小工匠五年级作文450字

小工匠五年级作文450字（精选11篇）

小工匠五年级作文450字 篇1

小乌龟，它三角形的脑袋上嵌着一双绿豆似的小眼睛，但是很有精神。背上还背着硬硬的“盔甲”，盔甲上还长着十三块花纹，像古代士兵穿的坚硬铠甲。只要你一动它，它的头就躲进龟甲，不让你欺负。它还有四只扁扁的脚，脚上长着锋利的爪子。小乌龟真可爱。

我家的“小可爱”很挑食，妈妈说我很像它。它一会儿要吃龟食，一会儿要吃新鲜的猪肉。它最喜欢游泳，只要你把它放进漫过身体的水，它就会认认真真地游起来，别看它是一只小小的乌龟，但它游起来可快了。它的脾气很怪，高兴时它会在你手上爬来爬去，生气时会在你手里抓几下才过瘾。

冬天，它就要睡起大懒觉，像块大青石，不论你怎么玩它逗它，它都不理不踩。把它放进水里,它也长睡不醒，睡起了“水中觉”来。它不吃不喝，到明年春天才会醒来。小乌龟真有趣。

小工匠五年级作文450字 篇2

在备《图书馆里的小镜头》一课时, 我认为, 对于小学生应该用形象说话, 创设情境, 提供范文, 让学生有所见、有所闻、有所感、有所依, 这样才能使其获得良好的作文心理机制, 锻炼综合运用语言文字的能力。所以我提出以《生活中的小镜头》为题, 指导学生习作。先复习课文的表达特点, 再引导学生自行观察生活中的小镜头, 并记录下来。

我上作文课, 向来注重范文。《海上日出》和《夕阳醉了》在过去就用过多次, 效果很好, 但只有写景的范例, 总嫌单薄。于是我又找到《黑面条》和周作人的文言日记。四篇范文, 篇幅虽小, 但信息量极大, 很适合教学之用。

上课前, 我在校园中拍摄了一些学生活动、学习、用餐的情景, 以及校园环境、校内后勤人员为师生服务的照片。特别是后勤人员的照片, 是学生从未关注过的。这些照片在学生动笔之前出示给他们看, 对于一时找不到合适材料的学生将是重要的帮助。

【教学过程】

师:今天我们一起上一堂作文课。 (板书:生活中的小镜头。学生自发轻读。) 我们学过一篇课文叫《图书馆里的小镜头》, 课文是从三个角度来描写的。一开始是一个远镜头, 写大家刚刚走进图书馆, 所以作者只看到了别人的头和脚。随后, 镜头渐渐推近, 作者看到了别人的手, 看到了别人的眼神。最后, 镜头再次推近, 拍到具体的四个人, 男女老少都有。透过这些小镜头, 你感受到了什么?

生:我感受到了许多人都很喜欢看书, 不管男女老少。

生:读书是人们生活中不可缺少的一部分, 人们都十分热爱读书。

师:很好。

生:因为人们爱读书, 所以图书馆成了城市里最受欢迎的地方。

师:是啊。

生:人们在读书的过程中, 有自己的体验。有时候, 还会摘抄一些自己喜欢的词句。

师:大家的这些感受是从哪些地方读出来的?

生:我看到一个词———“顾不得”, 女青年顾不得整理她那散乱的长发, 说明她完全沉浸在阅读里面了。

师:你抓住了一个词谈感受。

生:我觉得书对人们的吸引力是很大的, 因为有几个孩子趴在桌子上看得虽很吃力却很专注。还有前面那个老人, 书读得很费力, 但仍舍不得把书放下。

师:刚才你说到了一个词语叫专注 (板书:神态) , 它非常好地反映出当时那些渴求知识的人们的神情。

生:那个老人虽然十分吃力地看书, 但他很高兴。尽管年纪很大了, 但他也想再学一点新的东西。

生:第二自然段中说各种各样的人争先恐后地涌进图书馆。我从“争先恐后”这个词感受到人们迫切地想到图书馆里读书。

师:涌进 (板书:动作) , 是一个动词。从这个词中, 你感受到人们渴求知识的样子。

生:课文里说一个女青年拿着书极温柔地抚摸着, 就像抚摸孩子光滑的脸蛋。这很可爱, 把书当成一个小孩了。 (板书:想象) 还有, 她深深地吸了一口气, 就是说她好像觉得图书馆里的空气很清新似的, 我觉得她不止闻到了空气, 还闻到了书香。

