足球 脚内侧踢球 试讲稿（共8篇）
准备活动结束，下面呢，我们做几组熟悉球性的练习！同学们拿球。注意不要乱踢。注意安全。1 原地踩球练习！脚弓左右拨球！双脚前后拉球练习！很好！同学们都很认真！
二、基本部分
1.导入
全体都有，向中看齐，前两排同学成蹲立，后两排稍息，同学们，咱们班的足球小明星谁啊，推荐两位出来，和老师做一个小游戏，这两位同学来，老师准备了跨栏架，我们以跨栏架为球门，看看我们谁能把球踢到球门里，大家注意看，好开始，请两位同学回到队伍，老师把球稳稳踢到球门里了，而我们的小明星却没有，那么问题出在哪里呢？踢球部位不对，还有呢？姿势不对，不错，同学们观察非常仔细。老师用的是脚内侧踢球技术，这项技术呢是足球里面最基本的一项技术，它具有传球稳定的特点，同学们想不想和老师一样把球稳稳的踢到球门里面呢？好，那我们这节课就来学习一下足球的脚内侧踢球。
2.示范讲解
首先老师给同学们来做示范动作，请大家仔细观察，脚内侧踢球，是直线助跑，助跑方向为出球方向，踢球时，支撑腿落在球的一侧15-20cm处，膝微屈，脚尖朝向出球方向，另一条腿自然摆动，脚踝和膝关节外展90°，脚掌和地面平行，脚尖略翘起，用脚内侧踢球的后中部，要注意踢球时脚踝要紧张使脚型固定，触球时身体跟随移动，足跟前送。
3.分组尝试
前两排同学起立，下面呢，我们每一排为一小组，排头为组长，同学们也看到了，老师这儿有脚内侧踢球的动作要领和技巧！老师把动作要领发给咱们的组长同学，同学们呢，在小组长的带领下自主学习脚内侧踢球的本领！看看哪个同组同学自学能力强！一组二组三组四组，依次到达1234练习场地，好，向右转，齐步走。开始练习，时间3分钟。大家注意安全。(走向一组)好不错，这位同学，要注意脚尖上翘，脚踝绷紧，好不错，(走向三组)恩，这位同学不错，来给大家示范一下，恩很好，同学们相互讨论一下，都有什么不足，相互改正。好，时间到，集合，不错，同学们都很认真！下面呢，我们找几个同学出来展示一下！来这位同学，展示一下你的球技！好不错。要注意支撑脚选位要在球的侧方！这是咱们这节课的重点，大家也要多加注意，来这位同学出来展示一下吧！很好！要注意膝关节和踝关节的外展！好，归队。
4.分解练习好，同学们自主学习的不错。但还有一些错误和不足，接下来咱们做几组系统的练习，规范我们动作 1.以中间为基准，成广播体操队形散开，把球放一侧，同学们跟老师做一下无球的动作模仿练习，上步，踢球。好每位同学练习10次，来这位同学注意，支撑腿要微曲！好！不错继续努力！这位同学，踢球腿膝关节要外展！嗯对了！加油同学们！
2.好，同学们练的都很认真。下面我们做一下踢固定球练习。来，体委出列，踩住球，同学们看老师做，用脚的内侧踢球的中后部，注意用力，体会脚内侧触球的感觉，归队，第一排，第三排向后转。第一排和第三排同学用脚踩住球。第二排和第四排的同学练习！每人10次。这位同学，踢球的中后部！这就对了！好不错！一三排，和二四排互换！嗯嗯很好！停止练习。
3.下面我们拉开距离，进行完整的动作练习，两两同学相距6-8米，进行对踢，注意动作连贯，不要脱节，同时要注意安全！练习时间5分钟，开始，这位同学注意踢球的中后部，看老师做一遍。你来做一遍！嗯很好！这位同学注意踢球的力度
和准确性，把球给老师，看好。你来做一遍一下！很好！时间到，停止练习，集合。同学们练的都很努力。下面我们每个小组找出一对组合，给大家展示一下他们的踢球本领！同学们他们踢得好不好啊？来，为他们鼓掌！同学们能说一下他们好在哪里么？恩，动作规范流畅，来你说，击球部位准确，踢球稳定。很好，再次掌声鼓励。4.同学们，下面我们来进行一个比赛，请每组的小组长带领你们的队员在跨栏架10米处站成一排，每组10个同学踢10个球，看那一组进得多？请组长同学安排好捡球同学，好，列队站好，开始比赛。好的，开球，注意支撑脚的位置要放对，注意踢球的后中部，注意力度，加油，注意踢球要稳要准。好的比赛结束，三组进球8个为第一名，请同学们为三组鼓掌。
接下来，咱们做一个趣味素质练习，全体都有，到老师布置好的场地，每位同学练习三次，练习结束。
三、结束部分
下面呢请小组长把球收起来，然后各自带领队伍围成一圈脚对脚坐好，我们进行一下放松活动，拍小腿，揉大腿，做一下深呼吸，拉伸腰背，吸气，呼气，用力向前拉。
