语文试卷分析范文300字（精选10篇）
我的语文试卷分析
今天上午，老师让我们做了一张语文卷纸。我在班里认认真真地写。突然，清脆的放学铃声响了。老师说:“没有写完的拿回家里写。”到了下午，分数出来了，我考了98分。虽然这次考了第一名，但是我的目标是100分。
扣分的原因有两点：第一是选词填空这道题，我把“欢乐”写成了“快乐”，这个是粗心马虎，因为被选的词里根本没有“快乐”，而是“欢乐”。第二个扣分的原因是“好”可以分成“女”和“子”两个字，我把“子”写成了“了”，少写了一横，这个也是因为粗心马虎的原因。
另外，我要向老师承认一个错误。那就是我今天撒谎了。下午老师问谁让家长教的`时候，我没有举手。第二道阅读题中午的时候我让妈妈教了。老师说让家长教的同学扣一分，因为我太想考一百分了，所以我就没有举手。我撒谎了，我应该再扣掉一分。
语文
一． 试题分析
该次语文期末测试题，出题范围比较广，测试内容全面，难易适中。试题内容包括“字词句训练、根据课文内容填空、快乐阅读、快乐作文四部分，做到了既考查学生知识又考查学生能力。
二． 基本情况分析
该班24人参考，平均分71.92分，乡均分76.92，低于乡水平5分。及格率83.33，良好率79.17，优秀率33.33，, 不及格的4人。占17%；最低分16.5分。从整体看，学生的成绩非常不理想，应该说是特别的差。
三、试卷分析
第一大题字词句训练，学生也出现了许多问题，学生在语句中理解词语的能力弱。例如第5题：“给带点字选择正确解释”，很多学生出现误选。其实只要联系句子，把词语的意思代入句子中理解就可以了。这说明学生的拓展思维、理解句意等方面还不够，还有待进一步培养。第六小题按要求写句子学生的错误率较高，题目的要求是补充时间、地点，把意思表达得更清楚，大部分学生知识在扩句，并没有补充出时间和地点，在平时训练的是扩写句子，因此造成学生会出现这样的问题，这类型的题目还需特别加强训练，其实很简单。
第二大题根据课文内容填空，大部分学生都背会了，知识总有不会写的字，还有个别学生根本就没有背会，何谈他们能正确的填写了。
对于这些学生说实话，我也不知道该怎样教他们，他们怎样就可以提高成绩，对他们我也狠抓了，可考出的成绩令人震惊，也许是我的方法有问题吧，殷切地希望下次考试他们会取得小小的一点进步吧！
第三大题快乐阅读，学生失分最严重的是解释词语的意思，学生不会联系上下文解释词语的意思，更不会联系生活实际解释词语的意思。其主要原因是学生读的文章次数少，根本没有理解了短文内容，学生的理解能力较差，因此在平时的教学中应注重培养学生的思维能力。
第四答题习作部分。第一小题是写留言条，学生会写留言条，知道其格式，但还是有部分学生丢分了，其原因是学生没有申请其要求，句子没有表达清楚，题目要求力红明天上午8点在家等，大部分学生只写出了明天上午，未写具体的时间8点。
第二题作文，要求写老师或同学，选取有代表性的事例来刻画人物。三年级学生刚刚开始练习习作，大多数孩子内容雷同、空洞、平淡无味、语言表达不流畅。卷面书写整体不容乐观，整洁度有待提高。
在阅卷过程中，我发现了学生存在以下几个问题值得我去反思： 一是学生没有审清题意，没有选取代表性的事例去刻画人物。二是有两名同学没有写作文题目。三是标点符号的运用问题突出。主要表现在不会正确使用标点，有的学生只是在每一段的结尾处用上一个句号，除此之外，就再也找不到了其它的标点啦；逗号、句号等标点符号出现在行首的情况相当普遍。还有就是字数不够，仅仅能写出一段话，写作能力非常薄弱。因此作文需狠抓落实，让学生多读多练。
四．改进措施
1.加强写字教学，针对三年级孩子容易大量出现错别字现象，在今后的教学中，应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生识字、记字的方法和规律。把字词放在语境中去认读、去理解，把字词句有机结合起来，采用多种有趣的教学手段，激发学生主动识字、认字的兴趣，并且鼓励学生在习作、日记中运用学过的生字词。从卷面上看，养成良好的书写习惯需要加强.另外，对于生字词语要做到人人落实，课课听写。
2.注意丰富学生的词语积累。引导学生多读书，养成积累好词好句、做摘抄的习惯。学生每人必备一本摘抄本，每天积累出优美的词语和华丽的句子。
3.在平时教学中狠抓字词句的练习，为读写打下基础。4.加强阅读训练，让学生每天读一篇作文，写出自己的感受，哪怕是两三句话都可以。将阅读与写作结合，做到一边读一边练习。
5.作文多对学生进行仿写训练，逐步让学生懂得什么样的作文是好作文怎样写好作文。
以上是对这次试卷的分析，一定有很多的不到之处，但还是希望通过这次分析，给以后的教学工作有一点促进的作用。
品社
一、基本情况
本次考试三年级24人参加，平均分是85.04分，及格率87.5，良好率87.5，优秀率87.5。有三人不及格，成绩分别是50、56、19。为了在今后的教学中改进不足，特作试卷分析如下：
二、试卷分析
本次试卷分为五大题，第一题我会填，学生出现的问题最严重，大部分学生内容都背熟了，只可惜有部分难字不会写，因此导致十分严重，第二题我来评大部分学生都能做对，只有少数学生错了一两道，其原因是审题不清，并不是不会做。第五题出现的问题也比较多，填写爱心卡，有的学生只能写出两三点，要求写五点。
三、改进措施：
1.认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生即学知识，又指导或联系生活。
2.改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。
3.端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
班级 姓名
基础积累（62分）
dújùzixiěhànzì
一、读 句 子，写 汉 字。（9分）
1.在 天 空 中由 在 地 飞 翔。
2.星 期，我 和去 超 市，买 了膏子 等。
liányilián
二、连 一 连。（8分）
ànyāoqiúxiěhànzì
三、按 要 求 写 汉 字。（9分）
1.加一笔：
2.减一笔
wǒhuìkàntútiánkōnɡ
四、我 会 看 图 填 空。（8分）
片 个 头 只
fǎnyìcíduìduìpènɡ
五、反 义 词 对 对 碰。（8分）
xuǎnyixuǎntiányitián
六、选 一 选，填 一 填。(10分)
1.（）己的事情（）己做。2.雪花是（）色的。
3.太阳（）起来了。4.我们都是小学（）。
zhàoyànɡzizǔcíxiějùzi
七、照 样 子，组 词 写 句 子。（10分）
石 石子 马路上有小石子。多 _____ ________________ 雨 _____ ________________
阅读理解（18分）
kuàilèyuèdú
八、快 乐 阅 读。（18分）
dōnɡyéyeshìɡèyìshùjiā
冬 爷 爷 是 个 艺 术 家
dōnɡyéyeyǐjīnɡzhǔnbèihǎotākāishǐdǎbàndà冬 爷 爷 已 经 准 备 好，它 开 始 打 扮 大 jiāle家 了！
