特级教师工作评语（精选11篇）
这一年，我担任一个重点班和一个普通班的数学课教学工作，同时兼任年级主任一职。工作重，任务繁，但我乐此不疲。我努力做到管理工作与教学工作并重，管理工作为主，教学工作不放松。现将工作汇报如下：
一、以德立身，身正为范
作为一名特级教师，我深感责任重大，比别的人更加严格在师德上要求自己。我总是积极参加学校的各种政治学习，忠诚于党的教育事业，执行党的教育方针，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。
教学之外，我总是尽己所能回报学校，回馈社会。2011年，在市高三教学研讨会上，我做“×××××××××”示范观摩课，并获证书。我参加××市教育局组织的专家团去×××、×××给教师作暑期培训，并经常参加××市统考命题工作。
二、学无止境，能者为师
特级教师是荣誉，更是一种鞭策。教师只有始终处在学习状态，才能不落后，才能不断发展。为此，我坚持不懈学习教育理论，提高自身业务素质。一年来，我反复观看《普通高中新课程研修》光盘（共24张），并针对数学专业自学了《高中数学新教材培训》（1-20集），进一步丰富了自己的专业知识。
学校多次邀请全国知名专家来校讲课，每次我都认真听讲，虚心求教。平日，一有空，我就翻看××××××书，同时关注国内外有关教育教学的最新研究动态，一年来，我已累积了上万字的学习笔记。
作为对自己才能的肯定，2012年，我被选任××市教育学会第×届理事会理事。同时，承担××省教育科学规划课题“××××××××”的总负责人。
三、以勤为径，忠诚履职
1．脑勤多思，做好年级管理工作。作为年级组的管理者，首先我致力于打造了充满凝聚力和战斗力的年级组。在我们组，老教师乐教，骨干老师肯教，青年教师爱学爱教。全组人员团结互助，人心合一，优秀的组风日益彰显。同时，面向全体学生，我做了“数学学习方法漫谈”讲座。并开展了“学困生励志及家长大会”，“人生规划”讲座等有针对性的活动。
2．勤谈勤批，自压担子。重点班和普通班学生差异大，上课不能一视同仁。我通过与学生多交流，了解学生的不同需求，进行有针对性的教学。同时，我不因工作忙而放松批改，只要条件许可，尽可能去面批，做到因人施教。
3．腿勤多听，帮助青年教师成长。这一年，我担任×××、×××、×××三位青年教师的导师。每周我都听他们每个人1-2节课，并做好详细的听课笔记，在课下给予他们全方位的指导和评价。除此之外，不属于我指导的年轻教师，只有有空，我就会听课，帮助他们快速成长。
四、功不负人，成绩喜人
付出就有回报。在教学上，我所带的两年班级，成绩始终处在同类班级的前列，2011年，在学生的评教评学中，我的优秀率为100%。教育科研方面，我参与的国家级课题“××××××”已顺利结题，证书已发。在国家级刊物《×××》上发表《×××××××》一文，并获优秀论文×等奖。同时主持编写了《×××××》《××××××》等书。我所指导的×××、××××、×××等三位教师教学成绩突出，受到各级各类表扬，×××还被评为教师节模范。
五、洁身自好、廉洁从教
教师，就要一身正气，廉洁从教。教师这一职业具有很强的社会期望性和社会瞩目性。教师不仅被赋予了在学校教书育人的职责，而且被赋予了倡化社会文明风尚的示范角色和引导角色，廉洁从教的行为因此便显得格外重要。我不断用自己的言行告诉他人也告诉自己：教育是奉献不是索取，教育是公益不是功利；教师先自重，才能受尊重。我不仅身体力行，而且号召全组人员拒绝“有偿家教”、拒绝“家长馈赠”。同时坚决做到：不向学生摊销教辅资料及其他商品；不索要或接受学生、家长财物；不要求家长为自己说情、办事，不做任何违反教师职业道德规范的事情。我相信自己的行为经得起广大家长及社会各界的监督。
一、我们对“特级教师工作坊”的理解
“特级教师工作坊”是培养名师的基地;是展示特级教师的舞台;是造就优秀教师团队的平台;是教师专业发展的新路径。
基于这样的理解, 我们对“李煜特级教师工作坊”建设进行了如下设计。
二、我们对“特级教师工作坊”建设的设计
1. 指导思想。
专家引领、同伴互助、自我反思。
2. 工作原则。
遵循“五原则”: (1) 针对性原则。聚焦教师研训, 聚焦课堂教学。 (2) 共享性原则。以同伴互助为主要活动方式, 合作共研, 融合共享。 (3) 创造性原则。发挥创新精神, 创造性地开展“工作坊”工作。 (4) 层次性原则。针对中年、青年不同年龄层次、不同级别教师发展的需要, 实施分级研训、分层指导。 (5) 实效性原则。拒绝浮躁和功利, 植根于教师日常的教育生活, 躬身于教师日常的教育实践, 有针对性地探讨研究教师专业发展中的现实问题和教学中的共性问题, 使教师的个人提高和学生的发展相结合。
3. 团队组成。
对于工作坊的团队组成, 我们有这样的思考: (1) 便于集中研修。工作坊成员由桂林市中学化学教师组成。 (2) 成员有广泛性。来自桂林市不同地域中学 (市区、县域) 、不同层级中学 (生源优良、生源薄弱) 、不同学段 (初、高中) 、不同年龄 (26岁—48岁) 、不同职称 (中学二级—中学高级) 的化学教师。成员结构的梯度化是影响团队活力的重要因素。 (3) 便于主持人和参与者“一对一”研修。 (4) 能够发挥辐射示范作用。工作坊成员应该是有自身专业发展需求和合作精神的, 有影响、有实力, 能以沉静的心态研究教学的化学骨干教师和有发展潜力的青年化学教师。 (5) 能够得到专家的及时引领。因此, 我们特聘广西师范大学化学化工学院黄都博士担任指导者。
4. 工作目标。通过学习和共研, 达到三个目标。
目标一:团队成员的教育教学理念、专业态度、专业追求、专业知识和专业技能都能在原有层级上得到发展, 并逐步形成自身的教育教学风格、特色, 从而助推桂林市中学化学骨干教师的成长。团队成员具体的个人发展目标是:
