如何让消息写作有冲击力

如何让消息写作有冲击力（精选2篇）

如何让消息写作有冲击力 篇1

南方传媒书院

消息的主要特点是简短、快速、客观、生动（有阅读冲击力）。

消息的写作容易入门，但要写好很难，采写消息是新闻记者的首要基本功。从实践来看，需要把握以下几个要点： 01放开眼界取材

从消息的分类可以看出，能够写消息的新闻事实的范围十分宽广。

具体的人物、事件、动向、变化、突发性事情等，可以写成动态性消息，这一类量最大。一些时间和空间跨度大的经济、政治、社会态势，可以写成综合性消息。一些典型的人物和事件，可以写成典型性消息。

从内容和信息来源来区别，可以分成时政新闻、财经新闻、科技新闻、社会生活新闻、文体新闻、教育新闻、军事新闻，等等。

就高校来说，不仅院系的各种活动有新闻，学生的学习、生活、与社会的接触交流，都有新鲜的事情可以挖出新闻来。

不管哪类消息，都要注重可读性，要找出故事来。新闻也是讲故事。2掌握消息的基本结构

消息一般在开头用电头，如新华社北京11月10日电，或标明“本报讯”。

从新闻要素来看，消息的基本构成要素为5个W加1个H，5个W即何时、何地、何人、何事、何故（为什么），1个H即怎样、如何。

由于受众的需要和传播技术的发展，后面两个要素，即“为什么”和“怎样”，越来越受到重视。

在行文结构上，完整的消息由导语、主体（新闻事实的展开）、背景、结尾构成。导语是整条消息最精彩、最吸引人的内容或最重要的新闻事实、读者最想知道的东西。这与写散文不一样，不能把好的东西藏在后面，要一开头就端出来。导语总的可以分为“直接性”和“简接性”两种方式。

直接性导语是直接叙述、描写新闻事实，简接性导语是通过引用、设置由头等方式带出主体新闻事实。

导语切忌呆板枯燥，应力求生动，有吸引力。主体是导语所写的新闻事实的展开，是消息的“肉段”部分，须写得清晰、生动、充实。背景是对新闻事实的解释、说明（回答“为什么”），运用得好，立马显出消息的厚度和深度，决不可有可无。结尾是消息的自然收尾，深化主题，切不可画蛇添足。

在写作方法上，传统形式是“倒金字塔”式，即把新闻事实中最重要、最新鲜、最精彩、最能吸引眼球的内容放在导语里，次重要者放在稍后的段落里，以此后推，最次要的放在最后。实践中，有与之相反的金字塔式，倒金字塔和金字塔结合式，散文式，问答式，对话式，等等。

3抓住新闻核，突出，再突出

在激烈的新闻竞争中，消息越来越讲求阅读冲击力。把最好的新闻事实突出来，是增强冲击力的根本。

务必牢记，一条消息只能表达一个主题，讲述一个故事，聚集一个焦点。什么素材都想用，什么有意思的话都想说，什么背景都想写，所写的消息就突不出重点，没有亮点。要在充分占有材料的基础上，反复比较，找出最独特的新闻事实、最新的新闻视角、最佳的新闻结构，把新闻最到位地写出来。4体现新闻的核心理念：准确（精确）和平衡

消息篇幅短小，只要有几句话不着边际，内容就显得空洞，弄不好，整条消息都变成了空话套话。

一定要用事实说话，千万不能用议论铺陈。多用、用准、用活动词，尽量不用、少用形容词、副词。

注重细节真实和精当的描写。

篇幅虽短，却不能有片面性。不能想当然，不能听一面之词，绝对不能说过头话。5标题的制作和提升。准确和生动。简短和舒展。出彩和求实 如：套范文，凑名言警句，编家破人亡打动人。

