新生理想教育（共8篇）
------迎新生欢迎辞
各位老师，各位同学：
你们好！
又是一个芦花飘飞的季节，又是一个金秋送爽的日子，你们带着对理想渴望、带着父母的希望、带着对董门中学信任来到这里。我谨代表全体教职员工向七年级的新生们表示热烈的欢迎。
下面我请2014级的新同学——猜个谜语。谜底嘛，是一件大家非常熟悉、一辈子都离不开的东西。再穷的人家也至少“拥有一个它”，每天少不得几十次地同它打交道。但是，人们往往对它漠然置之，熟视无睹。请问：这是什么？很遗憾，大家都没有猜中，我只好由我自己亮谜底，这就是我今天说的——门！（或，大家真聪明，恭喜你，答对了。）你们今天来到的董门。
董门中学是一所具有十五年办学历史和深厚文化底蕴的学校。来到这里，你会真心领会社会的赞誉之词“要学习进董门，到了董门必定懂门”的深刻含义。董门中学十多年的教育积淀和影响，使董门的学子们无论从知识文化还是成人修身方面，董门中学都是当之无愧的。
来到这里，你会生活在浓浓的文化艺术氛围之中。大董老师的篆刻和书法，女董老师的剪纸和美术，二董老师的音乐、小董老师的电脑，都会让你感受到艺术世界的神奇和美好。
来到这里，你会才会真正体会到人生庄严和神圣。学生为什么
要把学习作为我们的生活主流，学习对我们一生的影响和意义。最重要的，你一定会知道学习也并非学生生活的全部，我们同时还要快乐，还要成长。
来到这里，你将会接受高质量的教育和关怀。你们将会聆听国家级骨干教师、著名的教育理论家大董老师对你的教诲，这里有省级骨干教师、省、市、区级教坛新星、市区级以优质课评比一等奖的教师、教学能手。还有从教多年的校长、主任。有许多优秀的青年教师。董门中学人才荟萃，董门中学群星灿烂。
来到这里，你会真正体会到董门中学一家亲的温暖。谢校长严厉背后阻挡不住的母爱，孙主任和蔼可亲慈父般的关怀，大董老师循循善诱的爱，女董老师因势利导的爱，二董老师绿色的爱，小董老师激情的爱，各班主任无微不至的爱。你一定会体会到关照是爱，严厉也是爱。
1.在入学教育中开展理想信念教育的重要意义
作为刚入校的学生,绝大多数人满怀期待,他们的心声是“我什么都不知道,但是我什么都想知道”。如果在这个时期将入学教育与理想信念教育相结合,把社会需要与学生个人发展相结合,把新生的好奇、新鲜与责任感、使命感培养相结合,让学生在迈入大学之初就弄清楚自己是谁,家长和老师的期盼是什么,在社会上扮演的角色是什么,在他人心目中的定位是什么,有助于学生在大学生活刚刚开始的时候就摆正自己的位置,然后脚踏实地,一步一个脚印,顺利地完成大学学业。
1.1解除迷茫,适应大学环境。
在高中,大学是指引学生前行的一盏明灯,进了大学,有些人反而不知道该何去何从。刚刚踏进大学校园的大学新生,像是走进一个目标盲区,有松懈感、失落感,加上高中阶段“只要学不死就往死里学”的巨大压力得以释放,从而失去奋斗的目标,再也无法保持原有的求知热情。面对全新的学习生活环境,还会出现一些适应上的难题。进入大学后需要做什么,能够做什么,想要做什么,面对这些问题,无法回答。有个学生在毕业的时候把宿舍里的书本全部卖给收废品的后说了这样一句话:“三年中我用一麻袋的钱来上学,毕业后卖书的钱刚好够我买一个麻袋装走大学的行李。”这句话看来有些夸张,却在当前大学中真实存在,值得深思。在入学教育中开展理想信念教育,告诉学生大学不是天堂,更不是“只玩不学”的地方,大学生的学习任务仍然十分艰巨,不仅要学习专业知识,还要补充专业外的知识;既要学研究方法,又要学实验、技术操作;既要学做事,更要学做人;通过大学要成为什么样的人,如何成为那样的人。理想信念教育有助于学生弄清楚这些问题,找到方向,尽快适应大学生活,融入大学生活。
1.2找准定位,确立学习目标。
朱熹说:“百学须先立志。”诸葛亮说:“才须学也,非学无以广才,非志无以成学。”这两句话告诉我们同一个道理:明确目标才是成功的关键。走进大学后,书本上的知识不再是学习的唯一选择,社团、实践、同学……处处留心皆学问;跨入大学校门的那一刻,就表明已经有半个身子踏进社会,原来两点一线的生活变得丰富起来;每天充斥在耳边的不再是熟悉的乡音,取而代之的是夹杂着各种口音的普通话;高中时,品学兼优常常是老师眼里的好孩子,在大学成绩平平但会跳会唱一样出类拔萃。当代大学生,如果对自己的未来人生抱着无所谓的态度,那就无从谈及家庭、社会使命。所以,在入学初期,通过理想教育帮助学生根据自身条件找到兴趣所在,当原先的优势条件在新的环境中不再那么突出的时候,自己该如何合理定位;通过大学的学习要掌握哪些知识和技能,每个人根据自身的实际确定大学的目标,明确努力的方向;通过信念教育让学生明白理想与信念两者之间辩证统一的关系,信念是理想之基,理想是信念之魂。坚定的理想信念是支配人的行动最持久的精神动力。坚韧不拔的意志品质是保证目标实现的必要条件,实现目标的过程中没有坦途,会遇到这样或者那样的困难,有来自于外界的原因,也有来自于自身的原因,只有坚定信念,在任何时候都不轻言放弃,才能最终取得成功。
1.3明确使命,立志成人成才。
大学生是拥有现代科学知识的人才群体,肩上担负的不仅仅是一个家庭和亲人的希望和嘱托,还有中华民族伟大复兴的艰巨使命。虽然当代大学生理想信念方面的主流是健康向上的,但是随着经济全球化的进程日益加快,西方各种文化思潮和价值观念的冲击,给处在理想信念形成时期的大学生带来巨大的考验。对大学生进行理想信念教育是建设社会主义核心价值体系的重要方面,是培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的客观要求,是引导大学生抵制错误思潮、坚定理想信念的现实需要。在入学教育中,通过理想信念教育帮助大学生弄清楚为什么学、学什么的问题;弄清楚未来走什么路、做什么人的问题。大学生只有明确自身的责任,才能带着目标、带着使命去学习、去实践。把自身的成长与实现中华民族伟大复兴紧密结合,用理想信念的汗水浇灌成长、成才之花。
2.入学教育与理想信念教育有机结合的途径
中共中央16号文件指出:当前,有些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲等问题,所以,在大学生中开展理想信念教育已经成为大学生思想政治教育工作的重要内容之一。面对“95后”大学生,应针对他们的特点,理想信念教育要结合鲜活的实例,采用喜闻乐见的形式,通过每一个大学生亲身的参与达到潜移默化的教育效果。高校要抓住新生入学这一关键时期,适时、适当地导入理想信念教育,采取多种方式和方法,注重教育结果的时效性,增强教育过程的吸引力和感染力,让大学生自觉地把坚定理想信念贯穿到整个大学生活中。
