创建优良学风与班风活动总结

创建优良学风与班风活动总结（共10篇）

创建优良学风与班风活动总结 篇1

一、活动主题：创建优良班风和学风

二、活动地点：13105

三、活动时间：2012年11月28日

四、活动目的：通过“创建优良班风和学风”为主题的团组织生活，来参与到优良学风班风的建设中，也让更多的同学体会到他们不是一个人一个团体，而是我们都在一个团体中一起学习，一起奋斗，让同学们更好的理解到我们只有在优良的学风和班风氛围中才能更好的成长以及学习，收获更多的知识，通过这次班会，拉近同学们之间的距离，增强班级的凝聚力，以及同学们的团队意识，加强同学之间的沟通，交流，增进感情。

五、活动内容：

在共青团的团歌声中，在主持人的带动下，开始了我们的团组织生活—创建优良学风与班风。

首先，是由我们班上上届的团支书何晨曦同学汇报了一些关于本班的班风学风问题，并对我们做出的成绩做出了概括，对于好的学风班风我们应该越做越好，对于不好的班风学风问题我们应该提出批评并加以改正。

听完何晨曦同学的简单介绍后，我们意识到我们是一个班集体，而不是单独的一个人，不能因为个人问题而做出对班集体不利的事情，搞好学风班风建设是需要大家的努力的，而不是某一个人的事情，所以让我们一起努力建设好我们的班集体。然后针对这些问题让我们来看看别人对于创建优良班风学风是是怎么做的，看完这个视频，我们就好像看到了自己和这个视频里的人物很想像，让我们意识到对于创建优良的班风和学风问题是一个很严肃的问题。

接下来是由严倩和杨宗霖同学，给我们分享他们的学习经历和工作经历，学习是枯燥无味的，但是我们必须去做，严倩同学讲了一些她对于学习的看法，为我们的创建优良的学风问题起了一个带头作用。在学校的工作是繁琐的，但杨宗霖同学给我们谈他的工作经历却是充满趣味的，让我们认识到在那样的枯燥环境下我们同样可以过得很充实。

然后是由第四学习小组和第二学习小组的成员给我们带来的关于上课的表演，看了同学们的表演，好像让我们回到了以前调皮的时光，让我们意识到优良 学风班风的重要性，如果没有优良的学风班风我们的课堂是会变成一团糟的。

然后由魏艳红同学和朱雪梅同学进行诗歌朗诵，为我们创建优良学风与班风建立自信心，再由主持人针对我们班上的学风班风问题提出一些建议，让我们的班集体变得越来越好。

最后由我们的班长为我们本次的活动做出总结。

六、活动效果及意义：

通过活动让大家意识到班风和学风建设的重要性，搞好班级建设，树立良好班风学风，以“学风带班风、班风促学风”的思路创建一个学习氛围浓，精神风貌好的标兵班集体。也告诉大家，我们的学习不仅仅在学校里，课堂上，更多的应该是在生活中，不断学习，不断进步，这样我们才会更好的发展，进步。

七、活动的不足与改进：

这次活动虽然大家都积极参与，但是由于时间的关系，使得我们的活动展开起来很紧凑。在过程中，由于参与人员的准备不足，中间有一个环节的视频未能给同学们展示出来。在游戏环节，因为负责人员的工作安排不当，使得游戏环节的组织未能很好的展开。最后班长总结时，很多同学都急着离场了。所以在以后的活动开展中，我们一定要积极充分的准备。

优良学风班创建活动方案 篇2

一、活动目的营造浓厚学习气氛，调动广大同学的学习积极性，确定正确学习目的，大力推进我校良好学风的形成。

二、活动步骤

活动分为四个阶段开展

（一）宣传发动阶段（2010年12月20日—2010年12月31日）

各院系制定切实可行的实施方案，通过院系动员，主题班会、签名活动、签订承诺书、发倡议等形式，大张旗鼓宣传本次活动的意义，使优良学风班创建活动精神深入到每一个班级，深入到每一位同学心中。