为什么消息的分量有轻重？如何追求新闻价值的最大化？

同样在公交车上，醉汉咬伤售票员与大学生勇斗歹徒，这两条新闻孰重孰轻，一看就明白。衡量标准是什么？

1衡量消息分量轻重的标准是消息所包含的新闻价值

新闻价值是新闻满足受众的程度，满足的程度大，新闻价值也大。

新闻的真实性、新鲜性、重要性、显著性、接近性和趣味性构成新闻价值。其中，真实性和新鲜性是构成新闻价值基础的两个基本点，在此基础上，所具备的要素越多，价值越高。2如何追求新闻价值的最大化

同时，充分运用新闻价值的构成原理和实践经验，对新闻事实进行分析取舍，来发现和提升新闻的价值。

判断一个新闻事实的新闻价值高低，可以从以下三个方面来着手： 一，受众关不关心，关心的程度有多大？ 二，媒体有没有报道过？

三，新阚发表后对社会的影响如何？如果某个话题媒体未报道过，受众越关心、对社会的正面影响越大，其新闻价值就越大。消息的写作

第一，内容要新鲜。

要在选择题材中下功夫，从比较中发现什么才是新的事实、新的成就、新的经验、新的见解、新的问题。

作者要有敏锐的眼光，要了解全局性的情况，要占有资料，要做有心人。写消息，力求具有一定的思想，以便能给人以启迪。

有些事情，尽管事实不是那么新鲜，但有意义，那就要选择新的角度加以报道。第二，事实要准确。

采写消息，一定要把事实弄清楚，并且核对无误。真实性，是新闻的生命之所在。第三，采访要快，写作要快，讲究时效性。

无数事实表明，在当今世界，同一重要事件，不要说迟发一天半天，就是迟发几小时、几分钟，我们的消息便会在竞争中失利，在舆论上遭受不应有的损失。反之，我们讲究消息的时效性，就能在竞争中赢得主动权。第四，篇幅要短，容量要大。也就是说，要提高消息的“含金量”。

消息写作提倡“短些，短些，再短些”，但也不能短到空洞无物的地步，而应力求短而有丰满内容，短而实。

第五，要写得通俗、生动、形象，具有可读性。第六，反复锤炼语言，多一字不如少一字。

如何让消息写作有冲击力 篇2

所谓语言的张力美, 主要是指写作语言既不极尽雕琢铺陈之能事, 也不是“饱满”得未给读者留有想象空间和思考余地, 而是能够唤醒读者记忆、钩沉读者往事、触及读者神经、叩击读者心灵、引发读者思考、赢得读者青睐。为方便探讨和阐述, 笔者依据《考试说明》对高考作文“有文采”的写作要求和高考作文的写作实际, 删繁就简, 将“语言的张力美”归纳为语言的灵动鲜活、句式的错综变化和修辞的巧妙运用等若干要素。

一、语言的灵动鲜活

笔者以为, 语言的“灵动”, 是针对词语的“巧用”而言的, 语言虽少, 但只着一字, 便可出奇制胜, 夺人眼球, 动人心弦, 产生心领神会之共鸣。颇具一石激起千层浪那般宣泄之趋势, 立足张力点, “纵一苇之所如”, 以有限演绎无穷, 催生无尽的想象, 让遐思更加悠远。

例如今年的满分作文《推开门走下去》中“一个大学者 (指钱钟书, 笔者注) 对大学的热爱, 或许不仅是因为一个大学的优秀, 而是因为在这个优秀的大学里他让自己成为了更优秀的人。”考生似乎在跟读者玩文字游戏, 作者完全可以把“更优秀的人”转变为更高的评价, 或者“大师级人物”, 又或者是“文学大家”, 而考生偏偏让这层语义有层次错落感, 巧用“优秀”一词, 在内容上重复强调了大学在这位大学者的人生轨迹中发挥着极其重要的引领作用, 在情感上激起层层波澜, 荡涤出了钱钟书对大学怀有的诚挚热爱与感恩之情。

