学会自我生存中学生作文

学会自我生存中学生作文（共13篇）

学会自我生存中学生作文 篇1

一个阳光明媚的中午，四年级的一位小同学在洒满鹅卵石的小道上蹦蹦跳跳，宛如一个弹簧人无止境地训练。忽然，一个戴着鸭舌帽的陌生男子无声无息站在他身后，悄悄拿出一块花纹手帕，眼疾手快地捂住他的嘴，小同学“呜呜”地叫着，在求救。可是，很快他就失去了知觉，被陌生男子带走了。而当时，路上既没行人，又没监控，所以谁也不知道小同学被抓到哪里去了。

晚上，小同学醒来了。月光优雅地照进屋子，外面时不时有几声鸟鸣，把这间屋子衬托得寂静恐怖。陌生男子就坐在不远处，打着电话，应该是在谈酬赎金。

小同学很识趣地没有出声，他知道，哭喊与反抗只会带来“跟你的.家人报个平安吧。”

突然，一个计划在小同学的脑海里闪过。他接过电话，没有寒暄，道：“喂，爸爸是我。我饿了，想吃经常吃的大红薯。快拿钱来买几个，55555……”

话没说完，红薯店老板一把抢过手机，等着赎金的到来。

几十分钟过后，几位警察偷偷潜入，打了红薯店老板一个措手不及，瞬间把他制服了。小同学的父母冲上来把他抱住，一家人终于团聚了!

这时，一位警察走过来，夸奖道：“你的儿子真是聪明又勇敢啊!”

......

学会自我生存中学生作文 篇2

一、培养学生正确认识“自我关怀”

“自我关怀”, 不是自私自利, 而是正确认识自我价值。我们不要曲解了“自我关怀”, 自我关怀并不是什么都只顾自己, 而是指每个人都有责任去寻求自己所需要的关怀。因为爱自己源于生命本身的崇高与珍贵, 我们一来到世上就是独一无二的, 就是任何人都不可取代的。我们作为一名学生, 是父母的希望, 是祖国的未来, 是社会的接班人。我们不能因为一时的失利, 不能因为学习或者生活上的暂时困难, 而感到失望, 更不能放弃自己。要知道, 我们的生命不仅仅属于自己, 还属于家庭, 属于社会。我们只有爱自己, 永不放弃自己, 才能够成为自己精神家园的主人, 才能理智地对待生活、对待他人, 担当起自己生命“责任人”的角色。

“自我关怀”, 不是自我封闭, 自我菲薄, 而是要自强、自立, 同时还要学会融入社会。在我们自己痛苦无助、孤立无援的时候, 在经历了风吹雨打、旁人冷眼的时候, 能让心灵保持明亮。我们必须承认, 社会上的人是形形色色的, 并不是每一个人都会愿意帮助人。但是我们不能因为没有得到别人的帮助, 就产生悲观的情绪, 就对生活失去信心。我们要理解别人, 别人没有帮助你也许有别人的苦衷;我们也要学会宽恕, 宽恕别人的错误, 宽恕别人就是宽恕自己, 千万不要拿别人的错误来惩罚自己。当然最重要的是我们要自强、自立, 要让自己成为能帮助别人的人, 而不是老是要别人帮助的人。“自我关怀”还表示个人须虚心承认自己的需要, 当我们确实需要帮助时, 要主动向他人敞开胸怀。我们不是孤立的一个人, 我们有困难, 需要帮助的时候, 不要硬撑着, 而是要学会向别人, 向社会寻求帮助。

“自我关怀”, 不是轻狂, 不是肤浅, 更不是浮躁, 而是知足常乐。在现在这个物质泛滥的社会, 有很多人会被物质、金钱迷失方向, 去追求一些虚无缥缈的东西。但现实是残忍的, 得不到时有的人就自暴自弃。我们要教会学生正确的人生观, 去追求有价值有意义的东西, 同时要学会知足, 脚踏实地的生活。“自我关怀”是知足常乐, 是轻轻松松去除纷扰改变精神面貌;是睿智, 是乐天, 是明明白白享受人生, 点燃热爱生活的火苗。自我关怀的目的也不是要崇尚自我的享乐, 而是要好好地照顾自己, 以便能更好的去关怀他人。

二、培养学生学会怎样“自我关怀”

在他们遇到困难的时候, 培养他们坚强、乐观向上的态度。有位哲学家说:“磨难, 苦难, 挣扎, 这是成长的过程。”只有练就健康的心理素质, 才能够面对困难, 勇于挣扎, 跨过生活的沼泽地, 才能到达胜利的彼岸。教育学生勇敢地面对困难, 让他们明白, 其实每个人的整个人生就是一场与种种困难战斗的漫长战役。我们必须学会勇敢, 我们要敢于做自己想做的, 摆脱掉恐惧, 大胆的去挑战自己应该做而一直没有勇气做的事。只要你大胆的迈出第一步, 做一次, 就会发现其实并没有那么难, 我们要努力走出属于自己的道路。

在他们孤独、想念父母的时候, 教会他们如何跟父母保持沟通, 多同家人或朋友聊天闲侃, 分享趣事。其实每个人都有一段很不一般的成长历程, 从上幼儿园离开父母的怀抱, 到以后的在学校寄宿, 都会有很想父母, 很想家的时候。我们要学会面对, 要坚强的活下去, 为自己更为父母。所以, 你可以打电话给父母, 但我认为最好的方法就是让自己忙碌起来, 让自己的生活充实起来, 比如在闲暇时间多看看书, 多学习一下, 或做点别的有意义的事, 也可以去多交几个好朋友, 这样你就不会觉得孤单, 也就不会那么想父母了, 总之, 最好让自己有事可做就好多了。通过各种方式转移自己的注意力, 让自己忙起来, 最终学会把这种思念情绪转化为巨大的学习动力。

在他们遇到品德方面困惑的时候, 帮助他们提高自我辨别能力。教师不迁就学生, 坚持正确的做法, 又不放弃耐心地讲道理, 久而久之就会使学生明确的知道哪些行为正确应该坚持做, 哪些不正确不该做, 渐渐学会评价和判别自己行为的适宜度, 从而增强自我控制力。也要教会学生不要老是为自己曾经犯过的错误而懊恼, 成长的过程就是不断犯错, 然后又不断改正的过程, 只要能改正就是好孩子。还要教会学生用“两分法”看事物, 任何一件事物都如同一个硬币, 都会有正反两面, 所以看问题至少要从两个不同的角度去看, 从而做出自己正确的判断。

在他们遭受心理方面的困扰时, 帮助他们及时纠正不良心理倾向, 减少他们心灵的创伤。不抱怨, 想抱怨时, 体会自己真正想要的, 找到一种相对成熟的表达方式。当我们遇到困扰时, 不妨先放一放。自娱自乐一下, 比如自编歌曲和体操动作, 自己唱歌自己录下来听, 即兴作诗画画, 编写小说或回忆录;或者漫游, 闲逛, 感受新鲜事物的冲击和熏陶;或者看电影, 看别人或自己拍摄的录像, 有兴趣时作整理。不要画地为牢, 老让自己处于困扰的怪圈, 有的时候卸下包袱, 放松一下心情后, 你会发现原来的困扰都不再是困扰。

