大班户外游戏设计意图（精选12篇）
户外游戏活动设计方案1
活动目标：
1、能进行单脚跳与双脚向前跳，锻炼幼儿腿部肌肉力量，增强幼儿弹跳能力。
2、体验民间游戏带来的快乐。
活动准备：
事先在场地上画好4座房子。
活动过程：
一、以音乐“兔子舞”带领幼儿进行热身运动。
师：小朋友，兔子是怎么跳的?
二、展示1、2号房子，幼儿探索房子的跳法(单脚、双脚跳)
1、启发幼儿回想游戏的玩法
师：小朋友，你们以前有玩过跳房子的游戏么?跳房子好玩不?你是怎么玩的?跳房子是我们民间很早
就开始玩的一个游戏，包括你们爸爸妈妈小时候，还有老师小时候最喜欢玩的游戏。
2、请幼儿自由玩耍，探索房子的不同玩法
三、展示3、4号房子，幼儿探索不同房子的玩法(单双脚同时配合跳)
师：刚才你们跳的真好，很多人都是一口气连续单脚或双脚跳过1、2号房。现在老师要给你一个新的挑
战，3、4号房子结构比较难，看你们是怎么玩的?(幼儿交流新的玩法)
鼓励幼儿单脚与双脚同时合作，顺利跳玩提供的房子。
四、游戏“小精灵”出动。幼儿自由探索跳房子的不同玩法
幼儿尝试用自己喜欢的方式在四所房子的玩耍，跟同伴自由讨论玩法，并进行简单比赛。
师：你们这些在房子跳来跳去，像一个个小精灵一样。现在请小精灵们在这四房子中自个玩耍，你的方
法可以跟别人不一样哦。
五、增加游戏难度，出示沙包共同游戏跳房子新玩法：
1、教师边讲解边示范新玩法：
师：小朋友们，跳房子有很多种玩法，刚才老师看到有很多小朋友能想出不同的玩法，但是除了你们刚
才想出来的玩法外，老师这还有一个很好玩的方法，现在请你们认真边听边看老师是怎么玩的。每组从
第一人开始轮流玩，先将沙包扔至第一格，然后双脚跳入第二三格，再将沙包跳至四、五…….以此类
推，到第七格时转过身来逐个往回跳，直至跳到二三格弯下腰捡起沙包，完成第一次幼儿，接着游戏继
续。
2、规则：跳房中，脚和沙包压到线或没有将沙包扔准至相应的数格内，算失误，换另一人继续游戏，以先完成的一组为胜。
六、放松运动：幼儿随音乐《小精灵》做放松动作
户外游戏活动设计方案2
活动目标：
1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。
2、培养幼儿对体育活动的兴趣。
活动准备：
沙包一个、用粉笔在地上画图形。
活动过程：
1、幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”，然后单脚包沙包踢进“2”，依次进行。最后把沙包踢进“9”后，幼儿单脚站在数字“8”里面，弯腰把沙包捡起来。第二名幼儿再开始。
2、跳的过程中如果第一名幼儿没有失误，就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进“2”，如果还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进“3”。第二名、第三名幼儿进行时也同样。
3、分两组进行比赛，每组3人，最先把沙包扔进“9”的一组为胜。
活动规则：
1、不能跨字跳，必须按顺序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。
2、单脚跳的途中，另一只脚落地了，就算输，罚下场，等候地二轮比赛。
户外游戏活动设计方案3
活动目标：
1、通过各种形式爬的练习，让幼儿学习爬时四肢的正确用力方法。
2、发展幼儿四肢和躯干肌肉力量，增强动作的灵活性。
3、鼓励幼儿大胆、勇敢地参加运动，培养他们不畏困难、坚强的心理品质。
活动准备：
软垫、地板胶、梯子、轮胎、录音带、拱形圈、绳子、水果图片
活动过程：
一、开始部分
1、进入场地，四散站开。
2、准备活动，幼儿随着儿歌内容，模仿小乌龟做动作，使身体充分活动开。
二、基本部分
1、提供软垫，让幼儿自由表演自己会的爬行动作，老师引导幼儿进行手膝着地、手脚着地爬。
2、提供离地高度不等的绳子障碍。
A、老师引导幼儿必须身体贴在垫上，才能在绳子底下爬过，并让幼儿试爬。
B、老师依据 幼儿试爬情况，讲解示范匍匐爬的要领，指导手脚的用力方法。
3、提供梯子、轮胎，引导幼儿在立体面上玩爬的游戏。
A、引导幼儿利用梯子、轮胎练习爬的动作(包括梯上、梯下)。
B、启发幼儿创造性地玩梯。
4、将软垫、梯子、轮胎组合起来玩游戏，在音乐伴奏下，老师和幼儿玩“小乌龟摘果子”游戏。
三、结束部分。
1、放轻音乐，老师和幼儿一起做放松动作。
2、听音乐并分享所学本领和游戏中的快乐，注意加强心理品质方面的教育。
3、结束活动，幼儿离场。
设计意图：
本活动从快乐体育教育的角度出发，通过提供不同难度的活动器材，引导幼儿在平面和立体面上进行多种形式爬的练习，以增强幼儿背肌、腹肌和四肢肌的力量以及动作的灵活性。在设计中考虑有三个方面：
1、提供软垫、地板胶、离地高度不等的绳子障碍和水果图片，让不同发展水平的幼儿都能通过练习得到提高;
2、以小乌龟形象贯穿整个活动，使幼儿能在愉快、轻松的氛围中得到锻炼，做到玩中学、学中玩;
3、启发幼儿独立或合作利用梯子与轮胎创造不同爬的玩法，发展幼儿创造性思维和与他人互助合作的交往意识。
户外游戏活动设计方案4
设计意图：
“一物多玩”中“物”和“玩”是两个关键词。在一物多玩的活动中即离不开“物”，也离不开“玩”。为了让孩子在活动中都能够有所提高，所我根据本班幼儿的实际状况选取了许多以“球”为主体物的游戏，引导幼儿探索新颖的玩玩法，孩子们从小班开始就能滚球、拍球等技能，到了大班如果还是重复这些他们已经掌握的技能，对孩子们来说还会有兴趣吗?所以我在引导孩子们动脑筋“一球多玩”的基础上，结合球，让孩子们理解全新的挑战。透过本节课让孩子学习更多的玩法，并且提高孩子们在游戏中的相互合作潜力，能够根据游戏规则进行游戏。
选取材料：皮球
活动目标：1.培养孩子用心参与探索游戏活动的兴趣。
2.透过讨论皮球的一物多玩，使幼儿了解并掌握多种游戏的玩法。
3.在游戏中锻炼孩子的配合潜力和身体协调性的发展。
活动准备：皮球24个、报纸15张、球框8个、绳子8根、呼啦圈8个、易拉罐15个、球杆、球门、音乐
预设玩法：你抛我接、夹球跳、头顶传球
辅助材料：报纸、易拉罐、球门、球杆、呼啦圈
活动过程：
一、导入
1.队列队形展示(两队变两圆、大二、太阳、爱心、变四圆、YES、变四队)
2.热身活动
3小朋友你们都喜欢玩皮球吗?那谁能说一说皮球能够怎样玩呢?
