学校绿化工作措施

学校绿化工作措施（推荐8篇）

学校绿化工作措施 篇1

一、基本概况

朱田镇中心小学创建于1958年，现有116个教学班，学生3521人，教职工225人，校园面积30000平方米，建筑面积4000平方米，绿化面积12500平方米，绿化覆盖率达40%以上。学校环境幽雅、林木葱翠、花团锦簇、四季常青，是首屈一指的花园式绿色学校。曾荣获临沂市”文明单位”、市“规范化学校”、市级“文明示范学校”、市工会工作单位，市少先队工作红旗单位，市先进教研室等荣誉称号。

二、创建过程和成果

统一认识，建立和完善教育体系

学校领导以深刻长远的理念，充分

认识到创建绿色学校的重要意义。坚持以面向可持续发展的环境教育的思想为指导，构筑起以学校为主导，学生为主体，课堂和社会为载体，学校和环保部门共同参与的学校环境教育体制。成立了由校长胡文江任组长，各处室负责人和年级组长为成员的创建”绿色学校”活动领导小组，坚持以绿色观念教育学生，在全校范围内渗透可持续发展意识、环境价值观、环境道德观、环境参与意识与环境建设及创新意识。形成”绿色校园”－”绿色教育”－”素质教育”－”可持续发展教育”的教育链条，把创建”绿色学校”、实施”绿色教育”作为落实整体素质教育、推进可持续发展教育的切入点，把开展环境教育创建”绿色学校”作为推进素质教育、提高教育质量、培养高素质人才的重要工作常抓不懈。

重视课堂主渠道，将环境教育渗透到各项活动之中

把环境教育渗透到各科教学之中。环境教育是素质教育的重要组成部分。

我们采取多种方式把环境教育渗透到学校教育教学的各个环节之中，各教研组把环保教育列入教学计划，在教学过程中挖掘渗透环境教育的观点。考试中有环境教育内容的题目，有比分。努力提高环境教育的质量和效果，促进师生进一步认识到人与自然和谐发展的重要性与迫切性，发挥了环境教育的辐射作用。构建起环境教育的课程体系。

充分利用多媒体等现代化的手段开展环境教育。充分利用广播站定期广播环保知识，利用宣传栏定期出专刊宣传党和国家的环境保护方针、政策、法律法规，张贴环保标语等。

加大投入，狠抓管理，加快校园绿化美化净化的建设进程。学校利用校舍危房改造的契机，对校园进行了全面规划，定出美化的近期和远期的实施目标，投入近100万资金新建校舍19间，配备了多媒体教室、语音室、电脑室等，征建了运动场，校园小广场及其附属设施，有计划购买花草树木在植树节、青年节、妇女节等节日中种植。由于有科学规划，有每年持续植树和有效的管理，我校的绿化工作取得显著成效。学校把校园划分成若干区域，由各班专门负责净化并进行检查评比。每周一小结，每月一总结，每学期一次总评比，把环境教育和爱护校园列入评选文明班级的重要条件。做好灭蚊、灭蝇、灭鼠和防病各项工作。做到校舍净化，无卫生死角，厕所无异味，食堂符合卫生要求，餐具每餐高温消毒，保证教工、学生的身心健康。

投身社会大课堂，环境体验教育效果突出。我校通过以生活为中心，以解决问题为导向，采用多种环境实践的课外、校外及社区活动促进学生环境道德和环保行为的养成。每年3月12日植树节、4月22日的世界地球日、6月5日的世界环境日以及世界人口日、世界粮食日组织学生参加爱护环境，从我做起等活动；通过讲座、诗歌朗诵、知识竞赛、征文比赛、绘画比赛、演讲辩论、科技活动等丰富学生的环境科学知识和环境法律知识；引导学生积极参与植绿护绿、垃圾分类、废电池回收、爱鸟护鸟、绿色消费、对周边环境进行监督等一些力所能及的保护环境的行动；鼓励学生撰写环境论文、调查报告进行环保方面的小发明、小设计，鼓励学生参加各种环保知识科普小制作竞赛，在市县级比赛中均获得骄人的成绩。培养了青少年的创新精神、实践能力。学校还经常组织学生参加社区开展的环境保护活动，通过不同方式向群众宣传环保知识，进一步增强了环保意识，培养了热爱大自然，保护环境的高尚情操，同时也用自己的模范行为否定并批判了污染环境、破环生态的不文明行为，促进全社会都来保护我们的生存环境。

三、成果和体会

”绿色学校”的创建，不仅培养了孩子们的环境意识，提高了学生的思想道德素质和科学文化素质，使学校找到了素质教育的突破口。在”实施环境教育，创建绿色学校”的活动中，广大师生从身边做起、从自己做起、从小事做起，培养学生爱绿、护绿、育绿的意识。学校通过养成教育和环境教育，校园更绿、更美了。学生养成了自觉保护环境的良好习惯。学校花草树木郁郁葱葱；道路、运动场、教室地面洁净无纸屑杂物；宣传栏、牌匾设计新颖内容生动、醒目；草地、花圃有维护栏、花草树木有知识简介牌；公共场所摆放鲜花；学生不吸烟、不乱扔杂物、不随地吐痰；爱护花草，不乱折乱踏；不高声喧哗，不干扰他人学习；做到了”地面无纸屑、门窗无乱画、墙壁无鞋印、桌面无乱摆、室内无高声、人人衣冠整、个个讲卫生”的要求。环境教育和环境保护活动的开展，使德育、美育自然融为一体，开拓了学生的视野，扩大了知识面；陶冶了学生情操，激发了他们爱绿、爱美的高尚志趣；使学生自觉爱护校园的一草一木爱学校、爱动物、爱大自然，培养其纯洁的爱心。学校还经常组织学生参加社区

开展的环境保护活动，通过不同方式向群众宣传环保知识，节约水电、节约用纸，美化、绿化、净化校园。在这些活动中全体学生不怕脏、不怕累，认真仔细地清除垃圾、清污、除尘，进一步增强了环保意识，培养了热爱大自然，保护环境的高尚情操；同时也用自己的模范行为否定并批判了污染环境、破环生态的不文明行为，促进全社会都来保护我们的生存环境。这些活动的开展增强了学生的环境保护意识，扩大了社会影响，使得一名学生影响一个家庭，一个家庭辐射一个小社区，净化了环境，提高了学生的文明素质，带动和影响家庭、社区的精神文明建设。

绿化好比人的衣着，舒适、美观、安全能带给教师、孩子和家长愉悦的心情。我们人乐幼儿园紧紧围绕两年发展规划的要求，在求美的基础上求经济实惠，不断种植新的花草，为创建幼儿园的文明献上一片绿色。我园在优化育人环境，创设绿化环境的过程中，做了以

下几方面的工作：

一、领导高度重视，营造绿园氛围

优美、和谐的环境是幼儿理想的学习、生活场所，幼儿园是幼儿启蒙教育的地方，重视环保意识的培养更有着重大而深远的意义。今天的幼儿是明天的栋梁，他们今天的环保意识如何，决定了明天的环境状况怎样。我园充分认识到绿化的育人功能、努力营造幼儿园绿色环保环境。在环境创设及环境教育方面，幼儿园领导高度重视、措施扎实、环境保护意识深入人心，并将环保教育渗透在课堂内外，已经形成了一整套的环境教育体系，同时还把绿化教育作为幼儿园工作的重要内容贯穿在整个教育过程中，今年的植树节、地球日、爱鸟周、世界环境日等环保纪念日，各班都组织了相应的主题活动，使孩子们进一步了解绿化的重要性。

二、优化育人环境，创建绿色乐园

《幼儿园工作规程》明确提出：幼儿园要创设“与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件”，我园把全园良好环境创设作为基础工作来抓，在宽敞的校园内精心规划，合理布局，努力为幼儿构筑了一个绿化、香化、净化、美化的优美环境。校园绿化工作主要从以下五个方面抓手：

