早期亲子阅读的意义

早期亲子阅读的意义（精选9篇）

早期亲子阅读的意义 篇1

亲子阅读在提高幼儿语言、审美、想象等诸多能力的同时，还在塑造幼儿健全人格、丰富幼儿情感体验、培养幼儿良好习惯、展开生命教育方面发挥着重要作用。著名教育家罗素认为，品格教育在孩子6岁前就已基本完成，6岁以后只是在以前的基础上加以巩固。中国有句古语：“五岁成习，六十亦然”。对人的一生来说，人格的养成是从小塑造并基本定型的，且定型后很难纠正。因此学前是儿童人格塑造的奠基石，是进行品德教育的重要时期，也是良好心理品质形成的最佳时期。阅读优秀绘本，会激发并促使他们向书中优秀人物学习，在生活中会不自觉以其为榜样并努力向其靠拢。

对于学前儿童来讲，阅读方式应以亲子绘本阅读最佳，这不仅是儿童吸收知识的主要途径，而且也是一种情感需求。它的最大目的就是让孩子快乐、感动、发泄，在零压力的情况下，带着好奇、兴奋的心情，融入绘本的故事情境。

我们知道，孩子在日常生活中，一定会积累各种不安、害怕、快乐、烦躁等方面的情绪，作为没有专业背景的父母，我们很难找到他们的真正原因或者是来源。但是，我们一定要给孩子提供一种宣泄的管道和方法（在亲子阅读绘本时，孩子看着精美的图画，听着爸爸妈妈的声音，很快会将自己融入到绘本中的角色）。亲子绘本阅读的本质，就是让孩子找到快乐，找到问题的解决方法。

对于0到3岁的幼儿，选择绘本时要注意材质，比如说布书、塑料书就很适宜幼儿翻阅。在构图方面，应尽量选择那些色彩鲜明、背景单纯、图像简单、句子短小且韵律感强的绘本。实际上，无字书对于这个阶段的亲子阅读也是很好的选择。比如《噼里啪啦系列》、《可爱的鼠小弟》、《怕浪费婆婆》都是亲子阅读初期很好的绘本。

现实生活中，学前儿童对于自我、他人、友谊、爱等社会性情感的认知是模糊匮乏的。而我们大部分家长因为缺乏经验，教育方法往往很粗糙呆板。但在绘本里，我们看不到一点人为的故意，它会让孩子们感受绘本图象时，理解知识，体验生活、体会生命。如《猜猜我有多爱你》、《妈妈的红沙发》等情感绘本，会把孩子带入到爱与温馨的海洋中。

早期亲子阅读的意义 篇2

一亲子阅读的理论依据

首先, 儿童掌握语言的关键时期是学龄前阶段, 这时候快速生长的大脑对语言有着极强的敏感力, 而幼儿进行学习口头语和书面语最好的课堂就是家长带领孩子进行的亲子阅读, 它既有鲜明的图画文字, 又有父母温和亲切的声音, 幼儿的接受能力也非常地强, 因此, 要把握好这个关键期, 培养孩子的语言敏感力。

其次, 心理学表明, 孩子健康发展的关键是父母的情感, 而情感是一种特殊的体验, 父母陪孩子读书、游戏玩耍, 是孩子健康成长的基础, 亲子阅读不仅促进了父母和孩子的沟通, 也开发了孩子的智力。

二亲子阅读对幼儿身心发展的重要意义

1. 让幼儿喜欢上书本, 增强阅读理解能力

孩子天生都喜欢故事, 故事里各种可爱的动物和人物形象都是孩子喜爱的对象。而家长通过绘声绘色地讲解故事, 可以让孩子在愉悦的环境里爱上阅读;同时, 家长还可以和孩子讨论故事内容, 增加孩子的理解能力, 同时也锻炼了孩子的思考能力。而家长和孩子讨论的过程, 也是孩子学习运用语言的过程, 不仅让孩子从小积累了美妙的语言, 还可以激发他们的创造性思维, 而长期的阅读和说话, 也提高了孩子的语言表达能力, 开发了孩子的智力。

2. 培养幼儿的沟通交际能力

随着时代的发展, 现在的家庭大多数是独生子女, 在父母的娇生惯养下他们很容易养成以自我为中心的习惯, 而在亲子阅读中, 家长可以很好地利用一些教育故事来对孩子进行情境教育, 如可让孩子评价故事里的人的做法是否正确, 如果是自己, 怎么做才是正确的, 以此来纠正孩子的行为, 这样, 也可以改善孩子的交际能力, 在孩子与他人交往时, 可以增加孩子的自信心, 形成良好的交际关系。

3. 积累语言和词句

在进行亲子阅读时, 家长可以引导孩子认识一些常用字, 帮助孩子正确理解不懂的句子词语, 在经过家长讲解后, 孩子就可以很容易地理解阅读材料的内容和要点, 这样就在阅读过程中帮助孩子增加了词汇、理解了词义, 也积累了句子, 为以后的作文学习打下了良好的基础。

4. 培养孩子的独立思考能力, 树立自信心

处于幼儿园阶段的孩子, 由于缺少必要的生活经验和处事能力, 通过亲子阅读, 家长可利用书本和孩子一起讨论困难和问题, 帮助孩子解决一些遇到的困难。如果只是让孩子独自去阅读, 由于识字的限制, 孩子很难理解阅读的内容, 相反还会因此产生厌烦的情绪, 因此, 家长要和孩子一起阅读, 进行讨论, 再让孩子发表自己的看法, 引导孩子积极地思考, 家长可以根据实际情况, 遵循从简单到复杂、从小到大、从易到难的原则, 层层引导孩子进行思考, 并教授孩子思考问题的方法, 从小养成独立的思考习惯和能力, 培养孩子的自信心。

5. 增加父母和孩子的情感, 促进孩子身心发展

父母是孩子的第一任老师。而在现代社会中, 家长大都会因为工作繁忙, 和孩子交流的时间很少, 而亲子阅读可以让父母和孩子分享彼此的感动, 一家人坐在一起进行阅读、讨论和交流, 坚持下去孩子就会深深地在心底萌发出父母是爱自己、自己也是爱父母的情感来, 在生活中也会觉得自己很幸福、快乐, 亲情的滋润可以促进孩子健康的成长。

三阅读策略

在进行阅读时, 父母首先可以为孩子创设温馨的阅读环境, 让孩子在温馨愉悦的氛围里进行阅读, 陶冶孩子的性情。其次, 父母要激发起孩子阅读的兴趣, 让孩子自发地爱上阅读, 从孩子感兴趣的材料入手, 与孩子交流甚至带孩子去购书, 让孩子爱上图书, 爱上阅读。最后, 采用正确的指导方法, 陪伴孩子阅读, 不要强迫孩子, 而是倾注对孩子的爱, 引导孩子体会阅读的乐趣, 坚持每天陪孩子一起阅读, 和孩子一起畅游美妙的图书世界。