tāɡěirénmendechuānɡhùzhuānɡshànɡleqiānzī它 给 人 们 的 窗 户，装 上 了 千 姿 bǎitàidebīnɡlínɡhuā百 态 的 冰 凌 花。
tārànɡɡuānɡtūtūdeshùzhīkāichūlehónɡyànyàn它 让 光 秃 秃 的 树 枝，开 出 了 红 艳 艳 deméihuā的 梅 花。
tāɡěiɡuǎnɡkuòdedàdìɡàishànɡlebáimánɡmánɡ它 给 广 阔 的 大 地，盖 上 了 白 茫 茫 dexuěbèi的 雪 被。
āiyadōnɡtiānyīxiàzǐbiàndérúcǐměilìdōnɡ哎 呀，冬 天 一 下 子 变 得 如 此 美 丽，冬 yéyenǐzhēnshìɡèlebùqǐdeyìshùjiā爷 爷，你 真 是 个 了 不 起 的 艺 术 家。1.短文共有（）个自然段。（2分）2.冬爷爷给谁打扮了？连一连。（12分）给窗户 开出 冰凌花 让树枝 盖上 雪被 给大地 装上 梅花
3.如果你是冬爷爷，你还想打扮谁？要怎么打扮呢？（4分）________________________________________________________ ________________________________________________________
作文天地（20分）
kàntúxiěhuà
九、看 图 写 话。（20分）
zǐxìɡuānchátúhuàtúhuà
仔 细 观 察 图 画，图 画 shànɡdōuyǒushuítúzhōnɡde上 都 有 谁？图 中 的 xiǎopénɡyǒuzuòleshénmeshì小 朋 友 做 了 什 么 事？lǎoyéyehuìzěnmeduìtāshuō老 爷 爷 会 怎 么 对 他 说 nebǎkàndàodexiǎnɡdàode呢？把 看 到 的、想 到 的
xiěxiàláibabúhuìxiědezìyònɡpīnyīndàitì写 下 来 吧。（不 会 写 的 字 用 拼 音 代 替）
（考生注意：考试时间150分钟，满分120分）
一、语言积累与运用（1—7题，共23分）
1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）（2分）A两栖xī 脊椎jí 褶皱zhě 遗骸hái B翩然piān 匀称chèng 藻井zǎo 矗立chù C娴熟xián 祈祷qǐ 连翘qiáo 载途zài D取缔dì 纤细xiān 地窖jiào 面颊jiá
2.下列句子中所标重音与提供的情景最相符合的一项是（）（2分）
小陆参加全国中学生电脑制作大赛，好朋友小海得知比赛结果后，兴冲冲地跑来告诉他： A你荣获全国中学生电脑制作大赛第一名啦！B你荣获全国中学生电脑制作大赛第一名啦！C你荣获全国中学生电脑制作大赛第一名啦！D你荣获全国中学生电脑制作大赛第一名啦！
3.从上下文连贯的要求看，下面句子的横线上应填入的一项是（）（2分）
我快乐，是因为我喜欢幻想。所有的石头上都开满花朵，幻想已如此丰茂，我有什么理由感到沉重和悲哀呢？
A所有的荒芜处都长满了植物 B无数的植物都长满在荒芜处
C植物都长满在所有的荒芜处 D荒芜处都长满了无数的植物 4.根据课文内容填空（每空1分，共10分）
（1）古代诗歌与季节有关的，多是悲秋或喜春之作。然而也有感受独特、与众不同的，例如在刘禹锡的《秋词》里，秋高气爽，鹤冲云霄的景象是那样的富有诗情画意：“。”而在杜甫《春望》中，春天的开花，鸟鸣无疑引发诗人的忧国和思亲之情：“。”（2）《黄鹤楼》一诗中作者在登楼远眺，引起无限乡愁的景象是：“。”（3）《桃花源记》中描绘桃花源外奇特优美的自然景观的两句是：。（4），草色入帘青。（《陋室铭》）（5）山随平野尽。（《渡荆门送别》）
5.请你仿照例句的句式，在下面的横线上补写相应的内容。（2分）例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
（1）如果我是清风，我将（2）如果我是春雨，我将
6就下面的话题谈谈你的理解。（不超过30个字）（2分）
“铸剑为犁”的雕像在联合国总部前已矗立了四十多个春秋，可是和平的钟声并未向全世界渴望和平的人们敲响，战争和死亡仍然时时践踏着公理和正义。眼下，第二次海湾战争又使伊拉克再次笼罩在战争的阴云之下，战争犹如一把利剑，总是在人类的头顶上晃悠着，晃悠着……
7.八年级语文上册课本介绍了三本名著，你最喜欢其中的哪本？为什么？（3分）
二、阅读（8—25题，共47分）
（一）阅读下面的古诗文（完成8—13题，共15分）送杜少府之任蜀州
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。8.诵读节奏划分有误的一项是（）（2分）
A城阙/辅/三秦，风烟/望/五津。B与君/离/别意，同是/宦/游人。C海内/存/知己，天涯/若/比邻。D无为/在/歧路，儿女/共/沾巾。
9.这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的句子，请说说它的好在哪里。请写出一句与其立意相反的送别诗。（3分）记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。10.解释文中加点的词。（3分）
（1）念无与为乐者（2）相与步于中庭
（3）但少闲人如吾两人者耳
11.用现代汉语翻译下面的句子。（3分）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
12.“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”运用了比喻的修辞，这句话的描写对象是，“藻、荇”是指。（2分）13.对文中的“闲人”你是如何理解的？（2分）
（二）（完成14—19题，共16分）信息高速公路
①“信息高速公路”是一种电子信息网络。它能把某个区域乃至整个世界连成一体，使“公路”上的任何一个人都能享用信息资源。
②铺成信息高速公路的材料，不是钢筋混凝土和沥青，而是光导纤维。一条典型的光导纤维，直径不足13毫米，其中却包容着32根用塑胶皮包裹的玻璃纤维。
③信息高速公路以光导纤维为媒介、激光脉冲束为数据载体来传输信息。光导纤维柔软而坚韧，传导能力特别强。经过处理的文字、声音、图像等信息，变成强弱不同的光信号，通过光导纤维传输到远方。信息高速公路每秒钟可以传输30亿比特的信息——相当于在1秒钟内传输整套《大不列颠百科全书》，而且，在传递过程中，几乎不会出现信息的失真。④信息高速公路是以交互方式来传递信息的。用户既是信息的接收者，又是信息的提供者。信息高速公路的“入网”十分便捷。用户（）把电脑的专用接口卡接到电话线上，（）可进入信息高速公路。随着多媒体技术的出现，用户还可将电脑、电视、电话连成一体，以多种通信方式与外界取得联系。
⑤有了高速传输功能的光导纤维，又有了多媒体的先进技术，再加上卫星通信的配合，信息高速公路的优越性便能充分地显示出来。
