学会学习的一些做法和体会论文

学会学习的一些做法和体会论文（精选12篇）

学会学习的一些做法和体会论文 篇1

近几年，我市中考试题有下列显著特点：依据大纲，紧扣教材，重视双基；内容全面，覆盖面广，重点突出；题型稳定，试题灵活，注重理论联系实际。我针对物理课的学科特点和中考命题的特点，始终坚持学生为主体，教师为主导的教学指导思想，以五本书为依据，注重培养学生的分析问题解决问题能力，取得了较好的教学效果。具体做法是：

一、紧抓双基复习，将知识系统化、条理化，形成知识网络

现行教材是按照“先现象后本质”、“先宏观后微观”、“先部分后整体”的结构形式编排的。初中物理知识可分为测量和常见的物理现象、力的初步知识、电和磁的初步知识、学生实验中常用的仪器和使用等四大部分。到了总复习阶段，应该从知识的系统性方面去考虑，把各章节的知识重新归纳、整理，并形成知识网络，要引导学生把所学的知识整理成有机关联、正确完整的知识体系，摆脱原有的段落和章节顺序的约束，从而把380页的课本念薄，使学生对每一部分内容的理解更提高一步。

例如：在复习力和运动时，教师边提问边把知识点联系起来。物体受力时，分为两种情况：一是所受合力为零，运动状态也不改变，保持静止或匀速直线运动状态，这些力叫平衡力（初中只掌握最简单的二力平衡）；二是所受合力不为零，运动状态一定改变（力是改变物体运动状态的原因）。总结并列出表格如下： 受力情况不受力受力

平衡力不平衡力

运动状态运动状态不变（静止或匀速直线运动）运动状态改变

学生本来感到这一章知识复杂难学，经过这样复习后，他们很快就掌握了，思维能力也得到了锻炼和提高。复习中，除了知道概念、规律的结论外，还要知道概念的形成过程和规律的发现过程；对于重要的物理概念和规律还要从不同角度、不同层次去理解和应用；要注意知识的拓宽，在知识的广度上做文章，但要防止在某些知识点上挖掘过深，浪费时间和精力，比如新大纲取消了“掌握”层次的知识点（７个），降低了教学要求，这意味着中考考查这些知识点的题目综合性不会很强、计算要求不会很高，因此对这些知识点复习不要过深过难。要把复习的重点移到知识的横向联系上，例如：热学部分的内容要突出“与温度有关”，温度变化时，有热量这个物理量的出现，然后联系：热传递过程总要吸收或放出热量；燃料燃烧放出热量；物态变化过程要吸收或放出热量；热量的传递使内能变化。这样，把知识系统化地归纳，学生就容易记忆，从而知道各部分知识的内在联系，进一步提高知识掌握的层次。

二、紧扣“五本书”，巧抓解题的训练

解题是物理学习过程及中考复习的重要环节。只看书不解题是学不好物理的，但当前应值得注意的是，许多人认为做题越多见识越广，越能应付中考，从而导致“题海泛滥”，这是很错误的，花费了大量的时间与精力，却不利于夯实基础，更不利于学生树立自信与培养能力。

我们认为，在平时的学习中，每位同学都已经做了大量的习题，复习阶段不是重复再做多少道题，重点应放在利用“五本书”上有限的题目，引导学生多分析、多比较、多思考。

从近几年的天津市中考试题可以清楚地看出，基础题一般都是教材中的原题；中档题目，一部分是原题、另一部分是经过改造的题目；即使是较难题，有的也是出自五本书的原题。可见复习中紧紧抓住“五本书”，是减轻学生过重的学习负担，多快好省地取得中考好成绩的法宝。下面重点谈谈我对“五本书”上习题的一些处理方法。

1．有针对性地选择习题

习题的选择科学与否，主要取决于教师对习题功能的认识是否正确，取决于习题本身在内容、题型、难度、对学生有无针对性及习题的量等方面是否得当。在每次复习课后，我都是从五本书上筛选一些科学的、必需的、有针对性的习题让他们练习，且布置习题的量要适中，在完成的时间、数量上不搞“一刀切”，让学生有一定的选择，使不同的学生可以有不同的发展。

2．勤于对相关题目进行归类总结

（1）不同题型，但涉及的是同一知识点，我引导学生进行归类处理，并引导学生分析：它们是如何从不同角度去考查同一知识点的。例如，在《总复习》中，仅“光的反射”一节就有11道题，从不同角度考查“平面镜”知识；在“杠杆”一节中，考查杠杆平衡条件的有16道习题之多。可引导学生将习题归类，这样可以克服学生单纯为做题而做题的毛病。

（2）物理题的类型较多，各种类型的解法各有特点，要引导学生分析各种类型题的解法，积累经验，掌握解题规律。如“压强”的解题思路：对于固体压强，先找出压力，判断受力面积，然后求压强；对液体压强，先找出液体的密度，然后判断深度，求出压强，最后求压力。

再如近几年来出现的一些中考新题型，《总复习》P12页11题用图象表示物体运动规律、P58页质量与体积图、P181页计算题的图象、P11页图表题、P56页 例3图表题、P263页图表题、P37页信息题等，学生解答这类问题感到困难,我把解答信息给予题的方法归纳为：

第一步信息处理，包括丢弃跟问题无关的干扰信息，找到有用的信息，并使之跟物理知识发生联系；第二步是把题目中的日常生活、生产、社会热点或现代科技等背景抽去，使之纯化成物理过程；第三步为确定解题方法或建立解题模型；第四步处理信息，解答问题。

其中第一、第二两步是解信息题特有的，也是解信息题成败的关键，完成了这两步即实现了把信息题转化为“传统题”，也就走上了“熟路”。

（3）有不少习题，无论是解题思想、解题方法还是解题技巧、解答结果，会有相似之处。这种现象不仅存在于知识点相同、数据不同的习题中，而且存在于不同的知识点之间。要有意识地将它们放在一起共同分析，找出它们的区别与联系，以拓宽解题思路和方法。例如：

题1等质量的两种物质混合，设甲的密度为ρ1，乙的密度为ρ2，混合后密度为ρ，则ρ=。

题2一物体在整个运动过程中，前一半路程速度为ν1，后一半路程速度为ν2，则物体在全程中的平均速度为。

题3两个用电器并联起来，接在电压不变的电源上，它们的功率分别为P1和P2，然后串联接在同一电源上，则它们的总功率应是。

通过这样练习，可以培养学生的知识迁移能力，达到融会贯通、举一反三的目的。

3．善于将典型题目发散变化

对于五本书上的例题、练习题要深入研究，对于重点习题要深入讨论，适当扩展延伸，学会一题多变、一题多解、一题多问，达到“做一题，会一片”的效果，提高题目的利用率和解题效益。

（1）一题多解，在解物理习题时引导学生用多种方法去思考问题，教师对一题多解应全部列出，这样的训练，对发展学生的求异思维能力有良好的作用。

例如：初中物理中有关串联电路的典型题目有：“有一只电铃，其正常工作电流是0.3安，电阻是20欧。现有电源电压是9伏，要把电铃接在这个电源上，需要给它串联一个多大的电阻？教师可引导学生根据串联的特点，先求总电阻，再求分电阻或先求分电压，后求分电阻二种方法来解题，体验电学题灵活多样，开阔思路。

（2）一题多问是在教师引导下使问题逐渐加深，引导思维逐渐深化，可有效地培养学生思维的深刻性。例如：学生在做“用一动滑轮把重为100N的物体提到9m高的楼台上，所用的力是60N，那么动滑轮的机械效率是多少？”由于刚学到机械效率的知识，很多学生无法解题，便采用“分解肢体，化难为易”的方法分为3步解题：（1）求总功、（2）求有用功、（3）求机械效率，并引导学生重温在动滑轮使用过程中，物体上升高度和手拉绳子上升移动距离的关系。由于分层降低梯度，学生在教师搭桥和引路下，顺利实现认识的飞跃。

又如：一个标有“220V 40W”灯泡，在正常发光时，通过灯丝的电流强度是多大？这时灯丝的电阻是多大？（附加）（a）如果此灯接在180V的电压上，电灯的实际功率是多少？（b）可否将此灯接在380V的电压上？为什么？（c）若将此灯与“220V 100W”的电灯串联在220V的电源上，哪盏灯更亮？为什么？（d）如果将灯接在220V的电源上，每天开灯2小时，一个月（30）消耗多少电能？合多少度电？

通过一题多问，带领学生综合分析并解决问题，则可发展学生的思维广阔性，从而真正理解了基本知识。

(3)一题多变，主要包括题型变换、条件变换二种形式。例如：填空题与选择题的互换，已知与未知的互换等。

尽管摆在我们面前的物理习题浩如烟海，模型花样翻新，可谓五花八门，但其设计方法，大都采用变式，即依据提出的模型交替变更提供材料的形式，设计新的模型，以显示其物理本质。

学生在练习中遇到新题时感到陌生棘手，其思维障碍在于不善于把貌离神合的新模型与典型进行比较，去认识和把握新、旧模型物理本质上的共性，从而望题兴叹，无处下手。对此，教师应当通过组织有效的习题教学，帮助学生在形态各异的模型分析和对比中，抽象出共性，洞察共同的物理本质，从而跨越思维障碍，促进其创造性思维能力的发展，实现由知识到能力的质的飞跃。

例如在学生解答了“一列火车长200m，以15m/s的速度通过一座长1.6km的大桥，问需要用多少时间？”这道题后，教师把题目改为：“如果这列火车以相同的速度，通过另一座桥用150s，那么桥有多长？”还可以把这道题改成：已知火车长、桥长和过桥时间，求火车过桥速度；已知桥长、火车速度和过桥时间，求火车长等题目。

