关于学生兼职调查报告大

关于学生兼职调查报告大（精选8篇）

关于学生兼职调查报告大 篇1

一、大学生兼职比例随年级的分布

由于相对来说，河南理工大学的学生校多，所以一共发放100份调查问卷，而焦作大学和焦作师专各发放50份。从性别来看，其中男生120人中98人做过兼职，概率为81.6%。而80名女生中有52人做过兼职，概率为65.0%。在这里可以看出男生做兼职的比率相对较高。同时就问卷中的各年级人数分布来看，其根据表中数据可得出:从大一到大四依次递增,比例依次为:52.3%、72.3%、75.0%、94.5%。大一学生虽然课程较少，课余时间比较充裕，参加兼职的可能性比较大，但由于一些同学还未适应大学生活、找兼职的意识不太强而没有去兼职。相对而言，大二、大三学生已基本适应大学生活，同时出于赚取生活费、打发空闲时间等原因而去参加兼职，所以比例较大一有所提高。另据我们调查得知，大学生各专业大三学生专业课较多，学习压力较大，空闲时间较少，所以大三学生兼职的比例与大二的基本持平。大四主要是校外实习阶段，同时因为基础课专业课已经基本修完，大学生会利用更多的时间参加兼职工作以积累工作经验，为以后的就业打基础，因而兼职的数量较大三的高出许多。

二、大学生兼职的途径和种类

调查结果显示:59.3%的学生自己寻找兼职，其中男生占60.7%，女生占39.3%;

24.7%的学生通过中介机构寻找兼职，其中男生占40.5%，女生占到了59.5%;26.0%的同学通过学校的勤工俭学进行兼职工作;另外，16.7%同学通过电视或网上媒体信息寻找兼职;校园广告，海报等也占了22%;还有10.7%的同学则是经过熟人介绍找到兼职工作;当然，还有一定的同学经过其他渠道来寻找兼职，比如许多的大学生喜欢通过自己的努力去寻找兼职信息，通过这种方式获取的兼职信息有很大的安全性，自己寻找兼职的同时也是一种不错的实践。通过一些中介媒体。如:报纸、中介、各式传单、海报等，这是大学生很喜欢的一种形式，它既可以节约很多时间又能保证求职率，但又存在着一定的宣传性，现实与宣传存在着一定的差距，使大学生在心理上产生一种落差。学校提供的勤工俭学也是一种不错的途径。首先学校的兼职工作有很大的安全保障，当发生纠纷时，可以很好进行处理。

大学生做兼职，主要是从事在校勤工俭学、校园代理、做家教、发传单、促销员、业务员、餐饮服务员等服务性工作。当然，也有部分同学做其他相关自己专业领域的工作。从性别来看，分别有17.3%的男生，24.7%的女生做过勤工俭学;分别有48.6%的男生，62.6%的女生做过家教;分别有25.3%的男生，58.6%的女生做过促销;分别有30.6%的男生，32.7%的女生发过传单;同时，还有少数同学从事过礼仪、餐饮、校园代理等兼职工作。从年级来看，一年级，二年级，三年级分别有26.1%，63.8%，55.4%的同学做过家教，分别有38.1%，63.8%，73.2%的同学发过传单，分别有21.4%，31.9%，35.7%的同学做过促销;当然，大四的同学主要的重心都放到实习上去啦，这些他们也都曾经做过。值得一提的是，焦作师专的95%的同学都做过家教，毕竟她们以后的主要工作是做教师，主要是想先锻炼一下自己。

由数据可以看出，从事家教是大学生们的首选。一方面是因为当前市场上对大学生做家教的需求比较大，另一方面大学生也是学生，从中学上来不久，比较熟悉中小学所学的知识，与中小学生年龄差距不大，很容易同他们有共同语言，再加上家教工作时间机动性比较大，工作相对而言比较轻松，报酬尚可。此外诸如促销发单类工作，工作具有临时性，社会对这方面的需求也较大，专业性、技术性含量低，一般来说各专业、年级的大学生都容易胜任，对那些以谋生为主要目的的大学生来说，更是以容易找到的兼职工作为主要选择。但是，从这些兼职岗位来看，真正能够体现大学生身价值、需要大学生运用科技知识技能的兼职工作并不多，而更多的是看重了大学生的廉价，且大多数工作单位不为大学生交纳保险等，所以从现状看，多数大学生的兼职工作稳定性差、随意性大、科技含量低。

大部分的学生都是选择在周末从事兼职工作，因为大学里的周末都几乎没有课程，全都是自由时间。有一部分学生在假日，比如五一、十一等进行兼职，比如到一些景区从事服务型的工作。还有一部分学生在寒暑假外出打工，利用长时间的假期来赚取一些资金供自己的生活费等生活所需。工作的时间与所从事的工作有关，但平均每周的兼职时间大都是5-10小时。而每月所获得工资则与工作类型息息相关，大都在300元以下，例如家教20元/时，发传单40元/天，而勤工俭学300元/月，都有不同的标准，不好计算。

三、大学生兼职的原因

大学生从事兼职都有各自的原因，而且有的原因可能不止一个，可能是几方面的情况促使大学生进行兼职工作。

由调查所得的数据可知，38.0%的同学想通过兼职来提供基本生活所需，减轻家庭负担，大部分的同学都想到了锻炼自己，有74.7%的同学选择了B、培养个人能力，提升实践水平，另外有18.7%的同学想通过兼职来购买一些其他用品，如手机，电脑等，还有30.6%的同学选择了D、打发个人闲暇时间或其他情况当时我很纳闷，怎么会有这么多的同学选这个呢，原来是其它的方面，比如有些同学想接触更多的人，拓宽交际面，或者通过兼职使自己的消费水平得到提高等。这些都表明同学的兼职目的多样化，赚钱不是目的。

四、大学生兼职过程中遇到问题与解决方法

经过调查，73.3%的同学偶尔遇到困难，20%的同学经常遇到困难，只有很少一部分同学从未遇到困难。所遇到的困难当中，基本不包括性别歧视，而有部分同学认为引起兼职困难的原因是自身能力不佳，也有不少同学认为是由于用人单位过于刁钻。当遇到这些困难时，66.7%的同学会积极想办法解决，而且在他们的努力下，大部分的同学的问题都得到解决。有15.3%的同学忍气吞声，自认倒霉;还有10%的同学一气之下不干了;最后还有8%的同学选择了??D、不知所措，这类同学应该锻炼自己的应变能力，要有自己的独立的见解与判断。

五、大学生兼职与学业的关系及其收获

关于学生兼职调查报告大 篇2

一、大学生兼职现状与分析

1. 大学生对待兼职的态度

大学生在回答“是否参与过兼职”这一问题时, 绝大多数学生选择了“曾参与兼职”, 其中虽然不同年级参与的情况有所不同, 但总体看来, 绝大多数学生对参与兼职的积极性非常高。而在“大学生是否应该兼职”这一问题上, 82.6%的学生对兼职持比较积极的态度, 他们认为兼职可以帮助学生解决许多现实的问题, 例如缓解经济压力、保持经济独立、获得工作经验、提高社会交际能力等;而9.6%的学生则认为兼职会影响学习, 可能会在兼职中受到很多歧视, 从而影响自我的心理健康状态;此外, 还有7.7%的学生对兼职持“无所谓”的态度, 他们认为有机会便去做也未为不可, 如果没有兼职的机会也不必强求。

2. 大学生兼职的目的

在“大学生兼职的主要目的”这一项调查中, 有57.1%的大学生选择了“培养个人能力, 提升实践水平”, 而18.6%的学生选择了“减轻家里的负担”, 也有8.7%的学生选择了“增加社会经验”, 2.9%的学生选择了“个人兴趣”。可以看出, 锻炼能力、增加社会经验和赚钱占据相当的比重。一方面, 就业压力的加大促使大学生全面提高自身能力。现在, 社会就业压力越来越大, 招聘时雇主非常关注应聘者是否具有工作经验, 而且教育资源给大学生提供实践体验学习的机会又非常少, 因此, 通过兼职提前积累工作经验, 锻炼能力, 培养交际、处事等方面的能力成为必然的选择。来自经济的压力, 是学生兼职的另一大因素。

3. 大学生兼职的种类

据调查, 兼职与大学生所学的专业严重脱离, 完全相关的仅0.4%, 比较相关占5%, 有点相关占25.8%, 而不相关的达到了68.6%。兼职的类型主要集中在促销、家教、发传单, 占30%以上, 从事有技能工作的仅占8.3%, 翻译5.4%, 创业5.4%, 助理2.9%, 这样的兼职活动对专业课程学习促进作用就会有限。一方面, 兼职学生在寻找兼职职位时, 过多注重报酬。另一方面社会上提供给大学生的兼职岗位有局限性, 兼职对大学生迈向社会的帮助作用也就不是很明显, 这可以从“是否将兼职工作作为毕业后的职业选择进行长期从事”的调查中得到的反映, 有47.9%的学生肯定不会, 可能会的仅有51.3%, 一定会的只有0.8%。

