优秀作文：好习惯伴我行

优秀作文：好习惯伴我行（精选6篇）

优秀作文：好习惯伴我行 篇1

我行演讲稿范文

好习惯它无声地引导着我们的一举一动,默默影响我们的一生。小编为大家整理了好习惯伴我行优秀演讲稿,欢迎大家阅读。好习惯伴我行优秀演讲稿篇1

尊敬的老师、亲爱的同学们:

爱比克泰德说过:“是否真有幸福,并非取决于天性,而是取决于人的习惯。”由此可见,养成一个好习惯是多么重要啊!

在学校开展的整改陋习活动中,我受益匪浅,虽然我已经11岁了,但利德益特也说过:“在克服恶习上,迟做总比不做强。”所以,我也改掉了许多陋习,比如不认真写作业、上课爱讲小话等。当然,我最大的收获便是养成了阅读课外书籍的

好习惯。

我是如何养成这个好习惯的呢?那,还有一段经历呢!刚刚转到光明小学时,我的作文水平并不高,妈妈发现了这个情况后,为我定购了大量的书籍,并规定我每天要读3篇美文佳作。唉,母命难违,我只好囫囵吞枣地开始读,结果妈妈却说不认真读的不算,我没办法,又气急败坏读了起来……就这样一天又一天,我迷上了阅读,没有书的日子简直像世界末日一样。

培根说:“读书足以怡静,足以博采,足以长才。”说明阅读是增长知识的最佳途径。曾有位学者也提到:“读一本好书好比是与一个高尚的人对话。”

阅读,可以使人增长见闻,每天一篇好文章已令你的学问增添不少。

阅读,更可以帮你解闷,当你十分郁闷的时候,可以读书,看看文章,就可以助你陶养性情。

除此之外,你还可以找不同种类的书来阅读,例如:惊险刺激的侦探小说、有

关历史的四大名着等。阅读科幻小说,可以把自己当作其中的主角,进入书中的情节,让思维插上想象的翅膀飞翔。阅读一些有关旅游的书籍犹如身临其境,到了世界各地……

阅读不但可以怡静、博采、长才,而且是增加知识的不二法门,所以大家应该每天抽点时间阅读。不过,马克。吐温说过:“习惯就是习惯,谁也不能将其扔出窗外,只能一步一步地引下楼。”习惯是慢慢养成的,大家可不要想着一步登天哦!

谢谢大家!好习惯伴我行优秀演讲稿篇2

敬爱的老师,亲爱的同学们,今天我演讲的题目是:好习惯伴我成长。

爱因斯坦有句名言:“一个人取得的成绩往往取决于性格上的伟大。”而构成我们性格的,正是日常生活中我们的一个个好习惯。好习惯养成得越多,个人的能力就越强。养成好的习惯,就如同为梦想插上翅膀,它将为人生的成功打下坚定的基石。

上个世纪九十年代,在中国南方发生了这样一个故事,一家着名的企业公开招聘管理人才,在应聘者当中,不乏有高学历者,有曾经从事过管理工作的人,也有口才非常出众的公关人员。但最后负责招聘的老总却选中了一位在走廊上随手捡起一张废纸的竞聘者。后来,有人问这位老总,“为什么选中那位不占任何优势的竞聘者?”这位老总回答:“一个有好习惯的员工,就是一座金矿,有这种人格魅力的人一定可以为公司创造更多的财富。”

是的,当一个人养成了良好的习惯,他的人格魅力便会自然得到提升。其实,习惯,在我们不知不觉的成长中经年累月影响者我们的品德,暴露着我们的本性,左右着我们的成败。

因此,在生活中,我们不妨试着去养成一些好的习惯,比如:习惯于主动打扫卫生,形成爱劳动的习惯;习惯于说声“谢谢”、“你好”、“对不起”,形成以礼待人的好习惯;习惯于每天坚持锻炼,形成健美 的体魄;人际交往中习惯于理解、宽容,便能化干戈为玉帛;习惯于去用心观察,才能形成好的观察能力;习惯于提前预习,课后复习,才能形成高效的学习方法;当然,我们更应该习惯于用爱心去面对周围的世界,升华我们的人性。正如着名的教育家叶圣陶所说:唯有用行动,才能让“习惯成自然”。

人们常说:播下一个行动,便会收获一种习惯;播下一种习惯,便会收获一种性格;播下一种性格,便会收获一种命运。这是一切成功人士所具备的特质,所以,就让我们将好习惯的种子埋下,用恒心去浇灌,去成就我们生命的精彩。下面请听两首习惯养成的歌谣。

习惯养成在年少。

小学生上学校,好习惯要记牢。上课内容记心上,乱扔废纸不提倡,上下楼梯靠右行,课间文明做游戏。一条一条都做到,习惯养成在年少。

交通安全记心上!