1、我园始终抓好花草树木的施肥、除虫、等管理工作，平时请门卫老爷爷定期为花草做好养护和修剪工作，如：紫藤的修剪、珊瑚的修剪等等，天气炎热的时候经常性的浇水，给予花草充足的水分。同时定期请专人按季节更换花卉，所以春、夏、秋、冬幼儿园内花草树木总是翠绿欲滴。

2、绿化种类多。为了创设与教育相适应的环境，我园除了种植种类繁多的花卉树木外，还开辟了种植园地，平时孩子们可以自己去种植和管理各种蔬菜，了解蔬菜的生长过程，知道蔬菜与外貌人类的关系，使幼儿园的每一块土地都成了小朋友观察、认知、学习的好地方。

3、美。幼儿园一年四季种了许多花树，整个校园四季常绿，四季有花，给幼儿以美的熏陶、美的感受。特别是到了春天满园的花香更是让人心旷神怡。

4、保持绿化的整洁和美观，定期整理草坪，拔去杂草。

5、每月一次进行班级自然角的评比，对管理种植有特色的班级大家进行参观和学习，以此进一步提高大家对自然角管理的能力。

三、深化环境教育，培养良好环境行为

我园非常注重日常的绿化环境教育，并把环境教育渗透在幼儿一日活动中，注重培养幼儿良好的环境行为。如散步时，指导幼儿欣赏花草，教育他们爱护花草树木；平时，看见落叶撒在地上，就提醒幼儿随手捡起；春天，迎春吐艳、柳枝发芽，香飘万里时老师带着幼儿认识春天的花、春天的草。夏天，幼儿们坐在紫藤架下讲故事，画画，其

乐无穷。我们还利用3月12日植树节和6月5日世界环境日、科普宣传周等重大节日，积极开展全园性的主题宣传教育活动。3月12日幼儿人人种植了一棵树，人人带来一盆花，更加丰富了我园的绿化环境。

绿色象征着生命，绿色象征着未来。我们努力创造着绿色的环境，希望为我们的孩子提供一个绿色的摇篮，让孩子们在这绿色的幼儿园里健康活泼地成长。

工作小结

园林绿化管理站韩瑞宝 2014年以来，在局领导的正确领导下，在兄弟科室和我站人员的大力支持和帮助下，我圆满的完成了前三季度的工作任务和目标，现总结如下：

一、完成栗乡植物园、西环路春季义务植树及栗乡文化公园“共产党员先锋林”建设。

为加强栗乡植物园及西环路景观效果，按照县委县政府年初“义务植树”

统一部署，决定由我局牵头，对上述两处进行大规模苗木补植补栽工作。共栽植白皮松、栾树等乔木1571株;丁香、金银木等花灌木2811株；栽植马莲、玉簪等地被花卉7000平方米。铺设草坪8000㎡。同时完成栗乡文化公园“共产员先锋村”建设，共栽植油松120株；黄栌150株；五角枫100株。

二、“国家园林城”建设顺利通过初验

按照县委县政府年初下达的工作任务，今年是我县创建“国家级园林县城”的关键年，我站全体人员发扬白加黑、五加二的工作精神，对县城主要街道的死株死苗进行拔除，同时补植补栽国槐、千头椿等乔木810余株；锦带、金银木等花灌木1310余株；补植色块4000平方米；栽植矮牵牛、金娃娃萱草等地被花卉8000余㎡。为国家园林县城顺利通过初验奠定了良好的基础。

三、园林苗圃建设

园林苗圃位于渔丰西街路北，占地

面积50亩，为租用沙岭子村土地。主要承担街道绿化养护洒水车加水；街道绿化苗木引种驯化、苗木集散；各种应时及宿根地被花卉培养、繁育；园林机械及工具存放保管等功能。今年，县政府启动经济适用住房建设占用园林苗圃，共拆除管理房3间、井房2间、井3眼、厕所1间，并移植苗木及各种园林设施。为保证绿化养护管理工作正常进行，我局将北环路景观林带作为园林苗圃。先期建设机井2眼、加水井泵房2间、厕所1座及各种小型配套设施。

四、栗乡文化公园建设

1、公园主广场工程更换和栽植乔木112株，栽植花灌木1226株，栽植色带1200平方米，更新地被15000平方米。同时对5米路东侧边坡进行植草袋恢复5300平方米，建设木亭、管理房和厕所个一座，安装边关夜话、烽火忠曲雕塑小品各一座铺设广播电缆700延长米，安装音箱16个，安装太阳能路灯20盏，铺设古塞雄风透水砾石地面150平方米。

对上山主路两侧地被花卉进行更新，共更新地被1200平方米，更换栾树125株。

2、采用新型喷播复绿工艺完成对上山主路两侧削坡进行植被恢复，由北京德仁中保绿化有限公司中标并负责建设，中标价为119.8万元，共完成10000平方米，现已完工并进入养护期。效果良好。

3、公园南大门“五彩栗乡”雕塑由河北曲阳安达石材雕塑有限公司中标并负责建设，中标价位245.3万元，现在工程已完工，并投入使用。

五、街道绿化养护管理

随着我县城市化进程的迅猛发展，城市园林绿化养管任务骤增，原有的管理模式和工作方式难以适应新形势下的需要。在这样的前提下，我局采取相应措施，积极进行市场化运作，将整个城区绿化养护管理工作通过公开采购的方式交给专业绿化养护公司进行管理。并由我站指派专人进行指导和监督。

1.采取日常巡查为主，集中巡查

为辅的方式。

各养护标段监管人对本人负责的地段做到日日巡视，在对养护公司作业进行高标准要求的同时，随时注意各种突发情况的发生，并及时反馈处理。利用周末时间组织全站人员对城区进行统一巡查，对发现的问题及下周应该进行养护管理事项及解决方式统一以文字的方式下发到各养护公司，确认签字后，由监管人进行监督并反馈完成情况。对城区绿化环境卫生我们要求各养护管理工作指派2-3人专门负责每天巡视，做到随有随清，每周利用周末时间进行统一清理，以保证城区绿地环境整洁优美。

2、成立专业绿化队伍，负责城区绿化的补植补栽

为确保养护绿地养护管理实现标准化，科学化，规范化。在借鉴外地先进经验的同时，结合我县实际，我局成立了30人的专业绿化队伍，负责城区绿化应时地被花卉和死亡苗木的更换，各种突发时间处理及不具备招标条件小型

绿化工程施工等。

3、完成县城主要街道树穴卵石铺砌、更换和清洗；绿地审批后苗木移植移栽；配合电力部门和交警队对和电力设施及交通信号有交叉 的绿化树木修剪；各主要街道地被花卉更换及黄土露天地段苗木栽植；特殊天气对绿化苗木及绿地造成损害清理及修复；完成西环路北段东侧绿化建设，新增绿地1.5万平方米。完成街道吊篮矮牵牛摆放2.8万盆。与广场管理处共同进行国庆鲜花布展17万盆等工作。

六、加大执法力度，坚持高标准审批

对占用绿地情况申请，无规划审批意见的，一律不予以审批。对有规划意见但与《迁西县城市绿地系统规划》发生冲突的，我站将与规划沟通并进行现场勘查，提出合理的意见和建议。截止目前，共查处东北环唐山壳牌加油站私自侵占绿地等违法案件4起，办理丰泽、华都及县城片区改造等审批事项10项，回复不合理占用绿地申请答复意见1项。

2014年计划:

