市内涵建设特色学校创建汇报（共8篇）
尊敬的各位领导、各位专家： 大家好！
今天，市评估验收组领导、专家一行莅临我校，验收、指导学校内涵建设工作，我们深感荣幸。受校长委托，将学校概况与创建工作开展的做法和取得的丁点成绩，向各位汇报如下。
我校又名响水县红十字博爱小学，是江苏省第一所博爱小学，地处城乡结合部，现有2060名小学生，89名教师。全县孤特困儿童、残疾人子女160多名聚集在我校，享受食宿学全免的义务教育。可以说，区位、生源、教师都无优势可言。但是因为博爱的特色，国内主流媒体的多次报道，使得社会的关注度一直居高不下。虽是小学校，却承载了太多闪光的荣誉，我们没有退路。群策群力，攻坚克难，走内涵发展之路，让学校内涵体现在增进爱生如亲的感情中、反映在增厚敬业乐教的底蕴里、表现在增强自我发展的意识中和增长教书育人的才干上。
重创建，统一思想定位早
汤校长到任以来，一直十分注重学校的内涵建设。今年年初，申报创建市级内涵建设示范校后，随即成立创建工作领导小组，一把手亲自挂帅任组长，指导小组成员制定创建方案，细化任务，做到季有重点，月有活动，周有督查，把内涵建设作为学校的重点工作之一。并通过全体教职工会议、国旗下讲话，统一思想，提高认识，明确责任，增强全校教职工做好创建工作的责任感和紧迫感，为内涵建设的开展奠定了良好的基础。一年来，全校上下“思想共识，行为共约”，以“办好一所学校，造福一方百姓；教好一名学生，振兴一个家庭”为宗旨，以“规范有序，温馨和谐，科学发展，彰显特色”为办学理念，全校上下全员参与学校内涵建设，多着并举，多管齐下，利用县创建“教育均衡县、教育现代化”契机，加强学校软实力建设，着力打造基础教育品牌学校。
厚底蕴，教学研究作先导
学校的魅力在于它丰富的智力背景和深厚的文化底蕴，教学研究之风直接关乎学校内涵的厚重，我校下大力气转变“教师只要把书教好就行了”的传统观念，大兴教学研究之风，增厚敬业乐教的底蕴。
博爱班学生是一个特殊的群体，多舛的家庭背景造成他们自卑、孤独、任性、不合群，有的甚至品行不端、桀骜不驯。还有众多的留守儿童学习习惯不良、成绩欠佳。“蹲下身子看学生，满怀希望待成长”, 汤校长带领团队扑下身子、深入课堂搞调研，天天随机听课，亲自编印随堂检测题，当堂检测，亲自批阅，发现问题，蹲点解决。对重点难点问题，分学科组召开分析会，一起找原因，寻对策。形成了平心静气抓质量、实实在在搞调研的良好氛围。由于一把手校长身体力行，主持省级课题《小学数学待进生有效转化的策略研究》，重视学生的心理健康教育研究，老师们真正领略到问题即课题，自觉主动地研究学生、研究课堂，课题研究蔚然成风。在她的引领下，全校60多名教师参与了各级课题研究，3个市级课题、1个省级课题正申请结题。一年来，有近20篇论文发表。
真备课，高效课堂仿课少
我校在全县率先装配了电子白板教学设备，为实施有效教学，打造高效的常态课堂，奠定了坚实的基础。这也要求教师教学思想、教学观念加以改变。
为解决电子备课常见的几十秒下载一学期教案，上课与备课两张皮现象，真正利用好现有设备——电子白板，提高课堂教学效率，我们根据县局提供的表格式样，创新电子备课形式，采用让老师们根据选改的幻灯片确定教学思路，落实教学程序，拟定每张幻灯片出现前后师生做什么，形成教学简案，并将形成的文字与幻灯片对应匹配打印好。这样，不仅便于检查核对时一目了然，也断了老师依赖网络教案的思想，逼着每个老师备课时必须钻研教材，选择对心路的幻灯片，自觉磨练自己的备课与上课能力，增强了集体备课时研讨的自觉性与主动性。模仿别人的课、和网上一模一样的课越来越少，青年老师独立备课的能力明显增强。我们的这种“幻灯片+注解式”的备课方式已成为县教育教学工作特色，得到县局领导的多次表扬。
增修养，书香校园传经宝
为引领师生爱读书、多读书、读好书，除县局规定的师生必读书目外，学校还为每位老师订阅一本教育教学杂志，发动学生自主订一份报刊杂志。同时引导广大师生从读校本教材《成语多棱镜》到诵读国学经典名句，继而编演古诗韵律操形成学校特色，现在发展到诵读《弟子规》。晨诵午读将县局的师生必读篇目落到了实处。
要求学生做到的，老师必须做到。我校紧紧围绕“三个一”“四个有”展开工作。“三个一”即每学期每名教师最少熟读一部文学或教育名著，至少撰写一篇高水平读后感，至少讲一个读书感悟故事。“四个有”即教室布置有经典。筛选耳熟能详的经典名言、诗句张贴在教室内外、办公室等墙壁上，提升校园文化品味。师生言谈有经典。在师生中开展“经典名著伴我行”活动，鼓励师生到图书室借阅经典名著，利用课余、业余时间阅读，在课余交谈中有意无意交流名著内容。三是课堂教学有经典。根据学生不同年龄，上好阅读指导课，推荐阅读书目。学校每学期安排阅读指导公开课，推荐好书，介绍读书方法和经验，交流读书心得。四是课间活动有经典。除积极引导学生晨诵午读外，学校将优美的古诗创编成节奏明快的韵律操，大课间师生边吟边舞，让经典滋润心田。学校还花数万元，给每个学生配一本《弟子规》，并借助双创契机，配足图书，确保生均拥有可读书的数量。确保每天午后一节课师生同读时间，用阅读点亮人生；自编自演校园心理剧（《争做文明响水人》获县二等奖），娱乐自我，感动他人。在成功面前，孩子们挺直自信的腰杆越走越远。
提内涵，专业发展引领好
“打铁还须自身硬”，提升教学质量，走内涵发展之路上，一把手校长处处严格要求自己，上班、听课、科研，样样做好表率。中层以上领导的教学“五认真”随时随地接受她的调、查。因此，校领导干部的教学工作都比普通教师更认真；在提升素养方面比普通老师更积极；在读书活动中，读书心得带头写；在学校调研考试中，成绩是年级靠前的；在论文发表上，篇数要比别人多。我校的校园不大，但想找个人不太容易，往往将对方的手机打爆了也没人接听。由于近年来班级生数猛涨，班额数也增加，校园用房吃紧，教师没有办公室，只能坐在教室后面办公，为了不影响学生听课，分管教学的两校长一上班手机都调整到静音，老师们纷纷仿效，这个已成为老师们的自觉行动。但是在校外，我校的校信通短信平台名声却异常响亮，因为学生监护人每天都会收到学校发出的学生课外作业详单。而对评优晋级等教师关心的热点与难点问题，学校更善于创新，由参评教师自己做评委，丢筐数桃，自测自评，相互监督、相互打分，教师在评比中看到差距，在互信中增进团结，在竞争中激发动力。
我校现有市县骨干教师多为中层以上干部。其中，市名教师1名，市学科带头人2名，市教学能手3名。本学期，我校又有3名教师申报市学科带头人、2人申报市教学能手、2人申报教坛新秀。为使青年教师尽快成长，学校组织师徒结对活动，公开签约，让每个青年教师与市县骨干教师结成对子，在业务上互帮互学。在青年教师的帮助下，老教师们个个能熟练操作电子白板上课，告别了上课一支粉笔一张嘴、提块小黑板上台讲的历史。在老教师的引领、督导与鼓励下，青年教师信心倍增，在各级培训、教学展示活动中，成长提速。一年来有3人次在县优课评比中获奖；在市基本功统一考核中，今年和去年两年中有13人获得优秀等级。
“风物长宜放眼量”，目前，投资300多万元的教学楼已经进场施工，我校教育现代化创建工作正有序推进，教育均衡创建正待国家级验收。随着硬件的改善，内涵的提升，我们坚信：明天一定更美好！
一、以课程建设为载体, 承载学校特色
课堂教学是学校工作的中心, 是实现培养目标的基本途径, 更是促进学生发展的最有效方式。特色学校创建工作的有效落实, 就是要充分利用和发挥好课堂教学这一主渠道的作用。在课程建设上, 我们主要从两个途径探索特色之路:第一, 注重校本课程的开发与建设。各小学根据学校传统优势及现有资源, 积极开发各具特色的校本课程, 并将校本课程与国家课程、地方课程紧密结合, 使校本课程成为国家及地方课程的延续和有益补充, 形成国家、地方、学校三级管理体制的课程模式, 为每一个学生全面发展、个性发展创造条件。第二, 在学科课程中渗透学校特色。特色学校创建工作与日常教学工作相结合, 让特色融入课堂学习, 让学生在学习活动中潜移默化地感受学科特点, 浸润学校文化。同时, 每一位教师根据自己所任学科的特点, 立足教学实际, 探索高效的课堂教学模式、策略与方法, 努力提高教学水平, 形成具有本学科特点和学校特色的课堂教学。
二、以队伍建设为根本, 发挥教师特长
全区各小学在特色学校创建过程中, 不但注重提高全体教师的综合素质, 更善于发现、着力培养一批特长教师, 并在适合的岗位上大胆起用。通过专业研修、校本培训、校本课程开发、评价激励等措施打造稳定的“特长教师群体”。强化教师对特色学校创建的认识, 促使他们落实特色创建的具体行动。将学校的发展与教师自我价值的实现相结合, 增强教师的成就感。在特长教师培养上, 我们注重三个层面的结合。第一, 依据学校特色发展目标, 强化学校自培教师意识, 提倡培养“本土名师”。各学校分析教师情况, 以教师培养规划作为目标引领, 采用梯次培养、重点培养、跟踪培养等多种形式, 把加强骨干教师队伍建设作为学校特色建设的重点项目。第二, 依托联合学区, 让优秀教师资源在学区内共享。成立联合学区名师工作室, 整合联合学区内教师资源, 并通过构建学区内教师定向流动机制, 实施动态管理, 促进骨干教师有序流动, 实现优质、特长教师资源的区域共享。第三, 区域内发挥各级各类学科带头人的引领、辐射作用。让在学科领域育人有方法、教学有思想、教育高成效的教师, 通过教学展示、专业培训、学访交流等多种形式展示教学特色, 发挥其在校内外的学科示范作用。2011年, 我区已在6所小学建立了远程教育视频网络教室, 构建融教学互动、教学研究、教师培训、个性学习于一体的远程教育模式。2012年, 我区还将在10所小学再建视频网络教室, 通过现代化远程教育视频网络平台的推广和应用, 逐步汇聚全区优质教学资源, 以信息化助推义务教育均衡发展, 引领我区小学教育质量走向优质高效。
三、以多种活动为渠道, 促进学生发展
人才培养的最终目的是服务社会政治、经济、文化建设的需要, 教育必须满足社会对人才的多元化需求。小学阶段是人才培养的基础阶段, 要求学校特色创建内容能够满足学生的个性化发展需要, 较好地反映学校自身的发展优势和文化氛围。加强特色学校创建的过程实质是质量优化的过程, 是全面培养具有创新精神和实践能力、具有社会责任感的合格毕业生的探索过程, 是为满足社会对多层次、多样化人才需求奠定基础的过程。我们把开展丰富多彩的活动作为创建特色学校的重要途径之一, 将特色融入活动中, 让学生在形式多样的活动中学会知识、掌握技能、磨炼意志、塑造品格。我们注重多角度、多渠道开展活动, 促进每一个学生生动活泼主动地发展。第一, 开展丰富多彩的德育活动。各校结合本校特色, 通过开展丰富多彩的德育活动, 对学生进行社会主义核心价值体系教育、爱国主义教育、社会主义荣辱观教育, 并通过自主活动为学生创设发展的平台。第二, 开展适合学生发展的课外活动。各学校根据传统优势项目、特色发展方向、学生个性特点、现有师资情况等, 组织开展具有本校特色的课外活动。在活动的设置上力求体现形式多样和方法多元, 为不同兴趣特长的学生搭设展示自我的舞台, 让学生的个性在活动中完善, 技能在活动中形成, 特长在活动中发展, 综合素质在活动中提升。第三, 组织形式多样的校外实践活动。许多学校结合特色发展定位建立校外活动基地, 组织学生开展形式多样的实践活动, 让学生走出校园, 走出课堂, 走进自然, 走进生活, 在社会实践中学技能、长知识、练本领。通过活动培养学生的创新精神和实践能力, 塑造自立自强的意志品格。
四、以制度建设为保障, 实现持续发展