⑥信息高速公路为人们的生活带来极大的便利。不久前，美国明尼苏达州一家诊所的医生，根据电视屏幕上显示的病人肝脏图像，指导远在2000千米外的医生进行手术操作。肝脏的图像是从那里通过卫星传送过来的。这是使用信息高速公路进行的远距离医疗。除此之外，它还可以使远隔重洋的通信双方，彼此看得清清楚楚；可以让学生在电视屏幕上请最优秀的教师为自己上课，而且能够互相对答；可以使人们足不出户，随时翻阅世界各地的图书资料……
⑦信息高速公路。办公会义可在各自的家里进行；天南地北的贸易伙伴可以进行“面对面”的商谈；复杂的研究可在电脑屏幕上进行，最新研究成果能及时进行交流…… ⑧信息高速公路将大大提高劳动生产率，其提高幅度预计可达20％～40％。劳动生产率的提高会带来巨大的经济效益。据预测，美国12年内每投入1美元的资金将增加6美元的产值。
⑨信息高速公路这一全球性的跨世纪宏伟工程，自1993年起步至今，只有短短的几年时间，但它的发展却是惊人的。信息高速公路的建设，开始改变人们观察世界的方式，缩短地域之间的距离，形成频繁交往的新型社会。信息高速公路对人类社会的影响，将远远超过以往任何一次科技革命。
14.第③段画线部分说明了信息高速公路传输信息具有、、的特点。（3分）15.第④段中与“进入信息高速公路”意思相同的词语是 ；说明“交互方式”的语句是。（2分）
根据上下文，第④段括号内应填入的关联词语是（）（2分）A.不仅……也…… B.只要……就……
C.虽然……但…… D.只有……才……
16.本文第②段介绍了信息高速公路的铺成材料；第③段介绍了 ；第④段介绍了。（用简洁的语言概括）（2分）
17.第⑥段中加点词“那里”指的是 的地方。从上文看，要进行“远距离医疗”，信息高速公路还必须具备两个条件，一是多媒体的先进技术，二是。（2分）18.第⑥⑦⑧段分别从三个方面具体说明了信息高速公路的优越性，概括第⑦段的内容，在横线上填入适当的文字。（2分）“信息高速公路。”
19.第⑧段画线句运用了 等说明方法（写出2种），具体说明了。（3分）
（三）（完成20—25题，共16分）画家和他的孙女
画家有一个6岁的孙女。6岁的孙女叫婷婷。婷婷也喜欢画画。婷婷画了一棵树。
他说：“婷婷，你画的树不对。” 婷婷说：“怎么不对呢？” 他说：“树枝不对。” 婷婷说：“树枝怎么不对呢？” 他说：“树枝怎么能比树干还粗呢？” 婷婷说：“树枝怎么不能比树干还粗呢？” 他说：“那就不是树了。”
婷婷说：“不是树您怎么说是树呢？” 他无话可说了。婷婷画了一只小兔子。
他说：“婷婷你画的小兔子不对。” 婷婷说：“怎么不对呢？” 他说：“兔子有红色的吗？”
婷婷说：“兔子怎么会没有红色的呢？” 他说：“你见过红色的兔子吗？” 婷婷说：“没见过的就没有吗？” 他说：“那就不是兔子了。”
婷婷说：“不是兔子你怎么说是兔子呢？” 他没话说了。婷婷画了一匹马。
他说：“婷婷，你画的那马不对。” 婷婷说：“怎么不对呢？” 他说：“马有翅膀吗？” 婷婷说：“马没有翅膀。”
他说：“那你为什么给马画了翅膀呢？” 婷婷说：“我想让马长出翅膀来。” 他说：“那就不是马了。”
婷婷说：“不是马您怎么说是马呢？” 他又没话说了。
婷婷还画了一只老母鸡。老母鸡下了一个蛋，那蛋比老母鸡还大。婷婷就拿那画去参加西班牙的一个国际儿童画展。结果，婷婷得了一等奖。20.请概括出文章前三个情节的共同点。（3分）婷婷 画画→爷爷 □□→祖孙 □□→爷爷 □□□□
21.如果将画家的“树枝怎么能比树干还粗呢？”一名话改成“树枝与树干应该哪个粗呢？”或“树枝是不能比树干粗的”，好不好？为什么？（3分）答：
22.婷婷性格中最突出最可贵的一点是什么？从文中找出一句能表现这一性格特点的语言描写的句子。（3分）答： 23.联系实际，说说你对文中“画家”这一人物的看法。（3分）答：
24.从深化主题的角度为文章选择一个最好的结尾。（）（2分）A.画家望着孙女的获奖证书，傻了。
B.画家心里就犯嘀咕：“这洋人，怎么跟小孩子没二样呢？” C.画家望着获奖证书，勃然大怒：“这不是把孩子引入歧途吗？” D.画家拿着获奖的画去问婷婷：“蛋怎么会比鸡大呢？” 25.读完本文你想对你的老师、父母说什么呢？（2分）
三、作文（50分）下面两题任选一题完成。1.改变了我的生活 要求与提示：
①请根据写作内容，把题目补充完整。②除诗歌、戏剧外，文体不限，③字数600字左右。2.也许你曾于“稻花香”中“听取蛙声一片”，领略夏季独有的风景；也许你曾攀登过“一览众山小”的泰山，感受登临绝顶的风景；或许你曾在无意间目睹那动人的瞬间，品尝真情绘制的风景；或许你也曾在一次一次活动中，邂逅用合作编织的风景……你心中那美丽的风景是什么呢？
请你以“风景”为话题，自选角度，自拟题目，完成一篇600字左右的作文。
八年级语文答题卡 题号 一 二 三 总 分 得分
一、语言积累与运用（1—7题，共23分）
1.（）（2分）2.（）（2分）3.（）（2分）4.（每空1分，共10分）
（1）。。（2）。（3）。（4）。（5）。5.（2分）（1）如果我是清风，我将
（2）如果我是春雨，我将
（不超过30个字）（2分）7.（3分）
二、阅读（8—25题，共47分）
（一）阅读下面的古诗文（完成8—13题，共15分）8.（）（2分）
9.（3分）10.解释文中加点的词。（3分）
（1）念无与为乐者（2）相与步于中庭
（3）但少闲人如吾两人者耳
11.（3分）12.，（2分）
13.（2分）
（二）（完成14—19题，共16分）14.、、。（3分）
15.。（2分）根据上下文，第④段括号内应填入的关联词语是（）（2分）16.。（2分）17.。（2分）18.“信息高速公路。”（2分）19.（写出2种）。（3分）
（三）（完成20—25题，共16分）
20.婷婷 画画→爷爷□□→祖孙□□→爷爷□□□□（3分）21.答：
（3分）
22.答：
（3分）23答：
（3分）24.（）（2分）
25.（2分）
三、作文（50分）
八年级语文期末考试卷答案
1.D 2.D 3.A 4.（1）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。感时花溅泪，恨别鸟惊心。（2）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（3）芳草鲜美，落英缤纷。（4）苔痕上阶绿（5）江入大荒流。5.略。6.言之成理即可。字数超过扣1分。
7.《钢铁是怎样炼成的》、《骆驼祥子》、《朝花夕拾》略。8.B 9.自古写离别的诗作多是情感悲伤基调低沉，而这两句诗全无悲伤之情，写得昂扬乐观，能给朋友以安慰和鼓励，这种对待离别的积极态度值得称道。例：劝君更进一杯酒，西出阳关无故人，等。10.（1）考虑，想到；（2）共同，一起；（3）只是