1、街道绿地苗木补植修缮。

计划投资200万元，对街道绿地及缺损行道树进行补植修缮。

2、园林苗圃建设。

计划投资60万元，建设管理房120平方米，温室大棚1座及各种小型配套设施。

3、继续将绿地养护管理采取公开招标的形式推向市场。

一、指导思想：2014年，中心校绿化工作的指导思想是：认真贯彻落实市局《关于进一步做好学校绿化工作的通知》指示精神，以“爱护环境，绿化校园”活动为载体，结合我乡实际，因地制宜，搞好校园的绿化美化工作，提升学校品位，美化育人环境，为迎接2014年省“两基”复查奠定良好的基础，学校绿化工作计划。

二、工作目标：

1、中心校计划投资2.6万元对辖区各中小学校园实施绿化美化，预计绿化面积960平方

米，栽植龙爪槐100棵，绒花树90棵，风景绿化苗木100棵，力争在2014年4月底使绿化率达到25%以上。

2、加强宣传、教育，使广大师生具有较高的环境保护意识，学校工作计划《学校绿化工作计划》。

三、主要措施：

1、加强领导，做好规划设计。为确保校园绿化工作高效、有序进行，我乡成立由中心校长任组长，各中小学校长为成员的“校园绿化工作领导小组”；同时，结合我乡校园绿化的实际状况，本着“实用、经济、安全、美观、整齐及具有教育意义”的原则，认真做好规划设计，确保每一分投入都有实效，体现特色。

2、创造条件，扩大绿化规模。在原有绿化基础上，尽量扩大绿化规模。投资2.6万元，在各中小学栽植优质龙爪槐100棵，绒花树90棵，风景绿化苗木100棵，力争在2014年4月底使我乡校园绿化率达到25%以上。校园绿化不仅终年要有绿，要有花，还要在花木种类、形式上上档次，体现出校园高雅、美观、大方的格局。

3、强化护

管，做好平时管理工作。各校将安排专人进行护管花木，并将聘请请一名有专业技术的花工作技术指导，做好施肥、除草、治虫、造形、浇水、移栽等工作。同时，加强保护，不准任何人擅自采摘、破坏花木和绿化设施，违者要进行教育处理。

4、开展活动，加大教育宣传力度。认真组织开展“爱护环境，绿化校园”的宣传教育活动。各校利用晨会、班会、橱窗和板报，加强对学生的环境保护教育，增强学生的环保意识。同时，4月底中心校还将根据各学校相关活动开展情况，组织“我是环保小卫士”征文活动，从而为学校绿化工作营造良好的氛围。 中国教育文摘→www.eduzhai.net;学校绿化工作计划

一、指导思想：2014年，中心校绿化工作的指导思想是：认真贯彻落实市局《关于进一步做好学校绿化工作的通知》指示精神，以“爱护环境，绿化校园”活动为载体，结合我乡实际，因地制宜，搞好校园的绿化美化工作，提升学

校品位，美化育人环境，为迎接2014年省“两基”复查奠定良好的基础。

二、工作目标：

1、中心校计划投资2.6万元对辖区各中小学校

园实施绿化美化，预计绿化面积960平方米，栽植龙爪槐100棵，绒花树90棵，风景绿化苗木100棵，力争在2014年4月底使绿化率达到25以上。

2、加强宣传、教育，使广大师生具有较高的环境保护意识。

三、主要措施：

1、加强领导，做好规划设计。为确保校园绿化工作高效、有序进行，我乡成立由中心校长任组长，各中小学校长为成员的“校园绿化工作领导小组”；同时，结合我乡校园绿化的实际状况，本着“实用、经济、安全、美观、整齐及具有教育意义”的原则，认真做好规划设计，确保每一分投入都有实效，体现特色。

2、创造条件，扩大绿化规模。在原有绿化基础上，尽量扩大绿化规模。投资2.6万元，在各中小学栽植优质龙爪槐100棵，绒花树90棵，风景绿化苗木100棵，力争在2014

年4月底使我乡校园绿化率达到25以上。校园绿化不仅终年要有绿，要有花，还要在花木种类、形式上上档次，体现出校园高雅、美观、大方的格局。

3、强化护管，做好平时管理工作。各校将安排专人进行护管花木，并将聘请请一名有专业技术的花工作技术指导，做好施肥、除草、治虫、造形、浇水、移栽等工作。同时，加强保护，不准任何人擅自采摘、破坏花木和绿化设施，违者要进行教育处理。

学校绿化工作措施 篇2

关键词：园林绿化,监理工作,质量

园林绿化是城市建设的重要内容, 它是城市物质文明和精神文明水平的综合体现。一份园林作品不仅要体现美好的园林环境景观, 体现设计者的对生态的和艺术的空间意境的追求, 还显示出城市管理水平和城市居民的文明行为习惯。建造一处园林不仅是一个工程项目, 更是城市物质文明和精神文明的导向牌和说明书。所以, 作为城市园林建设者, 无论是规划、设计、建设、监理、养护, 都担负着极其重要的责任和使命, 应该深刻理解自身工作的意义和职责, 做好百年工程, 发挥专业人才的作用和价值。

改革开放后尤其是园林工程市场化之后, 园林事业各个方面蓬勃发展。各个环节从苗木育种、苗木生产、园林规划、绿地设计、园林工程施工等、完工后的养护, 都有了极大的进步与发展。园林工程的监理起步较晚, 是在1996年才进入全面推行阶段, 在一些环节上至今还存在一些问题。只有分析和认识到方方面面存在的问题, 针对性的解决存在的法规规范、技术和管理乃至政策性的问题, 才能促使园林监理工作的顺利开展。

1 加强施工质量控制

影响园林工程施工质量的因素主要有:园林工程施工人员、园林植物材料及构配件、园林施工机械及环境因素, 技术方案的选择以及工期的要求和季节的限制等, 要改善以上原因可能造成的质量问题必须设法使影响工程质量的诸多因素处于全面受控状态, 才能得以推进监理工作的顺利开展。

具体的措施有:督促技术和材料主管人员选择肥沃、疏松、排水良好的种植土壤, 对不适合树木生长的土壤应进行置换;督促施工单位按设计图纸品种规格采购健壮苗木, 并在苗木进场前对苗木的名称、规格、数量、产地及苗木检疫单进行验收, 对不符规格的苗木一律清退更换;建议甲乙双方选择适宜的种植季节和本土原生树种, 以提高苗木的成活率, 节约工程成本;做好对园林工程的园路、园林小品中钢筋结构、钢混结构和木结构施工质量的监控是确保园林工程质量的要点和难点之一, 要求园林企业选用现场经验丰富的技术人员和现场施工人员, 严格按照施工图纸和技术规范要求从事园林中土建景观内容的施工。

2 严把签字签证关

监理工作的各个环节都离不开“签字”认定这个必要的程序, 但在实际操作过程中, 存在着监理人员签字形式不规范、签字内容随意性大等缺陷。针对这种现状应该明确职责, 首先应该分清什么文件该签, 什么文件不该签;什么时候可以签, 什么时候不可以签。对此要牢记和遵照以下原则, 就是凡涉及到法律的文件、涉及经济的文件、开工报告、停工报告只有总监有权签字, 否则将由本人担当所产生的一切法律效果。其次, 要慎重对待签字, 监理人员需要及时、准确、客观、公正地签署手中的文件资料, 特别是有关工程量的资料不要轻率地代表他人签字, 也不要轻易地委托他人代你签字。再者要做好与业主的协调工作由于园林工程建设监理制度全面推行的时间较短, 同时建设方对监理制度、监理程序和意义及关键环节等知识知之甚少所以必须通过自己的努力来增进业主对监理工作的理解和支持, 尤其要通过实际的努力赢得施工单位的信任和支持。

3 提高认识追求实效

学校绿化工作措施 篇3

【关键词】职校 资助工作 育人功能 优化措施

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）05B-0028-02

国家出台的中职学校资助政策，缓解了贫困家庭学生的经济困难，推动了中职教育的发展，培养了一批中等职业技术人才。中职学校资助涵盖国家免学费、国家助学金、自治区人民政府奖学金三大板块。其中，自治区人民政府奖学金为广西壮族自治区所特有。中职学校资助政策从2007年实施至今，已有9个年头，9年间该政策多次修改，日臻完善，使其育人功能不断地得到发挥。

