演唱课《老牛和小羊》的教学设计

演唱课《老牛和小羊》的教学设计（精选2篇）

演唱课《老牛和小羊》的教学设计 篇1

——音乐科：静

课时安排：1课时 教学内容：

接力版义务教育课程标准实验教科书音乐一年级（下册），第四单元，有趣的动物世界演唱曲目《老牛和小羊》。

教学目标：

1、通过听辨动物的叫声找出本次课堂音乐形象的主角，增强学生对几种声音的认识。

2、通过学唱歌曲《老牛和小羊》使学生加深对二声部音乐的印象，并培养学生关心动物以及热爱大自然的情感。

教学重点: 指导学生用和谐的声音进行二声部合唱；培养学生的即兴表演能力，正确表现歌曲所描绘的两种不同的动物形象。

教学过程:

一、创设情景，导入新课。

1、听辨录音中动物的声音，模仿其声音和动作。

师：同学们！现在老师请你们来听一小段录音，你们想听吗？ 生：想！（异口同声地说）

师：好！但是在听录音之前，老师提个小要求，同学们听完录音后要告诉老师，你们听到了什么声音？竖起你的小耳朵注意听好了。

生：仔细听录音。

师：哪位同学起来说你听到了什么声音？（生纷纷举手起来回答问题）

师：哪位同学能模仿一下老牛和小羊的声音？（生纷纷举手示意）

师：下面我们全体同学一起来模仿老牛和小羊的声音，好吗？ 生：好！

（全体同学模仿老牛和小羊的声音。）

2、在教师指导下分组合作老牛和小羊的声音。

a.全班分两组分别按老师所给的节奏模仿老牛和小羊的叫声。

b.两组合成（二声部节奏练习）。师总结：同学们练习得真棒！现在我们换过来模仿，看看大家能不能做到。同学们，能做到吗？生：能！

c.交换角色合成。

二、重点学唱歌曲《老牛和小羊》，完成二声部练习。

师：刚才同学们合作得真棒！现在我们学习《老牛和小羊》这首歌曲，请同学们打开书本，翻到《老牛和小羊》这一课。

（生纷纷翻书，生翻书时师板书课题。）师：翻到《老牛和小羊》这一课的请举手。（生齐举手表示已翻到）师：下面我们来听听《老牛和小羊》这首歌，好吗？

生：好！

师：不过，这首歌里有一个特别的地方，等一会儿听完歌，看谁能够找出来。来！我们一边看歌谱一边仔细听。

1、边欣赏范唱边浏览歌谱，找出歌曲的小秘密：最后两句是老牛和小羊一起合唱的。

师：嗯！同学们都非常聪明！现在我们一起来学老牛和小羊合唱，好不好？ 生：好！

2、在声音结合的基础上，加上教材中的音高，练习二声部合唱部分。

师：同学们，我们先来学唱第一声部，请同学们跟老师和琴声唱，准备好了吗？ 生：准备好了！

（这个环节可以用跟唱、齐唱、个别唱、分组合作唱的形式来唱）

3、跟老师和琴声学唱歌曲。

（本环节也可用跟唱、齐唱、个别唱、分角色唱的形式来唱）

4、跟课件音响学唱歌曲。（1）、分声部跟唱歌曲。（强调音高的准确性，特别是二声部合唱时更要注意。）（2）、跟伴奏演唱歌曲。（3）、交换角色跟唱歌曲（4）、交换角色跟伴奏演唱歌曲。：

三、带上老牛和小羊的头饰演唱歌曲

师：老师这里有牛和羊的头饰，你们想带上它们再演唱歌曲吗？ 生：想！

师：因为老师才有两个头饰，所以一次老师只能请2位同学上讲台带上头饰演唱歌曲，谁先来？（学生纷纷举手表示想上讲台带头饰演唱歌曲）

（老师请2-3对学生上讲台表演后，自己也带上头饰和学生分角色演唱歌曲，最好全班分组分角色再演唱歌曲一遍。）

四、教师作本课小结

师：今天老师和同学们在一起学会了《老牛和小羊》这首歌，觉得特别高兴，大家觉得高兴吗？生：高兴！老师觉得同学们都非常聪明，不但学会了这首歌，而且还能和其他同学合作表演，你们真棒！老师希望同学们天天都能像今天这样快乐地学习！

五、全体同学和老师唱《再见歌》结束课堂。师：这节课我们上到这。（老师弹琴示学生起立）生：全体起立。师：边弹边唱：“同学们再见！” 生：“再见！再见！老师再见！”

课后反思：

人教版老牛和小羊音乐教案 篇2

歌曲《老牛和小羊》为宫调式，四二拍，由三个乐句组成。歌曲中老牛和小羊的叫声分别用固定的动机表现，在第一、第二乐句反复出现，既为歌曲增添了趣味性，引发学生的学习兴趣，又为第三乐句合唱的出现做了很好的铺垫。第三乐句巧妙地把小羊与老牛的叫声设计为高低两个声部、形成四度和声，降低了学生学唱的难度。最后两小节又回到了齐唱，完美地结束在主音上。

二、 教学目标：

1、 知识目标：能用自然的声音有表情地演唱。

2、 技能目标：能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同;能以多种形式演唱歌曲。

3、 情感目标：培养学生的乐感，激发学生学习音乐的兴趣。

三、 教学过程：

1、创设情境，激发兴趣

师：同学们，动物王国里要举行音乐会，许多动物都来参加。(课件出示森林里各种动物聚会的情景)你们想去听吗?生：想。过渡：那我们就先来闯关吧!(课件出示发声练习曲)。

2、发声练习

( 1)、师生练习演唱：指导学生唱“咩”时，声音位置高一些，唱“哞”时气息要控制好，声音要有共鸣。

(2)、分辨音的高低：

师：羊和牛的声音，谁的声音高呢?生：小羊的声音高，老牛的声音低。师：孩子们听得真仔细!

3、导入新课:

师：听到同学们的歌声，老牛和小羊可高兴了，它们也动情地唱起了歌，要和我们比一比(课件播放《老牛和小羊》)。聆听歌曲——这就是我们今天要学习的歌曲——《老牛和小羊》。

4、学唱歌曲：

( 1)、聆听范唱。(歌曲第三乐句是两个声部的合唱)启发学生听老牛的声音。(播放课件)师：讲解合唱。

(2)、学生分两组，分组模唱第二乐句。(播放课件)

(3)、分为两组，师生合作演唱歌曲第一声部。(播放课件)

(4)、第二声部(注意第三乐句有变化哦)!(播放课件)

5、练习合唱：(播放课件)

(1)、启发学生发现老牛和小羊同时唱歌，在老师的指挥下，两个声部一起唱歌;

(2)、师生接唱，帮助学生进一步完整地熟悉歌曲。

(3)、练习过程中，在唱准自己声部的同时，要注意倾听其他声部的声音，两个声部的声音应保持和谐、统一。

(4)、完整演唱。

四、表现歌曲：

启发学生采用多种形式演唱歌曲：齐唱、领唱与齐唱、分角色演唱、合唱。

五、课堂小结：