小班下学期学生评语

小班下学期学生评语（精选7篇）

小班下学期学生评语 篇1

2017小班下学期学生评语1

1、你的绘画、手工操作真棒!你是个认真、细心、负责的好孩子，各方面的能力都很强，老师、小朋友都非常喜欢你。希望你在以后的学习中再自信些、努力些，那你一定会成为一名真正的“好孩子”!

2、爱学习、讲卫生、有礼貌的你，老师真喜欢!你是个很自信的小男孩，上课认真、能积极举手发言，口语表达能力也很强，平时乐于做好小“班长”，为同伴服务，是老师的好帮手，小伙伴的好榜样。老师希望你能戒骄戒躁，在绘画方面多用功，争取更大的进步!

3、你是个聪明漂亮的小女孩，就像公主一样，那双圆溜溜的大眼睛里闪着智慧的光芒。上课时能认真听讲，回答问题声音响亮，你乐意自己的事情自己做，自理能力很强，上课时爱动脑筋。但是，你每天来园都很晚，老师给你提个小要求，以后早睡早起，才会越来越漂亮，相信你一定可以做到的，伊澜，加油!

4、你是个聪明懂事的小男孩，每天来园总能主动的和老师打招呼;看到你的转变，老师真高兴。你在幼儿园很懂事，能和小朋友们友好相处，自己的事情自己做，会自己吃饭上厕所自己脱鞋子裤子收玩具，还能跟着老师唱歌跳舞做早操，真棒!老师真心的祝愿你能成为一个快乐自信大方的男孩!

5、张一宁小朋友：你是活泼而又有点腼腆的小男孩。热爱劳动，乐意帮助小朋友，能主动与别人打招呼，与小朋友相处融洽。上课爱动脑筋，能大胆举手发言。具有较强的观察力和语言表达能力。本学期，你在就餐习惯，自理能力方面都有很大的进步，老师真为你高兴，为你的努力喝彩!你要继续加油哦!相信你是最棒的!祝暑假快乐!

6、钱宏伟小朋友：你是个活泼乖巧的小男生，认识你真高兴。你在班级里，热爱劳动，乐意帮助小朋友，能主动与别人打招呼，幼儿园老师都夸你是个懂礼貌的小帅哥。你上课能大胆举手发言，有较强的自理能力。本学期，老师发现你在吃饭方面有了很大的进步，上课也比较认真。快上中班了，老师期待你在动手操作方面和自我表现方面都能有更大的进步。加油哦!祝暑假快乐!

7、你是一个聪明可爱的小男孩。老师清楚地记得你刚来幼儿园时，每天早晨来园大哭时都要老师哄你，午睡时也要老师陪着你。现在的你已渐渐适应了幼儿园的生活。你在老师的帮助下已会脱简单的衣裤，能独立吃完自己的一份饭菜，学着自己的事情自己做，自理能力逐渐地进步了。希望长大一岁的你在语言和数学方面能有一定的提高，老师期待着，好好加油哦!

8、杨德晟小朋友：你是个可爱又淘气的小家伙。热爱劳动，乐意帮助小朋友，能主动与别人打招呼，上课能大胆举手发言。不过，上课常常会做小动作，还会讲话。本学期，你在就餐习惯方面有了很大进步，老师真为你感到高兴。如果能学会自己整理自己的物品，增强自己的独立能力，形成良好的学习习惯，那就更好了。老师相信你一定能做到的，加油哦!祝暑假快乐!

9、董涵小朋友：你是个活泼又淘气的小家伙。热爱劳动，乐意帮助小朋友，能主动与别人打招呼，上课爱动脑筋，能大胆举手发言。不过，上课常常会做小动作，还会讲话。本学期，你在自理能力方面就餐习惯方面以及动手操作方面都有很大的进步，但还要继续加油哦!老师期待你在中班的时候，形成良好的学习习惯就餐习惯，同时提高自身的独立能力。祝暑假快乐!

10、一声响亮的“老师，早上好”，不用看就知道是你，我们的礼仪宝宝。你是个懂事的孩子，从不跟同伴发生争执;同时你是个能干的孩子，吃饭穿衣入厕样样事情都能做得好;你也是个好学的孩子，上课认真，画画操作细心，游戏专心??瞧!你多棒呀!老师希望，在新的一年里你能更加自信大胆的表现自己，相信你会变得更棒!

11、聪明伶俐的小不点儿，你甜甜的笑，让老师和小朋友们都非常喜欢你，你会主动地跟老师和小伙伴问好。小小年纪的你，自理能力很强，会自己穿脱衣裤!但上课时，你的小屁屁经常会离开小椅子，这可不好哦!在新的一年里，老师希望你多吃点饭饭，把身体养的棒棒的，早点来上幼儿园，好吗?

12、仲凯杰小朋友：你个性天真倔强。热爱劳动，乐意帮助小朋友，对人有礼貌。本学期，自理能力和就餐习惯都有明显进步。上课爱动脑筋，能大胆举手发言，有较强的记忆力，观察力和语言表达能力。如果能在玩游戏的时候不和小朋友争抢玩具，那就更好了。老师期待你在自理能力就餐习惯以及与小朋友相处方面都有更大的进步哦!祝暑假快乐!

13、老师清楚的记得你刚来幼儿园时每天都哭的眼睛红红的。样样事情都需要老师来帮你做，午睡时一定要老师拍才肯睡。而现在的你，长大了，每天都会高高兴兴的来园，甜甜的问一声：“老师好!”。还学会了很多的本领：能自己吃饭;自己穿衣服鞋子;会和小朋友一起玩游戏，真棒!希望你在新的一年里，大胆地表现自己，做一个自信快乐的小宝贝!

14、王珺小朋友：你是个活泼又可爱的小姑娘。热爱劳动，乐意帮助小朋友，能主动与别人打招呼，与小朋友相处融洽。有较强的语言表达能力，上课能大胆举手发言。不过，上课常常会做小动作，还会讲话。老师希望慢慢长大的你，变得越来越能干。期待你在就餐习惯，学习习惯，自理能力方面都有更大的进步!祝暑假快乐!

15、董悦小朋友：你是个非常爱笑的小姑娘，认识你真高兴。你在班级里，热爱劳动，乐意帮助小朋友，能主动与别人打招呼，与小朋友相处融洽。本学期，老师发现你在吃饭方面，自理能力方面有了很大的进步。不过你做任何一件事情都比其他小朋友慢很多，这可不是一个好习惯。老师希望你在中班的时候，能改掉这个坏习惯，加油哦!你一定能做到的!祝暑假快乐!

2017小班下学期学生评语2

1、琳琳，你是个聪明能干的小女孩。活动中总能听到你响亮的声音，你喜欢舞蹈，经常看到你边唱歌边表演，真棒!你生活自理能力也很强，能自己大口大口地吃饭，自己穿脱衣服，自己整理玩具。长大一岁后，你一定不会再乱发脾气了，对吗?

2、启奥的聪明，大家喜在心里。启奥的可爱，大家喜在眉梢。今天，当你迎着阳光，带着对老师的信任，独自一人走向老师的怀抱时，我们是那样的欣慰和满足。绘画纸上，从单调的点、线到初步的成形是你努力的结果。老师知道启奥最喜欢探索和观察了，你能主动把你的发现和问题来和老师聊聊吗?相信你一定会的，加油吧启奥。

3、轶华，可爱的小不点儿，你进步可真不小：能认真地学本领，快乐地与小朋友做游戏;会念好听的儿歌、唱动听的歌曲;会自己吃饭、自己穿衣。老师还想跟你说句悄悄话：饭菜的营养很丰富，多吃一些，小身体才能长得更健壮。

4、漂亮的小姑娘，你聪明又伶俐，活动时你总是坐得很神气，听得很认真，画画、做手工样样都行。现在还学会了自己穿鞋子，真能干!爱干净的小宝宝，如果你以后不再挑食，你会长得更健康更聪明。

5、可爱的晓晓，大家都很喜欢你。喜欢看你入园时笑眯眯的样子;喜欢看你游戏时大笑的表情;喜欢你唱歌时认真的样子;更喜欢看你自己穿衣穿裤时灵巧的样子。

6、在“娃娃家”，你是个能干的妈妈，帮孩子洗衣服、做饭;当小朋友遇到困难时，你像小姐姐一样帮助他们;当小朋友想妈妈时，你会安慰他好孩子不哭。看到你一天天长大，老师真为你高兴。如果学本领时，你能仔细听、认真学，你肯定会更聪明。

7、可爱的心怡，现在的你进步可真大：再也看不到你哭得红红的眼睛、再也听不到你紧张的问“妈妈什么时候来接我”。你愿意帮助小伙伴，主动给弟弟妹妹喂饭，真像个小姐姐，大家都很喜欢你，相信在新的一年里，你会更大胆地表现自己，对吗?

8、你是个活泼开朗的孩子，有很强的自尊心，平日里最喜欢听大家的表扬。你在活动中的大胆表现令大家欣赏：听，儿歌念得多么流利，回答问题多么响亮!这就是你--可爱的小苏苏。相信你在新的学期里，一定会学会香香地吃饭，不再边吃边玩了，对吗?