好习惯伴我行,交通安全在心上,过

马路走横道,红灯亮了停一停。绿灯到了快点走,黄灯宝宝眨眼睛,红灯上岗汽车开,千万别再抢时间,好习惯伴我行,交通安全记心上!

谢谢大家,我们的演讲结束了。好习惯伴我行优秀演讲稿篇3

人一生中,可能会养成好习惯,也会养成坏习惯。但一个好习惯能让人终生受益,一个坏习惯对我们的生活、学习都有许多不便和不快习惯,常听妈妈说这个词。习惯到底是什么呢?是你用筷子吃饭,是你用右手写字。习惯重要,它可以有利于你一生,而你也有可能就因为它而苦恼不已。同学们,暑假来了,我们是不是应该养成一些有益于我们的习惯呢?俗话说得好:冰冻三尺,非一日之寒。

什么是“习惯”?字典上说,习惯就是长期重复地做,逐渐养成的不自觉的活动。那好习惯,当然是长期以来重复地做的好的活动,这好习惯是我们平时每天每时每刻播种“好行为”结出的“果实”。

回头看看我已种了十一年“习惯

树”上都长出了那些好果实哪?我想最大的一颗果实应该“不挑食身体棒”,听妈妈说,我自小吃饭十分爽快,不用大人们前前后后的催食,所以你瞧,我有着一米五五的个头,结实着哪!第二颗果实应该是“爱运动不懒惰”,我还在幼儿园时爸爸就带我报名参加了游泳训练,我特喜欢在水里翻腾,就连现在一听到游泳我就会浑身来劲,去年暑假只有三年级的我已经达到了五年级游泳标准。我还特别喜欢打乒乓球,虽然只学了皮毛,训练时经常累得大汗淋漓,但在乒乓台前潇洒挥舞球拍的过瘾劲对我的吸引力还是难以抵挡的,今年暑假,我会争取在这一方面有所突破。

“习惯”树上最漂亮的一颗果实我想应该是“创新求知爱动脑”,学习上我总爱有自己的想法,虽然不一定正确,有时还显得特别幼稚,但我坚信,只要我努力打好基础,永葆创新思维的好习惯,总会让这颗漂亮的“习惯果”越长越成熟,越来越香甜的。

当然,我的“习惯树”上还有一些果

实长得还不够健壮,比如还有“粗心大意”的斑点和“贪玩贪嘴”颜色。

妈妈常常告诫我:“注意你的思想,它们会变成你的言语;注意你的言语,它们会变成你的行动;注意你的行动,它们会变成你的习惯;注意你的性格,它会决定你的命运。”

虽然有好些句子的内涵我还不太明了,但我知道习惯对一个人的一生的成败一定是起决定作用的,作为青少年的我们,更应该有良好的习惯相伴成长,这样,我们的心灵才能更善良,我们的行为更优秀,我们的未来更美好。伙伴们,让我们从自己做起,从现在做起,从每件小事做起,从小埋下各种“好习惯”的种子,长大后让“好习惯”的果实为自己的明天带来芳香,带来甘甜!让“好习惯”伴我们快乐成长!好习惯伴我行优秀演讲稿篇4

是什么伴我们形影相随?是习惯。是什么在漫长的人生道路上点燃我们心灵之灯?是习惯,是好习惯!它无声地引导我们的行动,默默影响着我们的一生。

大家对“鲁迅”这个名字不陌生吧,他是中国的文坛巨匠,他的很多作品还被选入语文课本中呢。知道吗?鲁迅从少年时代就养成了爱护图书的好习惯。每次看书,他总是先洗手,一旦发现书脏了,就小心地把它擦干净;他还学会了订书、补书的本领,备有一套工具,如发现书有破损,便及时细心整理,修补,使之面貌一新。因为“爱书”这个好习惯,帮助他在文学上取得这么大的成就。正如培根所说:习惯是一种顽强而巨大的力量,他可以主宰人生。