三、培养学生养成“自我关怀”的习惯

现在我们的教育比较重视养成教育, 笔者也申请了这方面的课题, 但是我们现在提倡的养成教育一般都局限在学习或者德育方面的养成。对心理健康, 对“自我关怀”这一块几乎没有涉及。其实心理健康比学习成绩和思想品德更重要, 也可以这么说只有心理健康的人才能更好的学习和生活。一个心理健康的中学生, 通常有比较好的学习态度和学习方法;学习目的明确, 学习目标具体、切合实际;学习的自觉性强;善于制定学习计划, 并在执行计划的过程中表现出意志力强、学习信心足的特点;在对待考试问题上, 他们沉着冷静, 灵活应对。一个心理健康的中学生, 一般与同学、老师、父母、朋友等的关系处理得比较融洽, 而很少发生冲突;他们乐于与人交往, 具有同情心, 待人热情、宽容、真诚, 而不是胆小、怕羞、不和群、表情冷淡或忸怩作态。下面笔者就本人的一点经验, 来谈谈如何培养“自我关怀”的习惯。

1. 每天起床后喝一杯水。

因为在睡眠中你的身体流失了大量的水分, 所以上午你容易出现脱水症状。醒后一杯水帮你开启新的一天。接着整理好自己的穿戴, 然后对着镜子说:“笑一笑, 喔, 你帅呆了!”“你太靓了!”“你酷毙了!”

2. 计划好每天的最重要的事情, 不太重要的可暂时放一边。

每天早晨, 用优先次序来规划自己的一天时间。对学生来说, 最重要的无外乎就是上好课, 读好书, 生活中的其他事情可以暂时放一放。比如, 某某同学跟我有什么小矛盾, 这些就不要老放在心上了, 小时候总是会与自己的同学或朋友有些摩擦, 长大以后就都会对这些一笑而过的。

3. 劳逸结合 (工作或学习50分钟, 放松10分钟) 。

通过50/10这样的增量方法, 单件任务的处理效果会越来越理想。用计时器来提醒自己, 每在一样重要的工作或学习中奋战50分钟后, 就放松10分钟, 然后回来继续工作或学习, 并不断重复这样的做法。在这10分钟里, 可以听音乐, 与朋友聊天, 放松放松, 或者慢慢享受一杯水所带来的乐趣。那么, 你在接下来的50分钟里会干什么大计划?

4. 每天运动起来, 让汗水湿透自己。

有规律的运动能够让你保持健康和思维敏捷的状态。它给你带来正能量, 有降压效果。每天早晨或者放学后都要锻炼下自己, 挥洒下你的汗水。

5. 学会感恩, 快乐源于感恩。

每天晚上, 写下你要感谢的东西。每当压力大的时候, 静下心来, 慢慢回想让你感恩的东西。你就有了前进的动力, 有了克服困难的勇气。

6. 学会每天自省。

每天通过10分钟的自省来获得解脱。问自己:“自己什么方面比较顺利?什么仍需努力?”那么, 今天你觉得顺利的事情是什么?有想过把它做得更好吗?

若养成这6个习惯, 你可以在任何事情中做得更好, 能力翻倍。将“自我关怀”变成生活的习惯, 每天静下心来, 拿出一点时间好好的对待自己, 每天让自己的精力和情绪处于一种最佳的状态, 哪有做不好的事情。

一位名人曾经说过:“是的, 对于宇宙, 我微不足道;可是, 对于我自己, 我就是一切。”学会自我关怀, 让我们的心灵在日夜里微笑, 让我们的日子在忙碌中精彩, 让我们生命的小船儿, 扬着自信的风帆, 潇洒地驶向未来……

摘要：学生自杀的事情近几年来在全国各地时有发生, 针对这种现状, 笔者认为仅仅号召教师关怀学生是不够的, 来自他人的关怀可能只是关怀身体或心理的某一部分, 这种关怀不全面或者说不充分, 而每个人对自身的各种需要是最清楚的, 最清楚自己想要的是什么样的关怀, 因此在平时的教育中我们应该教会学生学会自我关怀。

学会自我生存中学生作文 篇3

摘 要： “生存关注”阶段的教师是教师职业生涯发展的关键期，他们面临多方面的挑战。从教师自我专业发展入手，通过分析“生存关注”阶段教师的专业发展特征及其在此阶段遇到的问题，探索教师自我专业发展的有效途径，进一步促进教师专业的发展与成长。

关键词： “生存关注”阶段 自我专业发展 问题与对策

教师专业发展贯穿于教师的整个职业生涯，其过程具有过程性和复杂性。毋庸置疑，教师是教师专业发展中的主体。教师的自我专业发展越来越受关注。叶澜教授等人对将教师专业发展分为五个阶段：“非关注”阶段、“虚拟关注”阶段、“生存关注”阶段、“任务关注”阶段及“自我更新关注”阶段。“生存关注”阶段的教师是指刚入职的教师，“生存关注”阶段是教师专业发展的关键期，处在这个关键阶段的教师其专业发展有何特征呢？这个阶段他们自我专业发展有何问题？怎样解决呢？

1.“生存关注”阶段教师自我专业发展的特征

“生存关注”阶段的教师处在专业发展的第三个阶段，他们一般是新手型教师，教育教学工作对他们来说是一个全新的挑战。他们在这个阶段表现出以下两个特征：

1.1“生存关注”阶段教师留任率的不稳定性。

“生存关注”阶段的教师，非常关注自己的生存适应性问题，这段时间能否适应决定他们是否继续任教。“生存关注”阶段的教师既有生存方面的压力，又存在专业发展上的压力。他们担心自己能否在此岗位上“幸存”，同时有比较强烈的自我专业发展意识，只是在这种压力下产生的意识多半是忧虑。因此，他们常思考自己是否继续任教的问题。这一阶段过渡不顺利的教师可能会离开岗位。研究表明，在任教的前两年中弃教改行的初任教师在美国高达15%，远远高于整个教师队伍5%的流失率。1999年美国的一项研究表明，在城市中心地区的初任教师前三年弃教改行率竟高达20%[1]。

1.2“生存关注”阶段自我专业结构的不稳固性。

我们把教师专业发展理解为教师的专业成长或教师内在专业结构不断更新、演进和丰富的过程。依据教师专业结构，教师专业发展有观念、知识能力、专业态度和动机、自我专业发展需要等不同侧面[2]。处在“生存关注”阶段的教师对此具有专业结构的不稳定性。从专业发展的角度说，“生存关注”阶段的教师对教学不再那么陌生，在实习期他们也积累不少理论知识与实践知识。但是“生存关注”阶段教师的教育信念、专业态度、教学能力等都是处在发展中的，具有过程性，因此体现出专业结构的不稳定性。这种专业结构的不稳固性正是“生存关注”阶段教师的特征。

2.“生存关注”阶段教师自我专业发展面临的问题

“生存关注”阶段的教师作为新手型教师，刚走进工作单位的他们要适应新的环境、与同事及领导打交道，他们几乎每天要忙着备课、上课、批改作业、课后辅导学生、管理班级、参加学校的各项活动和会议等、与家长沟通交流……“生存关注”阶段的他们面临许多问题。

2.1教学和班级管理问题。

由于教学经验有限，“生存关注”阶段的教师在教学上不是那么得心应手，他们在教学上面临一些问题。实践证明，在教学方面，初任教师面临的困难依次是在教学中各种教学方法的选择与优化组合；激发学生的学习兴趣，调动其学习的积极性；根据个别差异因材施教[3]。另外，初任教师对教学理解存在一定偏差。在教学过程中不能将教材、学生和自己构建在一个整体中理解教学，因此教学效果往往不尽如人意。教学是教师主要的工作，教学的成败在很大程度上影响“生存关注”阶段教师的现在和未来。因此，教学方法和教学理解等教学问题经常给他们带来很大的困扰。

