中考物理一轮声现象（精选10篇）
1、声音是由于物体的振动产生的，发声的物体叫声源。
2、声音是靠介质传播的，气体、液体、固体都是传声的介质，真空不能传播声音。
人听到声音的条件：声源---→介质---→耳朵
3、一般情况下气体中的声速小于液体和固体中的声速。
4、回声的产生：回声到达人耳与原声到达人耳的时间间隔在0.1s以上时，人能够把原声与回声区分开，就听到了回声，否则回声与原声混合在一起使原声加强。
5、声音分为乐音和噪声。乐音有三个特征：音调、响度、音色。
6、音调的高低是由发声体震动的频率决定的，音调高听起来尖细，音调低听起来就低沉。
7、响度与发声体的振幅有关，振动幅度越大响度越大，震动幅度越小响度越小。
响度还与距发声体的远近有关，距离越近，感到的响度就越大。
8、音色：也叫音质、音品，它与发声体的材料、结构、和震动方式等因素有关。
人们通常通过辨别音色，来辨别不同的发声体。
9、噪声的控制：
1)在噪声的发源地减弱它，2)在传播途中隔离和吸收，3)阻止噪声进入人耳。
10、超声波：高于0Hz的声波称为超声波。
11、超声波的应用：
1)声纳----探测海洋深度、鱼群、礁石等
2)B型超声仪---观察内脏器官及胎儿，帮医生诊断。
3)超声探伤仪---探查金属内部的裂纹，
【关键词】初中物理 核心素养 声现象
核心素养这个概念的热络，源自于国家教育部发布的《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》的发布。显然，这是一个宏观指导性意见，但其所带来的关于核心素养的讨论却方兴未艾，不少综合性的或专业性的杂志展开关于核心素养的讨论即是有力的证明。从一个普通一线教师的视角来看，核心素养的培养离不开具体知识作为铺垫，而这与课程改革当中的三维目标之间的关系辨析极为类似。笔者在教八年级物理第一章“声现象”的时候，即带着强烈的核心素养培养的意识实施教学，取得了一些认识。本文对此作一说明。
一、核心素养的经验理解
从一线教学的视角来理解核心素养，显然与专家所理解的核心素养有所区别。检阅相关研究文献可以发现，物理学科的核心素养包括物理观念、物理思维、科学探究、科学态度与科学责任等。但是在课堂上我们必须承认，物理学科的核心素养是以另一种形式存在的，那就是学生在具体的物理知识建构过程中生成的相关认识，这些认识有的与核心素养相近，有的则距离较远。教师努力在此过程中缩短距离的过程，实际上也就是物理核心素养提升的过程，只是这个过程一般要依赖于具体的物理知识来进行，脱离了知识的构建谈物理学科核心素养的培养，可能是没有太大的价值的。
以“声现象”一章的教学为例，在苏教版及其它版本的教材中，声现象常常都出现在第一章，主要原因就是因为其简单，与学生的生活经验密切相关，且相关概念的构建并没有太大的难度。面对这种简单的知识，笔者以为更是物理核心素养教育的良机。比如说“声音是由于物体的振动产生的”，在这个理解的过程中，常常有“振动”与“震动”的理解差异，而通常情况下，教师也只是强调应当是“振动”而不是“震动”，至于原因是不太愿意解释，或者说是感觉没有解释的价值的。但在笔者看来，这是不符合经验理解的，因为核心素养的培养恰恰应当是以这种简单的概念辨析为基础的，如果遇到复杂的概念，概念本身的构建就有很大的困难，怎么谈得上核心素养呢。即使谈核心素养，恐怕也只是不同级别的公开课上的一点点缀，没有太多的实质性意义。
因此，核心素养可以视作一株树苗，而其成长的土壤，正是教师与学生在物理课堂上围绕某个概念展开的讨论，及其产生的各种各样的认识。一句话，经验是核心素养赖以生成的关键因素。
二、基于核心素养的教学
通过上述理解，去实施核心素养的教学，是很有收获的。现以“声现象”中的几个教学片段来说明。
首先要说的就是“振动”与“震动”的辨析。这个概念辨析与物理核心素养有关吗？如果有关，那岂不是每一个概念的学习都与物理核心素养有关，那核心素养的概念也太滥了吧？即使不滥，也没有特别拿出来强调的必要吧。笔者也是带着这样的疑问实施教学的，结果发现还真的能够影响学生对物理的认识——这应当是核心素养的朴素理解！
在学生的思维中，“振动”与“震动”是可以通用的，但从物理的角度来看，显然不是如此。但初中物理又不宜将简谐振动的说法拿出来给学生，怎么办？笔者尝试让学生自己去比較、辨析，什么时候进行这个事呢？知道了声音是由于物体的振动产生的之后，由于经过数个例子的分析，学生对振动已经产生了基本的认识，这个时候重提此前的话题，学生还是有兴趣的。在比较的过程中，有学生提出：振动应当是一种“左右”的运动——学生用手比划出一种振动，意思是对的，可惜“左右”用词太狭隘；还有学生说“震动”是一种心理现象，听到不好的信息，心理有震动，但也有学生表示反对，说地震的时候地面就在震动……基于这样的经验，笔者告诉学生“振动是一种在某个固定位置附近循环往复的运动，是具有规律性的；而震动通常是自然导致的具有明显效应的运动”。其实，辨析概念并得出概念概念的精确理解并不是目的，而将生活认识与物理认识进行比较，才是本教学环节的目的，才是物理核心素养的一种体现。
事实上，在“声现象”的教学中，还有很多可以挖掘与物理学科核心素养相关的内容，限于篇幅，这里不赘述了。
三、核心素养与经验契合
在探究物理学科的核心素养的过程中，笔者有一个强烈的认识，那就是核心素养的培养离不开具体的经验，当两者有效契合的时候，就是核心素养生成的时候。
也因此笔者以为，物理核心素养不能视作一个高大上的概念，认为其在普通物理课堂上就是不存在的。事实上，学生的物理核心素养还就得在物理课堂上生成，而日常的物理课堂既是基于学生经验的，也是为了丰富学生的物理经验的，离开了经验谈核心素养的培养也是没有意义的。笔者以为，如果学生能够在走出物理课堂之后，用更睿智的目光看身边的事物，用更逻辑的推理判断身边的事物，这就是物理核心素养的一种体现，当然也是经验的一种体现。因此，核心素养意味着经验的丰富与准确。初中物理课堂上的核心素养培养，必须从这个基点出发！
【参考文献】
[1] 林钦、陈峰、宋静. 关于核心素养导向的中学物理教学的思考[J]. 课程·教材·教法，2015（12）：90-95.