我这里还有一个故事:1920年,一位11岁的美国男孩踢足球,不小心碰碎了邻居家玻璃。邻居要他赔美元,这在当时是一笔不小的数目,他向父亲求助。父亲说:我先借给你,但是一年后你要还我。从此,他开始了边上学边打工的艰苦生活。没到一年,就挣足了这笔钱,还给父亲。这男孩就是后来成为美国总统的里根。我们发现,是诚实守信的好习惯成就了里根总统的人生。好习惯是我们言行 的导师,是描绘人生蓝图的五彩笔。

想想我自己,五岁起就开始了漫长的学钢琴生涯。磕磕绊绊,跌跌撞撞,期间不知经历多少的酸甜苦辣,曾经有几次差点放弃。因为坚持,练琴成了我日常生活中的一种习惯,成了我生命中的一部分,钢琴成了我亲密的伙伴;因为坚持,几年的努力没有白费,我现在已经达到钢琴九级的水平。明年暑假我预备通过十级考试。未来的生活我将一样执着地坚持,与音乐为伴!与好习惯同行!

妈妈告诫我:“注意你的思想,它们会变成你的言语;注意你的言语,它们会变成你的行动;注意你的行动,它们会变成你的习惯;注意你的性格,它会决定你的命运。”

老师告诉我:播种一个行动,你会收获一个习惯:播种一个习惯,你会收获一个个性;播种一个个性,你会收获一个命运。

同学们,我们人生的旅途还很漫长,让我们从现在做起,从每件小事做起,从

优秀作文：好习惯伴我行 篇2

2011年的中考成绩揭晓后, 我班的英语成绩名列全市第一, 这个结果让我在吃惊同时也很欣慰, 自己一年的付出没有白费, 面对成绩仔细盘点, 给自己的教学工作添砖加瓦, 让自己的教学有章可循, 在教学中创新, 让学生在幸福、愉快中享受读书的乐趣。

一 还课堂给学生

平时我讲课语速快, 很少给学生留有思考的空间, 几周下来, 我发现我很卖力, 但学生的反响并不好, 个别学生甚至有了转班的想法, 我这才意识到问题的严重性, 随后找了几个同学了解情况:自己只注重知识的传授, 而没有注意知识的落实;只关注自己在课堂上的精彩表演, 而没有考虑学生的自身感受;课上我是“领袖”, 学生是“兵啰”, 我指东学生就向东跑, 指西学生就向西奔……原因是自己完全忽视了学生这个活生生的主体、学习的主人, 自己把教学中的角色分配完全弄混了, 导致学生出现这样的反应, 真是失误至极!

随后我把我校的教学理念研究了再研究, 脑中形成一个大概的轮廓:学生是学习的首席执行者、学习的主体, 学生才是课堂这个舞台的真正“主角”, 老师只是组织者、主导者, 主动权在学生手中, 让他们实实在在地用好45分钟, 充实地学好每一天。

在课堂上我培养学生质疑的习惯, 让学生间先互相帮助完成最基本的知识学习, 不会的问题再小组讨论, 随后, 我让优生充当小老师, 讲解学生认为疑难的问题。学生逐渐学会了用自己所学的知识帮助他人, 有了成就感, 学习兴趣大增。

二 “学案”为学生自主学习导航

在平时教学中我严格落实“学案”, 课堂上灵活运用教学“七环节”。处理学案时, 让学生提前查资料, 提前罗列自己的疑难点, 主动记录不懂的问题, 在上课时, 我会根据各组学生的层次提不同的问题, 尽量把易处理的问题留给每组的学困生, 回答对了, 及时给予鼓励, 激发他们学习的热情。人在被表扬时, 兴奋点最高, 学习效率也随之提高。把偏难的留给正副组长, 如果遇到所有学生都不能解决的问题, 我这个“配角”就要起“点缀”的作用。在处理难题时, 我要求学生做好笔记, 人人准备一个纠错本, 把平时自己的易错题摘抄下来, 并用红笔作出详细的注释, 随后及时复习错题, 按时按量地搞好课后落实, 这些都是良好的学习习惯。

三 小组合作, 培养团队意识

我积极践行我校“小组合作”这个学习模式, 学生先独立思考, 完成“学案”上的自主学习。对于课上走神发呆的同学我会让组长善意地提醒他们, 不让一人掉队, 人人参与学习。学生间也会友好地互相竞争, 督促。在讨论问题时, 小组作用发挥得淋漓尽致, 各组员争先恐后地说出自己的想法, 谁也不愿意被组员另眼相看, 都愿意被“刮目相看”, 最后形成本组的“特色”答案由组长汇报给全班同学。如果本组的答案被全班同学认可了, 这个组的成员会精神大振, 情绪高涨, 整个课堂气氛都活跃起来了。这样做的好处: (1) 培养了学生的参与意识; (2) 学生有了团队意识; (3) 学生学会了独立思考; (4) 学会了倾听和交流, 有利于学生将来的发展。