主持人:以“专家型教师”为发展目标;
帮扶者和参与者:成熟型骨干教师以“研究型教师”为发展目标;青年教师以“骨干型教师”为发展目标。
目标二:探索实现有效课堂教学的路径, 从而带动桂林市中学化学教学质量的提高。
目标三:探索有效的教师研训模式。为即将开始的广西高中新课程改革积累有效的教师培训经验。
5. 运行机制。
(1) 实行“带徒制”。主持人全程带教, 引领团队成员共同学习、研究和实践。 (2) 实行“带题研究制”。集体共研一个主课题, 团队成员围绕工作坊的研究主课题, 再结合自身教学需求, 自定研究微课题。 (3) 实行“主题课例式研训结合”培养模式。即针对具体课例进行主题研讨, 再围绕课例和主题研讨进行小型培训, 使“研中有训、训中有研”。 (4) 实行自主研修为主, 定期集中学习的制度。 (5) 实行网上平台交流制。通过网上平台, 交流共享研修体会、研究成果、优质课程资源。
三、我们开展的工作
1. 进行教育科学研究方法培训。
针对本“工作坊”的大多数教师过去只是零碎地参与课题的部分研究, 缺乏独自承担或负责研究课题的经验, 对课题研究的整体过程了解不足, 对课题研究的方法和技术掌握不多的情况, 我们首先开设了“工作坊”成员教育科学研究方法培训, 采用同伴互助模式, 请“工作坊”中正在攻读教育硕士或主持参与多项课题研究的教师分别主讲“教育科学研究方法”。大家反映, 这样以同伴交流的方式进行的教育科研方法辅导让人亲切、通俗易懂, 听后对开展课题研究就有了清晰的思路, 收获较大。
2. 共研课题。
以课题研究为载体的教学研究才能深入触及教学的本质, 才能将教学的直接经验转化为可以普及推广的教学成果, 同时这更是教师专业成长的必经之路。因此, 我们确定了“工作坊”的运行机制之一———“带题研究制”。以大家共同研究同一个课题, 实现在理论指导下的实践回归和实践探索中的理性提升。我们认为, 打造高效课堂的关键是教师教学行为有效和学生学习行为有效的高度融合, 而教师教学行为有效是学生学习行为有效的前提。目前化学课堂低效的重要原因之一是教师教学行为的有效度不高。为此, 我们申报并得以立项了广西教育科学十二·五规划A类课题:《中学化学课堂教师有效教学行为的研究》。
3. 以“主题课例式研训”为载体, 开展“化学课堂教师有效教学行为的研究”。
有调查显示, 在新课改培训中, 教师渴望有具体课例的专业引领。因为这样的培训直面教师的工作, 帮助教师解决面临的实际难题。按照这一思路, 我们设计了“主题课例式研训”作为本“工作坊”的主要研修形式。操作模式为:确定主题—确定课例—观摩课例—课后研讨—主题培训—撰写反思—“坊主”点评—网上共享。“主题”是化学课堂教师的有效教学行为和大家在教学中共同关注的焦点和需要突破的专题;“课例”既有本坊教师执教, 也有坊外教师执教;“观摩课例”是以我们设计的“化学课堂教师有效教学行为研究调查问卷”中的53个问题为切入点, 有针对性地观察课堂;课后研讨以“针对自己的研究主题, 发表自己的见解, 解决自己的问题, 改进自己的教学”为主要目的;“主题培训”是“坊主”围绕主题课例和主题研讨即时进行的小型培训;“撰写反思”则是促使执教者和听课者针对研究主题和自身教学的困惑, 进一步深度思考;“‘坊主’点评”是“坊主”针对各位“坊友”的反思做精要点评, 实现彼此交流, 互相学习, 分享经验, 共同成长;“网上共享”是在我们的网站设置《听课随感》栏目, 将各位“坊友”撰写的反思和“‘坊主’点评”供大家分享。这样的研训对教学有直接的价值, 大家有收获, 因而有兴趣, 参与认真、积极。
4. 精心打造我们的“工作坊”网页。
“广西特级教师工作坊”网站是我们交流分享的最佳平台。我们对“工作坊”网站建设有这样的思考:质量为先、美观精致、展示自我、凸显特色、优化资源、内容丰富、有效分享。现在, 我们的网站已经在区内产生较大的影响。
四、我们的收获
收获一:教师的成长, 一定要在思索中去实践、在研究中去总结、在成果中去不断反思。
我们全体团队成员依托“工作坊”平台学习、共研、分享、反思, 从课堂中发现, 从学习中提高, 从研讨中明白, 从分享中收获, 从反思中悟出, 提炼出有价值的实践智慧, 同时又催生出新反思。特别是研修采取的反思模式, 让我们共同走进反思, 感悟反思, 学会反思。
收获二:“特级教师工作坊”是助推教师专业发展的有效路径。
“特级教师工作坊”的运行模式能够充分整合“专家引领、同伴互助、自我反思”这三种教师专业成长方式。特别是相互学习、共同研讨的氛围, 同伴互助、平等对话的互动, 营造出昂扬向上和彼此信任的培训场域, 将我们所有的参与者都带入一种积极主动的学习状态。
网站计划--黄剑锋特级教师工作室
黄剑锋特级教师工作室 工作室宗旨： 为提升化学教育质量护航;为化学教师日常工作服务;彰显“以研促学”功能， 构建研究、工作、交流、学习的交互平台。 [栏目导航] 首页 研究项目 工作资源 工作论坛 课改专区 研究团队 [首页] 工作室主持人：突显特级教师黄剑锋老师的个人风采(照片、主要经历、主要成就、教育教学理念); 工作室成员：介绍工作室成员(照片、主要经历、主要成绩、教育教学理念) 最新动态：以新闻稿子方式，显示本工作室的最新活动纪要(图片和文字); 各个栏目的最近更新：[研究项目];[工作资源];[工作论坛];[课改精品];[研究成员];合作机构;研究顾问 友情连接： [研究项目] 本栏目主要是介绍本工作室的具体在研课题、研究的基本情况和开展动态,研究过程中所开展的研究活动，及研究的阶段性成果和最终成果，以便教师及时了解研究课题的进展情况。 