如何当好小学毕业班班主任

如何当好小学毕业班班主任（精选9篇）

如何当好小学毕业班班主任 篇1

勐捧镇勐润小学 王红

小学毕业班是小学生即将迈进中学的一个关键转折点，作为班主任，如何引导学生充满信心地去迎接即将到来的中学生活，将是教育教学工作的重点。这学期我担任六年级班主任的工作，由于学生面临毕业，我觉得身上的担子很重，为了教好学生，我不断地探索和学习，以下是我在工作中对班主任工作的一点感悟和理解。

一、为人师表，率先垂范。

在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。孔子说：其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。我作为一名班主任，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

二、关爱学生，点燃火花

班主任必须像对待自己的孩子一样，关心爱护每一名学生，包括后进生。因为爱是一种力量，是教育成功的秘诀，是班主任必备的修养。班主任热爱学生，对学生寄予希望，学生在心理上就得到满足，从而乐于接受班主任的教育。班主任只有对学生充满爱与信任，才能唤起学生奋发向上的信心。作为班主任要本着“有教无类”的原则，对全班学生都要一视同仁，以诚相待。对后进生要“偏爱”，精心设计出使他们转化的教育方案，创造一系列良好的外因条件，多给他们温暖，多看到他们的长处，多给他们发挥长处的机会，以点燃他们要求上进的火花。常言道：严是爱，松是害，不管不教就变坏。一些小学生由于年龄小，天真幼稚，还不能充分把握自己。比如，有的学生经常背着父母、老师溜进网吧上网，无心上学；有的怕苦怕累，不参加体力劳动；有的目中无人，动不动就动手打人；有的不完成作业，等等。对类似的事情，如果班主任不管，不对学生严格要求，一切顺其自然，这是害学生。作为班主任不能对学生溺爱、放纵、护短，只有严格要求他们，才是真正爱学生。尤其对待优等生，一旦发现他们的缺点和错误，对他们更要严格要求，决不能姑息迁就，以便他们能在更高的起点上进步。

三、以强化常规训练带动教育教学工作 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。

四、感恩、安全教育时时讲

学会感恩是一种高尚的品质，是每个人应具备的基本素质。而感恩意识不是天生的，作为班主任更要采取灵活多变的方法，营造出一种人文关怀的氛围，培养学生的感恩意识，为构建和谐社会打下坚实的基础。感恩教育不能只停留在大道理上，要在日常生活中开展，使学生身体力行，感受到感恩的重要。我充分利用教材里感恩题材的课文，设计注重情感经验与情感能力培养的感恩教育课，实现学科教学和感恩教育相结合。我还开展感恩教育的专题讲座，举行学会感恩的主题班会，或出版墙报，作文比赛等。多数学生都认为遵规守纪、认真学习、注意安全、珍惜生命是最好的感恩方式。是啊，安全教育又何尝不是需要加强的呢？的确，安全工作无小事，做好学生安全工作是班主任工作的重中之重。我利用班会课、读报课等时间，对学生进行安全教育，培养他们的安全防范意识，教育他们珍爱生命，时刻注意安全。每学期初我就与家长签订安全公约，通过多种形式把学校假期对学生的要求告诉家长，使他们配合学校管理好子女在校外生活。对学生的安全教育，班主任要认真做好指导。班上一旦发生有不安全的行为动作要及时指出并进行批评教育，情节严重的书面检讨并通知其家长。总之，感恩、安全问题我周周讲，甚至天天讲，时刻注意，把工作做细、做实，力争不出现意外事故。

五、多开展有利于促进学生全面发展的活动

当今的社会是一个竞争激烈的社会，如何培养全面发展型的人才成了每个教育工作者共同探讨的问题。新课程标准中提出要培养“具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人”。所以，班主任还应该经常有针对性地组织丰富多彩的活动，通过活动帮助学生树立正确的人生观和世界观。六年级以来，班内组织的每一次活动，我并没有过多地插手，只是告诉学生活动的意义。我希望也相信同学们能以全新的面貌在老师们的面前充分展现自我才能。在活动的准备过程中，全班同学都积极参与，我适时地点拨，结果都能拿到名次。我还惊喜地发现，以前班上男女同学之间常闹矛盾的现象已经明显减少，而且上课时同学们也比以前更积极思考问题了。我心里明白，这就是活动带来的集体凝聚力。除此之外，活动的形式可以有主题班会、演讲会和辩论会等。在活动的过程中，班主任应及时给学生予正确的引导，并及时做好记录。

六、协调关系，全面育人。班主任只凭自己的力量是不可能取得教育成功的，还必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。班主任要重视家访和家长会，尽量与家长取得共识。在家长会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。

此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，随时掌握与调控学生的思想行为动向。

最后，要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要。在当今信息时代，学生已经不是那种五分加绵羊的类型，听老师的话就是好孩子的时代早就过去了。歌星，明星，游戏机，电脑，商务，网络，变化之快，令人目不暇接。因此，要把握学生的脉搏，必需学习现代教育理论，跟上时代发展的需要，才不会遇到问题不知所措，一筹莫展

如何当好小学毕业班班主任 篇2

一、认真扮演好三种角色

1、当好校长的得力助手。校长工作涉及各方面, 样样都要安排。教导主任专司其职, 专门管教学工作, 是校长的得力助手。

2、当好教学工作的组织管理者。

教导主任专门负责学校教学工作的组织和管理, 在这个方面要做到“三有”:一是有清晰的工作思路。思路决定出路, 怎样抓教学必须思路清晰、条理清楚, 否则你工作就会乱七八糟。二是有具体的工作计划。计划每期一制定, 计划要指导思想明确, 措施恰当得力。计划是为了便于实施, 计划不是为了应付检查, 因此我们不能订空头计划, 定了计划我们就必须照办, 要做一个说话算数的人。三是有完善的教学制度。工作中我们要用制度管人, 要有章可依, 有章必依, 执章必严。做任何事情都要将规定说在前面, 违反了规定就照制度执行, 不能水来便开沟, 说话无定准。

3、当好教育教学的带头人。

要当好带头人必须做到“三个成为”:—是成为教学的内行。学校教学是业务, 在业务方面只能内行管内行, 不能外行管内行。你要管好教学, 你必须是内行, 否则谁服你的气、谁服你的管。二是成为教学思想的先行者。要勤学习、善思考, 思想要走在老师们的前面。你要不断用新的教学思想影响老师、感染老师, 让老师们在教学中自觉自愿跟你走, 你思想没有老师们的思想先进, 那你怎么当老师们教学上的带头人。三是成为学校教学的骨干。身为教导主任教学上必须以身示范, 要深入教学第一线亲自抓教学, 要求别人做到的你必须做到, 安排别人搞好的你自己必须先搞好, 要以能服人, 以业绩服人。

二、努力提高四个能力

1、提高教育教学管理能力。

管理是门学问, 管理是门艺术。各位教导主任要主动钻研学问、学习艺术, 要学习和借鉴先进的管理方法, 要形成自己的管理理念, 在管理中要有民主意识、法制意识、绩效意识、投入产出意识、资源配置意识, 要将学校教学管理得有条有理, 要通过有效的管理激发老师们的积极性。在管理中我们要有竞争意识, 激励老师们竞争, 在竞争中推进工作, 但我们也要有和谐意识, 不要因为我们的管理不当造成矛盾, 因此作为管理者我们要考虑方方面面, 不断创新管理方法, 不断提高管理水平。

2、提高制度制定落实能力。

要根据上级的要求, 结合学校的实际, 制定工作制度。在制定制度时要上上下下反反复复讨论后, 经学校行政会议研究, 征得教师同意后再形成管理制度。制度要具有科学性、合理性、操作性, 制度不能贴在墙上好看, 制度必须用来执行。有的学校制度多厚一本, 就是没有几个制度在执行。教学制度制定后教导主任必须积极组织落实, 要不怕接触矛盾, 要敢于斗硬执行, 执行制度一视同仁, 人人平等。一个好的学校必定有好制度, 有好的制度一定要得到很好地落实。

3、提高人际关系协调能力。

管理就是协调各种关系, 处理各种矛盾, 营造和谐、顺畅、高效的工作机制和格局, 需要有良好的个人修养。比如理解、宽容、倾听、调解、沟通, 学会妥协, 还要坚持组织原则、工作纪律等。处理一个矛盾、协调一个关系, 更多的是靠艺术、靠方法。作为教导主任必须协调好上下左右的各种人际关系, 必须处理好与领导的关系, 处理好与教师的关系, 让人家理解你、支持你, 你的工作才能顺利推进, 才能收到好的效果。

4、提高理论学习研究能力。

小学主要是抓常规教学, 但也要搞一些研究。要搞教学研究靠谁, 要靠学校教导主任, 因此教导主任必须善于学习, 与时俱进。当今社会, 知识的获取与传统方式有很大差别, 可以说“无处没有知识, 无处不能学习”。教导主任不仅要坚持学习, 不断获取新的知识, 还要组织教师学习, 不断给教师“充电”。学了要运用, 要坚持学以致用, 学用结合, 活学活用, 要用所学知识来研究解决教学中的实际问题。

三、切实抓好五项工作

1、坚定不移地执行课程计划。

课程计划是教育主管部门关于学校教育教学工作的指导性文件。每个教导主任要牢记课程计划, 每个年级开什么课程、每门课应该上多少课时都要心中有数。在安排教学工作和排课表时必须严格按要求排齐课程、排足课时, 要求教师在教学中必须上齐课程, 上足课时, 要让学生学好每一门功课, 要让学生全面发展。

2、坚持不懈地狠抓常规教学。

抓好常规教学是保证和提高教学质量的关键。所有小学都必须高度重视常规教学, 必须将常规教学作为一项重要工作来抓, 加大力度狠抓常规教学, 要根据要求制定检查评比方案, 坚决将教学“六认真”落到实处。作为一名教导主任不抓常规教学就是失职, 就是对工作的一种不负责任。

3、扎扎实实地开展校本教研。

组织开展教研活动不仅是教导主任的职责, 也是提高教师教学水平的重要手段。教研活动怎样开展, 我认为可以以下七个方面入手:一是组织教师学习教育报刊、杂志上介绍的先进经验以及新理论和方法, 提高教师理论水平。二是利用好远程教育资源, 组织教师观看优秀的课例, 学习优秀教师的教学方法。三是组织上好观摩课、示范课, 这种课教导主任必须把关定向, 精心策划, 认真组织, 要有明确的目的, 要研究问题, 解决问题。四是开展学术交流活动, 要走出去学习请进来上课, 以此更新教师的观念, 转换教师的观念。交流活动要讲求实效, 凡是派出去学习的教师回校后要汇报发言或上汇报课, 要学有所获、学有所带动。五是组织开展听课、评课活动。教导主任不仅既要经常深入课堂听课, 还要组织教师互相听课。听课后要认真评课, 以便提高。六是积极开展教学竞赛活动。每学期都要开展1-3次教学竞赛, 以赛促学, 以赛促教, 通过教学竞赛给教师们施展才华搭建平台, 通过教学竞赛, 营造浓厚的教研氛围。七是召开经验交流会, 通过经验交流互相学习, 互相提高。

4、积极有效地组织学生活动。

教导主任必须掌握学生活动的开展。通过开展丰富多彩、形式多样的活动, 锻炼学生, 促进素质教育的实施。活动包括文体活动和各种知识竞赛活动。大型活动每学期至少一次, 小型活动经常开展, 各种活动要形成常规。

5、严格认真地搞好各种检查。

一是搞好教学常规检查, 并做好检查记载。二是搞好学生期末监测。期末监测各校要严格认真进行, 并做好试卷保密工作。三是搞好小学毕业考试。毕业考试是对学校教学成绩的检查, 学校必须认真组织, 在期末监测和毕业考试中违纪的要严肃查处。四是抓好教学工作的总结。总结要肯定成绩, 指出不足, 鼓劲加油。