在特色学校的创建过程中, 我区以制度建设为保障, 在全区范围内建立行政部门、科研机构、学校主体“三位一体”的联动管理模式。组织举办了“河西区小学学校特色创建工作启动仪式”, 出台了《河西区小学关于加强学校特色创建的实施意见》, 明确了特色学校创建的目标任务、基本思路和具体要求。由教育局小教科牵头, 联合区科研室, 聘请天津师范大学康万栋教授作为指导专家, 深入各小学开展特色学校创建工作专项指导, 形成教育行政主导、教育科研支撑、学校主体的特色学校建设模式和区域推进、保障、激励机制。各小学建立“一把手”负总责、具体工作落实到人的管理责任体系。学校通过多种宣传形式, 让师生、家长及社会各界了解特色学校创建的重要意义。同时, 借助小学教育发展联合学区管理机制, 扩大优质中心校的辐射、引领和带动作用, 加强学校之间的协作, 完善名校带新校、强校带弱校办学机制, 在特色学校创建中营造“合力兴特色、全员办特色”的良好氛围, 形成高端发展、和谐发展的良好态势。区教育局成立特色学校创建工作领导小组及专家指导小组, 根据《河西区小学创建特色学校指标评价体系》, 对学校的特色办学规划 (理念、目标、方略) 、特色办学内容 (课程建设、教学模式、活动项目、学校管理、师资建设、学校文化) 、特色办学成效 (学生发展情况、学校发展水平、社会舆论反应) 等方面进行综合评估。以现场会、观摩会、经验交流会、校长论坛等形式对特色学校创建的优秀经验及成果进行宣传和推广, 确保特色学校创建工作持续发展。
五、以文化建设为支撑, 深化特色内涵
学校文化是育人之本, 是特色学校创建的核心, 是学校发展的共同愿景和价值标准, 是特色学校创建成功的标志。各小学在专家的指导下, 立足校情, 对现有的办学条件、文化底蕴、师生素质、教育环境、办学特点、传统优势、发展前景等进行了认真分析、科学论证, 确立了以学校文化建设为核心的特色发展目标, 在教师文化、学生文化、课程文化、制度文化、环境文化、精神文化等方面着力, 建构学校特色文化。在一年多的特色学校创建中, 我们主要抓实三方面工作。第一, 加强学校环境文化建设。各学校注重建设一种能体现特色学校目标的校园文化环境, 做到校训、校徽、标牌等体现特色, 宣传窗、板报、校园网等宣传特色, 学校的每一处设施都发挥育人功能, 校园的每一个角落都具有丰富的教育内涵。第二, 发挥学科文化育人特点。以课堂教学为主阵地, 充分发挥学科教学特点, 加大优秀传统文化的教育作用, 在教育教学各个环节中渗透特色, 让学生在赏心悦目中体验、感悟传统文化之精髓, 凸显学校独特的文化和学科教学特色, 把学校文化建设的成效落实在促进学生、教师、学校的持续发展上。第三, 在学校管理中体现文化。积极引导学校由制度管理向文化管理迈进, 以“文化”导向学校发展、凝聚价值取向、激励师生行为、塑造整体形象, 使学校逐步形成个性鲜明的文化管理模式。我们通过举办专家报告会, 校长、教师论坛, 开展学校文化建设大讨论, 提升认识、塑造形象、深化内涵。
关键词：特色学校；教育思想；学校文化；教育规律
中图分类号：G724.4文献标识码：A
一特色学校的含义及特性
所谓特色学校，是指一所学校在长期的教育实践中，遵循教育规律，发挥本校优势或针对自身不足，选准突破口，以点带面，实行整体优化，逐步形成独特、优质、稳定的办学风格和模式。
(一)特色学校是具有独特性的个性化的学校
特色学校是一种在寻求服从于一般学校共性的基础上竭力创造出富有个性特征的办学风格的学校。特色学校具有独特性，这种独特性蕴含有创造性，表现在独特的办学思想、独特的办学内容和独特的办学策略。它是在继承吸收和内化优良的学校文化传统，遵循办学规律，从本校实际出发，顺应社会发展的过程中逐步创造而成的。
(二)特色学校是具有稳定性的成熟的学校
特色学校必定是成功的学校，而且也必须是是成熟的学校。成熟主要表现为三点：第一，成功地确立了办学价值观。第二，成功地培养了大批人才，特色学校的最大成功在于它为社会培养了大批人才，为人类社会的发展作出了巨大贡献，从而获得了社会的认可。第三，成功地确定了一种优化的办学模式。特色学校的形成过程，就是某种办学模式不断优化的过程。
二如何创建特色学校
(一)创建特色学校的基本条件
1富有个性的校长是创建特色学校的关键
我国教育家陶行知曾提出：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论一个校长”。一所学校能否有强大的生命力，有无特色是关键，而学校的特色首先取决于校长的个性。创建特色学校，校长必须具备强烈的特色意识、独特的教育思想、较强的影响力和独特的管理风格。
第一，强烈的特色意识。在特色学校初创时期，学校特色通常并不明显，尚处于一种隐性状态，校长要善于敏锐地捕捉到这种潜在的特色，寻找到合适的切入点，给予政策倾斜，加以重点扶持，使特色渐趋完善，使其显性化。
第二，独特的教育思想。要创办特色学校，校长必须具有独特的教育思想，这种独特的教育思想，是指非同一般、带有鲜明个性特征的教育思想。
而学校的办学特色，实际上是校长办学思想个性化的表现。因此，校长要树立正确的教育思想，善于发现自己独到的见解，努力形成独特的教育观念。只有这样，才能形成办学特色。因此，作为一位校长必须具有正确的教育思想，其基本内容包括：一是教育的整体功能观；二是育人的全面质量观；三是开放的培养方式观；四是连续的终身教育观。
第三，较强的影响力。领导的本质是一种影响力，富有个性的校长要创建特色学校必须有较强的影响力。
校长的影响力包括由传统、职务、资历因素组成的权力影響力和由品德、才能、知识、情感因素组成的非权力影响力。在两种影响力中，最有吸引力和感召力的是领导的人格魅力，它是非权力影响力的综合，校长独特的人格魅力是影响形成特色的重要因素。校长是否有“人格魅力”，要看他是否有明确的办学目标，是否对目标实现有不可动摇的信念、是否能向下属展示目标内容并使之树立实现目标的信念。因为在创建特色学校过程中，光靠校长一个人单枪匹马是不行的，要以良好的人格魅力和民主的工作作风去感染他人，建设一个团结的领导班子，带动广大师生员工共同奋斗。
第四，独特的管理风格。独特的管理风格是校长在管理活动中积极的管理思想的表现，它主要体现在校长对管理工作的思想态度和行为方式上。独特的管理风格是影响形成特色学校的重要目标，上海建平中学就是例证。由此可见，不同的校长有不同的管理风格，它是不同的教育思想和管理思想的表现。
2拥有特色的教师是形成特色学校的前提
对学校来说，教师是办学的依靠力量，没有教师，再独特的思想也无法变成现实。教师的整体水平和个体能力对提高学校办学质量具有举足轻重的作用，而要形成特色学校，教师还必须要具备富有特长的专项要求。蔡元培曾说过：“有特色的教师是学校的宝贵财富。”学校的特色及社会影响往往是靠特色教师的努力而形成的。校长必须注意提供机会引发教师的特长，用教师之长，并注意提供各种机会让其展露、发挥自己的长处，在此基础上努力创造条件培养教师特长。
第一，培养有特色的教师个体。一是从培养合格教师做起并逐步提高。合格教师的基本素养可概括为“三力”：动力、能力、精力。为此，应增强教师的动力，强化教师的角色意识，制定师德规范，热爱学生，热爱教育事业，制订规划、成立校内教师培训机构，以提高教师能力，设法为教师创造一个宽松和谐的心理环境，重视教师的身心健康以积聚精力。
二是创造各种条件，培育具有独特风格的特色教师。特色教师的形成，既取决于教师个体对教学个性、教学艺术的主动追求，又取决于外部力量的驱动和学校的培养与扶持。在特色教师的成长过程中，校长应了解其特长，使其在合适的岗位上展现才能，在此基础上进行培养和指导，使其逐渐形成独特的教学风格。此外，还应打破常规，不拘一格用人才。
第二，培养特色教师群体。一是校长要将自己的办学思想、特色意识转化为全体教师的追求，必须提出明确的师资素养要求，指明教师群体努力的方向。
二是制订教师队伍建设规划。教师群体的建设必须有计划性，促使教师队伍逐步成长、稳步提高，形成一支各具特色的教师队伍。
三是充分发挥教研组的作用。教研组不仅是教学研究的基地，也是教师教学能力提高的基地。学校领导必须重视教研组的基本建设，充分发挥其作用，使之成为教、研、学、帮的组织形式，促进教师群体建设。
3有效的办学机制是形成特色学校的保证
第一，要建立动力机制。因为特色学校的创建不是校长一个人单枪匹马就能成功的，它需要师生员工同心协力，齐抓共管。
第二，创建特色学校还要有科学的运行机制。科学的运行机制能促使人、财、物等各种资源的合理运转，从而使学校稳定有序，保证创建工作的正常运行。学校创建特色是一项长期而艰巨的工作，应该动静结合，只动不静，形不成稳定的特色，只静不动，又发展不了特色，所以，任何一种学校特色都只能在不断满足社会发展的需要与不断满足人自身发展需要的和谐统一中才能得到实现，在不断优化选择、不断自我调节中发展完善。
第三，创建特色学校还要有严密的制约机制。它包括办学目标、合理的组织制度、有效的管理方式和资源的合理配置。制约也是一种保障，它是一种逆向控制与约束，防止管理失控，保证系统正常运行。制约有内外之分，在办学中应把外部的政策法规、督导评估转化为学校内部
的要求和努力方向。另外，在学校内部还应发挥目标和制度的规范作用，真正发挥这些内外制约机制的作用，强化目标意识，加强教育，使制度内化为人们的自觉行动。只有这样才能使这些制约机制既发挥作用，又不致使人们产生抵触情绪，或被动应付行为。
4和谐的文化环境是创建特色学校的基础
特色学校实质上是一种整体性的学校文化模式，它是在独特的文化环境内逐步发展形成的。一定文化环境孕育了一定的学校精神。
学校文化是学校成员通过学校组织内部的教育、教学、科研、生活等活动所创造出来的文化财富的总结，它是学校内部成员一致认同的价值观念、行为准则和思想作风的总和。优良的学校文化不仅对于学校成员具有教育、凝聚和约束作用，而且对于学校本身由一般走向成功、走向成熟具有推动促进作用。
因此，一个有作为的校长不能仅仅盯住教育教学设备的现代化，或仅仅盯住方法选择、规章制度上，而应该特别关注学校文化的建设。因为从某种意义上讲，创建特色过程就是一种塑造学校文化的过程，从另一个角度讲，独特、优良的学校文化环境又为特色学校提供了生长的基础，这种生长基础主要表现在以下三方面：
第一，学校文化通过校长的办学价值观为创建特色提供了思想基础。校长的办学价值观是校长对为什么要办学，学校应该教给学生些什么，教师应该起什么样的作用，学校应办成什么样子等基本问题的回答。对这些问题的思考，决定了学校办学方向的选择、培养目标的确定、管理模式的构建、文化特色的培育。正是由于不同的价值判断，不同的价值取向，办学才会呈现出丰富多彩的景象，学校才会呈现出各自的特色。也就是说，校长的办学价值观作为一种观念形态属于学校文化这一整体之中。学校文化通过校长的办学价值观得到表现并产生影响。
第二，学校文化通过校风传统为创建学校提供了行动基础。学校的校风传统是学校文化的重要组成部分，它体现了学校成员共同具有的、富有个性的思想行为作风。学校成员的认知态度、行为方式在很大程度上要受到学校校风传统的熏陶，感染和教化。良好的校风传统对建立和谐的人际氛围、积极的精神状态以及健康的心理环境具有巨大的影响，并且只有在这样的组织气候之下，学校成员对创建特色学校的认识才会由服从向同化到内化转变，从而落实在行动上由执行命令积极参与到自觉创造发展。
第三，学校文化通过学校的空间环境为创建特色学校提供了物质基础。学校空间环境包括学校的建筑设施、校园格局以及环境布置等方面的内容，它是学校文化物质局面的体现，也是创建特色学校所必不可少的物质基础，没有良好的学校空间作保证，特色学校就会失去生存的环境。因此，对创建特色学校来说，学校的空间环境的规划与构建是非常重要的。许多成功的学校在净化、绿化、美化校园环境的同时，还注意让环境来表达办学思想、体现学校的个性、展示学校的风采。
学校文化是创建特色学校的基础条件，建设学校文化的過程也是创建特色学校的过程。
三创建特色学校的主要途径
(一)超前构思创特色
教育是培养未来人的事业，只有凭借自身的超前性，才能实现与社会需要的吻合和同步。在社会迅速发展的今天，教育的超前构思显得尤为重要。上海建平中学的“合格+特长”、“规范+特色”模式，就是对办学进行超前构思的结果。
(二)探索规律创特色
按教育规律和人的成长规律实施教育，就需探索规律、掌握规律、遵循规律、利用规律，这个过程也常常可以成为创办特色的过程，如上海闸北八中的“成功教育”就是在探索规律的过程中产生和发展起来的。
(三)发挥优势创特色
