704班班级管理机构

704班班级管理机构（精选12篇）

704班班级管理机构 篇1

宗旨：为同学服务、为班级服务！

班主任直属机构：

常务班长：张春香全面负责班级日常管理工作班主任助理：江霞负责班主任直接交代的工作,协调并监督班

执法大队长：任董董张伟 经过老师同意执行班级执法工作会计：杜杏兰负责班费记录工作以及量化评估统计工作 文书：刘莎美毕丽负责班级文字书写工作

班委监督小组：全体同学负责监督班级干部工作

班委会：

付班长：王雪玉罗明科负责班级纪律并

协助常务班长管好班级

生活委员：陈金金孔小龙负责劳动和卫生的分工

和检查工作

学习委员：潘可罗芳负责班级学习及早读指导工作

文娱委员：刘莎美杨梦雪 负责班级文化建设

体育委员：刘浪胡伟负责班级排队工作并协助

体育老师上好课

公物委员：陈萍付代鸿负责班级公物的监管维护和使用

班委会直属机构：干部正确履行职责

课代表：语文：王雪玉陈调调 ；英语：刘莎美付代鸿；数

学：李成科学：吴磊负责完成各科老师 布置的任务协助老师检查作业并做好记录

组长：常务组长：高家乐 周梦娟 徐进进 关相小

组各项事务（卫生和纪

律）的管理者

学习组长 ：杜杏兰 李娜娜吴成晴 陶书蝶协

助课代表收发各科作业

学生会：张春香王雪玉徐进进

事务长：陈恩雄负责组织同学抬饭以及午餐期间的纪律工作

路队长:周梦娟负责放学路队的纪律工作 备注：

1、班干部责任明确，认真履行职责。

2、各班委会成员要团结一致，齐心协力搞好班级管理。

3、班干部成员每天检查班级中存在的问题，及时解决。

4、班干部成员要互相监督，对于不负责任的要追究责任。

704班班级管理机构 篇2

对于新班, 选拔得力的班委是头等大事。

1. 班干部的选拔和培养

好的班级需要好的班委, 在高校, 辅导员和学生的比例达到1:200, 有的学校甚至达到1:300的情况下, 面对辅导员繁杂的工作, 选拔得力班干部队伍就显得非常重要, 对于刚入学的大一学生, 在不了解所有同学的情况下, 鼓励同学们自荐, 以简历的方式把自己的高考分数、干部经历, 在校表现以及参与活动的经历呈现出来, 从中筛选出学习好、能力强的同学作为班干部人选, 再采用在班级演讲, 同学投票, 得票最多为班长, 其次团支书、学习委员等其他班委。

对于新上任的班委, 如何提高他们的工作能力, 培养一个积极向上的班集体, 重要的是搞好班干部建设, 充分发挥他们的作用。我让每一位新上任的班委, 拟定一份工作计划, 每两周召开一次班委会, 反思工作中出现的问题和困惑, 各班班委间进行交流, 互相取长补短。我对班干部定的目标是:愿意管理---敢于管理—会管理—尽量不要老师管理。首先, 让班干部在思想上明确, 愿不愿意为同学们服务, 作为班干部, 会牺牲自己很多个人时间;其次在乐意的基础上敢于管理, 要有胆量, 面对台下那么多同学, 能把问题说清楚, 让同学们听明白, 再次也是最重要的一点是会管理, 同样一件事情, 解决方法不同, 效果会截然不同, 这是方法问题。首先班主任应合理分配班干部的工作, 引导他们采用科学的方法来管理班级, 制定班规和班委职责细则, 要让每位班干部都清楚自己的工作职责。同时, 班主任要负责监督班级任务的执行情况和班会、班委会会议记录情况。要做到监管结合, 重监督、轻管理。把权力交给学生, 发挥他们的自我管理、自我服务、自我教育的主动性和积极性, 体验自身的价值。

其次, 选好班委之后, 我们从一开始就要抓班级学风建设, 严格班规、考勤、卫生、奖惩制度。

2. 抓学风建设

有了班委队伍, 在老师的指导下, 首先抓班级学风, 对于刚上大一学生来说, 高中的学习生活是很规律、有序的, 但大学课业相对比较宽松, 他们有很多空闲时间, 都不知道做什么, 很多学生感到很迷茫, 尤其是工管班学生, 对于学习目标不明确, 基础也比较差, 上课睡觉、聊天以及旷课现象比较严重, 因此, 辅导员老师应该在第一次班会上, 严格班级考勤管理制度, 做好日考勤、周考勤、月考勤, 一月一通报, 对于旷课较多的同学, 要通报批评, 情节严重的要上报学生处做违纪处分, 从而督促他们的学习, 先把他们拉回教室, 针对学生基础差的实际情况, 在课下成立学习帮扶小组, 根据同学们的实际情况, 汇总数学学习层次名单:优秀、良好、一般、较困难, 在此基础上成立班级数学帮扶小组, 3-4人一组, 以优带差, 14工管1共成立15个帮扶小组, 并且小组之间展开竞争, 从而提高他们的学习兴趣和热情, 带动整个班级的学习氛围。对于专业的学习, 他们也了解甚少, 对毕业后前景他们也很迷茫, 可以邀请高年级的优秀学生, 往届优秀毕业生走进他们, 跟他们进行面对面的交流, 把自己对专业的认识和学习方法介绍给他们, 把优秀的经验介绍给他们, 让他们明白, 通过掌握专业知识和技能, 高职毕业生也能有自己的一片天。

3. 关注贫困生

在这学期我所带的新班中, 申请助学金的同学达到总人数的二分之一, 关注他们的心理, 是很重要的工作。对于要让他们正视现实, 转变思想观念, 不要因为家庭的困难, 自己会有自卑的心理, 要人穷志不短, 经济困难不是大学生自身的错, 让他们了解, 在大学里, 会有国家助学金对同学们的资助, 会有很多的勤工助学岗位给我们提供帮助, 当然我们也要学会“自救”, 靠天靠地, 不如靠自己, 毕竟国家的资助是有限的。作为班主任, 在助学金评定班会上, 要讲清学院申请助学金的要求和政策, 鼓励大家刻苦学习, 积极参加系部、学院组织的各项活动, 争做优秀学生, 有挂科的同学是没有资格申请的, 另外在大二、大三, 各方面表现优秀的同学可以申请国家励志奖学金。当然在开展此项工作的时候必须遵循公开、公平、公正的原则。另外我们要下宿舍, 下课堂, 多跟他们沟通, 了解他们的所思所想, 尽自己最大努力帮助他们, 教会他们如何规划自己的大学生活、做到兼职、学业两不误。

