手工制作兴趣小组教学计划（精选6篇）
一、指导情况：
为贯彻国家新课标的安排，全面实施素质教育，本学期开办手工制作社团活动。以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面实施素质教育，大力开展科技教育活动，努力提高青少年学生的`科学素养和科技实践能力，积极培养创新型人才。先根据我校具体情况、学生实际情况，特制订计划如下：
二、学生基本情况分析
手工制作是一项能培养学生动手、动脑，启发儿童创造思维的重要活动，是教师引导学生发挥想象力、创造力的教育活动。本次的社团活动人员从三四年级里挑选，参加手工制作的学生能力参差不齐,也是初次参加手工制作的活动，尤其这次挑选了一些男生，他们对手工制作有一定的兴趣,相信这次的社团活动会开展的有声有色。
三、教学目标
1、教学生学会手工操作的基本技巧和方法。
2、锻炼学生的动手能力，陶冶情操。
3、帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取。
4、使学生对手工制作产生浓厚兴趣，获取一些手工制作的基础知识和基本技能。
5、培养学生的科技意识，全面提高学生科学素养。进一步开发和发挥学生的创造性思维和创造能力。
6、通过这项活动，让学生的动手能力，观察能力等各方面得到很大的提高，同时也让学生学会废物利用，提高学生的审美能力和美化生活的能力。
7、欣赏优秀的手工制作作品，从中体会到手工制作与民族文化、生活的密切联系，使学生继承民族文化，热爱生活，热爱大自然。
四、教学措施
1、认真做好手工制作的宣传动员工作，认识现代科技发展迅猛，具备创新能力是迎接未来世界挑战的需要，激发学生学习、探究科学的兴趣。
2、注重总结经验，积累材料。把组织活动过程的所有原始材料全部搜集好，并与作品一并保存。
3、充分动员，多渠道地开展自我展示活动，让学生充分展现自我。
4、采取各种方式表优促劣，激发学生的学习积极性。
5、做好与各班班主任的协调与沟通工作。
五、活动安排
1、范围：三四年级
2、内容：易拉罐的手工制作
3、活动时间：每周二、三、四的下午两节课后
4、人员数：各班约5人左右，共六个班
5、活动地点：美术室
六：活动内容安排：
附
七：成员名单：
嘉兴粽子是浙江嘉兴的传统名点,历史悠久。我们的项目是凭借嘉兴粽子的品牌优势,增加了手工制作的体验环节,并不销售粽子,而是传播粽艺文化、销售粽子材料以及包粽子的方法等。
在线下,利用学校的烹饪实训室作为体验中心,主打亲子活动。至今,我们已举办了4次包粽子活动,反响良好。活动锻炼了小朋友的动手能力,也能让他们了解一些传统农业文化知识。在线上,我们融入了互联网思维,建立微博,推送活动信息以及不同的粽子文化、制作技艺;开设微店、淘宝店,销售包粽子的材料。
二、项目介绍
1.项目概要
2.工作室介绍
嘉兴技师学院电子商务工作室本着“引领信息新潮流,共创商务E时代”的理念,以“分享知识,传播电子商务”和“互联网+思维”为目标,引导成员挖掘自我潜力,提升综合素质。我们始终围绕电子商务这个中心,培养同学之间的团队精神,锻炼和提高大家的现代化商业营销能力。我们还讲述网上商务概念,以现代校园电子商务新理念为宗旨举办各种活动,做到理论与实践相结合,全力打造学校电子商务的优质团队,为嘉兴技师学院电商专业以及热爱电商的同学提供一个平台。
3.团队介绍
三、市场分析
1.市场情况
项目开展前期,我们在嘉兴当地进行了调查,发现家长和小孩子们都非常乐意参与我们的活动,我们还发现,各中小学以及校外兴趣班都对我们的项目感兴趣,一些社区居民也欢迎,因而我们的客户群体非常庞大。
同时,我们对粽子的市场行情及相关产业链进行了调查,五芳斋是全国最大的嘉兴粽子品牌,市场占有率高达60%,现有的嘉兴粽子品种达到200多种,但在市面上销售的仅10余种,一些小众化的产品并没有投入市场。这为我们的产品开发提供了新的思路。
2.核心竞争优势
学校大力支持我们的项目,给我们解决场地问题,并将烹饪教室借给我们举办体验活动,电子商务专业的物流也帮我们节约了物流成本。
我校和五芳斋一直保持良好的校企合作关系,五芳斋对我们的项目非常感兴趣,愿意为我们的项目提供材料以及指导,从而保证了我们优质低价的货源。