另外，班级管理是“生存关注”阶段教师所面临的一大问题。对初任教师而言，被学生喜爱还是严格维持纪律，使学生行为适当；使学生取得学业进步还是使学生对自己满意构成两对矛盾[4]，做一个既让学生喜欢的教师，又让学校满意的班级管理者是一件不容易的事。中学生处在青春期，作为这一阶段而缺乏经验的教师在管理方式上很难把握；在管理内容上很难做到恰到好处。学生是几乎每天要相处的对象，班级管理的问题有时让他们觉得很头疼。

2.2职业安全感问题。

“生存关注”阶段的教师刚步入职场，各方面经验都不足，在某些方面一定有不足之处，他们尤其需要关注自己的生存问题，他们很担心“学生喜欢我吗”、“同事们如何看我”、“领导是否觉得我干得不错”、“我会不会某项工作没做好”、“这次考试学生们的成绩会不会有所进步”等问题。另外，如今中学里因为中考和高考的压力，月考、段考等频繁考试，各种排名比较，不仅学生压力大，初任教师压力更大。尤其是民办学校的初任教师，有限的教学经验和教学实践智慧使得他们最初教出的学生考试成绩较低，排名比较靠后，他们可能会面临被辞退的风险。因此，“生存关注”阶段教师普遍存在职业安全感的问题。

2.3自我身份认同和角色扮演问题。

“生存关注”阶段的教师在身份认同和角色扮演中遇到的问题对他们来说是一大挑战。在这一阶段，他们往往会出现自我身份认同危机与角色扮演困境。

这个阶段的教师面临来自外在的多方面的压力，同时会出现内在的自我身份认同的问题。一方面，在忙碌过后，他们会思考自己是谁、自己在做什么、自己所做的到底是为了什么、自己所做的事是否有意义等问题。另一方面，从发展心理学角度看，初任教师正处于成人初期，他们面临脱离对父母的经济与心理依赖而独立、扮演完全的成人角色、应付全初任的工作环境、择偶生子等多种角色转变[5]。大多数学者都承认，自我概念在教师专业身份认同的定义中是最本质的部分，它强烈地影响或决定教师的教学方式、专业发展方式及对待教育变革的态度[6]。“生存关注”阶段教师的自我身份认识危机及角色扮演的复杂性，在内在加大他们的心理压力，这一问题在此阶段普遍存在。

2.4自我专业发展意识问题。

自我专业发展意识是教师自我专业发展的主观动力。教师的自我专业发展意识，按照时间维度，其内容构成至少包括三方面：对自己过去专业发展过程的意识、对自己现在专业发展状态、水平所处阶段的意识及对自己未来专业发展的规划意识[7]。“生存关注”阶段的教师处在入职初期，一般来说他们的这种意识比较淡薄，但是由于面临来自生活和专业的压力，在这一非常态阶段，他们会出现自我专业发展意识过强的问题。这种强烈的自我专业发展意识主要表现为：自我专业发展的忧患意识，迫于压力，他们过多地关注“生存”技能，只关注自己现在的专业发展状态，而忽视过去和未来的情况。

3.“生存关注”阶段教师自我专业发展的策略

教师自我专业发展意味教师对自己的专业发展负责，强调教师不仅是专业发展的对象，而且是自身专业发展的主人，更是一种自我更新、专业自主的发展。实践证明，教师专业发展不是一个自然的成长过程，只有具备自我专业发展意识和能力的教师才能自觉地不断促进自我专业的发展。

3.1增强专业发展意识，规划自我职业生涯。

教师专业发展意识在教师自我专业成长中起着重要的作用。“生存关注”阶段的教师职业生存的背后是教师专业发展的秘密，只有自我专业成长朝着进步的一面发展，才能从根本上解决“生存关注”阶段教师的“生存”问题。作为“生存关注”阶段的教师，不能仅仅关注自己目前的职业生存问题，而要首先增强自我专业发展意识。

增强自我专业发展意识要做到自主。虽然我们处在社会主义国家，我们提倡集体主义，提倡互帮互助，但是并不否认作为个体要做出自己的努力。自我专业发展意识强调教师要对自己过去、现在和未来有比较客观和清晰的分析。在对过去自我的反思和分析的基础上，客观认识现在的自己，正视自己的问题，对自己未来的职业生涯进行合理的规划能有效增强自我专业发展的意识。

教师的职业生涯规划，是教师对个人职业发展的各个方面进行设想、规划及生涯目标实现的过程。初任教师职业生涯规划的制定过程，就是唤醒初任教师自我意识的过程，就是帮助初任教师深入了解自我的过程。

3.2观摩资深教师教学，听取优秀教师指导。

“生存关注”阶段的教师缺乏教学经验，向资深优秀的教师学习及听取他们的教学建议有利于他们自我专业发展。有调查显示，优秀教师和一般教师在他们最初教学的几年里，优秀教师比一般教师得到更多的资深教师的教学指导和帮助。

观摩资深教师课堂教学能学到他们的优秀教学经验，在学习和模仿优秀教师的教学过程中多思考、多揣摩，并在教学实践中形成独特的教学模式和风格。“生存关注”阶段的教师要善于把握机会，虚心向优秀教师请教自己在教学中所遇到的问题，认真听取优秀教师的建议和意见。

3.3参加职后教师培训，提高自我教学能力。

教师自我专业发展需要树立终身学习的目标，教师专业化发展需要长期的专业教育，教师除了职前的专业教育外，其职后教育是相当重要的。教师的专业发展是一个终身的过程，教师职前培训的功效是有限的，只是教师专业发展的起步[8]。作为“生存关注”阶段的教师，从教不久教学经验欠缺，自主参加职后教师培训是自我专业成长的重要途径。

针对“生存关注”阶段教师的特征与所面临的问题，有针对性地进行培训并符合实际需要。职后教师培训倾向实践性和操作性，让“生存关注”阶段的教师更快地适应学校的教学工作和生活，更好更快地进入教师角色，提高教师的自我教学能力，促进自我专业的发展。

3.4开展自我反思模式，总结教学管理经验。

反思，是教师以自己的教育活动为思考对象，对自己的教育教学行为、决策及由此产生的结果进行认真的自我审视和自我分析的过程。“生存关注”阶段的教师开展自我反思模式，总结教学管理经验有利于自我专业成长。

反思的内容包括教学反思、班级管理反思及教师自我反思。教学和班级管理是教师的工作重心，只有通过反思自己的教学才能从中发现问题、分析问题，进而有望解决问题，总结教学和班级管理经验。“生存关注”阶段的教师对自我个人的反思极其重要，只有不断地和内心进行对话，不断认识自己，才能不断提高自己。

4.结语

本文主要从教师入职初期这一特定的时期从教师自我的角度出发，分析这一时期教师专业发展的特点、问题及针对这些提出这一时期教师自我专业发展的对策。当然，教师的专业发展，尤其是入职初期的教师需要教育部门、师范院校、教师从教学校、专业教育培训机构、指导教师等外在的帮助。

参考文献：

[1]曾德琪.师资队伍建设的新举措：美国新教师入门指导计划[J].外国教育研究，2004（4）.