在长期的办学实践中，许多学校在办学思想、学校管理、师资队伍或环境条件的某些方面已经形成一定的优势，把自身优势和强项充分挖掘出来，不断加以充实完善、凝炼提升，就能水到渠成地形成办学特色。广东中山纪念中学是为纪念孙中山而创建的紧挨中山先生故居的学校，该校长期抓住这一特有优势进行办学构思与实践，形成了“中山精神+时代素质”的办学特色，取得显著的办学成果。
(四)主攻薄弱创特色
受教育发展水平制约和“应试教育”影响，当前中小学办学中还存在一些薄弱的方面，加强薄弱环节，有针对性地解决问题，是创建特色学校的又一途径。
(五)适应需求创特色
创建市校本研训基地学校汇报材料
创建市校本研训基地学校汇报材料
一、学校基本情况简介：
驻马店市十一中始建于1921年秋，现有12个教学班，在校学生600多人，教职工61人，其中高级教师23人，中学一级教师22人，本科学历42人。学校始终坚持“德育为首、教学为主、育人为本、全面发展”的办学理念，全面贯彻党的教育方针，大力推行素质教育。学校以创建优质中学为目标，以课堂教学改革为突破口，以加强师资队伍建设为抓手，大力实施“在学习中丰富，在行动中反思，在合作中共享，在科研中促进”的校本研训策略，初步形成了“以研促训，学用结合，研训一体”的校本研训新格局，促进了教师专业化发展，形成了良好的校风、教风和学风。
二、统一思想，提高认识，树立树本研训理念。
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2009年4月，我校申报了驻马店市校本研训一体化基地学校。学校一直把校本研训工作和教育教学工作当作中心工作来抓，切实加强领导，健全制度，以师生发展为本，扎实推进校本研训。
根据市教育局校本研训工作会议精神，结合学校实际制定了《十一中校本研训实施方案》，通过三级研训、八方面培训、形式多样的活动，努力使教师的专业成长方向更加明确。
学校及时向全体教师传达了市校本研训会议精神，组织学习《十一中课堂教学改革实施方案》，进一步统一了广大教师思想，提高对校本研训的认识，树立校本研训“个人反思、同伴互助、专业引领”的理念。
三、成立机构、建章立制，确保校本研训顺利进行。
为了确保校本研训工作扎实有效地开展，学校成立了以张秋云校长为组长，支部委员袁景立、庞春红、许可为副组长，年级主任、骨干教师为成员的校本研训领导小组，发挥校本研训引领和保障作用。
学校还制订了比较完善和系统的校本培训制度、校本教研制度，把校本研训和教育教学工作的考核、评先评优挂钩，以“教、研、训”相结合的模式，切实抓好校本培训工作，努力提高教师的专业素质。
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四、“教、研、训”三结合，全面推进校本研训。
随着课改的不断深入，学校始终把提升教师的整体素质，促进教师的专业发展，打造“学习型、研究型、反思型、创新型”教师队伍作为学校的重要任务，扎实开展形式多样的校本研训活动，坚持以教学为中心，倡导研训结合，以培促研，以研促培，做到务求实效。
1、加强教学常规管理，彰显管理细节。
细节决定成败，态度决定未来。江苏溧阳后六中学的成功，源于做实了抓常规抓细节抓过程，从而创造了奇迹。为此，学校在不断实践的基础上，制订了《讲课制度》、《备课制度》、《辅导制度》等一系列教学管理制度。从教师的备课、上课、作业批改、辅导、测试几个方面，加强对教师的日常管理，每个环节都有明确的要求，使教师明要求，见行动，教务处抓好各个环节的落实和督察。
落实集体备课制度。规范备课程序，任课教师要深钻细研教材，广泛搜集有关本课的教学资料，对本科目章节的内容有全面整体的把握，进而找出各个知识要点及主要问题，然后依据知识点和主要问题设置学习目标。在备课时要精心设计，让学生带着问题紧张高效地学习。具体措施是“四定”：每次集体备课要定时间、定地点、定内容、3
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定中心发言人。中心发言人要事先写出发言稿。备课时，中心发言人发言后，其他成员要充分讨论和研究。
规范课堂。要求教师必须提前3分钟候课，提示学生做好课前准备，也可让学生唱一首歌、背诵古诗文，或轮流进行3分钟演讲。要求教师要把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把竞争带进课堂。课堂上，教师要让不同层面的学生都有参加教学活动的机会，尤其要多让学困生展示，尽可能多的发现问题，做到人人过关。对于课堂上一时过不了关的同学，要切实抓好日日清。在课堂教学中，教师要精讲、少讲，做到学生会的不讲，学生通过合作能够会的不讲，努力做到课堂教师讲授时间不超过15分钟，学生作业时间超过15分钟，力求下课时交上，便于及时、真实地掌握学情。从而使课堂紧张高效，作业象考试一样完成，提高了课堂教学效率，减轻了学生课业负担。
学生辅导。努力落实“四清”，即堂堂清、日日清、周周清、月月清。对当堂不能掌握作业出现问题的，课任教师要对他们进行辅导，从而掌握当天所学内容，每周五下午间周对数学、英语进行周清，发现每周学习中存在的问题，及时加以辅导，对政史地生各学科则要求学生能够当堂掌握，利用课堂进行日日清、周周清。每个月学校组织月检测，对存在问题的学生进行心理和知识辅导。月清工作，每位教师都会认真对待，考前召开考前动员会，考中认真监考，考后认真分析。每位老师写出分析报告，年级组写出本年级成绩分析报告，针对4
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取得的成绩和存在的不足加以研究，从而找到解决的措施。
教师业务考核实行周清月结。对教师的考核做到每周一清，每月一结，激发教师工作的积极性。
2、抓实校本培训，更新教师育人理念。
新课程改革的核心理念是关注学生的发展，努力落实三维目标，同时也应关注教师的发展。为此，学校确立了校本培训的内容：系统地进行教育教学基本理论的培训；及时进行实践新课程的经验和反思交流会，解决实践中的问题；进行新教育理念培训；对教师现代教育技术知识的培训；进行教科研基本知识、方法培训；进行德育工作和班主任工作的培训；师德培训。采取以学代培，以课代培，以结对代培，以研代培，以会代培，以考察代培等多种形式，更新教育理念。重点做了如下工作：
（1）、宣传课改的先进理念。组织教师学习教育教学改革经验，研讨课程标准和教材，观看示范课录像和窦桂梅《为生命奠基》、李镇西《做最好的教师》、《洋思中学管理》、霍懋征《没有爱就没有教育》等报告。2007年全体教师赴确山二中学习；2008年赴焦作沁阳永威中学学习一周，永威中学校长是原国家义务教育名校洋思中学的创始人蔡林森，他把洋思中学先进的课堂教学模式和指导思想成功地运5
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用到永威中学，使永威中学的教学质量在短的两年内从落后倒数跃居前列。我校教师在学习期间，深入班级、课堂，开座谈会，走访师生，做好听课记录、撰写心得体会。从根本上转变了教师的教学观念，确立了学生是课堂的主体的教育思想。
（2）加大青年教师培养力度。学校制订了青年教师培养方案，建立青年教师成长档案，举行了“师徒结对仪式”，实现新老搭配、互帮互学、共同提高。要求青年教师主动听师傅的课，建立个人博客，记录个人教育故事，反思教育行为，经常组织青年教师上汇报课、达标课，努力打造青年教师成长共同体。
（3）组织专题讲座和课改经验交流会，座谈会。先后进行了《统一思想、提高认识、深化课堂教学改革，打造理想教学模式》、《青年教师如何实现自身专业成长》等专题讲座。
3、抓实校本研究，构建理想教学模式。
围绕“学生发展”这一中心，以新课程实施过程中教师所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制。
（1）实施学校——教研组——备课组三级教研，加强年级组业务6
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研讨，多层面开展课堂技能传帮带，领导班子上观摩课；学科骨干教师上示范课；普通教师上达标课；青年教师上汇报课；整改教师上提高课。
（2）每周都要进行公开课和研讨课，实行单周备课组或教研组上公开课，双周学校抽签上课，每学期组织开展校级优秀课评比、赛课活动和课堂教学评估活动。课后由作课教师进行教学反思，听课教师进行议课，结合课改理念和学校课堂教学模式，落实以学定教的评价制度，不断地规范和引领着全体教师实施新课改。
（3）制订听评课制度。要求教师每学期听课20节以上，教导主任和主管教学副校长听课30节以上，领导班子成员推门听课。
（4）要求教师每期要读一本教育理论书籍，上一次公开课，写一篇教育教学论文；每月写一篇教育随笔，每周听一节课。
（5）创新思维，构建理想教学模式。
学习借鉴洋思中学、杜朗口中学、成功教育、赏识教育、愉快教育以及河南浚县张明新《层次结构教学理论与实践》、周彬《课堂秘码》、湖北荆门小学《主动参与课堂教学模式的研究》、霍懋征教育思想。根据学生起点低、基础差的实际，明确学生智商无法改变，要努力通7
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过用“学生德育”提升学科教学，采取“尊重、赏识、激励、参与、期待”教育学生，通过提升教育广度（即与学生建立良好的师生关系），通过分层教学，提高学科学习兴趣，调动不同层次学生学习的积极性和主主动性，通过指导学法，最终达到提高教学质量的目的。根据学校实际，采取了较好的做法：
小组捆绑评价。为真正体现新课改的核心理念——自主、合作、探究，实现“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”的合作学习方式，激发每一位同学主动探究的积极性，特制定小组合作实施方案。由班主任依据期末考试成绩排名，将全班学生划分为A、B、、D四个层次，四个层次学生合理搭配或自愿结合为一个小组，要注意A层两名学生即小组长临桌而坐，B层两名学生临桌而坐，便于实施“兵教兵”“合作学习”策略。班主任还可以将其他因素（诸如性格特点、思想、状态等非智力因素）纳入划分学习小组的依据。建立学习小组间合作、竞争机制，实行捆绑式评比。利用校园广播、板报、升旗仪式、向家长发短信等多种形式进行宣传，以增强小组间的团队合作意识，激发团体学习积极性。
学案导学。教师根据学生基础，集体备课制订学案，引导学生自主学习。学案的使用：提前发放学案，让学生利用课外时间和自习课时间提前独立完成，对学生预习后完成的学案要在上课前全部收缴，部分批改掌握学情,临上课时发给学生。使用双色笔完成学案：课前自8
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学、合作学习时用黑笔，课堂及课后修改时用红笔。允许有能力差异，不允许有态度差异：学案上能做和会做的问题一定确保准确规范完成。确因能力要求过高，自己不能做的可以不做，在课堂或课后用红笔完成。重纠错反思：建立错题本，每周把学案及作业中的错题分析错因，改正错误，总结归纳，周一交学科老师批阅。
构建理想教学模式。在学习和研讨的基础上，提出“超前断后、主动参与”教学模式。超前：教师超前备课，学生超前学习；断后：即落实四清机制，做到“堂清、日清、周清、月清”。
主动参与课堂教学：
情境导向——引导探究——展示提升——总结评价——分层检测
情境导向：导语的心理任务是激发学生的兴趣和情感，产生学习动机，把学生引进课情境中去，起到导境、导思、导趣、导情的作用，引发学生主动参与；
引导探究：学生根据学习目标，主动依据学案自学指导进行自主探究，在自主探究的基础上进行合作探究，此处的自学指导要明确任务、时间、要求；
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展示提升：通过D层学生板演回答，检测或汇报学习成果，A层学生点评，教师则进行适当点拨评价，突出重点、难点，举一反三，注重规律和方法的回顾；
总结评价：学生根据所学谈自己所掌握的知识，懂得的方法，理解的思想方法，评出课堂学习优秀小组或个人。
