五年级作文教案：我爱家乡的
教学目标
1、初步学会作文的结尾紧扣内容，自然简洁。
2、会给一篇作文补上恰当的结尾。
3、初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。
教学重点
教学重点：学习写文章的结尾段。
教学难点：作文的结尾怎样做到“紧扣内容、自然简洁”
教具：投影片
板书与电教媒体设计：
写好文章的结尾
（紧扣内容、自然简洁）
*自然结尾法
*总结全文法
*发人深思法
*呼应开头法
教学过程
第1课时
一、揭题，明确习作训练重点。
1、我们已经学习了怎样写好作文的开头，这次学习怎样写好作文的结尾。
2、文章是一个整体，要有头有尾。结尾结得好，文章就很完整，给读者留下的印象就深刻。那么，怎样写好文章的结尾？
二、学习“习作要求”和“习作提示”。
1、习作要求：文章结尾要紧扣内容、自然简洁，不画蛇添足。
2、学习习作提示--文章结尾的四种写法。补充：
（1）自然结尾：《南泥湾开荒》“经过我们的劳动，荒凉的南泥湾……成了陕北的好江南。”
（2）总结结尾：《伟大的友谊》“共同创造……建立了伟大的友谊。”
（3）发人深思的结尾：《敲开世界冠军的大门》“„祖国啊，我亲爱的祖国……‟他心里默默地呼唤着。”
（4）呼应开头：《幸福的回忆》开头“……合影留念。那张大照片……”结尾“……留下了一张珍贵的照片。”
着重引导学习（1）（2）两种结尾方法。
三、给例文加结尾。
1、学习《我爱家乡的河》开头和中间部分，明白文章主要内容。
2、试写结尾，提倡多种形式，只要符合“习作要求”就行。
3、评议，修改。
第2课时
一、明确任务。
上节课，我们学习了文章结尾的四种写法，知道结尾要“紧扣内容、自然简洁”。这节课，我们要以“我爱家乡的”为题，写一篇作文，特别注意写好结尾。
二、补充题目，确定要写的内容。
1、家乡的那些事物值得你爱？ 自由交流，开拓思路，提高写作兴趣。
2、指导归类。
物产，如杨梅、甘蔗、枇杷、茶叶等等。
景物，如小溪、公园、大山、果园等等。
3、自己确定内容，补充题目。
三、再学《我爱家乡的河》一文，领悟写法。
1、文章的开头和结尾。
2、重点内容是怎样写具体的？（分三方面来写：小河的水美；夏天是乐园；帮农民摆脱贫穷。）
四、学生作文，教师巡回指导。
五、作文简评。
1、选取典型习作进行评议，重点评议结尾是否符合要求。
2、学生自评、互评，自改、互改。
我的家乡非常美丽，我特别喜欢它，虽然它不出名，丹在我心里是最美丽的。我爱家乡的山山水水，一草一木。每逢外出回到家乡，就会感到亲切。春天，家乡像刚从梦里醒来的小娃娃，它睁大眼睛张望着这个世界。柳树长出新的枝条，倒影在明如玉带的水中，像美丽的天使在梳理着长长的秀发，道路两旁的梧桐树在招手向人们问好。家乡被一片淡淡的绿色渲染。夏天，树上长得葱葱笼笼，密密的树叶在阳光下显得更加闪亮、耀眼，村里的小朋友们吮吸着清甜的山泉，互相追逐着，给炎热的夏天增添了无穷的乐趣。家乡的夏天最美丽的是傍晚，这时天上有美丽的晚霞，我常常和小弟弟遥望着天边火红的晚霞在不停的变幻如醉如痴。秋天，一座座小山上都换上了一件件黄色的衣服，在秋风的吹拂下，犹如一群群黄蝴蝶在空中飞舞，果树上挂满了果实有我爱吃的葡萄、苹果、梨子，还有柿子树上挂满的柿子，就像一个个金色的小灯笼，让我们分外眼馋。