11.月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。12.月光；竹柏影 13.答题要点：闲人（1）具有闲情雅致的人（2）作者郁郁不得志的悲哀心境。（酌情给分）14.速度快；容量大（信息量大）；质量高（不失真）15.“入网”；“ 用户既是信息的接收者，又是信息的提供者”；B 16.信息传输的特点；使用方式。17.距美国尼苏达州2000千米外；卫星通信的配合。18.使人们的工作方式发生重大的变革（或给人们的工作带来极大的便利）19.举例子、列数字；劳动生产率的提高会带来（巨大的）经济效益。20.否定（批评）；争辩（辩论、讨论）；哑口无言（无话可说、没话可说）21.不好。原句是反问句，语气强硬，突出爷爷的自以为是，改句是一般疑问句和陈述句，语气叫弱，不能突出人物形象。22.想象大胆丰富，她的一些反常的想法和做法，实际上是创新精神的萌芽。句子有：（1）“树枝怎么不能比树干还粗呢？”（2）“兔子怎么会没有红色的呢？”（3）“没见过的就没有吗？”（4）“我想让马长出翅膀来。” 23.“画家”这一形象是传统教育的代表人物。他们要求孩子走“正道”，即在学习上要循规蹈矩，按固定的套路去思考，解决问题，不能异想天开，他们对孩子、对学生的教育，是以扼杀人的创新精神为代价的。我们反思：怎样的教育才能让孩子健康发展。（酌情给分）24.B 25.略
（时量：120分钟
满分：120分）
一、积累与运用（46分）
1、下列词语加点字读音完全正确的是（）（2分）
A、祈祷（qí）绮丽(qǐ）对峙（zhì）
鲜为人知（xiăn）
．．．．B、花圃（pǔ）勉强（qiáng）镂空(lóu)回环曲折（qū）．． C、哺育（bǔ）池沼（zhǎo）嗥（háo）鸣
淙淙流水（zōng）
．．． D、吮吸（yǔn）剽悍(biāo)讪（shān)笑
叱咤风云（zhà）．．．．2.下列词语的字形完全正确的是（）（2分）
A.逞能
仰幕
孤苦伶仃
石破天惊
B.无垠
葱笼
家喻户晓
迫不急待
C.真挚
腼腆 相提并论
永往直前
D.冗杂
惬意
语无伦次
水泄不通 3.指出下列句子中成语运用不当的一项（）（2分）A.他是我班首屈一指的业余节目主持人。．．．． B.这个消息来得太突然了，让我有点措手不及。．．．． C.他上课的时候总是我行我素，一点也不受其他同学的干扰，所以总是受到老．．．．师的表扬。D.我们要先发制人，不能总是比别人慢一个节拍.．．．． 4.下列句子中，没有语病的一项是（）（2分）
A莫言获得诺贝尔文学奖之后，又默默地写了一本大约16万字左右的书。B 他勇斗歹徒的事迹感动了无数市民，因此，他被授予“英雄市民”。
C《变形记》播出后，社会各界纷纷向贫困山区的学生捐献衣物、文具、图书等学习用品。
D环保专家听取、讨论了他的建议，并提出了具体的改进措施。5.依次填在下列各句括号处的词，顺序恰当的一项是（）（2分）为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的（），讲究假山池沼的（），讲究花草树木的（），讲究近景远景的（）。
A.布局 配合 映衬 层次 B.配合 映衬 布局 层次 C.布局 映衬 层次 配合 D.映衬 层次 布局 配合 6下面对文学常识表述不正确的一项是（）（2分）
A.四时是指春、夏、秋、冬；伯（孟）仲、叔、季是兄弟行辈中长幼排行次序。B.春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳、五一节都是我国民间传统节日。C.古时有雅称谦称：淑女指温和善良美好的女子；帝王谦称寡人。老人谦称老朽。
D.网络语言里，“菜鸟、“小虾”、成为“初级水平新人”的代名词；“顶”、“拱”是网友回帖形象地表示支持、赞同之意。
7下列修辞手法判断不正确的一项是（）(2分)A 万里赴戎机，关山度若飞(夸张)B 它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整齐地排列着；有的像羊群，来来去去······（排比，比喻）C 大家都很喜欢她，因为她长得好像明星刘亦菲。（比喻）D桥是什么？不过是一条板凳。（设问）阅读下列选文完成8至14题
(甲)山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?(乙)水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。8下列加点词语解释有误的一项是（）(2分)A.谈笑有鸿儒(博学的人)B.可爱者甚蕃(多)．．．C.惟吾德馨(品德高尚)D.调素琴(白色的琴)．．．9 下列句中加点的字意思相同的是（）（2分）A 有仙则名 莫名其妙 B 宜乎众矣 因地制宜 ．．．．C 晋陶渊明独爱菊 无独有偶 D 香远益清 精益求精 ．．．．10下列与“牡丹，花之富贵者也”句式相同的一项是（）(2分)A.牡丹之爱，宜乎众矣。B.予独爱莲之出淤泥而不染。C.予谓菊，花之隐逸者也。D.菊之爱，陶后鲜有闻。11下列朗读节奏划分正确的是（）（2分）
A．山不／在高,有仙／则名.B．可远观/而不可/亵玩焉C．予独爱/莲之/出淤泥/而不染.D．苦痕上／阶绿,草色／入帘／青.12下列说法不正确的一项是（）(2分)A.甲文表现作者安贫乐道的情趣，乙文表现作者洁身自好的高贵品质。B.甲乙两文都是托物言志的名篇，文字优美，意味深远。C.“铭”和“说”都是古代文体，“铭”侧重于议论，“说”侧重于叙事。D.甲文句式整齐，对仗工整；乙文语言精练，骈散相间。13 翻译下列句子（4分）
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
菊之爱，陶后鲜有闻。
14.简述甲、乙两文分别表达了作者怎样的志向或情操?在写法上有什么相同之处?(2分)
15古诗文默写（10分）
⑴，草色遥看近却无。⑵，江入大荒流。⑶明月别枝惊鹊，⑷感时花溅泪，⑸王湾的《次北固山下》一诗中表明新事物孕育于旧事物之中，给人启迪的诗是：，6李贺的《雁门太守行》中表明将士以身报国的豪情的句子是：。⑺在《饮酒》中最能体现陶渊明怡然自得、恬淡闲适的诗句是:，综合性学习（6分）
⑴《水浒传》中叙述了 “大闹野猪林”，“被逼上梁山”的故事。(2分)⑵星期天，小明到白云湖去玩，路上他向一位老大爷问路：“喂，老头，白云湖怎么走？老实告诉我还有多远？”老大爷看了看小明说：“顺公路走，有一千丈，选小路走，只六百丈。”小明听了不解地说：“你这人怎么讲丈不讲里？”老大爷笑着说：“小同学，原来你也知道讲‘礼’啊！”
老大爷的言外之意是什么？（2分）如果你是小明，你将怎么向来老大爷问路？写下你问路的话。（2分）二．阅读理解（24分）
我长大了
小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。
终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”
于是，我继续等着“长大”的到来。
在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。”
渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。
后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。
那是一个阴雨蒙蒙的清晨．雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事才是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太。
许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢?