四总结

亲子阅读对孩子身心的健康发展有着重要的意义, 父母要充分地利用好幼儿图书资源, 充分地发挥阅读在幼儿发展关键期的作用, 让孩子从小培养起对书籍的热爱, 促进孩子全面、健康、和谐的发展。

摘要：在孩子的成长过程中, 亲子阅读对幼儿的身心发展具有重要意义。而基于有效沟通的阅读策略则可以让孩子喜欢上阅读, 家长也可以通过采用创设温馨的环境来激发孩子的兴趣, 选择适合孩子的材料进行阅读, 同时还要采用正确的阅读指导方法。

关键词：幼儿,亲子阅读,策略,意义探究

参考文献

[1]徐波.幼儿园开展亲子阅读活动的实践与探索[J].新课程学习 (学术教育) , 2010 (4)

初中生亲子活动的意义 篇3

活动中，一个个孩子脸上都挂着天真无邪开心的笑容，看着孩子表演，我心里无比欣喜，我知道这其中渗透了老师大量的心血和汗水。平时，由于工作的繁忙，也很少真正跟孩子一起玩，孩子看到自己的爸爸或者妈妈那时更兴奋，激动。一个个项目玩下来，大家仿佛都回到了童年时代，一起喊着加油，为孩子也为每个并不熟识的家长朋友，不知不觉中家长们好像都成了好朋友，一起团结的完成一个个比赛项目。最让我觉得欣慰的是，我发觉每个老师都很爱孩子，有的孩子家长因为各种各样的原因没能到学校参加活动，老师为了照顾这些孩子的感受，充当起了那些孩子们的临时家长，看到老师背起那些孩子在比晒项目中付出的努力，不由自主的和孩子们一起给老师喊着加油。为了能把孩子教育的更好，我想这样的活动是非常有意义的。通过这次活动我也想到了很多，平时工作忙，跟老师的沟通不够，对孩子的关心和了解还是不够。活动虽然结束了，但是我们对孩子的爱是永远不会结束的。为了孩子的美好未来，只有学校、老师、家长一起共同努力才能把我们的下一代教育好。在此，深深的祝愿每一个孩子都有一个幸福的家庭，开心的生活，快乐的学习，也祝愿每一个爱着孩子们的老师有一个美好的人生。

随后是家长带幼儿比赛，这既锻炼了家长与孩子之间的配合与协调，又放松了孩子们的身心。轮到上场的孩子和家长鼓足劲，全力争取，没上场的在一边加油打气，老师在场上组织指挥，场上场下欢笑不断，掌声不断，孩子们在老师的组织下自由而奔放，家长们仿佛回到了童年时代，与孩子们一起共同参与各项活动，忘记了年龄，时间仿佛都在这一刻定格，这不仅是一个愉快而难忘的日子，更是一个让学校、老师、家长和孩子全方位互动与交流的盛会!

感谢老师们的细心与爱心，不只是孩子们的开心，我们也在这游戏和歌声中重温童年!儿子在一点点的长大，但做起事来还不够大方，也不够专心，这些都需要慢慢的培养。这次活动让他也知道了很多，孩子与孩子之间需要团结合作，需要互相帮忙。也让家长与家长之间有了更深的接确与了解，让宝宝们成为了朋友，让家长们也成为了朋友，也有了更好的交流!

很多家长们都会“望子成龙”“望女成凤”，总希望自己的孩子是最优秀的，给孩子施加了过多的压力，束缚了孩子的自由，让孩子缤纷快乐的童年黯淡了色彩。究其原因就是我们和孩子交流沟通的太少，对幼儿教育了解的太少。真诚希望幼儿园多多组织这样的活动，让家长和孩子一起游戏、一起快乐，这也是创造了一个家长和家长，家长和老师沟通交流的机会。 在这里，感谢幼儿园的全体领导和老师对我们孩子的关心和教育，特别是我儿子所在的欢欢家的两位老师，相信在你们的细心教育和悉心呵护下，我儿子以及他的同伴们一定能健康、自由、茁壮地成长。

早期亲子阅读的意义 篇4

亲爱的朋友们大家下午好！

非常感恩朋友们今晚相聚在亲子游学群里，来聆听我们关于亲子游学的感悟，同时你们也要感恩你们自己，愿意在移动互联网时代抓住空中平台学习交流的机会来学习和成长自己，你们已经走在了时代的风口浪尖。

首先请允许我做一个自我介绍，我叫成都砺剑者，愿我的分享，有清风拂面，细雨浸润般舒畅、嵌入心扉，能激发起心底的一点涟漪般的感觉美好。我是一个工作近30年的幼儿园老师、园长。

今年年初的一次梦幻之旅中一个场景让我对亲子旅游、亲子游学产生了深刻的印象，激发起了我对亲子游学的好奇和研究，今天我要我的研究分析分享给大家，题目是世界这么大，我们该看看-副标题是见多识广。是沿途中总是以一个教育者的视角来观察同行的家长和孩子关系和感受。亲身体验了亲子游对孩子的影响。

在庄严阿布扎比清真寺参观的时候，我正深深的被清真寺里每一个门窗墙面屋顶的变化多样，美轮美奂的图案所深深吸引的时候，我看到了一个年轻的华人妈妈牵着一对不到3岁的双胞胎儿女跪在清真寺的地毯上观察上面的花纹和图案，我被她的那个举得深深打动，我更为两个孩子的专注、安静、耐心倾听交流所吸引，这么小的年龄、步履还有些蹒跚就出来旅游？一看他们就是那种见过世面的老手，气定神闲，我主动要求跟他们合影，他们没有一点胆怯，非常配合。这触动了我作为一个教育者的敏感和好奇，旅游对孩子到底有什么好处？有什么意义和价值？从他们的神态和待人接物，我已经感受的他们的与众不同。

然而我又很好奇的是这么小的孩子上飞机方便吗？巧的是我们是同一个航班回国，两个宝贝坐在去飞机的接送车上同样非常安静，我好奇的看到了他们的童车是临上飞机机场人员直接送到飞机的行李架，方便的很啊。一路上我和同行的曹老师在分享，回来后我分享给几个朋友，有几个孩子在国外读书的朋友同学很有同感，经常出游使他的眼界、格局放大、才确定了要去国外上学的梦想。于是回来后我找来相关的资料阅读。

摘自：龙应台与儿子的书信集《亲爱的安德烈》写到： 上一百堂美学的课，不如让孩子自己在大自然里行走一天；教一百个钟点的建筑设计，不如让学生去触摸几个古老的城市；讲一百次文学写作技巧，不如让写作者在市场里弄脏自己的裤脚。玩可以说是天地间学问的根本。

加拿大政论家乔治·格兰特曾在自己的一本书中说道：“旅行是全方位教育的重要组成部分。”

旅途是理论与现实碰撞的实验室，旅途是观点的实际运用，是音乐、文学、建筑、政治、经济、艺术、科学等的极大融合。将旅途中的放松、娱乐与教学融为一体，旅行也就有了超乎想象的价值和意义。