如何当好小学班主任 篇3

小学班主任，面对6岁至12岁的儿童，工作繁重，需要的是耐心和爱心，我相信任何做过班主任工作的老师，都希望自己胜任本职工作。但当好一名合格的班主任，实在不容易。

如何当好一名小学班主任老师，凭我十几年的教龄和当过多个年级的班主任老师的切身体验和感受，浅谈一下我对做好班主任工作的四点体会：

一、亲近孩子，树立威信

我也是一个孩子的母亲，我知道孩子的一切。谁亲近孩子，爱孩子，孩子就会爱你，听你的话。让学生真正感受到老师是爱他（她）們的，这是当好班主任的前提和基础。研究每个学生的爱好和生活特点，首先要观察他们的学习和生活情况，积极参加他们的各项活动，从中觉察出每个学生地的特点，针对不同的学生采取不同的教育方法。

在教育学生的同时，要为人师表。自己本身要爱学习，知识渊博；生活要检点，服饰整洁大方，说话文雅，处处起到表率作用，在学生中树立无言的威信。

二、是非分明、学会关爱

班主任对学生要是非分明，学会关爱。对学生的谁是谁非，一定要奖罚分明。特别是在学习和生活中发生矛盾时，对班干部和调皮捣蛋的淘气学生要一视同仁，不护短、不偏袒、奖罚分明，批评教育要得体；对学生不挖苦，不说过头话。以免伤害学生的自尊心和自信心。

对学生要学会关爱。但对犯过错误的同学不护短，要严厉批评，指出这样做的后果，让他们知道自己错了，心服口服。老师对待家庭困难的小学生也要坚持一视同仁，对落后的学生不气馁，不丢弃，不放弃。用爱心去体贴学生、用爱心去关心学生、用爱心去感染学生。

三、尊重学生，理解和宽容

每个学生都有自尊心，特别是孩子，他们都是独生子女，在家里是小少爷和小公主，受到双方两代老人的呵护，普遍娇生惯养。当班主任老师要理解这个现实，对这些小学生身上的毛病和缺点，要给以纠正。必须先找出一个好的方法。针对每个学生的特点，在尊重孩子的基础上，做耐心细致的工作，做到晓之以理，动之以情，做到理解和宽容、耐心教育，让他们树立信心，争当一名好学生好孩子。

四、加强沟通，共同管理

班主任老师单凭自己的威信和力量教好学生是不够的。要积极主动与科任老师加强沟通，了解其他学科学生的表现；要通过开家长会和家访、谈心等活动，更多的了解学生在校外活动以及家庭生活状况，只有知己知彼，才有更多的发言权。当好班主任，需要各方面的支持，这里包括学校领导的支持，同事的支持及家长的支持和理解。全方位的加强管理，才会促使学生在学校这样良好的教育环境中快乐成长，做到在学校是个好学生，在家是个好孩子。

今天如何当好小学班主任 篇4

班主任是学校中全面负责班级领导工作的教师，在完成教育教学任务的同时，又肩负着培养教育下一代的重任。因此，在培养符合社会发展需要人才的事业中，班主任起着较为重要的作用。

小学班主任面对的一群6岁到12岁的儿童，班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。当然想培养一个积极向上的班集体，使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展，形成良好的个性是每个班主任的愿望。我相信，每一位班主任都想把自己从繁重的事务中解脱出来，那么我就如何做好班主任，谈谈自己的体会。

一 严中有爱，恩威并施

谁爱孩子，孩子才会爱他。很多孩子不喜欢上课，往往是不喜欢上这堂课的老师，而班主任更是如此。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。了解学生，研究学生，是教育取得成功的必要条件。每一位学生都有不同的家庭环境，不同的性格特点，因而班主任老师要善于去发掘学生特点，了解学生的家庭环境。在和学生交流的过程中，班主任要有高尚的情操和广博的文化，不仅要关爱学生，还要严格要求每位学生。树立起自身的威信。例如，我们学校采用的是无缝衔接的课堂交接制，在下课时，我常常会和学生在走廊或者是教室谈上几句，这样不但了解能加深对学生的了解，还可以增进自己的亲和力，让学生喜欢自己。其次，作为班主任，在班级管理中，要认识到教师与学生在人格与地位上是平等的关系，尊重学生，学会与学生交朋友。

二

民主管理，各尽其责

一个班级常规管理是一项整体的育人工程。要做好班级的日常管理工作，维护班级良好的学风和生活秩序，仅靠班主任一个人的力量是远远不够的。只有把学生的积极因素调动起来，才能形成凝聚力，共同构筑学生自我管理机制。小学生表现欲强，因此，作为班主任要多发现学生的特长，在班上多设岗位，让学生都有“上岗施政”的机会，让他们表现、锻炼自己，提高管理能力。为了让更多的学生当上班干部，让每一个学生相信“我能行”，可以进行自我推荐“竞选演讲”，由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。传统教育是“惟师是从”，一切听从教师的安排，而创新教育则是充分发挥学生的作用，在管理过程中逐步学会自我管理。班主任要做好班委会成员的分工合作，建立起事事有人管、事事有人干、人人有事干的制度。班级里要管的事毕竟很多，这正是给学生展示才华、增长本领的平台。如办墙报、开主题班会、搞联欢、进行各种比赛、开展各种活动等等，要让每一名班干出主意、拿办法、做准备、各尽其责，充当适当的角色。为了让每个学生都有事可干，我在班级内设立了很多岗位。例如，现在搬进了新校区，安全隐患增多了，我在班级内又增加了安全巡视员的岗位，主要负责课间楼道的安全，安全巡视员看见有危险和不文明行为，要及时制止。

三 家校联系，帮助学生

要想当好一位班主任，就必须有一批优秀家长，因此教师做家校联系，帮助学生是不可少的。

小学生自我约束力差，只靠教师的教育是不够的，更应该得到家长的协助，因此，有目的地联系家长，使家长家庭教育与学校教师教育密切配合，在这方面我认为应该做到以下几点：

1做好家长的教育，让家长学习，懂得如何配合老师教育学生。

2做好家校联系单，随时取得联系。

3定期交换意见，观察学生动态。

4定期开展家长会，家长之间交流，谈心得。

四

重在建设，班级文化

学生大部分时间是在班集体中度过的。班级文化是学生受教育最直接、最重要的影响源之一。苏霍姆林斯基曾说：“成功的教育应该使学生在没有意识到受教育的情况下却受到了毕生难忘的教育，而这种潜移默化的过程中受到的教育往往具有滴水穿石的作用。”因此，搞好班级文化的内部环境，能使学生心情愉悦的氛围中获得感悟，产生蓬勃向上的力量。

1、注重教室的卫生，让教室成为学生的家

干净的教室不是打扫出来的，却是保持而成的。工作中，要经常教育学生看到地上有纸屑就主动捡起来，课桌椅摆放整齐，小黑板、水桶、扫帚等摆放整齐，让每个学生都感受到主人翁的责任感——“教室就是我的家”。教室的卫生是班级文化环境的基础，有了这个“地基”，我们就可以添砖加瓦了。

2、重视教室的布置，让墙壁会“说话”

两侧的墙壁可以贴一些字画、人物等（由学生自己选）；教室的四角，可以把它安排成自然角、科技角、书法角等；后面黑板报应经常更换，由学生自己排版、策划；教室前面黑板的上方可以挑选一句格言警句作为整个班级的座右铭。教室的不能乱，应使各个部分都和谐统一起来。最好的办法是先确立班级的主旨，如布置一个热爱自然的班级，我们就可以以四季的变化来布置，从而激发学生探索大自然奥秘的兴趣。如果要布置成为一个充满书香气息的班级，可以在教室后面安放一个大书橱，里面摆满学生爱读的各类书籍。

事实上，优美的班级物质环境，具有“桃李不言，下自成蹊”的特点，能使学生在不知不觉中自然而然地受到暗示，熏陶和感染，给他们增添了无穷的学习和生活乐趣，同时也带来希望和活力，把教室建设成一个“愉悦的场所”，给学生一种高尚的文化享受。

论文-如何当好小学一年级班主任 篇5

云南省昭通市盐津县中和镇完小

郭朝乾

657500 从走入教行的第一天开始我就当班主任，但从没有当过一年级的班主任，虽然时间还不长，但我终于感受到我国著名心理学家、教育家林崇德教授说的一句话：“一名中小学教师不做班主任，就不会尝到做老师的真正滋味。”班主任是学校教育教学活动的直接实施者，是学校德育工作的直接执行者，是班级管理的直接实施者，是学生生命活动的推动者，地位举足轻重，角色十分关键。尤其是做为小学一年级的班主任，充当着复合性的角色：当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并且帮助他们改正；除了这些，孩子的纪律、卫生、安全以及心理健康等情况，都是班主任需要关注的。近几年来，随着入学年龄的提前，独生子女家庭和留守儿童的不断增加，一年级班主任工作的担子越来越重了。新的学年开始了，又有千千万万学龄儿童要上一年级。小学教育是基础教育，一年级的班主任更是担负着为基础教育打好基础的重任。针对一年级小朋友的特点，就怎样当好他们的班主任，谈谈我的几点做法：

一、提高素养上好准备课，抓住契机定好第一面调。

有什么样的班主任就会带出什么样的学生，教师的素养十分的重要。所以我们必须加强师德修养，做学生为人的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青少年心灵开拓结果的阳光。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。作为新时期的班主任不仅要有崇高的思想境界，而且还要有扎实的理论知识。要有自学的意识，不断的、主动的学习，不断的加深认识，不断的积累知识；要会提问题，针对问题学习，自己缺少什么补什么。要脚踏实地地做好本职工作，在工作中，考虑问题三思而后行。要树立高度的责任和敬业精神，尽心尽力把工作做好。一切都要以学生和学校为出发点，不能急功近利，更不能计较个人得失；要克服自己的缺点，做老实人，办老实事，对工作勤勤恳恳，求真务实、创新。

刚入学的小学生，对老师和学校的集体生活都感到陌生，因而在开学初，必须给他们上好准备课。首先，在开学的第一天，教师必须高兴、亲切地对待每个新生，说话态度温和，面容和蔼可亲，要给儿童留下一个幸福、愉快的好印象，消除儿童们紧张的心理和陌生感。其次，要带领学生对校园、校舍进行参观。每到一个地方，都要给他们说明这是什么地方，做什么用的，进出时要注意什么。可先给他们介绍本班教室、活动场地。男女厕所、老师办公室等。有的地方不能去，有的东西不能动，都要告诉他们不能去、不能动的理由，使刚入校的儿童懂得一些校园生活常规。第三，要给他们讲上课常规，每项要求都要说具体，要亲自做示范，再找能按要求做的好学生当榜样，让他们照着做，而且要组织他们作反复演习、排练。比如要求学生上课怎样坐好，怎样举手发言，哪怕是一个很简单的动作，也要花费好几分钟、好几次才能练好。再如：上课要认真听讲；小朋友之间要团结友爱、互帮互助，就象亲兄弟、亲姐妹一样；用别人的东西要先争得主人同意；……等等让学生一上学就知道哪些事应该做，哪些事不应该做。明确学生头脑当中的是非观念。第四，要向他们讲些应遵守的简易明了的纪律。如《小学生守则》《小学生日常行为规范》中的好懂易做的，放学路队排队靠右。要走人行道的简单交通规则等，这些纪律、规则也要分期进行，或一天学一条，不能一次学得过多。

新学期开始的第一个月，为了把握住教育的最佳机会，教师得做好两件事。首先、和学生见好第一面。教师要开诚布公地把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生。使学生感受到老师就象妈妈一样和蔼可信；让他们一个个地上讲台来进行自我介绍，通过介绍，了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣、爱好等情况，这样，在较短的时间里，对学生有了一个基本的、也是全面的了解，学生也消除了对老师的陌生感和害怕的心理。其次、留心观察学生，逐个了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点，对每个学生的情况尽可能做到全面了解，心中有数。

