考研经验总结+汉语志愿者（推荐10篇）
政治：十月中旬开始比较好，推荐肖秀荣，任汝芬。预测卷很重要（8套、4套）。肖秀荣的1000题（选择），简答论述可以在12月开始做，主要是分析解题思路，注：政治输赢在选择，主观都差不多。
汉语基础：现代汉语+古代汉语+语言学纲要+其他
我认为，现代汉语是重点，古代汉语前两本书（考试内容一般都比较简单），语言学纲要是穿插在现代汉语里面的。150的总分，一般现代汉语是120 汉语国际教育基础：涉及到的主要书籍：中国文化要略（程裕祯）第三版、对外汉语教学概论（引论）、跨文化交际学（胡文仲），其他
专业课就是要拿到真题，所有的真题，然后仔细地分析，出题思路，出题方向，出题类型。
注意的：
1、通过各种途径（网站、贴吧、社区、QQ、微信），找到考研的师哥师姐，他们可以给你很多非常有价值的信息（钱买不到的），我认为考研的信息搜集是非常重要的。
2、考研重在坚持，拼的是耐力和实力，要坐得住，方法很重要，复习安排，两天，第一天上午政治，下午英语，第二天上午专业一，下午专业二，复习的时候就这么安排。晚上查漏补缺。英语不好的，要花大力气,我的英语复习（上午两个小时搞英语，下午一个下午英语，晚上两个小时搞英语）
3、尽量去附二，有气氛，风气好，人多，可以相互鼓励，交流资料和心得，信息共享。
4、推荐书目：对外汉语教学201例（彭小川）、现代汉语词汇（符淮青）、现代汉语语法（陆俭明）浙大出版社的汉语国际教育硕士
汉语教师志愿者经验
汉语教师志愿者申请条件
志愿者主要从在职教师、在读研究生、本科以上应届毕业生中选拔。优先派出具有教学经验人员和品学兼优的学生干部。
志愿者应符合以下条件：
（一）具备良好的政治和业务素质，热爱祖国，志愿从事汉语国际推广工作，具有奉献精神，有较强的组织纪律性和团队协作精神，品行端正, 无犯罪记录；
（二）身体健康，具有良好的心理素质和适应能力；
（三）掌握汉语、中华文化、当代中国国情和教学理论知识，具备较好的汉语教学实践能力、外语沟通能力和跨文化交际能力，具有中华才艺专长；
（四）普通话达到二级甲等水平；英语达到大学英语四级以上水平；
（五）年龄一般在22岁至50岁之间。确属工作必需的，年龄可适当放宽。
每年的第一批是10月开始报名，注意学校自己学院的通知，首先是网上申报，孔子学院总部就是国家汉办，申报的时候把自己的经历要重点填.学校的本科应届毕业生主要是去东南亚。
申报通过再参加面试，面试有综合测试（专业知识（汉语教学）、应变能力（课堂上有小孩子讲小话）、才艺展示（剪纸、烹饪、太极拳、武术、舞蹈、歌曲。）、口语测试（问几个问题，最喜欢的名著、擅长哪些。）、心理测试（很重要,出去教学，生命安全第一，教学第二）
转眼间，在印尼的志愿者工作即将画上圆满的休止符。此时的我，心中感慨万千，却不知用怎样的词藻来形容，或是辛勤耕耘后收获的欣慰，或是与学生、老师、朋友们友好相处时产生的感动，亦或是离别在即时的留念与不舍。
一、油然而生的诚挚谢意
感谢中国国家汉办、我的母校海南师范大学给予我如此宝贵的机会，让我有幸成为2010赴印尼汉语教师志愿者。感谢中国驻印尼大使馆、印尼教育部、印尼华文教育协调机构对我在志愿者任职期间给予的鼓励和支持。感谢我所在的学校喃吧哇国立高中一校的全体师生对我的关怀和帮助。感谢在印尼所有朋友们给予我的关照。
二、成为赴印尼汉语教师志愿者之前所做的准备工作
依然记得，20XX年5月底得知中国国家汉办会在母校海南师范大学选拔赴印尼汉语教师志愿者的消息，我迫不及待地参加了报名。通过一轮轮的筛选（初试、培训、考试、面试），终于得知自己榜上有名，心里非常的激动和喜悦。
家人、朋友们为我感到高兴，但同时也给了我一些叮嘱，让我多多保重。也许多数人都受到印尼的负面消息的影响，一提到印尼，他们就会不自主地想到海啸、地震、排华事件等。其实这些我也早已知晓，但毕竟这些已成为历史。我已经明确了来印尼的使命是为印尼华文教育事业的发展添砖加瓦的，这是光荣的使命。至于困难，相信人生不论处于何种阶段都会遇到，坚定的信念是克服困难的最好的法宝。正所谓“世上无难事,只怕有心人”，只要做好了克服的思想准备，那就没有什么困难是克服不了的。我更加坚定了成为一名赴印尼汉语教师志愿者的决心。
三、感受千岛之国的风土人情
20XX年XX月1日凌晨1点左右，随着飞机缓缓降落在印尼首都雅加达机场，我不由地在心中道出:“印尼，您好，我来了！”。
踏上这片热土，感受这个素有“千岛之国，赤道上的翡翠”之称的国度的独特魅力：热带气候的“热情”(一年分为旱季和雨季，年平均气温27℃，阳光热情似火)、建筑的别具风格、长年的葱茏佳木、瓜果的飘香可口（如：榴莲、木瓜、牛油果、蛇皮果、椰子等）、人民对宗教信仰的虔诚（如：伊斯兰教、佛教等）、旅游资源的得天独厚（如：巴厘岛、多巴湖、婆罗浮屠塔等）。印尼是世界华人华侨最多的国家之一。由于历史的原因，在过去的几十年中，华人的命运多次处于风雨飘摇之中，但是，华人凭着智慧勤劳和自强不息的精神，为印尼的经济和社会发展做出了不可磨灭的贡献，为这颗赤道上的翡翠增添了熠熠的光彩。
四、百味、多彩的教学工作和生活
1、学校概况
我在西加里曼丹省（以下简称“西加”）喃吧哇国立高中一校（sma negeri 1 mempawah）任教。学校属于穆斯林学校，一共有15个班。学校有两位当地的华语老师heriyanto,s.pd.和huang fakhun。校长是印尼人，但他会说一些英语，偶尔我会用英语同他交流。不过通知事情的时候，校长多数会让heriyanto,s.pd.老师和huang fakhun老师当翻译。学校的学生和老师对我都非常的热情和友好，他们时常会教我说一些印尼语，关心我在印尼的生活。
2、教学工作
（1）明确教学工作任务
学校为高中二年级和三年级开设了华语课，一共有9个班的学生学习华语。学校所用的教材是《华语》第一册和第二册。秉着语言和文化是不可分割的理念，自己主动要求利用课余时间给学生进行中国特色和文化教学，有效地利用中国国家汉办提供的汉语教学资源包以及自备的教学工具、教学资源等。积极参加学校组织的活动，如：周仪式、教师例会、文艺汇演等。经常与学校的领导和老师沟通，交流教学方法和教学经验，与同事、学生友好相处。
（2）开展教学工作的具体措施
①在正式进行教学前，先分析教学对象
学生绝大部分是印尼人，华人学生很少。学生性格开朗，为人友好，艺术细胞很活跃，能歌善舞，表现欲较强。但学生学习汉语的主动性还比较缺乏，很少有学生养成课前预习、课后复习的学习习惯。上课讲解知识点时，有些学生纪律观念不强，需要老师反复重复、不断督促，学生才会下意识地把知识记住。学生在发音、语调、汉字书写等方面存在很大的问题，比如说，他们经常把声母“q”和“j”混淆（把“qù”读成“jù”），声调“阴平”和“阳平”分不清，书写汉字容易出现笔顺、笔画错误（写出来的汉字老是缺胳膊少腿的）等等。尽管学生在学习态度和学习方法上存在一些问题，但老师的责任是“传道授业解惑也”，因此身为志愿者老师更有义务挑战问题，有信心化阻力为动力，寻求更好的方法来教导学生。
②采用恰当的教学步骤
首先，课前精心备课：仔细分析教学内容、明确教学目的和重难点、准备教具（图片、影像等）；课上认真、耐心讲课，有效利用课堂时间，调动课堂气氛，如：通过小组间竞赛、接龙游戏、看图识字等等方式，通过合理布置练习和作业，帮助学生对所学知识点进行巩固，从而更好的达到教学目的；课后，认真批改作业、试卷等，与学生形成朋友关系，经常同他们交流和沟通，跟他们聊聊有趣的事情、关怀他们的学习和生活等等。一开始，他们要听懂可能觉得有点难，因为学生的汉语水平有限、我的印尼语水平也如此，但时间长了，这样既可以帮助学生学习汉语、产生学习汉语的语言环境，同时学生也可以教会我一些印尼语，不但做到了教学相长，同时也能更好地拉近与学生的距离，更好地促进教学的开展。