师:你说得真好。

生:那个留披肩发的姑娘, 不停地甩头发, 这个“甩”字写出这个姑娘因为读书入迷连头发乱了都不去整理的样子。

师:同学们分析得真好。作者通过神态、动作、想象把一个个小镜头写清楚了。小镜头, 就是我们生活中的小场景。接下来, 请大家轻声地读一读讲义上的《海上日出》和《夕阳醉了》。

(生自由轻声读)

师:请比较这两段话, 发现了什么问题?

生:日出的时候, 太阳红得很刺眼, 甚至让人眼睛发痛。日落的时候, 太阳却宛如一位佳人绯红的面庞, 让作者长长舒了一口气。

师:你发现两篇文章的写作题材是相似的。

生:两篇文章里都有作者的想象。第一篇, 作者想象太阳是很努力地往上升, 他觉得那个太阳似乎很累。第二篇, 作者觉得太阳像一个醉汉, 脸红红的。

师:都写到了想象, 它们在写法上是相同的。第一篇文章是我从巴金的《海上日出》中节选出来的。第二篇《夕阳醉了》是一个五年级的小学生写的, 是她读了巴金的《海上日出》以后写的。大家还能从这两段话里发现什么?

生:写太阳下山的时候, 作者说地平线上只剩下太阳的一小块脸了。而写太阳升起来的时候, 作者也写了太阳露出了一小块脸。

师:这就说明两篇文章中的句子也是差不多的。

生:有些词语也用得差不多。

师:是啊。因为这是那个五年级同学读了巴金的文章之后的一次仿写。仿写可以从句子、题材、写作方法等多个角度进行。仿写和自己写都是我们写生活中的小镜头可以使用的好方法。当然, 自己写的时候, 内容还可以更多。不仅仅是动作、神态, 还有其他, 只要你仔细观察就可以。看了《海上日出》《夕阳醉了》这两小段话之后, 你再和课文里的那四个小镜头做一次比较, 你发现它们有什么不同?

生:日出和日落都是景色, 小镜头是写人的。

师:是的, 如果我们要去观察生活中的小镜头, 视角可以放宽些, 景物、人物都可以。

生:我发现日出日落是按时间变化顺序写的, 小镜头是按从远到近的顺序写的。

师:因为写的内容不同, 所以写作顺序也就不一样了。接下来请同学们轻声地读一读第三和第四篇文章。

(生轻声朗读)

师:这两篇文章都是写吃的, 一篇是浅显的文言文, 一篇是白话文。文言日记, 也是一个小学生写的。不过, 是一个一百多年前的小学生。我们一起来读, 我读一句, 请同学们跟读一句。

(师领读, 生跟读。)

师:现在完整地再读一遍。

(生齐读)

师:有看不懂的地方吗?

生:我想问“天色蔚蓝可玩”, 是什么意思?

师:你一下子就找到了这篇日记中最难的地方。谁能够解释?

生:我觉得是天气很好, 可以出去游玩。

师:还有其他解释吗?

生:我觉得是说天空中的景色很有意思。

师:你不认为是可以出去玩, 而是说它很美, 是吗?恭喜你, 答对了。 (生笑) 来, 握握手, 你是个聪明的孩子。“可玩”, 不是可以出去玩, 而是指天空很美, 值得玩味。

生:“形如撑鱼, 背青色, 长约一尺, 味似勒鱼, 细骨皆作入字形”, “入字形”是什么意思?

生:就是说, 鱼骨像“入”字一样。

生:“每尾二十余文”的“文”是什么意思?