语言本是不断变化、与时俱进的, 是社会发展、时代进步、文化变迁的一面镜子。语言的“鲜活”包括“鲜”和“活”两个语义。“鲜”即新鲜, 指的是适当运用充满时代气息的新词语。“活”即“活用”, 打破固有的语义的相对稳定性和规范性, 在特定语境中, 为了表达需要, 故意打破规范, 或褒贬换用, 或词类活用, 或古今语易用, 或正话反说, 这些词活用得好能收到新颖别致、意趣横生的艺术效果。

例如去年的高分作文《最是那初放的安详》开头第一段的结尾“那散发着麦香和乳香的童谣已随风逝去, 惟有清浅的童年清浅地映在湖面上, 清浅地照射出我初放时安详的模样”。这句话将两个名词“麦香”“乳香”用来修饰“童谣”, 让读者在文字之外领略到一个充满馨香和温情四溢的画面, 体悟孩童美好岁月已流逝。三个“清浅”重复使用, 第一个作为形容词修饰“童年”, 第二、三个作为动词, 呈现出童年、湖面和初放时模样的纯净、清澈等特质, 寓指童年是不沾染任何尘埃的皎洁而神圣的人生阶段, 寓意颇丰、回味悠长。今年的满分作文《让每一步走得优雅》“在骨骼拔节留下的余音里, 我们学习、探索、创造, 只为圆一个大学梦, 但愈行走, 愈见远方, 浩瀚无垠”。“拔节”, 意为稻、麦、高粱、玉米等禾本科植物到一定发育阶段时, 主茎的各节长得很快。考生用“骨骼拔节”来见证自己的成长岁月, 表示成长的过程与时间的流逝, 重组活用词语, 这一崭新的组合不仅从形象上恰切地传递出成长的动态信息, 而且从感官上, 让读者感受到了成长的不易和艰辛。此类词语重在感官上赋予其特别的意义, 从而形成了独特的审美张力。

二、句式的错综变化

一横一划、生搬硬套的句子给人一种淡而无味、生硬笨拙的感觉, 而学会选择适用且灵活的句式, 可以使语言自然晓畅、音韵和谐。写作时若是将所要表达的思想情感和内容一股脑儿地倒腾出来给读者, 即使文字再多, 仍难以让读者感受其抑扬顿挫、曲径通幽之妙, 因为作者输出的情感信息没有什么冲击力、震撼力和穿透力, 即缺乏足够的张力美。我们不妨从高考优秀作文中认识考生是如何选择句式并能运用自如的。

(一) 长短句互补

长句形体较长、结构复杂、思维缜密;短句形体较短、结构简单、简洁明快。长短句交错使用, 可使文笔活泼, 富有变化, 语言简洁明快, 思路清晰周密, 读之舒张有度、参差错综。如《推开门走下去》有一处文字作者选用了长短句的形式:“这个诗书满腹才情万丈的年轻人在其余科目成绩均不理想的情况下因其出色的文学修养被清华大学破格录取。他推开那扇古色古香的门迈着轻快而又稳健的步子往通幽曲径上走去, 走出了《围城》, 走出了一个令人景仰的文学大师。”这位考生语言表达的通畅清晰、周全严密、具体翔实。而两个以“走出”为首的短句又跟前面两个长句构成参差, 形成落差, 使言语错落有致、通畅明快, 语言在气势上呈现张力之美。

(二) 文白句搭配

写作时, 可以考虑直接引用古典诗文名句, 或者在语体色彩的调配上, 使用一些文言色彩浓郁的词语, 这样便有了“文白融合”的古典韵味。例如去年高考作文《心的衣裳》中“中国元杂剧里老旦上场, 照例都要说一句‘花无重开日, 人无再少年’”。再看今年高考满分作文《让每一步走得优雅》中“上帝曾创造风景, 亟待世人观赏, ‘而世之奇伟、瑰怪、非常之观, 常在险远, 人之所罕至也’, 这正是行路者半的悲哀”“登高自卑, 行远自迩”。这些文字给读者营造了朴素淡雅、灵动含蓄的阅读氛围, 使语言具有古典韵味。

