树的朋友作文四年级

树的朋友作文四年级（精选10篇）

树的朋友作文四年级 篇1

咚咚，一阵巨响，我慌忙抬头看，只见在金的阳光下，一棵古树在向我走来。

我吓得大叫起来，但没人听到。当那棵树走到我跟前时，它忽然变小了，钻进了我的身体里，我害怕极了，站在树旁，想把它吐出来。

可怎么也吐不出来，忽然，我眼前一黑，晕了过去。当我睁开眼时，发现那颗树站在我面前，“你想干什么?”我大叫到。“我要把树王之位让给你。”说完不见了。

醒过来，发现我躺着一棵树上，仔细一看，发现那棵树很Q弹，而且叶子也盖在我身上，像一层被子。呀!这怎么回事?我忽然想起了刚才，这就是树王的威力。

次日，我和同学在学校玩，忽然一个足球从我的头上发过，卡在了树上，一个小朋友哭着走了过来。

明白了，那个球是小孩的，我大声对树说：“把球放下来。”只见那棵树很快乖乖地活动了几下，把球甩了下来。

这一幕被无处不在的探头录了下来，回到家就发现那个视频被发上了网，并已有几万人关注，我感到了不安。

第二天，我来到树林，发现有个人从摇晃不定的飞机上掉了下来，我急忙用把那个人接住，就在这时，从树后跑出了许多狗仔队。

啊，我被拍到了，原来这是个陷阱。第二天一早，就有许多人在我口，只见我一出来，他们就围了上来，那个问几句这个也问几句，吓得我赶紧转身就跑。

描写树的四年级作文 篇2

夏日，烈日炎炎，樟树就象一把绿绒大伞，为盛凉的人挡住强烈的阳光，把炎热给自己，把凉爽送给人们。樟树也把自己的身躯送给鸟儿筑巢，鸟儿搭好了巢，又在树上捉虫，喂养后代。樟树吸入人呼出的二氧化碳，无时无刻地供给人们生存必需的氧气。樟树还可以防止自然灾害,起洪水时,洪水经过树的阻挡,变得非常脆弱,不会对人的生命财产安全造成隐患.每当微风吹来，樟树那扑鼻的清香便随着风儿飘荡到校园的每一个角落，使整个校园都芳香扑鼻。樟树给人的作用可大了!它可以提炼出樟脑、樟油，是医药、化工、香料、防腐、农药的重要原料。种子可榨油，是制肥皂的良好原料。樟树还可以净化空气、抵消噪音……

樟树的根深深地扎在土里，任凭风吹雨打也毫不动摇.冬天，刺骨的寒风象一把铁钳，撕扯着樟树的身躯，这时樟树宁折不屈精神体现出来了，樟树虽然树枝被折断，但是樟树的身躯丝毫没有弯曲。樟树如黎明的晨光，感染、震动了周围的空气，给大地带来了无限生机，这股顽强的生命力，使我心中的敬佩之心油然而生。

四年级作文：朋友四年级作文 篇3

我小学的时候，很佩服她的成绩。她的作文很好，但是我呢?流水账一塌糊涂;她数学也很好。虽然她总说自己是天才，但我心里还是这么想的。其实并不是这样。写作之所以好，是因为她有一个崇高的理想：一个作家，可现在我还停留在原地，连自己的梦想是什么都不知道，更不要说去实现了。数学好是因为她的努力是我们的100倍，1000倍，10000倍……而且一回到家就放下书包去看电视。我上中学的时候，我妈总是拿我跟她比，我爸“不甘示弱”，于是他们就在一起，轮流轰炸。我什么都怪她，从羡慕变成了嫉妒和自卑。现在想想，是她的错吗?没有!是我没有进步，是父母教育方式不对。这一切都与她无关!