一、职业学校资助工作的功能

（一）经济的帮扶功能

当前的中职资助政策，主要是从物质上对家庭贫困的学生进行帮助，国家免学费、奖助学金等资助工作的实施是针对家庭经济无力承担其学费及生活费的学生开展的，目的是从经济上对贫困生进行帮扶，让其在职业学校学习专业技能和基础知识，享受教育公平和教育均等的机会；国家助学金为学生提供部分生活费，减轻家庭负担，可以让他们安心学习，顺利地完成学业。

（二）思想的导向功能

对贫困学生进行经济上的资助，是整个资助体系当中的最低要求，有助于缓解困难学生的经济压力，但不能从源头上解决根本问题，资助工作除了达到对贫困生经济上的帮扶目的之外，更重要的是从思想上让学生感知政府、社会对他们的帮助和支持，感觉到社会的温暖与和谐。因此从思想上引导学生学会感谢帮助他们的国家、社会、团体及个人，从情感上激发他们，学会感恩，树立自强、自立的信心，学会自我解困及互相帮扶。另外，国家助学金、各级人民政府奖学金等的评定工作，能较好地激励学生刻苦学习专业知识，提升综合素质，努力成为高技能人才。

（三）诚信的塑造功能

开展助学金评定过程中，由于对贫困学生的评定主要是根据学生所在地政府开据的证明。但资助工作人员无法对每位申请助学金的同学进行充分调查、认证，无法精确地查实学生所填的情况，因此难免出现资助资金不能落实到真正需要帮助的人的现象，实现国家的精准扶贫。因此，在助学金申请之前，展开诚信教育，使学生能够了解到，国家资助资金目的是为了帮助家庭困难的同学完成学业，让资金用在真正困难的学生身上，而不是普慧政策。通过评定体系要求学生讲求诚信，重视个人信誉，严格要求自己，提高自身的思想道德素质。每一次助学金评定过程都是一次塑造诚信的过程，也是学生提高自我意识的过程，因此它具有诚信塑造功能。

（四）乐观向上的培养功能

受助的贫困生成长的环境都不优越，绝大部分都来自农村或单亲家庭，在心态方面或多或少有这样那样的问题，性格比较内向，不善于表达和沟通，在受助之后会存在多虑的心理，认为家庭经济能力好的同学议论他，看不起他，产生自卑的心理，严重地影响他们的心理健康。开展学校资助工作的过程中，对学生进行有效的心理疏导，使学生能够认识到，目前的困难是暂时的，不是哪个人的问题，是社会发展水平还不够高的情况下存在的暂时现象。为了缓解这种现象，国家、政府制定相关的政策来帮助目前生活困难的学生，是因为政府看到许多生活困难的学生，当他们得到帮助后都能够通过自身的努力学得知识，习得技能，以技术、能力和努力改变了家庭的困难，让家庭摆脱了贫困，带动一个家庭甚至一个家族走向脱贫之路，为社会做出贡献。教育学生用积极的态度去面对生活和未来，保持乐观的学习、生活心态，正确认识自己，树立信心，健康成长。

二、优化职校资助育人功能的措施

（一）优化资助体系，提升社会效应

一是优化资助人员工作体系。学校合理分配人力资源，建立完备的资助人员工作体系，重视资助员的工作，定期对资助工作进行考查评定，对表现出色人员给予奖励，让更多的高素质、高能力的人员参加到资助一线，建立一个高素质的资助人员队伍，提高工作质量与工作积极性，将资助工作更好地落到到位，将党和国家的爱心传递给学生，进一步发挥资助工作的育人功能。

二是优化评审系统。严格把关审核系统，增加审核环节。通过同学采访，老师评价，亲人探查等方式进一步了解申请人家庭状况。对其经济情况进一步了解，对其品行，人格进行评判。在审核中要环环把关，由此让学生在潜移默化中得到诚信教育、责任教育，让学生明白，助学金等来之不易，应当格外珍惜。

三是优化宣传手段。设立支持资助宣传的专项基金，以获得社会更多的资助。通过新闻采访，专题报道等多层次多途径，把资助政策宽范围地辐射到社会各阶层，提高中职资助政策在社会的知名度，使社会各界了解到目前中职学校资助的现状，引起全社会关注。然后，结合互联网技术，设立捐款网站，开通微信、支付宝账号，拓宽筹资渠道，动员社会广大群众，助力资助工作。让全社会重视中职资助工作，帮助更多需要帮助的学生，并以此撼动受助学生的心灵，让收到社会各方支持的学生对社会心怀感恩，立志回报社会，从而形成从助己到助人的良性循环。

（二）加强德育教育，促进学生发展

加强对家庭经济困难学生思想政治教育，树立自强意识、感恩意识、责任意识，增强幸福认同感，使他们正确理解学生资助工作传递的关怀和情意的真正意义，为家庭经济困难学生提供强大的精神动力。

一是开展励志教育。以资助工作为平台，将励志教育和校园文化有机结合，社会主义文化建设是中国特色社会主义建设的重要任务，而学校是社会主义文化建设的重要基地。在校园开展资助文化建设活动有利于弘扬优秀传统文化。学生在优秀文化的影响下能丰富自身的精神世界，增强精神力量。如资助征文比赛，让贫困生谈受资助后的学习生活变化、内心感悟与未来展望，以展现资助带来的正面影响；或开展贫困生宿舍文化节，评比标准是最低的成本、最美的外观，让获奖宿舍获得奖金、学习用品等奖励，鼓励同学们努力学习，使简朴节约的生活理念蔚然成风。

二是重视人文关怀。将资助工作落实到个人，指导受助学生合理使用资助资金，将资金用在“刀刃”上，不做与提高个人素质无关的事。教导学生珍惜学习机会，认真学习，尽可能地在课堂上汲取知识。许多贫困学生不仅需要物质上的资助，而且还需要精神上的关怀。贫困学生较普通学生更加容易产生自卑自弃心理，老师应该定期开展师生谈话，关心他们的学习生活状态，帮助他们融入到校园生活中来，使他们形成健全健康的人格。立足社会，服务社会，回报社会。

三是实施感恩教育。成立学生互助小组，在某些方面，学生与学生的沟通比老师与学生的沟通更为简单直接。不妨成立学生互助小组，让学生成为老师和学校的代言人，将资助理念更好地在学生群体中普及。而担任这一要职的受助学生，能够增强自身的社会认同感，在完成工作，获得资助的同时，实现自我价值，激发情感回馈。

四是注重诚信教育，树立责任意识。诚信是最基本的道德规范和品质，在校学生年纪普遍较小，其人生观、世界观、价值观未能完全形成。人的“三观”对一个人是否能成为社会有用之人起着至关重要的作用。思想道德建设是形成正确“三观”的中心环节。社会上充满着形形色色的诱惑，学校要加强社会主义价值观的宣传，在工作过程中重视诚信教育，发挥其品质塑造功能。老师要对学生起到正确引导作用，将诚信教育渗入每一位学生心中。

（三）完善对资助对象的动态跟踪与评估

通过资助，能够帮助被资助学生树立正确的学习观，也使他们更加珍惜自己的学习机会，学习也会更加认真、刻苦、用心，为其以后走入社会打下良好的基础。因此，职业学校要对资助对象的学习、工作表现进行动态跟踪，及时了解资助对象的学习、工作状况。