4. 辅导员要以身作则

教育家加里宁说过:“教师一举一动都处在严格的监督之中, 世界上任何人也没有受过这样严格的监督, 她的世界观、她的品行、她的生活、她对每一个现象的态度, 都这样或那样影响着全体学生, 学校无大事, 处处有教育。”所以, 作为辅导员, 我们管理着好几百学生, 我们的一言一行会给学生带来很大影响, 在班级建设中, 首先从自身做起, 要求学生做到的自己首先必须做到。例如, 我要求学生要遵守纪律, 不迟到, 不早退, 课堂上不讲闲话, 那我就先做到这些。在处理班级评优、评奖助学金工程中, 务必做到公平、公正, 提出的班级奖惩制度, 要言出必行。在日常生活中, 关心、关爱学生, 最近工管班一位男同学因为体育课摔伤, 比较严重, 家住偏远的宁夏, 我组织同学们买营养品去宿舍看望他, 他很感激, 让他体会到家一般的温暖。辅导员要以高尚的人格魅力与良好的形象去影响每一位学生。

5. 利用网络资源, 开创思想政治教育的新载体

目前, 网络已成为现代大学生生活的重要组成部分, 互联网开阔了学生视野, 同时也为高校思想政治教育工作提供了很好的平台, 为了更好的服务于学生, 学院也要丰富我们的校园网内容, 建立校园生活模块、心理健康教育及心理咨询模块、创业创新模块、职业教育与就业指导模块等。融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体, 最大限度地满足学生的需要, 为大学生成长成才提供很好的指导。

作为班主任, 我们也要利用好网络资源, 利用QQ、微信、微博新平台, 加强与学生的交流, 及时回答他们提出的问题, 分享对热点时事问题的看法, 分享自己的生活感悟, 同时关注同学们的思想状态, 通过关注QQ群, 发现同学们中存在的一些问题, 发现问题及时解决。对于班级QQ群、班级微博, 一定要发挥学生领袖的作用, 传递正能量的信息, 毕竟现在网络的发展也给思想政治教育工作增加了很多负面的影响, 如果缺乏正确的理论引导, 极有可能导致大学生世界观的扭曲, 因此我们要挑选一些思想觉悟高、知识广博的同学在网络中发挥导向作用, 引导大家接受正确的思想, 摈弃错误的观点。

6. 鼓励学生多参加实践活动

我们应鼓励学生多参与实践活动, 要让他们亲自经历和体验、了解社会, 从而培养学生的社会责任感和自信心。通过参加社会实践活动, 不仅可以增长他们的才干, 而且可以锻炼他们的毅力。例如, 可以鼓励学生参加青年志愿者活动, 不仅可以服务社会, 也能够增强学生的社会责任感, 充分认识到自己的人生价值。

当然, 上面只是自己对班级管理的一些见解, 如何建设优秀班集体, 更好的调动同学们的学习积极性和生活的热情, 还需要在今后的工作中不断探索, 不断改进, 同时班级的建设和学生管理工作也离不开所有任课教师共同努力和配合, 希望我们齐心协力共同为天津滨海职业学院的发展和学生的成才贡献自己的一份力量。

摘要：班级管理是学生管理工作的重要环节, 结合现在高职学生的现状, 如何管理好新生班, 对大学三年的班级管理奠定一个很好的基础, 本文从班委的选拔、抓学风建设、关注贫困生等方面来讨论新生班级管理方法。

关键词：班级管理,班委选拔,学风建设

参考文献

[1]王强.高职新生班级管理模式的实践[J].中国校外教育, 2014, 05:181.

高二英才班班级管理建设初探 篇3

【关键词】高二年级；英才班；班级管理；连队教学

高二年级是成绩分化的分水岭，把握的好则扶摇直上，否则成绩将会每况愈下。进入英才班的学生都是各班级的佼佼者，其无论是学习能力还是悟性素质均较强，这也不免给他们在心理上造成一定的压力。班主任要根据学生的心理特点优化班级管理办法，以期使学生全面提高。

一、英才班学生存在的问题

英才班学生整体能力较强，但心理素质有待提高。由于高二年级学生学习压力进一步增大及学生所处环境的特别，学生心理急需疏通。部分同学成绩还不如在普通班时的表现，成绩的下滑及优越感的缺失严重打击了学生学习的积极性。更有甚者选择逃避，无法正视问题的存在，“破罐子破摔”，把英才班当成一个枷锁，以为脱离英才班还有普通班可去。不能明确班级只是学习的一个客观环境和载体，而忽视提高学习成绩与提升自我能力的根本目的。

英才班学生之间沟通及协同较少，班级凝聚力差。英才班学生学习压力及竞争意识较强，这就导致学生之间沟通较少。在班级内形成和谐的人际关系与团结友爱的气氛，能够不断提升班级的凝聚力和向心力。学生粗浅的认为同学之间只是竞争的关系，忽视同学不仅是对手更是兄弟更是战友，只有对手才能让你真正的有危机感，只有对手才能让你不断完善自我、不断提高的真理。在班级整体学习气势强劲的前提下，生生及师生之间要加强沟通，不断提高班级凝聚力。

二、高二英才班班级管理建设对策分析

1.做好班级学习士气工作，稳定学生心态

高二年级是一个特殊的级别，其上承高一下接高三，是学生成绩分化的一个关键时期，学生已基本适应了本校的教学模式。进入英才班的学生其能力属同级学生中翘楚，在理念上，要树立打持久战的战略理念，引导学生但凡一个班级，第一名只有一个，考不进第一名并不代表就不能上重点大学，第一名不是根本目的而是理想大学；设置目标，班主任所设立的名次第一名已不再局限于一名学生，而是将总分划分为不同的批次，第一名包括成绩靠前的一批学生，第二名包括成绩中等的一批学生等等。要培养出一批尖子生，而不是一两个尖子生。而学生也要根据自己的实际情况设置与之相匹配的目标，要明确知耻而后勇，只有这样才能督促全体学生进步。班主任就是一个集体的大家长，学生心理低落时，要对学生进行及时干预开导，引导其正确面对，而不是逃避问题。

2.开展连队管理模式，提高班级团队凝聚力

在班级管理中要吸取部队管理的精华，开展连队班级管理模式。学生从不同的地方汇集到一起，有着自己的生活习惯和兴趣爱好，这就需要规章制度来加以规范，但由于一些学生的自由散漫作风，往往使一些规章制度难以落实，而连队军事化管理可以使学生感受严格的纪律性，养成雷厉风行的作风、服从命令听从指挥的习惯，从而使学生克服各种缺点。应该说，通过军训，可以增强学生的自我约束能力，提高遵守规章制度的自觉性。越是在艰难时刻，一起吃过苦的，同学们的凝聚力越是能聚到一起，从而发挥其团队力量。连队教学要充实发挥其凝聚力的优势，但是也要避免从中夸大的形式主义，这就严重曲解了其最初全面提升学生整体素质，提高学生学习成绩的目的，不使一位学生掉队，不让任何一个学生当逃兵，磨练的不仅是学生的整体学习能力，更是磨砺塑造的学生的心智及自我抗压、管理等能力。可将班级成员分为不同的几个连，激发学生的豪放情怀，以利于在班内形成帮、赶、比、超积极向上的学习风气。

