党建活动领导小组

党建活动领导小组（精选6篇）

党建活动领导小组 篇1

喀拉托别中心学校根据《州教育工委贯彻实施州党委<关于进一步加强州直学校党建工作的意见>》的要求，为做好我校党建工作，经研究成立，特成立党建工作领导小组，成员名单如下： 组长：赛尔江（书记）

副组长：伊建强（校长）

吕娟锋（副书记）

成员：杨锦德（法制副校长）

别力克（副校长）

杜曼（政教主任）

聂方平（德育主任）

刘世本（工会主席）

巴彦（教务主任）

司琴（教务主任）

刘少瑜（团支部书记）

毛建荣（少先大队辅导员）

喀拉托别中心学校

党建活动领导小组 篇2

单位开展重要的专门性活动或工作, 一般需要制定活动总方案性质的文件。这个文件的起草, 按惯例由单位内主管该项工作的机构承担, 如前文举例的职工职称评定工作方面的文件, 就由单位内主管职工职称评定工作的人事部门承担起草任务。人事部门起草过这个文件以后, 可能有三种处理办法。其一是直接交单位领导审定。其二是先征求文件所述活动职能密切部门的意见, 如高校教师评定职称文件征求学校教务处、科研处负责人的意见, 之后再将文件稿送单位领导审定。第三是先征求文件所述活动开展领导小组全体一般成员的意见, 之后再将文件稿送单位领导审定。从整个领导小组参与专门性活动总方案文件制定的程度来说, 第一种方法是领导小组的正副组长和一个主要成员 (即主管部门) 参与了文件制定。第二种方法是领导小组的正副组长和一个主要成员 (主管部门) 及两个重要成员 (职能密切部门) 参与了文件的制定。第三种方法是领导小组的全体成员参与了文件的制定。由于国家对此无明确规定, 因此不能简单认定哪种方法正确或者错误。虽然从理论上说, 可能参与文件制定 (审定) 的人越多, 质量越有保证, 即第三种方法可能正确, 但由于客观情况的复杂性, 如过多的利益相关方参与文件的制定, 则可能使代表正确的少数人的意见难以获得通过。另外, 从文件制定的名义角度考虑, 活动方案文件的制定, 也不是要求活动领导小组一般成员必须参与。

按照惯例, 单位开展的专门性活动或工作的总方案文件是以单位的名义制发, 而不是以该活动或工作领导小组的名义制发。根据规定, 单位领导人可代表单位作出决策, 决定制发公文, 所以单位开展的专门性活动的总方案性文件不必经过该活动领导小组的一般成员审议即可发布实施。同时, 单位开展的专门性活动的领导小组, 既可认为是对开展的该活动全面负责的小组, 也可认为是根据单位制定的活动总方案负责具体实施的小组, 从这个角度理解, 活动总方案文件也不必经过领导小组一般成员的审议。

党建带妇建领导小组的通知 篇3

局机关党总支、各股室、各二级单位：

为进一步加强和改善党对妇女工作的领导，以党的建设带领和推动妇联组织建设，充分发挥建设系统妇女干部在建设工作的重要作用，经局党组同意，成立住建系统党建带妇建工作领导小组，其组成人员如下：

组长：胡传朝局长

副组长：全生龙党组副书记

操勇副局长

彭斌副局长

陈伦华副局长

李万明副局长

金红云副局长

张学明总工程师

成员：冯成宝丰分局局长、办公室主任

王善发规划测绘股股长

伍长林乡建股股长

操天桥建工股股长

刘枭城建股股长

陈涛法制股股长

周明星城建大队大队长 方超环卫所所长 查方勇质监站站长 余炳强

胡传卫

黄德全

柯虹阳

张艳辉

王义斗

徐茂群

领导小组下设办公室，作。

党建活动领导小组 篇4

领导小组的通知

监察大队党支部所属各中队科室：

按照中央四个长效机制文件要求，为进一步加强基层党建工作，加强对党建工作的支持指导力度，促进支部工作再上新台阶，以党建工作促进业务工作的开展，经监察大队支部研究，决定成立监察大队党支部党建工作领导小组，人员组成如下：

组长：李贵兵（监察大队支部书记）

副组长：邢光辉（监察大队支部副书记）

成员：赵林（监察大队支部组织委员、宣传委员）领导小组的职责如下：

l．贯彻执行上级党组织关于基层党建工作的决议、决定和指示，研究制定本部门党建工作规划、计划、制度和措施，并组织实施。

2．健全党的组织，扩大党的工作覆盖面，领导党组织有效开展工作。

3．加强党组织领导班子建设，选好配强党组织书记，对软弱涣散、不起作用的现象及时进行整顿。

4．加强党员队伍建设，领导党组织做好发展党员工作，注意发展年轻党员、加强对党员的教育、管理、监督和服务，认真做好处置不合格党员工作，引导党员自觉履行义务，保障党员充分行使权利。

5．关心爱护党务干部，为党组织开展工作提供必要的条件。

6．做好党建工作的督促检查和考核评价。

此通知

党建活动领导小组 篇5

同志们：

今天我们召开市委党建工作领导小组会议，主要任务是，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大和十九届四中全会精神及习近平总书记关于疫情防控的重要讲话精神,研究讨论 2020 年度全市党建工作要点及组织、宣传、统战 2020 年工作要点，全面安排部署市委党建工作领导小组2020 年工作任务。

参加今天会议的有：市委党建工作领导小组组长、副组长和全体成员。

这次会议共有三项议程：

首先，进行第一项议程：学习中共中央《党委（党组）落实全面从严治党主体责任规定》及《关于在全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育总结报告》。

………… 下面，进行第二项议程：讨论审定调整市委党建工作领导小组组成人员方案。

…………

下面，进行第三项议程：讨论审定 2020 年度全市党建工作要点及组织、宣传、统战等成员单位 2020 年工作要点。

………… 刚才，我们学习了中共中央《党委（党组）落实全面从严治党主体责任规定》及《关于在全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育总结报告》，审议通过了调整市委党建工作领导小组组成人员方案，讨论审定了今年市委各成员单位的党建工作要点。总体来看，2019 年我市的党建工作成效明显，2020 年的党建工作谋划精心全面。过去的一年，全市各级党组织按照中央和省市委部署，紧紧围绕中心，自觉履职尽责，推动全面从严治党取得新成效、迈上新台阶。各项工作都有新的突破，在 XY有位次，在全省有名气。“三安行动”和“争星夺旗”、争当“YC 百佳”等活动有力推进，在党员群众中有影响力。党建+老旧小区治理经验在央视推介，XY 市基层党建推进会在我市召开，党建引领社区治理等经验在国家及省级媒体多次推介。特别是春节以来，全市上下打响疫情防控阻击战，各级党组织和广大党员干部发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用，筑起联防联控铜墙铁壁，取得一个接一个胜利，复工复产复市有序推进，成为 XY 市第一个实现“四个清零”的县市。这些成绩的取得与我们坚持大抓党建不放松，持续用力、坚持不懈，久久为功密不可分，是广大党员干部众志成城、顽强拼搏、共同努力紧紧相联。

