关于书写的名言警句

关于书写的名言警句篇1

言警句

本篇文章收集了大量的关于诚信的名言警句，内容涵盖古今中外，丰富全面。

1、遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。——巴尔扎克

2、走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。——高尔基

3、自以为聪明的人，往往是没有好下场的，世界上最聪明的人是老实的人，因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验。——周恩来

4、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋

5、诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。——艾琳.卡瑟

6、诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。——富兰克林

7、不信不立，不诚不行。——晁说之

8、诚实的人必须对自己守信，他的最后靠山就是真诚。——爱默生

9、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。——康德

10、才者，德之资也；德者，才之帅也。——司马光

11、不要说谎，不要害怕真理。——列夫.托尔斯泰

12、不须犯一口说，不须着一意念，只凭真真诚诚行将去，久则自有不言之信，默成之孚。——吕坤

13、诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。——德莱赛，英国作家

14、诚实是一个人得以保持的最高尚的东西。——乔臾

15、诚实是智慧之书的第一章。——杰弗逊

16、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

17、祸莫大于无信。——傅玄

18、害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪，这种情绪可以阻止人不去犯某些卑鄙的行为。——斯宾诺莎

19、对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。——冯玉祥

20、对己能真，对人就能去伪，就像黑夜接着白天，影子随着身形。——莎士比亚，英国戏剧家

21、德行的实现是由行为，不是由文字。——夸美纽斯

22、道德确实不是指导人们如何使自己幸福的教条，而是指导人们如何配享有幸福的学说。——康德，德国哲学家

23、当信用消失的时候，肉体就没有生命。——大仲马

24、诚者，天之道也；思诚者，人之道也。——《孟子》

25、诚信者，天下之结也。——《墨子》

26、孩子是要别人教的，毛病是要别人医的，即使自己是教员或医生。但做人处事的法子，却恐怕要自己斟酌，许多人开来的良方，往往不过是废纸。——鲁迅

27、共产主义不仅表现在田地里和汗水横流的工厂，它也表现在家庭里、饭桌旁，在亲戚之间，在相互的关系上。——马雅可夫斯基

28、工作上的信用是最好的财富。没有信用积累的青年，非成为失败者不可。——池田大作

29、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。——凯洛夫

30、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮(关于诚信的名言警句)

31、诚信为人之本。——鲁迅

32、进学不诚则学杂，处事不诚则事败，自谋不诚则欺心而弃己，与人不诚则丧德而增怨。——程颢、程颐《二程集·论学篇》

33、多虚不如少实。——陈甫，宋朝哲学家

34、对自己真实，才不会对别人欺诈。——莎士比亚

35、对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。——夸美纽斯

36、诚是一种心灵的开放。——拉罗什富科

37、诚实最好的政策。——弗兰克林

38、精诚所至，金石为开。——王充

39、精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。——黑格尔

40、静以修身，俭以养德。——诸

葛亮

41、九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。——陈毅

42、君子改过，小人饰非；改过终悟，饰非终迷；终悟福至，终迷祸归。——邵雍《迷悟吟》

43、君子忧道不忧贫。——孔子

44、老老实实最能打动人心。——莎士比亚

45、理智要比心灵为高，思想要比感情可靠。——高尔基

46、历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐

47、良心是我们每个人心头的岗哨，它在那里值勤站岗，监视着我们别做出违法的事情来。——毛姆

48、良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。——马克思

关于书写的名言警句篇2

岁寒, 然后知松柏之后凋也。 (《子罕》)

三军可夺帅也, 匹夫不可夺志也。 (《子罕》)

知之为知之, 不知为不知, 是知也。 (《为政》)

学而不思则罔, 思而不学则殆。 (《为政》)

工欲善其事, 必先利其器。 (《卫灵公》)

欲速则不达。 (《子路》)

不以言举人, 不以人废言。 (《卫灵公》)

书中此类句子甚多, 涉及的内容也很广, 包括政治、哲学、教育、文化、艺术和道德修养等各个方面。千百年来, 一直为人们所传颂。有一些名句在人们不断引用过程中, 又被简化、浓缩, 形成了成语和典故, 如“温故知新”、“不耻下问”、“举一反三”、“循循善诱”、“三思而行”、“后生可畏”等等, 在今天, 都已成为人们经常运用的词语。

《论语》中的许多名言警句为什么能长期流传, 至今还有很强的生命力呢?