3.采用梯度管理，因材施教

英才班的学生整体能力相差不多，对其采用梯度管理主要是根据每科目的成绩。根据学生实际情况确定班级短期和长期的奋斗目标，形成良好的学习风气。在新班建立开始，班主任就要详细了解所有学生的学习情况，根据不同科目知识基础确定学生在班级的奋斗目标，让学生明确今后的学习任务和努力方向，让每个学生都有自己的学习目标。根据个体差异，帮助学生制定适合自己的学习计划，在设置班级批次排名目标的基础之上，对每个学科的排名进行研究，在高二关键时期，不能让任何一个学生掉队。每个学生都有着其优势及劣势，教师和学生自己要明确知道学生薄弱科目在哪儿，可设置小组学习，根据学生梯度情况，设立目标，树立比学赶帮超的良好学习风尚，端正学习态度，激励学生不断上进。

以提高升学率为目的，全面发展学生素质，即便是学生的能力、成绩达不到理想结果，其态度、学习方法也会让学生一生受益。要创设出班级的品牌，每个学生走出去的都是英才班品牌的代言人！英才班班级管理不仅只是对整体工作的管理，更多的是在保证全体同学身心健康成长的基础上，取得成绩上的提高，成就梦想考取理想的大学。

一班班级管理公约 篇4

一、讲文明，懂礼貌，不骂人，不打架。

二、铃声响，静息好，听思答，收获多。

三、练握笔，坐姿正，写好字，作业棒。

四、两课操，认真做，集会队，快静齐。

五、休课间，守常规，会自护，炼身体。

六、爱公物，讲卫生，勤值日，齐净亮。

七、吃中餐，不浪费，会阅读，爱读书。

八、懂宽容，爱团结，好习惯，益终生。

班级：一年级二班 乐学班 班风：认认真真做好每一件事 班训：安静 干净 团结 奋进

高一班班级小组管理方案 篇5

为培养学生的主人翁意识、竞争意识和合作意识，增强班级责任感和集体主义观念，保证不放弃任何一个学生，力争人人学会学习，学会做人，学会生活，学会劳动，学会审美，学会健体。特实行班级小组管理，具体管理细则如下：

一、小组的编排办法：

每班根据班级人数分成7个小组，每个小组7人，由班主任按学生学习成绩及表现进行合理搭配。由班主任先推选出各组代组长。组员可以自主给小组进行命名，如“梦之队”等，并设计小组口号“奋斗带来快乐”等。每小组可坐成一竖列，也可以每大组分成前后小组，小组长一律坐在小组居中位置，方便进行前后管理。实行一周一评比，积分一周一公布。

二、实施人人都是科代表的管理办法：

1、各组所有成员中，每人担任该组一门考试学科的科代表。如小组人数不足，则可一人兼任两门学科科代表，但每人不得超过两门。如果人数富余，则选出一至两人担任技能学科的科代表。

2、各组科代表必须负责组内成员该学科的作业收发和预习作业的检查，必需认真做好登记并及时向科任教师汇报。

3、各组科代表，必需认真学好自己负责的学科，并带动好组员进行学习，努力为小组成员在该学科成绩的提高上作贡献。

4、科代表在课堂上要带领组员进行认真学习，带动组员与科任教师进行课堂互动。协调好课堂秩序，组员课堂如有不良表现，科代表课后要与其进行沟通，促进改进。

三、小组的合作学习：

1、开展合作学习。组内成员互查作业，互相检查背诵默写，组与组之间可以尝试互改作业。期末复习时，各小组还可以以出题（卷）形式帮助后进同学巩固所学知识，或者组与组之间互考，以通过合作交流的形式共同提高。

2、在预习或作业时，小组成员对有疑难之处要进行合作探究；课堂上根据老师要求进行合作讨论；复习时，小组成员可分工整理学习重点，形成知识链条。各科要根据学科特点进行合作学习。

3、小组合作进行研究性学习。小组成员一起走出课堂、走出学校、走向社会，开展社会调查、现象观察，广泛收集信息，去发现问题，进行小课题研究，寻找问题的解决方法与答案。

4、同写小组周记。通过写小组周记沟通思想，提高写作能力。小组共同使用同一本周记本，轮流写，每人一天，小组其他成员可阅读修改并在文后点评。

5、轮流出黑板报。根据节日需要，或是近段时间的热门话题，各小组围绕一个主题，轮流出黑板报，每两周出一期。

6、合作编墙报，墙报以学科学习为主题，统一张贴在教室走廊墙壁上，每两周一期。

四、小组班级日常管理

1、卫生安排办法：每天由一小组负责班级及卫生区的值日工作，具体分工由组长安排，把值日任务分工到人，各司其职，定时打扫，时时保洁。

2、实施值日班长制：每日轮一个小组长做值日班长。班长安排好时间顺序。做值日班长的小组长要检查每个同学的仪表规范，督促值日生抓紧时间搞好卫生工作。放学后，值日班长负责督促值日生关好门窗，关好水电设备最后离开。在这个过程中，遇到有困难的学生，应及时帮助。

3、值日班长负责填写好《班级日志》，内容包括学生仪容仪表、行为规范、出席情况、课堂纪律、公物管理及突发事件等。

4、每周由一个组进行一项活动创意。这个组为班级创意一项活动，或促进学习，或娱乐身心，或陶治性情，突出创新特色。

五、小组长的职责：

1、组长应对班长负责，对组员负责。应该是班长的好参谋、好助手；是组员的勤务兵、服务员。要努力提高本组的凝聚力和向心力。

2、负责督促各科代表进行作业检查，组织开展小组合作学习。

3、负责组内卫生轮值工作的分工安排。

4、负责督促组员保护公物，并及时做好损坏登记，并报班主任。

5、对成绩比较差的组员有帮助他（她）提高的义务；对行为习惯差的组员有和他（她）交心、谈心的责任。

6、对组员内部和与其他组成员的矛盾，有责任帮助调解。

7、对组员严重违规行为，要积极向值日班长或班主任报告，不得包庇隐瞒，否则组长必须承担全部责任。

六、小组成员的职责：

1、对小组负责，对组长负责。要有强烈的责任感和主人翁意识，树立组兴我荣，组衰我耻的集体主义观念。

2、组员必须有上进心，在各方面不断提高自己，超越自己。

3、严格遵守班级管理制度，认真履行组员必需完成的卫生值日等义务，时时想到我是小组的一员，时时力争为小组添光彩。

4、有义务建议组长的小组管理，有责任帮助小组中的成员。

5、对小组长的一些包庇不公行为，有义务向班长和班主任汇报。对不能履行职责、带领组员共同进步者，组员可以通过小组会议对组长进行罢免，并推选出新的组长。

七、小组积分奖惩制度：

（一）奖

1、大型活动和竞赛，为班集体争了荣誉的，该同学所在小组按市级给予小组奖励20分，镇级奖励15分，校级奖奖励10分，年级奖励5分。

2、班级集体活动中，小组整体表现突出，受到班主任肯定的，给予该小组奖励分5分。

3、小组作业优秀受到老师表扬的，或者课堂表现好受到老师表扬的加1分。

4、寝室纪律卫生学习表现好获得加分的每人加1分。

5、获得学校活动一二三等奖的分别加3，2，1分，评为文明寝室的每人加1分，评为学校各种星级少年的每人加2分。优秀班干或者优秀小组长每人加2分。

6、对一些严重违规事件及时举报，避免造成不良后果的，给予该同学小组奖励分10分。出了事故仍能积极举报者，给予该同学小组奖励分3分。

7、月考、期中、期末考试个人进入年级前10，前20，前50，前100的分别该生分别加5，3，2，1分，在年级进步200名以上的该生加5分，进步100名以上的加3分，进步50名的加2分，进步10以上的加1分，由年级10名之后进入年级前10的加3分。（流生、缺考以0分计算）