在肯定成绩的同时，也要清醒看到，我市党建工作还存在一些短板和不足。部分机关党建“灯下黑”，两新组织党建尚处于薄弱领域。个别基层党组织书记仍然存在厌战思想、松懈情绪，持之以恒抓党建的理念没有入心入脑入行，宽松软问题仍有发生。少数基层党组织抓党建引领基层治理能力还不够高、应对复杂局面本领不强、组织服务群众机制还不够健全等。

今年是“十三五”规划收官之年，也是全面建成小康社会决战决胜之年。越是在这个时候，越要坚持党的领导、加强党的建设，越要充分发挥党建引领、保障作用。全市各级党组织要深入学习贯彻习近平总书记关于加强党的建设的重要论述，全面贯彻新时代党的建设总要求和党的组织路线，扎实推进党的各方面建设，为夺取疫情防控和经济社会发展“双胜利”提供坚强政治保证。下面，我就做好今年党建工作，强调几点意见。

一、强化政治统领，在对表对标中增强大抓党建的政治自觉 政治建设是党的根本性建设。党的十九届四中全会强调，以党的政治建设为统领，健全党的全面领导制度。这要求我们必须把政治建设摆在首位，坚定政治信仰，把准政治方向，不断推动政治建设融入日常、抓在平常、严在经常。

一要坚定不移做到“两个维护”。“两个维护”是党的十八大以来，我们党的重大政治成果和宝贵政治经验，是全党在革命性锻造中形成的普遍共识和共同意志。全市各级党组织特别是各级领导干部，要切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两

个维护”，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，经常对表对标，自觉防偏纠偏，真正做到党中央提倡的坚决响应、党中央决定的坚决执行，确保中央和省委各项决策部署在我市落地生根、开花结果。

二要坚持不懈用新思想武装头脑。习近平新时代中国特色社会主义思想，是做好一切工作的根本遵循。要把学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，深化拓展“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，健全习近平总书记重要指示批示精神贯彻落实机制，完善党委（党组）理论学习中心组制度，推动新思想学习不断往实里走、往深里走、往心里走。要自觉与新思想对标找差，从新思想寻策问道，做到学用贯通、知行合一，思想、能力、行动跟上党中央要求、跟上事业发展需要。

三要毫不动摇全面加强党的领导。加强党的政治建设，前提是坚持和加强党的全面领导。要深入落实《地方党委工作条例》《党组工作条例》，健全各级党委（党组）工作制度，推进新兴领域党的组织和工作覆盖，把党的领导核心作用贯穿于改革发展各领域、各方面。要强化各领域党组织的政治属性，把坚持正确政治方向贯彻到制定重大政策、部署重大任务、推进重大工作的实践中去，确保全市各项事业沿着正确政治方向不断发展进步。

二、抓实重点任务，在决战决胜中彰显党建工作的使命担当

打好决战决胜之仗，关键在于全面加强和改进党的领导，在于党建工作的保驾护航。前天，召开了全市三级干部大会对今年的重点任务点题作业，各牵头领导和基层党组织要紧盯今年党建工作重点任务，坚持系统思维，狠抓推进落实，以高质量党建保障决战决胜。

一要以提升治理效能为重点，不断增强基层党组织组织力。要认真落实省委部署，深入实施强基工程，不断优化基层治理体系、提升治理能力。要坚持赋能与减负并举，织密党建引领基层治理的组织体系，进一步提高各领域基层党组织有形覆盖、有效覆盖水平，推进党支部标准化规范化建设，整顿软弱涣散基层党组织，推动基层组织体系与治理系统有机融合。强化党组织在两新组织、农村和城市社区的组织领导功能，以党建促脱贫攻坚、促乡村振兴。要进一步选优配强带头人队伍，加大村级后备干部培养力度，逐步提高基层干部报酬，更好地激发干事创业内生动力。要打造“善治理”的基层阵地，不断优化提升基层阵地功能，增强基层党组织服务群众、组织动员群众的能力和水平。

二要以高素质专业化为标尺，大力推进干部人才队伍建设。闻鼙鼓而思良将。实现决战决胜，迫切需要一支忠诚干净担当的高素质干部人才队伍。要旗帜鲜明选用干部，注重以岗选人、依事择人，及时把那些敢扛事、愿做事、能成事的干部选拔出来、使用起来，树立起在高质发展实践中甄选干部、在工作一

线中考察干部、在群众口碑中检验干部的鲜明导向。要精准有效管理干部，加强干部的培养锻炼，推动年轻干部到“三大攻坚战”等基层一线、项目建设、招商引次等重点项目中历练成长，锻造一支素质过硬、干有本事的干部队伍。加强综合研判、监督管理，教育党员干部严格执行政治纪律、遵守政治规矩，做政治上的明白人。要理直气壮保护干部。用活用好“三项机制”，按照“三个区分开来”原则，对工作中的探索性失误、阶段性失败，要及时澄清正名、宽容包容，真正形成组织为干部担当、干部为事业担当的良好氛围。大灾大难是干部担当作为的磨刀石、试金石，要注重在疫情一线考察识别干部，加大鼓励激励和关心关爱力度，为他们鼓劲加油、当好后盾。

三要以风清气正政治生态为保障，持续推进正风肃纪反腐。良好政治生态是经济发展的根本保证。要始终保持永远在路上的政治定力，坚决打赢正风肃纪反腐这场攻坚战、持久战。要抓实作风建设，作风建设没有完成时，只有进行时。要严格落实中央八项规定以及实施细则精神，深挖细查顶风违纪、隐形变异问题，严防变异反弹。深入整治形式主义、官僚主义问题，坚决查处作风不实、为官不为、缺乏担当等问题，教育警醒党员干部抓落实、重实效。要围绕战疫情保发展加大监督问责力度，对落实疫情防控和经济社会发展工作部署推诿扯皮、左顾右盼，慢作为、不作为、乱作为的，严肃问责，确保全市令行禁止、步调一致。在保持高压态势不放松的基础上，要注重加

