心理中心自评报告

心理中心自评报告（精选4篇）

心理中心自评报告 篇1

根据广东省委、省政府和省纪委、省政府纠风办的部署和要求，按照学校民主评议政风行风工作的相关部署和要求，在学校党委的正确领导下，心理中心积极宣传，认真发动，加强领导，落实措施，积极参与政风行风建设，实施政风行风评议活动。现将心理中心民主评议政风行风工作自评情况报告如下：

（一）开展政风行风建设民主评议的基本情况

1、加强组织领导，分阶段、有重点的推进

多次召开会议，认真学习领会省教育厅和学校的相关文件精神，讨论研究工作措施，科学安排布置工作。分阶段、有重点的推进，切实结合自身实际，把全面提高工作质量作为工作重点，把政风行风建设作为提高工作质量的切实保障，把各项工作扎实开展作为政风行风建设的考评标准，按照学校统一部署，进行宣传发动阶段、自查自评阶段、落实整改阶段、接受评议阶段等四阶段工作。

2、广泛征求意见，认真自查整改

收集各层次意见建议40多条，心理中心及时会议进行专门研究，总结归纳本次政风行风建设的突出问题，并安排专人梳理相关意见和建议，针对自查阶段反映出来的政风行风突出的问题，逐条拟定整改方案，并坚持做到边整边改，进一步发扬提高。

（二）存在的问题

1、形式主义方面

（1）会议重部署，轻落实，往往是议而不决，决而不行，行而无果。

（2）对党的教育方针政策理解不到位，贯彻落实中央精神，不能很好地结合学院实际，照搬照抄，工作停留在“文发了、会开了、话讲了”。

（3）浮躁，急功近利，不愿做打基础、利长远的事。

（4）部分工作，提法很新颖，文字很讲究，但脱离实际，操作性不强，规划做完了，摆在那里没人看。

（5）检查多，总结多，评比多，指标繁杂。

2、官僚主义方面

（1）联系师生不够广泛，解决实际问题能力不足，办法不多。

（2）成员分工不合理，大局观念、全局意识不强，形不成合力。

（3）在干部选拔任用上存在重资历和辈分，轻人品和工作实绩。

3、享乐主义方面

（1）安于现状，开拓创新意识不强，缺乏攻坚克难的勇气，面对改革发展的难题总是从客观上找原因，习惯于拿老眼光看待新事物，拿老办法对付新情况。

（2）工作精力投入不够，工作缺乏主动性和创造性。

4、奢靡之风方面

缺乏勤俭节约的意识，水、电浪费，办公场所长明灯现象普遍。功能室利用率较低，投入与产出不成比例。

（三）整改措施

1、进一步提高和加强对政风行风建设的重要性的认识

通过组织党群各层次学习活动、利用宣传橱窗、简报等宣传媒介，深入宣传发动，营造良好氛围，进一步增强政风行风建设工作的自觉性，提高参与民主评议政风行风建设与整改的积极性，使广大教师明确责任，强化师德师风建设，形成争当学生满意的好教师的良好氛围。

2、完善并推进心理中心公开制度

进一步建立和完善政风行风规章制度，广泛利用网络、移动通讯信息等现代化工具加强信息传播，加强知情权、参与权、监督权，加强民主管理和民主监督。

3、通过民主评议，切实落实各项工作

（1）开展学生心理健康状况普查工作，切实做好心理危机预警与干预工作。

（2）加大心理健康知识宣传力度，扩大我院心理健康教育工作影响，提高学生的心理健康水平。

（3）指导心理发展促进会做好换届、招新等工作，开展特色品牌活动

（4）举办专题培训，提升工作能力

（5）充分利用团体辅导室，开展特色团体活动

（6）每月进行一次各系心理辅导站特殊学生情况汇总工作。

（7）加强心理健康教育科研工作，不断提高工作水平。

（8）继续举办心理沙龙活动。

心 理 中 心

韩岗镇中心小学自评报告 篇2

一、基本情况

2016年梁山县韩岗镇韩岗小学在县教体局的正确领导下，按照年初的工作安排和部署，结合单位实际，下面从主体业务开展、工作效能和转变作风和文明服务三个方面进行自评。现报告如下：

（一）共性指标考核（总分10分，自评分10分）

1、法人登记、报告公开情况（该项分值4分，自评分4分）

符合法人设立登记条件；报告公开规范、信息准确；没有涂改、出租、出借；单位印章、校牌、单位名称的标记与核准的一致，登记资料完整。

2、宗旨、业务范围履行情况（该项分值3分，自评分3分）未超出业务范围开展工作；职责履行到位。

3、信息公开情况（该项分值3分，自评分3分）

已按规定履行信息公开义务；在本单位门户网站进行登记信息公开； 已在规定时限进行登记管理信息公开及向监督管理部门备案； 未公开不应当公开的登记管理信息； 登记管理信息公开内容详细，没有缺失。

（二）个性指标考核（总分100分，自评分47分）

1、办学方向（自评得12分）（1）全面贯彻教育方针

①、面向全体学生。依法履行学校的教育责任，无拒收、排挤学生现象；因材施教，有切实可行的转化后进生措施。

按学校要求完成招生任务自评得1分；学生流失有记载自评得1分；教师学期教学计划中 有转化后进生措施记自评得分。

②、学生全面发展。全面进行德、智、体、美、劳教育，有切实减轻学生课业负担、保证学生每天在校体育活动时间不少于1小时的具体措施，学生全面发展、主动发展。

分别查“减负提质”、“每天锻炼1小时”专题材料，材料充实，措施得力；走访学生。自评得3分。

（2）依法依规办学

①、办学行为规范。无乱收费、违规招生、体罚学生等违规行为。有收费公示栏自评得0.5分，签订收费工作责任书，自评得0.5分，服务性收费遵循自愿原则，自评得0.5分，按计划和有关规定招生，自评得0.5分，办学行为规范，无投诉，自评得1分。