首先, 从内容上来看, 《论语》中凡被人们所喜爱的句子, 往往并不是那些直接表现孔子的政治态度, 抑或强烈地宣传其政治主张的言辞, 而多数是那些有深刻的哲理性或蕴涵着可贵的生活经验的语句。如“学而不思则罔, 思而不学则殆”, 意思是说, 如果老读书, 不动脑, 就会罔然无所得;反之如果只空想, 不读书, 有了疑惑也不能解决。可见, “学”和“思”是相互关联、相互促进的, 二者不可偏废。这类句子在一定程度上反映了人类认识事物的客观规律, 具有普遍意义, 因而, 能超越时间和空间的限制, 为不同时代、不同阶级的人们所接受。

《论语》中的每一句话原来都是有所指的, 或都是有具体内容的。但引用《论语》中的话和评论《论语》并不是一回事, 引用者按照自己的理解或需要, 来“为我所用”。如“当仁, 不让于师” (《卫灵公》) , 原意是:面临着有关仁义的事, 即使老师, 也不必同他谦让。这是孔子鼓吹“仁”“义”高于一切的说教。但今天人们在引用时, 则完全避开这一具体内容, 而是用“当仁不让”来表示遇到应该做的事, 就要积极去做, 不应该推诿。又如“吾日三省吾身” (《学而》) 这句话, 原文中也是有所指的, 即“为人谋而不忠乎, 与朋友交而不信乎?传不习乎?”有人引用这句话来说一个人要求得进步, 就必须下苦功夫, 重视自我修养。

《论语》中还有许多句子原来意思就比较含蓄、隐晦, 很难确定其具体所指。在这种情况下, 就更给人以补充和发挥的余地。如《子罕》篇有这样一段记载:“子在川上, 曰:‘逝者如斯夫!不舍昼夜。’”这话是什么意思?有人说, 这是孔子在感叹光阴如流水, 一去不复返, 并无深意;有人却认为, 这句话反映出孔子对没落阶级的惋惜和留恋;但也有人说, 它体现了孔子永不停息的奋斗精神。究属何意, 研究者自可去探讨。但由于这种句子是从生活中提炼出来的, 有很强的概括性和哲理性, 可以引起人们对人生和世界的各种联想和想象, 因而, 也为人们所喜爱。毛泽东在《水调歌头·游泳》一词里, 正是借用这句话, 来表达自己的思想感情, 说明人类社会总是不断发展, 不断进步的。可见, 许多警句, 在流传过程中, 总是在不断地被人们加工、改造, 有选择、有分析地加以利用。

其次, 这些句子, 语言简练通俗, 含义丰富深刻。作者善于运用比喻、对比等修辞手法, 以极俭省的笔墨, 把抽象、深奥的道理说得明白具体而又十分自然, 易读易记, 便于流传。例如“岁寒, 然后知松柏之后凋也”。这句话表面上是赞美松柏, 实际上是运用比喻手法, 借松柏不畏严寒的特点来颂扬坚贞不屈的性格。这种句子含蓄优美, 耐人寻味, 尤为人们所喜爱。后世许多诗人都喜欢借松柏的形象来寄托自己的理想和情操。如陶渊明的诗:“青松在东园, 众草没其姿;凝霜殄异类, 卓然见高枝。”陈毅也特别喜欢青松, 他写道:“大雪压青松, 青松挺且直, 要知松高洁, 待到雪化时。”古往今来这些热情洋溢的诗句, 生动地表明, 孔子对松柏这一形象的观察和描写, 其影响是深远的。

“三军可夺帅也, 匹夫不可夺志也。”“三军”和“匹夫”, “夺帅”和“夺志”似乎并没有什么关系, 但这句话, 通过一个“可”, 一个“不可”, 不仅把两者联系起来, 而且使两者加以比较、对照, 从而更有力地强调了“匹夫”之志的坚定。其他如“人无远虑, 必有近忧”、“不患寡而患不均, 不患贫而患不安”等都是运用这一手法, 把两个看来无关甚至互相排斥的事物或现象, 捏合在一起, 借以相互映衬、对照, 从而把要阐明的道理, 表达得更加鲜明突出。

请捡起“失落”的名言警句篇3

思想品德教材中的名言警句，对于教师的教学来说是不可多得的教学资源。如果教师在教学时能加以利用，就可以很好地提高教学效果。

一、名言警句在思想品德课教学中的运用方法

如果教师能重视思想品德教材上的名言警句，引导学生认真学习，仔细领会，学生就可以学到很多名言警句，从而大大扩展自己的知识面，提高自己的文化素养。

1.利用名言警句导入新课。

在思想品德课教学中，教师利用名言警句导入新课，可以营造课堂气氛，激发学生学习兴趣，陶冶学生情操，提高教学效果。例如，在讲授“珍视集体团结”这部分内容时，教师就可利用多媒体展示关于团结的名言警句，如“天时不如地利，地利不如人和”，“我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量”。学生在学习这些名言警句的同时，自然就掌握了知识。

2.利用名言警句突破教学重点和难点。

突破教学重点和难点是思想品德课教学的中心任务。思想品德课的教学重点和难点往往是那些知识性、理论性、抽象性很强的概念、原理、观点，如果教师单纯采用说教的方式进行教学，其效果是不理想的。对此，思想品德课教师要寻找相关教学资料，采用科学的教学方法。在实际教学过程中，运用名言警句来突破教学重点和难点是实现思想品德课教学目标的重要途径之一。例如，在讲授“承诺是金”这部分内容时，教师可用“民无信不立”来说明信守承诺的重要性。又如，在讲授“正确把握宽容友善”这部分内容时，教师可用“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”来让学生明白宽容的力量。由此可见，在思想品德课教学中适时、恰当地引入富有深刻哲理的名言警句，可以突破教学重点和难点，提高教学效果。