项目介绍：发布当前研究课题的相关内容。 项目活动：及时发布课题研究进展和相关的动态，如课题具体研究到哪一步阶段，下一步应该如何实施。为完成研究课题而开展的有关活动，如与高校的合作、专题讲座，教学公开课等等。 项目数据库：本项目研究成员所收集、需要进一步分析和共享的研究数据(观察、访谈、问卷调查、测试、作业分析结果等等) 项目成果：以论文或著作等形式发布已有研究的阶段性成果，及终结性成果。 研究项目 项目介绍 项目活动 项目数据库 项目成果 [工作资源] 本栏目主要是把研究过程中的特色资源，共享资源及优秀的课堂教学案例等发布到网上。 论文著作：发布与各研究课题相关的.教育教学理论、新课程改革专家和高校教育工作者的最新教育研究成果;推荐与新课程改革有关的著作、书籍，为教师们提供参考。 试题荟萃：收集最新高中考试题，为高、中考探究服务。 教学设计：教案、课件、素材、考试题等 教育实录：教学视频、课堂实录、教学反思、师生对话、学生成长叙事等等 工作资源 论文著作 试题荟萃 教育实录 教学设计 [工作论坛] 本栏目主要为工作室成员之间互相交流，工作室成员与其他教师间互相交流提供一个网络交流平台，每个人都可以针对当前研究的课题或是当前课改中的问题提出自己的意见与看法。 专题讨论：在此专栏设立不同的讨论主题，主题可以由工作室成员提出，也可以由教师提出，但是每个主题的讨论都需要一位工作室成员做主持人，确保交流与讨论更有针对性。 个人博客：链接工作室成员、其他一线教师、高校教育研究者、教育研究员的博客，工作室成员在博客发布自己参与研究过程中的收获与感受，记录下自己的成长过程。 留言薄：网友可以对本工作室的研究项目、课题、研究过程及成果提出建设性的意见，或是对本工作室的建设提出意见。 工作论坛 专题讨论 个人博客 留言薄 [课改专区] 本栏目主要是为教师进行教育改革提供参考的方向，减少进行课程改革过程中的盲目性。通过收集与整理的方式，发布当前新课程改革的动态、热点问题，及课程改革资源。 课改动态：发布当前课程改革动态有关的资讯。 课改热点：发布课程改革聚焦的问题，与课改有关的热点话题，引领教师专注于课改热点。 课改资源：收集化学课程改革有关的资源，如教材、教学资源等。 课改专区 课改动态 课改热点 课改资源 [研究团队]介绍工作室主持人、关键成员、合作机构、研究顾问。 研究团队 主持人 关键成员 合作机构 研究顾问
坚持以新课程改革为中心，着力提高教师的综合素质。加强研究力度，引导力度，使“课程改革”的理念深入教师的思想意识，进而深入浅出的显露在教学实践中，用教师教学行为的转化带动学生学习方式的转变，在夯实基础、继承优良传统的基础上，凸现“课程改革”的真正优势。
具体目标
以师为本，塑造工作室教师团队的优秀教风，努力提升教师个体在教育细
节上的品位，推出在全区以至全市具有较大影响力的教师；在关注学生需求的基础上，深入进行课堂有效教学方式的探索；转变教师的教育理念和教学方式，提升教师的教育研究意识。通过教师间互助合作，增强教师的理论水平和课堂教学操作能力。
实施方案
1、开展开放课堂活动
本学期大部分工作室教师均为各级骨干教师，在年组内应承担起教学的引领指导作用，因此把每周二的第二节课设为开放课，供其他教师听课学习。
2、定期开展专题研究课活动
研究课是教师发展的有效切入点，立足于课堂教学研究，可以让教师体验到专业生活的趣味，形成积极的专业工作态度。因此工作室教师每月围绕自己的研究主题至少上两节研究课，年组教师参与听课评课。
3、开展听评课活动
工作室教师每周至少听其他教师1节课，并与授课教师交换意见。
4、开展校际间交流活动
本学期工作室与立山光明小学进行教学交流活动。互相学习，互相借鉴，共同提高。
5、围绕研究主题进行专题研修讲座。
工作室每月进行一次以“教学研究主题”为中心的专题研修讲座。
三月：赵婷婷、张晋 四月：朱未华、曾亚娟
五月：赫冬梅、吴磊 六月：李春莹、赵静波
6、建立工作室教师博客
建立教师博客目的在于促进工作室教师能够记录自己的教育教学历程和体会，使学习更为自觉有效，引导教师使写作真正成为乐趣。
7、开展指导展示课活动。指导同年组教师上课，并做评课。
8、本学期至少看两节精品课例，并做好评课记录。
9、完成一篇读书心得。
10、学期末召开“工作室教师教育教学论坛”。
主题性教研活动具体安排：
年级主 题 内 容研 究 教 师一年数学：创设有效数学情境，培养学生学习兴趣徐岩语文：作文，从说开始
赵婷婷二年数学：培养学生自主探究能力
慕振华语文：写话能力的培养
张晋、杨柳三年数学：数学教学中体验学习的研究
朱卫华、王睿语文：观察与想象的片段训练
游佳、李春莹、刘洋四年语文：应用文初探
让细节描写走进学生的作文
赫冬梅、黄小群五年数学：应用题教学中培养学生思维能力
曾雅娟语文：引导学生积累素材，培养学生写真情实感
阅读教学中培养学生批注习惯
吴磊、赵静波工作室教师成员：
该同志在思想上坚持党的教育基本原则，拥护中国共产党的领导，积极参加单位组织的各项政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显着的工作效果。在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。
【工作表现评语二】
该同志能认真学习党的路线、方针和政策，时刻与党中央保持一致。能坚持国家的教育方针，忠诚于教育事业。思想端正，作风正派，工作上勤勤恳恳、兢兢业业，能服从学校的工作安排，积极参加各种会议，办事认真负责。在各项政治活动学习中能认真做笔记，写心得体会，积极参与讨论，能说出自己的观点和想法。在平时的工作中，能用实际行动支持校内外工作，能够顾全大局，团结协作，顺利完成各项任务。