③喜获教学成果
在任职期间，通过我和学生的共同努力，目前我的教学有了一定的成果。学生的发音、语调、汉字书写有了一定的进步，能够运用汉语进行简单的日常会话，如:见面问好、询问家庭情况、介绍自己和家人等等。学生很喜欢学习唱中文歌曲，时不时能听见他们哼起中文歌，如：北京欢迎你、茉莉花、朋友等。关于中国文化，他们也有了初步的了解，如：中国的首都、国旗、国歌、特别是北京奥运会等。学生平时的测验成绩也有了明显的提高。在去年12月份由西加华文教育协调机构和坤甸汉考委员会组织执行的中国国家汉办初级测试中，我的一些学生取得了不错的成绩（100分、80多分等）。通过前期我对学生的选拔以及对他们开展的汉语演讲技能培训工作，在今年3月由西加华文教育协调机构主办的西加省高中生华语演讲比赛中，我的三位学生代表学校参加初赛，分别以第二名、第四名、第五名进入决赛，在决赛中一位学生获得第五名（优秀奖第二名）。尽管只有一位学生拿到了奖项，但这并不代表没有拿奖的两位学生失败了。在此之前他们从未参加过这样的演讲比赛，为了这次比赛他们也付出了很多的汗水，他们从参加我为他们开展的汉语演讲技能培训到这次的华语演讲比赛，他们的汉语水平有了一定的提高，他们得到了很好的锻炼，积累了演讲的经验，增长了演讲的技能，对于他们来说这就是超越了自己，这就是对他们最好的鼓励。我为我的学生们感到欣慰，这也激励着身为汉语教师志愿者的我更好地完成所肩负的责任和义务。
3.生活方面
终于能够深切体会到：凡事只有自己亲身去体验，才能真正得到答案。来到印尼之后，生活在小城喃吧哇，我并没有遇到到传说中的排华和不安全因素。在喃吧哇，虽然物质生活条件上存在一些困难，但对于我来说这些困难都是可以努力克服的。学校安排我住在一个补习班的二楼，有补习班的一位女华语老师跟我做邻居。两个人生活上有个照应，而且还能用汉语交流，让我觉得很踏实。值得欣慰的是喃吧哇人民都比较淳朴、友好。在喃吧哇的日常生活中，出行去学校或是购物，我以自行车为交通工具。我接触的华人比较多，比如我通常会去华人开的店买日用品、吃的之类的东西。虽然他们多数讲客家话和潮州话，不过他们基本能讲一些汉语，所以跟他们交流不会有太大的问题。去他们的店购物次数多了，大家渐渐地熟悉起来。每次去购物的时候，都会跟他们聊聊天，他们向我介绍自己去中国旅游的经历，还请我向他们介绍一些中国文化，同时他们会时常问候我在印尼生活得习不习惯，让我心里觉得很温暖。
谈到这里，我不得不提到陈老师，因为她让我非常的感动。她也是一位为西加华文教育事业兢兢业业、默默付出的工作者，非常感谢她对我的关怀和照顾。她经常给我打电话问候生活起居和工作情况，还会在百忙之中抽时间来看我，给我带些吃的和用的东西，每逢过节都会接我去她家共渡。元旦假期期间，在陈老师的安排下，我和坤甸的一位志愿者老师一起去旅游了，领略了婆罗浮屠塔的壮观、梭罗河的美丽、苏丹王宫的精致等等。路过雅加达的时候，赶上了雅加达华文教育协调机构为志愿者举办的迎新年聚会，我们在一起聚餐、唱歌、聊天、看迎新年晚会，气氛好不热闹，在欢声笑语中我们迎来了新年的钟声。正所谓“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”、“出国了就知道爱国了”，在新年钟声敲响的时候，我们为我们的祖国、亲人、朋友送上了美好的祝福。相信这次迎新年聚会是我们人生中最难忘的一次，因为这是我们作为汉语教师志愿者在异国他乡共渡的新年。
零、序——缘起（这是发在爱北语论坛上的一个帖子，由于论坛近来打不开，好像是被封了，所以把这篇文章放在这里，对自己来说做个纪念，还希望对想考这个专业的同学有所帮助）
我是今年考上语用北语的一名考生。自从决定考北语后就一直关注着这个论坛（她的前身是北语之声），这里有很多热心、耐心、细心的好人；这里有全面、权威的考研资料（包括真题，笔记），在我考研的历程中她对我的帮助很大，可以说我的第一步是从这里开始的（包括需要看什么书、结识朋友），那时候我就想，等我考上了我一定会耐心、尽力地帮助需要帮助的考研朋友们，然而考试结束后琐事缠身，直至今天才做下来写这些话。
我的本科学校是江南的一所三流二本学校，专业是对外汉语，一个偶然的机会让我决定了考北语的语用（崔校长来我校讲学是导火线）。三流二本学校的学生考北语不是复习100天就能考上的，准备期间我确实下了一番功夫。通过论坛认识了木兰姐姐（06课教的第一名），大三十一期间只身去北语，本来是去买笔记，但是姐姐对我很客气，她分文不取，把笔记赠送给我，还给我讲了她考研准备的情况。这是多可贵的精神，对一个素未谋面的人！这是多么宝贵的材料，对于一个三流二本学校的学生！这使我深受鼓舞，自此以后我更加用功。
大三第二个学期本来是应该好好准备了，但是由于种种原因，我没有办法坐下来复习。真正开始是07年的暑假，这个假期我没有回家，一直在泡图书馆。下半年我辞去了班长的职务，窍掉了所有能跷的课，和女朋友一起一心备考。下面分几个部分来说说我备考的情况。
一、专业课
1.现代汉语
08年的现代汉语给出了两个版本的参考书，一个是黄伯荣和廖序东二位先生的，一个是胡裕树先生的。这两个版本不太相同，胡本大多只给出了梗概框架，黄廖本更细致；在内容上，二者也有不一致的地方，再加上北语的笔记就是三个版本了，考试的时候要是遇到不一致的怎么办？按笔记上的。所以，对于一个外校的考生来说，笔记还是有些作用的。
我本科的时候学的是胡本，还是比较熟悉的，所以刚开始我就只看黄廖本了。看完两遍之后，我开始抄北语的笔记，只是把别人的抄在我的本子上，熟悉一下，仅此而已，这算作第一遍复习吧。第二遍复习的时候，对于书上的知识我已经掌握的差不多了，这时候就结合教材、我本科的笔记和北语的笔记再做笔记，这次做下来可是厚厚的两大本啊！我们当时的复习口号是“两点”，即“不留盲点，突出重点”。所谓“不留盲点”是要全，“突出重点”就很好办了，这是第三遍的主要任务。第三遍把能搜集到的历年真题都找来，按题型和年份整理出来，对照第二遍的笔记答上一遍，这个时候其实很重要。因为这不仅仅是答题的问题，更重要的是揣摩出题思路和答题思路的问题，而这个问题往往是在基础知识掌握之后，在技巧和策略上的适应。第二遍和第三遍复习强调的是“两点”的“不留盲点”，第四遍应该是“突出重点”了。我的办法是在第二遍和第三遍的基础上把笔记压缩、精简，并且写出自己复习的心得体会（最后把现汉、古汉、语概三科的第四遍笔记记在同一个小笔记本上，以便在最后时间里，最有效、最快地过一遍），或许这就是把书读厚再读薄吧。再接下来剩的时间也不多了，基本上就是看看第三遍和第四遍的笔记了。
语音上我没有怎么下功夫，主要看书上的了。其实语音部分可以出题的地方不太多（拼音方案、变调、儿化、轻声、音位变体、声韵配合，再就是最基础的了），我当时采取的是穷尽的方法，争取在这个环节不失一分。要是有时间和兴趣的话可以看看罗常培先生的《普通语音学教程》和北大版《现代汉语》的语音部分，我当时就是附带着看了一下。