强制度建设，堵塞制度漏洞，一体构建不敢腐、不能腐、不想腐的长效机制，不断扎密扎实制度的“笼子”。有制度不执行，比没有制度危害还要大。要强化对制度执行的监督，防止“做选择”“搞变通”“打折扣”，使制度真正成为“带电的高压线”。

三、聚焦主责主业，在从严从实中推动管党治党任务落地见效 加强组织领导，是推动工作落实的重要保证。全市各级党组织特别是主要负责同志，要将管党治党作为最大政绩、分内之事，带头抓落实，带头抓推进，不断提升我市党建工作整体水平。

一要强化自觉认真抓。刚刚，我们学习了《党委（党组）落实全面从严治党主体责任规定》，进一步明确了地方党委和部门党组（党委）管党治党具体责任。各级党委（党组）要对照《规定》，抓好贯彻落实，切实把主体责任扛起来，党组织书记要履行第一责任人的职责，持续拧紧责任链条，抓牢抓实“书记项目”，做到大事带头抓、难题带头解，一级抓一级、层层抓落实。各级党建工作领导小组要发挥好牵头抓总作用，各成员单位要各司其责、各尽其力，形成党委统一领导、各部门齐抓共管的工作格局。

二要改进作风务实抓。当前，我市干部作风总体向好，特别是经历了这次疫情战争，广大党员干部战斗力、凝聚力进一步增强，党性得到淬炼，但在一些地方和单位还存在不少问题。

有的抓落实选择性抓，有的抓工作推进雷声大、雨点小，口号多、落实少。今年是作风建设攻坚年，更要重拳整治工作作风问题，对看准的事、定下的事，以钉钉子精神，一锤接着一锤敲，务求见到实效。党员干部要坚持访在深处、抓在细处、干在实处，要常常深入基层，掌握实情，扑下身子做实事。要用好追责问责这个“撒手锏”，对空喊口号不抓落实、只想出彩不愿出力的干部，要及时调整、严肃问责，推动各级党员干部低调务实不张扬，撸起袖子加油干。

三要聚焦重点精准抓。党建工作点多线长、面广量大，必须抓住“牛鼻子”精准发力。市委党建办要围绕年度重点任务，抓好面上协调，加强点上指导。领导小组各成员单位要对照党建《工作要点》列出的重点任务，认真梳理承担的牵头任务，排出具体举措，有序推进落实，确保高标准高质量完成。要举一反三，围绕党建促脱贫攻坚、党建引领基层治理、强化城市党建等方面的短板，加强研究谋划，及时查缺补漏，不断提高党的建设工作质量。

同志们，事业发展，关键在党。大家要从政治和全局的高度，认真贯彻新时代党的建设总要求，切实扛起全面从严治党主体责任，以更高的标准、更实的作风，把管党治党的各项任务落实好、推进好，推动党建成果转化为服务发展的强大动力，为全市决战决胜提供坚强的组织保障。

在农村党员培训班上的讲话

同志们：

这次培训班是市委同意举办的。目的是深入学习贯彻党的十九大精神，不断加强农村党员队伍建设，切实增强村党组织的凝聚力和战斗力，为全面实施乡村振兴战略提供坚实保障。参加这次培训的同志主要是各村的组织委员和专职委员。这次培训为什么选择这个层面，一方面是考虑到近年来随着加强农村基层党组织建设、抓党建促脱贫攻坚、发展壮大村级集体经济等重点工作的推进，大家的工作量明显增加了，标准也是越来越高，工作难度越来越大了；另一方面，今后我们推进农村基层党组织规范化、全面提升农村基层党组织组织力和推进乡村振兴等工作还需要大家持续用力，久久为功，不断贡献自己智慧和力量。第三，下步各乡镇党委也要在市委党校分校举办“农村党员轮训班”，确保农村党员普遍轮训一遍，这次培训班也是起到一个示范作用。在这里，我也代表市委组织部对大家一直以来为全市农村党建工作，为自己家乡的建设，为本村发展做出的贡献表示感谢，对参加培训的全体同志表示热烈的欢迎！

市委对这次培训非常重视，市委常委、组织部长亲自审定了培训方案，并就培训课程提出了明确要求，市委党校也从培训内容、培训形式、培训师资、培训保证等方面做了精

心筹备。希望大家珍惜这次学习机会，静下心来认真学习，结合实际深入思考，通过学习培训做到学有所获、学有所悟，为今后工作取得更好成绩打下坚实的基础。

借此机会，我就农村党员同志们如何在日常的学习工作生活中发挥先锋模范作用，讲几点要求，概括起来就是“两学一做”学习教育中我们在全省推开的“五带头”，同大家共同交流，以求共勉。

第一，要做带头遵守纪律的表率。遵守纪律规矩是对党员干部最基本的要求。党的十八大以来，党中央高度重视廉政建设和反腐败工作，强调党要管党、从严治党，就加强党的纪律建设等方面作出了一系列重要部署。从中央和地方纪委通报以及我们身边的各类违纪违法案件中可以看到，有的党员将自己置身于规矩之外，习惯于搞特殊、耍特权，随心所欲、心无禁忌，不讲党性修养、不守政治规矩，导致思想松懈，自我放纵，滥用权力，最终得到了法律的严惩。所以，我们一定要学规矩、知纪律，懂规矩、守纪律，用规矩、畏纪律。

一要学规矩，知纪律。党内规矩是党的各级组织和全体党员必须遵守的行为规范和规则，党章是全党必须遵循的总规矩，党的纪律是全党必须遵守的刚性约束，国家法律是党员必须遵守的规矩，党在长期实践中形成的优良传统和工作惯例也是党员必须遵守的规矩。“两学一做”学习教育要求每个党员逐条逐句通读党章，认真学习党内法规，学是基础，只有通过学习，才能知道这些规矩和纪律。

二要懂规矩、守纪律。通过学习懂得规矩才能知法度，把握好自己身份和职责，真正把规矩当作一种责任，把纪律当作一把戒尺。有的党员之所以出现心中无规矩，不把规矩当规矩，规矩对人不对己的倾向，就是因为不懂规矩，不知道应当遵守什么样的规矩。

