诗歌诵读晚会方案（精选8篇）
经典诗文诵读晚会构想
时 间：10月27日晚7：30
地 点：厦门市广电中心一千平演播厅
节目内容：
序——《细 语》朗诵：丁建华（特邀演员）
上篇《古韵流芳》
一、古典乐舞《采葛》表演单位：厦门星海舞团
二、音、舞、诗表演《静夜思》表演单位：湖里区少年宫、厦门星海舞团小小班
三、配乐朗诵《水调歌头》与歌舞表演《明月几时有》朗诵：陆以诺（朗诵协会）演唱：厦门歌舞团（3人）
四、群舞《古老的一首歌》表演单位：福建省歌舞剧团
五、配乐朗诵《岳阳楼记》朗诵：濮存昕（特邀演员）
中篇《悸动潮汐》
一、配乐散文朗诵《匆匆》朗诵：剧 雪（特邀演员）
二、情景朗诵《月之韵》朗诵：方 明（特邀演员）
三、闽南舞蹈《灯》编导：黄秀珍作词、作曲：李子恒（台湾）黄克全（台湾）
画外音、演唱：李子恒（台湾）舞蹈：厦门星海舞团
四、情景朗诵《神奇的湖里》朗诵：丁建华（特邀演员）
下篇《惊鸿飞渡》
一、配乐诗朗诵《心中的土地》朗诵：凯 丽（特邀演员）
二、男声独唱《沁园春 雪》诗朗诵《沁园春 雪》
朗诵：方明（特邀演员）独唱：兰斌
三、男子群舞 《出 海》表演单位：福建省歌舞剧团
四、配乐诗朗诵《湖里，青春的记忆》
朗诵：薛飞（特邀演员）、张蓓（朗诵协会）
五、相信未来朗诵：濮存昕（特邀演员）
“情浓中秋”经典诵读活动方案
一、指导思想
中华经典文化，是中华民族灿烂文化的瑰宝。为了使我校经典美文诵读活动得到更好的拓展和延伸，充分发挥经典美文诵读在激发学生民族自豪感、提高学生道德情操和审美能力等方面的作用，同时也为了更好地提高学生的语文素养，提升学生的语言表达能力。结合“中秋”这一传统节日的到来，我校将举行“情浓中秋”经典诵读活动。
二、活动目的
1.通过此次“小餐桌大文明，勤俭中秋”经典诵读活动，让学生更加喜欢阅读，从而能够主动地去阅读，让阅读伴随孩子生活的点点滴滴。
2.通过活动，使学生对中秋节这一传统节日有更深刻的了解，培养学生的传统观念和意识，重视友情、亲情，理解“勤俭节约”在民族文化中的特殊意义，从而更加珍惜眼前所拥有的幸福生活。
3.通过诵读有关中秋的经典美文，让学生从中深刻体会中秋节的意蕴，感受中华民族传统文化的悠久历史，培养学生的中华民族精神和传统美德。
三、活动内容及形式
1.选择以中秋为内容的经典美文进行诵读。2.诵读形式：以经典诗文表演的形式进行。以诵读为主，采取个人朗读、集体诵读、穿插领读、对口读、几个人的小合读等形式，将中华经典诗文进行动态演绎，感受中秋文化。
四、活动安排 1.组织领导 组
长：宋延冬 副组长：牛 婧、丁翠霞 组
员：各班班主任 2.参赛对象
榆中县吕家岘小学1——6年级全体学生。3.比赛程序（1）初赛
各班本着“全员参与”的原则，定期组织各种形式的诵读竞赛活动，每天利用晨读、课前三分钟，午间诵读15分钟、课外诵读半小时的时间诵读经典篇目，形式多样化，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵，并制定恰当的周背诵量,营造浓厚的诵读氛围，争创书香班级。各班要在广泛开展“我们的节日·中秋”经典诵读活动的基础上自行组织初赛，初赛时间定为9月18日—20日,评选出班级诵读小明星，各班推选出优秀节目确定校内比赛参加对象，并于9月21日前把参赛节目上报德育主任处。（2）决赛
决赛由学校统一组织进行，全校学生参加。地点：三楼会议室 时间：9月21日下午（3）比赛规则 ①抽签决定出场顺序。
②参赛选手尽量脱稿朗诵。诵读时可加音乐伴奏，伴奏音乐由选手自备。
③每个节目比赛时间限制在5分钟以内。④评分标准：比赛采取10分制，其中：
a.仪表形象（1分）：服饰大方、自然、整齐、举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。
b.语言表达（3分）：普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。