9、你胆子大了，说话的声音也响亮了，有时来园能主动和老师、小朋友打招呼;平时乐意和伙伴交往;体育活动中，走高跷、跳圈、爬垫子，你样样都行……看到你的进步，大家真为你高兴。如果以后你胆子大一些，勇敢地告诉大家你的想法，大家会更欣赏你。

10、老师告诉你一句悄悄话：多吃饭，不挑食，会让你的个子长得高高的哦!

11、欣艺，你是个聪明懂事又有点内向的小女孩。老师清楚地记得你刚来幼儿园时好多事情都需要老师来帮你，还经常尿裤子。现在的你长大了，每天都会高高兴兴来幼儿园，学会了自己的事情自己做，同伴间能友好相处，活动中能遵守规则，以后如果能大胆地说出自己的想法，就更棒了。

12、小巧玲珑的你，喜欢玩各种玩具，如：开遥控汽车、玩奥特曼、搭各种武器……，你喜欢玩娃娃家的游戏，每一次你都会把手举得高高地大声地说：“老师，我要做爸爸。”爸爸抱着娃娃喂饭、讲故事。经过一年的小班生活，你已经能愉快地与小朋友一起游戏、学本领了。看到你渐渐地能流利地讲完整话，与小朋友进行简单的交流，看到你乐意动手画画，还真象摸象样，老师真为你的进步而高兴，相信我们的扬扬会更大胆、活泼。

小班下学期学生评语 篇2

关键词：知识归纳,质疑答辩,求解复习,教师点拨

该复习动词的过去式了, 之前采用先梳理教材, 再语法讲解加练习的教学模式。我决定换种方式, 课前我让学生自己对动词过去式总结, 理出书面描述。要求言简意赅, 详细完整并结合有关例子。隔日查看学生小组合作成果, 部分学生完全是语法知识摘抄, 而有的学生虽有些自我认识, 但总结不够详细完整。从中选出五位认识深刻、总结详尽的学生代表, 由他们进行口头表达总结。总结完毕后我觉得这样尚不能让全班同学参与, 便突发奇想决定模仿电视节目中的抢答形式进行知识复习。

于是我鼓励学生围绕动词过去式向五位学生代表提出相关问题, 由他们进行抢答。学生们争相对他们进行提问, 在提问过程中我发现有的问题非常好, 是学生深思熟虑过的而且是平时大家可能容易忽视的问题。俗话说:“问与学, 相辅而行者也。”问题在一定程度上能说明一个人认真思考的程度。所以, 我又临时决定评选优秀提问者和优秀参与者!台上学生不能回答的问题其余学生也能参与抢答, 这样就不单纯是学生代表唱主角了, 而是全员参与, 人人有机会。学生们参与活动的热情立刻高涨, 争相提问、激烈抢答。整节课学生们都在一种热烈的气氛中积极动脑, 慷慨陈词。一节课时间很快过去, 大家都觉得意犹未尽, 我也觉得这次的临时起意获得了很好效果。课后我思考良多, 过去式语境的创设总是不太自然, 而运用PPT提供语言素材在新授课中已出现过。如果还是运用先口头操练然后知识总结外加小练习的形式会让学生感觉毫无新意。六年级的学生正逐渐走向成熟, 正是乐于尝试新鲜事物的年龄。这种类似抢答节目秀的形式让学生充满好奇, 符合学生“好动、好玩、好奇、好胜”的心理特点, 从而使他们以积极的心态投入复习活动, 也体现了小班化背景下生生参与、生生体验的发展模式。

通过那次有趣的复习课答辩, 我对英语复习课的教学又有了新的认识, 在以后的复习课教学中, 我又继续摸索尝试并形成了一定的复习课答辩程序:

一、课前准备三环节

1. 学生“四自”:自己看书复习, 自己归纳总结, 自己设计复习题, 自己讨论解答。

2. 小组竞赛:为了充分调动同学们的积极性, 全班学生自由组合成四个小组开展竞赛, 注意优弱势群体的结合。

3. 把单元内容按照单词词组、交际用语、基本句型、主要语法

分成四大板块, 每一板块由一组同学负责归纳总结, 其他小组同学通过自行复习设计出有关围绕板块内容的相关问题。

二、课堂教学四阶段

1. 知识归纳阶段:

由某小组代表根据课前个人复习和小组讨论讲述知识归纳, 其他成员补充, 时间为5分钟。

2. 质疑答辩阶段:

全班同学针对该小组的总结, 结合教材内容提问, 该小组代表答辩, 时间为10分钟左右。

3. 求解复习阶段:

各小组代表出示课前准备的复习题, 由其他小组同学竞赛解答, 时间为20分钟左右。

4. 教师点拨阶段:

教师对本节课各小组的表现给予简单点评, 点出各板块需要理解和把握的知识点, 时间为5分钟。

三、课后总结有方法

1. 合作出练习试卷:

将学生讨论中有效的复习题进行归类汇总, 并在课后按小组分工进行充实补充, 形成一份与单元内容紧密联系的习题集, 并紧扣薄弱环节进行自测, 从而达到复习巩固知识点的目的。

2. 手抄报、黑板报展示:

学生合作以单元知识点为主题, 譬如以seasons, plans for the weekends为主题, 结合英文儿歌、散文、绘画等多种形式创作特色英文手抄报、黑板报等, 激发学生的创作热情。

答辩式教学模式的效果分析:

1.突出对学生学习兴趣的培养

答辩式复习课模式是一种开放的复习模式, 充分体现在教师主导下学生的自主学习。教师的主导作用体现在给学生创设最佳的教学环境, 激发学生解决问题、探索问题的积极性和创造性。学生的主体作用体现在知识的归纳总结和问题的发现、设置、探索和解决上。它使学生的学习延伸到了课外, 使每个学生都能用自己内心的体验来主动参与英语学习。经过一个学期的实验, 学生的学习热情有了有效提升, 在学习中经常得到成功的体验, 学生之间的差距也逐渐缩小。

2.重视学生问题意识的培养和语言表达能力的训练

在学生代表总结归纳知识后, 全班同学不是不假思索的全盘接受, 而是在听讲的过程中积极思考。发现并抓住其中的疑点、难点、错点并设计出各种问题进行质疑。通过不断地质疑、答辩, 学生逐渐深入理解掌握知识点。同时, 课堂的知识总结和质疑, 答辩环节为学生提供了训练口语表达能力的舞台。

3. 体现了以教为主到以学为主重心的转移

教师从培养学生的能力目标出发组织教学, 知识本身不再是教师“批发”来的货物。课堂的主体活动不是教师的讲授, 而是学生相互间的交流、探索和合作。教师平等参与学生的探索、讨论等活动, 并不时适当地点拨、询问、裁判和鼓励等。在教学的调控过程中渗透学法指导, 把教和学融为一体。

4. 为培养学生的团体意识和合作精神提供了很好机会

在“接受式”传统教学模式中, 学生的学习是相对独立的。而现在每个学生都与小组紧密联系, 一起归纳知识点, 一起做单元总结, 一起接受同学们的质疑提问, 共同合作答辩, 一起选择讨论复习题等。最重要的是只有经过全组同学的共同努力才能保证小组获得成功, 这使同学们看到了集体的力量和合作的重要性。生生互动, 分工合作, 共同提高得到了最好的体现。

这种答辩式的复习模式受到了学生们的积极配合, 班级学生参与的积极性很高, 并收到了令人满意的效果。我想英语教学就是要创造新颖多样、富于启发性、能调动学生多种感官参与学习活动的情境和游戏, 来唤起学生对学习英语的兴趣和求知欲, 达到有效地培养学生的学习能力的目标, 从而提高教学质量。

参考文献

[1]黄远振.学英语教学研究[M].上海华东师大出版社, 2007.