②、学校民主管理，校务公开。重大事项集体决策，重大开支集体研究，切实保障教职工参与学校管理的权利，有民主决策、管理和监督的具体途径和措施。

成立校务公开工作领导小组，有工作方案、工作总结自评得0.8分，有校务公开栏、校园网、意见箱自评得0.6 分），有教代会会议记录、有公示名单自评得0.8分，教职工对校务公开工作无意见自评得0.4分.2常规管理（自评得52分）

（1）、队伍建设。

①、领导班子坚持以教育教学工作为中心，深入教学一线担任、指导教育教学工作。查学校行政领导授课教案、听课评课记录本；走访教师学生。自评得2分。②、狠抓师德师风建设，重视教师专业发展。组织开展形式多样的师德师风建设活动，教 师培训有明确的目标、计划和措施，校本研 训、书香校园等活动开展扎实有效。

制定师德责任追究制度，无违法违纪案例。自评得0.5分，定期开展师德教育活动自评得0.5分，制定校本培训计划，措施得力，培训有成效。参培率100%。自评得2分，鼓励教师提升学历，结构逐步优化（目标：到2012年，幼儿 园80%达专科；小学100%达专科；初中95%达本科），教师执证上岗。自评得0.5分，制定书香校园活动计划，措施得力，效果好。自评得0.5分。③稳步推进校内人事、分配制度改革，充分调动广大教职员工工作积极性和创造性。制定“绩效优先、按劳取酬”的分配方案，并付于实施。自评得1分，临聘人员严格执行员额申报审批制，签定合同，购买社会保险，无超额聘用现象。自评得1分。

④抓好党建工作，党风廉政建设和信访维稳责任落实好。

党风廉政建设有计划并专题研究自评得1分，校务公开，重大事项民主决策自评得2分，信访维稳工作有专人负责，有记录，无非正常上访现象自评得1分，党政干部自觉遵守廉洁自律规定自评得1分。

（2）、德育工作

①德育工作有计划，措施得力，成效明显，形成良好校风校纪。

建立了校长负责的德育工作管理机制，选派优秀的教师担任政教主任、大队辅导员，落实其行政待遇。自评得0.5 分，德育工作、少先队工作有计划、有总结。自评得1分。学校组织的大型活动（大队活动）每期2次，班级德育活动（中队活动）每期8次以上，有计划、有记录、有总结。自评得1分。团队室、广播站布置规范，作用发挥好，利用率高。自评得0.5分。

②建立学校、家庭、社区德育网络体系，家长学校常规活动开展好。

家长学校常规活动开展好，有校牌，资料齐全，每学期 组织两次以上的家长学习。自评得1分。有计划的组织学生进行社会实践、社区志愿服务。自评得1分。

③德育活动内容丰富，有特色，学生参与面广。

利用重要纪念日、节庆日等时机，开展了爱国守法、文明礼仪等各类德育教育活动自评得1分；德育工作、少先队工作资料及时整理归档自评得1分；德育主任、大队辅导员及时参会，按时按质完成上级交办任务自评得0.5分；学校德育、少先队工作有影响、有特色、有示范作用自评得0.5分。

（3）、教学常规

①严格执行课程计划，开齐、开足各类课程。

查课表，走访学生，严格执行课程计划自评得2分。②认真落实《梁山县中小学教学工作常规》，教育教学常规督查经常，不断总结、改进、提高。每学期有四次全校性教学常规督查，有过程资料，有总结（查部分教师教案及作业批改情况）自评得2分。

③教研制度健全，活动经常，效果好。每期组织一次教学工作研讨会或教学成果交流会，并有论文汇编。

查教科室，教研组工作记录，有计划，有总结，活动经常自评得1分。每期组织一次全校性教学工作研讨会或教学成果交流，并有材料汇编，自评得1分。

④积极开展校园运动会、艺术节、科技节等各项活动，学生校园课外活动丰富。查体育、科技、艺术等活动开展情况，活动丰富且有实效自评得2分。⑤各类文书、档案立档管理规范。严格执行学籍管理规定，资料齐全。学籍管理规范，资料齐全自评得2分。

（4）、安全管理

①学校安全制度完备，应急预案齐全；安 全设施到位，维护经常；安全措施落实好。有各种安全制度、安全预案自评得0.6分；安全设施完善，开展安全教育、安全演练、禁毒教育，全年无人员参与邪教活动自评得1.5分。

②内无人员伤亡和财产损失。全年无人员伤亡自评得1分、无财产损失自评得0.5分、未发生重大安全事故自评得0.5分。（5）、财务后勤管理

①财务制度健全，经费有预决算；经费使用合理有效；预算外收入管理规范。

学校有财务管理制度、经费有预决算自评得1.5分；收入全 部缴存专户、按规定支出经费自评得1.5分；统计报表数据准确、按时自评得1分。

②固定资产定期盘点，帐帐、帐物相符。设备添置按政府采购制度和局相关规定执行。学校有固定资产明细账、财产登记册、易损耗物品登记册、学校财产物资借、领登记册自评得2分；学校设备添置与购买按规定程序报批、实施自评得1分 ③后勤管理有计划、有措施、效果好；为师生服务态度好、质量高。