4. 大学生获得兼职的途径

当今大学生获得兼职的途径多种多样, 根据调查, 校园的宣传海报 (40.7%) 和中介介绍 (31.4%) 已经成为大学生兼职的主要途径。其次才是熟人介绍 (13.4%) 媒体信息 (7.6%) 学校提供 (7%) 。但往往宣传海报和中介机构的信息的真伪以及资料的翔实性需要判定, 而大学生在这方面的判别能力又存在着欠缺, 所以极易掉进不法用人单位的陷阱。

5. 学校对学生兼职行为缺乏必要的指导和管理

目前, 一般高校都尚未设立专门的兼职管理机构和管理人员相关机构如就业指导中心、勤工助学中心对大学生兼职情况也很少过问。从对“学生接受学校兼职指导”的调查看, 只有17.1%的学生接受过学校的指导, 在访谈中得知, 这类指导大多是学生会组织的, 另外82.9%的学生都没有接受过指导。对“学校是否有必要成立专门的兼职指导机构为学生服务”的调查显示, 有77.5%的学生认为非常有必要, 这也反应了学生对学校兼职指导的渴求。

二、推进大学生兼职工作合理有效开展的对策

1. 加强大学生兼职的管理力度

大学生兼职是高等教育实践教学探索的主要手段, 也是大学生勤工助学的一个补充。其管理应归入学生管理工作的范畴, 应在学生处或团委设立下属职能部门, 并制定管理条例和规章制度, 配以具有丰富工作经验的专职人员, 全权负责管理兼职岗位的设置、培训、考核和反馈工作, 以便更好地为社会用人单位和大学生提供优质的服务;国家和地方还应根据不同的情况制定或完善相应的法规, 规范用人单位、中介机构的行为, 完善兼职中介机构的服务体制, 打击挂着“兼职”幌子骗取大学生财物、扰乱兼职市场秩序的不法分子和不良行为。

2. 加强兼职教育, 提高学生的辨别能力

为了加强学生关于市场、社会、法律等理论知识的教育, 可以通过开设相关选修课程, 或在专业课程中增加相关内容, 使学生了解兼职及其注意事项。对于兼职影响学业的情况, 学校必须帮助学生厘清两者的关系, 树立正确的学习观念, 明确学好专业知识才是大学生在校期间的主要任务。同时, 必须教育学生正确看待兼职, 使其能够根据社会需要、个人的兴趣和所学专业等因素确立自己兼职的目标。此外, 要加强学生在兼职中的职业规划指导, 注意引导他们进行自我反思与经验的积累和总结, 为将来的职业生涯规划做好准备, 从而使兼职达到理想的效果。

3. 开拓校内外资源, 提供更多勤工助学岗位

高校一方面应大力增加校内的勤工助学岗位, 增加用于勤工助学的资金, 使困难学生能够通过勤工助学补贴学习和生活开支。另一方面, 学校要加强同各用人单位的联系与长期合作关系, 为学生提供更多的兼职机会, 开拓校外的兼职市场。同时, 必须加强制度化和规范化管理, 对前来招收的单位进行信息核对, 为同学们提供与专业相关的工作信息;使校外兼职与校内勤工助学体系形成良好的互补关系, 同时有效保障学生们的权益, 提高兼职的质量。

4. 大学生应加强个人职业生涯规划和管理

大学生应该加强自我的管理, 尤其加强个人职业生涯规划和管理。个人职业生涯规划是对决定职业生涯的个人因素和环境因素进行分析, 对个人兴趣、能力和个人发展目标进行有效规划和安排。大学生只有有效的进行职业生涯规划和管理, 在进行兼职时才能根据自己的实际情况、兴趣爱好和能力、自身长远的发展以及社会的需求作出正确的选择, 才能处理好兼职和学业之间的关系, 力求所学专业与岗位需求更高层次的结合, 选择合适的兼职工作和安排适当的时间, 就不会盲目随意选择, 就不会对兼职工作不积极认真, 这样才能最大限度的提高兼职工作的效用, 降低兼职的负面影响, 使得在兼职过程中大学生能够收获的更多, 更有利于大学生成长。

5. 加大社会援助力度, 提升兼职环境质量

首先要加大社会援助, 除了依靠银行的信贷外, 还应积极发动社会力量设立各类奖助学金, 提高奖助学金数额和覆盖率。可以借鉴美国大学生助学金制度, 从各种基金会和政府部门及企业等获得大量的科研基金作为大学生教育经费, 这部分占教育经费总量的80%以上, 由院系雇佣大学生做科研助手或助教, 向学生提供资助。这样科学研究上有天赋的学生保证足够的科研时间, 不用再为了赚钱进行兼职影响了学业而苦恼。其次, 完善企业和学生的信用机制, 提供更多学以致用的兼职岗位。针对学生对用人单位满意程度不高, 兼职中侵权事件的频发, 学生兼职中消极怠工, 只有通过完善企业和学生的信用机制, 让信用档案成为通行证, 才能有效规范雇主和学生的行为, 提升兼职环境质量。只有当大学生兼职环境质量提高了, 才能使大学生的兼职工作健康有序的发展, 才有助于学校对学生的管理, 有利于和谐校园的构建。

摘要：大学生兼职已成为大学校园里的一种普遍现象, 成为大学生校园生活的有机组成部分。大学生兼职有多方面动因和多种途径, 目前应当注重防范大学生兼职中存在的不利方面, 提升大学生自我保护意识, 以期对社会及大学生个人的发展起到积极的作用。

关键词：大学生,兼职,问题,建议

参考文献

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[2]李忠杰, 倪林英.大学生兼职状况调查及其分析[J].深圳职业技术学院学报, 2006 (2) .

[3]李佳恒.当代在校大学生兼职现象调查与反思[J].天津工程师范学院学报, 2007 (1) .

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大学生兼职状况调查分析 篇3

关键词:大学生兼职;调查方法;高素质人才

一、调查目的及其研究方法

在全球性经济不景气的大背景下,就业主导向需求方市场倾斜趋势凸显。出于对人力成本的考虑,企业相应的开始提高就业标准。很多企业将工作经验作为其招聘的必要条件。而对于高校大学生来说,这无疑使他们与其他就业群体在竞争中处于一大劣势。如何改变这一情况,对广大大学生来说兼职是积累工作经验的最优选择。

所有数据运用统计软件SPSS10.0 for Windows和Excel进行统计分析。

二、大学生兼职的现状

大学生这类在学校与社会之间面临着一种角色的转换的群体,面对就业,他们要比其他社会就业群体相应的对社会所必需的诸如人际关系处理技巧等能力掌握上有一定的不足。而兼职正好给大学生提供了一个这方面社会社会适应能力的培养平台,为大学生社会角色的转换起到一定的促进作用。目前我国的大学生兼职呈现出以下现状。

(一)兼职大学生年级所占比呈集中态势

通过调查,有过兼职经历的大学生主要集中在大二和大三,而大一,大四有过兼职的经历同学相对较少。这主要由于进入大二以后,大学生开始意识到社会经验的重要性,大三以后,大学生则需将更多精力放在就业与教育再深造。其比例分布如图一:

(二)兼职目的性明确

调查显示,大学生兼职的目的明确,主要集中在获得经济报酬,增加社会经验,和锻炼自我能力,其中为获得经济报酬占24.4%,增加社会经验的占36.6%,锻炼自我能力占40%,可以看出大部分高校大学生兼职目的在于提升自己的社会能力和经验。

(三)兼职人数众多,且多以短期兼职为主

根据调查显示大学生从事兼职的人数占到了调查人数的2/3左右,兼职主要集中于短期兼职。如图三:

(四)兼职种类单一,脱离所学专业

从本次调查结果可以看出:兼职类型中主要集中于家教、促销和服务员礼仪,主要集中在劳动力市场底端(对劳动力对象的知识技能能力相对较低的市场)。

三、大学生兼职所存在的问题

(一)法律法规在此方面保障空白

原劳动部颁发的《关于贯彻执行〈中华人民共和国劳动法〉若干问题的意见》中第12条规定:“在校生利用业余时间勤工助学,不视为就业,未建立劳动关系,可以不签订劳动合同。”越来越普遍的在校学生兼职不视为就业又视为什么?究竟是何种形式的用工?是否受非全日制职工最低工资标准制约?其人力成本标准如何确定?其权益如何受到保护?面对这一连窜的疑问均没得到合理的解释。由于大学生兼职行为存在法律上的空白,一旦在兼职过程汇总过程中出现权益损害的情况,只能作为一般劳动者的劳动争议处理。然而,正式因为缺乏有针对性的法律条文约束,使得用人单位和兼职学生之间缺少可靠的约束纽带。