三要用规矩，畏纪律。学规矩，懂规矩，关键在做。要始终在政治上用规矩指明方向、在工作上用规矩促进作为、在生活上用规矩树立形象，做到严明政治纪律和廉洁纪律、严守组织纪律和群众纪律、严格工作纪律和生活纪律。对党的纪律要心存敬畏，做到敬畏党、敬畏人民、敬畏自己的工作。当前，从严执纪的高压态势，不用我说大家也都知道，我们身边每年都有一些违纪的党员干部被查处。希望大家能够吸取教训，引以为戒，认真践行党章要求，带头遵守党纪国法，做一名合格的党员干部。

第二，要做带头服务群众的表率。心系群众如鱼得水，背离群众似树断根。党员干部要做服务群众的表率，这是由党的宗旨所决定的，也是巩固党的执政地位的关键。我们要从群众最关注、最盼望、最不满意、最急需办的事抓起，把群众需要作为第一选择，时刻关注群众的利益和愿望，切实为群众多办事、办好事、办实事，通过具体细致的工作与农村群众手牵手、心连心，树立共产党员和党的干部的好作风、好形象，从而赢得群众的信赖和拥护。

一要善谋为民之策。

作为一名农村党员干部，要始终不渝地为农村群众谋福祉，在制定政策、作出决策前，广泛征求群众的意见，把制定政策的过程变成汲取群众智慧、维护群众权益的过程；在推进落实时，要充分发挥群众作用，调动群众参与的积极性，把落实决策的过程变成相信依靠群众、放手发动群众的过程，使党的主张变成群众的自觉行动。

二要深怀爱民之心。要带着感情做群众工作，深入基层了解民情、掌握实情、体察下情，做群众的知心人、贴心人，真正和群众打成一片，访其苦、解其难、帮其困、排其忧，以实际行动赢得群众的支持与信赖。

三要多办利民之事。要时刻把群众的安危冷暖放在心上，抓在手上，高标准、高质量推进各项“民心工程”，多做暖人心、得人心、稳人心的工作，使改革发展的成果体现在人民生活水平的提高上，体现在城乡面貌的改变上，体现在老百姓的笑脸上。

第三，要做带头创业致富的表率。群众富不富，关键在门路，门路多不多，关键看干部。农村要想摆脱贫困，走向致富的道路，不仅需要好的政策，更加需要好的“带头人”。

在当前脱贫攻坚的关键时期，我们农村党员尤其是村党支部班子成员必须要站排头、当先锋、做表率，引导农村党员群众带头闯富路，带头引领群众致富，提高自身的致富本领，让老百姓的腰包早日鼓起来，真正走向脱贫致富之路。这是新时代赋予广大党员的新使命，是党组织对我们的新要求，也是广大农村群众对我们的新期盼。我们要带头破除“等、靠、要”、“小富即安”等陈腐观念，树立积极进取、敢为人先的新理念，积极投身于创业致富的大潮之中。

一要拓宽农村党员群众的致富思路。作为一名村干部，一定要在着力引、及时送、逐个帮上下功夫。通过组织参观学习外地先进经验和本地先进典型，使他们学有榜样，赶有目标，干有信心。然后再从本村的资源以及村民的经济基础考虑，如果有可开发的资源并且有足够的资金做后盾的话，完全可以把这些潜在的财富挖掘出来。

二 要带领农村党员干部提高素质。带领群众共同致富，就要从思想上牢固树立带头致富、带领民富的意识，充分依托村党支部这一阵地，通过定期播放种养殖技术电教片、邀请相关技术员、致富能手讲授农业科技，到田间地头进行现场指导，开展农村实用技术培训，着力提高农村党员干部的“双带”本领。

三要增强带头致富、带领群众致富的责任。要采取积极措施，向农村党员干部加压，把他们逼向市场，促使他们变压力为动力，要通过宣传教育，让他们懂得在脱贫攻进的进程中，如不抓住机遇，带头致富、带领群众致富，不仅对人民群众无法交代，也有愧于党员的称号，不断增强他们的责任意识和危机感。

第四，要做带头促进和谐的表率。建设社会主义新农村，和谐是关键。我们农村党员尤其是党支部班子成员要积极参与社会管理，主动做好群众矛盾纠纷的排查调处，及早做耐

心细致的思想工作，切实维护群众权益，争做和谐稳定的带头人。一 要抓好政策的宣传引导，继续推行“四议两公开”工作法，开展“政策法律”进农家活动。大家要当好党的路线方针政策、各项惠民政策、农村适用法律法规等政策的宣传员，让各项政策、法律深入人心，引导群众合理合法表达诉求。这方面，我们现在选派的驻村工作队和第一书记，都是大家学习的典型。

二。

要畅通民意诉求渠道。积极落实党员干部“包街联户”制度，与群众广泛开展谈心谈话，通过主动约访、巡访等方式，倾听群众意见，做好心理疏导，及时解决问题，做到把隐患排查在村，纠纷调解在村，问题解决在村。这方面，我们很多村都设立的谈心谈话室，希望大家能够积极参与进去，多听取群众意见建议，多帮助群众解决实际问题。三要及时开展疏导调解。多研究一些管用的好办法，依法、循理、合情地化解好矛盾。要主动担任矛盾纠纷排查调解员，每月开展集中排查，对出现重大灾害、重大变故的家庭，要上门走访，疏导当事人情绪。这方面，希望大家能够结合党员“认岗扛旗”工程，特别是联系贫困户实际，发挥我们党思想引导优势，多做群众工作，把矛盾化解在基层、化解在一线。

第五，要做带头弘扬新风的表率。近几年，我市农村经济有了长足发展，农民的物质生活日渐富裕，物质条件有了很大提升，但群众文化建设却相对滞后，在个别农村封建迷

信、赌博、大操大办等不良现象和风气仍然存在。在当前农村的转型期，我们大家更应该带头模范践行社会主义核心价值观，发扬社会主义新风尚，带头移风易俗，带领群众破除落后、愚昧、不健康的风俗习惯，积极开展一系列健康有益的文化活动，带头做到喜事新办、丧事简办，带头学法、懂法、知法、守法，倡导文明新风。