3.以名言警句作为课堂教学结尾。

一个好的课堂教学结尾不仅可以梳理概括教学内容，而且可以延伸拓展课堂教学内容。以名言警句作为课堂教学结尾往往会令学生难以忘怀。例如，在“艰苦奋斗，走向成功”这部分内容的教学结尾中，教师可引用李大钊的名言“青年啊，你们临开始行动之前，应该定定方向。譬如航海远行的人，必先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，才能有达到目的地的一天，若是方向不定，随风飘转，恐怕永无达到的日子”。这样就能激发学生树立为理想而奋斗的信心与决心，从而实现培养学生情感、态度、价值观的目标。由此可见，以名言警句作为课堂教学结尾，一方面可以培养学生的思辨能力和分析问题能力；另一方面可以进一步提高学生对书本概念、原理的理解和把握。

二、名言警句在思想品德课教学中的运用原则

在思想品德课上，教师如果能巧妙借用名言警句进行教学，就能收到很好的教学效果。但在运用名言警句的过程中，教师要注意理论联系实际，根据教学内容恰当运用。对此，教师要遵循以下原则：

1.选用的名言警句要贴近教学，通俗易懂。

在思想品德课教学中运用名言警句的目的一般有两个：一是把名言警句作为证明书本理论观点的依据；二是借助名言警句帮助学生更好地理解和把握书本的基本概念和基本原理。因此，如果教师选用的名言警句不贴近教学，就起不到应有的作用，甚至还会带来消极的影响。所以，在思想品德课教学中运用名言警句要有针对性，力求贴近教学内容，通俗易懂。

2.引用名言警句进行观点论证时要少而精。

教师在论证某一观点时，即使有很多名言警句可以证明这一观点，但也不能不加选择地使用，因为这样很容易分散学生的注意力，降低学生学习效率。因此，教师应选用少数有代表性的名言警句，使学生对名言警句有充分的理解，这样既能节省时间，又能充分发挥名言警句的作用。

关于勤奋的名言警句篇4

1、精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋：就是天才。——狄德罗

2、滴水穿石，不是力量大，而是功夫深；成绩优良，不是天资高，而是辛勤学。

3、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

4、灵感，是由于顽强的劳动而获得的奖赏。——列宾

5、在学习上做一眼勤、手勤、脑勤，就可以成为有学问的人。——吴晗

6、所谓天才人物指的就是具有毅力的人、勤奋的人、入迷的人和忘我的人。——萧伯纳

7、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚

8、形成天才的决定因素应该是勤奋。…有几分勤学苦练是成正比例的。——郭沫若

9、不患人之不能，而患己之不勉。

10、聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神。这些都是科学研究成功所需的其它条件。

11、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。——鲁迅

12、不经历风雨，怎能见彩虹。——《真心英雄》

13、不存在没有热情的智能，也不存在没有知能的热情，如果没有勤奋，也不存在热情与才能的结合。——约瑟夫

14、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。——爱迪生

15、天才与凡人只有一步之隔，这一步就是勤奋。——佚名

16、努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。——王光美

17、地不耕种，再肥沃也长不出果实；人不学习，再聪明也目不识丁。

18、任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。——罗丹

19、发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。——爱迪生

20、没有任何动物比蚂蚁更勤奋，然而它却最沉默寡言。——富兰克林

21、什么是天才！我想，天才就是勤奋的结果。——郭沫若

22、没有人会因学问而成为智者。学问或许能由勤奋得来，而机智与智慧却有懒于天赋。——约翰·塞尔登

23、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

24、不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止矣。

25、聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神。这些都是科学研究成功所需的其它条件。——贝弗里奇