我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。
我并不想敷衍她，我决定这么做。
然而，我不知道如何面对父母。
小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。
饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。
17.第一段“小时候想长大中”想长大的具体内容是什么？（2分）
18.文中画线句子是什么描写？作用是是什么？(3分)
19.家里“气氛并不如想象的恶劣”，而“我”想象中会有怎样的气氛?为什么会有这样的想象？（2分）
20.“的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。”谈谈你对这句话的理解。（3分）
“玉兔”自述 大家好，我是“玉免”号月球车。终于从着陆器肩膀上走下来跟大家见面，心情很激动呢。听说江湖上有很多关于我的疑问，今天就由我来一一解答好啦。A.是不是只“胖兔子”? 大家都很关心我的长相。我有1.1米高、1.5米长、1米宽，体重嘛，是140公斤。虽然看起来分量不轻，但我并不是一只“胖兔子”，为了节约燃料，也为了轻柔着陆，我跟小伙伴着陆器都辛苦地进行了“瘦身”，没有一丝“赘肉”。跟其他国家的月球车兄弟相比，我也是非常精致轻巧的。前苏联的“月球车一号”足足有756公斤重，美国有人驾驶的“巡行者1号”重量也超过了200公斤。虽然是只兔子，但我有一对漂亮的翅膀。不过这对翅膀不是用来飞的，而是获取和保存太阳能的帆板。到达月球表面后，我就张开翅膀，不断地吸收着太阳能。翅膀前面，是我的两只“前爪”，可以钻孔、研磨、采样。我的脑袋上还有一个定向天线和几个太阳敏感器。跟其他兔子不同，我有六只“脚”——六只小小的轮子;我还有四只张望月球的眼睛：一对导航相机，一对全景相机;最丰富的是我的肚子，里面装着红外成像光谱仪、避障相机、机械臂、激光点阵器„„ B.___________________ 跟我们国家研制的其他航天器相比，我最大的特点是能走动。虽然叫做兔子，但我没有能耐跑得像兔子一样快。很惭愧，我的移动速度基本上是“龟速”，每小时平均走200米。不管去哪儿，我都得分几步才能到达。走之前要看路、选路，可是导航相机只有在10米的范围内才能看得准，所以我每一步最远也只能走10米。路上遇到的小障碍我不怕，因为我除了可以接受地面的遥控操作外，还可以自主处理图像，识别障碍，甚至还能规划路径。说起来，我也算是一只小型化、低功耗、高集成的机器人——哦不，机器兔子。专家说，’走得不快不要紧，只要能顺利“翻山越岭”，我就是机智灵巧的“越野兔”。我的活动范围目前设定是10公里。据说除了美国“阿波罗号”的三辆载人月球车外，前苏联的月球车l号和2号也被留在了月球上。这里还有“嫦娥一号”英勇撞月留下的痕迹。虽然我也很想去看一看这些几十年前就来到月球的朋友们，但是月亮太大了，恐怕很难跑过去跟它们打招呼了。
21．仿照A处小标题在文中B处横线上拟一个小标题。(2分)22．文章主要介绍了“玉兔”哪两方面的特征?(2分)23．“玉兔”在月球上退到小障碍，有哪些解决方法?(3分)24.文章第2段划线句运用了哪些说明方法?有什么作用?(3分)
我爱这土地
假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明„„ ——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉„„
25．诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？（2分）。
26.课文用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达了作者什么样的情感？（2分）。
三．写作（50分）作文题：
（一）的初一生活
要求：1.先把题目补充完整 2.写发生在初一的人或事，要有真情实感，不能出现真实的人名或地名 3.字数500字以上。
（二）这就是我（不少于500字）以上两个题目任选一个
附答案：选择题1—6 ACCDAB 7—12CDDCBC 13略。14《陋室铭》：高洁傲岸的节操，安贫乐道的情怀。
《爱莲说》：不与世俗同流合污，高洁坚贞的君子之风。
相同的写法：托物言志。15略。16。略。17．希望早些进入中学，早些成为大人。18.环境描写为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫(交代邻家孩子撞倒老太太的内容做铺垫。19想象中父亲会严厉地批评我；因为他亲眼看到我闯了祸，而闯祸是要受惩罚的20．长大并不仅在于年龄，更在于心理。年龄大并不等于“长大”，年龄小也未必是没长大，长大的标准是要有责任感。21.兔子跑的有多快？
22、本文主要介绍了玉兔的体型大小与轻重及运动方面的特征。23玉兔可以接受地面的遥控操作（1分）可以自主处理图像，识别障碍（1分）还能规划路径（1分）
24、运用了列数字、作比较的说明方法（1分）将玉兔号与前苏联和美国的月球车重量进行比较，具体准确地说明了玉兔号的精致轻巧。（2分）
25、为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。
一、基础展厅（24分）
1．读写结合（8分）
天气变得更加è liè（），大雨使一块块的山石伴着ní jiāng（）从山上滚落下来，道路一次次被堵住……然而，这一切的困难丝毫不能z?? náo（）战士们前进的脚步，他们奋力ch??n chú（）一个又一个障碍，终于打通了救援的道路。
2．挑挑选选（5分）
（1）“这是一个精彩纷呈的世界。” 这句话中读作整体认读音节的字有（）个。
A．1B.2C.3D.4（2）下列四组词语中，没有错别字的一组是（）
A.坚强万众一心守望相助众志成诚
B.朗颂兴高采烈见义勇为弄虚做假
C.脉搏目不转睛喜出望外情不自禁
D.按装金壁辉煌面黄肌瘦无可奈何
（3）下面歇后语中错误的一句是（）
A.泥菩萨过河——没指望B.猫哭耗子——假慈悲
C.猪鼻子里插大葱——装相D.隔着门风吹喇叭——名声在外
（4）“草堂留后世，诗圣著千秋。”这幅对联是赞扬（）的。
A.李白B.杜甫C.白居易D.苏轼
（5）下面的横线上应填的句子是（）。
在我的梦里，所有被砍伐的森林重新绿叶葱笼。梦境如此美好，能忍心让它仅仅个梦吗？
A.受污染的所有河流重新清波荡漾。
B.所有受污染的河流重新清碧荡漾。
C.所有河流不再受污染而重新清波荡漾。
D.所有清波荡漾的河流不再受污染。
3.请连连线，看看在魔鬼字典里是如何解词的吧。（5分）
瓦：可以回到起点，但已不是昨天。
白云：伶牙俐齿，专干挑拨离间之事。
锯子：理解了锤子的用心，也就不再计较挨打的痛苦。
钟表：不经过烈火焚烧，成不了风雨中的强者。
钉子：点缀了天空，但给大地留下阴影。
4.补充下列语句。（6分）
（1）她（桑娜）的心跳得很厉害，自己不知道为什么要这样做，但是觉得。
（2）在《七步诗》中，集中表达作者思想感情的两句是。
（3），化作春泥更护花。
二、实践平台（8分）
1．参与活动（4分）
