新版三年级写字教案

新版三年级写字教案（精选5篇）

新版三年级写字教案 篇1

第九课 蜜蜂 玩出了名堂

教学要求：

1、能正确、规范、整洁地书写汉字。

2、端正书写态度,增强写好字的意识。

3、培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间：一课时 教学过程：

1、出示要写的生字。

2、分析字的笔顺、结构：

论--------先写点，由轻到重，再写横折提，竖要直。

拜--------第一笔短横撇，第二、三笔向右上倾斜，第四笔是竖撇。袋--------上收下展，衣字稳重心。概--------中部收紧，右边舒展。超--------走字先撇后捺。写好撇捺形字头的字。

注意上部要盖住下部: 奋 备 卷 会 爸 各 李

3、学生口述笔顺。

4、学生书写生字。

5、教师检查指导。

6、评比展示。

第十课 孔子拜师 盘古开天地

教学要求：

1、能正确、规范、整洁地书写汉字。

2、端正书写态度,增强写好字的意识。

3、培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间：一课时 教学过程：

1、出示要写的生字。

2、分析字的笔顺、结构：

品---------三口均匀分布，大小不相同，上大居中，左下小。迎---------内收外展,平捺舒展。等--------上下收紧，中横舒展。

个性修改

个性修改 教 学 设 计

闻--------耳字长能最后写。创--------左部稍宽，立刀稍长。液--------左部先点后捺。

3、学生口述笔顺。

4、学生书写生字。

5、教师检查指导。

6、评比展示。

第十一课 赵州桥 古诗两首

教学要求：

1、能正确、规范、整洁地书写汉字。

2、端正书写态度,增强写好字的意识。

3、培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间：一课时 教学过程：

1、出示要写的生字。

2、分析字的笔顺、结构：

案---------上宽下窄，上点下竖对中线。贵---------上宽下窄，长横平稳。击---------山字后写。

楚---------上紧下松，点捺分清。帆---------左长右短，字下平齐。断---------米字先写。

3、学生口述笔顺。

4、学生书写生字。

5、教师检查指导。

6、评比展示。

第十二课 富饶的西沙群岛 美丽的小兴安岭

教学要求：

1、能正确、规范、整洁地书写汉字。

2、端正书写态度,增强写好字的意识。

3、培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间：一课时 教学过程：

教 学 设 计

1、出示要写的生字。

2、分析字的笔顺、结构：

划---------左部稍宽，竖钩稍长。武---------最后两笔，先斜钩后点。赏---------上宽下窄，口字写小。线---------最后写撇点。写好窄长形左偏旁的字： 惜 栖 诗 视 材 栏 挡

3、学生口述笔顺。

4、学生书写生字。

5、教师检查指导。

6、评比展示。

第十三课 矛和盾的集合 科利亚的木匣

教学要求：

1、能正确、规范、整洁地书写汉字。

2、端正书写态度,增强写好字的意识。

3、培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间：一课时 教学过程：

1、出示要写的生字。

2、分析字的笔顺、结构： 集--------上宽下窄，中横舒展。般--------舟字从上往下写。难--------左小右大，中竖舒展。管--------官字先写竖。书法小常识：

运笔方法叫笔法。没一笔画运笔有三部：起笔、行笔、收笔。

起笔得法，行笔 才能循规而行；行笔得当，收笔才能圆满。三者不可分割，相辅相成。

3、学生口述笔顺。

4、学生书写生字。

5、教师检查指导。

个性修改

个性修改

6、评比展示。

教 学 设 计

第十四课 陶罐和铁罐 掌声

教学要求：

1、能正确、规范、整洁地书写汉字。

2、端正书写态度,增强写好字的意识。

3、培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间:一课时 教学过程:

1、出示要写的生字。

2、分析字的笔顺、结构： 素--------上宽下窄，中部收紧。

谦--------右部后四笔，先写两竖，后写撇捺。姿--------上宽下窄，中横舒展。势--------丸字先撇后点。

3、学生口述笔顺。

4、学生书写生字。

5、教师检查指导。

6、评比展示。

第十五课 一次成功的实验 给予树

教学要求：

1、能正确、规范、整洁地书写汉字。

2、端正书写态度,增强写好字的意识。

3、培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间：一课时 教学过程：

1、出示要写的生字。

2、分析字的笔顺、结构： 育--------上宽下窄，月底写稳。顺--------左右平分，排列均匀。获--------上宽下窄，犬部让右。宽--------上下同宽，中部收紧。买--------上窄下宽，中横稍斜。猜--------右部下面月字撇变竖。

教 学 设 计

3、学生口述笔顺。

4、学生书写生字。

5、教师检查指导。

6、评比展示。

第十六课 练习

教学要求：

1、能正确、规范、整洁地书写汉字。

2、端正书写态度,增强写好字的意识。

3、培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间：一课时 教学过程：

1、抄写古诗《望天门山》

2、评比、展示。

3、学生自选一首古诗抄写。

4、学生写完互评。

5、教师检查。

6、评比展示。

新版三年级写字教案 篇2

(1)三年级英语课堂用语不规范,中文翻译太多。

(2)忽略学生的读写能力培养。

(3)活动形式多样,却只流于形式,没有太多的实效性。

(4)上课时指令目标没有显性化的要求,不能落到实处。对学生学习习惯的培养不够细致。

笔者结合以上的问题和自己的教学实践,就三年级起点的英语教学进行了以下几点实践:

一、使用规范,简练的课堂用语,倡导英语授课的理念

小学三年级是学习英语的关键期,尽管三年级的学生刚接触英语,有的甚至还没听说过英语,但我觉得应该从第一节课起,坚持用英语进行教学,必要时才辅以适当的中文作解释,帮助学生尽快理解老师所说英语,还可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式来帮助学生理解。我们倡导用英语授课,一定要用最简练的语言。所谓的“简练”就是简单、精炼,不拖泥带水,学生易懂。如果用远远超过三年级学生的实际水平和过于复杂的语言来组织教学,对初学英语的学生来说不仅不容易被他们理解,而且有可能成为他们的一种负担,有时还会增添他们学习英语的畏惧心理,从而惧怕学习英语。比如,在课堂上让学生停止去进行另一个活动时:在教学字母时,可以以教师说字母的形式让学生停(T:A,B,C.Ss:C,B,A);教学新单词时,可以以单词的形式(T:he,he,he.Ss:he,he,he.);也可以以句子的形式,等等。通过这样简单的课堂教学用语,不仅可以进一步巩固学生的新知,更培养了学生“用中学,学中用”的能力。

