建筑艺术的美教学反思

建筑艺术的美教学反思（通用11篇）

建筑艺术的美教学反思篇1

《建筑艺术的美》教学反思

本学期，我仍然担任六年级的美术老师。拿到课本备课的时候，我就在想，一节课如何能让学生了解建筑? 建筑学作为一门专业性学科，要讲的内容非常的广而深。教材中的思考与讨论提出要求：“中国古代建筑与外国建筑，看看它们在造型、材质、外型、色彩上有什么不同?”在最初的.教学设计中，我由欣赏书中的第一页《帕特农神庙》入手，先是由我带着学生从材质、外型、色彩上进行分析，教会学生分析的方法。再由学生分小组讨论得出其他建筑的答案。第一节课是在六年二班，按照自己的教学设计，介绍了帕特农神庙的历史文化背景，建筑特征，接着请孩子们从造型、材质、外型、色彩上分析书中出示的中外建筑图片。但在后面的小组讨论中，我发现孩子们只能机械式的说说造型、材质、外型、色彩，特别是造型部分，只能说出简单的“高、矮、长方形、三角形等等”。课堂上我就在想，这不能怪学生不会表述，而是他们没有了解建筑，特别是代表性建筑背后的设计思想、文化背景。在第二个班上课时，我不单是从书本提出的讨论要求出发，而是增加了更多的介绍。一座建筑代表了一个时代，一座建筑有它的文化内涵、造型表现背后更蕴含着深远的人文思想，孩子们听的津津有味，下课时我觉得这样的美术课都有些安静的不像话。 “欣赏评述”是教材改革后美术部分专门划分出的四大领域之一，打破了人们传统对美术“画、捏、做”的固有概念，如何上好欣赏评述课，我会做更深的思考。

建筑摄影的美篇2

然而，如何拍好建筑摄影却并不是一件容易的事情，它的拍摄规律有些独特，无论是取景、构图，还是用光，都有别于其他摄影门类。

中国著名建筑摄影师林铭述出生于建筑世家，自幼耳濡目染，对建筑有着特殊的感情和理解，因而他镜头下的建筑有一种特殊的韵味和美感。《建筑摄影的美》就是他的拍摄心得，也是他建筑摄影成功的技术秘诀。

1建筑摄影的分类

建筑摄影分为写实和写意两类。

写实类建筑摄影要求忠实表现建筑师的设计意图和建筑功能，客观真实地再现建筑的正立面、侧立面、透视和室内装饰等情况。以前，建筑师或房地产商经常使用建筑效果图来展示建筑的风采，但是，现在他们更多地使用实景照片，这样会更令人信服。写实类摄影图片通常用于商业摄影。

写意类建筑摄影属于艺术摄影范畴，更多地是表现摄影师对建筑的主观感受。摄影师通过对建筑的观察和表现，来反映自己的摄影思想。这种拍摄方式完全可以摆脱客观的限制，根据摄影人的理解和感悟，运用各种各样的摄影技术来表现建筑的韵律美、色彩美和构图美。

2建筑摄影的角度选择

建筑摄影的角度选择是决定图片优劣的最关键因素之一，拍摄时应尽可能在建筑周围，建筑的里里外外、上上下下多走几遍，努力发现最佳的拍摄角度。

建筑摄影的角度通常为正面、侧面和侧立面。拍摄时，镜头可以俯拍、仰拍，也可平视取景拍摄。

通常，侧立面45度角是一个经典角度，它可以充分地展示建筑的全貌和透视感。如果能登上另一座相邻的建筑，到达所拍建筑的一半高度，基本上就可拍到极佳的透视和比例关系的图片。

不同的拍摄角度有不同的效果，如果从正面拍摄北京的天安门，就可以表现出建筑的庄重和严肃；如果从侧面拍摄，就可以表现出建筑的深度和环境。与此同时，镜头的俯仰也同样能展示不同的画面意境，例如，仰拍能够表现建筑的雄伟挺拔；俯拍能够表现出建筑的群体感，摄影人应该根据不同题材的要求来灵活运用，就能恰当地表现出建筑的风格和韵味。