一年一度的六一儿童节又要到了，你想过灾区小朋友们会怎样度过自己的节日吗？某小学正开展迎六一“献给灾区小朋友的笑”的主题活动。
（1）假如你是该校学生，你会向组委会提一条怎样的合理化建议？
A．建议：
B．理由：
（2）如果你荣幸的成为慰问灾区小朋友的志愿者，在节日那天，面对他们你会怎样表示衷心的问候和美好的祝愿？
我的表达：
2．时事评点（4分）
多年来，日本社会右翼势力否认侵华战争性质、否认南京大屠杀罪行，日本政要接连参拜靖国神社,日本政府审定通过篡改侵略历史的教科书，并企图争当联合国常任理事国等等。
就此，你有何感想？
三、阅读茶座（38分）
【一】课文回顾（17分）
1．“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！”
（1）这段话选自________（国名）童话作家_________的名篇《》，请写出你读过的他的另一篇童话《》（4分）
（2）小女孩这次擦然火柴后看到了___________________（2分)
（3）读这一段话时，应该用 ___________________的语气语调。（2分)
2.使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。
（1）结合上下文理解下列词语。（２分）
诲：俱：
（2）在上面的语段中用“～～～～～～”画出描写那个人不专心学习的语句。（２分）
（3）用自己的话说说“虽与之俱学，弗若之矣。”的原因是什么？（２分）
3.《匆匆》的作者是，这篇文章表达了作者的心情。读了这篇课文，我还想到了一些有关时间的格言警句，写出其中的一句：
（3分）
【二】课外赏析（21分）
能给予就不贫穷
教师节那天，一大群孩子们争着给他送来了鲜花、卡片、千纸鹤……一张张小脸洋溢着快乐，好像过节的不是老师倒是他们。
一张用硬纸做成的礼物很特别，硬纸上画着一双鞋，看得出是自己剪的——周边很粗糙；图是自己画的——图形很不规则；颜色是自己涂的——花花绿绿的。老师能穿这么花的鞋么？ 上面歪歪粗粗地写着：“老师：这双皮鞋送给你穿。”看看署名像是一个女孩——这个班级他刚接手，一切还不是很熟，从开学到教师节，也就是十天。他把“鞋”认真地收起来，“礼轻情意重”啊！
节日很快过去了。一天他在批改作文的时候，看到了这个女孩写的一段话：“别人都穿着皮鞋，老师穿的是布鞋，老师肯定很穷。我做一双很漂亮的鞋子给他，不过那鞋不能穿，是画在纸上的，我希望将来老师能穿上正真的皮鞋。我没有钱，我有钱了一定会买一双真皮鞋给老师穿的。” 这是一个不足十岁的小姑娘的心愿，他的心为之一动。但是，她怎么知道穿布鞋是穷人的标志？ 他想问问她。
这是一个很明净的女孩子，一双眼睛清澈得没有任何杂质。当她站到她面前的时候，他似乎找到了答案。他看见了她正穿着一双方口布鞋，鞋的周边开了花，这双布鞋显然与他脚上的布鞋不一样。于是有了后面的对话：“爸爸在哪上班？”“爸爸在家，下岗了。”“妈妈呢？”“不知道……走了。”
他再一次看了看她脚上的布鞋，那一双开了花的布鞋。他从抽屉里拿出那双“鞋”来。这时他才感受出这双鞋的分量。她问：“老师，你家里也穷吗？”他说“老师家里不穷，你家里也不穷。”“同学们都说我家里穷。”她说。他说：“你家里不穷，你很富有，你知道关心别人，送了那么好的礼物给老师。老师很高兴，你高兴吗？” 她笑了。“能和老师穿一样的鞋子，高兴吗？”她用力地点了点头。
他带着她来到了教室，问大家为什么穿布鞋。有的同学说，好看，因为自己爱漂亮的妈妈花很多钱买布鞋穿。有的同学说，透气，因为自己怕焐脚的奶奶也穿布鞋。有的同学说健身，因为自己的爷爷打拳的爷爷都穿布鞋……。很奇怪，没有人说她穷。他说：“穿布鞋是一种风俗，透气，舒适，有益健康。” 他告诉同学们，脚上穿着布鞋，心里却装着别人是最让老师感到幸福的！只有富有的人才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。
女孩脸上的笑容很美。
1.他把“鞋”认真地收起来，“礼轻情意重”啊！在这句话中两个引号分别起什么作用？（4分）
2.“他把 „鞋‟认真地收起来，„礼轻情意重‟啊！”在文中找出和这句话照应的语句。（4分）
3.为什么同学们不再说女孩穷了？（4分）
4.请你说说老师对待女孩的做法好吗？为什么？（5分）
5.“只有富有的人才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。”读了这句话，你有何感想？（4分）
四、习作擂台（３０分）
题目：给中学老师的一封信
提示：就要进入中学了，为了让中学老师尽快地了解我们，赏识我们，我们可以用书信的形式向中学老师介绍自己，如兴趣、爱好、特长、担任过什么职务、参加过什么活动等，还可以谈谈进入中学后的打算。想怎么写就怎么写，要注意信的格式。
参考答案
一、1.恶劣泥浆阻挠铲除
2.（1）C（2）B（3）A（4）B（5）B
3.瓦：不经过烈火焚烧，成不了风雨中的强者。
白云：点缀了天空，但给大地留下阴影。
锯子：伶牙俐齿，专干挑拨离间之事。
钟表：可以回到起点，但已不是昨天。
钉子：理解了锤子的用心，也就不再计较挨打的痛苦。
4.（1）非这样做不可。（2）本自同根生，相煎何太急？（3）落红不是无情物
二、1.略。2.我们要透过历史与现实的表象，深刻认识日本右翼势力掩盖战争罪责的实质，树立 “天下兴亡，匹夫有责。”的思想，好好学习，将来把国家建设得更加强大。
三、【一】1.（1）。丹麦安徒生 《卖火柴的小女孩》如：《丑小鸭》《海的女儿》《皇帝的新装》《拇指姑娘》《野天鹅》等。
（2）奶奶
（3）急切而痛苦的语气，节奏快，声音高。
2.（1）诲：教。俱：共同、一起。
（2）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
（3）不注意听老师讲，一心只想着如何去射杀天上的鸿鹄，所以会这样。
3.朱自清对虚度时光的无奈和惋惜（以及对前途不明感到彷徨）略
【二】
1.第一个引号是表示相反的意思，说明这鞋不是真正的鞋。第二个引号是引用的作用，引用的是一句俗语。
2.这时他才感受出这双鞋的分量。
3.同学们都懂事了，为了保护女孩的自尊心，为了让女孩高兴。
4.老师对女孩的做法很好，可以看出老师充满爱心，也懂得如何教育学生，使女孩树立了生活的信心，也让她感受到了生活的温暖。
5.有爱心，心里装着别人的人才是富有的人，精神的富有胜过物质的富有。
chuán rǎn xuè pō cí ài fǔ mō fù zá
()()()()()
jiān dìnɡ dī chén sī háo bǔ shā cōnɡ lǜ
()()()()()
二、组词
钓()拖()未()毫()捕()
钩()托()末()豪()哺()
蝇()构()提tí()泊pō()
绳()沟()dī()bó()
三、填字成词
小心()()生机()()坐观成()
()兵不动()之过急 轻举()动
蠢蠢()动 雷()风行()风而动
四、造句
1、允许--
2、慈爱--
五、选词填空
居然 果然 当然
1、天气预报说，今天有雨，傍晚时，()下起了小雨。
2、我家的仙人掌已经一个月没浇水了，它()然活着。
3、你已经答应帮他的忙了，()要有实际行动。
要求 请求
1、老师()大家上课时不要做小动作。