1、一切发声的物体都在。用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明。振动的物体叫。
2、声音的传播需要，不能传声。在空气中，声音以看不见的来传播，声波到达人耳，引起振动，人就听到声音。
3、声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，v固v液v气，声音在15℃空气中的传播速度是。
4、听力正常人靠________听到声音，一些失去听力的人可以用听到声音。
5、音调：人感觉到的声音的。音调跟发声体振动有关系，越高音调越高。叫频率，物体频率越高。频率单位。
6、响度：人耳感受到的声音的。响度跟和有关。振幅越大响度。增大响度的主要方法是：减小声音的发散。
7、音色：由物体本身决定。人们根据能够辨别乐器或区分人。
8、区分乐音三要素：闻声知人——依据不同人的来判定；高声大叫——指；高音歌唱家——指。
9、人们用来划分声音等级；听觉下限dB；为保护听力应控制噪声不超过dB；为保证工作学习，应控制噪声不超过dB；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过dB。
10、减弱噪声的方法：、、。
11、可以利用声来传播，如，还可以传递，如。
12、（2007）如果用手按在自行车车铃的金属盖上，无论怎样用力打铃，铃声也不会清脆，这是因为手按在车铃上时（）
A、影响了车铃的正常振动B、车铃就不会振动
C、没有铃声传出D、车铃周围就没有传声的介质
13、（2008）夏秋时节来到田野里，耳边会传来悦耳的鸟叫和蛙鸣，青蛙“呱呱”的叫声是由于它的鸣囊在，我们根据能分辨出鸟叫和蛙鸣。
14、（2009）我们平时所说的“女高音”、“男低音”，这里说的“高”和“低”指的是（）
A．音色B．音调C．响度D．速度
15、（2010）声音从水中传入到空气中，它的传播速度的大小将()
一、填一填(每空2分，共30分)
1.人讲话依靠________的振动发出声音，蝉的鸣叫依靠________的振动发出声音，小提琴依靠________的振动发出声音，笛子依靠________的振动发出声音。
2.下列事例中，分别是通过什么介质传播声音的。A________ B________ C________。
A.我们平时听到的讲话的声音;
B.在水中游动的鱼被岸上的脚步声吓跑;
C.人的耳朵紧贴到火车铁轨上听到远处开动的火车的声音
3.超低空飞行的战斗机有时会把居民家的窗玻璃振破，说明战斗机飞行时会产生很大的__________，同时声波可以传递__________。
4.科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4s收到回波信号，海洋中该处的深度为________m(声音在海水中传播速度是1500m/s)。这种方法不能用来测量月亮与地球之间的距离，其原因是：________。
5.声音分为乐音和噪声，图1是两种声音的波形图，从图形可知：图________是噪声的波形。
6.在物理学里对声音特征的描述有音调、响度、音色等物理量，请在下列各小题中选填相应的物理量：“这首歌调太高，我唱不上去”其中的“高”是指声音的________;“她在引吭高歌”，其中的“高”是指声音的________;“她唱得悦耳动听”说明声音的________。
二、选择题(每小题3分，共30分)
7.小强在学习了“声音是什么”后，总结出以下四点，你认为其中错误的是( )
A.声音是靠物体的振动产生的`
B.声音以波的形式传播
C.声音在固体中传播的速度小于340m/s
D.声具有能量
8.医用的B超机利用超声波来诊断病情，但人耳听不到它的声音，这是因为( )
A.声音的响度太大
B.声音的音调太低
C.声音的频率低于人耳能听到的频率范围
D.声音的频率太高，人不能觉察到
9.医生在诊病时使用听诊器，听诊器 ( )
A.能使心脏振动的振幅增加，响度增大
B.能改变心跳的频率，使音调变调
C.能改变心跳的音色，使声音好听些
D.能减小声音传播过程中的能量损耗
10.在城市道路常见如图2所示的标牌，它表示的意思是( )
A.鼓号乐队不能进入
B.禁止鸣笛，保持安静
C.乐器商店的标志
D.道路弯曲，行车注意安全