词汇上我认为是个难点，因为词汇的知识不像语法那么整齐，零散、琐碎的知识很多。所以除了认真看书、笔记、真题以外，我还认真读了符淮青先生的《现代汉语词汇》（如果没记错的话应该是叫这个名字），这个书可以说是现代汉语词汇研究最权威的著作，需要有选择性地认真看。另外可以看看葛本仪先生（程娟的老师）的有关现代汉语词汇方面的书，还有曹炜的也可以看看，再就是程娟老师（北语现汉词汇部分的出题老师）的一些论文了。其实词汇部分并不是那么可怕的，常考的题型也就六七个，还是穷尽它就可以了（主要是答题思路）。
语法是重点（占现汉总分的50%）。这部分笔记上总结得很好，再结合教材应付考试也就差不多了。但是语法部分应该说是最有根基、最丰厚的部分了，因为这部分在现代汉语里研究的人最多、成果最多、理论最丰富，所以如果说为了应付考试笔记就差不多，但是为了能够对现代汉语语法有比较系统、深入的了解，为了提升自己的理论素养，有基本不错的书还是应该看的。首先是两本很小，但是很有分量的书，那就是朱德熙先生的《语法讲义》和《语法答问》，特别是前一本，更要仔细看、研究性地看（有些考研真题就直接来自本书）；陆俭明先生（朱德熙的弟子）的《现代汉语语法教程》也要看看，特别是对几种语法分析方法的介绍，要认真看，争取能够体会到这种方法的实质；是吕叔湘先生的《现代汉语语法研究入门》可以看看；邢福义先生（语法部分的出题人郑贵友老师的博导）的语法方面的书，如《汉语语法三百问》，北大版的《现代汉语》的语法部分、北京大学出版社的《现代汉语研究专题》都是不错的。现代汉语这门课是语用这个专业最基础的一门课，它也是对外汉语教学的一块基石，所以尽管它只占考试的75分，我们还是应该下功夫把基础知识学扎实的。2.古代汉语
08年古代汉语指定的参考书是王力先生的《古代汉语》全四册。其实主要看前两册就可以了，另外第三册的《史记》、《汉书》部分最好也要看看。这部书是分单元的，每单元的体例是文选、常用词、通论三部分，每一部分都不可偏废。以前有人错误地认为，只要看好通论就可以了，至于文选和常用词稍微看一下就行。这种观点是大错特错，它违背了学习语言的一般规律。我们知道通论是从文选里来的，如果说通论是理论是精华的话，那么文选就是生长通论的土壤，最基本、基础的东西怎么能遗弃呢？千万不要做舍本逐末的傻事。文选不一定要背，但一定要熟读，还有文选下的每个注释都要认真看，那个很可能就是出题的地方。读文选有一个标准可以衡量你是否读好了，这就是：随便从文选里拿出来一句或一段话，你能说出它出自哪里；能找出其中的特殊语法现象；能给其中任何一个字或词注释；能准确流畅地把它翻译成现代汉语。如果能做到这样就够了（这并不难，就是需要多下几遍功夫）。常用词和通论是在看过文选，有了一些感性材料之后再看的，这是时候很快就能理解记忆了，这是水到渠成的事情。古代汉语可以不用像现代汉语那样记笔记，主要看书就行了。但是也要有复习计划，能分成三四个步骤复习，第三四遍的时候也可以做一点笔记，譬如可以把看过好几遍但仍记不住的东西记下来，便于重点复习。
另外，要是有时间的话建议大家看看《古文观止》的先秦两汉部分和《史记》的世家、列传、本纪部分。3.语言学概论
08年语概指定的参考书是叶蜚声和徐通锵二位先生的《语言学纲要》。这个科目占考研专业课的一半分数，可谓是重中之重。这部教材确实是难得的优秀之作，但是由于这门学科的抽象性和理论性是比较强的，再加上它的篇幅不长，写得过于精简，所以真是和它的书名《语言学纲要》名副其实，真真的仅仅是个纲要。这本书的随便一个地方都可以作为题眼来命题，所以说这种粗线条的勾勒比《现代汉语》详尽的描述更可怕（这是专业和课型的问题，并不是说哪位专家谁更高上一筹）。有的人可能都复习半年了，自我感觉也不错，但是给他一个问题可能他还是不知道从哪里答，或者是写了不少但与答案仍然是相差八丈。这或许就是不少人专业课考分不高，以至吃亏的原因所在。我对语概的复习步骤基本上和现代汉语差不多，但是真正有差别的在思路上。现汉属于具体语言学，它更侧重详尽的描写，所以细节的东西多，需要记忆的零散的知识多；语概属于普通语言学，它更侧重于讲述给我们普通的语言理论，它更宏大，抽象性更强，所以更侧重于理解（当然不排除有需要记忆的地方），我们应该把视野放得更广阔一点、思维更发散更抽象一点。语概的系统性也更强系统，它九章内容环环相扣，互相交织，需要要很强的联系意识，特别是学习方法上的联系。第一章绪论，主要讲语言学在整个学科中的地位、语言的本质；第二章主要讲语言是符号以及语言的特性；第三章讲语音基础知识；第四章讲语法基础知识；第五章讲语义；第六章讲文字（这一章出题不会太多，因为文字问题不是语言研究者的任务，仅仅是为了引出口语和书面语）；第七八章讲语言的发展（语言发展的内因和外因）和接触（语言和语言之间的关系）；第九章又分语音、词汇、语法三部分讲语言的历史状况，这三个部分应分别联系前面的三五四章，还应该联系第七章。总之，这里处处渗透着联系的观点。关于这门课，建议大家看的书有索绪尔的《普通语言学教程》（能看懂多少是多少，看了这个你会对语言符号的能指和所指有一个新的理解）；王希杰先生的《语言学百题》，这个书很好，以一百题的形式给我们讲述语言学的基础知识（可以有选择性地看），与邢福义先生的《汉语语法三百问》体例类似；伍铁平先生的《语言学教程》也是很不错的。
二、公共课
1.政治
我政治当时考了80+，不过没有用太多时间。暑假的时候报了学府考研政治班，这个班就在我们，不是面授，而是别的地方上课的视频，价格比较便宜，上课的人不是很多，音响效果也不错。当时有的同学去杭州上了面授班，考完结果出来，上面授班的也只有60+而已。这个班七月份给我们上了一周课，发了点材料；然后一直到大纲出来又上了一次，其余就是考前上了几次，不过这几次时间都很短了。除了上辅导班以外（其实有时候我觉得没意思就没去上），我做了陈先奎编的政治2000题，光做选择题，大题有的稍微看一下，有的没有看，选择题大概做了4遍的样子（一开始把答案写在草稿纸上，后来用铅笔写书上，然后过一段时间擦了再做，还会错的就记在笔记本上，特别记忆）。论述题在最后一个月才开始看，主要是根据辅导班给我们划出的重点看，记一些知识点，根本就没怎么长篇大论地背（把大段的东西分解成点，这样容易形成逻辑，便于记忆，等考试的时候，结合平时的知识发挥一下就很好了）。
没有报辅导班的同学建议你们买一本2000题之类的书（个人觉得陈先奎的就很好），主要做选择题，一遍两遍可定不行的，至少得4遍！至于大题，等到最后出来三十题或二十题的时候再去买一小本（越薄越小越好）准备就可以了；时事政治不要操之过急（报班的同学会发资料，也就几页纸的选择题，很容易应付的），最后有卖这个的，买来一本（还是越薄越小越好）翻翻记住基本不会失分的。
关于政治建议大家不要买太多的参考书，买的太多了除了浪费资源就是浪费你的时间了，在各不同的阶段各买一本就可以。报班的自始至终只需买一本2000题；没报的买2000题的同时建议买一本知识点全书（有些理论你不懂的时候可以翻翻，还是必要的），等三十题或二十题出来的时候买一本，时事政治出来的时候买一本，一共四本完全可以了（千万别多买）！！
2.英语
英语其实我考的不太好，不过如果你想考70分左右还是可以参考一下的。我英语没有报辅导班，是自己学的。上半年买了一本考研词汇，从头到底都看了，但是有没有收获我自己也不知道!后来暑假买了胡敏主编的历年真题（个人觉得这是本很不错的书），然后就开始做，主要做阅读部分，还是那句话，做一遍两遍根本不行，我大概做了5遍的样子（从开始到最后总计）；大概做了三遍的时候我买了新东方印建坤主编的阅读模拟100题，这里的预料均选自英美的报刊杂志，和真题阅读材料的出处正好吻合（个人觉得还是不错的，值得一作，虽然里面有些题目设置的不太好），这个书是和真题一起做的。