26、闲暇是霓裳，不宜常穿用。——阿农

27、“天才就是勤奋”，曾经有人这样说过。如果这话不完全正确，那至少在很大程度上是正确的。

28、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔

29、懒惰等于将一个人活埋。——泰勒

30、人类要在竞争中生存，便要奋斗。——孙中山

31、没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。——门捷列夫

32、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。——华罗庚

33、不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止矣。——荀况

34、聪明出于勤奋，天才在于积累。

35、称赞削弱了勤勉。

36、百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

37、天才出于勤奋。——高尔基

38、天才这个字本来含意极其暖昧，它的定义，决不是所谓“生而知之，不学而能”。

39、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。

40、对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母！——茅以升

41、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东

42、勤奋就是成功之母。——茅以升

43、时间是个常数，但也是个变数。勤奋的人无穷多，懒惰的人无穷少。——字严

44、天地间生而知之的人没有。不学而能的人也没有。天才多半由于努力养成。天才多半由于细心养成。——郭沫若

45、“天才就是勤奋”，曾经有人这样说过。如果这话不完全正确，那至少在很大程度上是正确的。——李卜克内西

46、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

47、天才就是最强有力的牛，他们一刻不停地一天工作十八小时。——勒南

关于团结的名言警句篇5

团结---在人需要的时候，它能帮助人民克服各种混乱。------高尔基

一朵鲜花打扮不出美丽的春天，众人先进才能移山填海。------雷锋

团结就有力量和智慧，没有诚意实行平等或平等不充分，就不可能有持久而真诚的团结。英.欧文

不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。德.歌德

个人如果单靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。高尔基

学会集体工作的艺术。在今天的科学中，只有集体的努力才会有真正的成就。如果你一个人工作，即使你有非凡的能力，你也不能在科学上做出巨大的发现，而你的同事将始终是你的思想的扩音器和放大器，正如你自己集体中的一员也是别人的思想的扩音器和放大器一样。泽林斯基

军民团结如一人，试看天下谁能敌。毛泽东

力戒骄傲，这对领导者是一个原则问题，也是保持团结的重要条件。毛泽东

全世界无产者为什么不会团结起来，奋然而起？他们除了锁链什么都不会失去！奥尼尔

团结就是力量。

我们的事业是正义的，我们的团结是坚强的。约·迪金森

掌握思想的教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节。毛泽东

团结一致，同心同德，任何强大的敌人，任何困难的环境，都会向我们投降。毛泽东

不但要团结和自己意见相同的人，而且要善于团结那些和自己意见不同的人，还要善于团结那些反对自己并且已被实践证明是犯了错误的人。毛泽东

天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生长的民众产生、长育出来的，所以没有这种民众，就没有天才。鲁迅

青春没有亮光，就像一片沃土，没长庄稼，或者还长满了荒草。吴运铎

一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。雷锋

为了达到伟大的目标和团结，为此所必需的千百万大军应当时刻牢记主要的东西，不因那些无谓的吹毛求疵而迷失方向。恩格斯

只要千百万劳动者团结得像一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。列宁

创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。别林斯基

人民是土壤，它含有一切事物发展所必需的生命汁液；而个人则是土壤上的花朵与果实。别林斯基

个人离开社会不可能得到幸福，正如植物离开土地而被扔到荒漠不可能生存一样。列夫·托尔斯泰

一切使人团结的是善与美，一切使人分裂的是恶与丑。列夫·托尔斯泰

要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力。奥斯特洛夫斯基

凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。莎士比亚

人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧、双手、力量结合在一起，几乎是万能的。韦伯斯特

人不能孤独地生活，他需要社会。歌德

单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨孙一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。叔本华

谁要是蔑视周围的人，谁就永远不会是伟大的人。左伊默

若不团结，任何力量都是弱小的。拉封丹

朋友间的不和，就是敌人进攻的机会。伊索

众志成城

人心齐,泰山移

众人拾柴火焰高

天时不如地利，地利不如人和。先秦·孟子

一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的；但是丢在路上，挡人走路是要被人一脚踢开的。艾思奇

单丝不成线，独木不成林。俗语

二人同心，其力断金。《易经》

万人操弓，共射一招，招无不中。《吕氏春秋》

民齐者强。荀况

唯宽可以容人，唯厚可以载物。薛宣

聪明人与朋友同行，步调总是齐一的。法国谚语

一致是强有力的，而纷争易于被征服。伊索

若不团结，任何力量都是弱小的。拉封丹

上下同欲者胜。孙武

共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。奥斯特洛夫斯基

能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。三国.孙权

五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。邓中夏

关于坚强的名言警句篇6

1、浪漫是一种自我修养，是生活的格调。不管什么年龄，总要保持一种浪漫情怀。

2、按照自己的意志去做，不要听那些闲言碎语，你就一定会成功。

3、坏事总是不断发生，可还是有很多办法来解决困难。

4、为了梦想努力拼搏，回头看，你会发现那些苦难，后来成为了你人生的财富。未来掌握在自己的手中。

5、人生短短数十载，最要紧是证明自己，不是讨好他人。

6、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。

7、永远不要忘记进修学问，拓阔胸襟。人生的烦恼会追随你，只不过学识涵养可以使一个人更加理智冷静地分析处理这些难题而已。

8、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。

9、让自己更平和一点，更豁达一点，对于身边的过错，让自己更宽容一点。人人都有他的难处，何必强求于人。

10、《庄子》里有句话叫做夏虫不可语于冰，意思是说对于夏天的虫子，无论你怎样与它谈论冬天的冰雪，它也不会明白。同理，当我们总是责怪别人无法理解自己的时候，请静下心，各人有各人的思维限制，思维不同，很难一致，所以，我们都是互相眼里的夏虫。对生活多一点耐心，信心与坚持，不要总是半途而废。