该同志能把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，能自觉遵守职业道德，并能为工作积极寻找新的方法。工作中，能严于律己，能宽以待人，时时处处对自己严格要求。在本学年的工作中，该同志担任八五班的班主任和五个班级的音乐课。在教学工作中，能真诚对待每一位学生，能够主动与同事研究教学业务，提高其个人教学水平;在班级管理中，该同志制定的《班级量化考核方案》充分尊重了每一位学生的自尊和自信，既培养了学生的团结协作能力，又调动了学生的学习积极性，使每一位学生都得到了发展，使班级管理工作成绩在年级中比较突出，也在家长、学生中树立了良好的教师形象。
该同志能积极参加学校各种培训、政治学习、教研活动，在工作中，尊敬领导、团结同事，对人真诚，有较强事业心和责任感，工作积极主动，不辞辛劳，任劳任怨。每天坚持提早到办公室，经常加班加点，在广大教师中树立了学习的榜样，实践了学高为师、身正为范的格言。
由于该同志的勤勉努力全身心的付出，在本学年的教育教学工作中，该同志取得了较为优异的成绩。
【工作表现评语三】
本学年，该同志热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论，积极参加政治学习和业务学习，热爱党的教育事业，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以教书育人为己任，积极参加各项教研活动和课改培训，认真上好公开课，不断提高认识和业务水平，解放思想，实事求是，陶冶人生观、价值观、世界观。弘扬奉献精神，作风正派，廉洁从教，为人师表，有强烈的事业心和高度的责任感。
在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。
在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。
【工作表现评语四】
该同志政治立场坚定。遵纪守法，努力工作，认真完成领导交办的各项工作任务，与同事打成一该同志忠诚党的教育事业，爱岗敬业、严谨治学、为人师表，处处严格要求自己。在思想上，该同志坚持四项基本原则，拥护中国共-产-党的领导，积极参加单位组织的各项政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。
【工作表现评语五】
该同志热爱学校，关心集体，服从安排，团结协作，工作尽心尽责，态度端正，完成学校交给的各项任务积极。出勤好，勇挑重担，从不计较个人得失。在做好教育教学工作的同时，全心全意为学校做一些力所能及的事，在教育教学中，能够带头作用，认真学习领会课改精神，努力探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学质量和科研水平。
【工作表现评语六】
该同志爱党爱国，积极参加政治学习和业务学习，热爱教育事业，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以教书育人为己任，积极参加教研活动和课改培训，认真上好公开课，弘扬奉献精神，作风正派，廉洁从教，为人师表，有强烈的事业心和高度的责任感。
【工作表现评语七】
该同志热爱学校，关心集体，做好学生的表率。服从安排，团结协作，工作尽心尽责，态度端正，努力完成学校交给的各项任务。出勤好，勇挑重担，从不计较个人得失。在做好教育教学工作的同时，全心全意为学校做一些力所能及的事，在教育教学中，能够带头作用，认真学习领会课改精神，努力探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学质量和科研水平。同时，学习校本课程开放的精神，认真备课，注重抓课堂效率，充分发挥学生的主动精神和合作意识，体现学生的主体地位。在学生方面，发现学生出现思想认识偏差，及时给予正确引导，关心学生的健康成长。此外，充分利用课余时间，关心国家时事，积极参加各种培训。
【工作表现评语八】
该同志爱党爱国，积极参加政治学习和业务学习，热爱教育事业，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以教书育人为己任，积极参加教研活动和课改培训，认真上好公开课，弘扬奉献精神，作风正派，廉洁从教，为人师表，有强烈的事业心和高度的责任感。
该同志热爱学校，关心集体，服从安排，团结协作，工作尽心尽责，态度端正，完成学校交给的各项任务积极。出勤好，勇挑重担，从不计较个人得失。在做好教育教学工作的同时，全心全意为学校做一些力所能及的事，在教育教学中，能够带头作用，认真学习领会课改精神，努力探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学质量和科研水平。
数学
自古以来, 数学被视为人类理性的最高成就、智慧的结晶、文化的核心、追求真理的典范。因为数学科学完美的逻辑演绎特征, 使得古希腊数学至今还依旧像两千多年前一样有效, 牛顿与莱布尼兹的微积分存在了三百多年而没有本质上的更改。就这两个实例而言, 虽然我们今天对数学基础有了更深的认识, 但是数学理论的真理性从未像其他科学那样前途未卜。例如, 数学理论不会像“地球是平坦的”这一观念那样被完全抛弃, 或者像爱因斯坦的引力理论替代牛顿的力学理论那样被修正。数学科学的威力在于许多学科试图借助于数学的逻辑威望来增加自己理论的分量。同时, 数学不像社会科学, 数学可以在各式各样的政体下自由蓬勃地发展。这使得从事数学研究的人们可以享有精神与思想上的绝对自由与独立, 这是多么美妙的事啊!