[2][7]叶澜.教师角色与教师发展新探[M].北京：教育科学出版社，2001.

[3]王小棉.新教师入职初期所遇困难的研究——兼析传统师范教育的缺陷[J].上海教育科研，1999（4）：34-36.

[4][5]王小明.初任教师专业成长：问题与对策[J].天津市教科院学报，2010（10）63-65.

[6]张茂森.教师的身份认同研究及其启示[J].全球教育展望，2009，138（3）.

六年级学会生存自我保护作文 篇4

【学会生存自我保护作文1】

我们现在的生活可以说是丰富多彩，但是还依然存在着危险。这些可恶的“危险”就是在人们疏忽防范意识的漏洞里钻进去的。我们应该学会防止这些危险地发生。

我曾在电视上看见过这样的一篇新闻，说有一位小女孩刚刚才学会了游泳，趁父母不在家的时候，约自己的好朋友一起去池塘游泳。池塘边有许多人都在里面游泳，她和她的好朋友也没有考虑到会不会抽筋等一些问题，就匆匆下了水.小女孩游了一会就觉得没什么力气了，她越游越吃力，她发自己的脚抽筋了，她的身体慢慢的往下沉。她大声呼叫着，她的同伴急忙找来了一位大人，才把她救上了岸。

我们应该吸取这位小女孩的教训，我们应该在今后参加游泳、登山等运动时，要做好安全措施，要有大人的陪同。

对我们学生而言，造成伤害比较多的可能是在体育课上。例如说，我校607班的一位小女孩在上体育课时，坐在双杠上，她的好朋友推了她一下，她不慎从双杠上摔了下来。跌掉了一颗门牙，流了很多的血。许多学生在体育课上没有按照正确的锻炼方法锻炼，导致受伤事故经常发生。所以，上体育课时，我们应该在运动前做好准备工作，运动中，我们应该听从老师的指导，规范地去做好。

生活当中，比如说过马路要遵守交通规则、防止陌生人是骗子等等。我们还要学会一些突发事故的防范和求助电话。

假如我们遇到了这些困难，我们应该怎么办?我就可以用这些防范措施来保护自己，使我们的生活更加美好。

【学会生存自我保护作文2】

今天看到了一个真实的故事，它让我明白了我们每个人，不管是大人小孩都要懂得保护自己，要学会生存。

一个星期四的下午，放学后她高高兴兴地往家里走去。当她走到居委会时，看到前面在修路，于是她绕道而行，从另外一条小路走回家。

走着走着，忽然听见一个声音：“小妹妹，你放学啦?”她抬头一看，一位陌生的中年男子出现在她的面前。“嗯，放学了。”她随口回了一句。“我是你爸爸的同事，你不认识我了吗?”陌生人笑眯眯地对她说。她抬头看了看陌生人，心里在回忆那些见过的爸爸的同事，“我这有几粒好吃的糖给你吃。”说完他拉住她的手，拿出几粒糖给她。她心里在想，这个人我没见过呀，他是认错人还是……。她灵机一动问道：“你也是开卡车的.吗?我爸爸今天开车去哪了?”“对!对!你爸爸开车出去了，叫我来接你”。说完陌生人剥了一粒糖，想往她嘴里塞。“是坏人，我爸爸根本不是开车的。”她心里一下子紧张起来：怎么办?平时在电视中和报刊杂志上看到过不少坏人骗小孩的案件，今天被我遇见了，怎么办?他手里的糖肯定有问题，我决不能吃。“我是不吃糖的，难道我爸爸没和你说过吗?”她急中生智地说，“噢，我忘了。”陌生人无奈地把糖放进袋里，“我带你去见你爸爸。”陌生人拉着她的手说道。她慢吞吞地走着，大脑却在高速运转着：“平时爸爸妈妈教过我很多自救自护的方法，杂志上也有好多这方面的文章。对了，我有办法了。”“每次去爸爸那里，我都会帮爸爸买包烟的，我们去小店买好烟就去爸爸那儿。”她笑嘻嘻地对陌生人说，“那好吧，要快点，你爸爸在等你。”看着陌生人那自以为是的样子，她不禁暗暗在笑：你上当了。陌生人拉着她的手来到小店，这时，她指着远处迎面而来的男子说道：“爸爸，你怎么回来了。”一旁的陌生人脸一下子紧张起来，紧紧拉着她的手也突然松开了。她对陌生人说：“爸爸回来了，我们过去吧!”“不、不，我有事先走了。”只见他惊慌失措地说道，然后往后面跑去，一眨眼就不见了踪影。

学会生存 自我保护 篇5

春夏秋冬，人的四季。岁月蹉跎，人的足迹。人类从呱呱落地的那一刻起，就开始了生命季节里的徘徊，开始了新长征路上的生存。生活中，只有那些善于生存、会自我保护的人才算得上是主宰生活的强者。学会生存，是我们日常生活中一种不可或缺的本领。

学会生存，就要有所追求。人的生命需要有水和空气的孕育滋养。但只有水和空气保持这唇上热气的呼出，这不是真正的生存，是“植物式”的生存。车尔尼雪夫斯基说过：“一个人的生命如果没有追求的鼓舞，是空虚而渺小的。”所以人不能做天上的风筝，盲目无目标地被线牵着走，要为追求而生存。

学会生存，就要学会坚强。人的生存受环境的制约，但我们要做环境的主人。生活也少不了坎坎坷坷，但我们不能迷失生活的道路。不要在生存中耗尽了自己，我们要战胜脆弱。

学会生存，就要勇敢超越。水中的鱼儿不超越，怎能进化为较为进步的两栖动物呢？陆地脊椎动物不超越，也不能变成鸟类。佛家俗语“超度”也是要人类学会生存，发掘人类的超能力。上天永远不会偏爱那些双手合十、虔诚祈祷的人。而把机遇留给勇于超越的人。做好自己，做回自己。因为不能主宰自己的人，是世上最可怜的奴隶。

生命，我们只有一次，尤其可贵。所以，我们要珍视生命，要珍视生命就得学会生存，学会自我保护。生存说简单也不简单，说艰难也不艰难，对于那些会生存、善于生存的人来说，无论在怎样的情况下，生存好像一场游戏。在遇到偶发事件、危险以及灾难时，我们要学会不惊慌失措，积极开动自己的大脑，学会

自我保护，用之前在生活中所积累的经验和知识来使自己化险为夷，转危为安。

对于自己的生命，我们没有任何理由不珍惜，没有权利去浪费它、糟蹋它、残害它。更没有权利结束它！不管发生什么事情，你都要坚强地保护和维持你的生命。所以，大家要提高生存能力，掌握更多的生存本领，让自己成为一个独立自主的人，要快快乐乐充满信心地过好每一天，要学会感恩，珍惜身边的点点滴滴。只有对生活充满信心，树立远大的理想，并为之努力奋斗，才能创造幸福的生活。

太阳的生存，为人类提供火与热，照亮人的心田。指南针的生存，为人类指点方向，引航导航。花儿的生存，为化作春泥给果实的成长输送营养。它们的生存不是为了自己，而是为把千丝万缕的爱献给人间。生存的目的不是生存，而是奉献。人生在世，生存的是否长久，获得的是多是少，并不重要，重要的是为人类为社会奉献过，真切动人地生存过。