11、幸福不是因为得到的多，而是计较的少。苦苦追求没有得到的，不懂得珍惜拥有的，结果只是徒劳伤命。（励志人生www.cglzw.net）

12、失去的东西，其实从来未曾真正地属于你，也不必惋惜。潇洒一点。生活中无论有什么闪失，从错处学习改过，精益求精，直至不犯同一错误，从不把过失推诿到他人肩膀上去。

13、在人生的任何时候都不怕重头再来，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。

14、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。

15、无论做什么，记得是为自己而做，那就毫无怨言。

16、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。

17、对一个城市的留恋，其实只是留恋那里的人和事，更多的，是沉淀在那个城市里自己最好的年华。不管在什么地方，生活都有喜有悲，没有必要羡慕别人增添自己的烦恼。

18、面对困境，也不要悲观厌世。

19、生命的乐趣是要自己寻找的，谁也没有义务要为你做什么，要讨好你什么。爱情很美好，但是，生活永远比爱情要长，而生活，是需要智慧。乐观，阳光，凡事往好处想。

用名言警句辅助作文教学篇7

一、先入为主，先声夺人

许多年轻老师常常抱怨语文难教，作文更难教。这是我们没找到学生感兴趣和易于接受的话题和方式。就好比一上课，先要环视一周，紧紧地抓住学生一样。首要的问题是要找准切入点，先入为主，先声夺人。学生在入学之初，程度参差不齐，思想五花八门，需要有一个统一的思想和目标来规范学生。我的做法是送给新生一句话：“人若无志，与禽兽同类。”要求每个学生树立一个人生的奋斗目标，做一个有志青年。其次，在布置教室和学习园地时，张贴我亲自书写的书法作品：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来；见面少说寒暄话，多把学术谈几声……浓厚的文化氛围和精辟的几句格言，让他们内心产生了久久难平的心潮。让学生明白一个人在学校应当做些什么，该怎样做。在接下来的讨论和日记中，学生都能确定自己的发展目标。此举在教育教学工作中我屡试不爽，可谓事半功倍。

二、学经典语、说漂亮话

乍一看，“漂亮话”有点贬义，其实，我这里说的漂亮话指的是语言的艺术美。就语言而言，它是人类最重要的交际工具之一。而口语与作文训练是提高学生语言表达能力最有效的途径和手段。在初中作文教学中，我一直坚持让学生通过练笔来提高作文。而其中最主要内容和要求就是说漂亮话。怎样说好漂亮话呢，这是有讲究的。

日常生活中我们发现，有些人说起话来口若悬河、妙语连珠，周围聚了好多人，不时暴发出阵阵笑声。究其原因，是他们的话让人感兴趣，人们爱听，听着是一种享受。而最重要的是他们的语言中引用了大量的经典语。毛泽东的文章中也运用了大量易懂好记的经典语言。如“一切反动派都是纸老虎”和“一切反动派都是真老虎”等。这些经典语除了生动形象之外，还饱含深刻的哲理。如果我们的话也具有这种魅力，那多受欢迎啊。其实，这也不难做到，只要多练习，我们也能说出类似的话来。语文课上，我让学生每人说一句赞美别人的话，一定要说得漂亮，让人听了高兴，最起码心里要暖洋洋的。学生七嘴八舌地说过后，我出示了这样几句话。“你今天的发型真酷啊”“嗨！多整齐的作业啊！”“你的字写得真漂亮，都快赶上老师的字了！”……几句普通的赞美人的话，让人听了心里暖洋洋的，对说话的人也有了好感。几句简单的话拉近了人与人之间的距离。这就是语文教学的目的之一――交际功能。每天一句漂亮话，活跃了课堂气氛，增进了师生情谊，还能引导学生发现生活中的美好，让他们感到生活中充满了美，只要留心就能发现。这也是一种美的教育。

三、善积累、多反思

作为语文老师，引导和鼓励学生分门别类地积累名言警句，不但可以提高说话、写作能力，还有助于提高学生的思想认识。

教学大纲指出：要“重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。”初中教材中选择的都是很典型的文章，要重视让学生读。大量读，反复读。采用多种方式方法读，让学生去感悟、去熏陶。只有打好了这个基础，学生才能说好话，说话时才能少出错或不出错。关于名言警句的积累，可让学生按照成语、精美语段、小品文、写景、抒情、励志、褒扬、贬斥、时间、学习等分类积累。还可以细化到描写四季、花草、树木的等等。可参照以下的范例进行积累。

如学习方面的“书读百遍，其义自见”“学问学问，不懂就问”。读书的“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”“吃饭不嚼不知味，读书不想不知意”。励志的“世上无难事，只要肯登攀”“用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己”。修身的“人是因为美丽才漂亮，不是因为漂亮才美丽”“人在山外觉山小，人进山中知山深。”“水满则溢，月满则亏；自满则败，自矜则愚。”“虚心的人，常想己之短；骄傲的人，常夸己之长。”“不听指点，多绕弯弯。不懂装懂，永世饭桶。”