3.SWOT分析
优势:嘉兴粽子在全国的知名度很高;在嘉兴当地只有一家粽子文化博物馆能做手工粽子,同行竞争较少;材料与货源来自五芳斋,能够真正做到质优价廉;不用囤货,不存在库存压力。
劣势:作为学生,有自己的课业,不能全身心投入项目中,经常会有因沟通不及时而流失的订单;我们的团队人员还太年轻,对于电子商务和创业,经验不足、精力有限。
机会:这是一个大众创业、万众创新的时代,为创新创业提供了十分有利的氛围;现在人们的健康观念日益增强,更多人喜欢自己动手,做一些健康食品,我们的项目正好迎合了这种需求;学校和学校之间会有很多交流的机会,各学校也很支持创业。
挑战:我们是学生,资金有限,如何盘活有限的资金,这是对我们的最大考验。
四、项目运营
1.项目运营概况
我们的项目于2015年7月开始启动,历时5个月的准备,于12月开始试运营,2016年2月正式运营。目前,我们已经同4所学校、3个社区开展了多次公益展示和体验活动,整体反映良好。
2.产品与服务
(1)线下体验馆
线下体验活动,可以通过预约的方式进行,有课程和非课程两个模块可供选择,开展活动的时间是周六和周日早上八点钟到傍晚五点钟。课程模块:安排专业教师教学员包粽子的技术,同时,教给大家相关的粽子文化知识。一次收费25元。非课程模块平:学台员名可称以根据自产己品的或喜服好务,通过线下菜单,挑选自己想要包的粽子,每种粽子价格不同。
(2)线上销售店
线上销售包粽子所需的材料包,可以通过扫码购买,包括粽叶、棕线、棉线、馅料,材料包里也有包粽子的说明书。我们一共有三款包装,分别是普通装、礼盒装、棕袋。针对店里的几款粽子,我们制订了线上、线下两种定价。
五、财务分析
1.初始投资
项目启动资金是3万元,我们打算在今年12月追加至6万元。我们的启动资金主要用于线下活动和淘宝店铺的投入。
项目支出明细如下:
2.投入与利润
据统计,截至2016年10月底,产生的利润如右图所示,预计在今年12月,可以达到盈亏平衡。
六、未来规划
引进全国各地的粽子品种和文化,全面打开嘉兴市场,争做嘉兴市亲子活动的第一品牌。
(浙江省第八届创新创业大赛一等奖作品)
一、活动内容：
活动内容：手工制作
二、活动时间与地点：
每周安排一堂课进行。（特殊情况另行通知）
三、活动目的与要求：
1.让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的，使学生有强烈的学习和创作欲望。
2.形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。
3.让学生懂得制作与生活 学习的相关道理；形成自悟的习惯。
4.通过动手制作，启发学生观察生活中的美，通过艺术美化学生的心灵。
5．使学生养成独立思考的习惯，并通过想象力创造力的培养，促进学生个性化发展。
教学方法：
1.鼓励式教学
学生在制作过程中（包括在平时生活中），遇到问题后第一反应即“我不会”针对学生的胆怯心理，我们要求学生在课堂上把这句话改为“我能行”。并通过动手实践操作，使儿童深刻意识到“我真棒”！在实践的过程中，针对学生的进步不断鼓励：从而提高学生的自信心。
2．启发式教学
我们绘画教学的六大模块同样适用于软陶教学。“看一看”首先让学生看到我们的实物。“想一想”通过实物，引导学生观察，启发学生思考制作过程以及相关方面的思维扩散。“说一说”让学生说出自己制作的想法，并能编出系列故事。“做一做”通过动手实践，做出自己的作品。“乐一乐” 学生在制作的整个过程中都 怀有快乐的心情。这种学习学生永远不会感觉累。
教学特点：
1．学习及生活习惯的培养。
2．动手能力，手眼脑的协调能力的培养。
3．想象力 创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘学生的创造性让学生受益终生。
4．主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是问好，而不是句号。让学生在不断探索中学会主动学习。