学会生存话题作文小学生 篇6

十二岁的阿强从学校放学出来到妈妈单位去找妈妈。上电梯时，电工违反规程拉闸停电。阿强被困在电梯里。阿强无论怎样折腾，无论怎样喊，都没有人听见。此时，电梯里没有一丝光线，阿强的嗓子也几乎喊破了。后来，阿强镇定下来，他脱下了自己带钉子的鞋，细心聆听外面的动静，以便及时求救。次日凌晨五时，阿强听见有人拎水桶拖地的声音，他马上用钉鞋敲打钢板。这时，在四楼拖地的看门儿老爷爷觉得很奇怪，当老爷爷走进五楼时，还听见这个声音，便通知了领导和消防人员。阿强得救。

在危险的时候，一定要冷静、镇定，不要慌张。必须利用学过的知识来逃过危险。在困难的时候，我们要像阿强一样细心。如果被电梯困住了，应该尽量不要说话，不要慌张，这样才能减少氧气的缺乏。我们要细心聆听外面的动静，以便及时呼救。在困难的时候，要运用我们的聪明才智，运用我们学过的自救办法。

学会生存保护自己 篇7

习作要求

在口语交际的基础上, 可以写一写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护的事情, 也可以写读了《鲁滨孙漂流记》的感想。写完以后, 自己把习作中不合适的地方修改一下, 也可以与同学交换改一改。

习作法宝

同学们, 读过《鲁滨孙漂流记》, 你有什么感想?在生活中, 你是否遇到过各种危险或灾难?自我保护, 学会生存, 这可是现实对我们提出的要求哟!那么, 怎样写出阅读作品后的感想呢?

法宝一:着眼现实。鲁滨孙在荒岛的经历给我们留下了深刻印象。我们学习鲁滨孙, 是否要去荒岛上生活呢?肯定不是。在现代社会, 鲁滨孙那样的遭遇是极其少见的, 但我们可能会遇到危险或灾害, 如洪水、雷电等自然灾害, 受骗、交通事故等人为灾害……应对不同的危险, 采取不同的办法, 最终保护自己, 这才是读这部著作的现实意义。

法宝二:列举事例。鲁滨孙为什么能在荒岛上生活?关键是他具有极强的自我生存意识和能力, 具备极强的自我保护的本领。我们就要抓住“学会生存、学会自我保护”这个要点来写, 运用生活中的实际例子, 来说明“学会生存、保护自己”的重要。 你也可以联系报刊、电视等媒体, 回忆有关自我保护的事例, 来加深对文章的感悟。

珍爱生命，学会生存 篇8

2007年（十七届）全国初中应用物理知识竞赛试题:

汽车行驶途中，为了安全，车与车之间必须保持一定的距离，因为驾驶员从发现某一异常情况到采取制动动作的“反应时间”里（设同一人，不同速度下的“反应时间”是相同的）汽车要通过一段距离（称为思考距离）；表中绘出了某辆汽车同一段路面上行驶过程中，在不同速度下的思考距离和制动距离等部分数据。

1、根据表中已给的数据，分析计算并填写尚缺的三个数据，完成表格。

2、根据表中的数据，分析或通过计算说明超速和酒后驾车的危害

表中2的停车距离S3=15m+38m=53m

由表中1、2、4我们可算出反应时间：

t1 = t2= t4 = t =0.72s,即反应时间为0.72s

表中的思考距离S=Ut

S''=90km/h×0.72s=18m

制动距离为S'''=74m-18m=56m

填完整后的表格如下：

由上表可清楚看出：汽车行驶速度越快，思考距离越长，制动距离也越长，停车距离当然就更长了，也就更容易出交通事故，因此，不能超速行驶，车与车之间要保持一定的距离。

至于酒后驾车那更危险了，其原因是如果酒过量，会引起头脑发昏神志不清，反应迟钝，反应时间比不饮酒时要长，这样一来，思考距离变长，最终停车距离变长，当然就更危险了。

另外，路面的干燥与湿滑也会影响汽车的制动距离。

2007年贵阳市初中毕业，升学考试实应性试卷中有这样一道题。

资料如下：

下表记录的是一辆小轿车在干燥和湿滑的同一道路上以不同的速度行驶时，某驾驶员的反应距离（驾驶员发现情况到开始制动（刹车）的时间内车行驶的距离）和制动距离（车从开始制动到完全停止所行驶的距离）。

（1）根据表中数据分析，影响汽车制动距离的主要因素是

（2）汽车制动后还能前进一段距离这是因为

（3）根据分析计算，写一句交通警示语

（4）对于影响制动距离的因素，请你再提出一个猜想

从表中数据可分析出，汽车的停车距离除了与车速有关外，还与路面干燥、湿滑有关，在同样车速的情况下，湿滑路面比干燥路面制动距离会更长，当然也可以看出，路面情况一定时，车速越快，思考距离制动距离都会越长，导致停车距离变长，更容易出交通事故。

这道题答案如下：

（1）路面的干燥、湿滑程度和汽车的速度；

（2）汽车具有惯性；

（3）严禁超速行驶，雨天路滑，车辆慢行；

（4）驾驶员的驾车状态、车技、车的制动性能（是否有ABS等），车的质量等。

我们再来看2007年少年素质教育报上的一份资料。

资料如下：

一个机警的司机驾驶一辆保养得很好的汽车在干燥的水平公路上以不同的速度行驶时，测得的反应距离和制动距离。

由表中1可算出反应时间t=s/v

以下表中2、3、4、5、6同如此

按反应时间为0.7s，我们可以算出车速为100km/h的反应距离是s=ut

S'=vt'=100km/h×0.7s=19.4m

车速为120km/h（目前国内高速公路的最高限速）的反应距离为

S''=v''u''=120km/h×0.7s=23.3m

由上表中我们不难看出其中的规律，车速增加为原来的2倍时，制动距离是原来的4倍，由此我们可推算出，车速为100km/h的制动距离是52m，120km/h的制动距离是72m

根据计算，分析我们增加一些栏目和增补一些数据，可得到下列表格：

这个表的速度范围比较宽，我们可一目了然知道各个速度的停车距离，显而易见，速度越快，停车距离越长。

以上三份资料是三位司机在不同时段驾驶时速度与停车距离的关系，虽不尽相同，但有一点是一致的，车速越快，停车距离越长，而且也的确粗略看出车速是原来的2倍，自动距离是原来的4倍，这个距离增长得有些惊人！

综上所述，为了安全，不要超速行驶，不要酒后驾车、路滑慢行，珍爱生命！学会生存！

学会自我生存中学生作文 篇9

小学生作文六年级学会生存600字1

生存，生存是一种元素，是一种道理，有的人为钱而活着，有的人为名利而生存，那些有钱人有了钱便追求更好的生活，而没有钱的人则已钱为目标，变成有钱人，这样循环，便形成了基本的生存，还有另外一种情况，就是为爱生存，一个人爱另一个人。

如果这个被爱的人出了什么事，那么。这个人一生都会在遗憾中度过的，这个被爱的人是另一个人的精神食粮，那我要提醒一句，一个人主要是为自己活着，自己是自己前进的的动力，别人不可能替你生存，也不可能让你永久靠着别人，我们人最重要的就是活的潇洒，愉快，如果，连这点都做不到的话，那我们们就太低沉了。

生存，追求的就是快乐开心，追求的就是好的生活和品质，开心，快乐就是生活生存的基本之一，在社会中生存，讲究的就是说好话，办好事，知识渊博，行为敏捷，不给对方留喘息的余地，这是社会生存最基本的要素，社会要比我们想的要复杂，我们也要适应这个复杂的社会，这个社会有情有意，也许，不像我们想像的那样天真。

但是，我们知道我们生存下来不仅是食物，还有精神食粮，生存的快乐，开心是我们首先必须做到的，如果，这个人都认为自己没有任何价值那么这个人就从来不会想到好的方面，生存，他可以充实也可以毋庸就看你是怎样安排你的生活的。

又看你怎样安排你的人生的，生存，吃的，喝的，用的，都是一些非常细小的细节，能折射出你的生活，更能折射出你的人生，你的生活，人生的各种元素都决定于你，你是怎样一个人，是怎样一个命运，又怎样安排?如果遇到问题，请记住我一句话;快乐解决任何烦恼

快乐要大于自己本身，给自己留些快乐，也许会认为世界会更好!