二、从实际出发关爱亲近学生，为人师表做妈妈式的好老师

刚入学的儿童，在家过惯了自由自在的生活，因而，对他们的要求不能过高过急。要从他们的实际出发，如要求他们坐的姿势要端正，但时间不能太长，要像其他年级学生一样坐40分钟是有困难的，中间可穿插一些有趣的活动，或给他们几分钟的休息时间，让他们轻松轻松；他们的注意力容易集中，但不会持久，很容易分散，当教师的就要趁他们注意力集中时讲授一点，内容不能单调，方法、样式也要多样化。儿童的记忆力差，教学时应尽量使用实物、模型、图片等直观教具，加深他们的印象。儿童模仿力强，教师就应以身作则，以模范行为去影响他们。儿童的自尊心强，爱表扬，爱听好话，教师就要尽力地去发现他们身上的优点，多表扬，少批评；多鼓励，少训斥；多提积极要求，少搞消极限制； 多树好的榜样，少讲坏人坏事。要从儿童心理特点的实际出发，关爱亲近学生，启发诱导他们在愉快的童年中好好学习，天天向上。

一年级的孩子年龄小，自理能力和自制能力都很差，班主任老师除了要教给他们知识以外，还要像妈妈一样教给他们一些做人的道理，帮助他们养成良好的学习习惯和行为习惯。在这里，老师的言传身教起着潜移默化的作用。例如：每天早上，我总是赶在孩子们前面走进教室，和他们一起打扫卫生，看到地上的废纸，我总是第一个捡起来，在我的带动下，同学们都能自觉做好值日，当好“卫生小标兵”；每天放学，我总是让学生先走；每当学生生病或受伤的时候，我总是毫不犹豫地陪着他们上医院，像妈妈一样照顾他们……在这样的氛围中，学生健康地成长为一个懂得关心和帮助别人的人，一个有爱心的人。

老师要做学生的大朋友，建立民主、平等的师生关系，有时更要像孩子们的妈妈一样。在班级里，孩子们明白了同学间要团结友爱，平等互助。作为班主任的我，更是孩子们的大朋友，不摆架子，除了关心学生的思想、学习外，还能虚心听取学生的意见。当学生遇到困难的时候，班主任更要像妈妈一样献出加倍的爱去关怀他们，鼓励他们，使他们振作起来，重新鼓起前进的风帆。教育家苏霍姆林斯基说过：“生命既是一种强大的生命力，同时也是一种脆弱的极易损伤的珍品，有时只消一句冷酷无情的话，就足以扯断一根纤细的生命线。”孩子们的心是稚弱的，如果老师说话不考虑后果，不讲求方法，就极易伤害他们的自尊心和自信心，以至于影响他的一生。所以小学生更需要理解、需要宽容。新时代的少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，常常有一些近乎离奇的想法和做法，另外，一年级的小学生自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。对此，班主任老师要能理解，人非圣贤，孰能无过？更何况是一群单纯的孩子呢？当他们犯错误时，班主任老师不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，应该对他们犯错误的具体情况动之以情，晓之以理，有针对性地进行思想教育，相信他们才能达到最佳的教育效果，从而使学生“亲其师，信其道”，学生一旦认识和改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再励，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。例：新生刚入学不久，我没收了六个芭比娃娃放在讲桌上，下午放学的时候不见了两个，第二天又丢了两个，讲台上只剩下两个芭比娃娃。其实我一分析就知道是谁拿走的，可是如果我直接挑明的话，恐怕拿的同学迫于害怕的心理不会承认是他拿的，相反还会给他造成一种心理负担。于是，我在班上说：“小朋友的东西都放在桌子上，老师不能随便去拿，我要用的话，必须向小朋友去借，你同意了，我才能用。同样，老师的东西放在讲桌上小朋友也不能随便拿，你要用的话，必须向我借，我同意了，你才能拿。对吗？”“对。”声音特别洪亮。我接着说：“今天，老师桌子上的芭比娃娃被一个同学拿去玩了，没有告诉我，我希望你玩完了及时还给我，如果你觉得自己做错了的话，请在今天下午放学前把芭比娃娃放到讲桌上。老师相信你不是故意的。”到了下午，当我看到六个芭比娃娃整整齐齐地摆在桌子上时，我就知道我成功了。

三、具体要求指导到位，延迟批评及时表扬。

心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。我刚任一年级班主任不久，就常听一些家长说：“我家的孩子听不懂大人说的话。”我在工作中也遇到了同样的问题，如果不考虑学生的认知能力，在教师没讲清或学生没听明白的情况下，就让学生去完成某项任务，学生们只能是瞪着眼睛看着你，不知道应该怎样做，或者其行为往往事与愿违。这样做的结果，不但使学生产生挫败感，而且不利于他们掌握做事情的技能。为此，我常常思考，怎样才能让学生听懂老师的要求并根据要求去出色地完成任务呢?我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位。比如洗抹布，我通过观察发现，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本没洗干净，因此，用这样的抹布擦过的地方还是那么脏。为什么会这样呢?是因为孩子小、什么也不懂吗?是孩子有意糊弄吗?我认为都不是。这只是儿童心理发展特点使然。因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎样才能做好。针对这种情况，我专门找一个时间，教他们洗抹布。我先打来一盆水，然后教他们怎样搓，怎么拧，告诉他们只有拧出的水清了才算干净。这样的身教非常成功。现在再看看他们洗抹布，一个个可认真了，都洗得特别干净。同样的道理，打扫卫生、物品摆放等工作，只要把要求的细节说到位，小孩子就能听得懂、做得到。

德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我的处理办法是：首先、要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后，“告状”的几率就低了，课堂的利用率提高了。其次延迟批评，既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会。我把批评留在每一天快要放学的时候，这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为，老师只要加以指导，就能很好的解决问题。说到表扬，那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。例如，学生值日时，当我看到一个表现特别好的例子，就会当众说：“某某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。如果看哪个同学主动做好事，并且讲究方法，则更要表扬：“瞧，某某同学的观察力多敏锐呀，老师刚把小黑板放在地上，他就看出来需要擦。瞧，擦得多干净，大家都要学习他呀!”这样表扬后，班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都积极主动地参与管理和为班级服务。结果，班里越来越整洁，孩子们也越来越懂事理。

四、加强老师与家长的沟通。

班主任只凭自己的力量是不可能取得教育成功的，除了和本班科任老师做好沟通工作，与家长之间的联系是必不可少的。主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做好他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。在家长反映自家孩子情况当中，你会收获不少的信息。例如：有一天，我班的一位家长对我说，他的小孩现在回去，吃饭的时候还需要喂饭给他吃，他会一个人吃饭但就是不肯一个人自己拿着吃。听了这位家长的话之后，我先是震惊，都六七岁的孩子了，怎么还会让爸爸妈妈喂他吃饭呢？不过反过来想一想，现在的孩子大部份都是独生子女，父母对子女太宠爱就会造成孩子的不良习惯、有依赖性。这位家长反映的这件事提醒了我对学生这方面的教育是不可少的，我利用一节品德课的时间，以“我在家里的表现”为主题，让每一位学生都说一说。经过讨论、评议，总结了学生在家中做的事哪些是对，哪些是错，鼓励学生今后该怎样做。过了一个星期，那位家长对我说，他家的孩子已改了这个习惯了，她特别的高兴。我听了心理也感到特别的欣慰。总之，家长的配合是班主任工作中必不可少的一项。

五、做好班干部的培养。一年级，特别是一年级第一学期是学生各种习惯形成的重要时期，是一个班班风、学风形成的关键时期。班主任工作显得特别得烦琐，而此时培养一批得力、能干的班干部对班风、学风的形成起着决定性作用，因此我十分注重培养班干部。

首先是善当伯乐，发现可塑之材。刚进入小学的学生对各种事物充满了好奇，表现欲望强，学生的表现也很不稳定，教师对学生缺乏了解，而此时班级的各项工作都才刚刚起步，选好班干部是又是班级中班风形成的重要因素，选好了，工作起来顺顺当当，选不好，工作起来就困难多多。我不急于选出班干部，而是仔细观察班中每个孩子的各方面表现，努力发现班中思维活跃，自觉守纪，成绩优秀，胆子大，又好表现的学生作为主要观察对象，经过一段时间的接触了解，遵循择优录用，应在民主评定、调查了解的基础上从如下两方面去考虑：

一、选择品德好且敢于管事，肯干事，吃亏点不要紧的同学；

二、选择成绩好自觉守纪，且有一定能力的同学。再根据所选干部各自的气质、性格、特长以及能力等进行任职分工，以此优化班委组合，产生正式班干部。

其次是注重指导，培养管理能力。一年级学生年龄小，刚入学，对班级管理工作无从着手，更无管理的经验。一年级上学期，做为班主任，我跟紧跟牢，教给班干部各种工作的方法，刚开始时凡事不能怠慢，都亲力指导，如指导班长如何管理班级日常事务，指导学习委员在课前进行带读，指导劳动委员安排值日生并督促他们值日等等，还包括一些零碎琐事，如老师不在时，班中有人打架怎么办，带读时有人不守纪律怎么办等等，都得进行指导，学生只有在老师的指导下和自己的实践中才能不断地增强管理班级的能力，积累管理班级的经验。

再次是树立威信，提高班级工作成效。班干部的威信直接影响班干部班级工作的效果，如何帮助刚组建的一年级班干部在班级中树立威信，是我常思考的一个问题，我从每天的值日班长入手，要求值日班长每天要评出当天表现最佳的同学，和表现最差的同学，对表现好的同学给予奖励，在学科教学时还常常请这些受表扬的学生当小老师，举卡片，指读生字词，带读课文，让他们的表现欲望得到极大的满足，同时也让班中的学生感觉到值日班长的表扬就是老师的表扬，对值日班长评出的表现不良的学生教师进行思想教育，并给其定出进步小要求，当他们有了点滴进步时，要求值日班长也应及时给予表扬，老师奖励进步之星，对其鼓励，增强信心，也让他们知道值日班长和老师都喜欢有进步的孩子。久而久之，班干部有了威信，学生们在班干部面前也能做到老师在和不在时一个样。

第四、我没有太高的要求他们，而“扶”着他们的手，教他们如何管理班级，如何开展活动，并让他们留心观察班主任的工作方法，让班干部明确其工作内容，掌握其工作方法。到一年级下学期就可慢慢“牵”着班干部的手，日常事务让他们自己处理，其它事教他们学着处理，有时也可尝试着“放”开他们的手，让他们在独立工作中进一步培养和锻炼其工作能力。如果班主任一直事事不放心、事事要管，不仅严重压抑了班干部参与工作的积极性，而且还捆住了自己的手脚。有时班主任要乐于做一名旁观者，鼓励班干部出新招，出奇招，设计独特新颖的工作方案。让班级工作开展得有声有色，充满活力。

总之，就像专家所讲：“一年级孩子们的心灵是一张洁白无暇的纸，就看你画上去的是灰色的黑点，还是亮丽的彩虹。只要我们充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会达到令人满意的效果。”

要当好一年级的班主任，须嘴勤、手勤、腿勤，有耐心，而且还要经常深入学生中，了解他们的思想、要求和爱好，要走访家长和社会，争取多方面的配合，才能完成一年级班主任的重任。我相信，只要我有对教育这一事业的诚心、热心，我就一定能把本职工作做好，不断的进步。

通讯地址

云南省昭通市盐津县中和镇完小

姓名

郭朝乾

邮编

657500 联系电话

如何当好小学班主任之我见 篇6

沩山九年制学校苏应辉

育人是件不容易的事，那么要教育好人更是件不容易的事。今天的儿童，是21世纪国家的栋梁，担负着振兴中华这个光荣而艰巨的任务。他们好比幼苗，必须培养得宜，才能发育滋长，使他们在改革开放的社会主义现代化建设中成为一代有理想、有道德、有文化、守纪律，勇于献身的一代新人。他们能否健康成长，这关键是靠人的培养。作为一名班主任，身上肩负着的责任与重担并不轻啊！

一、为人师表，率先垂范。

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在三四年的工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年

级同志搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

二、班主任对学生情感基础的把握

人有千身，身有千心。班主任在“以情优教”的同时，要注重情感的实施对象——学生的情感基础，不能盲目地把自己的情感强加在学生身上，班主任们要为学生量体裁衣，制一把钥匙开一把锁。