5．自信心的培养。手工制作，小东西，大成就。学生做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。再适时加上老师及家长的鼓励，让学生感知到原来我真得很棒！
6．专注力的培养。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家长要求来做事情，总是心不在焉。而作他感兴趣的事情时，却能全神贯注，专心致志。因此，我们应该注意把孩子的兴趣与培养专注力结合起来。利用学生的好奇心，充分调动手眼脑，是指协调一致的同时，形成对自我的控制能力。
教学内容
撕纸游戏
教学目标
．学习撕纸的方法；．通过看一看、想一想的过程，训练学生的形象思维能力 ；．在表现所感所想的事物过程中，体验造型活动的乐趣。
教学准备
教师准备：彩纸、图画纸、彩笔、撕纸作品。
学生准备：彩色纸、胶水、彩笔。
教学过程
一、撕纸游戏．教师把一张长方形的纸撕成一根根细长的纸条
师：这一根根细长的纸条像什么？
生：像面条、像铁轨、像粉丝、像柳条…… 师：（故意把纸条撕断，非常着急）纸条撕破了，怎么办？
生：（安慰老师）没有关系，可以把它当做一块肉放在面条里。．撕纸条比赛
学生比一比看谁的纸条撕得直，撕得长。
二、教师撕纸，学生想象．教师闭着眼睛随意撕出任意形状
师：（把撕出的纸的形状变化不同方向，让学生观察）像什么？
生：像站立狗熊、像一只鸡、像刺猬、像蘑菇……
．填画老师的作品
让学生到前面来把老师撕的形状随意填几笔，让大家一眼就看出像什么。．教师演示
（1）演示撕纸制作方法
A、确定动物的特征 B、画出草图 C、动物完成示范：食指和拇指按着轮廓线慢慢的撕。
（2）教师撕出类似刺猬的形状，让学生观察像什么？
在撕纸作品上添画刺猬的形象。
三、欣赏马蒂斯的一组剪纸作品
师：这幅作品用什么方法做的？你喜欢它那些地方？
生：这是一幅用剪贴方法制成的画。它的颜色很漂亮，玫瑰红色和黑色的底色突出了白色的马车。
四、学生进行撕纸填画练习．学生撕纸，小组讨论。向大家介绍自己撕的形状像什么？．撕一撕，画一画。
五、学生作业展览、总结。
小结：美术无处不在，你看，小小一张纸，通过撕、贴、想、画，大家能把它变得那么漂亮。生活中还有哪些东西也可制作成图画？讨论总结出：布、线、壳等，课后请大家去试试。（课件展示不同材料的作品）
六、收拾与整理
请同学们把你的桌面、地面收拾干净，保持教室的环境卫生和
齐，养成良好的 “ 爱清洁、讲卫生 ” 的好习惯。
第1课时
教学内容
制作树叶画
教学目标
．了解制作树叶画的过程 , 初步学会制作树叶画。．锻炼动手实践的能力，提升实践技能和审美情趣。．初步体验合作与分工的作用，提高合作意识。
教学准备
课件、收集的各种树叶、每小组一张卡纸、胶水和剪刀。
教学过程
一、创设情景，激趣导入。．放映几幅图片，看到优美的图片孩子们兴致盎然。你喜欢哪一幅？它什么样？．放映一组关于树叶画的资料，学生欣赏。你能说出你的感受吗？．揭示课题 —— 《制作树叶画》
二、示范制作，观察发现。
师：既然大家对树叶画这么兴趣，你想知道制作树叶画的方法吗？．出示小鸟图：你能说说小鸟的特征吗？．根据学生的描述，老师示范制作树叶画，学生细心观察。
老师都用了什么工具和材料制作的小鸟呢？
你能说出它是用什么制作成的吗？如果让你做的话，你想怎么做？
3． 课件出示：
．看---树叶 2 ．想---内容．摆---姿态 4 ．贴---平整
三、小组合作，制作体验。．师：你能根据你手中的树叶，说出你想要制作的树叶画吗？
小组交流，说一说小组内同学的树叶能制作什么形象的树叶画。．小组合作制作树叶画。
通过：看一看，想一想，摆一摆，贴一贴等几个环节动脑动手，制作出有趣生动的画面，教师巡回辅导。
四、作品展示，汇报交流。
展示交流，小组交流实践成果。
你能介绍你们小组的作品吗？ 你能评价一下其他小组的作品吗？
五、评价体验，交流心得。
这节课学习了什么内容？
你能否根据你的收获对自己或者同学在课堂中的表现作一
个评价？
第3课时
教学内容
手工七色花
教学目标
．喜欢手工活动，能运用剪、折、粘的办法进行手工活动。．认识七色花，会自己看图示并运用一定的辅助物完成手工。．保持桌面、地面的卫生，会主动收拾整理。
教学准备