小班环境下学生成长共同体的建构 篇3

班级生活中的自我主义：小班环境下学生的主要问题

由于小班环境下，学生参照群体的选择范围、同伴交往的机会相对于大班教育明显不足，加再上绝大多数都是独生子女，生活中受到了家庭极大的关爱和呵护，自我意识过于强烈，这些学生把注意力过分集中在自己的需求和利益上，不能采纳不同意见。对于与他认识不一致的信息，决然不能接受。因为他不懂得除了自己的观点之外，还可以有别人的观点；他认为别人的心理活动和自己的完全一样。这些小学生的自我主义在在学校教育中主要有以下表现：

1自我封闭，沟通能力弱

小班里的学生几乎都是独生子女，家庭生活中的中心地位使学生们普遍缺乏谦让的体验和经历。多数学生上下学有家长接送，失去了许多与其他同学相处和交流的机会。此外，高楼居住等环境严重影响了孩子之间共同玩耍和游戏，学生缺乏与同伴交往的机会。因此，学生容易在班级生活中表现出过度的“自我中心”意识，交往能力缺乏，不愿意主动与其他同学进行交流，较少考虑其他同学或班集体的意识，不能倾听其他同学的意见，学生间容易发生冲突和摩擦，甚至还有自我封闭的倾向。

2自我欣赏，精神价值缺乏

小班化教育的学校多为优质学校，学生家庭都具有一定的经济实力，部分学生由于养尊处优、娇生惯养，片面地认为花钱即可满足需求、达到目的，在学习生活中遇到困难时不愿意请教教师和同学，甚至还有出钱请人代写作业等现象。无形中造成两方面的影响：一方面，使学生持有自身和外界的关系仅仅是经济联系的错误认识；另一方面，把教师和学校的付出当作是花钱消费的结果，在价值观上局限于低层次的物质层面，缺少纯洁的精神价值引导，不能建立对自身和集体之间关系的正确认识。

3自满骄傲，分享意识淡薄

独生子女的家庭教育环境，造成特有的“小太阳”现象，全家人都围着孩子在转，孩子也总是认为自己做的都是对的，别人总不如自己；班级生员的控制，减少了学生间相互学习的机会；部分家长过度关注子女的学习成绩，忽视其他方面素质的培养，行成了不正确的教育价值取向。因此，孩子对应得的习以为常，不太懂得与人分享，利已思想较严重，不愿与他人分享学习经验，在集体中往往与他人格格不入，做事斤斤计较，影响与他人的合作能力。

针对以上问题，对于独生子女而言，只有走出家庭才有与同伴交往的机会，只有在有共同语言和任务的环境中才能促进学生的社会性发展。“心理生活空间”与“社会心理空间”叠加决定了个体在团体中的行为，也就是说，个人在团体中的生活不仅取决于个人的心理生活空间，也受到社会心理空间的影响。可以说，小班教育在帮助小学生走出自我主义、促进社会化发展方面应该有所作为，在小班化教育环境中促进小学生包括社会性人格在内的全面发展已然成为重要命题。

建构成长共同体：促进小班学生走出自我主义的对策

要帮助小学生克服这些自我主义的倾向，就需要建立一个学生成长共同体的平台，让学生在与其他小学生合作中共同成长，有效地参与班级生活，正确调整和处理学生与自身、学生与同伴、学生与成长共同体的关系。随着道德认知能力的发展，班级作为学生生活的小社会，是小学生作为社会人进行社会交往的客观环境，也是发展学生社会性的理想空间。学生在班级中会拥有一批因共同目标而相聚到一起的、年龄相仿的伙伴，彼此之间拥有更多的话题和共同语言，他们能够成为同辈群体。教育工作者应选择班级建设为切入口，向学生提供充足的与同伴交往的机会与时间，减少教师直接的言语教导，凸显小学生在班级事务中的主体地位，将班级打造为“成长共同体”：一方面，根据班级的规则和标准调整学生个体的行为，使个体能够建立与维持与同伴的关系，被班级所接纳；另一方面，重视每个学生对集体所产生的影响，使班级成员个体独有的特征与人际联系的要求能够协调统一，使学生“学会集体生活”，从而发展小学生的社会性，促进其全面发展。

成长共同体一般指在成长过程中进行沟通、交流、分享，通过相互合作、支持、学习，共同完成任务，获得共同成长和提升的团队组织。其成员之间形成了相互影响、相互促进的人际联系，具有增强小学生社会化倾向和提高信息交流频率的功能。小班学生成长共同体是以班级为单位，在师生多层面的相互作用的影响下，形成的学习协同体、精神共享体、道德生成体，是教学行政班级群体发展的最高形式。

建构成长共同体以小学生的班级生活为载体，但是仅具有这种宽泛的载体还很不够，因为如果班级成员仅仅只是聚集在一块，各自的班级生活简单地叠放在一起没有交集，班级不能发展为成长共同体。建构成长共同体是班级全体成员参与的共同活动，需要有共同的目标，有目的地彼此协作、相互配合、相互促进的实践活动。班级生活一般由班级共同目标所决定，受学校实际情况限制，因此，小班环境下学生成长共同体建构的策略必须考虑目标、学校情况等因素。

策略一：共立目标，群策群力

成长共同体是班级成员为实现共同目标而组成的团体，目标是唤起团体发展动力的重要手段，具有规范、激励和导向的作用。目标的内容一般包括两类，一类是由教育行政部门制定的班级规范；另一类是根据班级情况所制订的具体规范，这部分内容是可以创新和调整的。为了使目标被成员们高度认同并且能够转化为成员个体的精神追求，目标的订立应该有各个成员的充分参与，并在教师的指导下进行。由于小班班额小，班级每名成员均可深度参与到制定共同目标的过程中，充分表达自己的观点，形成统一度较高的目标。在此过程中，教师要让各成员充分了解个体之间的差异和实际情况，减少偏见，加强信任，在充分尊重每名成员的需要和愿望的基础上，整合出具有班级特点的、带有成员个性特点的、富有感召力的共同目标。

班级成员参与团体决策的过程培养了他们的责任感，增强了主人翁精神，他们将共同目标内化为个体的行动指南，自觉遵守为实现目标而产生的行为准则与规范，会为实现目标而

积极努力。

策略二：全员参与，深度体验

对于小学生成长中存在的共性问题和不良倾向，教师要及时组织班级全体成员参与具有针对性的教育活动。当全员参与到某个活动中时，能够形成的团体氛围对成员个体的心理和行为能产生深刻的影响，能有效地解决亟待解决的问题。全员参与所形成的团体教育力量，无论在教育时间方面，还是在教育效果方面，与个别教育相比都更具功效。

学生一天的班级生活时间是有限的，全员共同参与某个活动是班级的宝贵资源。因此，教师不仅要使班级所有成员参于到活动中，更要使每名成员在活动中获得深度体验。深度体验是人对所经历过的事情感受到意义、价值，获得强烈的情感体验并形成一种理性认识。全员参与的活动需要精心策划，教师在活动过程中应创设出有效的教育情境，形成一个激发班级群体和成员个体的内在情感的社会心理场，从而使成员全身心地投入到活动中，取得特定的、积极的深层感受，获得真正意义上的发展。

交往与沟通是人类存在的基本方式，小学生刚刚开始班级生活，具备交往与沟通能力是其成长的基本要求。在班级生活中，难免会出现一点小矛盾、小摩擦。“冲突”和“风波”是小学生成长过程中的关键性事件，具有极高的资源价值。教师可以通过预防冲突的发生和正确处理矛盾，将学生间的心理冲突转化为心理相容，使班级成员之间能够和睦相处。

策略三：因材设计，协同发展

因材设计指依据最近发展区原则和班级成员的个性差异设计个体在共同活动中的角色。小班环境下班级规模缩小，为充分了解班级中的每个学生创造了优越条件。所了解的学生情况除身体特征、性格特点、能力特长、兴趣、需要等基本特征外，还包括该成员在各个学科中的学习状况以及在某一学科所包括的多个领域中的发展水平等。掌握成员个性差异后，教师要在充分把握成员“最近发展区”的基础上进行角色设计。每个成员都将在共同活动中被赋予一定的责任和任务，在活动过程中通过扮演依据最近发展区和自身特点而设计的角色，不断将发展的可能性变成现实，并为进一步的发展奠定基础。由于部分成员在每次共同活动中的表现与预先设计总会存在一定的出入，而且所完成任务的进度也会因为各种因素有所差异，因此在活动过程中教师需要根据共同活动的目标、进程等情况适时调整这部分学生在活动中所扮演的角色。

小班评语下学期 篇4

2. 活泼的小升升，随着你渐渐地长大，你的胆怯羞涩不见了，更多的自信表露出来了，活动课上，能看到你那高举的小手，听到你响亮的发言;游戏时，你常能热情地帮助同伴，并将玩具理得整整齐齐。更让老师感到骄傲的是聪明的你动手能力变强了，老师希望在中班的学习生活中，你能持之以恒地认真听讲，成为同伴的学习榜样，好吗?

3. 聪明能干的你对老师有礼貌，和同伴友好相处。细心的你做每一样事情都很认真，手工活动时，你那漂亮的作品赢得小朋友的称赞;区域活动时你能仔细观察并乐于思考;游戏活动时你能有序地归放材料，博得了同伴的一致夸奖! 如果上课时你能不受干扰，专心一点，那你就更棒了!

4. 你是个聪明的孩子，许多本领你都会，通过你的努力，你现在还能自己穿衣，整理自己的衣服。你很喜欢唱歌、跳舞，你在分享阅读和蒙氏数学活动中表现也很棒!老师希望你主动参与各种活动，积极举手发言，让大家瞧瞧你的聪明能干，好吗?

5. 这学期，老师发现可爱的你长大了许多，进步了许多：变勇敢、变能干了，每天能认真地学习新本领，画的图画越来越漂亮;做的手工越来越细致;细心的你在数学操作活动中也常能得到五角星了。更了不起的是小可可的表演好精彩,老师和小朋友都为你鼓掌。如果你上课能专注一点，那你的本领会更大!

6. 虽然你平时话不多，但老师知道你是个有礼貌、聪明、热心的好孩子，能和同伴友好相处。这学期老师发现你长大了，能认真积极地参加各项活动，还能举手发言了，画画等方面也有了很大的进步。如果做事胆子再大一些,老师相信你会变得更能干!