再谈谈记单词的问题。做真题的时候，把不会的单词记在笔记本上，每天早上看看，几遍下来再结合文章就记得很熟了（比光背考研词汇书效果好得多）！考研英语除了阅读以外就是作文了（这两项就占了70分）！我准备作文除了平时稍微看一下之外，大概就是最后20天时间了，买了一本作文范文书（还是建议越薄越小越好），记里面的句型，表达方式，在它的模板的基础上整理出自己的模板（其实写作文，不管是大作文还是小作文都是有模板的），然后其他东西往里边塞就行了！一定得背个2、3篇（肚子里有货才写得出来啊，不过背得太早也没用，要忘掉的）！！另外就是离考试一周的时候上了一次作文班（80元，不过感觉还是有用的）！
完型我只做了真题；翻译买了一本书我没做，做了真题；新题型也没做只做了真题。最后10天有位同学买了模拟题，做了4套，感觉没啥用！
有同学问我“我六级没过，考研英语会过吗？”其实这是一个误区。考研英语和大学4、6级没有什么必然的联系，它们出题的思路完全不一样，词汇也不同。拿实际经验来说，08考研的同学和朋友中，有人6级过了考研的时候英语考了40多分，而有的4级没有，考了60多，所以希望4、6级没过或考得不好的同学不要背包袱，你只要在这几个月里把握好考研英语的出题和答题思路就行了（特别是阅读和作文）；另一方面4、6级考得好的同学也不要骄傲，还是要踏踏实实复习考研英语的，不要光指望吃6级的老本！
三、复试
复试共100分，有四部分：专业笔试（50）、英语面试（20）、专业面试（30）、体检。
1.专业笔试。笔试的内容还初试差不多，不过是语概、古汉、现汉同一张卷子。难度比初试稍微难一点，灵活度大一点，其实就按初试的笔记复习完全可以了（还是本学科的基础知识），若仅仅为了考试不需要另外看其他的书。
2.英语面试，一般是两个老师坐在你的对面，一个人与你对话，另一个没啥反映。开始无非是一些自我介绍之类的（这个可以准备，包括本科学校、专业、爱好、家庭的基本情况），接下来就按你抽签抽到问题的回答了（抽到以后可以在一个教室里准备10分钟，只能看和想，不能写）！给你一个TOPIC，然后你围绕着这个TOPIC用大约5分钟的时间展开论述。我抽到的是：有时候想象比经验重要（这个就不好准备了，毕竟话题是不好穷尽的）！感觉有点难的。
3.专业面试。五个教授级的老师坐你对面摆开阵势，还有一个书记员坐在比较偏的地方。一开始有一位老师让我用一分钟的时间作自我介绍，我用很快的速度说了一下我大学做课题、编字典、实习教学的情况，还说了自己的兴趣爱好；接下来是抽签抽题目，一共四个问题，古汉、现汉、语概各一个，还有一个教学的问题。第一个是“刚刚”和“刚才”的区别，我刚开始有点紧张，上来就回答错了（本来一个是时间副词一个是时间名词，我根据语法特征说一个是形容词，一个是副词）；第二个是古汉，“莫”是什么意思，并翻译“缚天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣”；第三个是“有人说‘语音演变没有例外，要变一起变’你同意吗?为什么？”这个问题我确实不会，只记得书上这么说，我自己对语音演变没有研究，我就实话实说了；第四个问题是“在留学生语音教学中你遇到过什么困难？怎么处理的？”这个不难，我教过零起点的留学生，就把教他们学习zh,ch,sh,z,c,s的情况说了一下。然后五个老师，几乎每个人都问了问题，他们问的不是什么专业知识上的问题，大多是我做自我介绍的时候他们感兴趣的地方就会问问。感觉时间过得很慢，有20多分钟！其实，后来说着说着也就不紧张了，感觉老师们还是很温和的！
国家汉办于2011年11月26、27日组织2012年孔子学院/课堂志愿者面试，先将本人面试的经验总结与大家分享，主要包括面试过程和注意事项。
一、概况：
1.面试考官人数——三位
2.构成——汉语、英语面试分开。有对外汉语教师，有英语老师，背景不一。
3.语言——中文、英文 4.评分——百分制，如下： 汉语知识15 教学经验15——汉语/英语/其他语言教学经验 教学技巧15 跨文化交际15 外语15 政治15 中华才艺10
二、流程
（一）心理测试
160道里克特量表式选择题，30分钟内完成
（二）综合能力测试
（包括教学能力、应变能力、中华才艺等）； 1.自我介绍(30秒)
——看普通话水平、口齿清晰度、表达能力。如介绍大学、专业、教学经验等
注意：A.教学经验等简历里尽管填了，考官不一定来得及看，介绍一下很有必要；B.如果你提到国别语言教学，考官极有可能顺势提问，所以对自己介绍的内容和简历上填的东西要有回答问题的准备。
2.汉语知识、教学经验、教学技巧、跨文化交际、中华才艺、政治（1）拼音汉字
A．考官念一句话，比如“企鹅馆周围有一群孩子。”要求考生将这句话的拼音写在黑板上；
B．考官选择句中的一个词，比如“鹅”，要求考生将这个词工整地写在黑板上。
注意：因为教学经验很难测，很可能就是让你到黑板上写某个词，再注音，看看最最基本的素质。这一环节看似简单，问题不少：A汉字首先要写对，还要注意笔顺；B拼音要注意大小写、声调、隔音符号 2 等。
（2）教学语法知识
A．考官给两个句子（通常为一对一错），比如“我们这很多下雪”和“我们这很少下雪”，要求考生判别正误，并说明原因。B．近义词辨析。如“可能”和“也许”（3）教学设计
考官给出特定的教学对象，并要求考生就课文中的一个语言点进行教学设计。要求一分钟讲述思路，五分钟展示。比如：怎么给国外三年级汉语学习者讲语法点“„„以后”，考官会配合当学生并提出问题。（4）跨文化交际
如：A要在国外举办一场京剧的讲座，你怎么安排？
B 在国外与朋友走散了，不知道住所怎么走，不懂当地语言，没有手机、地图等任何工具，怎么办？
C国外学生问普通话的传播会影响方言的发展吗？你怎么回答？ 注：问题类型不定，较难准备。（5）才艺表演 会问有什么才艺，如果要在国外教民歌能胜任吗？可能会让你唱一首民歌。
面试完前几个人，考官一般要内部先讨论一番，除了上面的答题情况，你给考官留下的整体印象非常重要，尤其是你有没有作为一个老师的形象气质。
（三）英语测试 1．自我介绍（两分钟）
2．回答问题——看用英语交际的能力
例如，考官可能会让你介绍一下你要去的国家、城市、大学，你对志愿者生活的期望及如何处理一些问题等。
国家汉办于2011年11月26、27日组织2012年孔子学院/课堂志愿者面试，在北京、吉林、新疆、上海、湖北、福建设立7个考点。考生需于指定时间到指定考点报到参加考试并按附件要求在线提交志愿者报名表。差旅费自理。具体事如下：
一、面试内容
1.综合能力测试（包括教学能力、应变能力、中华才艺等）； 2.外语测试； 3.心理测试（笔试）。
二、面试时间： 11月26、27日
1.上午报到时间：8：00，上午考试时间：8：30-12：00 2.下午报到时间：13：00，下午考试时间：13：30-18：00
三、报到地点
1.北京：北京外国语大学（东院）中国语言文学学院文华厅（北京市海淀区西三环北路2号）。
2.北京：北京语言大学教二楼（北京市海淀区学院路15号）。3.吉林：吉林大学南区友谊会馆（长春市前进大街2699号）。4.新疆：新疆师范大学国际教育大厦五楼（乌鲁木齐市新医路102号，校图书馆后十六层白色高层）。
5.上海：华东师范大学物理楼（上海市普陀区中山北路3663号）。6.湖北：武汉大学枫园外语学院一层（湖北省武汉市武昌珞珈山武汉大学枫园）。