一要带头传播先进文化。宣传新思想、新观念、新知识，树立正确人生观、世界观、价值观、幸福观、荣辱观。要积极倡导文明和谐的生活方式，弘扬健康活泼的娱乐形式，促进形成积极向上、乡风文明、社会和谐的生产生活氛围。

二 要带头弘扬美德。移风易俗、崇俭抑奢，抵制铺张浪费、酗酒赌博等不良陋习，带领群众讲文明树新风，做遵守村规民约、讲究文明礼貌、爱护公共财物、保护生态环境、助人为乐的模范，做尊老爱幼、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结的模范。

三 要带头建设美丽家园。主动加入到美丽乡村建设和生态建设中来，积极参加农村各项公益事业和基础设施建设，处理好生活垃圾和生产垃圾，减少乱倒乱堆乱放乱烧现象，以自己的行动来教育、带动群众，建设环境优美、村容整洁、文明和谐的生活家园。

同志们，这次农村党员素质提升示范培训班虽然时间不长，但对大家来说也是一次最好的考验，也是检验我们作用发挥情况的试金石，希望大家要珍惜这次难得的学习机会，积极认真地参加培训。要端正学习态度，妥善处理好工学关

系，尽快转换到学员角色，真正做到坐得住，听得进，最大限度地获取知识，进一步充实自己。要严肃培训纪律，按时上课，认真听讲，不迟到早退，有特殊情况请假时，必须提交书面材料。要坚决杜绝在教室吸烟、接打电话、随意走动、大声喧哗、窃窃私语等行为。要坚持学以致用，做到理论与实际相结合、学习与实践相结合，既要立足于本职工作，又要正确理解和把握党的路线方针政策，学以致用，提高自己的工作能力。

同志们，全面实施乡村振兴战略的号角已经吹响，调整产业结构、促进农民增收、维护农村稳定、创新社会管理，为大家发挥作用提供了广阔的舞台。希望通过这次培训，能让大家在思想观念上得到一次大解放，政策水平上得到一次大提升，工作能力上得到一次大突破。但是，寄希望于一次培训就能有质的飞跃是不现实的，还是要依靠大家平时的积累和实践。大家要将学习作为一项提高自身能力素质的长期任务，坚持向书本学政策理论、向群众学处事智慧、向实践学经验方法，做到学中干、干中学，不断增长工作才干，为我市全面实施乡村振兴战略提供坚实组织保障。

无领导小组讨论中的打断研究 篇6

打断是“听话者在当前说话者正在说的句子中间开始说话,不让说话者把话说完”的行为(匡小荣,2005)。Sacks(1974)等学者的研究表明,会话中存在控制话轮转换的机制。理想的会话,应该是一方说完另一方接着说话,话轮转换出现在话轮转换关联位置(TRP)上。但是在实际交际过程中,常常会发生打断。最早对会话打断进行研究的是美国社会语言学家Zimmerman & West(1975),此后Tannen(1983)、Kollock(1985)、Coates(1988)等分别从界定、模式、语用功能以及权利影响等语言学、社会学和人类学角度对打断进行了研究,取得了丰硕的成果。国内对打断研究的学者有李月娥、申智奇(2003)、刘虹(2004)、匡小荣(2005)、吴鹏、张璘(2007)等。但正如吴鹏、张璘(2007)所归纳的那样,关于打断的机构话语、应用、社会语言学、反映、目的等方面的研究还略显薄弱,有待深入。

无领导小组讨论(Leaderless Group Discussion,简称LGD)是指将数名被评价者集中起来组成小组,要求他们就某一问题开展不指定角色的自由讨论,评价者通过对被评价者在讨论过程中的言语和非言语行为的观察,对他们做出有效评价的一种测评形式(刘勇,2008)。该测评形式能全面系统地反映应聘人员的内涵素养和应变能力,被招聘单位广泛采用。LGD中参与者使用的话语无论从会话结构还是会话策略都是值得深入探讨的课题。参与者要想在激烈的竞争中脱颖而出,就必须恰当运用言语策略。打断是LGD中的多发现象,较好地运用打断,可以为自己争取更多的表现机会,给面试官留下良好印象,增加被录用的几率。本文探讨打断的具体原因、类型、互动特点和打断对面试结果的影响等,认为在LGD中合理运用打断,可使打断者获得期望的结果。

LGD中的打断有何特点?对面试的结果会产生怎样的影响?本文尝试对这些问题进行回答。语料来源:第一,媒体网络。即各大电视台就业指导栏目及网络上有关无领导小组讨论的视频;第二,自行录制。笔者通过参加多场大型招聘会,在面试过程中实地录音,录音时间达300分钟,语料真实可信;第三,间接引用。人力资源管理学相关著作中提及的无领导小组讨论片段。本文将录音材料进行了转写和整理,转写规则见附注①。

二 打断的原因

口语交谈中打断的原因有6种:打断者发现当前说话者正在说的话语,是他想要立即作出反应的话语;打断者没有听清、没有理解或没有记住当前说话者话语内容的时候,打断说话者,要求说话者重说或给予澄清等(匡小荣,2005);民事审判中打断的原因有3种:法官发现是他要立即制止的话语(程序性打断、控制话题);没有听清或理解当事人陈述;调解,裁断性打断等(张鲁平,2006)。此外,医患会话、司法调解、电视访谈中打断也都有各自的原因(吕万英,2005;武宜金、李林子,2011;田甜,2009)。由此可以看出,不同交际场景,打断的原因也各不相同。因话语交际形式、交际目的和特有的竞争性与时限性,能体现LGD特点的打断原因如下:

1.说话者一(Speaker 1;简称S1)长时间控制话语权。

LGD的一大特点是时限性,众多参与者要在给定时间内尽量争取发言,获得展现自己的机会。如果S1的话轮过长,无疑会侵占说话者二(S2)的发言时间。S2为了争取发言的机会和更多发言时间,往往会打断S1。如:

(1)S1:再一个他也会看到我们的生产日期,是不会把过期的事实隐瞒掉的。还有这位同学说的,让业务员和这事件脱离关系啊,也不合适。刚刚那位同学说朝着这个方向继续想,这个是一个非常好的想法。我们就可以朝着这四个方向吧::讨论……

S2:好好,我说一下。你的意思我们清楚了,我说一下啊。

(宝洁招聘实录,华美达酒店,2010-12-10)