2.1制作一张“理想卡片”。
对于刚入学的新生,如单纯采用枯燥说教的方式,描绘未来美好场景,那么,理想信念教育必然显得很抽象、很苍白。老师的苦口婆心在他们眼里是高谈阔论,起不到效果。95后大学生绝大多数是独生子女,一些人在家长的倍加呵护中长大,体现出优越感强、自我为中心、人际交往能力缺乏的特点,面对困难和挫折的韧劲不够,但同时,他们对外部环境却有较高的要求。在近两年的招生中家长和学生过多地关注学校的住宿条件就是例证,甚至还出现学生报到后发现宿舍条件不好直接办理退学手续的极端案例,原本比较直接的“理想目标”教育,对当代大学生显然已经难以发挥作用。在新生的入学教育中,可以组织一堂“谈理想信念”的主题班会,随机抽取一些学生谈谈自己的看法,班主任或者辅导员作为组织者只给予肯定,不发表好与不好、对与不对的看法。事先在同专业的学长中挑选一名成绩、能力都较突出的同学现身说法,让学生对未来的大学生活充满期待。然后给每位学生发事先准备好的纸张(最好是各种颜色的彩纸或者便利贴),要求每位学生都写下自己的理想或者大学目标,并附上保证达成目标的宣言。制作完成后,放进班级理想箱封存,由班主任或者辅导员保管,也可以统一贴在班级操行记录台账每人相对应的那一页。制作“未来的名片”和此活动达到的效果是一样的,就笔者三年的实施看,效果很明显。在个别学生偏离“轨道”的时候,从这个理想卡片入手开始谈话,比单纯的说教更高效。
2.2坚持一堂“主题班会”。
制作理想卡片(我未来的名片)作为理想信念教育的开端,主题班会要坚持开展,应贯穿学生的整个大学生活。理想信念教育主题班会要做到“四个结合”:一是结合学校学生活动主题和内容;二是结合思想政治教育理论课;三是结合一些特殊节日;四是结合学生特定的时期。例如,新生入学军训时,学校经常会组织学校层面的国防知识竞赛,由班级先组织一次选拔,这就是一次生动的理想信念教育。再例如,根据苏教学字〔2011〕13号《省教育厅关于在全省高校大学生中开展“身边榜样,前行力量”主题教育活动的通知》的精神,各高校每年都会开展此项活动,此活动的意义就在于以身边榜样引领大学生成长成才,找准“身边榜样”所体现出来的“热爱祖国、志存高远、勤奋好学、爱岗敬业”等优秀品质,引导大学生自觉遵守基本道德规范,使大学生明辨是非、善恶、美丑界限。注重大学生身边典型的示范引领作用,使选树典型的过程转变为大学生自觉学习、主动宣传、努力争做典型的“助梦、圆梦”过程,各个班级组织推荐榜样的过程是一次可亲、可敬、可学的理想信念教育。理想信念教育在大一注重与适应教育相结合,大二注重与专业教育相结合,大三、大四注重与岗位教育、就业教育相结合。主题班会时间除了一些特殊的节日外,可以放在每学期的开学或者期末。主题班会,总结和展望必不可少,还可以适时地拿出理想卡片(我未来的名片)进行对照,发挥,促进、监督的作用,让无形的关注激发学生身上的无限潜力,朝着理想坚实地迈进。
2.3建立一个“微平台”。
“无网不在”已经成为当代大学生学习、生活方式的真实写照,知识都在网络上、思想都在微博上、朋友都在微信(QQ)上、购物都在淘宝上。同时,网络成了高校思想政治教育的重要阵地,既为多渠道开展理想信念教育提供了便利,又给思想政治教育工作带来了新的挑战。网络给当代大学生个性化发展带来了巨大的提升,“百度一下,你就知道”这是学生的口头禅,这使得学生习惯被动接受,缺乏积极主动的思考。大数据时代的到来,为大学生的选择提供了广阔的空间,在这种多样性的选择下学生很容易迷失方向,随波逐流。对于各个高校而言,要按照中共中央16号文件中指出的:主动占领网络思想政治教育的新阵地,建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性为一体的主题网站与网页,与学生加强线上的沟通与互动,及时解决大学生中的实际问题,努力构建大学生理想信念教育的网络模式。在新生入学前,各个学校的BBS、新生群、贴吧等为新生答疑解惑,给新生尽快地了解和适应新环境提供了便捷。在新生入学教育中,要把网络理想信念教育作为重要的一环。各个班级建立起班级的微信公众号,设置理想信念专题,由班级的团支部负责,经常性地开展一些活动,如“晒晒我的理想”、“理想信念大家谈”等,开展活动时要强调全员参与,可以尝试在班级分小组,或者以宿舍为单位,对于表现突出的给予精神奖励,每个月或者每个学期评比“理想信念之星”,发挥榜样的带动作用。班主任、辅导员老师要充分利用自媒体时代的优势资源,精准关注、精准引导,化解大学生成长中的困惑,满足大学生在坚定理想信念过程中的现实需求,大道理讲透,小道理讲深,从细小处入手,到宏观上落实,以理服人,以情感人。让学生认识到坚定的理想信念对于自身从“校园人”向“社会人”角色成功转变的重要意义。同时要抓住学生重视个性培养和自我设计,看重自我价值实现的心理,通过这个平台打破老师对理想信念知识的垄断与权威,在平等的基础上敞开接纳、倾听与诉说,让学生真正成为自己的主人。
3.结语
苏格拉底曾说,世界上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗。著名探险家约翰·戈达德说:“凡是我能做的,我都想尝试。”他凭借坚定的理想信念,用了44年的时间实现自己在15岁那年写下的127个愿望中的106个。大学,是人生最美好的年华,这个阶段对大多数人而言,是最后一次系统的学习知识,在这个阶段如果没有了理想信念,就会觉得好多事都做不了,那这辈子可能什么也做不成。人的理想信念反映的是一个人对自身发展的期望,拥有什么样的理想信念就意味着会以什么样的方式去塑造自身。好的开始是成功的一半,各高校要充分重视新生入学这一时期,通过多种途径和方式的理想信念教育让学生确立起自己的理想信念,然后将这个理想信念升华,与国家、民族的命运紧密地联系到一起。在新生入学教育中开展理想信念教育要建立长效机制,注重连续性和长期性相统一,把入学教育作为起点,贯穿整个大学阶段。当他们踏上社会时,随着经验的不断积累,思想的不断成熟,最终形成坚定的理想信念,成就自己的人生。
摘要：在生活的海洋里,理想如同导航的灯塔,指引着人们朝着奋斗的目标前行;信念如同航船上的帆,为前进提供强大的、不竭的动力。在新生入学之初,要着眼于可行的、有效的教育方式帮助大学生确立自己的人生理想,坚定信念。当代大学生只有树立远大而又崇高的理想信念,才能认清自己的前途,认准前进的方向,把握大学时光,在正确的道路上健康成长、成才。
关键词：高校新生,入学教育,理想信念教育
参考文献
[1]胡晓敏.新媒体视野下的大学生理想信念教育有效性研究[J].高教与经济,2011(3).