分层检测：设置不同层次的作业题，让学生自主选择，激发学生学习的主动性和挑战欲，教师可自带红笔当堂批改，及时反馈。
分层分类指导思想。
五、取得的成绩和存在的问题
开展校本研训活动以来，教师们真正走上了一条理想的发展之路。我们感触颇深，受益匪浅，主要有下面几点：
1、教师专业成长了
（1）进一步转变了教师的教育教学观念，树立了新的教学观、教师观、学生观、教材观。全体教师树立了“尊重、赏识、激励”的理念，相信每一位学生都能学好，建立了良好的新型师生关系，彻底改10
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变了师生对立，教师讥讽学生的现象；真正做到了把课堂还给学生，即变教师的教为学生的学，变注入式为启发式，变学生被动听课为主动参与，变单纯的知识传播为知能并重；做到课堂教学中能让学生观察的让学生观察，能让学生思考的让学生思考，能让学生表述的让学生表述，能让学生总结概括的让学生总结概括。
（2）进一步改变了教师的教育教学方法，实现了教学方式的改变、学生学习方式的转变、评价方式的转变以及作业方式的转变。
（3）进一步培养了教师之间合作研究精神
有了校本教研的这种机制和教研组、年级备课组这个平台，许多老师在教育教学中碰到的问题都会拿到学科教研备课组去与同伴互相切磋探讨，彼此增强了合作促进了共同发展。
（4）骨干教师队伍不断发展壮大
2008年我校数学教师袁景立代表驻马店市参加河南省青年教师优质课大赛获得一等奖第一名的好成绩，同年11月份代表河南省参加在桂林举办的第六届卡西欧杯全国初中数学优质课大赛获得一等奖。我校现有国家级优质课教师1人，省级名师1人，市级名师1人，省级骨干教师2人，省级学术技术带头人3人。有市级、区级优秀11
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教师、骨干教师、学术技术带头人、拔尖人才、模范班主任、师德先进工作者、文明教师、优质课教师等共30人。
2、学生进步了
课改培养了学生的自学能力，课改促进了良好的校风，学困生减少了，学习氛围浓了，违犯学生校纪的学生少了，带给学校的是勃勃向上的生机，提高了学生成绩。实现了学习方面的超前断后，提高了学校的教育教学质量，四校联考，我校改变了以往的第四名的位置，跻身于前两名，某些主要学科处于领先地位。
3、学校发展了
（1）学校文化得到了提升
通过校本教研的开展，促使新课程理念的不断升华，使之逐步凝聚为学校的精神内核，进而蔚然成为弥散于学校每个角落，作用于教师心灵深处的学校文化。
（2）进一步提高了学校教育教学质量
学校先后获得了河南省“依法治校示范校”、河南省“行风建设先12
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进单位”、驻马店市“教育系统先进集体”、驻马店市“平安校园创建先进单位”、驻马店市“目标管理工作先进单位”、驻马店市“教育宣传工作先进单位”、驻马店市“老干部工作先进单位”、驻马店市“教师培训工作先进单位”、驻马店市“卫生工作先进单位”、驻马店市“语言文字规范化示范学校”、驻马店市“第二批规范化管理学校”、驻马店市文明单位、驻马店市文明学校等荣誉称号。
近年来，我校在抓写字教学中以抓校本课程基本为龙头；以培养师生人人能写一手好字为目的；以书法作品县获奖为目标，并以写字教学为突破口，全面推进素质教育，以做好人为宗旨，让每一个学生的个性得以张扬，走出了一条特色教育的办学之路。
一，提高认识普及写字知识：成立了以分管教育的主任为组长的写字教学指导小组，负责写字教学的指导、检查等具体工作。设立了专用的书法教室，定期举行师生书法艺术观摩、书法比赛、书法展览等活动。我们坚持做到：“五全”，即：领导、教师全员参与；始终面向全体学生；抓实教学全程管理；促进学生全面发展；引发社会全方位关注。二，抓好写字的常规管理：一是建立辅导机构，培训教学骨干定期举办培训班，采取分散集中相结合的办法，开展主讲，重点学习写字教育理论、进行书法技艺指导、教材分析、教法研究、现场观摩等。狠抓“三字”过关，毛笔字、钢笔字、粉笔字；每月一次书法作品展，每学期一次“三笔字”大比武。二是建立常规，营造氛围。主要抓好五个方面的工作：（1）因材施教，精讲多练。坚持因材施教原则，要注意“定位中间、兼顾两头”，即以中等书法水平的学生为依据，同时顾及优生与差生，进行“分层学习，分层指导，1
分层评价”，使不同水平的学生都能在老师的指点与鼓励下，得到充分的发展。（2）加强学生“双姿”，随机监测、督导。实行自测量分，持之以恒，巩固双姿达标率。（3）开展写字优质课评比活动，研究不同课型的课堂教学模式，优化写字课堂教学。（4）平时批阅学生的作业时，除了批改答案是否正确，还可以评定书写等级，巧用符号加以强化，用加“五星”的方法给以鼓励。⑸上足上好每天10分钟的写字小课。
三、架设快乐书法的空间：学校每班的队角也是学生写字成长的舞台，他们可以将自己得意的书法作品，作业粘贴在上面，定期开展“我是小小书法家”的比赛，让他们相互观摩，互相促进，激发兴趣。一是学校建书法长廊，展示师生的优秀书法作品；二是开展书法竞赛；三是开展班级书法角评比活动；四是开展手抄报评比活动。
写字就是育人，学写字就是学做人。只要逐步诱导、熏陶，让学生渐渐形成动笔有情、情中书写的良好写字境界，他们就一定能写出充满个性的字来，从而提高了写字的综合素养，让他们终身受益。
巫山县洛阳小学
为大为弘扬中华传统美德，加强对学生的行为规范养成教育，充分发挥我校中华传统美德示范校的优势，培养富有责任感、创新精神，具有个性特长，全面发展的人才，将学校建设成为队伍良、质量高、管理优、特色明、校园美的标准化学校，努力把学校办成学生喜欢、家长满意、领导放心、社会称赞的一流特色学校，我校确定了创建德育特色学校工作目标，一年里，我校做了一些工作，现总结如下：
一、健全组织，加强领导
1、成立组织，明确责任。为加强创建德育特色学校的领导，我校成立了德育领导小组，校长邢克玉、党支部书记李树华担任德育领导小组组长，负责全面工作，党支部副书记王俊义、副校长秦凤军任副组长，负责具体工作的组织实施。德育领导小组，下设办公室，办公室主任由政教主任卢和担任，负责具体工作的开展。
2、强化德育制度，明确德育职责
在《小寺沟中学德育工作实施方案》的基础上，进一步完善充实了德育工作细则，建立校委会决策，德育副校长负总责，政教主任、团委书记组织，年级组长协调，班主任落实，任课教师配合的德育工作组织模式，制定了各级德育管理目标，落实德育责任，明确德育工作奖惩，营造全员重视，全员参与，全员管理的德育氛围，使德育工作系列化、过程化、长期化、易操作、易评价。
3、建立创建活动专项考评激励机制，将考评结果纳入主管领导、年级组长、班主任、任课教师及班级目标奖惩考核。
4、强化组织领导和督促检查，对创建活动及时指导，认真检查评比和完善，使创建活动扎实有效，达到预期目的。
5、认真所地组织实施创建规划，将德育创建活动列入学校总体工作计划的议事日程，通过实施德育系列化、特色化教育活动，使学校整体工作上水平、上台阶。
二、开展丰富多彩的创建活动
（一）以中华传统美德教育为抓手，培养学生民族精神
1、开展主题教育。本年度，我校开展了“扬中华美德，做时代新人”中华传统美德教育月活动。在活动中，我们通过“感恩父母”等主题班会、“讲究诚信，无人监考”等主题实践活动、“忠心爱国”等故事会、“敏而好学”主题演讲、“我让父母感动的一封信”等活动，从“孝、忠、诚、敏、礼”五方面教育学生。
2、将感恩教育、诚信教育等列入班级教育常态。我们要求班主任不定期开展感恩教育、诚信教育等，并将此项列入班级考核。各位班主任严格按照学校要求，利用“母亲节”、“重阳节”等节日和“12.9”等特别的日子，召开主题班会，对学生进行中华传统美德教育。
3、利用国旗下讲话对学生进行中华传统美德教育。本年度，我们分别做了《弘扬民族精神》、《忠心爱国》、《感恩父母》等为主题的国旗下讲话。
4、利用节假日开展活动。我们利用寒暑假、十一等节假日开展了
5、挖掘各学科中的德育内容，在潜移默化中进行中华传统美德教育。我们要求各学科教师必须深入挖掘本学科教材中的德育内容，设计德育目标，教育学生。并将此项内容列入教学常规检查之中。
（二）坚持开展少年军校教育
（三）关心特殊人群，开展心理健康教育
我校坚持对学生开展心理健康教育，做到有教师、有教案、有课时。
（四）开展礼仪教育，培养学生良好行为习惯。
以“文明礼仪伴我行”为主题，开展礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯。
（1）开展“文明礼仪之星”、“文明班级”评选活动，展校园礼仪风采。各班建立《文明礼仪规范记录本》，每周一重点内容，深入学习礼仪知识并进行自查，使师生对文明礼仪的要求更具体更明确。学校团委和学生会对全校文明礼仪定期和不定期进行检查，对各班进行量化打分，每月评选出“文明班级”和“文明礼仪之星”。
汇报材料
2011年是全县“特色学校建设年”。实施特色项目，创建特色学校，是学校在新形势下全面贯彻教育方针，深化素质教育，推进教育教学改革的一项重要内容，也是优化学校管理、丰富学校内涵、提升学校品味的重要举措。根据文件精神。我校认真开展了此项工作，现对此项工作的开展向各位领导作如下汇报：
一、指导思想及工作目标
以 “三个代表”重要思想为指导，深入践行科学发展观，贯彻落实全国、全省中长期教育规划纲要精神，围绕“书香校园”品牌建设，树立“标准建校、规范办校、特色强校”理念，遵循“人无我有、人有我优、人优我特”的思路，大力推进小学特色化建设，彰显学校的多样性和个性化，形成全镇小学“学生有特长、教师有发展、学校有特色”和 “校校有品牌，校校有特色”的良好局面。
二、成立组织机构，大力宣传发动。
自县教育局《贵教基发（2011）05号》文件下发后，我校高度重视特色学校创建工作，成立了以学校负责人为组长、中层干部为副组长、骨干教师为成员的工作领导小组，着手研究创建工作。在春季开学初组织各学校负责人和我校全体教师召开“特色学校建设工作动员会”，认真传达《贵定县创建特色学校实施方案》，让各学校领导及我校全体教师认识到创建特色学校的重大意义及工作要求，宣读了领导小组名单及工作职责，对创建 1
工作作部署安排。
三、根据教育法规，结合实际，确立创建项目。
《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：要重视对学生进行中国优秀文化传统教育，对中、小学生还要注意进行伦理道德以及文明行为的养成教育。党中央颁布的《公民道德建设实施纲要》也明确指出：“开展必要的礼仪、礼节、礼貌活动，对规范人们的言行举止，有着重要的作用。”目前，由于社会不良习气的影响、家庭教育的缺失及父母的溺爱袒护和学校德育工作的不力等诸方面的原因，部分学生品行不端，行为不良。另外，就我校学生来说，他们对中华几千年经典诗文了解甚少，文明礼仪知识缺乏。经过广泛征求教师意见，领导小组多次研究，确定以“读书、眀礼、笃行”为学校特色项目，于6月向教育局申报审批。
四、拟定方案，组织实施。
特色学校项目确立后，领导小组对创建工作分规划，出台了具体实施方案，教导处组织实施。实施方案对辅导教师、课时安排、教学内容、教学进度、活动安排做了明确规定。我们的创建工作步骤及思路是：以经典诵读为先导，创设浓郁阅读氛围；对全体学生进行文明礼仪教育和行为规范的训练，养成良好习惯；引导学生共同制定班级文明公约，加强学生自我教育；开设礼仪教育课程；开展“文明礼仪”主题教育；评选文明礼仪小标兵、文明礼仪班级。本学期和下学期将《三字经》、《弟子规》、《增广贤文》为必读书目，学校利用生均公用经费购置了一定数量图书。将诵读经典活动纳入每周一课时的地方课程。做到教师、教材、课时、进度四落实。
五、创建成效
几个月来，在广大教师的努力下，各班级完成了《三字经》的诵读，各班级开展了诵读比赛活动，并在举行升旗仪式时进行诵读展示。通过开展诵读经典活动以来，学生识字量得到增加，朗读能力得到提高。学生思想受到熏陶，行为习惯大有转变，懂得一定的礼仪、礼节，文明程度有所提高。绝大部分家长对我校开展经典诵读活动大力支持。