学校有后勤管理制度，且执行好自评得1分；各项任务完成 及时、质量高自评得1分 ④学校房产、地产管理规范，权证齐全；基建维修有计划、资料齐全；水电管理维护到位、正常。

已办有用地红线，单位权证保管完善自评得0.5。维修项目有报告批复自评得0.2分，有合同自评得0.2分，有竣工验收图纸资料自评得0.2分，付款有审计自评得0.4分。水电管理、无跑、冒、滴、漏现象，及时维护、维修自评得0.5分。

（6）、中心工作履职

服从学校中心工作安排，积极落实，效果好。自评得5分。

3、发展水平（自评得27分）（1）、校园环境和办学条件

①环境整洁美观，师生文明大方，校园规范有序，文化氛围浓郁。

校门整洁，校牌完整，有门卫且门卫制度健全，自评得0.5分；校园整洁美观，校园内设置垃圾桶，无卫生死角，自评得0.5分；校园内有宣传橱窗、宣传标语，楼道及教室内有宣传图片或名言警句，自评得1分；厕所干净，地面无积水，自评得1分。

②办学条件不断改善，教学功能室齐全，仪器、图书配备达标，利用率高，管理规范。功能室配备（共11项功能室：实验室、音乐室、美术室、体育活动室、劳技室、卫生室、多媒体室、计算机或语音室、图书及阅览室、综合档案室、心理咨询室）自评得1分；功能室设备自评得 1分；功能室使用自评得1分。

（2）、教育教学质量

①小学适龄儿童入学率100%，巩固率100%。

小学适龄儿童入学率100%，巩固率100%，自评得3分。②小学生综合素质评价合格率达到98%以上，优秀率达到50%以上。学生体质健康标准合格率95%以上，优 秀率15%以上。

严格落实小学生综合素质评价，查过程资料、走访学生，自评得8分。

③有校级以上立项教研课题，研究活动开展经常；每年有20%以上教师有论文发表或获区级以上奖励。

至少有一项校级以上专项教研课题，自评得0.5分，且研究活动经常，自评得0.5分；20%以上教师有发表或获奖论文，自评得1分。

（3）、发展规划与特色建设

①学校有近远期发展规划和实施计划，办学目标明确，措施得力，责任落实。学校有发展规划和措施，并分分部门有实施计划，自评得3分。

②认真实施“一校一特色，一生一特长”的发展目标，学校特色建设和学生特长培养取得明显效果。

有特色项目自评得1分；特色打造有措施、有方法自评得1分； 特色已彰显效果好自评得1分，有学生特长培养项目和措施自评得1分，学生特长发展有成效自评得1分。

4、公众认同（自评得6分）①师生认同程度

学生问卷测评对学校工作满意程度和对 教师工作认同程度高。教师问卷测评对校长 和行政班子满意程度高。

分教师问卷和学生问卷两项。每项问卷满意率达85%以上自评得3分。②社会反响

学生家长和社会对学校工作认同程度高，反响好。听反映。自评得3分。

二、2017年工作打算

1、继续抓好安全检查工作，及时排除安全隐患，确保师生人身安全，杜绝安全事故发生。

2、加强均衡发展迎验准备工作，争取明年高标准、高质量通过省验收。

小岭中心小学千分考核自评报告 篇3

一年来，在区教育局和中心校的领导和支持下，我校以科学发展观为指导，认真贯彻党的教育方针，大力推行千分考核工作，强化学校办学责任和质量意识，不断提高办学水平和教育教学质量，促进学生全面发展，努力创建特色化学校，全力夯实了基础教育根基。

根据教育局千分考核评估细则的要求，我校对千分考核工作进行了自查自评。现将自评情况总结如下：

一、领导班子作风严谨，团结协作，务实创新，扎实管理，促进了学校各项工作的有序开展。

1、作风建设：

我校办学思想端正，依法治教办学，一直很重视作风建设，坚持做到行风正，党风廉。我校班子成员由比较年轻的教学骨干、经验丰富的政工主任，年富力强的校长组成，他们整体素质好，岗位能力强，班子分工明确，职责落实到位。班子成员以身作则，经常深入教学一线听课，了解教育教学情况。班子成员团结协作、求真务实，严于律己，联系群众，深入一线，干群关系融洽，领导威信高，学校管理到位，各项工作完成及时，工作效率较高。

2、组织建设：

领导班子能够坚持民主集中制原则，具有民主决策、民主管理能力。重大问题能集体研究决定，落实党建工作责任制，全面推进基层党组织建设，自觉接受党和群众的批评和监督。群团组织健全，组织生活正常，学校工会能积极参与民主管理，重视指导共青团、少先队建设。领导班子群众满意率达标，班子成员赞同率达标。群众对领导班子认可程度高，对学校领导评价好，班子及班子成员在群众中有较高威信。

二、教师队伍建设规范科学、合理有效，为教育教学工作的开展保驾护航。

1、政治方向：

认真贯彻党的教育方针，依法执教，全面实施素质教育，引导教师树立正确的世界观、人生观。维护教师的合法权益，不断改善教师的学习、工作条件，为教师教书育人创造良好环境。全员实行聘用制，教学人员和管理人员都具有相应教师资格。

