插上科学的翅膀作文600字

插上科学的翅膀作文600字（共14篇）

插上科学的翅膀作文600字 篇1

我们穿梭到了4050年，在这一年代，科技已经十分发达，原先气体的云，此刻被科学家们用一种特殊的材料改造成固体。虽说是固体，可是她比空气还要轻，承重力却十分的好！当需要在云上搞建筑时，只需要向科学家购买一种特殊材料，就能够自动构成大片云区，甚至有人购买了大批量的材料，在云上还建了一个“云城”呢。

走进云城，许多高大的建筑出此刻我们眼前，那里的设施可不比陆地上的差，饭店、公寓，样样都有。你会发现那里一个人都没有，并且这些大楼都没有门，仅有一条条的管道，其实此刻在云城上的人都不用交通工具了，采用的则是更快捷的“平行电梯”，此刻的电梯都是以上下的模式来运作的，而这个电梯不一样，它是左右运作，和地铁类似。虽然有些地方没有直达，可是能够像地铁一样，经过转站来到到达目的地，但速度可比地铁快多了，并且每家每户都会安装一个通道，来去自如。

再向前走就到达了云城深部。在云城深部是一个商业街，那里面卖什么的都有，并且那里的货物，并不是陆地上的，而是云城里生产出来的，甚至还有一些异常的东西，比如像云玩偶。这种云玩偶可不是一般的，他可是吃软不吃硬，当你对她好好的时，她就会十分柔软，可是如果你让它砸向地面，他就会变得坚硬无比。

继续向前走，就到达了云城边缘，云城边缘有一个通道，这个通道是用来传送去另外一个云城的居民们，当他们出来时，就能够去下一个云城了，而连接的方式有些异常，这是一座吊桥，人们能够平稳地走过去。

插上科学的翅膀作文600字 篇2

关键词：航空模型,航空教育,孩子

生活在地球上的人们自然向往天空, 羡慕鸟类在空中自由飞翔, 航空模型的深奥和趣味吸引着孩子们的目光。航模活动可深可浅, 可简可繁, 它是进行早期航空教育的有效手段, 达到学习航空知识、提高动手能力、养成进取精神、培养竞争意识的目的。上个世纪的苏联曾把航空模型运动 (军事体育) 作为少先队的必备活动之一在全国普及, 为今天的俄罗斯储备了大量的航空人才。俄罗斯航空强国就与早期苏联的航模活动有很大关系。我国航模运动起步较晚且普及面窄, 对其早期航空教育作用有待于各方取得共识。

一、航空模型运动对早期航空教育的作用

1.培养动手操作的能力

我国基础教育有偏重理论轻视实践的倾向。学生的推理、演算能力较强, 动手实验、操作能力较差。航模活动的动手在一定程度上弥补了这种不足, 提供了熟能生巧的锻练机会。航模学生一般能看懂简单的三面图, 会使用许多工具和仪表、能辨别好多材料, 了解它们的特性。航模学生能熟练地掌握模型飞机的调整和操控技术, 它和飞机调整操纵技术是相同的, 原理上也是相似的。

2.进行有关航空知识的教育

通过航模活动, 青少年可以学到飞行原理、空气动力学、材料与结构、发动机技术、无线电遥控、飞行与气象等相关航空知识, 初步建立机体、动力输出、伺服控制、和信号传递等系统工程的概念, 是未来从事航空工作的智力和思想准备。虽然, 这些知识是比较粗浅的, 但通过航模活动学到的知识具有从实践到理论多次反复的特点, 可以在一定程度上弥补专业学习内容过于单一的缺陷和增强触类旁通深入研究的方法与技巧。

3.培养进取精神和竞争意识

航空模型运动不仅要完成制作和放飞, 而且要不断改进模型性能、提高模型飞行成绩。竞赛和纪录飞行始终贯穿于航模活动之中, 各种比赛将使参加者养成热爱竞争、精益求精和奋发向上的精神。飞行员和航空工作者尤其需要这种精神。

4.树立献身祖国航空事业的理想

兴趣和理想是激发人们努力学习、刻苦钻研、克服困难、搞好工作的巨大动力, 也是航空工作者的必要条件。理想不是凭空产生的, 参加航模活动使广大青少年从好奇到好玩到产生兴趣, 从兴趣上升到爱好, 在探究中积累知识。其中, 许多人逐渐树立起献身祖国航空事业的理想, 这个过程十分自然、牢固。不少航模爱好者高考时填报航空院校, 立志在航空工作岗位上做出杰出的贡献。