美国心理学家理斯基奈曾说：“学校太小，世界太大。” 旅行这种自然教育方法正好给了孩子培养这些优秀能力的机会。旅途中有我们学不完的东西，远远超出各种各样的教科书。“知行行有效，行知知更牢”。旅行中的学习，轻松快乐，印象深刻，终生受益。学习，不仅在课堂上、书本里，更是在生活中。而旅行最有意义的收获就是将孩子的求知欲调动起来，激发他的好奇心，帮助他在知识的海洋中积极探索。

大自然是最好的老师。

法布尔热爱大自然，痴迷于自然，写出了《昆虫记》。

鲁班因为青草割破了手，发明了可以锯断木头的锯子。

人们因为蝙蝠，发明了雷达。

受到青蛙眼的启发，发明了电子眼。

就连令人生厌的苍蝇，研制成了新型导航仪——振动陀螺仪。以及小型气体分析仪。

„„

——日本摄影师星野道夫《在漫长的旅途》“孩提时代看过的风景，会长留在脑海中。直至成人后面对人生的分岔路时，给予我们鼓励与勇气的，可能不是谁曾说过的话，而是那曾经看到的风景。”

小驴佳佳的妈妈红杏在她的《户外养育新理念》一书中讲述了一个发生在佳佳身上的故事，证明旅行生活中的体验一定会留在孩子的记忆深处，并在某一天发挥重要的作用。

佳佳刚满一岁时跟随妈妈在海拔3200米的鸡足山的金顶过夜。因气候寒冷，一群人围着宾馆的炭火炉取暖，这盆炭火温暖了佳佳的脚丫，烧炭取暖的方式竟然让一岁的孩子牢牢地记住了。两年多后的一个冬夜，3岁的佳佳建议妈妈打开暖风机将打湿的衣袖烤干。当妈妈问她是如何想到这个方法的，她骄傲地回答：“我小时候啊，有一次在山上就是这样去烤脚丫的。”

红杏在书中写道：“在佳佳后续的旅行及生活当中，这种潜意识中的记忆显现，已经得到了多次证明。”的确，那些储藏在我们潜意识里的信息，一旦遇到合适的情景，就会活跃起来，并在某些合适的时刻发挥作用。

旅行中的记忆对孩子影响至深，我们不可忽视旅行对孩子的潜意识和显意识的双重影响。因此，我相信，作为父母，我们尽可能从孩子一出生开始，就给他提供丰富的环境，让他去听、去看、去说、去尝试、去体会，让他在接触尽可能多的事物的同时，潜移默化地提高他的感悟力、观察力、学习力等各种能力，丰富他的生活经验。这些能力和经验，一定会对他往后的人生产生重要的作用和影响。

对一个年轻的家庭来说，亲子旅行意义更要亲情的味道。

带着孩子去旅行，恰巧给了我们一次全家人时刻亲密相处的机会，给了我们了解孩子、了解自我的机会，让我们勇敢地面对一切困难，一起想办法克服这些困难。

带着孩子去旅行，能让平常忙碌的父母静下心来、真正用心去认识自己的孩子。孩子的兴趣爱好、特长、潜能就可能在旅行中被发现、被激发，被培养起来。

旅途中，一家人多了许多交流的机会，这种交流让彼此间有了全新的认识。在大自然面前，爸爸妈妈也显示出活泼的天性，孩子会发现爸爸妈妈不再像平时那样严肃，也有一颗天真、活泼、童稚的心。而父母也很快就能了解自己孩子的性格和脾性，掌握孩子的生活规律，知道孩子的喜好，发现孩子身上的闪光点。

父母与孩子之间，天生心有灵犀。

一旦父母对孩子有了更深的了解，处理与孩子有关的问题也就变得得心应手，困难也就迎刃而解了。同时，在这个过程中，我们对自己的父母角色也会产生新的认识：其实我们能够成为优秀的爸爸妈妈，我们本身就是很好的爸爸妈妈。

两代人的代沟，也在旅行途中，慢慢缩小。彼此之间的一个关爱的动作、鼓励的眼神，都能让对方心领神会。

每一次旅行，Rainbow和Major都非常开心、非常配合。Rainbow说：“妈妈，我好喜欢与你们一起去旅行。旅行的时候，爸爸就不用上班了，妈妈也不用工作。我们一家人，整天都在一起。这太棒了。”

有的朋友说我没有时间，我要工作，亲，有两个美国小伙子麦克和凯恩，他们也特别喜欢玩，他们特别懂得我们宝妈、宝爸的心，为我们提供了一个省钱去旅行，边旅游边赚钱的机会，当我们和我们的孩子在旅行的过程中享受亲子旅游的自然教育法的同时，通过分享我们旅行的照片、分享我们的感受、分享我们的快乐、分享孩子成长的经历，还可以获得一个为我们提供一个创业、学习、提升、团队合作的机会，并通过这个机会可以赚去我们的旅游经费，赚取我们的旅游积分，让我们省心、省钱去旅行、边旅行边赚，亲们这样的机会我们岂能错过？如果有这样的机会你愿意花多少钱来参与呢？

这样的机会只需要511美金就可以启动，而且这其中还有400美金的积分可以用来抵扣旅游套餐，更重要的是如果你分享、推荐、帮助4名会员的话，每个月公司还会送你100美金的积分，用来抵扣明年出游的套餐，当然还有这四个会员推荐会员给你带来的额外的奖金和积分，这是个移动互联网时代，是个模式决定企业发展的时代，移动互联网+旅游蓝海市场+市场倍增的直销＋亲子教育的模式，未来一定会被你周围的朋友接受，是不是？其实今天我们每个人并不需要分享很多朋友，只要有6给朋友我们就可以用6*6复制的方式进行倍增式的发展，今天我们不讲奖金制度，如果你喜欢这样的方式你成为会员后奖金自然会打到你的账户上，因为全球已经有200多万的会员在共享这样的生活方式和奖金模式。今天只要6个名额哟，请抓紧把资料报上来，下一场讲座的6给人就在你的团队里，再下一场招商会你的团队就开始倍增了，看懂朋友抓紧行动，成功属于立刻行动的人。成为会员后由我们更加专业和成功的老师进行更高阶的培训，还有更多教育专家参与到我们的空中课堂中，共同学习亲子教育的方法，提供更多的学习的机会，让我们与孩子共同成长。

旅行，不是一种产品，虽然它时常以机票、酒店、豪华游轮等形式出售给了我们。旅行，也不是食物或衣服那样的消费品，虽然我们要为它支付费用。旅行是阅历，它的精髓永远存在于孩子和家人的美好记忆之中。

于是，我们出发，一起上路。

亲子阅读家长的感言 篇5

孩子是我们的希望，我们家长都希望自己的孩子能有一个良好的阅读习惯。我们深知阅读对于一个人的重要性，阅读是一个人成长过程中必须具备的一种能力，也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。面对日新月异的知识信息和价值多元的观念，人们需要通过阅读与书不断对话，逐渐学习独立思考，因此阅读是学习的基础！