本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球最基本的脚内侧踢球的掌握和实践应用。并积极参与国家对足球的重视，作为一名体育教师为体育事业做微不足道一份力量，使学生最大化的掌握足球知识，在教学过程中，以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的主体地位，充分地发挥教师的主导作用。通过各种趣味的小游戏，培养学生的体育意识，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，积极主动锻炼身体，发展学生的协调性、灵敏性等身体素质，培养学生勇敢顽强的竞争意识和创新精神，让学生感受足球带来的快乐。
二、教材分析
足球是九年义务教育初中《xxx》中球类教材的主要内容之一，是整个初中阶段学生学习的主教材之一，该教材锻炼身体的综合效果好，趣味性强，具有竞争激烈、对抗性强、技战术复杂，动作难度大等特点，符合初中学生的生理和心理特征。本课教学内容为脚内侧踢球基本动作：它是脚内侧部位(跖趾关节、舟骨、跟骨等所形成的平面)踢球的一种方法。其特点是脚弓与球接触面积大，出球准确平稳，且易于掌握。但由于踢球时要求大腿前摆到一定程度时需要外展且屈膝，故大腿与小腿的摆动都受到限制，因此出球力量相对较小。
脚内侧踢球是足球技术的一种，该技术在整个足球运动中起到很关键的作用，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。
三、学情分析
本次课的授课对象为初中二年级的学生，本班男女生各占一半，学生精力充沛，兴趣广泛，求知欲强，有良好的竞争意识。学生对体育足球课有浓厚的兴趣，善于表现自我，参与意识较强，但注意力集中时间不长。足球是他们比较喜爱的一项运动。通过了解，大部分男生有着一定的基础，都比较热爱足球运动，因此参与程度比较高，但是女生的基础相对比较差，不太爱运动，对足球兴趣不大。
四、教学目标
知识目标：学习足球中脚内侧踢球的技术动作、方法及要领。
技能目标：达到80%学生学会脚内侧踢球时合理的技术动作，发展学生速度、灵敏、柔韧、协调等素质、培养学生自主尝试和他人合作的能力。
情感目标：培养学生对足球运动学习兴趣。以游戏和比赛的方式培养学生团结精神和克服困难的品质，提高学生自主尝试、合作探究的良好习惯。
五、教学重难点
教学重点：支撑脚的选位。
教学难点：支撑与击球动作的衔接。
设计意图：通过教学重难点的确立，促使学生对踢球的五个动作环节，即踢球前的助跑、支撑脚的选位、踢球腿的摆动、脚触球的部位和踢球的.随前动作进一步合理规范。
六、教法学法
本课采用讲解、示范、启发、模仿等方法，根据学生的情况采用了循序渐进、由浅入深、由易到难，让基础薄弱的同学在教师的引导下有步骤、有计划的进行练习，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分体现学生的主体地位，更好地促进学生努力达到教学目标。学生以游戏法、尝试法和小组合作法充分掌握本节课的知识。
七、教具准备
1、场地：足球场。
2、足球:若干个。
八、教学过程
(一)准备工作
1、学生的集合情况，清点人数。
2、师生问好，检查服装。
3、提出本课的目标要求。
4、体育委员整队慢跑两圈。
5、徒手操。
6、韧带牵拉
设计意图：使身体各器官系统预先得到适当活动，为逐步提高运动强度和做各种运动动作
准备，以预防伤害事故，进一步强调安全事项。
(二)趣味引课
以躲避球游戏引入新课，将学生分成人数相等的两组，一组在圆上，另一组在圆内，圆上的学生向圆内学生踢球，若被击中站到圆上参与踢球。在该环节中要求踢球力量适中，注意力要集中，反应要迅速。
设计意图：提高学生的反应力，为目标教学奠定基础。
(三)讲解示范，学生质疑。
学生按要求排列队行，教师以脚内侧踢定位球为基础，教师向学生详细讲解和示范正确的脚弓踢球动作，鼓励学生思考并提出问题，教师积极予以解答。
(四)尝试练习
1、学生两人一球进行原地踢球练习(相隔8米)
2、左右两人一组面对面，两手平行半屈臂互握，同侧脚轻踢，脚内侧相对，左右脚交替小跳中完成，要求大腿外展屈膝前摆，对脚时脚底与地面平行，充分活动各关节。