（二）创建阶段（2011年1月—2011年8月）

各院系、各班级根据活动方案，组织开展形式多样的活动。学工部将组织人员进行定期不定期检查、抽查。

（三）申报阶段（2011年9月）

各班级申报优良学风班，各院系根据评审标准初审后确定名额向学校推荐。

（四）评选阶段（2010年10月）

学工部组织评审组，对申报班级进行评比，确定本次活动的优良学风班。

三、评审标准

（一）有活动方案、有活动内容，有活动效果。

（二）考试纪律良好，考试违纪率低。

（三）上课纪律良好，出勤率高。

（四）学习成绩整体良好。

1．四、六级英语通过率高；

2．计算机等级考试通过率高；

3．有关专业资格证书通过率高；

4．班级考试整体成绩在同年级、同专业名列前茅，优秀率高，不及格率低。

四、奖励

（一）学校对获奖班级颁发荣誉证书，同时给予一定的班费奖励。

（二）优良学风班所在班班长、团支书直接确定为优秀学生干部，不占班级评优指标；同时适当增加优良学风班三好学生比例。

优良班风学风班级评选材料模版 篇3

学院：

专业班级：

申请时间：年

面 月日

合肥工业大学计算机与信息学院优良班风学风班级申请表

评

分

细

则

目录

一、组织制度建设

1、组织建设

1.1 班级工作································

11.2 积极参与各项工作························

21.3 班委的表率作用··························

31.4 圆满完成任务····························

42、制度建设

2.1 班有班规································

52.2 关注班级成员心理健康···················· 6

2.3 班级目标································ 7

2.4 班级考评体系···························· 8

2.5 班级违纪情况···························· 9

二、班风建设

1、思想政治素质

1.1 特色班级活动··························· 101.2 班级成员遵守各项规章制度··············· 1

11.3 特色心理活动··························· 122、班级凝聚力及满意度

2.1 班级凝聚力····························· 1

32.2 班级同学参与活动情况··················· 1

42.3 班级主题例会··························· 15（浅蓝字体仅为模版，自行发挥）

一、组织制度建设

1、组织建设

1.1 班级工作

（评分细则1.1中所需要的材料）

1.2 积极参与各项工作

（评分细则1.2中所需要的材料）

高二5班班风学风建设活动总结 篇4

学风，是读书之风,是治学之风,更是做人之风.学风关系着学校的发展和人才培养，也是学校提高教学质量，提高社会声誉的重要因素。.优良的学风是激励学生奋发向上,努力成才的无形而强大的精神力量。建设良好的学风,以饱满的热情和积极向上的精神风貌对待学习，需要我们大家共同努力, 也是我们每一个现代学子的责任和义务。

为了进一步贯彻落实学校的工作安排，积极贯彻学风建设的相关精神，充分调动我班学生学习的主动性和积极性，在同学中营造奋发向上、积极进取的学习氛围，根据学校的部署,结合本班的具体实际（为了在班级体中倡导优良学风）制定了“以学风建设为主题，以班风建设为突破口，将学生工作做实做强”的工作方针，通过全班师生的不懈努力，我班学风建设取得了一定的成效，现将活动总结如下：

一、照工作计划，认真开好每次会议

1、以抓学生骨干，促学风建设会议。在学风建设月开展之初，我们在晚自习后召开了学生骨干会议，在会上要求每一位学生干部、学生积极分子按照“从我做起，向我看齐，我为榜样”的要求起到示范带头作用。以学生骨干工作为龙头，能始终坚持把学生骨干建设工作与学风、校风建设结合起来。学生干部、学生入党积极分子的模范带头作用，有效地促进了学风建设。

2、召开学生座谈会：在学风建设月中，我们定期的召开学生座谈会，及时了解学生情况及接纳学生的建议。

3、召开主题班会：在学校的指导下班主任老师召开主题班会，具体布置活动期间各项工作，在班级积极动员，全力配合，班级从自身的实际情况出发，结合本班级特点，组织开展学风建设主题班会，认真组织学生学习“学风建设”有关文件精神，进行学风建设相关教育。本学期本班召开了一场以“优良学风，从我做起”为主题的班会。在会上，各个班干部首先上台，针对自己所负责的工作进行了总结，向大家说明了自己的工作成效，并勇于指出了自己在这其中暴露出来的问题和不足，表示以后一定把工作做的更好。之后，在老师的指引下，大家把讨论的方向集中到了“优良学风,从我做起”班会主题上，针对上课迟到、旷课、接听手机、交头接耳等问题进行了深入的讨论，并对这些现象出现的原因进行了总结，说出自己关于学风建设的观点和看法，并提出了不少好的建议，对班级创建良好的学风有很大的帮助。有课堂违纪表现的同学在会上还进行了自我批评和反省，并表示为了提高自己的学习，以后一定做到不缺勤不迟到，遇到特殊情况及时向老师请假。最后经过大家的一致讨论，都表示要为创建良好学风就要从我做起。整场班会的气氛很热烈，取得了预期的效果。