[2]庄美燕.“微时代”环境下大学生理想信念教育面临的机遇和挑战[J].科教导刊,2013(1).
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[4]程耿.加强大学生理想信念教育的路径探索[J].高等函授学报,2009(1).
关键词：大学新生；团课；理想信念
G641
团课是对大学生进行思想政治教育和团的基本知识教育的主要形式，是提高大学生思想理论水平和政治素质的有效途径之一。高校辅导员通过团课对大学新生进行思想政治教育培训和实践锻炼，使学生在进入大学之初，在思想上认识到提高自身思想政治素质、政策理论水平、创新能力、实践能力和组织协调能力的重要性。
一、依托团课开展大学生思想政治教育的基本思路
1.团课主要内容
面对大学新生开展的团课，在课程设计上要注重理论性与实践性相统一，以鲜活生动的讲述方式，深入浅出的开展相关课程内容，增强团课的吸引力。开展10学时的团史、团情教育，团的活动，新形势下团的发展，结合青年成长成才解读习近平系列重要讲话精神及时事热点，使大学新生较为全面的认知大学信念教育内涵。
2.团课重点难点
课程重点在于通过系统讲授，利用10个学时的课程，使初入大学校门的新生，较为系统的掌握共青团的基本理论知识，对团史、团情和团的活动如何开展有进一步深入了解，通过课程讲授让大学生思想政治教育工作在“润物细无声中”，实现“春风化雨滋润心田”的作用，提高大学生理论修养，坚定理想信念，励志成长成才。
课程难点在于让学生通过讲授对党的大政方针、时事热点问题，新时期团的建设，青年理性发声有清晰的认识和深刻的思考，能在大是大非面前坚定立场；同时，能把握时代脉搏和历史使命，在大学中笃行“八字箴言”勤学、修德、明辨、笃实，具有坚定理想信念，努力学好专业知识，培养自身创新创造能力，为实现中国梦贡献自己的青春力量。
二、依托团课开展大学新生思想政治教育的主要方法
1.采取“专题讲授+课堂互动+微视频+图说+先进典型”的课程设计方法
第一，专题讲授：团史、团情、团的职能、团的活动、新时期团的创新发展、习近平重要讲话与青年学生成长成才；第二，课堂互动+先进典型：针对社会热点和青年普遍关心的问题启发青年理性发声；通过大学生村官、大学生自强之星、大学生西部计划志愿者等青年榜样和典型，进行朋辈教育和引导，鼓励学生励志成才，回报社会；通过青年志愿服务行动、社会实践活动等体会青年改变社会，传递正能量的使命和力量；第三，微视频+图说，以图片的方式将基本内容和理念教授给学生；“这就是青年”“你好，青年”等微视频短片增强课程讲授的生动性。
2.搭建团史团情与青年成长相结合课程讲授框架
探索讲授框架的巧妙搭建，增强时代感，将90余年共青团发展历程拉到青年眼前，降低违和感，有亲切的触感，有真实的体验和全景勾画，讲清、讲透，更好地去传承发展。在此基础上去进一步探索，新时期共青团发展面临的机遇和挑战，讲清团是所有青年人共有的团。每代青年人的成长都是在自己特定的历史时期，所以人的成长要和国家民族的命运紧密相连，所以理想信念教育是有重要意义的。
3.丰富思想引领与青年声音相结合的课程讲授形式
在課堂讲授、话题互动、图说、微视频并加入先进典型的基础上，还应当充分尊重新媒体传播规律，制作“微课”，包含“微视频”和“微观点”，延伸课堂讲授平台，并将这种形式引进到课堂上来，增强课上互动和观点剖析的生动性和传播性，将抽象的理论和历史讲解更加生动、有趣，吸引学生注意力；同时，还要让青年发声，既有他们的困惑和迷茫，也有他们青春正能量，课堂可以是青年舆情分析和研究、疏导的出口。
三、发挥团课对大学新生思想政治教育的主要途径
1.注重青年话语体系并发出青年声音，增强认同感；
话语体系是概念、词句、图表等符号及其言说方式的综合，话语体系的构建是思想建设的关键，因为社会意识形态的建设和传播总是通过一定的话语体系实现的。思想政治教育作为一种意识形态教育，必须通过一定的话语表达形式与青年学生之间产生关联，在坚持政治性、教育性、青年性、时代性的基础上，坚持个体理性原则，开展思想的平等对话，回应重大社会关切，探索一条与主题协同融合的话语体系，也就是说，授课话语要接地气，青年学生喜欢听、能听懂。
2.专题讲授与互动分享相结合，增强交互性
拓展团课的讲授方式，在团的活动开展过程中，在与青年学生的互动分享中，将团的理论课程带到青年团员身边，实现活动载体向思想政治教育载体的转化，进而在思想政治教育中凝练和形成“青年表达”，形成符合社会主义核心价值观的青年话语体系，在专题讲授与互动分享相结合的授课实践中，逐步摸索并形成青年学生的生活话语和政治话语，并做有益引导和探索，摒弃只“讲”的传统方式，变成“叙事”与“沟通”相结合的风格，增强课程的交互性，起到教学相长的作用。
3.重视从身边寻找青年成才典型，增强亲切感
给大一学生选择的成长成才典型要重视从身边寻找，为他们集中讲述在周围成长起来的同龄人的奋斗经历，一方面使他们在进入大学之初就树立坚定的理想信念，明确自身成才之路并不遥远，从“普通”到“成功”只是奋斗的距离，大学生要将自己的人生理想和奋斗目标，同国家民族的复兴事业紧密相结合才能实现自我价值；另一方面可以增强朋辈教育的内涵，理论是用来指导实践的，只有让新生看得见、摸得着才更有亲切感。
参考文献：
[1]于京京，大学生“社会热点问题”团课立体化育人模式初探[J].科教文化，2016（8）.
[2]韩笑，浅谈高校团课工作问题与创新研究[J].中国校外教育，2012（31）.