(二)雇用主体缺乏社会责任意识,侵权现象普遍存在

雇主雇用兼职大学生更多的是看中了兼职大学生的廉价劳动力,他们缺乏社会责任意识,以济利益为出发点,对兼职学生的应有权利置之不顾。在调查结果可以显示有超过80%的同学在兼职过程中自己的合法权益受到过侵害。其中68.6%的同学在兼职过程中权益偶尔受到侵害,14.3%的同学认为自己的权益经常受到侵害。企业对于兼职大学生的侵权已成为普遍现象。

(三)高校学校对大学生兼职未有足够的重视

虽然有一部分高校也设置了一些勤工俭学的岗位,但有兼职愿望的大学生人数众多,高校有限的兼职岗位资源很难满足在校大学生对勤工助学岗位的需求。当那些有强烈兼职要求的学生,特别是申请不到勤工助学岗位时,不得不到校外寻求职位。而学校对于大学生的兼职态度往往不是很明确,缺乏对这类大学生兼职状况的统一管理,这样就很容易形成学校对学生管理的一个盲区。学校对在校生兼职的一般情况都没能掌握得很清楚,就不用再说在学生合法权益受到侵害时,学校能够给予援助了。部分高校虽设有类似校社联、就业协会等类似的兼职管理部门,但是这类部门主要以学生为主,管理分散,缺乏统一性、规范性。大学生也很难通过这些部门找到合适兼职岗位。

(四)大学生自我维权意识不高

面对兼职中权益受到侵害,62.1%的同学会选择忍气吞声,相比之下,只有8.5%的同学会提起仲裁或通过司法部门解决。深究其原因,在大学生从事兼职已成为一种趋势的情况下,能够获得一个兼职机会显得十分的难得,所以大部分兼职的大学生都比较重视这样的工作机会,在自己的权益受到侵害后都是能忍就忍。也有一小部分同学想到了通过法律途径解决问题,但是考虑到法律程序太繁琐,诉讼周期过长,成本很高,加之对法律不太了解等原因使之放弃维权。

四、建议

(一)国家应出台相应法律保护

对于大学生兼职等新型的工作形式国家应与时俱进制定相应的法律法规来予以明确的规范。大学生兼职作为一种以劳动力付出获得报酬的行为,理应认为是一种具有是时限性的就业形式,应在法律上事实的确立和保护。大学生群体作为国家高素质人才的储备库,其素质能力的培养关系着国家未来的发展。大学生兼职作为大学生素质能力提高的一种很好的形式,国家应该在法律上规范和保护,促进大学生兼职这一有利于大学生素质能力提高的社会培养方式得到规范化,科学化的发展。全面提高我国高素质人才的素质能力的提高。

(二)企业和政府部门应积极的推动大学生兼职

大学生兼职对于企业是一种人才培养有效形式,企业招收大学生兼职可以使得大学生更多的掌握企业实践能力,缩短了企业与招收的大学生新员工的上岗磨合期,有利于企业新员工招用成本,减少企业的培训费用。大学生兼职更是企业的一种社会责任,大学生兼职对于我国高素质人才的培养具有促进作用,积极为大学生兼职提供机会是每个企业的社会义务。此为政府积极的规范兼职市场要明确各部门的工作责任,进一步明确兼职纪检监察员工作职责,对有关大学生兼职权益受到侵犯的举报及时处理,对多次违法的企业与部门进行严厉的批评教育及处罚。不及时对社会上的兼职中介进行管理,清除虚假兼职信息。确保兼职大学生的权益不被侵犯。此外对于积极招收大学生兼职的企业给予政策上的倾斜,努力拓宽兼职渠道,提高兼职质量,促进大学生兼职的发展。

(三)加强学校对大学生兼职的积极引导

大学生兼职对于我国高校改革提供了一个很好的现实论证实例,为大学教育怎样培养社会人才指出一条明确的可行性方案。它将有利于我国高校人才教育的科学性、合理性发展。面对大学生兼职这一普遍现象,学校应予以支持和引导同时要对兼职的情况进行监督管理,我们有以下的建议:

首先,学校应与政府机关进行积极的合作,构建大学生兼职的有效监管系统,加强对大学生兼职市场的有效监管。其次学校应重视并不断与更多有规模的、有影响力的、运作规范的用人单位建立一种相对长期的、稳定的联系,形成一个良好的人才输送纽带。通过学校有组织的介绍,将兼职与课程学习有机的结合起来,互为补充。最后,学校应开授与兼职有关法律知识、社会实践性的辅修课程,加深同学们对于兼职的认知度,使他们可以正确看对兼职的利与弊,处理好学习和兼职的关系,使学生兼职在大学校园里和谐健康发展。

(四)提高大学生自身的综合素质

作为兼职的行为主体的大学生来说,要真确看待大学生兼职的在提高社会能力方面的作用同时,也应该分清其与大学教育之间的主次关系。应将大学知识的积累作为大学期间的第一要务,将兼职作为社会能力提升的一种辅助手段。当代大学生在急切的找兼职获得更多社会能力的同时,也要注重自身综合能力的提高。目前大学生兼职只能从事促销、服务员等工作,这种现象一方面是由于学生应聘兼职岗位时的单一性和盲目性引起的,另一方面也与我们自身的综合能力不足有很大的关系,面对高技术行业的知识存储量不够、自我法律维权意识的淡薄,也是大学生兼职集聚于低级劳动力市场的主要原因。大学生在对于自我社会能力提升迫切需求的同时,也应该思考怎么样全面提升自我综合素质,将知识与社会能力有效的结合,真正做到学以致用,社会价值与个人价值的实现。

五﹑结束语

进入大学,越来越多同学在学习文化知识的同时,积极参与到社会实践当中,兼职是学生从学校过渡到社会的关键时期。政府、学校以及企业应积极为大学生社会能力培养提供有力条件和相应保障,促进我国高素质人才的培养。作为大学生自身应积极主动的参与到社会实践当中,增强社会适应能力,促进自我素质的再提高,使我国人力资源发展更加趋于科学化、合理化,为我国经济结构转变提供人才支持。

参考文献:

[1]吴武平.大学生兼职权益受损引发的企业社会责任之探讨[J].中国劳动关系学院学报,2007,(3).

[2]董保华,陆胤.企业雇用在校大学生相关法律问题探讨[J].中国劳动,2007,(6).

[3]郭晴.大学生兼职情况分析[J].现代商业,2009,(15).

[4]李丹.构建高校大学生兼职代理公司的设想[J].法制与社会,2008,(25).

关于在校大学生兼职情况调查报告 篇4

我国经济的飞速发展，在提供了大量的就业机会，在一定程度上缓解了我国的就业压力的同时，也在一定程度上形成了严峻的就业压力，尤其是对即将踏入社会的大学生，许多大学生面临着毕业就失业的危机感之中。因此，兼职，逐渐成为大学生走进社会的重要选择，越来越多的在校大学生选择做兼职，以此来累计社会经验，作为将来走向职场的练兵场。兼职，成为当代大学生活中不可或缺的一部分，那么我们学校在校大学生的兼职情况如何呢？兼职活动又对大学生的学习、生活产生了哪些影响？兼职活动是否面临问题？为了解这些问题，并从中发现值得借鉴以及需要改进的地方，为大学生兼职活动提出建议和看法，以期起到端正大学生价值观念和精神风貌的作用，我们小组特进行了此项调查。

一、调查目的：了解大学生在校期间的兼职状况；分析其中的原因。

二、调查方式：调查问卷

三、调查对象：**学院学生

四、调查日期：2011年12月3日~12月4日

五、调查数据分析：

（一）对兼职活动的态度

根据调查，有30%左右的学生表示没有做过兼职，但问及他们对大学生兼职的态度时，有85.6%的学生表示赞成，另外14.4%则不赞成。从这组数据可以看出，大学生兼职现象确实已经愈加普遍化。

（二）获得兼职的途径

在接受调查的学生中，34.29%的人是通过他人介绍获得兼职，27.75%的人是自己找的，另外还有通过海报、广告、网站等途径获得兼职工作，但只有19.11%的人是通过专门的中介机构得到兼职的。从这些形式多样的途径可以看出，大学生兼职现象的加剧，一部分是大学生自己主观方面，另外，社会引导也是一个重要因素。但值得提醒注意的是，在社会诚信制度尚未健全的时候，大学生经过广告、海报等途径寻找兼职活动，安全因素必须考虑进去。