二、航模活动特点

1.早期性

早期教育的优点不仅扩展了受教育的时间, 更重要的是使教育作用更加深刻、牢固。优秀航模选手一般从小学或初中开始接受训练, 高中开始学习的很难成功。经验证明, 小时候学到的东西记忆牢固, 成年后学到的东西容易遗忘。无论是运动技能和劳动技术动作, 都是从小开始训练才能达到娴熟到位、得心应手的地步。

2.趣味性

航空模型的制作、放飞和竞赛都深受青少年喜爱, 这项活动符合他们的心理特点。人类本来就生活在地面, 自然特别向往天空, 羡慕鸟类在空中自由飞翔。当他们自己亲手制作的模型翱翔于天空, 当然会感到无比自豪和欣喜。青少年的好胜心理, 使他们不满足于现状, 总是力图超过别人。模型飞机总有更快的速度、更长时间、更大的高度有待攀登。

3.实践性

课堂上讲升力、讲翼型, 远不如自己做一架模型飞起来那样感受深刻, 知识教育也不能脱离实践。航空模型活动以实践为基础, 是一种理论和实践紧密结合的教育方式。航模活动的实践经验不但有利于学习航空理论, 而且有利于将来学习航空相关专业和研究工作。

4.系统性

经过将近一个世纪的积累, 航空模型运动已经形成了相当完整的体系:有模型滑翔机, 内燃机模型飞机, 遥控模型飞机。有简单的纸模型到GPS无人模型机等, 从简到繁、从小到大完备的系列。

教材上有深浅不同的飞行原理等理论书籍, 国内外有多种航空模型期刊。器材上有生产航模材料、套材、航模发动机、遥控专用设备的厂家和销售航模器材的商店。

组织上有相应的机构, 隶属于体委、教委、科协、共青团、妇联系统的青少年校外教育组织, 基层学校还有许许多多热心的业余辅导员。

国家有正式颁发的竞赛规则, 形成了从基层到全国乃至世界的竞赛办法;正式颁发了运动员、裁判员、教练员和社会指导员的等级制度。

三、发达国家的经验

航空工业发达的国家很早就利用航空模型运动进行早期航空教育, 取得了巨大的成功。美、英、法等国是最早开展航空模型运动的国家, 也是航空事业始终处于领先地位的国家。

美国早在1913年以前就建立了地方民间的航模团体, 开始组织航模比赛, 全国有1千多个基层俱乐部, 10万多会员。从1923年举办全美航模比赛起, 每年一次, 很少间断。1985年全美第59届航模比赛大会收到了美国总统里根的贺信, 信中说:“我完全相信, 参加比赛的许多年轻人, 今后将会成为飞行员、航空工程师或其他专业人员中的佼佼者”。

俄国于1910年在莫斯科举办了航模比赛。发起人是后来誉为俄罗斯航空之父的儒考夫斯基。十月革命后苏联政府大力提倡航空模型运动, 把它视为“训练飞行员、飞机制造人员的最初环节”。提出“从模型飞机到滑翔机, 从滑翔机到飞机”的口号。前苏联国家元帅要求“每个学校每个少先队中队都应该成立一个航空模型小组”, 到1933年全苏有500万少年参加航模活动。现在的俄罗斯依然流淌着前苏联航空模型运动带给航空工业昌盛的涓涓细流。发达国家利用航模进行早期航空教育的共同经验是:起步早, 上世纪初他们就看准了这个问题随即大力开展航模活动。政府重视、措施落实、持之以恒, 不因政府更迭人事变动而兴废。

四、航空模型的学习

学航模分短训和长训, 短训班适合刚学习航模的低龄儿童, 主要培养爱好兴趣和动手能力, 难易适中, 初步了解接触各种简易模型, 学习和掌握处理问题的方法, 避免复杂和困难挫伤孩子的积极性和美好的愿望。长训班一般建立在比较稳固的爱好基础上, 系统学习各类航空知识, 掌握各类复杂模型的制作、操控技能和问题的解决。在实践中遇到问题, 在实践中提出问题, 在实践中解决问题, 精确和细致、耐心和毅力是必须的。

“科教兴国”是党中央提出的战略方针, 培养高素质的科学人才已是当务之急。综前所述, 无论是远至国外已有的经验, 还是近至我们日常航模活动所亲历的实践都可以证明, 开展航空模型活动, 是实施“科教兴国”战略和进行早期航空教育及提高全民族综合素质的一条有效途径。

让思维插上科学的翅膀 篇3

关键词：思维；科学；创新

20世纪科学对人类和社会的影响力更加深刻，因此，对学生进行科学教育，提高他们的科学素养，培养他们的创新思维能力，促进学生对科学的主动探究，将对他们一生的发展产生重要的作用。如何通过学生思维能力的发展，促进他们对科学的主动探究是一个值得关注的问题。