7.福建：福建师范大学外国语学院教学楼（福建省福州市仓山区上三路32号）。
2.“刚才”和“刚”的异同
3.“突然”和“忽然”的异同
4.“原来”和“本来”的异同
2012年12月1日对外经贸大学笔面试回
忆
流程不固定，我是上午面试下午笔试。
我的考号比较靠后，所以先面的英语，再做心理测试，最后面综合。也有同学先面综合再考别的。
一、综合面试（20分钟）1.自我介绍。2.写拼音。
护士亚娜一点儿也不急躁。（句首大写、人名大写、儿化、分词连写、没有考到隔音符号，但隔音符号也是常见考点）写汉字“躁”（注意笔顺）
3.近义词辨析：对不起&抱歉（我同考场有考“想不到&不料”的）4.偏误分析：这件衣服你洗得干净洗得不干净？
（我同考场有考“请把那本书拿下来我看看一下。”）
5.试讲：现在几点？& 你的电话号码是多少？（我同考场的有讲“鞋”的）
（1分钟讲思路，5分钟试讲，包括讲解和练习。）
6.跨文化交际：如果你在国外，你常常邀请你的同事朋友到你家玩，告诉他们“欢迎你们随时来我家玩”，但是他们却没有人来，你觉得这是为什么？
7.如果你要向一些小学生做一场关于中国的历史名城的讲座，你讲如何开展？
（忘了从好吃的切入了，小孩子应该都对好吃的东西感兴趣，老师企图引导我来着，我没说出来。）
8.如果你的学生来中国的时候只到过上海和北京，觉得这俩城市已经很发达了，所以问你为什么中国明明很发达了为啥还把自己叫发展中国家，你怎么回答？ 9.有什么才艺？来给我们比划两下。
10.边打太极拳边回答问题：你觉得你能适应艰苦的环境吗？你会做菜吗？那如果让你开一门中华美食的课你怎么办？
二、外语口试（10分钟）1.自我介绍。
2.你怎么看待外语教学与学习？ 3.你朋友眼中的你是什么样的？ 4.下个假期你有什么打算？
三、心理测试（40分钟）
这个不用担心，就按第一感觉选。只要不是心理变态就行。
四、笔试（180分钟）
120道选择题，共180分；n道大题，共120分。满分共300分。
内容涉及：现代汉语、对外汉语教学概论、教育心理学、中国文化、跨文化交际等（自己总结，不一定全）
题量非常大，时间非常紧张，还得涂卡。勉强做完，没有时间检查。写大题写得手都抽筋了。听说很多童鞋都木有做完。
听说是汉办打算重开对外汉语教师资格证考试，这是一次预测。我们都是一群被试。（小道消息）
云南师范大学 C班 周俊伶
汉语的国际推广工作是“国家和民族的事业”，是新时期我国实现文化“走出去”、提升国家软实力、营造友好和谐国际发展环境、培养具有国际视野和竞争力人才的重大战略举措。作为一名即将赴泰进行对外汉语教学的志愿者，首先要具备扎实的专业知识和教学技能；其次，要能肩负志愿者的责任和使命，完成教学任务的同时提高个人素养。最重要的是要能在工作中用“三情三感”激励和鞭策自己，让自己能不断的进步和发展。最后实现汉语的国际推广及中华文化传播的理想。
“三情”是指激情、热情和感情。我们当代青年最不应该缺的就是激情，不管是工作、学习还是生活，我们都应该时刻充满激情。当我们去到异国他乡，独自面对陌生的环境时，我们首先应该慢慢适应过来，找到那个支撑我们勇敢向前的点，然后充满激情的克服一切困难。当面对工作任务时，用积极的态度去面对，不怕苦不怕累也不怕工作多。有什么好的想法就风风火火的去做，时刻保持微笑的面容。这些就是激情。如果没有激情，我们就好比是死板的机器人，每一步都按照预先设定好的任务去完成，没有自己的思维与想法，没有积极的态度和个人的人格魅力。那么在工作中也不会获得成功和别人的赞许。
热情的人能使一个普通的晚餐，变成天堂快乐的盛宴；而缺乏热情的人，却会将一个难得的聚会，变得像干草堆那样索然无味。热情的对立面是冷漠，冷漠是人性的一种降格。热情有时也需要冷却，但冷却和冷漠完全不同，冷却是人生的一门艺术。没有冷却的热情是不会有力量的。当我们面对新的领导、同事或室友时，我们应该充满热情。热情的向别人伸出援助之手，热情的接待领导、同事，热情的对待教学工作，热情的对待身边每一个想学习汉语的人。热情的人脸上总是洋溢着微笑，总是在关键的时候挺身而出，总是乐于帮助有需要帮助的人。
志愿者工作中的感情是对祖国的思乡之情，对志愿者工作的热爱之情，对汉办提供的志愿者机会的感谢之情以及对中华文化的眷恋之情。而这些大的感情都是源于生活中的小感情的。如亲情、友情、爱情、爱国情、思乡情等等。人之所以区别于一般动物正是因为我们是能够独立思考的、有喜怒哀乐等各种情感的高等动物。如果没有感情，我们的生活将会是灰白的一片，平淡无奇。没有高低起伏，没有喜怒哀乐，何谈人生意义与人生价值。身在海外，应该时时刻刻挂怀自己的祖国，思念自己的家乡和亲人，学会感恩，拥有一份正确的人生态度。“三感”是指责任感、使命感和光荣感。中国古代有句名言叫“责任重于泰山”，这话道出了责任感的重大意义。纵观古今中外，那些名流百世的豪杰，无不将责任感视为一生追求的信念。在这种坚定的责任感鞭策之下，他们不断地奋发前进。而后在各自领域取得了丰功伟绩。汉语教师志愿者的责任不仅是做一名优秀称职的汉语教师志愿者，更要做好中国文化的传播。不论何时，我们都应该牢记自己身上肩负的责任。我们在遇到艰难的环境的时候难免会沮丧，不知道要怎么坚持走下去。也许有的人会一直萎靡不振下去，把工作任务丢在一边或者随便应付。这样的行为不仅是对学生对工作的不负责，更是对志愿者服务工作的失职。责任感是对每个志愿者最基本的要求，也是完成一项工作最重要的态度。如果一个人没有责任感，那么将会失去别人对他的信任，也不会再委以重任；如果一个人没有责任感，那么很多时候常常是事倍功半。到最后，甚至会因此失去机会或者是对职业生涯甚至是生活造成严重的影响。
一个人要想获得成功，除了客观的环境以外，与个人的主观能动性是分不开的。而做出非凡业绩或突出贡献的伟人，他们的主观能动性背后往往有一种强大的动力做支撑，这种无穷无尽的动力就是使命感。弘扬中国文化、为实现中华民族的伟大复兴而努力是每个当代青年的使命。汉语国际推广工作是我们志愿者所能做的并且是能做好的工作；是我们彰显我们当代青年使命最直接的方式。因此，在赴泰工作的开展中，我们应该充分调动自己的主观能动性，时刻提醒自己身上所背负的使命。
光荣感是一种由于做了有利于国家、集体、人民的或正义的事情而被公认为值得尊敬的感觉。对于我们志愿者来说，光荣感可以来自多方面。包括志愿者的特殊身份、对增强国家软实力的贡献、工作生活环境、个人价值的实现程度、弘扬中华文化等等。有光荣感的志愿者会表现出强烈的国家归属感、文化归属意识，在工作中表现出激情与活力，为汉语国际推广工作的持续发展提供强大的动力。对我来说，能在几轮面试中脱颖而出，作为志愿者代表中国对外汉语教师到泰国去传播中国文化，是一件无限光荣的事情。这种光荣感将会伴随在我的工作、生活和学习中，不断地鼓励和推动着我向前。作为志愿者服务工作者，只有当我们怀着“光荣感、使命感、责任感”，满怀“激情、热情、感情”地投入到志愿者服务工作中时，我们的志愿者才能在国外顺利开展工作、安全愉快生活。从最近几年各国反馈中我们可以看到，我们的汉语教师志愿者前辈们以其出色的表现，给所在国的人民留下了美好的印象，被当地老师和学生称为“来自中国的天使”、“像阳光和空气一样重要”、“最可爱的人”等。汉语教师志愿者的辛勤工作，不仅增进了世界各国人民对中国语言文化的了解，加强了中国与世界各国的教育文化交流合作，也有力地促进了我国高校国际化人才培养模式的改革。