生:就是古代人们用的钱。

师:“文”是古代的货币单位, 就像我们现在说的“元、角、分”。

生:什么叫“食莴苣笋”?

生:就是吃莴苣。

师:感谢刚才回答问题的同学, 你们帮助大家读懂了这篇文言日记。两篇文章, 一长一短, 都是写吃的。你喜欢哪一篇?告诉我原因。

生:我喜欢白话文。因为我觉得它描写得非常具体。文言文不是很具体。

生:我也喜欢白话文, 因为它写得比较生动, 介绍得很清晰。

生:我也喜欢白话文, 我感觉它的动作描写很到位, 把那个人吃面的动作都描写出来了, 而文言文却写得很简单。

师:你把文章具体在哪里都告诉我们了。

生:我喜欢文言文, 因为它用简洁的语言把食物的样子描绘出来了。

师:作者是从哪些角度写这条鱼的?

生:从产地、价钱、样子、味道、骨头形状、长度、颜色这些方面来说的。

师:同学们, 文言日记中, 作者用三十三个字从七个方面把一条鱼介绍清楚了。这就是文言文的力量。我也喜欢文言日记。

生:我觉得两篇文章是各有千秋的。白话文用很多形容词把那个卖烟老汉的孙子吃东西时那种津津有味的样子给描写出来了;而古文用简洁的语言把食物介绍得很清楚。

生:白话文写得十分幽默。但我认为文言文比白话文写得更好, 因为它是用最精练的语言来描写的。

师:不管语句是长还是短, 只要写出特点, 就是好的, 就能吸引读者。 (课件出示课前拍摄的校园照片)

师:接下来, 请大家用5分钟的时间, 写一个你所记得的生活中的小镜头。这个小镜头可以是景物, 也可以是人物;可以是教室里的, 也可以是走廊里的, 还可以是操场上的;可以是老师, 也可以是同学;可以是今天早上我们在家里看到的, 也可以是你在上学路上看到的。

(生开始习作练习, 师巡回观察。)

(请生交流习作)

生:马路边的早晨是十分忙碌的。马路边停着各种各样的小汽车, 孩子们背着书包从车上下来, 匆忙跑向学校。校门口的义工家长, 一边用袖子擦头上的汗, 一边提醒小朋友过马路要小心。几个大一点的孩子手拉着手一起向前走。马路上的交警叔叔要求过往车辆让小朋友先行。

师:你观察到的是每天早晨发生在学校旁边的小镜头。写了动作和神情, 家长义工在擦汗, 交警叔叔在维持秩序。写得很好。

生:下课了, 同学们都跑到操场开始运动。瞧那两个人, 她们正在对踢毽子。一个人掂了掂手里的毽子, 随手一抛, 奋力一踢, 毽子便飞向了对方。对方看准了毽子, 用手一抓, 可惜她没抓到。毽子高高地飞过她的头顶, 落在了很远的地方。

师:我们一边听, 一边就好像看到了这个场面。这就是你的成功。

生:在马路边, 一个五六十岁的老太太双手抓着一根铁棍, 使劲儿踢腿, 锻炼身体。她头发花白, 口袋中装着老花镜, 脸上带着微笑, 看着我们上学。

师:这个老太太, 我昨天也看到了。你观察得非常仔细。

师:同学们, 今天我们练习写生活中的小镜头, 小镜头就是生活当中的一些不起眼的场景。我们为什么要写小镜头呢?

生:写这些小镜头, 可以记录身边的点点滴滴。

生:写小镜头不像写作文那么累, 而且可以为写作文积累很多的材料。

小工匠五年级作文450字 篇3

在我眼前，空前变大了，小草成了大森林。一只小蚂蚁，独自四处走动，发现了一块小面包渣，我想它一定是位高明的`厨师，出来找一些东西做饭，现在它找到了，可是它搬不动，它转身往回走，来到洞穴里，不一会，蚂蚁厨师又带出了几位搬运工，它们齐心协力把食物搬了进去，今晚它们又有丰盛的晚餐喽!我仿佛嗅到了蚂蚁的饭香，我多想进去与它们一起分享啊，可是我又怕惊吓到这些小精灵们。