五、存在问题
我校特色学校创建工作还处于摸索、探究阶段，创建成效不够明显。主观原因：工作力度不够，督促不严，缺乏经验，资料收集不及时；客观方面经费少、器材缺乏，教师对经典鉴赏水平有待提高。
各位领导：在今后的创建工作中，我校将在县局的领导下，不断总结和借鉴兄弟学校的创建经验，加强管理，加快推进力度，提高办学品位，促进教育教学质量提高，向“人无我有、人有我优、人优我特”的目标迈进。
贵定德新镇沙坝小学
C1—（1）
1、创建合肥市特色学校汇报材料
2、自评报告
3、肥西四中学校章程
4、肥西县教育局关于肥西四中为县级特色学校的通知
5、肥西四中被命名为“平安校园”、“依法治校示范校”通知
6、全面贯彻素质教育汇报材料（附：① 课表
② 特长生
③艺术节）
7、申报德育先进单位的材料
8、肥西四中创建“校本研修”特色学校三年发展规划
9、肥西四中创建“校本研修”特色学校五年规划
10、校本研修方案
11、校本研修工作计划（2007.7—2009.7）具体安排
总结
12、肥西四中近三年的课题，学校教育、教学、团委、工会、普法工作计划（2006—2007）
13、肥西四中2008年申报肥西县文明单位汇报材料
C1—（2）
1、肥西四中制度汇编
2、肥西四中“校本研修”成果汇编
3、肥西四中法律进校园活动实施方案
4、肥西四中团委工作汇报材料
肥西四中创合肥市“校本研修”特色学校资料目录
5、肥西四中教导处（2008—2009）工作小结
6、肥西四中（2008—2009）第一学期学校工作小结
7、“提升办学品位 塑造品牌学校”宣传材料
C1—（3）
1、《肥西报》上刊登肥西四中新校开工典礼通讯报告
2、肥西四中校刊《派河绿》1—6期
3、肥西四中上传教育局网站新闻资料汇编
4、特色教育材料—部分教师论文汇编
C2—（1）
1、肥西四中语言文字工作总结
2、肥西四中《提升办学品位的实践研究》申请评议书
3、数学课题研究申请书
4、县教育局关于建立新课改课堂教学评价制度的通知
5、县教育局印发“肥西县初级中学教学质量评价方案”的通知
6、肥西四中部分特长生记录（2006年9月以后）
7、2008—2009学肥西四中校本研修工作总结8、2007—2008学工作计划
9、创“校本研修”特色学校材料
10、创校本研修特色学校汇报材料
肥西四中创合肥市“校本研修”特色学校资料目录
C2—（2）
1、关于2006年中学科研课题立项的通知
2、“创特色、升品位”教师系列活动情况说明
3、肥西四中校规
4、肥西四中创建“校本研修”特色学校三年发展规划
5、肥西四中创建“校本研修”特色学校五年规划
6、肥西四中校本研修方案
7、肥西四中读书沙龙—读后感精选集
8、创“校本研修”特色学校问卷
9、肥西四中创特色课堂模式效果对照调查
C3—（1）
1、肥西四中校长办公会（部分）会议记录
2、关于命名肥西县第三批“平安校园”、“依法治校示范校”的通知
3、上派学区中心学校2007—2008学第一学期行事历
4、上派学区中心学校2007—2008学第二学期行事历
5、上派学区中心学校2008—2009学第一学期行事历
6、上派学区中心学校2008—2009学第二学期行事历
7、肥西县教职工2008—2009学考核结果统计表
8、上派镇上派学区中心学校06—07年第一学期总务处工作小结
9、上派镇上派学区中心学校2007年秋学期总务处工作总结
肥西四中创合肥市“校本研修”特色学校资料目录
10、肥西四中（2008—2009学上）总务处工作计划
11、肥西四中2007—2008学（上）教导处总结
12、肥西四中领导组成员工作分工
13、肥西四中“三风”解读
14、铸造肥西四中品牌
构建和谐稳定校园—在一届四次教代会上的讲话
15、肥西四中创建“校本研修”特色学校三年发展规划
16、肥西四中创建“校本研修”特色学校五年规划
17、肥西四中校本研修方案
18、肥西四中规章制度汇编
19、关于张宁同志工作职务的通知 20、张宁校长外出学习情况
21、胡官平副校长外出学习情况
22、卫德彬副校长外出学习情况
23、张正权校长读书笔记
C3—（2）
1、肥西四中近年来获得的奖牌照片2、2008年肥西四中高、中级教师职务聘任工作实施方案及表决结果
3、肥西四中2008届毕业班升学奖励条例及表决结果
肥西四中创合肥市“校本研修”特色学校资料目录
C4
1、张宁校长特色学校教育论文选
2、胡官平副校长特色学校教育论文选
3、卫德彬副校长特色学校教育论文选
4、张荣稳主席特色学校教育论文选
5、张雪冰主任特色学校教育论文选
6、彭君武主任特色学校教育论文选
7、黄家芳主任特色学校教育论文选
8、程新主任特色学校教育论文选
9、陶铸主任特色学校教育论文选
10、周太潮主任特色学校教育论文选
11、张世勇主任特色学校教育论文选
12、张瑞平主任特色学校教育论文选
13、刘业友主任特色学校教育论文选
14、张斌书记特色学校教育论文选
15、孟晓鸿主任特色学校教育论文选
16、张宁校长特色教育读书心得
17、胡官平副校长特色教育读书心得
18、张雪冰主任特色教育读书心得
19、刘业友主任特色教育读书心得 20、张宁校长广播讲话选
21、胡官平副校长广播讲话选
肥西四中创合肥市“校本研修”特色学校资料目录
C5—（1）
1、肥西四中办学理念解读
2、肥西四中“三风”解读
3、肥西四中校本研修方案
4、肥西四中创建“校本研修”特色学校三年规划
5、肥西四中“五五”普法实施规划（简案）
6、肥西四中关于加强“三风“建设的实施方案
7、肥西四中关于加强未成年人的思想道德建设实施方案
8、肥西四中依法治校章程
9、肥西四中依法治校活动实施方案
10、肥西四中依法治校规划及法律进校园活动实施方案
11、肥西四中法律进校园活动实施方案
12、肥西四中创建园林学校实施方案
13、肥西四中团委工作计划、小结
14、求真务实
开阔进取（五四红旗团委汇报材料）
15、肥西四中语言文字工作计划、小结
16、肥西四中推普周活动方案
17、肥西四中学生会组成机构及其工作职责
18、肥西四中文明班级评比细则
19、肥西四中《中学生日常行为规范》宣传学习计划 20、“肥西四中十佳青少年”评选活动方案
肥西四中创合肥市“校本研修”特色学校资料目录
C5—（2）
1、肥西四中近年来德育工作获奖情况汇总图片
2、肥西四中上传教育局网站新闻资料汇编
3、肥西四中首届校园文化艺术节实施方案
4、肥西四中首届校园文化艺术节活动总结
5、肥西四中第二届校园文化艺术节实施方案
6、交通安全进校园活动图片
7、肥西四中举行网上祭英烈活动图片
8、肥西四中组织师生观看影片《大地有爱》活动图片
9、肥西四中开展志愿者活动图片
10、邀请团中央知心姐姐进校园作报告活动图片
11、肥西四中学生参加县读书演讲比赛活动图片
12、肥西四中组织参加县“天鑫杯”羽毛球比赛图片
13、肥西四中开展学生体检活动图片
14、肥西四中文明班级循环红旗授旗仪式活动图片
15、肥西四中踊跃参加“永良杯”少儿才艺大赛活动图片
16、肥西四中师生参加为四川灾区捐款活动图片
17、肥西四中开展第十一届推普周活动图片
18、肥西四中“感谢师恩”演讲比赛活动图片
19、肥西四中举行法制教育报告会活动图片 20、安全教育日宣传图片
21、肥西四中12.4法制宣传日活动图片
肥西四中创合肥市“校本研修”特色学校资料目录
22、肥西四中举行第二届冬季长跑起跑仪式活动图片
23、肥西四中2008年广播体操比赛
24、肥西四中组队参加“绿色三岗万人休闲健康跑”活动图片
C6—(1)
1、肥西四中创“校本研修”特色学校考核方案
2、肥西四中“校本研修”奖励制度
3、肥西四中“校本研修”工作制度
4、肥西四中规章制度汇编
5、肥西四中创建“校本研修”特色学校三年发展规划（2006—2009）
6、肥西四中创建特色学校五年规划（2009—2013）
7、肥西四中校本研修方案8、2008—2009学教导处工作计划
9、上派中心学校三年发展规划
10、肥西四中2007—2008学教导处工作计划
11、肥西四中2008—2009学总务处工作计划
12、肥西四中2007—2008学总务处工作计划
13、肥西四中2007—2008学工作计划
14、上派中心校教育教学工作计划（2007—2008第一学期）
15、肥西四中2008—2009学第一学期工作要点
16、肥西四中教学工作常规管理制度
17、印发《肥西县中小学发展性指标督导评估操作细则》的通知
肥西四中创合肥市“校本研修”特色学校资料目录
18、上派中心学校2007—2008学工作计划
19、上派中心学校2007—2008学第一学期行事历 20、上派中心学校2007—2008学第二学期行事历
21、上派学区中心校团委工作汇报
22、上派学区中心学校“五五”普法规划（2006—2010）
23、上派学区中心学校“创建安全文明学校”规划
24、关注未成年人的健康成长
25、上派学区中心学校“创建安全文明学校”规划
26、肥西四中2008—2009学第一学期工作要点
27、肥西四中2008—2009学第一学期团委工作计划
C6—(2)
1、上派学区中心学校关于新课改校本教研工作的几点做法（2005—2006学第一学期）
2、肥西四中校本研修计划
3、上派中心学校门卫登记表
4、上派学区中心学校学生会日常执勤记录表
C6—(3)
1、肥西四中教师上课记录（第9周—12周）
2、肥西四中2008—2009学（上）1—4周考勤记录
3、肥西四中班主任签到表
肥西四中创合肥市“校本研修”特色学校资料目录
4、肥西四中行管教辅人员签到表
C7—1 —(1)
1、肥西四中获2007~2008学德育工作先进单位的文件
2、肥西四中近年来德育工作获奖情况汇总图片
3、关于组织全县中小学生参加第三届全国书信比赛的通知
4、肥西四中组织学生参加第四届全国少儿书信比赛的资料
5、关于印发团县委相关主题教育方案的通知
6、关于举办“爱祖国、学法律、创和谐”青少年大型普法系列活动的通知
7、我校李珂同学获省级表彰证书
8、关于举办中小学生书法比赛的通知
9、肥西四中特长生参加“永良杯”才艺大赛的资料
10、肥西四中组队参加“绿色三岗万人休闲健康跑”活动资料
11、关于组织肥西县第三届中小学生艺术展演活动的通知
12、关于组织参加第十五届合肥市青少年爱国主义读书教育活动四项比赛的通知
13、肥西四中第二届校园文化艺术节活动方案
C7—1 —(2)
1、肥西四中首届校园文化艺术节活动方案
2、肥西四中首届校园文化艺术节活动总结
肥西四中创合肥市“校本研修”特色学校资料目录
3、交通安全进校园活动资料
4、肥西四中举行第七届网上祭英烈活动资料
5、肥西四中组织师生观看影片《大地有爱》活动资料
6、肥西四中开展志愿者活动资料
7、邀请团中央知心姐姐进校园作报告活动资料
8、肥西四中学生参加县读书演讲比赛活动图片
9、肥西四中文明班级评比活动资料
10、肥西四中学生踊跃参加“永良杯”少儿才艺大赛活动资料
11、肥西四中师生参加为四川灾区捐款活动资料
C7—1 —(3)
1、肥西四中语言文字创建工作图片
2、肥西四中积极组队参加县“天鑫杯”羽毛球比赛资料
3、肥西四中学生积极参加县青少年校外活动中心暑期书法绘画培训班图片
4、肥西四中开展第十一届“推普周”活动资料
5、肥西四中“感谢师恩”演讲比赛资料
6、肥西四中团干积极参加团县委主题活动图片
7、肥西四中举行法制教育报告会资料
8、肥西四中开展12.4法制宣传活动资料
9、肥西四中举行第二届冬季长跑起跑仪式活动资料
10、肥西四中举行2008年广播比赛资料
肥西四中创合肥市“校本研修”特色学校资料目录
11、“肥西四中十佳青少年”评选活动资料
C7—2 —(1)
1、校报《派河绿》指导思想栏目设置
2、校报《派河绿》组织机构
3、《派河绿》特刊第一期
4、校报《派河绿》第二期
5、校报《派河绿》第三期
6、校报《派河绿》第四期
7、校报《派河绿》第五期
8、校报《派河绿》第六期
C7—2 —(2)
1、《派河绿》1—6期报纸师生投稿（原件）
C7—3—（1）
1、关于开展第十一届全国推广普通话宣传周活动的通知