我是11月23日下午一点在华东师范大学国际汉语教师基地进行的汉办面试。我同学去年面试是在复旦大学，所以地点会变。提前一天去比较好，虽然南京到上海挺近，但是路上比较折腾，我们这次去的人都是提前一天到那儿的。
我去的比较早，上午10点多到的，上午的面试人出来在讨论题目，但是下午的题目全变了，所以还挺公平的。顺便提一下穿着，大家穿什么的都有，五颜六色的，男生有穿正装的，女生比较平常，最好配上高跟鞋吧，我穿了个白衬衫，然后就是一身黑了，不算正式，也不太随便。12点半在报告厅报道，有工作人员检查你的身份证、英语成绩单和普通话证书，学位证要求带但是没有检查。然后等到一点半开始面试。每个考场大概六七个人，去的国家都是一样的。顺序是随机的，先叫一个人去面综合，再叫两个人去面英语，因为综合能力是20分钟，英语是一人10分钟。
先说综合能力面试，每个考场的题似乎都是一样的，我们考场每个人考的内容都一样，可能是为了公平。三个考官，中间一个是主考，右边一个负责文化交际，左边一个负责才艺。进去举着手中写好名字和考生编号的纸对着摄像机报出自己的名字和编号。然后老师会让你坐下来（有凳子，前面有个桌子），自我介绍，我介绍自己的时候他会低头做笔记，应该是记录有用的信息吧。介绍完老师会让你去后面的黑板上写字，我写的是“渺无踪影”，然后她让把“渺”字写的大一点，要看笔顺。上午考的是“鹤发童颜”。然后再写一句话的拼音，“墙上贴着一张天安门的图片”。我写的时候心里一直嘀咕，anmen的图片是个什么东西，于是回头向老师复述了一遍，她又重复了一边，我才恍然大悟，原来是“天安门”，所以，老师让你写的句子都是极其简单的，如果你搞不懂意思的话，肯定是听错了，一定确认好再写。这里，天安门的拼音首字母要大写，加隔音符。然后问感谢和谢谢的区别。上午他们考的是“然后和以后（一个是连词，一个是时间名词）”“发现和出现”等
今年有个规律是写什么就考什么语法点，上午他们考的是“一边„„一边”，偏误好像是“一边看书，一边很开心”（一边后跟动词）。写完之后，老师开始让我讲这个语法点了，存现句，先讲思路，再试讲。我用了教室里的事物举例子，让他们跟着造句，有个男老师说不太懂，我就把存现句的结构写到黑板上，这下就一目了然了，然后他们开始造句，有个考官造了个句子笑里藏刀地会问你对不对啊老师对不对啊老师，我有些紧张，思考了一会儿才说这是正确的，其实是缺点自信生怕出错，所以，一定要坚信自己，错了也没事，表现自如最好。知识点和练习部分讲完了，他们开始捣乱，一个老师一直说中间那个老师是笨蛋，开始吵起来，另一个老师一直吆喝着出去玩，教师里的声音一下子提高了很多，我的声音也提高了很高才压下去，“谁都不笨”，然后一大通解释出去玩影响别人上课什么什么的，来，让我们玩个游戏，看谁造的存现句多。老师们看把我为难的差不多了才罢手，中间那个老师示意旁边那个女老师问问题。
于是，跨文化交际开始了，括号里的是我想到的，仅供参考。1，如果你去国外工作需要打印课件，但是你不会用打印机，同事又不帮你，你怎么办？（记住要沟通）2，举办一场关于家乡美食的活动，说一下活动流程。（主题、宣传、活动流程、直观体验，时间，地点，人物等等）3，爱国、敬业、友爱、诚信体现了什么中国传统的文化观念。（和为贵、儒家思想等等）4，如果经常不来上课的学生今天突然来上课了，但是迟到了，你会怎么做（先表扬，然后再鼓励按时上课）。
然后，男老师开始问你什么才艺。我带了中国结，四盘结、六盘结、玫瑰花结等，然后要介绍剪纸，我带了好几张，介绍完第一张之后，老师就说好了，所以呀，剪纸带一张最好的就行了，时间有限。他又问我如果去不了白俄，愿不愿意调剂到其他国家。然后整个综合面试就结束了。
走出考场，心里一下子有种崩溃的感觉，越想越觉得表现的太差了。可能本身是学中文的，又一直担心英语，对综合倒不太担心。而且老师对我要求似乎也更高，问的问题似乎比其他专业的人更深了一些。工作人员让我上三楼接着考英语，我上了三楼一边是考英语，一边是心理测试。我当时太崩溃了，要是立刻考外语，真担心发挥不好，于是鬼使神差地进了心理考试的考场。一张答题卡，一本试卷，一看，204道题，晕了，做了5道，忽然一想，这做完别人英语也该结束了吧，问监考的，他说没事的，这个考完再考英语也行。但是，我想我们考场就五个人，别人肯定都考完了，老师不会在等着我吧，刷刷地开始涂答题卡，速战速决，那些题有些绕，跟着心里走吧，答完一点谱都没有，赶紧去考英语。
到了英语考场那里，才发现，英语考试不是按考场来的，你综合在第六，不一定英语就在第六，按照先来后到的顺序考。于是，就开始坐在门口等。进去依然是对着摄像说出自己的名字和考号。有两个老师，一个发问，一个做记录。提问的老师是个年纪大一点的女老师，很和蔼，后来直接叫我小吴，哈哈，然后就不太紧张了，开始聊天。下面是问题：1，你周末都干嘛？
2，在教学中你遇到压力怎么解决？
3，你认为全球化是利大于弊还是弊大于利？ 4，你在哪个城市读书，介绍一下。
5，你认为不同的城市融合在一起好不好？（这个我半懂不懂，老师后来总结了一下我说的）6，在学校中，你最敬佩或崇拜的人？ 7，你认为读书对人有什么作用？
每个人的问题都差不多，就像聊天似的，听不懂就pardon呗，老师都很和善。还有要说明的一点是，如果你会其他语言，可以说明，但是不会现场考。我自我介绍说我会点俄语，老师没问。上午有人说会韩语，也没问，所以，英语最重要。但是，你的国家要求是本国语的话，那就考本国语。他们去法国的面的是法语。
正如汉语教师志愿者之歌中开头唱的那样: “你我为了同一个梦想，携手并肩远走他乡，我们短暂相聚久别离，也曾在孤独时刻流泪”。每每听到这首歌，都有新的感触，对于志愿者的内涵会有更深刻地理解。我为能成为一名汉语教师志愿者而感到自豪，因为有我们的前赴后继，才能让汉语在世界各地发扬光大。
74岁高龄的岳维善老师的讲座给我留下了深刻的印象，至今为止，他已培训了40多批国内外对外汉语教师，他重点讲解了志愿者的奉献精神，远走他乡，为了中国梦的闪耀，为了让不同肤色的人能齐声说，你好，中国我爱你。岳老师在刚开始上课时提出了第一个问题：你心向什么，志愿什么。在我心中一个声音响起，我的答案是我心向远方，志愿为弘扬我们中华民族的文化贡献自己的力量。当跨越千山万水，心中仍然充满力量。习近平在北大:“有信念，有梦想，有奋斗，有奉献的人生，才是有意义的人生。”《说文》中说:奉就是承受重任，捧出丰硕成果。献，即使献给我们的民族。奉献是伟大的，奉献是欢乐的，奉献是可以无处不在的，奉献更是应该物质化的。敬业是奉献的基础，乐业是奉献的前提，勤业是奉献的根本，创新是奉献的升华。奉献首先是要干好本职工作，奉献是在本职工作之上所产生的善心，爱心和同情心。奉献是能奉献一切，甚至包括生命全部的人，最崇高，最伟大，最善良的举动。岳老师强调，课堂是我们奉献的主战场，搞好课堂教学是我们奉献的核心。
纵老师的讲座感人至深，让我深刻理解了三感三情：“三感”为使命感、光荣感以及责任感；“三情”即热情、激情、感情。做任何事都应该有三感三情。怀着远大的理想，不断的努力，一定能取得成功。志愿者体现出来的是一种精神，即一种乐于付出的奉献精神，这是精神文明建设的重要组成部分。志愿者不是简单的符号，而是一种责任和义务，是每个人应该承担的高尚的责任和义务。做志愿者就得讲道义，在参与志愿服务过程中，不仅“利他”，帮助需要帮助的人，而且“利己”，付出劳动收获精神快乐，使自己的思想境界得到升华，“送人玫瑰，手有余香”。