蚂蚁的生活也很有规律，它们自己干着自己的事情：小蚂蚁们在学校上学，老师在教课，它们师生都那么认真，那么全神贯注。在小蚂蚁上学时，它们的家长在工作、上班。叮铃铃……放学铃响了，小蚂蚁们都回家了，到了家小蚂蚁向父母回报一天学的什么，父母也许会批评它们，也许会表扬它们。一只看上去非常得意的小蚂蚁，我想它一定是考了好成绩吧。

一只蚂蚁强盗凶神恶煞的拦住一只蚂蚁居民，正好蚂蚁警察路过，把蚂蚁强盗抓住了，我想蚂蚁警察一定很高兴，因为它为人民做了一件好事。

在农家小院升起炊烟，小狗的叫声才把我的心灵唤了回来。

小工匠五年级作文450字 篇4

我妈妈的汉语拼音总是读不准，每当我说她读音不准时，她就说以前她的老师没有教好。

今天，我心血来潮，想彻底将妈妈常读错的字音给纠正掉。一大早，我就跑到妈妈的房间里，要求教她读准拼音，她欣然同意了。于是，我便跑到书房里拿出了我的“教科书”——复习资料，心想：哼，教你还不容易吗?我又跑到她的房间，说：“同学，请把第一单元的这些词统统读一遍。”我一声令下，妈妈便开始读了起来，前面读得还真不错。我表扬道：“很好!”我心想：孺子可教也。 妈妈也很高兴，正当她洋洋得意、沾沾自喜时，却把“明媚”读成了“明灭”，我听了立马给她纠正，可纠正了几遍，她仍一个劲儿地读“明灭”。我一听，急了，立刻喝道：“你要是再读成‘明灭’，我真灭了你!”这么一喝，还真管用，妈妈在慌忙中一下子就纠正了过来。我心里的一块石头终于落了地。读了一个单元之后，妈妈懒洋洋地打了个哈欠，不想读了。我说：“同学，你怎么能半途而废呢?……”妈妈被我的一番话说服了，只得再读了一个单元。我想：“想蒙混过关，没门!”果然不出我所料，她又读错了几个。天哪，做老师怎么这么难呀!我只得一一再给她纠正过来。

最后，我想：我只上了一节课，只教了一个学生，就这么不容易，何况老师每天要上那么多课呢?当老师可真不容易啊!我们做学生的，上课一定得认真听讲才行。

小工匠五年级作文450字 篇5

开始上课了，我搬出小黑板，拿着粉笔，在黑板上端正的写出算式，又配上图画，耐心细致的讲起课来。可是弟弟却总是不愿意认真听讲，不停的玩着旁边的玩具，还经常咬咬手指。遇到难题时他就干脆躲到房间里不出来了。这让我深深地感受到这个老师也不是那么容易当的。之前妈妈教我学习的时候，他们肯定也是费尽了心思，但我却总是不专心，现在想来很是惭愧。

这时，一个响亮而嘈杂的声音打断了我的思绪。我转头一看，发现弟弟正在用电子琴播放音乐。“这么不认真，我应该怎么教才能让他爱上学习呢？”我苦恼极了。突然，我灵机一动，想出了一个寓教于乐的好办法。我拿出弟弟的玩具火车，把它拆成两半。然后让他分别数数，再把两个加起来数一下。这样他就既可以玩玩具，又可以学习了。

这个办法果然有效，一到上课时间，弟弟立刻冲了过来，开心地嚷道：“学数学喽！”。课上弟弟不再躲在房间里，也不再咬手指，开小差。那眼睛直勾勾的盯着黑板，竖起耳朵颇有兴趣地听讲，我顿时觉得自己特别有成就感。