（二）惩

1、班级活动或平时表现极差，受到班主任全班通报批评的，扣该同学小组5分。

2、小组负责的卫生轮值，在卫生评比中成绩不佳的，扣该小组5分。

3、出现迟到、早退每人次扣1分，旷课、旷操每人次扣2分。

4、迟交作业、作业质量低下的每人扣1分，不交作业的每人扣2分。在教室吵闹、课堂起哄，打瞌睡的每人次扣2分。在自习课吵闹，影响他人正常学习的扣该同学所在小组5分。住宿生在休息时间吵闹，影响他人正常生活、休息的，扣该同学所在小组5分。要尊敬老师，尊重老师的劳动成果，顶撞老师的，扣该同学小组10分。

5、寝室卫生、消防扣分每人次扣1分，寝室就寝纪律扣分每人次扣2分。

6、对不遵守班规校纪，出现抽烟、喝酒、打架、斗殴、赌博、作弊、谈恋爱等每人次扣10分，受到学校处分或通报批评者，按轻重分别给予该同学进行扣分（通报批评扣5分，警告扣10分，严重警告扣15分，记过扣20分，记大过扣25分，留校察看扣30分）。

7、每次考试，小组总分平均最后一名者，扣该小组3分。

8、在教室吃零食、乱扔果皮纸屑、粗言野语、随地吐痰等不良行为者，由值日班长登记，并扣该同学小组5分。

7、故意破坏公物者按规定罚款，并扣该同学小组10分。

8、仪容仪表不规范（穿拖鞋、不按规定穿校服及其他违反中学生日常行为规范有关仪表规定者），扣该同学所在小组2分。

9、对班干部安排的事情，即使有意见要先执行，后反映。顶撞干部，不服从安排的，扣该同学小组3分。

初一(15)班班级管理细则 篇6

管理细则涉及学生日常生活学习的方方面面，目的只有一个——打造健全的中学生。让全班同学在管理细则的有效引导下养成良好的生活习惯，达到具有结实的身体、丰富的知识文化、个性突出、个人素质高、集体意识强的人才。班级奋斗目标：通过全体师生的共同努力，把我班建设成成为纪律严明、尊敬师长、成绩优异、环境优美的优秀班集体。

班级口号：肯定自我，创造自我，超越自我。

班训： “学会做人、学会学习”。

班风： 尊师 守纪 团结 诚信

学风： 勤学 好问 务实 竞争

班级管理：

1、各人应自觉遵守学校、班级的规章制度。

2、同学按学号轮流值日。每个值日班长负责一天的班级管理。

3、班级同学分为八个小组，每组设组长一名，每月按小组考勤打分，优胜组酌情奖励，落后组酌情惩罚。

具体要求：

一、考勤

熟记作息时间，按时上下课，不迟到、不早退、不旷课，有事有病需事先履行请假手续，争做考勤标兵小组！

1、迟到、早退扣1分/次；

2、无故旷课扣2分/节；

3、当周内无迟到、早退、旷课现象的小组加1分。

4、一学期末无以上行为加5分。

二、卫生

谨记值日生职责，天天打扫教室、卫生区，保持教室门窗、墙壁、桌凳、地面全天洁净,桌椅整齐，争做卫生标兵小组！

1、不按时值日扣0.5分/人次；

2、不参加值日或值日不认真扣2分/人次；

3、教室内值日生未关门窗、黑板未擦或擦不干净等，室外值日生忘记倒垃圾、卫生检查得分低等的小组扣2分/次；

4、地上乱扔垃圾，抽屉里留有包装袋、瓜子皮等垃圾的扣1分/次，并自行处理干净。

三、纪律

牢记班主任教诲，课堂上坐姿端正、目视前方，用心听讲、细心笔记，积极配合、踊跃发言；自习课上，或安静自习，或书声朗朗，争做纪律标兵小组！

1、课堂上有睡觉、吃东西、做小动作、不做自己的事、管别人的闲事等不认真听讲现象的扣2分/次

2、课堂上出现大声喧哗、哼唱歌曲等严重影响正常上课秩序的扣4分/次；

3、自习课上交头接耳、左顾右盼、说和学习无关的话，或蓄意引起别人的注意，对第三个人造成影响的扣1分/次；

4、违反课堂纪律，不听任课教师或班长劝告并有顶撞行为的扣10分/次(情节严重者直接劝退)。

5·往教室带手机，MP3，刀具，打火机等物品一经发现没收并扣5分/次。

6、一周内没有任何违纪行为的小组加2分。

四、学习

铭记科任老师教诲，保质保量地按时完成各科课内外作业。各科课内外作业收发要有序：组员主动交给小组长，组长清点过后交给课代表；各科课外作业检查要有序：组员主动按时让组长检查，组长的作业交于课代表由学习委员检查。争做学习标兵小组！

1、不按时交作业扣0.5分/人次，完不成家庭作业扣1分/次。

2、不交作业扣1分/次，不写家庭作业扣2分/次。

3、当周内无不交作业、完不成课外作业小组加2分。

4、抄袭他人作业、课堂（早读）赶作业，抄袭者扣2分/次，被抄袭者扣3分/次。

5、一周内无以上行为加2分。

五、文明礼仪

切记中学生守则，团结同学，尊敬师长；女生自尊自爱，男生自强自立；爱护公共财产，保持墙壁、门窗、黑板、桌凳洁净；多用文明用语，不说污言秽语；多吃健康食品，少买少吃零食。

1、穿拖鞋和高跟鞋者扣1分/次；

2、女生戴首饰、化妆扣1分；男生留长发、戴首饰、染发扣1分；

3.打架扣10分/次；蓄意破坏团结打群架者（直接劝退）；

4、一周内无以上行为加2分。

六、其它

常记素质教育理念，积极参加学校组织的文体活动，德、智、体、美、劳全面发展，争做优秀学生！

1、在学校各项工作评比检查中被扣分者酌情扣1――10分。

2、积极参加学校组织的文体活动者加2分/次。

3、好人好事突出或被学校评为“优秀学生”等加3分/次。

4、在学校组织的比赛中获奖，所在组酌情加分加3——5分。

5、一月不请假的小组加3分，学期满勤加10分。

6、每组一周内无一人违反纪律的每人加２分。

7、有班级荣誉感，为班级体出黑板报的，小组每次加5分。

七、附则

1、学期操行分以80分为基础分，当操行分低于60分时，小组以下两项作为惩戒，惩戒后操行分加至75分。

①、给全班写一千字以上的检讨书的机会。

②、给为班级服务一周或为班级环境美化做贡献的机会。

2、月末操行分在110分以上，小组以下两项作为奖励：

①、下个月不参加任何班级劳动（包括：打扫教室、环境区域）。

②、小组每个组员是学期末“三好学生”的首选人员。

另注：1.每天的考勤由纪律委员和值周班长负责。

2、每天的作业由各个小组长负责在早读前检查。

3、班长及其余班委各自负责自己的职责外，应全面了解和管理班级，为班级着想，有情况应及时向班主任老师汇报。

4、班干部要公正严明、谦和礼让、关心同学、助人为乐、努力学习、以身作则。班委在各方面应起模范带头作用。（以上班规是情况而定屡犯者加倍处罚

对“以德治班”班级管理模式探索 篇7

一、“以德治班”实施的必要性

1. 尴尬的师生关系

班主任和学生之间尽管打交道最多,但因为这个原因,产生的矛盾、误会也最多,这严重影响了班级的正常管理,很多的班主任为了自己的威严,制定了一大堆的班规,还发展了一部分小情报员为自己收集情况,一有风吹草动立马和家长告状,这些问题造成了班主任和学生之间的距离感,并且影响一个班级的和谐发展。