二、基本部分
1.请小朋友每人到队伍前面拿一个皮球，听音乐和皮球一齐做游戏，看看谁的玩法最多，但是不能让皮球跑出我们的场地，当老师吹哨子时，请小朋友站着原地不动，我们一齐看看大家是怎样玩的，好吗?(小结完以后，集合，幼儿站成两队将球放到球框中)
2.刚才小朋友们都玩的十分棒，这天老师想请小朋友互相配合一齐用球进行各种游戏，请小朋友们想一想能够怎样玩呢?
3.那请小朋友们前后拉开距离，一齐进行胯下传球练习吧!幼儿听音乐开始游戏。(教师小结)
三、游戏环节
1.这天老师也为小朋友们，准备了三个游戏，我们一齐来看看第一个游戏规则吧!教师出示你抛我接规则图，进行讲解，请男孩、女孩分别站成2纵队，进行小组游戏“你抛我接”。教师和孩子先进行示范练习。练习一遍后，请小朋友们听音乐进行游戏。
2.小朋友你们玩游戏开心吗?我们一齐来看看第二个游戏规则吧!教师出示夹球跳游戏规则，进行讲解，教师请小朋友站成4纵队进行“夹球跳”比赛，锻炼孩子的比赛竞争意识。
3.小朋友你们表现的很棒，那谁能猜猜看还能够怎样和皮球玩游戏呢?那刚才我们一齐玩了胯下传球，此刻请小朋友看看图中的小朋友在进行什么游戏呢?请小朋友站成2纵队，一齐听音乐进行“头顶传球”游戏。
四、结束部分
1.这天我们和皮球玩了许多游戏，但是还有的小朋友没有玩尽兴呢?所以老师还特意准备了4样能够和皮球一齐进行游戏的物品，我们一齐来看看都有什么呢?(报纸、易拉罐、球杆、球门、呼啦圈)，接下来请下朋友站成4队变4圆，进行商讨后选取物品，共同合作进行游戏。教师巡回指导。(请小朋友将自己手中的物品在哪里拿的归还到哪里)
2.刚才老师发现拿报纸的这一组小朋友玩得个性棒，我们一齐来玩报纸运球游戏吧!教师讲解示范游戏规则，请小朋友听音乐开始进行过障碍物报纸运球综合游戏。
五、延伸活动
1.教师小结，请小朋友说一说这天我们都和皮球做了哪些游戏?(胯下传球、你抛我接、夹球跳、头顶传球、套球、滚球、拍球等活动)
2.这天小朋友们太辛苦了，我们一齐来放松放松我们的小身体吧!教师带孩子在行进中放松身体结束课堂活动。
户外游戏活动设计方案5
活动目标：
1、通过活动发展幼儿手脚着地及负重着地爬的能力，锻炼四肢力量。
2、通过活动发展幼儿的灵敏性、协调性。
3、通过活动培养幼儿遵守纪律，在排队中互相谦让、等待的良好行为品质，以及乐于助人的精神。
活动准备：
1、“彩虹桥”每人一个。
2、长、短部隧道各两个。
3、球及放置纸球的筐两个。
活动流程：
准备操——小海龟爬——带壳爬——爱助人的小海龟——放松
活动过程：
1、师生一起做海洋世界操。
2、教师介绍活动内容：可爱的小海龟。(提出要求：手脚着地爬)。
3、在教师引导下幼儿动脑筋在场地中用各种方式爬行。(往前爬，往后爬，往左爬，往右爬，曲线爬，旋转爬)
4、听信号各种方式爬。
5、教师引导：想一想，小海龟还缺了什么?(龟壳)
6、幼儿背着龟壳(彩虹桥)听信号以各种方式爬行。
7、游戏：“爱助人的小海龟”。
内容：
(1)海龟妈妈把海龟蛋下在了外面,海水涨潮要把蛋淹没。小海龟们一起帮海龟妈妈 把蛋拣回来。
(2)海水退潮后再把蛋送回去。
规则：
(1)从各自的龟壳下钻出,爬过地道拿蛋,每次拿得越多越好,再从旁边爬回,将蛋放在自己的龟壳下。
(2)从各自的龟壳下拿出蛋,爬过地道将蛋送回原处,再从旁边爬回。
8、放松活动：小海龟长大变老了。
活动延伸：
在孩子熟练掌握手脚着地爬的基础上，可以进行手脚爬和匍匐爬。
活动反思：
本次活动的设计十分符合中班幼儿的年龄特点及动作的发展需要。教师在活动中突破了两点创新,其一,教师充分利用玩具“彩虹桥”的造型特点,生动并创造性地设计成海龟的壳,创造性地设计了负重手脚着地爬的锻炼,使整个活动设计浑然天成,前后呼应,而且对提高幼儿的四肢,颈肌的力量以及发展爬的能力颇有帮助,在注重身体锻炼,发展能力,品德培养等方面,都符合总的教育目标;其二,教师创造性地编排了“海洋世界”操,操节生动有趣,幼儿十分喜爱,它既与教育内容相呼应,同时又与准备活动相连接,可谓一举两得。在活动内容的安排上,遵循了由易到难,由简到繁的原则,激发幼儿的锻炼兴趣,层次清楚,衔接自然,每一个内容的出现始终围绕活动目标,同时注重个体差异,为孩子提供长短不一的布袋,并对发展水平不同的孩子提出不同的要求，且教师在活动中能注意培养幼儿的自我保护意识和能力。