五年级作文450字 篇6

这天早上，我到学校有点迟，刚坐到座位上，就闻到了一股清香。我一转身看见同桌手里拿着像泥巴一样的东西，顿时感觉好恶心。“同桌，你手里拿的是什么呀?”我好奇地问。同桌说：“这叫拉面王，是一种新款小玩意。”“切，不就是个玩具泥吗?用得着起这么好听的名字。”我心里嘀咕着。谁知，第二天早上，一走进教室就闻到浓郁的清香，我环视了一下教室，每位同学手里都拿着所谓的“拉面王”，心里有说不出的滋味。吃早点的时间到了，我看见有一位同学边吃边玩，我提醒她这样会把细菌吃到肚子里的，她左耳朵进，右耳朵出，根本没当回事。

很快上课了，老师也发现了刚才的那位同学在玩拉面王，便生气地让她站起来听课。我暗自庆幸：这就叫不听“老人言，吃亏在眼前”哦，不是“不听同学言，吃亏在眼前”。

到了下午，同学们又都拿出拉面王玩，有些甚至上自习了也不肯收手。特别是我近旁的那位男同学玩得太投入了，老师都站到他身边了，他还毫无察觉。结果可想而知——批评，并罚站啦，关键还“祸及”大家，老师警告我们谁如果把小玩意带到学校来，就请家长。

妹妹五年级作文450字 篇7

我的妹妹他今年7岁，个人不算高，比较瘦，但看起来却很有精神。他留着很短的头发，俊俏的脸上长着一双又黑又亮的眼睛，鼻梁高高的.，像个小红萝大大的耳朵，外号叫大耳朵图图。

她能歌善舞，可爱得很，我妹妹很瘦，因为我练过台拳道，所以，她每次受人欺负的时候就会说：“等我姐姐来教训你!”我为我有一个这样的妹妹而感到骄傲!

她还有一张大大的嘴巴，能说会道!在班里可是一个“故事大王”!她在班里表现不错，假如哪位同学心情不好，她总能把那位同学逗乐!但是在家里可不一样了，又淘气，又顽皮，真是一个“两面派”。有一次，我和妹妹来到老爷家，老爷爱养花，所以窗台、阳台上到处都是美丽的花。到了午睡时间，大家各自回各自的屋子。我和大家都慢慢地走进了梦的游乐园，大家都在做梦，就只有他一个人，到处乱跑。

她五年级作文450字 篇8

她，是我的一个朋友，一个我生命中很重要的朋友，一个曾经被我抛弃的朋友。

回到家，静静地关上门，坐在桌前，看着试卷，那一个个红色的痕迹不时地刺痛着我的心，我知道，我的心在颤抖。看着书桌，我想起了她。曾几何时，我和她一起在这里欢声笑语，一起在书海里冲浪，一起在书海中拾贝……那是多么的.快乐啊，因为有她在我身边时时地激励我，我在大人面前总是受到了许多赞赏。渐渐地，我认为我已经不需要她的帮助了，于是，我竟然将她赶走，将她抛弃，甚至将她忘记。现在，我在大人面前再也不是从前那个刻苦学习的孩子了，爸爸妈妈也时常地叫我考好些，努力些，可是，我却把他们的话当耳边风，因为，失去了信心，我的成绩也越来越差了，爸爸妈妈对我也越来越失望了。现在，我多么的后悔，我想让她回来，真的想让她回来，泪水又不争气地跑出来，汇作汹涌滂湃的海。

门开了，走进来的是她，我胆怯了，我想请她原谅，可带着啜泣的声音说话，什么都听不清楚，于是，我扑向她，拥住她，挽留她，希望得到她的原谅，希望我们俩还是好朋友，还可以向从前那样，一起在书的世界里翱翔，在那海滩上拾贝，在海里冲浪……那天，我们都哭了，我们在一起叙述着这些年来失去对方的不幸。

小学五年级作文450字 篇9

当我走进了剧场时，只见场内坐满人，甚至还有远道而来的美国人，看来这场海狮表演可谓是名不虚传啊!