游戏要求：学生注意力集中，反应迅速，合理掌握力度，在游戏中注意安全，不能故意用过度力量踢对方。
设计意图：让学生自己练习，及时巩固，符合学生的记忆规律，引导并鼓励学生进行自主尝试，突出并加强了本节课的学习重点。同时引导学生思考，如何做出正确的脚内侧踢球动作。
(五)比赛交流
学生成四路纵队站立，每队排头的学生持球，当听到哨音后，持球的学生迅速用脚内侧进行“8”字运球依次绕过标志杆，再用脚内侧踢球将球射进球门，若未进，继续射，直至射进球门。然后迅速将球捡起用脚内侧传给同伴，同伴用同样的方法依次进行，直至最后一名学生。最后一名的队，男生做俯卧撑20个，女生蹲起20个。
设计意图：采用比赛形式更能激发学生练习的兴趣，提高练习的效果，进一步巩固动作技术。同时也能培养学生的集体荣誉感和良好的组织纪律观念。便于教师集中观察，教学指导。
(六)教学效果
1、运动技能：大部分学生能较熟练掌握、运用脚内侧踢、停球的技术。
2、平均心率：130~150次/分钟。
3、运动强度预计：中等。
(七)课堂小结
1、放松练习：学生深呼吸放松，抖动四肢放松。
2、总结本节课内容。
3、值日生收器材。
九、教学反思
学生踢错原因分析：
踢球时未按照标准脚内侧踢球步骤踢球。
1、助跑适应选取适当距离有利于蓄力和即使调整自己的步伐使自己的身体与脚协调运动达到踢球前的准备工作。
2、站位时左脚应站在球左侧15厘米为益。
3、摆腿时应最大幅度的摆出右脚，使击出的球得到一定的速度。
我在整节课的教学设计中紧紧围绕“兴趣”来教学，而不是为培养学生技术，放弃枯燥的“技术”变成学生的“玩”。但在“技术”教学中应思考如何变“枯燥”为“有趣”才是我们前进的正确方向，毕竟学生是学习的主体，如果他们不接受、不愿学，那作为教师的我们又教什么呢?通过本节课我还深深的感知到，作为一名体育教师，必须吃透教材，利用一切可利用的资源准确把握技术要领，并将其行之有效的传授给学生。而不是觉得只让学生了解、感兴趣就可以了，只进行大致的自我了解，就敢上课，传授给学生。让学生只得“皮毛”，甚至错误的技术要领。那又何来体育教学、体育强身呢?另外，“技术”教学中的“技术检验”也很重要，一节课上得怎样就是看学生“成果”。而“技术”层面如何“检验”，就要看我们体育教师对教材的理解与把握了。根据不同“技术”的要求，采取诸如比赛、游戏、问卷等方式加以正确“检验”，为后阶段的学习提供保障。
另外，“技术”教学中的“技术检验”也很重要，一节课上得怎样就是看学生“成果”。而“技术”层面如何“检验”，就要看我们体育教师对教材的理解与把握了。根据不同“技术”的要求，采取诸如比赛、游戏、问卷等方式加以正确“检验”，为后阶段的学习提供保障。
指导思想：
本课以全面推进素质教育，深化基础教育课程改革的精神，提高体育课堂教学效率，树立“健康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。通过课堂教学，提高体育教学的实用性，体现可持续发展的战略，充分调动学生的积极思维培养学生的实践能力和创新精神，同时也培养学生的体育兴趣养成积极自觉锻炼的习惯，形成终身体育。变教师“教”的要求为学生“学”的需要。教材分析：
足球是“世界第一运动”，足球是世界第一大运动，趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。脚内侧踢球技术是足球踢球的基础技术之一。也是在比赛中运用最多的传球技术之一。通过练习可发展学生的速度、力量、协调性、平衡等身体素质。同时通过学习脚内侧踢球这一技术，为学生奠定足球基础，培养学生不畏困难、勇往直前的意志品质和团结协作的意识，提高参与体育运动的兴趣。学情分析：
本次授课对象是三年级八班的学生，一共40名学生，他们接触足球的时间虽然不长，但是他们拥有很强的上进心。以及对新鲜事物的好奇心。还有很强的表现欲。所以在课的设计中我充分考虑到这些因素，采用多表扬多鼓励，同时还采用“游戏法”等教学方法，激发学生的兴趣，抓住学生的注意力，使其更好地参与到体育课堂中来，体会体育运动的快乐。教学目标：
1、认知目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴 趣。