二、关注听说能力的同时重视读写能力的培养

三年级作为学习英语的起始阶段,教师从一开始就要重视学生读写能力的培养。新教材从第一单元就开始学习26个字母了。在学字母前,我觉得教师应该先让学生讨论为什么要学习字母,还要正确地书写,重要性在哪;学生明白后,再进行字母的教学。在学习字母时,要贯彻听说领先,读写跟上的原则。学字母的发音时,先让学生听清楚教师的示范读,并仔细观察教师的口型,再学读字母,学生已经能听读字母后,再用粉笔在预先画好在黑板上的四线三格内进行规范的书写示范,这样才可以进行扎实的字母训练。学完26个字母后,和学生一道将26个字母按读音归类。字母的认读巩固阶段,可以让学生拼读单词中的每一个字母。如先读hello,再拼读h-e-l-l-o,hello。当学生已经能熟练认读和书写26个字母后,可以先让学生默写26个字母,再打乱顺序听写,教师也可以读单词中的字母,学生听写:如教师读morning,m-o-r-n-i-n-g,morning,学生写出morning这个词,这样不仅便于教师的批改,还有利于学生更加有效地认读字母,知道字母学习的重要性,从而为进一步的单词背诵打下坚实的基础。

另外,三年级学生在英语学习方面的主要难题是单词和句子的认读,那么教师在一开始就要加强对学生认读策略的培养,要经常复习前面所学知识,采用整体感知方式教学生词。渗透字母或字母组合发音规则的教学,对比相似的单词,也可以用些趣味性的想象来帮助学生认读。如:ruler和rubber两个词的词义学生很容易混淆。我就故意把ruler中的l画成一把长长的尺子,学生一看就一目了然,意思就明白了;she和he比较多了什么呀?she比he多了一个s,s像一个马尾辫,那就是代替女的她。学生很快就记住词的意思,并认读了单词。常规训练不在于多,贵在坚持,这样才能为今后进一步的学习打下坚实的基础。

三、精心设计有效的教学活动,激发学生学习英语的兴趣

为了促进学生的全面发展,教师要精心设计有效的教学活动,并在设计教学活动时考虑以下一些因素:教学活动要在明确的语言教学目标引导下设计;活动要尽可能贴近学生生活,符合学生的认知水平和语言水平,要面向全体学生;活动形式要多样化,要活而有序,要具有层次性;活动说明要简洁明了,教师要发挥好指导作用;活动过程中间要有显性的评价,等等。针对小学生好动、好奇、喜欢亲身经历的心理特征,课堂教学中要尽可能多地创设各种情境,要分层设计,充分运用各种感官,让学生在说、唱、跳、画、演中学英语。在活动前教师做好示范,教学活动的开展一般以小组为单位,教师不可能关注每位成员的个体活动,一些学困生会因为任务较难没能得到教师的帮助而产生畏难情绪,因此教师要在学生进行活动时,深入参与到每个小组中,倾听学生的发言,给学生分组时要保证组内成员优势互补,不让一位学困生掉队,这样组内成员才可以互相帮助,共同进步。教师在创设活动时应以学生的生活经验和兴趣为出发点,创设一种自然、真实的情境,让学生在这种情境中体会和学习英语。另外,在学生活动过程中要有一定的评价记录,这样才可以保证教学活动切实可行并富有成效。

四、对学生学习习惯的培养更为细致,更为显性化,进一步明确学习的要求

小学低年段英语教学的目的是使学生大胆开口,打下较好的语音基础。一切语言活动都与语音打交道。三年级的小学生的模仿能力极强,如果教师的发音不准确,小学生模仿这些错误的发音并在脑中定型,形成习惯后将难以纠正过来,这样便会影响今后的英语学习。因此,教师必须提高自身口语水平及发音能力,并要重视起始阶段对学生英语学习习惯的培养。在起始阶段我们可以教学生边听录音,边在书上做一些记号,这个句子的升降调是什么样的,这个句子中哪些单词是重读,在赞扬别人的时候是什么样的语调。在课后学生听录音跟读以后,一定要他们将自己所学对话进行录音,再将自己的录音与磁带里的录音作比较,发现自己语音语调方面的不足,最后加以纠正。如果长期坚持,学生学习习惯的培养就更容易落到实处。

正所谓教学相长,小学英语教师只有不断提高自身的英语水平,积累实践经验,提高教学素养,积极地进行教学研究,重视起始阶段学生学习英语习惯的培养,才能为三年级的学生进一步学习英语打下坚实的基础。

三年级下册写字教案 篇3

2013——2014学第二学期

三 年 级 写 字 教 案

备课教师:罗小娟

第1课 横撇、横钩的写法

教学目标：

1、掌握横撇、横钩的写法。

2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。教学重点、难点： 掌握横撇、横钩的写法。教学过程：

一、复习写字姿势

二、学习横撇、横钩的写法

1、师边讲解边示范：

横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字：友 条 你 定

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

友：横短撇长，“又”捺向外伸展。

条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。

你：字形较方，左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。

定：字头较宽，中部较窄。下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、描一描，写一写 岁 亮

5、比一比，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

教学反思：横撇和横钩有点相似，有些同学写的时候不够注意，容易混淆。重点要指导占格位置。

第教学目标：

2课 竖折、竖提的写法

1、掌握竖折、竖提的写法。

2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。教学重点、难点： 掌握竖折、竖提的写法。教学过程：

一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣

二、学习竖折、竖提的写法 1.师边讲解边示范：

竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。2.学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1.出示汉字：忙 忘 跟 以

2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。

忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。

跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。

以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4.描一描，写一写 牙 根 5.比一比，改一改 很 出

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

教学反思：竖折和竖提比较容易区分，大部分同学掌握得好，而且这一课写的字不是左右结构就是上下结构的字，占格位置占得比较好。

第3课 斜钩、卧钩的写法

教学目标：

1、掌握斜钩、卧钩的写法。

2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。教学重点、难点： 掌握斜钩、卧钩的写法。教学过程：

一、复习竖折、竖提的写法，激发学习兴趣

二、学习斜钩、卧钩的写法

1.师边讲解边示范：

斜钩：笔画斜长，中部微弯，向上出钩。

卧钩：前段斜、后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。2.学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1.出示汉字：心 思 战 我

2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

心：字形较扁，中点居中，比左右两点略高。

思：字形上窄下宽，上下两部居中对正。

战：“占”较短、靠上，右部斜钩要长，但不可太斜。

我：字形上窄下宽，竖钩较短，斜钩要长。

3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4.描一描，写一写 成 总 5.比一比，改一改 想 城

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

教学反思：卧钩的写法很多同学掌握不好位置，会写成斜钩，所以应重点指导占格位置。

第4课 撇折、撇点的写法

教学目标：

1.掌握撇折、撇点的写法。

2.正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。教学重点、难点： 掌握撇折、撇点的写法。教学过程：

一、复习斜钩、卧钩的写法，激发学习兴趣

二、学习撇折、撇点的写法

1.师边讲解边示范：

撇折：短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。撇点：撇点张开，折处不顿，点画要长。

2.学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1.出示汉字：去 云 女 妈

2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

去：“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。

云：“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。

女：撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。

妈：女字旁的横变为提，“马”上小下大，底横在女字旁的长点上方起笔。3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4.描一描，写一写 法 姐 5.比一比，改一改 她 公