11.刀郎原唱的《2002年的第一场雪》，歌声优美。听到洗澡间里传出“2002年的第一场雪，比以往时候来得更晚一些……”的歌声，门外的小生大叫“牛郎兄，你以为你是刀郎啊!”小生判断唱歌者为牛郎，而不是其他人，小生的判断是根据声音的( )
A.音调
B.音色
C.响度
D.振幅
12.利用回声不可以测定( )
A.海底深度
B.两山间的距离
C.打雷处与观察者之间的距离
D.敌潜艇的位置
13.下列说法正确的是( )
A.声音在真空中传播的速度最大
B.上课时听不到老师讲课的回声，是因为教室太小，不会产生回声
C.声音的传播速度是340m/s
D.登上月球的宇航员即使离得很近，也必须用无线电交谈
14.超声波是人耳听不见的声音，但它有着广泛的应用，在下列设备中，是利用超声波工作的是( )
A.验钞机
B.微波炉
C.电视摇控器
D.潜艇上的声呐系统
15.下列关于噪声的说法正确的是( )
A.噪声一定会致人伤害
B.在家中，音响播放音乐一定不是噪声
C.控制噪声只能从声源和人耳处减弱
D.从环保角度来看，不符合环保的声音都是噪声
16.以下例子中，不属于利用声传递信息的是( )
A.远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨
B.铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺栓
C.古代雾中航行的水手通过号角的回声可以判断悬崖的距离
D.利用声波来清洗钟表等精细的机械
三、实验题(6分)
17.如图3所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率________，发出声音的音调________，这说明音调是由________决定的。
18.如图4所示，用一只手将钢锯条压在桌沿上(也可用塑料尺代替)，另一只手轻拨锯条一端，听其响度;再用力拨动锯条，这时锯条的振幅________，听其响度________，这说明响度与________有关。
四、想一想(4分)
19.如图5所示，有几只鸟在树上“歌唱”。一个听觉良好的女孩在一间门窗紧闭的甲房间内靠近单层玻璃能听到室外的鸟的歌唱声。而她到另一间门窗紧闭的乙房间内靠近双层玻璃(双层玻璃内抽成真空)几乎听不到鸟的歌唱声。请运用所学的声学知识解释，为什么女孩在乙房间内几乎听不到室外树上鸟儿的歌唱。
●发展性学力反馈
五、探究与体验(20题4分、21题6分，22题4分，23题6分，共20分)
20.下表中列出的是一组音乐频率，同学们通过讨论总结出下面四个结论，正确的是 ( )
音符 1 2 3 4 5 6 7
音名 do re mi fa sol la si
频率/Hz 256 288 320 341.3 384 426.7 480
A.发声体振动的频率越大，响度越大
B.发声体振动的频率越大，音调越高
C.发声体振动的频率越大，音调越低
D.发声体振动的频率越大，音色越好
21.在声音传播的实验探究中，小红和小芳做了下面两步实验：(1)将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，听传过来的声音大小。(2)将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重复步骤(1)，比较声音的大小。请你帮他们分析，将实验现象和分析结果填入下表中：
声音大小 声音靠什么传播
两张课桌紧挨时
两张课桌之间有一个小缝时
总结：声音靠________传播。
22.如图6所示，是湖北随州曾侯乙墓出土的战国时期的编钟，是世界上现存最大、最完整的编钟。这套编钟依大小次序分3层8组，悬挂在钟架上，你猜想编钟音调的高低和编钟的大小有没有关系?为什么这样猜想?
23.将自己的声音和别人的声音都录到录音带上，然后再放出来听，会发现录下的自己的声音与平时的声音不同。录音过程中能产生失真，这可以在听别人直接说话和录音说话的对比中发现，但录音中自己的声音与平时自己的声音的不同，显然不是这种失真造成的。试解释这种现象的原因。
●创造性学力反馈
六、想象与创新(24题4分，25题6分，共10分)
24.两名宇航员在飞船外进行太空行走，近在咫尺，若按在地球上的习惯方式交谈，对方能否听到?为什么?如果地球上没有空气，从声音传播的角度考虑，会遇到什么问题?