2、妈妈微笑着答应了我的()。
赞赏 欣赏
1、爸爸在一旁微笑着投来()的目光。
2、他正在()着一首经典的钢琴曲。
六、根据课文内容填空
1、“ 有没有人看见，我们 应该。”从爸爸的 的口气中，汤姆知道已经没有 的余地了。爸爸坚持让汤姆把鱼放掉这件事，使汤姆和我们读者明白了:
2、一百多年前，凯巴伯森林一片。小鸟在枝头，的鹿在林间。但鹿群的后面，常常跟着 的狼，它们总在寻找机会对鹿。
3、从陶行知和小朋友的对话中，我们知道了这些关于蜻蜓的知识:蜻蜓的尾巴是，又细又长，它可以。蜻蜓的眼睛，结构，是由，可以看清 ……
4、树木成阴。绿了大地。治山治水不栽树。植树造林镇风沙。
七、排列顺序错乱的句子
()它绕过树根，拍打卵石，它穿越草丛，流连花间。
()这里的风景美如诗画。
()我赶快用光光的脚丫去感受那清泉的惬意和凉爽。
()我们赤脚走在石棱上，青苔软软的，暖暖的，搔着脚板。
()清水凉凉，从被洗得异常光滑的石缝间流淌下来。
八、阅读
(一)人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，()是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被()得这么惨;同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒()了传染病对鹿群的()。而人们()要保护的鹿，()在森林中过多地繁殖，倒成了()森林，()自己的“祸首”。
1、在括号中填上恰当的词语。
2、“功臣”指，它是功臣的原因是。
“祸首”指，它是祸首的原因是。
3、这个故事告诫人们。
(二)老办法不管用了
一个炎热的夏天，乌鸦出门去旅行。路上，火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。它决定休息一下，找口水喝，歇歇脚，于是就收起翅膀，在路旁的一个村口停了下来。
说来奇怪，乌鸦从村前找到村后，竟找不到一滴水。村后的一条小溪，由于天气干旱，已经干了。
这时，迎面飞来一只喜鹊。乌鸦问 喜鹊老兄 这儿有水吗 花喜鹊回答 这儿用的水是井水 只是井底很深 乌鸦说:“这个我有经验。”它想:“以前我喝水喝不着，瓶子很深，丢些小石子，水就涨上来啦……”
它来到井边一看，水井果然很深，于是就衔来石子，一块一块填进井里。它一直忙到太阳下山，也没见井水涨上来。
又渴又累的乌鸦回到村口，始终没喝上一滴水，它叹息着:“唉!啦?”
1、选择文中的词语填空
()的夏天()的太阳
()的乌鸦()的瓶子
2、根据内容，给下列小标题排序。
()没找到水;;
()想找水喝;
()没喝上水;
()用老办法喝水。
3、给 内加上恰当的标点符号。
4、给第5小节横线上填上合适的内容。
5、“乌鸦忙活了半天，一口水都没有喝着。”使我不由得想起一句歇后语“。”
6、正在乌鸦唉声叹气的时候，喜鹊说:“我有办法喝到水了!”只见喜鹊
黄玮
教学目标：
1、复习正确书写汉字、理解加点字的意思及各类句式的改变，巩固用不同的句式表达同一意思的能力。
2、分析在阅读练习中出现的错题，指导“联系上下文理解词句”、“根据提示复述、概括课文”的方法。
3、巩固已经掌握的句式的改变、按要求写句子、联系上下文理解词句并回答问题等内容，针对出错的习题举一反三，巩固练习。
教学过程：
一、总评：
本次期终练习我班共有40人参加考试，总分
分，平均分
分，及格率为
%，优秀率为
%。四年级语文试卷，无论是学生，还是教师都会感到试题变得更灵活了，更务实了，一切都更贴近学生的生活实际了。
试卷共分三大部分：基础知识、阅读、习作。
试卷难易程度基本适中，本张试卷突出显示了以人为本，回归本色语文，绿色语文的特点。以课本为载体，辐射相应的训练项目。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。通过试卷我们不难看出：命题人员希望通过试卷，对教师的教学提出建议：不要只围绕课本教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能），重能力（写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力），重创新（运用所学知识创造性地解决问题）。
通过学生答卷情况来看，学生掌握及运用知识的情况大致可分为三个层次：
1、掌握较好的是基本知识题：“基础知识”中的第一、三、四题，学生的得分情况很好，基本上没有什么失分。第二题学生基本上能回答出“目”、“眼”的思。第八题的考察的是上半学期的课文，节选课文不是要求背诵的内容，学生对此有些遗忘了，回答得不是很好。这说明学生平时对课文重理解轻积累，今后应加强这方面的练习。
2、阅读练习中灵活性较强的题，学生答题情况不尽如人意。如让学生联系上下文理解词句、根据节选内容选用关联词造句中，学生答题情况不是很理想，有些同学没有理解题目的意思，也有些学生无从下手，不知该如何来做题。
3、对于灵活性强的题，学生回答较差劲。如请学生写出“从和狗的争斗的过程中，作者想告诉我们什么？”学生看到这样的理解性较强的题目总是感到害怕，有些同学只是针对课文内容就事论事，不能透过表面事例去看实质，有的学生知道意思但语言表达的不规范。
对于习作《发生在（）的一件事》，有些学生写的事情地点有所变动，有的学生没有写出这件事所留下的深刻的印象。今后应在平时多加进行生活中的小练笔，加强对学生的习作训练，让学生能写出一篇文通字顺的文章。
二、分析：
（一）基础： 典型错题：
1、老师亲切地对张兰说：“只要你认真仔细，就一定会有进步。”（改为间接叙述的句子，意思不变）（1）错误：
老师亲切地告诉张兰，只要张兰认真仔细，就一定会有进步。（2）分析指导：
句中“张兰”属于第二次出现了，可以用她来替代。（3）巩固练习：
1.小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。” 2.老师对我说：“我教你怎么写。”
3.李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。”
4.老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。” 5.妈妈对我说：“你今天晚上不能看电视。”（4）练习讲评
2、科学家富兰克林是18世纪电学史上的一位勇士。（想象他做实验时的环境、动作，把他的“勇”写具体。（1）错误：
科学家富兰克林是18世纪电学史上的一位勇士。那天，（电闪雷鸣，富兰克林到野外去放风筝。）（2）分析指导：
练习中要求写出富兰克林的动作，学生只是说到“放风筝”，没有写出文中为表达他的“勇”而用到的一系列动词。学生的答题中没有通过对动作的描写来反映出富兰克林的“勇”。（3）巩固练习：
哥伦布是个善于发现、勇于实践的人。（想象他在竖立鸡蛋时的环境、动作，把他的“勇于实践”写具体）。（4）学生练习、交流，讲评：
有没有在动作的描绘中，体现哥伦布的“勇于实践”。
（二）阅读：
1、联系上下文，理解词句：“纠缠不清”在文中具体指：（）。（1）错误：
“纠缠不清”在文中具体指：（狗跟着我，对着我叫）。（2）分析指导：