随着社会的高速发展，人们的生活节奏逐渐加快，社会竞争也越来越激烈，由此引发的心理问题也越来越多。职校学生到企业顶岗实习，承担着学业、生活等各方面的压力，尤其是贫困生，由于成长的背景特殊，心理往往比较自卑、自闭，综合能力也相对较低。针对此种状况，学校应该投入更多的人文关怀，有效促进贫困学生心理健康。同时，为贫困学生搭建良好的实践平台。在经济上帮助他们的同时，提升其综合素质。定期和贫困生沟通，帮助他们及时解决实际问题。关心他们，并利用下企业跟班及寒暑假期间走访贫困学生，切实了解情况，传递温暖。

随着我国经济不断发展，中职技术人才的需求量也日益增大，中职教育受重视程度越来越高。国家出台的资助政策吸引了一大批生源进入中职学校，推动了中职教育的发展。有了国家与学校的共同努力，一定能够将资助育人工作落到实处。让贫困学生在受到物质帮助的同时，也能收到心灵关怀。从而使资助工作能够达到其根本目的——育人，为中国特色社会主义建设培养新型技术人才。

【参考文献】

[1]夏绪仁.论贫困大学生经济资助与思想教育的结合[J].上饶师范学院学报，2008（5）

[2]张琴.浅谈高校资助工作的育人功能[J].综合论坛（课程教育研究），2013（16）

[3]黄晓芳.当前高校学生资助工作存在的问题与对对策[J].前沿，2012（7）

[4]杨钋.高校学生资助影响因素的多水平分析[J].教育学报，2009（6）

【基金项目】南宁市教育科学规划2014年度南宁市学生资助研究专项课题“职业学校感恩励志教育途径探析”（2014XSZZ08）

学校绿化工作计划 篇4

一、指导思想：

中心校绿化工作的指导思想是：认真贯彻落实市局《关于进一步做好学校绿化工作的通知》指示精神，以“爱护环境，绿化校园”活动为载体，结合我乡实际，因地制宜，搞好校园的绿化美化工作，提升学校品位，美化育人环境。

二、工作目标：

加强宣传、教育，使广大师生具有较高的环境保护意识。

三、主要措施：

1、加强领导，做好规划设计。

为确保校园绿化工作高效、有序进行，我乡成立由中心校长任组长，各中小学校长为成员的“校园绿化工作领导小组”；同时，结合我乡校园绿化的实际状况，本着“实用、经济、安全、美观、整齐及具有教育意义”的原则，认真做好规划设计，确保每一分投入都有实效，体现特色。

2、创造条件，扩大绿化规模。

在原有绿化基础上，尽量扩大绿化规模。校园绿化不仅终年要有绿，要有花，还要在花木种类、形式上上档次，体现出校园高雅、美观、大方的格局。

3、强化护管，做好平时管理工作。

各校将安排专人进行护管花木，做好施肥、除草、治虫、造形、浇水、移栽等工作。同时，加强保护，不准任何人擅自采

摘、破坏花木和绿化设施，违者要进行教育处理。

4、开展活动，加大教育宣传力度。

认真组织开展“爱护环境，绿化校园”的宣传教育活动。各校利用晨会、班会、橱窗和板报，加强对学生的环境保护教育，增强学生的环保意识。

学校绿化工作计划

信

王

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学校绿化环保工作总结 篇5

我校从建校之初就把创办“现代化、开放式、文化型”智能化绿色学校作为办学目标。在创建绿色学校的活动中，领导有力，规划科学，措施得当，经费到位，活动落实，成果显著。对照呼伦贝尔市中小学校“绿色学校”评估标准进行全方位自评检查，20xx年我校被评为海拉尔区级“绿色学校”，现特此申报呼伦贝尔市级“绿色学校”，请领导对我校的“绿色学校”创建工作进行检查和指导。

一、加大环境建设投入，形成绿色校园

在生态环境建设和环境教育方面，学校确定了“三优先”原则：经费优先投入，活动优先安排，设备优先保证。学校的环境建设根据乐园于一园，集自然美、社会美、艺术美为一体的原则，进行系统性的规划建设，充分发挥环境的育人作用。学校的校园建设别具匠心，风格独特，主体空间由一个大操场、一个篮球场、自由活动场组成，蕴涵着高雅、纯洁的人文精神，洋溢着勃勃向上的生机，渗透了现代教育思想和教学理念。

各种各样的教学空间、展示空间、休闲空间、体育锻炼空间、阅读和实验空间中，在看似不经意中体现各种环境教育的设计，同时利用楼梯间、长廊、墙角和开放空间，学校创设了各种环境教育园地，从知识性内容到学生成果和活动展示，让学生在潜移默化中得到环境教育的熏陶，提高了学生对环境保护工作的意识，让每个学生成为环保工作的小卫士。

学校的教学区运动区布局合理，可绿化地均能得到合理的绿化，校园一年四季花开花落，绿意浓浓。每天两次，负责卫生的学生都会捡拾干净草地上的杂物、拔除其间的杂草。在运动场等大型草坪铺草的时候，每个学生都积极参加劳动。通过多年的投入、大建设，我校的校园环境状况保持良好，水渠畅通、道路整洁、用水卫生、空气清新、光线明亮、景点美观。每层教学楼和每个教室都装有“饮水机”，方便学生随时喝上卫生洁净的矿泉水。校内设有定点垃圾存放点，所有的生活垃圾，每天都进行分类处理，按时统一清运走。校园内无卫生死角，无放养家禽，无乱堆放杂物的现象。

二、加强环境教育管理，深入开展创建活动

在组织管理上，学校坚持“重在渗透”的原则，讲求方法，注重全方位参与，注重潜移默化。因为环境教育的情感色彩很强，要尽可能做到“润物细无声”，切忌空洞的说教。学校要求渗透必须达到三个要求的统一：一是全员渗透，学校的每一位教育工作者，从校长到科任教师，职工，都要心存环境教育;二是环境教育渗透到学校工作全过程，环环紧扣，相互衔接，密切配合而分工明确;三是实行全面渗透，学校首先本身给学生营造成一所“绿色学校”，这样给学生接受环境教育创造出一个良好的“硬件”环境。

只有“硬件”和“软件”的配合，才能事半而功倍。此外，学校每年在“地球日”、“环境日”、校“科技节”等活动日时期，组织有一定规模的宣传活动。我校大队部、各班级都曾出过黑板报，介绍环境知识，提倡环境道德;此外，班级曾以环境为主题，用小品、相声等文艺表演形式，表达同学们对生存环境的关注和保护环境的愿望。突出“自然也是有生命力”的思想，使学生清醒地认识到，人类要正常地生存，就必须维护它们所赖以生存的生了“只有一个地球”的班会课。这些利用现代教育信息技术环保班会，使同学们增强了环保意识，对“环保”的重要性有了更深刻的认识。

三、组织多种形式社会活动，积极参与环保实践

学校的环境教育的目的是为了普及环境知识，提高环境意识，参与环保实践，学会环保动手技能。我们还积极开展环境保护实践，由于领导重视、组织精心、注重实效、学生参与面广、活动内容丰富、收到了良好的效果。

积极参与社区环境建设。我们认为，环境教育当务之急是使学生具有“绿色头脑”，故我们主要通过对学生创设环境情境教育，制定系列环境行为准则、创造良好舆论氛围，组织学生自觉参与有计划的环境实践活动得以实现环境意识和道德水平的提高。我们注重发挥学生的`自主作用。

四、重视环境教育作用，谱写绿色文明新曲

环境教育给学校教改不断带来新的成果，20xx年我校被评为海拉尔区级“绿色学校”。在环境教育的实践中，我们认为坚持环境教育的方向是正确的，成果是丰硕的，在育人中的作用也是积极的。

1、促进了学生全面素质的提高。学生在校内外不吸烟、不乱丢杂物、不乱倒垃圾、不乱吐痰、不乱画书桌、墙壁，不高声喧哗、不破坏绿化，自觉节约、回收资源;能够树立正确、合理、科学的消费观念，不用或少用对环境污染严重的、耗能高的商品。全校师生都具有较强的环保参与意识，能够积极参加(组织)、响应各种环保行为，对社区、家庭改善环境质量做出自己的最大贡献，从而为改善一定范围内的环境产生一定影响。