组织形式上，避免了幼儿不必要的排队时间,创设了自由宽松,愉快地氛围,体现了改革的意识，达到了预期的目的。
设计思路：
户外活动结束后,孩子们陆陆续续上楼回教室。几个顽皮的孩子却在上楼时,手脚着地学着小狗般爬着上楼梯,开心得意极了!由此,我联想到平日孩子们其实也是十分喜欢爬着玩的,为了满足孩子的兴趣和愿望,我设计了本次活动,并在利用户外玩具“彩虹桥”的造型特点创造性增加了负重着地爬的锻炼，对提高幼儿的四肢、颈肌的力量，以及发展爬的能力颇有帮助。
制作方法:
1. 取一根长塑料绳固定好两端。 (长短可根据所编织的网的大小酌情而定。 )
2. 将若干根长塑料绳重合一下, 然后逐一系在上面的塑料绳子上 (注意每根塑料绳之间的距离尽可能相等。塑料绳之间的距离大, 则网眼就大而稀, 反之则小而密) 。
3.引导幼儿将两两相邻的两根塑料绳打一个结, 注意每个结的位置尽量在同一条水平线上。
4. 依次两两打结编织下去, 直到长长的塑料绳编完为止, 一张网就大功告成了。
游戏玩法:
打地鼠
请四位幼儿各抓住网的一角, 其余幼儿一部分做地鼠, 一部分站在两边做打地鼠的人。游戏开始, “地鼠”在网中的洞里钻出来、缩回去, 打地鼠的人如果看到有“地鼠”的头冒出来, 就用手按一下 (提醒幼儿用力不要重) 。
突破铁丝网
请幼儿学做解放军, 尝试安全地通过铁丝网。教师可以不断调整网离地面的高度, 启发幼儿用钻、爬、匍匐前行等方法迅速安全地通过铁丝网, 这样循序渐进地增加游戏难度, 丰富了游戏内容, 能够提高幼儿参与游戏的积极性。
网小鱼
四位幼儿拉住渔网做渔夫, 其余幼儿扮演小鱼, 边念儿歌 (河里小鱼游游游, 摇摇尾巴点点头, 一会儿上, 一会儿下, 好像快乐的小朋友) 边在网下面游来游去。儿歌念完后, “小鱼”赶紧游到网外, “渔夫”放网抓鱼。被抓到的“小鱼”替换“渔夫”开始下一轮游戏。
通过地雷阵
将网展开离地面一定高度, 幼儿尝试从一端开始依次通过网中的空格走到另一端。要求幼儿尽量不要碰到交错的“引线”, 争取安全到达。
网离地面的高度可以自行调节, 以增减难度。
教师还可以在网中相应的位置安插小红旗, 或是1—9的数字, 要求幼儿按小红旗的指示或数字顺序安全有序通过地雷阵, 激发幼儿参与的兴趣。
炸碉堡
教师和幼儿4人将网高高举起, 形成一个网坡, 幼儿手持炸药包 (沙包或纸团) 在一定的距离上, 向网孔中投掷, 发展幼儿的挥臂投掷能力。
【关键词】幼儿园 合作能力 建议
【中图分类号】G61【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0131-01
1.户外游戏中大班幼儿园合作培养的现状
1.1幼儿教师在教育观念上缺乏重视
在幼儿园幼儿教育中，教师作为主导，对幼儿之间相互合作的含义以及标准理解不透彻，缺乏对幼儿合作能力培养的重视，在实践中的指导也不到位，甚至出现阻碍幼儿之间相互合作的行为，导致当前幼儿游戏中和生活中缺乏合作意识和能力。
1.2培养模式方面缺乏针对性
而在当前幼儿园户外游戏中，由于教师以及管理人员的缺乏，往往不能做到有针对性地培养，对于性格独特、不愿交流、胆怯腼腆的孩子，缺少有针对性的培养和引导，往往使这类孩子继续保持孤立的态度，影响孩子的人际交往能力的发展。
1.3游戏体验方面缺乏系统性
幼儿教育是一个系统性的工程，在合作能力的培养上也不例外，教师应该结合幼儿的基本情况，根据不同的思维能力、生活方式、性格偏好等来进行系统地培养和锻炼，为幼儿整体素质的发育提供一个良好的开端。而在幼儿户外游戏中，教师仅仅是维护学生的安全问题，而忽略了对学生合作能力的培养，缺乏幼儿培养的系统性。
1.4幼儿园教师和家长缺乏有效沟通
在孩子合作能力培养方面，当前许多幼儿园都是单独制定培养计划，并且毫无针对性，缺乏与孩子家长的沟通与交流，致使孩子在学校表现出色，而在平时生活中依然以自我为中心，缺乏与别人的合作，对于孩子整体合作能力的培养显得较为片面。
2.提高幼儿户外游戏合作能力的建议
2.1幼儿合作意识的培养
要想培养幼儿园阶段孩子的合作意识和能力，教师在日常课程和游戏环节的设置方案上应该有一定的体现，教师方面必须认识到幼儿合作培养方面的重要性，制定有针对性地、系统地培养方式，强化孩子对合作意识的认识和理解。