“当当当!”只听一阵刺耳的音乐后，海狮表演开始了。瞧，那冒出了一位驯兽员和一只可爱的小海狮。那位小海狮扭着肚皮，一个劲地卖萌，接着，它又以迅雷不及掩耳之势，拍了一下翅膀和尾巴，滑进了清澈的水池里，那样子一看就知道是个“老选手”。

第一个节目是“接排球”。只见那个驯兽员扔出了一个排球，只听“嗖”的一声，球在空中划出了一道美丽的弧线，眼看就要落进池子里了。这时，那只海狮扭了扭身子，直下了腰，接着像一支离弦的箭一样冲了过去，在球落入水池之前，把球给接住了。然后，它又带着它的球儿跳进了栏杆上，高高地举着它接的球，似乎在炫耀它的接球技术呢!

第二个节目是“投球”。只见海狮又接过一个球，在池子里游来游去，似乎在保持一定的速度。接着，它跳了起来，用头一顶，把球准确无误地投进了篮子里。在球进篮的那一瞬间，观众席上响起了雷鸣般的掌声。

雨五年级450字作文 篇10

你看那如丝的雨，轻巧柔和的下着。落在房屋上，化作断开的珠子争先恐后的落下，有的落在水坑里，像运动员把足球射入球门，荡起一圈的`涟漪，有的落在房屋旁边的石头上，摔成好几瓣，像一片片花漂亮极了。

雨水把马路旁的一朵朵花洗的露出了笑脸争艳开放，那琼花白里带绿色，像一块精心雕刻的美玉，香味诱人心脾就像一位穿着华丽的美少女。那高贵典雅的牡丹更是令人陶醉，那香味诱人的丁香花更是触人心肺。草儿脱去了就的衣服，那晶莹剔透的雨滴仿佛给小草儿带上了珍珠项链。落在迎春花的叶子上仿佛像顽皮的孩子在上面尽情的玩耍，个个招人喜爱。快看，有一个小水珠正惊慌的趴在叶子上!含苞欲放的迎春花很不在意，原来它的“衣服”给花蕾盖 了一座“小房子”，非常严实，任凭雨水怎么淋都不怕：半开的迎春花更是沮丧，因为会把它那“美丽的衣服”打碎，只剩下一个光秃秃的花蕾，弄得它特别尴尬。

雨悄悄地落在麦田里，麦苗吮吸着雨水，发黄的脸色，一下子变得葱绿。春雨落到河岸边，柳树长出了嫩绿的叶子，舒展着柔软的枝腰随风摇摆，好像在说：“春雨姑娘，谢谢你。”春雨落在小河里，河里的鱼儿一边蹦跳，一边摇摇尾巴，高兴的说：“你。好，春雨姑娘!”

雾五年级作文450字 篇11

它用自己的颜色,自己的形状,为大自然增添了一份如梦如幻的色彩。

重庆是有名的雾都。在夜间或早晨都会有或浓或丹的雾。有时的雾是白色的,有时的雾是灰色的,有时的雾是灰黑色的,千奇百怪,各不相同。

早晨，笼罩在乳白色浓雾中的重庆城，就像笼罩着一层厚厚的冰淇淋。走在大街上，恍如行走在云雾中，飘飘渺渺。行人额前的绺绺黑发染成了缕缕银丝，上下的睫毛都挂满了小小的水晶花。若把眼睛闭一会，再睁开，只觉得眼睛湿润润的，有一丝凉意，非常舒服。街道一片模糊，行人仿佛置身于一个漂亮的水晶盒中。大团大团的雾翻滚着，像千军万马，遮天蔽日。汽车也不得不打开黄色的`车灯，不断地按着喇叭缓缓地行进。远远望去，就像在白色冰淇淋上点缀了几颗黄色的小果子。抓一把雾气来尝尝，可品不出一点味道。再使劲地嗅嗅，也闻不出一点气味，只感觉鼻孔凉凉的，气息比较清新。

中午，雾在慢慢地散去，飘飘悠悠的。微露的阳光，星星点点地洒落在土地上，给它披上了一层细纱。同学们在玩耍着，他们的欢声笑语和轻柔的雾相交织，愉悦了我的心情，更构成了一幅和谐美丽的画卷。