2、技能目标：通过本次课的学习，使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领，发展学生灵敏、协调等能力。
3、情感目标：通过足球练习，体验成功感，激发运动兴趣；培养合作精神与良好的人际关系 重难点: 重点：摆动腿的击球位置
难点：脚内侧踢球动作的连贯与协调用力。教法和学法: 教法：根据学生生理、心理特点，我采用了讲解示范性教学法、激励性教学法、观察探究学习、比赛法等，学法：本节课采用的学法主要采用自主学习法、小组练习法、比赛学习法等学法 教学过程: 开始部分: 课堂常规，主要包括：集合整队、师生问好、检查服装和出勤、安排见习生。
师：同学们！我们头顶上是? 生：蓝天 师：那么我脚底下是？ 生：足球
师：同学生，今天这节课我们就要和小足球做朋友，学习足球基本功——脚内侧踢球，同学们准备好了吗？ 生：准备好了！
师：还记得我们校园足球的口号是什么吗？ 生：阳光体育；快乐足球!师：那么这节课，老师也要对大家提八个字的要求“团结合作，人人进步”，跟老师一起喊“团结合作，人人进步”!同学们用声音告诉老师，你们能不能做到？ 生： “能！”
师：老师喜欢自信的小朋友，给你们每个人一个大大的赞!接下来是准备部分，我安排了2个环节。
第一个环节是“春播秋种”游戏，通过游戏代替传统的热身跑，增加学生学习兴趣，达到初步热身的目的。
第二个环节是足球操。通过足球操，使学生进行全身性的关节活动和韧带拉伸，充分热身，调动情绪，在生理和心理上都为接下来的课程做好准备，避免受伤，同时也进一步培养学生参与足球运动的兴趣。基本部分: 我首先进行完整动作的示范，并要求学生带着三个问题注意观察。（三个问题分别是
1、支撑脚的方向和与球的距离；
2、老师是用摆动腿的那个位置击球的；
3、击中球的哪个位置）通过标准的示范，激发学生的学习兴趣，帮助他们初步建立动作表象，为接下来的学习奠定基础。
我再利用挂图，并带领同学们观察并对照挂图讲解脚内侧踢球的动作方法。
最后边讲解边示范，教会学生口诀（1撑；2摆；3击球），同时带领学生一起回答刚才预留的三个问题
动作要领为：上步支撑，支撑脚站于球侧后10~15厘米处，膝盖微屈，脚尖指向出球方向;踢球腿由大腿带动小腿向前摆动，在摆动的过程中膝关节外展;踢球脚脚尖微上翘，脚底大致与地面平行，用脚内侧踢球的后中部，将球推或敲击出去，踢球腿要跟随球有随前动作。
学生对于运动技能的掌握最主要的方法是练习，为了更好地掌握脚内侧踢球这一动作，我设置了3个练习。第一个练习
学生做上步支撑练习，原地小步跑开始，当老师喊“1”时，学生上步支撑。第二个练习
为了让学生更快的掌握动作方法，在第二个练习开始前，我会告诉学生在垫子里面放置了两块贴纸，让学生贴在鞋子的内侧，提醒他们摆动腿的击球的部位，同时还让学生练习“丁”字步，使其学会膝盖外展。在这两个基础上再让学生边喊口诀边在小垫子前进行轻踢球练习，利用垫子挡住球。要求：踢球力量要小，避免将球踢飞。本轮练习结束后，我将进行优生展示。
通过练习一和练习二，使学生对于脚内侧踢球动作有了进一步的认识与理解，初步掌握了脚内侧踢球这一动作。
为了突破本节课的难点：动作的协调连贯，我设置了第三个练习：每四位同学将垫子拼成“+”号后，再在 “+”号的四周对着“+”号进行动态的踢球练习。踢完以后，自己捡球回来再次尝试练习。掌握后再逐渐加大踢球距离和左右脚交换踢。要求：动作标准，踢球要稳。练习过程中，会要邀请优生进行示范，帮助学生巩固知识，树立榜样，激励学生学习。
学生练习结束之后，我设置了拔高环节，让学生用一个小垫子做成倒“V”形，让学生进行射门练习，要求：要用脚内侧将球踢进“球门” 游戏“蚂蚁搬家”
学生分成10队，装扮成小蚂蚁进行比赛搬足球的游戏 游戏方法：小蚂蚁必须面朝上背朝地面，用四肢行走，同时双腿夹球向前爬行，小蚂蚁必须将球搬到15米远的呼啦圈内，再举手示意后下一位同学才能出发，直到小组全部蚂蚁全部搬完后才算胜利，若途中球掉落，需要自己将球捡回，再在掉落地继续比赛。结束部分
首先是整理放松，在轻柔舒缓的音乐中进行拉伸放松，老师带领学生做拉伸放松操，整理放松活动结束之后进行本节课的小结
在课程的最后，安排体委或值日生点收器材，宣布下课。场地 学校操场 器材
足球40个；小垫子40个；挂图1副；呼啦圈10个；贴纸80个 预计负荷