我爱家乡的秋天，更爱用辛勤的汗水浇灌金色秋天的叔叔，阿姨。冬天，家乡又换上了以件洁白的衣服，远处的山、近处的树，村里的田野、房子，都披上了洁白的银装。轻轻的踩在雪地上，就会发出“咯吱咯吱”的响声。我常常和小朋友们一起堆雪人、打雪仗，雪地里不时溢出我们欢乐的笑声。我的家乡，虽然没有远近闻名的天然景区，也没有名贵的特产、矿藏。但是，我爱这里的山山水水，一草一木。因为它用博大的胸怀，丰富的特产，滋养了这里的子孙后代。
连绵不断的山川，欢快流淌的小溪，欢唱的小鸟……构成了一幅美丽的画卷，这就是我美丽的家乡。
我的家乡，春天有它们的芳香，夏天有它们的滋润，秋天有它们的贡献，冬天有它们的光辉。
春天，大地万物苏醒，我们的家乡一片绿意，小草耐不住寂寞，探出头来。竹妈妈也生出了小宝宝——笋娃娃，那力大无穷的身躯，把土都顶柔了。小溪，也在唱响音乐;春风轻轻的抚摸这大地;红的的白的黄的都你不让我，我不让你张开了嘴，鸭子在池塘里嬉戏，嘴里说着：“春天来了，春天来了;”燕子也回到了鸟巢，家喻户晓，燕子们给每一家增添了生机，带来了快乐。
夏天，那火红的太阳正在考验我们，一些小孩子在小溪里面洗澡，石榴开花，就像小良子穿着嫁妆要出嫁一样。溪水的嗓子越来越响，橘子树也生出了小宝宝。轰隆一声，又要下雨了，然而不久，黑云散开，太阳光辉洒满大地。
秋天，稻田里一片金黄，风一吹，波光粼粼，那真是一浪接一浪，山上的树叶像染红了的一样，红的像火。秋风扫落叶，那树叶就像蝴蝶一样飘落而下，渐渐地就堆成了一座座小山。这时农民伯伯的成绩出来了，红火的桔子又大又圆，怎能不好卖呢?稻谷一筐一筐的，这时候家里丰衣足食，有些小孩子就三个一伙，五个一群的在小溪边野炊，那才叫生活的`真滋味。
冬天，白色的地毯覆盖了整个大地。桔子树被包成一团，看上去像一个雪球，有的孩子们，扫雪仗，堆雪人，他们不怕冷吗?非也，非也，他们是玩得开心，不知道冷了。在拜年的时期也是孩子们最愉快的时光了，都穿着棉衣，喜洋洋地走亲访友。
家乡的山们，把我们包裹得紧紧的，像一个小摇篮，山们虽然没有济南的山那样秀气，没有喜马拉雅山巍峨，但是，我就是喜欢那树木茂盛的山。等我长大后，我一定会把家乡建设成一个旅游胜地，增加人民经济收入，这个旅游胜地就叫“柑桔摇篮之乡”。
记得五年前，我还是个孩子。现在的我，怀念着家乡的山。家乡的水。家乡的一切!
儿时，喜欢奶奶家的后山上，淘气的奔跑，看满山开放的鲜花;看山间迂回的明如玻璃的小溪。时而光着脚去水里与小鱼嬉戏，时而又在溪中寻找传说中的庙王神。玩累了，就在那连成一片的绿毯上休息一会儿。偶尔，还会有小鹿来捣乱。
过会儿，冲上山，大喊一句“我爱你，”奶奶听见了，总会让姐姐上山来寻我。最后结果却总是我和姐姐依恋在山中，不愿下山。总是奶奶上山来找我们，才不舍得走下山。
儿时，还喜欢挑着木扁担去山间的泉眼里挑水。在那石桥上，我不知道泼洒了多少珍珠。奶奶总是说我搅和，可我只是想要沐浴在山泉的清凉中。偶尔，拿起水枪与好友来一场“水星大战”是多么的幸福!