7. 你是个可爱又活泼的孩子，游戏时总能见到你欢乐的身影，听到你开心的笑声。虽然你年龄最小，但本领可不小，你会用小画笔画出漂亮的图画，会用积木搭出花儿、圆圈等很多东西,还会大胆、响亮地唱歌、念儿歌,真了不起呀!假如你在与小朋友的交往中,学会谦让,那你一定会拥有更多的朋友。

8. 憨厚的你是个懂事的小男孩，这学期在你的努力下各方面都有了进步：能主动与同伴、老师交流了，上课能举手发言了，游戏活动能大胆参与了，能自己动手吃饭了，,老师真为你高兴。老师希望升入中班的你上课更加主动、积极些，那你一定会更棒!

9. 你是个活泼、善良的小男孩，喜欢帮助别人，老师、小伙伴都很喜欢你;你还是个好学上进的小男孩，乐意自己的事情自己做;在幼儿园里有良好的学习习惯，认真参加各项活动,在游戏活动中遵守游戏规则。如果你能大胆表现自己，你会更优秀!

10. 活泼的你每天和小朋友一起愉快地游戏、学习。聪明懂事的你，画的图画漂亮又整洁，蒙氏数学操作总能正确地完成;你还是个爱护玩具的好孩子。最了不起的是你的舞姿常赢得了阵阵掌声。希望升入中班的你上课安静一点，好吗?

11. 当你在小朋友面前响亮勇敢地唱歌、念儿歌时,老师为你的进步拍手鼓掌;看着你认真地画画、涂色时，老师为你的努力感到欣喜;看到你在分享阅读中认识了很多的字，老师和你同样感到高兴。要是学本领时你能学会认真倾听别人说话，那升入中班的你进步一定会更大!

12. 你是个人见人爱的好孩子，每天欢快地和小伙伴一起生活、学习。你乖巧又热心，不仅会自己的事情自己做，还总是主动为大家做事;你聪明又能干,学本领时你总是认真动脑，抢着回答老师的问题;你懂事又活泼，能大方地和同伴分享自己的玩具…… 继续努力，相信升入中班的你一定会更出色!

13. 你是个活泼开朗的小男孩，能主动与老师、同伴交流。你乐意助人，喜欢把自己的快乐和大家一起分享;你喜爱音乐，每次总是第一个学会唱歌、跳舞。希望升入中班的你上课认真倾听,积极发言,那你的进步一定会更大!

14. 你是个聪明秀气的小男孩，每天总是高高兴兴地上幼儿园。这学期在你的努力下进步也不小;能主动与同伴和老师交流;会自己穿衣穿鞋袜;会画漂亮的图画、上课能举手发言了。老师希望升入中班的你上课更加主动,积极、大胆些,那你一定会更棒!

15. 聪明又倔强的小琪琪，看着你渐渐长大，老师忍不住为你的进步叫好!能自己吃饭、安静的睡觉;你还是个爱护玩具的好孩子,老师常看到你认真地把积木送回家,真能干! 假如你能用好好商量的办法与人交往你一定会拥有更多的朋友!

16. 调皮、可爱的赫赫，每天能高高兴兴地来到幼儿园,跟老师小朋友一起学本领，做游戏。你很能干，总是第一个吃完自己的饭菜。这学期，你进步了;能大胆地在集体面前唱歌、念儿歌，还能大胆地用色画画，老师真高兴! 如果赫赫做事能多一点耐心，多一点恒心，进步一定更大!

17. 你是个聪明懂事的小女孩，总是热情地与每一位老师问早、问好;你有一双小巧手，画的图画漂亮又整洁;做的手工作品工整又细致;你还是个认真的小女孩,每次分享阅读和蒙氏操作活动,总是很认真的样子，真棒呀!老师希望升入中班的你能积极地举手发言，争取更大到进步!

18. 活泼调皮的你，脸上透露出机灵和聪明你有着丰富的想象力，晨间活动时，常能搭出与众不同的楼房、飞机;游戏活动中，总能看见你忙碌又欢快的身影。更让老师高兴的是：能自信地在集体面前表演表现了! 继续努力,相信升入中班的你一定会更出色!

19. 聪明好动的你每天高高兴兴地来到幼儿园，你很快乐，脸上总洋溢着甜甜的笑容;你很能干，总努力地尝试自己的事情自己做;你很聪明，总见你歪着脑袋认真思考老师提出的问题; 如果在活动中能遵守秩序、遵守规则,那你一定会更出色。

20. 活泼可爱的你这学期的进步真大，你知道吗?当你较大方地在集体面前朗诵儿歌时，当你认真又干净地吃完自己的一份饭菜时，当你在分享阅读活动中大声朗读时，老师的心里和你同样高兴! 马上升中班了，老师希望你学本领时能认真听，仔细学，那你的进步一定会更大!

21. 聪明的你，这学期你的表现真好，各方面都比以前有了进步：自理能力变强了，吃饭也快了，不挑食了;能主动和老师同伴交流了，上课也认真了，爱动脑筋了;你的画画和语言表达能力也有了提高，老师为你鼓掌! 希望你升入中班后，做每一件事情都要动作快一些,让自己变得更棒!

小班幼儿下学期评语 篇5

2、你当起“娃娃家”的妈妈既热情又负责。你是个活泼好动的孩子，各方面能力都很强，同时也是老师的小帮手，老师真喜欢!如果你能与同伴友好相处，上课时再认真一点，那老师就更满意了。

3、游戏时你是那么投入，真不错!你活泼可爱，又是个爱劳动的好孩子，老师真喜欢，如果你在自理能力方面再提高些，上课时能再认真一点，多动手操作练习，老师相信你在学习上也会有很大的进步的。

4、活泼的你真可爱。你在园能听老师的话，并能与同伴友好相处，特别是在做游戏时最投入了，扮演的“医生”真象那么一回事。如果你以后能把做游戏的劲头放到学习上去，上课时能开动脑筋、积极发言，老师相信你一定会有更好的成绩的!

5、你扎的小辨真可爱。你是个听话的孩子，能与小伙伴们友好相处，你还很活泼好动，在游戏场地上常常能看到你快乐的身影，你是那么喜欢做游戏，如果在学习上也能那样认真，并养成良好的进餐习惯的话，相信你会更受欢迎!

6、李礼,你是一个活泼、好动的小男孩，你愿意自己的事情自己做，对老师有礼貌，能主动与老师交谈，喜欢看图书、玩玩具，对周围的新鲜事物有好探索一番。上课的时候能大胆举手发言，老师真喜欢!希望小朋友在新的一年里，认真听讲，养成良好的学习习惯，好吗?

7、你是一个聪明可爱的小男孩，老师和小朋友都很喜欢你!现在的你喜欢上幼儿园了，喜欢和小伙伴一起游戏了。在幼儿园里你不仅学会了自己吃饭自己穿衣，而且还学会了唱歌画画，念许多儿歌呢!老师真为你高兴!老师希望你以后能大胆的把自己学到的本领表演给大家看，好吗?

8、按时午睡是你的优点!你是个活动好动的孩子，一年下来也交了不少好朋友，虽然上课不大举手发言，但老师布置的任务还是能认真去对待的。老师希望你以后能向表现好的孩子看齐，上课认真听讲，不要花太多的心思在“玩”上，相信你一定会有更出色的表现。

9、在老师的眼里:你是个文静懂事、有礼貌的孩子,每天微笑着甜甜地和老师打招呼。爱学习的你,上课和游戏活动时你都很认真,还能举手发言呢,真能干。你还和小蜡笔交了好朋友,涂的颜色均匀又干净。希望你以后能更大胆些,主动地与老师、同伴交往,做个自信、勇敢的孩子,好吗?

10、你是个有个性的女孩,一口流利的普通话伴随着你那甜美的笑容。学习时你认真听讲、积极发言;画画、动手操作时,你细心涂画,大胆创造。你是个很优秀的孩子,可为什么不敢向大家展露自己的才华呢?勇敢些吧,孩子。自信,是迈向成功的第一步。

11、你是个善良的小宝贝,乐意帮助同伴;你是个快乐的小宝贝,在游戏活动中总能听到你愉悦的笑声;你还是个能干的小宝贝,画画、唱歌、数学、跳舞样样都很棒。假如你能养成良好的倾听习惯的话,你将会更加出色!