生存，一定要快乐，快乐一定要生存。

小学生作文六年级学会生存600字2

前年寒假的一天，爸爸带我在去上跆拳道的路上，接到了邻居奶奶打来的电话，说闻到了煤气味，忽然想起忘记关煤气，我们掉转车头往回飞奔。

一走进我家所在的楼道，一股子怪味迎面扑来，我和爸爸加快了脚步往楼上跑，到了房门外，气味更浓了，我开始紧张起来，但想到越是危险的时候越要镇静。我叫开对门奶奶的房门，借了两条湿毛巾，爸爸赶紧开门，一股煤气味扑鼻而来，呛得我忍不住咳嗽，我们用湿毛巾捂住口鼻，一起冲进厨房，看到粥锅溢出了大量粥液。

浸湿了灶台，火焰早已经熄灭，但煤气还在继续外冒，我赶紧关闭开关，然后就去开厨房窗户，爸爸也一起帮忙，我实在憋不住要呼吸了，赶紧跑出房门外，爸爸紧也跟出来了，我们长长出了一口气，爸爸朝我竖起大拇指，夸我真专业。我骄傲地说：“爸爸，这点生存小常识我早就从书上看过了，而且，我还在电视里看过演习呢。

”“对了，爸爸，你负责在门口看路过的人不要吸烟，我负责去开卧室的窗户，尽快通风”。爸爸叮嘱我“一定要小心，开两扇就出来透口气”。我答应一声：“知道了”。就又冲进去，感觉呼吸憋不住了，就跑出来换气，反复几次，家里的窗户都打开了。爸爸不停地叮嘱路过的邻居：不要吸烟，不要停留，小心煤气中毒。

我拿出手机准备跟教练请假，爸爸一下子用手按住了我：“千万别在有煤气的地方打手机，起电火花会引起煤气爆炸”。我一惊：可不是，连加油站都不让打手机，何况在这种充满煤气的环境下?我赶紧跑出老远给教练打了电话，又过了好久，屋里终于没有气味了，才进来和爸爸一起收拾“残局”。

通过这次紧急抢险，使我意识到：越是在危险的情况下，越要冷静、仔细，千万不能马虎大意，生存是第一位的，一个不小心，就可能带来生命危险和不可挽回的损失，我们要多掌握生存技能，让生命之花永远绽放。

小学生作文六年级学会生存600字3

大千世界，茫茫宇宙，骗子的骗人手段千奇百怪、无奇不有。因此，我们必须要学会生存，保护自己。

寒假的一个晚上，我跟爸爸妈妈去青少年宫散步，见一团伙正在卖艺表演，我们便凑了过去看。

哟，一个自称是非洲来的超帅的，其实是一点也不帅的黑人正在表演呢!他嘴里含着一吐火，不一会儿喷了出来，尔后喝了一口油水，又开始含火。素不知道，这都是一些骗人的手段。几十分钟后，黑公鸡走了，主持人上台说了大半天废话，然后唱歌的来了!他唱了一首歌后，全体人员上台开始派礼品。

周旋了好一会儿，等我们都被他们洗脑以后，他们突然要求我们拿几百元出来买手机，还说他们是中国联通派来的。有几个鼓动着拿钱出来了，带头买手机，人们看见了都纷纷拥上台，拿钱出来买。我们一直旁观着，看那团队，个个都喜笑颜开的，收了钱将那残旧破烂的手机给了人们，还说买手机的排队有东西送。

人们却有没有发现他们由始至终都在骗人。直到团队的汽车缓缓开去后，人们拆开手机盒，才知上当受骗了。一个一百，那么十个就一千了，何况他们挣的不止这么少。我不禁打了个冷汗，这些人们真傻啊，都怪他们那一颗颗吝啬，计较，贪小便宜的心，他们就这么不会生存吗?

学会生存，我们才不会成为别人的嘴上肉;学会生存，我们才不会有“旦夕祸福”;学会生存，我们才不会悔对天地。鞋子们，携起手来，对抗他们吧!

小学生作文六年级学会生存600字4

大概很多人都这么问过自己。

有一部成名已久的小说《无限恐怖》，也是以这个问题贯穿全文的。但到底，还是不知其所云为何。

对这个问题，不同的人也有不同的理解。但对我来说，生存，不过两个字：享受。

不是那种“人生不过短短数十年，应及时行乐"的糜烂堕落式的生活，试问这样贪图一时快活的人，又有几个是真正愉悦的?我追求的享受，大抵是那种至高的，甚至在其他人看来十分不可理喻的事情。真正说起来，大抵就是成功的感受，汲取知识的感受，征服一些事物的感受。这个过程或许是枯燥乏味乃至于痛苦的，但凡是都有代价，这种事情看开就够了。

当然，享乐之时也要有自己的底线。有些人只图自己心情，循着本能做事，这和野兽又有什么区别?人的优势，便是会克制。并不只为自己的感受，也会考虑其他人。家庭，学习，社会，一个个都是约束我们的地方。正因为为了这些，我们才不能为所欲为。保留自己的底线，这是为人的基本。

少年人总要有些活力，那些使不完的精力到底是放在玩乐上，还是放在真正有意义的事情上?不知君心之所向。我想要的，不过是征服的愉悦。以及平淡而实实在在的，为了知识而活的我。做自己想做的事，如此生而圆满，死亦无憾。

其实，只要不再为这种事情迷茫，生存的意义是什么又有何妨?不忘初心，便可破除迷障;坚持本心，便心无迷茫。不管是为身边的人走下去，还是单单为自己，我们都不应为这个问题所困。不管是爱恨、贪嗔、痴缠，只有活着才能体会着人生百态。大千世界，若不能尽欢，岂不哀哉?因为我想活，想为自己而活，想守护我的感情，这就是生存的意义。

何谓生存?我欲生，便为生;我欲活，便可活!