对于从事数学教育的教师而言, 数学特级教师是中小学数学教师中最优秀的教师。我认为, 这样的优秀教师所具有的品质首先表现在职业道德、教师专业知识与教育教学能力这三方面。
当前, 在社会以经济发展为主导的影响下, 公民道德水平有待提高。中小学数学教师承担着教书育人的重要任务, 数学特级教师应该在这方面表现得更加具有表率作用。
其次, 数学特级教师要具备过硬的专业知识。中小学数学教师的专业知识, 包括以数学专业知识为主体, 以教育学、心理学、计算机技术等与之紧密相连的相关学科知识为辅的综合知识体系。杰出的数学教师还应该具有将这种综合知识灵活运用的本领。
最后, 优秀的数学教师应该终身学习, 不断提高自己的教育理念、文化素养, 与时俱进, 在提高教育教学能力的基础上, 能将自己积累的丰富的数学教育教学经验升华为系统的数学教育理论。
化学
思想素质——特级教师的立身之本
热爱学生、热爱化学, 具有献身教育的情怀。
文化素质——特级教师的立业之本
一是要精通中学化学, 这是中学化学教学的立身之本;二是要对化学前沿和优先领域有一定的了解, 例如合成化学、生命体系中的化学过程;绿色化学与环境化学中的基本化学问题、材料科学中的基本化学问题、能源中的基本化学问题、化学工程的发展与化学基础等等。这样才有利于把学生带入极具魅力的化学世界;三是要具有广博的非本学科知识, 不仅要有一定的文学功底, 同时还要在音、美、体等方面有所涉猎, 这样才能在教学中旁征博引、思路开阔、左右逢源、得心应手、妙笔生花, 使教学富有色彩。
能力素质——特级教师的立才之本
组织教育教学的能力。包括对教材的再加工、再创造能力, 根据学情设计教学目标的能力, 教学方法、教学过程的设计能力, 以及教学实施中师生互动、生生互动的掌控能力等。
语言表达能力。语言表达要简练、准确, 抑扬有度, 张弛得法, 繁简恰当、丝丝入扣, 富有磁性, 魅力十足。
组织管理能力。课堂管理理念先进, 方法得当, 学生乐于接受。
自我反思与调控能力。首先是反思。勤于反思, 不断促进专业化成长。例如, 这节课的演示实验为什么没有成功?有没有更好的改进方法?用什么样的教学方法能使学生更好地掌握浓硫酸的性质, 等等。然后是调控。调控的对象是教学实践中的各个要素。包括教学进程的控制、教学方法的调整、教师自身的心理状态、学生的情绪生活和情感体验的调节等等。
理论素质——特级教师的立言之本
能够用马列主义理论统摄学科知识的学习。例如运用马列主义哲学理论中的对立统一规律理解氢离子与氢氧根离子、氧化反应与还原反应之间的关系;用量变引起质变的规律理解稀硫酸与浓硫酸性质的差异;用否定之否定规律理解元素周期律等原理的发展、变迁。
熟练运用教学理论引领教学实践, 要按教学规律办事, 做到把教学理论与教育教学实践相统一。
刘红梅天津市中小学教育教学研究室化学室主任, 特级教师;张晓北京师范大学天津附属中学全国优秀教师, 天津市学科带头人
体育
体育特级教师应熟知党和国家关于学校体育工作的法规、政策和文件要求。
体育特级教师要善于学习, 掌握新知识、新经验、新方法、新手段, 并能创造性融入教学, 提高教学效能;随时关注、了解体育教学改革的前沿信息, 把握体育教学的本质和内涵, 发现体育教学中存在的真问题, 及时解决、实现自身能力的提高;主持体育科研项目的能力和论述、写作能力比较强。
体育特级教师要积极投身于教学改革与创新活动, 立足学校实际, 开发出学生喜闻乐见的校本课程, 策划出丰富多彩的课外体育活动, 打造出学校体育品牌和亮点;能切实贯彻“以人为本”“健康第一”的指导思想, 培养学生的终身体育意识和良好的健身习惯。
体育特级教师应具备良好的身体素质, 体育教学动作示范和运动能力较强;系统掌握心理学、教育学、生理学、营养保健学等相关学科知识, 掌握并运用青少年身体发育规律、体育教学规律和运动技能学习规律, 合理组织体育教学、群体活动和课余训练。
总之, 体育特级教师应是“组织体育教学的专家”“指导体育学习的专家”“组织体育活动的专家”“宣传健康理念的专家”“传承体育精神的专家”, 是“学校体育事业的奠基者”“学校体育教育的研究者”“学校体育教学方法的创新者”和“阳光体育运动的实践者”。
体育锻炼可以强身健体, 体现健康之美;体育锻炼可以塑造体态, 体现形体之美;体育锻炼可以灵活肢体, 体现动作之美;体育锻炼可以磨炼意志, 体现果敢之美;体育锻炼可以超越自我, 体现自信之美;体育锻炼可以坚定信念, 体现刚毅之美;体育锻炼可以培养胆识, 体现勇敢之美;体育锻炼可以增进友谊, 体现友爱之美;体育锻炼可以增进进交交流流, , 体体现现团团结结之之美美;;体体育育锻锻炼炼可可以以焕焕发发活活力力, , 体体现现阳阳光光之之美美。。可可使使学学生生的的动动作作更更协协调调, , 更更优优雅。体育锻炼还能培养学生的多种美德——自信乐观塑造气质美, 遵规守纪塑造心灵美, 奔跑跳跃塑造律动之美, 战胜困难塑造意志美, 成功和掌声塑造人生之美……
美术
美术特级教师应该成为本学科的领军人物, 应该有一定的理论功底, 特别是要学好课程理论和教学理论, 能够把日常的教学工作从理论上进行概括和提升, 从中体验到美术教育在提高人的素质方面的重要作用, 认识到美术教育的崇高使命。当前, 我们国家正在进行的课程改革, 给每一位美术特级教师提供了很好的学习与提高的机会。美术特级教师应该积极投身于课程改革实践, 全面、准确地把握课程的内涵, 树立并不断提升课程意识。美术特级教师在教学中要有更高的追求, 例如:要致力于促进学生学习方式的转变、编写出优质的地方或校本课程、提高综合评价学生的能力等。现在的社会是一个学习型的社会, 美术特级教师也不例外, 要有终身学习的精神, 不断提高了自身素质, 与时俱进, 绝不能满足于过去的经验。