1．近——亲近学生

人都是有情感的，班主任要达到了解学生、亲近学生、与学生沟通的目的，应该像一名歌唱演员，离开舞台到观众中间去唱，以亲切的目光注视学生，以婉转的声调调动学生，以优美的语言启迪学生，以高昂的情绪鼓舞学生，使学生感到教师和蔼可亲，他们便会以愉快的情绪、饱满的热情聆听歌声。在必要时，还可放下架子，投其所好，与学生同欢笑、共悲伤，在这欢笑与悲伤之间体验学生的情感基础，2、尊——尊重学生

投之以桃，报之以李。班主任要想赢得学生的尊敬和信赖，首先要尊重学生、理解学生、信任学生。尊重学生的主体地位，学生是班级组织与管理的主体，所以班主任必须改变传统的教育方法，变“一言千鼎”为“群言千鼎”，放权让学生自主管理。同时一个班级好比

一个小社会，我们要允许它由不同“层次”的人组成，班主任应给予宽容和谅解，千万不能有优劣之分，千万不能作出挫伤学生自尊的行为，以平等的姿态出现，真心诚意做学生的知心朋友，时时处处想他们所想，急他们所急，这样他们才会把心掏给你，让你尽量与他们的情感基础站在同一起跑线上。

3、爱——热爱学生

爱是人的一种需要，正在成长着的青少年更需要爱。班主任应经常对学生施以情感诱导。只有班主任的爱心为学生所感受，学生心灵的琴弦才会为班主任所拨动。学生对班主任的爱心感受越深，对班主任也就越加信任，对班主任的教导越容易理解和接受。在这种情况下，班主任对学生的爱就会迁移到班主任学生情感基础的感悟上。

只要我们重视学生的情感基础，以情育情、以情引情、以情换

情，就必然会激起学生的激情和热情，产生情感上的共振，就必然能使自己在实践中更快的练就一套能开启不同学生心灵之锁的真本领，保证教育工作朝着学生可持续发展的方向前进，产生情感上的互动。

班主任与学生之间通过情感为支撑点，启动学生情商的发展，增强学生的情感体验，引起学生的愉快情绪，形成师生情感交融的有机、和谐统一，这样才能更好地体现教育的艺术性。班主任正是用情感的潮水将情知的浪花冲向了学生理想的岸边，勾勒出美好的教育前程。

三、大胆管理，严格纪律。

应经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开场

合少点名批评。正面疏导的工作方法。不能放纵学生，要下一定力量做好后进生转化工作，对生病的学生要从生活上给予关心，让他感到温暖。实践证明：这样做效果往往较好。此外，要知人，做学生的知心朋友。班主任了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉班主任，二者之间就能相互尊重、相互信任。如此，也就能为班级各项工作的开展打下良好的思想基础，若 本班与其他班级之间有矛盾时，班主任要妥善处理好，化消极因素为积极因素。

诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活的过程中，班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深自身理论修养，在实践中不断地完善自己，开成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。

如何当好班主任 篇7

一、把真情送给每一位学生

“谁爱孩子, 孩子就会爱他, 只有用爱才能教育孩子。”平时, 我也经常来到学生中间, 观察他们, 了解他们, 这不仅接近了与学生的关系, 而且能及时发现问题。平时我做到关心爱护班里的每一个学生, 做到一碗水端平, 对待学生一视同仁, 没有厚薄远近之分, 就事论事不论人。如:我们班有个学生, 刚开始每天的作业总是爱拖着不做, 因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢?训一通吧, 不行!我试着寻找他的优点, 结果发现他这个人还真有不少优点:比如, 爱劳动, 每次教室前脸盆里的水脏了, 他就及时把水给换来了。另外他还非常懂礼貌, 每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事, 我便在适当时表扬他, 然后在课后再悄悄地微笑着问他:“作业好了吗?要抓紧一点哟!”他总是边红着脸边搔着头对我说:“还有一点点了。”我还是笑着对他说:“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励, 久而久之, 找到了自身的价值, 后来还变得在课上敢于发言, 在上学期期末考试中取得了语文89分、数学85分的好成绩。在学生取得成功时, 我会用微笑送去欣赏;在学生感到失落时, 我会用真情送去鼓励;在学生犯错时, 我会用行动送去宽容。因此, 我用真情赢得了学生的尊重和爱戴。

二、把责任分给每一个班委

一个班的集体面貌如何, 很大程度上是由班干部决定的。因而开学初, 我在班内进行了班干部竞选, 竞选后并根据个人特长明确分工, 使每位班干部各负其职, 工作积极性更高了, 同时, 我发动同学在班内找一个为大家服务的岗位, 使同学们人人能为班级这个大家庭出力。我对班干部, 不只是使用, 更重要的是进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感, 要求他们努力学习、团结同学、以身作则, 鼓励他们既要大胆工作, 又要严格要求, 注意工作方法。当然对他们也不能过分苛求、指责, 特别是在班干部工作出现失误的时候。及时对班委的工作进行分析检查, 给予具体的指导和帮助, 做到既不能包办代替, 也不把班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议, 组织他们学会制订计划及具体措施, 检查落实情况, 总结得失, 并加以改进, 教会他们如何分辨是非, 及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为, 决不姑息, 鼓励他们以身作则并带动其他同学, 做到“以点带面”和“以面带面”的作用, 学生的自我管理能力更强了, 班级的凝聚力也增强了。

三、把常规落实到每一个学生

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障, 因此, 我就扎实有效地加强一个学生的常规训练。因为现在的学生几乎都是独生子女, 娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活, 因此在学校、在教室看见地上有纸, 哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候, 我就指使学生把地上的纸捡起来, 放入纸篓。这样持续了一个多月, 学生还是你让我捡我就捡, 你不吱声我也看不着, 没有一点儿积极主动性, 这时我就开始思索, 怎样才能使学生人人关心班级, 人人讲卫生呢?从这以后, 我每天都早早来到学校, 首先打扫一下教室, 洒上水, 发现地上有纸再也不喊学生了, 而是自己把它捡起来。几天过后, 有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净, 再也不用老师去指派了, 对这些同学我及时的予以表扬, 夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行, 渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯, 谁往地上扔一块纸屑, 马上有人谴责他, 大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。通过这件事, 使我认识到, 大声喊、指派别人不如自己亲自去做, 给学生做出个样来, 学生有样可学受感染才能更快。现在, 我班同学人人都关心班级, 把班级当作自己的家一样爱护。并且这学期我还根据学生的特点, 通过集体和个人的训练, 务必使每个学生具有“服从集体, 服从命令”的思想, 具有自我约束力, 形成习惯, 保证整个班集体随时表现出“活而不乱, 严而不死”的良好班风班貌。

四、把了解传给每一位家长

要教育好孩子, 必须做到和家长保持紧密联系, 因为学校和家庭之间的沟通对孩子大有益处.。首先我认清自己和家长的角色, 我是教育者, 也就意味着我承担着教育的义务, 我有义务给孩子提供好的教育。其此我弄清家长, 他是孩子的父母, 是孩子的第一任老师, 家长在某种程度上比我们了解孩子。摆正两者之间的关系后, 工作也就轻松多了。

平时, 关心爱护班里的每一个学生, 对一些表现不太好的同学, 更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心, 抓住他们的闪光点鼓励他们, 当他们有困难的时候, 我总耐心地帮助他们。在学习上, 身体上, 思想上有什么特殊情况, 我总是及时主动地和家长联系, 向他们了解学生在家的情况, 以此告知家长孩子有校表现, 耐心地做他们的工作, 取得家长的理解和配合, 例如:我班学生王某是个双差生, 前班主任对他采取了很多方法都没有奏效, 所有老师对他都已失去信心了, 当我刚接这个班时第一个知道的就是他。可是偶然的一次班级的脸盆破了, 他带来了自己家的脸盆。第二天的晨会课上, 我表扬了他, 也许是想在新班主任老师面前争取表现吧, 受到表扬后的他, 主动承担了班级的卫生死角的打扫和整理工作。我觉得很有必要去家访一下, 让他的家人也知道他的变化, 并争取家长的支持。家访时, 我说:我还不太了解他的过去, 我觉得他非常有集体观念, 这是现在许多学生所不具备的。于是我就举了上面的例子。家长听了, 很感动地说:从来没有老师表扬过他呢!从中我还从家长那里了解到孩子在家的一些表现, 并开始因势利导, 取得了预想不到的效果, 后来他无论是学习还是常规都表现得很棒。因而我觉得与家长相互沟通很大程度上能取得事半功倍的效果。

浅谈如何当好小学班主任 篇8

虽然说父母是孩子的“第一任老师”，但是班主任却是对孩子的成长影响最大的人物，特别是小学班主任。小学班主任在学生心目中的地位可以说是至高无上的，班主任管理水平的高低，对学生的健康，对学生的全面发展起着举足轻重的作用。下面我谈谈班主任工作的体会。

一、要尊重学生，关爱学生

教书育人是教师的本职，我认为爱学生是教师的根本。爱学生，就需要教师尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生的习惯以及为人处世的态度、方式等。在平时的教育中，我要求自己平等地对等待每一个学生，站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。作为班主任，除了要关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。

二、提高班主任自身的素质修养

班主任的一言一行、人格修养对学生有着很大的影响。因此班主任应该做好典范。班主任要经常将课桌摆摆，把课桌上的东西收拾整齐。学生观察到了，也会无形中形成了一种自我约束力，养成了严谨的习惯。

1.俗话说“三军易得，一将难求”，一支部队，没有一个出色将领的领导、管理，很可能是一盘散沙，缺乏战斗力，遇有困难或敌情，定将溃不成军。同样的，班主任作为一个班级的“将领”，对这个班级的影响极大。所以，作为班主任，必须在仪表、言语、行动等方面以身作则，为人师表，树立班主任的“美好形象”，这对学生的个性发展、品行修养、为人处世等都有积极的影响。

2.广泛学习，不断提高。班主任更要做到对工作勤勤恳恳、认真负责，有较强的业务能力，给学生一种有知识修养的印象，使学生愿意接近，认为班主任是一个可以依赖、值得尊重的师长，这种威信就会在学生心目中自然而然地形成，也将是终身难忘的。

三、充分利用班会课，做好学生的思想工作

班会课的作用是非常大的，特别是主题班会。为了让学生更好地体会父母的辛苦及关爱。教师可在母亲节、自己的生日或母亲的生日，让学生知道感恩，让学生在母亲节和母亲的生日给母亲送礼物，而在自己过生日时，不能攀比，要明白其实自己生日这一天是母亲的受难日。特别的节日要给母亲写感恩信，通过这样的活动，学生的思想有了一定的转变，在家更听家长的话了，更容易沟通了。

利用班会课对小学生有计划地进行各方面的思想教育。例如，同桌间的互相关心，如，当你发现同桌上课打瞌睡或不认真听课时，作为同桌可以提醒对方，互相提醒交作业等。例如，小学生爱告状，不信任同学等，教师要多引导学生学会去信任别人，正确解决遇到的问题等。班主任要做好学生班集体荣誉感教育，当学生有较强的班级荣誉感时，学生的责任心就强，他们会知道什么时候、什么情况下是给班级争荣誉的，什么情况下是有损班级荣誉的。利用班会课要教育小学生有责任心、有爱心、有礼貌，要有体贴家长的心。

四、制定适合的班级管理制度

“无以规矩，不成方圆”。良好的纪律和规则是学习和生活最基础的保障，作为班主任应加强对学生的常规训练，让学生按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求自己从小养成良好的行为习惯。

五、做好家访工作

家访是班主任工作的重要途径，家访是学校、家长、学生联系的纽带。每次家访时，我都给家长灌输一些现代的教育观念，先给家长讲孩子的优点，然后再讲孩子的学习习惯及成绩等不足之处，也让家长知道应从哪些方面去教育、监督、管理孩子，这样学生不良的生活习惯、不端正的学习态度等能得到及时的纠正。经过小学六年的生活，大问题化小，小问题化无，使他们受益终身。