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

教学反思：撇折和撇点也比较好区分，特别是撇点，带有女字的字都带有撇点。学生掌握得较好。

第5课 独体字与上下结构

教学目标：

1、掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。

2、正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。教学重点、难点：

掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。教学过程：

一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣

二、学习独体字的书写规则

1.介绍独体字的书写规则

独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。

2.出示汉字：自 午 长

3.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

自：字形稍窄、略小，横画均匀。

午：横要平，竖长、居中、直而正。

长：字形较长，横稍向上斜，竖提长而正。

4.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

三、学习上下结构字的书写规则

1.介绍上下结构字的书写规则

上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。2.出示汉字：春 星 草

3.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

春：上部横较短，撇捺长而伸展，“日”形窄，向上靠拢。

星：“日”较小，两竖内斜，“生”的中竖直而正，底横长而平。

草：草字头要扁，“日”形小，较长，两竖内斜，“十”横要长，竖梢短居中。4.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。教学反思：独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正，而上下结构的字要注意写得上窄下宽或下窄上宽。

第6课 左右结构与包围结构

教学目标：

1、掌握左右结构与包围结构的汉字的书写规则。

2、正确、规范地书写左右结构和包围结构的汉字。教学重点、难点：

掌握左右结构和包围结构的汉字的书写规则。教学过程：

一、复习独体字和上下结构汉字的书写规则，激发学习兴趣

二、学习左右结构汉字的书写规则 1.介绍左右结构汉字的书写规则

左右结构的字，书写时应注意左右各部的大小位置，并互相靠拢，不能写得太宽。2.出示汉字：听 得 街

3.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

听：“口”小靠上，“斤”的短撇较平。

得：左窄右宽，“日”的两竖略斜，右下部分的下横较长，竖钩偏右。

街：中间为两个“土”相连，横较短，略向上斜，右边部分偏下，竖钩中的竖画直而正。

4.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

三、学习包围结构字的书写规则 1.介绍包围结构字的书写规则

包围结构的字，书写时应注意，在笔画均匀的基础上互相靠拢，要写得紧凑。2.出示汉字：看 句 连 向 区 画 园 3.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

看：首撇较平，长横略斜，“目”较窄，与上面靠紧。

句：字形略小，“口”向上靠，并与撇对正。

连：“车”较窄，略偏右，走之儿略低，捺后段较平，托起“车”。

向：形较方，“口”略向上靠。

区：形略窄，两横画上短下略长。画：左右对称，下面部分两竖画较短。

园：形方，略长。“元”的笔画均匀，“儿”不可太长。4.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮.教学反思：左右结构的字要写得左窄右宽或右窄左宽，而包围结构的字 要写得紧凑。

第7课 横平竖直

教学目标：

1、掌握横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。

2、在书写汉字时做到横平竖直。教学重点、难点：

掌握汉字书写中横平竖直的方法。教学过程：

一、复习左右结构和包围结构汉字的书写规则，激发学习兴趣

二、学习横、竖的书写方法 1.出示汉字：十

请小朋友观察：写“十”字时横、竖要做到什么？ 2.老师讲解、示范：

字中的横画，尤其是长横，要写得平稳，不能太斜。字中的长竖及中间的短竖，要写得正、直有力，端正稳定。

三、书写汉字：

1.出示汉字：立 再 千 刚 百 量可 井 真

2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

立：上点居中，中间点、撇对称，下横长而平稳。

再：三竖画直而正，下横长而平稳。

千：短撇略斜，横长偏上，竖长、居中。

刚：竖向笔画排列均匀，竖钩的竖画要长而有力。

百：字形略小，要注意横平竖直。

量、真：字形较长，横画紧凑均匀。

井：横、竖皆向中靠拢，要写得横平竖直。

可：竖钩的竖画正、直，“口”略小。3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4.描一描，写一写

注意横平竖直 苗 问 共 什 才 虫 5.评一评，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

教学反思：横和竖是比较简单的笔画，但横要写平竖要写直不是很多同学能写好，所以要在田字格里多练习。

第8课 综合练习一

教学目标：

1、复习横撇、横钩、竖折、竖提等八种笔画的写法。

2、正确、规范地书写独体字、左右结构、上下结构、包围结构的汉字，做到横平竖直。教学重点、难点：

复习横撇、横钩等八种笔画的写法，正确、规范地书写汉字。教学过程：

一、复习笔画的写法

1.复习横撇、横钩、竖折、竖提、斜钩、卧钩、撇折、撇点八种笔画的写法。2.练习书写笔画。

二、按横平竖直的要求写下面的字。

1.出示汉字：早丁 到 主 伴

请小朋友观察，说说写这些字要注意什么。2.正确、规范地书写汉字。

三、书写汉字，注意字的结构。

1.出示汉字：乐 亲 贝 空 带 明 师 做 处 赶习同 座 因

2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字是什么结构，书写时要注意什么？ 3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4.写下面的词语。

和风细雨 花草 友好共处

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

教学反思：在书写这些汉字前，学生在写独体字和包围结构的字掌握的不够好，通过练习后有了提高。

第9课 竖折折钩、横折折折钩的写法

教学目标：

1.掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。

2.正确、规范地书写含有竖折折钩、横折折折钩笔画的汉字。教学重点、难点：

掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。教学过程：

一、复习竖折、横折的写法，激发学习兴趣

二、学习竖折折钩、横折折折钩的写法

1.师边讲解边示范：

竖折折钩：竖画略向左斜，横要平，左折方，右折稍微圆转。横折折折钩：横画较短，两竖画上短下长，皆向左斜，钩与上折对正。2.学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1.出示汉字：亏 写 马 乃 杨 秀

2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

亏：两横靠上，长横要平，竖折折钩形小。

写：突宝盖不可太宽，“与”上窄下宽。

马：上小下大，底横要平，竖折折钩较大。

乃：上窄下宽，上横画略斜，撇长略弯，居中起笔。

杨：横折折折钩较大，上窄下宽。

秀：上下对正，“乃”略小。

3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4.描一描，写一写 鸟 张 5.比一比，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

教学反思：竖折折钩、横折折折钩的写法学生掌握得不好，包括读的时候也读不好，通过反复练习和指导，学生掌握得很好。

第10课 横折折撇、横撇弯钩的写法

教学目标：

1.掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。

2.正确、规范地书写含有横折折撇、横撇弯钩笔画的汉字。教学重点、难点：掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。教学过程：

一、复习竖折折钩、横折折折钩的写法，激发学习兴趣

二、学习横折折撇、横撇弯钩的写法 1.师边讲解边示范：

横折折撇：两折上小下大，上折方，下折圆，撇画要长，形微弯。横撇弯钩：横撇短而方，弯钩圆而小。2.学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1.出示汉字：远 建 级 阳 队 都

2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

远：点与右边部分上横平齐，长捺后段较平。

建：建字底略低，长捺稍斜。

级：绞丝旁两个撇折上下对正，“及”的撇较长，下段伸向提下，捺略向外伸。

阳：双耳旁中部的横撇弯钩较小，竖长、直而正。“日”形短居中。

队：“人”的长撇上正下弯并斜向横撇弯钩的下方。

都：“者”较宽，略靠上，双耳旁偏下，横撇弯钩略大。3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4.描一描，写一写 及 部 5.比一比，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