c.态势神情（2分）：姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果。
d.朗诵效果（2分）：朗诵有感染力，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。
e.时间要求（1分）：时间为5分钟内。f.创意（1分）：朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐，或其他富有创意的形式。
4.具体安排：
具体负责人：牛婧、丁翠霞 会场布置：马向雪 组织学生：各班班主任 摄像人员：白丽
评委安排：金玲燕、张慧敏、李敏、王利萍、康国君 5.奖项设置
以评委评分表为准则，设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
6.评分原则
比赛中，评委按《评分标准》打分，去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该参赛队的最终得分。赛后按最终得分从高到低排列，即得相应的获奖等级。
为深入学习宣传贯彻党的十八大精神，引导我校学生坚定理想信念，为早日实现“中国梦”而努力奋斗，4月12日晚，“我的中国梦”经典诵读晚会在校生活区影剧院举行。
大赛由校党委副书记兼校长助理张维等担任评委。比赛主要从普通话水平、表演技巧、台风、配乐四个方面对参赛队进行评分。朗诵比赛现场，同学们声情并茂、催人奋进的朗诵，描绘出了每个人心中的奋斗梦，科创梦，中国梦。
由工商学院选送的节目《活埋》，通过情景剧的形式，生动形象的向大家再现了南京大屠杀期间所发生的惨剧，激起了广大师生的爱国情怀；由校团委选送的《那些年我们好像很有钱》，真实再现了大学生活的点点滴滴，引起大家的共鸣，赢得阵阵掌声。统分阶段，张维副书记对参赛选手逐一作了专业的点评，使选手们在临场发挥、诵读技巧、肢体语言、整体编排等诸多方面获得新的认识。
经过激烈的角逐，由罗嘉慧等同学带来的朗诵《那些年我们好像很有钱》以9.4分的成绩获得此次朗诵比赛的第一名。通过本次比赛，使广大同学再次明确了自己的人生目标，坚定了心中的梦想。
晚会现场
现代诗歌虽没有固定格式，但是诗歌的情感共鸣和丰富想象力，诗歌的意境、韵律美感……都会在潜移默化中提升孩子们的文学鉴赏水平。可以给孩子们打下扎实的 仰头看，天变成了海。那云，就是翻滚奔 腾 的波流 ； 那 鸟，就是来往穿梭的鱼群。
4《其实，我是 ……》（金 波）写作基础，还可以丰富一个人的情感。诗歌可以说是文学中的文学，从小读懂了诗歌，不仅炼就了纯净凝练优美的语言，还可以加深对小说，散文等文体的理解。所以我精心选择了中外著名的儿童文学家或者诗人的45首适合低年级孩子阅读的诗歌，供孩子们阅读欣赏。
1《 小
河》（薛 林）小河，唱着激 昂的 歌 儿，自山谷中奔来。我 问 ：去 哪里? 她说 ：大海。
2《打开 小 窗 》（严友梅）我不知道 阳光从哪儿来，当 我打开 小 窗，阳 光 扑了个满 怀。
3《天 和海 》（张 歧）蓝 色的雾，蓝 色的云 ；
蓝 色的波 纹，蓝 色的 潮 声。无 边 的海，像 一 面 大玉 镜，映着天，天 变 蓝了；
映着鸟，鸟也变蓝了。
其实，我是 一 条 鱼。
当 我跃 入 水 里，自由 地 畅游 时，我 想 这样 告 诉你。其实，我是 一只 鸟。当 我攀上山顶，有云 从耳边拂过，我想 这样告诉你。其实，我是 一棵树。当我走 进 大森 林，享受着自由的呼吸，我 想 这 样 告诉 你。
5《如果我是一片雪花 》（金 波）如果我是一片雪花，你猜,我会飘落到什么地方去呢？ 我愿 飘落到 小河里，变 成 一滴水，和 小鱼小虾游戏。
我愿飘落到 广场 上，堆个胖雪人，望着你笑眯眯。
我更愿飘落到妈妈的脸 上，亲亲她，亲亲她，然后就快乐地融化。
6《下雪的 声音》（金 波）下雪的天气很安静，我在静静地倾 听，啊，我听见了，听见了，听见了下雪 的声 音。是什么样的声音 ？