2. 天性被规矩压抑

每个班总有几个非常活泼的学生,他们天生不愿意受规矩的束缚,但是我们现在的班级管理似乎强调一个整体化的理念,很多的班规规定了每个学生要坐得一样整齐,文具用品都有自己固定的位置,这个时候那些比较活泼的学生就会受到老师的强制管理,久而久之,这些学生没有自己独特的个性,这对他们的心理健康发展影响很大。

3. 班级“向心力的缺失”

班级管理具体包括建立班级组织机构、选拔班干部、明确人员职责、落实人员分工、制定班级条例、协调人际关系、建设班级文化、创造活动环境、引导个性发展、加强思想教育等职能,这是实现班级学习成长目标的保障。而目前严格班规下形成的一个很大问题就是不团结,很多的班干部尚未明确真正为班级服务是怎么个概念,只知道一味模仿老师对大家进行“管”,时间一长,班上就会出现拉帮结派的行为,各种小团体之间的斗争会模糊老师对班级的客观了解,并且不利于班级的发展。

二、如何进行“以德治班”

1. 建立民主和谐的班级管理制度

“和谐管理是管理的最高境界”。班级是由老师和学生共同组成,因此,建立民主和谐的班级管理制度针对的不只是学生还有老师。班级管理的制度应该分两个体系,一个是老师对学生的要求,还有一个是学生对老师的要求,以班级群体民主共同讨论的方式选举而成,学生和老师同属一个规矩之下会拉近师生之间的关系,长时间以后,班规所代表的“硬制度”才会内化到学生的心里成为心理认同感。

2. 树立榜样和给予尊重

其实一个班级中只要老师给予学生足够的尊重即可,让他们自己发展就很好。所以,榜样就变得很重要了,如果老师给学生的印象是知礼节而亲和的,学生会喜欢这个老师,潜意识地学习自己喜欢的那个部分,就会带动整个班级的氛围,让学生从“被管”变成一种自我的修养,既形成了一个班级“隐形的规矩”,同时每个学生都有自己独特的个性、独立的人格,这给他们以后在一个大集体中生活奠定了基础。

3. 培养积极健康的班级精神

班级精神是班级群体学习、生活、工作、文明、道德等各种观念汇聚而成的群体意识,是班级个性、思想和品质的集中反映。很小的时候,我们就接受过“一根筷子容易被掰断,一把筷子掰不断”的思想,说明了团结的重要性,因此,班主任应从多方面努力培养一个班集体的向心力,例如一起唱班歌,组织班级一起参加体育活动或者野炊活动,在班级协作中潜移默化同一个班级的概念,达到苏霍姆林斯基的“平和愉悦的精神共同体”目标。

总之,“以德治班”理念是以老师自身为榜样,通过一系列集体活动对学生进行潜移默化影响为主要手段的班级管理模式。将“保姆型”和“放任型”相结合,使班级群体在和谐的情境中,紧密团结、充分协作、相互尊重、全心倾听、平等对话、共同分享,凝聚成为一个和睦的大家庭,为班级群体的学习成长目标而朝气蓬勃地奉献和发展。在这个管理过程中,要坚持“以人为本”的理念,加强老师自身的德育发展,形成和谐的班级精神,促进学生的高效健康发展。

参考文献

[1]关老健,陈观瑜.教师的学习与成长[M].中山大学出版社,2003.

704班班级管理机构 篇8

关键词：农村；阳光分班；分层管理

所谓阳光分班就是把班级、学生、教师等资源全由事先设计好的电脑软件随机配备，消除人为择班的不良现象。这样可以有效解决农村地区班级教育资源不均衡的现象，因此，仅强调针对农村地区学校大力推广阳关分班。阳光分班理念不仅强调班级分配上学生、教师是均衡的、公正的，其更包括在日后的班级管理中要阳光、公正，然而班级中学生的学习能力各异、学习成绩各异、性格各异等，要想做到公平、公正、效率，就需要实施分层式的管理，这样可以有效消除学生之间的差异。本文从阳光分班概述出发，针对农村阳关分班分层管理措施进行分析探讨。

一、阳光分班概述

（一）阳光分班原则

1.公开性原则。在班级的分配上，为了保障公平、公正一定要采取公开性原则。具体表现在，在班级分配过程中，必须邀请家长代表、社区代表等进行监督。夸张一点的甚至还要邀请新闻媒体共同参与。

2.均衡性原则。所谓均衡也就是每个班级的留守儿童、特长生、学生干部、男女比例以及班级总人数要均衡搭配。

3.随机原则。就是把班级、学生、教师等资源全部由事先设计好的电脑软件随机配备。

（二）具体实施步骤

农村阳光分班政策的实施必须在教育局的领导之下进行。具体操作主要包括三个步骤。

1.统计新生信息。新生信息的统计主要根据教育局制订的招生规模来进行，根据统计的信息进行班数的确定。为了方便阳光分班的实施，学生在报名时，一定要将其各项信息输入齐全，主要包括性别、特长、是否是留守儿童、是否是单亲家庭等等。

2.学校设置统一地点、统一时间，在家长代表、社区代表的共同监督下，采用人机分离的方式，进行随机分班。

3.对在学期中后转入的学生，教育局在办理转学手续时可以将其直接编入人数最少的班级。

（三）工作要求

1.学校要大力宣传阳光分班的操作方法、操作程序以及政策依据，以达到接受社会监督、消除家长疑虑的作用。

2.明确责任，加强领导。为了阳光分班以及日后班级分层管理的顺利展开，校领导一定要重视起来，积极地组织与领导。再有，教师各自的职责一定要明确，这样才能更好地贯彻落实阳光分班分层管理。

二、农村阳关分班分层管理措施

（一）分层编排座位

对于座位编班，看似简单，要想做到公正、公平可不是一件简单的事。我们传统的座位编排方式是，按照学生的高低，身高偏矮的学生在前，较高的学生在后。但是对于阳光分班班级来说，需要更加科学合理，具体的措施是：首先可以将学生分为三个类别，也就是学困生、中等生、优等生。然后把中等生与优等生按照个子的高矮分配混在一起，接着把剩下的学困生组成一个小组，随后给每一个学困生配备一个“小老师”，就是把优等学生分配给学困生，负责学困生的作业以及学习，最后还要将班级分成多个小组，小组数要按照班级具体人数选定，一个小组4～6人。分层式的座位编排，有利于学生之间的相互学习。