再如对于《总复习》第275页上这道题：一只标有“220V110V40W”的电烙铁，其尾部的接线端及和它对应的电热丝连线如图所示，其中B为电热丝AC的中点抽头，则下列说法中正确的是

A．将AC连220V电源，电烙铁功率为40W

B．将AB连110V电源，电烙铁功率为40W

C．将AC先连接起来作为一个接线端，然后AB接110V电源，电烙铁的功率为40W

D．将AC连入110V电源，电烙铁功率为10W

解完后将此题又变成如下两题：

题1 有一只规格为“220V1000W”的电炉，其发热体是电炉丝，现想把它稍作改造（不增加其他材料或元件），使它接在110V电源上工作时仍保持1000W的功率，请画出原理图并说明理由。

题2 某农村学校食堂一个电热箱的电热丝烧断了，观察铭牌标有“额定电压220V额定功率1000W”字样，在电子器材商店只发现规格为“220V 500W” “220V 2000W”两种电热丝，物理课外活动小组为此设计了一些修复方案：小琼提出将“220V 500W”的电热丝截取一半替换烧断的电热丝；小东认为可将两根“220V 2000W”串联替换烧断的电热丝；其他同学则认为……

⑴通过计算发现，小琼与小东设计的电热丝，都符合电热箱额定功率要求，但这两种方案都能使电热箱正常工作吗？请你从可行性上作出评价。

⑵请你利用上述两种规格的电热丝，再设计一种合理的修复方案。

又如，还可将《总复习》第244页的36题，变为查找短路故障的实验设计题，并进一步延伸为查找漏电处的题目。

我感到，单一的题目或题型限制了学生应用物理知识解决实际问题的能力，不利于激发学生的创造性，对已有习题进行改造会取得很好的效果。

三、立足教材中的学生实验，培养能力

物理是一门以实验为基础的学科，综观近年的中考题，加大了实验题所占的比例，注重了实验能力的考查。如何在有限的时间内既抓基础，又训练能力，最大限度地提高实验复习的效果？

（一）狠抓基础，人人懂得基本工具的使用，掌握基本物理量的测量原理、步骤。

初中共安排了19个学生实验，主要内容可划分为：①掌握九种基本工具的使用方法，分别是：刻度尺、秒表、温度计、托盘天平、量筒（或量杯）、弹簧测力计、电流表、电压表、滑动变阻器。②掌握十一个基本物理量的测量原理、步骤，分别是：长度L、平均速度v、温度t、质量m、体积V、密度ρ、力F、电流强度I、电压U、电阻R、电功率P。在平时认真教学、严格训练的基础上，总复习阶段让学生围绕课本自己看书，做印发的实验基础知识题，对个别有困难的学生作重点辅导，务求人人达到复习的要求。

（二）突出重点，以点带面，透彻掌握重点实验的目的、原理、器材、步骤，提高实验技能。

1、由实验原理引出实验器材，初中的重点实验有测物质的密度、测导体的电阻、测小灯泡电功率等。如测

物质的密度，由公式ρ=m/v知，必须先知道m、v，而m的测定所需器材是天平，v的测定则需量筒或量杯，按此思路，学生很快弄懂实验器材的选择原则，不再用死记硬背了。

2、由实验原理弄清实验步骤，从上述分析知，要测物质的密度，首先要测出质量，这实际上是第一个步骤；还要测体积，这是第二步，最后把数据代入公式，求ρ，这是第三步。再把每大步细分成若干个步骤，如测质量可细分成①调平衡，②称量质量，③读数。只要按原理理清了思路，再配合开放实验室，让学生重做一遍实验，很容易记住实验步骤，又熟练了操作技能，常规题目学生都能应付自如。

3、由实验原理引出实验注意事项，实验中有些提醒学生注意的事项，学生往往重犯，究其原因，是学生未真正理解。由原理入手，讲清道理，使学生明白为什么要这样做，不遵守有什么不良后果，正反对比，加深了印象，比直接灌输收效要大。

（三）、围绕重点实验，适当变式，发展求异思维

1、适当增减器材。如用伏安法测导体的电阻时，若把电流表换成一个阻值已知的电阻R0，由R=U/I知，U可由电压表测出，但无电流表，怎样测出I呢？给出的R0有何用呢？引导学生思考R0与R应如何连接才能间接知道I。同理，若不给电压表，只有电流表和R0，又该如何连接呢？学生兴趣大，思维活跃，效果良好。

2、在测量原理上变通。如测物质的密度，ρ=m/v，常规方法用到天平、量筒等器材，若给弹簧秤、足量的水，如何测石块的密度，引导学生思考弹簧秤可测出石块的重，计算出石块的质量，但怎样测石块的体积呢，给出的水有什么用？使学生明白要借助阿基米德定律F=ρgV来求石块的体积，拓展了解题的思路。

3、配合学生实验，在实验过程中变通。例如，伏安法测电阻、测小灯泡电功率这两个常规实验学生能熟练操作。在实验前设计了如下问题让学生思考：实验中当移动变阻器滑片时，发现灯泡变亮时电压表示数反而减小，灯泡变暗时电压表示数反而增大（器材是完好的），为什么？让学生在实验中带着问题去做，并用实验验证。

四、挖掘教材内容，整合物理知识

学会学习的一些做法和体会论文 篇2

一、人才梯队建设的内涵和意义

人才梯队建设是一项复杂的系统工程, 呈层次递进规律, 在理想的引导下和实践的基础上, 由内外因相互作用, 推动人由非人才状态向人才状态, 从低层次人才状态向高层次人才状态转化。简单地讲, 人才梯队建设就是医院有计划的选择不同层次的管理人员和医务人员进行培养提高, 以满足医院未来的发展需要。人才梯建设关系到医院发展的兴衰成败, 选拔、引进、培养一大批政治合格、技术精湛、作风过硬、结构合理、可持续发展的人才队伍, 是医院发展的需要, 没有梯队式的人才保障, 医院发展不可能长久。

二、加强人才梯队建设的措施

1、不拘一格用人才。

培养人才的目的是为了更好地使用人才, 发挥其价值和潜力。人才也只有在使用中才能更好地得到培养、锻炼和提高。我院充分注重挖掘人才潜力, 积极探索人尽其才的用人机制:一是为现有技术骨干提供必要的科研和临床工作条件, 为其发挥聪明才智、充分施展才华创造条件;二是通过延聘、返聘等方式, 充分发挥院内老专家的作用;三是突破传统框架, 大胆培养和启用年青技术人员, 有效解决人才断层、学科骨干趋于老龄化的问题。

2、积极做好继续医学教育工作。

继续教育是培养人才的重要途径。我院从政策、财力和时间上对现有人才给予大力的支持:一是充分发挥院内专家的传、帮、带作用。每月邀请院内专家进行1-2次全院性的讲课;二是要求科室每周一次业务学习。各科室坚持进行疑难病例讨论、技术交流讲座等多种形式的学习。三是聘请国内知名专家来院进行讲学和技术指导。年终总计各科室继教工作完成情况, 要求全院继教学分达标率达到95%。

3、建立人才基金, 每年选派优秀医务人员外出进修、学习。

根据需要, 医院每年拿出一定比例的资金建立人才基金, 用于选派优秀医务人员到国内甚至国外知名医院进修、学习和深造。学习内容以拟在本院开展的新技术、新项目为主。医院要求每位外出人员学习回来后要向全院讲授所学的内容、体会及外院一些先进的管理经验等。医院也会对外出人员开展新技术情况进行评估。

4、实施规范化住院医师培训。

对住院医师实施规范化培训模式, 培训时间为五年, 第一阶段3年, 主要在二级学科及相关三级学科范围内进行轮转, 为下一阶段成为专科医师做准备:第二阶段2年, 在三级学科进行培养, 成为初级专科医师, 最后1年安排住院总医师工作。通过全面、正规、严格的住院医师规范化培训, 使住院医师将在学校学到的理论知识转化为临床实际工作能力, 为晋升主治医师奠定坚实的基础。

5、激励与考核并重。

医院坚持把品德、能力和业绩作为人才评价的重点。通过资金资助、政策倾斜等激励方式, 积极鼓励医务人员勇于探索和攻关, 不断提高自身业务素质和水平, 充分调动人才的工作热情。医院鼓励和资助卫生科技人员申报课题, 钻研新业务。院专家委员会每年度组织专家对申报的科研课题进行评审, 对卫生科技人员申请到的科技项目予以一定资金补助。医院每年度对新技术、新项目进行评审和奖励, 对自选科研计划项目的成果鉴定和新技术、新项目验收给予经费支持, 对通过评审的予以奖励;支持职工撰写各类论文, 按一定比例报销费用, 如在省级刊物上发表文章报销80%, 在国家级刊物上发表文章报销100%。同时积极为优秀人才提供力所能及的物质条件和工作环境, 如:高层次人才提供住房或住房补贴, 科研启动费;根据引进人员的能力、水平, 医院择优委以行政副主任或负责人职位。

三、建设成效

几年来, 我院先后建成了两个省级重点发展学科, 七个市级重点学科。各学科基本形成层次清晰、结构合理、适应学科发展的技术团队, 年龄结构、学历结构、职称结构均得到改善和提升。省三三三人才工程二层次人才1名, 三层次人才25名。高级职称人员达到226名, 占医疗科研队伍的47.28%, 45岁以下高级职称人员115名, 占高级职称的50.88%。硕士以上学历人员现达到109名, 占医疗科研队伍的22.8%。人才队伍建设支持促进了学科发展, 仅2008至2010年间, 共获得各级科研课题资助103项, 其中国省部级课题7项, 发表学术论文623篇, 中华医学系列杂志论文达52篇;共出版学术专著7部, 获得各级各类学术奖励65项。