比如，在教师对孩子游戏活动的安排方面，适当引入一些多人活动，比如捉迷藏、跷跷板、分组游戏等形式，通过游戏的娱乐性激发孩子之间的相互合作的意识，寓教于乐，促进学生合作能力的提升。
2.2引导幼儿对合作的体验
由于不同的家庭背景、社会环境、生活环境导致幼儿在与伙伴们的相互交往的过程中表现出不同的性格偏好，不愿意一起游戏、不愿意相互合作的情况时有发生，在相互之间发生矛盾的时候常常都是以攻击、报告老师、哭闹等表现形式，因此，对于不同性格偏好的学生的合作能力培养需要采取不同的模式：
比如对于性格孤僻、不愿意和同学一起合作游戏的学生，教师可以重点为其他学生介绍该学生，通过教师对其的认可，增加其余小伙伴们一起游戏娱乐的信心，逐步推动其走入同伴之中，加强相互合作。
而对于娇生惯养、喜爱哭闹的孩子，应该经常有意识地锻炼其自立能力，然后进行合作意识等方面的心理辅导，促进其身心对合作的认识和发挥。
2.3加强对幼儿合作方面的情景创设
当代社会由于生活水平、家庭环境、父母影响等原因导致的孩子的合作能力没有锻炼和发挥的机会，导致孩子处处以自我为中心、自私自利、否定别人等已经成为其心理上的一种习惯，这种情况严重制约着孩子合作能力和综合素质的发展。因此，作为幼儿教育教师来说，应该创设一定的环境让孩子从自己内心认识到合作的重要性，改变自己之前排斥、抵触合作的思想。
例如，在室内游戏中，堆沙丘或者搭积木盖房子等，教师应该有意识、有针对性得指导学生进行合作，分别将不同的孩子安排不同的任务，遇到问题的时候指导大家集思广益来解决问题，让大家共同来完成一个积木房子的修建，使孩子从中认识到眼前的乐趣是大家一起努力的结果，认识到合作的重要性。
2.4加强教师与家长的沟通
幼儿的成长离不开父母，父母是孩子最好的老师，起到基本的监督和示范作用，孩子的素质培养和合作能力的提升，仅仅靠幼儿园教师是不行的，必须由教师和家长共同培养，教师的教学方法必须征得家长的理解和支持，只有两方面共同促进和影响，才能使孩子的合作能力和综合素质得到双重的提升。
比如在家务方面，父母也可以指导孩子与自己一起完成扫地、拖地、浇花等简单的家务活动，通过家务活动的完成结果给予孩子一定的鼓励和奖励，使其认识到合作在生活方面的成就感。在学校方面，教师可以给学生创设一定的合作空间，促进孩子之间相互合作能力的提升。
3.结论
幼儿合作意识和能力的提升是幼儿教育和培养阶段尤为重要的环节，本文根据当前幼儿合作方面问题的体现，从幼儿教师意识、工作方面和教师与家长的沟通方面提出了部分建议，希望能够为幼儿合作能力的培养以及幼儿教育工作提供一定的参考和借鉴。
参考文献：
1、遵守游戏规则，体验体育游戏带来的快乐。
2、在游戏中巩固扎手绢，解手绢的方法。
3、在游戏中学习相互合作，并且发展幼儿跑与追逐的能力。
【活动准备】
手绢(与幼儿数量相同)、背景音乐。
【活动过程】
第一次玩：(老师示范、师幼一起玩、幼儿一起)
全体幼儿手拉手，成一个圆圈。甲乙两位幼儿在圈外相对的地方分别将手绢扎在圈上某位幼儿的手腕上，然后以最快的速度往顺时针方向跑，将对方扎的手绢解下，扎在前一位幼儿的手腕上，扎好再往前跑去解前面的手绢。若另一位幼儿还未扎好就被追上则为输者，与被扎幼儿换位，游戏继续开始。
第二次玩：混合接力扎手绢比赛
将幼儿分成两组，两组中以最后面的幼儿开始跑向前面，跑到最前面的一个幼儿帮他把手绢扎上去，扎上去后则站在被炸幼儿的位置上，儿被炸手绢的幼儿则快速跑到小组的最后面站好喊加油。哪个小组的幼儿先扎完，哪个小组为胜利。
第三次玩：男女接力扎手绢比赛
1、投沙包
目的：培养投掷能力和动作的协调能力。游戏准备：小筐6个、沙包若干
游戏玩法：家长拿着口袋站在孩子对面，幼儿听口令从起点把沙包投向家长口袋内，规定时间内投入数量多者为胜。
2、踩石头过河
目的：培养亲子感情、协调能力。
游戏准备：石头形状的泡沫垫子12个。
游戏玩法：家长和孩子站在同一块垫子上，家长将后面的垫子移到前面，然后一同跨到前面垫子上，再将后面垫子移到前面，直至终点。先到终点者为胜。游戏规则：每次必须要跳到垫子上。
3、穿大人鞋
目的：培养亲子感情、锻炼孩子自理能力。游戏准备：各自的鞋子、椅子6把。
游戏玩法：家长坐在终点椅子上，将鞋放在规定地点，孩子以家长鞋的位置为起点，脱掉自己的鞋子，穿上家长的鞋，走到家长面前，为家长穿上鞋子，然后家长背起孩子，走到起点，并由孩子自己穿好自己的鞋子，游戏结束。
4、小蚂蚁运粮