2、促进了校园绿化、净化和美化，加强了学校文化建设。我校进一步加强了精神文明建设，学校规定教师在公共场所不准吸烟，并将建为无烟学校。同时，校内的文化生活如课余文化活动、兴趣小组都蓬勃发展，黑板报、宣传栏等使学校增添了教育气氛，这些都使学生在学校特有教育环境中陶冶情操，产生一种积极向上的精神力量。

五、存在问题和今后设想

八一爱民学校绿化美化工作总结 篇6

工作总结

我校建立于2010年9月，位于疏勒县巴仁乡5村4组，总占地面积48亩，建筑面积7657平方米。我校共有教职工68人，学生827人，18个教学班，期中双语班12个。学校占地面积31968平方米，现有绿化面积 3145平方米，绿化率 25 %，为广大师生创造干净、整洁、优美的学习和生活环境，一直以来，学校领导十分重视校园环境建设，强调“环境育人”的重要性，先后投入大量精力、物力及财力从事学校绿化工作，长抓不懈，始终使我校绿化工作走在本乡前列。成立了以校长为组长，学校教职员工为组员的学校绿化工作领导小组，按照校长负总责，做到分工明确，责任到班级到人，事事有人抓，项项有人管，全面开展绿化，美化工作。

一、我们主要做了以下绿化美化工作：

1、抓好卫生工作，净化校园环境，落实并强化卫生扫除、检查制度，卫生区每日定时清扫并随时保洁，做到室内外地面整洁，无痰迹、废纸、烟蒂、果皮等杂物；墙壁、墙角、天花板没有蜘蛛网，学校门窗、桌椅、楼梯及其它建筑设施无积尘、积泥、痰渍、垃圾，校内垃圾日产日清，垃圾箱外表清洁，无垃圾暴露，无卫生死角。

2、校园绿化体现一定的文化内涵，今年3月12日双拥共建68165部队为我校捐赠了价值6000元的树苗，并一起开展了植树节活动，部队官兵和师生一起共栽种树木3500多颗，即使同学们受到环境保护的现场教育又起到了美化校园环境的意义。

3、两校合并后，我校把三村小学校内的大树挖来50多颗，不放过边边角角，对校门口、楼后等待绿化的地方进行了整翻、移栽。为提高绿化率，对已有草坪进行了杂草清理和整理补苗，清除影响校园环境绿化的枯枝败叶，并新栽了树和花草，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。

4、在加强校园绿化美化工作的同时，养护好花木，为了进一步管理好学校已有的这些树木，学校安排定期浇水施肥，认真做好校园花草树木的修剪整理工作，及时喷洒了药物，防止了病虫害。

5、为了同学们有一个好的体育健身场所，我校今年专门由巴仁乡乡镇府派车拉土94车共630立方米，填平、修整了足球场，并给足球场上种植了草皮。

二、师生个人精神风貌是校园最重要的环境、最美的风景，因此我们把以人为本的文化建设，作为校园美化的重要内容，着力做好以下工作：

1、校园内建有旗杆、旗坛，每周一早读节下课后举行升国旗仪式，由少先队大队辅导员主持，并成立有国旗护卫队，每周五活动节举行降旗仪式。校园内教育方针、中国地图、世界地图、小学生守则、小学生日常行为规范、各种教育标语、名人名言、校风校训、教风学风及办学理念标语书写位置适宜且美观醒目

2、学校各教室、楼道、食堂等场所分别贴挂有门牌或标志牌，警示牌、标语、名言警句、名人画像、相关职责、制度、简介、课程表、作息时间表上墙，楼道贴挂有疏散指示标志、温馨语句警示牌。

3、学校文化长廊美观大方，文化长廊的板报专栏每月定期更新、教室的学习园地等内容每月更新一次。

4、学校建立有安全工作责任制、安全工作预案，定期开展专题安全教育，要求所有教师在日常教学工作中渗透安全教育，全校定期开展安全演练活动。校园、校舍、围墙、饮水、饮食、用电、体育器材、电教仪器等设备设施没有安全隐患

5、学校领导和教师严格内宿生管理，日常要求学生宿舍内被子折叠、摆放统一，口盅、牙刷、水桶、洗脸巾等用具整齐摆放。宿舍管理制度、职责规范上墙，加强卫生监管，宿舍内空气流通无异味，床架牢固安全。

6、严格落实食品卫生安全责任制，在现有条件下切实保障内宿内膳生的饮食安全，专人负责采购食物，制作时力求达到卫生标准，学校食堂开办至今没有任何因食品卫生造成的安全事故发生。

校园美化绿化工作，我们本着“追求高品味，着眼实用性，科学规范，合理高效”的原则，立足实际，突出特色，使校园形象更美、校园环境更优、校园品位更高。让师生在良好的环境中健康、快乐的学习和工作。

学校绿化工作措施 篇7

随着我国市场经济的发展, 各项改革事业的不断深入, 中职教育越发显现出它的重要性。近几年来, 中职学校在国家大力发展职业教育政策的推动下, 迎来十分难得发展机遇。特别是在我国经济高速发展的大环境下, 企业对中职学校培养的毕业生青睐和渴求, 一定程度上影响并吸引了一批有志青年到中职学校参加专业学习和深造, 成为企业生产一线的主力军, 以此也促进了中职教育的良好发展。政策的支撑、市场的需求, 中职发展前景和未来应该是美好的。

中职学校的招生工作是学校教学质量和优化日常管理的先决条件, 是学校生存和发展的关键环节, 是中职学校优胜劣汰市场竞争的焦点, 也是社会各界评价和认可中等职业教育办学质量、办学效应和办学信誉的集中反映。招生工作是关系到学校生存和发展的头等大事, 近年来, 许多中职学校在发展过程中遇到了招生困难的难题, 一年一度的招生工作成为中职教师需要积极应对和努力完成的大事。

1 广西纺织中职学校的发展

经过近十年来的大、中专院校的改革、调整, 机构上的拆分和整合, 至今, 广西自治区内剩下的纺织中职学校也就只有一家———广西纺织工业学校, 一所公办的、全日制的国家重点中专学校。据查, 在我国西南、华南地区, 许多以前的纺织中专学校都进行了升格, 都与其他专业的中专学校合并成为了职业技术学院 (高职) , 因而, 本校就为华南和西南地区几乎是唯一的一家纺织中职学校。

广西纺织工业学校于1979年创办, 至今已有33年的教学和培养历史。这30多年来, 其发展情况可以从如下的几个变化来体现:

从1980年在校学生72人, 发展到近年来的6000人;

从计划经济时期的高考、中考招生到市场经济时期的对外向社会开放招生;

从最早的招收高中毕业生到后来的招收初中毕业生, 直至按合适的年龄段来吸纳生源;

从20世纪80年代初开设的棉纺、机织、印染、会计等5、6个专业到2010年后开设的纺织技术及营销、针织工艺、服装制作与工艺、民族服装与服饰、工艺美术、棉花加工与检验、染整技术、平面媒体印制技术、计算机平面设计、数控技术应用、模具制造技术、机电设备安装与维修、文秘、会计等等20多个专业;

学生的分配情况从以前的计划分配工作到目前的指导性就业;

学生的分配去向由过去的单一的全部在广西区内就业到如今的大部分学生在广西区外就业;

学生的主要岗位从技术员的干部编制到目前的技术工人定位。

30多年来, 广西纺织工业学校培养了一大批中等技术人才和职业人才, 给社会作出了很大的贡献。

2 广西的纺织工业发展及纺织中职学校面临招生难的应对

广西纺织工业学校的创建是广西纺织工业发展的必然要求, 为本土纺织工业各行业企业输送合格的中等专业技术人才是当时建校的初衷, 两者的发展相互关联, 互相促进, 也可以说是互相依存。