六、做好后进生转化工作

后进生问题是一个长期困扰我们教育教学质量的大问题，他们的存在，往往给班主任工作的开展带来不小阻力。因此，班主任要重视后进生的转化，这具有重大的现实意义。首先，教师应以诚挚的爱心去理解、关爱后进生。在班集体中，我总是精心营造平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖，让他们感到自己在班上有一席之地，增进他们与老师同学的信任感。例如，班上的小静同学，由于父母离异，由奶奶照顾她的生活，学习上没人指导和督促，她的学习基础很差，纪律观念淡薄，常有违反校规的现象。类似这样的学生班里有好几个，情况各异，普遍学习困难，学习习惯不好等。我常找他们谈话，对他们的学习和生活经常过问，了解他们在家里的学习情况，多给予这几个孩子关爱，在班的里多给他们表现的机会，多鼓励、多激励，用积极的方式暗示他们是幸福的。发现优点，及时表扬，让这几个孩子渐渐融入其他同学中，有了一个好班集体。

我是一位性格开朗的老师，也是一位严中有慈的小学班主任，二十年的教育教学工作使我积累了不少的经验，班主任的工作是平凡而繁琐的，让我们在教育实践中去探索行之有效的方法，使班级管理工作更上一个新台阶。

参考文献：

如何当好班主任 篇9

各位领导、老师们：

大家好！首先我欢迎几位新老师来到美丽的天元小学，希望我们以后能成为工作上的好伙伴，生活中的好朋友。今天和大家一起学习“班主任经验交流”我感到非常荣幸，也感谢领导和老师们给我这次发言的机会，让我把自己尽两年以来作为一个新班主任的体验和感受与大家共同分享。

天元小学绿草如茵，我们的老师充满活力。在这片嫩绿色的沃土上，老师们风雨同行，同成长，共精彩。在一起享受着工作中的快乐，同事之间的友情，师生之间的幸福和成功之后的喜悦。我曾教过音乐、学前班、一、二年级班主任。回想在这里留下的一段段美好记忆，也成为了我粉笔生涯中最华彩的篇章。因为在这里，无论让我干什么，只要用心去做，都会体现我自身的价值。

有人说：班主任是学校里最苦的岗位。这两年的班主任工作，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师并不乏味，是充实的、是精彩的、更是有成就感的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。班主任怎样管理班级、提高教学实效、处理家长关系、学生问题等，刚才的老师都有把自己的经验、巧门与大家分享了。那么我就以怎样开展各项活动，如何组织好班队会、中队会和家长会与大家共同探讨。有些想法和做法很简单，不太成熟，恳请老师们多提宝贵意见。

校园生活是丰富多彩的，我们每个人成年后回想起五彩斑斓的学生时代，谈起当年的校园生活，最难忘的话题之一就是班主任怎样精心的为自己班的学生组织开展各项活动。想想自己曾经扮演过什么角色，有过怎样的精彩表现，津津乐道，引以为自豪。我本人觉得作为班主任有效的开展的各项活动, 能增强班集体的凝聚力和学生们的自信心。两年来，我在低年级开展细致入微的班级管理，利用课余时间发挥自己的音乐特长培养孩子们多才多艺，如：朗诵、说快板、歌表演、舞蹈等等。在各项活动中我都把握住每个展示的机会，鼓励孩子们积极争取，锻炼口才，培养他们敢于表现和展示自己的能力。虽然有的孩子性格内向，不爱表现，第一次做得不太好，但是敢于迈出第一步就是成功。老师不断的鼓励，家长鼎立的配合，长此以往，就会在磨砺中得到锻炼和成长。现所带的二（2）班这个班集体蓬勃向上，个性生辉。别看年龄小，但在各个方面、各项活动评比中的表现一点都不逊色。每个孩子都各有所长，同学之间友爱相处、团结互助，富有极强的集体荣誉感和上进心。在学校举行重大活动的评选中都获得了第一名的好成绩。如：《我为红领巾添光彩》主题中队会；班级文化建设黑板报和壁报评比；校级运动会上团体总分和精神文明班集体的评比；；礼仪规范班、书法规范班的评比；校级教学公开课比赛；升旗仪式等等。这其中我们有成功的喜悦，失败的经验，也有自己对工作不懈的努力和在活动中大胆的创新。

我班是一个男生比女生多一倍、“故事”很多的半寄宿班，由 43个活泼天真的孩子组成的班集体。说句心里话，每天我面对这一群有活力、有个性、有思想的孩子们，感觉只有一个字——“累”。虽然他们活泼好动，个性十足，总是让人欢喜，让人忧，但是作为班主任，我还是很骄傲的说：“我班的孩子和以前相比，和自己相比都有了很大的进步和显著的变化。”他们变得懂事了，听话了，有礼貌了，懂规矩了，爱学习了，会听讲了，有集体荣誉感了，知道为班集体争光添彩了!这些变化都跟他们在各项活动中的锻炼是分不开的。下面我边说一些身边的小事，边给大家看播放一些照片和录像。（播放录像、照片）

*最让我记忆犹新的是我第一次担任班主任和一年级新入学的孩子们共同渡过的第一个“教师节”，细细回想仿佛都历历在目。（照片）这是07年9月是开学初的一天，也是一个特殊的日子，阳光普照，天气晴朗。全校师生和家长们聚集在操场上庆祝“教师节”。同学们精神饱满，着装统一，雪白色的校服在骄阳的映照下显得格外的干净和整洁。我和全班14位女孩子共同表演的手语节目“感恩的心”拉开了庆祝教师节文艺活动的序幕。从表演开始的那一瞬间和全场人目光对视的那一刻，我不由得从内心涌出一种幸福的感动。我看到了全场几乎所有的孩子们和家长们都情不自禁的和我同唱一首歌，同做一个手语动作，这种没有经过任何排练和指导的场面令我惊叹！令我感动！这是一种幸福中的感动。可见，我们班主任老师在家长和孩子们的心中占有多么重要的位置，师生同台演出是他们多么向往的而又美好的愿望。此刻，我感觉和孩子们站在一起是那么的光彩，那么的耀眼！我们的手语表演深受大家的喜爱，全场报以热烈的掌声，也为整台节目像画上了一道绚丽的彩虹。这次活动成为了我心中永久而美好的回忆！*我们学校非常重视学生的德育教育和综合能力的培养。每个学期大队部都会有主题的给班主任布置一些校园教育活动。主题班会是对学生进行思想品德教育的活动形式之一,搞好主题班会是班主任工作中的重要一环。那么，怎样选择班会主题，充分发挥其作用呢？我选择班会主题的总原则是：全面深入了解学生在不同时期的思想特点，学习和纪律等情况，有针对性地选择与学生关系密切，学生普遍感兴趣的内容，选择思想健康向上，具有引导、启发作用的内容作为班会主题。根据时间选择班会主题。

接下来的这组照片是我班孩子一年级时开展的一次《迎快乐奥运 传文明礼仪》主题班会，拍摄的课堂礼仪和课间礼仪表演。这次班会的目的是学校以2008年北京奥运会为契机，各班以“迎快乐奥运 传文明礼仪”为主题，倡导优雅言行，营造良好校园氛围，大力提升小学生文明素质，营造人人关心奥运、支持奥运、奉献奥运的浓厚气氛，少先队员要用实际行动迎接奥运。这次活动推进了我们学校的文明风尚建设，促进学生文明行为习惯的养成，使全体学生在迎奥运实践活动中健康快乐的成长。在活动开展前，我就发动学生从图书报刊、广播电视和网络上搜集、查询有关奥运会的各种资料；利用课余时间排练主题班会中的各项节目内容：知识竞答、诗歌朗诵、小快板、歌曲表演等；在全班挑选口齿伶俐的孩子当主题班会的小主持人。着重训练孩子们的文明礼仪，（照片）如：上课的坐姿、看书、写字、举手、回答问题的姿势等；又如：课下文明礼仪培养师生问好、同学问好、相互帮助、在楼道站队、上下楼梯等。让学生们知道作为一个新世纪的少先队员，在迎接奥运会到来的日子里，你将如何展现自己的风采？如何让我们的校园更加美好？同学们在班会上表现出色，各抒己见，都把自己的见解和想法讲给大家听。最后我对这次活动进行总结，对同学们再次教育：“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。光靠少数人的努力是远远不够的。让我们共同努力，展现少先队员的风采，做好东道主。在这里，老师以少先队员的名义呼吁：行动起来，少先队员们，争做一个讲文明、懂礼仪的好学生：遇到老师，主动问好；上下楼梯，注意谦让；讲究卫生，不乱扔垃圾。在校尊敬师长，在家孝敬父母。我们要从现在做起，当一名合格的小学生，做一个讲文明懂礼貌的少先队员，为2008北京奥运献上一份厚礼！”通过这次班会的开展，孩子们的一言一行都有了很大的改变，都努力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生！为迎接2008年奥运会贡献自己的一份力量。

*班会是班主任为主题的自上而下的活动，队会是以队员为主而进行的自上而下的活动。班会只要按顺序召开无需固定仪式，队会要有一套规范的体现少先队队性的仪式。队会仪式的程序是

（1）中队长清点人数，各校队汇报人数。

（2）中队长向中队辅导员汇报人数，并邀请其参加。（3）中队辅导员讲话，预祝主题会圆满成功。

（4）出旗、敬礼、礼毕、唱中国少年先锋队对歌、正是进行个环节。（5）辅导员对队会作总结讲话。

（6）辅导员带领呼号：准备着为共产主义事业而奋斗。

（生）时刻准备着（7）退旗。（8）宣布结束。

让我骄傲的是二年级我组织的一次中队会《我为红领巾添光彩》获得校级中队会评比第一名，并在全校进行观摩。开展这次中队会的第一个目的是教育学生爱护红领巾，并时时记住自己是少先队员，要为红领巾争光，做红领巾的小主人。第二个目的是对小学生进行革命传统和热爱母校、不忘师恩的教育，表达学生对学校、对辅导员老师的感激之情。在活动开展之前，我写了一份非常详细的活动方案，包括主持人对白、中队长讲话、分角色的配乐诗朗诵、小快板内容、系红领巾的比赛规则、歌曲《红星歌》表演、辅导员讲话等。之后把每个节目分成小组进行辅导、排练，包括每个动作，每个眼神，音乐在那里放哪里接，都非常严密。开完这次队会，同学们都明白了少先队员胸前佩戴红领巾的意义，为什么把它永远地存留在心里。这是因为红领巾代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的，是我们的标志。红领巾代表的是焰火，红领巾代表的是幸福，红领巾代表的是人民利益高于一切。党把红旗化作千万条红领巾，让每个队员佩戴在胸前，就是要求少先队员继承红旗事业，就是要让革命精神代代相传。借此在辅导员讲话中我以少先队员的名义向大家呼吁：从自我做起，爱护红领巾，时时记住自己是一名光荣的少先队员，要为红领巾争光，要做红领巾小主人，争当一名优秀的小学生。下面这组就是这次中队会的照片。（放照片）

*下面我要说的是怎样开家长会？ “两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样地原则出发，无论在教育的目的上，过程上，还是手段上，都不要发生分歧。”这是前苏联教育家苏霍姆林斯基所说的。因此，学校教育必须要有家庭教育的配合，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的延续与升华；而学校教育是家庭教育的指导与深入。为此，就要在家庭与学校之间架起一座金色的桥梁，使学校教育与家庭教育有机地结合起来，而家长会则是连结家庭教育与学校教育的纽带。一次好的家长会能使家庭教育很好的配合学校教育，促进学校教育的深化与完善。由此可见，家长会的定义应该是这样——“学校同家长联系的一种方式。”我们召开家长会，就是要促使家长与教师互相理解和支持，使学校与家庭“向孩子提出同样的要求，始终从同样的原则出发。” 这是召开家长会的意义（目的）所在。

那么，怎样开家长会呢？我仅从两个方面和老师们一起交流：一是家长会的准备工作；二是家长会的内容及方法。

一、家长会的准备工作

家长会的准备应该说是一件十分周到和细致的工作，有些事情是要提前做好准备的。

1、家长会要有明确的主题。

开家长会要有明确的主题，切忌胡子眉毛一把抓。主题明确，那么家长必定会以极大的热情配合学校对孩子进行教育。所以，家长会主题明确了，效果就会更加明显。主题的确定要根据需要来定。比如我们马上要召开的家长会因为是学期末，其主题无非是围绕一学期以来学生在校的情况来确定。也可以是学生干部家长会（指导学生学习与社会工作两不误，进一步提高全面素质），学习困难学生家长会（指导学生改进学习方法、提高心理素质、不畏困难），进步趋势明显的学生家长会（鼓舞干劲，指导学法，注重能力培养，从题海中走出来），纪律较差的学生家长会（注重对意志、情感、兴趣、性格等心理素质的培养，完善道德人格）等等。