四、结语

医院人才梯队建设是一项复杂的系统工程, 必须完善相应配套措施, 深化人事制度改革, 确保学科带头人及优秀医学科研人才在良性循环中脱颖而出, 茁壮成长, 使学科和梯队建设走上一条可持续发展的道路。

参考文献

[1]、钟祖荣.人才成长规律[J] .中国人才, 1992, (3)

学会学习的一些做法和体会论文 篇3

关键词：物理；兴趣；学生

我从今年9月份开始接任九年级两个班的物理课，前几节课就发现学生普遍缺乏积极思考、自主学习的习惯和能力，缺乏实验探索、创造精神，课堂参与程度差，理解和运用的能力差，偏重死记硬背新知识，而不注重培养自己去掌握物理方法和思想，对学习新知识缺乏浓厚的兴趣，存在一定的畏难情绪。为什么会出现这种情况呢？经过调查和思考，我发现一方面因为八年级物理教材针对学生特点内容设置通俗、具体，偏重于简单的计算。另一方面，因为初中教材坡度小，直观性强，对于每个概念都配备大量的习题和练习，教师多采用反复训练、机械重复的方法，从而使学生对物理兴趣降低，主动性差，久而久之，这样的物理教学使学生可贵的好奇心、想象力、探究欲、创造力、独特个性在受教育的过程中日渐流失，从而形成在课堂上被老师牵着鼻子走的被动局面。新课程改革已在全国轰轰烈烈地展开，虽然是毕业年级。但是“全面实施素质教育，促进学生自主发展，提高学生能力”这一新的教育理念，却应贯穿在我们整个九年级物理的教学过程之中。作为初中物理老师，我们应该树立新的教学观并积极实践，帮助学生感受到学习物理的乐趣，唤起学生自主学习意识，建立长期的对物理的兴趣。我结合多年教学实际，大体总结出如下策略：

一、上课前调动学生的求知欲，激发学生的学习兴趣

求知欲是人们思考研究问题的内在动力，学生的求知欲越高，他的主动探索精神越强，就能主动积极进行思维，去寻找问题的答案。而调动求知欲的首要做法是让物理知识从生活走向物理，从物理走向社会，寓物理知识于学生喜闻乐见的情境之中，创设真实的、有趣的、具有挑战性的问题情境，提炼出真实且有价值的物理问题，激活学生的生活经验和物理知识，激发学生的学习愿望和兴趣。让物理与生活结伴，与娱乐为友，与实践同行，与时代并进，与科学共荣，与创造为伍，使物理更加丰富多彩，让物理因生活而充满活力，让生活因物理而精彩无限，让学生充满个性与灵气，让物理充满生活气息和时代色彩，真正调动起学生学习物理的积极性，培养他们的物理素养。

二、课堂中充分引起学生的注意，激发学生的学习兴趣

1.把物理学史融入课堂，激发学习兴趣。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”日本教育家木村久一也有句名言：“天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷。”可见培养兴趣是何等的重要。而兴趣的指向不是与生俱来的，是在需要的基础上产生和发展起来的，兴趣还需要我们去培养。借助物理学史、名人轶事、物理典故是培养学生兴趣的第一媒介。例如：在讲述《力和运动》这一章节时，可以先向学生说明两位学者亚里士多德和伽利略对运动和力的不同看法。亚里士多德认为运动需要靠力来维持，而伽利略认为运动不需要力来维持。到底哪个说法正确呢？使学生对本章内容产生浓厚兴趣。

2.文学魅力融入物理课堂，激发学习兴趣。好多物理公式非常枯燥，难以记忆，物理概念抽象，难以理解，而物理题目中隐含的陷阱又让学生极易陷入，怎样使学生对此产生兴趣并记忆深刻呢？我尝试用诗意的语言描述物理概念，用著名诗句阐述物理现象，用自编口诀帮助记忆规律，起到了很好的效果。比如，诗句“香炉初上日，瀑水喷成虹”不仅记录了“虹”这一自然现象，还揭示了产生“虹”的两个条件：光和小水珠。用“一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小，二倍焦点物像等，物近像远像变大，物远像近像变小，实像倒、虚像正，放大缩小要分清。”口诀记忆凸透镜成像规律等，使学生在会意的笑声里产生浓厚兴趣，牢固掌握所学知识。

3.多媒体辅助教学，激发学习兴趣。使用电脑可以将在课堂上不能出现的场景展现出来，产生非常直观的认识，引起学生注意，激发学习兴趣。比如对船闸的工作过程的学习，学生缺少感性认识，用语言描述也很困难。就可以制作一个多媒体课件演示，学生一看就明白船是如何从上游到下游，从下游到上游的。多媒体可以提供五彩缤纷的富有吸引力的动态图像特征，直观演示性质，此时学生对相应内容就产生了浓厚兴趣。

4.课堂中给学生创造性尝试的机会和体验，激发学习兴趣。学生不是接受的“容器”，而是可以点燃的“火把”。轻松活泼的课堂气氛和师生关系，是点燃的“火把”最适宜的火种。要使学生真正对物理入迷，还要我们在课堂上尽量给学生营造一个宽松的、有利于发挥学生创造的环境，给予他们创造性尝试的机会，对于学生富有创意、别出心裁的解题方法及解题思路给予充分的肯定，让学生意识到自己内在的无穷力量，也从老师的肯定中体验到创造和成功的乐趣，并把所学得的知识转化为能力。

三、课后作业满足学生的实践欲，激发学生的学习兴趣

根据初中学生的心理特点，教师在作业的布置上应充分考虑学生兴趣的持久力和对作业量的承受力，切不可布置一些面广、难度较大的习题，因为这一点若不注意，很容易会使学生失去兴趣。因此，教师作业量的布置应适中，应多布置一些启发性较强但又不是很难的辨析题及易于学生讨论的选择、判断题，目的在于巩固和提高学生的双基能力。也可以适时地布置一些小制作，在适当的时候进行评比、展览，给予学生充分的肯定。相信学生的学习兴趣肯定会提高。自己经历和亲身参与的事情，怎能不让他牵挂、在意呢？例如学习完《用天平测物体的质量》这一节后，布置学生利用周末的时间，制作一架托盘天平，并于下周带到学校，集中交流、点评。这一活动受到学生热烈的响应，个别学生的作品，测量的精确度还是很高的，学生的智慧在此充分得以体现，更重要的是通过小制作活动，激发了学生的兴趣。

总之，作为中学物理老师，通过培养学生的学习兴趣，挖掘学生的内在兴趣，培养他们“爱学”的态度、“乐学”的情绪，是我们始终要肩负的重任。

参考文献：

[1]杨文彬.初中物理教材知识资料包[J].北京：北京教育出版社，2005.

学会学习的一些做法和体会论文 篇4

齐艳娥

“把时间还于学生，把课堂还于学生”，“让学生动起来，让课堂活起来，让效果好起来”作为高效课堂的核心理念和教学策略，改变着传统教学中教师教的方式和学生学的方式，高效课堂的关键在于学生间的合作探究，学生合作学习一般是通过学生学习小组来完成的。所以学生合作学习小组的建设在高效课堂建设中尤为重要。

一、合作学习小组的建立

小组的建立主要目的就在于帮助每个学生更好地进行学习，因此，小组的划分应以学生的学习成绩作为重要依据。一般情况下，应使每个小组都同时拥有高、中、低三个层次的学生。在此基础上，再根据学生的性别、性格及单科成绩等特点进行个别调整，实现小组成员的最佳组合。

1、小组划分的原则

根据学生各自不同的学业成绩、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力、家庭情况等方面组成学习能力相当的学习小组。

2、合理编号，细致分工

分完组以后，就要编号。在编号时，最好的编1号2号，中等的编3号4号，最差的编5号6号，学生课堂回答问题，根据编号得相应分数。对小组内的各位成员做出具体合理的分工，让人人都有责任，人人都有事做，强化了组员的责任意识，大家的小组大家共同来努力。一个小组内通常有以下分工： 小组长（1号学生）：对本组成员进行分工，组织组员有序地进行自主学习、讨论交流、动手操作、合作探究等学习活动；

记录员（2号学生）：记录小组合作学习过程中独立学习的认真程度、小组交流时的发言情况、纪律情况等；

作业检查员（3号学生）：检查、督促小组成员的预习提纲、作业完成情况等；

纪律监督员（4号学生）：在小组讨论交流的过程中监督组员的纪律和组内违反小组合作学习规则的行为。卫生管理员（5号学生）：负责小组卫生。

课堂学习进行小组合作时，由组长把关，各负其责，各司其职。使每位同学都体验不同的角色，人人都是参与者、人人都有展示的机会。在小组内部推行“一帮一”的政策。一般来说，在尊重学生意愿的基础上，由组长负责能力较弱的5、6号同学，2号负责3、4号，手拉手，齐头并进。

3、精选组长，用心培养

小组长关系着小组合作学习的质量，因此，这一职务的选择至关重要。所以在进行合理分工的同时，最重要的是选好小组长1号，小组长必须有非常强烈的集体荣誉感、责任感，能带头、有威信、有组织能力。对小组长要明确职责及相关要求。同时要给小组长以充分的信任与支持，①加强对小组长的思想教育，逐步培养他们的责任心。②定期召开组长会。一周召开两次组长会，开会的内容主要是发现课堂存在问题，了解他们组内的情况，对出现问题大家共同提出整改意见，并要求相应同学限期整改。③大胆放心地把管理权交给小组长。④指导小组长如何有效组织学生学习。