一．教学目标
（一）单元总要求
1．通过听唱一组歌颂祖国、国旗与多民族题材的歌曲，教育儿童热爱祖国、热爱家乡，尊敬国旗。
2．逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣。
3．通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，逐步培养儿童的音乐创造力和协作能力。
4．对不同民族的音乐风格有所感受。
（二）具体要求
1．学唱歌曲《国旗国旗真美丽》《我爱家乡，我爱祖国》《草原就是我的家》。
2．背唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
3．认识打击乐器碰铃和响板，并学会正确的演奏方式。4．能随音乐主动、大方地参加集体歌舞。
三、教学准备
（一）教具
钢琴、碰铃、响板、VCD或录像带、录音机、幻灯机。
（二）文字图片资料
有关升国旗、奏国歌的VCD、录像带（最好是香港、澳门回归时奏国歌的场景及运动健儿获奥运金牌时奏国歌、升国旗的场景）或幻灯片、图片；有关祖国大好河山的风景图片；中国地图。
四、教学重点及难点 本单元的重点： 1．听赏童声合唱与铜管乐齐奏的《中华人民共和国国歌人感受人声与乐器音色的不同。
2．背唱歌曲《国旗国旗真美丽》。3．学习打击乐器，为歌曲配伴奏。
4．要求学生用自然的声音、正确的姿势歌唱。
本单元的难点：
1．教唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》时，指导学生唱出四三拍歌曲的韵律。
2．组织好歌舞表演《娃哈哈》，使之既有组织秩序，形式又生动、活泼、有趣，并能使每一位学生都能主动、大方地表演。
五、本单元教学设计
第一课时
教学内容：
1、听赏《中华人民共和国国歌》。
2、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。教学目标：
1、能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。
2、熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色。
3、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，能用正确的演唱姿势唱歌。教学重点：学唱歌曲《国旗国旗真美丽》 教学难点：让学生体会《国歌》的神圣与庄严，了解我们在奏唱国歌时应怎样做。教学过程：
（一）听赏《中华人民共和国国歌》
1、引入新课。
教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一遍。2.让学生描述国旗
师：那谁能为老师描述一下国旗是什么样的？
生：国旗是红色的；国旗是长方形的；国旗上有五颗金黄色的五角星。师：同学们回答得真棒，那谁能告诉老师在什么样的场合中会升中华人民共和国国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢？同学们想一想！生：每周一学校都会有升旗仪式，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。
生：天安门广场每天早晨都会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。
生：当香港、澳门回归的时候就会升起中华人民共和国国旗，奏响《中华人民共和国国歌》。生：在奥运会上，中国的体育健儿得冠军的时候，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。
师：同学们说得都非常好，在奥运会上，当中国的体育健儿获得比赛的冠军，就会升起鲜艳的五星红旗，奏响庄严的《中华人民共和国国歌》。其实在我们每一个黄皮肤、黑眼睛的中国人民心中（包括港澳同胞、海外华侨），每天都会升起中华人民共和国国歌、奏响《中华人民共和国国歌》。因为国旗与国歌是一个国家、一个民族尊严与荣誉的象征，是我们每个人心目中的骄傲与自豪。现在老师就要让同学们共同感受一下《中华人民共和国国歌》的神圣与庄严！请全体同学起立！
3．再次聆听《国歌》音乐
教师播放《中华人民共和国国歌》音乐，学生庄严、肃穆地聆听音乐。4．学生自己总结在《中华人民共和国国歌》奏响时应如何去做 师：全体同学请坐。老师刚才发现同学们在听《中华人民共和国国歌》音乐的时候，表情都特别严肃，有的同学还在小声地跟着音乐演唱。那老师想问一问，当《中华人民共和国国歌》奏响的时候，我们每一位同学到底应该怎样去做呢？ 生：应该立正站好，表情应该严肃。生：眼睛应该看着国旗。