2、教师管理：

我校专任教师配备较齐全，搭配合理, 专任教师的学历达到规定要求、建立健全教职工的晋职晋级、奖惩制度，并能有效执行，有科学的教师工作考核评价制度。

3、师德建设：

我校师德建设有规划，有目标，有措施，有师德建设工作组织领导机构，分工负责，齐抓共管。本学年召开了两次师德建设专题会议研究师德建设工作。召开了一次师德事迹宣传、交流活动，树立本学校的师德典型，并总结推广了师德经验。制定教师的行为规范、师德学习培训制度、考评制度、评估制度等，建立健全了师德档案，并认真考核填写。发挥社会、家长和学生的评估作用，重视他们的意见、建议，提出整改措施。明确教师在教育教学中的禁止行为，惩戒师德失范，在评优、晋级等工作中实行师德“一票否决”。总体看，我校教师均以身作则，率先垂范，师德高尚。

4、培训工作：

我校培训工作由校长负总责、机构健全、总体规划科学合理，培训管理制度健全，培训管理、方式、培训内容和过程均符合考核要求，教师整体素质明显提高。90%以上专任教师能适应循环教学工作，培养了一批有研究、有创新能力的教师，宋丽深、季雪静、李晓佳、刘春霞等教师在教学科研工作中发挥了示范引领作用。

三、德育、体育、卫生、艺术教育百花齐放，各领风骚。

1、德育工作开展扎实有效，学生的德育素养不断提升。我校一直把德育工作放在首位，领导非常重视德育工作的开展，校园文化建设重特色、重熏陶；班级管理重人文，重发展；德育常规重落实，重体验；大型活动重过程，重效果。在按照上级教育部门要求完成各项工作外，我校还有几个值得一提的德育特色：

首先，我校的语文校本课开发与德育教育有机结合，“导读——导说——导写——导做”四环中，“导做”即在读书体悟交流中明白道理，学会做人，此项活动大大提高了学生的道德素质。其次，我校特设一个栏目“今天表扬你”，让全体师生关注身边的好人好事，并及时以表扬信的形式记录下来，在一楼大厅进行展示。在激励做好事者继续做下去的同时，让每个人都向信中人学习，使榜样的力量淋漓尽致地发挥了出来。全校师生乐于助人的举动已蔚然成风。

再次，我校抓住今年五月份开展的听“感恩在行动”大型演讲的契机，开始了全校性的《感恩在行动》大型德育实践活动，并形成系列活动，如今，系列二《感恩在继续》正在进行中。此项活动的开展让学生真正感受到了父母之恩深如海，老师之恩重如山，同时学会了用自己的实际行动去感亲恩、感师恩。至今天为止，感恩演讲那天响成一片的哭声似乎仍回响在耳畔，学生发自肺腑的感谢之语依然萦绕在耳边，学生感恩的举动更是每天都在上演。老师们都在感叹，孩子们在听完演讲以后，变得懂事了，听话了，爱学习了，知道心疼老师了。这就让我们实实在在地感受到了德育教育的实效性。

最后，我还要说的是学校很重视助学工作，校长负责制，有专人管理。总有老师默默地关心学生，无私地为学生买笔买本，拿衣服等，而且，我校还和政府联合，接受省妇联的爱心捐助，在五月份，我校百余名单亲、留守、贫困儿童得到了爱心捐助，学校为此专门举行了由这些儿童组成的团队谢恩演出，同时，开展《感恩在继续》活动，让获得捐助的孩子用自己的行动回报帮助过我们的爱心人士，并将爱心传递下去。最近，我们感受到了这些孩子更爱学习，更懂感恩了。这就是爱心的魔力，这就是盛开的德育之花。

2、体育卫生工作落实到位，学生的体质得到锻炼、健康得到保障。

我校体育工作开展均符合上级要求，阳光体育运动开展得有声有色，大课间更是体现了各班特色，学生的体质得到了锻炼，特长得到了培养。

我校卫生工作一直常抓不懈，至今校园学生都活泼健康快乐地生活和学习着，由此可见我校卫生工作的实效。

3、艺术教育并蒂开花，校本课程放异彩。

我校非常重视艺术教育工作，在开展常规工作的同时，我校更重视校本课的开发。美术校本课——剪纸已经颇具规模，成为校园文化的一部分。去年12月份，我校音乐校本课——舞蹈、葫芦丝正式开课。经过近一学期的努力，它们成为并蒂花，开在此次千分考核的检查现场上。学生那优美的舞姿、娴熟的动作、悦耳的吹奏，赢得了与会领导的高度赞誉。教育局的王金兰老师还即兴对一名学生进行了现场指导。我们对此项开发的前景充满信心。

四、严格教学管理，夯实教学常规，潜心教学研究，素养大赛结硕果。

我校始终严格教学管理，认真执行课程计划，夯实教学常规，认真做到课前充分准备，课后及时反思，教学过程扎实有效。作业布置有层次，评改体现激励性。认真做好学困生和缺课学生的辅导工作，检测学习效果，优化了阶段性教学反馈。

我校还积极开展了有特色的教学活动。本学期，我校开始继续研究导学式的教学模式，三月份的导学模式研讨周活动圆满成功，并于四月份申报科研课题。到现在为止，导学教学模式已初具雏形，此项研究注重提高学生自学能力，给学生以综合素质的培养，受到广大师生的好评。