目的：培养亲子感情、动作的协调能力。
游戏准备：沙包若干、S型平衡木6个、跨栏6个。
游戏玩法：孩子拉住家长衣服，组成蚂蚁，家长从家里出发，带着孩子穿过障碍，取到粮食返回家里，将粮食放在指定地点，继续，时间到后取得的粮食多者胜。5.快乐向前冲
准备：呼啦圈12个、绑绳6根
玩法：两个圈绑在一起，幼儿在前家长在后，分别站在两个圈中，从起点跑向终点，先到者为胜。6.大小乌龟齐上阵
准备：在大滑梯下进行
玩法：由孩子在垫上爬行至家长处，然后孩子趴在家长的背上，由家长爬至终点，速度最快的家庭获胜。7.袋鼠跳
准备：终点线。
玩法：让孩子双手抱紧妈妈的脖子，双腿夹紧妈妈的腰，像小袋鼠一样紧紧挂在家长的胸前。家长抱着宝宝，双脚向前跳跃，谁先到终点为胜。8.夹沙包
准备：沙包6个
玩法：幼儿和家长相对站立，幼儿抱起沙包从起点出发运至对面家长处，家长把沙包夹在两腿中间跳跃至重点，游戏依次开始，看哪队最快。9.兔子跳圈
准备：呼啦圈6个
玩法：竖起两个手指放在头上代表兔子耳朵，双足离地跳跃，跳到终点。在终点放置呼啦圈作兔子的家，家长蹲在家门口等待宝宝。幼儿到达家后拿起圈套在爸爸或妈妈身上。
中 班 亲 子 活 动
1.投沙包
游戏准备：小筐6个、沙包若干
游戏玩法：家长拿着小筐站在孩子对面，幼儿听口令从起点把沙包投向家长小筐内，规定时间内投入数量多者为胜。2.穿新衣
准备：孩子自己准备一件T恤（钻身不要扣子的）、家长准备一件带拉链的上衣。玩法：幼儿在起点，家长在终点，哨声响起时，幼儿穿上大人衣服跑向终点，给其家长穿上衣服，拉上拉链，家长背起孩子迅速跑向起点，孩子将准备好的T恤穿好，最快穿完衣服回到起点的胜。必须把拉链拉好，才能背起幼儿跑回起点。3.龟兔赛跑
准备：拱形门6个、在大滑梯处进行
游戏方法：家长幼儿分列两头，先由幼儿跑向家长，手膝着地爬过垫子、钻过山洞至家长处，与家长拍手后，家长单脚跳至对面起点，最先到达起点者为胜。游戏规则：一定要拍到手后才能继续游戏，家长须单脚跳前进。4.小袋鼠摘果
准备：布条6个、筐6个、球6个、椅子6把
游戏规则：每户家庭的家长眼睛用布蒙住，在起点原地转3圈，抱着自己的孩子。游戏开始，家长在孩子的语言提示下向前走到箩筐边，孩子拿起球，将球投入筐中。最先将球投入筐中为胜。5.小老鼠运蛋
准备：沙包6个、S型平衡木6个、跨栏6个
幼儿在起点把沙包放在头上，保持身体平衡向前走，沙包不能掉落，如掉落，则从哪里掉落就从哪里捡起继续，走过小桥，跨过跨栏，跑到对面给家长，家长用腿夹住，跳回起点，最先到达起点者为胜。6.小车运球
准备：小号推车6个、球3筐
家长守在球筐边负责给孩子往车上装球，孩子将小车推至球筐边由家长装球，每次装一个，再将小车推回，继续。规定时间内运送数量多者为胜。7.听话的小球 准备：球6个
玩法：家长、小朋友分别站在场地的两边，游戏开始，家长拍球至小朋友处，小朋友接球后，家长和小朋友背靠背，夹住皮球运至出发点，先到者为胜。8.小小领路人
游戏准备：蒙眼布6条，跨栏18个
游戏玩法：家长用布蒙上眼睛，当口哨响起时由幼儿当领路人，带领家长迈过跨栏，先走到终点为胜出者。若在途中将跨栏拌倒则必须扶起再继续进行。9.亲子企鹅行
游戏准备：6个灌满水的瓶子作为障碍物
游戏玩法：孩子背对家长，赤脚踩在父亲的双脚上，父亲可以双手扶持孩子，模仿企鹅快速前行，绕过障碍物，回来，先完成的一队为胜。孩子的双脚不得离开家长的脚面。家长要注意安全，不能摔倒。
大 班 亲 子 活 动
1.小熊过桥
准备：拱形门6个、跨栏12个
幼儿站在起点做准备，听到口令，快速钻过山洞，走过小桥，到达家长身边；家长带着孩子再走过小桥，钻过山洞，到达终点；先到终点者为胜。2.二人三足 布条6条
玩法：家长与幼儿同时站在起跑线上，把相邻的两条腿绑起来行走。规则：在比赛的时候家长不允许把幼儿拎起来走，返回时必须走到指定的位置绕过椅子才能返回，不允许抢跑，最先到达起点者为胜。3.运粮食
准备：沙包若干、呼啦圈6个
玩法：幼儿站在起点，家长在终点。幼儿从起点处将沙包放在头顶，手放在身体两侧，运至终点处交给家长，家长用脚夹沙包跳掷呼啦圈内，在规定的时间内（2分钟），圈中沙包最多的获胜。4.收果子
准备：布6块、S型平衡板6个、布球若干 家长手拿布与孩子走过平衡板跑到放果子处，然后家长与孩子握住布的四个角往布上放果子，每次运1个，运回终点，规定时间内运送数量多者为胜。5.小车运球