小学的时候，每天在学校和家之间的路上都能看到我们的背影。他们手牵手，谈笑风生。街道可以作证，路边的草也可以作证。为了打发时间，我们还会玩“成语接龙”的游戏!但是上一年级的时候，不知道是不是青春期。我总是抱怨什么不自由，什么太慢。现在我自由了，我很快，但我很孤独。总觉得少了点什么，就像炸鸡里没有鸡，水果沙拉里没有水果。因为她是我生命的一部分。

她去揭阳读书。她妈妈说：“魏一到那里就不习惯。最不习惯的是她不在我身边。”而我还不如不要!

树的朋友作文四年级 篇4

【教材分析】：

《树的故事》是享誉世界的艺术天才谢尔西弗斯汀的绘本作品，原名《爱心树》，讲述了发生在一棵有求必应的树和一个贪求不厌的男孩身上的温馨又略带哀伤的动人故事，赞颂了大树无私奉献、不求回报的美德。就文本本身而言，更像是在描绘人和自然的关系。但我们这次面对的文本，是江江改写的。作者用孩子和树之间关系的微妙变化，揭示了一个爱的主题--这是一场以爱为名义的索取，以爱为名义的奉献：索取的理直气壮、心安理得，奉献的理所当然、心满意足。树奉献的那么多，要求的却那样少，正因为这慷慨无私的爱，人类社会才得以生生不息。所以，我们和孩子，都要学会对父母感恩，对哺育我们的自然感恩。知爱感恩，应该是这个文本活的灵魂。

[设计意图]：

爱的教育应该是感染和感动，而不是空洞地说教。男孩的一味索取在文本中显而易见，而“树”能把自己的一切奉献给男孩，这到底基于一种怎样的感情，这是四年级的学生比较难理解的。因此，我认为教学的侧重点应该是在了解男孩一味索取的基础上，体会树对男孩那深沉、无私的爱。文章语言朴实无华，人物对话很多，这些对话表面上看又是那么的平平常常，波澜不惊。但，言为心声。只有帮助学生读好了那些对话，才能揣摩出人物的心声。因此本课时设计“以读为本”，通过“读”来悟情，明理。在悟情、明理的同时兼顾语言的学习与训练，力求人文性与工具性的和谐统一。

教学过程：

一、激发读文兴趣

出示谢尔西弗斯汀绘本故事的首尾两幅图画，引导学生质疑。

【设计意图：谢尔西弗斯汀绘本故事的首尾两幅图画正照应了孩子与父母在一起的两个阶段，这两个阶段形成了鲜明的对比。孩子年少时，树风华正茂；孩子老了，树也只留下枯老的根了。画面形象直观，引导学生观察画面质疑，能较好地激发学生探究文本的欲望。】

二、发现文本表象

1、初读课文，读准读通，了解文章主要内容。

2、学生汇报：树与男孩之间发生了一段怎样的故事？

引导学生归纳出孩子和树的“四要四给”线索图

相机板书：男孩    要钱      要房子     要船     要歇脚

树      给果实    给树枝     给树干   给树墩

3、再读课文，交流感受

1）男孩的自私

找出关键的词句：两个“精光”，三次“索要”，三次“离开” 。

2）大树的无私

找到具体表现：三次“给”，给到只剩枯老的根。

4、学生自由质疑。读到这儿，你还有什么不明白的？

【设计意图：课标要求中年级学生在阅读时要能初步把握文章的主要内容，本文的脉络十分清晰，了解课文主要内容并不难。男孩的自私、大树的无私，这是学生初读课文时，能发现的文本表象。而“树”能把自己的一切奉献给男孩，这到底基于一种怎样的感情，学生一时不能体会，这就是学情。】