姚俊卿，方俊舒两位志愿者的经验分享会让我感触颇深，做志愿者，不是刻意作秀的”临时抱佛脚”，而是提升自身思想和道德境界的践行，是弘扬社会主旋律的动力和标尺，必须持之以恒，一如既往。这就需要弘扬志愿者精神，让做志愿者成为人们的生活习惯，以做志愿者为乐。姚俊卿，方俊舒的志愿者经验分享会，让我们进一步了解了赴任国的工作和生活环境，虽然很艰苦，但很值得。常言道：没有做不成的事，只有坚持不了的人。
为进一步加强师生面对突发恐怖事件的防范意识，提高恐怖事件的合理处臵、自护自救及有效逃生避险的能力，我们在2017年5月10日到5月11日，利用两天的时间学习到了如何自我保护，以及参与了“反恐防暴”的一次安全演练，给我们的安全管理敲响了警钟。通过观看这次防暴视频和演习，使我们对突发事件应急处理有了更深的了解，提高了我们处理应急突发事件的能力。提高我们防范、自救、合作意识与能力等安全意识。
2017年5月13日，我参加了“理想与信念”主题系列活动—参观爱国主义教育基地北京陶然亭公园，去之后，颇有感触。公园门口有一立石，上书“陶然亭公园”，进得门来，一眼看到的是窑台，是古人烧砖制瓦所旧址，冬日的“窑台映雪”是一景，可惜夏季无法得见。转过窑台一泓湖水映入眼帘，这就是公园里的西湖。岸旁杨柳依依，秋风阵阵，吹皱湖面，波纹层层，在阳光的照射下，闪闪发光，真可谓“水光潋滟睛方好”。过榭湖桥，先走到了高君宇烈士墓，他早年参加革命，并曾追随孙中山，却在而立之年病逝，不然或许历史会有些变化。再前行至陶然亭慈悲庵，据介绍，陶然亭系清康熙年间，工部郎中江藻在这里初盖三间厅房，并摘取白居易“更待菊黄家酿熟，与君一醉一陶然”的诗句所命名，后来这里便成了文人墨客聚会游览之地。园内的慈悲庵是元代古刹，清末康有为等人曾在此策划戊戌变法；孙中山也在此参加过集会，另有李大钊毛泽东等人也都来过此地进行过革命活动，看来在历史中也值得一提。再往西南前行，是华夏名亭园，一个不起眼的小门，进去后曲径通幽，恍若胜境。这里的名亭取自各地，文化底蕴厚重，其中有独醒亭、兰亭、醉翁亭、杜甫草堂碑亭、二泉亭等，均有出处。兰亭取自王羲之兰亭序，亭下“兰亭”二字，字形饱满秀丽，名家之风跃然而出。行至杜甫草堂碑亭前，不禁想起杜甫晚年之困顿窘迫，所做“茅屋被秋风所破歌”，读之潸然泪下，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”之名句历经千年仍为世人流传，我每读之心绪动荡，久不能平。
从慈悲庵出来，春意盎然，穿过湖边的一段小路，我们来到了高君宇烈士墓前。在段老师的带领下，我们全体同学在高君宇烈士墓前庄严宣誓，铿锵有力的誓词在空气中飘荡，在春雨中点燃我们对党更崇高的敬意。我们之所以今天能够过上幸福的日子，能够在象牙塔里继续研究生的深造，归根结底，是党的功劳。
高君宇和石评梅烈士墓碑庄严肃穆，与旁边的一座高君宇与石评梅的雕像遥相呼应。这是一座歌颂革命友情、爱情的雕像。在那激情燃烧的岁月里，由于一致的革命思想，从而知心地相交、互敬地相爱，可惜两位烈士均积劳成疾，英年早逝。他们之间的关系，建立在革命的信念上，建立在救国安邦上，真切、实际、纯洁而伟大。春意盎然，跟随着党的早期足迹，领悟着革命前辈的精神，我再次感受到了“今天的生活来之不易。”这句话的深刻含义。没有那个红色年代党员们对共产主义信念的孜孜追求，没有党员们对革命工作的前仆后继，我们也许还在水深火热当中，仍然受着“三座大山”的压迫而屈辱、麻木地活着。
总书记关于中国梦的论述，指明了中国特色社会主义的前进方向和奋斗目标，描绘了人民幸福、国家富强、民族复兴的美好蓝图，在全社会引起强烈反响。
广大青年对五四运动的最好纪念，就是在党的领导下，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，同全国各族人民一道，担负起历史重任，让五四精神放射出更加夺目的时代光芒。
为此，我会在以下几点上下功夫。勤于学习、敏于求知，注重把所学知识内化于心，形成自己的见解，既要专攻博览，又要关心国家、关心人民、关心世界，学会担当社会责任。
二是要修德，加强道德修养，注重道德实践。踏踏实实修好公德、私德，学会劳动、学会勤俭，学会感恩、学会助人，学会谦让、学会宽容，学会自省、学会自律。
三是要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。要树立正确的世界观、人生观、价值观，掌握了这把总钥匙，再来看看社会万象、人生历程，一切是非、正误、主次，一切真假、善恶、美丑，自然就洞若观火、清澈明了，自然就能作出正确判断、作出正确选择。正所谓”千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”。
四是要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。青年有着大好机遇，关键是要迈稳步子、夯实根基、久久为功。心浮气躁，朝三暮四，学一门丢一门，干一行弃一行，无论为学还是创业，都是最忌讳的。
根据湖南省教育厅《关于选派赴美国汉语教学志愿者的通知》（湘教通〔2011〕3号）精神，2011年国家汉办将继续向美国选派汉语教学志愿者，省教育厅负责湖南省的候选人推荐工作。现将有关事项通知如下：
一、推荐人选条件
1、热爱祖国、遵纪守法，热爱教学事业，具有良好的思想品德和职业道德；
2、身心健康，符合国际旅行健康体检要求；
3、符合《2011年国家汉办---美国大学理事会赴美志愿者项目》报名条件，能够履行《项目》中规定的教师职责；
4、我校在职教师，并具有三年以上语言教学经验； 普通话水平在二级甲等以上；
5、有较强的英语口头和书面表达能力，能够在全英文环境中生活和工作；
6、有较强的对外交往能力、个人奉献及团队合作精神。
二、初选
国家汉办将组织专家对推荐人选的申请材料进行审核，择优参加面试，未被通知参加面试者即未通过初选。
三、面试
国家汉办将组织美方代表对候选人进行面试。候选人参加面试时所发生的交通、食宿等费用自理。
关于材料报送的要求以及其他未尽事宜，请咨询对外联络处。咨询电话：。。我处受理相关申报材料的截止时间为2011年2月14日。
1、此志愿者计划由谁主办？
为了积极推广汉语，提高世界汉语教学水平，促进汉语和中国文化在国外的传播，加深中国与世界各国的相互了解，增进世界各国人民间的友谊和交流，中国国家对外汉语教学领导小组办公室（以下简称“国家汉办”）制定了“国际汉语教师中国志愿者计划”。该计划是国家汉办为适应当前世界汉语教学蓬勃发展的形势需要，利用我国作为母语国汉语人力资源优势，开辟的向世界有需求国家提供汉语师资的新措施之一。
此计划经中国教育部批准由国家汉办于2004年3月26日起开始实施。
国家汉办设立“国际汉语教师中国志愿者中心”（以下简称“志愿者中心”），负责承办此计
划的具体事务性工作。
2、从事此项志愿服务需要具备什么样的条件？
具有中国国籍，身心健康，年龄在65岁以下；有奉献精神, 热爱对外汉语教学事业，热心志愿者服务活动，志愿到国外从事汉语教学工作；品行端正, 无犯罪、过失记录；具有对外汉语、中文、历史、哲学、教育学、外语、政治学、心理学、法学、社会学等相关专业的大专及以上学历；退休大学中文教师；具有大专及以上学历的中、小学退休语文教师；普通话标准。能吃苦耐劳；有责任感，并乐于助人、有耐心；生活俭朴，对长期在不同文化的陌生环境下工作和生活有心理准备；性格开朗、适应性强，能尽快适应派往国的工作与生活环境；
有领导管理能力者优先。