我的孩子特别喜欢汽车和动物，因此家中玩具大部分是汽车，给他买的书大部分也是有关汽车和动物的。他自己还是比较爱坐下来看书，看的时候特别专注；有时也会让我们给他讲解里面的内容，更喜欢和我们一起看和做有趣的习题；有时我们特意提一些书中的内容考考他，他也基本上能答得出来，一般都可以讲的差不多。为了提高孩子的学习兴趣，我们经常买些动物的画册给他临摹，也会经常带他去动物园及游乐场游玩，接触和观察动物，将书本上的知识转化为实践尝试，每每看到孩子很开心和兴奋的样子，我们再累都会觉得很值得。为了能让孩子获得更多的知识，每次买书时都先让他自己挑选，我们再确认是否合适，主要挑选了一些《经典故事》、《唐诗儿童读本》、《儿童绘画本》等书刊，同时也购买一些漫画书如《喜羊羊与灰太狼》，发现孩子都挺喜欢的，经常会拿来翻看。这些书不仅给他带来了乐趣，还开发了智力和增强了记忆力，阅读让我的孩子各方面有了提高，我深深地体会到了阅读的魅力所在！

在亲子阅读中让我感触最深的是贵在坚持。在我孩子很小的时候我就给他买各种图书，心情好的时候大人还能陪着他阅读，但却很难坚持！有时孩子拿着他的书要求我讲故事时，身心疲惫的我总是以各种借口推脱，那时孩子总是悻悻地独自拿着书茫然地翻阅，想想挺对不住他的。我们家长每日要为工作奔波劳累，往往没有太多的时间给予我们的孩子，事实上这也不会剥夺我们太多的时间，每天只要陪着他阅读15至30分钟就已经足够了，所以，多些时间给孩子，少些时间给电脑和电视是我们家长应该努力做到的！亲子阅读给了我不小的惊喜：我发现孩子的语言上有了很快的提高。在家里，总能说出一些你意想不到的话。记得有一次看《喜羊羊与灰太狼》时，电视转为广告，奶奶就说：“电视说放完了，没有了。”孩子说：“谁说的？”奶奶说：“电视说的。”孩子立马反驳说：“电视又没有嘴巴，他怎么说啊！”让我们爆发一阵大笑。生活中这样的点点滴滴很多，增添了许多乐趣，我们为此感到欣慰，这可是他在平日的阅读中慢慢积累锻炼起来的呀。

我希望我能坚持陪着我的孩子进行愉快的阅读，培养他一个良好并且能够得益终生的阅读习惯！

亲子阅读家长的感言2

“书籍是人类智慧的结晶。书籍是人类进步的阶梯。”这是我们当年跟着父母亲一起读书时候的体会。现在轮到自己为人父母了，也希望女儿能够爱上读书，从书中学到更多知识。特别是学校开设“分享阅读”这门课程后，我们更加认识到培养女儿良好的阅读习惯的重要性。

每天晚上我们在家里都会轮流跟小家伙分享读书心得，奶奶每天都要陪可可读识字，妈妈则每天都要陪女儿至少读一本小故事书。书贵在精不在多，我们还要帮女儿选择适合她看的书。现在女儿已经养成习惯，每天晚上要读一到两本的图书才肯睡觉，平时她最喜欢的就是爬上爸爸妈妈是书架找自己喜欢的图书。而我们也专门为她设了一个小书柜，看着里面的书籍越来越多，小家伙翻书也越来越勤快了。

“人生的道路上，有书香做伴，生活就会多一份乐趣，情感就会多一份高尚，成长就会多一份睿智，人生就会多一份精彩。”我们希望读书这个好习惯能够一直陪着女儿快乐成长。

亲子阅读家长的感言3

随着宝宝渐渐长大她的阅读兴趣越来越浓，从撕书到看书，进而爱书，这是宝宝的成长过程，也是作为父母的我们倍感高兴之处，以下是我们对亲子阅读的一点体会和做法与大家共勉。

一、贵在坚持。

我们家长每天要为工作和家务奔波劳累，所以没时间每天都陪孩子共同阅读，不能做到持之以恒，其实我们家长只要每天能抽半小时陪着孩子阅读就够了。

二、兴趣领先。

家长要了解孩子的阅读心理，不宜对孩子的阅读过程管得太死，适时地对孩子的阅读提出要求，保护好孩子阅读兴趣，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。

三、以身作则。

父母是孩子的第一位老师，父母的一言一行，在孩子身上会留下深刻影响。为人父母，不仅要对孩子有要求，对自身也要有要求，在给孩子读书的同时也是加强了自身学习的过程。言教不如身教，要让孩子有良好的阅读习惯，家长必须以身作则。

四、教给方法。

孩子在拿到一本书的时候，首先会被书上五颜六色的画面所吸引，就会从他们拿到的那一页开始翻，无论是第一页还是中间页，而且翻的速度很快，这样看书的方法是不起到作用的。我教孩子看书，先要懂得看目录，让孩子知道每本书都有封面和封底，阅读时一定要告诉孩子书的名字，引导孩子从头开始，逐页阅读，并且还同时用手指着文字阅读，这样孩子不仅加深了记忆力。

五、学以致用。

阅读中出现的字可以随时随地的进行复习，如上街看到的广告牌可以让她来读，增强她的成就，以后学习就更带劲。

早期亲子阅读的意义 篇6

社会的变迁使得的3岁以下的孩子在上小学之前普遍缺乏足够的社会交往环境, 同时也往往缺少与父母的交流能力, 造成社会性的发展不足, 幼儿入园难等问题的出现。“幼儿教育的成功离不开社区和家长的合作与努力”, 亲子交流园就是义务教育的一种早期尝试性的体现。

亲子交流园———按照不同年龄的幼儿成长特点和需求, 在专业人员的帮助下, 以活动为指导, 主要以亲子沟通为内容形式, 当家长或亲人在现场时可以进行现场指导, 带领孩子及其家长或亲人开展针对性的活动, 同时普及相关的早期教育理念, 当在家长们去上班时也可临时担任家长的职责照顾小孩的日常生活, 等到父母下班回来时可以直接把孩子带回家, 既保证了孩子的人身安全又保证了孩子的教育, 促进孩子积极主动地发展[2]。主要教育活动形式是教育者、家长、亲人, 教育者在小区管理者的配合下, 对不同年龄段的幼儿从认知、语言、社会交往等方面进行分析指导, 进一步提升家长的教育观念和技能, 同时家长也可以作为教育资源, 父母之间、家长和小区管理者之间可以相互交流学习, 使得社区与亲子交流园直接紧密连接起来共同进步。将在亲子交流园中学到的互动性与实践性运用到亲子互动的日常家庭生活中, 使日常亲子互动成为科学教育生活的一部分。社区为家庭和孩子们提供了一个共同活动的场所, 为不同年龄的婴幼儿个性化、社会化发展提供一个良好的环境[3]。它有助于儿童独立自主的发展和潜能的开发, 有助于家长科学地教育, 有助于增进亲情间的关系, 有助于幼儿行为习惯的养成和个性化、社会化的发展。可以说, 社区中的亲子交流园是家长学习教育方法的重要途径, 亲子活动是父母科学育儿的重要形式, 亲子交流园是幼儿园建构学习型社区开始的重要一步。