三、探寻文本内涵

（一）走进树的世界，发现树甜蜜的爱

为什么树能把自己的一切都给男孩？树和男孩之间有着一段怎样的感情？研读课文第一自然段。

1、指名读第一自然段

2、这是一棵什么样的树？

小结：树枝粗壮，树叶繁茂，果实累累，这正是树最繁茂的时期。

3、“男孩每天都喜欢来这玩”拓展说话。

春天，小男孩喜欢--

夏天，小男孩喜欢--

……

4、小结：和树在一起，小男孩是那样快活，大树给有了孩子的陪伴，他也十分的幸福！

5 、指导朗读第一自然段。

【设计意图：在这一环节中我抓住一句话“男孩每天都喜欢来这玩。” “每天”正向我们诠释着男孩与“树”的相依相伴，曾有的短暂幸福时光，也正是他们爱的起源。感悟文本与训练语言、培养思维相生相成，在这样的解读与拓展中奠定了文本的感情基调。】

（二）读懂树的四“给”，体会树无私的爱

男孩爱在树上玩耍，大树也爱着男孩，这是一种怎样的爱呢？语言是有温度、有感情的，请用你一双发现的眼睛去找一找课文的哪些地方藏着树对男孩深深的爱？

1、指名朗读树与男孩的前三次对话。

2、想象树与男孩说话时的不同神情，自由试读。

3、相机指导为树的三次回答添上提示语，有感情地朗读。

“对不起，我没有钱，”树想了想，高兴……地说：“但是你可以摘下我的苹果拿去卖。”

树毫不犹豫、不假思索……说：“你可以砍下我的树枝去盖房子。”

“用我的树干去造一条船吧。你可以开开心心地想划多远就多远。”树兴奋、大方爽快……地说。

4、从他们的话里你读懂了什么，有什么感受？

小结：随着时光的流逝，虽然男孩的年龄越来越大，能自食其力了，可他对树的要求一次比一次高，丝毫不顾树的感受，也从不为树做点什么。而树呢？能为男孩付出，他是快乐的。

5、学生合作分角色表演读树与男孩的三组对话，读出树的慷慨无私。

【设计意图“树”的话里话外都透着浓浓的情，采用多种形式帮助学生读通、读懂，进而读好，实现学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考的目标。】

重点揣摩树与男孩的第四次对话

1、引导学生自主调整语序朗读树的话，反复揣摩树的无私。

引导学生结合自己的理解，说出这样解读的意图。

对比文中的说法，体会树尽管只剩下枯老的根了，可心里想的首先还是男孩。

2、小结：尽管树成了一截光秃秃的老树墩，可他心里想的还是男孩，他恨不得把所有东西都奉献给男孩，他为自己的无能为力而抱歉，为自己的无法再给而难过。这是多么深沉而无私的爱啊！

3、师生分角色朗读树和男孩的第四次会面。

【设计意图给学生一个自主解读文本的空间，在这样的解读与重构中，感悟树的无私。】

（三）扣住关键词句，体察树的“需要”。

课文里还有哪些像“热泪盈眶”这样表达树心情的词？

汇报：（喜出望外、雀跃万分）

1、把这几个词放进句子里去读一读。

树说：“和我一起玩吧！”

树喜出望外，说：“和我一起玩吧！”

一个盛夏，男孩又回来了，树雀跃万分。

男孩坐了下来，树开心得热泪盈眶……

2、通过前两句话对比读，理解“喜出望外”。

3、理解“雀跃万分”。

1）谈“雀跃万分”的含义。

2）同学们，你在什么情况下会雀跃万分呢？

3）见到男孩又回来了，树会雀跃万分地说……

4、引读，体会树对男孩的盼望一次比一次强烈。

5、透过这些词，你发现什么？

引导学生发现树也需要爱。只要男孩陪着这棵老树墩坐一坐，只要一点点爱的表示，树都会开心得热泪盈眶。

6、亲爱的孩子，此时你就是那个男孩，坐在这个老树墩上，想起那棵曾经枝繁叶茂、生机勃勃的大树，你有什么想说的？（课件再次出示故事首尾的画面）

根据学生的汇报，相机板书：知爱 感恩

【设计意图文本里藏着“树”精神上的需要与寄托，扣住关键词，抓住重点句，引导学生对文本进行创造性的解读。同时对比男孩的心理及行为，产生心灵的震撼与反省。】

四、升华文本主旨

1、在你的身边，谁最像这棵大树？你想对他说什么？用几句话写下来吧。

2、汇报，配乐展示（播放歌曲《常回家看看》，让学生把写好的爱心卡贴在老树墩上）

3、你们的这一颗颗心，一片片爱，让我想到了一句话（课件出示：让别人的生活因为你的存在而更加美好--茨巴尔）

让我们一起来把这句话改一改，把“你”改成“我”