一、创设宽阔、轻松的思维空间

作为教师，必须要理解的是学生究竟是如何学习科学的，否则就不可能真正认识到给学生一个宽阔而又轻松的思维空间的重要性。而传统的以教为中心的教学行为是从这样一种假设出发的：离开了我们的教，学生就无所适从。而事实上，主动探究可以说是儿童的天性，他们一次次的遇到不解的现象，内心失去平衡，从而想努力恢复平衡，而这正是知识结构不断建构和丰富的最自然的过程，从本质上说，就是一个不断探究的过程。只要我们把思维的空间真正回归学生，他们就会回报给你意想不到的收获。

创立“速度计算法”的史丰收，小时候经常别出心裁，叫人难以应付，他在小学二年级时就问老师：“算术能不能从左到右，从高位算起呢？”古今中外，传统的算法就是从低位算起，而一个十来岁的小孩竟要把几千年传统的算法颠倒过来，但是教师并没有指责他，而是鼓励说：“可以试试看！”教师的鼓励给了史丰收思维的空间，使这种别具一格、大胆的想象变成了现实。

教育的本质意味着尊重发展个体生命，在激励求异的原则下，课堂应是宽松民主、和谐互动的。学生敢持己见、标新立异，有充分的思维空间和自我意识，而没有被动消极的工具状态。因此，个性得以张扬、人格得以健全，学生在广阔的思维空间下，对科学的学习、探索才能迸发出耀眼的火花。

二、培养学生的创新思维

世界上的许多发明创造都是从创新思维开始的。爱迪生从小异想天开，试图人工孵出小鸡，后来通过努力，有了一千多项的发明；牛顿从苹果落地联想到了万有引力，从而揭开了宇宙的奥秘；哥白尼的“日心说”和爱因斯坦的“相对论”其实就是利用他们超人的想象力进行思维实验的结果。

课外活动的丰富性是培养学生创新思维的有效途径。有这么一堂数学课：教師在教三角形前，先让学生到课外生活中观摩、寻找三角形，于是在课堂上，学生不仅理解了书本上的知识，还提出了三角形具有稳定性和节省材料的科学特点。

在教学中，鼓励学生大胆质疑，有助于学生创新思维的培养。一堂语文课《两个铁球同时着地》，课文中提到了重的物体还是轻的物体下落得快？而学生对这个问题（物理现象），并非一无所知，最难得的是，有一位学生提出了“亚里士多德和伽利略都不对，因为一片纸片和一个铁球同时从高处下落，球肯定先落地”，谁知，教师却斥之为“无理取闹”，这位教师不知道，学生的无理取闹，恰恰反映了一个重要的科学现象：空气阻力。这位学生如此有创意的问题和对科学的主动探究也被这一声“无理取闹”所抹杀，反之，如果教师能抓住这个问题，针对学生的理解予以鼓励、启发或讲授，则无形之中顺水推舟般地拓宽了学生的思维，只有这样，学生的思维才能大幅度地畅通。

三、提供生动的思维表象

学生怎样才能想得深，想得远，这就需要思维材料的积累、储存。思维材料的积累以周围世界的认识为基础，其实科学离我们并不遥远，学生生活的周边环境随处都可以找到科学教育的素材。而观察力往往是他们发现奥妙、激发创新动机、寻求创新思路非常重要的品质，对学生来说，周围的事物蕴藏着许多疑问，引导学生观察事物，可满足他们强烈的好奇心和发现新生事物的渴望，由此产生丰富的想象，并引发学生思维的活跃。

在课外，引导学生大量观察，让他们体验、认识周围世界、景象、色彩等，成为他们思维的鲜活材料，这些思维材料也是他们展开丰富想象，并主动探究组成表象的重要储存。利用本土资源开展科学教育、传播本土文化能在学生心目中播下科学的种子。只要教师善于观察，细心倾听，在本土资源中就一定能发现许许多多的科学活动主题。在教学中也可进行实物演示、图片的再现、实验过程的观察，给学生思维的发展提供生动的表象，这对儿童来说，更能促使他们学会探索。

参考文献：

肖端生.浅谈初中语文教材创新[J].语文天地，2002（24）.