同时，我校有效利用现有资源，开发校本课程。我校现有校本课程五项：语文课的“读悟感写，积累运用”；信息技术课的“DV制作”；美术课的“剪纸”；音乐课的葫芦丝和舞蹈。六月一日，我校的校本课程开发现场会获得全镇教师的好评。而在七月一日的千分考核迎检时，我们又荣幸地得到了进修学校语文教研员王海燕老师的亲自指点，将我校的校本课程开发主题更名为 “雅言中华文化，艺术浸润人生。”使我们的特色课程更具深度和亮色。

另外，我校教师潜心教学研究，从不懈怠自己的工作，学校认真强化教师校本研修工作，促进教师专业发展。在首届区级素养大赛上，由我校教师为主选手的语文、英语、数学、综合实践四科均获特等奖，班主任技能大赛也因我校两位教师的出色表现而获得一等奖。教师们用扎实的专业能力，灵活的呈现方式，精妙的才艺展示诠释了我校教师的素养和风采，为我镇的教育事业增光添彩。

五、全校教师务实创新，潜心教学，有效提升学生综合素质，教学质量不断提高。

我校教师始终兢兢业业地工作在教学岗位上，潜心研究教法学法，不断优化教学策略，使学生的综合能力得到不断提高，学生成绩也都稳中有升。

四年级抽测的结果虽未公布，但是学生的表现无疑给我们信心。期末的五六年级的统考我们将拭目以待。非统考学科的监测工作也都有序进行中。

六、信息技术工作落到实处，学生个性得到发展。我校严格按照上级要求开展信息技术工作。组织工作、考核评估、经费投入、队伍建设、管理工作、建设工作、教育教学应用、学科教学、学科整合、辐射功能等均达到要求。我校有多位教师在信息技术（农远）教育方面受到市、区级表彰,或做示范课，多位教师有信息技术（农远）科研成果。80%学生能够完成信息技术教学任务；学校现代教育技术应用提升了学校办学水平，产生了良好的社会影响，能承接各类教学竞赛、学生展示、参观学习、经验推广等。还定期面向社区开展现代技术培训等活动，为社会发展服务。学生个性得到发展，有学生在市级竞赛中获奖。

七、教育科研工作稳步推进。我校将科研工作，纳入学校整体工作之中，统筹落实，形成科研机制。学校定期研究本校的教育科研工作，定期收集课题科研成果、奖励教育科研先进集体和个人。设立科研室，有专人负责管理规范，重视科研信息情报工作，保证对教育科研的投入，规划管理符合要求，结合学校实际，确立有研究价值的课题，有省、市、区级课题研究项目，课题研究过程规范、科学材料翔实。重视课题研究成果的转化和推广应用工作，积极开展各级科研成果的选送、评审和奖励工作。

八、财务工作管理严格细致、准确到位。

我校有财务规章制度、经费预算、管理、学校预算编制，学校财务计划、学校收入、支出管理，严格执行“收支两条线”管理，实行统一预算、统一核算、统一管理、实行收费公示制度，严格遵守财务管理制度，严格审批程序。固定资产管理符合上级要求。

九、综治安全信访工作常抓不懈，保证学生健康快乐地学习和生活。

我校一直把安全工作放在重中之重的位置，组织领导机构健全，规章制度细致规范，专人负责校园安全，班科任齐抓共管，安全信访综治工作宣传到位，落实到位，学校无安全事故、无上访人员，周边环境治理得好，保证了学生健康快乐地学习和生活。

十、办学特色、实验教学及档案室建设。我校在新一届领导班子的带动下，确立了“学校有特色，教师有发展，学生有特长”的办学思想，创建了有深厚的文化底蕴和丰富内涵语文特色课程、音乐特色课程、美术特色课程、信息技术特色课程。将特色课程与本校的校本课程研发有机地融为了一体。在学校管理的各个层面都能够体现办学特色。如：校园文化建设中，一楼的读书主题，各班都有特色展板；二楼的艺术画廊，精致的剪纸作品充满了民俗文化的气息。我校的学校特色得到千分考核领导小组成员的一致好评。剪纸艺术得到了教研员王明老师的肯定和指导。他说，如果剪纸再上一个新台阶，尝试进行原创就更好了。而音乐的葫芦丝吹奏在进修教研员肖燕的指导后，更在七月一日的检查现场荣幸地得到了教育局王金兰老师的赞誉，她还即兴对一名学生进行了现场指导。进修教研员王海燕老师在听了语文特色课后，对我校的语文特色课程给予很高的评价，并在欣赏完葫芦丝和舞蹈后，为我们特色课程主题更名为“雅言中华文化，艺术浸润人生”。领导的指导和肯定，必将对我校今后工作有推动和促进作用，我们会更有信心去开创属于我们的传奇。

我校实验室和档案室均有专人负责管理。实验室管理科学、仪器设备使用合理。档案室建设科学规范，档案管理、利用都合理有效。学校有电子档案，学校重要决策会议，重大事项，重要活动等，在建立文本档案的同时还了保存影像资料档案，作为学校的历史记载。当然我校的工作还有一些不足，如下：