四 做“授人以渔”的好老师

在教学中, 我帮助学生寻找正确有效的解决问题的方法, 并让学生学会引申、扩展, 不拘泥于就题论题。例如平时上课在讲单选题时, 这种题在中考完全是送分题, 我要求学生不要浪费时间, 抓关键的词, 如:时态、语态、人称, 不要字字对译, eg:Could you tell me______?—Next Sunday.

A.where your friend lives

B.how does your friend study English

C.when the meeting will be held

因为答语是Next Sunday表示时间, 直接找疑问词when就可以了, 不用考虑其他句子的语意、语序等枝节问题。在处理写作时, 要求学生能从阅读文中累积好词好句, 学会构思, 用简单的话语表达自己的意思, 多背优秀的范文, 学会仿写。中考时, 我班的作文失分相当少, 因为每天的背诵, 每周的练习, 每次试卷的详细批改, 帮学生夯实了基础, 使他们在考试时取得了高分。

五 培养学生良好的学习习惯

莎士比亚说:“习惯若不是最好的仆人, 它便是最坏的主人。”好的习惯会铸就一个优秀杰出的人, 坏习惯会引导人一步步走向消极、坠落和失败。对学生来说, 好的学习习惯必定会获得好成绩, 培养学生会听课的习惯, “良好的开端是成功的一半”, 要求学生当堂知识当堂弄懂, 会听关键, 人人准备笔记本、三色笔, 课前预习时注明自己不会的 (用铅笔) , 课上把自己认为是要点的记录下来 (用红笔) , 课后及时“反刍” (用蓝色笔) 。每天一清, 一周后回头看, “周周清”的方法给学生提供了很多实效:知识越学越多, 笔记越记越薄, 负担越来越轻。我在班中还实行“月月清”。我对课堂上表现出色的学生或小组及时表扬鼓励, 为其他学生树立学习的榜样, 对达不到要求的学生也及时指正, 并引导其认识到不好的听课习惯所带来的危害, 力争使每位学生都养成良好的听课习惯, 并成为一种自觉行为, 为今后的学习奠定基础。

陶行知先生说:“好的先生不是教书, 不是教学生, 而是教学生学”, 要人人争做“授人以渔”的好先生。“播种行为, 可以收获习惯;播种习惯, 可以收获性格;播种性格, 可以收获命运”, 让好习惯伴随学生的成长。

好习惯伴我行 篇3

刚ɡānɡ上shànɡ学xué的de时shí候hou，我wǒ上shànɡ课kè时shí总zǒnɡ是shì集jí中zhōnɡ不bù了liǎo精jīnɡ神shén，常chánɡ会huì走zǒu神shén。有yǒu一yí次cì，我wǒ上shànɡ课kè时shí又yòu走zǒu神shén了le，老lǎo师shī叫jiào我wǒ回huí答dá问wèn题tí，我wǒ根ɡēn本běn不bù知zhī道dào老lǎo师shī问wèn的de是shì什shén么me。我wǒ非fēi常chánɡ难nán为wéi情qínɡ，哭kū了le好hǎo长chánɡ时shí间jiān。老lǎo师shī告ɡào诉su我wǒ，要yào做zuò一yì名mínɡ好hǎo学xué生shēnɡ，上shànɡ课kè得děi认rèn真zhēn听tīnɡ讲jiǎnɡ，否fǒu则zé老lǎo师shī讲jiǎnɡ的de知zhī识shi就jiù学xué不bú会huì了le。我wǒ点diǎn点diǎn头tóu，决jué定dìnɡ再zài也yě不bù走zǒu神shén了le。

从cónɡ那nà以yǐ后hòu，我wǒ上shànɡ课kè总zǒnɡ是shì坐zuò得de直zhí直zhí的de，认rèn真zhēn听tīnɡ讲jiǎnɡ。每měi次cì老lǎo师shī提tí问wèn题tí，我wǒ总zǒnɡ是shì第dì一yī个ɡè举jǔ手shǒu。现xiàn在zài，我wǒ经jīnɡ常chánɡ能nénɡ得dé到dào老lǎo师shī的de表biǎo扬yánɡ呢ne！