例(1)中S1的话轮过长,S2为夺取说话时间,于是打断S1。S2用“好好”介入S1的话轮,表明“你说话的时间已经很长”,然后用“我说一下”接过话语权,紧接着向S1说明打断其话轮的原因,即“你的意思我们已经清楚,就不必再说了”,最后以“我说一下啊”开始阐明自己的观点,从而为自己争取到发言的机会和时间。由此,我们也可看出打断的形成机理(Bilmes,1997):

由图1可见,在说话人S1结束话轮之前,另一说话人S2试图争夺话轮,会产生两种结果:争夺失败,则S1继续控制话轮;争夺成功,则打断发生。例(1)是争夺成功。

2.S2的核心观点与S1的相对,或被S1误解。

LGD的另一个重要特性是竞争性。参与者各抒己见,并试图说服他人,以在讨论过程中建立一定的威信,成为主导,从而给面试官留下好印象②。如果S1的观点,尤其是涉及到关键问题的核心观点与S2不同,S2为了维护自己的观点,不被S1夺去主动权,会不惜打断S1的话轮。这突出表现在S1误解了S2的意思,该误解会给S2造成不好影响,S2为了维护自身的利益,往往会立刻进行反驳,如:

(2)S1:还有那个,刚刚这位同学说到了业务员跟这个这一事件能脱离关系。我觉得::这个好像应该不是很恰当的一个做法。[然后

S2: [那个我想说一下。我不是说要让业务员和面包脱离关系,我是说你可以跳出业务员这个角色……

S1:哦,对!

(宝洁招聘实录,华美达酒店,2010-12-10)

例(2)中S1提到了S2之前的观点,并认为该观点“好像应该不是很恰当的说法”,紧接着用标记词“然后”,意图转到自己的表述中去。此时,S2立刻打断S1,急切地表明自己“想说一下”,随后阐释自己刚刚的观点。S1听到后意识到自己误解了S2,以“哦,对!”表示自己的歉意。

3.S2与S1的观点相符,S2有更全面、深入的见解,借机发挥。

LGD不但考察参与者的反应速度,更考察其对问题的分析能力。同一个观点,如果S2能比S1表达得更全面、深入,那么S2的能力就会得到很好的展现。如:

(3)S1:我觉得在雨衣和棉衣之间选择的话,我比较倾向于棉衣,嗯……

S2:=选择棉衣,大家有什么想法?我的想法是棉衣的保暖性更强,而雨衣在沙漠寒冷的夜间,恐怕没法起到保暖的作用。

(华科无领导小组讨论招聘实录,华中科技大学,2010-09-17)

例(3)讨论的内容是在沙漠遇险时选择几样必需的逃生物品。S1在雨衣和棉衣中“倾向于棉衣”,但是吞吞吐吐,显然并未想好后续的发言。S2立刻接过话轮,首先询问大家的想法,这样无形中进行了话轮分配,体现出一定的领导能力。随后表明自己的看法,即“棉衣的保暖性更强”,这就比S1无原因的结论显得高明许多。

三 LGD的打断类型

刘虹(2004)将听话者选择进入话轮的方式分为正常自选方式和非正常自选方式。其中,非正常自选方式指“听话者在说话者的话轮未完成时介入的自选方式”,打断无疑属于非正常自选方式。依照打断的动机和效果,刘著进而区分出三种打断方式:非合作型故意打断、合作型故意打断、非故意打断。我们采用如上分类,并结合LGD自身特点,将非合作型故意打断再细分为关注类和非关注类。详述如下:

(一)非合作型故意打断

1.关注类非合作型故意打断

所谓非合作型故意打断是指:发生在转换关联位置以前,多是由于说话者或者急于表达自己的想法,或者急于了解某种信息,或者急于对说话者进行反驳,强行打断说话人话轮(刘虹,2004:82)。通常打断者对说话者的观点持不同意见,从而有针对地进行打断。为了和下面“非关注类非合作型故意打断”对应,我们加上“关注类”三个字,意义不变。例如:

(4)S1:我觉得讨论的主题应该围绕在两个方向。那么这两个方向,我就::诶:我对这些人,比如说,就说,我们要选择一个逃出去的,大家都不同意的是8、7、6还有孕妇,那么我们觉得,孕妇那个逃出去的可能性比较小,那么1也去掉了。那么2、3都去掉了。我觉得剩下的可能是4、5[两个人(.)所以说][大家再继续讨论 ]

S2: [没有,没有。 ][等一下,等一下。 ]不好意思,打断一下。我觉得还是不要先划掉这么多人,这些人一旦划掉,可能我们其他队员有他们其他的理由和想法。

(华为公司招聘实录,东湖高新,2010-10-20)

例(4)中组员们在讨论一艘失事船只上不同身份的人,谁最合适驾驶唯一的一条小船去寻求救援。在S1的话论末,S2与其观点产生了分歧。S2首先用了两个“没有”试图打断S1,但是未成功。S1继续发言。S2又用两个“等一下”试图再次打断S1的话轮,并且加入了 “不好意思,打断一下”这样的强行制止发言的语句,才将话语权抢夺过来。S2的意见与S1不同,他并不赞同轻易地就将许多“命题中的人”排除在“驾驶小船去寻求救援”的名单之外,而是主张确定一套原则。S2抢夺发言权的目的是为了反驳S1的观点,所以是非合作型的,而其通过两次打断彻底地阻止了S1话轮的进行,成功地取得了发言的机会。

2.非关注类非合作型故意打断

在LGD中,还出现了听话者不关注说话者话轮,直接通过打断取得话语权的情况。打断者不顾被打断者发言的话题,而是开始一个新的话题。如:

(5)S1:贪污问题我们不能只从道德上去规范。因为道德只能在思想上抑制我们犯错误的心理,但是并不能在行动上制止我们犯错误的行为。道德约束可谓力不从心,在惩治腐败的问题上过于温和。我们……

S2:我来说一个比较特殊的案例,兴许对我们有所启发。 (……)

S3:听了这个案例,那还是让我们回到对惩治腐败措施的讨论上来。

(华赛公司二面,湖滨花园酒店,2010-11-03)

例(5)中S2打断S1的发言,并未对S1观点予以肯定或否定,而是重新引入一个话题,置S1的话题于一旁,不予关注。LGD中经常有参与者一心考虑自己的发言,对他人的发言不予关注;或是一心要将小组成员引入自己设想的思路上来,因此对他人的观点刻意不去关注。例中S3的发言提示大家,借用S2的案例,应重新回到S1的话题上来,讨论惩治腐败的措施,这表明S2的打断是一种对说话人话题不予关注的转移话题的行为。