首先，在德育教育方面，《守则》《规范》的知晓率没有达到100%。

其次，在教学常规管理方面，教案应统一使用进修校印制的教案，作业管理还需进一步加强。

第三，会计人员无上岗证。第四，档案管理还需进一步规范。

渤海镇中心小学教学自评报告 篇4

————精细管理，经营质量

本学期的教学工作，紧紧围绕区教研室和学校工作重点，结合市视导、区督导、校教研组的意见和建议，以学生学习习惯培养和教师教学设计能力提高为重点，以校本教科研活动和岗位练兵为途径，以服务指导和质量监控为保障，促进教师自主发展，稳步提高教学质量，深化富有活力的渤海教学文化。为了能更好的促进渤海教学工作的开展，总结经验，依据《怀柔区普通中小学校全面实施素质教育综合督导评价实施细则》指标体系，对教学工作做如下评价：

一、教学管理系统

（一）建立高效稳定的教学管理系统，指挥畅通，职责明确。

一个系统能否高效率运转，在于能否有一个稳定的管理系统，我校结合自身的特点，建立了教学管理的主要管理系统和辅助管理系统。

1．主要管理系统由校长、主管教学副校长、教务处、教科研室、学科教研组组成。其中校长主抓全面工作，树立本学期的工作愿景，发展目标；教学副校长负责制定教学工作计划、教学发展规划、教学工作管理办法等规范性文件；教学处负责具体实施各项教学活动、教学常规检查、教学指导；教科研室负责教学研究、课堂教学指导、教科研活动组织；学科教研组负责本学科的教研研讨、日常检测、学科活动等活动。做到了层层深入，职责明确。

2．同时我们还建立了两套辅助管理系统。

教学辅助管理系统。建立了名师工作室（区级骨干教师）、镇级骨干教师组、完小骨干教师组三级体系。设立组长分层进行教学研究和教学工作，使得教学工作层次更鲜明体系更加健全。

职责辅助管理系统。建立四三二一一工程。既四种意识：责任意识、承诺意识、自律意识、发展意识，干部教师普遍建立四种意识促使管理更协调。三个网络：编织自己的教学活动网络、明确与自己相关的纪律约束网络、积极营造健康向上的舆论网络，三种网络使得教学管理更全面。两种机制：工作机制、监督机制，两种机制使得教学管理更人性化；一种思维模式和服务一个中心，是的教学管理更明确。

通过这样的一个主管理系统和两个辅助管理系统使得我校的教学管理系统指挥畅通，职责明确。

（二）严格常规管理，制定完善的教学计划，保障教学工作有序开展

本学年我校继续严格执行两个要求教学常规工作进行管理和督促检查。教师教学上，我们严格执行《渤海小学教师教学常规管理要求》。对教师备课、上课、作业、检查、辅导等进行严格的规定。学校严格要求教师提前5分钟到教室侯课，准备教具、了解学生动态。重视对学困生的辅导，学年初建立学困生档案，制定本学期的学困生帮扶计划，要求教师在备课过程中提出的问题要有层次，1

既要有常规性的问题，同时要结合学困生的现状设计符合他们的问题。要求教师的备课要经过和主任或骨干教师的交流才能够进入课堂，并要记入教师工作纪要。从多方面多角度对教师的教学常规工作进行了管理。在学生的学习上我们严格执行《渤海小学学生学习常规管理要求》。包括对学生的预习、上课、听讲、作业、复习等多方面提出了详细的要求，使学生有章可循，知道自己应该做什么，怎么做。

学校不仅从教师和学生的常规对学校进行管理。同时从德智体美劳几方面的发展制定详细的工作计划以保障教学工作的有序开展。宏观上，学校结合上一学年的具体教学工作发现不足之处，制定详细的教学工作计划。教学处结合学校的计划制定了教学处的计划。具体实行过程中，教科研室制定了自己的工作方案，各学科的教研室、各教研组、个骨干工作组都建立了自己的工作计划，做到了按计划教学，分工明确，有条不紊的开展教学工作。

（三）开展教研活动，促进教师专业发展。

学校多方面的搭建平台，积极组织教研活动。学校将教研组分为年级教研组和学科教研组两个层次，分层次进行教学研究活动。教研活动包括理论学习、集体备课、研讨培训、研究课、学习指导等项目，由各组的组长具体负责计划的制定和组织实施。中心校每学期以学科教研组为中心开展一次落实两个标准研究课。年级教研组定期开展年级教学研究课和年级学科活动，学科教研组长负责组织本组教师进行理论学习、备课、研究等活动。同时学校的骨干教师组在学科活动中负责提供资料和辐射引领作用，保障各级教研活动的活动质量。通过多种形式的教研活动，教师的教学理论得到了增强，教学基本功扎实，课堂教学质量不断提升。学校在各级的教学视导中均取得了优异的成绩。在上学期区教研室的全面视导中，我校消灭了C级课，A级课的数量达到了将近50%。在区级的基本功竞赛中共有8各学科的教师获得一等奖。可以说我校的教研活动促进了教师的专业发展。

（四）以骨干教师为引领，提升我校课堂教学质量。

我校共有15名区级骨干教师，共涉及到8各学科，可以说是一支实力雄厚的队伍。我们以这支队伍为核心，积极开展研究课、示范课等教研活动，有针对性的解决我校教学中的实际问题。骨干教师成立了学校名师工作室，在工作室的工作计划中，要求骨干教师每学期为自己所在学校上研究课一节并作讲座；各个分校可结合自己学校的教学困惑向学校名师工作室提出，由名师工作室根据学校的需求指定区级骨干教师去有针对性的上研究课和讲座，以解决教师在实际上课中的困难。名师工作室还在学期末，由各个学科的负责人针对本学期在教学中遇到的实际问题、普遍存在的问题放在工作室的网页中，集中时间和全镇教师进行研讨，解决问题，以便下学期能更好的开展工作。