（江苏省滨海县第二实验小学一年三班*李昀举）

优秀作文：好习惯伴我行 篇4

老师指着第一株植物对他的年轻学生说：“把它拔起来。”年轻学生用手指轻松地拔出了幼苗。“现在，拔出第二株植物。”年轻学生听从老师的吩咐，略加力量，便将树苗连根拔起。“好了，现在，拔出第三株植物。”

年轻学生先用一只手进行了尝试，然后改用双手全力以赴。最后，树木终于倒在了筋疲力尽的年轻学生的`脚下。

“好的，”老教师接着说道，“去试一试那棵橡树吧。”年轻学生抬头看了看眼前巨大的橡树，想了想自己刚才拔那棵小得多的树木时已然筋疲力尽，所以他拒绝了教师的提议，甚至没有去做任何尝试。

“我的孩子，”老师叹了一口气说道，“你的举动恰恰告诉你，习惯对生活的影响是多么巨大啊!”

故事中的植物就好像人们的习惯一样，根基越雄厚，就越难以根除。的确，故事中的橡树是如此巨大，就像根深蒂固的习惯那样令人生畏，让人甚至惮于去尝试改变它。值得一提的是，有些习惯比另一些习惯更难以改变。这一点，不仅坏习惯如此，好习惯也不例外。也就是说，一旦好习惯养成了，它们也会像故事中的橡树那样，牢固而忠诚。

提问者评价

好习惯伴我行 篇5

俗话说：“早睡早起身体好”。从小妈妈就给我养成一个好习惯，就是早睡早起。

还是我很小的时候，妈妈就开始教育我要早睡早起，还对我说：“早睡早起才能长的快，长的高”。时间长了，我渐渐就养成了早睡早起的好习惯。到了晚上9点，就去睡觉。早上6点，我就醒了。

我刚刚开始上学的时候，妈妈又教育我说：“早睡觉，睡得好，白天才有更好的精力学习，才能有更好的记忆力，才能学习好。”我一直坚持，就连周末放假，我也都是很早就起床了，从不赖床。

有一次，我白天光顾得玩了，结果作业忘记写了。晚上妈妈让我先睡觉，我不肯，写到了很晚才把作业写完。结果，第二天上课的时候，很没有精神。

好习惯伴我行案例 篇6

丹阳访仙中学

朱志红

本月，针对我校主要开展的“好习惯伴我行”的主题教育，我主要加强了培养良好学习习惯的教育。虽然在上个月对良好行为习惯的教育中已经渗透了好的学习习惯的培养，但是仅是口头上作了要求，没有把它真正落到实处。通过一个月的观察，我看到我们班的学习习惯大有问题：上课不听，思想开小差的同学不下三分之一；作业不交或迟交有五六名；下课就到外面玩预备铃响后，教师未进教室前，总有学生不能做好准备工作静静地坐在教室内等待老师上课；早晨一早来到学校抄作业的人也有好些„„二月初学校进行了一次月测，月测的结果再一次证实了良好的习惯是促使学生学有所成的重要因素。

良好的学习习惯包含很多方面，它的养成决不是一朝一夕的事，而要改正已经形成的不好的习惯，更不是一朝一夕的事。它是一个由简单到复杂的逐渐形成过程。我觉得要先养成课堂上专心地听、说、读、写，按时完成作业等简单的切实可行的学习习惯，然后随着学生年龄的增长，学习水平的提高，知识的不断更新，再养成高级的学习习惯，如大量阅读的习惯、独立思考的习惯、学习反思的习惯、勇于创新的习惯等。根据班级的实际情况，我从最基层的习惯抓起，首先从课堂和课后作业入手，在课堂上强化听说读写的训练，课后着重培养学生良好的作业习惯。

一、课堂强化听说训练

在教学中，我重点培养学生听说的学习习惯。①听的习惯。在课堂上，学生要静得下，专心致志地听教师的讲解、同学的发言，并能从中发现问题，产生自己的想法。针对我班的实际情况——学生不能集中注意力听老师的讲解、同学的发言。我在上课是尽量用趣味性的、感染性强的语言和丰富的体态变化吸引学生的注意力。发现学生思想开小差，立即让他重复刚才说过的话，如果说不出来，就要站着听课，等到可以正确地回答出一个问题才能坐下。②说的习惯。让学生敢于说，提出疑问，发表看法，并能说好，思路清晰，声音响亮。我在上课时会经常喊一些不举手的同学回答问题，“逼”着学生发言。渐渐地，我发现我班上课举手的人越来越多了，学生能说的人也越来越多。

