写景记叙文：美丽的秋天

写景记叙文：美丽的秋天（精选8篇）

写景记叙文：美丽的秋天 篇1

知了的叫声消失了，翠绿的树木也换上了金黄的衣服，凉爽的.西风匆匆赶来，大自然在告诉我们：秋天来了。大串大串的葡萄挂在绿叶底下，有红的，紫的，暗红的......美丽极了。苹果树上挂者大苹果，笑咪咪地看者我们;那黄澄澄的柿子象一个小灯笼，还有一串红，红得就象串玛瑙。

秋天是一幅美丽的画卷。你看，树叶变黄了，一片一片飘落下来，就象一只只美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞，好看极了。小虫还躲进树叶里面，把它当做屋子;蚂蚁坐在树叶上，把它当做小船;小鱼则把落在小河里的树叶当做伞，在它下面嬉戏呢;同学们还把树叶作成书签。

写景记叙文：美丽的秋天 篇2

“景物”指可供观赏的景致和事物。“写一处景物”是指引导学生运用方位顺序、时间顺序或移步换景等方法, 有条理地介绍一处景物, 并写出它的特征。

在人教版小学第二学段语文教材中, “写一处景物”的习作安排了五次, 体现了有序写、写清楚, 具体写、写出特点的能力发展序列。结合第二学段的五次写景习作教材编排来看, 三年级要求写出这个地方怎么吸引人, 使别人读了也对这个地方感兴趣。习作目标指向说清楚, 写通顺, 有序写。

三年级承接着二年级写句组能力的培养, 又启引着四年级构篇能力的渗透, 所以, 其构段能力的培养就显得极为重要。根据第二学段学生的思维方式和习作能力指向, 本次写景习作指导重点可梳理为:

1. 引导学生运用方位顺序、时间顺序或者移步换景等方法进行有序表达。

2. 能初步写出景物的特点。

3.能用上平时积累的新鲜词句。

【本次习作目标】

本次习作选自人教版三上第三单元习作《美丽的秋天》, 根据以上背景分析, 确定本次习作的教学目标为:

1. 借助图画唤醒学生关于秋天的词句积累, 聊出秋天的特点, 并能用上有新鲜感的词句。

2. 通过范文迁移、图式支援等策略, 引导学生有序地介绍秋天。

3. 运用合适的方位词, 把秋天的画面写通顺。

【教学过程】

一、课前准备

观察秋天, 画一幅秋景图。

二、借助图画, 提取积累——聊秋天

1.交流:你看到的秋天是怎样的?

2.赏图:今天我们把秋天带到了教室, 先来欣赏一下大家的图画吧!

(1) 有选择地一起赏图:这幅画中藏了哪些词语?

四字词语:

天高云淡秋高气爽秋雨绵绵金秋时节

山河壮美五谷丰登瓜果飘香秋收冬藏

大雁南飞一叶知秋层林尽染叠翠流金

(2) 这一幅幅画, 你觉得可以配上怎样的诗句呢?

古诗名句:

停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。

高楼目尽欲黄昏, 梧桐叶上萧萧雨。

蟋蟀独知秋令早, 芭蕉下得雨声多。

(3) 佳句积累:看着伙伴的图画, 让你想起了哪些课文中的优美文字?

佳句交流:

A. 梨树挂起金黄的灯笼, 苹果露出红红的脸颊, 稻海翻起金色的波浪, 高粱举起燃烧的火把。《秋天的图画》

B. 你看, 它把黄色给了银杏树, 黄黄的叶子像一把把小扇子, 扇哪扇哪, 扇走了夏天的炎热。《秋天的雨》

C. 它把红色给了枫树, 红红的枫叶像一枚枚邮票, 飘哇飘哇, 邮来了秋天的凉爽。《秋天的雨》

……

3.请学生用自己的话来赞美一下这些景物! 并运用句式补充形式, 让学生把秋天里一种景物的特点说清楚。

(1) 大雁南飞, 准备 ( ) 。

(2) ( ) 瓜果飘香。

(3) 树叶黄了 ( ) , 飘落下来。

(4) 果园里 ( ) 。

(5) 田野里 ( ) 。

(6) 小河边 ( ) 。

……

(设计意图:三年级的学生已经积累了不少关于秋天的好词佳句, 但却不会有效提取运用, 所以教师要随时唤醒学生的记忆。通过聊秋天提取积累的知识经验和积累的词句, 并通过图画等方式帮助学生重温秋天一个个特有的景象, 为接下来的有序介绍奠定基础。)