二、对重点学生突出教育、以期改善和加强学风建设

1、在201２-201３学年加强班级的教育管理，严抓“早、中、晚”考勤工作。认真抓好学生的早读和晚自习工作，以早读、晚自习来促进学生加强学习。

2、加强对突出问题的处理。一方面，对班级部分学生学习成绩差，经常违纪的学生，及时找他们谈心，并知会其家长，让学校与学生家长共同教育引导学生。另一方面，班委会成员能有效的督促，大力加强班级考勤工作，定期进行统计公布；根据班级的实际情况，对违纪情况较为严重的学生，由班主任老师及时找他们谈心，教育。

三、班主任深入教室、宿舍了解班级情况、主动和任课教师保持联系，互通信息

1、班主任一贯坚持每天早、中、晚到岗，每天至少查课堂情况三次。

2、在学生宿舍中记责任人制度（寝室长担任）及时传达班级通知和向班主任老师汇报。

创建优良学风班 篇5

我班是一个团结向上，积极进取的班集体，同学秉承着“严谨 勤奋 求实 创新”的校训，同时谨记“团结 拼搏 求真 创新”的班训，我们坚信，只有一个“团结”的班集体才是一个合格的班集体。我们班级工作具体从以下三个方面开展：

一、班级学风建设

一个好的班集体必定有着好的班级学风，好的班级学风代表着一个班级的整体形象，所以我班自入学以来就大力开展班级学风建设。

为加强班级学风建设，我班曾多次开展、学习经验交流会，为同学参加计算机一级、英语四级考试做好充分准备，同时养成一个良好的学习习惯, 在班级内部形成互帮互助学习小组，建立英语角，用班费订购复习资料，班级同学集体参加英语四级模拟考试，以积极的学习态度迎接英语四级考试，宿舍与宿舍之间建立“比、学、赶、帮、超”学习小组，开展

各科学习竞赛，成绩优秀的同学给全班同学编写英语复习提纲，以此形成一个以舍风带动学风、学风促进班风的优秀班集体。

二、班级宿舍管理

宿舍是班集体的一个组成部分，是同学共同学习、生活的一个小家庭，一个良好的班级体离不开良好的宿舍文化、卫生，只有一个温馨、优雅的小家庭才能够建立一个更加完美的大家庭，我班在宿舍管理方面采取舍长制---“有事找舍长，出事找舍长”，舍长在宿舍有权要求同学保持宿舍的环境卫生，积极创造良好的宿舍文化，养成良好的生活习惯，要求同学按时起床参加晨读。保持宿舍环境卫生，严禁使用大功率电器，严格遵守校规校纪，时时等待学校各方面的考察，积极参加学校星级宿舍、星级文明宿舍的评比，争取更多地拿到星际宿舍、星级文明宿舍等荣誉称号。

三、班干部工作监督

班级学风建设、班级宿舍管理、班级活动的开展……离不开班级干部的交流与积极合作。我班在班级工作管理方面，借鉴其他班级经验，稳扎稳打，取长补短，不因其他班级的优胜而失落，不因其他班级的不足而沾沾自喜。自入学以来，班干部以“服务同学，完善自我”的心态积极工作，政治坚定，以身作则，严于律己，在班级工作中起到核心带头作用。为加强班级管理工作，参加班干部培训会议，积极召开优良学

风班创建主题班会，及时解决班级问题并向辅导员汇报班级工作，听取指导性建议，积极融入同学，鼓励同学参加各项活动。我班曾多次请辅导员作班级工作指导，班干部在班级管理制度上时时更新，以班级利益为先，帮助和照顾个别有困难的同学，共同创建了这个团结、上进的大家庭。