3建筑摄影的光线

巧妙地运用光线是建筑摄影成功与否的最重要因素之一，优秀的摄影师无一不在用光方面倍加努力。

建筑摄影对自然光线的要求比较苛刻，人们经常可以听到一句话：“建筑摄影师是农民，靠天吃饭。”只要天气晴朗，阳光明媚，建筑摄影的业务可能就忙得不可开交。可是一遇到阴霾天气，尤其是在城市中大气污染严重，能见度不好的情况下，摄影师常常就无计可施了。好的光线更容易拍出好的作品，坏的天气会给建筑带来不好的影响。

通常，建筑摄影的用光都以顺光和侧光为佳。较好的拍摄时间一般从上午十点钟左右至下午三四点钟之间。如果光线与建筑的角度呈45度角，光影效果就十分理想了。

有时，环境比较杂乱，而有杂乱的物体又无法避开，在这种情况下，摄影人可以将拍摄的时间选在晚上，用夜景表现的方法，来美化所要表现的目标。

中午的光线比较垂直，一般对建筑摄影的表现不利，但是如果找到合适的角度，也照样可以拍出很不错的照片。

在北方地区，有很多朝北的建筑，平常基本上没有顺光和侧光，只有在夏季傍晚六点左右，朝北的建筑才可获得较好的采光条件。

4图片变形的调整

建筑摄影要克服透视变形的问题。目前，最专业的方法还是使用座机拍摄，座机有移轴功能，能够将建筑的垂直线调整得非常好。

然而，随着数码相机的发展，实际拍摄时，完全可以运用135相机完成拍摄工作。佳能相机有一只TS-E24mm的可移轴广角镜头，能够在很大程度上纠正建筑的变形，但是这种镜头十分昂贵，且具有一定的操作难度。

根据多年拍摄的经验，建筑摄影完全可以使用一般的镜头拍摄，如果出现变形问题，可以通过电脑进行调整，达到“专业”的画面效果，只要方法运用得当，基本上看不出与座机拍摄的重大差别。业余爱好者拍摄的建筑摄影作品，通常都不会制作成很大的照片，一般没有必要添置昂贵的可调整变形的相机或镜头。

5建筑摄影的构图

建筑摄影的基本构图非常重要，许多建筑本身已非常完美，只要挖掘出其中的结构美，就能展现出建筑的风韵。

通常，建筑摄影的构图有以下几种方式：井字构图，格式构图、对角线构图、曲线构图、三角形构图、点线构图、平行线构图、放射状构图和框式构图等。拍摄时，要根据建筑的特点寻求最佳的表现方式，要合理地运用各种构图形式，因地制宜地进行摄影的表现。

然而，摄影构图是一种综合的表现艺术，基本构图原则不应束缚摄影者的手脚和想象。有时，一张图片中融合着几种构图方法，只要善于运用，会起到特殊的表现效果。

6横竖画幅的意义

横画面和竖画面的选择主要根据建筑的特点和内容而定。通常，横画面的照片适宜表现建筑群宏大场面，给人广阔的视觉空间感。竖画面的照片适合表现高楼的挺拔感。

7相机的选用

大画幅座机目前，专业建筑摄影依然是以大画幅相机为主，建筑的变形效果可以通过座机的俯仰和摇摆来调整。

中画幅相机和小型单反相机120中画幅相机和135相机完全可以从事建筑摄影，拍摄时最好能配备可调整变形的镜头。

随着数码摄影的发展，越来越多的建筑摄影师开始使用全画幅数码单反相机、APS画幅的数码单反相机，甚至是一体化的消费级数码相机，照样能拍出好的建筑摄影作品。通过电脑的后期制作，完全能够用photoshop等软件将建筑的透视进行调整和矫正，完成以前只有大画幅相机才能进行的调整工作。

满足制作要求的数码相机使用较好的数码单反相机拍摄建筑图片，一般都能满足工作的需要。在图片的后期制作上，千万像素的数码照片可以通过三种方式制作出较好的图片：第一是喷绘，大约可以做成5-6米宽的照片；第二是图片放大，通常可以放到24-36英寸；第三是印刷，可以印出A4尺寸的画面。即使是1020万有效像素的尼康D200，也能够较好地满足建筑摄影的要求。