师：同学们说得很好。那如果我们的胸前都带着红领巾，应该怎样？ 生：应该敬少先队员的队礼„„
师：那我们集体敬一个标准的少先队员队礼，敬礼！
（学生敬礼，老师走到学生中间纠正个别学生不太标准的敬礼姿势）师：请把手放下，我们刚才敬了少先队员的队礼，如果是一名军人应该怎样做？ 生：应该敬军礼„„
师：那我们就都来当一回军人，一起敬一个非常神气的军礼，敬礼！（学生敬军礼，老师与学生一起做动作，提示学生，注意看老师的动作并模仿）
师：请把手放下，看来同学们个个都可以当一名神气十足的军人了！刚才做得非常好。那如果是一个普通的小朋友在观看升旗，他又应该怎样做呢？
生：站好了以后，眼睛看国旗，行注目礼。
5．再次聆听《中华人民共和国国歌》音乐，学生分别扮演不同的角色
师：同学们回答得真好，那现在就假设我们每一位同学都来到了雄伟的天安门广场，当《中华人民共和国国歌》奏响时，我们就按照我们刚才所说的三种角色，分别是„„
生：少先队员（队礼）、军人（军礼）、还有普通小朋友（注目礼）。（教师遵照学生自己的想法，分配好每名学生要扮演的角色）师：我们各自扮演好自己应扮演的角色，在庄严的《中华人民共和国国歌》声中我们共同感受一下做军人、做少先队员、做普通的观众的那份神圣与自豪„„请全体同学起立！
师：介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的《中华人民共和国国歌》，使学生感受人声与乐器的不同音色。
（二）学唱《国旗国旗真美丽》
1、教师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起学生学唱歌曲的兴趣。师：下面请同学们一起来把歌词带有感情的朗读一遍 师：那这首歌曲的情绪是什么样的呢？举手告诉老师。生：好像听起来比较舒服，速度还比较慢。
师：那现在就请同学们跟着老师一起来学习这首歌曲吧！（1）老师分句教唱歌曲，连续两遍。
（2）最后一句歌词节奏有所变化，教师范唱，学生跟着老师模唱。（3）集体在老师的带领下，完整地演唱一遍。
（4）请一位同学到台前来表演唱（其余同学用拍手的方式拍出节奏）。（5）集体演唱《国旗国旗真美丽》
第二课时《我爱家乡，我爱祖国》
教学内容：
1、学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。
2、认识常用课堂打击乐器碰铃、响板。
3、听赏歌曲《我爱北京天安门》。教学目标：
1、能有兴趣地听音乐，并知道《我爱北京天安门》初步记忆乐曲主题，能听出主题旋律及其变奏。
2、能有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。
3、认识碰铃与响板，并知道正确的演奏方法。教学重点难点：有感情地演唱歌曲 教学过程：
（一）学唱《我爱家乡，我爱祖国》
1、教师挂在中国地图和长江，介绍长江、黄河，并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。
2、教师将歌曲范唱一遍，使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。
3、跟着教师有表情地分句轻声学唱（教2遍）。歌曲感情处理
师：第一句：“长江是我国最长的河，你们知道它们在世界上位于第几位吗？”生若不知道师可自答：“长江在世界上居于第三位，它横跨11个省市，其流域面积占我国总面积的五分之一，你们说长江大不大呀？” 师：“我们在唱第一句的‘大江’时，一定要唱得宽、厚、深、远一些。
师：第二句：“当我们班某某同学学习非常优秀，并在某某大赛中获奖。每当提到他的名字都会有一种得意和沾沾自喜的感觉，因为他是我们的骄傲对吧。长江也是中国的骄傲，当你唱到长江名字的时候要有那种引以为豪的感觉。”师范唱
师：第三句：把第一、二句有感情地复习一遍，顺便进入第三句 师： “你们知道‘源远’是什么意思吗？”
师：‘源远’在这里有两层含义。一是指长江的源头非常遥远，而且流域特别长，你们知道长江的源头在哪吗？”
师：“长江的源头在青藏高原，青藏高原是世界上海拔最高的地方，那里非常寒冷，到处都是冰川和雪山。长江就是冰川和雪融化的水流下来的，刚开始是很细的溪流，逐渐的有一些其他的河流加进来，就形成了现在的长江。第二层含义是指它的历史非常久远。你们知道长江是从什么时候开始有的吗？”
师：“自从有了人类、史书上就有了长江的记载，我们人类有上、下五千年的历史，那长江的历史比五千年还要长，是不是非常古老呀？长江不仅是从青藏高原流下来的也是从远古流过来的，所以你们在唱‘青藏高原’时一定要有一种古老的感觉”。师范唱 师：“这里的家乡指的是哪里？” 师：“对，这里的家乡指的是中国这个大家，而不是指柳州更不是指你们的小家，所以在唱‘家乡’时一定要唱的宽广一些 “注意‘我’字要突出”。