2.1 广西纺织工业的发展背景

20世纪70年代末和80年代初, 正是全国纺织工业的大发展时期, 广西的纺织工业发展形势也是一片大好, 以棉纺织行业和绢麻纺织行业为代表的一批骨干企业的兴起, 充分发挥了广西纺织各行业技术的优势 (棉纺) 、纺织原料资源优势 (苎麻和黄红麻) 和产品优势 (苎麻的确良系列产品) ;南宁、柳州等地多个棉纺织厂的兴建, 桂林、田阳和南宁三大绢麻纺织印染厂的兴建, 柳州针织及其纺织机械生产基地的布局, 都奠定了广西纺织工业的基础。全国纺织工业的大发展形势和各种经济成分大办纺织, 逐渐使得纺织品供过于求的局面显露了出来。20世纪90年代后期起, 国家“限产压锭”政策的实施, 集约发展代替了粗放型的发展, 先进产能取代落后产能。为此, 广西的纺织工业发生了很大的变化, 经过转制、改革和重组, 由于多种因素的制约, 结果是苎麻纺织基本上没有了, 毛巾被单的生产也只剩下极少的几家, 印染企业也不复存在, 区内众多的染织、色织厂也关停并转, 针织规模也大幅减少, 黄红麻纺织基本上是全部停产等等。相比之下, 曾经比较火红的纺织业, 在广西大致上已经变成了“夕阳产业”。

2.2 调整广西纺织中职学校培养方向来应对招生难问题

由于上述的变化, 因此到了21世纪后, 广西的纺织总量是大幅下降, 必然结果就是纺织企业数量的骤减, 企业需要的技术和专业人才也随之减少;而另一方面, 由于时代的进步, 纺织技术的科技更新, 企业对技术、营销和职能人才的要求却一点也不下降, 反而更加提高。人才“少而精”、“高而强”的要求是其突出的表现。

广西纺织工业的变化以及其对人才的需求特点, 给中职学校的招生和培养带来了不少的困难, 这让纺织中职学校一定要不断地调整自身, 以适应新的形势和新的劳动力和人才市场的需求。虽说广西本土对中等专业的技术人才需求在减少, 但是从整个纺织行业看, 企业的第一线技术工人的缺口非常大, 不失时机地调整学生培养方向是广西纺织中职学校的要务。越是纺织工业繁荣的地区, 这样的要求就更加大, 为此, 纺织中职学校应将目光放得更远, 为我国沿海的纺织基地和大型纺织企业培养技术职能人才是非常适宜的和紧迫的。良好的就业是解决招生困难的重要法宝。明确了学校的培养目标, 才能根本性地解决学校招生难的问题。

2.3 学校领导重视并成立专门机构层层落实招生工作

广西纺织中职学校要得能够生存并得以发展, 必须得解决招生这一关键性问题。为此, 学校领导高度重视, 坚持发展是硬道理, 围绕招生开展工作, 以招生量作为衡量各项工作的标尺;成立了专门的招生机构、划拨了专项招生经费、组建了专门的招生队伍, 还将任务分配给教职员工个人, 要求全员参与招生。如何进行有效的招生宣传, 保证有学生报名就读纺校, 并且稳定下来完成学业, 是摆在我们当前的一项重要任务。

3 促进招生和稳定生源工作的措施

3.1 更新教学观念

学校的教学工作重心应该由过去的纯粹以“教学为中心”改为“教学、招生两不误”。在认真做好教书育人工作的同时, 由过去的“家里坐”改为“走出去”。加强跟外界的交往与沟通, 积极向四面八方的亲朋好友宣传, 介绍学校情况, 动员学生积极报读。

3.2 加强与生源学校的联系

在校领导的带动下, 全校教职员工积极行动起来, 与生源学校学生及老师联系, 发挥生源学校领导、班主任、课任老师的积极性, 互通信息, 构建良好的可信赖关系, 帮助学校招生。调动他们的积极性, 通过他们去组织、宣传, 有效地参与和组织招生。

3.3 注意对外宣传学校的专业调整及布局

由于我国经济社会发生变化, 对高素质劳动者和技能型人才有不同的要求, 教育部会对《中等职业学校专业目录》进行修订, 因此要注意学校每年的招生专业调整、布局, 帮助生源学校的老师、班主任和学生解读纺织中职学校的专业设置、专业特色及优势, 帮助学生分析将来的就业情况。

3.4 热情接待生源学校师生和介绍宣传本校

积极引导初中毕业班学生到本校参观、观摩, 组织联谊活动等, 热情接待生源学校师生, 耐心解答学生的疑问, 让学生了解中等职业学校、了解中专生的风采。

3.5 充分利用在读生的人力资源

充分利用在校生的资源, 向新生介绍职业教育的发展前景, 中等职业教育的有利因素, 介绍本校办学条件、学习环境、专业设置和毕业就业等方面的优势, 动员学生报读。同时, 要充分发挥在校学生的作用, 让他们做学校招生工作的义务宣传员。

3.6 大力开发农村市场和招收农村学生

2007年开始, 国家助学金重点支助农村学生 (每人每年1500元) 。职业教育重心向农村倾斜, 帮助农村孩子就业, 摆脱贫困。积极向农村学生和家长解读国家政策对职业教育的支持。

3.7 发挥纺校地处首府的优势

农村学生相对见世面少, 对城市有着独特的向往, 积极向他们宣传, 吸引学生报读广西首府的纺校, 帮助他们实现人生愿望。

3.8 加强宣传学校的亮点

大力宣传学校的教学水平、管理水平和校企合作等, 教学服务好、毕业生质量高的学校, 就会得到市场的认可, 学生和家长的青睐。

3.9 做好学生家长工作

对于一些担心“读中专, 学历不高, 毕业出来当技术工人, 社会地位低……”的学生家长, 积极向他们宣传中职的培养模式, 告诉他们读中职不影响升学, 现在专门为中职学生设计了上大学通道3+2直通车, 即学生在校学习三年后, 成绩合格取得中专文凭, 经联办高校选拔考核, 成绩合格者, 直接升入联办普通高校继续学习二年, 毕业时取得全日制普通高校大专文凭。

3.1 0“要像关心自己的孩子一样关心我们的学生”

为了让招进来的学生“留得住”, 老师们应把他们当成自己的孩子一样, 在生活、学习等多方面给予以他们关爱, 在他们遇到困难时, 想尽办法帮助他们解决。如有些学生家在山区, 没有什么经济来源, 家庭贫困, 家里支付不了在校学习的生活费, 为此老师们积极想办法, 暑期为他们找企业, 给他们打暑假工;开学后, 跟学校食堂联系, 让他们勤工俭学, 这样既解决了他们的吃饭问题, 又补贴了他们的零用, 同时也锻炼了他们的能力。在他们遇到困惑的时候, 及时引导、帮他们化解;给他们讲学习方法, 教他们做人道理。为了融洽师生关系, 老师们还可利用休息时间带他们到南宁市青秀山、动物园等景区游玩, 让他们在快乐中成长, 从而稳定了学生。

3.1 1 关注学生就业以带活招生

“就业是民生之本”, 就业问题是职业教育的核心问题。我校高度重视学生的就业质量, 努力打造最适合市场需要的专业学生, 学校有日益完善的就业保障体系, 与许多大型用人单位如宁波雅戈尔日中纺有限公司、江苏江阴福汇纺织有限公司、广东溢达纺织有限公司等建立良好的合作关系, 充分保障合格学生顺利就业。在这些大型企业工作, 工资待遇好, 工作岗位对口率高, 收入稳定并有“五金”福利保障, 毕业生和家长都比较满意, 这样一传十, 十传百, 他们的兄弟姐妹、亲戚朋友也就乐意到我校就读, 从而带活学校的招生。