（三）兼职工作的特点

总的来看，大学生兼职的种类繁多，但大多是不需要太多专业知识、偏向于单纯体力劳动的工作，如：促销、发传单、餐饮服务等。相较于学生的就业倾向，还是有点偏差。比如：31.94%的学生期望兼职工作为家教，但只有14.66%的学生能够如愿以偿。调查结果显示，52.89%的学生认为兼职与本身专业无相关或相关度很小。从这些现象来看，大学生兼职很大程度上只是充当廉价的劳动力，这使得学生对兼职的期望效果不能很好实现，也造成了人才资源利用的不合理。

（四）兼职活动中的安全问题

根据几个关于兼职活动中的安全问题的反馈数据，可知目前大学生的兼职活动并没有切实的安全保障，包括人身安全、薪资安全等。调查结果显示，52.62%的人认为其工作的环境比较安全，较少的认为环境不安全或无所谓。而在“兼职前是否签订协议”这个问题上，22.25%的人没有和用人单位签订协议，20.94%的人有过口头信誉保证，只有19.11%的人以书面形式签订过协议。这些都可能导致学生的人身安全、薪资安全受到危害。面对一些兼职活动中的纠纷，41.62%的学生会与当事人或领导交涉，13.35%的学生会向相关部门投诉，也有少部分同学自认倒霉或不知所措。这表明，学生们有了初步的维权意识，但还需加强，大部分有兼职经验的学生也认为学校、社会对于大学生兼职的保障政策亟待完善。

（五）兼职与学习的关系

对于“当兼职与上课时间相冲突时，你会怎么做？”这一问题，26.18%的人选择放弃兼职，31.94%的人认为看情况而定，10.21%的人选择坚持上岗；而对“你认为兼职是否会影响学习？”这一问题，62.04%的人认为可能会，因人而异，22.51%的人认为影响说不清楚，只有7.07%的人认为一定会。兼职活动的日平均时间，25.65%的学生在3~6小时，25.13%的学生在1~3小时，但也有15.45%的学生需要6~8小时用在兼职上，甚至8小时以上的也有。大学虽然相对比较宽松，但可支配时间也是有限的，在这些有限的时间内，划出部分甚至全部时间用来兼职，这显示，在实际的兼职活动中，无论事前计划如何、统筹如何，都会或多或少的出现影响学习的情况。

（六）从事兼职活动的目的和收获

大学生选择兼职的最初目的，50.26%的学生是想通过兼职锻炼自己的能力，31.94%的人想增加社会经验，这两项占了大多数，其余学生分别出自赚钱、兴趣和广交朋友的目的选择兼职。可见，目前大学生对能力和社会经验是相当看重的，这是大学生关注社会、就业的表现。当问及兼职的收获时，37.43%的学生认为通过兼职对社会的了解

加深了许多，也为今后的工作奠定了基础，也有相当部分的学生认为兼职活动使得校园生活更加充实，与人交流能力也有提升。由此可见，大学生参与兼职活动也有有利的一面，大学生既获得了社会经验，也提升了交流能力、工作能力等，对今后的就业是一种助力。

（七）家长对子女兼职的态度

15.18%的家长表示同意并予以鼓励支持，28.01%的家长基本同意，但有安全方面的顾虑；另外20.94%的家长认为应以学习为主，基本不同意孩子出去兼职，7.59%的家长持完全否定的态度。两相比较，可见多数家长虽同意以兼职来积累社会经验、提升能力，但这是在保障学生的安全、学习有保障的前提下。

六、调查总结与建议

通过调查数据的分析，在得出了一些结论的同时，也发现了一些问题，并这对这些问题尝试给出建议。

首先，目前的大学生兼职热潮的出现，原因是多样的。有一部分学生是出于家庭情况的考量，这需要学校方面做出支持和努力，如提供勤工俭学岗位、完善助学金、奖学金制度等。另外大部分学生选择兼职是出于增加社会经验、提升自身实践能力的考量，这样的兼职活动能够引导大学生走进社会，了解社会现实，从而在实践过程中培养正确的就业观；也有利于培养大学生的实践能力，敦促他们成为一名有实践应用能力的社会建设者，而不是仅仅停留于纸上谈兵的知识储备型人才。

但是现在面临的问题是，兼职的种类虽然多样，但多数是不需要

多少专业知识的体力型的岗位，学生很难在这样的岗位中提升专业能力，锻炼素质。出现这样的问题，一方面是学生的可支配时间有限，难以从事需要长时间在岗的工作，另一方面是用人单位没有提供出适合的岗位，或者提供了，但信息不畅通，导致学生不能够把握机会。要解决这一问题，需要用人单位、学校的支持。一是用人单位应当适量的提供兼职岗位给大学生，让大学生能够实际的参与，锻炼自己，另外用人单位本身也可以及时的发现人才、培养人才、留用人才。二是学校能够与用人单位达成合作，互通信息，及时的传递给学生，而不是让学生面对高昂的中介费望而却步。

其次需要着重注意的问题是大学生兼职过程中的安全问题。由于兼职活动是与社会接触，也由于学校权限的局限性，大学生尤其要注意提升自身的自我保护意识。在接受一份兼职工作时，要注意相关兼职信息，如：工作性质、工作时间、薪资报酬等，除特殊情况外，也应与当事人签署劳动合同，至少形成书面保障，以防出现纠纷时难以处理；在出现纠纷时，也要懂得运用法律武器维护自己的权益，而不是自认倒霉、不知所措或盲目行动。学校也应该定期举办相应宣传互动，敦促学生形成安全意识和自我保护意识。

诚然，现在的就业压力严峻，许多家长担心子女的前途，会鼓励子女参与兼职活动，早日接触社会，提升判断是非的能力、实践能力等，为将来的就业增加筹码。但他们的同意一定是建立在确保安全和学习不会被耽误的前提下。孝顺是中华民族的传统美德，也希望同学们在兼职的过程中，能够体会父母的苦心，时刻将安全放在首位，力

关于学生兼职调查报告大 篇5

水利水电与建筑学院06城规 明秋玲（20061521）

调查目的：随着经济的发展，竞争的激烈，就业形式日趋严峻，为了在毕业后能够更好地适应社会，很多在校大学生选择了从事兼职工作，一方面缓解了家庭的经济压力，更重要的是在一定程度上接触了社会，获取了一些工作经验，提高了自己的综合实力。大学生兼职已是大学校园里的一种普遍现象，其存在很久，已经成为大学生生活的有机组成部分，是一种不可忽视的现象。兼职是大学生交际圈的突破，是大学生生活的润滑剂，也是大学教育在地域上的延伸。无论同学们有没有做过兼职，眼下都存在着一条漫漫兼职路。在这条路上，我们该怎么走，走向何方呢？在兼职工作中碰到的困难和挫折可能对部分大学生今后的发展带来一些负面影响。如何更好的做好兼职工作，为以后的生活打好基础，日益成为我们大学生关注的问题。因此，我们试图了解云南农业大学学生的兼职状况，掌握大学生兼职的一些特征。调查对象：云南农业大学学生

调查时间：2007年11

调查方法：问卷式、上网查找资料

调查内容：大学生兼职动因、获得兼职的渠道、兼职工作的特点、兼职对大学生的影响、影响大学生兼职的因素、兼职过程中遇到的问题、兼职的收入情况等

调查地点：云南农业大学

调查人员：06资源环境与城乡规划管理专业 明秋玲（20061521）

主要调查内容

针对在校大学生有过兼职的经历的事实，我利用课余时间进行了一次题为“在校大学生兼职情况”的调查报告。调查采用问卷的方式，共发放40份问卷，其中大一新生10份，大二20份，大三10份，收回了40份，收回率100%，男女生比例总的来说是1:1。在这次调查中得到了以下几方面的启示：

一、兼职的动因

1、大学生群体自身的特点使得他们容易参加兼职。从学习方面上看,大学的课堂授课时间要大大少于初、高中阶段,以自学为主的大学生更是有更多的时间来做兼职;从生活方面看,进入大学后,衣食住行等个人生活都由自己安排,比起高中时候自主、自立、自律是大学生应该也是必须做到的;大学生活节奏快,活动空间大,接触面广,朋友同学来自全国各地,语言、个性、习惯、价值观念等各个方面的差异都很大所以接触起来都比较容易；从校园环境上看,大学生活丰富多彩,各种启事,各式传单随处可见,各种组织的活动,各式性质的社团比比皆是。这为大学生们兼职提供了丰