（二）分层奖励

每一个学生都希望能够得到他人的鼓励与奖赏，所谓分层奖励就是指班级中奖励不能仅仅针对学习成绩好的学生，也就是奖励不能只看一个标准。例如，班级奖励方面，我们可以在班级文化墙上设置“班级之星”栏目，栏目里可以设置学习之星、进步之星、勤劳之星、劳动之星、文明之星、体育之星等等。奖励不仅要关注学习，还要关注学习生活中的方方面面，让学习成绩虽差，但其他方面强的学生有被关注的感觉，这样可以有效提高其自信心。

（三）分层要求、分层指导

这里的分层要求、分层指导是课堂教学、作业布置、课内课外辅导中，要从学生的实际出发，实事求是。农村学生中有不少的特、优等生，这是肯定的，但也有为数不少的学困生、特困生，课堂教学中优生吃不饱，学困生撑死了是常见的，因此，在课堂教学中，既要求教师要向下蹲，让学困生起跳，又要求教师适当拉高，让优等生能向上跳一跳；在作业布置上要求实行差异化作业，学生可与教师商量，要让学生有希望，不要沦为抄作业的奴隶；在课内课外辅导，也要求教师进行差异化，因材施教，对特优与特困两个极端，可采用QQ群、微信等方式进行辅导。总之，班级学生的层次越多，对教师的要求就会越高，工作量就会越大。

总之，教育是一个国家的立国之本，学生是国家以及民族未来的希望，农村地区的教育在我国总体教育中占有非常大的比重，然而，目前农村地区教育存在一定问题，这对一些学生来讲是不公平的。为了提高农村地区的教育水平、提高教育质量、提高班级管理能力，一定要大力推广、实施阳光分班分层管理的政策。本文从阳光分班概述出发，再对农村阳光分班分层管理措施进行分析探讨。希望对农村地区的教育发展有促进作用。

参考文献：

若夷.如何化解“阳光分班”疑虑[N].珠海特区报，2012-09-06.

一班班级管理条例 篇9

本班管理分为四个方面，具体如下：

一、班级纪律

1、上课说话、做小动作、下位现象，并影响教室正常课堂教学秩

序的，处理方法如下：

第一次：在班上唱歌一首或写100字以上的检讨书。

第二次：为班级服务一周，或美化学校坏境

第三次及三次以上：通报家长，老师与其沟通

2、迟到（包含上课迟到、升旗迟到、课间操迟到及学校任何的集

体活动）或无故早退者，罚其星期五扫地一天。

3、严重老乱课堂秩序，顶撞教室；损害同学利益，和同学打架吵

嘴的，让其在班上做公开检讨，并为班级服务一个月。情节严重者，通报家长。

4、不服从班干部及组长管理的学生，让其清洗班级讲台、桌椅、门窗，时间根据情节而定。

二、作业方面

1、各科作业，主要由科代表负责检查监督。全班共分为8个小组，每组设组长个一名，组长每天协助科代表收交作业。

2、作业有一次不完成者，补交作业的同时加写两遍；一周内两不

完成者，给其家长与老师交流的机会一次。

三、卫生方面

1、全班共分八组，轮流负责室内、室外卫生。

2、无故不值日者，给予星期五扫地一天的机会。

四、表彰原则

1、平时考试95分以上同学奖励1颗五角星，100分奖励2颗五角

星。期中期末95分以上同学奖励2颗五角星，100分奖励4颗五角星。

2、积极参加学校班级各项竞赛或比赛活动，获奖者每人奖励2颗五

角星。

3、学习成绩明显提高的，每人奖励2颗五角星。

4、受到学校通报表扬的，每人奖励2颗五角星，受到批评的为班

级服务一周。

5、期中考试前获满10颗五角星则贴照片，期中考试后获满20颗

五角星则贴照片。

6、每次学生所写作业本获优一次奖励1颗五角星。

7、每月评选学习最刻苦、劳动最积极、管理最负责、守纪最突出的同学各一名，给予适当的物质奖励。并应评出最差着。

高一(12)班班级管理制度 篇10

1、目的：俗话说没有规矩不成方圆，国有国法家有家规。为了使我们的班级集体能向着积极、健康的方向去发展，我们特制定此制度。

2、制订：由班主任或班委组织，全班同学参与讨论、修改、制定。

3、修改：根据本班级实际情况，班主任、全班同学可以提出修改意见。

4、通过：全班三分之二同学赞成通过或三分之二班干赞成通过。

一、总则

本制度分为班干选拔制度、考勤制度、卫生制度、纪律制度、学习制度。所有评优选优和助学金等按照评选条件和操行分综合评定。

二、班干选拔制度

1.根据班级管理需要设置班干职位。

2.班干按照班主任分配工作参与进行班级管理，认真履行好自己的责任。3.班干选拔：

（1）自己自我推荐（2）其他同学推荐（3）班主任推荐（4）其他

4.如有两名以上同学被推荐同一职位，则采取投票表决。5.班干辞职由班干本人提出经班委会表决同意后辞职，或由班主任提出经班委会表决同意后辞职。

6.班干违反班级制度双倍处罚，班干接受制度奖励双倍奖励。

三、考勤制度

负责考勤班干每日做好考勤记录，每周班会课前统计上交班长处公布，并进行奖励或处罚。

1．迟到—第二道铃声响后，老师进入教室后即为迟到——迟到一次拖教室一天。扣一分

2．旷课—无故旷课、违反请假制度或迟到15分钟即为旷课——旷课一节拖教室两天，扣五分。以此类推，扣满二十分请家长、四十分回家反省一周、六十分劝退。

3．早退—没到下课时间离开课且下课没有返回课堂即为早退——早退一次拖教室一天。扣一分

4．请假制度

事假—由家长亲自或电话向班主任请假，请假同学必须补假条交打考勤班干处。病假—请假有假条，事后出具医院证明或能证明生病证据。5．不迟到、不早退、不旷课。严格遵守请假制度。

6.四周内无违反考勤制度：加操行分2分，八周加4分，12周加6分，16周加8分，一学期加10分

四、卫生制度

劳动委员安排、检查、监督每日卫生清扫并做好卫生清扫记录，每周班会课前统计上交班长处公布，并进行奖励或处罚。教室卫生 1.值日生

按时清扫教室卫生，做到：

（1）地面无纸屑、无杂物、无泥土。（2）教室内无积存垃圾，无卫生死角。（3）桌面无灰尘、无污垢。

（4）卫生工具、桌椅及桌面书籍、学习用具及讲台物品摆放整齐。（5）每堂课后马上擦净黑板和讲桌，保持黑板和讲桌干净整洁。（6）阳台、墙壁、窗户、清扫干净、无污迹、无尘土、无蛛网。（7）垃圾桶满后应立即清理。