像小鸟飞 ？ 像微风吹 ？ 噢，不对，不对，那声音真美！
下雪 的声音像一 首歌，在我心中回响 ； 还有一幅图画，在我梦中闪 亮。
我听见雪花引领着春天来了，她的身后是春天的鸟语花香。
7《为 什 么喜欢彩虹》（日）坂房枝为什么喜欢彩虹 ？，彩虹像梦一样虚幻，喜欢它的虚 幻。为什么喜欢天空 ？ 天空无止境 的高阔，喜欢它的高阔。为什么喜欢云朵 ？ 云朵形状变化微 妙，喜欢它的微妙。为什么喜欢夜晚 ？ 夜晚宁静神秘，喜欢它的神秘。
8《 倾听春天 》（金波）
房檐 上的积雪化了，春姑娘摇响了雨铃。
天空飞过雁阵，湖水 睁开了亮 眼睛。我听见蚯蚓在耕耘，我听见蒲公英在播种。
蛋壳裂开了，小鸟呼唤着母亲。树枝上绽开新芽，远远近近一 片绿蒙蒙，啄木鸟飞来飞去，在为每一棵大树叩 诊。在热闹中，在宁静中，我听见春天已经来临
9《海上的风 》（刘饶民）海上的风是花神，他一来，就绽开万朵浪花。海上的风是琴师，他一来，就奏出万种乐曲。
海 上的风是大力 士，他一来，就送走万片云帆，海上的风是狮子，他一吼，就掀起滔天波浪。
10《我 想 》（高 红波）我想把手儿变成 桃树的枝，带着一串串 花苞，随着风儿飘荡。飘哇，飘--
飘出布谷鸟 的声声 歌唱。我想把脚丫变成柳树的根，伸进湿软的土地，长啊，长--
长成一座绿色的篷帐。我想变成一只风筝，飘在高高的天 上，看白云多柔软，瞧太阳多明亮！望啊，望--望见了大自然这神奇的课堂。
11、《沙发 》（台湾）林良
人们都说，我的模样好像表示
“请坐，请坐”
其实不是，这是一种
“让我抱抱你”的姿势。
12、《问答歌》 李光迪
谁的个子大 长条长尾巴
谁的个子小 长条大尾巴
是谁看了就想笑
笑呀笑，啊呀----嘴唇裂成三瓣花
大象个子大 长条小尾巴
松鼠个子小 长条大尾巴
兔子看了就想笑
笑呀笑，啊呀----嘴唇裂成三瓣花
13、《蝴蝶飞》 金波
追，追，蝴蝶飞，飞远啦，不见啦，飞过竹篱笆，变成一朵花
14、《拜访》
妈妈提着篮子，牵着我的手 我抱着黄菊花，跟着妈妈，路途很远，天色很灰，脚步很重，外婆的家在荒野中，邻居都不往来，大家都孤单，常常，我陪妈妈来看外婆，端出饭菜，插上黄菊花，妈妈点着香，告诉外婆，我们来了。外婆没有回答，我们静静地看着，等着，香短了，外婆吃饱了。
15、《小小蝴蝶小小花》
小小蝴蝶小小花，快快乐乐来玩耍，一个开在春风里，一个飞在阳光下，两个朋友在一起，两个名字不分家，一个名叫花蝴蝶
一个名叫蝴蝶花
16.《蘑菇》（台湾）林良 蘑菇是
寂寞的小亭子。只有雨天
青蛙才来躲雨，晴天青蛙走了，亭子里冷冷清清。
17、《山》（台湾）吴政雄 你看！你看！
山的背上也有一座山，是不是山妈妈背着她的儿子，想摘天上的星星呀？
18、《重阳秋叶》 韦娅 秋天秋天
满天飞起黄树叶。黄叶黄叶
就像翩翩黄蝴蝶 蝴蝶蝴蝶
跟我上山去打猎 打猎打猎
脚踩黄叶头顶月 明月明月
风高云淡重阳节。
19、《天上的蒲公英》 姜华 是冬爷爷
一口气把手中的蒲公英吹落了 满天遍野
飘起了白白的绒毛 小小的蒲公英
乘着六角形的降落伞 飘下来
地上的小朋友们说 下雪啦 下雪啦
20、《四季风 》高洪波 夏天的风很轻 它踏在荷叶上
连露珠都没碰落 秋天的风很重 它停在高梁上 田野就被压红了 冬天的风很硬 它刚一踩上小河 小河就结了冰 春天的风很软 它一触摸柳枝 柳絮就满天飞了
21、《插秧》（台湾）詹冰 水田是镜子，照映着蓝天，照映着白云，照映着青山，照映着绿树。
农夫在插秧，插在绿树上，插在青山上，插在白云上，插在蓝天上。
22、《船 》（台湾）林焕彰 船，是心中移动的岛，每天醒来，都会驶进我眼中的海。船，是海中移动的风景，从我心中的港出发，航向每个人的心海。
23、我小的时候（台湾）林焕彰 我到花园去看花，蝴蝶飞来跟我说话。她说他小的时候，就认识我，而且还在大家面前，大声说：
她跟我小时候一样，全身毛毛的!我认为它不应该这么说，让我脸红!