一、教学目标：
1、复习声音的产生、传播、声音的特性、噪声以及声的利用等基础知识。
2、使学生通过复习理解声音产生的条件、传播的条件、控制噪声的方法以及声音在生活实际中的利用等知识。
3、熟悉中考在这部分的题型、热点考点的考查形式。
二、教学重点及考点分析：
本章重点知识是声音的产生、传播、声音的特性、噪声及声音的利用。其中以声音的产生条件、声音的三个特性、噪声的控制为热门考察对象。
三、课时安排；
本章安排1课时。
四、教学过程： 复习引入：
利用生活中一小故事引入。复习教学：
1、声音的产生条件：
声音是由物体振动产生的。物体振动产生声音，振动停止，物体的发声就停止，但声音可继续传播。
固体振动产生声音的例子：敲打门、桌子、人在楼层上走动等等皆可使固体振动发声。
液体体振动产生声音的例子：海水拍打海岸产生海浪声，又如著名的钱塘江大潮所产生的巨大的涛声。
气体振动产生声音的例子：吹笛子时产生的声音。
2、声音的传播
声音的传播需要介质。声音在真空中不能传播。
传声的介质有：空气（声波传播）、固体、液体（比较这几种物质传声速度、优劣）
声速： 15℃空气中声音速度为340m/s。声速与物质的温度、物质的种类有关。一般而言，有v固>v液>v气。
3、声音的三个特性：
音调：声音的高低，也即通常所讲的“调子高低”问题。
①决定音调的因素：频率
②人的听觉范围：20Hz~20000Hz ③超声波：高于20000Hz的声音。④次声波：低于20Hz的声音。
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响度：指声音的强弱（大小）。即通常指的“嗓门大小”问题。它由物体的振幅和距离发声体的远近决定。音色：声音所独具的特质。
它由物体的材料和结构决定。
如二胡、小提琴，无论在白天、黑夜、人们都能区分，就是它们的音色不同之使然。
4、声的利用：
①声音可以传递信息。
回声定位。医学上B超应用。②声音中含有能量。
声波除结石。声波清洗精密仪器。
5、噪声：
①物理定义：物体无规则振动产生的声音。②环保角度上的概念：影响人们学习、休息、工作、谈话的声音。③噪声强弱的表示：用分贝（dB）表示。④噪声的控制：从三个方面实施。
五、课堂训练题目精选
1、遇到大风的天气，郊区路旁架设的高压线会嗡翁作响，这种声音是由于高压线＿＿＿而产生的。当有人敲鼓的时候，如果在鼓面上刚好有几粒沙子，则可看到沙子跳动起来，据此可知＿＿＿＿＿＿。
2、在一个玻璃钟罩里有一只电铃，通电时，可以清楚地听到电铃的声音。但如果用抽气机把玻璃钟罩里的空气全部抽掉，通电后，人将＿＿（“能”、“不能”）听到声音，由此说明＿＿＿＿＿＿＿。
3、正在钓鱼的人总是不愿讲话，是因为＿＿＿，会把鱼吓跑的。
4、在录音机正前面约6cm的地方点燃一只蜡烛，并且使烛焰对着扬声器的中央，当打开录音机并使录音机发出强烈的节奏，则你可观察到＿＿＿＿＿＿的现象。据此，可以说明＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、“声音的三个特性”考题集：
（1）“震耳欲聋”是指＿＿＿；（2）“声音刺耳”是指＿＿＿；（3）收音机、电视机上的“音量”旋钮所控制的是声音的___________；（4）人耳很容易区别笛子、二胡的声音，是靠辨别他们的＿＿＿＿；；（5）“低声细语”是指＿＿＿；（6）“这首歌音太高”是指声音的＿＿＿；.6.在月球上的宇航员，即使相隔很近，也要靠无线电话交谈，这是因为（）
A.月球上的尘埃太多
B.月球上的温度太低 C.月球表面凹凸不平，吸收了声音
D.月球上没有空气 7.擂鼓人大力擂鼓，是为了使鼓声（）
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A.升高音调
B.增大响度
C.改变音色 D.以上的说法都有可能
8、盲人善于分辨不同人的声音,这主要是因为不同的人发出的声音各有()A.独特的音调 B.独特的响度 C.独特的音色 D.不同的声速
9、控制噪声是城市环保主要项目之一。下列哪种措施不能减弱噪声？（）
A.市区内禁止机动车鸣笛 B.减少二氧化碳气体的排放
C.在汽车的排气管上装消声器
D.城市街道两旁和空地多种草、多植树
10、我们生活在声音的海洋里，鸟语、流水、琴声„„我们能把这些声音分辨出来，主要是依据声音的（）
A．响度 B．音调 c.频率 D．音色
11、下列关于声音的说法中不正确的是（）A 俗话说“隔墙有耳”，说明固体也能传声 B“震耳欲聋”主要说明声音的音调高
C“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的 D 用超声波清洗钟表等精密仪器，说明声波能传递能量
六、课堂小结
七、历年中考考题分析
《声现象》毕节地区历年中考考题
1．（2010年）今年5月，世博会在我国上海顺利举行，为向全世界充分展示“城市，我们的美好生活”这一主题，上海建设越来越注重以人为本。如：城区汽车禁止鸣笛，主干道路面铺设沥青，住宅区道路两旁安装隔音板等。这些措施的共同点是（）
A．绿化居住环境
B．缓解“热岛效应”
C．降低噪音污染
D．减少大气污染
2．（2010年）下列数据中，符合实际生活的是（）
A．中学生的身高一般是165cm，体重是500g。
B．安全电压是指不高于36V的电压，一节干电池的电压是1.5V C．人体的正常体温是37.8℃
D．光和声在空气中的传播速度约为3×105km/s
1.（2011年）2011年4月10日，我国成功发射了第八颗北斗导航卫星。目前北斗卫星导航系统已应用于测绘、电信、减灾救灾等诸多领域，该系统传递信息主要依靠
A．电磁波
B．次声波
C．超声波
D．激光
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2.（2011年）比较是一种重要的科学方法，请你将声音和光进行比较，写出一个相同点和一个不同点
相同点： 不同点：
1.（2013年）尊重生命，珍惜生命．中学生在学习知识的同时要增强安全防范意识，下列做法中错误的是（）
A、若发生灾害被埋在废墟下，可以通过敲打上下管道、水泥块等来求救
B、在野外玩耍时，使用后的透明塑料瓶不可以随处丢弃，必须放入垃圾桶
C、雷雨天在野外要赶快到大树下避雨，不要随意走动