社区在组织指导亲子活动的过程中, 满足了孩子不断发展的基本需要, 让父母学习到了科学育儿的方法, 让社区管理者在实践中探索亲子教育及社区发展的一般规律, 从而使孩子、家长、社区在互动中同时受益, 形成一个学习型社区的大环境[4], 把孩子的教育工作作为社区发展的一个重要组成部分, 同时开发社区幼儿教育潜能, 进而提升社区的整体经济效益。使得亲子教育成为现代社区的基础与核心, 成为社区功能中的一大组成部分, 使得小区的功能更加利于小孩与家长之间的交流沟通, 也是亲子教育发生作用原理的重要组成部分。

一般的儿童乐园只是单纯的感官刺激, 一般的幼儿园只是简单而直接地面对孩子本身, 社区亲子交流园鉴于其本身的优势, 同时受到小区各个住户的监督就决定了其活动需要在科学的指导、系统教育的干预下进行教育活动, 对象重点指向孩子, 指向家长, 指向社区。亲子同乐能使亲子关系更加和睦, 消除孩子们对于远离父母的焦虑感和恐惧感, 增进父母与孩子之间的情感交流, 有助于提高儿童交往范围和交往能力。

当前, 家园合作的重要性越来越受到人们的认可, 大家都知道家庭是幼儿的另一个学习园地, 家长是幼儿的另一位非常重要的老师。对于幼儿园教育, 在很大程度上取决于社区与各个家庭的联系是否紧密, 取决于家庭是否与社区的教育工作者的有效配合, 在教育越来越强调生态化的今天, 教师学会和运用沟通是小区教育者与家长之间互相巩固的重要方法, 只有充分发挥利用社区这个特殊的教育资源环境, 才能促进社区里幼儿与家庭的全面发展。成立公益性小区亲子交流乐园不仅仅提高了新一代社区的功能, 更发挥了社区教育小孩的服务意识, 主人翁意识。

一个不谙世事的孩子, 在通常情况下都是喜欢说话, 喜欢与人交流的。父母作为孩子们最亲密的老师, 如果忽略了自身对于孩子教育的重要性, 无疑不是家庭教育的重大缺失, 他们生性活泼, 对世界充满好奇, 同样渴望参与[5]。与人沟通和分享是他们最正常的需要。在与爸爸妈妈的交流中, 可以倾吐自己一天的发现和收获, 吐露自己的情绪和想法, 在父母关爱的倾听中感受到轻松和自在。他在发表自己看法的过程中也在对世界敞开, 自己独立的观点在萌芽。愉快的交流, 或者是自在舒服的畅所欲言, 往往会让小孩子觉得十分快乐。不用给他们额外的玩具和奖励, 光是认真倾听他们的说话就能赢得小孩子的喜爱。他们在交流和分享中感受到被关注、被接纳。他们希望自己被听见, 也渴望和父母的亲密接触。父母也通过和孩子的对话了解他们的孩子, 在交流中紧密彼此的关系。这种亲子交流, 对于作为成人的父母和仍处在儿童阶段的孩子都是必不可少的。

参考文献

[1]刘桂莉.眼泪为什么往下——转型期家庭代际关系倾斜问题探析[J].南昌大学学报, 2005.

[2]周洪宇.发达国家的社区建设及其启示[J].华中师范大学学报, 2003.

[3]朱琦, 张庆林.国外关于社区对儿童和青少年影响的研究[J].福建师范大学学报, 2002.

[4]叶一佗.国内外关于亲子关系及其对儿童心理发展影响的研究[J].福建师范大学学报, 2003.

[5]余增伟.安全盒子——北京传统社区中的儿童安全成长模式[J].中国园林, 2005.

亲子阅读的重要性 篇7

01读万卷书行万里路

我们中国古人有一句话“读万卷书，行万里路”，这句话我们所有的人大家都知道，什么是读万卷书和行万里路呢？

经常我在做分享的时候，我会先跟大家来谈这两句话，因为这两句话是大家几乎所有人都知道的，是比较容易切入的。我的理解什么是读万卷书呢？

读万卷书，实际上是获取前人所总结的人生的间接经验，这就是说，我们为什么要读书，请大家注意前人所总结的人生的间接经验。那行万里路呢？

也不是大家所理解的一定要到哪里去旅游啊！就是一定要跑到很远，然后一定要是以旅游的状态。

实际上行万里路呢？是人生的直接经验。那读万卷书呢？是人生的间接经验。02在不过百岁的时间里如何有更成功的人生

读万卷书，行万里路，实际上这两者结合在一起，就是说我们在自己的人生里通过读万卷书。

因为我们所有人的人生都很短，就是人生不过百岁。

在这么短的时间里面，怎么能迅速的获取人生的很多的经验和方法论，让自己能够有一个更加成功的人生呢？

实际上读书，因为它提供了前人数千年，他们把自己的人生经验，他们获得的学识，都总结在书里。我们通过阅读能够迅速的积累经验，直接经验和间接经验相结合，就是一个更加稳健和顺畅的人生。03学习基础就是阅读

我们说，在当下，或者说自从工业文明发展起来以后。

有了大学的这个功利的教育体系，就是现代化的和当代意义上的大学。一般的我们说大部分人都是在二十二岁以前都在学习。有些人甚至读到博士，博士后都三十岁左右了。

生命里这么长的时间在学习，是人类不同于其他物种的一个很大的特点，也是人类在地球上无数的物种中能够脱颖而出，成为这个世界，成为这个地球的霸主的主要原因。那学习的基础是什么呢？

学习的基础就是阅读，阅读关系到并不仅仅是我们大家都知道的语文，作文这些。

实际上阅读关系到所有的学科，所有的学科的学习的技术基础都是阅读和理解。而阅读除了学习以外，实际上它也关系到人生的方方面面，因为通过阅读我们培养了很多的能力，这些能力包括什么呢？ 04阅读最重要的是培养我们世界观、人生观、价值观

美国有一位儿童生理和心理学家他叫Dorothy S.Strickland，他认为孩子会因为和童书的互动，增进以下认知能力：

观察、分辨、分类、预测、组织、表达、应用以及评判的能力。除了阅读它能培养的那些具体的认知能力之外，实际上对于漫长的人生之旅而言，阅读其实能够起到非常多的作用。然后，我大约总结了一下，就是阅读它能够培养创造力、想象力、思维能力，培养审美的能力，阅读还能怎么样呢？