三、范文迁移, 学构图式——说秋天

(一) 虚实对照, 发现无序

1. 介绍整幅画:刚才, 我们只介绍了图中的一 种景物, 那么介绍整幅画呢, 谁来挑战一下?

2. 听介绍, 脑海构图:指名一生上台看图介绍, 其余学生闭上眼睛边听边根据描述想象画面。

3. 虚实对照, 发现无序:听的学生睁开眼睛, 看看图画, 和你脑海中出现的图画一样吗?有的一样, 有的不一样, 交流中发现介绍无序。

( 二 ) 范文迁移, 学习有序

1. 让我们来看看一些大作家是怎样来介绍秋 天的。 (多媒体出示:二上选读课文2《秋天》)

2. 自由读短文, 思考。

作者先写 ( ) , 再写 ( ) , 最后写 ( ) 。

3. 根据学生的回答梳理。

(1) 先写蓝天, 再写地面的稻田, 是按照从上到下的空间顺序来写。

(2) 先写稻田, 再写稻田的旁边, 最后写稻田的那边, 是以稻田为中心点来介绍。

(三) 图式支援, 实践有序

1. 作者介绍的顺序, 我们可以这样画图来表示:

2. 讨论:我们班同学画的这幅画可以怎样来介 绍, 才能让人听得明白?

讨论提炼介绍顺序:从远处到近处, 从近处到远处, 从上到下, 从下到上, 从整体到局部, 从局部到整体, 围绕一个中心点进行介绍……

3. 请你给这幅图选择一个合适的介绍顺序, 完 成下表:

4. 根据自己的顺序安排, 向同桌介绍整幅图, 互相提建议。

(设计意图:以范文为例, 激发思维, 提供简单、易操作的图式支援, 就能帮助学生进行有序表达。)

四、调整画面, 图式支援——写秋天

1. 修改自己的图画。

2. 图式支援, 介绍自己的画。

(1) 自主思维构图, 完成下表:

(2) 选择合适的顺序:四人小组讨论、交流这样的介绍顺序合不合理。

(3) 说清楚, 写通顺:四人小组内根据自己设计的顺序进行介绍, 相互倾听, 并提出修改意见。

(4) 自由写段:可自拟题目, 写一段关于秋天的话, 要求先自构图式, 再用上合适的方位词, 把秋天景物的特点写清楚, 可以用上具有新鲜感的词句。

3. 完成后先自己读几遍, 再读给家长听, 请家 长提意见, 修改后抄到图画空白处。

4. 挑选优秀文章和图画黑板张贴, 供大家欣 赏、交流。

美丽的秋天 篇3

清晨，我来到公园，沁人心脾的香气扑面而来。放眼望去，一盆盆五彩缤纷的菊花，像列队的士兵，整齐地排列在道路的两旁，热情地迎接着游客。在阵阵秋风中，树上的枯叶打着旋儿，像只只美丽的蝴蝶，轻盈地在空中飞翔，然后缓缓落下，给大地铺上了一层金黄色的“地毯”。我兴奋地走在这“地毯”上，脚下发出“咯吱咯吱”的声音，真有趣。

中午，田野显得格外热闹，你瞧，稻谷展开了笑脸，它们随风上下起伏，好似翻滚的千层波浪，远远望去，可壮观啦。胆小的玉米娃娃紧紧地把自己裹在“被子”里，但却抵挡不住外面嬉闹的诱惑，也纷纷好奇地探出了头。果子们争先恐后，你不让我，我不让你，个个争得面红耳赤，都想最先和秋姑娘握手。最高兴的还是农民伯伯，他们在田地上辛勤地劳动着，偶尔直起腰来，抹抹脸上的汗珠，满面笑容，那是丰收的喜悦啊。