富的舞台。

2、广告业的蓬勃发展为大学生兼职提供了众多机会。20世纪80年代中期,为了提升企业的市场竞争力,各大企业开始投入大笔的广告费用,加强对企业品牌的宣传。企业广告除了电视台等各种媒体广告,街头、车站站牌海报外,还包括新品推出时的商场、街头、超市等地的宣传促销(包括广告传单、优惠券派送等)。企业对这部分广告宣传的人员需求量大,但此类工作临时性强,一般集中在节假日,且企业希望能尽可能地降低这部分的成本,又能出色地完成工作。因此,在选定这部分工作人员时,企业一般愿意选择在校大学生为他们服务。

3、就业压力促使大学生走向兼职舞台。

在市场经济体制下,每一个社会成员和社会组织都将或迟或早地推向市场。在市场上进行“双向选择”,取消了统分统配的大学生,也毫不例外地要面对择业的考虑。调查结果显示:84%的同学认为,大学生在校期间从事兼职工作是他们了解社会、贴近现实的最好方式。兼职的经历能让他们更多地发现社会需求,明确自身的不足,通过兼职能让他们将来更好的适应瞬息万变的社会。于是他们纷纷迈出了走向社会的第一步——兼职。

二、获得兼职的途径

从性别来看，分别有70%的男生，45%的女生自己寻找兼职，40%的男生，25%的女生通过熟人寻找兼职，20%的男生，30%的女生通过中介机构寻找兼职，还有部分同学通过广告寻找兼职。调查还发现，80%以上的同学认为学校非常有必要成立专门的兼职指导机构，以丰富同学们的课余生活并确保兼职的安全。

三、兼职工作的特点

大学生做兼职，主要是从事在校勤工俭学、实习、做家教发传单、促销员、业务员、饭店服务员等服务性工作.当然，也有部分同学做其他相关自己专业领域的工作.从性别来看，分别有 45% 的男生，45% 的女生 做过家教发传单等服务性工作 , 分别有 10% 的男生，5% 的女生做过在校勤工俭学的工作 , 分别有 15% 的男生，5% 的女生选择实习.同时，还有 30% 的男生 ,45% 的女生选择其他等兼职工作。总的来看，同学们兼职的种类比较单一，而且性别差异较大。经分析原因有二：一方面，时间有限，同学们只能选择耗时少，收入较高的工作；另一方面，社会经验较少，工作能力有限，诸多用人单位不予考虑。

四、兼职与学习的关系

至于如何协调兼职和学习的关系，在被调查学生中，在“你是否利用上课时间去做兼职”这道题上，40 个人填答了.在有填答的学生中，25% 的学生选择有过 , 次数不多 ,75% 的学生则选择了没有.可见为了兼职而去翘课的情况还是存在，看来如何协调好兼职与翘课的关系不容忽视。在对上题中所提到的“翘课”的学生的“翘课频率”调查中，40 个人填答了，从填答的 40 个人看，男生选择一般的占了 10%, 很少的占了 25%, 从不的占了 65%.女生则分别为一般 5%, 很少 15%, 从不 80%.创新意识，而后要有能力，更要把握机遇。但无论如何，要正确处理好学习与兼职的关系.机遇在于把握，前提是要有创新意识，敢于尝试.学习与兼职的统一，需要我们找好两者的平衡点，多尝试能够锻炼能力、实践知识的兼职。

五、从事兼职的目的和收获

从性别来看，分别有45%的男生，35%的女生认为兼职可以赚到一笔完全属于自己的钱，颇有成就感；分别有40%的男生，60%的女生认为兼职可以积累社会经验，为今后的工作奠定基础；分别有15%的男生，5%的女生认为兼职可以拓宽交际面。

总而言之，绝大部分同学从事兼职的目的比较明确，认为兼职的收获主要是赚钱和积累社会经验，少数同学认为可以广交朋友，拓宽交际面。

六、兼职是弊还是利

觉得在校大学生打工是利大于弊的 ? 回答 YES 的占 80%, 回答 NO 的只占 20%.也许正是因为这种认识，大部分同学都选择做兼职.大学生找到一份兼职工作，尤其是一份令自己满意的兼职工作，无疑是件好事：一方面，可以获得一定的经济收入，会使大学生获得一种心理满足感和实现自我价值的成功体验，这也会促使大学生在自我完善方面更有动力，更加积极努力；另一方面，兼职是大学生提前融入社会的途径，可以在兼职工作中锻炼自己与人相处、与人合作的能力。高校也应该加强对学生兼职的管理和指导，通过勤工助学中心等完善服务，拓宽兼职的渠道，引导大学生以一种积极的心态和一种正确的方法兼职，使大学生处理好兼职和学习的关系，在不影响学习的前提下做好兼职工作。

七、兼职过程中遇到的问题和处理方法

不论从性别还是从年级来看，超过70%的同学偶尔遇到过困难，20%左右的同学多次遇到过困难，只有极少数同学从未遇到过困难。所遇到的困难当中，基本不包括性别歧视，而有部分同学认为引起兼职困难的原因是自身能力不佳，也有不少同学认为是由于用人单位过于刁钻。遇到困难时，80%左右的同学积极想方设法解决，10%左右的同学忍气吞声，自认倒霉；还有极少数同学不知所措。

八、兼职的收入的用途

50%的同学将兼职收入作为生活费，以减轻家里经济负担；40%的同学将其作为额外的零花钱；5%的同学将其作为恋爱开支；其余5%的同学将其积累，作为长久投资（例如旅游等）。

小结：丰富多彩的大学生课余生活给了我们无限的激情，满腔的热情，更重要的是的兼职经历。通过调查，同学们大都希望在大学期间从事兼职工作，家长们基本同意子女兼职并予以支持。在兼职过程中同学们遇到了各种各样的困难，由于缺乏经验和社会阅历，不知如何应对，甚至有些同学还被欺骗过。但也有一部分同学具有一定的特长，善于交际，能力突出，能够将兼职工作

做得有声有色。另外，兼职要量力而行，适可而止。凡事皆有度，简直也不例外。应该以学业为主，切忌盲目。找好学习与兼职的平衡点，敢于尝试科技含量高地兼职，多尝试能锻炼能力，实践知识得兼职。再者，同学们一致认为学校应该成立专门的兼职指导机构，鼓励指导同学们从事兼职，使大家在丰富课余生活的同时，既锻炼了能力，又获得了一定的报酬，为以后的就业做好准备。学校应该做好以下几方面：

1、引导学生树立正确的兼职观，从很次更高意义更深得兼职。

2、拓宽兼职门路，丰富校园兼职资源，开拓校园市场。

3、完善对学生的利益保障措施，加强学生对社会的认识。

4、开发兼职市场，让社会更好的了解大学生得兼职状况。附录:调查问卷

大学生兼职状况调查

调查日期班级性别你认为大学生有无兼职的必要

A非常有必要 B可有可无 C没必要到目前为止,你是否做过兼职

A 经常做 B偶尔做 C从来没做过你曾经做过哪些种类的兼职(可多选)

A家教 B促销 C在校勤工俭学 D发传单 E实习F家政服务 G餐饮服务 H礼仪 I其他你做兼职的首要目的是什么

A赚钱 B广交朋友 C增加社会经验 D出于兴趣爱好 E其他 5 你通过何种途径寻找兼职工作

A广告 B专门的中介机构 C托熟人帮忙 D自己寻找你认为兼职会影响学业吗

A一定不会 B可能会,因人而异 C一定会D说不清楚你认为兼职对你社会经验的积累有帮助吗

A帮助极大 B一般 C毫无帮助 D说不清楚你认为学校是否有必要成立专门的兼职指导机构,以丰富同学们的课余生活并确保兼职的安全

A非常有必要 B无所谓 C没必要你在兼职中是否遇到过困难

A 经常遇到 B偶尔遇到 C从未遇到这些困难是否由于你自身能力不佳而引起

A完全不是B基本不是 C有时是 D基本是E完全是遇到困难时,你通常如何解决

A积极想方设法解决 B忍气吞声,自认倒霉

C反正不干了,伺机报复,然后走人 D不知所措兼职过程中,你是否遇到过性别歧视

A经常遇到 B偶尔遇到 C从未遇到兼职过程中,你最大的收获是什么

A赚到了一笔完全属于自己的钱,颇有成就感

B拓宽了交际面,朋友多了路好走

C对社会的了解加深了许多 ,为今后的工作奠定基础你认为兼职过程中,你最大的优势是什么

A口齿清晰,善于表达 B大胆自信,活泼开朗 C出众的仪表和气质D兴趣广泛,知识渊博 E 具有某项特长 F其他你的家长是否同意你做兼职

A完全同意,并予以鼓励 B基本同意,主要是出于安全方面的顾虑 C无所谓 D基本不同意,认为应该以学习为主 E完全不同意 16 你的兼职收入主要用在何处

A作为生活费,减轻家里经济负担 B作为额外的零花钱 C交往朋友(包括恋爱)