诸如此类的名言警句，学生在品味和熏陶、积累的同时，不但受到启发和鼓舞，还能令人反思。正所谓“吾日三省吾身”，学生在反思中思想会得到提升。

四、学经典，找突破

初中阶段是人生中可塑性最强的阶段，所谓是近朱者赤，近墨者黑。采取什么方式和内容进行教育，直接关系着学生的成长。塑造成什么样的人才，是教育的终极目的。为此，我引导和鼓励学生利用课余时间阅读《三字经》《弟子规》《治家格言》《论语》《大学》《中庸》《孟子》《老子》《庄子》《墨子》《韩非子》《孙子兵法》等中华经典名著。并按照《新课程标准》推荐的课内外阅读书目，让他们大量地阅读一些古今中外的文学名著名篇。尽管有些内容学生初读时困难重重，但在教师生动有趣的讲解和辅导下，他们还是初步地涉猎了这些作品，了解了其中的一些内容，吸取了部分精髓。三年下来，学生从说话到作文，从待人到处事都发生了可喜的变化。

所谓教无定法，但有大法。目前，作文教学之理论、专著和辅导丛书可谓百家争鸣、百花齐放。无论采用哪种方法，最关键的还是要了解学生，对症下药。学经典，谈经典，在理解、领悟、探讨、师生互动的过程中，经典的思想会悄然滋润师生心田。在教学相长的过程中，思想认识和读写能力会有所提升。我想，基于这一点，只要我们少一些抱怨，多一些宽容，少一些说教，多一些探究，真正找到一条或多条适合学生发展的途径，还是会走出作文教学的瓶颈的。

关于尊重的名言警句篇8

1、如果希望赢得他人的尊重，首先尊重自己。——谚语西班牙

2、己所不欲，勿施于人。

3、尊重生命尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。——弗洛姆

4、无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑劣的事情：最要紧的是自尊。——毕达哥拉斯

5、自尊自爱，作为一种力求完善的动力，却是一切伟大事业的渊源。——屠格涅夫

6不尊重别人的人，别人也不会尊重他。——席勒

7、尊重别人，才能让人尊敬。——笛卡尔

8我们可以把我们的财物、生命转借给我们的朋友，以满足他们的需求，但是，转让尊严之名，把自己的荣誉安在他人头上，这却是罕见的。——蒙田

9、对人不尊敬的人，首先就是对自己不尊重。——陀思妥耶夫斯基

10、尊重人才，培养人才，是通用电器长久不败的法宝。——杰克·韦尔奇

11、别抱怨别人不尊重你，要先问问自己是否尊重别人。

12、施于人，但不要使对方有受施的感觉。帮助人，但给予对方最高的尊重。这是助人的艺术，也是仁爱的情操。——刘墉

13、在人之上时，要把别人当人；在人之下时，要把自己当人。

14、没有自我尊重，就没有道德的纯洁性和丰富的个性精神。对自身的尊重、荣誉感、自豪感、自尊心，这是以块磨练细腻的感情的砺石。——苏霍姆林斯基

15、知道他自己尊严的人，他就完全不能尊重别人的尊严。——席勒

16、人应尊敬他自己，并应自视能配得上最高尚的东西。——黑格尔

17、卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。——徐特立

18、人要想对自己的尊严有所觉悟，就必需谦虚。的确，人性是尊严的，但这样说还是不甚明确的，也是不完整的。说人是尊严的，这只限于没有私心的、利他的、富于怜悯的、有感情的、肯为其他生物和宇宙献身的这种情况。——汤因比

19、君子贵人而贱己，先人而后己。——《礼记》

20、我们平等的相爱，因为我们互相了解，互相尊重。——列夫·托尔斯泰

21、要尊重自己，首先要尊重别人。——箴言

22、没有自我尊重，就没有道德的纯洁性和丰富的个性精神。对自身的尊重、荣誉感、自豪感、自尊心——这是以块磨练细腻的感情的砺石。——苏霍姆林斯基

23、礼貌是儿童与青年所应该特别小心养成习惯的第一件大事。——约翰·洛克

24、我们平等的相爱，因为我们互相了解，互相尊重。——列夫托尔斯泰

25、仁者必敬人。——《荀子》

26、人受到震动有种种不同：有的是在脊椎骨上；有的是在神经上；有的是在道德感受上；而最强烈的、最持久的则是在个人尊严上。——约翰·高而斯华馁

27、尊重别人的人不应该谈自己。——高尔基

28、要尊重每一个人，不论他是何等的卑微与可笑。要记住活在每个人身上的是和你我相同的性灵。——叔本华

29、一种天性的粗暴，使得一个人对别人没有礼貌，因而不知道尊重别人的倾向气性或地位。这是一个村鄙野夫的真实标志，他毫不注意什么事情可以使得相处的人温和，使他尊敬别人，和别人合得来。——洛克