《足球和桑巴舞的热土》是北师大版《品德与社会》六年级下册第五单元主题七的内容。本课以巴西的风俗习惯为切入点，帮助学生对不同国家文化的了解，初步形成开放的国际意识。因此本课的教学引导要素设计为：
1了解巴西的社会概况、人民的生活。
2尊重不同国家的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。
3学会正确地看待世界不同国家、不同地区、不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，加强个人的辨证思维能力。
二、活动目标
1情感与态度：指导学生在了解巴西的社会概况、人民的生活基础上，进一步增进国际意识情感，形成并强化不同群体、民族、国家之间和睦相处的意识。（体现主观性）
2知识与技能：从而培养学生收集整理，分析归纳资料的能力、解决和发现问题的能力。
3行为与习惯：引导学生在小组中积极交流，并能深入探讨现状，养成运用知识和发现问题的良好习惯。
4过程与方法：通过开展“走进巴西”的活动，引发学生进行主动探究。学生用说、演、议等方式展现了解到的巴西资料，个人与小组活动交替，既拓展了知识也发展了创造力。（体现活动性）
三、活动准备：
1知识准备：开展“走进巴西”的资料收集与整理活动，让学生初步了解巴西经济发展、社会状况的图片和资料。
2物质准备：自制power-point课件，巴西国歌，地球仪，桑巴舞和足球音乐。
四、教师引导方案：
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
评价
设计意图
一、国歌导入，激发兴趣
1、谁知道足球和桑巴舞的热土在哪个地方呢？
2、播放巴西国歌，师：听了这首国歌，你有什么想说的吗？
活动一：
1、国歌导入，激发兴趣
2、学生谈感受
教师对儿童进行激励性的评价，激发儿童的学习兴趣。
用听觉和视觉拉近巴西与学生之间的地方距离，能激发他们的学习兴趣。
二、探究知识，展示成果
1、分小组探究，了解巴西的地理位置、风景区、足球、桑巴舞、美食等社会状况。
2、小组展示：各展所长，用不同的方式展示小组的成果。
3、谈感受：通过同学们的展示，你觉得巴西哪方面的生活文化让你最感兴趣？你还想知道哪些呢？
活动二：
1 、老师可以根据学生已收集的资料适当地分组了解巴西社会状况，如分为走进巴西小队、巴西风景小队、巴西足球队、巴西桑巴舞小队和巴西美食队。
2、学生分组交流分享，充实资料。除了交流了解到巴西知识，还要谈论如何去更好地展示小组的成果。
3、分组创作、展示。展示时可采用多种形式。
4、学生能谈这环节自己的收获，也可补充在分组展示中没有的内容，开拓视野。
教师对学生参与活动的态度和过程进行激励性评价，学生活动中互评。
“乐于探究”是课程总目标的一个构成要素，旨在培养学生养成探究的习惯和学习探究的方法。此环节的设计一方面能让学生享受探究带给他们的乐趣，另一方面也能培养他们对资料的整合与筛选的能力。
鼓励学生互相交流、欣赏、分享成果在教学中是应创设的。国外的文化资料很丰富，但六年级学生的知识水平还是有限，掌握的资料也可能比较片面。因此我设计通过分组分点去探究，从小组的学习与谈论中体验互动的乐趣，也学会学习别人的长处与优点。
在展示的环节，培养其分析、综合、想象等能力，通过知识的再现，让每个学生都体验展现自我的乐趣与成功感，增强自信心。
对巴西社会概况的理解，既增强了学生对不同国家文化的情感，也充分发挥学生的主动性，能以多种方式表达自己的感受与想法。
三课后延伸，继续探究
1、出示相片：回顾在收集整理资料的活动，谈谈你的体会感受？
2、课后延伸：填写“巴西资料库”。
活动三：
1回顾孩子们参与这次了解巴西的活动过程。
2课后继续了解巴西或其他国家的社会状况，完成“巴西资料库”。
1、发展性评价。
2、只要学生能谈及到，收获多少，老师都要及时给予肯定。
最后回顾，鼓励学生不要停下前进的步伐，对任何事物都应不断探究，积累更多的知识。
板书设计： 足球和桑巴舞的热土巴西走进巴西————展示成果————活动收获附“巴西资料库”表格：
巴西资料库
班级： 姓名：
通过这节课，我知道了：
地理、气候方面：
风景方面：
足球方面：
桑巴舞方面：
美食方面：
其他方面：
我还想知道：