此外, 还要对我国与国外美术教育的发展有一个清醒的认识, 以更好地指导自己的工作。比如说, 现在很多国家都在研究“视觉文化”与美术教育的关系, 视觉文化已经成为美术教育的一个重要的学习内容。过去我们引导学生欣赏达·芬奇、吴道子等人的经典美术作品, 引导学生学习我国优秀的文化和国外优秀的艺术技能, 这是非常有必要的。今天学生的生活中出现了许多视觉文化, 包括动漫、电视、广告、多媒体艺术等等, 但这里面的信息良莠不齐, 所以提高学生的分辨能力和审美品位就成为一项很现实的重要任务, 而且这也是美术教育在“视觉文化”中面临的新问题。美术教育不但要以经典的东西作为学习内容, 也要引导学生在日常生活中提高审美能力和有关的技能。
另外, 对美术创作和批评等领域中的新发展也要给予关注。美术特级教师要经常读书, 经常看展览, 有条件的还要亲自创作, 这些都会使自己在教学领域中充满活力和前进动力。比如, 当代艺术批评变化很大, 美术欣赏和美术批评有着紧密的联系, 因此美术教师也应该适应新形势进行研究。有些美术特级教师都很少去美术馆, 也很少读书, 这是不行的。必须要实时地研究这些东西, 掌握艺术前进过程中出现的问题以及应对方法, 只有这样, 美术课程才会有生命力, 才能受到学生的欢迎。
特级教师应当根据课标的要求开发出新课程。过去开发课程不是教师的事情, 而现在美术特级教师要勇于承担课程开发的工作。尤其是对于地方文化资源的利用方面, 有大量的工作可以做。欣赏领域中对自然美和美术现象的欣赏和分析, 教材上不一定有, 主要得靠教师开发, 特别是美术现象, 要靠教师的敏感度。生活中很多美术现象都值得我们去思考, 也都可以开发成很好的课程。
美术是人类历史发展的一个记录, 一个载体。美术教育不仅仅是教美, 而应该是实践新课标理念, 培养具有人人文文精精神神、、创创新新能能力力、、审审美美品品位位和和美美术术素素养养的的现现代代公公民民。。首首先先是是人人文文精精神神, , 要要能能够够通通过过艺艺术术、、通通过过美美术术使使学学生具有一定的人文情怀, 懂得美术是人类历史文化的反映。美术的发展可以看成是一个人类的无穷尽的创新历程, 甚至可以说只要有人, 就会有创新。人的审美品位在不断提高, 我们也要不断和一些低下艳俗的东西做斗争, 我们们要要能能让让学学生生在在逐逐步步比比较较中中去去历历史史性性地地淘淘汰汰那那些些低低俗俗的的东东西西。。对对美美术术的的认认识识不不应应只只是是停停留留在在画画画画和和制制作, 也不应只是强调审美能力的提高, 当下人文精神和创新能力的培养以及美术素养的提高是美术教育中更为重要的目标。
作为一名教师，最大的责任就是帮助学生成长为最好的自己，让他们学会学习远比学会知识更重要。能成为学生通往职业道路上的良师益友，成为他们心目中最敬重也是最受欢迎的老师，是我此生不懈的追求并无怨无悔。———宋跃华
时常自问，我之事于护理，悔否?护理于我，惠乎?我之为师，乐耶?年少之时，面对病患昼夜兼值，始觉劳苦;渐年长，遂知世间苦痛离别，以一己之力为他人却病延年，添些许温暖，也颇感欣慰;又能顾及家人，更觉无怨无悔。安身立命而又能惠及众人，疲而乐之。为师之后，传道授业立言因人所敬而喜，也常享清夜孤灯、搔头挠耳之苦，自不敢懈怠。以己见，师者与护理，终究是求真、求善、利他为本义;需常怀仁爱之心，常思精湛之技能，勤学敏思;当潜心寡欲、踏实精进，助人成才。在前行道上，做一个引领者、做一个同行者、做一个击掌者，若得桃李满天下，无疑是师者最能引以为豪之幸哉。———赵伟英
从事教育事业，只有自己的内心始终燃烧着深沉的挚爱，才能创造出卓越的教育果实。爱是一切的源泉。从事教育事业，只有把自己锻造出严于律己、甘于奉献的人格品质，才能开拓出一片坚实的教育园地。行动是一切的基础。————刘凤兰
以高尚的师德，精湛的师能，服务每一位学生。————顾猗猗
拥有独立的精神空间，保持积极的阳光心态，追求智慧的教育艺术，做人民满意的教师。————胡月英
做对学生生命有影响力的教师，让学生因我的相伴而幸福。————王文英
做教书育人的典范，为人师表的楷模，做教育事业的奠基石。————王静红
忠诚教育、挚爱学生、乐为人师。————谢丽卿
教育无他，唯爱与榜样。————徐艳红
对我来说，教育，就是聆听、期待和享受。————田淑媛
持之以恒，坚持不懈;完善自我，超越自我。努力做一名人民满意的教师。————郝文贤
赏识每一位学生，尊重每一位学生。给每一位学生阳光，学生就会信赖教师、热爱教师。————武爱凤
没有爱就没有教育。师德是教师的灵魂，而师德的核心是对学生的关爱。————李玲
教师的天职就是用自己的激情点燃学生心灵的圣火，并使之越燃越旺。————范福生
做学生人生理想的播种者，生命激情的点燃者，思想启蒙的先行者。————刘补明
让思想落地，让行动开花，让教育歌唱。————刘琦
潜心教书，倾心育人，用快乐激发学生求知的内动力。————魏晓红
让课堂变成轻松、和谐、尊重、合作交流的场所。————张乃池
根据不同的教学内容设计和运用不同的教学方法，根据不同的教学方法设计不同的教学活动，根据不同的教学活动运用不同的教具，力求每一节课都能达到预定的效果。————贾玉发
我平凡我快乐!努力不一定成功和最好，但为了成功和最好一定得努力。千万别让自己的心生出皱纹!世界上没有最好，只有更好，我愿努力做好。栉风沐雨花无数，流水高山心自如!学会感恩，心态平衡;学会思考，永不衰老;学会锻炼，身轻如燕;学会微笑，阳关普照。人生最大的幸福就是每时每刻都在接近目标!————顾黎
可遇不可及机会加实力
努力加上方法，多读书，多做科研，多研究学生，同时还要研究那些成名特技教师的成长之路。还有一定啊也很重要，就是运气。
认真工作，加强自身素质教育，先努力成为高级教师，对照申报特级教师所要具备的条件，加倍努力。祝你成功!
首先课程要讲的妙趣横生，其次老师的言行得值得尊敬。
老师要做到言必信行必果才行，并且老师自己的言行都得经得起推敲，否则叛逆的孩子们是不会打心底里表示尊敬的。
您好!自从您评上特级教师后, 我就很少见到您了。可能是您太忙, 也可能是我太懒, 总之我们很难见面了。想想以前, 我们可是一年一面不见不散的。不过, 我在梦中倒是常常见到您, 一见面就拥抱, 您的大胡子还是那么茂盛!