就像我们说读万卷书，得以站在前人的肩膀上迅速吸收前人的经验。阅读最常见的或者我们普通大众最能够理解的、最直观的就是它能够学习知识和信息。

阅读非常非常重要的一点就是能够培养世界观、人生观、价值观。这个三观就是我们经常掉在嘴上，但是很少有人能够认识到它的重要性。

因为我们说我们人生是有什么组成的，人生是由一个一个决定，和一个一个的判断组成的。

你做的任何一个决定背后支撑你做出来这个决定的是什么，实际上是你的世界观、人生观和价值观，世界观人生观和价值观决定了你的一个判断，而你的一个判断串联起来就构成了你的人生。05阅读帮助我们获得独立思想和平静心态

这些非常非常重要的观念，我们再回到读万卷书和行万里路，他即能够从行万里路，也就是说你人生的直接经验，通过你和其他人和这个社会的互动里面获取。

而更多的是通过我们的学习和通过我们的阅读获取的，还有呢，我自己个人非常看重的是在阅读中你能够学会安静地与自己独处。在阅读中安静的与自己独处，获得稳定的情绪和关于平静、稳定的力量，这个是非常重要的，我们说很多孩子或者说很多成人，他其实不会和自己独处，这是很危险的一种状态。阅读其实可以帮助我们获得独立的思想和平静的心态。

你长期的养成阅读的习惯以后，这个是逐渐能够学习获取的，它非常的重要，阅读还能够培养人生的趣味，我们经常说做人要做一个有趣的人，为什么有趣那么重要呢？

因为稍稍有人生经验的人都知道，其实我们说世事艰难，人生苦短，你自己活的有趣啊，活的有幽默感，这个有趣和幽默感，实际上是我们抵抗所谓的比较辛苦的，或者是比较困顿的人生的一个很好的方法。阅读它还有一个非常重要的作用，就是你可以找到一个终身不会远离的亲密的精神伴侣，这个是和前面你能够学会和自己独处，你能够培养自己的，独立的思想和独立的心性，这个是非常非常重要的。06阅读发展想象力、创造力和思维的能力

说完了阅读的重要性以后，我们来讲现在的很多小孩子他喜欢看动画片，他不爱读书，那为什么会有这种情况呢？ 那为什么一定要读书呢？ 很多家长跟我说：

“那动画片里孩子看了也可以学到他该学的东西”，比如说有很孩子喜欢《哈利波特》。

哈利波特拍了大电影拍的也非常的棒，看哈利波特的电影和读哈利波特的书有什么区别呢？

我经常以这个举例子，就是我们说在孩子或者说一个人他在读文字的时候，你的眼睛里看到的是文字，同时你的脑子里你的头脑在高速的运转，在不断的建构画面，大家有阅读经验的人都可以有都会有这种体会。

你在读书的时候，其实我们感觉这个你阅读的时候，你好像看到了你的脑子里看到了画面，你的嗅觉好像都闻到了某种香味，在它写到了香味的时候，你的眼睛好像看到了美景。那这些实际上都是你的头脑在高度的运转。

阅读的时候，它就是发展你的想象力、创造力和思维的能力。07阅读是主动建构的过程头脑高度活跃的

阅读是一个主动建构的过程，是头脑高度活跃的。

而在观看画面的时候，虽然说我们看电影或者看动画片也可以触发你的思维，也可以引发你的共情，我们也会因为某些情节会落泪，会触发我们的思考，但是这个都是比较浅层面的。

一个思维的方式你比较多的还是在被动的接受，被动的接受这个，我经常说哈利波特你看电影，看到的哈利波特是导演组、导演团队他建构的哈利波特，这个魔法的魔法学院所有的魔法的，不管是工具，还是他是魔法的，过程也还是里面的人，这个都是导演和他的团队建构的。

那你通过阅读实际上你可以建构属于你自己的哈利波特魔法学院。08阅读能力的培养要从小开始，越早越好 下面我们来讲亲子共读的重要性。

大家尤其是有小朋友的家长，越来越都能认识到亲子共读的重要性。为什么这样呢？ 其实有一个很关键的从孩子的角度来说，我们前面有说阅读非常重要，阅读能力的培养要从小开始，越早越好，在幼儿阶段，阅读怎么样呈现呢？

实际上就是以亲子共读的形式，对于亲子共读来说最重要的是什么？ 最重要的不是学习知识掌握信息，更不是认字，这些都是亲子共读的副作用。

也就是说，如果通过亲子共读，孩子能够掌握一些知识和信息，甚至逐渐认识一些文字，这都是很好的结果。但是这个不应该是我们在亲子共读中主动诉求的结果。

09亲子阅读的目的绝对不是为了学习知识信息

我们说在亲子共读的过程中，家长一定不能说我要去，我跟孩子一起读了这本书，我今天一定要学到一些什么，或者知道为什么会下雨，或者是一定要知道一些知识点，或者说我一定要学会孩子，使用小便盆或者是什么，这些其实都是亲子共读的副作用。

就像我前面说的，如果能掌握是非常好的，那么亲子共读的主要作用是什么呢？

亲子阅读最重要的是培养亲子之间的情感纽带，帮助孩子培养稳定的情感和情绪连接，让孩子有安全感；

以亲子阅读的图书为起点，展开亲子之间的讨论和对话，是亲子阅读最重要的诉求。

10亲子阅读最重要实际是培养情感连接 我们前面有说亲子阅读它的目的绝对不是为了学习知识信息，更不是为了认字，这些都是家长非常功利性的想法。

我们认为亲子阅读最重要的实际上是培养情感连接，每天有二三十分钟的时间，家长和孩子独处。

然后以一本书生发点，然后孩子展开讨论和对话，互相交流思想来来互相促进亲子之间的情感联接，这个是亲子阅读的最重要的作用。我们大家现在这些年随着这个心理学、儿童认知和儿童教养学的这个发展，越来越多的家长认识到幼年的情感模式，一个孩子在幼年时候的情感模式和家庭模式会决定这个孩子一生的心理。

我们大家每个人把孩子带到人世间，他当然都希望这个孩子幸福，一个孩子能不能获取幸福感。

甚至说一个孩子长大了以后他有没有安全感，我们经常看到有一些成人，他就是经常是愉悦的，是放松的，是平静的，而有另外一些人呢，他是非常激烈的，他总是非常紧张的。他或者是好斗的，或者是嫉妒心非常强的。

我们自己身边作为成人，我们身边有很多的人，大家都可以看到呈现不同的样貌。

实际上就是跟这个人在幼年时期，他的亲子和他的家庭的那个模式有非常大的关系。11尊重孩子的成长性 但是我也不大认可我们很多的心理学家说的，或者教育专家说的，就说一个人永远不能走出童年的模式，或者说一个人小时候，他的亲子模式或者教养模式就决定了他的一生。