师：最后总结唱好各句的注意事项，可边总结边提问看看生领会得如何，然后完整有感情地演唱第一段。
师：请几组学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。
（二）欣赏歌曲《我爱北京天安门》
1、教师播放歌曲《我爱北京天安门》，引导学生欣赏，初步感受歌曲的情绪。
2、跟老师模唱主题旋律。
3、欣赏木琴独奏《我爱北京天安门》，教师简介木琴
4、在听赏几遍以后，让学生跟随录音轻声哼唱。
（三）认识打击乐器：碰铃、响板
1、教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。
2、教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。
3、教师出示卡片，学生在教师的指导下练习演奏。
第三课时《草原就是我的家》 教学目标
1.学唱歌曲，能基本唱准3到6四度音程，6到高音6八度音程 2．能用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。
3.通过学习使用打击乐器，肢体语言来表现他们对音乐的理解，感受音乐的情趣。
重点难点：能用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。教学过程：
一、组织教学
1、你知道我们的国家有多少个民族吗？ 你来看看老师跳的是哪个民族的舞蹈？
老师舞蹈（背景音乐《草原就是我的家》）渗透歌曲教学 学生：蒙古族
你对蒙古族有哪些了解？说一说。让我们一起走进蒙古大草原看一看。
2、你在大草原上都看到了什么？ 蒙古族的穿着服饰、蒙古包，骑马、舞蹈
老师：蒙古族是我国的56个少数民族之一，拥有我们国家最大的草原，他们在草原上生活，能歌善舞，号称“马背上的民族”“游牧民族”，他们的房屋可以移动。这就是蒙古包。喜欢穿美丽的色彩鲜艳的长袍，漂亮的马靴。（可以在音乐伴奏下，让学生试穿）——宽基教学 那有谁注意听到了视频中放的音乐呢？
这是一首由蒙古族的特色乐器“马头琴”演奏的内蒙民歌“嘎达梅林”。马头琴的音色优美，舒展，深沉，让人忍不住和草原上的人们一起起舞。——宽基教学
二、用“双响筒”，“串铃”为歌曲伴奏、学习歌曲
1、听一听，这两件乐器像草原上的什么声音？马蹄、马铃
2、了解双响筒，串铃。
学生通过探索乐器，了解名称，演奏方法。探索学习
3、学生试奏。
没有乐器的同学怎么办？ 想一想你可以怎样发出类似的声音？ 用舌头在嘴里弹出，拍手等等，还可以作为小牧民，做出骑马的动作。让学生主动学习，发现学习。
4、学生用乐器为歌曲伴奏。背景音乐《草原就是我的家》再次渗透歌曲教学
5、学生有表情演唱歌曲。（通过无数遍地听，学生已经很熟练的演唱了）——宽基教学 歌曲处理，音的高低的讲解 6
6、演唱歌曲，能加蒙古族基本动作进行表演。
三、拓展
聆听由五彩呼伦贝尔童声合唱团演唱的《海拉尔河》——宽基教学 他们用自己民族的语言演唱的歌曲，全部是代代相传的童谣。每一首歌都是一个故事。
教学反思：
对于在整堂课的教学中，我尊重学生的个性差异和程度的差异，尊重学生不同的兴趣与爱好，让每一个学生主动参与到教学环节中来，使学生在实践中享受成功的快乐，变被动学习为主动学习，并成为学生自主学习的动力。
不足之处：在教授学生歌唱技巧的时候，我说的是“声音要甜美一些，轻巧一些，表情要笑起来，咬字吐字要清晰”，从学生的反应来看，这些话对他们来说只是一个概念，太笼统，学生并不理解其真正的含义，所以如何使用让低年级学生能够理解的语言解释问题，也是下一步教学中急需改进的。
其次,对于一年级小朋友教师在课堂上应多一些鼓励,称赞的语言,不要只是单一的说你很棒,你很好,因此，在课堂上,如在评价学生的表演时你可以说：“他的动作很配音乐！”“他的动作真多！”“他的表情真好！”“他的节奏感真强！”等等。
第四课时
歌表演《娃哈哈》
《娃哈哈》
教学内容
1．学唱歌曲《娃哈哈》
2．音乐活动
课程类型
综合唱歌课
课
时
一课时
教学目标
1．能用活泼愉快的感情演唱歌曲《娃哈哈》，初步了解新疆舞曲的节奏特点。
2．能从神奇的水果声响中，体验到三种长短不同的节奏，在聆听音乐时，尝试用动作表达自己想象中的水果节奏型。
3．通过综合表演，培养学生独立表演的能力。
教学重点
学会演唱歌曲《娃哈哈》
教学难点
前八后十六音符；感受新疆歌曲的基本风格和特点。
教学准备
音响，课件，卡片，打击乐
教学过程
一．创设情景，导入新课
1．导入：节奏游戏
（1）出示并讲解节奏