二、学校领导深抓教学，多种形式带动课堂教学。

1．领导带头，促进学校课堂教学。

我校积极推行干部兼课制度，推进分科教学。要求45岁以下干部必须兼课，45岁以上人员自愿申报。本学期实行集中上课和定时上课两种形式。干部每学期兼课不少于72课时，可集中在一个时间上，既正单元上课，也可固定每周按时上课，既全册书教学。继续实行互帮互学制度，干部上课，任课教师听课，教室上课，干部听课，互相学习，互相促进。这种形式，既促进了教师的课堂教学，也促进了干部听课的知道能力，深受广大教师的喜欢。为了更好的给全镇教师示范，解决教学中的问题，我校还实行了干部研究课活动，定期到各个分校上课，和分校教师进行教学研究，促进课堂教学。

2．干部指导教研，深化课堂改革。

我校的教研组活动，均是在学期初制定教研组工作计划。由中心校教学处统一安排活动时间。学校主要干部和中层干部按所包学科分配到各个教研组进行活动指导，教学处在各种活动中负责统筹安排，理论指导。努力使我校的教科研活动做到，活动有安排、活动有实效。本学期不仅要求干部在各种教研活动中体现带头作用，同时要求干部听课不少于80节。

3．专家引领，转变教学中的问题。

校领导在听课过程中，注重对教师理论的指导，注重及时总结在听课中所发现的具有共性的教学问题。并有针对性的进行指导，或请区教研室的教研员到我校进行指导。同时还鼓励教师向本区的学科精英学习。本学年我们将怀柔区三小的李海燕老师请到了学校。李老师现场做课，并做了讲座，最后和我镇的教师进行了互动，解答教师们心中的疑问。

三、严格执行国家课程计划，开齐课程、开足课时。

1．本学期我校严格按照国家课程计划开齐课程、开足课时，其中包括发展学生艺术水平的音体美等学科，发展学生操作能力的实践、劳技、科学等课程，提高学生身体素质的体育和健康教育课程。保证学生在校的体育锻炼1小时。开足环境与可持续发展、毒品预防专题教育、安全应急与人民防空专题教育等专题课程。开发我校的校本课程体系，包括具有我校地方特色的书画艺术类、科技类、儿童剧社类、电脑信息类和具有地方特色的民间艺术类等课程，保证学生的学习。

2．严格按照市区等有关规定选用教科书级教辅资料。认真执行北京市教委京基教【2008】16号文件，切实提高教学质量，减轻学生课业负担。征求教代会的意见和众多教师的广泛建议，合理利用教辅资料，课上留给学生至少5分钟的作业时间，保证学生的作业时间，减轻作业负担。充分调动学生的积极性，使学生好学、乐学。

3．学校的各项教学活动均一普通话为基本用语。并大力宣传普通话。重视学生规范字的书写，课堂上、作业中均关注学生的书写情况。学校严格执行《渤

海小学学生书写规范要求》和《渤海小学修改符号使用规范》。《渤海小学学生书写规范要求》从坐姿规范（手离笔尖一寸,胸离桌子一拳,眼离书本一尺。头正、臂开、身直、脚平）、执笔规范（“五指握笔法”）和字迹要求（规范、端正、整洁，行款整齐）三个方面提出了详细具体的要求。《渤海小学修改符号使用规范》详细规范了师生常用的7种修改符号和教师常用的5种批阅符号，促进了学生良好书写习惯的养成，并结合书法课的时间训练学生的书写。

四、深化教学改革，提升教学质量。

1．课程改革已进行一轮，我校一直本着从小处着手，从基本做起，逐步形成自身特色的理念，进行课程教材改革和课程教学改革。从读懂课标到钻研教材，从做好教学设计到细化课堂实施。力争逐步解决问题，每学期有重点，每学年有进步，每个人有突破。期初各学科确定一个教学内容，学期中教师个人汇报课(磨课故事)、教研组活动、完小指导、支教教师公开课、中心校学科建设意见研究课共同研究此内容。这样，各年级各学科研究的点是一个，就会有深度，有效果，起作用就能达到以点带面、举一反三。同时，加大听课后的说课力度。将说课的深度作为常态课评价项目之一进行强化。

2．创设自主探索、合作交流、独立思考、延伸拓展的教学理念。教师在教学设计上努力做到符合学生的口味，适合学生进行探索，提出有利于学生思考的问题，创设学生需要合作交流的环境，提供帮助学生学习的工具。使学生在课堂上有的可想，有的可说，乐于表达。让每一个学生都享受到优质教育，得到最大发展。

3．加强信息技术与学科教学的整合。我校是信息技术强校，从开始发展信息技术我校就一直走在全区的前列。为了使这一教学资源更好的为教学服务，我校制定了详细的管理制度和使用办法。包括电教员管理制度，微机教室使用办法，教室内多媒体使用手册等。鼓励教师上好学科整合课，由任课教师设计教学方案，和微机教师共同上课。促进教师高效利用多媒体教学，学校利用自身资源对教师进行培训，包括课件的制作、使用等，并进行课件评优。上好示范研究课，本学期我校新进了先进的电子白板，为使教师能够充分认识到其功能我们组织了一次研究课活动，有刘红老师执教，取得了良好的效果。