老店完小 李晓娟
读朱永新的《我的教育理想》让我收获感触颇深，在第一章我的心中理想的学校中有这样一段话，让我记忆忧深：“优质的学校是人才的摇篮，劣质的学校则是智能的坟墓。优质的学校是孩子们的天堂，他们在这里常欢乐，常惊奇，主动地探索，健康的成长；劣质的学校则是孩子们的地狱，他们在这里常悲哀，常恐惧，被动的接受，人格的萎缩。”
一所好的学校对孩子的成长发展起着重要性的作用，美国对全世界所有学校中评出的十所最好的学校中，美国有2所，德国有2所，荷兰有2所，新西兰有1所，日本1所，瑞典1所，意大利1所。在这些学校都有自己的办学特色，在某一方面的特色赢得了教育的成功。一个学校离不开辛苦付出的教师，教师的奉献精神、凝聚力量是办好学校的关键。一所学校不在于它有多少漂亮的建筑，而在于它有多少名师。
作为一名青年教师，我们应该努力做一个理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个是一个充满爱心，受学生尊敬的教师;是一个追求卓越，富有创新精神的教师;是一个勤于学习，不断充实自我的教师;应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师;应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。
我作为一名青年教师，面对孩子们渴求知识的热情，追求真理的执着，被深深地感染。我蹲下身子走进他们中间，和他们一起徜徉于学习的海洋，一起采撷智慧的火花，我快乐着孩子的快乐，烦恼着孩子的烦恼，幸福着孩子的幸福。我爱教育事业，因为教育赋予我崭新的生命;我爱学生，因为学生赐于我无限的动力;我更在乎学生，仅仅因为学生在乎!随着新课改的到来，我不禁产生困惑：如何上好数学课?带着困惑，我乐此不疲地追寻着我心目中理想的数学课堂。现在的我心中经常追问，什么是真正的教育?爱因斯坦说：“教育应该使提供的东西，让学生作为一种宝贵的礼物来享受，而不是作为一种艰苦的任务来负担。”我豁然开朗。因为有了这些追问，才使我的工作和生命更有意义。
如何让让自己成为理想的教师，一直记得一位名师的话：“用一生的时间去备课!”我感觉到这句话的份量，正是在它的指引下，踏踏实实地铺展我的教育历程。我认真学习教育新理念，创造性使用教材，为学生创设富有情趣和挑战的问题情境，引导学生主动参与学习。课堂中时而静谧无，时而欢呼雀跃。在探究学习中，在学习中体会快乐。时刻把学生装在心里，才使我坚持上好每一堂课，才使我教学能力得到提高，为学生的生动活泼发展，撑起一方蓝天。
前途理想教育主题班会
一、班会目的：
通过多种形式，在热烈的气氛中，同学们开怀畅谈自己的理想，憧憬未来，同时下定决心要为自己理想的实现而努力奋斗；并且把自己的理想与祖国的前途和命运结合起来，为中华民族的伟大复兴而努力！
二、班会形式：
小品、朗诵、讨论、游戏、演唱等；
三、班会过程：
主持人甲：我们可爱的校园。
主持人乙：它是我们成长的摇篮，它是我们人生的起点。
主持人甲：辛勤的园丁把我们浇灌，朵朵花儿争奇斗艳，我们愉快地遨游知识的海洋，尽情地吮吸智慧的甘泉。
主持人乙：让我们荡起金色的航船，让我们扬起理想的风帆，乘风破浪。请听诗朗诵《理想》
1．《理想》
第1小队：理想是石，能击起星星之火。
第2小队：理想是火，能点燃生命之灯。
第1小队：理想，是飞升的朝阳。
第2小队：理想，是祖国妈妈的希望。
全班合： 有了它，学习更勤奋，眼睛更明亮。
有了它，胸怀更宽广，意志更坚强。
理想啊！照耀我们的心房，为我们指引方向。
主持人甲：理想是什么？
第1小队：理想是前进的道路。
主持人乙：理想是什么？
第2小队：理想是成功的向导。
主持人甲：理想是什么？
第1小队：理想是前进的方向。
主持人乙：理想是什么？
第2小队：理想是奋斗的目标。
第1小队：有的人在困难面前放弃了理想
有的人胸怀大志不畏困难
第2小队：有的人为了名利抛弃了理想
有的人为了理想舍弃名利
第1小队：我的理想，就是实现我的理想！
从明天起，我就和太阳一同起床：
锻炼身体，身体是远航的桅杆！
第2小队：从今夜起，我再也不浪费月亮：
博览群书，书页是翱翔的翅膀！
全班合： 让我们珍惜这美好时光，扬起理想的风帆，在知识的海洋中尽情倘佯。
主持人甲：理想对我们少年儿童来说，十分重要，如果我们胸无大志，就失去了前进的方向；
主持人乙：所以，我们全体队员朝气蓬勃，努力快乐，早早就树立了远大的理想。主持人（女）：什么是理想，你的理想是什么？（同学们讨论。）
主持人（男）：下面请同学们说说自己的理想，好吗？
颖琳：
柏旭：
进发：
莘怡：
远庆：
正轩：
小玲：
子荣：
（同学们畅所欲言，有的说长大后要成为科学家，有的说要成为美容师，有的要成为教师……）
主持人（女）：当一个人达到自己的理想的时候，我们可以说他是一个成功的人，那 么你对成功是怎么样看的呢？
同学1：我觉得要像邓小平先生那样做时代的伟人才是成功的人；（彩萍）
同学2：我认为努力去实现自己的理想的人就是成功的人；（世敏）
同学3：我觉得凡是能在自己平凡的工作岗位上做出贡献的人都可以算是成功的人；（海辉）同学4：我觉得一个能在逆境中站起来，勇于向困难宣战的人便是一个成功的人；（家聪）主持人（男）：同学们说得很好。
主持人（女）：对，只要我们从小便树立远大的理想，并为之不断地努力，我们的理想就一定能实现！
主持人（女）：那，怎么样才能在今天为实现自己的理想而努力奋斗呢？
主持人（男）：我想我们的同学们心中早就有答案了，请同学们说说好吗？
同学1；珍惜每一分每一秒的时间，不让自己有后悔的一刻；（美思）
同学2：树立远大的理想，并为之不断地努力；（光花）
同学3：要有吃苦耐劳的精神，不为困难所吓倒；（锐坚）
主持人（女）：是啊，我们必须从今天做起，为自己理想的实现而努力；据我所知，我班吴关明、周晨龙同学就是这样的人才 呢！
主持人（男）：不错，请欣赏他们的小品：《垃圾大王》
[小品] 垃圾大王小品大致内容：讲一位平凡的中学生在读书时代便给同学们瞧不起，但由于他不怕别人的取笑，不怕困难，大学毕业以后，他大胆地从事处理垃圾的工作，后来发展到搞垃圾回收，成立了“创世纪公司”，成了一位出色的企业家。小品通过幽默有趣的表演说明了一个只要有远大的理想，并执着追求，有创新意识，就一定能实现自己的理想。主持人（女）：真是有趣极了，你们知道小品说明了一个怎样的道理吗？
同学1：一个人要有远大的理想。（颖琳）
同学2：要执着追求理想，要学会创新才能实现自己的理想。（光花）
主持人（女）：我想每个人的奋斗过程都会有一个激励自己前进的座右铭。