老师带来的水果很神奇的，它们会发出声音
（草 莓
x
x）
(葡
萄
xx
x)
(哈密瓜
xxx
xx)
（2）教师拍击节奏，学生模仿
2．感受歌曲情绪
那里的葡萄最好吃？谁会跳新疆舞？
3．引入新课 ,揭示课题
4．初步聆听歌曲，提问设疑
同学们仔细听听歌曲中，那里有我们刚才学过的节奏型
二、歌曲学唱
1．教师范唱，学生轻声跟唱
2.师生接龙唱
3．学生分组演唱
4．解决学生演唱中出现的问题
反复记号，强弱拍，音准
5．请学生有感情地跟唱
三．拓展
1．用打击乐为歌曲伴奏
2．综合律动表演
3．欣赏几首新疆歌曲
四．归纳、总结
1、这节课你都学到了什么？
高高的丹崖山树木茂盛，远远望去，就像一个身穿绿军装的卫士日夜守卫着家乡的田园。在我的心目中，无论何时，它都有着欢快质朴的美。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，小草从地里探出脑袋，一阵微风吹过，小草在风中翩翩起舞。山上零零星星长着一些不知名的野花，在春风的吹拂下娇艳地盛开着，沁人心脾的花香扑鼻而来，令人陶醉。
夏天，丹崖山上的树木长得郁郁葱葱，遮住了火辣辣的太阳。蝉在树上不停地叫着“知了，知了。”每当这时，我便情不自禁地抬头倾听着鸟儿动听的歌声。
秋天，树上的叶子枯黄了，像给丹崖山坡穿上了一件黄大衣。一阵风吹过，落叶在林间飞舞，仿佛和蝴蝶比美。山上的果实成熟了，人们忙着丰收，个个脸上洋溢着幸福的笑容。
冬天，雪花从空中飘落下来，丹崖山一片雪白。银装素裹，美极了。这时候，小伙伴们在那里堆雪人，打雪仗。玩得可真开心。
案
题
第2
家乡的古建筑
共3时
第3时
教
学
目
标
知识与技能目标：了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。
过程与方法目标：体验并掌握线画古建筑的方法。
情感态度与价值观：培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡热爱。
教学重
难
点
重点：体验并掌握线画古建筑的方法。
难点：增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡热爱。
教法学法
欣赏、讨论、讲解、自主表现
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、发现问题，解决问题、同学们，你们在创作过程中有什么困难或者疑惑吗？
2、展示学生作业，讲评优劣。肯定有特点的作业。
3、展示学生作业，讲评优劣。对有问题的提出，找出解决的办法。教师边评边讲解决的方法。
（1）构图的比例不好，空白的地方较多。
方法：先在草稿本上构图，方法成熟后，再进行创作。
（2）线条单一，缺乏装饰
方法：相应的位置他有什么样的图案，大胆用线条表现出来。
二、继续创作，教师辅导、作业要求：本P9页，学习活动二。
2、学生练习、教师教师巡回指导。
三、作业展评、师生共赏
设置展板于黑板上面，学生作品贴于黑色展板上面
2、拿出你的小星星送给你最喜欢的作品。
四、总结
灿烂辉煌都只属于过去了，希望我们的同学通过今天的学习，能有一批成为未来的建筑师，也能为建筑史添上浓重的一笔。、欣赏提出自己的疑问。
2、学生评价作业的好的方面。
3、学生讨论交流，个自己活同学的作业找问题。
尝试练习，按照要求完成作业。
学生自我评判，展示。
分组评判。
教学
我的家乡位于四川茂县，哪是非常美的地方，家乡的苹果不但又大又红，而且咬一口比蜂蜜还甜，让人忍不住想多吃几个。这里还出产大红袍花椒，花椒一般都是在七月成熟，一走进花椒园花椒的味道就扑鼻而来，你就会感到被麻醉了。
茂县还有许多美丽的风景，比如九顶山你们一定有疑问吧!为什么要叫九顶山呢!那是因为它有九个山峰，每个山峰上面都有千年不化的积雪，我觉得每个山峰就代表着一个守护神，守护着家乡也观注着家乡的变化，家乡的变化可大了，比如坪头村，以前他只是一个普通的小村庄，就连茂县许多人都不知道，但经过灾后重建的坪头村变漂亮了，许多中外游客都喜欢到这里来游玩，因为这里已经是国家级的4A景区了，坪头村的房屋形态各异、错落有致、高矮不一，近看每座房屋都像一座雕楼，墙上还有许多白石拼出的.图案，这就是人民的建筑风格。坪头村里面还有许多景点，一个是咂酒广场，咂酒广场上有一个巨大的酒坛，每逢佳节人们都会在这里聚会，有的在喝咂酒、有的在跳舞、有的在观赏歌舞;还有一个比较有趣的景点，就是傩文化广场，那里有许多图腾和面具，这是人们祭祀的地方。吃过晚饭在滨河路散步的时候，看见河对岸的坪头村五光十色，已经变成了光的海洋、灯的世界。在家乡除了坪头村，还有许多这样美丽的村庄，比如牟托村、甘青村……你们想去看看吗?