由于工作的关系, 这些年来我接触到的中学少说也有上千所。在这上千所中学中, 如果要问我与哪一所中学的关系最好、友谊最深、感情最亲, 我会说, 除了我的母校湖北保康一中外, 就数您工作的广西大化高中了。
广西大化高中位于广西大瑶山, 您那里与我所在的武汉相隔千山万水。虽然路途遥远, 但我却去过贵校好几次了。我第一次去是十年前, 就是那一次, 我深深地爱上了广西大化高中。从那以后, 我便把贵校像情人一样装在我的心里了。
在我去广西大化高中之前, 我与您就有过几面之交, 并且还认识贵校的潘世流老师和黄大洋老师, 你们多次参加我们《语文教学与研究》杂志社主办的会议, 因为你们来自边远地区, 更因为你们特别朴实和友好, 所以我对你们都有极好的印象。特别是您毓亮兄, 胡子长, 头发短, 嘴巴大, 眼睛小, 虽然算不上一个美男子, 但是, 长胡子掩不住您善良的微笑, 短头发闪耀出您智慧的光芒, 大嘴巴说出的都是真诚, 小眼睛流出的全是温情。潘老师是个典型的南方小个子, 头小脖子细, 远看像一支筷子顶着一颗土豆, 但他非常精明, 说话铿锵有力, 句句闪光, 文章也写得好, 篇篇出新。黄老师是一位帅哥, 白皮嫩肉, 普通话也说得标准, 一点儿不像广西人, 但他和极像广西人的唐老师和潘老师一样, 待人真诚。正因为事先认识了你们三位知心朋友, 我后来才下定了远足广西大化高中的决心。
那次去广西大化高中, 我最大的收获是结识了梁万鹏校长。梁校长一看就是一位校长, 无论是穿着, 还是言谈, 还是举止, 都体现出一位校长特有的风度。他是一位有学问的校长, 他是一位热爱教育的校长, 他是一位爱护教师的校长, 他是一位关心学生的校长。我认识的校长数以千计, 老实说, 有许多许多的校长是不像校长的, 他们油嘴滑舌, 欺上瞒下, 吃吃喝喝, 吹吹拍拍, 心里没有学校, 心里没有老师, 心里没有学生, 他们不像校长, 有的像当官的, 有的像生意人, 有的简直像黑社会老大。而梁校长却与众不同, 他有学问, 有思想, 有感情, 有爱心。可惜的是, 像梁校长这样的校长太少了。
事实上, 那次我的大化之行就是梁万鹏校长请我去的。他希望在广西大化高中开展一项课题研究, 通过课题研究来促进教师的科研, 通过教师的科研来推动学校的素质教育。他的这个策略是非常英明的。梁校长请我去广西大化高中, 目的就是依托我们的《语文教学与研究》杂志, 在你们学校开展“阅读写作一体化”的课题研究。
时间过得真快, 一眨眼这个课题的研究与实验已经有上十年了, 十年来, 广西大化高中的师生广泛阅读、勤奋写作、深入探讨、反复实践, 取得了丰硕的成果。可以说, “阅读写作一体化”的语文教学体系已经在广西大化高中建立起来。
在“阅读写作一体化”研究这项课题即将结题的时候, 我尊敬的梁万鹏先生因年龄原因已经从校长的位置上退下来了。再后来, 我听您说, 继任校长韦景伦先生也是一位真正的校长。虽然他是数学老师出身, 但他热爱人文, 重视人文, 所以对语文组情有独钟, 并且恩爱有加。我想, 广西大化高中有韦景伦先生这样一位关心语文的校长, 这是广西大化学子的幸事, 更是广西大化人民的幸事。
今年金秋十月, 喜逢广西大化高中建校二十周年。在这大喜大庆之际, 我想请毓亮兄转达我对贵校的衷心祝贺, 并代我向韦景伦校长致以崇高的敬意。另外, 我还想对您说一句知心话:希望我和广西大化高中之间的关系越来越好, 友谊越来越深, 感情越来越亲。
情长纸短, 就此打住。说不定今晚夜深人静时, 您又会悄然走入我的梦中!我期待着!
——题记
浙江省XX市教育教学研究院高中教研室主任、高中政治教研员林XX老师, 三十多载教学教研耕耘路，撒播的是智慧，收获的是荣誉，镌刻的是耕耘者的轨迹。付出辛劳收获沉甸甸的殊荣：浙江省第七批中学政治特级教师，教授级中学高级教师；温州大学
兼职教授，浙江师范大学兼职教授、硕士研究生导师、思想政治教育研究所兼职研究员；浙江省教育学会中学政治课教学分会副会长，浙江省中小学音像教材审定委员会委员，人民教育出版社课程标准实验教材高中政治培训团专家，教育部师范司普通高中新课程思想政治国家级远程培训教学团队专家。荣誉在身，责任在心，林老师始终不忘本色，用热情在教育这片花圃中耕耘，一路行走，一村菊香。
一、俯下身子，做教师成长路上有感召力的指导员
对于一位教师而言，与名师相识是幸运的，得名师指导是幸福的。研修班班主任是林老师很看重的角色，他担任过四届研修班班主任，学员百余人。他以禅师般的胸襟让学员分享教学智慧，平易近人的态度、真实鲜活的语言，时常迸发学员的思想共鸣。他以尊重为起点，以严格来贯穿，营造出互补、互哺、共生、共长的研修对话文化。这种对话文化消解的不是权威，恰恰赢得了学员更多的敬重与信任。一场场精彩的讲座，一个个精辟的报告，他的理论修养、理性深度、思想张力、研究能力令人悦服。在他的悉心调教下，一线教师的教学视野豁然开朗，教学理念革故鼎新。从他的身上，一线教师学到的不仅是学识、理念，还有真真切切地感受到了他的宽厚大度的为人风范，绝密细致的治学品格，与人为善的生活态度，严谨踏实的工作作风。
在研修活动中，对学员而言，是一份装满行囊、收获“沉甸甸”的幸福；对他而言，是一种送人鲜花、收留余香的幸福。林老师的学术世界满园菊香，学员们尽情地采掘，他毫不吝啬。新课程蕴涵着诸多的新理念，一线教师要深刻解读其中的精髓还是困难重重，倘若没有专家的引领，犹如“盲人摸象”，各说各像。林老师以自己丰富的教育智慧，开讲了诸如《高中新课程与课堂教学改革》、《如何撰写教学案例与课例》、《校本教研与教师专业成长》等专题讲座，经典般的阐述了新课改的理念。在他精心、耐心、用心引领下，温州市涌现出一批高中思想政治课教学的行家里手，在全国、省市级教学能力评比中屡获殊荣。