主持人（男）：是啊，18岁的刘欧已是北京大学化学与分子工程系的一名学生，15岁的他已成为首批进入国家重点实验室的中学生，他一直以“机遇对于每个人都是均等的，而成功者往往善于抓住机遇。”自勉，这是他获得成功的重要因素之一。那么，在座的同学们，你们的座右铭是什么呢？
主持人（女）：请同学们踊跃回答。
1．只有坚持才能获得最后的成功。（柏旭）
2．眼要看远，脚要近迈。（小玲）
3．少壮不努力，老大徒伤悲。（彩萍）
4．理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。——托尔斯泰（家聪）
5．有志者事竟成。——范晔（俊杰）
主持人（男）：同学们的发言是认真的，是对理想追求的一种执着，我相信，同学们有了时时激励自己的座右铭，理想是一定可以实现的。
主持人（女）：接下来我们来玩一个有趣的游戏。
主持人（男）：好啊，什么游戏？
主持人（女）：我们轮着来每人说出一句对理想实现充满信心的简短的话，如：我一定行！等，说不好的同学要出来为大家表演哦。
主持人（男）：我举双手赞成。（同学们轮流说）
同学1：我一定行！（子荣）
同学2：我会为理想努力奋斗！（倩茹）
同学3：多做实事，少说空话！（文伟）
主持人（女）：我很开心！同学们对理想的实现都充满了信心。下面让我们把理想写在纸上，放在家里显眼的地方，以此来激励自己。（播放歌曲《我的未来不是梦》）
主持人（男）：歌词是美好的，悦耳动听的。时间是有限的。
主持人（女）：天下没有不散之筵席。
主持人（男）：班会无限好，只是近铃声。
主持人（女）：我想，大家通过这次班会，定会树立远大理想，创世纪辉煌，为自己 的人生书写一首不朽的诗篇。
主持人（男）：现在有请我们的班主任作总结，掌声欢迎。
四、班主任总结：
首先很感谢吴艺津、叶星和为这次主题班会的准备付出了辛勤的劳动同学们！本次班会同学们都表现得很积极、主动，能大胆地畅谈自己的理想，树立自己的信心，看你们自信的表情，听你们充满豪情的语言，我相信，你们的理想一定能实现。是的，理想是还没有实现的东西，是对未来的美好憧憬和希望，这要求我们好好把握今天，努力学习，打下坚实的知识基础，才能拥有美好的明天。理想有近期。高远之分，还可以分为职业理想、道德理想、人生理想，我希望同学们不但要有近期理想、职业理想，而且要有崇高远大的理想，将自己的理想与祖国的繁荣、社会的进步结合起来，唯有这样，我们的事业才是辉煌的，不朽的。
但是，理想的实现前提是把握人生。把握人生，不是一天两天，也不是一年两年，它需要一个人用一生的时间，需要几十年如一日的耐力、恒心与毅力。更多的时候，把握人生的关键是要培养自己的习惯，坚持自己的原则。而“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰”，恒心与毅力，在征服的过程中必不可少。
命运靠自己主宰，人生由自己把握。
臧克家说过：“青年是宝藏，青年是黄金；宝藏要挖掘，黄金要熔炼。”而人生最好的淘金者和冶金人便是你自己，把握人生，让自己的年轻发挥极致！
在《走进新时代》歌声中，主持人宣布班会课结束。
《我的未来不是梦》《明天会更好》
1、不鸣则已，一鸣惊人。
失败并不可怕，可怕的是不敢正视。
2、每天都能向目标靠近一点。
尽力，尽心。
3、学好，学好，再学好。
与其悲叹自己的命运，不如相信自己的能力。
4、调整心态，努力学习，争取进步。
世上无难事，只怕有心人。
5、好好学习，天天向上。
命里有时终须有，命里无时莫强求。
6、争取进步。
阳光总在风雨后，相信会有彩虹。
7、拥有良好心态，快乐每一天。
我选择，我尽力。
8、现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。
9、人无远虑，必有近忧。
10、提升体育水平，提高学习成绩。
鱼和熊掌，我要兼得。
11、态度端正，刻苦学习，提高自我态度决定一切 ?
12、争取进步，以最佳状态面对高考。一万年太久，只争朝！
我的理想是什么 ？我的理想是当一名法官，我抬头仰望庄严的国徽，国徽下有我的家，我的战场。面对一切罪恶，我扬起庄严的目光，血液与灵魂一起灼热燃烧，几近疯狂，我要毁灭，那死水般的罪恶，呼唤出悲剧的真相，我就是法官，一个富有正义感，面对
黑暗毫不畏缩的法官，我要将你罪恶的双眼蒙上，真诚的本性，法律为身体，让正义成为我们共同的心脏！
二、我的理想是什么 ？我的理想是做一名旅行家，探索和冒险是我的所爱，环游世界是我的夙愿，小径旁摇曳的花朵为我导向，河水里游动的鱼儿为我护航，树枝上跳跃的小鸟为我歌唱，夜空中闪烁的星星为我照亮，在幽暗的密林里我自由的穿行，在广阔的草原上我尽情的奔跑，在宁静的乡村间我悠闲的漫步，在繁华的都市中我兴奋的游逛，伟大的万里长城，浪漫的埃菲尔铁塔，危险的亚马逊河，神秘的印加遗址，你们不是我旅途的终点，却是我的生命，我的辉煌。
三、理想的乐章
理想，一个既响亮而又富有诗意的名词，它是一种意志，一种精神，一种追求。理想，对于我们来说具有非凡的魅力。我们想像鸟儿一样，在理想的天地间自由地飞翔；
我们想用冰川雨雪给心灵一次彻底的洗礼；我们想用青春的双脚，去征服生活的崇山峻岭；我们想在夕阳余晖中将跋涉的身形塑成执著的剪影；为了青春的渴望，来吧，让我们一起走向坎坷不平而又遥远的里程！
■授课人：
▲ 内容： 树立正确的人生观、价值观
人为什么活着？为谁而活着？人生应该怎样度过？怎样活着才更有意义？
我们每一个官兵都应以对国家、对人民、对军队，同时也对自己高度负责的态度看待人生观、价值观教育，自觉以科学理论武装头脑，以高尚情操陶冶自己，正确对待改革调整中的利益得失，树立全心全意为人民服务的人生观、价值观，作一个高尚的人、纯洁的人、对人民对社会有用的人。
一、人生观、价值观的深刻内涵
（一）人生观
人生观是人们对人生的根本看法和态度。它支配着人们的各种观点和行动，从根本上决定着人生目的、人生的价值取向和人生态度。人生目的，就是人为什么活着，为谁活着，人生在世应当树立什么样的奋斗目标，就是人生观和核心；人生的价值取向，就是怎样看待人生的价值和意义，这是人生观的意义，这是人生观的基础；人生态度，就是怎样立身做人，选择什么样的人生道路，怎样对待和处理人生历程遇到的各种矛盾、困难和曲折，这是人生观实现的途径。人生观与世界观有着密切的联系。
世界观是人们对整个世界（包括自然界、社会和人的思维）的总的看法和根本观点。在一定的世界观的基础上，人们又形成了一定的人生观。一般说来，有什么样的世界观就有什么样的人生观。有人主张“人不为己，天诛地灭”的利己主义人生观，有人主张“人生在世，吃喝玩乐”的享乐主义人生观，有人主张“一切为了金钱”、“钱能通神”的拜金主义人生观，这些都是资产阶级世界观在人生观领域的种种表现。而无产阶级的革命人生观是以马克思主义的科学世界观为基础指导的，它把全心全意为人民服务作为人生的根本目的，把为他人、为社会多做贡献视为最大的幸福，始终坚持积极进取、乐观向上的人生态度，自觉为建设美好的社会主义直至实现共产主义而努力奋斗，书写辉煌的人生，这才是唯一正确的人生观。