2、关于开展第十届全国推广普通话宣传周活动的通知
3、关于开展第九届全国推广普通话宣传周活动的通知
4、关于开展第八届全国推广普通话宣传周活动的通知
5、关于做好肥西县第七届全国推广普通话宣传周活动的通知
6、关于印发《2008年肥西县语言文字工作计划》的通知
肥西四中创合肥市“校本研修”特色学校资料目录
7、关于开展社会用字检查、整治的通知
8、关于举办肥西县语言文字工作培训班的通知
9、关于开展社会用字专项整治工作的通知
10、关于转发省教育厅教语函【2008】5号、6号通知和教政法函【2008】3号函的通知
11、关于举办国家通用语言文字法规及语文规范知识大赛的通知
12、关于参与“我与汉语拼音”征文活动的通知
13、关于推荐《安徽省实施中华人民共和国国家通用语言文字法办法》学习读本的函
14、关于印发1999年县语委工作计划的通知
15、关于开展我县教育系统语言文字工作达标和语言文字规范化示范学校创建活动的实施意义
16、关于普通话水平等级要求的有关规定
17、关于调整肥西语言文字工作委员会成员的通知
18、“推广普通话、促进语言文字规范化”宣传教育活动知识竞赛题（学生组）
19、关于调整肥西县语言文字工作委员会成员的通知 20、肥西县“全国首届推广普通话宣传周“活动情况总结
21、肥西县“推广普通话宣传周“活动安排
C7—3—（2）
1、肥西四中语言文字规范化工作“十一·五”规划
肥西四中创合肥市“校本研修”特色学校资料目录
2、上派学区中心学校2006—2007学语言文字工作小结
3、上派学区中心学校2007—2008学语言文字工作计划
4、上派学区中心学校2006—2007学语言文字工作计划
5、上派学区中心学校2007—2008学语言文字工作小结
6、肥西四中2008—2009学语言文字工作计划
7、加强校园文化建设提升学校办学品位—肥西四中语言文字工作总结
8、肥西四中2008—2009学第一学期工作行事历
9、普通话证书复印件
10、肥西四中语文办人员名单
11、肥西四中语文办工作条例
12、肥西四中语言文字规范化工作领导组工作条例
13、肥西四中关于加强语言文字规范化工作的有关规定
14、肥西四中档案管理制度 普通话测试图片
C7—3—（3）
1、肥西四中“第十一届全国推广普通话宣传周”活动计划
2、上派学区中心学校“第十届推广普通话宣传周”活动方案
3、上派学区中心学校“第九届推广普通话宣传周”活动方案‘
4、上派学区中心学校“第八届推广普通话宣传周”活动方案‘
5、关于举办肥西四中“推普周”学生硬笔书法比赛的通知
肥西四中创合肥市“校本研修”特色学校资料目录
6、肥西四中“感谢师恩”演讲比赛规程
7、肥西四中“感谢师恩”演讲比赛获奖学生名单
8、全国第十届“推普周”活动肥西县“推普周”宣传站设置地点
9、普通话宣传手册
10、合肥市第十届全国推广普通话宣传周宣传材料
11、推广普通话宣传口号
12、推广普通话宣传提纲
13、肥西四中语言文字规范化知识竞赛试题（教师卷）
14、推广普通话图片资料
C7—3—（4）
1、肥西县语言文字工作材料汇编
2、肥西四中参加县语言文字汇报演出小品—考试之后
3、强化管理、常抓不懈努力做好语言文字规范化工作—肥西县语委办语言文字工作汇报
4、语言文字工作培训手册
5、语言文字工作有关文件、材料
汇编之一
6、语言文字工作有关文件、材料
汇编之二
7、语言文字工作有关文件、材料
汇编之三
8、语言文字工作有关文件、材料
汇编之四
9、语言文字工作有关文件、材料
汇编之六
10、文字规范手册
肥西四中创合肥市“校本研修”特色学校资料目录
11、现代汉语通用字表
12、简化字表
13、《中华人民共和国国家通用语言文字法》
14、语言文字工作相关材料总汇
15、推广普通话宣传提纲
C7—3—（5）
1、肥西四中关于加强语言文字规范化工作的有关规定
2、肥西四中语言文字规范化工作领导组工作条例
3、上派学区中心学校课堂教学比赛评分表
4、肥西县第三届“教学能手”评选计分表
5、肥西四中“感谢师恩”演讲比赛规程
6、上派学区中心学校“中华经典古诗文朗读比赛”评分标准
7、合肥市第二届“关玉兰”中小学生经典古诗文朗读比赛评分标准
8、肥西四中语言文字工作管理条例
9、肥西四中语委办工作条例
10、班主任工作条例
11、肥西四中2008—2009学第一学期工作行事历
12、肥西四中测试点培训室、备测室、测试室所在楼层示意图
13、合肥市肥西县2008年第二批普通话培训签到薄
14、肥西四中普及普通话工作要求
肥西四中创合肥市“校本研修”特色学校资料目录
15、肥西四中语言文字工作迎评领导小组成员名单
16、肥西四中语委办人员名单
17、肥西四中“语言文字规范化示范校”创建工作
C7—3—（6）
1、上派学区中心学校教职工普通话登记测试登记表
2、肥西四中关于加强语言文字规范化工作的有关规定
3、肥西四中语言文字工作管理制度
4、班主任工作条例（草案）
5、部分教师普通话证书复印件
C7—3—（7）
1、学生书法作品
2、教师备课手册
3、学生笔记
4、学生作业
5、学生《基础训练》
6、学生作文
7、学生课外作业
C7—3—（8）
1、文字照片
肥西四中创合肥市“校本研修”特色学校资料目录
2、《派河绿》特刊第一期
3、《派河绿》第二期
4、黑板报照片
5、肥西四中语言文字工作管理制度
6、肥西四中关于加强语言文字规范化工作的有关规定
7、班主任工作条例
8、肥西四中第三届“教学能手”评选记分表
9、肥西四中语委办人员名单
10、肥西四中语委办人员名单
11、肥西四中语言文字工作迎评领导小组成员名单
12、肥西四中语委办采购物品发票单据
13、肥西四中政府采购计划申报书
14、肥西四中语委办经费开支明细表
C7—4—(1)
1、08年广播体操比赛竞赛规程
2、第五届广播体操比赛隆重举行 图文材料
3、阳光体育冬季长跑活动教育局文件
4、阳光体育冬季长跑启动仪式
5、第五届广播体操比赛出场顺序
6、广播体操比赛得分表
7、广播体操比赛评分表
肥西四中创合肥市“校本研修”特色学校资料目录
8、广播体操比赛获奖名单
9、“天龙绿海杯”中小学象棋大赛成绩记录表10、2006年秋季运动会秩序册及比赛成绩记录表
11、市九运会获奖证书（四中部分参赛学生）
C7—4—(2)
1、学生作品
2、学生获奖证书
3、学生活动
C8—(1)
1、肥西四中学科带头人
2、肥西四中2008—2009学（上）第三届业务竞赛和“教学能手”评选工作一等奖教师名单
3、城关教研分会各中学“教学能手”评选安排表
4、肥西四中部分骨干教师材料
5、肥西四中中高级教师证书、聘书复印件
6、肥西四中一级教师证书、聘书复印件
7、肥西四中部分教师学历证书复印件
8、肥西四中部分骨干教师获奖情况
9、肥西四中教师花名册、教职工信息采集表
10、肥西四中第三届业务竞赛和“教学能手”一等奖及在县比赛安排
肥西四中创合肥市“校本研修”特色学校资料目录
C8—(2)
1、肥西四中部分教师论文汇编
C8—(3)
1、肥西四中2007—2008学（下）教育教学工作总结
2、肥西四中2006—2007（下）学班主任工作小结
3、肥西四中2007—2008（上）学班主任工作小结
4、肥西四中2007—2008（下）学班主任工作小结
C8—(4)
1、上派中心校教研组2007—2008学（上）工作小结
2、上派中心校教研组2007—2008学（下）工作小结
3、肥西四中教研组2008—2009学（上）工作小结
4、上派中心校2007—2008学（上）教育教学工作小结
5、上派中心校2007—2008学（下）教育教学工作小结
C8—(5)
1、肥西四中部分教师各类获奖证书（复印件）
2、肥西四中部分教师学历及培训证书
肥西四中创合肥市“校本研修”特色学校资料目录
C9—1—(1)
1、上派镇中小学综合素质评价实施方案
2、肥西四中学生成长记录表（部分）
3、关于讯飞杯合肥市第二十四届青少年计算机竞赛报名工作的通知
4、讯飞杯合肥市第二十三届青少年计算机参赛报名表
5、关于开展第十四届全县青少年“迎奥运、促和谐”爱国主义读书活动五项比赛的通知
6、“讯飞杯”合肥市第二十三届青少年信息学（计算机）竞赛获奖情况通知
7、关于组织开展2008年全县中小学电脑制作活动的通知
8、关于2005年全国初中学生化学竞赛（肥西县）结果的通知
9、关于2003年“天原杯”初中化学竞赛肥西县获奖情况的通报
10、肥西县2002年英语竞赛肥西县获奖情况通报11、2004年全国初中化学竞赛（肥西县）结果的通知
12、关于2003年初中数学竞赛的通知13、2004年英语竞赛肥西赛区获奖情况的通报14、2005年初中数学竞赛获奖通知15、2004年初中数学竞赛获奖通知
16、安徽省2002年初中作文竞赛获奖情况的通报
17、安徽省2003年初中作文竞赛获奖情况的通报
18、安徽省2004年初中作文竞赛获奖情况的通报
肥西四中创合肥市“校本研修”特色学校资料目录
19、第13届全国初中应用物理知识竞赛（合肥赛区）获奖情况 20、第14届全国初中应用物理知识竞赛（合肥赛区）获奖情况
21、第15届全国初中应用物理知识竞赛（合肥赛区）获奖情况
22、第16届全国初中应用物理知识竞赛（合肥赛区）获奖情况
23、肥西四中部分特长生记录
24、各类获奖证书和获奖名单
C9—1—(2)
1、县青少年校外活动中心书法绘画培训班暑期开办（图片材料）
2、全国中小学电脑作品评选推荐作品
3、肥西四中组织参加合肥市“讯飞杯”计算机竞赛
4、“永良”杯少儿才艺大赛图片记录
5、肥西四中部分学生书法绘画作品
6、“说普通话 用规范字”小品排练
7、肥西四中“感谢师恩”演讲比赛
8、肥西四中“校本研修”活动课记载
9、初中生学习生活相关调查问卷
C9—2—(1)
1、印发《肥西县中小学发展性指标督导评估操作细则》的通知
2、关于印发《肥西县义务教育阶段学校发展性督导评估实施意见（试行）》的通知
肥西四中创合肥市“校本研修”特色学校资料目录
3、肥西四中校本研修方案
4、肥西四中新课程改革领导小组名单
5、肥西四中常规管理制度
6、肥西四中课堂教学示范课
7、肥西四中课研与活动课安排表
8、肥西四中教学案例、教育叙事各学科评选结果
9、肥西四县中小学教师教学业务培训
10、教师运用现代教育技术课堂展示
C9—2—(2)
1、教育教学应用光盘资料
2、肥西四中现代教育资源利用
3、网络资源的搜索和FTP的使用培训讲稿
4、教师培训现场照片
5、肥西四中学习洋思课堂教学模式课例研究活动6、2007—2008现代教育技术培训名单7、2007—2008现代教育技术培训计划8、2007—2008现代教育技术培训时间安排表
9、PowerPoint多媒体课件制作讲稿
10、公开课教案
肥西四中创合肥市“校本研修”特色学校资料目录
C9—2—(3)
1、肥西四中06—07（上）各学科教学计划、备课笔记检查汇总
2、肥西四中06—07（下）各学科教学计划、备课笔记检查汇总
3、肥西四中07—08（上）各学科教学计划、备课笔记检查汇总
4、肥西四中07—08（下）各学科教学计划、备课笔记检查汇总
5、肥西四中08—09（上）各学科教学计划、备课笔记检查汇总
C9—2—(4)
1、物理学科学洋思课堂教学模式的教学设计和反思
2、英语学科学洋思课堂教学模式的教学设计和反思
3、信息学科学洋思课堂教学模式的教学设计和反思
4、数学学科学洋思课堂教学模式的教学设计和反思
C9—2—(5)
1、2008年肥西四中“学、议、教、练”课堂教学模式学生问卷调查
2、七年级各学科任课教师教学状况评估表
3、八年级各学科任课教师教学状况评估表
4、九年级各学科任课教师教学状况评估表
C9—2—(6)
1、关于举办2008年全县优秀教育技术论文、教学设计方案、多媒
肥西四中创合肥市“校本研修”特色学校资料目录
体教学软件、农村中小学远程教育应用研究等8项电教学术作品评选活动的通知
2、关于核发2007—2008学教师校本结业证的通知
3、关于开展全县中小学教师教学业务竞赛暨三届“教学能手”评选工作的通知
4、肥西四中现代教育技术管理制度