D慢慢积累,满足自己一个长久的愿望(如旅游等)E其他

17、觉得在校大学生兼职是利大于弊的A、yes B、no

文章来源：水院团委

关于大学生做兼职的报告 篇6

策划并整理：汪斌

调查：刘洋、谭阅

打印：蒋尊社、黄成富 专业及班级：市场营销101 背景：大学生兼职已是大学校园里的一种普遍现象，已经成为大学生生活的重要组成部分，是一种不容忽视的现象。

调查目的：了解大学生在校期间的兼职状况，分析其中的原因，并提出相关的合理建议 时间：2010.12.04——2010.12.08 过程：12月4日确定调查内容，目的及调查对象，并制定调查问卷，12月6日利用早自习

时间发放问卷，12月6日晚整理并打印。地点：武汉纺织大学高等职业技术学院服艺楼

调查对象：武汉纺织大学高等职业技术学院市场营销专业部分学生 调查内容：主要调查兼职的意向、兼职的渠道、种类等。采用的调查方法：问卷调查

调查问卷的分析（附录）

从调查问卷中可以看出，现在大学校园里有很大一部分学生愿意做兼职，而且他们兼职的目的并非完全是因为高额的学杂费和生活费或者贫困家境，兼职的主要目的还是通过这个过程是自己对社会加深了解，同时培养个人能力，提高实践水平，获取工作经验，为今后的工作奠定基础。

对兼职学生的建议

1、更新兼职观念，树立正确的兼职观

2、兼职要量力而行，适可而止，切忌盲目

3、加强法律意识及自我保护意识，更好地融入社会

4、要多学习与人沟通的能力，正确处理学生与社会人士的关系

5、做事要坚持到底，认真对待，不要轻言放弃

学校方面

1、引导学生树立正确的兼职观，多培养学生从事层次更高、意义更深的兼职

2、拓宽兼职的渠道，丰富校园兼职资源

3、安排专门的老师对学生进行有引导性的兼职培训

调查总结

目前兼职成为大学生中的一种潮流，为了更好的了解当代大学生在大学期间的兼职情况，特进行此次调查，调查采取问卷形式共发放问卷60份，实收57份，56份有效。

大学生找到一份兼职工作，尤其是一份令人满意的兼职工作，无疑是件好事。一方面可以获得一定的经济收入，会使大学生获得一种心理满足感和实现自我价值的成功体验；另一方面，兼职是大学生提前融入社会的途径，可在兼职中锻炼自己与人相处、与人合作的能力。

高校也应该加强对学生兼职的管理和指导，通过勤工助学中心等完善服务，拓宽兼职的渠道，引导大学生以一种积极的心态和正确的方法兼职，使大学生处理好兼职和学习的关系，在不影响学习的前提下做好兼职工作。

附录(问卷及其结果）

1.你做过兼职吗？

A.有（41.07%）

B.没有（58.93%）2.如果没有兼职经历，那是为什么?【多选题】

A.不缺钱用（5.97%）

B.不够时间（46.26%）

C.学习第一（10.44%）

D.怕苦怕累，而且薪水低（4.47%）

E.其他（32.87%）3.你的周围是否有很多同学做兼职？

A.很多（21.81%）

B.一般（76.36%）

C.没有（1.83%）4.通常情况下，你会通过以下那些途径找兼职？

A.通过同学、朋友、老师或亲戚的帮忙（46.00%）B.自己留意宣传栏的通知或网上查询（38.00%）

C.通过勤工中心的帮助（4.00%）

D.其他途径（12.00%）5.你一般做哪些类型的兼职？

A.家教（6.38%）

B.推销员（46.80%）

C.营业员（12.76%）

D.服务员（21.27%）

E.图书管理员（12.76%）

F.其他（36.15%）6.兼职能让你受益了什么？

A.拓宽了人际关系（24.77%）B.锻炼了工作能力（24.77%）

C.尝到了挣钱的艰辛（17.69%）

D.积累了工作经验（26.54%）

E.其他更多的收获（6.23%）7.你是如何看待大学生做兼职的问题？

A.赞成,大学生兼职可以增强自立意识，提高工作能力。（81.35%）

B.不赞成，大学生做兼职不过是出卖自己的廉价劳动力。（6.77%）

C.赞成，大学生兼职可以减轻家庭负担，增强责任感。（12.98%）

D.不赞同，大学生的主要任务是学习而不是兼职。（0.00%）

关于学生兼职调查报告大 篇7

兼职是提高学生实践能力的一种方式。笔者以武汉地区的武汉软件工程职业学院和武汉职业技术学院两所高职院校经管类专业学生为调查对象, 采取随机抽样方法进行了问卷调查, 旨在调查高职经管类专业学生的兼职状况以及兼职对学生学业和就业方面的影响。发放问卷410份, 回收有效问卷398份, 有效回收率为97%。经过统计, 被调查者平均年龄为20.4岁, 其中最小的18岁, 最大的23岁。

有兼职与无兼职学生学习情况比较

高职经管类专业学生兼职的基本情况调查数据显示, 72.3%的被调查对象表示有过兼职经历, 27.7%的被调查对象表示没有兼职经历。27.6%的被调查对象认为兼职对学习专业知识非常有帮助, 53.1%的被调查对象认为兼职对学习专业知识有一些帮助, 19.3%的被调查对象认为兼职对学习专业知识没有帮助。对于大部分从事兼职的学生而言, 兼职占用了他们的时间, 其中6.9%的被调查对象表示兼职过多地占用了时间, 41.4%的被调查对象表示有时候是占用了时间, 另外17.2%的被调查对象表示能够妥当地安排, 34.5%的被调查对象表示没有过多占用时间。当问及在什么情形下会去做兼职时, 选择“锻炼自我时去做兼职”的比例是最高的, 其次是“缺乏生活费时”。从这一结果可以看出, 学生做兼职并非主要是因为经济条件不好, 而更多的是出于锻炼自身能力的考虑。笔者调查了学生获得兼职岗位的途径, 结果显示, 学生获得兼职岗位的途径主要是“自己寻找”, 其次是“同学之间相互介绍”, 其他途径还包括“亲戚或朋友帮忙介绍”、“教师介绍”和“父母找的”。“自己寻找”和“同学之间相互介绍”是学生得到兼职岗位的最主要的两个途径。

有兼职与无兼职学生学习态度和学习行为比较笔者将学生按有无兼职工作进行了分类, 然后观察学生的学习态度和学习行为, 结果如下: (1) 在学习态度方面, 有兼职的学生认为“在校学习专业知识和技能重要”的占74.3%, 这一比例高于没有兼职的学生, 没有兼职的学生有68.5%认为在校学习专业知识和技能是重要的。 (2) 在学习目标方面, 有兼职的学生认为学习就是为“应付考试、拿文凭”的占11.3%, 低于没有兼职的学生 (占18.5%) ;有兼职的学生和没有兼职的学生认为学习是“学习知识和技能、为找工作做准备”的比例差别不大, 均在63%~65%之间;有兼职的学生将“学习谋生的本领”作为学习目标的占11.4%, 高于没有兼职的学生 (占7.4%) ;7.2%的有兼职学生认为学习的目标是分层次的, 上述目标在不同阶段存在, 没有兼职的学生认为学习目标是分层次的比例略低于有兼职的学生。 (3) 在学习行为方面, 有兼职的学生上课认真听讲的占57.1%, 略低于无兼职的学生 (占59.3%) , 但上课不听讲、课后自己学习的占30.0%, 明显高于无兼职的学生 (占24.1%) , 上课不听讲、课后不自学的占12.9%, 低于无兼职的学生 (占16.6%) 。这种现象可能是由于从事兼职对学生的时间有一定的占用, 有兼职的学生无法上课时, 就采取自学方式加以弥补, 而无兼职的学生自学的比例要低一些, 对教师上课的依赖性略强一些。 (4) 在完成教师布置的作业或任务方面, 35.7%的有兼职的学生完成作业或任务时更有选择性一些, 可能是由于兼职占用了一定的时间, 学生对教师布置的作业或任务只能有选择地完成, 或者兼职经历使学生有了更明确的学习目标, 所以对教师布置的作业或任务就有选择地完成。有兼职的学生完全不完成教师布置的作业或任务的比例要略低于无兼职的学生。