24、《春天被卖光了》杜荣深 春天是一匹
世界上最美丽的彩布，燕子是个卖布郎。他随身带着一把剪刀，每天忙碌地东飞飞，西剪剪，把春天一寸寸卖光了。
25、《春天的手》林焕彰 祖父牵著我的手，我牵著祖父的手，春天来到大草原，草原上的蒲公英，都开了开了，一朵又一朵，小小的金黄色的小花。
26、《冬爷爷捏红了弟弟的鼻子》作者：李昆纯
天空中，一朵朵雪花，在飘……
北风里，一只只鹅乌，在叫……
大树下，弟弟举起了弹弓，在瞄……
惹恼了冬爷爷，把弟弟的鼻子，捏红了。
27、《鸽子》林武宪 鸽子在天上绕圈子 把自己的家当圆心 绕了一圈又一圈 绕了一圈又一圈 圈圈越绕越大 不论它飞多久 不论它飞多远 家
永远是圆心
28、《小纽扣》 林焕彰 小时候，我喜欢弄脏衣服，要常常换洗； 妈妈缝在我身上的 那些小纽扣，就一颗颗地脱落。哦！童年
已经找不回来了，像妈妈缝在我身上的 那些小纽扣。
29、《雪花的快乐》徐志摩 假如我是一朵雪花，翩翩地在半空里潇洒，我一定认清我的方向 ——飞扬，飞扬，飞扬，——这地面上有我的方向。
30、《花和蝴蝶》 林焕章 花是不会飞的蝴蝶。蝴蝶是会飞的花。蝴蝶是会飞的花，花是不会飞的蝴蝶。花是蝴蝶 蝴蝶也是花。
31《太阳》 马云超
天上的太阳，被白云相中了，织成了彩霞。
湖里的太阳，被鱼儿相中了，雕成了莲花。
心里的太阳，被灵感相中了，写成了诗歌。
32、《小河》（艾青）小小的河流/青青的草地/ 河的这边/是白的羊群/
河的那边/是黑的、褐的牛群/ 天是蓝的/河是蓝的
33《小长颈鹿的祝愿》（任融融）你们说我的脖子太长 我去跟妈妈说，她说是你们的脖子短，我为你们难过。我祝愿在新的一年，你们脖子变长，这样我就不用低头，有话面对面讲。
34、《明天要远足》（方素珍）翻过来/唉——/睡不着/那地方的海/真的像老师说的/那么多种颜色吗？
翻过去/唉——/睡不着/那地方的云/真的像同学说的/那么洁白柔软吗？
翻过来/翻过去/唉——/到底什么时候/才天亮呢？
35、《来一点》（圣野）来一点/不要太多 来一点/不要太少
来一点/泥土裂开了嘴巴等 来一点/小菌们撑着小伞等 来一点/小荷叶站出水面来等 小水塘笑了/一点一个笑窝 小野菊笑了/一点一个敬礼/
36、《全世界都在对我微笑》（洪建全）
今天，我偷偷做了一件事/
于是，全世界突然对我微笑起来。/绿树对我招手/花儿对我挤眼/ 小鸟儿在枝头吱喳叫/ 小草儿们弯腰齐声问我好 而我只不过暗暗下了决心/ 从今要做个好孩子，/就这样，突然间，/全世界都在对我微笑。/
37、《云》（金波）
蓝天蓝，像大海，/白云白，像帆船。/云在天上走，/好像海里漂帆船。/帆船，帆船，/你装的是什么?/走得这样慢。/不装鱼，/不装虾，/装的都是小雨点。/雨点，雨点，/请你快下来，/帮我浇菜园。
38、《安慰》（顾城）青青的野葡萄/淡黄的小月亮/ 妈发愁了/怎么做果酱/ 我说：/别加糖/ 在早晨的篱笆上/ 有一枚甜甜的/红太阳
39、《我就是世界》 哈尼·蒂·艾尔玛斯利 我就是世界，世界就是我
读书让我想变成什么就变成什么 那些诗歌和散文、词汇和图画，带着我周游天下 无论咫尺还是天涯。
在书里，我见到飞毯、神灯 也邂逅妖怪、鬼魅和冒险家 字词和书页，带我穿越时空
乘着想象的翅膀，飞越陆地和海洋 我的梦想和我的魂灵 我读得越多，就越知道 永远有书籍陪伴 是多么多么美妙。