家乡的秋天，阳光灿烂。天空就像蓝色的大海，那朵朵白云一会儿像俊马奔驰，一会儿又像一群绵羊在赛跑。几只老鹰在高空中展翅飞翔，一些叫不上名字的小鸟叽叽喳喳地吵着闹着飞来飞去。
当你站在山脚下往山上一望，只见山峦起伏，就好像画家画出的一道道素描线。山顶上的树木郁郁葱葱，山杏叶就像火红的枫叶一样红遍了山坡，那蓝天、白云、绿树、红叶连成一片，十分壮观。
当你来到果园，只见那水果多得让你眼花缭乱，香气扑鼻，沁人心脾。你看那一串串的葡萄像珍珠挂在架子上，晶莹剔透，看着就让人眼馋。那一树树的苹果又红又大，压弯了枝头。那黄橙橙的香梨散发着诱人的芳香，你挤我碰正等着人们去摘呢。那大枣树上密密麻麻的大红枣像瑪瑙晃来晃去……
当你看那一望无际的田野，只见到处欢歌笑语。高粱涨红了脸，玉米乐开了怀，谷子笑弯了腰，好一派丰收景象。
当你来到小河边，只见一条小河弯弯曲曲，河水清澈见底，正唱着欢快的歌流向远方。
课
题：
我爱家乡山和水
教学对象：
二年级
课时：一课时
一、教学内容分析
《我爱家乡山和水》是人民教育出版社小学道德与法治二年级上册第四单元我们生活的地方中第13课，课本第50—53页。课题教学的主要意义在于培养孩子热爱家乡、热爱生活、热爱祖国的思想感情。
二、教学目标
1、通过学习让学生能够简单介绍自己家乡所在位置以及一些简单特征；
2、通过对图片的观察、寻找，让学生发现自己的家乡是最美的地方，并运用自己的方式（比如：说一说、唱一唱、画一画等）来表现自己家乡的美；
3、通过说一说、画一画家乡的美景、讲家乡的故事来培养学生热爱家乡、热爱生活，进一步培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。
三、学习者特征分析
教学对象是小学二年级学生，年龄在7岁左右，他们已经具备了初步的倾听和说话的能力，也比较热爱画画。
四、教学策略选择与设计
这一课题设计我抓住低年级学生喜欢欣赏图画、热情并敢于表现自己的特点；在教学设计上我主要利用课文中插图制作到课件中，让学生在观察图片中既保持了持久的兴致，又能运用思维去想怎样表达图中内容。教学难点问题时，发动学生小组讨论，进行合作学习。
五、教学重点与难点
重点：
1、学习用自己的语言说一说自己的家乡在哪里；
2、学习用不同的方式来表现自己家乡的美；
3、讲一讲自己家乡的故事。
难点：
1、学习用自己的语言说一说自己的家乡在哪里；
2、学习用不同的方式来表现自己家乡的美，培养学生热爱家乡、热爱生活、热爱祖国的思想感情。
六、教学准备
ppt课件、微课视频
七、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
（一）新课引入
师：我们出生和生长的地方便是我们的家乡，家乡是我们一生难忘的地方，这节课我们来学习：我爱家乡的山和水（板书课题）
学生注意倾听
逐渐进入学习状态
通过新课引入带领学生进入学习情境
（二）学习新知
1、我的家乡在哪里
大屏幕展示课件图片
师：同学们请看这副图片，谁来说一说蒙古小女孩的家乡?（图1）
师：谁来说一说这幅图中三位小朋友的家乡？（图2）
师：那谁来介绍一下这幅图中小朋友的家乡呢？（图3）
师：请看这幅图，谁愿意说说图中小朋友的家乡？（图4）
师：刚才我们看图一起说了家在草原、高原、山区、城市的几位小朋友的家乡，下面我们就来说说自己的家乡吧！
生：小女孩的家在一望无际的大草原上，这里蓝天、绿草真漂亮啊！
生：他们的家在青山脚下，村前有一条弯弯的小河流过，小朋友们常常在这里玩耍。
生：这位小朋友家住黄土高坡，他们住的是窑洞，冬暖夏凉，很舒适。
生：这位小朋友家住城市里，那里高楼林立，街道上车水马龙，路两旁绿树成荫。周末的时候，和爸爸一起去锻炼，生活很愉快。
生：独立思考
小组讨论
集体汇报
（学生活动）
图1
图2
图3
图42、发现家乡的美
师：在我们的心中，自己的家乡才是最美的地方，下面我们就来寻找家乡的美？
师：请看这幅图，她是怎样来表现自己家乡的美的呢？（图5）
师：那这幅图呢？他们发现了家乡的美在什么地方呢？（图6）
师：同学们请看，在海边的沙滩上，孩子们在嬉戏，你是否想起了《赶海的小姑娘》这首歌？（图7）
生：这位小女孩用照相机拍摄了家乡的标志性建筑，一座气势宏伟的大桥，很壮观。她用这张照片来展现家乡的美。
生：听男孩的爸爸说，他们村后的山上的阁楼已经有500岁了！这是他们家乡的自豪，也是家乡美。