3.1 2 发挥“校企合作”就业方式以促进招生任务的完成

积极向学生家长宣传学校“校企合作”的成功案例。本校校企联合办学、订单式培养模式始于2004年6月, 得到了全区中职教育行业的公认。学校长期以来坚持以服务为宗旨, 以就业为导向, 以改革为动力, 以实训基地为依托的办学宗旨以及实施订单式培养的办学模式, 积极拓展联合办学渠道, 为企业培养综合素质高、从业能力强的中高级应用型人才, 实现学校、企业、学生三赢, 深受企业和社会的广泛好评。

4 结语

学校要克服招生难的问题, 必须靠实力、彰显出自己的特色办学、提高社会的知名度和信誉度, 吸引学生报读。多年的“校企合作”让我校在珠江三角洲、长江三角洲地区的影响也越来越大, 连续多年出现毕业生供不应求的局面, 为此学校获得全区职业教育先进单位、全区中等职业学校招生工作先进集体、全区中等职业学校德育工作先进单位等荣誉称号, 取得了良好的社会效益。相信只要是努力争取, 积极应对, 招生难总是可以克服的。

摘要：阐述了近年来广西纺织中职学校的发展和近年来招生工作的客观情况, 并就促进招生和稳定生源工作作了初步探讨。

关键词：纺织中职学校,招生,生源,稳定

参考文献

[1]何顺勇.调整中职招生策略, 大力开发农村生源[J].交通职业教育, 2007, (6) .

[2]刘运鹏.技校完成招生任务的基本要素[J].交通职业教育, 2003, (6) .

学校绿化工作措施 篇8

关键词：中职学校思想教育工作问题

一、中职学校思想教育工作常见问题

中职学校思想教育工作的开展，教育形式、实践教育频率、整体层次存在一定的问题，具体内容如下：

（一）教育形式问题

中职学校思想教育教育偏重于理论知识学习，忽略了实践能力的提高，学校思想教育教育工作，由于受到教学设备和师资力量等的限制，因此只能选择单一的知识灌输模式，但由于大部分学生自身基础条件比较差，不能够完全了解理论知识的内容，再加上理论和实践的脱节，即便学到了理论知识，也未必能够和实际工作联系起来，这样的教育结果，自然无法为思想教育工作提供有利条件。

（二）实践教育频率问题

中职学校思想教育工作偏重于理论学习，学生长期在接受学校的理论教育，而对实践工作文化鲜有接触，而如果学校没有经常为他们敲醒“实践思想”的响钟，在实际的工作状态下，将会因为不了解实际工作文化而在工作中举步维艰，低频率的思想实践教育工作，是学校教育工作者极不负责任的管理行为，需要进一步的纠正和改进。

（三）整体层次问题

中职学校致力于思想教育实践工作，需要大范围引入工作实践文化，而学生习惯于思想教育的理论教学，对于应用工作实践文化后的思想教育工作，并没有一个适应和磨合的过程，因此对于思想教育与实践工作文化的应用要求可以说是一知半解，甚至完全不了解，融合工作实践文化的思想教育工作可谓任重而道远。以上的情况说明了目前中职学校思想教育与工作实践文化结合的整体层次比较低，需要对学生整体进行“扫盲”，以找到提高工作实践文化在思想教育中应用水平的良策。

二、中职学校思想教育工作问题的解决措施

针对中职学校思想教育工作存在的问题，在此提出了以下几方面的问题解决措施：

（一）创新教育形式

中职学校思想教育形式的创新，需要从观念文化教育、管理与法制教育、行为教育、物态文化教育等模式出发，然后从管理学的角度，采用多种教育手段，为思想教育工作计划提供执行的依据。

（1）实施思想教育组织管理手段，对思想教育过程中的计划、组织、领导、控制等职能进行协调，并发挥各种职能的作用，以此形成健全的思想教育管理组织机构，形成完善的思想管理教育系统。

（2）实施思想教育制度管理手段，必须强调思想教育制度的规范化、正规化，为了提高制度贯彻的积极性和全面性，要求制定相应的约束制度和激励制度辅助补充。

（3）实施思想教育创新管理手段，创新的内容有受教育的对象、教育的技术方法、教育的组织机构等，这些内容将是完善思想教育管理系统的动力。

（4）实施思想教育战略管理手段，站在教育全局和长远的角度，对思想教育工作进行总体性规划，以此系统、全面地提高思想教育管理的能力。

（二）提高实践教育频率

中职学校思想教育实践培训，有必要提高教育的效率，以全面提高教育培训的效果，真正实现教育培训方式的创新。

（1）调研分析培训的需求。学校在开展思想教育实践活动之前，需要深入调查研究参加教育单位、人员的类型，以及了解他们的知识结构和技能水平等，在此基础上开展教育工作，就能够体现出思想教育实践培训的具体需求，如果没有掌握实际的情况而盲目的开展教育活动，教育的效果势必事倍功半，甚至事与愿违。

（2）策划和制定详细的培训方案。在调研分析培训需求的基础上，在策划和制定方案的时候，必须以学生思想水平的提高作为培训教育的目的，制定针对性较强的培训管理制度和流程，以帮助学校落实好培训计划。关于培训方案的内容，包括需求分析、内容介绍、培训目标、培训对象、培训方法、培训场地、培训设备、培训安排、考核方式等，这些内容都应该在前期的准备工作中，就完全融入到培训方案当中，否则可能会导致培训的成果和效益大打折扣。

（3）培训教育过程的质量控制，学校思想教育要采用动态培训的方式，但在培训之前，需要制定相关的管理制度和管理体系作为保障。其中培训管理体系的主要内容包括培训基本制度、培训奖惩制度、培训考核制度、培训激励制度等，与此同时，为了落实好这些基本制度，还需要规范相关的责任制和规范反馈的体系，引导培训工作朝着标准化、制度化、规范化的方向发展。

（4）培训教育效果的评估和反馈。学校思想教育培训的评估，旨在检验教育培训的效果，譬如参训者所学到知识、技能的情况，以及将其应用到实际工作的程度。也就是说，培训效果的评估一方面是检验学习的效果，另一方面是总结培训工作，然后以评估结果为依据，适当调整思想教育培训的课程。

（三）提高教育层次

中职学校思想教育层次的提高，需要以创新的思维将其转变成为理论与实践相结合的教育模式，避免安全工作开展时理论脱离实践这种情况的发生。

（1）建立思想教育系统规制框架，针对思想教育的规制理论、制度变迁、效果实证等，展开深入研究，并对相关的规制机制进行详细设计，建立系统性较强的思想教育规制研究体系。当然，每个学校的思想教育工作都有自身的特点，因此在利用该规制体系的时候，必须结合学校自身的实际情况，对相关的细节内容进行调整。

（2）针对长期以来中职学校面临的思想教育的瓶颈难题，需要通过综合分析的方法，針对中职学校学生的综合素质、思想状态、逆向行为等，测试思想教育工作效果。为了确保思想教育工作目标的顺利实现，需要不断提高实践工作文化的应用水平，从宏观管理的视角，奠定思想教育工作的实践基础。

三、结束语

文章通过研究，基本明确了中职学校思想教育工作存在的问题及问题解决措施，但由于思想教育工作具有复杂性和多变性特征，要求思想教育工作在开展的同时，必须结合工作开展的实际条件，对以上提到的工作方法予以补充和完善，以提高这些工作方法的实用性。

参考文献：

［1］张洪杰.中职生专业思想教育存在的问题与对策［J］.河南教育：职成教（下）,2013,(7):92.

［2］孙旭.中职学校学生思想教育工作刍议［J］.教育教学论坛,2013,(21):186-187.