5、安徽省农村中小学现代远程教育工程试点工作项目管理九项规章制度
6、现代教育资源应用计划
7、肥西四中2007—2008学现代教育技术（教师）培训计划
8、肥西四中2007—2008学现代教育技术（教师）培训内容及时间安排
9、农远工程教育教研计划10、2007—2008学第二学期教师现代教育技术培训（第一模块）签到表11、2007—2008学第二学期教师现代教育技术培训（第二模块）签到表
12、肥西四中英特尔未来教育基础课程项目培训计划
13、肥西四中暑期校本培训制度
14、肥西四中2007暑期校本培训计划
15、肥西四中远程教育继续培训签到表
肥西四中创合肥市“校本研修”特色学校资料目录
C9—2—(7)
1、上派镇中心学校微机房上机课记录
2、网络及农远资源使用情况记录表
3、电子备课室使用情况记录表
4、形势教育大课堂收看情况记录表
5、肥西四中网络IP地址使用管理
6、肥西四中“农远工程”应用设备保障
7、关于上好“形势教育大课堂”后续课程的通知
8、农远工程资源接收目录
9、教育教学应用软件光盘
10、教学光盘应用登记表
11、机房物品及维修登记表
12、远程教育设备登记表
13、远程教育资源刻录登记表
14、电教软件征订表
C9—2—(8)
1、2006—2007学（上）学生作业情况调查表2、2006—2007学（下）学生作业情况调查表3、2007—2008学（上）学生作业情况调查表4、2007—2008学（下）学生作业情况调查表5、2008—2009学（上）学生作业情况调查表
肥西四中创合肥市“校本研修”特色学校资料目录
C9—3—（1）
1、上派中心学校中学生学生综合素质评价实施方案
2、我县开展第二届全国亿万学生阳光冬季长跑活动通知
3、肥西四中第五届广播体操比赛出场顺序
4、肥西四中开展五届广播体操比赛比赛新闻图片
5、合肥市九运会获奖证书
6、肥西四中2006年秋季田径运动会秩序册
7、肥西县天龙绿海杯中小学生象棋大赛
8、迎“五·一”书画作品参赛通知及获奖名单
9、书画作品获奖证书
10、部分学生书画作品
C9—3—（2）
肥西四中学生成长记录册
C9—3—（3）
1、肥西县2006届初中教育教学质量表彰通报2、2006—2007各年级期末成绩分析3、2006初中升学考试成绩统计表
4、各年级前200名成绩5、2006—2007各年级期末成绩6、2006九年级一期、二期成绩
肥西四中创合肥市“校本研修”特色学校资料目录
7、九年级抽样考试成绩8、2007届毕业生中考模拟安排表9、2007—2008（上）期末九年级成绩统计
10、肥西四中2007—2008年第二学期期中考试成绩统计
C9—3—（4）
1、七年级各学科学生成绩表
2、八年级各学科学生成绩表
3、九年级各学科学生成绩表
C9—4—(1)
1、肥西四中2008—2009学（下）关爱“留守儿童”工作计划
2、关注未成年人的健康成长
3、肥西四中“留守儿童”信息汇总表
4、肥西四中“留守儿童”调查问卷
5、肥西四中“留守儿童”临时监护人基本状况的问卷调查
6、肥西四中留守学生行为问卷表（班主任填写）
7、肥西四中留守儿童情况调查表2006—2007学
8、肥西四中学生家长问卷调查—教师有无有偿家教调查
C9—4—(2)
1、肥西四中“留守儿童”临时监护人基本状况的问卷调查
肥西四中创合肥市“校本研修”特色学校资料目录
2、肥西四中“留守儿童”调查问卷
3、肥西四中留守学生行为问卷表（班主任填写）
C9—4—(3)
1、肥西四中“留守儿童”临时监护人基本状况的问卷调查
2、肥西四中“留守儿童”调查问卷
3、肥西四中留守学生行为问卷表（班主任填写）
C10—1—(1)
1、校本研修领导组
2、校本研修研修方案
3、校本研修实施方案
4、校本研修考核方案
5、教研组活动安排
6、校本研修工作制度
7、校本研修奖励制度
8、学洋思计划
9、课例研究
10、肥西四中校本研修工作计划（2007~2009三学）
11、肥西四中校本研修工作小结（2007~2009二学）
C10—1—(2)
肥西四中创合肥市“校本研修”特色学校资料目录
1、肥西四中“学、议、教、练”示范课及评议表
2、肥西四中2008—2012教师培训计划
3、肥西四中学洋思教学活动记实图片12张
4、肥西四中课堂示范课安排表
5、“学、议、教、练”公开课课件6份
6、“学、议、教、练”公开课部分教师教案汇编
7、校本研修教导处工作小结
8、校本研修工作总结（2007---2008）
（2008上）
C10—1—(3)
1、“学、议、教、练”部分教师论文汇编
2、创“校本研修”特色学校教育教学计划汇编
（一）3、创“校本研修”特色学校教育教学计划汇编
（二）C10—1—(4)
1、“提升学校办学品位的实践与研究”实施方案
2、七年级专题小结汇编
3、八年级专题小结汇编
4、九年级专题小结汇编
5、《提升办学品位的实践研究》活动记录
肥西四中创合肥市“校本研修”特色学校资料目录
C10—2—(1)
1、肥西四中开展学洋思活动纪实
2、肥西四中“学洋思”课例研究之教学案例
3、肥西四中“学洋思”课例研究之教学设计
C10—2—(2)部分教学案例（设计）及评选结果汇编
C10—2—(3)09年“学、议、教、练”课例之案例汇编
C11—（1）
1、合肥市关于加强教学常规管理的意见
2、关于建立新课改课堂教学评价制度的通知
3、关于加强校本研究制度建设的意见
4、发展性教育督导评估基础性指标体系及操作细则
5、关于印发《肥西县普通初级中学教学教学质量评价方案（修订）》的通知
6、关于开展2007—2008学（上）期末教学质量检测评估工作的通知
7、关于开展全县中学课堂教学示范课的通知
8、肥西县普通初级中学教育教学质量评价方案（修订）（讨论稿）
肥西四中创合肥市“校本研修”特色学校资料目录
9、肥西县初中教育教学管理评价细则
10、关于公布肥西县“农远工程”教学应用新星、优秀管理员和应用研究优秀成果评选结果的通知
11、城关教研分会2006年中华经典古诗文朗读评比通报
12、肥西2006届初中教育教学质量表彰函报
13、对初中2006—2007学教育教学管理评价工作的小结
14、对初中2007—2008学教育教学管理评价工作的小结
15、肥西四中创建“校本研修”特色学校三年发展规划
16、肥西四中创建“校本研修”特色学校五年规划
17、经营学校、打造品牌 2007—2008学工作计划
18、学洋思 立足课堂教学、抓研修 着眼特色创建 2008—2009教导处工作计划
19、教育教学工作计划（2006—2007）20、教育教学工作计划（2007—2008上）
21、教育教学工作计划（2007—2008下）
22、学校工作行事历（2007—2008上）
23、学校工作行事历（2007—2008下）
24、肥西四中教研工作制度
25、肥西四中教研组工作管理方案
26、肥西四中校本研修工作方案
27、肥西四中校本研修工作计划（2007.7—2009.7）
28、肥西四中校本研修发展性教师评价方案
肥西四中创合肥市“校本研修”特色学校资料目录
29、上派镇中心学校校本教研课题研究工作制度 30、肥西四中教学工作常规管理制度
31、上派中心校班主任工作要求（上墙制度，各办公室、实验室、功能教室制度图片）
32、肥西四中创“校本研修”特色学校考核方案
33、肥西四中校本研修奖励制度
34、考勤、考课工作实施方案
35、奖惩制度（讨论稿）
36、肥西四中2008届毕业班升学奖励条例
37、请求批准《上派镇上派学区中心校中级教师职务聘任实施方案》的报告
38、肥西四中高、中级教师职务聘任工作实施方案39、2008肥西四中高、中级教师职务聘任工作实施细则
C11—（2）
1、“学洋思 见行动”----教师反思课堂教学设计
2、教师竞教评选结果 3、2008暑期校本培训工作
4、英特尔未来教育核心课程培训方案
5、四中选派优秀班主任参加国家级专项培训
6、骨干教师（英语）参加合肥市培训
7、物理教研组“学洋西”的几点思考
肥西四中创合肥市“校本研修”特色学校资料目录
8、案例、叙事评选结果
C11—（3）
英语、数学等教研组活动记录：
学习洋西前后，课堂模式、教案设计的对比讨论资料
C11—（4）
1、关于班级管理工作的问卷调查 附：调查小结一份
调查表若干份
2、家长评教：教师教育教学状况问卷
3、肥西四中任课教师教学状况评估问卷调查
C11—（5）1、2007—2008学教职工考核领导组
2、考核结果统计
3、创特色学校教师自我反思与评价
（一）4、部分教研组对教师参与“校本研修”的评价
C12—(1)
1、肥西四中骨干教师培训领导组
2、肥西四中骨干教师培训制度
3、肥西四中骨干教师培训计划
肥西四中创合肥市“校本研修”特色学校资料目录
4、肥西四中骨干教师辅导青年教师工作方案
5、肥西四中骨干教师考核细则
6、肥西四中校本培训（青年教师培训）工作总结
7、上派中心中心学校教师教学业务竞赛与第三届“教学能手”评选工作安排
8、上派中心学校课堂教学、优质课、评比、教坛新星评分细则及记分表
9、城关教研分会各中学“教学能手”评选安排表
10、肥西县2007年教学能手评比上派中心校竞赛点授课班级安排
11、肥西县初中课堂教学示范课课程安排表
12、关于评选推荐教研工作先进集体的通报
13、肥西四中教导处获先进教研集体
14、关于开展全县中小学教师教学业务竞赛暨第三届“教学能手”评选工作的通知
15、课堂教学评价有关问题的说明
16、肥西四中课堂教学示范课安排表
17、肥西四中课堂教学示范课图文资料
18、肥西四中部分特长生资料
19、部分骨干教师获奖证书复印件
C12—（2）
1、关于开展2008中小学教师现代教育技术培训的通知
肥西四中创合肥市“校本研修”特色学校资料目录
2、中小学教师现代教育技术培训计划内容及时间安排
3、中小学教师现代教育技术培训管理制度
4、现代教育技术培训教材、讲稿
5、我校六位教师参加现代教育技术培训获奖文件
6、现代教育技术培训获奖证书复印件
7、关于做好“英特尔未来教育基础课程项目”校级培训工作的通知8、2007年英特尔培训计划9、2008年英特尔培训方案
10、肥西县2008年教育技术培训签到薄
11、部分参加英特尔培训教师结业证书复印件
12、关于2008中小学教师培训工作安排的通知
13、关于做好2008年中小学教师继续教育学时审验工作的通知
14、上派中心学校远程教育领导组
15、上派中心学校远程教育工作计划
16、上派中心学校现代远程教育管理方法及考核细则
17、远程教室管理制度
18、关于现代远程教育培训教师现场操作能力考核方案
19、合肥市2008中小学教师远程继续教育学习须知 20、肥西四中远程教育培训签到表
21、合肥教师教育网使用手册
22、部分教师结业证书复印件
肥西四中创合肥市“校本研修”特色学校资料目录
23、上派中心学校专任教师继续教育情况登记表（2006—2007学）
C12—（3）
1、教育部办公厅关于组织实施2008年中小学班主任国家级专项培训计划的通知
2、关于2008年“万名中小学班主任国家级远程培训”中期课程集中答疑工作若干问题的公告
3、关于成立2008年中小学班主任国家级专项培训县级培训机构工作小组的通知
4、关于认真做好“教育部2008年中小学班主任国家级专项培训计划”准备工作的通知
5、关于组织实施2008年中小学班主任国家级专项培训的工作方案6、2008中小学班主任国家级远程培训须知
7、参训班主任指标分配表
8、部分参训教师作业获奖证书复印及作业复印件
9、关于举办第二十期洋思教学模式观摩研讨会的邀请通知
10、肥西四中开展形式多样的学习“洋思”活动图文资料
11、肥西四中学习“洋思”课堂教学模式课例研究材料
12、学洋思、立足课堂教学
抓研修、着眼特色创建
肥西四中2008—2009学教导处工作计划
肥西四中创合肥市“校本研修”特色学校资料目录
C12—（4）
1、上派中心中学校暑期校本培训制度（2007年）
2、上派中心中学校暑期校本培训计划（2007年）
3、上派中心中学校暑期校本培训名单（2007年）
4、上派中心中学校暑期校本培训反馈分析（2007年）