2、会前“备课”，有备无患。

再有演讲能力的老师建议你也要、至少要拉个讲话提纲，我们要打有准备之仗，至少也要打一个腹稿，条理清楚，逻辑严密，有的放矢。最好是自己觉得可用的讲话发言稿，以减少在家长面前失误。（避免丢面子）当然不能照本宣读稿子，这样做会使家长感到你的真诚不够、信心不足，效果就会大打折扣。

3、布置一个适宜的教室环境。做到环境卫生、窗明几净、物品整齐。前面黑板书写上家长会主题，如“学校与家庭是一对教育体”、“为了孩子的明天”、“让我们共同托起明天的太阳”……主题是教室环境的眼睛，要明亮、醒目，它展现着你的整个家长的主旋律，配以合适的插图，以起烘托之效。

4、需要展示的学生的试卷、作业（包括特色作业）、（多学科的）作品、奖状证书以及学生学习时自己收集的学习资料等准备并摆放好。如果班级的墙上有园地要好好的归整一下，以便让家长浏览。

5、表扬奖励的奖品（如红花等）也应备好。

6、估计好家长会的时间。家长会应避免开长会或者过短的会。从另一个角度将，家长会是检验教师综合能力的。开长会，家长们会认为重点不突出，拖拖拉拉，开得过短，家长们会觉得老师不重视家长会，工作缺乏责任感，把这些我们家长集中起来开家长会是很不容易，却得不到老师的高度重视，令家长们失望，同时也会降低你的威信。家长会的时间益控制在一个半小时左右（包括学校站用的时间）。

7、除此以外，我们还要注意自己的着装要得体，不要过分的时尚，也不要太随意，总之能够体现出教师的职业修养和文化内涵，塑造庄重、文雅的教师形象。从另一个角度说：也是老师向家长推荐自己、亮相自己的最好机会,也是家长了解老师工作怎样辛苦的最佳时机，成功的家长会真的可以一举多得。

总之，要开好一次家长会，只有作好充分的准备，考虑问题才能目的明确，针对性强，且细致周到，让家长会成功、精彩，给家长以难忘的印象，发挥应该发挥的作用，达到预期的效果！家长会才就算开得成功。

二、家长会的内容及方法

1、精心设计好为内容服务的组织形式。

形式是为内容服务，有了丰富的内容，还要设计好展现内容的形式。简单的介绍几种：

①交流式：就教育中的共性问题进行理论探索，或做个案分析，或开经验交流会。具体就是选中一个要探究的主题，邀请不同的家长从不同的角度做经验介绍、交流。（以圆形座位为佳，充分体现平等交流）

②展示式：展览孩子的试卷、作业、作品、获奖证书或者学生现场表演等，让家长在班级背景中了解自己的孩子。（配合的方式可以是家长做在自己孩子的座位上，也可以是将展览的内容放在会场的一个集中的固定的位置上，让家长们参观交流。）把家长会办成一个学生作品展示会、学生成果介绍会。桌子上摆着孩子们工整正确的课堂作业本、娟秀的习字册、真情流露的日记本、内容丰富的读文笔记本、每日积累本、充满幻想的绘画作品；教室四周的墙上贴着孩子们的优秀习作，毛笔书法作品、手工作品；板报、墙报也是在我的指导下由孩子们自己布置的。③报告式：就学生入学后某个阶段或某个共性问题，请教育专家、社会学者或者学校领导等做报告并现场答疑，以提高家长的教育素质。（这样的专题性的家长会还是很受家长欢迎的）

④对话讨论式：就

一、两个突出的问题进行亲子、师生、教师与家长的对话。这里的主题最好是积极的、向上的，具有探讨价值的。

⑤联谊式：教师、家长、学生相聚在一起，用表演等欢快的形式，共同营造和谐的气氛，增进感情和了解。（不常用）

⑥参观游览式：学生、家长、教师一同外出参观游览，在活动中发现问题，促进沟通。（不常用）

⑦还可以是多种形式的结合，如：教师主讲，同时配有展示的形式，这是一种常见的、容易操作的效果也比较好的一种形式；还有前半场教师主讲，后半场交流，但这样的形式教师要会前作好充分的准备，以便更好的驾御会场。这样的形式一般是比较有经验的威信较高的教师采用。

再有就是根据实际需要召开的部分家长会，如果好学生的家长会、“学困生”家长会等等。

2、真情合作为基础，落实好主要会议内容。

真情合作是开好家长会的基础。在对待师生关系上，新课标强调尊重、赞赏；在对待与其他教育者的关系上，新课标强调合作。因此，强调将尊重、平等、合作始终体现在家长会的全过程。

家长会前，老师就会议内容、开法征求部分家长(有时包括学生)的意见，精心设计邀请函说明会议的主题，比如可以让学生抄写下来带给家长。家长会主题明确了，效果就会更加明显。

会中，要突出家长会主题，切莫开成面面俱到的总结会。

老师有意识地以人文性的情怀、尊重的语气、平等的关系、合作的诚意，加之实事求是的评价每一个学生，真心实意的教育每一个学生，全面客观的评价班集体，这样，就一定会赢得家长的满意。

家长会上一个主要的内容就是向家长介绍孩子在校各方面的表现，教师要用翔实的数据和确凿的实例说明一切，没调查清楚的事、不准成的事不要急于在家长会上讲。不浮夸，有成绩也不隐饰。要用诚恳的态度针对性的指出家教中的共性问题，用通俗易懂的方法谈及一些家长关心的家教问题。家长会同样也应向家长反映一些问题。成绩固然是喜人的，但是该说的问题还是需要及时向家长反映。切莫开成后进生的示众会。切莫开成特殊家长亮相会。

对家长提出具体的要求。家庭教育是青少年接受教育和影响的重要途径之一，是学校教育和社会教育所不能代替的。每位家长都有教育子女的义不容辞的责任。与家长的谈话不能只是指出孩子所存在的缺点，刺激家长，而应与家长平等对话，共同探讨培养孩子的方式方法及应注意的问题。当然,最重要的是在平等当中要让家长感受到自己的责任和义务,以及自己的不足，而不是学生一天当中在校时间比在家时间长，所有的责任都是学校的，而不是他自己的。班主任可围绕本次家长会的宗旨，提出相应的要求，要家长跟学校抱同一信念，持同一原则，提同一希望，取同一措施。这一点也可以说是指导家教，那么我觉得“授之以渔”也许更为重要。

要从关怀爱护学生、鼓励向上为出发点，以尊重家长为原则，以介绍学生的进步和优点为主，指出不足时要突出重点，要讲究方式方法，别把对方的孩子说得一无是处。在家长的眼睛里，自己的孩子总是最乖的（不是有句俗话嘛，老婆是别人的好，孩子是自己的亲），你别看有的家长在老师面前经常说自己说自己的孩子这不好那不好，但她说是可以的，你说就不可以。你要尽量多地汇报你的教育工作情况，分析各学龄段的学生特点，客观评价学生的学习情况，适当指点学习方法，就是促使家长对自己的孩子产生信心、产生希望，从而去帮助你教育学生。切莫开成抱怨会、牢骚会。也要大力宣传我们的育人环境，宣传我们学校的少年宫，宣传我们的任课老师的敬业精神。还要把学生的进步归功于家长，使通情达理的家长深感你为人的谦逊和强烈的责任感，也诱发了家长积极配合你教育孩子的积极性。

关于假期作业也要布置详细，要有利于家长的监督。同时也要允许个别家长调整自己孩子的作业。

关于假期学生的安全问题也要善意的提醒。

关于本学期班级的其他方面的情况也应该告之家长，如捐款、合理收费情况、班级荣誉的获得、学校各项活动中某些同学所做的贡献等等。

向家长推荐一些有关培养教育孩子的好文章和好书籍，让家长在阅读中进行更深的思索。（语文新课标中标出小学生需要看的课外书，老师可以会前写在小黑板上。）

要把自己的联系电话交给家长，通过电话的交流宗旨就是要及时发现问题，及时解决问题，肯定进步，促进和保持学生发展。应该说是个好办法。会后，还要给所谓“差生”的家长留有一定的单独交流的时间，这样比群体教育更能与家长贴心。让这部分家长感受到老师不但不歧视他们的孩子，而且十分关注、十分呵护他们的孩子，使家长更愿意、更主动、更积极与老师携手共同教育学生。这也是一个提高老师威信的好机会。

3、真情对话，注重谈话技巧，力求和谐融洽。

家长会终究是要开的，是班主任避不开的，关键是怎么成功的开好它。其中是离不开教师的语言艺术的。

首先用一段段面目全新、带着几分温暖与体贴的家长会开场白，用亲切的问候和饱满的热情感染家长，使老师与家长的沟通有了良好的开始。

第二，家长会上，让家长坐在自己孩子上课的座位上，听孩子的老师讲孩子的事情。应该说无论是好孩子还是差生的家长，都想好好地了解孩子在学校的表现和学校的教育内容，惟恐自己的孩子哪些地方不行落后于人。家长们绝对不想参加冷面教师的文明语言“骂人会”，老师也不能把家长会开成家长的“受训会” “告状式”、“揭底式”、“曝光式”、“训斥式”。真要如此也就失去了召开家长会的意义了。我们的老师应该将柔情和亲情贯穿其中，实施软化的批评、善意的提醒，让家长和学生多几分对老师的感激与敬意，也让家长、教师、学生这样一个三角关系上的各边相互间多几分尊重、了解和沟通。教师说话要谦虚有格，不要信口开河；态度要平易近人，不要盛气凌人；语调要和蔼可亲，不要趾高气扬；举止要文明大方，不要目空一切。把家长会开成利于协调家庭、老师和学生三者之间关系的“促进会”。

其实，家长最希望看到在家长会上，老师是如何真诚地欣赏他们的孩子的每一点进步，是如何巧妙地指导家长接纳他们的不足，看到老师确实是为了他们孩子的健康成长而召开家长会，从内心感到一座心桥畅通了。真正实现了把家长会建成一座桥的愿望。从而形成教育合力，发挥家长会的教育优势。

我们的目标应该是：让家长会成功、精彩，给家长以难忘的印象，发挥应该发挥的作用，达到预期的效果！

*其实，在每次活动中有很多的幸福、快乐、感动的故事时有发生,其实在我们身边都是触手可及的，细细回味也是一种享受。比如：上学期，也是今年3月5日我们二2班的4位主持人主持了开学典礼，在班级风采展示中6个孩子有感情的朗诵诗歌《我的祖国》给全校师生留下了深刻的印象；3月30日“路北区安全教育日”在我们天元小学举办，唐山市教育局领导，路南、路北教育局领导，各个新闻媒体、报社记者都来到了我们学校参观、检查、录像，学校对此非常重视。在3天之内，要求全校师生要准备安全逃生演练，准备一台文艺节目，第4天彩排节目、第5天教育局领导审查。时间紧、任务重。我班的许伯瀚接受了重任，被学校荣幸的推选为男主持人，在主持中表现的神采奕奕，落落大方，特别出色。在最后一个节目就是我和6位女孩子共同表演的歌舞《祝你平安》，这个舞蹈也是我利用2个中午时间紧锣密鼓，精心排练出来的的扇子舞，受到了领导、老师们的称赞。还有在班级文化评比中，各学校领导到我校来参观，王冯源、陈雨思、许伯瀚担当了小讲解员，在众人面前，口齿伶俐、毫不怯场，他们的介绍给领导们留下了美好的印象，给与了很高的评价，我班的壁报、黑板报、植物角都获得了第一名；4月份，学校组织全校集体活动——春游，在烈士陵园扫墓仪式中，我班何松阳又选为男主持人，朱凯、张子昊、裴新雨、陈雨思被选为给革命烈士献辞，孩子们深情的朗诵在背景音乐《眼泪》的衬托下焕发了生命的色彩。来到大城山的时候，我又组织了一次爱护小树苗的环保活动，教育他们从小就要爱护环境、保护环境，尊重自然规律，节约自然资源，维护生态平衡，和他们共同营造一个和谐、自然、美丽、清洁的家园。之后孩子们有组织的玩了各种娱乐项目，可以说是放飞心情，舒缓解压。在大城山收获悠闲和快乐之后，我班又以绘画和日记的形式作了一个《快乐体验，放飞心灵》的展板。5月份在校级春季运动会上，我们班的入场式新颖，有特色，给所有人留下了别样的风采，（照片）在主席台前我们全班孩子由方块队变成五个圆环，他们精神焕发、口号响亮，受到领导、家长们的称赞。6月份我们4位老师与刘校长积极配合共同导演了天元小学首届艺术节活动，其中我班张子昊独唱《小织船的梦》和家长、学生伴舞的节目获第一名。