教学反思：通过正确、规范地书写含有横折折撇、横撇弯钩笔画的汉字，学生对这两个笔画掌握较好。

第11课 部首写法

教学目标：

1.掌握部首单立旁、木字旁的写法。

2.正确、规范地书写含有部首单立旁、木字旁的汉字。教学重点、难点：

掌握部首单立旁、木字旁的写法。教学过程：

一、复习左右、上下、包围结构汉字的写法，激发学习兴趣

二、学习部首单立旁、木字旁的写法 1.师边讲解边示范：

单立旁：撇斜而微弯，竖正、直略短，竖起笔在撇画中间。木字旁：横短，竖长，撇在横竖相交起笔，捺变点，起笔在撇头下。2.学生练习书写部首单立旁、木字旁。

三、书写汉字

1.出示汉字：他 们 借 林 桥

2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

他：单人旁的字，大都左窄右宽。“也”横画较斜，竖弯钩的后段平而外伸。

们：竖画直而正，中竖左靠，横折钩长而正。

借：“昔”第二横长而平，“日”形窄小。

林：左右同形，左略小，右较大。右“木”竖略长，撇伸向点下。

桥：左旁端正。“乔”短撇较平，横与长撇分别伸入左右上、下，下撇较正。3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4.描一描，写一写 5.比一比，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

教学反思：通过正确、规范地书写含有部首单立旁、木字旁的汉字，在作业本上练习后，学生知道写左右结构的字要写的左窄右宽。

第12课 部首写法

教学目标：

1.掌握部首三点水、草字头的写法。

2.正确、规范地书写含有部首三点水、草字头的汉字。教学重点、难点：掌握部首三点水、草字头的写法。教学过程：

一、复习部首单立旁、木字旁的写法，激发学习兴趣

二、学习部首三点水、草字头的写法 1.师边讲解边示范：

三点水：上两点稍靠近，中点偏左，三点竖向排列，略成弧形。草字头：横稍长要平，两竖短，斜向中间，整个字头成扁形。2.学生练习书写部首三点水、草字头。

三、书写汉字

1.出示汉字：江 沙 节 苏

2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

江：三点水的字，左窄右宽。“江”字，左长右短，“工”的上横低于左上点。

沙：竖直而正，长撇微弯，向左下斜伸。

节：草字头的字，上短下长。“节”字，上横长而平，下半部分较窄，长竖直而正。

苏：上下宽度基本相等，“办”先写“力”，后加点，钩与撇头对正。3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4.描一描，写一写

注意字中各部分的大小位置：活 汽 芽 花 5.比一比，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

教学反思:通过正确、规范地书写含有部首三点水、草字头的汉字后，学生掌握得很好。

第13课 笔顺规则一

教学目标：

1.掌握先横后竖、先撇后捺的笔顺规则。

2.按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确、规范地书写汉字。教学重点、难点：

按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确规范地书写汉字。教学过程：

一、复习部首单立旁、木字旁、三点水、草字头的写法，激发学习兴趣

二、学习笔顺规则 1.出示汉字：干 王 土

请小朋友书空这三个字，你发现了什么？

总结出笔顺规则：先横后竖 2.出示汉字：大 父 个

请小朋友书空，总结出笔顺规则：先撇后捺

三、书写汉字 1.出示汉字：丰 井

2.请小朋友仔细观察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？ 3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4.出示汉字：全 从

这两个字要按什么笔顺规则书写？ 5.学生练习书写。6.描一描，写一写

注意笔顺。平木 入 井 斗 关

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

三年级语文下册写字教案 篇4

基本笔画

撇折

撇点

教学要求：

1、使学生掌握撇折和撇点以及带有这些笔画的单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点： 笔画和单字的书写

教学准备：练习用的毛笔和纸

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

指名上台书写：师：今天，我们学习第七课。（板书课题）

二、教学撇折和撇点

1、指名读笔画名称书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。撇折，撇长横短。撇点，撇稍置挺，斜度不宜过大。

3、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“玄”、“矣”、“去”、“约”以及“安”、“女”、“要”、“知”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字记牢。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他带有撇折和撇点笔画的单字的书写

1、学生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、学生练习时，教师巡视辅导。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结 附：板书设计

第二课

基本笔画 横钩

横折钩

教学要求：

1、使学生掌握横钩和横折钩以及带有这些笔画的单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点： 笔画和单字的书写

教学准备：练习用的毛笔和纸

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

指名上台书写：

师：今天，我们学习第二课。（板书课题）

二、教学横钩和横折钩

1、指名读笔画名称书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。横沟，钩向左下方。横折钩，横稍长，竖钩较长且挺直有力。

3、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“宝”、“写”、“军”、“宫”以及“舟”、“同”、“册”、“门”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他带有横钩和横折钩笔画的单字的书写

学生按刚才的方法自学其余字的书写。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结 附：板书设计

第三课

基本笔画

斜钩

卧钩

教学要求：

1、使学生掌握斜钩和卧钩以及带有这些笔画的单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点： 笔画和单字的书写

教学准备：练习用的毛笔和纸

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

指名上台书写：

师：今天，我们学习第一课。（板书课题）

二、教学斜钩和卧钩

1、指名读笔画名称书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。斜钩又称戈钩，略带弧度，不能过弯。卧钩又称心字钩，心如月牙，钩向字心。

3、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“武”、“我”、“浅”、“或”以及“必”、“心”、“恩”、“思”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他带有斜钩和卧钩笔画的单字的书写

1、学生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、学生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

第四课

基本笔画

斜钩、横折弯钩

教学要求：

1、使学生掌握横斜钩、横折弯钩以及带有这些笔画的单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点： 笔画和单字的书写

教学准备：练习用的毛笔和纸

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

指名上台书写：

师：今天，我们学习第三课。（板书课题）

二、教学横斜钩、横折弯钩

1、指名读笔画名称书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。横斜钩又称横折弯钩，弯度稍小，钩向右上。横折弯钩，弯度稍大，钩向上。

3、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“飞”、“风”、“凤”、“气”以及“几”、“九”、“乞”、“丸”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他带有横斜钩、横折弯钩笔画的单字的书写

1、学生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、学生练习时，巡视辅导。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

第五课

基本笔画 横撇弯钩、横折折钩

教学要求：

1、使学生掌握横撇弯钩、横折折钩以及带有这些笔画的单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点： 笔画和单字的书写

教学准备：练习用的毛笔和纸

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

指名上台书写：师：今天，我们学习第四课。（板书课题）

二、教学横撇弯钩、横折折钩

1、指名读笔画名称书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。横撇弯钩，前半部分略短，后半部分稍长。横折折钩转折处要顿笔，横画要稍斜。

3、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“阻”、“郁”、“郑”、“阳”以及“乃”、“仍”、“扔”、“秀”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字记住在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他带有横撇弯钩、横折折钩笔画的单字的书写

1、学生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、学生练习时，巡视辅导。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、欣赏《书法文化常识（5）》

六、教学总结

第六课

基本笔画 竖弯钩、竖折折钩

教学要求：

1、使学生掌握竖弯钩、竖折折钩以及带有这些笔画的单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点： 笔画和单字的书写