（作者单位 廖冠彬：江西省宁都县会同小学 李萍：江西省宁都县第一小学）

插上科学的翅膀作文600字 篇4

时间一转，来到了20，时光旅行早已变成了人类的娱乐项目，2099年新地球231地球日，在这一天，我成功拿到了时光旅行的资格。我高兴坏了，赶紧告诉家人，我要进行时光旅行，不让家人担心。

新地球日二百三十二日正午，我身穿防护服依靠在机器中。一个半透明防护罩笼罩了整个机器，机器开始飞速旋转起来，一马赫、五马赫超光速“嗖”的一声，我和机器来到了超空间，空间中的我又激动又恐惧，激动的原因是我成功穿越了。恐惧的是我遇上了空间风暴，空间风暴，顾名思义就是空间中的超强风暴有空间相撞产生，虽然人类为了应对空间风暴，对时光旅行和河外星系空间跳跃产生的损失已经开发出了防护罩。不过，这次我碰上的空间风暴强度已经达到5。0级。时光机上的民用及防护罩挺多，抵档4。0级风暴无垠，意识到我要完了，就算空间风暴没有撕碎机器我也会去网预订空间外的其他空间，非死即伤。我也只好闭上了眼睛，等待死亡的降临。

我身体躺在一个白色的病床上，睁开眼，看到一位医生正在为我检查身体，我的脑海中闪过一个念头，我回家了?可惜并不是，我起身询问医生这是哪时，医生的回答让我又失望又震惊，医生回答说：“这里是高阳县县医院，现在是4月8日。”啊!我又回到以前，不过庆幸的是sos信号发射器还在我手中，我果断按下按钮，不过救援队还有几个小时才能到，所以我打算熟悉这个空间的世界。通过询问得知。这个世界和我们的那个世界差不多，都一样唯独这个世界今年爆发了相关病毒，我们那个世界没有罢了，不过令我吃惊的是，这个世界爆发病毒后，纷纷涌出成千上万的志愿者去消灭病毒，人们的种.种行为让我感动，而不像我们的那个世界，遇到困难人民就退缩。连政府也畏畏缩缩的人们太过痴迷。

插上科学的翅膀作文600字 篇5

薇薇走进全市最好的科技小学，进校门就有一个人脸识别机器人，它能把你的样子记在脑屏里，谁逃课、谁没来它都能知道?好汇报给教师机器人;走在教学楼的一瞬间，你的脚下踩着一个蓝色荧光踏板，在教学楼里面有序地飞着，好多孩子都在这里议论着学校的神奇美妙，薇薇对这一切都颇为喜欢。每个人都排着队向自己的教室走去，所有的门都是指纹的方便极了，孩子们的桌子和椅子上都有一个红色的按钮，轻轻一按都能改成属于自己的手工桌、服装间、舞蹈玻璃室、实验屋……

孩子们上课的时候前方都有一个荧光屏，上面记载着机器人老师对他们上课的评价，以及评价同学们的上课状态，同学们就能知道自己的情况知错就改了，根本不用再让老师一个个，的去批评每一个同学。

薇薇的班里有一个破坏王——李瑞。在一天的课，监理他来到了科技操纵室，里面有好多好多台机器，上面都有着电脑键盘和荧光屏……他看见了张博士在研究药水，于是，趁张博士没注意，在电脑键盘上按了好多个键，就在这时，灯光突然红了，响起了警报音响，李瑞这才知道犯下的大错，是同学们从安静的读书声到了慌忙的乱杂声。保安机器人护送所有的同学当避难所，张博士，赶紧修复系统，可随之越弄越糟，教室里的玻璃都碎了，所有机器都开始出现了故障，出现了反常，把同学们的课桌弄成了一团糟……尽管张博士消除了所有的障碍物系统。

而在这时的薇薇，跑到操纵室摸索着教室里的按钮薇薇想“一定有什么东西在这里边，可以让学校恢复。”此时的李瑞已经胆小如鼠，于是正当薇薇着走到钟表的中间时，一个三号机器台翻转了的90度，他们看到了一个大箱子，里面有着三角形的水晶能量宝石，张博士看到后感叹到：“这正是前校长在世时放的就是以免发生意外，我怎么没想到啊?这次还多亏了薇薇啊!”“博士我们赶快放在钟表后面吧”博士的助理机器人说道。当博士放在的那一刻，所有的事情，都像没发生似的，学校不在一团遭了。

插上科学的翅膀作文600字 篇6

我决定亲自尝试它的功能，于是我坐上它，设定了四个站点，这四个站点各有特色。等调好后，我就正式穿进时光隧道，开始时光历险了。

第一站：恐龙时期。嗯，这一站非常危险，有时半路冲出一只恐龙，对着我张开恐怖的大嘴。但是并我不害怕，因为我早就准备好了防身物品，恐龙也无奈我何。但每天看着恐龙弱肉强食，没有一点文明的气息，我很快就厌倦了。此地不宜久留，拜拜。

第二站即刻到达：盛唐时期。唉呀，这个时期的诗人众多，我这个小诗迷可要好好请教一番啦。李白、杜甫、王维，都要好好认识一下。其中，我最喜欢的就数诗仙李白了。他潇洒自由，真真招人喜爱啊!这里的人们和我一样，酷爱诗词。李白出身大户之家，潇洒帅气，长剑如虹，再加上诗写得好，就备受人们崇拜了，我经过几番周折，好不容易和他交上了朋友，还邀请他一起喝酒赏月，好不快活啊!