D、日常使用电脑或手机时，要调整好屏幕亮度，注意与屏幕保持适当的距离
2.（2013年）我国是一个民主、法制的国家，各种法律法规正进一步完善．《中华人民共和国环境噪声污染防治法》第四十六条规定，使用家用电器、乐器或者进行其他家庭内娱乐活动时，应当控制音量或者采取其他有效措施，避免对周围居民造成噪声污染．请你用所学的有关噪声物理知识解读此条规定：
（1）“控制音量”是采用的什么方法来控制噪声污染？
（2）除此之外你还可以采取哪些有效措施来控制噪声污染？（写出两条）
1．（2014•毕节市）牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的，下列实验中也应用了这种研究方法的是（）
A．探究声音能否在真空中传播 B．探究影响电阻大小的因素
C．用磁感线描述磁场 D．探究水沸腾时，温度的变化特点 2．（2014•毕节市）如图所示的四个情景中，下列说法正确的是（）
A．滑板车变滑动为滚动可以增大摩擦
B．手拍桌子感觉疼是因为物体间力的作用是相互的 C．公路旁安装隔音墙是在声源处减弱噪声
D．用吸管将饮料吸进嘴里是由于嘴对饮料有吸引力作用
1．（2015•毕节市）2015年中华龙舟大赛上，发出的阵阵鼓声是由于鼓面的
而产生的，运动员越用力击鼓，鼓声的越大。如图所示，全体划桨手有节奏地齐向后划水，龙舟就快速前进，这说明力的作用是。
八、2016年考题预测
1、⑴声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动。
⑵振动停止发声也停止，但是声音不一定停止。⑶固体、液体、气体振动均可发声;
⑷发声的物体一定振动，有振动不一定能听见声音。
2、⑴声音的传播需要介质，真空不能传声。
⑵声音在15℃空气中的传播速度是340m/s,在真空中的传播速度为0。
⑶声音的速度与介质种类和温度有关;一般v固>v液>v气
常识：登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为月球上没有空气，真空不能传声; “风声、雨声、读书声，声声入耳”说明：气体、液体、固体都能发声。
例：运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时计时。若听到枪声再计时，则记录时间比实际跑的时间要晚，0.29S(当时空气15℃)
3、声速的利用：超声测距，计算公式 距离s=½vt.
4、声音经头骨，颌骨传到听觉神经，引起听觉的传导方式叫做骨传导。
一些失聪的人可以用这种方法听到声音。
二、声音的三个特性：音调、响度和音色(彼此独立，互不相关)
1、⑴音调：声音的高低。 ⑵音调跟发声体的振动频率有关系，频率越高音调越高;频率越低音调越低。⑶物体在1s内振动的次数叫频率，物体振动越快，频率越高。⑷频率单位：赫兹(Hz)，人的听觉范围：20Hz—0Hz。低于20Hz的叫次声波，高于20000Hz 的叫超声波。
2、⑴响度：声音的大小。⑵响度跟发声体的振幅和距发声体的远近有关。振幅越大响度越大。
3、⑴音色：声音的品质特征;⑵由发声体的材料和结构决定。人们根据音色能辨别乐器或区分人。
三、声的利用：
1、声音可以传递信息(医生查病时的“闻”，打B超，敲铁轨听声音等等)
2、声音可以传递能量(飞机场帮边的玻璃被震碎，雪山中不能高声说话，一音叉振动，未接触的音叉振动发生)
四、噪声的危害和控制
1、物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的振动发出的声音;环保角度是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音;
2、⑴人们用分贝(dB)做单位来划分声音等级;
⑵为保护听力应控制噪声不超过90dB;为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB;为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB。
3、减弱噪声的方法：
【复习目标】
（1）理解电功率概念，理解电功率和电压、电流之间的关系，并能进行简单的计算；（2）能区分用电器的额定功率和实际功率
3、知道并理解测定小灯泡电功率的方法
【重难点预测】 重点：．
1、理解电功率概念，并能进行简单的计算；
2、能区分用电器的额定功率和实际功率；
3、知道并理解测定小灯泡电功率的方法 难点：能区分用电器的额定功率和实际功率 【复习过程】：
一、自主学习导航
1、电功率是反映_______的物理量。
2、电功率的定义是____________________________________ 电功率的计算公式是_______，电功率的单位是_______
3、其他计算电功率的公式有______________________________________ 有何区别：___________________________________
4、_____________________________________叫额定功率，额定功率与实际 功率有什么不同? ______________________________________
5、测定小灯泡额定功率实验中,需要哪些器材?在实验中应注意哪些问题?请画出实验电路图。
________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
二、典例分类·解析
1、学生自学，小组讨论
《复习方略》55页“例题剖析”中的例题1、2、可能存在问题：例1错选A或c；例2电压表易看成测电源电压或L1的电压；
2、教师解惑
电学解题技巧（三步走）
第一步：判断基本电路是串联还是并联（电流表：看成一条导线，电压表：本支路直接去掉）
第二步：分析电表分别测哪部分（电流表：看串联部分，电压表：看“口”）第三部：结合题目，应用串联或并联知识解题
三、考点随堂·达标
1、学生练习，《复习方略》57-58页
2、练习反馈，学生小组讨论
3、教师解惑
四、整理学案
1、用红笔整理错题、注意点等、小组讨论质疑
例如问题：壶嘴和壶身构成一个什么容器?
回答：它们构成了连通器.
问题1：提手上的花纹有什么作用?
回答1：通过增大接触面的粗糙程度，增大有益摩擦.