秋天的夜晚格外迷人，如同流水一般的月光洒在树上、房屋上、人们的身上……整个大地都被皎洁的月光包围着，周围一片静谧。抬起头，一轮圆月静静地挂在空中，像一位美丽的少女，那么温柔，那么恬静，我深深地陶醉了。

啊，我爱美丽的秋天。

点评

美丽的秋天写景作文 篇4

秋天悄悄地走进果园，果园里的果实成熟了。农民们在树上忙碌地采摘果子。你瞧，那调皮的橘子在秋风里欢快地荡来荡去。那一颗颗橙色的橘子，好像一盏盏小灯笼。金黄的香蕉像一把把弯弯的镰刀。又红又圆的苹果像同学们害羞的脸庞。

秋天悄悄地走进稻田，稻田里的稻谷成熟了。远远望去，黄澄澄的稻田像一片金色的海洋。一阵秋风吹过，稻海里泛起了金色的波浪。

秋天悄悄地走进花园，花园里的菊花盛开了。万紫千红，千姿百态，秋风吹过，那美丽的菊花便在秋风中翩翩起舞，好像在欢迎我们的到来。

美丽的秋天写景作文 篇5

走进大门，远远地看到有五颜六色的花儿。走近一看，千姿百态的菊花，有的像妈妈刚刚烫过的卷发，有的像一团团奥运圣火。串串红红的似火。大道两旁的梧桐树像一排排士兵，叶子有绿的、有绿中带黄的、有金黄的。一片片叶子落了下来，像给大地母亲铺了一层厚厚的棉被。

小路上，我看到松树上有满满的松针，就像染了色的牙签。假山旁边有一树红色的小球，很像一个个晶莹剔透的小珍珠。

美丽的秋天写景作文 篇6

果园里，勤劳的人们在采摘各种各样的水果。黄澄澄的梨挂在枝头，像小葫芦一样，苹果树上一个个苹果都是红彤彤的，像小孩子红红的脸蛋。金黄色的柿子像一个个小灯笼挂在树上。葡萄架上的葡萄是紫盈盈的，像一颗颗宝石，美丽极了。

田野里非常美丽，金灿灿的稻田里，一株株稻子笑弯了腰，玉米也笑得裂开了嘴，露出了“大黄牙”。高粱像害羞的小姑娘，涨红了笑脸。

树林里，一群群“蝴蝶”又开始活跃起来了，也许你会问：“秋天怎么会有蝴蝶呢?”有，那就是被吹落的树叶呀!

美丽的秋天 篇7

上一篇习作主要从视觉上描绘了秋天的景色,而多姿多彩的秋天还有更多生动立体的呈现。还等什么?和大脸猫一起听一听、闻一闻秋天吧!

秋天到了,一切都在悄悄地发生着变化……

看那边!松树、樟树、白杨树…… 一棵棵高大挺拔,连成一片。中间还有一大片枫树,红红的叶子在树林中显得特别惹眼,就像一朵朵开得正艳的玫瑰。一阵秋风吹过,沙沙沙,大树只是轻轻地抖了抖自己的手臂,林中便红叶缤纷,给大地铺上了一层红红的地毯。一脚踩上去,就会发出咔嚓咔嚓的声音,听上去很舒服。小朋友们一边踩,一边抓起一把树叶,向空中抛去, 快乐的叫喊声在树林里久久回荡。

看这边!绿油油的稻子已经被秋风吹成了黄色,金灿灿的。 它们笑弯了腰,就像农民伯伯的笑脸。田埂边,一群小蚂蚁扛的扛、 抱的抱、抬的抬、拖的拖,把在草丛里、大树下、小路边找来的粮食费力地搬回窝里。原来,它们是在储备过冬的粮食呢!