胶片相机还是数码相机

说到相机的使用，人们肯定要问使用数码相机好，还是胶片相机好。根据多年拍摄的体会，数码相机已完全够用，摄影爱好者可以使用各种单反数码相机拍摄出一流的建筑摄影照片。但是在色调和层次过渡方面，数码照片目前还达不到反转片的表现水平。然而，这种区别只对专业摄影师有意义，业余摄影爱好者根本没有必要考虑这方面的因素。是否能拍出好照片，还是主要取决于相机背后的脑袋。

8镜头的使用

在建筑摄影中，摄影镜头的重要性依次是：超广角镜头、广角镜头、标准镜头和中长焦镜头。

超广角镜头这是最常用的镜头，广阔的场景和夸张的透视可以带来视觉的冲击感和新鲜感。另外，在现代繁华喧闹的城市高楼大厦中，建筑全景的拍摄往往只能依靠超广角才能避开讨厌的干扰物，如电线杆、树木、汽车和垃圾桶等。超广角镜头拍摄的画面变形较大，但可以通过后期电脑处理，将图像的透视和比例调整得很完美。

广角镜头使用135全画幅数码单反相机时，常选择14mm广角镜头或17-35mm广角变焦镜头。使用APS画幅的数码单反相机时，常选择10-20mm、11-18mm或12-24mm广角变焦镜头。除尼康、佳能等原厂镜头外，一些非原品牌镜头（如适马、腾龙和图丽）质量也不错。

中长焦镜头拍摄建筑的细节需要使用中焦和长焦镜头，同时还可以有效地减轻透视变形。

可移轴镜头建筑摄影中，如果使用中小型相机，常常可以配用移轴镜头，它们可以在一定程度上有效地矫正建筑的变形。

9滤色镜的使用

偏振镜使用的超广角镜头时，通常可以加一片偏振镜，压暗天空，实现整体画面的曝光均衡。在建筑中，偏振镜几乎是必不可少的，它的主要作用是：

一、将天空压暗，特别是镜头方向与太阳光照射的角度成90度时，效果更为明显。

二、可将建筑物中的镜面反光降到最低限度。

三、可调整画面的整体色调。

四、可降低一些大气带来的尘埃浑浊程度，使照片更加清晰。

红色滤镜在黑白建筑摄影中，摄影师常常使用红色滤镜将天空压成纯黑，使建筑主体更加醒目。

当然，滤色镜的使用可根据个人的审美情趣来决定，它有助于摄影师形成自己的摄影风格。

10建筑摄影的抽象表现

抽象表现是艺术建筑摄影常用的方法，它可以展示建筑的气质和内在的韵味。

也许建筑开发商、建筑师只需要那些规规矩矩的记录类图片，根本就不需要抽象的照片，但是作为一个有艺术天分的建筑摄影师，千万不要忽略建筑本身抽象美的元素，一个局部、一个抽象的构图，或通过不同的光影再创造，都能传达出摄影师的心声和审美倾向，也能给观众带来更加广阔的想象空间。

11建筑摄影中的人文气息

如何赋予冰冷的建筑以温馨，如何能让作品更有效地打动观众，这是建筑摄影人必须要面对的事情。有一个讨巧的方法，那就是在图片中加入人文活动的内容，让人物进入画面，和建筑形成一个有机的整体。当人物间发生的“故事”引起人们的遐想和兴趣时，建筑也就跟着“沾光”，建筑摄影的画面也就更耐人寻味了。同时人物也是突出建筑物规模的有利参照物。

概述

建筑艺术的美教学反思篇3

【活动目标】

1、理解诗歌内容，学会用不同得语气有表情地朗诵诗歌。

2、进一步认识秋天的自然景色，感受秋天的美。

3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

【活动准备】

认知准备：一起出去捡过落叶。

材料准备：秋天的景色图。

【活动过程】

一、引导幼儿说出秋天的情景。

1、“秋天到了，拿出秋天两字你喜欢秋天吗？你看到的秋天是什么样子的？”

2、让我们一起来看看美丽的秋天吧！秋天到了，你看到的秋天是什么样子的？

——那么草地呢？草地也变黄了，夏天的草地是什么颜色的啊？

——秋天啊，可是一个凉爽的季节，图片里面的小朋友，都穿着什么啊？为什么啊？因为秋天到了，天气凉了，要穿长袖衣服来保暖。

——这是什么花啊？一朵一朵在地上盛开的？是菊花。原来菊花是在秋天的时候开放的。（快思）一大朵一大朵，它的花瓣是有些卷卷的，小朋友要是现在去植物园赏花啊，就能看到大朵大朵美丽的菊花。