准备：大号推车6个、布球3筐
家长守在球筐边负责给孩子往车上装球，孩子将小车推至球筐边由家长装球，每次装一个，再将小车推回，继续。规定时间内运送数量多者为胜。6.小象运水
准备：水桶6个、矿泉水瓶6个、水杯6个 家长用桶提水从起点到幼儿处，幼儿用水杯将桶里的水灌倒矿泉水瓶，灌满2瓶家长和幼儿将灌好的瓶子运回起点，先到者胜。7.翻轮胎
准备：轮胎6个
游戏玩法：幼儿与家长分别站在起点、终点，形成两队。幼儿翻动轮胎到家长处，家长再将轮胎翻回。先完成的队获胜。8．小飞机
准备：起点线、终点线
玩法：幼儿背对其家长，将两腿缠在家长腰上，家长双手拖住幼儿胸部，幼儿将手臂侧平举，家长迅速跑向终点，先到者为胜。9.接力跑
准备：接力棒、起点线、终点线
玩法：亲子两人游戏。听口令，幼儿手执接力棒起跑，到达已站立在中线处的家长那儿，将棒交给家长，家长再执棒跑向终点。速度最快的一组为获胜者。10.投篮
准备：篮筐出进行、球4个
幼儿手里拿球，站在指定位置上，把手里的球投向前面的篮筐里，家长负责捡球并送回幼儿手中。规定时间谁投得多谁就获胜。11.滚彩球
准备：大塑料彩球6个、饮料瓶12只、木棍6个
玩法：幼儿站在起点，家长站在终点。幼儿从起点开始滚彩球，途中绕过饮料瓶障碍，至终点家长背着孩子再抱起彩球跑向起点，先到者获胜。12.推小车
准备：在大滑梯处进行
游戏目标：
1、提高儿童用脚控制物品的能力。
2、增强儿童下肢力量及协调能力。游戏准备：球若干、跳绳、头饰 游戏过程：
师：小朋友们，今天阳光明媚，正是我们运动的好天气。我想问一问小朋友，你们知道我们运动的目的是什么吗？ 幼儿：运动是为了身体健康
师：小朋友们说的真好，我们运动是为了身体健康，现在是春天，正是我们身体生长最快的季节，为了我们健康的身体随我动起来吧 做准备活动
师：小朋友们，今天天气这么好，球宝宝们在家也呆不住了，它们也想和我们一起运动，你们愿意吗？ 幼儿：愿意
师：可是球宝宝今天见了有这么多的小朋友和老师在，有点害羞，在家里不敢出来，我们把它们请出来吗？ 幼儿：好 教师示范：
第一步游戏：游戏要求：小朋友双脚跳的方式跳到球宝宝家，请出一位球宝宝用双脚夹住球宝宝蹦回到队首把球宝宝放到忽拉圈里，第二个小朋友继续，依次进行到队尾，哪组速度最快哪组获胜。
第二步游戏：请小朋友们用同样的方式把球宝宝送回家 规则：
1、在整个行进过程中，不允许用手拿球。
2、回到起点，允许下一个小朋友用手把球夹好，再开始。游戏反复进行
师：小朋友们，用脚夹球的玩法你们学会了吗？ 幼儿：学会了
师；其实球宝宝还有很多种玩法，你们还想和它们玩吗？ 幼儿：想
游戏目标：
1.训练运用走、跑、蹲和站等动作技能，增强腿部、腰腹和手的力量。
2.提高身体动作的协调性，激发对体育活动的兴趣。
3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
游戏准备：
1、大皮球(每人一个)
2、平整、无障碍的空地。
游戏规则：
1听口令行动，不可以自己随意行动。
2.滚球时要用手推，不得用脚踢，皮球不能离开地面。
3.幼儿追球时要追回自己的球，不可以去抢他人的球。
游戏玩法：
1.边走边滚球，幼儿每人1个球站在操场的一端，皮球放在自己的脚下，弯腰半蹲手扶球。当听到“向前滚球”的口令时，幼儿边弯腰边走推球向前，慢慢的走向场地的另一边。
2.滚球接球，幼儿两两结伴，只拿1个皮球，面对面相距3米蹲下，一名幼儿手扶皮球。(快思老师.教案网出处)当听到滚球的口令时，手扶皮球的幼儿就将手上的球滚向对面的同伴。对面的同伴接到球则等待老师的口令。以此类推进行。
注意事项：
1.重点指导幼儿如何把握滚动的方向。
2幼儿在场地上追球时，提醒他们不要跑的太快，以免摔倒或碰他人。
3.根据幼儿的能力配对，能力好的拉长距离，能力差的则缩短距离。
游戏反思：
滚球这个游戏孩子比较喜欢，因为大班的孩子对球特别感兴趣，“兴趣”是最好的引导，让孩子对游戏产生兴趣才能从中得到锻炼和成长。
大班户外游戏教案及教学反思《滚皮球》这篇文章共1693字。
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《大班教案《占四角》》：大班教案《占四角》适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿在游戏中学会交往，协商，遵守规则等社会性行为，学玩占四角的游戏，体验民间游戏的乐趣，锻炼身体的灵敏性，发展幼儿走，跑，跨越等技能，快来看看幼儿园大班《占四角》教案吧。