4．挖掘资源，开发校本课程。围绕渤海特色，以生定课程，充分利用我校的信息技术、科技教育、书画等特色资源开展丰富多彩的校本课程，实行分层管理区别对待，竹马、高跷、科技、书画课程的校本教材已有一定的水平，《栗花飘香》校本教材已出版，对这些特色课程规范管理。对刚起步的课程重在扶持，实施动态管理，有发展的鼓励，否则就自然取消。

五、依托课程特色，发展学生实践能力。

实践能力是对学生所学到的基本知识基本技能的具体检验。我校结合自身特点，依托课程特色开展学生的实践活动。依托英语课程的口语交际特点，和

我镇慕田峪旅游景区的特点，我们组织学生到景区与外国游客进行交流的实践活动。根据我镇板栗之乡的特色，结合科学、数学等学科的特点，到我镇的板栗实验园开展综合实践大课堂活动。根据我镇是革命老区，结合品德与生活、综合实践等课程，开展走进革命老战士，清明节扫墓等实践活动。结合我校校本课程竹马、高跷等地方艺术特色，开展文化艺术展示等实践活动。通过活动的开展，学生的能力得到锻炼。

六、科学评价，定期检测，推动学校教学工作开展。

1．以《渤海小学教师教学常规管理要求》为日常常规工作的基本要求。以两个标准中的学科课堂评价标准，学生学业水平标准为尺度对日常工作进行科学合理的评价。学校加大教学监控力度，实行了教学常规监控和月质量监测制度，每月一次召开教学工作会，发现问题及时研究、制定改进措施、调整教学策略。对学生的学业水平学校还制定了学生层级动态管理表。每月对学生的各种检测成绩进行综合评定，通过优秀、合格、待合格、特殊生对学生进行动态的分析评价。

2．中心校每月组织各完小进行月考，并对个别学科进行监控分析。月考后教师作详细的试卷分析，同时中心校组织检测年级的教师召开教学分析会，各完小和教研组针对各组的检测成绩进行本组的教学分析会，做到逐层分析，及时发现问题，及时弥补，提出改进措施。

3．建立教师工作纪要制度。在纪要中记录了教师的日常工作，包括参加的会议、教研活动、教学活动、教案交流情况和平时检测的情况。既是整个学期工作的记录同时也是对教师日常工作的提示。

七、科研兴校，利用科研促进学校发展。

坚持“科研为先、质量为重、以人为本”的原则，以课题研究为抓手，以校本培训为依托，深入开展教学研究，进一步加强课题的有效研究与过程管理，积极开展校本教科研活动，使学校教科研工作“源于教学，高于教学，指导教学”，精心打造教师队伍，全面提高质量，力争使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。

1．从管理上，在教学处下设科研室。并订立相关制度。包括：表彰奖励制度、科研室主任职责、科研员职责、和课题管理办法。本学期，将课题组的日常研究纳入教研组的常规管理之中，教研组长要全面关注本教研组的课题研究进展。全体教师要以全新的理念指导自己的教学行为，创建与新课程相适应的新的课堂教学。

2．每位课题组老师树立“人人都是研究者”“上课就是研究”的新理念，在日常教学中加以研究，将理论层面与操作层面有机结合。在教学实践中发现问题并提出问题，在教学行动中捕捉、筛选、提炼、加工经验和做法，把研究成果作为一笔宝贵的智慧资源，并收集、整理成丰富的文本资料。

3．扎实做好课题的日常研究工作。紧紧围绕课题研究方案，按照课题研究过程管理的要求认真实施课题研究。不断改进课题研究的策略与方法，保证课题研究工作的有序进行。课题组对课题研究有布置、有落实、有检查，对课题活动做到前有计划，中有记录，后有总结与评价。及时召开课题组成员专题会议，抓好研究方案的落实，密切关注、适时指导、加强监控，做到项项有人抓，时时有人问，过程研究与终结成果相联系，使其规范化、科学化。

4．建立多层次科研课题体系，培训科学的课题科研能力。我校目前共有科研课题21个。其中国家级课题5个，市级课题2个，区级课题7个，校级课题7个。课题组长均由教研组长或骨干教师担任，提高了课题组研究的能力。同时我校为保证课题研究的正规化、科学化，先后邀请市区两级教科所的专家来我校指导。包括研究方案的制定，研究方法的确定，研究过程的指导等方面，使课题组成员在研究过程中以科学的理念作为指导。

八、注重学生质量，创设学习乐园。

学生质量是学校的生命，是根本。我校坚持让每一名学生都享受到优质教育得到最大发展的教学原则，为学生创设适合自身特点发展的环境，为学生提供乐于学习成长的沃土。

1．关注学生的学习能力。学校对学生的学习常规进行规范，包括预习、听讲、作业、考试、检查等相关项目进行了系统的规范和说明。要求班主任教师和学生共同学习，严格按照要求中的项目去做。使得学生在学习上有章可循，形成良好的学习习惯。

2．关注学生个体思维的发展。学生是不同的个体，他们的生活环境，经历、思维都有着各自的不同。我们在课堂上重视对学生个性思维的发展，鼓励学生大胆提出自己的见解，倡导学生进行创新。在每个学期进行的学生综合素质展示上，更是为学生提供了发挥个体能力的舞台。

3．关注学生特长的发展。我们建立校本课程和兴趣小组相结合的活动方式，给学生提供多方面的发展自己兴趣爱好的途径。像书画、竹马、高跷、少年拉丁、电子小报、小电视台等，只要符合学生的项目，就能够成立，学生不喜欢的逐步消失，使学生的个性特长得以发挥。