——小结：秋天天气凉，秋风姐姐吹呀吹，草地变黄了，桂花飘香了，螃蟹变胖了，菊花盛开了。树叶枯黄了，风一吹，吹落到了天空，飘啊飘。

二、诗歌。

1、我把你们的心情变成一首诗歌你们可要仔细的听，听听诗歌里面，都说了些什么？

——你喜欢这首诗歌吗？你听到了什么？

——你最喜欢诗歌里的哪一句？

落叶落叶飘啊飘，好像什么？落叶落叶飘啊飘，又好像什么？

2、诗歌里面还问了一个问题，秋天来了，燕子去了哪里？蝴蝶去了哪儿？

——原来，燕子和蝴蝶都飞去温暖的南方准备过冬了。等到冬天过去，春天到来的时候，它们再飞回来。

3、教师朗诵，幼儿表演。

——秋天到了，小树叶从大树妈妈的身上都飘落下来。大树妈妈等着你们，等到明年，你们又会回到妈妈的身上了。

教学反思

整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中，孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力，并乐意与人交往。幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。

艺术活动教学反思篇4

我发现幼儿通过闻一闻巧克力的味道，看一看棒棒糖的形状，尝一尝糖果的味道能感受到糖果香香的气味和甜甜的口感，我觉得这里上的还是很好的。可是在唱歌时，在唱“巧克力香香，棒棒糖长长”时，幼儿不能很好的唱对这一句歌词的旋律。

刚刚我思考了一下，为什么这一句会幼儿会唱不好呢?我发现，可能我在示范时，没有考虑到这句歌词对幼儿有难度，应该在示范时要着重示范，让幼儿演唱时，可以在这句演唱时，着重演唱，或是幼儿第二次演唱时，给幼儿提要求，给幼儿再范唱一遍，这样幼儿才能对这句歌词才能又理解又唱的完整。

艺术课程教学反思篇5

授课班级为高一年级学生，高一学生已经过多年的学校课堂美术学习，对线条、色彩、构图等美术语言及这些语言的组织有了一定的认识，对一般具象绘画的欣赏与分析有了一定的技巧和感悟能力。但由于地方教学条件的限制，美术教育认识的不足，美术教学受到忽视，学生的美术基础知识薄弱，学习主动性不高，对本学科的学习目标模糊，偏离现象普遍存在。因此教师的正确引导对学生的成长、科学的价值观、世界观的形成具有积极的作用。

由于具象艺术是人类主要的也是最常见的美术类型，因此涉及的年代、画派、画家和作品很多，造成本课内容较多，信息容量较大。因此在备课时，要对课本内容读书读透，抓住重点内容，重点内容详细讲解。也由于具象艺术在整个美术门类中占据着十分重要的地位，是进行美术鉴赏必须掌握的知识能够认识和辨析具象艺术基本上就达到了美术鉴赏的基本要求。在本课中应立足于不同的艺术表现形式的作品通过对比来找到具象艺术的表现形式。在教学中应采用课件图片展示、讲授、练启发归纳调动学生的主动参与，紧抓以学生为主体来作为主线，让学生去思考观察想象讨论归纳具象艺术作品。同时在本课中，注意在老师与学生的互动中培养学生自主学习的良好习惯。能让学生自主找到具象艺术所追求的艺术目标。

通过本课学习，增加学生对具象艺术的认识和了解，从而提高学生愿学、乐学的学习氛围。进而增加学生学习的主动性，提高学生的艺术修养。通过诱导学生分析、理解作品的内涵和意义，对学生进行了有效的情感教育。使学生进一步增强了对艺术多元性的理解、包容与接受，培养人文素养，从而达到以艺术促进学生发展的教育目的。