再美好的时光，也总免不了别离。很快我就奔向了第三站，这是我的中学时期，这一时期，我在书山学海里遨游，学到了众多的知识，看到那个努力的自己，我感到无比的欣慰。

最后到了第四站：未来世界。没想到这里山清水秀，环境极其美好。要不是看到先进的空中隧道，我还以为时间设定系统出错了呢。一打听才知道，未来的人们不做任何破坏环境的事，不乱砍伐树木，不吃任何野生动物。反正在这个时代，人们开始悔改，尽一切能力保护环境，生态终于平衡了。

为科学探究插上理想的翅膀 篇7

一、教师要树立“用教材教”的意识

过去，许多人把教材看得如“圣旨”一般，教学中照本宣科，对教材不敢挑剔，即使有时觉得教材中有不合适的地方或错误，也不敢质疑。现在随着新课改的实施，各类教材百花齐放，教师有了更多的自主权，教师的教学理念也与时俱进，我们不再迷信教材，而是研究教材，理解教材。“用教材教”需要我们根据实际情况重建教材，这是对我们科学使用教材的一个较高层次的要求。

现在的教材留给孩子们的探究时间多了，这给老师上课带来了很大的挑战，需要教师在备课上多下工夫，教师除了要有驾驭教材的能力，还要做到以下几点：

1、根据实际情况调整活动内容。

有时编者的意图和我们的实际情况不一样，这就需要教师在正确理解教学目标的前提下对活动内容灵活处理。

2、根据教材内容重建教材。

有时候教材编写的内容和我们这个地方的实际情况不一样，我们要以教材为基本参照，在保证教学的高效和学生科学素养的培养与发展的前提下，慎重选材，精心设计，有利于落实目标，有利于学生的探究学习。如在讲《养蚕》时，我们这里已经没有人养蚕了，还要学习养蚕的过程，通过养蚕了解昆虫的变态，我就让学生养菜青虫，观察菜青虫的生长发育过程，通过了解菜青虫的变化，认识昆虫的变态。

二、探究目标要明确

新课程强调学生的自主探究，有的教师对这个教学理念错误理解，由原来的“满堂灌”变成了“满堂不管”。如我在听《有趣的磁铁》一课时，教师把实验材料发下后就说：“你们自己玩吧，看谁的发现最多。”孩子们玩得热火朝天，五花八门，但在谈结果时，却与教学目标相差甚远。出现以上情况的原因是孩子们的探究目标不明确，我认为活动前应当给孩子们提出探究的目标，让孩子们明确活动的目的是什么。我们可以通过讨论确定目标，也可以教师直接提出活动的目标，还可以通过实验记录单的形式使孩子们明确活动的目标。如我在讲《空气在哪里》时，通过大屏幕中的活动提示告诉孩子们活动的目标：用不同的方法找空气，小组同学相互合作，方法越多越好。孩子们在探究中有了目标意识、规则意识，积极用各种方法找空气。

三、精心准备实验材料

科学课是实践性很强的课程，孩子们要在动手实验中获得对科学概念的感性认识，如果没有实验材料，我们的科学探究就是纸上谈兵，成为无源之水，无本之木。兰·本达教授也认为，材料就意味着科学概念。因此，教师除了精心准备实验材料外，还要注意以下几点：

1、注意实验材料要容易找到，又要方便操作。

记得路培琦老师曾经谈过什么样的课是一堂好课，提出了“效益度”的概念，简单的说就是最少的投入取得最大的收获。所以教师和学生在准备材料时，一定要搜集那些容易找到的，方便操作的。如《空气在哪里》一课，教师不用准备玻璃杯子、水槽，这样准备比较困难一些，我们可以准备透明的塑料杯子，塑料盆子。这些材料孩子们容易找到，便于操作，不容易划破手，可以避免意外的发生，学生还可以带回家，做家庭小实验，可谓“一举多得”。

2、实验活动材料有利于学生探究活动的深入。

科学探究是培养学生科学素养的有效途径和方法，教师要尽可能让学生自主探究，要使学生真正获得自主探究和应用知识的能力，在教学中就必须给学生提供具有挑战性的材料，并提出一些富有探究性的实践任务和问题，使学生能在教师指导下自主地开展各种探究活动。例如：在教学《让更多的灯泡亮起来》这一课时，可以向学生提供多个小灯泡、多个开关、若干导线，多节电池，让学生在学习了成串连接的基础上，继续研究小灯泡的连接方法。这种具有一定探究性的活动材料对于学生开展探究性活动，培养学生的创新能力是十分有利的。