40、《再见》 金子美玲 下船的孩子对大海说，上船的孩子对陆地说。船儿对栈桥说，栈桥对船儿说。钟声对大钟说，炊烟对小镇说。小镇对白天说，夕阳对天空说。我也说吧，说再见吧。对今天的我 说再见吧。
41《总得有人去擦擦星星》 [美] 谢尔.希尔弗斯坦 总得有人去擦擦星星，它们看起来灰蒙蒙。总得有人去擦擦星星，因为那些八哥、海鸥和老鹰, 都抱怨星星又旧又生锈，想要个新的我们没有。所以还是带上水桶和抹布，总得有人去擦擦星星。
42《春雨》 杜荣琛 谁来了？
使湖上的水花，一朵朵开得响亮亮的。谁来了？
使路上的伞花，一朵朵开得嗤嗤笑的。谁来了？
使农夫们的心花，一朵朵开得甜蜜蜜的。
2009年“诉说心中的经典”诗歌诵读会
策划方案
一、活动目的及意义：
“人，总是要有点精神的。”鲁迅先生的这句名言响彻了20世纪，砥砺着中国人的精神质地。诗歌作为一种高度浓缩的文学形式，往往凝聚着一个时代人类的最高智慧，代表着文学发展中的最高水平。作为刚刚迈进21世纪门槛的大学生，我们站在新世纪的起点上回首，品味一个接一个时代的诗歌盛宴，才感受到了中华历史的雄浑和中华文化的博大。然而在被“时尚”、“畅销”所代表的流行文化充斥着的今天，读诗、写诗的人不断减少。
我们积极筹备“上海应用技术学院人文学院2009年“诉说心中的经典”诗文诵读会，也就不仅仅在于提升当代大学生的诗歌创作与鉴赏水平，我们考虑得更多的则是通过努力，培养新一代大学生对经典文化的关注和热爱，打造校园高雅文化，呼唤更多的人“诗意”地生活。
同时，我们通过这个文艺晚会推广普及高校大学生语言文字规范化建设，为学校的语言文字规范化做出一些贡献。此外，还借诵读会丰富同学们的课余生活，提供一个展现个人魅力的舞台。
二、时间：2009年12月23日18：00——19：40（初定）
三、地点：奉贤校区学生活动中心小剧场
四、主旨与风格：
（1）诗歌诵读会主旨：弘扬诗歌文化、传承现代经典、展示专业风采。
（2）诗歌诵读会风格：清新、高雅；
要体现高雅淳厚的文化品位修养；
要体现高洁笃厚的文明品德涵养。
五、负责分工：
总负责人：李国娟、周霞
艺术指导：唐存才、高雅珍、赵敬立、颜睿
舞台监督：汪霓
组织、彩排：周婉萍、郑海、吕客、文艺部
课件、音乐：信息部
课件文字校对：学习部
摄影、拍照：宣传部
后勤安全：生活部
舞台背景道具等制作：学生会全体
六、活动前期策划
（一）演出报名
（1）时间：11月23日——12月1日
（2）报名对象：全院学生。
1、以班级为单位，由文艺部和文艺委员进行初选，确定10组选手，每小组人数
不限。
2、文史学社和语言艺术协会（友情加盟）自行选取代表参加晚会。
（3）报名方式：人文学院的学生自由报名，于学生会文艺部领取报名表。
（4）上报时间：请各系于报名的同时（12月7日12点前）上交晚会选手的报名表以
及选手的才艺展示所需的媒体资料（如：伴奏、ppt等）至人文学院学
生工作办公室，请自备U盘将所需资料以“系-专业-学号-姓名”（如：
人文学院—09121111班张三）命名文件夹的形式上交。
（二）节目筛选
（1）时间：11月27日—12月4日
（2）诗歌篇章遴选原则及来源：
1.原则：根据朗诵会主题及单元主体风格选择诗文，诗歌朗诵会时长约100分
钟，备选诗词（文）应在25篇首，最后确定九篇（首）。