根据课堂的表现，我认为：

1、学生注意力集中，围绕着教学过程展开学习活动，积极、主动地参与到各环节的设计中来;教师能在教学过程中适时地点击知识点，起到穿针引线的作用。

2、活动与关注的要点衔接的教紧密，所设置的问题能引起学生思考，在特定的教学情景中能较好地发挥作用，在教学中需要根据不同的班，对教学环节有所增减，有所侧重。

《插入艺术字》教学反思篇6

课上，学生们诚如我所预料的一样，对艺术字插入操作的学习十分感兴趣，他们有的独自练习，有的合作交流，有的相互指导，学习劲头很足。当我为他们展现了操作要求后，他们更是跃跃欲试，课堂气氛异常活跃。

现代教育改革的核心是使学生变被动型学习为主动型学习，让他们在真实的环境中学习和接受挑战性的学习任务。教师的角色逐渐由传统的“知识传授者”转变成“设计者、指导者、组织者、帮助者、学习资源管理者及研究者”。这是新课程向学科教学提出的新要求、新挑战，然而正是考虑到让学生探索式的学习，却使我忽略了新授知识对于学生而言其实是完全陌生的，光靠一遍媒体课件的演示是不够的，即使有一些优秀学生能够掌握，这样的比例也为数不多，由此造成基础差的学生到最后还是一头雾水，于是课堂上老师就显得比较忙碌。这是第一节课中反映出来的现象，于是课后，我开始进行反思，虽然这个班是平行班中基础最差的一个班，出现这样的现象是有客观原因可寻的，然而我的教学环节中是否也存在缺陷呢？怎样设计才会更好些呢？带着这些问题，带着已有的失败经验，我重新开始设计新授环节中的教学过程。在媒体演示后，我增加了学生演示环节，请一些接受能力快的小朋友把操作再演示一遍，这样一来，基础差的学生就等于看了两遍操作演示，自然操作中困难也会少些。另外，在操作过程中，我也通过观察发现一些能力较强的学生，当他们顺利完成任务后，我便请他们做起了“小老师”，在他们的指导下，其他学生也渐渐进入了状态，随着技术的掌握，孩子们都开始品尝到成功的喜悦，第二节课的教学效果得到了显著的提高。

由此可见，只有在备课中想得仔细，在实践后懂得反思，教学水平才能得以提高，教学效果才能得以保障。为了这个目标，我还将不断努力与实践。

校园艺术节教学反思篇7

——珠东乡金叶中学袁建

上好美术课，是每个美术教师的追求，也是每个学生的期望。我一直在思考，如何来调动他们的积极性，让课堂既活泼又生动呢？一节课要充分利用好，又要学生兴趣能提高，使各类艺术互相渗化，保持课堂内容的新鲜感，初中美术课是激发学生的创造精神和培养学生的实践能力，教师要积极为学生创造好的学习环境，增加文化内涵，鼓励学生在活动中开展探究性的学习，我通过这次的美术教学活动进行反思，现将所感总结如下：

在我与学生的互动过程中，虽有不错的语言幽默感让学生理解所教知识，但没能很好的与学生进行互动交流，学生的积极性没能充分调动，使得整堂课学生没有建立在愉快主动的学习氛围中；语言组织能力方面，整体还可以，但偶尔带出了一些比如“帅哥、美女”等词语，这样在教学过程中是否合适，以后应尽量使用规范语言；在讲解海报设计过程中，对学生的引导有待加强，如构图，如何把握主次的关系，示范过程尽量做到美观；最后关于学生现场作业的评价上处理得较简单，没能充分发挥学生评价感受的能力等。通过这次活动，感触颇深，观摩了同行之间的不同教学模式，与评委之间的经验交流等，无疑是一笔巨大的财富，我从中学习到了多样化的教学模式，平时教学中遇到的难点、自己的冷门，通过观摩其他教师的课堂教学，这些难点、冷门将不再让我困惑。

最后，感谢这次的活动，让我的美术教学认识到要重视对学生艺术的感受能力、表现力和创造力的培养，还要注重更多地与其他学科相联系，创造有利于学生自主学习的教学组织形式。让学生在自主学习的教学组织形式和宽松的氛围中感受美术带来的魅力。

珠东乡金叶中学

《最美的美束》教学设计篇8

第一课时

课时目标：

1.初读课文，认识诗中有关字词。

2.反复朗读课文，理解课文内容，体会感情。

导学过程：

一、谈话揭题。

在世界上除我们黄种人，你还了解到了什么人种?你觉得他们一样吗?