本学期特色活动展示

虽然我们英语四级考试即将到来，还有下学期学业繁重，我们加强学习的同时，班级活动也不会止步。本学期我班以月份为单位，每月开展活动，给同学们的课余生活以充实。九月：班级同学聚餐

十月：召开“纪念祖国成立60周年”主题班会十一月：参观敬老院，给老人送上一份温馨的祝福十二月：开展辩论赛

一月：元旦晚会

结语

在这后面的时间里，我们班会继续实施创优计划，继续学习学风建设，发扬好的地方，改进不足之处，争取处处体现出我们优良的一面！全体同学将凝聚一心在班委的带领下将班风、学风进一步提高，我们有信心也有实力争得这份荣誉。

优良学风创建承诺书 篇6

大学生活已经走过了一个多学期，回顾上学期的生活，有成功也有很多不足。在上学期，我在各个活动中取得了优异的成就，合唱队、朗诵队、新生才艺大赛等等活动中都留下了我的身影。但是，作为主业的学习却在期末惨遭滑铁卢。仔细回想一下，概因时间安排不当所致。因此在本学期首先要改正的便是世间的安排。

在上学期的期末考试中，英语高数惨遭挂科，这是不幸中的必然：英语是积累学科，高数没有长时间的做题也不可能学好。在这个学期需要补课的情况下，我唯一能期望的就是在本学期的期末考试时没有挂科，并将高数补过。这是基本要求。至于专业排名能靠前些更好。

为达成上面所提到的各项愿望，我觉得本学期应该做到以下几点：1、2、3、4、按时上早自习，不随意旷课。注意完成作业，定期复习。

合理安排时间，处理好活动与学习之间的关系。做到“三按时”，即，按时就寝，按时起床，按时上课。

学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的灵魂和气质。它能体现一个班学生的精神面貌，良好的学风能促使同学们自强、自律、自尊，自爱。“班风学风要从我做起”并不是仅仅一句口号，更要化为行动。我将在今后的大学生活中秉承这一精神，为创建优良学风贡献我的一份力量。

优良学风班创建计划书 篇7

为了更好的传承和发扬学校的“„„”的校训，引导同学们自主性学习，促进同学们学习自觉性与能力的提高，强化同学们的自律意识，营造良好的学习氛围，努力建设优良学风，为我们培养创造更好的基础条件。特制订以下计划。

学风建设目标：

1.正确的自我定位。每一个同学要先充分认识自己的优缺点、兴趣及能力，然后树立合理的目标、展开相应学习计划，以便在大学期间，有针对性的充实自己，提高自己的综合竞争力。