（二）人生的目的人生的目的就是解决人为什么活着，为谁而活着这样一个根本问题。人区别于动物的重要一点，就在于人的活动是自觉的、有目的的。人生的目的作为一种社会意识，它的形成主要是由人们生活的一定的经济条件、经济地位和经济利益所决定的。
有的人片面追求消费享乐；以个人享乐为中心，不管是否影响他人社会的正当需要，往往有意无意地损害他人的利益。有的人则以追求权
力为人生目的，认为有权就有一切，甚至不择手段地跑官、要官、买官。还有的以追求金钱为人生的目的，认为“钱是万能的”，有了钱不仅可以买至各种商品，满足各方面的消费的需要，以为有了钱就有了一切。这实际是拜金主义人生观在人生目的方面的具体表现，以赚钱捞钱为人生的根本目的。为了钱，道德、良心、人格、信誉统统可以不要，甚至不惜践踏国家的法律，铤而走险。而在马克思主义看来，金钱只是商品的价值尺度、流通手段，是人们生活的经济条件和手段，并不是人生的目的。总之，上述种种人生目的，是病态的人生追求，是资产阶级人生观的具体表现，严重危害着社会的发展与进步，我军官兵应该自觉抵制这些人生追求的腐蚀拉拢。
雷锋同志说得好：“自己活着，就是为了使别人过更美好。”“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。”可见，只有一切从人民的利益出发，把人民的利益看得高于一切，自觉以个人利益服从人民和利益，全心全意为人民服务，坚决与一切危害人民利益的言行作斗争，知行统一，努力实践，才会有光荣的人生，闪光的人生，（三）人生的价值
所谓人生价值，是指人生对于满足社会、他人和自身需要具有的意义。人生的价值包括人生的社会价值和自我价值两个方面。一个人，一方面是价值主体，他把他人和社会作为自己的价值客体，他是需要的主体，有其自身的需要，他要依靠他人和社会的活动及其成果来满足其自身的需要，这就是我们通常所说的向社会的索取。从个人角度来说，这就是他的自我价值，换句话说，个人通过自身的活动从他人和社会那里获得必要的资料来满足自身生存和发展的需要，这就是所谓人生的自我价值。他又成为他人和社会的价值客体，以其活动及成果，来满足他人和社会的需要，这就是他的人生的社会价值，也就是通常所说的个人对社会的责任和贡献。
（四）人生的态度
人生态度是指人们所选择的人生道路及其行为倾向和生存发展的方式，它是人生观的重要方面。我们要树立科学的人生观、价值观，就必须端正人生坐标，保持积极向上、乐观开朗的人生态度。
1、要珍惜人生
人在社会生活总，总是这样那样的责任和义务，应该认真履行，不能游戏；人生总是有许多宝贵的东西，值得我们去珍惜。特别是我军官兵，对国家和人民负有神圣的使命，应该认真履行自己的责任和义务，尽心尽力地做好各项工作，这样才能不辱使命。珍惜人生、热爱生活、努力工作，都是履行使命和义务的集体表现。当然，珍惜人生，并不否定勇于牺牲，二者是辩证统一的。用于牺牲不等于不珍惜
生命，珍惜人生也不等于苟且偷安。在我军官兵的人生观中，用于牺牲和珍惜人生统一在为祖国为人民无私奉献的人生价值中。当祖国和人民需要的时候，在生死攸关的紧急时刻，我军官兵可以毫不忧郁的赴汤蹈火甚至献出生命，这是我军官兵人生价值的体现。
2、要选择乐观的人生
唯物辩证法告诉我们，人生的道路曲折漫长而又充满矛盾。成与败，苦与乐，灾祸与幸福，等等，常与人生相伴。这是客观事实，应该实事求是地对待它，正视它。伟大的音乐家贝多芬之所以能够战胜双耳失聪的打击，以百折不挠的毅力创作出《英雄》、《命运》等辉煌乐章，就在于他有热爱生活、热爱音乐的乐观主义的人生态度和为神圣的音乐艺术事业而献身的人生观、价值观。
3、要选择拼搏进去的人生
“新一代钢铁战士”梁强、“独臂英雄”丁晓兵等新时代革命军人的楷模，也是身残志坚，处逆境而奋发，遇艰险而搏击，从普通士兵到部队领导，他们以顽强的毅力和拼搏精神经受了常人难以承受的磨难，付出了比常人多出几倍几十倍的艰辛努力，他们以自己的不懈进去的精神，就难以克服人生路上的一个个困难；没有拼搏进去的精神，就不能成就任何事业；没有拼搏进去的精神，就不能实现我们的宏伟战略目标和远大理想……
二、科学人生观、价值观的本质是全心全意为人民服务。
（一）树立全心全意为人民服务的人生观、价值观是新时期广大官兵经受各种考验的思想根基
1、要经受行行色色的资产阶级思想及腐朽生活方式的考验，做一个思想纯洁的、脱离了低级趣味的革命军人，就必须树立全心全意为人民服务的人生观、价值观。
2、要经受住和平环境的考验，做一个始终保持高度革命警惕的革命军人，就必须树立全心全意为人民服务的人生观，价值观。
3、要经受利益关系调整的考验，做一个顾全大局的革命军人，就必须树立全心全意为人民服务的人生观、价值观。
（二）树立全心全意为人民服务的人生观、价值观是广大官兵立足军营建功立业的思想基础
（三）树立全心全意为人民服务的人生观、价值观是助于正确认识市场经济条件下的军人价值
在新的形势下，一些干部战士心理产生失衡，人生追求出现困惑和偏差，一个不可忽视的原因，就是受社会上消极因素的影响，由此产生了“军人掉价”、“当兵吃亏”、“活得太累”等不平衡心理。那么，怎样正确认识市场经济条件下军人的人生价值呢？
首先，要从军人的历史地位和神圣责任来认识其价值。
其次，要走出“当兵吃亏”的误区。有的人认为现在经济这么发达，而当兵的待遇却很底，赶不上时代发展的步伐，于是就产生了“当兵吃亏”的想法。从某种意义上说，当兵的确在经济上要吃一些亏，但从长远来看，当兵非但不吃亏，反而在军营会大有收获。不少战士经过军旅生活的磨练与洗礼，无论意志、毅力，还是知识、才华等多方面都得到了锻炼和加强，这就为今后的工作奠定了坚实的基础。从近几年来地方单位接收复转军人的情况来看，凡是那些在军营刻苦训练、认真学习，取得优异成绩的军人，地方单位都非常欢迎。
再次，要澄清“军营不是干事业的地方”的错误认识。有的人认为现在不打仗，军人没有建功立业的机会，军营不是干事业的地方，想早日离开部队，到地方去干一番事业，这种认识显然是不对的。事实上，军营不但能干事业，而且在经受了军营生活的锻炼后，将来会更有条件干好事业。古今中外，许许多多建立了特殊功勋的名人中间，有很大一部分都曾经经历过军营生活的锻炼。在第一次世界大战中，海明威不顾父母的反对和身体方面的原因，志愿参加美国“红十字战地服务队”，奔赴欧洲战场。战争中的亲身遭遇，对这位后来获得诺贝尔文学奖的名作家的创作和世界观的形成产生了深远影响。最后，革命军人的人生价值在于无私奉献，军人的职业就以为着牺牲奉献。革命军人的人生具有一下特点：（1）强烈的自我牺牲性。（2）高度的同一性和群体性。（3）无条件的义务性。总之，一个人能力有大小，但只要他具有为人民服务的精神，胸中装着人民的利益而毫无自私利己之心，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个有益与人民的人。树立全心全意为人民服务的人生观、价值观，是无产阶级革命人生观、价值观的本质要求和具体表现，是我军性质和宗旨的客观反映，也是每一个革命军人健康成长的需要。