四、教师扶放结合，指导学生的科学探究

探究教学就是教师有目的、有计划、有组织地指导学生，为获取科学知识、学会探究技能、形成探究精神，以类似科学家探索世界的方式开展教与学的活动。探究式教学可以分为引导式、挑战式、开放式三种教学方式。一般来说，三年级孩子刚刚接触科学，应该以引导式为主，多指导孩子们一些探究的方法。如《钢笔吸墨水的奥秘》一课，在探究大气压力的方向时，我们先教给孩子把一个杯子里盛满水，盖上硬纸板，再将杯子倒置。再放手让孩子们去做。这样孩子们可以少走弯路，树立自己也能“做科学”的信心。对于四年级的学生，由于他们已经掌握了一些科学探究的方法，我们可以采用挑战式的探究方式设计探究的过程。对于五、六年级的学生我们可以采用开方式的探究方式，如《蚯蚓找家》一课，完全放手让孩子们自己设计实验，自己验证猜想。

五、课堂内外相结合，拓展科学大课堂

新课改中越来越重视孩子们的创新意识和动手操作能力的培养，注意了活动和实践相结合，有一些课在课堂上不好讲，也不好操作，这就需要教师随“机”应变，拓展科学大课堂。如我在讲《太阳和影子》一课时，正好外面的阳光比较好，照进教室里，我就让孩子们拿着自己制作的日晷和圭表来到教室外面，让孩子们实际观察、测量、记录太阳和影子的关系，孩子们个个兴趣盎然，有的趴在地上，有的蹲在地上，有的拿着尺子测量……孩子们对探究活动表现出这么高的积极性是我始料不及的。在汇报实验结果时，很容易就说出了影子移动的规律，影子长短变化的规律。这样上课达到了事半功倍的效果。

以上只是我对如何顺利开展科学探究活动的几点浅显认识，我想随着新课改的不断深入，我们更应该将探究教学的理论认识转化为具体的教学行为，不仅让孩子们的探究活动在“形”上与科学探究相似，还要让探究教学的理念从“神”上深透到教学活动中。只有教师为孩子们创造一片科学探究的晴空，才能使他们插上理想的翅膀在科学探究的晴空中越飞越高。

插上科学的翅膀想象作文400字 篇8

你们可能会问，神奇的粉末是利用了什么技术呢?这个问题很简单，我们利用了纳米技术。而这种粉末名称就叫"纳米粉末"。这种粉末会运用到我们的生活里。不信?那就来看看吧!

首先，要是我们得了非常严重的病，而且手术有很大的风险怎么办呢?这时候，就要用到纳米粉末了。把粉末倒进一个碗里，加入50亳升的清水，可不能倒多或倒少了呀!把它搅拌几下，就会变成黄色的一碗水了。只要让患者喝下去，粉末就会直达病灶，将身体的有害物质全部消灭干净。非常方便。

如果食物有病菌我们自己不知道该怎么办呢?别担心，还是得用上纳米粉末。先将粉末撒在食物上，如食物有很多病菌的话，粉末就会变成红色，如果没有病菌颜色依然保持不变，还是黄色。接下来就可以放心食用了!

纳米粉末也是洗衣服的好材料，将粉末倒在衣服上，泼上一些水，粉末就会粘在衣服上，脏的地方一接触到粉末，就会马上变得干干净净，然后把衣服晾干就大功告成。

插上科学的翅膀飞作文500字 篇9

我来到了中国的中心城市郑州，繁华的街道旁的小店里，机器人正在为人们服务，郑东新区的CBD盖起了800米的中心大厦，郑州东站的高铁，全都是磁悬浮列车，这是一个庞大的交通枢纽，也有红绿灯维护着交通秩序，大街没有停车位，到处都是无人驾驶悬浮形汽车，这些汽车方便携带。放在口袋、包包里、想用的时候只需按下开关，一辆汽车就出来了。这些汽车虽然速度飞快却井然有序，这真了不起!最让我感到神奇的是空中竟然有一条隐形的公路，人们在空中走汽车在下面开。城市的风景尽收眼底。再仔细观察，每辆汽车都用太阳能作为动力，绿色环保。这真的是大大减少了出车祸的机率啊!