附“巴西资料库”表格：
巴西资料库
班级： 姓名：
通过这节课，我知道了：
地理、气候方面：
风景方面：
足球方面：
桑巴舞方面：
美食方面：
其他方面：
本节课在我的引导下进入徒手操活动，充分活动身体各关节为主教材打下基础，预防运动损伤，提高学生学习兴趣。接下来复习了上一节学习的内容，加强了学生的运球技术，并设置了障碍运球，让学生体验，用自己的好方法过障碍。发现好的动作，引出本节课的课题脚内侧传球。在我做示范时，我提出问题，让每一对学生观察我的每一个动作，小组讨论并回答，同学们观察的都比较认真，这样也充分发挥了学生的主体地位。
脚内侧传球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，根据学生的特点，我采用：
1、"模仿练习，先是无球的模仿练习。
2、接着是固定球的练习。体会摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摆动方法。但是有些学生对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起；身体不会协调用力；脚型控制不好等等，鉴于这些错误的发生。
3、我让学生两人一组，相互对照进行踢球练习。并且踢球力量不要过猛，主要体会支撑脚的站位和摆动腿的摆动动作。采用这些方法后，取得了很好的效果，我觉得对学生的要求，不应过急，练习应循序渐进，打牢基本功，才会取得技术方面的更加进步。我还进行了分层教学，技术不好的进行两人传球，有3米的距离增加到5-6米的距离练习，也可以两人之间加一个球门（小垫子当球门）了练习，如果这两项练习的都比较好了还可以运球绕标志杆射门练习，这样提高了学生的兴趣，也发展了学生的自信心。
尊敬的各位评委早上好，我是本次的（）号说课人，本次课的说课内容是（足球脚内侧踢球）我把它分为指导思想、教学目标、教材分析、学情分析、教学方法、教学创新、教学过程、场地设计与预期的效果八个部分，下面我就对以上内容进行详细阐述。
一、指导思想
根据健康第一为指导思想，以学生为主体、教师为主导培养学生的自主、自学、自练和个性发展的能力。
二、教学目标
1．认知目标：让学生了解足球脚内侧踢球的基本知识和练习方法。2．技能目标：学生初步掌握脚内侧踢球技术，模仿的动作具有一定的规范定型。
3．情感目标：通过练习、学法的指导，激发学生学习兴趣，并积极参与，能自主学习与锻炼，提高和他人合作的能力。
三、教材分析
本次课的教学内容是足球脚内侧踢球，它是七年级教学大纲中足球规定项目重点是支撑脚站位、踢球腿的摆动和触球部位，难点是脚型固定。
四、学情分析
本班有学生48名，初一的学生活泼好动，喜欢具有挑战性的运动，注意力的指向性较弱，但是学习新知识的速度快，模仿能力强，具备一定的探索能力。
五、教学方法
讲解法、示范法、启发法、模仿练习法、竞赛游戏法
六、教学创新：教具创新：
1、自制伸缩球门
2、使用硬币、贴纸
教法创新：
1、辅助练习法
2、分层教学法
七、教学过程
1、准备部分
课堂常规2分钟、然后学生绕半场慢跑两圈，足球操热身、专项准备练习6分钟
2、基本部分
（1）情景导入，让学生分成八组模仿世界杯点球大战用脚内侧进行射门练习3分钟
（2）学生对射门练习进行总结、老师总结，讲解学习脚内侧踢球这一技术动作，首先老师先做完整示范，讲解技术动作（上一步踢球，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方距球15cm左右，踢球脚以髋关节为轴由后向前摆动，膝踝关节外展以脚内侧对准球，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧击球的后中部，用推送或敲击的方法将球击出。）然后把动作分解成三个步骤练习（1、支撑腿站立
2、踢球腿摆动固定
3、触球）3分钟
（3）学生进行无球分解模仿练习3-5次，在支撑腿站立的位置放置硬币和脚内侧贴笑脸一人踩球一人踢球的形式解决支撑脚站位、踢球退的摆动和触球部位这几个重难点。最后两人相距2-3米进行传球练习。7分钟
（4）再次组织学生进行脚内侧射门练习3分钟
（5）把球门缩小同时适当的缩短距离提高难度进行射门练习，采用分层练习学生自主选择练习难度，在练习中强调技术动作并指出问题纠正。6分钟