让别人的生活因为我的存在而更加美好（生读）

让谁的生活因为我的存在而更加美好？（生大声回答）

让父母的生活因为我的存在而更加美好！

让老师的生活因为我的存在而更加美好

……

【设计意图那棵曾经繁茂的大树不见了，取而代之的是孩子们用爱心编织的五颜六色的“爱心树”。在学语文，用语文，感受语言，学会表达的过程中，既关注学生的精神成长，也关注学生语文能力的发展。】

四年级作文朋友 篇5

有一次，我偷偷从妈妈办公室拿了一个足球来到操场，邀请了几个朋友一起踢足球。大家都玩得很开心，我就兴高采烈地飞起来，球滚到操场附近的稻田里。几个人笑着散去，我忍不住哭了。他什么也没说。我脱下鞋子，卷起裤子，毫不犹豫地去了田里。我把已经黑了的足球递给我。我是女生。妈妈回家脏了，会骂一顿。我来不及伸手去接。他看穿了我的心思，嘀咕道：“我尽力!”直接去水龙头洗干净。

他的成绩不是很好，但他很开明。每次遇到难题，他都会追着同学找原因。每次我们帮他，他都会被要求“请客”和“分享”他带来的糖果。但是每次他帮助别人，他从不要求什么。

动物朋友四年级作文 篇6

我的小狗太奇怪了，我给它骨头吃，它偏就不吃，还要抢我手上的饭吃。晚上，我关上门让它在屋里睡觉，可谁也没有想到，它自己却开掉了门，跑出去，躲到草丛里呼呼大睡，害我找了半天才找到它，我把它赶回家去睡，可它偏就不走，我的小狗真的是太奇怪了。

小狗还是找东西小能手。有次，妈妈的耳环掉了，找了好几天也没找到，有一天小狗钻到沙发底下玩耍时，竟然叼出了耳环，我真是太佩服它了!

我的狗还很胆小呢。上一次我们全家去散步，小狗狗也跟着一起去了。我们走在路上，突然有辆车经过，小狗一听到车子的声音就竖起了尾巴，瞪起了大大的眼睛，然后就掉头飞快地往家跑去。我们只好放弃散步的计划跟着它一起回家。

在跑回家的路上，它又遇到其它的狗，那只狗瞪着眼睛看它，汪汪大叫，它也装起了凶恶，对方冲了过来，它见情况不妙，撒腿就跑，一骨碌钻进草丛里不敢出声了。

小学四年级作文：朋友 篇7

朋友是一种可靠的东西，他会使你开心，也会使你难过。

我就有一个有时逗我开心，有时让我难过的朋友，她叫——陈曦萌，她在别人面前不爱说话，但是，和我在一起，她可以不会拘束，可以想怎么说就怎么说。不必看脸色，因为我知道，她和我是朋友，没把我当外人。我难过的时候，她是第一个来帮我分担痛苦的人，她会帮我报仇，也会逗我开心，如果我开心，她自然也会开心，如果我难过，她也会难过。我们是从小班就是同学了，一直到四年级，也没分开过。这中间，有过很多坎坎坷坷，但是，我们也走过来了，无论怎么吵架，怎么闹嘴。也不会为这些事而生气，我们吵过架，没动过手，尽管怎么生气，也不会打对方，因为我们心疼对方，我俩都是刀子嘴，豆腐心，不会因为打打闹闹而生气，而不和对方玩。生气一会，我们都会主动的和对方认错，然后，在一起玩，当然，我们有很多时候都是这样。我们没因为对方说了自己而真正生气。一生气的时候，就会不和对方说话。但每次我们俩想事先约定好了似的，一起说对不起。因为我们心疼对方，不想让对方生气，不想让对方苦恼。

陪你开心，陪你难过，在你最需要安慰的时候第一个出现在你面前，这就是朋友!