全球每隔一个星期，就会发射10次太空运输火箭，把地球垃圾运送到火星上去，每个运输工具都装上了10G网络，每公里加速只需2.1秒，采用太阳能运行，堪比20xx年的喷气式飞机。

科学课为学生插上创新的翅膀 篇10

牛顿说：“没有大胆的猜想就做不出伟大的发现。”猜想与假设是科学探究的重要环节。做为一名科学教师，我认为我们应当充分构思每一节课的思路，熟悉每一个实验的程序，以童趣为支撑点，精心布局，巧设疑问，紧抓学生的好奇心，使他们强烈地感受到为什么会这样呢？例如，在上沉与浮这节课时，首先我向学生展示两个看上去装有同样液体的烧杯，然后分别放进同样的一颗土豆，可不同的情景出现了，一个杯子的土豆沉了下去，一个杯子的土豆浮了上来，又分别放进同样的一块木块，同样的情景再次出现，然后让他们观察更多不同物体的沉与浮，同学们不约而同的发出一声声惊呼“奇怪了，为什么呢”，当孩子们提出了一个个“为什么”后，他们会惊喜地感受到这个世界的奥妙与神奇，并产生去探究和发现科学的动力。接下来我抓住时机，让学生根据以有的生活经验，大胆猜想会是什么原因造成这现象呢？同学们你一言我一语，激烈的议论起来，有的说，与大小有关，可又自言自语的说：“是同一颗土豆呀！”，有的同学说“哪就肯定与液体有关”，液体里是不是有我们看不见的东西呢？怎样才能证明呢？进而同学们又提到了溶解的概念，水里到底溶解了什么东西呢？在同学们讨论过程中我积极与与其中，在同学们进行了大胆猜想之后，让同学们亲自动手操作实验，进行探究其他物体在水中的溶解情况，并在“做”中了解到蒸发与溶解的相关知识。，并进而了解到液体密度不同对物体产生的向上作用力即浮力也不相同的道理，由此层层递进，最终通过探究与验证使同学们了解了物体在水中的沉浮情况以及改变沉浮的办法。

小学《科学》课程，内容设置丰富，贴近儿童生活，含概生命世界、物质世界、地球和宇宙等方面的内容，并涉及到了磁悬浮、网络技术、通迅技术、纳为材料与纳米技术、基因工程技术等具有时代感的科学技术。教材综合安排各项内容，以开放的观念和心态，在时间、空间、过程、内容、资源、结论等多方面，为学生营造宽松、和谐、民主、融洽的学习环境，不断扩展他们对周围世界科学现象的体验，丰富他们的学习经历。教材形式灵活、多样、图文并茂。充分考虑小学生的认知特点，利用大量的图画、童话、谜语、卡通人物、科幻故事等小学生喜闻乐见的形式，可谓形象直观、别出心裁，充分考虑了少年儿童的接受能力和认知水平，既能帮助少年儿童增长知识、开阔视野，又有助于提高他们的科学素养。激发学生的学习兴趣，主动参与科学学习。比如我在上“制作平衡”这一课时，一上来，我就和同学们一起玩站立游戏，然后及时提出疑问，为什么我们不能保持平衡呢？生活中哪些现象利用了平衡原理？同学们马上进入状态，七嘴八舌各抒己见。见时机已到，我说：“同学们现在让我们一起来探究杠杆的奇妙原理好吗？”然后拿出实验器材，先向同学们介绍器材的各个组成部分及怎样合理规范的使用，接下来，先将杠杆尺调节平衡到状态。然后，在杠杆左边的一端挂一个钩码，然后问同学们怎样做才能使杠杆平衡？“谁能行？”，鼓励同学们大胆猜想，然后找不同意见的同学进行上台实验并进行验证。就这样，一次又一次，不同情况下杠杆的平衡条件在我和同学们的共同探究下得到了验证。在此基础上我开始让同学们自己动手操作，并做好实验记录。看着台下同学们一个个激情饱满，兴趣盎然，我无比欣慰。

爱因斯坦就曾说，他没有别的天赋，只有强烈的好奇心。好奇是求知的嫩芽，是儿童智力发展的内动力。小学《科学》课程从三年级到六年级，根据各个阶段学生的认知特点，把培养目标分别确定为“感知科学、走进科学、探索科学与科学探究”。使学生在充满趣味的意境中观察自然，产生科学的疑问，进而产生大胆的猜想与假设，并在好奇心的驱动下，在老师的带领与引导下在“做中学”，通过动手动脑，去积极的探究与验证。在学习中不断提高科学探究过程的能力。

插上科学的翅膀飞作文500字 篇11

让我仔细看看，这个机器下头有一行发光字体。首先是一个双沟闪电的标志。咦?这不是我为未来公司设计的标志吗?下头写着：未来之门。哦，谁把电源插上了!并且成功召唤了AI旗舰。这破机器被我试验了六回，六回都差点超导裂变，说人话就是大爆炸。我二话不说，跳了进去。到了时空之桥，我才发现自我没穿衣服，可降落在世纪大楼时，我发现自我身上硬邦邦的，原先有一层盔甲罩在了我的身上。