12、虽然你比较文静,但在幼儿园你的表现可棒呢:懂礼貌,会谦让,每次游戏后能把所有的玩具都送回家。老师还发现你做事特别细心,老师教的新本领,你能马上学会,真是个聪明的宝宝。要是你能再主动一些地和老师、小朋友交流、游戏,一定会更加出色。

13、活泼可爱的小机灵,马上就要升中班了,你准备好了吗?你聪明能干,学任何本领都很快,是班上的佼佼者,老师提的问题都能回答出来,看来你头脑里的知识真的很丰富。你还是个爱表现的孩子,集体表演中是那么的积极大胆。继续加油吧,老师还想看到你更优秀的表现。

14、你是个文静、乖巧的小女孩,你很讲卫生,对老师有礼貌,你有许多好朋友,大家相处得很好。你做事很细心,上课时能专心听讲,有时也能举手发言。最近在你的努力下,你在数学方面也有了很大的进步。希望你上中班以后能变得更加活泼开朗些,做个自信、勇敢的孩子。

15、你的眼睛里充满着智慧的光芒,清晰响亮的声音显示着你求知的渴望。你接受能力强,学什么都一会就会。你很努力也对自己很有信心,还在长泾片拍球比赛中取得了好成绩,小朋友都觉得你很了不起。老师希望你升入中班后能继续努力,争取有更好的表现。

16、你是个活泼可爱的小女孩,对老师有礼貌,能主动与老师交谈,喜欢看图书、玩玩具,上课能大胆举手发言。你的小手也很巧,会跟着音乐打节奏;会画漂亮的图画;会做手提包,真能干。如果你在新的学期里能更好地遵守纪律,那你会学到更多本领的!

17、你知道吗,老师真的很喜欢你:你早上来时总热情地向老师、小朋友打招呼;你学习时总是那么认真积极。现在的你还是个能干的孩子,乐意在同伴面前表演,变得爱唱爱笑,爱和小朋友一起玩。看到你一天天成长,一点点地进步,真为你自豪。加油吧,相信自己,你是最棒的。

18、从你天真的目光中,教师感到了你的可爱,你做事很认真,还能用流利的普通话回答老师的提问,平时还愿意和老师亲切地交谈。你的歌声很动听,舞姿也很优美,会给乐曲打节奏。现在的你在数学方面也取得了一些进步,真不错。要升中班了,老师送你一份礼物:自信。相信自己,一定能行的。

19、你是个聪明、活泼的小女孩,一年来你的进步可真大呀!游戏时总能看见你欢快的身影,你那优美的舞姿获得了小朋友的阵阵掌声。在你的努力下,画的画也好看极了,还学会了折纸、捏橡皮泥呢,真能干。如果你以后在学习时能多举手,你将会有更大的进步!

20、活泼可爱的你,对人有礼貌,每天早早地到幼儿园认真地参加各种活动。你的本领学的真不错:会声音响亮地唱歌、念儿歌;画画是大胆仔细;还会有模有样地打节奏。现在你和小朋友相处时懂得了谦让,真是进步了不少。不过,老师希望你在活动中再专心一点,相信你会取得更大的进步!

21、你是个热情、活泼的小女孩,自理能力强,你念的儿歌、唱的歌曲真好听,跳的舞也是那么的好看。可爱的你还是个小机灵,游戏、区角活动时总能看到你忙碌的身影,愉悦的笑声。不过,有时你太好动了。如果你在新学期里,能养成良好的倾听习惯,你的进步会更大。

22、你象只闪烁的小鸟,活泼、大方。爱表现的你,在集体表演中是那么积极大胆。聪明的你学习时认真听讲,积极举手发言,语言表达能力很强,思维活跃,有较强的模仿能力。能干的你,画的画、做的手工也很好,老师真为骄傲。

23、文静乖巧的宝宝,你的表现越来越棒了,懂礼貌,会谦让。你很能干,学习时老师总能看到你专注的眼神;你很好学,在数学方面有很大的进步;你很懂事,知道和小朋友一起分享你带来的玩具。要是你能再多主动地和老师、小朋友交流、游戏,一定会更出色的。

24、活泼可爱的晓楠聪明又能干,爱唱歌、跳舞,会主动收拾整理玩具。当你学会了折手提包时;当你做数学练习得了三颗星时;当你大胆地在同伴面前表演歌舞时……你的脸上就会出现我们熟悉的笑容,那样的甜美,那样的灿烂!马上就要成为一名中班的小姐姐了!我们满怀欣喜地期待着,晓楠的本领会越来越大!

25、你是个乖巧、懂事的孩子,你讲卫生,对老师有礼貌,能积极参加幼儿园的各项活动,能愉快地和小伙伴一起做游戏、玩玩具。让老师感到骄傲的是:现在的小婧彧可活泼了,学习时还举手发言呢,真了不起。如果做数学练习时,你能多动小脑筋的话,那你的进步一定会更大。

26、聪明活泼的你,浑身透者一股灵气。你有一双能干而灵巧的小手,会自己的事自己做,折的钱包也是那么得精致。勇敢的你,还能大胆地在小伙伴面前表演。你的好学,让你把每样本领都学的棒棒的。不过,老师想对你说句悄悄话:希望你在今后的活动中再认真、专心一点,那么你的表现会更棒!

27、脸上带着甜甜笑容的小玲玲,老师和小朋友都喜欢和你交往。你很认真,特别是在做手工、画画、念儿歌时表现最突出。你很活泼,喜欢和小朋友一起做游戏、玩玩具。你很努力,画画、手工也比以前进步了。老师相信只要你继续努力,你的表现会一天比一天更棒!

28、你是一个活泼聪明的小男孩。每天你都能开心地和老师、小朋友一起游戏,还学会了许多本领:讲故事、念儿歌,听音乐打节奏。你还很懂事,知道帮助、关心别的小朋友,真是好样的!如果你在以后的学习中,能积极开动小脑筋,那么你将学到更多的本领。

29、李礼,聪明伶俐的你是个可爱的女孩。上课时，你频频高举小手，积极动脑回答问题;游戏时，你忙碌地来回穿梭，到处洋溢着你甜甜的笑声。活泼开朗，乐于助人的好性情，让你认识了很多的朋友，获得了很多的快乐!热爱读书、喜欢听故事的好习惯，让你获得了比同龄人更多的知识。在新的学期希望你以桌长的身份带动你的同桌们共同进步!

30、李礼,你聪明好学，什么事都难不倒你。整洁而美丽的图画中，显现着你的专注与认真;神气又投入的儿歌表演、故事表演中，反应出了你的能干与智慧。很多时候还能给邻班的老师捎话儿，递东西，成了老师的小助手，真是很感谢你哦!希望来年，你能不断进步，成为全面发展的好宝宝。

31、李礼,你是个聪明好学的孩子。每天上课数你坐得最端正，学得最认真，对数学表现出了浓厚的兴趣，数起数为又对又快。尤其让人高兴的是，你能上台给大家表演儿歌和歌曲，很大方哦!听，小伙伴们为你鼓掌呢!在户外游戏时，你跑呀，跳呀，表现活跃且能顾及左右，很少与人发生碰撞，真是了不起呀!最近你也找到了自己的好朋友，一起说说话，相互帮帮忙，小脸上洋溢着腼腆的笑容，希望飞扬能越来越进步，在幼儿园的每一天都过得开心!

32、李礼,你聪明好学，什么事都难不倒你。周围小朋友的名字你都能一一认出来;整洁而美丽的图画中，显现着你的专注与认真;神气又投入的儿歌表演、故事表演中，反应出了你的能干与智慧。很多时候还能给邻班的老师捎话儿，递东西，成了老师的小助手，真是很感谢你哦!希望来年，你能不断进步，成为全面发展的好儿童。

33、李礼,你是个聪明机灵的孩子，你充满好奇的眼睛和忙碌的小手总在探索一些小秘密。做操时，你总是争着来当小老师，神采奕奕的表情，稚拙可爱的动作，真是赏心悦目;平时喜欢跟老师聊天，慢条斯理地把事情说得清清楚楚，难得的是宝宝很有爱心，别人有困难时就会主动去帮忙，有玩具也能和好朋友一起分享，老师为你的进步喝彩!

34、李礼,懂事的你深受小伙伴的欢迎，每次活动你都很乐意参加。在你的不断努力下，这学期你的进步可不小：能勇敢大胆地在小伙伴面前唱歌、念儿歌、获得了小朋友的一致好评;懂事的你，自尊心较强，自己的事情坚持自己做，很少要老师帮忙，生活自理能力有了较大进步，在课程、游戏活动中表现认真，专注，蒙氏课上表现尤其出色，深得老师的喜爱。你的绘画作品贴在“小画廊”里真好看，老师为你的进步感到高兴啊。希望你在新学期里养成自觉午睡的好习惯，让身体长得棒棒的!

35、李礼,聪明伶俐的你是个可爱的孩子。上课时，你频频高举小手，积极动脑回答问题;游戏时，你忙碌地来回穿梭，到处洋溢着你甜甜的笑声。活泼开朗，乐于助人的好性情，让你认识了很多的朋友，获得了很多的快乐!有时候在体育锻炼中，遇到困难你会有点紧张，但是现在要好多了。是的，只要你勇敢一点，去试一试，一定能胜利通过的!

36、张宇萌小朋友：你在园显得个性胆小内敛，其实你是个很爱笑而且笑得很好看的小姑娘。热爱劳动，乐意帮助小朋友，能主动与别人打招呼，与小朋友相处融洽。有较强的自理能力，本学期的就餐习惯有了明显进步。上课能举手发言，作业认真。老师和小朋友都非常喜欢你，希望你在幼儿园能开心的笑大胆的笑，找到很多的好朋友。我们一起加油吧!祝暑假快乐!