4、制定组规，培养组风

（1）学习规范制：自学阶段，要独立学习，不能打扰别人；交流阶段，轮流发言，一人发言时，其他小组成员注意倾听、记录，等别人说完之后再补充；展示阶段，不能推诿，轮流展示，一人展示完，其他人补充完善，要学会倾听。

（2）小组交流规范：不仅要讨论答案对错，而且要搞清为什么对？为什么错？出现错误的原因是什么？把解题思路说出来。

（3）一帮一落实制：每六人小组结成强弱搭配的“一帮一”学习对子，对照学习目标实现互相帮助。

5、制定目标

（一）班级目标 ：比学赶帮，共同进步！

（二）小组目标 ：争创班级最佳优胜小组！让每个组员都得到发展！

（三）个人目标：争创最佳优秀小组长 争创最佳优秀组员 争创进步小明星

二、合作学习小组的使用

1、保证小组合作有序进行

在合作学习课堂中，有时会出现这样的现象：①、有的小组两三个人同时抢着发言，各不相让；②、有的小组始终只有一两个人发言，其他人一言不发，只是心不在焉地坐着；③有的小组互相推辞，谁也不发言；④有的小组借此机会闲聊、说笑或者干别的事。针对这种现状，在进行小组讨论时，我们要求学生严格按以下三个步骤进行

第一步：每小组先指定一位学生做中心发言人。

第二步：小组内轮流发言，其他同学认真听，中间不能打断别人，并准备补充或质疑。对于小组内解决不了的问题，可以在全班内解决。第三步：自由发言，小组长总结归纳。这是最后要达到的理想效果，这个必须是在第一步和第二步都做好的基础上才能达到，不用小组长去管理，同学们你一言我一语地各抒己见，小组内的每一个成员就争先恐后的进行自由发言。

2、在合作过程中，教师要善于启发、巧妙引导

始终把握整个班级学风、班风的整体导向，防止出现意外、混乱、困难的局面。同时对于每个小组的表现情况要及时反馈评价，这样有助于让各个合作小组充分展示成果，阐述观点，并倾听其他组的观点，吸纳他人之长，及时做必要的订正和补充，找出发现问题与解决问题的最佳策略。

三、合作学习小组的评价

评估工作是课程的收尾工作，也是决定合作学习成功与否的关键环节。客观准确的评价工作就是对分组学习的画龙点睛，对于学习小组的成员日后更好的开展合作学习，起着良好的反馈促进作用。

四、合作学习小组建设中应注意的问题 组建合作学习小组意在让每个成员有更多的机会参与学习的过程。品尝成功的喜悦，使学生学得主动，形成深刻的体验。但在课堂教学中，我们亦常常看见这样的现象：一些优生频频发表自己的意见，其他学生只有旁听的份。在热热闹闹的氛围中，仍然掩盖不了“少数学生争台面，多数学生做陪客”的事实。因此，在小组合作学习的过程中，教师的引导尤为重要。尤其要关注学习主动性、积极性不够的，有些自卑感的学困生。

学习java的一些初步体会 篇5

刚开始学java，有很多不明白不是很多是几乎全部，我把自己每学到一点都总结下来让自己感觉更充实也希望以后能为初学者提供帮助。

Java培训第一天

今天正式开始培训，我们满怀喜悦，感觉java一定是一门很高深的技术，幻想着可以写出很多好玩的游戏，做出很多漂亮的网站，可是一开学就蒙了我根本什么都听不懂，虽然假期看了一些java基础，但是老师高浓缩的术语还是让我一头雾水，但还是有那份激情吧，我要学会，第一天就是在迷茫中度过的。老师一直在说现在不懂没关系，以后用长了就好了。每天早上8:30到12:00，下午2:30到6:00晚上8:00到10:30每天接近10个小时的学习还是很充实的，我信心倍增。I believe myself。

Java培训第二天

今天继续讲java基础，老师的节奏很快，说不要把

（前几天耽误了，以后补上）

Java培训第七天

学会学习的一些做法和体会论文 篇6

学了这么多年的，不能说有多么好的方法，但是也算是摸爬滚打过来的，总结了一些学习的经验来和大家分享一下，希望能使大家在学英语的道路上走得轻松一些，付出较小的努力得到较大的收获，也希望大家有什么好的学习方法拿出来一起分享。先说一下词汇的学习在英语的学习过程中，词汇学习是最初的也是最重要的一环。单词记得越多越准确，释义，搭配，例句，用法掌握得越牢固，你学英语才会如虎添翼。学习词汇的方法很多，这里我只介绍一下我用这还比较好用的方法。首先要找规律。英语中的词汇构成大多都是有规律可循的。如，加前后缀，合成等。也能找到一些在构词法中非常活跃的词根：如某些单音节词。如果找出了这些词形，词义，发音中的规律。将对记忆词汇有举一反三的作用。词汇的应用也是非常重要的，非英语母语国家的人没有环境，只能自己创造环境，如：和学习伙伴用英语交流，去英语角，自己朗读，坚持写英语日记和学习体会等。另外联想法也很有用，当你的词汇量累积到一定程度时，就要学会在学习新的单词时联想到曾学过的与新单词有联系的表达方式，反之亦然。这样不仅能更深刻理解这些有联系的单词的区别。同时也能起到“温故”的作用。再说一下的学习也许有的人会说，其实英语母语国家的人都不学语法的，我们学语法也没有什么用。你如果这样想那你就错了，你应该知道，他们不学语法有一个前提，那就是他周围的人说的都是英语。就像我们学汉语一样，一开始我们也是不学语法的。学语法是为了让我们更好地了解英语的逻辑，使学英语达到事半功倍的效果。

练习是学习语法最好的方法，也就是造句，写作，以及最基本的口语造句。小方法：把今天学习的语法通过自己想之后创作起来几个句子，最好是你喜欢的句子，然后写在小纸条上，除了反复看，还有多读，轻读，像疯子一样快读都行。语法是英语学习中最枯燥的环节，但仔细看看，你会发现同中文有很多相通之处，如句子构成，主谓宾，词的运用，要注意的就是中英文元素排序不同。语法对于分析句子的意思帮助也是非常大的，尤其是超长的句子，有的时候一个句子就有三四行甚至占据整个段落。尝到了甜头，就有了学语法的动力了。英语听力也是非常重要的。英语听力不行，就等于你是英语聋子，生活中最多的.还是口语上的交流，你听不懂对方说的话，根本就无法进行交流。我以前上听力课的时候总是打瞌睡，一是觉得枯燥，二来也听不懂。要培养你听英语的兴趣。可是兴趣从哪来呢，要从你喜欢的事物中来。有很多人都是通过看英文电影提高英语学习的兴趣的，我也采用了这个方法，简直是屡试不爽。但是电影一定要选好。选择电影有三看：一看语言含量是否大，二看内容是否贴近生活，三看发音是否清晰地道。不一定只在电脑上看，你可以准备一个mp4，用mp4 converter将你选好的电影转换格式以后放进去，去哪都随身带着，什么时候想看就什么时候看。

学会学习的一些做法和体会论文 篇7

采用GPS技术进行城市工程测量具有精度高、灵活性强、工作效率高等特点。近年来, 我们应用GPS技术完成了多项大型的城市工程测量工作, 其中包括哈尔滨市哈双北路、机场快速路、三环路、磨盘山水库输水管线等重点工程的控制测量、施工放样和验收测量等, 包括群力、呼兰、平房等地区GPS城市四等控制网的测量以及齐齐哈尔市和富拉尔基市GPS城市首级控制的测量等。通过多年应用GPS技术到城市工程测量的生产实践, 下面重点总结一下在如何控制GPS测量的质量, 提高其测量精度方面的一些做法和体会。

1 提高GPS控制测量质量及精度的做法

1.1 布网方案GPS网应根据任务的要求、测区自然状况、交通条件进行设计, 既要考虑近期建设的需要, 又要考虑城市长远规划的需要及1:500数字化测图, 图根点加密的需要, 本着确保测量精度、速度快、费用省的原则布设。

1) 首先根据GPS网的等级确定其规范要求的精度和密度。例如GPS四等平面控制网要求平均边长2km, 边长相对误差限差为1/4.5万, 故布设四等GPS网就要考虑边长在2km左右, 精度要求:点位中误差绝对值不大于5cm, 各边边长相对精度不低于1/4.5万。

2) 布网设计中要考虑旧有控制点 (有国家或城市测绘成果资料) 及其标石的利用。特别是作为GPS网平差的约束点、校核点的利用和在网内的位置是否有利于平差精度的控制, 如约束点均匀地分布在四周有利于精度的控制。

3) 布网应从起算点开始, 以边连、点连混合方式连续构成整体网。连接后, 应便于组成较长的同步环、异步环及复测基线, 使GPS网具有较强的几何强度和多余观测及尽量做到重复设站, 使GPS网具有一定的可靠性, 为GPS网的整体精度提供保证。

1.2 选点选点的科学与否, 也是影响GPS外业观测质量和GPS网的精度的重要因素。选点应考虑GPS网的设计要求及测区的自然地理情况并结合规范的要求, 一般说来选点应满足如下要求:

1) 点位应选在交通方便、便于埋设和长期保存的地方。便于安置接收设备, 安全、便于接观测操作的地方。

2) 点位应选在视野开阔处, 高度角15°以上的天空没有障碍物。

3) 距点位200米范围内没有大功率无线电发射源, 50米以内没有高压输电线, 并应避开强烈干扰接受卫星信号的物体。

4) 原有旧控制点的利用, 应选成果精度符合要求的点, 且其点的名称不易改变, 对仅有标石无成果或无符合要求的成果时, 可借用其标石作为新点选取。

5) 点位应考虑日后用常规加密的方便, 点位之间最好通视, 或至少有一个方向通视。

1.3 外业观测外业观测测的质量是保证GPS测量原始数据的质量的重要环节。为提高其观测精度, 在外业观测前要制定科学周密的观测计划。

首先通过微机设置测区近似经纬度, 作业日期及时间, 编制GPS卫星可见性预报表, 包括可见卫星数、号, 卫星高度角、最佳观测卫星组, 最佳观测时间, 点位精度因子等。根据上述预报选择最佳观测卫星组, 最佳观测时间, 制定好观测计划。确定每组观测使用接收机的台数和型号。具体还应满足如下要求:

1) 全网的同步观测时间均应安排在每天的最佳观测时段, 每时段最少跟踪4颗卫星, 精度因子PDOP值均小于6。

2) 在测站上, 天线严格整平对中, 天线固定标志大致朝北, 天线高在测前、测后精确量取, 互差不得超过3mm, 采用平均值, 读数精确到1mm。

3) 每时段观测时间根据规范要求, 其时间长短, 应根据基线的长短而定, 基线长小于20km时, 观测时间取90分钟为宜, 数据采集间隔为10-60秒, 一般采用15秒。

4) 观测过程中, 观测者应坐在接收机旁, 头顶不要超过天线, 观察数据接收情况, 如卫星数、信噪比及精度因子变化及点位周围环境、观测边的长度等因素, 灵活掌握观测时间, 若出现观测质量不佳的情况应及时联络各测站, 可延长观测时间。

5) 为确保数据安全, 每天的观测数据应及时传输至微机存盘保存。每天测站的点名、点号、仪器高、天线高的输入应准确无误。

1.4 GPS的数据处理及GPS网的平差

1) GPS基线解算及质量控制要提高GPS网基线解算的精度, 必须做好观测数据的处理工作, 检验每天观测数据的精度和有效性, 每天必须及时地对外业观测数据进行计算、检验, 即进行基线解算及同步环、异步环坐标分量相对闭合差、复测基线较差的统计和误差衡量, 对误差超限的基线进行适当处理或进行复测, 以确保外业观测数据的质量和精度。

2) GPS网的平差和质量控制在WGS-84大地坐标系中的三维无约束平差。是以全网的坐标起算点起算, 以GPS基线向量为观测值, 在WGS-84坐标中进行三维无约束平差。平差后提供了WGS-84坐标系的大地坐标和地心坐标以及相应的精度指标。通过对精度指标是否超限来考察GPS网是否达到了较好的内部符合精度。如平差后的最弱边相对精度必须符合规范规定的限差要求。

2 提高GPS控制测量质量及精度的体会和建议

1) 对GPS网中已知点的坐标的精度要进行认真的分析和检验, 避免那些存在较大误差的“已知点”作为平差计算或坐标转换的约束条件, 其结果会影响GPS测量原有的精度, 给GPS网的最后结果带来影响。检验方法, 一是认真查阅这些已知点的等级、精度等资料, 二是通过高精度的测距仪进行测距和已知点计算的边长进行比对, 三是对已知点进行分组约束平差试算, 找出匹配的平差精度高的已知点。

2) 对精度要求高, 重点工程的GPS控制网的成果的检验, 可在其GPS网内布设一级光电测距导线, 从其测距导线的坐标闭合的相对精度, 检验GPS测量最后的平面控制成果的精度, 同时也检验了已知点的相对精度。

3) 采用GPS技术进行城市控制测量, 具有精度高、灵活性强、工作效率高的特点, 不但要求作业人员具有较高的GPS测量专业技术水平, 而且更要有高度的责任心。这对确保观测数据质量和平差计算成果的精度是至关重要的。因为每一失误都有可能造成观测成果和内业计算成果的错误, 造成返工或不可弥补的损失。具体要求是在静态测量中, 要保证测站点名、点号、仪器高、天线高输入的正确。在内业平差计算时, 要对约束点、校核点、平面坐标和高程的输入进行反复校对, 保证其正确无误。在动态测量中, 也要求观测者时时保持高度的责任心, 如立杆者必须做到气泡居中, 点位对中, 误差在1cm以内方可测量, 这是保证动态测量精度的关键, 须认真做好。

4) 外业施测在在温度比较低 (0℃以下) 时, 应提前20分钟对接收机进行加温预热。这样的观测数据的质量优于未经过接收机预热的观测数据。

参考文献

[1]CJJ73-97全球定位系统城市测量技术规程[S].北京:中国建筑工业出版社, 1997.

[2]江声跃.GPS技术在瑞金市数字化地籍测量控制网中的应用[J].测绘通报, 1997 (11) :18-23.

关于学习孙志刚案的一些体会 篇8

——对孙志刚案的一些思考

立法不易，守法更难。法律至上是法治社会的基本理念，普遍的守法是法治社会得以实现的前提。由于传统与国情的特殊性，强调守法，尤其是国家机关及其工作人员的守法在我国更有其特殊的意义。孙志刚案及其中凸现出的执法者执法犯法的问题更引起我们的思索。

本文就是作者在沉痛之于对

孙志刚案中执法问题所作的一些思考——执法者，何以执法？

一

执法者守法是宪政理论的应有之义，也是我国国家性质的基本要求。权力源于权利，一切授予的权力都是委托。强调执法者守法是因为任何执法者都没有滥用权力的资格或违法犯罪的理由，只有依法行政或公正司法的义务。同时，我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人。一切国家机关和国家工作人员必须依靠人民的支持，经常保持同人民的联系，倾听人民的意见和建议，接受人民的监督，努力为人民服务。

执法活动的特殊性要求执法者更应守法。执法是以国家名义进行的行为，具有国家权威性和国家强制性。执法者违法造成社会权力赋予和义务约束的不公，行政处罚与案件裁判的不公，关涉到国家生活和社会生活几乎所有方面，关系到政令的畅通，权利的维护、公平正义的实现，以至国家政治和社会的稳定。执法者的任何疏漏或者不法都会影响甚至破坏国家机关的形象。而且，越是高级干部，越是名人，他们的违法事件越要抓紧查处，因为这些人影响大，犯罪危害大。培根说，“一次不公的判断比多次不平的举动为祸犹烈。因为这些不平的举动不过弄脏了水流，而不公的判断则把水源败坏了”。在社会主义国家，执法者是一种形象，是公仆，应有更高的境界，更应率先垂范。

同时，中国是一个法治传统缺失的国家，它有着数千年的封建社会历史。宗法思想、等级观念、特权思想根深蒂固。法律意识，尤其是权利意识极为淡薄，现代法律理念尚未建立。等级社会的法律设置及其运作有一个为“执法者”保留的偏袒或宽宥的空间。执法者的不法可以“议”“请”“减”“赎”“当”。历史是一张撕不开的网。这种权法关系，特权观念所持有的渗透力和扩张力不可避免地会影响到今天人们的行为方式和行为选择。要改造法律传统，建构法治理念，强化“法律面前人人平等”的意识，就不得不注重和强调执法者守法。

强调执法者守法还因为当前中国政治经济文化的独特的发展。中国正在进行社会主义市场经济建设，加入世贸组织更给中国市场经济的发展提供了契机。但也应该看到，我国市场经济仍处于初级阶段，发展程度还不高。如同任何事物都有两面一样，市场经济的发展，也带来了利己主义、金钱至上、贪婪腐败之风的盛行，并在一定程度上潜在地规制和影响着人们的道德、法治理念。同时，在我国的政治体制中还有许多不利于民主法制发展的弊端，与社会主义市场经济发展相适应的政治体制改革正在进行，国民的整体文化素质还不高，尤其是执法人员的文化和专业素质普遍偏低。凡此种种，制约着现代法律理念的树立，并预示着中国的法治现代化将是一个长期而艰巨的系统工程。因而，在当前的中国更应强调执法者的自律和守法的自觉。

二

提高执法水平，可以从多方面着手，但基本的方面应当有：

!、完善法律机制，提高其运作的实效性。权力的产生、配置、行使、监督都应依法纳入相对有序的法律调控系统。要解决权力的配置过于集中的问题；干部的升降任免决定权不在选民，而在上级的问题；权力的行使透明度不高，甚至暗箱操作等问题。要继续深化政治体制改革，转换政府职能，切实实行机构精简。完善执法、司法程序，保证执法、司法公开化和程序化。建立杜绝权力失范的各种制度，加强反腐倡廉的立法，加大打击力度。

2、加强法律监督。廉政的根本出路在于权力监督和权力制约。实践表明，把执法者守法依托于职业道德和道德自律是靠不住的。孟德斯鸠说：“一切有权力的人都容易滥用权力”。阿克顿说：“权力导致腐败，绝对的权力绝对地导致腐败”。实际上，权力对权力的制约，权力间的制衡更为有效，更为现实。虽然我国已基本形成了由立法、行政、司法、社会和党的监督协同作用的有机的法律监督体系，但法律监督的职能尚未能充分发挥。监督立法，监督的运作，监督的自觉都还有不少的问题。监督力度不够，对下监督多，对上监督少。事后监督多，事先防范少。因而，必须健全和完善法律监督机制，完备监督立法，增强监督的操作性和执法透明度，注重权力间的制约，提高监督意识，充分发挥监督职能，确保法律监督收到实效。

关于家庭手机管理的做法和体会 篇9

手机是信息社会的重要标志，已逐渐成为人们正常生活的必须品，它有传递各种类信息、增进即时交流等功能。如果现代人不用手机，就像上世纪80年代前不会用自行车、90年代不用电脑一样，就会与主流社会产生隔阂。