2.营造良好的学习氛围。保证出勤率、课堂纪律、以及作业质量。大家一起在互帮互助、良性竞争的氛围下共同进步

3.加强班级凝聚力和班级荣誉感，在各种活动与“优良学风班”的评比中争创佳绩。在活动中让同学认识到自己在集体中的重要性，增强其主人翁意识。

具体措施：

1.每一位同学根据自己的情况制定出《个人学习计划》。并交有班长保存，期末考试时发还给个人。

2.重点建议班级拥有一个固定的自习教室，以便组织大家统一上早、晚自习，方便班长、学习委员统计人数，了解班级自习情况。也有利于班级同学之间的相互认识。

3.对优秀作业进行展示，每周选取几名优秀作业进行复印并在全班传阅。

4.每位同学要做到100%课堂出勤率，且不得迟到，上课要严守 纪律，不得讲话，不得吃东西，玩手机。认真听讲，做好笔记，课后及时总结完成作业。

5增加同学们对图书馆的利用率，让自己学到更多更有利的知识，不断充实提高自己。

6.建议年级组织师哥、师姐对我们进行学习方法的指导和交流。

7.组织师生交流会，班长、学习委员、课代表要经常主动地与任

课教师取得联系，积极向任课教师反映同学们对教学的意见，配合教师一道完成各项教学任务。

8.全班同学争取100%通过率和高优良率，尖子生要争取年级前列的名次。

9.动员全班去听本专业和感兴趣的有关学术讲座。积极参加与专业有关的科技文化比赛、学习竞赛和科技竞赛活动。组织班级成员参与社会实践活动，并写社会实践报告

10各宿舍按学校规定的时间熄灯就寝，就寝时间应保持肃静，不准大声喧哗，不得做影响他人休息的事情，不得晚归，以保持充足的精力去上课。

11.增强同学之间竞争意识，充分意识到自己的不足和差距，积极努力地去学习，补习自己的弱势项目。

12.期末后，针对《个人学习计划》做出总结，并调整学习目标与。

13.四六级要认证备考，争取一次通过并取得优良成绩。

总结：

创建优良学风与班风活动总结 篇8

一、存在的问题

（一）目前学校还没有形成良好教师职业精神与岗位规范。由于师资不足，部分教师工作量太大，没有正确处理好教学与科研（或其他工作）之间的关系，也有一些新教师没有通过系统地教学培训与教学实践就上讲台。反映在教师教学投入不高，教学手段单

一、课程设计粗糙、教学内容滞后，更严重的是部分教师自己的教学态度不端正，教学责任心不强，对学生基本上采取放任态度，平时只管自己在课堂上讲，疏于与学生的沟通、对学生学习的督促与考查，教师的“教”与学生的“学”这两个环节相互脱节。

（二）缺乏明确的学习目的，学习态度不端正。

一部分大学生的学习目的带有强烈的功利主义色彩。有的学生学习主动性不够、积极性下降、精力分散、不能严于律己。有的同学为了混一张文凭，有的同学把学习成绩与能否应聘到一个环境舒适、报酬丰厚的工作单位联系起来，还有的同学学习时很茫然，完全机械地应付以图“过关”。部分同学理想脱离现实，没有脚踏实地的实干精神，他们对学习抱有急功近利的“实用主义”态度，忽视基础知识和基础理论。

（三）学习纪律松懈，作风疲沓。

目前, 学生违纪现象屡见不鲜，组织纪律松弛，考试作弊现象屡禁不止，严重地影响和破坏了校园学习风气。有的学生上课迟到、早退、自习缺席现象严重，甚至在正常的教学时间内侃大山，逛大街，玩棋牌，谈情说爱；有的学生上课睡大觉，或左耳进、右耳出，或看小说杂志，或发短信、听音乐等；有的作业抄袭，考试时抱有侥幸心理，作弊现象时有发生。

二、原因分析

三、解决对策

（一）端正教风是学风建设的突破口。

学校要高度重视教风、学风和校风建设。教风是高等学校培养学生、提高教书育人质量的一个重要因素，所体现的是教师履行职责的职业道德和思想风尚的高低以及教师教学水平高低和治学态度的严谨与否。教风与学风是相互影响、相互制约的。优良学风是优良教风的必然要求与最终结果，没有好的教风就没有好的学风，学风建设就会成为一句空话，教学质量也没有保证。

（二）.制度建设和严格管理是学风建设的侧重点。

学校的规章制度体现了治校的指导思想,对学生具有一定的控制力和约束力，有助于培养学生良好的行为习惯，促进学风建设。学校要针对目前一些学生学习自觉性差、自制能力弱的情况，建立科学合理的规章制度，规范学生的行为，加强对学生的管理。完善辅导员制度，开展深入细致的思想工作，让每个学生都了解学校的规章制度，清楚学校提倡什么，反对什么。

（三）深化教学改革，建立起充分调动学生自主学习的机制和环境。

知识经济对人才培养提出了更高的要求，它要求高等教育培养出大批具有创新精神和创新能力的高级专门人才。通过深化教育改革，建立起充分调动学生自主学习的机制和环境，是建设优良学风的根本措施。特别是在全面推行素质教育的今天，充分发挥学生的个性特长，培养学生的创新精神和创新意识，是高等教育改革的重大课题。