2.诗词（文）来源：中国经典诗词（文）；中外现代诗词（文）；原创诗词（文）。
（3）歌舞类节目遴选原则及来源：
原则：以中华民族舞及中国民乐演奏吟唱为主，备选节目5个，最后确定3个。
（三）宣传工作
（1）活动前两周包下学校食堂侧门的橱窗，张贴“文化与经典”主题活动宣传海报（使用
背胶铜板纸），海报力求醒目亮丽有标志性的logo；在校园运动场及醒目处拉横幅，以
吸引更多学生参与投入活动之中。
（2）在学校广播站播报活动宣传稿。
（3）于学校BBS论坛上发出宣传贴。
（四）技术保障
（1）音乐制作、光盘采买朗诵会需将所有音乐刻录成一张光盘。
（2）课件制作在单独彩排前完成。课件制作以静态画面切换为主，力求图文并茂。
（3）摄影录像要求追踪整个活动始终。
（4）服装、道具、会场布置、服务性和接待性物品于晚会一周前准备完毕。
（五）对外联络与接待工作
（1）12月10日前确定邀请嘉宾名单。
（2）12月15日前邀请函送达并最后确认到会嘉宾名单
（3）制作到会主要嘉宾座次名牌
（4）现场接待与会后送别工作
（5）制作门票，邀请其他学院学生观看。
七、诵读会的形式及内容
（1)形式：以颂读诗歌为主，穿插歌舞、乐器演奏等活动形式。
(2)内容：全晚会分为上下两篇
上篇为“温馨古韵，风雅流芳”，以《春江花月夜》为中心，分为春，江，花，月，夜五个小部分，中间穿插中国民乐器表演，民歌演唱等。
下篇为“时代变奏，世纪新音”，以现代诗词为主，分为中国现代诗歌，外国现代诗歌，大学生原创诗歌三部分，穿插西洋乐器，现代歌舞表演，语言艺术协会社团表演。
八、晚会流程安排：
（1）开场前30分钟演员到场试麦克风，开场前10分钟播放静场音乐。
（2）民族歌舞热场。
（3）主持人上台，宣布晚会开始，由领导致辞，拉开晚会序幕。
上篇：温馨古韵，风雅流芳
（1）春
与春相关的古诗串烧，三至四首配乐诗朗诵。
（2）江
①与江相关的诗词一首，如《满江红》、《在水一方》
②民族古典乐器表演
（3）花
①与花相关的诗词，可以采用唱诵的方式
②小游戏：轮流背诵与花相关的古诗词（邀请老师）
（4）月
①朗诵与月相关的诗词，如《水调歌头—明月几时有》
②《水调歌头—明月几时有》的演唱
（5）夜
与夜相关的古诗串烧，三至四首，可用古筝等民乐现场配乐
（6）文史学社演出
（７）重点推荐几位同学配合音乐和画面，朗诵《春江花月夜》
中场：特邀领导或嘉宾即兴表演
下篇：时代变奏，世纪新音
1、叶落无痕，且听诗吟
① 朗诵中国现代诗歌，如《致橡树》，《再别康桥》，《雨巷》等三至四首 ② 语言艺术协会演出
2、一番月明，别样风情
① 西洋乐器如萨克斯，圆号，小提琴演奏
② 颂读外国现代诗歌，如《我愿是一条急流》，《世界上最遥远的距离》，《假
如生活欺骗了你》等
3、莘莘学子，款款深情
① 大学生原创诗歌朗诵
② 现代校园风情歌曲演唱等
大型舞蹈结尾，支持人上台，宣布晚会结束。
九、晚会后期工作
1、为演员分发小礼品，会场打扫
2、费用处理
3、书面总结，有宣传部整理成册
1、《小孩不小歌》
人人都说小孩小，谁知人小心不小。您若小看小孩子，便比小孩还要小。
2、《一双手》
小朋友！小朋友！您有一对好宝贝，身上摸摸有没有？找不着吗？您有，您有，不会没有！我告诉您吧！就是您的一双手！
会用这双手，什么也不愁，穿也不愁，吃也不愁，玩也不愁。小朋友啊小朋友：千万别忘记，求友不如求手。
