青年的法律意识还相当淡薄，我国的青少年犯罪率相当高，未成年人犯罪和失学社会青年犯罪占绝大多数。因此，要实现依法治国的目标，就必须在人民群众中普及法律知识，加强法制教育，特别是加强对未成年人和失学社会青年的法制教育，引导他们学法、懂法、守法，使群众学会用法律的手段解决问题，认识到法律不仅是惩恶扬善的正义之剑，还是维护自身合法权益的保护神，自觉遵守法律、依法办事，及时化解各种矛盾纠纷，只有这样，类似的悲剧才不会发生。

没有在电大学习法律知识之前，我对法律的认识还比较粗浅，有很多基本的法律知识还一知半解，通过两年多的学习，特别是在这次“模拟法庭”以后，我深刻认识到法律就在我们自己身边，法律连着我和你，学法、知法、守法是多么重要，今天这个案件可以清楚的告

诉我们，做任何事情都要讲究法律，要善于运用法律赋予我们的权利，依法办事，不能头脑发热，做事不计后果。必须不断加强法制观念，提高法律意识，学会运用所学的法律知识来处理身边的是是非非。

大学生模拟法庭精选观后感五篇【二】

法庭里，审判长威严地坐在高背椅上，用庄严而又洪亮的声音宣读着判决书，所有人都屏住了呼吸，空气中弥漫着紧张而又严肃的气息……

实不相瞒，这是我们学校举办“模拟法庭”的场景。法庭，似乎与小学生遥不可及，小演员们演得有板有眼，让我们看到了法庭的“庐山真面目”。

只见两位“被告”后悔地低着头，用祈求的目光怯生生地望着法官，希望对自己网开一面，能够从轻处罚；而“被告”的“亲人”则捶胸顿足，失声大哭。面对这一切，法官也是爱莫能助——在法律面前，人人平等啊！

是啊，在法律面前人人平等！不论是谁，只要触犯了法律，就会对他人、对家庭、对社会造成不同程度的伤害，自己也必须为此付出惨重的代价：小到付出金钱，大到付出生命……

那么，作为小学生，我们又该从何做起呢?我们是未来祖国的栋梁，“少年强则国强，少年智则国智”。因此，我们从小要培养文明的举止，守法的行为。现在全社会都提倡和谐建设，我们也必须投入其中。当然，单凭我们的力量是不够的，还得小手牵大手，动员上一辈一起维护法律，遵守法律。

相信在我们的共同努力下，明天的阳光将会更加灿烂，我们的社会将会更加和谐！

大学生模拟法庭精选观后感五篇【三】

家庄学院组织我们国培老师到石家庄政法学院开展了“模拟法庭”观摩的活动。

走进教室，就看到威严的国徽挂在墙面的正中，法台及讼诉参与人的各种桌椅均错落有致的摆放整齐，立刻给人以冷峻、严肃的感觉。我们观摩的老师安静的坐在各自的位子上，期待着本次活动的开始。

这时我们的培训班主任老师说：“今天请大家来的目的是观摩一场别开生面的刑事庭牢活动，模拟对象都是石家庄政法学院的同学们，老师们要认真的观摩。”

“现在开庭，宣布法庭纪律”，随着“书记员”的话音落下，模拟庭审拉开帷幕。本次模拟案件是一起故意杀人案，被告人系一女性，被检察院指控有罪，种种证据并不能相互印证，且证明事实不清，证据没有形成锁链，无法充分证实被告人故意杀人的罪名，故此被告人无罪。依据这些材料同学们流利的进行着庭审的流程，从依法讯问了被告人，尊重各辩护人的各种要求，请公诉人当庭出示证据并质证，到公诉人收表公诉意见，辩护人收表辩护意见，被告人的最后陈述，再到结合本案，收表看法和宣判，都在有条不紊中结束了。整个过程既严肃紧张，又轻松活跃。观摩的老师和同学们都为他们精彩的模拟表演而鼓掌。

虽然这只是政法学院同学们自己演绎的一段，并不是真实现实的，它也不是专业娴熟的，但它确也是真实、诚恳的模拟现场，真实的人物刻化，真实的语言，真实的内心表露。

这次模拟法庭观摩活动开展的非常好，对我触动很深，身临其境的感受到法律的尊严，法庭威严的氛围，作为一名老师，一定要树立法律观念，自觉学法，懂法，守法，依法维护国家的利益，依法维护自身的合法权益，依法规范自身的行为。并在今后的教学中，要渗透对学生的法制教育，增强学生的法律意识，让学生成长为一名学法，懂法，守法，护法的好公民，为依法治国略顺利实施做出自己的贡献。