播放音乐，学生跟着唱：“松软软的海滩哟，金黄黄的沙……”
图5
图6
师：同学们的歌声真不错，接下来的这幅图（图8），我想请一位同学来大声地朗读一下这首诗：我家门前的小池塘，白天抱着金太阳，小鸟和彩云，都爱来照相；晚上摇着银月亮，小鱼和星星，悄悄捉迷藏。……
师：同学们，上面我们用照片、、歌曲、读诗的方法来表现了自己的家乡美，接下来我们就用手中的画笔来描绘家乡的美景吧。
3、家乡的故事
师：刚才大家用图画描绘了自己美丽的家乡，家乡是生养我们的地方，家乡的田野里有着很多开心的故事，同学们请看这幅图：（图9）
（同时播放配乐录音）
师：我爱家乡的山，我爱家乡的水，家乡的一草一木都很美。葱绿的田野里有妈妈的身影，田间的小路印下我的脚印，我画下她可爱的样子，讲一讲她动人的故事。
欣赏好这首描写家乡的诗，你能用自己的语言来讲一讲这幅图中的故事吗？
师：这位同学的故事讲得真好，那你们家乡这么美丽，你们爱自己的家乡吗？
生：我家门前的小池塘，白天抱着金太阳，小鸟和彩云，都爱来照相；晚上摇着银月亮，小鱼和星星，悄悄捉迷藏。……（有感情而大声地朗读）
学生在下面来画自己美丽的家乡，教师巡视指导。（只要学生能画出家乡的景物即可，随意涂鸦也可，只要学生在画家乡的过程中能产生出快乐学习、快乐生活的感觉即可。）
图9
生：春天来了，万物复苏，我跟着爸爸妈妈来到水田里插秧。爸爸妈妈在田里干活，我便在地头摘蒲公英的花，光着脚丫坐在地头，我快乐地吹着蒲公英的种子，它们四散飞去。还有我家的两只大白鹅像两位保镖一样在旁边叫着，我心里很是高兴。
生：爱！（齐）
图7
图8
设计意图：
1、通过师生互动的学习方式来学习，在教学中运用ppt课件，根据低年级小学生的年龄、生活阅历特点，采用直观图形展示的方法，让学生进行观察，叙述。在这样的学习活动中培养学生的观察能力，看图说话的能力。让学生说一说家乡的位置和一些具体特征，运用拍摄照片、讲家乡的故事、唱家乡的歌曲、朗读描绘家乡的小诗、画家乡等活动，让学生体会家乡之美，从而生发一种热爱生活、热爱家乡的思想感情。
师：刚才同学们学习都很认真，能够仔细观察，踊跃发言，下面请欣赏两个美丽而动人的传说：《傣家竹楼的传说》和》《马头琴的传说》播放微课视频
师:欣赏了这两个美丽动人的描写家乡的传说，你一定也想知道自己家乡的故事，比如：这条路为什么叫赵登禹路？她有什么故事呢？（出示图10）又比如：这棵古树有什么来历吗？（出示图11）同学们，你也想知道一些自己家乡的美丽的故事吧？老师交给大家一个任务好吗？回到家里让爷爷、奶奶给自己讲讲有关家乡的故事。
（三）作业布置
1、讲一个家乡的故事；
2、唱一首家乡的歌曲；
3、画一幅家乡的图画。
图11
学生观看微课视频，一边观看，一边学讲故事。
生：想知道。（教师提出问题激发学生学习的欲望）
（附：《傣家竹楼的传说》从前，有一位叫帕雅的青年想为傣家人建造一座房子。他见雨水顺着狗毛向下流淌，受到启发，便建出了坡形窝棚。有一天，他看见一只凤凰在他面前单脚独立并扇动着翅膀。帕雅从凤凰单脚独立的姿势得到启示，设计建造了美丽的主楼。《马头琴的传说》很久以前，一位蒙古族青年苏和救了一匹受伤的小白马。从此，他和小白马相依为命。一天，小白马踢伤了王爷。王爷一怒之下射死了白马。苏和很伤心，便照着白马的样子做了一把琴。马头琴的琴声让苏和觉得小白马仍在他身边。）
2、在教学中运用ppt课件，微课视频进行教学。
适时展示图片，并鼓励学生仔细观察，并说出图中表现的大概内容。让学生观看微课视频，在看、听的过程中让学生学习讲故事的方法。为学生课下去收集家乡的故事埋下伏笔。
图10
作业设计意图：
根据教学内容进行课外拓展，让学生通过课外和家人交流获取家乡的故事，同时也拉近了亲人之间的感情。学唱家乡的歌曲，培养学生热爱音乐的兴趣。画家乡培养学生的绘画的兴趣。让学生在这些活动中慢慢体会家乡美，从而自然生发出爱家乡、爱生活、爱祖国的情感。
八、板书设计
13．我爱家乡的山和水
1、介绍自己的家乡位置以及简单情况
2、发现家乡的美
3、说说家乡的故事
设计理念：首先随着新课引入，教师板书课题13.我爱家乡山和水；在教学中以课题为中心,抓住三条线展开师生互动学习,主要板书三条主线:
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