小学生作文六年级学会生存600字5

太阳的存在提供给了人类光和热，照亮人们的心田;指南针的存在，是为人类指点了方向，引航导航;花儿的存在，是化作春泥，为果实提供营养，真是化作春泥更护花……

生存是要学会自己生存，能够生存，在<<鲁滨孙漂流记>>中的鲁滨孙在流落到一个荒岛上时，他是怎么生存下来的?不就是具有生存的能力吗?当他面对饥饿时，知道用小麦做面包，自己去打猎，用火烧食物来吃，当他面对没有安稳的定居时，他知道先找一个能够遮风挡雨的地方，并可以在以后的日子里对于自己的居所，让它变得更加牢固，让它改变的可以防野人。

在面对孤独时，他知道自力更生，终于在一艘船上，找到了一条狗和一只猫作伴。在面对疾病面前，他知道在病有所好转时上山采药。在<<汤姆。索亚历险记>>中，汤姆和哈克在杀人犯面前，没有一点慌张，因为他知道，如果自己一不小心叫了一声，就会被发现，甚至到最后也会死。在迷路时，他依然是那样的镇定自如，在同时，还会去寻找微乎其微的出口，终于，克服困难，迎来了光明。

如果，在自然灾害面前，面对着突如其来的地震`洪水`海啸，会不会手足无措，惊慌失措?会的，一定会的，因为在灾害面前，我们都会恐惧。但是，我们也要想一想，那些勇敢，智慧的人不都脱离了灾害了吗?再仔细想一想，在四川的地震面前，不也挺过来了吗?在恐惧面前，我们可以采用唱歌自救的方法。让路人和救援人员听到我们的声音，然后救我们出去，不要让灾难冲昏了头脑，在困难面前，我们要学会生存。

生存就是一个考题，只有通过这一个考试，我们的生存才会有价值。生存在于自救，只有在困难面前趁着应对才可以脱险。生存是为了我们更好的明天，让我们学会生存吧!努力生存，会让我们更加有自信的去迎接每一天。让我们在困难面前，学会自救吧!镇定，自救，会让我们有生存的自信的，让我们的每一天都充满欢乐吧，学会生存。

学会自我生存中学生作文 篇10

我来举几个例子吧!放学后过马路成了低年级小学生的难题，许多孩子们一边嬉戏打闹一边过马路，这是十分危险的，我们应该同时看两边的汽车再过马路，这也是安全生存的必要行为。晚上，一些家庭中的父母要很晚才回来，这时，我们就应该尝试着自已烧饭;衣服、裤子上的钮扣掉下了，我们应当自已试着缝上去;春游时我们难免会经过一些沆沆洼洼的小路和水流湍急的小溪，难道踩过去吗?一些聪明的学生就知道怎样用石块垫脚一步一石地搭好一个石块路跨过去，如果河太宽，就丢一些大石块到水里踩过去;这些学生都已经学会了克服重重困难，已适应了社会各方面的磨炼。我们在一些小店里买东西，尤其是到学校旁边的小店，要注意那些“三无”食品，千万不要买或吃，吃下去就会生病;一些小摊小贩在路边总会摆出“摸票中奖”的活动，一些学生被迷住了，上前试了试手气，有一些学生看都没看一眼就走了，我发现大部分去抽“奖”的，总是被骗走手心中的零花钱。现在大部分的家庭里的独生子女都是家里的“小公主”、“小皇帝”，衣来伸手，饭来张口，受到父母的溺爱，不仅十分任性，而且独立克服困难的本领也很差，因此我们要有“自理能力”，会处理身边的困难，这也是生存能力。

劳动可能创造财富，更能为生存创造生存，学会生存的作用很重要，从社会大的作用方面来说，当科考队去探险，登雪山时运动员又是怎样克服重重困难的，当大地震中废墟下的一些人身陷绝境时，他们是怎样等待求援，怎样逃出来的……

有关学会生存作文 篇11

在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。写起作文来就毫无头绪？以下是小编整理的学会生存作文5篇，希望对大家有所帮助。

学会生存作文 篇1

自由翱翔于天际的雄鹰若不是学会飞行的本领，它又怎能穿梭那无珢的苍穹呢?弱小的游鱼若无法掌握生存的法则，又怎能倘徉那波涛汹涌的大海呢？威武的雄狮若不与同胞相互厮杀，它又怎能取得生存的空间呢？（举例开头+设问式开头，显得洋洋洒洒很大气，不错的开头形式之一，值得借鉴！）

斯巴达人那尚武的精神，无人不为之振奋，无人不为之激动。斯巴达300勇士，用那血淋淋的事实永远的告诉我们生存是人类的第一课题。想想那惊人的数字：300，斯巴达300勇士奋力一搏，英勇的抵抗了波斯军队的进攻，最终让残酷的波斯军队付出了两万人死伤的.惨痛代价是多么的气壮山河！（举例论证，材料典型，具有说服力，很好！）

随风吹来的（用词不当，删去。）挫折与苦难也许会使你垂头丧气，但是不要忘了要想在这个社会中生存下去，就只有在逆境中不断的磨练自己，使自己强大起来，才能走向成功的尽头。曾经有过这样一句话：“不经历风雨，怎么见彩虹。’’比喻的是多么形象生动。（道理论证，运用正确，只是缺少一定的思想内涵，还没有达到振聋发聩，令人叹为观止的程度，还需要你不断的思悟和多看名人名言，方能获得与众不同的深刻认识，望你谨记！）

一个普普通通的年轻人把自己的青春年华都葬送在一座荒岛上，整整二十八年，在这期间会发生什么？这是常人所无法想象的，可他并没有放弃，而是通过自己的能力活了下去，克服了种种困难。到底是什么能致使他不放弃，而苦苦支撑了他二十八年呢?是生存！是生存给予了他生还的希望，是生存使他克服了那些不为人知的危险，是生存让他在人类的历史上再创辉煌！他就是著名的鲁滨逊！（举例论证。如果事例再具有典型性和新颖性就更好了，望你每天坚持看新闻和名人名言，不久写作水平就会大幅度提升！）

拿破仑曾说过：“人多不足以依赖，要生存只有靠自己！”（老师这两天恰巧也在看《拿破仑传》，上课时与你分享读书心得，好吗？引用论证，画龙点睛。）

在当今社会中，如若不学会生存，恐怕就算天大地大也容不下你的一席之地，只有学会了生存，成为那百万人群中的佼佼者，方可踏上成功的巅峰！（蕴含哲理结尾，升华主题！你认真思悟去写，这一点老师很认可，望你继续努力，不断写出佳作来！）

学会生存作文 篇2

生存，是一种本领。生活中，只有那些善于生存、会自我保护的人，就是真正的强者。“生存”是我们日常生活中不可缺少的本领。

鲁滨孙曾在荒岛上生活了二十八年，他在岛上克服了种种困难。整整二十八年，是什么力量是他经受住了各种艰难与困苦，孤独与寂寞呢？是生存。他用自我生存的本领，战胜了重重危机。由此可见，生存是一种本领。

当汤姆与贝琪被困入洞中时，他们用自我仅有的风筝线去探路，直至寻找到了出口。他们用风筝线去探寻了无数次的路，最后找到了出口，获得了解救。由此可见，生存是一种本领。

生活说简单也并不简单，说难也并不难。对于那些学会生存的人来说，易如反掌。他们能用自我平时所积累的经验和知识是困难，化险为夷，转危为安。而那些一向游手好闲的人只能被这些困难所打倒，永远战胜不了重重危机。

车尔尼雪夫斯基说过：“一个人的生命如果没有追求的鼓舞，是空虚而渺小的。”人不能做天上的风筝，盲目无标地被线牵着走。

我认为人的生存就应要有目标。有了目标，才会有奋斗的力量。我们不就应在小小的坎坎坷坷面前所屈服，我们大家要努力的奋斗，在我们的生活中学会如何生存。应对突发事件要沉着、冷静。不能惊慌失措。