或者我们知道有一个非常有名的心理学家叫武志红，他有很多的这方面地观点。

我们说小时候的家庭的情感模式非常的重要，但是同时我们也要尊重一个人他的成长性。

一个人你可能小时候家庭的亲子模式，对你在情感上有伤害，但是你不能把所有的就是这个罪都归在小时候，或者归在会对与自己的家长，或者抚养你的人。

因为你自己还有个体成长的主动性，在你长大以后在你成长的过程中，你应该不断的去学习，认识到自己的问题，并且改善这种问题。12亲子阅读的正确打开方式

然后我们说一下亲子阅读的正确的打开方式，这个很重要，我下面还会仔细地来讲这个。

亲子阅读的正确的打开方式，一定要是书在孩子手里，孩子拿书，家长将孩子抱于怀中，两人共同面对图书，孩子掌握阅读的进度和翻页的速度。

阅读的掌控者是孩子，而非家长这个非常非常的重要，那为什么呢？ 我下面也会讲，孩子喜欢读哪本书，喜欢在哪些页面上停留，都应该听孩子的，家长的作用是适度引导、切切不可武断。一切都要尊重孩子的意愿，我们最好要听孩子的，那种选书来说，我们很多家长说，孩子总是反复阅读一本书，搞得家长很抓狂。这是非常常见的一个情况，尤其是对于低龄的孩子，孩子总是喜欢反复阅读一本书，他持续好多天，或者说一晚上他又把这本书读好多遍。然后家长就觉得很抓狂，就是经常家长会问这种时候怎么办呢? 我们的建议是什么，我们的建议是尊重孩子的意愿，为什么呢? 因为如果孩子他在某一个阶段，对某一本书有特别的兴趣，他一定是有原因的，这是一件好事，说明孩子真正对这本书产生了兴趣。家长虽然不明白原因是什么，但是一定要尊重孩子的选择，而且这是一个非常非常好的机会，为什么呢？

就是家长应该善用这个机会和孩子展开对话，询问孩子为什么喜欢这本书，引导孩子说出原因，也许这就是一个非常非常好的契机。13更多的去了解孩子每一个孩子都是不同的

这是一个非常好的契机让你来了解孩子，你引导孩子，你跟他开始跟他对话，你来引导孩子说出来原因。

通过这个机会你可以更多的了解自己的孩子，发现孩子的兴趣和爱好，我们知道每一个孩子都是不同的，那不同在哪里呢？

需要家长细心的去观察，去发现才可以做到所谓的因材施教。然后关于教育，我非常欣赏印度的一个哲学家叫克里希那穆提说过的一段话，实际上这个话的意思很多人都说过，我跟大家大约读一下。他说： “正确的教育，不能像制造机器似地大量生产。要研究每一个孩子，需要耐心、细心和智慧，要观察孩子的兴趣、能力、性情。了解他的困难，考虑到他所受的遗传和父母的影响，而非仅仅把孩子归于某种类别——一切都需要机敏而富于弹性的心，不被任何的制度或偏见所拘束。”

我觉得克里希那穆提这段话，对于教育，他总结的就是比较到位了，他考虑到了非常多的因素。

14低龄孩子身上的问题都可以从他周围的抚养者身上找到

我特别感谢的是他提到了要考虑到所受的遗传和父母的影响，我们经常看到在养育的过程中。

父母非常的不耐烦，然后也经常会有很多父母说孩子你怎么那么笨，为什么还有很多父母说这个孩子有特别多的坏习惯，你看我多好啊！我的丈夫，或者我的妻子，我们都非常的优秀，为什么这个孩子有这么多的毛病。

我经常就会劝这样的父母，我说其实你静下心来，考虑一下是不是孩子身上的这些问题，你身上都完全没有。

我们说一般来说孩子身上的问题，尤其是低龄的孩子身上的问题，都可以从他周围的抚养者身上找到，这个是一定的百分之百的准确的。所以，我非常感谢克里希那穆提提到要考虑到它所受的遗传和父母的影响。一个幼小的生命来到这个世界上，虽然它带有一定的天性和倾向性，他先天带有一定的气质，那他这个先天带来的气质，在很大的程度上，也是来自于遗传和父母的影响，我们作为他们的赋予者。

尤其是作为他身边的抚养者，一定不能武断的把所有的罪责都归在孩子身上，要非常清醒的反省自己。

15孩子一定要是阅读的主导者

我们说亲子共读是一个非常的契机来发现孩子的特质，我刚才有强调说在亲子共读的过程，书一定要在孩子手中，孩子一定要是阅读的主导者，家长切不可急功近利，这个是亲子共读最要重重视的几个问题。为什么是这样的，因为方法不当会产生两个结果：

一种结果是，如果是个性格倔强的孩子，他可能会非常的抵触和排斥阅读，他就对阅读失去了兴趣；

还有一些孩子他可能比较温顺，他在低领的低龄段很温顺，他会配合家长。

进行亲子共读，可是再到了六七岁，进入独立阅读的阶段，问题就会暴露出来了。

很多家长问过这样的问题，我们的孩子从一两岁就开始亲子共读，我们一起读了很多书，为什么孩子识字以后，自己没有主动阅读的兴趣，我不跟他读书，他就不读？ 原因出在哪呢？ 原因其实就出在阅读的主导者和主动性的问题上，在亲子共读的阶段，如果都是家长强制性主导。

孩子的参与度低，实际上是家长在越多，而非孩子，孩子只是被动地接受，没有主导过阅读，长期被动地接受，孩子的主动性就会逐渐的降低。

只是为了讨家长的欢喜，或者是孩子喜欢亲子共读一家长亲密相处的那种感觉，并不是对阅读本身产生了兴趣，长此以往，孩子对于阅读，不会有积极的感受。

16孩子是一个独立的生命体不是家长的附属物

其实，我们说阅读和教养，或者说人和人之间的关系。

因为其实我们就是我们和孩子之间的关系，我们和孩子之间的关系其实也是人和人之间的关系，无非就是两个词，爱和尊重。如何想要养育一个好孩子，给孩子爱和尊重。什么是真正的爱和尊重的？

真正的爱和尊重是认识的孩子是一个独立的生命体，他不是家长的附属物，要尊重孩子独特的天性和气质，让孩子主导自己的生命，然后家长只是提供力所能及的辅助和引导作用，阅读也是一样的。阅读的主导者是孩子，尊重孩子的阅读偏好很重要，如果说孩子爱看漫画，一定要让他看，不要强行制止。

因为强行制止的作用，或者他躲着你偷偷看，或者他放弃对阅读的兴趣。这两点我们其实都不想看到，允许孩子看漫画，同时引导孩子看更有价值的书，家长不要焦虑，不要武断和霸道。

我们是培养一个孩子，或者说一个人，在这个世界上安身立命建立好三个连接，非常非常重要，人和自身的连接，人和他人的连接人和世界的连接。

亲子阅读的倡议书 篇8

您好!