30、自尊心是一个人品德的基矗若失去了自尊心，一个人的品德就会瓦解。——斯特那夫人

48、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海

49、自尊，迄今为止一直是少数人所必备的一种德性。凡是在权力不平等的地方，它都不可能在服从于其他人统治的那些人的身上找到。——罗素

50对别人的意见要表示尊重。千万别说：“你错了。”——卡耐基

关于成功的名言警句篇9

1．一朵成功的花都是由许多雨、血、泥和强烈的暴风雨的环境培养成的。——冼星海

2．如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。——

爱迪生

3．成功的唯一秘诀——坚持最后一分钟。——柏拉图

4．只有胜利才能生存，只有成功才有代价，只有耕耘才有收获。—

—佚名

5．只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。—

—罗曼·罗兰

6．胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。——牛顿 7．如果你问一个善于溜冰的人怎样获得成功时，他会告诉你：“跌倒了，爬起来”，这就是成功。——牛顿

8．成功的花，人们只惊羡它的明艳，然而当初的芽儿浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。——冰心

9．泰山不让杯土，故能成其大；河海不捐细流，故能就其深。——司马迁

10．合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。——老子

11、伟大不是凭空而来的，而是赢得的。在我们的历程中，从来没有走捷径或是退而求其次。——奥巴马

12、成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。——爱因斯坦

13、金字塔是用一块块的石头堆砌而成的.——莎士比亚)

14、成功并非重要的事,重要的是努力.——泰尔多尔

15、成功毫无技巧可言,我一向只对工作尽力而为而已.——卡内基

16、成功是用努力,而非用希望造成.——约翰赫斯金

关于奉献的名言警句：

1、人只有献身于社会，才能找出那实际是短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦

2、人生的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦

3、生命的长短以时间来计算，生命的价值以贡献来计算——裴多菲

4、我是春蚕，吃了桑叶就要吐丝，哪怕放在锅里煮，死了丝还不断，为了给人间添一点温暖。------巴金

5、倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球，让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。--------巴金

6、夜把花悄悄地开放了，却让白日去领受谢词。------泰戈尔

7、月儿把她的光明遍照在天上，却留着她的黑斑给它自己。-------泰戈尔

8、应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好－－茨巴尔

9、贝壳虽然死了，却把它的美丽留给了整个世界。——张笑天

10、快乐是一种香水，无法倒在别人身上，而自己却不沾上一些。

11、点燃了的火炬不是为了火炬本身，就像我们的美德应该超过自己照亮别人。

关于道德的名言警句：

1、卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。——北岛

2、只有心地善狼地人才易于接受道德的熏陶。谁要是没有受过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不能感觉到自己是真实而没好的事物的坚强勇敢的卫士，就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基

3、到的是一种获得——如同音乐，如同外国语，如同虔诚扑克和瘫痪——没有人生来就是拥有道德。——马克吐温

4、美德有如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德也。—— 培根

5、养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量。—— 鲁迅

6、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。—— 邹韬奋

7、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。—— 泰戈尔

8、如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。——狄德罗

9、把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。—— 贝多芬

10、一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。—— 郭沫若

11、没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。—— 罗曼·罗兰

关于保护地球名言警句

1、地球是万物之母，无论是什么降临在地球身上，也将童言降临与地球的孩子身上。我们应知，地球不是属于人类，而是人类属于地球。——西雅图

2、地球能满足人类的需求，却满足不了人类的贪婪。——甘地

3、我们不能支配自然，只能顺应自然。——弗朗西斯·巴库

4、不要让最后一滴水成为我们的眼泪,不要让最后一片绿洲变成沙漠，关于教育创新的名言：

1、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看做是

自己人生的最高目标。——爱因斯坦

2、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民

3、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就必须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

4、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗

关于磨练的名言警句：

1、自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。——松下幸之助

2、逆境使人发奋向上，要是你从未遭遇过失败，为了事业着想，也许应该经历一次。——沙士比亚

3、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬

4、逆运不就是性格的试金石吗？——巴尔扎克

5、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

6、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼

7、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼•罗兰

8、无论是美女的歌声，还是鬣狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼

9、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特

10、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔•贝利

11、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德

12、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊

关于战争的论述：

1、生于忧患，死于安乐——孟子

2、得到者多助，失道者寡助。——孟子

3、战争的目的必须是为了和平。——亚里士多德

4、天时不如地利，地利不如人和。——孟子

5、“相对于战争结束来说，我们更希望所有的战争本就没有爆发。” 富兰克林·D·罗斯福

6、“所有的战争都是内战，因为所有的人类都是同胞。“ 弗朗索瓦·费奈隆

7、当一方的士气有如神助时，通常他们的敌手将无法抵挡——色诺芬（希腊将军，历史学家

8、我来了，我看见了，我征服了--恺撒大帝

9、战争只能带来伤害，到头法国仍是法国，德国仍是德国！－－阿道夫.希特勒

关于勤奋的名言警句

1、精神的浩瀚、理想的活跃、心灵的勤奋：就是天才——狄德罗

2、天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。——爱迪生

3、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚

4、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

5、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随－－韩愈

6、天才就是无止境刻苦勤奋的能力－－卡莱尔

7、勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠－－达·芬奇（意大利）

8、天才不是别的，而是辛劳和勤奋 —— 比丰

9、灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏” －－列宾

10、勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶 —— 朝鲜

11、勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟 —— 民谚

12、勤奋者废寝忘食，懒惰人总没有时间 —— 日本

13、没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。——门捷列夫

14、人生在勤，不索何获－－张衡

15、你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你，明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。——卞之琳《断章》