教学准备：练习用的毛笔和纸

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

指名上台书写：师：今天，我们学习第五课。（板书课题）

二、教学竖弯钩、竖折折钩

1、指名读笔画名称书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。竖弯钩，弯处圆转钩向上。竖折折钩，第二折下半部分向左倾斜，折笔不宜过长。

3、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“七”、“毛”、“元”、“也”以及“与”、“鸟”、“弘”、“张”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字记住在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他带有竖弯钩、竖折折钩笔画的单字的书写

1、学生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、学生练习时，巡视辅导。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

第七课

基本笔画 横折折撇、横撇

教学要求：

1、使学生掌握横折折撇、横撇以及带有这些笔画的单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点： 笔画和单字的书写

教学方法： 教法：示范引导法 学法：读练结合教学准备：练习用的毛笔和纸

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

指名上台书写：师：今天，我们学习第一课。（板书课题）

二、教学横折折撇和横撇

1、指名读笔画名称书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。横折折撇，横短撇长，转折处要顿笔。横撇，横稍短，撇稍有弧度。

3、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“及”、“极”、“级”、“汲”以及“冬”、“受”、“夏”、“祥”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他带有横折折撇和横撇笔画的单字的书写

1、学生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、学生练习时，巡视辅导。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

第八课

基本笔画 竖折撇和横折提

教学要求：

1、使学生掌握竖折撇和横折提以及带有这些笔画的单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点： 笔画和单字的书写

教学准备：练习用的毛笔和纸

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

指名上台书写：

师：今天，我们学习第八课。（板书课题）

二、教学竖折撇和横折提

1、指名读笔画名称书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。竖折撇,竖正撇斜，转折要顿笔。横折提横短竖直提向上。

3、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生默读“专”、“砖”、“转”、“传”以及“讲”、“记”、“计”、“词”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字记牢。

5、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

6、对比找问题，然后在书上完成练习。

7、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他带有竖折撇和横折提笔画的单字的书写

1、学生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、学生练习时，教师巡视辅导。

四、欣赏《书法文化常识（6）》

五、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

新版小学三年级上册信息技术教案 篇5

教 学 设 计

****小学 ******

2016年9月

第1课

信息的世界

教学目标：

1、知道信息的概念；

2、了解信息的表现形式；

3、理解信息对人类活动的意义。教学重点：

哪些是信息、信息处理工具；了解信息技术对人类社会的影响。教学难点：对信息和信息技术两个概念的理解。教学准备：

计算机、网络及辅助教学软件。教学过程：

（一）激情导入。

我们身边各种各样的信息，让我们认识了这个丰富多彩的世界。为了能够获得更多的信息，人们发明了各式各样的信息技术工具，它们的出现使我们的生活更加多姿多彩。

那么，什么是信息？我们又是如何获取到信息的？有哪些信息技术工具？本单元的内容会为大家解答这些问题，同学们准备好了吗？我们开始吧！(板书课题：第1课 信息的世界)

（二）新课

我们生活在信息时代，今天就让我们来认识一下信息吧！1． 什么是信息

当你看到第一幅图片中的符号时，知道有可能下雨；第二幅图片中的符号是交通安全符号，提醒我们在这个地点要注意安全；第三幅图中的交通指示灯是我们常遇到的，它通过颜色指示我们是否可以通行；第四幅图片中是一个闹钟，它通过指针和数字告诉我们当前的时

间。它们以符号、颜色、数字等方式给我们的消息统称为信息。(请学生列举信息的例子)。

2． 身边的信息

我们身边充满了各种各样的信息，它们以图片、声音、文字、视频、符号等各种形式存在于我们的周围，传递给我们消息。诚信是我国传统美德，而文字能够帮助我们将这种美德继续弘扬下载。

气味让我们嗅到了物体散发的味道，让我们知道了花的芬芳。

信息以声音形式表达，听觉让我们获取声音，进而获得信息。

动画片《熊出没》在让我们了

解到故事内容的同时，也给予我们一份快乐。

我们生活在信息的海洋里，那么信息对我们有什么意义呢？

在天气预报中看到下雨符号出现时，就知道要下雨了，出门带好雨具，避免淋雨。

在黑夜中，很难辨别方向。北极星所在的地方永远是北方，我们可以借助北极星来指引方向。

我国是世界上最早发现和使用石油的国家之一，在东汉时期有人发现一种可以燃烧的奇怪“水”。宋代著名科学家沈括将它命名为“石油”，并且预言了未来的重要性。现在石油已经是最重要的燃料，也是制作化肥、塑料等的重要原料。

我们不难发现，信息的作用在于它让我们认识了事物，给我们带来了启迪，让我们在区别事物的同时，认识世界，进而创造更美好的生活。

(三)、练习（结合“动脑筋”教学，主要是通过具体事例，让学生明白什么是信息，什么是信息技术。）

1、讨论回答：信息和计算机有什么联系？举几个信息的例子。

2、口述：人类处理信息的过程，举几个利用计算机处理信息的例子。可以利用课件出示图片。问：你们还知道哪些地方使用到信息技术吗？

第2课时

第二课 信息活动

教学目标：

1、知道什么是信息活动；

2、了解信息活动对人类的意义。教学重点：

什么是信息活动。教学难点：

信息活动对人类的意义。教学准备：

计算机、网络及辅助教学软件。教学过程：

一、导入新课，揭示学习目标：

在生活中，我们每时每刻都要同周围的人和事物打交道，处在信息活动之中。那么什么是信息活动呢？

二、新课教学

同学们能分享一下你们是如何度过暑假的吗？

1、什么是信息活动 当一名同学讲述他假期生活时，我们的耳朵将这些信息传递给大脑，大脑通过分析这些信息，描绘

出当时的情景，这就是一个简单的信息活动。

信息活动是人们获取信息、处理信息，和周围的人或事物交流的活动过程。

其实，我们经常处在各种信息活动之中，只要你细心观察就能够发现。比如两个人聊天，彼此会了解到对方的兴趣爱好；观看新闻联播，了解当今时事热点，这些都是信息活动。

信息活动并不是单纯的人与人之间的交流，动物、植物等这些大自然中的一切事物都可以直接或间接地与我们进行信息活动，我们可以在观察中才能获得其中蕴藏的信息。比如，看树的年轮知树木的年龄。

2、信息活动的意义

爸爸妈妈告诉我们每天刷牙，保持口腔干净，可以预防蛀牙；在学校，数学老师教会我们计算；天气预报提醒我们有雨，带好雨具，避免淋雨感冒。

信息活动与我们的生活是密不可分的，也给我们的生活带来许多帮助，使得先辈们掌握的知识技能得以传承，让我们和大自然和谐相处，更好地生活，创造美好的未来。

三、消化巩固，能力提升 练一练

第3课时

第3课

我们的好帮手

教学目标：

1、了解信息技术工具；

2、理解信息技术工具对人类活动的意义。教学重点：

了解信息技术工具。教学难点：

理解信息技术工具对人类活动的意义。教学准备：

多媒体教室、学生用图片若干幅。教学过程：

一、谈话引入

我们的人类可以利用自身的眼睛、耳朵等感觉器官来获取信息，用大脑来处理信息。然而，在有些情况下，人类自身的能力有限，无法进行能力之外的信息活动，这时需要借助信息技术工具来帮助我们。