树的朋友作文450字 篇8

我是雨水，我是树的朋友。只要树渴了，我就让树痛痛快快地喝水，只要树身上脏了，我就让树好好地洗澡，冲干净树身上的尘土，让树又变得一尘不染，干干净净。我想玩时，树每次都陪我玩。

我是小鸟，我是树的朋友。每天早上，我都唱着歌把树从梦中叫起来，让树听我唱动听的歌，每天晚上，树听着我的歌进入梦里。树也给了我坚固的窝，让我不用担心我的孩子掉下去。

我是小孩，我是树的朋友。如果树渴了，雨还不来，我们拿上木桶，从家里的水龙头上接上满满一桶水，给树浇水。夏天，烈日炎炎。我们在树下看书、写作业、玩游戏，一点也不热。

我是蚯蚓，我是树的朋友。你们一般看不见我，因为我在土里呢!我每天和树根在一起，和他一起玩捉迷藏，我跑到他后面，他竟然找不到我。同时在地下穿来穿去，这样，泥土变的松松的，树就可以活下去了。

我是风，我是树的朋友。大雨之前有一阵风，我就是跑来让树做好准备，告诉他，大雨要来了。大雨来临时，树让我钻在他叶子下和叶子玩耍，既不怕被大雨淋到，还能和叶子玩的很快乐。

我是啄木鸟，我是树的朋友。树一生病，我第一时间跑来给树治病，让树健康的成长。树身上的的虫子被我吃了，我也吃饱了。

树的朋友作文300字 篇9

这里十分干旱，有一天这棵树想：我一定要交一个朋友，可是这里干旱，谁会来这里呢?大树就这样等了好几天，都没等到朋友，他口渴了，树叶一片接着一片的飘落下来。这时，一片白云飘来了，问：你怎么了?”大树痛苦地说：我很干。快不行了。”白云听了想：我一定要帮他。

于是白云就叫来了其它伙伴一起下了一场倾盆大雨，在雨里大树开心的说：太好了，终于有水喝了!”甚至他还在大雨里面跳舞!让大树和其它生活在这里的大树恢复了生机。白云和她的伙伴刚说完再见就要走时，大树叫住了白云，害羞地说：非常感谢你救了我，你能。能不能我的朋友啊!”白云想了想说：好呀，我做你的朋友!”大树开心地说：太好了!我终于有朋友啦!”

好朋友-四年级作文 篇10

我有一个好朋友名叫xx。她的年龄和我差不多。她长着一双大大的眼睛，樱桃般的小嘴。脸上长着几颗小痣。皮肤像雪一样白，她头上长着一头棕褐色的头发。显得格外醒目。

我很佩服她。因为她字写地很好，一走进她的房间就会看到一张张书法奖状。每次考试都会考出好成绩。她也是个助人为乐的人。

她什么都好，但最让我头疼的，是她太胆小。记得有一次，我和她一起去买一本书。

我们院子里，只开了一道门。我想如果我们走那道门的.话，也太浪费时间了。我想了想说：“我们干脆翻墙吧!”她吞吞吐吐的说：“我们翻墙啊!算了吧。还是走正门吧!”“走正门太浪费时间了”，看到她那胆小样子也真没办法。我给她说了很多花言巧语。她才无可奈何的答应了。我拉着她的手，大步跑向墙那边。这座墙很矮上面还有许多小刺，这对我来说太容易了。我像猴子一样，翻了过去。她小心冀冀地翻过来，我在下面又好气又好笑。她的手不小心被小刺扎了一下，泪水在她眼睛里玩起了“滚筒”。她好不容易翻了下来，我对她说：“胆小鬼，你终于下来了”我拉着她的手一起去了书店。