(二)合作型故意打断

合作型故意打断是听话人没有听清或是不理解说话人的话语时,打断说话人,要求澄清或者重复,以达到更清晰地理解说话人语意的目的,是对说话人发言感兴趣的表现,所以说是合作型的(刘虹,2004:84)。合作型故意打断可以分为帮助型、认同型、澄清型。这种打断一般发生在句子的完成位置上。

1.帮助型。

(6)S1:邓丽君小姐的葬礼就曾经被台湾媒体大肆报道,但是我想问一句,邓丽君小姐她希望自己死后自己的遗体曝光吗?哪天你死了,你希望自己狰狞的死相被……

S2:S1的意思我来说明一下,本着“死者为大”的宗旨,我们都尊重死者,尊重他的遗体,还是不赞成对名人葬礼进行报道。

( 新浪招聘实录,华中师范大学桂苑宾馆,2010-10-20)

S1、S2两人观点相同,都不同意对名人葬礼进行报道,S1举邓丽君葬礼的事例为的是加强自己论点的可信度,但是后续部分加入了主观情绪,且言语有些过激。为了避免S1主观情绪的表述遭到反驳,给其他人可乘之机,S2立即打断S1的发言,阻止其说话。“S1的意思我来说明一下”这句话是对S1话轮的解释,是一种帮助型的打断。S2顺势取得话语权,附加以自己的观点,使得不同意报道名人葬礼的论述更加具有说服力,同时避免了S1过激言语的继续。打断者由于担心对方的话语招致不良后果,不想让说话者继续说下去,就通过打断来达到阻止说话者继续往下说,顺势取得话轮。

2.认同型。

(7)S1:选择出去的人是最重要的吗?我们要将留下来的人,组织大家的人,以及干活的人给他们各自的任务进行分配,要保证他们生存下来的概率最大化。所以选择留下的人也是需要权衡的一件事情,[那……

S2: [对对对,干活的人是保证留在岛上的能够生存下来的关键,那么这个经理人可以给他们分配任务,组织他们干活,保证岛上的人活下来。(……)

(华为公司招聘实录,东湖高新,2010-10-20)

例(7)中,S2用“对对对”等表示对S1观点的认同,取得了良好的实际效果,即在最后的话论中取得发言权,且未引起S1的反感。

3.澄清型。

(8)S1:追求金钱和追求道德统一的例子实在是比比皆是,举不胜举,如果大家想知道一二的话,就请看看我前面的事例,诚实劳动,合法经营,追求财富,追求幸福是我们……

S2:但是,但是我还非常想听听你将对金钱的追求和对道德的追求有机统一起来中的所谓“有机”的办法和高见,要求是:不能重复,切实可行,举例说明,适合绝大多数人类……

S1:这位同学,那我反问你一句,不通过这样的方法,又怎么样实现你提出的如此之多的要求呢?

(华赛公司招聘实录,东湖高新,2010-11-03)

认同型、澄清型打断,也都是听话人对说话人所说观点的肯定及解释。因此可以说合作型故意打断建立在听话人对说话人话轮的关注及意见趋同的基础上。

(三)非故意打断

非故意打断是发生在话轮中某个句子完成位置,由打断话轮的人把这个句子完成位置当作转换关联位置的一种情况(刘虹,2004:86)。

(9)S1:首先我不告诉他这个面包是要销毁的,我告诉他这个是有用的,过期面包不能销售,但是可以是去做饲料的。不能告诉她这个面包是销毁的,让记者觉得是灾民求着你要拿你的面包,你可口可乐公司是做出了损失的,是把财富给了灾民的。 [不能让记者他知道这是]要销毁的。

S2: [ 诶:::我不是这 ]

S2:但是怎么才能不让记者们知道呢?想想看,挖掘信息是他们的天职。

(宝洁招聘实录,华美达酒店,2010-12-10)

LGD中的非故意打断,多由于听话人对说话人话轮的关注所造成。例(9)中S2的“诶”是典型的预备发言信号。S2在S1句子的完成位置准备接过话轮发言,并认为S1发言在此结束。然而当S2听到S1继续发言时,发现自己对转换关联位置的判断失误,立即放弃了发言,让S1完成了话轮。这里,S2的打断就是一种非故意打断,建立在对转换关联位置判断失误的基础上。

刘虹(2004:86)认为非故意打断并不是因为故意或是有意识地争抢话轮,而多表现为合作型关注。这种情况下,打断者一旦发现对方尚未完成发言,会立即退出。因此可以说,这是一种未实现打断目的的“打断”,往往无法取得发言的机会。然而,在LGD中,63.7%的打断者在非故意打断后,都会在下一个话轮中取得话语权,并将非故意打断中未完成的观点表达完整。本例中,S2就在下一个话轮中取得话语权,对S1的表述提出质疑。

LGD中三种类型的打断出现频数有较大差异。由于激烈的竞争性,参与者争相表达自己的观点,发生最多的是非合作型故意打断,占到我们调查的打断总次数的87.7%。其中,关注类非合作型故意打断占总打断数的58.1%,是最为常见的打断。合作型故意打断和非故意打断出现的次数均较少,分别占7.51%和4.74%。统计如下:

四 打断的互动特点

打断行为由打断双方构成,打断者在实施打断后,对被打断者的话语产生影响;被打断者对打断做出反应,如果允许对方打断,则放弃话轮,如果不同意对方的打断,则反过来打断对方,打断双方的角色互换。打断是互动行为,离不开双方的参与。LGD中被打断者的反应依据其是否容许被打断可分为两类,分别是礼貌型和对抗型。

(一)“礼貌型”反应

会话交际中,人们遵循礼貌原则,尤其会注意维护他人的面子。被打断者在面对打断时,由于对方已经插入话轮,开启了新的话轮,如果立刻与之争夺会伤到对方面子。在对方观点对自己并无太大威胁时,被打断者有可能选择允许对方的打断。匡小荣(2005)认为被打断者有两种方式允许对方的打断:1.中断自己的话轮,保持沉默;2.用“你说”“请说”邀请对方说出目标话语③。语料统计显示,绝大部分允许对方打断的行为都表现为前者,即“默许”。这与LGD的竞争性有关,被打断者很不情愿让出话轮,更不用说邀请对方说出目标话语。在默许对方打断后,被打断者往往会在对方话轮基本结束时,重新取得话语权,继续表达自己的意思。如:

(10)S1:我觉得要从效率入手去评定职工的价值。一个员工是否称职,得通过效率分析他对于企业的[贡献

S2:[但是效率呈现不出稳定性,而且不够人性化。效率体现不出来,就很难界定每个人在其中的作用,员工就会[失去

S1: [我们应该把每个人的贡献量化,才可能最大化地实现公平,[如果

S2: [我只是说尽可能地体现企业的人文关怀,才可以更好地发挥员工的主动性,提升整体效率。

(华赛公司招聘实录,湖滨花园酒店,2010-11-03)

例(10)中,S1、S2两人在被打断时,都采取了默许的态度,中断己方话轮,让打断者发言。在对方观点基本陈述完毕之后,又通过打断,取得话语权,继续充实自己的发言内容。

(二)“对抗型”反应

在LGD中,被打断者在面对打断时通常较为反感,因为被打断就意味着自己发言时间和机会的流失。因此,被打断者往往不允许对方打断。即使前文讨论过的“默许”,也不过是顾及对方面子和自身形象,暂时容许对方发言,最终被打断者仍会取得发言权,使自己的表达完整。严格说来,仍是对被打断的反感,只是以一种较礼貌的态度应对罢了。语料显示,在面对对方打断时,被打断者无视对方发言的情形占到总打断行为的63.3%,这说明被打断者希望获取更多发言时间,维护自己的话语权。

在被打断者采取“对抗型”的反应,即不允许被打断的情况下,打断者的反应又分为两种:遵从和抗拒(匡小荣,2005)。

遵从指打断者在打断行为不被对方接受时,放弃自己的目标话语,让对方继续说下去。LGD中,打断者即使打断失败,未能取得话语权,也会在附近的话轮转换关联位置继续寻找机会发言。因为对某个话题的讨论时间稍纵即逝,为了有效表达对该话题的看法,打断者多会继续寻找机会取得发言权。如:

(11)S1:业绩也是评判效率的关键因素,不然没有统一的规矩则不成[方圆,

S2: [不过,这个问题

S1:没有业绩的评定就无法进行激励,整体公司的增长。

S2:这个问题要分情况讲,不是每个公司或是部门都可以以业绩论“英雄”的。不得不承认,有些领域不适宜以此作为评判标准,所以不应以偏概全。

(华中科技大学模拟招聘,华中科技大学,2010-11-15)

例(11)中,S2在打断未成功后,选择放弃自己的目标话语,让S1继续自己的话轮,但在S1话轮结束时,S2继续表明刚刚想要说明的观点。

抗拒是指打断行为遭拒后,打断者违抗对方的意愿,继续自己的话轮,完成目标话语。LGD中,除了前文提到的打断原因,抗拒最可能出现的语境是:打断者要求说话人对某一关键问题做出回应,说话人无视这一要求,继续自己的话轮。打断者认为该问题对整个讨论意义重大,或者一旦语流成为过去式,再讨论的意义不大,因此迫切要求说话人停下来,听其表述而形成打断。

(12)S1:富士康的员工跳楼事件不就是一种不注重员工情绪,导致企业人心惶惶,影响工作效率的典型事例吗?再说……

S2:说到富士康……

S1:麻烦你等我说完。就是……

S2:这是个很典型的事例,我觉得有必要讨论一下。(……)

(百威公司招聘实录,武汉大学,2010-11-05)

例(12)中S2第一次想要打断S1,S1用“麻烦你听我说完”,礼貌地拒绝了S2的打断。但是在S2看来,这是个很重要的问题,需要及时展开讨论。因为在此之前,很多人也提到“富士康跳楼事件”,但是一直没有机会进行讨论。因此S2紧接着申明,这个事例有代表性,必须讨论一下,对S1的拒绝提出了抗拒,成功地实现了打断。

五 打断对面试结果的影响

LGD对参与者的要求是全方位的,从形象、举止、应变等多方面严格考察参与者的素质和能力。其中,语言表达无疑最为重要。面试,说到底就是在交流中展现自己能力、获得录用机会的考试,交流最重要的工具——语言,起着举足轻重的作用。合理运用语言策略,可以展示自身能力,得到考官认可。

良好地运用打断,可以影响讨论进程,使打断者从中获益,进而收获较为理想的结果。如例(2)中S2在被对方误解时,果断打断,成功为自己辩解,不至于让S1的观点造成他人对自己言论可信性的质疑。例(3)的打断体现了S2出色的综合能力。在S1话语不继时,适时地插入话轮,将问题抛向其他参与者,为下一个话轮指定话题,充当了小组讨论中指定话轮的主导者。同时不忘亮出自己的观点,并且有理有据,让人信服。并且由于和S1的观点相同,打断并未引发反感。S2很妥帖地利用打断,展现自己多方面的能力。例(12)中S2不惜两次打断对方话轮,迫使对方做出让步,成功地把问题引入到大家更为关心的、也更为重要的话题中,选定了可以预见的随后数个话轮的主题。此外,讨论过程中外界因素的干扰会造成突发情况,此时果断地打断当下话轮,可以体现打断者良好的应变能力,如:

(13)S1:我觉得我们还是该把注意力放在是否有足够的时间来完成我们已经制定好的计划。[比如(此时,大屏幕显示进入最后一分钟倒计时)

S2:[时间不多了,那么我来做一下总结吧!

(华赛公司招聘实录,湖滨花园酒店,2010-12-10)

例(13)中,大屏幕显示进入倒计时是一个突发事件,S1并未意识到这一事件,仍准备继续自己的话轮。此时,S2迅速做出反应,以“时间不多了”从S1处夺取发话权,并首先声明由自己来做最后总结,抢得了最后一分钟的宝贵时间。讨论组中的其他成员要么未注意到大屏幕的倒计时提醒,要么还来不及做出反应,S2的灵活应变能力得以凸显。

面试结果由多方面因素综合决定,不能仅从一两个回合的表现就简单下结论。因此,合理地利用打断并不是被录用的充分条件。但是我们应该看到,在时限性和竞争性都很高的LGD中,打断能使打断者在局部话轮对中获益。合理利用打断,打断者为自己争取到时间,以表达自己的目标话语,可以澄清误解,主导话轮等,无疑会给自己的面试结果加分。

六 余 论