二、新课教学

小伙伴出了外地，我们非常想念他，可以通过哪些方式联系他呢？

1、什么是信息技术工具

我们可以通过直接打电话，也可以使用网络聊天工具等方式与小伙伴联系。即使远隔万里，这些方式也能够帮助我们实现远距离的信息交流活动。

电话、网络都是现代的信息技术工具。信息技术工具是我们得力的好帮手，帮助我们进行信息活动，让我们更广泛、更深刻地认识奇特的大千世界。

2、身边的信息技术工具

电话是我们越来越离不开的伙伴，它将人与人的沟通距离拉近。在古代，身处异地的人们只能通过快等方式联系，且信息的传递还需要一段时间，而现在借助电话，我们只需要拨打几个号码就可以立即通话。

3、浩瀚宇宙，有许许多多我们想要了解的东西。

宇宙有多大、其它星球是否存在生命、黑洞是否真的存在等等，单凭我们的眼睛观察是很难解答这些问题的，这时候就需要借助太空望远镜、卫星来帮助我们遥看星空，解答各种问题。

人类以及其他动植物都是由无数个细胞组成的。我们无法用眼睛直接看到细胞的结构，这时显微镜就可以帮助我们在镜头下观察到另一个奇妙的世界。

在众多的信息技术工具中，我们最熟悉的就属计算机了。计算机能够帮助我们存储资料，还可以听音乐，玩游戏，写作文，将计算机连接到互联网之后，还可以进行网上购物等。使我们的生活变得更加丰富多彩。

三、练一练

打

照相机的用

印机的功能：。

途：。

如果你对剪贴画不满意，还可以插入自己喜欢的图片！

第4课时

第4课

结识新伙伴

教学目标：

1、初步认识计算机硬件的组成；

2、学会开、关机的方法；

3、简单了解计算机的应用。教学重点：

计算机的硬件组成。教学难点：

开关机的方法。教学准备： 多媒体教室 教学过程：

一、谈话引入

计算机是我们学习生活的好伙伴，通过计算机，我们可以画画、学英语、写作文、听音乐、看电影、游览风景„„走近它，我们会发现一个特别精彩的世界。

二、新课教学

20世纪最伟大的发明之一就是计算机！计算机又称电脑，英文名字是Computer,它是处理信息的高效工具。我们可以用计算机做什么呢？计算机都长什么样子呢？

学一学

1、计算机

从外观上看，一台计算机通常由主机、显示器、键盘、鼠标、音箱等组成。

这些主要硬件都有什么功能呢？让它们来做个自我介绍吧！

我是主机，是计算机的“大脑”和“心脏”。我能帮助你们完成运算、控制、存储等工作。如果我生病了，计算机就不能工作了。要爱护我哟！

我是显示器，是计算机最主要的输出设备。没有我来显示信息，你们就看不到计算机想告诉你们什么信息。如果不能正常交流，想了解计算机就难了！

我们是键盘和鼠标，是计算机最常用的输入设备，是计算机的“左膀右臂”。没有我们，你们无法命令计算机，也就无法和计算机交朋友啦！

2你能写出下列事物的名字吗？知道它们的用途吗？

3、随

着技术的发展，计算机的外形千变万化以适应人们的需求。看看这些计算机，你能认出来吗？你还见过哪些计算机？ 练一练

1、启动计算机

①先按显示器电源开关，打开显示器。②再按下主机的电源开关，打开主机。

计算机电源打开一段时间后，显示出计算机的操作界面就可以进入工作状态了。

2、关闭计算机 ①单击【开始】菜单。②单击【关机】按钮。

③计算机正常关机。

三、教学反思 总结。

第5课时

第5课

认识鼠标

教学目标：

1、了解鼠标；

2、认识鼠标指针的形状；

3、学会鼠标的基本操作方法。教学重点：

认识鼠标的形状。教学难点：

学会鼠标的基本操作方法。教学准备： 多媒体教室。教学过程：

一、谈话引入

我们在使用计算机时，经常会用到鼠标来画画、欣赏图片、浏览文件、玩游戏„„它是人们与计算机交流的得力助手。我们可以通过它来指挥、操作计算机。

二、新课教学

导入

鼠标的本领非常大，轻轻一按，你就可以通过它来把命令传递给计算机，实现与计算机的交流。让我们一起来认识、操作它，看看谁手中的鼠标最灵活！

学一学

1、认识鼠标

鼠标的外形像一只小老鼠，拖着一条长“尾巴”—数据线，因此被称为鼠标。它是计算机的输入设备。你知道它各部位的名称吗？

2、鼠标握法

右手自然地放在鼠标上，手腕放松，食指、中指分别放在鼠标的左右键上，其他手指放在鼠标的两侧，中间滚轮可根据习惯用食指或中指操作。

3、鼠标指针

启动计算机后，桌面上会有一个小箭头，当鼠标移动时，它也会跟着移动，它叫作鼠标指针。

在执行不同的任务时，鼠标指针的形状是不同的。

练一练

1、鼠标的基本操作方法

在使用鼠标时，会有如下几种不同的操作方法。

2、操作技能练习—“纸牌”游戏

鼠标的操作方法很多，想让它在你的手中变得听话，游戏是练习鼠标操作的好帮手。比比看，“纸牌”游戏中谁的鼠标操作最灵活。

⑴ 启动“纸牌”游戏

①

单击【开始】按钮；②指向【所有程序】；③单击【游戏】；④单击【纸牌】。

⑵ “纸牌”游戏规则(自己看书操作，看谁学得就快)

三、想一想

用鼠标左键“双击”或“右击”都可以打开文件，对你来说哪种方式更方便？

学习经验和心得：

。学习到的知识和技能：。

第6课时

第6课

键盘一家亲

教学目标：

1、了解键盘分区；

2、初步掌握基本键的操作方法；

3、会使用主键盘区的常用控制键。教学重点：

基本键的操作方法。教学难点：

会用常用控制键。教学准备：

计算机、网络及辅助教学软件。教学过程：

一、谈话引入

键盘同鼠标一样，也是我们使用计算机时的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字、文字等信息“告诉“给计算机，它是人们与计算机沟通、进行信息交换的桥梁。要想更好地使用计算机，可不能小看它。

二、新课教学

键盘，是我们与计算机交流信息的另一个重要工具，所以掌握键盘的使用方法非常重要。要想学会用键盘，首先要了解键盘的各个分区和几个常用控制键的功能。

学一学，认识键盘

1、键盘分区

键盘有很多种，常用的键盘有104个按键，分成五个区，分别是：主键盘区、功能键区、编辑键区、辅助键区和状态指示区。

2、主键盘区

主键盘区有数字键、英文字母键、符号键和特殊功能键。部分按键上面有上、下两种字符，也是双字符键。

同学们比较陌生的是特殊功能键，它们有什么主要功能呢？听它们自我介绍。

记住了，以后会经常与它们打交道的。

做一做

1、键盘操作的正确姿势

为了同学们的身体健康和正确使用键盘，打字时坐姿一定要正确。看看谁的坐姿最标准。

2、手指“安家”