问题2：提手部分为什么要做得稍宽一些?
回答2：通过增大受力面积，减小对手的压强.
问题3：电源连接线为什么要用三脚插头?
回答3：使电水壶外壳接地，防止漏电时造成触电.
问题4：水被加热的过程中，能量是怎样转化的?
回答4：电能转化为内能.
问题5：壶嘴里冒出的白气是怎样形成的?
回答5：从壶嘴里冒出的水蒸气液化形成的.
1．香水中含有易燃的酒精，如图所示为四瓶香水，透明玻璃瓶盖形状各异，最容易在阳光下引发火灾的是
A．【答案】B B． C． D．
2．如图所示，是人眼看到斜插入水中的筷子看起来向上弯折的情景，下列光路图中，能正确说明产生这一现象原因的光路是
【答案】D 3．晚上，小明在自己的家庭实验室探究“光的反射现象”，他把一小平面镜放在白纸上，用手电筒正对白纸和平面镜照射（如图所示），他父亲在远离桌子的地方观察，下列对他父亲观察到的情况描述正确的是
A．白纸看上去很暗，因为电筒光在白纸上发生了漫反射 B．白纸看上去很亮，因为电筒光在白纸上发生了镜面反射 C．镜子看上去很暗，因为电筒光在镜子上发生了漫反射 D．镜子看上去很暗，因为电筒光在镜子上发生了镜面反射 【答案】D 4．如图所示的四种现象中，不属于光的反射现象的是
A．山在水中形成“倒影”
B．景物在观后镜中成像
C．【答案】CD 月食的形成
D．钢勺好像在水面处“折断”
5．关于光现象，下列说法正确的是
A．开凿隧道时用激光束引导掘进机，利用了光的反射 B．验钞机利用红外线辨别钞票的真伪
C．自行车的尾灯是靠光的折射来引起后方车辆司机注意的 D．漫反射遵守光的反射定律 【答案】D 6．“五•一”节期间，在南山公园平静的湖水中，小红看到了“鸟在水中飞，鱼在云中游”的美丽画面，她所观察到的“飞鸟”和“游鱼” A．都是折射而成的像 C．都是反射而成的像 【答案】B 7．如图所示的四幅示意图中，表示近似眼成像和近视眼矫正后成像情况的分别是（）
B．分别是反射和折射而成的像 D．分别是折射和反射而成的像
A．乙和丙 【答案】C 8．小明选用了茶色薄玻璃板、两支相同的蜡烛A、B和白纸等，组成如图甲所示的装置“探究平面镜成像的特点”，实验中： B．乙和丁
C．甲和丙
D．甲和丁
（1）用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便于
；（2）从实验效果出发，应将玻璃板和蜡烛下面的白纸换成方格纸进行实验，这种做法的优点是
；
（3）实验过程中，小明困惑于无论怎样移动蜡烛B，都不能使它与蜡烛A的像重合？原因可能是
；（4）将A蜡烛从距玻璃板5.8 cm的某处，以5 cm/s的速度匀速直线远离玻璃板，2 s后A蜡烛与它的像A＇相距
cm；
（5）如图乙是他们经过实验后在纸上留下的实验记录，他们根据这个记录得出结论：物和像到镜面的距离相等。你认为这样做合理吗？为什么？。
【答案】确定像的位置便于比较像和物到镜面的距离玻璃板没有垂直于桌面放置31.6不合理，实验次数仅有一次，得出的结论具有偶然性
9．如图，AO为入射光线，O为入射点。画出入射光线AO对应的反射光线。
【答案】
10．如图，光线AO从空气斜射入水中，画出水中折射光线的大致方向。
【答案】
11．完成如图所示透镜的光路图。
【答案】
12．小滨用如图所示装置进行了“探究平面镜成像特点”的实验。
（1）实验时他选用两只相同的蜡烛进行实验，这里用到的实验方法是
。（2）小滨选择用玻璃板代替平面镜进行实验的目的是。
（3）在探究实验的过程中，他把蜡烛A放在距玻璃板30cm处，蜡烛A在玻璃板中所成的像到蜡烛A的距离是
cm；当蜡烛A远离玻璃板时，它的像的大小将
（选填“变大”、“变小”或“不变”）。（4）在玻璃板后放一光屏，无论怎样移动光屏，都不能接收到蜡烛的像，说明。
（5）实验过程中，小滨仔细观察，发现蜡烛的像有重影，请你帮小滨分析产生这一现象的原因是。
【答案】等效替代法便于确定像的位置60不变平面镜成的是虚像玻璃板有厚度，前后两个反射面都成像 13．小文用蜡烛、凸透镜和光屏做“探究凸透镜成像规律”的实验，如图所示。
（1）为使烛焰的像成在光屏的中央，应将光屏向
调整（选填“上”或“下”）。（2）实验过程中，当蜡烛距凸透镜20cm20cm时，移动光屏至某一位置，在光屏上得到一个等大清晰的像，则该凸透镜的焦距是
cmcm。
（3）接着把蜡烛再向左移动5cm，此时如果将光屏向
（选填“左”或“右”）移到某一位置，就能在屏上得到如图中
图所示烛焰的像。
A．铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动
B．医生用听诊器了解病人心肺工作状况
C．牙医用超声波洁牙D．利用声呐测海深蝙蝠夜间出来活动从来不会撞到墙壁、树枝上，以下解释正确的是：【】
A．蝙蝠的眼睛有夜视功能B．夜晚有月光C．蝙蝠的嗅觉很好，可以嗅出前面是否有物体
D．蝙蝠发出超声波可以在物体上返回，根据回声就可以判定物体的位置和距离下列现象或做法中不能说明声波可以传递能量的是：【】
A．蝙蝠靠超声波捕食B．利用超声波消除肾结石患者的结石
C．用声波清洗精细的机械 D．人突然暴露在150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血人民大会堂四周墙壁都做成有许多针孔状(像蜂窝似的小孔)，这主要是为了【】
A．减弱声波的反射B增加声波的反射C．增强声音的响度D装饰礼堂、美观好看