四、下一步发展建议

外语系优良学风班创建实施方案 篇9

创建活动的实施方案

为响应学校号召，进一步加强学风建设，培育优良学风，外语系决定自2010年11 月起组织开展创建优良学风班的活动。有关事项如下：

一、活动领导小组：

外语系领导高度重视优良学风的建设，为确保“优良学风班”的创建工作顺利进行，特成立活动领导小组：

组长：柳青军曾 梅程伟渊王 青

副组长：王珊珊张 进李德华马 彧王婷玉

成员：学生会各部门各班班长团支书

二、活动时间：2010 年11 月至2011 年7 月

三、创建目标

通过创建优良学风班活动，努力做到四个加强、实现四个好转。加强教学秩序管理，遏止无故迟到、早退、旷课现象，实现教学秩序根本好转；加强学生日常行为管理，遏止不文明行为，实现公寓秩序和校园公共秩序根本好转；加强考风考纪管理，遏止考试违纪和作弊现象，实现考风考级根本好转；加强班级凝聚力建设，实现班级风气根本好转。在全系形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。

四、评价办法

（一）评选流程：原则上要求所有班级必须申请创建“优良学风班”活动，系里根据具体情况按不同年级、不同专业进行评选。参与创建的班级要填写《“优良学风班”申请表》并附上相关材料，在系里进行备案，每学期初提交上一学期班级工作自评报告。系里结合班级任课教师对该班学风的评

价意见，并按照“优良学风班”定量评价的具体考核方法进行打分，最后评出系级候选名单，并公示一周。将评审结果及申报材料上报到校学生处进行审核。

（二）定性评价：班级任课教师和班级所在系（院）对班级的总体评价，分“优秀”、“良好”、“中等”、“较差”四级，在每学期第16—18 周组织开展。总体评价成绩排名在所在系（院）前50%的班级方具有被评为“优良学风班”的资格。

（三）定量评价：班级自评成绩占总分的10%，任课教师打分平均成绩占总分的20%，系（院）考核分数占总分的70%。班级自评成绩和系（院）考核分数根据八项创建内容采用定量评价，采用百分制，具体评价方法见后。任课教师打分平均成绩根据任课教师打分表成绩如实填写。

（四）特色评价：特色评价仅针对在某一项或几项工作或活动中成绩特别突出的班级进行。在某一项或几项工作或活动中成绩特别突出的班级，学校授予其“×××特色班”荣誉称号，该称号与“优良学风班”荣誉称号可以兼得。

（五）一票否决：有以下行为的班级，不能被评为“优良学风班”：

1.班内学生有考试作弊行为；

2.班内非家庭经济困难学生有无故欠缴学费行为；

3.班内学生发生酗酒打架斗殴、群殴等影响恶劣的违纪违规行为；

4.学生干部有违纪违规行为；

5.有意隐瞒不报学生的违纪违规行为。

五、“ 优良学风班”定量评价的具体考核方法

（一）班级建设（20分）：每月至少组织1 次主题班会活动或主题团日

活动，每学期至少5次，每次得1分，每多开展1次加1分，上限10分，加分以班级每月定期上交的活动记录、活动总结及照片等佐证材料为基准；无学生违纪违规行为，无隐瞒不报学生违纪违规行，班干部和党员积极工作、以身作则，每周参加系里学生会例会，在班级中具有较高的威信，且在班级评价中的优秀率在70%以上（满分5分）；班级的集体荣誉感强，精神面貌好，同学互相关心、互相爱护、互相帮助，非家庭经济困难学生无欠缴学费现象(满分5分)。

（二）学业状况（10分）：优秀率、班级成员平均学习成绩列同专业同年级前茅，班级参加补考人次不超过班级人数的10%的班级可得2分，每超过1人扣0.5分；学生干部无考试不及格现象的班级可得2分，每出现1人次扣0.5分；学期考试成绩及格率在90%以上可得6分，85%-90%扣1分，80%-85%扣2分，80%以下扣3分。

（三）日常教学秩序（15分）：班级建立值日点名制度、考勤警示制度和考勤报告制度，杜绝无故迟到、早退、旷课等现象，形成良好的上课习惯，保持良好的课堂秩序。评分标准以自律部、体育部统计的班级成绩为参考依据换算（满分10分）；各班本着认真负责的原则，成立考勤小组，对班级考勤作好详细记录，并每月定期上交考勤表（满分5分），制度不完善的班级酌情扣分。

（四）宿舍行为（15分）：班级所属宿舍无夜不归宿、违章用电、破环公共秩序和设施行为者可得5分，每出现一次违规现象扣0.5分；班级所属学生宿舍在三级评比中的成绩每次均在“良好”以上并且学期总评成绩为“优秀”的宿舍占到30%的班级得10分；班级所属宿舍积极参加宿舍文化设计