活动目标：
1、能创造性地用身体动作造型。
2、提高身体的柔韧性。
活动准备：
选择草地或软质场地。
活动过程：
一、听音乐活动头部、腰部和四肢关节。
二、启发幼儿回忆桥洞的特征，尝试用身体造型。
(1)幼儿自由造型，教师引导幼儿组合造型。
请幼儿展示各种造型动作。
(3)重点练习三种造型。
①身体向前自然弯曲，双手触地成拱形。
②身体仰卧抬起，四肢撑地。
③两人面对面坐在草地上，双手在身后撑地，“文章.出自快思老.师教.案网."双脚抬起并相互支撑。
三、钻桥洞。
选择上述第三种造型，幼儿分成两组，一组搭桥洞，一组钻桥洞，相互轮流游戏。游戏反复进行，也可以进行钻桥洞比赛。
四、听音乐做放松运动。
【活动目的】
1、锻炼幼儿的身体平衡能力，以及身体的灵活性。
2、培养幼儿在游戏活动中的合作意识与合作能力，让孩子体验游戏的快乐。
【活动准备】：青蛙头饰 呼啦圈若干
【活动过程】：
1、幼儿随《健康歌》音乐做热身运动。
2、教师谈话：小朋友喜欢听《小蝌蚪找妈妈》的故事吗?今天老师要和小朋友做一个小蝌蚪找妈妈的游戏好不好？
3、活动开始：把幼儿分成人数相等的若干组，每组选出一位幼儿当青蛙妈妈，其余幼儿为小蝌蚪。
在场地上画一个大圆圈做池塘，大圈里面分别画若干个小圆圈（呼啦圈）做青蛙的家。青蛙妈妈和小蝌蚪在池塘里边游边念儿歌：小小蝌蚪游呀游，圆圆的脑袋黑黝黝，细细尾巴扭呀扭，小河里面转圈游。转呀转呀转转转，东边游来西边游，闭上眼睛想一想，妈妈妈妈在哪头？当念到妈妈妈妈在哪头时，蝌蚪蹲下用手蒙住眼睛。青蛙妈妈任意选择一个小圈站好，表示先回家了。当老师说：找妈妈去吧。小蝌蚪睁开眼睛，跑向自己的妈妈身边，说：妈妈找到了。游戏重新开始。请先找到妈妈的幼儿扮青蛙妈妈。
4、活动中提醒幼儿，转圈时不要相互碰撞其他小朋友，不要出圈。
青蛙妈妈的动作可以游（慢跑），也可以跳。
放松整理：幼儿做弯腰，伸手放松运动。
【活动延伸】：回家结合小蝌蚪找妈妈的故事，和爸爸妈妈小伙伴做游戏。
【活动反思;】
1、让幼儿能用流利的语言说出自己在家帮爷爷奶奶或爸爸妈妈做的一件事。
2、幼儿能用“我会……”的句式说一句话。
3、体验帮助别人自己也是一种快乐，认识到劳动最光荣，从而培养幼儿热爱劳动的好习贯。
活动准备：
小孩子做事的图片若干张。
活动过程：
一、导入新课、播放音乐《我的好妈妈》。
老师：小朋友们：你们知道老师刚才播放的是什么歌曲吗?……老师知道我们的小朋友唱歌最好听了，我们一起来唱这首《我的好妈妈》给老师听听好吗?
师生齐唱《我的好妈妈》。
老师：小朋友们唱得真好!那你们知道歌曲中的小朋友在帮助妈妈做什么事情吗?
生1：给妈妈倒茶
生2：请妈妈坐下
老师根据幼儿回答，给予充分的肯定和鼓励。
老师：歌曲中的这个小朋友真能干。你们有他那么能干
吗?老师相信你们更能干，对不对?
二、活动新课
1、教师引导并启发孩子们用句式“我会……”的句式来回答老师的问话。
老师：那你们可以告诉老师，你在家都会做些什么事情吗?
(大家都想说啊，那我们一个一个来说好吗?谁先来?)生：帮助妈妈扫地。(要求孩子们说清楚一件事情。)
2、老师出示图片并指导孩子们按顺序观察图片，请孩子们先在同伴之间交流，然后请孩子们分别用正确的语言表达出来。
老师：小朋友们真能干，今天老师给你们带来了几个新朋友，你们想不想认识一下呢?
生：想
老师再一次给孩子们依次出示小朋友做事的图片。老师：小朋友看看，他们来了，我们一起来看看他们在哪儿?都在做什么?
老师：哪个小朋友来说说?
让孩子们举手回答问题，老师根据孩子们的回答，给予恰当的评价及鼓励。
3、幼儿表演
老师：刚才几位小朋友都说得很好。那小朋友，你们想
不想做游戏啊?
师：那现在我们请两位小朋友来演我们的爷爷和奶奶，请一位小朋友演演在家里帮助爷爷和奶奶做一些事情，好吗?
师：谁来演?
老师给以引导和适当提示。
(播放背景音乐)生扮演孙子给爷爷奶奶捶背、梳头。老师问：“爷爷奶奶，孙子给您捶背、梳头是什么感受呢?你们高兴吗?快乐吗?”
老师再启发孩子们分别说出作为爷爷奶奶、孙子的感受。
生：高兴、快乐!
老师：那我们以后在家里应该怎么做呢?