（6）游戏：踢球接力（分成四组，队员跑至标志物前，从球筐里拿球放定球后用脚内侧把球踢进球门，然后把球放回球筐后返回和下一位同学击掌，自己进呼啦圈内站好，依次直至最后一名同学完成站至圈内结束。最后完成的男女队集体完成10个下蹲的惩罚6分钟
3、结束部分（1）整理放松2分钟
（2）小结本课、归还器材、宣布下节课2分钟
八、场地器材效果预计：足球48只，小球门8个，呼啦圈8个，球筐8个，标志物8个
渭南市瑞泉中学 罗生明
一、教材内容：高中体育课（足球选项）
1、简介足球运动的发展概况及锻炼价值
2、学习脚内侧停空中球技术。
3、教材分析：
足球运动是目前全球体育界最具影响力的单项体育运动，故有世界第一大运动的美称。它是一项趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体项目，具有竞争性强、趣味性浓等特点。足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用。
足球虽然是高中体育教学的选修教材。但由于它的技术动作多样性，攻防转换频繁，使之富有极强的吸引力。因此深受广大高中学生的喜爱。通过足球运动，可以发展学生的身体基本活动能力，提高灵敏、速度、耐力、力量等身体素质，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课教学内容是足球运动中的脚内侧停空中球技术，是足球运动中最主要的基本技术。也是高中足球教学的重要组成部分，所以我们必须要学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧停空中球技术的同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生的终身体育打下良好基础。
三、学情分析：
本次课的授课班级为高一（16）班学生，共60人。学生来自城镇和农村的初中，体育的运动技能有明显的差异，但身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感强，有比较强的思维能力和创造能力，善于学习。本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，使学生能够更好的达到教学目标。
四、教学目标：
1、认知目标：进一步建立脚内侧停空中球技术动作概念。
2、技能目标：巩固提高脚内侧停空中球技术动作和对球的控制能力。
3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致的集体主义精神。
五、教学重点、难点：
重点：脚内侧停空中球时触球的部位、脚型和力量。
难点：脚内侧停空中球技术协调配合和脚对球的掌控能力。停球时伸脚迎球和及时后撤的掌握。
六、教学策略：
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学
生的个性，充分发挥学生的主体作用，努力使全课的组织结构不拘泥于板书形式，而以练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖的教学方法，使全课的教学内容及手段在循序渐进、分解和组合的方式中进行，使教学达到一个最佳的效果。
七、教学过程：
（一）开始部分（2′）
1、课堂常规
2、本课的教学内容目标及要求
（二）准备部分（8′）
1、慢跑：（3′）学生成六路纵队绕操场慢跑两圈，慢跑时速度均匀，精神饱满，队列步调一致
2、熟悉球性（5′）
教师先进行简单的足球知识讲解，然后由学生两人一组做简单不定向的自由练习，以此来培养学生的球感和对球的兴趣，为改善脚对球的控制能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做好充分的准备。
（三）基本部分（30′）
一、学习脚内侧踢空中球技术（5′）
1.动作要求：学生双脚原地放松跑，当球下落至自己胸前1米左右时，支撑腿膝关节微曲，接球腿大腿外展，脚内侧对准球下落路线，踝关节紧张、脚尖内勾，由低到高用推送或敲击的方法将球击出。重点：支撑脚站位 难点：脚型固定