二、眼睛向下，做学科教研平台有影响力的勤务员
在二十多年教研员生涯里，他把教研员工作当作一项事业来做，做中学，学中做，努力学做一名有影响力的勤务员。在他的教研平台上镌刻着“研究、指导、服务、管理”四个关键词。
研究指导中服务。作为一位教研员，他对温州高中政治课家底如数家珍，熟稔在心。在他的日历上，每年有三分之一多时间，深入基层和学校教学第一线，观课、议课、召开座谈会，开设专题讲座，总结推广课改经验。面对多数教师的，通过观课、议课、开讲座和上下水课来达到指导的目的；针对少数教师的，通过说课、上课、议课，撰写论文、案例课例及课题研究，不断提高他们的教学水平和教科研能力。
组织策划中服务。作为一位教研员，组织教研活动是家常饭。林老师精心策划每次教研活动，活动主题化，主题系列化，将家常饭做成了服务一线教师的八宝饭。近年来，林老师精心组织了“高中政治新课程培训”、“高中新课程校本教研研讨”、“政治高考及会考复习研讨会”、“疑难问题专题解决及有效教学研讨会”等活动。不同类型的主题活动，满足了温州市不同层次、不同年级段高中政治教师教学需求，提升了温州市高中政治教师教学的执行力。浏览林老师的工作行事历，月月有主题，周周有活动，名副其实诠释“月周”之名。他说：“教研工作是一项事业，也是一种文化。”构建以人为本、团结合作、主动发展、务实创新的教研文化，突破经验与传统的局限，把常规做成精致就成为创新，把创新做成常规就成为文化，以文化来引领教研，这是他所追求的。
三、仰望星空，做课程改革领域有思考力的先行员
面对新课程改革，在林老师身上佐证着温州精神：不甘心落后,敢为天下先,冲破旧框框,闯出新路子,敢于教学教研创新。作为一位专家型教研员，率先垂范，以前瞻的眼光，钻研的精神，潜心的修为，钻研新课程教材、学科教学指导意见和课程标准，步子总是迈在同行的前列。近年来，作为教育部师范司、人民教育出版社聘请的“普通高中新课程思想政治国家级远程培训”教学团队专家，他和他的名师工作室学员承担了陕西、湖南、福建、河南、山西等省高中政治新课程培训专题讲座。
率网络教研之先河，他和他的团队建设了“浙江省林月周特级教师网络工作室”、“温州市林月周名师工作室”、“政治自助餐”等政治学科网站。作为“林月周特级教师工作室”的主持人，本着以田野教研为主线，以协同教研为抓手，以课题研究为载体，以
团队学习、同伴互助、独立实践为表征，以学术交流、教艺切磋、互动提高为基本宗旨，以实现教师专业发展为目标，将工作室打造成为“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”。作为省级网络教研的名师工作室，现有核心成员21人，普通学员106人，网络资源丰富，近一年时间网页访问量达到23万多人次，成为了高中政治教师的温馨之家。
作
为一位科研型教研员，执着教研，以科研诠释工作方式。深知教不研则浅，研不教则枯。“在研究状态下工作，在工作状态下研究”是其一贯的行动方式。以研促教，以教带研，教研与科研齐飞。林老师主持和执笔课题研究省级规划课题与省级教研立项课题12项；编著出版教育教学著作和教辅用书16本；发表教育教学论文、教学案例60多篇； 省级以上获奖教育教学论文、教学案例10多篇。
你所参加的实践、项目以及自己写的论文等最好不要全部写出来，只需要描述与自己现在应聘职位要求所相关的经验、经历就可以了。用这些经验证明你有能力做好自己的目标工作，能胜任自己的目标岗位。?
在申请大公司的`职位时，一定要在简历最醒目处，明确表述清楚自己希望工作的“目标城市”、“目标部门”以及“目标岗位”。特别是要重视自己理想的职位是什么，然后从专业、技能、经验、兴趣等方面简单分析你的目标职位的由来。绝对忌讳那些眉毛胡子一把抓的申请者，而这种对自己职位没有明确目标的申请者，也是最容易被淘汰的对象.
| 姓 名： | yjbys | ||
| 性 别： | 男 | ||
| 出生年份： | 1988年3月29日 | ||
| 身 高： | 173cm | ||
| 婚姻状况： | 未婚 | ||
| 现居住地： | 广东汕头 | ||
| 户 口： | 湖北黄冈 | 民 族： | 汉族 |
| 最高学历： | 本科 | 主修专业： | 英语 |
| 毕业院校： | 武汉大学 | 毕业时间： | 6月 |
| 工作经验： | 二年以上 | 到职时间： | 可随时到岗 |
| 希望工作地点： | 全国各地（地方不限） | ||
| 希望工作岗位： | 高一到高三英语 初一到初三英语 行政类 | ||
| 工作性质： | 全 职 | 月薪要求： | 3999元/月左右 可面议 ; 需要提供住房 |
| 发展方向： | 积极上进，有志于在教学岗位上取得突破成果，并坚持不懈地朝更高的职称（中学英语高特级教师）和学位（硕士和博士）努力奋斗！ | ||
| 其他要求： | 学校能提供进修的机会和相关保险福利，能够提供食宿 |
| 语言能力： | 英语：高分通过大学英语四六级，专八待考 ; 法语：良好 ； 普通话：二甲 |
| 其他技能： | 书法优秀，获奖二十余个，均为全国级和国际级大奖。 |
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