高职经管类专业学生兼职原因及影响

高职经管类专业学生兼职的原因分析一般认为, 大学生做兼职很大一部分原因是出于经济压力。笔者观察了高职经管类专业学生的生源地、家庭经济状况和学生的生活费, 发现高职经管类专业学生以农村生源为主, 大部分学生父母的职业状态不佳, 其职业处于最低层次, 学生父母的收入水平普遍偏低;学生在校期间的生活费普遍不高。按照通常的观点, 学生主要来自农村, 离开家乡独自在城市生活需要承受经济和精神方面更大的压力, 加上家庭经济状况欠佳, 很难为其提供充裕的经济支持, 高职经管类专业学生做兼职的首要原因应该是出于经济方面的考虑。但笔者的调查发现, 学生是将“锻炼自我”作为做兼职的首要原因。正处在高等教育阶段的学生多是“90后”, 他们成长的环境相对优越, 物质条件较好, 即使家庭经济状况欠佳, 也不至于需要他们做兼职以补贴自己的生活, 加上这些学生在家中大多是独生子女, 备受家庭的呵护, 很少感觉到有经济上的压力, 所以做兼职主要不是出于经济原因。另外, 大部分高职生是聪明和有个性的, 面临城市中的激烈竞争和就业压力, 他们深知形势严峻, 也明白父母不能在就业方面对自己有所帮助, 需要依靠自己的努力在异乡打拼。为此, 勤奋踏实的高职生需要早做准备, 以提高自己的实用技能和应用能力。所以他们做兼职时首要的原因是“锻炼自我”, 或者是为日后职业发展做好准备。

兼职对高职经管类专业学生学习动机的影响美国学者奥苏伯尔认为, 学生的所有学业行为都可从认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面加以解释, 内驱力是动机产生的必要基础, 可以进一步将学习机动归纳为四种, 分别是: (1) 成就性动机, 学习是为追求较高目标、完成新奇而有难度的任务, 竞争并超过他人。 (2) 威信性动机, 把学习看作是赢得别人尊重的基本条件, 希望能通过良好的学习成绩在同龄人中获得一定的威信, 并能将当前学习与以后的社会地位联系起来。 (3) 认知性动机, 为获取更多知识提高认识, 学习自觉性高, 善于讨论和钻研学习中的认知类问题。 (4) 附属性动机, 学习目标直接指向高分数、考大学、易就业、提高家庭社会地位等。总体上看, 高职经管类专业学生学习的成就性动机和威信性动机是比较弱的。从生源上看, 高职经管类专业学生在高中阶段学习成绩中等偏下, 进入高职后, 他们普遍缺乏自信, 对学习本身提不起兴趣, 对学习结果没有过高期望, 他们对学习成绩优劣并无特别的追求, 因而无意通过取得良好的学习成绩建立自己在同学中的威信。大部分高职学生认为, 在高职院校接受职业教育学到一技之长, 拿到大学毕业证书以后能找到工作即可。42.3%的学生表示“工作找到哪里就去哪里”, 也就意味着相当一部分学生对工作地点没有要求。可以看出, 高职经管类专业学生学习的成就性动机和威信性动机是比较弱的。在认知性动机方面, 学生表现出兴趣主导的特征, 如果学生对所学内容感兴趣, 会主动学习, 如果不感兴趣, 则对所学内容被动接受。入学后经过一段时间的学习和生活, 学生对学校和专业都有了更深入的认识, 当被问到是否喜欢所学的专业时, 64.0%的学生评价一般, 既不是很喜欢, 也不是很不喜欢, 喜欢所学专业的学生仅占26.9%。只有22.6%的学生表示对大部分专业课程感兴趣, 51.2%的学生对小部分专业课程感兴趣, 23.1%的学生表示对所有专业课程兴趣一般, 3.1%的学生表示对专业课程没有兴趣。因此, 兴趣主导的认知性动机对于高职经管类专业学生的推动作用显然不具备普遍效应。高职经管类专业学生的附属性动机比较强, 虽然大多数学生的学习成绩并不好, 对自己的未来也没有明确的规划, 但是几乎所有的学生都希望自己将来能找到一份高薪工作, 能够更好地融入城市生活。学生普遍将“收入高、发展前景好的岗位”作为择业标准, 当问到“即使你对学习内容非常不感兴趣, 但是掌握这些知识能让你更好地工作, 得到更多的薪水, 你会努力学习吗?”的时候, 71.9%的学生回答“会的”。高职学生的附属性动机强, 他们是务实的, 兼职可使学生感受到社会的激烈竞争以及生活和就业的压力, 进一步激发高职学生学习的附属性动机。因此, 兼职可以增强学生的学习动机, 促进学生对专业课程的学习。

兼职对高职经管类专业学生就业的影响对于职业的选择, 父母的指导是一个很重要的方面。通过问卷调查, 笔者发现, 父母对身为高职学生的子女的未来职业没有规划的比例很大, 占被调查者的72.1%, 只有27.9%的被调查对象表示父母对自己未来的职业有明确的规划。如果父母对子女未来的职业没有多少指引, 那么, 高职学生就需要更多地依靠自己的努力实现职业规划和发展。因此, 高职经管类专业学生无论是在校期间找兼职岗位, 还是毕业时找工作, 都是以自己的努力为主的。实际上, 高职经管类专业学生在兼职岗位的获得方面, 更多地依靠自己和同学、朋友的帮助, 这种经历也为他们将来毕业找工作打下了基础。另外, 兼职确实可以提高学生的综合素质和能力, 体现在以下几个方面。首先, 学生在校期间从事兼职可以获得劳动报酬, 报酬多少直接与他们的兼职劳动挂钩, 岗位职责和压力使学生深刻体会到工作的涵义, 可增强学生的责任心。其次, 在兼职工作中学生时常碰到很多棘手问题, 促使他们在专业技能的学习上更为认真, 并与教师、同学进行互动, 寻找答案, 经过实践———学习———再实践的循环过程, 可提升学生的实际工作能力。再次, 学生在兼职过程中会逐渐成熟起来, 他们通过兼职对社会有了进一步的认识, 深切体会到竞争的激烈和就业形势的严峻, 认识到提高自身素质的重要性, 开始思考未来的职业规划, 这些学生在校期间更加注意努力提高自己的工作能力, 这也使他们在毕业找工作时更具竞争力。

经管类专业学生兼职对高职教育的启示

应加大顶岗实践培养力度高职经管类专业学生兼职的首要原因是“锻炼自我”, 为日后职业发展做好准备, 兼职也的确锻炼了学生的能力。然而, 兼职一方面占用了学生一定的时间, 影响了学生的在校学业, 另一方面经常发生学生在兼职单位的合法权益被侵犯的事情。实际上, 高职院校可以通过加大顶岗实践培养力度, 为学生提供锻炼专业知识技能和各方面能力的条件。学校应努力针对经济社会对人才的需求制定培养计划, 相应加大实训和实习在整个教学内容中的比例, 开展与企业的深度合作, 创造各种机会寻找能提供专业对口并且岗位稳定的顶岗实践机会的单位, 派出教师对学生的实践性学习进行跟踪指导, 使学生在实习期间权益有保障, 实践过程有指导, 确保学生能真正通过在岗位上顶岗实践全面提高自身的职业能力。

应进一步提高教师的职业能力素质针对高职经管类专业学生兼职活动, 学校需要加强对学生的管理和帮助。一方面, 对学生在兼职活动中遇到的各种难题进行引导和解答, 帮助学生通过兼职得到专业知识、沟通协调等方面能力的提高;另一方面, 提醒学生树立自我保护意识, 帮助学生维护自身的劳动权益。这些无疑对教师的职业能力素质提出了更高的要求。高职经管类专业教师应提高职业能力素质, 做到既懂教书育人, 又懂行业发展, 能够为学生兼职提供专业知识和技能方面的帮助, 发挥教师在学生兼职活动和职业教育中的指导作用。高职院校可以采取培训、挂职顶岗、技能竞赛等方式提高教师的职业能力素质, 或直接引进企业中的具备良好职业能力的高素质人才。只有教师能够解决学生兼职中所遇到的实践问题, 可让学生充分感受到高职经管类专业教育的实用性, 才能真正地激发学生学习的热情, 提高学生的职业能力和就业竞争力。

应加强对高职经管类专业学生的职业指导在高职经管类专业学生兼职过程中, 学校和相关教师要对学生兼职过程保持关注, 鼓励学生掌握适应社会的各种技能。与此同时, 要使学生明确学习目的, 强化学生的学习动机。高职学生工作者要加强对学生的管理, 帮助学生养成良好的学习习惯, 增强学生的信心, 培养学生的毅力。高职教师也要给予学生更多的关心和帮助, 传授给学生良好的学习方法, 鼓励学生提高自我管理的能力。要适当地对低年级学生进行就业教育, 开设经济形势与就业政策课程, 深入分析高职生在劳动力市场上所处的位置, 使学生清楚正确地认识自身的优势和劣势, 帮助学生建立正确的职业观、学习观、成才观, 提高学生对学习目的和价值的认识, 使学生尽早开始职业规划, 找准自己的职业通道。另外, 还可以邀请已经就业的优秀毕业生回校与在校生交流, 通过优秀毕业生介绍自己实现就业和适应社会的亲身体会, 使在校生感受到学习的重要性和专业课程的实用性, 激发在校生的学习热情, 促进学生学习的自觉性。