学会生存作文 篇3

读了笛福的《鲁滨逊漂流记》，让我想起了一句话：知识就是力量。如果鲁滨逊不努力劳动建围墙，那么他就只有被食人族吃掉的可能；如果鲁滨逊没有知识，那他得病死可能，可见，学会生活是一件多么重要的事情。

这本书主要讲了：一个叫鲁滨逊的人航海时遇到大风，除他自己外，船上水手无一人幸存了。接着，鲁滨逊被风吹到了一个无名的岛上。第二天他游到已经被毁坏的船上，拿到了很多东西回到岛上，开始了他的岛上生活。最后奇迹般的在船上生存了28年。

说起鲁滨逊，也使我想起了一件我亲身经历的事情。

那是一个样阳光明媚的早晨，妈妈临时有事，要去工作地，而且中午不回家，我一个在家怎么办？难道中午饭都没得吃？似乎想求妈妈不去上班，好好的照顾我，可妈妈走的时候说，今天你过一天独立生活吧，相信你一定过得很棒。我想起鲁滨逊在那样艰难环境中都能生存，何况我，我一定行，我在家找十元钱去市场买菜，买了两个西红柿和鸡蛋，回家学着妈妈弄着吃，中午的饭酸酸的我喜欢吃，大人不在家我也不饿死了。还有一次，我和妈妈准备一起出金典广场购物。来到金典广场大门口后，妈妈叫我自己去图书馆看书，她可能要很久才能搞定，要我就在图书馆等她，并让我不要乱走动。说完就走了。我也没看她哪边走了，我只是自顾自的走向图书馆。

来到图书馆，我选了一本自己喜欢的书，津津有味地读了起来。一个小时过去后，我看了看外面，可没有发现妈妈的身影。一小时20分钟过去了，妈妈还没有来。我实在坐不住了，便站起来踢踢腿，准备去找妈妈。可惜我找遍了整个金典广场，也没有看见妈妈。我焦急万分的时候，看见保安叔叔并借了他手打电话给了妈，妈妈说她刚刚走到金典广场大门口，马上就过来。我谢过保安叔叔，跑向大门口，和妈妈“团圆”了。这下我明白在外面，不见大人，可以寻求别人帮助，困难也会得到解决。

我的人生也将随着这本书一齐起航，学着鲁滨逊，碰到困难，一个个解决，勇往直前，永不言弃。

学会生存作文 篇4

虽然我们不能预防自然灾害的发生，但我们可以预防和冷静面对，尽量减少一些不必要的损失。学会生存，任何人都不能忽视它的重要作用。

5月12日的大地震夺去了四川许多人的生命。但还是有很多人奇迹般地活了下来。它让我们更加意识到学会生活的好处。

在这次地震中，谁是小女孩被倒塌的学习校舍在下面，身上伤痕累累压力教室。她周围的石块双手搬开，腾出一点空间。她继续搬着，但她的同父异母的腿被压在一个大的水泥板，完全抽不出来。她决定用一块锋利的石头，把一半的腿砍掉。她拖着疲惫的身体，并在流血半腿，他挖了通往生命的通道。她住在换取短痛。正如一篇文章说：“在某个时刻，你只敢放弃，有机会获得更多的长远利益。”

在唐山大地震之前，有人可以发现他自制的地震检测仪响个不停，养在地下的兔子也跑了；公鸡不敢进窝，一直都是躲在高处，叫个不停；平时乖巧伶俐的小猫咪也整天垂头丧气，那人叫它，它也不理会。他觉得企业可能要同时发生发展地震了。但当他把他的猜测故事告诉院子里的人时，他们都不信，认为那人是杞人忧天。他只好通过自己工作做了研究一些学生准备与预防。唐山大地震中，他与家人，还有就是两个不同客人，都安全的躲过了这一劫。这也直接告诉所以我们，知道对于一些社会灾难前的现象问题也是一种不可少的。只有中国这样，在自然环境灾害来临时，我们国家才能保持镇定的采取积极正确的措施，保护管理自己！

学会生存作文 篇5

学会怎样生存作文 篇12

生存是生活在这个地球上的必备条件，那么，我们应该学会怎样生存呢?《鲁宾逊漂流记》中的主人公――鲁滨孙，它就是一个机智坚强，懂得怎样生存的人。

在现代社会，我们就应该学会怎样生存。如果你没有这个能力，逆流不能成为生活的主人，只能让生活来主宰你。

既然要学会生存，就要学会留意生活中的点点滴滴，然后再决定自己应该怎样做。比如，生存就是在现实生活中好好的活着。这就涉及到了安全问题。现在，社会非常提倡：安全第一。就连小孩子都懂得要注意安全。

注意安全也就是远离危险。我们周边的生活，可以说危险无处不在。就像交通事故这方面就很严重。目前，各所学校也十分重视。就看我们学校吧!虽然是一所小学，可学校也经常组织同学们一起观看交通教育的影片，是大家都能记住这一个个血的教训，并让警钟长鸣。而且我们学校还多次开展安全教育活动，将那些关于怎样注意安全的事项，变成了一些通俗易懂的拍手歌，三句半。告诉我们安全的重要性。，你也可以投稿

其实，这也是生存的条件之一。我们还应该学会独立，并做到自己的事情自己做，多学些平时生活中的小事。这样，就算遇到了困难，你也能照顾自己。

有一次，我路过一家门口，突然窜出来一只狗，汪汪地对我叫，把我吓坏了。我慌了神，刚想拔腿就跑。忽然，想起妈妈曾经对我说的话，当运到狗的时候，不能跑，不然狗就会扑上来咬你。于是，我照着妈妈说的话，假装弯腰要捡石头。果然把狗吓跑了。真是虚惊一场，化险为夷啊!

当遇到突发事件和危险时，一定不要慌张，应该做到头脑冷静，急中生智。

还是那句话，真正学会生存的人，才是生活中的强者。让我们也想鲁滨孙那样，做一个懂得生存，能够主宰自己生活的人!

要学会生存作文 篇13

有一天，我放学回来肚子很饿，看到爸爸妈妈都不在家，只看到了一张字条，上面写着：小五，我和你妈妈今天中午有事出去，今天中午，你自己做饭，随便吃点吧，我们下午回来。我看到这张字条，当时就懵了。

我该怎么办呢?爸爸妈妈也忘记给我留钱，今天中午的午饭没希望了，只好饿着了!等了一会儿，我还是很饿。我就想看看他们有没有给我留下一些饭菜，我怀着好奇心去厨房看。桌子上，空空如也，什么饭菜也没有。我很失望地躺在沙发上缩在一块。

过了一小会儿，我想到厨房里，看有什么菜，我尝试着自己做饭，可我想了好久，也没想到该做什么菜。这时我心里想：爸爸妈妈，我恨你们，出去也不给我留下饭菜，害得我要挨饿。

算了，不说了。我照着妈妈平时做饭的样子开始做饭。炒什么菜呢?我想了一会儿，就炒西红柿鸡蛋吧。把鸡蛋打匀，把油放到锅里，油热了把鸡蛋放进去翻炒，盛出来放到一边，再倒点油，油热了把切好的葱花放进去，翻炒一下，把切好的西红柿放进去，翻炒翻炒之后放之前炒好的鸡蛋，最后盐，鸡精，可以出锅了。一盘西红柿鸡蛋就好了。

看到我自己做的这盘菜，品尝到自己亲自做的菜，我很高兴，没有爸爸妈妈的帮助我也能做好事!