玩秋千，翻筋斗，送糖果儿进嘴，和弟弟双球，数一数您的快乐，哪一样不是靠着这双手？如果您也想去打倒帝国主义，还须拿出您的小拳头。
别学那没有出息的人，好事怕用手。个子那么大，拿不动扫帚！整天逛趟子，一双手儿笼在袖里走。他会抽乌烟，也会打牌九，挨了外国人的嘴巴，忍着气儿不回手。倒会欺弱者，欺人还要人请酒。这样一个人，您看丑不丑？他既有手不会用，何妨打他几把手！
天给我手必有用，精神全在“做”字上。攀上知识最高峰，探取地下万宝藏，铲除人间的不平，创造个世界象天堂儿模样。这些事没有完成，决不可把手儿放。
3、《自立立人歌》
（一）（二）
滴自己的汗，滴自己的汗，吃自己的饭，吃自己的饭，自己的事情自己干。别人的事帮忙干。
靠人、靠天、靠祖上，不救苦来不救难，不算是好汉。可算是好汉？
（三）（四）
滴大众的汗，大众滴了汗，吃大众的饭，大众得吃饭，大众的事情不肯干。大众的事情大众干。
但你是我最挚爱的亲人。
小时候，你曾把我抱在怀里，
而今天我却把你淡淡的忘记。
一场突如其来的变故，
使我深深的想起你。
从亲人的泪光中，
勾起了我对你深深的回忆。
昨天，依稀看到你蹒跚的背影，
而今天，却看见你用鲜血染红的大地。
孤独的你，用坚强的臂膀撑起了整个家，
寂寞的你，用强壮的身体熬过了岁月的洗礼。
无情的岁月璀璨者你的人生，
惨烈的声响中结束了你的生命。
我很遗憾，没能在最后的时间里看到你的模样，
我很遗憾，没能在最后的时间里回荡在你的身旁。
就让我把这激昂的文字化作书信，贴上邮票，寄给远方的你
——以此代表我的情意。
我爱你亲爱的姑父，我爱你，挚爱的亲人……
就让这思绪化作相思雨，飘到——
“通过诵读提高诗歌教学有效性”问卷调查（教师）
受调查人状况（性别：A.男（教龄：A.1—3 年 B.女）B.5—10 年 C.10 年以上）
1.你觉得怎样才算是诵读呢？ A.出声地读 B.讲求节奏 C.有感情 D.讲究节奏并 投入感情 2.你在教授 诗歌时常常让学生进行诵读吗？ A.基本不读 B.读的较少，主要进行理解 C.每首诗歌都反复读 3.你觉得诵读对诗歌教学有影响吗？ A.诵读可以极大的帮助学生感受诗境 B.诵读可以帮助学生理解 本诗 D.没有什么影响 C.只是依照习惯安排诵读，没考虑过原因 4.你在课堂上怎样进行诵读？ A.大家齐读 B.单个学生有感情诵读 C.教师范读 D.播放朗读磁带 5.你是怎样安排诵读与诗歌赏析讲解之间的顺序的？ B.先诵读，后讲解 C.先讲解，后安排 A.反复诵读，在诵读中穿插赏析 诵读 6.你觉得目前要在教学中让诵读发挥更大作用，需要解决什么问题？（可多选，也可进行补充回答）A.从理论上了解诵读的重要性 B.具有示范性的教学案例 D.开展课外朗读活动 C.经典优美的朗读录音 7.你会在课外指引学生进行朗诵活动吗？ B.有过 C.没有 A.很频繁 8.你如何看待旧式私塾那种不加讲解勤加诵读以致“口舌生疮”的教学法的 ？ A.不了解 B.想多了解一些 C.想尝试一下 D.需要挑选课型 E.没什么用 9.你觉得一次成功的朗读的首要条件是什么？ A.能通过朗读理解文字 B.能让学生初步感受音韵美 C.在朗读中投入情感 D.语音能打动人 10.你对目前古典诗歌朗读有什么意见和建议：
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