以上清扫不到位处罚本组值日两天，并扣该组每人2分。2.全班同学

（1）放学后清理自己桌箱里和自己周围纸屑和垃圾到垃圾桶里。（2）不在任何场所乱扔纸屑、杂物，不随地吐痰。

（3）不向窗外投掷杂物、倒水，不在教室内做体育活动以及其他可能影响别人学习或卫生的活动。

违反以上者一次处罚倒垃圾和檫黑板一天，并扣1分。情节严重的加重处罚。

（4）离开集会、演出等场所自觉清理本班区域垃圾，保证场地的干净整洁。如被点名批评全班反省并每人扣5分。

清洁区卫生

1.值日生每天早（第一节课前）、中（下午第一节课前）、晚（下午放学后）按时打扫本班清洁区卫生。

做到地面无纸屑、无烟头等垃圾。清洁不到位处罚该组值日两天，并扣该组每人2分。个人卫生

1.不得染发、佩戴首饰、画指甲、留长指甲，男生不得留长发、怪发等。2.不抽烟、不喝酒、不穿背心，拖鞋进教室等 3.不得违反学校及寝室卫生管理制度。

违反以上三条者，在全班同学面前反省，扣5分

五、纪律制度

纪律委员做纪律记录 课堂纪律

1.课堂上不讲闲话影响其他同学、不打瞌睡、不睡觉。责令当堂改正，不听者面对墙壁思考半小时。扣2分。

2.不玩手机、游戏机,听MP3、MP4等做与课堂无关的事。班干责令当堂改正，不听者记名扣10分。当堂课科任老师有权收缴任何影响学习的数码电子产品。

课余纪律

1.团结同学、礼貌待人，不与同学发生冲突、不用不雅语言，尊重同学，不得在背后议论他人，不给同学起侮辱性外号。

2.尊重班干部，服从管理，不得辱骂、威胁或恐吓班干部。3.尊师敬长，不得与老师顶嘴、威胁老师。

违反以上者向当事人道歉，并根据情节严重程度做出检讨和处罚。4.课间不得有追逐、起哄、大声喧哗、串班现象。

6.严禁打架斗殴。视情节严重程度分向全班检讨、请家带回教育、劝退。7.维护学校利益和班级荣誉。

8.不得违反学校相关规章制度。被学校点名批评的一次扣五分。

9.爱护公物，保管好本班财产。损害财物按规定赔偿。查不到具体人的全班班费赔偿并每人扣5分。

六、学习1.所有作业必须独立完成按时上交，不准抄袭，考试不准舞弊。违反者被处罚电话给父母道歉并扣2分。

2学期结束奖励班级成绩前十名名、操行分前十名、进步10名者。3.帮助其他同学进步的同学酌情加分。4.为班集体作出贡献的同学酌情加分。

704班班级管理机构 篇11

【关键词】交流；严格遵守；和谐师生关系；科学理念

在高中教育中，由于各校教育资源的不同以及划分招生，各校的生源水平参差不齐，相差很大。因而每年必有一批在招生中处于劣势的高中，因而产生了所谓双差学校和班级。我成为教师10多年，在学校做过多届班主任。从事长期的班主任工作，我总结发现，学生的问题主要集中于这几个方面：没有良好的行为习惯，缺乏纪律性；学习成绩差，学习惰性重；逆反心理重，意志薄弱；家长长期在外，不重视学生学习生活。这些问题给教师和学校的管理教育工作带来了极大的困难和阻力。在长期的班主任工作实践中，我摸索出一些方法，希望与各位同行交流：

一、深入了解学生习性，加强交流，做到知己知彼

众所周知，高一第一学期是班主任工作的关键时期，第一学期管理好了，以后三年的班主任工作会非常顺利，反之，会给以后的工作造成很大的难度。所以正式开学前的军训时期一定要好好利用，可以深入学生宿舍和他们交流一些家常生活小事和他们感兴趣的流行话题；可以和学生个别接触交谈，了解他们的思想动态、性格特长；可以参与学生的团体活动，了解学生的交往方式和各种能力。经过这样的交流，我们可以大致了解学生的思想动态特长能力，为以后工作打好基础；也给学生一个了解班主任的机会，让他们知道你的基本要求，行事方式。相互了解会给以后的工作定下一个良好的基调。

二、制定切实可行的班级规则，并一定要严格遵守

生源差的后果就是学生的行为习惯自由散漫、违反校纪校规。而学校的规章制度一般都不是具体的，而且没有相应的违章后果，对学生而言，形同虚设，所以在前期了解学生情况的基础上，我们应该制定切实可行的班级规则，并明确违规后果（当然不可体罚，也不能带有侮辱性质），最重要的是严格执行。比如，我班班规中有这么一条，“早操一定要准时到达场地，认真完成——违规者补做”，我在解释这条时是这么对学生讲的“俗话说‘欠债还钱’，欠什么就应该还什么，所以，你不做早操可以，但是一定要记得还回来，地点任选，班级可以，班主任办公室可以，找个没人的地方也可以，当天不做当天还！”学生很聪明，最初总会先试探下，看看班主任的反应，如果不能做到“言必行，行必果”，那么，以后班规就会是一纸空文，毫无约束力可言。所以，第一个学生犯了，我地点随他挑找了个没人的地方，我在旁边看着他把早操一节一节的做完，虽然没人看见，可学生依然很别扭，然后在班上告知该同学还过债了，效果良好！由于传播效应，三年中，我班无理由旷操的情况极少发生！

三、和谐师生关系，形成良好的学习生活氛围

所谓双差生一般对教师及同学的情感疏远、淡漠，见了老师装着没看见，有些甚至无故仇视老师或仇视学得好的同学。而意志衰退也是此类学生的另一种通病，他们“三天打渔，两天晒网”。学习上也曾一度发奋，但一遇到困难或挫折，他们就“知难而退”，心灰意冷，最终弃学。作为教师，应该清楚地意识到：师生的和谐首先取决于教师的表率作用和彼此的沟通，融洽的师生关系是搞好教学的重要保证，是顺应新课改对教学行为提出的要求，也是校园和谐发展的重要内容。只有从思想上和行动上彻底放弃对学困生“朽木不可雕”的观念，让他们从身心上得到老师真诚的关爱，得到尊重，才能从根本上建立融洽和谐的师生关系。所以课堂上，教师的言谈举止不可对学生流露出歧视和冷漠的表情，更不能随意挖苦、嘲笑、讽刺和打击他们，或者请来家长“制服”他们，或者布置惩罚性的作业逼其“就范”，这样做会使师生关系愈加紧张，愈加伤害他们的自尊心，愈加强化了他们的逆反心理。因此，对待学生，我们不能以分数的高低论定他们，我们更应该发掘他们的闪光点，在批评引导他们的同时肯定他们的优点，这样才能帮助他们更具信心的纠正不足。