一个班集体好几十学生，班主任要把文艺活动搞得丰富多彩，关键需要一支辅导力量，班主任要充分依靠和运用群众力量，就地取材，能者为师，组织好“辅导员”队伍，培养好“班干部”，使班集体文艺活动多样化，生动而活泼。班主任工作让我感受到了它其中的快乐，官虽小但责任却重大。我付出过，努力过，也收获过。今后我会努力让更多的学生参与到班集体的文艺活动中来，让每一个学生都走上舞台，进而获得完美的人生体验，让每个学生都能获得成功，是我班主任工作的最终目标。

在每一次机会面前，我会激发他们的潜能，锻炼他们的口才，培养他们敢于表现和展示自己的能力。在学校各项活动评比中，我们班都力争上游，取得了优异的好成绩

家长会是学校每学期必开的一次会议，更多了解孩子的在校表现,加强你们和学校之间的沟通与联系,也希望家长进一步配合老师,做好一些工作,让孩子们学得更好,生活的更好,取得更优异的成绩!家长会,不是指责，不是批评，也不是找差距，主要目的是希望我们老师与每位家长沟通，让您更多地了解您孩子在学校的表现，今后我们该怎样相互配合，共同教育好我们的孩子。

这是：今年3月5日开学典礼的我们班的4位主持人：许伯瀚、何松阳、李子欣、裴新雨。升旗手是佟佳彧，护旗手是陈泽鑫，出旗手是郭泽宇、常兴宇、刘博洋、朱凯。在班级风采展示中6个孩子：王冯源、李涛、张子昊、刘卓然、郭子溦、陈雨思，他们有感情的朗诵诗歌《我的祖国》给全校师生留下了深刻的印象；3月30日“路北区安全教育日”在我们天元小学举办，又听说唐山市教育局领导，路南、路北教育局领导，各个新闻媒体、报社记者都来到了我们学校参观、检查、录像，学校对此非常重视。在3天之内，要求全校师生要准备安全逃生演练，准备一台文艺节目，第4天彩排节目、第5天教育局领导审查。时间紧、任务重。我班的许伯瀚又一次接受重任，被学校荣幸的推选为男主持人，在主持中表现的神采奕奕，落落大方，特别出色。在最后一个节目就是我和6位女孩子共同表演的歌舞《祝你平安》，这个舞蹈也是我利用3天时间紧锣密鼓，精心排练出来的的扇子舞，受到了领导、老师们的称赞。还有在班级文化评比中，各学校领导到我校来参观，王冯源、陈雨思当讲解员，在众人面前，口齿伶俐、毫不怯场，他们的介绍给领导们留下了美好的印象，给与了很高的评价，我班的壁报、黑板报、植物角都获得了第一名。4月份，学校组织全校集体活动——春游，在烈士陵园扫墓仪式中，我班何松阳又选为男主持人，朱凯、张子昊、裴新雨、郭子潍被选为给烈士献辞，表现得非常出色。来到大城山的时候，孩子们有组织的玩了各种娱乐项目，可以说是放飞心情，舒缓解压。在大城山收获悠闲和快乐之后，我班又以绘画和日记的形式作了一个《快乐体验，放飞心灵》的展板。在最近举办的春季运动会上，我们班的入场式新颖，有特色，给所有人留下了别样的风采，在主席台前我们全班孩子由方块队变成五个圆环，他们精神焕发、口号响亮，受到领导、家长们的称赞。在每一次机会面前，我会激发他们的潜能，锻炼他们的口才，培养他们敢于表现和展示自己的能力。在学校各项活动评比中，我们班都力争上游，取得了优异的好成绩。

【摘要】当学校生活成为逝去的一页，当学生时代的憧憬正变为现实，当人们回忆起成功的艰辛，谈起当年的学校生活，最难忘的话题之一将是当年班主任精心组织的班集体文艺活动。班主任有效的开展班集体文艺活动, 能增强班集体凝聚力,是建设班集体的重要措施。本文以教育教学、班集体文艺活动实践为依据，对“班主任要善于组织、挖掘文艺活动的灵魂”，“班主任要善于指导使班集体文艺活动具有鲜明的教育倾向”，“班主任要善于有效的在班集体文艺活动中塑造学生”进行探讨，以“班主任要善于在班集体文艺活动中让学生体验成功”为最高目标。

【关键词】班主任 有效 组织 指导 班集体文艺活动

苏霍姆林斯基曾说：“在语言已经穷尽的地方，音乐才开始它起作用的领域。那些无法用言语告诉人们的东西，可以用音乐的旋律来诉说”。一个班集体：有书声、有笑声、有歌声，多么生动活泼。文艺活动是对年轻的心灵起作用的不可替代的手段。每一次班集体文艺活动，就是学生向班集体奋斗目标的一次迈进。每搞好一次班集体文艺活动，就是增强班集体凝聚力的一次契机。班主任有效的开展班集体文艺活动是建设班集体的重要措施。

班主任要善于组织、挖掘班集体文艺活动的灵魂。

班主任是活动组织者，要善于发现学生特长，激发学生兴趣，培养学生爱好，组织学生从实际出发，确定活动，帮助学生选择活动项目，进行必要的组织，为学生参加活动提供条件，师生互动，积极投身到班集体文艺活动中。

1、自力更生，力争活动趣味化。

组织文艺活动，需要人力、设备、道具，班主任要依靠自己的努力，因陋 就简的把活动开展起来，例：排演歌舞《走进新时代》需要火炬，教师组织学生设计，并用红纸做火苗，金纸围住一次性纸杯贴在接力棒上做火苗托，既省钱又实用，既让学生动手又动脑，既让学生做演员，又做舞美设计，真是其乐融融。

2、能者为师，力争活动多样化。

一个班集体好几十学生，班主任要把文艺活动搞得丰富多彩，关键需要一支辅导力量，班主任要充分依靠和运用群众力量，就地取材，能者为师，组织好“辅导员”队伍，培养好“班干部”，使班集体文艺活动多样化，生动而活泼。

3、见缝插针，力争活动计划化。

班主任对本班的活动要有“长计划，短安排”，首先要有总体计划，必须保证活动 的经常性和连续性，使每学期，每项活动各有特点，做到定时间，定地点，定人员，定内容，定指导，同时也防止活动太多太重。其次还要制定具体活动计划，确定教育目的，安排内容程序，提出注意事项，因地制宜，见缝插针的安排好活动。

二、引导感召棗班主任要善于指导班集体文艺活动具有鲜明的教育倾向。

班主任是班集体文艺活动指导者，在活动中要善于启发诱导学生，在学生关键时刻，遇到困难时，给学生必要的提示，鼓励和帮助，把握班集体文艺活动的教育倾向。

1、思想性和文艺性相统一。

对文艺活动的选择，首先应注意内容的思想性，要选择健康、先进、鼓舞青少年积极向上的文艺作品。有利于年轻人树立科学正确的人生观、世界观、价值观，同时也要求表现内容的审美形象生动、鲜明、有感染力和说服力，能激发审美者的情感和想象。

2、情感体验和道德判断相结合。

艺术是以情动人，以美感人的情绪体验，同时也是审美活动过程，是情感与思维交织的过程。班主任要引导学生不仅有理智，还要有逻辑思维，特别是要有正确的道德标准来衡量是非和善恶。例：在冼星海的《黄河大合唱》，张寒晖的《松花江上》中，学生了解认识到革命音乐在社会前进中所起的巨大作用。学生在老师感染下会自觉接受艺术熏陶，树立正确审美观。

3、知识传授与技能训练相协调。

艺术不仅是一种知识，更是一种技巧、能力。文艺活动中更多的技能是要通过反反复复的训练才能学好。班主任要根据不同艺术形式的特点，根据活动者的特点，把传授知识、训练、欣赏安排好，协调好，争取获得最佳效果。

三、因势利导棗班主任要善于在班集体文艺活动中有效的塑造学生。

在学校教育中，班主任要善于在班集体文艺活动中，运用艺术美、社会美、自然美形象对青少年进行陶冶，有效地塑造学生，起到春风化雨、潜移默化的作用。

1、集体教育，丰富学生精神生活。

由于艺术的“不确定性”，班主任要在文艺活动中，加强学生个体和群体的交往、合作，让学生学会“小我”融入“大我”，让每个学生学会善于从他人角度看自己，从自己的角度看他人，每个人都把自己最美好的东西奉献给集体或集体其他成员，在帮助别人同时也教育自己棗尝到帮助别人的快乐，从而丰富自己 的精神生活。

2、挫折教育，增强学生心理承受能力。

承受挫折和其他心理品质一样，可通过锻炼而获得提高。在排练文艺活动中，班主任要有意的要求学生不怕失败、敢于战胜困难，注重引导学生自立自强，敢于承受挫折，使学生能够具备较强的心理承受能力，具备坚强的意志。

3、美的教育，塑造学生完美人格。

具有高尚的品德修养，丰富的科学知识，健康的体魄和高度的审美素质的完美人格是德智体美全面发展新人。班主任要善于让学生在文艺活动中受到美的教育，使学生具备相对的完美人格，使他们更具有适应性，创造性，效率性。人格完美是美育的高级目标。

四、德美结合棗班主任要善于在班集体文艺活动中，让学生体验成功。

班集体文艺活动是德美结合的教育，班主任要鼓励学生有追求、有勇气、有力量。通过参与班集体文艺活动明白道理，增强信心，把握方法，拥有快乐，获得成功，学会走自己的路。

1、信赖的力量棗创造学生良好的自信心。

学生的信心来自班主任的细心呵护和加倍鼓励。在文艺活动中班主任给予学生“老师相信你能做得更好”的目标信赖，给予学生“哪怕你们一千次跌倒，老师相信你们能一千零一次的站起来”的情感信赖，给予学生“你们能超过其他班”的榜样信赖，学生就会拥有一份自信心，主动要求自己自我强制。

2、开放意识棗把时代的活水引进教室。

随着时代的发展了，班集体文艺活动必须顺应时代潮流，班集体文艺活动应向同年级开放，应加强高低年级的联系，这样既增进班集体的联系，又促进班集体活动质量的提高，同时班集体文艺活动还可向家长开放，既促进家长与学生的亲情，也锻炼学生的胆量。走向社会，向社会开放，能提高学生参与活动的兴趣，参与竞争的意识，更重要的是在走向社会过程中，学会了展示自我，证实自我。

3、成功意识棗营造学生良好的心境。

乐观是一个人成功的重要因素，班主任要注重以高尚的艺术作品感染学生，使学生正确认识生活的意义，进而使他们热爱生活、热爱社会、热爱学习、热爱自然、自信积极、乐观向上。在他们完成任务中充分体验和认识自己的能力，尝试成功的喜悦，积累成功的经验。现代的文艺活动，旨在“提高文化素养”、“培养现代人应具备的素质”。

让更多的学生参与到班集体的文艺活动中来，让每一个学生都走上舞台，进而获得完美的人生体验，让每个学生都能获得成功，是班主任工作的最终目标。

一、以“亲”为主，以“勤”为辅。

“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。

“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。最后还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要。