3、申请作为汉语教学志愿者，是否需要有对外汉语教学经历？
不是必需的，但是申请者需要有一定的汉语和中国文化的基本知识以及一定的语言教学能力。
对于有相关经历和经验的报名者，录取时会予以优先考虑。
4、申请者如何报名？
凡符合志愿者申请条件者,可以从国家汉办网站（）下载《国际汉语教师中国志愿者注册申请表》申请注册。同时提交本人简历、身份证和户口簿复印件、学历证书复印件、无犯罪过失记录证明(在校学生由校学生处开具，社会人员由当地公安机关开具)。所有材料均以挂号邮件或专递形式寄至志愿者中心（地址：北京市海淀区中关村南大
街乙56号方圆大厦17层，邮编100044）。
志愿者中心根据申请人提交的申请材料对申请者进行审核。审核合格者，志愿者中心将其个人的信息储入志愿者人才库备案。
5、志愿者需要掌握派往国的语言吗？
不要求志愿者一定掌握派往国的语言，但为了教学和生活方便，志愿者应具有一定程度的英语水平,在录取志愿者时，懂派往国语言的人选会予以优先考虑。请务必在报名时注明您
所掌握的语种及程度。
6、报名后什么时候能出国服务？
这要根据国外的需求情况而定。原则上志愿者的资料会在志愿者中心的人力资源库里保留两年，这期间志愿者中心将根据所收到的国外的要求和志愿者本人的条件及意愿进行选择，对符合条件者将通知面试。志愿者中心根据面试者的情况进行综合评价，确定录取人选，向被录取人员寄发《录取通知书》,并于国家汉办网站公布录取名单。志愿者被录取后进行体检、签订协议、接受业务培训，培训考核合格后按计划需要派出。
7、志愿者在国外服务的待遇如何？
志愿者在国外的生活津贴基本标准为每人每月400美元。国外接受志愿者单位提供志愿者在国外生活津贴的，如津贴满足上述标准，志愿者中心不再提供；如津贴不足上述标准，志愿者中
心予以补足。
志愿者中心会与国外接受志愿者的教学单位协商，尽量保障志愿者授课的课时不超过所在国的法定工作时间，并享有法定节假日。
8、志愿者中心以何种方式来进行对志愿服务的管理工作？
国家汉办会与确定派出的志愿者签订《“国际汉语教师中国志愿者计划”志愿服务协议书》，在协议中将明确双方的权责。双方在本协议存续期间，若有违反协议或无正当理由不履行协议或提前中断协议履行的行为，须承担由此给对方造成的损害赔偿责任和其他相
应的法律责任。
9、在国外服务期间如果患疾病或遇到意外伤害如何解决？
志愿者中心重视维护志愿者的身体健康和生命安全。为保证志愿者的健康和安全，每一位派出的志愿者都将按照国际惯例享有医疗保险和人身意外伤害保险。志愿者本人也可以自行投保其他保险项目。此外，志愿者在国外如遇困难，我们会尽量提供必要的帮助，但志愿者自身也要有解决问题的能力。紧急或重大事故，我们会及时通报我驻外使（领）馆，请求协助解决。
志愿者要有自我保护意识，接受我国驻外使（领）馆的指导和帮助，尊重当地风俗习惯，与服务单位人员友好相处，尽量避免独自外出和前往不安全地区。
10、志愿者在国外的服务期限是多长？
志愿者的服务期由半年到两年不等，根据派往国的需要而定。希望延长服务期的志愿者，须在服务期内提前向志愿者中心提出书面申请，由志愿者中心与派往国协商，根据具体情况，作出是否同意延期和延长期限内待遇的决定。若派往国要求延长志愿者的服务期并且志愿者本人同
意，报志愿者中心批准后,服务期可以延长。
11、志愿者中心会帮助志愿者做什么准备工作？
我们对即将派出的志愿者在签订志愿服务协议后提供业务培训，请各方面有经验的教师或专家进行授课和举办讲座；及时通过国家汉办网站()发布相关信息,随时
解答志愿者提出的问题,提供咨询服务。
12、志愿者去国外服务的机票等相关费用由谁负担？
志愿者中心负担培训期间的交通补助、食宿和培训费用；体检费用（体检不合格者，将不能参加培训和出国志愿服务）等；办理因私普通护照的护照费和办理签证的签证费。志愿
者到派往国服务地的国际旅费由志愿者中心或派往国提供。
13、申请前是否需要持有护照？
申请前护照不是必需的。没有护照的，在其志愿者身份被志愿者中心确定并决定派出后需
自行尽快办理因私普通护照。
14、办理签证等相关手续由谁负责？
原则上签证由志愿者个人办理，志愿者中心将提供必要的帮助。
15、出发前是否需要注射疫苗？
视被派往国家的具体情况和要求而定。必要时，志愿者中心统一组织注射或建议志愿者自
行到医院注射，费用由志愿者中心承担。
16、服务地的食宿状况如何？
原则上由派往国接受单位提供志愿者在国外的住房，住地的基本生活设施可以满足需要。
由于风俗习惯的差异,须注意饮食健康。
17、志愿者在国外时家人能否去探望？
志愿者在国外服务期间，如果志愿者的亲属要去服务地探望，可以按因私出国自行办理有
关手续，费用自理。一般情况下，志愿者不便携家属同行。
18、志愿者中心会为派出的志愿者提供教材吗？
志愿者中心在派出志愿者前，将委托有关大学对志愿者进行培训。培训时会发给由国家汉办组织编写的相关对外汉语教材，这些教材也可供志愿者以后教学时参考。志愿者出国服务时，志愿者中心会根据派往国教学的具体情况为志愿者推荐教材、提供样书，并赠送少量教材供推广用。国家汉办希望志愿者积极鼓励教学单位使用我办编写的汉语教材。
19、志愿者中心会为志愿者提供什么样的培训？
志愿者中心为志愿者组织强化业务培训。培训时间不少于2周、60课时。目的是培养志愿者到国外工作的自信心，加强对派往国的了解，熟悉汉语知识和对外汉语教学技能，提高志愿者的综合素质。主要培训内容为对外汉语教学的性质和特点，对外汉语教师的基本素质；汉语作为外语教学的基本知识（语音、词汇、语法）；汉语作为外语教学的基本方法（备课、课堂组织、练习、测试）；对外汉语教学中现代技术和材料的应用（网络、多媒体、声像）；外事礼仪、相关政策及注意事项；派往国国情简介及健康保健知识等。
20、志愿者中心对志愿者在国外服务期间有什么要求？
志愿者应主动接受所在国的我驻外使(领)馆的领导；按协议努力完成志愿服务工作；遵守派往
国的法律法规以及所在学校的规定，尊重派往国的风俗习惯，与当地民众友好交往；不从事
与志愿者身份不符的其他活动。
志愿者中心会不定期派人到志愿者派往国巡查志愿者的工作情况，帮助志愿者提高教学效果,协助解决其在工作、生活中遇到的问题。
21、服务期满回国后的志愿者要做些什么呢？
志愿者服务期满回国后须及时向志愿者中心报到，并于回国后于一个月内将个人工作总结报送志愿者中心，志愿者中心对其在国外的志愿服务工作做出鉴定。对按要求圆满完成志愿服务工作的志愿者，由国家汉办为其颁发《国际汉语教师中国志愿者荣誉证书》。对在志愿服务工作中受到国外好评、做出突出贡献者，由国家汉办为其颁发《优秀国际汉语教师中国志愿者荣誉证书》。但是，对未履行协议规定或在志愿服务工作中出现重大失误者，志愿者中心会根据协议追究其必要的责任。
志愿者回国后，国家汉办与志愿者的协议关系终止，志愿者中心不负责志愿者回国后的工
作和生活安排。
22、如果志愿者家中遇急事急需回国怎么办？
志愿者可向任教单位和志愿者中心同时提出申请，经批准可回国，费用自理。
23、就此志愿者计划，国家汉办通过何种途径得到国外需求信息并确
定派遣呢？
国家汉办会与中国驻外使领馆的教育、文化处组以及各国的政府教育部门、教育机构、社
团组织、汉语教师协会等有关团体保持联系，了解对志愿者的需求。
国家汉办志愿者中心联系方式Email: zhangyi@hanban.edu.cn
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