二、初读诗文，学习生字词。

1.自读全诗，画出不认识的生字词和同学互学。

2.教师通过不同的方法检测。

3.同桌互相读文，达到读准读通。

三、创设情景，引导理解诗文。

1.配乐范读，学生感受。

2.听完诗后你们有什么感受?从哪儿感受到的?

3.根据学生所谈引导学生体会世界人们平等相处，幸福平等的感情，并切入朗读。弄懂“你”、“我”、“他”指的是什么?

4.学生有感情地朗读全诗，进一步体会感情。

四、学生交流资料，描述自己所见全世界儿童在一起载歌载舞的情景。

五、总结布置作业。

第二课时

课时目标：

1.进一步有感情朗读诗文体会感情。

2.指导学生会写5个生字和有关的词。

3.背诵全诗。

导学过程：

一、导入学习。

1.今天继续学习《最美的花束》一文，谁愿意给大家读读全诗。

2.师生共同评价。

3.有感情地朗读全诗。

4.课文中的`你、我、他指谁呢?引导学生进一步体会课文内容。

5.自读全诗，练习背诵。

6.指名学生背诵。

二、引导学习语文天地中的读一读、填一填，会用________和________一样________。说一句话。

三、指导学生写生字。

1.观察生字表中的字，提出难写的字。

2.教师示范：冠、漆。引导学生说出怎样记住这个字。

3.对于“冠”，同学们还有什么发现呢?

4.学生练习写字。

《多彩的民间艺术》教学反思篇9

本课从民间戏剧，曲艺入手，向同学们介绍了我们祖国各地各具特色的各种民间艺术形式。在教学中引导学生在学习活动中，了解这些艺术，欣赏这些艺术，体会这些艺术给人们带来的乐趣，增强学生的艺术修养，使学生从中感悟家乡人的智慧，从中自然的激发学生对家乡的热爱之情。最后通过“走访家乡名艺人，学习艺人”的活动，让家乡的民间艺术铭刻在学生的心中。激发学生继承和弘扬家乡艺术的责任感。

家乡的美是无处不在的，而民间艺术是呈现家乡美的最亮丽的一道风景。各种民间艺术是当地人在长期的生活，生产中创造的，它不仅绚丽多彩，具有浓郁的地方色彩，而且具有较强的艺术性。它是家乡聪明才智的结晶，是家乡人心灵手巧的体现。

这一课我从生活中挖掘题材，再让学生应用到生活中去，贴近学生的感知，学生乐于接受，兴致很高，在介绍剪纸艺术时，我引导学生在欣赏民间艺术工艺品的同时将其与身边的家乡人结合起来，增加对心灵手巧的家乡人的了解和认识，从而对家乡人产生由衷的敬佩之情，并为自己是家乡人而感到自豪。另外，我还设计了一个让学生动手制作的环节。引导学生亲自动手，参与制作过程，体现过程中的困难与快乐，同时也将自己化作家乡人的一份子，为发扬家乡的工艺制品做贡献。通过此活动唤起学生对家乡人心灵手巧的敬佩和以家乡人为荣的自豪感，激发他们学习家乡工艺，发扬继承家乡民间工艺的使命感和责任感。

小班艺术《美丽的蝴蝶》教学反思篇10

春天来了，蝴蝶到处翩翩起舞，向人们传递着春的信息，你瞧它们扑闪着精致而又美丽的翅膀，飞飞停停、停停飞飞。不经意间，花朵、草地、树枝上都留下了它们的足迹……在外出散步看见蝴蝶时，孩子们会惊喜的跑过来，兴奋地告诉我，他们发现了蝴蝶。《美丽的蝴蝶》正是结合了这个季节特点安排的。