37、孙智涵小朋友：你是个活泼又有点淘气的小家伙。热爱劳动，乐意帮助小朋友，能主动与别人打招呼，有良好的就餐习惯。上课爱动脑筋，能大胆举手发言。不过，上课常常会做小动作，还会讲话。本学期，你在自理能力方面，动手操作方面都有很大进步，还要继续加油哦!快上中班了，老师希望你在学习习惯以及与小朋友相处方面都能有新的进步!相信你一定能做到的!祝暑假快乐!

38、韩睿晨小朋友：你是个活泼又淘气的小家伙。热爱劳动，乐意帮助小朋友，能主动与别人打招呼，具有良好的就餐习惯和较强的表现欲望，上课能大胆举手发言。不过，上课不太爱动脑筋，常常会做小动作，还会讲话。本学期，你在自理能力方面有了很大的进步，老师真为你感到骄傲，你要继续加油哦!老师期待你在学习习惯，与小朋友相处等方面都有更大的进步。祝暑假快乐!

39、李礼,活泼可爱的你喜欢和小伙伴们一起游戏。自编自演的游戏中，看出你是个思维活跃的孩子，通过你的努力，小手变得越来越能干了，点数起来，又快又对;绘画作品，也获得了小伙伴的好评。最让老师高兴的是，小手生了冻疮，肿得像根胡萝卜，但是你一点都不在乎，自已穿鞋，自已吃饭，表现得像个小男子汉。有时还特别关心老师，说老师辛苦了，请老师吃“冰淇啉”，我说不吃，有点冷，你就会想办法：“放微波炉里转转吧。”好可爱啊。希望长大一岁的你能找到更多的朋友，找到更多的快乐。

40、李礼,在这学期，你作为桌长能提醒同桌的宝宝保持安静，能主动的把散乱的小椅子摆放整齐，你能收齐组员的书并排放得整整齐齐的交给老师，在蒙氏教室你能专心的做自己手中的工作并不受别人游戏的打扰，当有别的宝宝遇到工作困难向你求助时，你能热心的帮她一起解决。老师知道你长大了，能做越来越多的事情了，你真棒!

41、李礼,你是一个文静的女孩，做事情慢条斯理，这点在你画画的时候体现得最为明显，一笔一画，绝不涂到外面去，神情也尤为专注。还有你上课回答问题，也是一字一句表达得清清楚楚，说明你思维清晰，脑筋灵活。但是，有时你会脱离集体，如散步的时候，我们都走了好几圈了，你还在教室里忙着什么，在新的学期老师希望你有更大的进步!

42、李礼,你是一个文静、可爱的小女孩，你很讲卫生，在老师的帮助下，愿意自己的事情自己做，吃饭和睡觉的习惯有了很大进步。在上课的时候，听到老师讲故事，看到老师拿画笔，两眼就放光，难怪一觉醒来，会跟阿姨讲那么多的小故事;难怪小家伙画画特别棒!好好努力，一定能当上小画家。过了新年，希望长大一岁的你，能更加主动地和老师、同伴说话，做个自信、勇敢的好孩子!

43、李礼,你是个特别聪明伶俐的小姑娘，喜欢蹦蹦跳跳的，像只快乐的小燕子，每天早晨都能听到你甜甜的问“老师好!老师好!”很有礼貌哦。平时特别喜欢做运动，一到体育比赛就看到你跃跃欲试--不得第一不罢休的样子。有好几次为了拼图比赛得第一，小家伙反复地比赛，反复地练习，终于获胜了，“哦!”一阵欢呼，好开心啊!最让老师高兴的是，现在上课能坐端正，专心学习，学到的本领越来越多了。以后继续加油，争取更大的进步!

44、李礼,你是个大方、可爱又能干的小男孩。你拿一本书念念儿歌，认认字。你愿意帮助老师整理玩具，成了老师的小助手。在园就餐习惯也有了很大进步，饭粒掉得少了，能坚持吃完。课程中思维活跃，大胆发言，儿歌、古诗总是你先学会，在复习时也能认真对待，从不放松自己。和小朋友相处时懂得谦让，有问题能主动跟老师说，大家都喜欢和你一起玩哦。老师希望你继续努力做个全面发展的好孩子，好吗?

45、张曼霖小朋友：你是个能干活泼的小姑娘。热爱劳动，乐意帮助小朋友，能主动与别人打招呼，上课爱动脑筋，能大胆举手发言。不过，上课常常会做小动作，还会讲话。你具有较强的记忆力，观察力和语言表达能力，老师期待你在中班的时候，动手操作方面和就餐习惯方面都有更大进步!一定要加油哦!祝暑假快乐!

46、你是个聪明好奇心强的小女孩。进入小班后，看着你点点滴滴的进步，老师感到很高兴。你有着很强的口语表达能力，会主动与老师小伙伴交流，你喜欢搭积木做游戏，上课时也能响亮地回答老师的问题。吃饭穿衣入厕午睡等生活习惯都有很大的进步。如果你能在活动时遵守规则，做事多一份耐心和细心，你会有更大的进步的。加油!青青!

47、李礼,你在这短短半学期的进步是我们有目共睹的，阿姨现在经常向你竖起大拇指呢，确实，刚来幼儿园的时候你很内向，也不敢表达自己的想法，从表情上看就是一副不自然的模样，现在你能大方的向老师问好，课上能高举小手要求回答问题或表演，老师看在眼里可真高兴。更让老师高兴的是你的能力的提高，如涂色能力、剪纸能力、课堂注意力等，蒙氏课上我们认识动物，你能多次将动物和其对应的名字卡片配对起来，也给老师带来了惊喜，希望你在新的学期能再接再厉，创造出更多好成绩给老师和爸爸妈妈看。

48、李礼,在经历了每个新入园宝宝必经的不适应甚至哭闹过程后，你已经完全融入到了集体生活中，光这一点就体现了你人际交往能力的进步，现在你能和周围的小伙伴自在的嬉闹玩耍，开心的享受每一天的幼儿园生活了。另外，你的动手能力也有了进步，以前你在涂画课上总是磨磨蹭蹭的，现在已经能在下课前完成出不错的作品。新的学期有新的要求，老师希望你在课堂上能更专心更投入，这样才能学到更多本领，更好的体现出你的聪明才智哦!

49、李礼,这学期你的表现很好，你喜欢自由的玩玩具，在放松的状态下你能充分发挥你的想象力和创造力，建构出好多种造型，而不像别的男孩子只知道搭枪，在建构出来后你还会给他们取好听的名字，更愿意将你的作品和想法呈现给老师看，而当老师给予肯定和表扬时，你的脸笑得像一朵花，看来你很享受被表扬的感觉哦!在新的学期希望你凭自己的努力得到更多的表扬!

50、李礼,你是一个很聪明的宝宝，在这学期，老师看到你身上很多的闪光点，先是对音乐敏感学唱歌特别快，然后是知识比同龄宝宝要广，还有记忆力好，老师教过的有点难度的内容等到复习的时候你能很快回答出来，让老师倍感欣慰。在新的学期有新的要求，老师希望你在美术课上能更专注，不左顾右盼，这样你的画才能画得更漂亮。

51、李礼,你是个特别乖巧的孩子，在刚入园的时候就体现出来了，当别的同样没有上过幼儿园的宝宝在哭闹的时候，你睁大你好奇的眼睛在教室里这里看那里瞧，真是可爱!在后面的幼儿园生活中，你从调皮的坐不住到规规矩矩的听老师的话，从课上一言不发到积极举手回答问题，你点点滴滴的进步老师都看在眼里甜在心里。新学期有新要求，小家伙要继续加油哦!

52、李礼,你是个运动型的宝宝，精力充沛，浑身像是有使不完的劲，所以常常喜欢在教室里飞奔，老师看见生怕你会撞到磕到呢，以后还是小心的好哦!在户外活动的时候有的是机会让你奔跑呢不是吗?老师还发现你是期待与大人平等的懂事的宝宝，每次老师请你帮忙做事情如给隔壁老师带话送东西、帮老师搬老师以教育的口吻请你坐坐正站站直时你就不是那么顺从。，你要常常和老师说说心里话，老师期待着你与更好的沟通!

53、李礼,你是个大方、可爱又能干的小女孩。你很喜欢看书，每天来幼儿园都会带来一本书念念儿歌，认认字，并且还会招来一堆小朋友借你的书看，其中吴越就是一个忠实的读者哦!你当然是很大方的借给他们看还叮嘱他们爱护图书呢，小大人的样子真是可爱。你对自己的表现欲拿捏有度，在早操的时候，想领操的宝宝好多，有好些宝宝曾自说自话的跑到前面领操，而你就会规规矩矩的站在自己的位子上向老师争取机会：“老师今天谁领操啊?”很有礼貌哦!新的学期老师期待看到你更多的成长!