手机对于中学生来讲，有利也有弊。用手机的好处就是能加强孩子和家长、同学的联系，即时掌握相互的情况；方便查询，提升信息知识量。用手机的弊端就是由于未成年人的自控力弱，容易沉迷游戏；有时候还会接受一些不健康网页，影响身心健康；最主要的是容易造成学习精力不集中。

我们家的孩子以往是每天写作业，手机不离手，最高峰时期，推门进去就是拨弄手机，成绩明显下滑。我们认为：孩子自控能力弱，还需要管理，但不能强迫。

于是我们召开了两三个月一次的家庭会议。会上，大家首先分析使用手机的利弊，特别是学生。在讨论中，孩子就觉得过度使用手机对学习还是有影响的。我们趁热打铁，把微信对成年人的影响也列举了不少危害，并马上说，少用手机、大人带头。

最后，大家形成决议：1.每天晚上回家，把手机放在指定位置（大家都能看到的地方）；2.无特殊情况最多一小时看一下手机；3.9点半后，原则上不动手机。

在执行的过程中，一开始孩子很不适应，大人主动严格要求自己，对家庭会议的决定执行起了很大作用，后来，他能由一开始的半小时出来一次坚持到一小时。

践行“守则”做法和体会 篇10

精学细研，做到内化于心。新修订的《准则》和《条例》既延续“思想建党”的传统，又确立“制度治党”的规矩，一个是明确了崇德修身的高标准，一个是划出不可触碰的纪律底线，一正一反、高低搭配，“道德”和“纪律”两个层面双管齐下、相互配合，他律与自律互补、守底线与高标准兼顾、依规治党与以德治党结合、纪与法有机衔接，二者各司其职又辩证统一，形成内外兼修、标本兼治的全面从严治党的新格局。体现了新形势下全面从严治党的新认识和新境界，是管党治党的新利器。

新《准则》和《条例》的修订和颁布，是全面从严治党、加强党内监督的重要抓手，也是纪检监察机关履行职责、强化监督执纪问责的重要刻度和标尺。两部法规从名称的改变到内容的“改、增、删”，其定位立意内涵以及精神实质都发生了重大变化。各级纪检监察机关和广大纪检监察干部必须结合党章，逐字、逐句、逐段对照新旧法规进行对比学习，准确找出新思想、新内容、新变化、新要求，摒弃惯性思维，及时修正方向，在监督执纪问责中实现“精准运用”。通过学习贯彻新修订的《准则》和《条例》，进一步推进“三转”的再深化，坚持运用法治思维和法治方式聚焦中心、履行主责，全面唤醒党章意识、政治意识、组织意识、纪律意识、规矩意识。以两部新法规为重要依据，紧紧把握纪法分开、纪在法前、纪严于法的原则，坚持把纪律和规矩挺在前面，用纪律戒尺衡量全体党员干部行为。从线索处置、纪律审查到执纪审理各环节都要以纪律为准绳，准确运用好监督执纪“四种形态”，既管重点又管全面，既治标又治本，牢固树立“抓大不放小”的执纪理念，体现全面从严的精神，以严明的纪律推进全面从严治党，维护风清气正的政治生态。

主动实践，做到外化于行。毛泽东说：“精通的目的全在于运用”。纪检监察机关要精准把握两部法规的内涵和要义，并将其转化为推进工作的具体思路和举措，主动实践，做到外化于行。实践好两部新法规，关键是在履职理念上要有新提升，执纪方式上要有新转变、工作措施上要有新拓展，特别在落实“四种形态”上要有新突破。必须把监督执纪的“四种形态”准确渗透在“一查、二纠、三建、四改、五教，以查促纠、以建促改、纠建并举、查改结合、警示教育”纪律审查工作机制的每一个环节中，把严纪律、挺规矩贯穿于纪检监察工作全过程，真正让纪律和规矩落地生根。

着力于“查”，突出一个“严”字。严查违反政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律等6类行为，重点审查“三类人”，即后不收敛、不收手，问题反映集中、群众反映强烈，现在重要岗位且可能还要提拔使用的领导干部。对腐败问题重拳出击、重典施加，清存量、遏增量，坚决“拔烂树”。坚持纪法分开的原则，回归党纪本身，快查、快审、快结，该移送的及时移送，保持“零容忍”的威慑态势，营造“不敢腐”的氛围，为治本赢得时间。

着力于“纠”，突出一个“早”字。始终坚持抓早抓小、动辄则咎、预防治理的理念，通过在“好同志”和“阶下囚”之间设置一个“缓冲带”，帮助违纪者“软着陆”。针对苗头性、倾向性的“小问题、小毛病”等一般性违纪问题，充分发挥诫勉谈话、函询提醒、组织处理等柔性措施及时进行纠正，小病快治、小错即纠，及时把小问题化解在萌芽状态，达到咬耳扯袖、红脸出汗的作用，增强党纪存在感，体现惩前毖后、治病救人的人文关怀。特别是在推进作风建设中，围绕廉洁纪律、工作纪律、生活纪律、群众纪律，重点以落实中央八项规定精神、反对“四风”为抓手，紧盯重要时间节点，大力开展专项督查检查和明察暗访，严查违规接待、收受礼金礼品、吃拿卡要、侵害群众利益等发生在群众身边的违纪问题，明确释放越往后执纪越严的强烈信号。

着力于“建”，突出一个“防”字。就是要强化制度意识，扎紧制度笼子，责令发生违纪问题单位，认真分析总结剖析原因，围绕问题找漏洞，针对漏洞建制度，建立健全完善多层次、宽领域的制度，在一些党员“破法”前，设置起一道“防火墙”，有效阻断“破门”“破墙”违纪进程，努力形成用制度管权、用制度管事、用制度管人的有效机制，让制度成为滚烫的“火炉”、带电的“高压线”，立起来、挺起来、严起来，倒逼党员干部敬畏、服从制度，解决“不能腐”的问题。

学会学习的一些做法和体会论文 篇11

做法和体会

双峰县荷叶镇地处娄底、湘潭、衡阳三市五县交界之地，是一个有6万余人的旅游重镇。先后被省政府评为“湖南省历史文化名镇”、国家旅游局评为“全国特色景观旅游名镇”。2007年以来，综合治理、计划生育、安全生产、信访工作均被市县评为先进乡镇。镇党委政府在依靠群众、发动群众、引导群众、服务群众中，对提高和创新农村社会管理进行了有益的探索，并取得了明显成效。

一、发挥“五老”余热，推进社会管理

经调查，荷叶镇六万人在家务农的不到一半，其中60岁以上的老人8300多人，留守儿童3000多人。针对这一情况，镇党委认为组织服务农村老人是农村社会管理的重要课题。镇党委政府建立老年协会，充分发挥老年协会、老同志对工作的促进作用，实现了点对点的民意快速直通。在全镇1100多名五老（老党员、老干部、老教师、老退伍军人、老模范）会员中聘请了讲政治、讲正气、有威望和知识水平的老干部、老党员100名，担任荷叶镇社情民意联络员、创先争优评议员和转变作风监督员。作为党委、政府的“代言人”和人民群众的“代话人”，他们将党委政府的重大决策部署和群众意见多、呼声大的问题作为代言代话的重点，实现上情下达，下情上达。硖石村的精神病人袁云贵是个老上访户，了解到这一情况后，镇老协会长左都德陪同书记、镇长亲自到袁云贵家，了解其诉求，耐心细致地做袁云贵及其家人的思想工作，协助政府解决袁云贵与其堂叔间的矛盾纠纷；石鱼村修建公路的过程中，由于群众思想不统一，矛盾纠纷接连不断，村上“五老”协会成员挨家挨户做群众的思想工作，化解了大大小小的矛盾纠纷6起，石鱼村的公路修建工作现基本收尾。

二、党员带头，依靠群众，构建群防群治新模式 2008年12月份，荷叶镇以社区居委会为主，组织发动社会各界力量，组建了一支由党员、干部、群众义务参与的消防及治安巡逻队—贺家坳社区治安及消防巡逻队。贺家坳社区义务巡逻队建立了以政法书记，派出所所长为指导员，以社区党支部书记禹石龙同志为队长，社区治调主任、综治专干为副队长的巡逻队班子成员，负责联络、协调和督查巡逻队日常工作。下设30个小组，每个小组确定一名党员和骨干为组长，书记、镇长带头，在社区居住的干部踊跃参加巡逻队，做到干群结合，共同维护社区的和谐稳定。贺家坳社区巡逻队巡逻三年来，惊散了多起欲入室盗窃的流窜作案人员，拦截了两头被盗窃并准备运走的耕牛，及时物归原主，盘问可疑人员35人次，可疑车辆18辆，查收摩托车3辆、单车3辆物归原主，为公安机关提供有效线索4起，参与灭火5次，劝返未成年人入网吧20人次，提醒居民及时拉门落锁160件次，参与和协助有关部门调处民间矛盾纠纷5起，为迷路车辆提供引路服务15起。群众满意度和安全感大大

提升。

三、建立民情台帐，夯实群众基础。

全镇干部每人一本“民情日记”本，不定期进村入户，挨家挨户向群众发放民情联系卡，多方式与群众沟通交流，倾听群众呼声，全面真实地记录群众家庭基本信息以及生产生活、计划生育、就业创业、矛盾纠纷等各类情况。根据记录情况，党委每月对“民情日记”进行梳理分析，镇综治办分类建立好“社情民意”“留守儿童”“空巢及五保老人”等民情台账，筛选出群众的诉求事项，研究制定解决措施，明确办理时限，跟踪记录办理结果。并确立好由村支书、驻村干部、党员担任留守儿童和空巢、五保老人的责任联系人，摸清他们的生活状况，切实为其解决困难。今年以来，荷叶镇围绕“排忧解难促发展，创先争优当模范，我为旅游添光彩，争做文明荷叶人”主题，按照公民基本道德规范的要求，在广大群众中开展了五个“十佳”模范的评选，即十佳创先争优模范、十佳道德模范、十佳教师模范、十佳文明卫生村（居委会）、十佳文明卫生户。参与的群众达到了2万多人，各行各业掀起了争当模范、学习模范的热潮。