竞赛活动并取得名次者，按一、二、三三个等级在班级总分里分别加3、2、1分。

（五）考风考纪（10分）：在每次期末考试或其他考试前班级组织开展考风考纪教育，未出现考试作弊和考试违纪行为；在各类考试中凡出现考试违纪、作弊行为的班级，每1人次扣1分。

（六）公益活动（10分）：班级积极组织开展校内外公益活动和青年志愿者活动，学生参加校园义工活动和青年志愿者活动数量达到每学期平均1 人次以上，有一定数量的学生注册为校园义工或青年志愿者。

（七）文体活动（10分）：班级能够组织开展文体艺术活动，学生积极参加各类文艺体育活动，取得一定成绩；要求每班一个月至少向学校投稿一篇，每投一篇得1分，每多投一篇加1分，稿件被选用发表后追加1分，上限10分。具体投稿方式见后。

（八）学术科技活动（10分）：班级每推荐一项“大学生学术科技立项”或“挑战杯大学生竞赛”的作品加2分，获得立项者追加1分，获校级一、二、三等奖者分别加3、2、1分，获校级以上奖项者加4分。（注：各竞赛加分以项目负责人所在班为基准）

备注:八项创建内容后括号内所注为该项满分，即上限分数。

六、活动步骤

按照学校的要求，系将针对不同年级和班级个体的特点，找准问题，确定目标，突出重点，分层次，分阶段推进。

1、第一阶段：广泛宣传动员 营造创建氛围

组织班主任、广大学生学习学校《关于组织开展“优良学风班”创建活动的通知》和系《“优良学风班”创建活动的实施方案》；召开动员会议，进行广泛、细致的宣传教育，使广大师生进一步认识和理解加强学风建设的目的、意义和要求；利用系网站、宣传板等各种宣传载体进行宣传发动，营造浓厚的舆论氛围。

2、第二阶段：找出不足确立目标组织实施

要求各班级召开以“学风建设”为主题的团日活动或班会；成立由班主任、班干部组成的“优良学风班”创建领导小组，分析班级学风存在的不足，提出具体解决措施；结合实际制定本班的学风建设具体实施方案及创建目标，上报系团总支；号召动员班级每一位同学积极参与到创建活动中。

3、第三阶段：全面总结表彰

每学年初，系里将对“优良学风班”的创建工作进行全面考核与评比，表彰获得“优良学风班”和“特色班”的先进班集体。同时认真总结在活动中的宝贵经验和存在的不足，提出切实可行的有效措施，形成长效机制，使学风建设工作实现新跨越。

七、相关材料及上交时间说明

1、日常考勤表

各班负责人于每周一学生会例会时间将日常考勤表上交学生会自律部。

2、学风建设活动总结表

各班负责人于每月第一个周一的学生会例会时间将上学风建设活动总结表纸质版上交学生会学习部。

3、班级学风建设方案及学生签名确认书

各班于各学期开学后前两周讨论并决定各班本学期学风建设方案，并附全体学生签名确认书于第三周周一前上交自律部。

4、优良学风班指标体系及优良学风班申请表

各班于每学期第16周，根据指标体系评分细则填写自评成绩及优良学风班申请表，并将表格于第17周学生会例会时间上交秘书处。

5、学风建设任课教师打分表、各班于每学期第16周请各任课老师为本班填写学风建设任课教师打分表，并将表格于第17周学生会例会时间上交秘书处。

注：本类2、3、4项材料除手写版外均需上交电子版，电子邮箱地址：jywaiyuxi@163.com

八、其他

（一）在本次创建周期内，进行两次“优良学风班”和“特色班”认定，即每学期认定一次，比例不超过总班级数量的30%。连续两学期被认定为“优良学风班”或“特色班”的班级，自然成为2010—2011 学年先进班集体。

（二）被认定为“优良学风班”的班级，给予一定的现金奖励，并且其班级成员在参评“优秀学生”、“优秀学生干部”、“优秀共青团员”、“优秀共青团干部”等荣誉称号时，其比例可上浮10%，并优先推荐省级优秀学生、优秀学生干部等荣誉称号。