“纠缠不清” 的意思是：有意找麻烦，抓住一点不肯放手。学生的答题中没有体现：不肯放手，反复的意思，只是在文中找到了相应的句子，没有根据词语 做进一步的解释。（3）巩固练习： 1．“我忽然觉得怕狗是很可耻的事情。”“可耻”在文中具体指（）。2．“我看见狗便不再逃避。”“逃避”在文中具体指（）。（4）评讲：
“可耻、逃避”的意思，一定要练习上下文，写出在文中具体指的是什么。
2、简答题：从和狗的抗争的过程中，作者想告诉我们什么？（1）错误：
从和狗的抗争的过程中，作者想告诉我们看到狗不要害怕，狗并不会伤害我们，它只是朝我们叫。（2）分析指导：
学生看到这样的理解性较强的题目总是感到害怕，学生只是针对课文内容就事论事，不能透过表面事例去看实质。狗，是虚张声势的，那么，我们把它引申到我们的生活中，“狗”又代表着哪些人或者事物呢？
学生交流后再小结：我们看完一篇文章，要去想一想，作者想要表达的是什么，他想告诉我们的一定是文章内容中所包含的更进一步地深刻道理，比如该如何做人，如何处事等等。在表达中，还要注意语言表达的规范。
（3）巩固练习：
《烧开一壶水的智慧》
一位青年满怀烦恼去找一位智者。他大学毕业后，曾豪情万丈地为自己树
立了许多目标，可是几年下来，依然一事无成。
他找到智者时，智者正在河边小屋里读书。智者微笑着听完青年的（倾
顷）诉，对他说：“来，你先帮我烧壶开水！”
青年看见墙角放着一把极大的水壶，旁边是一个小火灶，可是没发现柴火，于是便出去找。
他在外面拾了一些枯枝回来，装满一壶水，放在灶台上，在灶内放了一些柴便烧了起来。可是由于壶太大，那捆柴烧（尽
净）了，水也没开。于是他跑出去继续找柴，回来的时候那壶水已经凉得差不多了。这回他学聪明了，没有急于点火，而是再次出去找了些柴。由于柴准备充足，水不一会就烧开了。
智者忽然问他：“如果没有足够的柴，你该怎样把水烧开？”青年想了一会，摇了摇头。智者说：“（）那样，（）把水壶里的水倒掉一些！”青年若有所思地点了点头。
智者接着说：“你一开始踌躇满志，树立了太多的目标，就像这个大水壶装了太多水一样，而你又没有足够的柴，所以不能把水烧开。要想把水烧开，你或者倒出一些水，或者先去准备柴！”
青年（晃
恍）然大悟。回去后，他把计划中所列的目标去掉了许多，只留下了最近的几个，同时利用业余时间学习各种专业知识。几年后，他的目标基本上都实现了。
（）删繁就简，从最近的目标开始，（）会一步步走向成功。万事挂怀，只会半途而废。另外，我们只有不断地捡拾“柴”，才能使人生不断加温，最终让生命沸腾起来。1.联系上下文回答问题。
（1）青年回来的时候，发现那壶水已经凉得差不多了，他想（）。
（2）当智者问他如果没有足够的柴，他该怎样把水烧开？他又想（）。
2.这是一篇很有教育意义的文章。读了短文后，你获得了哪些启示？（4）练习讲评：
一、卷面分析
本次期末试卷就总体而言，难易适度，本次试卷命题即考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中，覆盖面广，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。从考试结果来看，年段平均分91.07，合格率为95.7%，优秀率为84.7%
二、试卷内容分析
本次试卷考查了小学六年级上册的知识。题型以填空题、判断题、选择题、计算题、操作题、解决问题、聪明屋为主，共7种类型的试题，从不同的角度考查学生对这一学期知识的掌握情况。
三、答题情况分析
第一大题：填空题。错误较多的题为：第1小题、甲数和乙数的和是
213、甲数是乙数的2倍。甲数是（），乙数是（）。没有理解题意，找不到甲乙两数对应的份数是多少，填错，填反了的学生有很多。第9小题、由于空间想象能力差，很多学生填5个或7个。第11小题、对于分数应用题还有很多学生不理解题目的意思，找不到解题关键，找不到关键数所对应的量，因此失分率很高。
第二大题：判断题。本题学生答的较好，错误多的是第1小题，失分原因是学生对求比还掌握不好，个别学生还不知道三角形内角和是180度。
第三大题：选择题。本题学生答的较好，错误多的的是第4小题，失分原因是没有认真审题，分数有单位和没单位的区别没有找到。第四大题：计算题。第1小题，直接写得数得分率较高。第2小题解方程或求比值，错误较多的是求比值，学生最后结果写成比。第3小题，怎么简便怎么算。失分较多的是最后一题，分数混合计算，这题有小括号，中括号，计算量大，学生很容易因为约分和加减计算错，个别学生因为学了分数乘除法，忘记了加减法，混淆了。第五大题：操作题。总体来说，这2题还是比较简单的，大部分学生完成的不错，个别学生会把第1小题只涂2格。
第六大题：解决问题。错误多的在第2小题，4根柱子一共要刷面积多少平方米，失分原因（1）、找不到4个面具体指的是哪几个面，（2）因为0.5和5，数字太接近，个别学生会混淆。（3）、对长方体和正方体这个单元掌握不好，（4）个别学生因为计算和单位失分。第4小题，错误率也很高，对于水池的长和宽各增加，学生理解成各增加了0.5米。
三、存在的问题分析
就试卷总体来说，学生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学习习惯，表现在不认真审题,不细心答题,大多学生计算太粗心,不检验,丢分多.不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题解决问题的能力有待提高。
四、改进的措施
1、对学生错误率比较高的题型要认真总结思考：学生是怎么啦？是学生的基本功不扎实，学习的行为习惯不好？是教师对学生的基础知识训练不到位？
2、注重学生对基础知识的理解和掌握，基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习.注意创设丰富的教学情景，激发学生学习的兴趣，练习过程中充分调动学生学习的积极性。.3、加强学生学习方法和习惯的培养。学生细心、认真、严谨的学习态度、良好的学习方法和习惯是提高学生计算的正确率的保证。教师在平时的教学中要通过必要的训练，不断提高学生的计算能力。4.多关注后进生,对上课有困难的学生，上课时多提问，并且随时鼓励他们，帮助他们树立自信,并上课作到精讲多练,做到面向全体学生。
书包里，没有；夹子里，没有。我又从头来，再找了一遍还是没有。那会去哪儿了呢？我急得满头大汗，眼泪也已在眼眶里打转转了。我不知如何是好，脑子里一片空白，只知道拿起手机打给妈妈：“妈，我的试卷不知道跑哪儿里去了。呜书包里，没有；呜夹子里也没有，呜”我哭了，哭得越来越大声了。“笨！去学校找了没？”我摇摇头，挂了电话。
我一路小跑，到了学校门口，冲进教室，我早已累得气喘吁吁。我火急火燎地来到自己的座位前，把抽屉里的东西都搬了出来，里里外外翻了三遍，可是连试卷的影子都没看见。我失望地垂下了头。我又把同学的抽屉和柜子也搜了个遍，一张试卷都没找着，我无可奈何地回了家。
第二天早上，我沮丧地来到教室。端着一叠试卷来到教室，“昨天的签字我都看了，昨天没签字的人请现在把试卷交上来。”我晕了，原来，我把“上一次试卷没签，要补签”的作业也抄了过来呀，害得自己白忙活了一场。
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