字母键的中排8个基本键A S D F J K L;手指放置方法如图。

3输入练习

观察左图“爱心”，试着在计算机中做出来。“记事本”来帮你实现。

想一想

在练习输入过程中，你用到了哪些控制键，你是如何解决换行问题的？

学习经验和心得：

。学习到的知识和技能：。

第7课时

第7课

我的信息化社区实践

教学目标：

1、理解信息在生活中的应用和重要性；

2、理解信息技术工具在生活中的应用。教学重点：

理解信息在生活中的应用和重要性。教学难点：

理解信息技术工具在生活中的应用。教学准备： 多媒体教室。教学过程：

一、激情引入

金秋时节，正是收获的季节，同学们可以和自己的小伙伴结伴参加一次秋收的实践活动。在活动中，我们不仅可以收获到快乐，而且会给自身各方面的发展带来帮助，那么我们就行动起来吧。

二、新课教学

使用计算机、电话、摄像机、照相机、收音机、电视机等信息技术工具来帮助我们完成主题为“秋收”的社区实践活动。

在整个活动中，需要完成活动方案设计、了解活动内容、确定活动出发时间和地点、记录活动过程、实践总结这些任务，信息技术工具可以帮助我们完成。

1、实践前制定活动方案；

2、实践内容是收割农作物；

3、确定集合的时间和地点，使用电话沟通；

4、出发前了解天气情况，可以通过什么 获取天气信息；

5、秋收活动让我们收获快乐，用什么来记录这种的场面；

6、用哪些信息技术工具写一篇日记。

三、学习经验和心得：

。学习到的知识和技能：。

第二单元

第8课时

第1课

我与Win7初接触

教学目标：

1、认识Win7的操作界面；

2、学习简单的图标操作。教学重点：

简单的图标操作。教学难点：

学习简单的图标操作。教学准备： 多媒体教室。教学过程：

一、激情引入

今天计算机已经成为了我们生活中必不可少的重要工具。在上一单元，同学们已经认识了计算机，本单元我们将学习计算机操作的基础知识：初步了解Windows 7的操作系统，掌握建立文件夹和管理文件夹的方法，学会使用键盘输入文字。

同学们准备好了吗？快来进入神奇的计算机世界吧！

二、引起学生兴趣，产生动手操作的欲望

当按下电源开关，唤醒计算机开始工作时，眼前的显示器上是否出现了这样的画面？

它就是Win 7操作界面，被称为“桌面”。图标和任务栏是桌面的两大重要成员，我们一起来认识一下吧！

1、图标

桌面上的一个个小图片就是图标，它是人们使用计算机软件的“大门”，打开它就可以进入“人机交互”的界面。图标的种类有很多，意义各不相同。

2、任务栏

你发现桌面最下面的这个小长条了吗？它的名字叫任务栏。别小看了它，它可以使我们的计算机操作更加方便。

任务栏中的最重要的是【开始】按钮。单击它会弹出【开始】菜单，通过它可以快速打开计算机的大部分程序。

练一练

1、改变桌面图标大小

同学们看书自学，师适当指导。

2、排列桌面图标

为了让整个桌面看起来更加整齐、有序，可以将桌面图标进行重新排列。

生：自己看书学习师：巡视指导。再告诉大家一个小秘密，桌面图标可以随意摆放。瞧，我把它们摆成了十字形，你也快来试试吧！

方法：在图标上单击鼠标左键，拖动鼠标到合适位置后松开即可。

三、、练习总结

学习经验和心得：

。学习到的知识和技能：

。教师：通过这节课的学习，你又学到了什么知识？学生总结本节课所学到的各方面的知识。

教学反思

第9课时

第2课

DIY个性桌面

教学目标：

1、学会设置桌面背景；

2、学会在桌面上添加小工具。教学重点：

设置桌面背景。教学难点：

在桌面添加小工具。教学准备： 多媒体教室。教学过程：

一、激情引入

桌面是开机后出现的第一个界面，桌面上的快捷图标、按钮、小工具及背景图片的添加设计能给操作者带来便利，不同桌面的设计效果还能给人带来不同的感受，想让自己的桌面与众不同吗？一起动手DIY我们的个性桌面吧！二,谈话导入: 观察下面的电脑桌面，说说它们有哪些不同之处，你最喜欢的是哪一个桌面。本节课，我们要来一次桌面设计大比拼，看看谁设计的桌面最好看！想学吗？(想)完这一课,你们就会明白了。,教学新课: 通过选择添加背景图片和小工具，就可以完成对桌面的设置，再加上你的创意，就能展示你的个性桌面啦！