生：多为爷爷、奶奶、爸爸、妈妈做事。
老师：嗯，不错，就是这样，我们以后要多为自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈做一些力所能及的事情。
三、小结(结束语)：
2、乐于将自己在游戏中的感受和发现告诉大家。
二、活动准备 红旗2面，红、蓝队标志各10个，水桶两个，盛满水的小碗若干个，图片四幅。
三、活动过程
1、游戏：走走跑跑
教师出示乌龟和马的图片，请幼儿说说谁快谁慢，并来学一学。当教师发出口令：“乌龟乌龟慢慢走”或“马儿马儿快快跑”，幼儿相应做慢慢走和快快跑的动作。
2、游戏：抢红旗，体验敏捷的快动作
交待规则：幼儿分成红队、蓝队两组，进行接力赛跑，看谁先抢到红旗。
幼儿分组游戏后，组织幼儿交流游戏感受：怎样才能取得胜利？（知道敏捷的快动作是获胜的关键）
3、游戏：送水，体验稳健的慢动作
交待规则：两组幼儿分别端一满碗水送到对面的水桶中，看哪队送的水多。
幼儿分组游戏，交流游戏感受：怎样才能不让碗里的水洒出来？（知道只有走得稳、走得慢，水才不会洒出来）
4、看图片，了解在生活中根据需要快和慢
（1）生活中哪些事情需要用快动作来做？
（2）哪些事情需要慢动作来做？
小结：生活中的许多事情，我们根据需要来决定是用快动作还是慢动作，该快的时候要快，该慢的时候就慢。
活动延伸：找一找生活中哪些事情不能太快也不能太慢。
活动目标：
1、参与游戏，探索用各种肢体动作有节奏的表现音乐的节奏。
2、通过观察，学习有节奏地跟随音乐玩“秋游拍照“、”石头剪刀布“游戏。
3、体验合作游戏的快乐。
活动准备：
1、ppt课件(配套音乐、秋游照片)
活动过程：
1、欣赏第一段音乐
(1)师：小朋友们看，白板上展示的是什么?(秋游照片)
这是前段时间我们秋游远足去体育公园的一路上拍的照片。你们拍照片摆造型时是不停晃动的还是定格不动的?(停住，保持不动)。是定格不动的，用照相机把我们美丽的瞬间记录下来。
今天老师把你们秋游时拍的.照片藏在了一段音乐里，仔细听，这段音乐的什么地方藏了照片?(引导幼儿感受音乐停顿处)。
(2)听第一段音乐出示照片，感受音乐停顿处的节奏。
师:你听出来这段音乐里什么地方藏了拍的照片?让我们再仔细听一次。(6个停顿处分别出示6张照片)。
(3)再次听音乐摆造型。
师：刚才我们欣赏的是秋游时的照片，今天的活动老师也要给你们拍照留念，在这段音乐藏照片的地方我会举起相机咔嚓一下给你们拍照哦，看看谁每次摆的poss最棒哦!谁摆的好我就给谁拍!(听音乐)
师：好，定住不动，让我们看看你摆的什么poss。你摆的是什么动作?(小鸟在飞，翅膀再张开一点就更好了)。你们的造型摆的真不错，让我们来拍张大合照。
(3)游戏：秋游拍照
师：现在我们要再次远足，让我们大家跟着小排头走起来，记得路上我会跟着音乐给你们拍照片哦。(重点表现拍照是在音乐停顿处，摆造型。教师拿相机进入游戏拍6次)。
2、欣赏第二段音乐
(1) 师：终于到公园了，快，找到椅子坐下来休息休息。看，公园里的小朋友都在玩什么呢?(出示秋游图片)有的小朋友在玩吹泡泡，有的小朋友在找松果，有的小朋友在吃点心，这里有群小朋友他们在玩什么?(出示石头剪刀布图片)
师：他们正在玩石头剪刀布游戏，你们会玩吗?
(2) 师幼互动玩“石头剪刀布”游戏。
师：那现在伸出你们的右手，和陈老师来玩石头剪刀布咯。听好口令“石头剪刀布。。。石头剪刀布。。。”。
你们玩的真棒!我们刚才是听到口令里哪个字一起出拳的?(布)
(3)听音乐师幼互动玩“石头剪刀布”游戏。
师：这次，我们不用小嘴巴喊口令了， 要听着音乐来和我玩石头剪刀布，用小耳朵听应该在音乐的什么地方出拳?右手准备!(听音乐玩游戏)
(4)小朋友两两合作玩“石头剪刀布”游戏。
师：是音乐的哪句歌词出拳?那这次让我们听着音乐里的口令来和旁边的小朋友玩游戏，要一起出拳哦。(教师下位参与游戏)
(5)幼儿分组进行游戏比赛。
师：你们的小耳朵真厉害，能跟着音乐的口令同时出拳。你们这些人当中谁猜石头剪刀布最厉害?你们都觉得自己最厉害，那我们来比一比。怎么比?听好比赛规则。
你们一共20个小朋友，现在我把你们分成两队，每队10个小朋友。这边的小朋友是1队，那边的小朋友是2队，1队的小朋友请站在红线上，2队的小朋友请站在黑线上，现在找到你对面的那个小朋友，猜赢的小朋友就向前走一步，平局或输掉的小朋友就原地不动。最后谁离中心线越近，就说明他赢得次数越多，他就是小冠军了!仔细听音乐，准备比赛。
3、听完整音乐做游戏。
师：我们来看看谁离中心线最近?恭喜他获得了这次石头剪刀布比赛的小冠军。小冠军，你能带我们再次远足去吗?那请你做小排头，带着我们大家再次出发，记得路上我会给大家拍照片哦。
4、欣赏活动中拍的照片。
师：今天你们在远足的路上拍了哪些照片呢?
5、结束活动
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