二、抓住教育时机，促进学生发展。

抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待；当“时机”来临时，要立即抓住；当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。孔子说：机不可失，时不再来。一次数学课上，我请学生99乘20进行简算。大家多高高的举起手，随后我请一个后进生来板演，他上来就用竖式计算，教室里哄堂大笑，我想这个同学本来就自卑，怕被人笑话，这下不更糟了？我得帮他！我严肃地说：“你们还笑得出来？刘安然同学不但已经会用简算来计算这道题，而且还知道了老师后面要用竖式计算来验证一下我们这道题做的对不对，只是他还没说完，是这样吧？他点点头，眼里含着感激，教室里一片哗然。抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。

三、捕捉闪光点——鼓励上进

捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说他们没有优点？我班的霍少康每天为班级开门锁门，孙天朗为班级摆桌椅，吴凡主动收集同学们的矿泉水瓶,并给卖掉,把钱做班费„„这是发现出来的，是表扬出来的。

抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心.四、换一种方法与家长联系

每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系,这样家长一看到我们的信息或街道我们的电话就再那里发牢骚.一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办呢,只能是当着老师的面来批评孩子,背着老师的面来指责老师,这也值得我们思考,因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息.换一个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢?我的学生中有一个叫王新雨的,是个调皮的男孩,做题不马虎的时候太少了,课上听讲也总是走神.在期末考试还有两天了的时候,我发现他这天听的很认真,晚上回家,我就主动的和他妈妈沟通了一下,一句批评都没有,全是表扬,而且很诚恳的表扬,并恳请家长把我的表扬告诉孩子,家长很高兴,感谢老师对孩子的关注,孩子听了出乎意料的高兴,因为他没有想到,他今天的表现会得到老师这么大的表扬,就在以后的两天里,他上课的时候都特别的认真,计算能力也有所提高,家庭作业完成的进步也特别大,一看就知道得到了家长的帮助.看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。

班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见

在班级管理中，我做过不少的尝试，成功过，也失败过，但我从没后悔过。因为我知道成功的经验固然可喜，但失败的教训更为珍贵。成功的经验，我希望在大家共享的同时，能得到丰富；失败的教训在自我反省中，能变成前进的动力。上学期，在班级管理工作中我是这样做的：

班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻，自己做班主任工作的实践，谈一下做班主任工作 的几点体会。

教师一种很愉快的职业，越教就会越爱上自己的事业。当了几年的“孩子王”，这种感受也越来越深刻。从担任低年级班主任后，信心十足地登上这三尺讲台时，面对那一双双纯真，渴望，信任的眼睛，一种责任感油然而生，当我用百分之百的耐心与爱心帮助孩子们解决各种问题，使他们得到不断进步，茁壮成长时，我总有一种农民面对五谷丰登好年景的那种乐滋滋，甜丝丝的感觉。我爱教师这一崇高的职业。

我们都有一种感觉，当你追赶时间的时候，你就会觉得时间过得很快，而当你等待时间的时候，你就会觉得时间很漫长。在我感叹时间之倏忽而逝的同时，我也看到了自己也正在这个飞逝的瞬间成长了。为了能使新一年的工作有所进步，使自己能力有所提高，一年以来，我在师德上严格要求自己，努力做一个合格的人民教师！在思想上积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度，积极参加学校的各类培训学习，努力提高自己的思想觉悟，不断完善自我。

基于以上认识,我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

一、班主任工作——做一个富有爱心的教师

爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把学生当作朋友,去感受他们的喜怒哀乐，爱学生,要以尊重和依赖为前提，要做到严中有爱，严中有章，严中

有信，严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。

作为一名班主任，我的班务工作主旨是：让每一位学生都快乐的地度过在学校的每一天，既教书又育人！关爱每一个孩子，使他们因为有我这样的班主任，而能快乐充实地学习；并且他们在获取书本知识的同时还学会了做人。我常教育孩子们回家要为父母做力所能及的家务活。对于后进生，我采取多鼓励少批评的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失；用期待的心态去等待他们的每一点进步；用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。我时刻注重言传身教，为人师表。平时，凡是要求学生做到的，我首先做到。

在这几年的班主任工作中，我兢兢业业，孜孜以求。通过工作实践，我总结出了一些行之有效的经验。在班级管理中，我主要做到勤管、严管、善管。引导 他们自查自纠，变“他律”为“自律”，这样既起到了教育个体的作用，也为形成良好的班级舆论奠定了基础。为了创设良好的班集体，增强集体的凝聚力，在班级 管理中，我还充分利用班会、少先队活动课开展形式多样的，有教育意义的活动，寓教于乐。这些教育活动的开展，密切了师生关系、增进了同学间的友谊、增强了大家的合作意识，使他们感受到集体的温暖，激发了他们热爱集体的意识。此外，在班级管理中，我还十分注重加强班干的队伍建设。我通过努力，培养出一批职责明确、工作热情、人缘好、威信高、有独立处事能力的得力班干部。为了提高班级管理的效果，我让班干部在班级管理中发挥了强有力的作用，让他们认真协助老师做好班级管理，以促使良好班风的形成，加快优良班集体的建设。要净化班风，对于抓好思想型的后进生是一个不容忽视的问题。因此，在班级管理中，我十分注重做好转化后进生的工作。用“慈母心”、“朋友情”般的关心，热心帮助每一位后进生，通过挖掘闪光点、扶持起步点、抓住反复点、促进飞跃点，使他们从自暴自 弃中醒悟过来，变后进为先进。在生活中，我细心地关心着每一位学生。天冷了，我提醒他们多穿衣服；天热了，我提醒他们不要暴晒、不要暴吃暴饮；下雨了，我提醒他们要带好雨伞；过马路时，我提醒他们要注意安全……琐碎的班主任工作渗透了我点点滴滴的爱心，虽然很苦但也很乐。几年来，我所教过的班级，班风好，学生都对我怀有很好的感情。尽管他们毕业了，但还会时常给我写信、打电话，跟我聊家常、谈心事；假日里，他们还会三五成群地到我家里来看望我。

班主任工作让我感受到了它其中的快乐，官虽小但责任却重大。我付出过，努力过，也收获过。

教学工作——做一个科研型教师

教师的从教之日,正是重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是操作技巧,还要有直面新情况,分析新问题,解决新矛盾的本领。在教学上，我贯彻 “以学生为主体，以教师为指导”的教学原则，积极参加教育教学改革实践，不断更新教育教学观念，认真备课、上课、听课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和 思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。多年来，我订阅了大量有关教育教学的书籍资料，取其精华，付之实践；积极参加学校各类各级教学观摩活动课。

在教学中，我刻苦钻研，虚心求教，不断改进自己的教学方式,培养学生良好的学风和学习习惯，帮助学生提高学习质量，培养学生自学和独立思考的能力，在数学教学中渗透思想品德教育。为了让学生掌握最好的学习方法，创设种种情景，千方百计调动学生的积极性，一切从学生出发，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。要给学生一杯水，自己要有一桶水，更要成为长流水。为了提高自己的业务水平，我放弃休息时间,利用业余时间不断学习，2005年参加成人高考，顺利考上了扬州大学的数学系，于今年顺利毕业了。教学相长，学生就是老师最大的力量源泉。我是教育者，也是学习者，只有不断学习，才能担当起培育人才的重任。

在学校领导的指引下，我积极投身于学校教科研。撰写的《圆的面积》教学设计、《数学 生活 数学 ——行程问题教学片段赏析》教育教学论文 在泰州市荣获二等奖，《工程问题中求具体数量的问题》教学设计荣获泰州市三等奖。

我还年轻，在教育的岗位上还须不懈的努力！教育是艺术，艺术的生命在于创新。我的理想是不做教书匠，而要做一个教育家。用田震的歌词来形容：风雨彩虹，铿锵玫瑰。我愿做一朵风雨后的艳丽玫瑰

一,关心爱护每个学生

作为一名教师,我爱班上的优等生,也爱班级的后进生.在学习中,不让一个学生掉队;在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,教他们自己整理学习用品,提醒学生按时吃药,帮学生点眼药水,天气变化了提醒他们增减衣服;大扫除,和学生一起动手弄干净;班队课带他们走出校门进一步了解东山的特产,文化……我像妈妈一样关心,爱护他们.二,共同拟定班级公约

有目标才有动力,我根据学校工作安排和本班实际情况,在开学初与全班同学共同拟定班级公约,让每一个学生明确我们全班正在努力奋斗的目标是什么,增强集体的凝聚力和动力, 然后,让每一个学生自己拟定个人目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己.三,培养学生的良好习惯

低年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散.我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律.利用晨会课,思品课,班队课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样.在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课,认真作业,下课好好休息,讲文明,讲礼貌的好习惯.四,干部队伍的组建和培养

一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的.所以我都慎重地选拔和培养干部队伍,这样班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松.干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,应具有较强的号召力和自我管理能力,我首先帮助小干部树立威信,然后鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识,能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,另外培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确,健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性,纪律性和进取心.五,以强化常规训练带动工作

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋,不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益.因此,要扎实有效地加强学生的常规训练.晨会课,思品课,班队课都是强化训练的主阵地,通过训练让每个学生具有服从集体,服从命令的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出良好的班风班貌.蓦然回首，翻阅着自己的心灵，往事仿佛都历历在目。对一年来的工作总结得失，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学年班主任工作做如下总结。

一、在教学上积极进取，勇于奉献。

本学期我担任了二（2）班的班主任工作及教育教学任务。在教学活动中，力求上好每一节课，努力从整体上优化课堂教学，做到有趣味性、知识性、活动性和创造性，提高课堂教学的效益；尽量从学生的学习兴趣、学习积极性入手，努力挖掘学生的潜在能力，力争发挥教师的主导作用，学生的主体作用，从多方面、多角度去启发学生，努力形成一种和谐的课堂气氛；在业务方面，首先勤于从书上学，学习任教学科的专业知识，学习教育教学理论。其次，在实践中查找不足，总结教学而经验，不断加以改进和提高，以致完善自我。

二、在各项活动中力争上游，名列前茅。

我在二年级开展细致入微的班级管理工作,根据低年级孩子的心理特点从一日常规中循序渐进的培养他们养成良好的生活、学习和行为习惯，教会他们怎样做人。并利用自己的音乐特长培养孩子们多才多艺，在各项活动中锻炼他们的口才，培养敢于表现和展示自己的能力，现所带的二（2）班这个班集体蓬勃向上，个性生辉，每个孩子都各有所长，同学之间友爱相处、团结互助，富有极强的集体荣誉感和上进心，在学校举行重大活动的评选中都获得了第一名的好成绩。

三、在认真完成班主任工作的同时，热情接受学校安排的额外工作。本学期，在学校各项活动中的重头戏就是举办“天元小学首届艺术节”。由于领导对我的信任，很荣幸的被选为艺术节导演组的成员，与刘校长积极配合共同导演天元小学首届艺术节活动。导演组的老师每天早上7：00到校，在全校所有学生表演的节目当中，精心挑选最佳节目，再重新商议、组合、排练。我除了班主任带班、上课之外，每天自己挤出时间把所负责的节目精心排练，并和学生组合师生共同表演的节目，每个节目打造成新颖、有创新的精品节目。功夫不负有心人，最终我校的首届艺术节成功举办，收到了社会各界人士和新闻媒体记者的报道，也收到了路北区王局长和领导们以及每位家长的称赞和认可。

这其中有成功的喜悦，失败的泪水，有我对工作不懈的努力和在教学中大胆的创新。每次都能出色的完成各项教育教学任务，受到领导、家长们的一致认可和好评。由于学校领导和老师们对我的关心厚爱，这学期也曾获得过一些荣誉： 1、2009年3月，获2008考核优秀，并获得路北区嘉奖。2、2009年6月，所带班级二（2）班，获得路北区（2008—2009）第二学期先进班集体。3、2008年12月，教师素质大赛，获区第五名。4、2009年3月，学校星级教师口头作文比赛获第一名。5、2009年4月，校春运会中获团体总分第一名；获精神文明班集体第一名。6、2009年3—6月，三次获得礼仪规范班；二次获得书写规范班。7、2009年3月底，积极参加了学校教学公开课的比赛活动，结果未公布。8、2009年6月，与刘校长积极配合共同导演了天元小学首届艺术节活动。