整个活动从介绍蝴蝶的外形特征到生活习性有条不紊地进行着，在介绍蝴蝶的外形特征时，我们用了身体各部分的清晰的图片来引导幼儿观察和认识，并有意识地在幼儿提及某一部分时，放大那部分的图片，让幼儿更加清楚地了解其形态。活动进行到认识蝴蝶的触须时，我将图片点击放大，顺势提问：你看到了什么？这是什么呀？看着杨明睿一脸迫不及待想发言的样子，我就请了他，这时候他的`回答却让我不知所措了，他说：“我看见了两对触须，一对是长长的，还有一对是小小的。”我仔细看了看，长长的那对确实是触须，但是那对短短的是什么呢，说实话，我也不知道。这时，我的反应是用一句话带过？还是认真对待这个问题呢？突然想起《3-6岁儿童发展与学习指南》中提及的“鼓励并认真对待幼儿的问题，引导他们猜一猜、想一想，有条件时和幼儿一起做一些简易的调查或有趣的小实验”。我就说：“这是个好问题，老师决定让小朋友们利用课余时间或者回家后和爸爸妈妈一起来研究一下，明天我们再来做小小科学家，解开这个谜吧。”诸如这样的话，我觉得不仅可以缓解老师也不太懂的僵局，而且更重要的是自然地为幼儿提供了一次自主探究的机会，探究的问题从幼儿中来，再由幼儿自己探究，集思广益，自己解决问题，这不是我们一直提倡的自主探究和自主学习吗？

《漂亮的建筑》教学设计及反思篇11

一、教材分析

《漂亮的建筑》是人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书一年级上册第6课的内容，是一节造型·表现课。教材从生活中的建筑入手，让孩子通过对自己感兴趣的建筑欣赏、感受它们的美感，并对中外著名建筑进行延伸，引导孩子对生活中的建筑形成初步感受，大胆利用不同纸材料撕、剪并添画的形式表现漂亮的建筑，体验创作的快乐。

二、教学目标

1．利用纸材撕、剪、添画结合基本形组合等方法表现漂亮的建筑。

2.初步感受建筑形状与色彩特点和不同用途。

三、教学重点、难点

（一）教学重点

学会用撕、剪、添画及基本形组合等形式表现建筑。

（二）教学难点

在创作中用装饰手法表现建筑的美感。

四、教学过程

（一）情境导入

播放视频。

过渡语：今天我们先来看一段动画。动画片里这些漂亮的房子你喜欢吗？这些供人们居住和使用的空间统一称为建筑。今天我们来学习《漂亮的建筑》。板书课题：《漂亮的建筑》

（二）讲授新课 1.中外建筑欣赏

过渡语：刚才我们在动画片里看到了漂亮的建筑，其实我们的生活里还有很多漂亮的建筑呢！你认识这个建筑吗？你知道它是用来做什么的吗？对，是北京天坛祈年殿，古代皇帝祭天的地方,祈求风调雨顺、五谷丰登。这座漂亮的中国古代建筑，有着三层的圆顶、蓝色的琉璃瓦、红色的门窗、白色的基座和栏杆，真好看！从祈年殿外形上看，你发现有什么规律了吗？对了，一层比一层小。再来看看课本上的其他建筑，北京天安门、上海东方明珠电视塔、悉尼歌剧院（澳大利亚）、云南曼飞龙塔、香港中银大厦、圣瓦西里大教堂（俄罗斯），这些建筑中你更喜欢哪一个，为什么？

2.分析建筑特点

过渡语：欣赏了这么多漂亮的建筑，建筑的特点你发现了吗？原来大部分是下面大上面小的，为了更——坚固。都有独特的外形，不仅好看，还根据它们不同的用途——实用。中外建筑的装饰都很精细，这样会更——美观。3.巧用基本形

过渡语：谁能概括出圣瓦西里大教堂有我们学过的哪些基本形？巧妙的用基本形将建筑拼贴出来！

4.教师示范

过渡语：如何用基本形组合形式创造漂亮的建筑？看老师试一试！步骤：

（1）剪、撕——你想要的基本形，注意颜色搭配。（2）摆——大形状放在下端，进行有创意的组合。（3）贴——按摆好样子粘牢固。（4）装饰——剪贴或添画进行装饰。5.作品欣赏

过渡语：小朋友的创作有趣吗？你觉得哪个更漂亮？他们都大胆的表现了自己心中最美的建筑。

（三）艺术实践

过渡语：用彩纸或其他纸材料剪、撕贴或进一步添画，完成一幅有特点、漂亮的建筑。

（四）课堂小结 1.展示评价

过渡语：同学们的作品特别有创意，都大胆的表现了非常独特又非常漂亮的建筑！

2.知识拓展