二、课后重抓作业质量

我们班作业经常不做的学生不多，但是少做，做得马虎的却不少。对作业不做的我主要采取家校联系的方法，把每天的作业写在家作本上，让家长核对后签字，这两个家长也很配合，现在我们班已经没有不完成家作的学生了。对少做和做得马虎的学生倒花了很多工夫。首先我通过观察了解分析，发现造成这一现象的有这样几点原因（1）有些孩子对学习不感兴趣，是在家长和老师的“逼迫”下学习，这样的孩子在班级中占有相当大的比重，而这样的孩子学习态度自然好不了，敷衍了事，于是渐渐就养成了不良的学习习惯；（2）还有的孩子，本身对学习比较有兴趣，善于动脑筋，但就是性子急，是个典型的急脾气，和别的同学争论不到两句就脸红脖子粗，做作业时更不用说了，虽然他总能以最快的速度完成作业，但字迹潦草，错误率还挺高，这样的孩子也没有养成良好的学习习惯，自然对他的成绩有所影响；（3）还有一种就是边学边玩的孩子，他们即使在做作业的时候，也玩得乐此不彼，什么东西到了他的手上都能变成玩具，好好的一支笔拆了又装，装了又拆，到头来总是最后一个完成作业。像这些类型的孩子，都没有养成良好的学习习惯，对于他们的学习造成了相当大的影响。至于还有一些学生老师布置作业的时候根本不听，所以作业总是少做。找到了原因，就要对症下药。对于那些对学习不感兴趣的孩子，除了要用各种方法激起他们的学习兴趣之外，给他们的学习降低一点难度，比如，让他们把课本中最基础的知识学好，不要提太高的要求。让这些孩子也能感受到学习原来也不太难，这样就增强了孩子对学习的信心。等到他们把基础的知识掌握好了，再视情况一点一点地提高要求，让孩子在自己的基础上循序渐进地学习。但是对那些“糊涂”的孩子，却要提更高的要求，决不允许他们在学习的时候马虎，更不允许作业本中的字迹潦草，应付了事，让他们一遍遍地做到认真为止，然后让孩子自己比较一下，哪种做法“事半功倍”，哪种做法“事倍功半”，几次之后孩子对马虎有了芥蒂之心，我想他渐渐地会养成认真的习惯；对于边做边玩的孩子来说，要让他们知道，如果你认真学习完成这项作业，等会才会有活动的时间，甚至可以痛痛快快地玩，但前提必须是在规定的时间内完成作业，而且要保证质量。让孩子自己选择，权衡利弊，作出正确的选择。当然，所有的做法都要因人而异，不同类型的孩子要采取不同的方法。

以上是我在一个月中的收获，对比其他学风比较好的班级，还有很多差距，我总结了一下，以后还要从下面几个方面努力：

一、严格训练，密切配合。良好习惯的养成，必须依靠多次反复的实践才行。对学生来说，主要在课堂上进行。所以仍然要加大课堂训练的力度。对学生的学习习惯的培养必须要提出明确要求，我的初步想法是把这些要求上墙公布，学校是不是也可以制定出一鞋准则，学生则努力配合营造良好的教风和学风。

二、树立榜样，启发自觉。对一些上课动脑积极、作业工整、遵守纪律的学生，要大力表扬，树立榜样，使其他学生自觉模仿，形成习惯。对原本学习习惯差的同学，只要有一点进步，也要及时给予表扬。总之，要在班上营造一种良好的舆论氛围，增强培养良好学习习惯的自觉意识。

三、互相促进，整体发展。除了学习习惯外，还需要养成的良好习惯有很多，如生活习惯、卫生习惯、劳动习惯等，它们都源于学生的学习、生活，它们之间具有很大的关联性。如一个学生一旦养成良好的生活习惯，那就为他形成良好的卫生习惯、劳动习惯、学习习惯等创造了条件；一个在日常生活中粗心大意惯了的人，要在学习中养成认真细心的习惯是很难的。所以还要把培养学生良好学习习惯，与培养良好的行为习惯结合起来，不能顾此失彼，要互相促进，整体发展。

四、要做到一步一个脚印，抓过程管理，而且要持之以恒，常抓不懈，力争抓一项落实一项，巩固一项。而决不能心血来潮，想抓就抓，工作忙了，就搁一搁，这样只会前功尽弃。