四、多多跟家长交流，传输他们正确、科学的教育理念

“问题”学生往往来自“问题”家庭。我对学习困难、行为不良的学生的家庭进行了初步的调查。大部分学困生的父母学历不高，他们很难对孩子的学习进行辅导、指导、答疑。有的家长思想素质也不高，他们缺乏正面对孩子“言传身教”的影响力。教育孩子的方法简单粗暴，非打即骂。另外，有超过50%左右所谓双差生的父母在外地打工，常年在外，往往把孩子扔给学校或者爷爷奶奶，缺乏对孩子的直接家庭教育。家长对孩子的要求也很低，甚至，有些家长直接跟班主任说：“老师，你只要把我孩子看好，不让他们外面犯法就行！”在家长的这种教育思想下，学生的学习动力极其不足，极大影响了孩子的自信心、向上心。班主任平时应经常与家长沟通联系、交流情况、商讨教育方法，相互配合支持，形成合力。要告诫家长，一味的批评带来的是更严重的逆反心理，更重要的引导和关心，要求家长经常和孩子交流，不能一谈话就说学生不足，可以说些轻松的学生感兴趣的话题，营造良好的亲子互动氛围，这样才能使学生产生认同感和信任感，只要这样，家长的话，孩子才能听进去！

改变学生的学习面貌是一项艰巨的任务，并非一朝一夕就能完成。但只要我们不断努力，运用科学的方法去引导他们，培养他们，教学质量也一定会有较大幅度的提高。

【参考文献】

[1]莫怀德.转化“差班”如何对症下药[J].《西江教育论丛》.2001年第01期.

[2]施静.试谈班级管理中“双差生”的转[J].《科教文汇（中旬刊）》.2008年第11期.

704班班级管理机构 篇12

关键词：高职院校,班主任,管理

当前,国民经济和社会信息化高速发展,以网络为核心的电子商务技术已广泛应用于社会生活和国民经济的各个领域。高职学院在经济高速发展形势下,逐步受到社会的重视。班主任,全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师,一个班的组织者、领导者和教育者。作为当今时代的高职院校的班主任,应该怎样操作才能使学生更全面发展成才呢? 这是我们应该重视的问题。

班级是高职院校思想教育、学习技能、开展文体活动的基本单位。班级管理千头万绪,没有定法,所以班主任要有探索、求新的精神去关注我们的学生。作为一名普通老师,由于学校学生多,专职辅导员少,在担任教学任务的同时,又担任了班主任这项艰巨的工作,虽然有些辛苦,但觉得收获更多。针对当前学生的特点,积累了一点经验,现总结了以下几条。

一、构建完备的班级管理团队

一个优秀的班集体首先需要一个健全的学生管理团队,良好的班风是一个管理团队优秀的体现,我班以班干部为基础,着力抓好班风建设。俗话说: 火车跑得快,全靠车头带。班干部正是这种角色的最好演绎,在坚持民主推选与自荐的原则之下,挑选品学兼优、责任心强、乐于奉献的学生担任班干部。比如: 班长,做事非常负责,敢说、敢干,对班级的管理起着带头作用; 团支书,有较强的组织能力,商业头脑灵活,能够带动电商同学创业热情; 学习委员,学习成绩必须优秀,在学习方面起到带头作用。在他们的带领下,班级才会逐渐形成了乐观向上,积极进取的良好班风。正是良好的班级管理团队,才会为班级发展提供动力和凝聚力。

二、拉近老师和学生之间的关系

1. 用心了解学生,加强心灵沟通。一是当面沟通。学生初来学校时,为了解每个同学的身体状况、性格取向及家庭状况,要和每名学生进行一次谈话。虽然这项工作会花费不少精力和时间,但能让学生更真切感受到班主任对他们的关注与尊重,能为以后做好管理工作打下基础。

二是无线沟通。为进一步和学生拉近距离,我加入了班级QQ群。班主任可以科学地运用QQ,QQ群不但可以打开学生心灵之窗,架起师生沟通彩虹,还可以服务于班级管理,完成思想教育。

三是档案管理。通过档案信息加强了解,但学生信息繁杂,纸质不易保存,要对学生的各种信息都进行电子化管理。利用电子表格或数据库软件建立学生档案信息库,将学生的姓名、性别、父母情况等信息记录,这样可以大大提高了学生信息管理的效率。

2. 欣赏学生,用心关爱学生。班主任要学会欣赏学生,我们的学生,没有优生和差生之分。在接触的过程中,总会发现他们的优点。尤其在学生犯了错时,为不伤他们的自尊,可以先指出他的优点,再加以批评。

班主任要用心关爱学生,加强爱心教育,任何同学如果有需要帮助,一定要尽力给予帮助。或以同学或朋友身份和学生在一起聊天,学生不会拘束,我们要让每一名同学感到班级的温暖。

3. 换位思考,站在学生的角度来考虑问题。当我们的学生有问题出现时,如果能及时站在他的立场,从他本身的利益出发,耐心分析怎样做有利于他的自身发展。这样他就会意识到他犯的错误,而且会主动更改。

三、结合专业精神进行教育引导

1. 结合专业教育,激发学习兴趣。学习过程中,有些学生感到迷茫,看到数学、英语感到非常厌倦,这时我们可以用专业思想来激发学生的活力。引导学生利用课余时间,积极关注社会经济发展动态。我国电子商务发展迅速,和各行各业息息相关,引导学生要把握互联网发展的机遇,倍加珍惜学习的机会。

2. 紧跟新业态,增强学生应用能力。响应当前 “大众创业、万众创业”号召,紧扣电子商务专业特点,有针对性的向学生传导互联网+ 的思维,鼓励学生要有创新的胆量与创业的激情,倡导大学生创新创业。鼓励学生在网上做兼职,做微商,开网店,并选出领头羊加以栽培,通过其带动作用,掀起班内互联网创新创业热潮。

3. 注意思想政治教育实效性。探索建立 “互联网+ ” 背景下的思想政治教育工作新体系。把理想信念教育、社会主义核心价值观教育和 “四德”教育作为核心任务,融入到教书育人全过程,切实增强学生社会责任感、创新精神和实践能力。

四、进行综合能力的培养

一是鼓励学生积极参加学院各项活动,推动思想政治课改革, 建立 “理论+ 实践”相结合的考核办法。积极拓展志愿服务平台, 丰富志愿服务活动育人内涵。

二是积极开展班会,继续深入开展系列主题教育活动。如树立正确的人生观、社会主义核心价值观,未来畅想等。并在每个节假日之前,比如感恩节、母亲节、父亲节,要开展相关感恩主题的班会。班主任在班会课上,不仅做到理论灌输,更注重导行,行为的强化,使学生讲文明的意识在不断地增强。

三是培养学生的个性化。比如喜欢文艺的,在多项活动中,给他一个舞台,多给他展示展示的机会。这样不但个性得到发展,还加强了同学友谊,增强了集体荣誉感,更重要的是提高了学生的语言表达能力。

几年的班主任的工作使我得到了锻炼和提高,我更清楚的认识到想管理好一个班,光靠浅显的班级管理的理论和方法是不行的,更需要不断的实践与创新,要及时更新教育观念,掌握现代的信息技术,用科学的方法进行班集体的管理,在新的理念下开展教育活动。

参考文献

[1]关于大学生学生工作的几占思考.中山大学.