11、精彩文段：

A、写景的比喻句：（1）因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。

而城市各处的真的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹的星斗互相辉映，煞是好看。——峻青《海滨仲夏夜》

（2）春天像刚落地娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。——朱自清《春》

B、（1）对下司道貌岸然，或是面部表情，像一张白纸似的„„但是他一见到上司，驴脸得立刻缩短，再往上瘪里一缩，马上变成柿饼脸，堆下笑容„„(佚名《脸谱》)

（2）对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。——老舍《济南的冬天》

C、描写月色的名段：

月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处－－酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。——朱自清《荷塘月色》

12、诗歌中的对比：

朱门酒肉臭，路有冻死骨。——杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——鲁迅《自嘲》

关于担当的名言警句篇10

2010-5-20 22:23 cysai | 三级 21.生命和崇高的责任联系在一起。——车尔尼雪夫斯基

当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基

历史和哲学负有多种永恒的责任，同时也是简单的责任。——雨果

真正的责任是信自己。——佚名

对培养好幼儿具有高度的责任感。——徐待立

先生的责任是教人做人。——陶行知

友谊是一种责任。——纪伯伦

友谊永远是一个甜柔的责任。——纪伯伦

提出目标是管理人员的责任，实际上这是他的主要责任。——巴纳德这个社会尊重那些为它尽到责任的人。——梁启超对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。—— 爱因斯坦

社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。—— 易卜生| 评论

2010-5-20 22:30 d62666 | 九级.一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。——托尔斯泰.高尚、伟大的代价就是责任。——丘吉尔 3.尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，不折不扣的废物。——刘易斯.每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题；只有以“负责”来答复生命。因此，“能够负责”是人类存在最重要的本质。——维克多·费兰克 5.每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。——林肯.人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。——梁启超 7.一个人能承担多大的责任，就能取得多大的成功！——心有睛天.我们应该不虚度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的事。” —— 居里夫人.社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。—— 易卜生 10.改造自己，总比禁止别人来得难。—— 鲁迅.我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。—— 歌德.对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。—— 爱因斯坦.我们是国家的主人，应该处处为国家着想。—— 雷锋.一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。——列夫·托尔斯泰.要使一个人显示他的本质，叫他承担一种责任是最有效的办法。——毛姆 16.这个社会尊重那些为它尽到责任的人。——梁启超 17.责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。——歌德 18.责任感与机遇成正比。——威尔逊.责任到此止步(The buck stops here)。——杜鲁门 20.天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武.生命和崇高的责任联系在一起。——车尔尼雪夫斯基.当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基.历史和哲学负有多种永恒的责任，同时也是简单的责任。——雨果.真正的责任是信自己。——佚名.对培养好幼儿具有高度的责任感。——徐待立.先生的责任是教人做人。——陶行知.友谊是一种责任。——纪伯伦.友谊永远是一个甜柔的责任。——纪伯伦.提出目标是管理人员的责任，实际上这是他的主要责任。——巴纳德

天下兴亡，匹夫有责。-————毛泽东

■天下兴亡，匹夫有责。（顾炎武）

■作为确定的人，现实的人，你就有规定、就有使命、就有任务，至于你是否意识到这一点，那是无所谓的。（马克思）

■自由不在于在幻想中摆脱自然规律而独立，而在于认识这些规律，从而能够有计划地使自然规律为一定的目的服务”，又说，“意志自由只是借助于对事物的认识来作出决定的那种能力。（恩格斯）

■在他握有意志的完全自由去行动时，他才能对他的这些行为负完全责任。（马克思）

■没有无义务的权利，也没有无权利的义务。（马克思）

■全心全意位人民服务是我们党的根本宗旨，密切联系群众是我们党的优良作风。在革命战争年代，我们党能够赢得人民群众的衷心拥护，就在于党以自己的实际行动表明，它是为人民利益而斗争的。（江泽民）

■世界上有许多事情必须做，但你不一定喜欢做，这就是责任的涵义。

■如果他要进行选择，他也总是必须在他的生活范围里面、在绝不由他的独自性所造成的一定的事物中间去进行选择的。（马克思）

■人类始终只提出自己能够解决的任务，因为只要仔细考察就可以发现，任务本身，只有在解决它的物质条件已经存在或者至少在形成过程中的时候，才会产生。（马克思）

■鞠躬尽瘁，死而后己。（诸葛亮）

■明天人之际，通古今之变。（司马迁）