大学生模拟法庭精选观后感五篇【四】

以前只有在电视里看见过法院审判的过程，真正的审判更没有见过。今天，在学校里我们观看听取了审判的全过程。

星期五下午，我们来到了体艺馆观看了模拟法庭，讲了学校暴-力事件。故事是这样的：一天中午某学校的丁鑫在别人排队时插了进来，张华看见后提醒丁鑫别插队，应该排到最后。可是丁鑫不听反而打了张华一拳。张华气得火冒三丈正要还手，可是被老师劝住了。傍晚，张华在游戏厅里遇到了自己的好朋友王伟，就把中午的.事情告诉了他，让他跟自己去揍丁鑫。第二天下午，张华和王伟在路上遇到了丁鑫，王伟气呼呼的骂了丁鑫几句，就要打他。只见丁鑫撒腿就跑。可是他俩很快追上了丁鑫。张华先拌到了丁鑫，王伟再用刀刺向他的头部，顿时，血流如注，刀伤让丁鑫剧痛难忍。他立即大喊：“救命，救命！”于是，张华和王伟马上逃走了。

接下来，就是警-察调查、取证和审判的过程。在台上有同学扮演审判官、警-察、被害者……刚开始两个警-察把张华和王伟抓了过来，让他们坐在椅子上，审判官开始审问王伟：“你的个人身份是什么?”，王伟说：“1988年出生，职业：学生”那一应一答的样子，好像是真实的审问，可是在语气上，不时的让我们哄堂大笑。审判官又问：“张华你的个人身份是什么?”“1993年出生，职业：学生” 王伟审讯完毕，被警-察带下了常审判长开始讯问张华：“你在什么时候认识王伟的?”张华回答道：“在游戏厅。”------

虽然，这只是同学们自己演绎的一段情景剧，它并不是真实、现实的，它也不是真正的法官和警-察，但它确也是真实的展现了现场的情况。我们这一代学生要好好学习，更要懂得礼貌和谦让。不要冲动行事，铸成大错。

模拟法庭以独特新鲜的形式向我们讲了许多，使我们在新奇中学到了许多。

初听到“模拟法庭”，还以为是“过家家”里的游戏呢?可谁知这听着稀奇古怪的是竟真的发生在我们的校园里，像模像样地上演了一场常在电视中见到的情景。

“下面宣布法庭纪律，”严肃庄重的声音让我们不由自主地认真安静起来。如果不是身临其境，你一定不会相信这些话是出自和我们同龄的高一学生之口。他们身着制服，在国徽之下显得成熟了许多。这些小法官，小律师，小陪审们开始认真地开庭审案了。既然有小法官，那么也自然有被告与原告。“垂头丧气”的“原告”，“后悔莫及”的“被告”，以及“公正严明”的“审判长”，真是让我们大包眼福了。

“法庭”的审案在沉稳顺利地进行着，我们对于案情也知道个大概了。案情很简单，也常会发生在校园中，但由于这件事的处理不当，造成了严重不可挽回的后果。“法庭”的最后判决合情合理，让我们这些旁听者们心服口服，但同时，我们也得到了深深的启发。

我们这一代人都年轻气盛，得理不饶人，主观意识极强也常因此而冲动行事，铸成大错。其实这些都是可以避免的。这就需要我们以客观冷静的眼光去看待人和事，分析一件事的对与错，应辩证地来看，而不能像小孩子一样偏激地说谁好谁坏，谁对谁错。这些都是需要我们慢慢学习与培养的，对我们将来正确的世界观，人生观的形成，都有促进作用。

模拟法庭以独特新鲜的形式向我们阐述了许多，使我们在新奇中学到了许多。

大学生模拟法庭精选观后感五篇【五】

法庭里，审判长威严地坐在高背椅上，用庄严而又洪亮的声音宣读着判决书，所有人都屏住了呼吸，空气中弥漫着紧张而又严肃的气息……

实不相瞒，这是我们学校举办“模拟法庭”的场景。法庭，似乎与小学生遥不可及，小演员们演得有板有眼，让我们看到了法庭的“庐山真面目”。

只见两位“被告”后悔地低着头，用祈求的目光怯生生地望着法官，希望对自己网开一面，能够从轻处罚；而“被告”的“亲人”则捶胸顿足，失声大哭。面对这一切，法官也是爱莫能助——在法律面前，人人平等啊！

是啊，在法律面前人人平等！不论是谁，只要触犯了法律，就会对他人、对家庭、对社会造成不同程度的伤害，自己也必须为此付出惨重的代价：小到付出金钱，大到付出生命……

那么，作为小学生，我们又该从何做起呢?我们是未来祖国的栋梁，“少年强则国强，少年智则国智”。因此，我们从小要培养文明的举止，守法的行为。现在全社会都提倡和谐建设，我们也必须投入其中。当然，单凭我们的力量是不够的，还得小手牵大手，动员上一辈一起维护法律，遵守法律。