5.魔术师表演“会跳舞的火焰”节目时，先在平台上点燃一支蜡烛，然后手持一面小鼓置于蜡烛附近，鼓面面对烛火。当他敲响小鼓，烛火就随着鼓声舞动。这一现象说明【】
A.魔术师有一种神奇的力量B.鼓面振动发声，声波能传递能量
C.听到的鼓声是鼓面振动产生的超声波D.鼓面振动产生了电磁波
9.如图2所示的四种情形中，利用了超声波的是【】
10.有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙干净又舒服，则下列说法正确的是【】
A、电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播 B、超声波不是由物体振动产生的 C、超声波的音调很低所以人听不到D、超声波能传递能量
11.花匠在挑选花盆时，常常将新花盆拎起后轻轻敲击它，根据敲击声来判断花盆是否有裂缝，他是主要根据声音三个特征的【】
A.响度B.音调C.音色D.三个特征全都有.2008年5月12日我国汶川地区发生了8．0级的大地震，给人民群众造成了重大损失，因为地震产生的声波属于_______（填“次声波”或“超声波”），所以地震前人们并没有感知到．倒塌房屋中的一些被困人员，通过敲击物体使其_______发出声音，被及时获救.14小明正在收听中央人民广播电台的每周一歌，歌唱家的歌声通过电磁波传到收音机，这歌声对正在专心做作业的小良来说是＿＿＿(填“乐音”或“噪声”)。小明的眼镜脏了，拿到眼镜店用超声波进行清洗，说明超声波具有＿＿＿。
19.超声波在科学技术、生产生活和医学中有着广泛的应用。请你说出两个应用的实例：
（1）；
（2）。人能感受的声音频率有一定的范围。人能听到的声音的频率范围是__________________，人们把高于_________的声音叫做超声波。人们把低于20Hz的声音叫做_________。人耳的声音包括超声波和次声波。与可听声相比，超声波具有好、_____强，易于获
得较集中的等特点，因而有广泛的应用。远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；某同学听到校园的钟发出“铛、铛铛”的声音时，就知道上
课了。这些说明了___________________。实验表明：只有回声比原声晚0.1s到达人耳，人才能将回声与原声区分开。这时人与障碍物之间的距离至少要_________________m。(声速取340 m/s)
5声既能传递__________，也能传递__________.超声清洗及超声碎石是利用声能_ _________的性质工作的，而回声定位则利用了声能__________的性质
6超声波加湿器应用了超声波____的特点.（填“高能量”或“沿直线传播”）扔入水中的石块荡起水波，巨大的爆炸声音震碎玻璃等现象都说明了声音能够传递______.8.蝙蝠的视力很差，它们又只在夜间活动和觅食，它们是用__________的方法绕开障碍物并确定目标位置和距离的.利用声纳可以测量海水的深度，由声纳的发射器从海面向海底发出超声波，测出从发出超声波到接收到超声波共用的时间为6 s,则海水深度为______m.（海水中的声速为1497 m/s)
一．填空题
1．声音是多种多样的，有的声音悠扬、悦耳，给人以美的享受，这种声音称为乐音。乐音通常有______、_____、______三个特性。
2．女高音与男低音中的“高”与“低”指声音的______不一样，是由声源的振动______决定的；“引吭高歌“与“低声细语”中的“高”与“低”指声音的______不一样，是由声源振动的______决定的。
3．弦乐器的音调高低决定于弦的长短、松紧、粗细。在弦的粗细，松紧相同时，弦越______，音调越高；在弦的粗细，长短相同时，弦越______，音调越高；在弦的长短、松紧相同时，弦越______，音调越高。
4．钢琴、吉他、笛子等，即使音调和响度都相同，我们仍然可以区别出来它们的声音，这是因为它们的______不同。
5．童话故事中的狼为了想吃掉小兔子，学着兔妈妈的声音说:“小兔子乖乖，把门儿开开！”小兔子却回答说:“不开，不开！”小兔子知道这不是它妈妈的声音,这主要是因为狼和兔妈妈声音的____________和____________不同。
二．选择题
1．拿一张硬纸片让它快速从木梳齿上划过，再让它从木梳齿上慢慢划过，则两次所发出的声音（）
A.音调不同B.响度不同C.音色不同D.它们都不同
2．人能看见蝙蝠在空中飞行，很难听到蝙蝠发出的声音的原因是（）
A.蝙蝠发声响度小B.蝙蝠发出的声音频率太大
C.蝙蝠不会发声D.蝙蝠发出的声音频率太小
3.下面说法中错误的是（）
A.发声体每S振动次数越多，音调就越高，响度越大
B.声源离人耳越近，振幅越大，响度越大
C.音色与发声体的结构，材料有关
D.用力敲鼓，鼓面振幅越大，响度越大
4.在一只玻璃杯中先后装入不同量的水，用细棒轻轻敲击，会听到不同频率的声音。与此类似，当医生在给病人检查腹部是否有积水时，常会用手轻轻敲击患者腹部，细细倾听其发出的声音，此为“叩诊”。这主要是根据什么来判断腹部是否有积水的？（）
A．声音的响度B．声音的音调
C．声音的音色D．声音是否悦耳动听
5.地震前夕，狗往往叫声频繁，这种异常的现象表明（）
A.狗能发出与地震波频率相同的次声波
B.人耳听不到地震波是因为它是次声波