四、建立健全村级民主机制，坚持“四议两公开” 镇党委以换届为契机，选强配优村支两委，制定和完善了《荷叶镇村支两委工作规划》，规划共13条，对村支两委职责、村干部职责进行了定职定责，并开展“双述双评”，结果与村干部的绩效工资挂钩。坚持将“四议两公开”工作法广泛应于用农村环境卫生综合整治、乡村道路建设、安全饮

水工程等各项重大事项决策中去，让群众广泛参与村级事务管理，充分调动群众建设新农村的积极性和主动性，形成党群干群齐心协力建设新农村的良好局面，有效推进村级党政务、财务“两公开”，落实农民群众的知情权、参与权、管理权和监督权，让群众真正成为村里的主人。如金鱼村、石林村、硖石村、石鱼村、花贝村、禾村等村群众民主理财先后被评为市、县的先进，得到群众的高度称赞。

五、完善矛盾化解机制，真正为民解决问题

建立了健全的党政领导干部定期接访制度。镇综治中心每天由一名党政成员接访，有工作人员接待，一杯热茶、一份宽容，沟通民意，多渠道了解民情。坚持和完善“一月一排查、一月一交办、一月一落实、一月一督办、一月一通报”的矛盾纠纷排查调处工作机制，增强矛盾纠纷排查调处实效。全镇64个村（居），有80%的村在近五年之内从未出现过上访人员。今年4月份以来，荷叶镇以“创先争优”为契机，深入开展“联系群众、服务群众、下访约访”大走访活动，明确要求每名干部走访50户群众，主动为群众解决生活生产中遇到的困难，征求群众对党委政府的意见和建议，建立起党员干部联系困难群众、联系身边群众、联系普通群众的长效机制。这次活动开展以来，全镇共收集各类意见与建议200余条，排查化解了10起矛盾纠纷。在今年上半年全县的民调工作中，荷叶镇位居前三。

群众中蕴藏着巨大的智慧和力量，只有把人民群众的聪明才智资源发挥出来，才能把党委政府的决策落实到实处。近两年，荷叶镇以创先争优为动力，全面落实科学发展观，为民办实事600多件，化解矛盾纠纷350多起，党员干部“结穷亲、解穷困”帮扶155户，在改进和转变作风中树立了党的良好形象，在社会管理创新工作这条道路上走出了“荷叶特色”。创新社会管理是一件任重道远的大事，在今后的工作中，我们将进一步加强组织领导，强化工作措施，落实工作责任，严格检查考核，继续做好治安巡逻队、社情民意联络员制度等特色工作，进一步开拓新思路，确保社会管理创新工作取得更好的成效，为我镇经济又好又快的发展营造和谐稳定的社会环境。

对公文写作的一些粗浅认识和体会 篇12

郭永明

提高公文写作水平，是提高党政机关施政水平的重要环节，也是提升四力活动中不可缺少的内容。根据部内的安排，让我给大家介绍一下如何写材料，说实在的，由于水平有限，只能谈一点对公文写作的粗浅任何和体会，供大家参考。不妥之处，敬请指正。

一、起草公文应具备“三要素”

党政机关的文字秘书，是党政领导的重要参谋和助手。他们的主要任务是起草公文。怎样才能起草好种类繁多的公文呢？最主要的是具备三个条件，即政策水平、熟悉情况和写作能力。这也可以说是起草公文的三要素。

（一）政策水平是起草公文的重要前提

文秘工作者总是自觉和不自觉地在他起草的文件中表明自己的立场观点，渗透着自己对党的路线、方针、政策的思想感情，当然，也反映出自己的政策水平。他对方针、政策理解得越深，在自己起草的文件中所阐述的问题就越深；反之，对方针、政策理解得很肤浅，那么在自己起草的文件中所阐述的问题就必然一般化。假如对党的方针、政策很不明确，那他就无法起草文件。

一个文秘工作者的政策水平，直接关系到他起草的各种文件的水平，就以写工作经验总结来说，同是这么些素材，落在政策水平较高的文秘工作者手里，他可以提炼出具有真知灼见的经验来。而一个政策水平不高的文秘密工作者，却只能将这些素材拼凑成一篇说明不了多少问题的文字材料。即使是同一个文字秘书，在对有关的方针、政策比较明确时，起草的文件水平就较高；反之，起草的文件水平就较低，甚至不能符合要求。

政策水平是政治思想水平的体现。可以说，它是文字秘书的灵魂，无时不刻的在支配着文字文字秘书的笔杆。衡量一个文字秘书是否成熟，首相应以他的政策水平作为最重要的标志。不断提高政策水平，是文秘工作者始终要坚持的努力方向。对于这个问题的重要性，新担任文字秘书的同志并不一定很快能领会到，但随着时间的推移，认识和体会必将越加深刻。

（二）熟悉情况是起草公文的坚实基础

党政机关的文件，是理论联系实际的产物。文秘工作者必须熟悉情况。对现实情况毫无所知或知之甚少，是断然起草不好公文的。俗话说，巧妇难为无米之炊。同样，熟悉情况可以说是起草公文的基础。

搞文秘工作的同志，可能都有这样的体会：起草文件时，假如情况了解得很全面，就会感到心里很踏实，也较有把握，尤其是起草经验总结和调查报告之类文件，只有掌握大量的情况，才能进行分析和概括，从而也保证所阐述的问题的可靠性和准确性。我看过两份有关乡镇领导班子工作情况的调查报告。一份写得很具体生动，作者运用丰富的第一手材料，进行定量和定性分析，从德能勤绩全面衡量，分别指出优秀、称职、比较称职的领导干部占多少比例，并且各举典型事例加以说明，这样的调查报告，就具有科学性，因而可供县委领导在判断这方面的问题和作出决策时参考。另一份调查报告，却写得抽象空洞，既没有必要的定性定量分析，又没有生动的典型事物，一看就知道作者没有掌握多少情况，因而无法进行科学分析和概括，当然起步了调查报告应有的作用。

文字秘书一定要有从客观实际出发的牢固观念。就是说，当他起草公文时，脑子里就要考虑掌握的情况是否充分可靠。如果离开了这一颠随意行笔，就有可能出纰漏。要使自己所掌握的材料充分可靠，除了常深入基层向基层干部了解外，还要倾听各方面的意见及反映，因为有些情况看来似乎没有问题，或者不起眼，但往往经多方面反映和当事人核实后就显露出差错来。只有对实际情况的充分掌握，才能使公文变得准确扎实，以保证它的质量。

（三）写作能力是起草公文的必要条件

对公文的起码要求是文字通顺。公文是党政机关传达党的方针、政策，指导工作和上下左右沟通情况的重要手段。具有权威性和严肃性，如果文字表达不清楚，甚至语病很多，内容颠三倒四，乱用标点符号，那么人家有看不懂，或者产生误会。

当然对公文的要求，不仅仅是文字通顺。更重要的是要做到“三性”，即准确性、鲜明性和生动性。这“三性”是以科学性为前提的，主要表现为观点正确、鲜明，材料丰富、典型、生动，结构严密紧凑，说理透彻有力，文字精炼得当，这是就整体而言，对不同的文体，要求不完全一样，例如通告、决定之类文件，要以极其概括精炼的语言将内容表达清楚；情况简报之类文件，必须用事实说话，即主要用典型事例来反映一些本质问题；经验总结之类文件，必须将具体的材料提炼成经验，要有严密的逻辑性，论证材料也要典型生动；调查报告则要求有大量可说明调查所得结论的事实材料，既有面上的，也有典型的。

二、文书写作要做到“三性” 文书写作怎样才能取得实效，达到预期的办事目的呢？这就要求文书写作者采取各种有效的手段，总结长期实践的经验，文书写作经常采取的有效手段主要是要做到主题的单一性、内容的可行性和文字的可接受性。这就是文书写作的“三性”。

（一）主题的单一性

一件文书必须有一个主题并且只能有一个主题，这就是主题的单一性。我国文书工作历来有“一文一事”的优良传统。从唐宋开始，一文一事制度就已普遍推行。文书工作的长期实践证明了“一文一事”的必要性，所以这个制度一直沿用至今，一文一事也就是主题的单一性。怎样才能做到主题的单一性呢？

1、要提炼主题。撰拟文书往往要涉及许多有关的材料、文体和观点。拟稿人必须对它们加以整理、加工，进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析综合工作，从中找出全文的主题，提炼主题的过程也就是拟稿人从感性认识提高到理性认识的过程。拟稿人对某一事物有一理性认识，就能住住这一事物的整体、本质和内部规律性，他在拟写处理这一事物的文书就能抓住主题，做到“意在笔先”。

2、要写好标题。文书的标题应当准确、简要地概括全文的主体，使读者以看标题就知道这件文书是讲什么事的，标题必须确切地反映主题的内容，做到“名副其实”。不要写得笼统含糊甚至“题不对文”，使读者看后不得要领或者发生误解。所谓“确切”，就是说标题要扣合主题，这正如每个人戴的帽子要扣合头部一样。目前写标题的通病是喜欢用“大帽子”。例如某银行为了加强对各建设单位自筹基本建设资金拨款管理，拟定了一套会计核算具体处理办法，准备印发，原拟的标题是“关于加强自筹基本建设资金管理，严格控制基建规模的通知”。但是正文里只讲了会计核算具体办法，根本没有“控制基建规模”的内容。这个标题就是犯了笼统含糊和“题不对文”的毛病。后来把标题改为《关于加强自筹基本建设资金拨款管理的会计核算具体处理办法的通知》，就比较确切了。一件文书必须有一个明确的主题，并且还要有一个能够确切地反映主题的标题。拟稿人做到了以上两点，就把握好了主题的单一性。