参考文献

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关于学生兼职调查报告大 篇8

关键词：高职大学生兼职

引言

近年来，高职大学生兼职的队伍在不断地壮大，兼职已成为众多高职大学生生活中不可或缺的一部分，笔者所在的高职学校亦是如此。高职大学生兼职是其参加社会实践活动的形式之一，他（或她）们在获得利益的同时，也将在实践中学到相关的职业经验，对其以后踏入社会无疑会起到积极的作用。

笔者此次采用问卷调查的方式，通过调查浙江工商职业技术学院在校大学生的兼职现象，了解当前高职大学生兼职的情况，总结分析高职大学生兼职的动因、高职大学生兼职存在的问题，并对大学生兼职提出了相关建议。

一、高职大学生兼职的动因分析

笔者此次总共随机发放调查问卷1000份，收回问卷990份，其中有效问卷980份，问卷调查的有效性达98%。笔者通过问卷结果利用软件分析，得出高职大学生兼职的动因如下：

1经济原因

在调查中，有461%的高职大学生做兼职是为了减轻家庭的经济负担。这部分大学生由于家庭经济比较贫困，为了减轻家庭的经济压力，不让父母全部承担自己的学习、生活费用，就千方百计四处找兼职。

另外有部分高职大学生做兼职是为了自主支配自己劳动所得，满足自己更高的消费需求，比如买高档衣服、高档手机、名贵化妆品、旅游、交友等。

2培养个人能力，增加社会阅历，为就业做准备

近年来，用人单位对工作经验的要求不断提高，社会工作经验成

为就业市场上备受青睐的第二张学历。于是，很多高职大学生缺乏实践经验，无法将理论与实际很好地结合起来，调查显示，有321%的大学生兼职是希望通过兼职来获取知识技能和工作经验，锻炼自己、提高个人能力，提升社会实践水平，积累社会经验和工作经验，以便增加求职砝码，为将来更快更好地适应瞬息万变的社会打下基础。

3充实课余生活

目前，高职大学生可自主支配的时间比高中多了很多，并且高职大学生毕业后绝大多数学生都是直接进入社会，开始工作，大部分没有选择继续深造，因此学习没有太大的压力，调查显示，有21%的大学生是为了打发课余时间去兼职。

4寻找乐趣，结交朋友

由于我国经济、文化等方面都处于改革的进程中，传统的价值观念及行为规范都在慢慢地发生改变。调查显示，有03%的高职大学生选择酒吧、KTV、模特等做兼职，主要是为了寻找乐趣，认识更多的人。

当然，调查中也有约05%的高职大学生兼职是感到新鲜，纯粹为了好玩。

二、高职大学生兼职存在的问题

（一）兼职工作与学校生活的矛盾

目前，有部分高职大学生没有考虑自身的现状，找的兼职占据了较多的时间，甚至有些高职大学生不仅仅利用课余时间兼职，他们还利用正常上课时间到外兼职，还有一些学生身兼数份工作，繁重的业务使他们将大部分精力都投入到兼职中，颠倒了学习与兼职之间的主次关系，从而导致自己学习成绩直线下滑，严重影响了正常的在校的学习和生活。

（二）兼职工作简单、单一

目前，高职大学生的从事兼职的类型是有限的，所从事的工作主要是很少能与自己的专业相关，多数还是廉价的体力劳动，比如促销兼职、派发传单、兼职服务员、营业员、兼职家教、校园兼职、展会礼仪员、自己开小店等形式；其中兼职服务员、营业员，派发传单等服务性工作占了较大比例，这类工作相对简单，技术水平较低，这对大学生作为学生这个身份而言，所能起到的锻炼是微不足道的。

根据调查显示，主要原因有两个方面：一方面，高职大学生的时间有限，一般都是利用课余时间，所以同学们只能选择耗时少，收入较高的工作；另一方面，高职大学生的社会经验较少，工作能力有限，诸多用人单位不予考虑。另外，高职大学生获得兼职的途径比较窄。

（三）社会经验不足，阅历浅，容易上当受骗

高职大学生长期生活在“象牙塔”之中，涉世不深，阅历较浅，相对单纯，并且心理上也尚未成熟，工作经验缺乏，而社會上的人际关系相对复杂；高职大学生对社会的复杂因素缺乏防范意识，所以他们极易被社会上不良份子所骗或者被骗取廉价劳动力。例如拖欠工资、非法收取证件等；甚至还会被一些不法分子引入歧途，如非法传销分子等。

有些高职大学生在上当受骗后不知所措、选择逃避、甚至自认倒霉；没有自我保护、自我维权的意识。

（四）兼职工作获得渠道单一

目前，高职大学生找兼职岗位的需求强烈，企业对高职大学生兼职也有一定的需求，但是缺乏一个成熟的市场渠道。高职大学生找到兼职岗位的途径有少部分是通过熟人介绍，但绝大多数是通过中介介绍，目前中介机构的情况特别复杂，也有一些中介机构存在着不同程度的欺骗性。高职大学生寻找兼职的信息渠道比较单一、不通畅，找到合适的兼职工作并不容易，而且得不到安全保障。

（五）兼职报酬普遍偏低

目前，高职大学生兼职的报酬集中在每小时10元左右，仅有少数的学生收入能达到20元/小时以上，可见兼职报酬普遍偏低。大部分的高职学生月收入是在800元左右，目前，生活成本高，这基本能满足学生每月的生活开支，月兼职收入在2000元以上的很少。

（六）兼职的目的不够明确，价值观混乱。

目前，有些高职大学生把金钱作为衡量自己兼职的主要标准，她们只注重金钱和眼前利益，金钱至上，世界观、金钱观、价值观产生严重的混乱，从而使兼职失去了真正的意义。有些高职大学生兼职时，没有认真考虑工作的性质，只要有钱赚的工作都敢去做，为了赚钱，贪图报酬高，有个别高职女大学生甚至被包养。

三、高职大学生兼职的建议

根据调查所反映出的高职大学生兼职存在的问题，笔者对高职大学生兼职提出以下建议：

（一）对高职大学生的建议

1高职大学生应该树立正确的、健康的兼职观念，认识到做兼职的根本目的在于锻练自我、完善自我，要遵守健康的人身准则；

2高职大学生要增强自我保护意识，要有一定的法律常识以保障人身财产安全；在兼职过程中遇到问题时要积极面对，维护自己的合法权益。

3高职大学生要妥善处理学习与兼职的关系，应正确处理好学习、生活与工作之间的关系。不管任何时候，学生的本职工作是学习，当遇到兼职与学习生活产生冲突时应做出正确的选择。

4高职大学生要注重身心健康，兼职时要量力而行，适可而止，不要身兼多职，避免过度劳累。

（二）对高职院校的建议

1高职院校在大学生兼职中扮演着引导者与保护者的角色，应该充分发挥引导、规范和保护的积极作用，为高职大学生搭建良好的兼职平台，为学生提供安全、可靠的兼职信息。

2完善兼职指导建设，引导学生树立正确的兼职观，端正态度；學校非常有必要成立专门的兼职指导机构，拓宽大学生兼职渠道。

3加强法律教育，提高高职大学生的法律意识。加强宣传与教育，丰富学生的法律知识，提高学生的法律意识，加强对社会的认识，提高自我保护能力。完善信息服务，帮助大学生兼职过程中碰到法律问题能够得到保障。

（三）对社会的建议

1社会应积极营造一个运行良好的兼职管理系统和健康的大学生兼职市场，为大学生提供更多专业性质的兼职机会。

2应该充分发挥政府的宏观调控作用，以积极的政策和措施来管理和完善相关机构和法律，构建安全和谐的大学生兼职环境。

3定期查处，并予以受害者资助。政府职能部门应坚决取缔非法中介组织这类影响社会秩序的问题中介组织；并且还应定期督促用人单位遵守合同法，对违反合同法规定的企业给予严厉处罚，对权益遭受侵害的高职大学生给予一定的资助补偿。

四、结语

高职大学生兼职，不仅能让他们的课余生活变得丰富而充实，也能让他们形成更为完善的知识结构体系。因此，在高职大学生兼职的过程中学校和社会应给予积极的理解和引导，使其能够向着一个健康的方向发展，高职大学生也应提高自身的素质，正确、理性地对待兼职。

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