书籍承载着人类文化的精髓。读史使人明智，读诗使人聪慧，哲理使人深刻，伦理使人文明，逻辑修辞使人能言善辩......阅读可以丰富孩子的精神世界，拓宽孩子的视野，提高孩子的智慧涵养!3—8岁是形成阅读能力的关键期，家园应该共同携手抓住这关键期培养幼儿的阅读意识、阅读兴趣、阅读习惯和阅读能力!因此，我园发起亲子阅读倡议：请家长每天抽出至少15分钟，与您的孩子一起进行亲子阅读，一起体验阅读的乐趣!(亲子阅读是指家长与孩子一起阅读，亲子阅读是一种美丽的休闲，亲子阅读还能增进亲子交流，促进孩子的语言发展，传递直抵心灵的真善美教育。亲子阅读可以同读一篇美文，共同体验一种健康的情趣;同吟一首小诗，共同轻拂心弦的颤动;同看一个故事，共同感受人物的喜怒哀乐;同赏一本好书，共同沐浴知识的雨露和精神的阳光。亲子阅读可以家长读给孩子听，孩子读给家长听，孩子读给孩子听，也可以各自独立阅读，随时解疑答难或沟通交流，让孩子的阅读更轻松自在......坚持亲子共读，有利于充分开发孩子的潜能，养成受益终生的良好习惯。)

希望家长积极参与我园发起的亲子阅读活动，多一点心思，多一点投入，为孩子提供丰富的图书，呵护孩子的阅读需求;希望家长积极参与孩子的读书生活，关注孩子成长的每一步!

一个崇尚读书的家庭，一定是和谐融洽的家庭;一个洋溢书香的校园，一定是一个充满生机的校园!让我们共同努力，营造书香校园、书香家庭，努力培养孩子良好的阅读习惯、阅读兴趣和阅读能力，为孩子一生的学习和发展打下良好的基础!

让我们和孩子一起在读书中快乐成长!

倡议人：

对亲子阅读绘本的思考 篇9

绘本对于儿童的适宜性、意义性已为研究、实证和理论所证实, 其彰显的魅力也越来越为教育者、家长、孩子所赏识。美国少年和平同盟会长、著名的成功母亲M.S.斯特娜女士曾说:“教育不应在学校由教师开始, 而应该在家庭里由母亲开始”, 这凸显了在早期父母对儿童的影响力。与教师相比, 父母更能教给孩子发自内心地对阅读的热爱, 让孩子体会到阅读是一件有趣而且有意义的事情。亲子阅读绘本尤其是学前阶段的孩子与家长的共读的优异效应也在此显得更加长而久远。

(一) 阅读兴趣培养的优越性

据心理学家皮亚杰对儿童的思维发展阶段的划分, 2-7岁儿童处前运算阶段, 在此阶段儿童思维以具体形象思维为主, 抽象思维未得到完全发展, 而绘本以其自身的特点则符合了此阶段儿童阅读的需求, 因此我们说绘本是孩子读的第一本书, 童年时阅读绘本潜在地增加了孩子对书的喜爱, 间接激发着他们对阅读的兴趣。在此, 亲子阅读在培养孩子对阅读的兴趣方面也有其特殊优越性。学龄前和小学是培养孩子读书习惯的关键时期, 对于处于幼儿阶段的孩子来说家长与其有更多的接触时间, 也更加了解孩子的秉性特点, 在亲子阅读绘本中, 家长会更加灵活地采用各种适宜自己孩子的多种方式陪孩子一起阅读, 用不同的方式表达对故事的理解, 其中不乏在日常生活中亲子之间的一些“内定”的语言表达, 不乏父母与孩子在演绎与活动的互动中完成对绘本的阅读, 这是在学校阶段或孩子独自阅读所无法比拟的。“研究发现, 互动式的亲子阅读是一种能促进儿童阅读能力发展的模式”, “成人在亲子阅读中使用的语言, 对孩子的阅读能力的发展有十分重要的意义”, 儿童在早期亲子阅读中逐渐培养起来的阅读兴趣具有奠基性、恒久性、长效性。

(二) 亲子关系增进的优越性

相对于孩子独自阅读绘本或学校中举行的各种亲子活动对亲子关系增进的有效性而言, 亲子阅读绘本更具有优越性。当父母与孩子在分享故事的同时, 其中有内容的传达, 同时也有书中的情绪、个人的情绪的释放。通过亲子的互动, 亲子间传达给彼此的是一种充满爱或被爱的幸福, 其中建立起来的情感纽带的作用不可估量。对于孩子来说, 由父母抱着阅读或饭后睡前父母与孩子一起看图画大声朗读, 是既甜蜜又温馨的时光, 故事中的喜怒哀乐, 父母适时的提问, 都在无形中增强了亲子间情感的互动。曾经有位学者在幼儿园做调查, 结果发现, 在“喜欢一个人看书还是家长讲解”这个问题时, 无论年龄的大小, 98%的孩子都选择了“有家长讲解”。在家中, 父母给孩子读书, 母亲给孩子读书, 这是父母与孩子一起度过的快乐的时光。台湾从事童诗童话及图画故事创作、图画书翻译的方素珍女士也提到“睡前十分钟, 亲子关系向前冲”, 她也是这么做的, 并且效果也不失为一个好的例证。所以, 爱孩子, 蹲下身子, 和孩子一起阅读图画书, 搭建爱的桥梁, 亲子关系受益无穷。

(三) 认知情感奠基的优越性

由儿童、父母、图画书构建的亲子阅读绘本在儿童认知、情感发展的奠基性上有其特殊意义。图画书对于儿童, 不仅只是内容的传递, 更多的是一种认知的培养、情感的陶冶。亲子阅读图画书, 通过母亲深沉动情的话语给孩子讲《我的爸爸叫焦尼》加上父亲在讲解中的互动, 能更加让孩子体悟到“爸爸”对自己的意义, 并潜在地升华自己对爸爸的情感, 这份情感的认识伴随与父母的互动在孩子的记忆中会更扎实。亲子共阅图画书《小步走路》, 母亲以其充满爱意的讲解告知孩子要“小步走路”, 孩子可能会在父母亲的语调和眼神中只是感性地去理解要小步走路不要大步。虽然孩子还未领会“小步”的人生意义, 但由母亲传达给孩子的这种形象的感知却留在孩子人生的初始阶段, 作为奠基, 伴随孩子成长, 并慢慢去领悟去更新认知, 这凸显了亲子阅读的特殊意义所在, 凸显了图画书对孩子潜在影响的意义所在。

二、亲子阅读绘本的实践性思考

在特指母亲和孩子围绕图画书展开的分享性、个别化的阅读活动的“亲子阅读”部分, 研究发现, 汉语母亲在与3-6岁不同年龄组儿童阅读图画书时, 存在着平行式、偏离式和合作式三种不同的亲子阅读类型;绝大多数亲子阅读属合作式类型, 为提高成人与儿童的互动水平应鼓励合作式亲子阅读, 在亲子阅读绘本的实践中, 注重父母与孩子一起读绘本看绘本讲绘本, 还应注重父母和孩子一起做绘本, 可以和孩子做布袋绘本、枕头绘本, 娃娃绘本、玩具绘本、书包绘本等各种样式的绘本。操作的绘本形式各样, 取身边的材料并尽其用。在亲子的实践操作中更加有效地增进了亲子关系、升华着孩子对绘本的喜爱。

参考文献

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[3]、肖涓.论图画书阅读与儿童发展[J].湖南第一师范学报, 2004, 9:116—118