三、理想信念的坚定，源于服务人民的坚定性、彻底性
（一）是忠实履行我军根本职能，为全面建设小康社会提供可靠的安全保障。当前，我国已进入经济发展的重要战略机遇期，但一些矛盾的问题的凸显引发了发展中的不和谐，加上国际形势变化的影响，如何确保国家安全和国内局势稳定，是影响和制约全面建设小康社会目标能否如期实现的关键所在。军队肩负着十分艰巨而重大的责任。我们必须居安思危，增强忧患意识，牢记自己的根本职能，强化战斗精神，切实增强应对危机、维护和平、遏制战争、打赢战争的能力，在维护社会稳定、维护国家安全方面，以实际行动实践全心全意为人民服务的宗旨。
（二）是积极投身国家现代化建设事业，为全面建设小康社会贡献力量。在新世纪新阶段，积极投身改革开放，参加和支援国家现代化建设，为全面建设小康社会作贡献，就是坚持我军宗旨的具体体现
和实际行动。
（三）是坚持“人民利益至上”原则，正确对待改革中各种利益关系的调整，妥善处理个人利益与人民利益的矛盾，服从并服务人民利益的维护和发展。我军作为党绝对领导下的一个具有特殊使命的武装集团，理应具有崇高的思想觉悟，自觉为党分忧，为过分忧，在利益关系的调整面前，带头发扬无私奉献精神，体现出人民军队的先进性，展现我军官兵理想信念的坚定性。
思考题：
1、什么是科学的人生观、价值观？
2、革命军人应持有什么样的人生态度？
3、为什么说科学的人生观、价值观是全心全意为人民服务的人生观、价值观？
4、如何理解市场经济条件下军人的价值？
关键词：柏拉图,理想国,教育思想,教育改革
柏拉图是古希腊伟大的哲学家和思想家,他因不满当时雅典城邦民主政治的混乱与缺憾,而创设性地提出了由哲学家治国,建立最好的城邦的学说。为了实现城邦的强盛、团结和统一,他把教育看成是理想国家实现的内在机制,认为“只有通过正确的教育,才能培养出合格的哲学家和军人,也只有依赖哲学家的教化手段,才能重新塑造人性,培养出优秀的公民,从而建立一个理想的国家”。(1)所以柏拉图在《理想国》中对教育给予了特别的重视。
柏拉图是西方教育史上第一个建立了完整的教育体系的人,纵观现代教育的理论与实践,大都是按照柏拉图的设想在不断地摸索与前进。今天,中国的教育已与人们理想的教育,离教育的初衷愈来愈远。黑格尔曾说《理想国》是西方教育思想的精神家园,如何对当代教育进行改革,去探寻人们理想的教育,真正获得人格的发展和追求真理的快乐,笔者认为追本溯源,从教育的理想追溯,去回归一种原始的认知是非常重要的。
1 柏拉图的教育理想
柏拉图认为只有实施合适、正确的教育才能建立理想的王国。国家有哲学家、军人和生产者三种分明的等级,三个等级各司其职、各尽其责共同构建和谐的理想王国。而这一目标是由国家统一的教育体系来实现的。
柏拉图通过三个“隐喻”来阐明他精心设计的教育体系。他认为教育的最终目的是使哲学家认识并拥有最高的善的理念。在“日喻”中,他用太阳比喻善的理念,“太阳不仅使看见的对象能被看见,并且还使它们产生、成长和得到营养”(2)人的眼睛也因太阳的光具有了看见并了解事物的能力,而善的理念也正如太阳般,是“给予知识的对象以真理给予知识的主体以认识能力的东西”,(3)它是一切事物的本原,是知识和真理的原因。所以,认识并拥有最高的善的理念就成了哲学家教育的最终目的。
柏拉图通过“线喻”将世界分成两个世界(可见世界、可知世界)和四个层次(影像、事物、数学理念、理念),并且相对应灵魂也分为四个部分(猜想、相信、推论、理智)。对影像猜想,产生人们的偏见和成见;相信具体的事物,产生感性的知识,不具有可靠性和确定性;对数学理念进行推论,要先设定不证自明的假设,然后由假设开始推理答案,由于假设本身真假不定,所以上升不到善的理念;理智的对象是理念,从理念开始经过一系列的步骤,最后获得真理性的一般认识,最终把握到善的理念。(4)这样柏拉图就从认识论上说明了灵魂的认识能力和认识世界的可能性,即人们能够认识和掌握最高的善的理念的可能性。
柏拉图用“洞喻”阐明了教育的重要性和教育实现的历程。洞穴相当于可见世界,洞外的世界相当于可知世界,而灵魂上升到可知世界的过程与从洞穴到外面世界的过程相似。由在洞穴内的盲目与猜想到走出洞穴见到真正的事物和现实,这期间“或许有一种灵魂转向的技巧……它不是要在灵魂中创造视力,而是肯定灵魂本身有视力……”(5)这就是说,人的灵魂具有获得知识的内在潜力,并且具有转向的技巧,使灵魂从最下层的影像认识上升到最上层的理念认识,而这一认识上的升华只能通过教育才能实现。
教育要使每个人内心获得和谐、满足,使国家和个人拥有节制、勇敢、智慧的美德,以实现国家和个人的正义。柏拉图的教育理想体现了一种既要适应国家和社会的发展又要满足个人需求的整体教育观。
2 对柏拉图教育思想的评价
柏拉图的教育思想内容丰富而深刻,体现了他对人才的培养和教育的高度重视。他注重城邦的正义与人的素质之间的关系,统治者必须具备和掌握善的理念,才能让城邦人民在其统治下获得整体的幸福。城邦中的公民也要注重自身综合素质的提高,各司其职、各尽其才,使自己适合国家的需要。柏拉图的学前教育观,用游戏、用美好的事物来培养儿童的良好道德和习惯,较之今天中国的很多地区学前教育就是提前学习的现状更为科学和深刻。柏拉图十分重视理论与实践的结合,在经过一定时期的理论知识的学习后,还要到社会实践中去接受锻炼和考验,以检验学习的效果和运用知识驾驭社会的能力。柏拉图主张男女具有平等接受教育的权利,他认为女人可以和男人一样参与一切活动,甚至可以成为国家的统治者,这种远见卓识在提倡男女平等的今天都是十分先进的。柏拉图的教育思想中还体现了终身教育这一现代教育主题,在经历了多年的学习,层层的选拔与考验后哲学家成为国王,却也还要继续学习。终身教育的理念适合于任何一个时代,在信息大爆炸的今天,知识的储备与及时更新尤为重要。
柏拉图的教育思想也有一定的局限性。他认为在神的赐予下人的天性具有了等级差别,不承认个体的独特性,并且他的教育中把奴隶排除在外。人的天性是有先天的差别,但是人并没有等级的差别,人的能力的差异并不是先天就有的,这与后天环境的影响有重要关系。柏拉图的教育思想的根本目的是为了维护统治阶级的利益,教育的根本宗旨是培养国王和护卫者,并不是为了提高所有人的能力,只是把人作为一种构建好的城邦的工具,忽略了人的自我价值,忽略了人本身要求发展和完善自己的愿望。并且他认为每个人只能做一件工作,不可能身兼数职,这种想法也是片面的,忽略了人的主体性。另外,他的教育是缺乏科学精神的,在学习天文学时并不注重天文学的知识,而是注重人们学习这种知识达到对理念的领悟。