1、设置桌面背景图片

①在桌面空白处，单击鼠标右键，选择【个性化】命令；

②在【个性化】窗口中选择【桌面背景】；

③在图片列表中，选择想要设置成桌面的图标；

④单击【保存修改】。

在选择桌面图片时，也可以同时选择多张图片，在【更改图片时间间隔】下拉列表框中设置好时间，图片就会在桌面上交替出现了。、2、添加桌面小工具

桌面小工具是Win7操作系统的新增功能，它们为计算机使用者带来了更多的方便。

①在桌面空白处，单击鼠标右键，选择【小工具】命令；

②在弹出的窗口中，选择要添加的小工具。四,综合练习: 学习经验和心得：

。学习到的知识和技能：

。六,总结,质疑: 1,这节课我们学习了什么内容 2,你们还有什么地方不明白吗 教学反思

第10课时

第3课

窗口百变小行家

教学目标：

1、了解窗口的组成及其功能；

2、学会窗口的基本操作。教学重点：

窗口组成及其功能。教学难点：

学会窗口的基本操作。教学准备： 多媒体教室。教学过程：

一、引入

窗口是可以在屏幕上打开和关闭的矩形区域。通过窗口，我们可以与计算机进行交流。

二、新授师：

只有了解窗口的基本结构，掌握窗口的操作技巧，我们才能在计算机中畅游。

学一学 窗口的基本结构

练一练

1、标题栏右侧按钮的使用

“最小化按钮”“最大化按钮”“向下还原按钮”“关闭按钮”进行如下操作。

2、窗口的移动与缩放

当窗口的状态既不是最大化，也不是最小化时，我们可以根据实际需要，把窗口移到桌面的任意位置，也可以对窗口的大小进行缩放。

移动窗口的方法：鼠标指针指向窗口的标题栏，拖动鼠标，可将窗口拖拽到新的位置。

缩放窗口的方法:鼠标指针指向窗口的边框和四角，鼠标指针会变为双箭头形状，此时拖曳鼠标，就可以放大或缩小窗口。

3、窗口的切换

单击窗口的标题栏或桌面栏中的【窗口标题】都可以进行窗口的切换。

①非活动窗口标题栏为浅蓝色；

②单击这些标题栏可以在不同的窗口间进行切换；

③活动窗口标题栏为蓝色；

④单击任务栏上的不同图标可以实现在窗口间切换。

三、课堂作业

学习经验和心得：

。学习到的知识和技能：

。窗口最小化和关闭窗口的区别是什么？

四、总结

以这节课我学习了„„方式，让学生自己进行总结。教学反思。

第11课时

第4课

我给文件建新家

教学目标：

1、认识文件和文件夹；

2、学会给文件夹命名；

3、掌握文件夹等的基本操作。教学重点：

认识文件和文件夹。教学难点：

掌握文件夹的基本操作。教学准备： 多媒体教室。教学过程：

一、导入

计算机作为一种学习工具，在使用一段时间后，里面存放的文件越来越多，也需要我们去整理，比如归归类，给文件建新“家”，方便我们查阅、管理信息。

二、新课

这节课，我们在“我的电脑”D盘创建“图片”“文字材料”“娱乐”文件夹和相应的子文件夹，通过给文件建新家，学会用文件夹管理文件，方便浏览和查阅信息。

小能手

1、认识文件和文件夹

在使用计算机的过程中，硬盘与我们打交道的机会最多，它可以保存很多资料，相当于文件的“仓库”。

下面我们给文件创建新家吧！

2、新建文件夹

鼠标右键单击【开始】--单击【打开Windows资源管理器】--单击或双击【本地磁盘D：】--指向工具栏—单击【新建文件夹】，输入文件夹名称“图片”，按回车键确认，或在窗口空白处单击鼠标确认。

生：自由学习。师：巡视指导。

3、建立子文件夹。

4、复制文件夹。

5、文件夹的重命名。

三、巩固扩展

让学生对刚才还没完成的内容继续完成，已经完成的学生在软件中自由尝试。

学习经验和心得交流： 学习到的知识和技能：

新建文件夹的操作，你还能想到其它的方法吗？你觉得哪种新建文件夹的方法更简单、便捷？

第12课时

第5课

文件搬进新的家

教学目标：

1、掌握操作文件的方法；

2、学会选定文件；

3、会用文件夹管理文件。教学重点：

掌握操作文件的方法。教学难点：

选定文件。教学准备：

多媒体教室。教学过程： 导入：

书房里的书分类存放，清晰、一目了然。电脑也是一样，不同类别的文件应放在不同的文件夹里，这样方便查阅文件、管理信息。教学过程：

上节课，我们已经建 好了“图片”“文字材料”“娱乐”文件夹和相关的子文件夹。

本节课，我们要把相关或同类的文件搬进新的家。小能手

快速浏览电脑中的资源，通过文件的移动、复制等操作，把相关或同类的文件搬进已经建立好的文件“家”中。

1、打开资源管理器

鼠标右键单击【开始】按钮—单击【打开Windows资源管理器】--单击【本地磁盘D：】。

2、移动文件

单击选中“刻舟求剑”文件利用【编辑】菜单的【剪切】和【粘贴】命令，把“刻舟求剑”文件搬进“成语故事图片”新家。动手试试吧！

①单击选中文件；②单击【编辑】菜单；③单击【剪切】；④打开“成语故事图片”文件夹，单击【粘贴】。

3、复制文件。

4、删除文件。

5、多个文件的选定

如图，选取多个文件，执行一次复制、移动和删除的操作。

巩固扩展

学习经验和心得交流： 学习到的知识和技能：

回顾操作过程，说说文件的复制和移动有什么不同。

第13课时

第6课

“键”步如飞

教学目标：

1、掌握键盘指法；

2、熟练键盘操作。教学重点：

掌握键盘指法。教学难点：

熟练键盘操作。教学准备： 多媒体教室。教学过程：

一、导入：

“金山打字2013”是一款集打字练习、测试、游戏于一体寓教于乐的软件，可以让我们明确键盘指法分工，短时间内“键”步如飞。

二、新课

下面几个是金山打字软件里的游戏，同学们要具备“键”步如飞的操作技能才能取得胜利！

明确指法的分工，经过“字母键位”的击键练习，再进入“英文打字”的综合训练，加强记忆争取盲打，就可以挑战游戏大赛啦！

一、熟悉指法分工

主键区十个手指的指法分工。

二、主键盘区键位练习

1、字母键们的练习

启动“金山打字2013”，进入首页页面，点击“新手入门”选项，进入子页，点击字母键位，进行26个英文字母的训练，练习是从基准键位开始的。

2、符号键位的练习

点击“新手入门”下的子页面中的“符号键位”。通过“符号键位”的练习，熟练符号键、空格键、大小写转换键、退格键、回车键及光标移动键等键位的操作。

3、英文打字练习。

4游戏设置

成果篮

学习经验和心得交流： 学习到的知识与技能：

第14课时

第7课

文字输入我能行

教学目标：

1、学会使用“搜狗“拼音输入法输入汉字；

2、能够在写字板中完成中英文输入；

3、能够简单地编辑文字。教学重点：

学会使用“搜狗“拼音输入法输入汉字。教学难点：

能够简单地编辑文字。教学准备：

多媒体教室。教学过程：

一、导入：

选择“搜狗”拼音输入法，了解它的使用方法，掌握中英文转换的技巧，再学会文字处理工具—写字板的编辑使用，最终保存文件完成作品。

二、新课

1、启动“写字板”

单击【开始】菜单，单击【所有程序】下的【写字板】选项，打开“写字板”软件。

2、输入法设置

想要输入汉字，就要选择相应的汉字输入法。

在桌面右下角处单击输入法图标，就会弹出输入法选项框，在选项框中选择“搜狗拼音”输入法。

3、在“写字板”中输入文字 生：读书自学 师：巡视指导。

4、让文字变得美观 生：读书自学 师：巡视指导。

5、打印

如果计算机连接打印机，尝试单击“写字板”工具栏上的【打印】按钮，看看会出现什么。

成果篮

学习经验和心得交流： 学习到的知识和技能：

除了鼠标单击按钮的方法外，你还知道哪些中英文切换的方法？ 设置搜狗拼音输入法的外观。

第15课时

第8课

“键”步如飞

教学目标：

1、理解计算机在生活中的应用；

2、理解Windows操作系统的更新及其重要性；

3、通过整理资料，提高键盘输入技能。教学重点：

理解计算机在生活中的应用。教学难点：

通过整理资料，提高键盘输入技能。教学准备： 多媒体教室。教学过程： 导入：

查阅计算机及操作系统在学校、超市、印刷社等学生经常活动的场所的应用情况，并用计算机来整理调查资料。

小能手

在调查实践过程中，同学们要经过制订调查方案，确定调查内容，协作完成调查活动，最终汇总整理、写出感受，建档存储管理几个环

节完成此项调查实践活动。

1、在调查活动前，先定一个活动方案，包括确定调查单位、联系人，明确人员分工、活动开展的时间和地点等内容。要求用写字板或记事本完成。

2确实调查内容并完成调查文档。

3、Windows调查活动结束后，用写字板或记事本软件汇总整理活动记录、调查内容、完成实践总结，并建立专题文件夹存储管理文件。

体悟园

活动经验和心得交流： 学习到的知识与技能：