5、2008年校本培训实施方案6、2008年校本培训安排7、2008年校本培训相关报告8、2008年校本培训部分签到薄9、2008年校本培训教师分组讨论记录
10、关于核发2007—2008学教师校本结业证的通知
11、部分教师结业证书复印件
C12—（5）
1、2008年暑期校本培训总结汇编（语文组）
2、2008年暑期校本培训总结汇编（数学组）
3、2008年暑期校本培训总结汇编（英语组）
4、2008年暑期校本培训总结汇编（政历地组）
5、2008年暑期校本培训总结汇编（生化组）
6、2008年暑期校本培训总结汇编（物理组）
7、2008年暑期校本培训总结汇编（艺体组）
肥西四中创合肥市“校本研修”特色学校资料目录8、2008年暑期校本培训总结汇编（信息组）
C12—（6）
1、部分教师获奖论文
2、肥西县2006年教研成果评比优秀作品集春华秋实
C13—(1)
1、肥西四中“校本研修”特色学校领导组
2、张校长在校本研修会上的讲话
3、肥西四中校本研修工作制度
4、肥西四中骨干教师培训方案
5、肥西四中优质课评比工作安排
6、肥西四中争创校本研修特色学校三年发展规划
7、肥西四中争创校本研修特色学校五年规划
8、肥西四中争创校本研修特色学校部署安排
9、肥西四中校本研修教育教学工作计划系列
10、肥西四中校本研修方案
11、肥西县关于课堂教学评价制度的通知及素质教育评价细则
12、肥西四中校本研修活动记载
13、肥西四中教学质量评估结果通报及教学评价报告
14、肥西四中教学能手评比安排表
肥西四中创合肥市“校本研修”特色学校资料目录
15、肥西四中系列工作行事历表
16、肥西四中系列教学开放周活动表及课表
17、肥西四中校本研修激励制度
18、肥西四中校本研修奖励制度
C13—（2）
1、张校长家长会上的讲话
2、肥西四中家长学校联系制度
3、肥西四中家长委员会工作制度
4、肥西四中家长学校监督、检查、反馈制度
5、肥西四中家长委员会签到薄系列
6、肥西四中家长学校成员登记表
7、肥西四中家长会系列活动
8、肥西四中教学管理家长反馈表
9、肥西四中教学开放周家长反馈表
10、肥西四中学生家长对“学、议、教、练”课堂教学评价
C13—(3)
1、肥西四中学生会组织机构及工作职责
2、肥西四中校本研修学生会、团支部活动系列
3、肥西四中文明班级评比制度说明
4、肥西四中学生会活动—国旗下的讲话
肥西四中创合肥市“校本研修”特色学校资料目录
5、肥西四中团委、学生会工作计划
6、肥西四中学生会值勤活动记录表
7、肥西四中校歌
8、肥西四中学生会卫生、公布检查记录表
9、肥西四中学生成长记录表
10、转化后进生补缺补差工作情况记录
Ｃ１４
1、肥西四中创建“校本研修”特色学校三年发展规划
2、肥西四中创建“校本研修”特色学校五年发展规划
3、肥西四中校本研修方案
4、肥西四中创特色学校经费领导组
5、肥西四中创特色学校经费管理制度
6、肥西县第四中学创特色学校经费保障（之一）肥西县人民政府投入建设项目
7、肥西县第四中学创特色学校经费保障（之二）学校投入相关票据复印件
8、肥西四中创特色学校经费保障——相关报告、合同 9、2008年预算编制综表
10、肥西四中创特色学校经费使用情况一览表（08）
11、2008年秋学期学校采购部分物品登记
12、创特色学校经费部分票据分类
肥西四中创合肥市“校本研修”特色学校资料目录
Ｃ１５
1、肥西四中硬件设施统计表
2、肥西县第四中学创特色学校配套教学设施介绍及设计图
3、肥西县第四中学办学基本情况统计表
4、肥西县第四中学教学设施位置设置安排
5、派河绿（特刊第一期）学校相关设施介绍
6、肥西第四中学招标采购项目使用情况登记表
7、肥西第四中学招标采购项目预算及合同
8、肥西县第四中学各学科实验仪器药品清单
9、肥西四中特色教育实践活动图片
10、肥西县第四中学教学设施位置使用情况图片
Ｃ１６（１）
1、肥西四中图书室管理人员简介
2、肥西四中图书相关制度
3、肥西四中图书馆2008年工作总结
4、肥西四中新建数据化图书室报告
5、肥西四中2008年春学期采购图书总目录
6、肥西县第四中学图书室图书采购合同（2007年招标采购）
7、2007年招标采购图书验收说明
8、肥西四中图书馆藏图书采购情况
肥西四中创合肥市“校本研修”特色学校资料目录
9、肥西四中图书室工作记实图片
10、肥西四中图书室教师借阅图书登记表
11、肥西四中图书阅览登记表
Ｃ１６（２）
1、肥西四中图书借阅登记表
2、肥西四中部分学生教师借书证
3、肥西四中2008年、2009年杂志目录及发放安排
4、肥西四中图书馆藏图书总目录
C17—(1)
1、肥西四中新课程改革领导组
2、上派镇中心学校中学生学生综合素质评价实施方案
3、上派学区中心学校教导处近三年来教育教学研究工作汇报
4、肥西四中教研工作制度
5、合肥市关于加强教学常规管理的意见
6、义务教育课程设置表
7、关于加强校本研究制度建设的意见
8、肥西四中校本研修工作计划（2007.7—2008.1）
9、关于建立新课改课堂教学评价制度的通知
10、印发《肥西县中小学发展性指标督导评估操作细则》的通知
11、肥西四中创合肥市“校本研修”特色学校领导组
12、肥西四中教研组工作管理方案
肥西四中创合肥市“校本研修”特色学校资料目录
13、关于印发《肥西县普通初级中学教育教学质量评价方案（修订）》的通知
14、上派中心学校关于课程改革实验的几点做法
15、肥西四中教师对校本课程的评价和建议
16、学生家长对学校办学特色评价调查表
17、课程表
C17—(2)
1、中学数学试题解析
2、物理试题汇编
3、地理学科试题研究汇编
4、历史学科试题研修汇编
5、中考满分作文（我校教师马舒曼主编）
C17—（3）
1、语文学科：《经典阅读》 《云鸟集》
2、数学学科：《生活中的数学》
3、英语学科：《读与练》
4、物理学科：《学与练》
5、化学学科：《化学与社会》
6、生物学科：《绿色家园》
7、历史学科：《史海拾贝》
肥西四中创合肥市“校本研修”特色学校资料目录
8、地理学科：《地球之旅》
9、政治学科：《和谐的大家庭》
10、体育学科：《中学生游戏汇编》
11、信息学科：《加强现代教育技术、努力提高办学品位》
12、养成教育：《中学生民防教育读本》 《公共安全教育》
C18—（1）
1、肥西四中创建“校本研修”特色学校三年发展规划
2、肥西四中创建特色学校五年规划
3、肥西四中2008—2009学第一学期工作要点
4、上派学区中心学校2007年暑期校本培训方案
5、上派学区中心学校“创建安全文明学校”规划
6、肥西四中2008年暑期全体教职工“校本培训、校本教研”活动实施方案
7、肥西四中校本研修领导小组及成员
8、肥西四中校本研修工作制度
9、肥西四中校本研修工作计划(2007.7—2008.1)
10、校本研修工作计划(2008.2—2008.7)
11、校本研修工作计划(2008.7—2009.1)
12、肥西四中“校本研修”激励制度
13、肥西四中教研组工作计划（2007至2009年）
C18—（2）
肥西四中创合肥市“校本研修”特色学校资料目录
肥西四中班主任工作计划(2007至2009年)C18—（3）
肥西四中学科教育教学工作计划(2007至2009年)C18—（4）
肥西四中学科工作计划
C18—（5）
肥西四中教研组教研活动记录(数学、英语)C18—（6）
肥西四中教研组教研活动记录(语文、政史地、艺体)C18—（7）
肥西四中教研组教研活动记录(理化生)
C19—1—(1)
1、关于建立新课改课堂教学评价制度的通知
2、关于印发《肥西县普通初级中学教育教学质量评价方案（修订）》的通知
3、肥西四中教研工作制度
4、肥西四中教研组工作管理方案
5、关于加强校本研究制度建设的意见
6、肥西四中校本研修方案
7、肥西四中创“校本研修”特色学校考核方案
8、肥西四中开放周学生家长和外校教师登记表
肥西四中创合肥市“校本研修”特色学校资料目录9、2006—2007学（上）教学开放周活动方案10、2006—2007学（下）教学开放周活动方案11、2007—2008学（上）教学开放周活动方案12、2007—2008学（下）教学开放周活动方案13、2008—2009学（上）教学开放周活动方案14、2008—2009学（下）教学开放周活动方案
15、让家长主动参与课堂教学
C19—1—(2)
1、课件制作材料
2、公开课材料、听课材料、评议材料
3、语文教研组教师校本培训《教学设计》对照之研究
4、上派中心学校教学开放周家长反馈表
C19—2—(1)
1、《提升学校办学品位的实践研究》子课题申请.评审书
2、“提升学校办学品位的实践研究”实施方案
3、提升学校办学品位课题阶段性小结
4、关于“有效推进合肥地区教师专业化发展”课题研究首批实验学校课题结题和评估验收工作安排的通知
5、关于公布2008年全县优秀教育技术论文等八项教师电教学术
肥西四中创合肥市“校本研修”特色学校资料目录
作品评奖结果的通知
6、肥西四中“提升学校办学品位的实践研究”课题研究工作计划表
7、肥西四中《提升办学品位的实践研究》课题组研究活动概况记录
8、关于合肥市“教师专业化发展”课题研究督察工作安排的通知
9、《有效推进合肥市地区教师专业化发展》课题研究基本状况调查表
10、肥西四中创建“校本研修”特色学校三年发展规划（2006.9—2009.8）
11、肥西四中校本研修方案
12、肥西四中创建特色学校五年规划（2009—2013）
13、肥西四中2007—2008学（下）教导处工作计划14、2008—2009学第一学期团委德育工作计划
15、学洋思，立足课堂教学
抓研修，着眼特色创建—2008至2009学教导处工作计划16、2008—2009学第一学期团委工作计划
17、有效推进合肥地区教师专业化发展课题研究实施方案
（一）18、有效推进合肥地区教师专业化发展课题研究实施方案
（二）19、上派中心学校2007—2008学第二学期行事历
20、关于合肥市“教师专业化发展”课题研究督察工作安排通知
肥西四中创合肥市“校本研修”特色学校资料目录
C19—2—(2)
1、农村义务教育学校预算编制综表
2、肥西四中图书采购合同书
3、肥西县上派学区中心学校教学设备招标采购项目预算表、设备验收报告单、合同协议书
4、肥西四中经费管理制度
5、肥西四中校务公开实施细则
6、关于请求追加新增学生均用经费的报告等
7、肥西四中2008创特色学校经费使用情况一览表
8、肥西四中2008创特色学校经费部分票据复印件
C19—2—(3)
1、肥西四中近年来的部分教学成果
2、肥西四中师生风采
3、城关教研分会2007年第二届中华经典古诗文诵读评比通报
4、肥西四中2006届初中教育教学质量表彰通报
5、城关教研分会2006年中华经典古诗文诵读评比通报6、2007年肥西县农村“留守孩子”、“家庭教育”论文评比结果通报
7、城关教研分会对初中2006—2007学教育教学管理评价工作的小结8、2004年中考肥西中学统招达线139人 位居全县第一（肥西报
肥西四中创合肥市“校本研修”特色学校资料目录
专栏刊登）
9、2005年中考肥西中学统招人数达线位居全县第一（肥西报专栏刊登）
10、2006年中考肥西中学统招达线158人 位居全县第一（肥西报专栏刊登）
11、2007年中考肥西中学达线260人 位居全县第一（肥西报专栏刊登）
12、上派中心学校2003年以来教师外出学习交流情况记录
13、上派中心校2003年9月至今论文发表登记表
14、校刊《派河绿》特刊第一期
15、上派中心学校体育课教学实施方案
16、县公安局出具的我校教师无犯罪记录的证明
C19—2—(4)
1、校本研修组织结构图
2、“提升学校办学品位的实践研究”实施方案
3、《有效推进合肥地区教师专业化发展》课题研究基本情况调查表
4、肥西四中校本研修方案
5、肥西四中校本研修工作计划（2007.7—2009.7）
6、肥西四中课题研究与实践指导性文件
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