C.狗的耳朵听觉范围比人的听觉范围大，能听到人耳听不到的次声波
D.地震波人耳感觉不出，因为没有次声波产生
6.医生用听诊器诊病是因为（）
A.听诊器能使振动的幅度增大，是响度增大
B.听诊器能改变发声体的频率，是音调变高
C.听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的响度更大些
D.听诊器能缩短听者距发声体间的距离，使传入人耳的响度更大些
7.下列乐器中，不属于最常见的三种主要类型的是（）．．．
A.打击乐器B.弹奏乐器C.弦乐器D.管乐器
8.下列说法中正确的是（）
A．人耳听不到的声音都是超声波
B．超声波传播的能量大，能沿直线传播
C．超声波是传播速度超过声音传播速度的声波
D．在刮强台风时，我们听到的风声是次声波
9．码头上轮船的汽笛能传得很远，是因为()．
A．汽笛声音调高B．汽笛声音色好
C．汽笛声响度大D．汽笛声传播的速度快
10．声音从声源发出，在空气中传播的过程中(设空气是均匀的)
A．声波的波速不断减小B.声波的频率不断减小
C．声波的振幅不断减小D.以上都正确
1青海省玉树县发生地震后，中国救援队第一时间到达灾区抗震救灾，被困在建筑屋废墟中的遇险者向外界求救的一种好方法是敲击就近的铁制管道，这种做法主要是利用铁管能够向外【 】
A、传热 B、传声 C、通风 D、导电（2008?青岛市）下列关于声音传播的说法中，错误的是：【 】
A、学生听到老师的讲课声是靠空气传播的B、“土电话”靠固体传声
C、声音在液体中比在空气中传播的慢D、真空不能传声。我们曾体验过以下一些声现象，其中能说明声音产生原因的是: 【 】
A．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出后，铃声明显变小;
B．将正在发声的音叉接触平静水面，会在水面激起水波;
C．站在河岸上大声说话,会吓跑正在河边游动的鱼;
D．在一根长钢管的一端敲击一下，从另一端可听到两次敲击声在敲响大钟时，有同学发现，停止了对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，其原因是: 【 】
A．一定是大钟的回声;B．有余音说明大钟仍在振动;
C．是因为人的听觉发生“延长”的缘;D大钟虽已停止振动，但空气仍在振动.5 小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的一个大响声，这响声是由于: 【 】
A．球皮被吹大时振动发出的响声;B．吹气时球内空气振动发出的响声;
C．破裂时球皮振动发出的响声;D．球破裂时引起周围空气振动发出的响声.以下现象中，用以说明声音是靠介质传播的是: 【 】
A、敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动;B、将发声的音叉接触水面，能溅起水花;
C、扬声器发声时纸盒会振动;D、把响铃的闹钟放入密封的玻璃罩，抽气时，声音会逐渐变小.7 在雷电来临时，电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断，这是因为：【 】
A.雷一个接一个打个不停;B.双耳效应;C.电光的传播速度比雷声的传播速度大;D.雷声经过地面、山岳和云层多次反射造成的.8 百米赛跑时，终点的计时裁判员正确的计时方法是: 【 】
A．听到发令员的枪声开始计时;B.看到发令员的发令枪冒烟开始计时;
C．听到发令员的最后一声口令开始计时;D.看到最先起跑的运动员开始计时.9.站在200m赛跑终点的计时员，如果他听到起跑的枪声才开始计时，则他开始计时的时间比实际起跑时间大约晚（接近的）: 【 】
A.0.59s;B.0.29s;C.0.15s;D.0.1s.二 填空题遇到大风的天气，郊区路旁架设的高压线会嗡嗡作响，这是因为声音是由于的 _的 _而产生的。12初春时节，柳树发芽，你可以折一根柳 条，把皮和芯拧松，抽出木芯，用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了“柳笛”。用力吹，柳笛就发出声响。相比较来看，细而短的柳笛吹出声音的音调较高，该声音是由于_________的振动而产生的。
13声音是由物体__________产生的。打雷和闪电是同时发生的，但我们总是先看见闪电，后听到雷声，原因是光在空气中的传播速度_____________声音在空气中的传播速度(选填“小于”、“大于”或“等于”)。15 学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结．请你在横线上为小明填 上空缺．
(1)悠扬的笛声是空气__________________产生的．
(2)声音在水中的传播速度______(填“大于”、“等于”或“小于”)在空气中的传播速度．
(3)在月球上，声音不能传播的原因是________________________________________一部科幻电影中有这样的场面：一艘飞船在太空中遇险，另一艘飞船前去营救的途中，突然听到了遇险飞船的巨大爆炸声，然后看到爆炸的火光．请你给导演指出这个场景中的两处科学性错误：（1）
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