（二）内容的可行性

一件文书所提出的要求、规定、措施、方案、办法等，必须在实际工作中行得通，做了可以取得实效，这就是内容的可行性。文书只有内容切实可行，才能达到行文的目的，否则，即使主题明确、言之成文，也只是纸上谈兵，于事无补。

要使文书具有可行性，必须吃透两头：一头要吃透党和国家的有关方针、政策、法律、法令和上级机关的指示精神：另一头要吃透有关的实际情况。这两头缺一不可。

对方针、政策、法律、法令和规定，平时要努力学习、积累，搞好检索：运用必须认真查对原文，领会其精神实质和适用范围。在引用时要写明引文的文号，并尽可能逐字逐句抄引原文：不能凭记忆或“想当然”随便转述原文大意，以防歪曲原意或断章取义。对领导同志的讲话要注意这是在什么情况下讲的，是否代表组织决定。凡未经正式文件下达的讲话，一般不宜随便引用。

对实际情况，拟稿人在草拟文书时，首先要搞清楚有关案件的整个来龙去脉。为此，他必须收集一切有关的事实材料并逐项核实。对关键问题要深入基层进行调查，掌握第一手资料。选用材料时既要掌握全面数据又要掌握典型事例；防止用个别事例代替全面情形或者罗列事实，“眉毛胡子一把抓”。对涉及其他部门、单位或地区的问题，特别是对涉及对方的缺点错误的问题，在行文以前务必要同有关各方核实材料并交换意见，如有不同意见应该在文中写明。

（三）文字的可接受性

一件文书在具备了主题的单一性和内容的可行性的前提下，还必须在文字上采取受文者容易接受的方式，使受文者一读就懂，愿意读下去，并且越读越感兴趣。这就是文字的可接受性。如果一件文书虽然主题明确、内容切实，但是在文字上却写得晦涩冗长，使受文者读不懂，读不下去，接受不了，那么这件文书也就起不到行文的目的。

要使文书具有可接受性，首先，要认清对象。对不同的对象要采取不同的写法。例如：上行文书是写给领导看的，一般要多写事实，少讲道理。下行文书则既要摆事实又要讲道理，既要有明确的指示，又要给下级一定的机动权。平行文书则要尊重对方的职权，采取平等协商的态度：不要自以为是，越俎代庖。又如发给内行看得文书多用“行话”和“术语”，发给外行看得文书则必须力求浅显通俗。

其次，要写好导言。导言就是正文开头第一段。导言应该具有“引导”受文者通读全文的作用。现行文书的导言一般包括两个部分：（1）说明行文的目的（为了„„）和根据（根据„„）；（2）揭示全文的主题。近几年来，文书的导言正在逐步突破上述模式而试行采取新闻导言的写法，如概括式、结论式、提问式、对比式、引喻式等等。无论采取哪种，导演都应该抓出最新鲜、最吸引读者的事实、信息、观点或问题，发挥引人入胜的引导作用。

第三、要写得精炼。使文书写得精炼，一是要克服“文章越长越好”的错误观点，树立“以少胜多”的正确观点；二是在写作过程中要“挤干水份”，要舍得“割爱”，把与主题无关的部分全部删去，把次要部分改用略写。

第四、要灵活多变。有的文书经过精炼以后篇幅还是很长，怎么办呢？目前常用的有以下两种方法：一是把正文中的某些专题或具体细节部分抽出来作为附件，而使正文压缩成为一个简洁的提要，二是在正文前面写一个《内容提要》，揭示全文的主题和要害，这是我国历史文书制度中“贴黄”和“案由”的发展。现代每本长篇著作的扉页都有一个《内容提要》。目前国内外新闻指导中也广泛使用《内容提要》的写法，这些都是值得学习的。

三、写材料必须先立提纲

从多年的动笔中我悟出一个小道理：写小材料要立简要提纲（见于纸或记于脑）；写大材料须先立细提纲。“磨刀不误砍柴工”。写大材料的提纲要立的自己满意。提纲见纸，材料也完成了七成。因此，可以说：“七分提纲，三分写作”。

（一）写提纲的指导思想。

指导思想不明确，提纲式写不好的，材料也就无从着手。我以为，指导思想就是领导同志交待的意图，这个意图一定要吃透。一般主要从三个方面来领会：（1）材料派什么用场；（2）材料给什么对象看（或向什么对象讲）；（3）材料要解决什么问题，达到什么目的。领会意图是些好材料的前提。

必须多下点功夫，多动点脑筋。指导思想搞偏了，写出来的就是失败之作；稿错了，就是工作中的失误。

（二）准备工作

准备工作要围绕指导思想去进行。主要是：

1．收集素材。这是最主要的准备工作。素材是写好提纲的基础，决定着提纲的好坏。实践告诉我们，收集素材的范围要广些。数量要多些，以便有选择的余地。素材主要包含两个内容：一是能说明问题的各种情况；二是能说明问题的各种数字。收集中，应在能说明问题上多动脑筋，多想办法。

2、上级、本级负责同志的有关讲话。

3、有关文件和简报。

4、有关参考资料。

5、报刊的有关文章。

（三）提纲的写作

1、提炼观点。观点要鲜明，不落俗。观点从素材中来，为此，必须将大量的素材通过粗选、细选、精选，挑出最生动、最深刻、最有说服力的部分。在依据这部分素材进行分析、比较、概括而得出观点。

2、选定结构。按照所写材料的指导思想，依据提炼出的观点，进行排列，设想几种结构。再将它们进行比较，最后决定最佳结构。结构的内容是：材料一共分级部分，每部分由几大点，每大点中又有几小点。大点应能充分说明部分，小点应能充分说明每大点，安排结构的原则是能较全面、完整地说明通篇材料。要求既层次分明，又紧凑。应该明确，大点、小点都是观点。它们都是为体现指导思想服务的。一定要使人看了清晰，有说服力，不勉强，不罗嗦，这一点十分重要。

3、安排素材。必须将精选出的素材恰到好处地安排在有关的大、小观点中，如果把文章的观点喻为红花，那么，丰富、生动的素材就是片片绿叶。它们是相辅相成，互相辉映的。我的体会是，待到素材在提纲中安排得妥当，通篇材料已在脑子中形成，只差“搬”到稿纸上去了。素材安排得当颇不易。它可以说是一台衡量笔者业务水平、工作经验，写作能力的天平。

（四）提纲的好处

1、保证了不误事。秘书工作者误事就是失职。写作水平较低，由于按提纲写作，每偏离领导的要求，虽然质量差些，几经修改也能通过。写作水平较高，按提纲写作，一定能写出领导同志很满意，或比较满意的材料。比较好地发挥了参谋和助手作用。

2、保证了文章的质量。提纲如骨骼，使文章未成先立，文成后立得更稳；提纲如血管，保证丰富、生动的素材四通八达，使文章有生机、活力；提纲为建筑师制作的建筑模型，可供审检、修改、防患于未然。

3、促使材料写得快；不走弯路，事半功倍。

4、锻炼笔者分析、提炼、综合能力，使不断提高写作水平的一格行之有效的方法。

四、写简报务必达到言简

简报是交流情况、汇报工作的一种形式。由于它似一支轻骑兵，建窑、灵活、不拘泥于一定格式，所以为机关、单位、工矿等各部门、各行业乐用。

近年来，好的简报越来越多。但是也有些简报叫人望而生畏，其通病的简报不简。三千来言，四五千言，个别的更甚。有人戏言：简报变成繁报了。

简报贵简。多年来我曾作过种种尝试，也征询过不少意见。总的看，一份简报，一般以一千字左右为宜。真正要长点的，也要控制在二千字以下。要做到这一点，可否从这几方面努力：

（一）多典型、少综合

简报就形式而言大体即典型与综合两种。综合简报文字较难控制，搞得不好就较长，工作中应尽量不用。但也有它的长处，即以简报形式向上级或单位、部门领导汇报工作，此形式较佳。然而，日常工作中，写简报主要是为了交流情况。运用典型的形式就远优于综合的形式。简报介绍的典型一般都是一个人，一件事或一个单位。内容集中，主题鲜明，通篇一千字左右足以说明问题。阅读这种简报，不要花较多时间，读得进，受启迪。达到了印发简报的预期目的。

（二）精选材、少堆砌

即使注重了多典型，少综合还不够。精选材是做到“简”的关键。因为，精选材可使综合简报易控制文字；更可保证典型简报内容更集中，事迹更突出，文字更精炼。

选材一般分三步：

第一步

粗选。将手头大量、纷杂的素材，理一理，梳一梳，列成几类（或叫几个方面）；

第二步 细选。对每类素材，再进行分析、比较，挑出每类中较优者；

第三步 精选。对照简报的指导思想、目的、要求，在各类较优素菜中再挑出最生动、最有说服力的素材。

依照精选出的素材提炼观点。然后，观点与素材恰当搭配，这样写成的剪报定然不长，也较生动、形象，达到预期的目的。

（三）多修改、不怕烦

文章不怕改、不厌改。写成的简报一般要修改两次，如果时间充裕，不妨再多改

一、两遍。华而不实者，啰嗦重复者，节外生枝者统统删去。力求达到文贵精的目的。因为我们写的是“简报”，它的名称就要求笔者写短文。