组织：全班两人一组，每组一球，同时进行练习惯用脚 2.教法：
(1)．讲解脚内踢高空球(2)．给学生做正确示范动作
(3)．学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作
要求：认真听讲解，仔细观察教师示范，明确支撑脚站位。
①踢固定球：两人一球，一人用手拿住足球面对练习者，踢球者在做脚内侧踢球时支撑腿站位及踢球部位的模仿练习
②做摆腿练习脚内侧踢球是为了进一步建立踢球的动作概念，使学生能正确掌握踢球动作，采用学生散点看教师示范模仿练习，同时教师发现问题及时解决问题，特别是对身体的姿势、脚型、脚法的动作要领。着重解决脚触球时的脚型、力量和方向的掌握；同时给学生一定的时间自主创新，提高学生的学习兴趣，进一步提高控制球和支配球的能力。
二、学习脚内侧接空中球(20′)1.动作要点：
学生双脚原地放松跑，当球下落至自己胸前1米左右时，支撑腿膝关节微曲，接球腿大腿外展，脚内侧对准球下落路线，踝关节紧张、脚尖内勾，由高到低、由快到慢将球进行卸力。当球与脚内侧接触的一瞬间，接球脚向身体后方稍加牵引，卸下来球的力量使球撞击脚内侧后停在自己的身前，球被卸下的同时，接球脚自然落下，使皮球停在两脚中间。2.教法：
(1)．讲解脚内侧接地滚球(2)．教师示范
(3)．两人一组，队形相距二米，练习停球
练习方法：两人一组，每组一球，一人用手抛抛物线方式将球传给同伴，另一人用脚内侧接球，当停球学生停好球后用同样的方式传给同伴，两人反复练习。（4）.将两人距离拉开至十米，手抛球要增加力量进行反复练习
三、教学比赛(5′)组织：在规定的时间内看哪一组接球的次数最多，并且失误最少。
要求：接球的时候不能因为有时间限制就出现紧张，接球动作变形，接球不到位等现象。
通过比赛，进一步巩固和提高脚内侧接空中球技术，提高接球的准确性、熟练性以及快速接球的能力。同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。
（四）结束部分（5’）
1、配乐伸展放松操（3’）
在教师带领下学生通过模仿练习，消除肌肉疲劳，身心得到恢复。
2、对本课进行小结，布置收回器材（2’）
八、场地器材：
1、场地：足球场一块；
2、足球30只，录音机1台，标志盘60个
九、预计教学效果：
预计平均心率为：130--135次/分，最高心率约为180次/分（出现在第二十、三十五分钟），运动密度约为55%，运动负荷为中等。
十、教学反思：
随着全国性的“足球进校园”活动的开展，我校更是在体育课上加大了足球运动的普及度。我所教授的高一学生，水平基本上都是处于起步阶段，他们对足球的理解和接受能力也存在差异，但在学习过程中表现出的能力特点和出现的错误却和其他的运动项目基本上一样。首先，对于足球的兴趣，将近有90%的男生有浓厚的兴趣，而70%的女生听到要上足球课却有很大的消极情绪。这就成为了普及足球运动的一个障碍，如何消弱这种障碍？我试图将练习内容融入到游戏中，通过快乐游戏使女生接受足球，2
并对足球产生兴趣。事实证明通过游戏还是能将一部分女生的积极性调动了起来，毕竟每一个人都喜欢快乐的游戏。第二，在教学中我始终按照以下为教学流程来指导教学：兴趣导入——体验球性——互动学练——实践创新——放松身心——评价小结，教学反思。如脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种技术动作，根据学生对球认识程度不同的特点，首先采用无球的模仿练习，接着是有球的练习。体会摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摆动方法。但是由于学生自身的特点，对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起；身体不会协调用力；脚型控制不好等等，鉴于这些错误的发生。我让学生，两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习。并且踢球力量不要过猛，主要体会支撑脚的选位和摆动腿的摆动动作。采用这些方法后，取得了很好的效果，我觉得对学生的要求，不应过急，练习应循序渐进，打牢基本功，才会取得技术方面的更加进步。