小班下学期精彩评语 篇6

2) 活泼可爱的Jacky宝贝，你的进步是大家有目共睹的。现在的你每天早上都开开心心来园，还能向老师问好。你喜欢和老师谈话，喜欢和同伴玩耍。上课能主动回答问题，会说一些英语单词，还会唱一些英语歌曲。你的自理能力不断增强，会自己吃饭，穿脱鞋子都是自己来。在“庆六一”和英语汇报活动中你都能自信的参与表演。老师为你的进步而高兴，升上中班，如果你能和同伴友好相处，那就更棒了!祝暑假愉快!

3) Lancy聪明伶俐，语言表达能力特别强。你待人热情，喜欢与人交往，还经常向老师和同伴诉说你的假日见闻，还会逗老师玩耍，老师可喜欢你了。上课你能积极发言，大声回答老师问题。参加了黄金阅读课程，认识了很多字宝宝，还学会了阅读短小的故事。在“庆六一”和英语汇报活动中你都能认真用心的参与表演。真棒!升上中班，老师希望你改掉懒惰的习惯，做个懂事的孩子。好吗? 祝暑假愉快!

4) 天真又可爱的Alan,现在的你每天都能高高兴兴上幼儿园，而且还会向老师问好呢!这个学期，你能坚持用普通话与同伴交流，还能和同伴友好相处。班上很多同伴的名字你也认识，还会主动去交朋友呢!在自理能力方面有所增强，会自己进餐，自己穿脱鞋子。在园，你喜欢参与各项游戏活动，歌曲，儿歌你记得特别牢。在“庆六一”和英语汇报活动中你都能自信的参与表演。真是个能干的孩子。升上中班，老师希望你能认真上课，争取更大的进步。祝暑假愉快!

5) 即将升上中班，我们的乐乐长大了，学到了不少本领。你是一个生活自理能力很强的孩子，衣服、鞋子都是自己穿。吃饭你从来就不用老师喂，而且能保持桌面的干净。你还是一个爱学习、接受能力很强的孩子，在语言发展方面的进步也非常大，你能自如地表达自己的想法和意愿，喜欢用普通话与同伴交流了。完成作业特别快速，整洁。本学期参加了黄金阅读课程，你认识了很多字宝宝，还学会了阅读短小的故事。真棒!在“庆六一”和英语汇报活动中你都能自信的参与表演，还担任了小主持人呢!宝宝做事还要主动、大胆一点，相信你会有更大的进步的。

6) Yuki是个热情、活泼的小女孩。你对人有礼貌，而且喜欢表现自己。你很好学，上课时可认真了，回答问题和参与游戏活动特别积极。本学期你在各方面有了很大的提高，老师真为你高兴。参加了黄金阅读课程，你认识了很多字宝宝，还学会了阅读短小的故事。在“庆六一”和英语汇报活动中你都能自信的参与表演。真棒!升上中班，老师希望你做事不拖拉，争取有更大的进步。祝暑假愉快!

7) 活泼可爱的Peter，是个有礼貌、懂事的乖孩子。每天都会用甜甜的嘴巴主动跟老师打招呼，老师们都很喜欢你。宝宝性格很好，能大胆地跟别人交往，语言表达能力也不错，能完全用普通话表达自己的意愿，大家都夸你是个能干的好孩子。在园，你自理能力很强，吃饭、睡觉、上厕所、穿脱衣服都不用老师操心。你学习兴趣浓厚，喜欢说英语，而且记忆力很好，老师教的东西很快就记住了。在“庆六一”和英语汇报活动中你都能自信的参与表演。升上中班，老师希望你在园在家一个样，不挑食，做个健康宝宝!那进步一定会更大!祝暑假愉快!

8) 可爱又天真的轩轩，经过了小班一年的生活与学习，你在各方面都有了很大的进步。现在的你语言表达能力增强了，还能和同伴一起排队，做操，游戏。对舞蹈特别感兴趣，跳起舞来可认真了。有时你还能和同伴分享你的玩具、食物。你还有着一颗聪明的头脑，它帮助你学本领的速度加快了不少，再加上你的记忆力很强，所以你接受任何新知识时都能马上掌握好，这一点让老师和小朋友很佩服你。升上中班，老师希望你更合群，融入到小伙伴中去，那进步就更大了。祝暑假愉快!

9) 活泼开朗的Cherry，你可是个独特而又有个性的孩子。在园，你喜欢自己的事情自己做，会自己吃饭，自己穿脱衣服，穿鞋子。老师上课时,我们的宝宝最认真了,总是积极的举起小手,嘴里还不停的说:“ Let me try 。”.你喜爱参加各类游戏活动，每次表演歌曲和古诗你都很大方，而且声音响亮。本学期参加了黄金阅读课程，你认识了很多字宝宝，还学会了阅读短小的故事。在“庆六一”和英语汇报活动中你的表演都让人刮目相看，还担任小主持人呢。真棒!升上中班后，老师希望你能坚持天天开心上幼儿园。好吗?祝暑假愉快!

10) Leo是个聪明、懂事的孩子,做事特别利落。经过了小班一年的生活与学习，我们的宝宝长大了，学到了不少本领。你能自己吃饭不用老师喂;还会穿、脱鞋子和袜子;能自己上洗手间并懂得饭前便后要洗手„„。学习上，每次在学习本领时你都能认真地听，而且还开动脑筋积极回答老师的问题。你的语言发展能力有了很大的进步，你能清晰地表达自己的想法和意愿，还学会了很多歌曲和儿歌。本学期参加了黄金阅读课程，你认识了很多字宝宝，还学会了阅读短小的故事。升上中班后，老师希望你能做到早睡早起，按时上幼儿园，那进步就更大了。 祝暑假愉快!

11) Star是个聪明又好动的孩子。经过了小班一年的生活与学习，我们的宝贝在各方面取得了很大的进步。在园进餐好能干，不挑食，胃口非常好，能把饭吃得干干净净的，还经常添饭。你语言表达能力强，还喜欢与人交往，在我们小一班这个大家庭里交了许多好朋友，但有时会和同伴在课室追逐，这个习惯可不好。看到你的一天天的进步，老师真是为你感到骄傲。本学期参加了黄金阅读课程，你认识了很多字宝宝，还学会了阅读短小的故事。升上中班后，老师希望你能坚持早到园，那就更能干了!加油，宝贝!祝暑假愉快!

12) Candy是个聪明能干的乖孩子。你性格很好，能大胆地跟别人交往，而且很热情，语言表达能力也不错，能完全用普通话表达自己的意愿与人交流。上课能认真听讲，积极参与各项活动，理解能力和接受能力都较强。在生活自理能力方面，能干的你会自己穿脱衣服，鞋子，还会主动帮助身边的小朋友，是个热心的好宝宝。你的进餐习惯也越来越好，能自己吃饭，还能保持桌面、地面干净，懂得了不挑食有利于身体健康，胃口非常好。本学期参加了黄金阅读课程，你认识了很多字宝宝，还学会了阅读短小的故事。老师为你的进步而高兴。升上中班后，老师希望你能大胆表达自己，多与人沟通，那你的进步会更大的!祝暑假愉快!

13) 小可爱Benny，你开朗爱笑。现在的你可有礼貌了，早上来园能大声向老师问好。和同伴能友好相处，还能和同伴分享玩具。自理能力也提高了，会自己穿脱鞋，自己吃饭，有时还会添饭呢!语言表达能力不断增强，能用普通话和人交流。对学习兴趣浓厚，在“庆六一”和英语汇报活动中你都能自信的参与表演。真棒!升上中班，老师希望你能勇敢地表现自己，那你的进步会更大的!宝贝，加油! 祝暑假愉快!

14) 活泼可爱，机灵好玩的嘉嘉，你是个讨人喜欢的孩子。在园，你能积极参加各类游戏活动，并能主动担当各种角色。你对学习兴趣浓厚，喜欢探索，在课堂上都能看到你高举的小手，听到你响亮的回答。你记忆力超好，对老师所教内容掌握牢。本学期参加了黄金阅读课程，你认识了很多字宝宝，还学会了阅读短小的故事。在“庆六一”和英语汇报活动中你都能自信的参与表演，是个能干的宝宝。升上中班后，老师希望你不挑食，做个健康的宝宝。加油!祝暑假愉快!

15) “老师我不喜欢吃!”记得这句话以前你总是放在嘴边。可现在，通过你的努力，你已经克服了这个坏毛病，挑食的情况比以前好了不少，身体也比上学期健壮了很多。在学习上你也变得大胆了，愿意跟着小伙伴一起来表现，特别是在游戏时，你总是像个细心的小老师一样帮助别人把没有弄好的东西整理好，真是个勤劳、善良的孩子，不过老师更想看到的是你在活动中开心的笑脸，这样的你最漂亮了，对吗!看到你的一天天的进步，老师真是为你感到骄傲。升上中班，老师希望你能大胆向人问好，做个有礼貌的孩子，好吗?祝暑假愉快!

16) 经过了小班一年的生活与学习，小Billy长高了，也懂事多了。现在的你能早到园了，而且很有礼貌向老师问好，你还会和同伴分享玩具、食物。在园，你自己能做的事自己做，吃饭时还能保持桌面的整洁。真棒!上课时宝宝也认真多了，对儿歌、歌曲掌握较好，还会参与英语故事的表演呢!升上中班后，老师希望你继续努力，争取更大的进步。加油!祝暑假愉快!