还没走进公园,你就可以闻到一股淡淡的清香。哦,原来是桂花开了!循着这个闻起来很舒服的味道,我来到了一棵桂花树下。桂花树看起来没什么变化,树干还是那样挺拔,树叶还是那样苍翠。唯一不同的是,枝条上不知什么时候挤满了又白又黄的小花,还散发着迷人的芳香。在桂花树的周围,还有一大片茂盛的菊花。有白的、黄的、红的,还有紫的。它们有的像满天星, 有的像小绒球,还有的像一只只飞舞的小蝴蝶……形态各异、五彩缤纷,争先恐后地把自己的美丽展现给人们。

我喜欢秋天,喜欢这个美丽的季节。

(指导教师:钟华奇)

老师鲜点评:

秋天秋天真美丽 篇8

原题重现

秋天到了，观察一下大自然有哪些变化。将自己找到的秋天画下来或写下来，然后在小组里交流。

题目分析

小朋友们，你们去过秋天的田野吗？那里有金黄的玉米、笑红脸的高粱、圆圆的大豆、鞠着躬的稻谷、欢蹦乱跳的蝈蝈儿、辛勤劳作的农民伯伯……放眼望去，色彩缤纷，就连呼吸间都有丰收的味道。在这么美的景色里，你最喜欢哪一处的风景？快快介绍给大家。

在介绍秋天里的美景时，首先你要认真观察，调动你所有的感觉器官，尽量用形象的语言描绘出来；然后，你也可以用手中的画笔把你看到的景物画下来，再一一介绍给小伙伴，介绍时，尽量用生动的语言；最后，可以向大家展示一下收集的有关秋天的东西，作一次有关秋天的主题展览，可以请小伙伴或老师帮忙。

下面我们一起来看两篇写秋天的例文——

例文点评

例文1

秋天的声音

秋天到了，我和爸爸妈妈一起回到了乡下奶奶家。

奶奶家附近有一片小树林。有一天，天气很暖和，妈妈说：“我们去树林里走走吧。”我高兴极了。

树林里的树长得很高很大，叶子落在地上，积了厚厚的一层，一踩上去就会发出沙沙的声音。妈妈说：“然然，你听，这是秋天的声音，告诉大树快要入冬了。”我说：“妈妈，这声音就像秋阿姨在唱歌，她告诉我们，秋天真美啊！”

妈妈笑了，我也笑了，树叶沙沙地响，大树也跟着笑了。

江苏省无锡市八士实验小学一（2）班 顾倬然

指导老师 张红艳

点评：“脚踩落叶的声音”，这是多么美妙的秋的音符啊！顾倬然小朋友抓住这一个点，写出了亲身体验的秋天。

例文2

秋 天

秋天来了，我问妈妈：“秋天是什么颜色的？”妈妈说：“你自己去想想吧！”

秋天是白色的。一朵朵白云像顽皮的孩子，一会儿变成一条长龙在飞奔，一会儿又变成一只大象在散步。地上的棉花娃娃们张开雪白的笑脸，开心地望着天上的好朋友。

秋天是红色的。火红的枫叶像天边灿烂的朝霞。高粱的脸涨红了，杮子和苹果挂满枝头。

秋天是金色的。金黄的稻子弯下了腰。树叶从树上飘落下来，像一只只翩翩起舞的黄蝴蝶。菊花和桂花散发出阵阵花香。

秋天真是一位伟大的画家，送给我们一个五彩的世界。秋天真是一个美丽的收获的季节。

江苏省金湖县实验小学二（3）班 李希平

指导老师 管一梅

点评：在李希平小朋友的笔下，秋天的每一种颜色都那么美。这一定与他平时爱观察、爱积累的习惯分不开。

你来试一试

阅读了例文和指导，小朋友们是不是也跃跃欲试了呀？心动不如行动，赶快行动起来吧，仔细观察秋天的美景，把你看到的、听到的、感受到的详细生动地描写出来吧！别忘了可以用上下面“词汇银行”中的好词语哟！

词汇银行

描写秋天气候的词语：万里无云秋高气爽金风送爽天高云淡秋风瑟瑟

描写秋天景物的词语：春华秋实橙黄橘绿落叶知秋层林尽染大雁南飞