(三) 整散句结合

整句是指结构相似、形式整齐的句子, 气势如虹, 不同凡响, 如对偶句、排比句、回环句, 运用整句使文章具有读之朗朗上口的音韵和谐之美。散句指结构不同、形式错落的句子, 运用散句能使语句千变万化, 跌宕起伏, 精彩纷呈。

看去年一篇题为《遗失的童真》的优秀作文首尾两端文字———

首段:“当暮霭沉沉时, 我们被劝说要相信楚天辽阔;当草长莺飞时, 我们被劝说要防备前方蜀道之难;当我们成长到每一个阶段时, 我们都被提醒着完成不合时宜的任务。于是童真就如那风铃声, 渐行渐远, 消逝不见。”

尾段:“遗失的童真被一种潜在的暴力撕扯得支离破碎。最好的成长, 不是小小年纪就考上名牌大学, 不是小小年纪就深谙世俗之法。不是小小年纪就挥毫千里、琴声悠扬。我更愿意看到‘最喜小儿无赖, 村头卧剥莲蓬’的无忧闲适之景。未来或许残酷, 但心中有好奇, 有想象, 有创造, 便不会畏惧。”

首尾两段在句式选择上都有一个共同点———整散句结合。考生运用句式整齐的排比句式和错落有致的散句搭配, 语言变化多姿, 节奏明快, 音韵和谐, 能产生一种张弛有度的张力美。另外, 尾段文字中, 考生在白话中引用文言诗句, 多用四字短语, 又给语言增添了言辞清丽、格调典雅之美感。

三、修辞的巧妙运用

不少考场作文之所以出彩, 重要原因之一在于修辞手法的巧妙运用。如比喻使语言生动形象, 富有表现力;拟人, 赋予物以人的情感, 富有感情色彩, 便于表现人物心情;排比、反复可以“壮文势, 广文义”, 使抒情说理淋漓尽致;引用可使文章内容丰富、主题突出, 增强文章说服力;对偶、顶针可使语言句式整齐, 连贯周密;设问则能使语言尺水兴波, 风起云涌, 变幻无穷。凡此种种, 不一而足。那么高考优秀作文究竟是如何运用各种修辞让语言富有表现力的呢?

今年的高考优秀作文《门后花开, 一路前行》, 语言富有感染力:“鞋中进了硌脚的沙石, 我们不停歇;汗水迷糊了双眼, 我们不退却;炙热的阳光烤得皮肤隐隐作痛, 我们不放弃……但也有中途倒下的人, 他们畏惧前方的刀山火海、荆棘遍布。”考生巧妙地将排比与借喻两种修辞手法结合, 语言简洁、具体、鲜明, 情感饱满, 含蓄地表达了在人生前行道路上不畏惧艰难险阻的决心和毅力。

去年的高分作文《讲过真话的小孩》, 不仅语言精彩, 手法运用也颇具特色:“他看着一座座桥倒塌, 负责人说:‘要调查只能调查风’;他看着河里的水被工厂的污水染成触目惊心的红, 环保局长说:‘放一把红豆煮出来的水也是红的, 红不一定被污染了’;他看着黄浦江上万头死猪上演奇幻漂流大戏, 专家说:‘猪是在春天被冻死的, 水质没有问题’。他看着假话披着真理的皮横行霸道, 真理却衣衫褴褛地缩在角落。”不论是“负责人”还是“环保局长”, 抑或是“专家”, 他们的“辩词”着实令人气愤, 考生单刀直入, 巧妙运用排比手法“串联”反映当今社会影响孩子健康成长、导致“童真早泯”的种种恶劣行径。一气呵成的语言文字, 让读者感受到一种鞭辟入里、咄咄逼人、摧枯拉朽的气势。文段中还运用了拟人手法, 将“假话”与“真话”人格化, “横行霸道”“缩”这两个动词形象生动地深刻揭示了“假话”与“真话”在现实社会中的“颠覆”和“倒置”现象, 可谓手法娴熟, 语言老到, 极富张力美。