跳上飞翔之车，司机要我给钱，说是200块，我不知如何是好。这时，司机联通我的中指，“滋——收付款成功”。

在汽车上，我看到了我从来没有看到过的景象：灯火通明，汽车在天空中飞翔，高铁司机按下启动键，列车就像光一样驶至下一站。人们回家也是，在工作地点按下回家按钮，宝马X7(那时的宝马X7此刻来看应当是BMWX700)就会以光速来到你身边。整座城市的运转，全靠世纪之芯，世纪之芯高悬在世纪大厦的拱形双柱上。一旦世纪之芯丢失，这座城市就会停止运转，陷入危机当中。世纪之芯拥有强大的防御体系，人们只要靠近它，就会被粉碎。

望着繁华的城市，我不禁感叹：人类的科技发展真快啊!唉……是时候回去了。一个善良的司机对我说：“去火车站乘坐x7次列车。才能够去过去之门，我们是去不了的。”

经过严格的安检，我才登上了无人驾驶的x7次列车。来到传送门，我对那里做了无声的告别，之后，转身就走了。

插上科学的翅膀飞作文500字 篇12

我坐在驾驶座上，思考选择哪个朝代。那……就去繁荣昌盛，国富民强的唐朝吧。选好了朝代和降落地点，随着穿梭机的震动，一阵恶心呕吐的感觉向我袭来，非常难受。过了几秒钟，眩晕感消失了，但我感到自己还眼冒金星。

我走下穿梭机的台阶，穿梭机自动隐身了，而我则换上了一身朴素的古装。抬头，眼前是一片完全不同的世界——各种宽衣大袖的人熙熙攘攘地走在街上，街上几辆马车毫无规律地夹杂在人群之中，树木绿意浓浓，泥土的气息使人心旷神怡。穿梭机降落的地点是皇城，这里热闹非凡：做买卖的、唱戏的、说书的、卖艺的等等，令人有种久违的亲切。我在人群中穿梭着左顾右盼，看什么都新鲜，像个人间的过客。

我们那充满高科技的世界好是好，但我却觉得不如古代人，无忧无虑，淡云流水度此生。

插上科学的翅膀飞作文400字 篇13

新提取出来的基因复活的恐龙，我们给它取名叫“冀龙”。当“冀龙”横空出世时，就被人们一抢而空。这个时期的“冀龙”不仅成为了人类的交通工具，而且也还可以帮助人们出行，畅通无阻。

现代社会中，随处可见为生活奔波的大人和赶去学校上课的孩子像风一样狂奔目的地，怕自己迟到受惩罚。但是当我们发明出了“冀龙”的时候，它们的翅膀可以直接载你到工作地或者学校。当人们工作时，也有小型的恐龙去端茶递水。除此之外，他们还可以感受到火山喷发、洪水、地震等自然灾害，可以及时的提醒人们逃离到安全地方。

如此庞大的恐龙怎么可能不吸引到更强大的生物来掠夺呢?这不，A星人来了。我们人类的科技根本不能与A星人进行抗衡，最终经过科学家们研究，决定用“冀龙”来抵御A星人，最后终于取得了胜利。

插上科学的翅膀作文600字 篇14

我打开舱门，看到的有高耸入云的大楼，惊奇的是它是悬浮在空中的;有风驰电掣的飞车，惊险的是它无人驾驶;看到的络绎不绝的行人，好奇的是他们头顶着竹蜻蜓一样的飞行器。这里充满了高科技。这里太有意思了!一切都令我欣喜若狂。

正当我驻足感叹时来了一个机器人，“我们在A车开了一个展馆，欢迎您去参观。”说完它给我发了一个飞行器，指导我安装上。这里的一切都那么新鲜和刺激，我对这里的一切充满了好奇。

忽然“嗖”的一声，我腾空而起跟着机器人来到了展馆。

一进入展馆首先映入眼帘的就是一瓶药，机器人介绍说：“这是缩小药。吃一颗会缩小1二分之一，1小时后会恢复正常大小。”它又走到一件衣服面前，“这是一件隐身衣，穿上它就可以隐身了。”它又拉我到一个芯片前，“记忆提取芯片，将它贴在头上努力的去想一件事，那件事就存储到记忆提取芯片里了。上课时也不用记笔记，可以把所有内容同步储存到记忆提取芯片里了。想看笔记时随时点播放按钮。看得我眼花缭乱，忽然我的眼球一下子被一个大机子吸引了。机器人连忙介绍说这是展馆里最先进的东西了。它是克隆机，你只要站在他的前面启动一下克隆机，它就会克隆出一个一模一样的你来。这个克隆机经过无数次改进后，它会服从你的一切命令而且不会伤害你。如果你不想要这个克隆机，你就可以按下克隆机上的红色按钮，它就会消失。

“小主人该返航啦，”我的“探索号”叫道，于是我告别了机器人，腾空而起飞进了“探索号”里，关上舱门返回原来的时空。