柏拉图的教育思想含有文化专制的色彩。他要求对教育的内容包括诗歌、故事中对神的不恭、对英雄的不良的描写等进行审查和删改,虽说柏拉图的主观意愿是想让儿童接受良好的熏陶和培养,但是这样很容易歪曲事实真相,掩盖了真实的现实世界。这样整齐划一的社会文化很容易导致文化的专制,不利于社会文化的发展。总之,柏拉图的教育思想还是不可避免地具有时代的印记和局限性。
3 对中国当代教育的启示
柏拉图在构建自己理想国的蓝图中提出了一系列的理念和方法,不仅在当时而且在几千年后的今天仍然影响巨大。他在混乱的政治社会中用其独特的视角,大胆创设,虽然其内容和方法具有一定的局限性和不可实现性,但是其间的指导思想仍对我们今天的人才培养具有重要的启示作用。
3.1 理想的教育
所谓理想的教育,笔者认为是指最趋近于人的心灵的满足并具有最大的价值合理性的教育,它能够最大限度地成就人的精神生命,使人能感到真正的自由和幸福。那么,怎样的教育才能被称为是理想的教育呢?笔者认为理想的教育首先应该能够突显主体的自由个性。能够尊重、信任学生,承认学生的主体地位,尊重学生的兴趣爱好、个人自由和人格尊严。承认学生的实力,相信学生能够自我教育,给予学生充分的发展空间。承认学生的个性差异,包容错误。其次应该能够涵养德行。品德不好的学生,即使是人才也可能沦为社会的败类。再者应能够回归生活。教育源于生活,生活是原生态的教育。理论与实践应该相融并进而不是步步脱节。笔者所认为的回归生活并不仅仅指知识的回归,还包括人们精神的回归,回归到属于自己的不为外界所羁绊的理想的精神生活。
3.2 启示
中国现代的教育制度与人才培养方案虽总体上来说比较合理,但它的弊端与缺陷不断显现,而柏拉图的教育思想中所包含的部分精华对其中的一些问题正具有启示作用。
无庸讳言,当今学校道德教育的整体质量不高,出现了道德教育边缘化、教育过程形式化等问题。虽然国家不断倡导促进学生的德智体美全面发展,培养三好学生,但是在应试教育的体制下,竞争异常的激烈,学生已经不能完全遵从自己的兴趣爱好,而被迫为升学而学习,数理化的附加学习已经挤占了音乐、体育、美术等的位置。而且学校对学生道德的教育多限于小学时期,以后的教学中逐渐淡化,家庭由于繁重的工作压力也无暇加强对学生的道德教化。这样,久而久之,像药家鑫事件这样的悲剧会发生也不足为奇了。柏拉图十分重视知识教育与道德教育的相结合,每个阶级所进行的教育都要伴随着相应的道德教育,这种具体的道德要求或许并不适合当代社会,但这种做法值得借鉴,如果缺乏德育,一个人的能力越强,那么他带来的危害也就越大。所以随着教育水平的提高,道德要求也应该相应提高。
传统的应试教育下,学校的教学主要是一种填鸭式的方法,不顾学生的接受能力和主体意愿而强制性的灌输。柏拉图说“教育实际上并不像某些人在自己的职业中所宣称的那样,他们宣称,他们能把灵魂里原来没有的知识灌输到灵魂里去,好像他们能把视力放进瞎子的眼睛里去似的”。(6)的确,填鸭式的教育可能会获得一定的知识但绝对不能很好地得到灵魂的升华。所以柏拉图更注重灵魂的转向而非技能的训练,肯定灵魂本身的视力而不是在灵魂中创造视力。启发式教学便是这种思想的实际应用,是很值得我们的学校教育学习和有效实行的。另外,柏拉图教育思想中的胎教思想、终身教育、因材施教以及身心和谐等都有值得借鉴的地方。
柏拉图是西方思想智慧源头上的一位影响深远的人物,他的著作《理想国》在哲学、政治学、教育学乃至整个人类思想史上的地位都不可否认。其中所包涵的丰富而深刻的教育理论还需要我们进一步挖掘,以期借鉴而促进我国教育的健康发展。
参考文献
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[1]舒易红.柏拉图《理想国》的教育思想及启示[J].重庆邮电学院学报,2006(2).
一、教育理想及理想课堂
人人都是才，理想教育应该是使受教育者都得到全面发展的教育，其立足点应该是培养学生的自主学习能力。如此方能保证受教育者的全面发展和良好地适应社会的能力，才能保证受教育者的成才。
理想教育决定了理想课堂应该是教师引导下学生自主学习、自主发展的场所、阵地。在这里，既有集体意志，又有个人自由；既能完成教育教学目标，又能使每个学生都得到充分的发展，特别是为其后续发展提供动力，正如《学记》所云：“知类通达，虽强力而不返也。”
在这里，有必要解释一下“自主学习”的内涵。自主学习包含三层意思：其一是要求学习；其二是会学习，能根据主客观因素的变化来调整自己学习的内容、方向等，具有自我批判的能力；其三是坚持学习，能调动自己的自制力系统，支持自己完成既定的学习目标。
如此，则理想课堂应该是以启发式教学和结构式教学为主的。所谓启发式教学是“导而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，是“不悱不启，不愤不发”，是“长善而救失”。所谓结构式教学是在每一科、每一册、每一单元、每一节的教学之初，都先给学生一个整体知识，然后在以后的教学中不断地补充、完善、优化其已有的知识和知识结构。
综上所述，理想课堂应该有如下特点：学生自主学习积极性高，思维状态活跃，课堂气氛活而不乱，教学效果好，能当堂完成教学任务。
二、理想课堂结构
我们稷王小学语文教学提倡“以学习语言文字为目的，以读写为主要训练手段”的教学模式。即在课堂上读的过程是贯穿始终的“经线”，字词句训练是“纬线”，经纬交织，相互渗透，才是理想的结构和模式。为此，我校提出了“不熟读不开讲”的口号，要求老师指导学生把课文读正确、流利了，再结合多媒体课件理解词语、句子，把课文读懂了，再要求读得有感情，真正读得流利、有感情了，再要求背诵，最后再设计一些练习，如复述、造句、片段仿写等，达到要求背诵的，人人会背，要求写的，个个写的出。专家指出：学生学习语文的能力是学习主体“悟”后“练”出来的，绝非是“讲”或“听”出来的。
另外，应拿出若干课时让学生自由阅读经典、名著和感兴趣的好书或可读之书。通过几年的反复实践，我感到理想的课堂就是精讲、多读，让他们在宽松的学习氛围中自读自悟。只有这样，才能点燃他们智慧的火把；只有这样，才能让学生走进文本，与文本对话；只有这样学生才能大胆质疑、师生才能互动。
教无定法，理想课堂不应是也不可能是统一的，在坚持以培养学生的自主学习能力为主要目标的基础上，不同教师、不同学科有不同的最佳课堂模式。
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