创建优良学风与班风活动总结 篇10

为进一步优化育人环境，促进学生在校期间的学习和班级凝聚力的形成，充分调动班主任、辅导员、广大同学的主动性和积极性，自下而上在全校营造人人为建设优良学风作贡献、班班为争取成为优良学风班而努力的局面，根据学校《关于进一步落实<昆明学院深入开展文明细胞建设实施方案>全面开展2013年优良学风班文明宿舍创建活动的通知》要求，结合我系实际，特制定本方案。

一、组织领导

数学系专门成立优良学风班创建工作领导小组，负责优良学风班级创建工作。

组长：数学系党总支书记蔡华仙

副组长：数学系党总支副书记秦丽娟

组员：梅松波、施菲、王春丽、陆晓莉、鲁寿坤、王涛、苏志芳、邵斌、刘余文、龚菊怡、刘兴梅、黄瑜、佴晓鸿

昆明学院学生会各部门负责人、各班班长、各

班团支部书记

二、创建范围

全系所有班级。

三、创建程序1、10月中旬由各班级召开主题班会，讨论确定本班的优良学风班创建计划，并于10月底以前向我系提交优良学风班申报材料，经我系审核后汇总报学生工作处备案。在申请材料中应包含本学年班级的创建目标、具体创建计划、创建措施及全班同学的创建承诺签名。

2、各班由班委会根据本班实际情况总结优良学风班创建情况，并将班级自评报告、各类获奖证明及日常工作记录于次年院系初审前上交，具体时间以学校安排为准。

3、我系优良学风班创建工作小组根据各班的上报材料，严格按照考评条件初步确定考评等级，并在院系范围内进行不少于3个工作日的公示，充分征求各方面意见。经公示无异议后，向学校推荐“优良学风班”和“优良学风标兵班”。

4、系“优良学风班”和“优良学风标兵班”建议名单由学生工作处在全校范围内公示不少于5个工作日，经公示无异议后，学校优良学风班创建考评工作领导小组负责审核考评，确定学年“优秀学风班”和“优良学风标兵班”正式名单。

四、考评内容

1、考评内容：优良学风班考评采取综合评估和量化考核相结合的办法，主要从遵纪守法、学习风气、学习成绩、体育锻炼、宿舍建设、集体活动、科技活动、学得竞赛和社

会实践等九个方面考评。

2、有下列情况之一的班级，不能评为“优良学风班”和“优良学风标兵班”

（1）未参加创建申报的；

（2）一学年班级学生无故欠费率高于10%的；

（3）学年内班级有学生出现作弊现象的；

（4）学年内班级学生中有因违反校规校纪受到留校察看以上处分的（含留校察看处分）；

（5）学年内班级学生中出现因学习原因退学现象的；

（6）班级学生中存在重大安全隐患；对存在的安全隐患整改不及时、不到位或发生重大安全责任事故的。

五、奖励办法

1、校级“优良学风班”予以500元/班级现金奖励，颁发奖状，并作为校级“先进班集体”和“五四红旗团支部”推荐的必备条件；校级“优良学风标兵班”予以100元/班级现金奖励，颁发锦旗，并作为省级“先进班集体”推荐的必备条件。

2、班级的各项奖励、评优指标名额与优良学风班评比结果持钩。具体分配名额在学校下达的总名额范围内确定。

3、班主任、辅导员年度评优与优良学风班评比结果挂钩。参评“优秀班主任”（不含毕业班班主任），所带班级必须是校级“优良学风班”。参评“优秀辅导员”（不含年级辅

导员），所带班级中必须有校级“优良学风标兵班”。

六、创建要求

1、各班级必须参加本次优良学风班级创建活动，此指标将纳入班级工作考评体系。

2、各班级班主任应结合本班申报计划，加强创建过程的指导、监督和检查工作，加大管理力度，我系将对各班创建工作进行相应指导和检查工作。

3、各班级必须如实提供真实材料，不得弄虚作假。一经发现并证实有弄虚作假、骗取荣誉称号的，立即取消已取得的荣誉称号，追回各项奖励，同时根据学校相关规定予以严肃处理。同时取消该班班主任、辅导员的年度评优资格。

本方案自制定之日起实行。

昆明学院数学系