17) Kelly是个活泼又能干的孩子。在这个学期你各方面都有了很大的进步。自理能力增强了，会自己叠被子，还会帮助同伴摆鞋子。进餐时不挑食了，能保持桌面整洁，吃饭的速度也加快了。真棒!你喜欢参与幼儿园的各类游戏活动，还结交了一些好朋友，和同伴玩得可开心了!上课你能专心听讲，回答问题声音特别响亮呢。你最喜欢跳舞了，听到音乐你会出来表演呢!在“庆六一”和英语汇报活动中你都能自信的参与表演。升上中班，老师希望你不任性，做个懂礼貌的孩子。好吗?祝暑假愉快!

18) 我们的小Judy乐于助人，自理能力强。在班上，你总像一个大姐姐，在别人有困难的时候及时地去帮助他们。同伴哭时，你能拿纸巾帮她擦干眼泪，同伴椅子脏了，你能帮她擦干净。每次睡觉看你把衣裤叠得整整齐齐，起床后把被子也叠得整整齐齐。老师不禁要说：“你真是个能干的孩子!”参加舞蹈兴趣班的学习，你的基本功令人称赞。只是在课堂上，你容易分心哦!老师希望你能专心上课，积极动脑多发言，好吗?相信升上中班你会有更大的进步的。加油!祝暑假愉快!

19) Coco善于思考,具有上进心,是个爱学习的孩子。在园你特别活跃，和同伴玩得可开心了。你上课非常认真，经常抢着发言，对老师所教知识掌握很好。宝宝自理能力强，喜欢帮老师做事情，而且做事也很负责，老师真喜欢你!能歌善舞的你在“庆六一”和英语汇报活动中都能自信的参与表演。还担任了小主持呢!升上中班，老师希望你不挑食，做事耐心一点，相信你的表现会更棒。加油，宝贝! 祝暑假愉快!

20) Suly,你是个乖巧懂事、善解人意的孩子。在园，你遵守纪律，对学习兴趣浓厚;课堂上认真听讲，积极动脑，回答问题声音特别响亮。自理能力强，自己能做的事自己做，与小朋友也能和睦相处，乐意与人分享玩具、食品，大家都很喜欢你。本学期参加了黄金阅读课程，你认识了很多字宝宝，还学会了阅读短小的故事。老师为你的进步而高兴。升上中班后，老师希望你能更加努力，大胆表现，争取做个全面发展的好孩子。祝暑假愉快!

21) 聪明好学的Jason,你是我们小一班的骄傲。你可有礼貌了，每次看到园长或其它老师，你总是大声向她们问好。你还热爱劳动，能帮老师放椅子，杯子。课堂上，总能听到你大声的念儿歌，说英语。在这个学期，你还参加了黄金阅读课程，认识了很多字宝宝，还学会了阅读短小的故事。真棒!在“庆六一”和英语汇报活动中你都能自信的参与表演，获得了大家的一致好评。升上中班后，希望你在园在家一个样，能好好地进餐，让自己更健康。祝暑假愉快!

22) 能说会道的Shelly，在小班的第二个学期，老师看着你一天天都在进步了。现在的你，早上能向老师问好了。和同伴友好相处，还能和同伴分享你的玩具和食物。参加活动时特别活跃，上课回答问题可积极了。参加了黄金阅读课程，认识了很多字宝宝，还学会了阅读短小的故事。真棒!在“庆六一”和英语汇报活动中你都能自信的参与表演。在舞蹈兴趣班里，你良好的基本功和优美的舞姿获得了大家的一致好评。升上中班后，希望你不挑食，那就更能干了!加油宝贝!祝暑假愉快!

23) Mickey，在小班的第二个学期里，你在各方面都有了很大的进步。自理能力增强了，会自己穿脱鞋袜了。喜欢和同伴交流了，能积极参与各项活动。但因为身体原因，请假较多，以致对教学内容掌握不连贯，与同伴较少沟通。升上中班后，老师希望你身体更健康，养成良好的学习习惯，活动时能大胆主动一点，好吗?那样你会更棒的!祝暑假愉快!

24) Tommy活泼开朗有礼貌，在班里结交了很多好朋友。本学期你在语言表达能力方面进步了，能积极发言了。自己的事坚持自己做，而且做事情特别快。参加了黄金阅读课程，认识了很多字宝宝，还学会了阅读短小的故事。在“庆六一”和舞蹈兴趣班的汇报活动中你都能大胆地参与表演，真棒!升上中班，老师希望你能遵守纪律，玩时能注意安全，好吗?那样你会更棒的!祝暑假愉快!

25) 懂事能干的Jimmy，每天都会用甜甜的嘴巴主动跟老师打招呼，老师们都很喜欢你。你性格很好，能大胆地跟别人交往，语言表达能力也不错，能完全用普通话表达自己的意愿，大家都夸你是个能干的好孩子。你学习兴趣浓厚，喜欢说英语，还会念很多古诗。而且记忆力很好，老师教的东西很快就记住了。在“庆六一”和英语汇报活动中你都能自信的参与表演，而且还担任小主持呢!真棒!升上中班后，老师希望你能虚心接受批评，争取有更大的进步!祝暑假愉快!

小班下学期学生评语 篇7

一、晓之以理——建设制度，评价激励

1. 构筑德育网络，健全规章制度。

作为小班化学校，我们根据每个班级特点，结合每个学生特点，制定并实施了行为规范养成教育方面的系列合理可行的规章制度与活动方案。

2. 把握评价标准，建立科学有效的机制。

(1)评价内容多元。我们从学生行为习惯和学习习惯入手，提出培养“十好”习惯的要求：上好课、读好书、写好字、背好诗、说好话、走好路、做好操、排好队、吃好饭、扫好地。清早，学生开始洒扫庭除，开始干净的一天。晨诵仪式，启动了诗意的美好与静谧。课上，学生竞相参与，自主学习，你追我赶。课间，活泼而有序，安全又文明，阳光体育活动，学生或跑或跳，张弛有度。午间，学生或休息或读课外书，没有喧闹与嘈杂。日暮，学生写心灵日记，坚持道德长跑。放学，各班路队井然，师生彬彬有礼告别……(2)评价方式多样。学校有德育部门的老师评价，还有学生干部进行检查评比，各个班级也有评比，还定期约请家长参与习惯养成教育评价，避免“5+2=0”的现象发生，从而将学生自评、学生互评、教师评价与家长评价相融合。

二、动之以情——活动引领，环境育人

养成教育要达到“随风潜入夜，润物细无声”的境界，需要学生从点滴的小事做起。

1. 抓好学生的一日常规教育。

教师通过晨会、班队会开展丰富多彩的活动，通过日常行为的引导与反馈，让学生自主养成习惯。清晨，校园里首先听到古诗诵读声，这是我们校园形成的“背好诗”习惯。上课时，学生全神贯注，积极投入，自主学习，紧张而又活泼。课间，学生们见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步地行走，见到老师主动行礼问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾……这些看似平平常常的小事，其实就是实实在在的素质基础。

2. 个别化辅导。

作为小班化学校，个别辅导更是教师工作的重点，如何让孩子达到他最有可能发展的目标，不拔高也不降低要求，需要教师爱的教育，需要谆谆教诲，需要循序渐进，因材施教，这是科学，也是艺术。

3. 家长学校活动。

习惯养成教育，需要家庭、社会与学校形成合力。我们定期召开家长会，达成“好习惯塑造好人生”的共识，让家长参与孩子的习惯养成教育目标制定与评价过程。当然，家庭的教育和学校的教育需要相互配合，同时要及时地走入社会生活之中，让学生在社会生活中提高自己的修养。

(1）导之以行——榜样激励，全员育人

榜样激励。培养孩子的良好习惯，教师要率先垂范，从师德、语言修养、主动学习和教学习惯上为学生做出榜样。要讲清道理，启发自觉，发挥主动性，让学生互相启发。成年人不要研究制定一套规范强迫孩子去做。当然，我们还要发挥同伴激励的作用，最大限度调动学生自主养成良好习惯的教育。

自主教育。教师与每个孩子及家长共同制定个体习惯养成的目标，发挥扬长补短的作用。哪项习惯自己做得特别好，需要强化和保持，哪项习惯做得不够，即使达不到目标，也可以制定进步目标。这样，孩子通过一段时间努力，都能有所进步。不求同样发展，但求每个都有发展。

(2）持之以恒——严格要求，分层巩固

长期做规划，我们每个学期定计划，每月有重点，每周早安排，每天有检查。我们把每一项习惯都制定了相应的细则和要求，还编成儿童易记的口诀，如，吃好饭的习惯要求：安安静静吃饭，干干净净吃饭等。每月抓一个重点习惯养成，人人熟知口诀，营造争创氛围，小检查员按时到岗到位，引导与督促落实养成教育。每个月评比优胜班级，颁发流动红旗。每周表彰各个班级的习惯进步学生，校长与每周之星共进午餐。