人手剪刀、小脸盆、纸工、牙签、管子、双面胶，事先剪好
教学过程
一、猜一猜
提问：你知道七色花有几种颜色？（一起复习彩虹的颜色）
二、观察图：
．今天我们来做七色花吧。（学生人手一张观察）
．提问：你发现了什么？（辅助提问：做七色花需要些什么东西； 七色花是怎么做出来的。）（请个别孩子和老师一起示范：先对折后再粘在一起）
你觉得最难做地方在哪里？（解决难点问题 —— 花瓣的粘合，采用同伴解答与教师重点示范的方法）。
三、学生进行手工活动
．提出要求：想好先干什么再干什么最后干什么；桌子地面都要理干净；碰到问题可以问老师也可以问小朋友。
．学生操作，教师对能力较弱的孩子进行指导，请能力强的孩子帮助别的孩子（语言及动作），提醒保持干净。
四、讲评：．看看说说，谁的七色花最好看？（剪得光滑、折得挺）
．玩一玩：你想让七色花为你做什么事情？说一说自己的愿望。
第4课时
活动时间
教学内容
漂亮的头饰
教学目标
．通过用费旧报纸做出动物头饰，进行加工、装饰。完成作品。． 培养学生的合作能力。
教学准备
报纸、宣纸、各种颜色的颜料、浆糊、透明胶
教学过程
一、出示作品，引起学生的兴趣。．小朋友，你们看看，今天老师给你们带来了什么？．这个摆在家里可以当装饰品，很漂亮呢？你们知道这个是怎么来的？．这是我自己做的，好看吗？．你们想不想自己也来做一个？
二、示范做法．首先，用报纸把小动物定型。兔子的头是什么形状的？把报纸揉成圆形。．然后，我们做小兔子的耳朵，它的耳朵我们用两长条形的报纸粘上。．最后，我们用浆糊把宣纸一层层的粘上，直到全部报纸都给盖住了。．我们用吹风筒把它吹干后，涂上你喜欢的颜色，加上兔子的眼睛、鼻子和嘴巴就完成了。．你们可以自己想象，可以做大象、猴子、小羊等动物。
三、学生操作，教师指导．如果自己贴耳朵的时候有困难，可以请你旁边的小朋友帮帮忙。．上色时注意颜色的搭配。．注意手上、身上的整洁。
四、讲评作品
第5课时
教学内容
美丽的热带鱼
教学目标
．初步学习使用剪刀、学会在双三角的基础上变化各种图形。．提高手部肌肉动作的灵活性。．继续培养学生对海洋生物的兴趣。
教学准备
．课件参观海族馆，培养学生对海带鱼的兴趣。．墙面创设 “ 海底世界 ” 背景。．正方形彩色纸、剪刀、糊、抹布、水彩笔。
教学过程
．参观海族馆（课件）
引导学生看看说说热带鱼的特征：色彩斑澜，背鳍、胶鳍、尾鳍的位置、形状等，培养学生对热带鱼的兴趣。．出示范例欣赏讨论。
设问 1 ：制作热带鱼先要折出一个形？
说明：此设问主要是提示那些能力属中等的学生的。
双三角的折叠法：
a.对折 b.一角向前折，一角向后折腾 c.对折按中线中间打开 d.双三角
建议可让学生观察范例思考：尾鳍是什么形状的？怎么能让尾鳍两边对称？两条斜边可以留出做什么？然后让几名学生根据不同的方式来示范，供大家讨论；哪条鱼游得快？哪种方法剪起来方便？
说明：以上的示范、讨论可以帮助学生掌握剪剪的方法，可能鱼的种类很多．鳍也各不相同，敢于去尝试。．学生操作
说明：因学生使用剪刀尚不灵活，折叠后剪有困难可展开成双三角在两边剪，不强求对称。同时在操作过程中要指导学生正确使用剪刀的方法，鼓励学生克服困难。剪好热带鱼可按自己意愿去装饰、剪贴、绘画都行，最后让鱼游到 “ 海底世界 ” 去。．讲评
集体观察讨论：建议让学生看看这是每条鱼都能在水里游吗？为什么？哪条鱼最漂亮？
说明：只要有尾鳍就能游，这是最低层次的要求，在此基础上让学生体会有背鳍，胶鳍的鱼和身上有花纹的鱼更好看，鼓励学生在区角活动中继续去探索，有了进步就可去换下以前的作品或添上新作品，在比较中体会成功，更好地认识自我。
5． 总结，整理。
第6课时
教学内容
漂亮的水果娃
教学目标
．简单了解秋天的几种水果，知道他们的不同．学习用橡皮泥、彩色纸制作水果娃．体验制作活动的乐趣
教学准备
．水果化妆舞会的资料．秋天的水果实物．橡皮泥、彩纸
教学过程
一、播放水果化妆舞会的资料，激发学生活动兴趣
教师： “ 孩子们，水果王国要举行化妆舞会，好多水果都要参加，你们知道都有哪些水果参加了吗？让我们一起看看吧，教师边说边播放水果化妆舞会的资料，提问：你们看到了哪些水果？他们漂亮吗？他们是用什么材料打扮的？你还知道哪些水果？请你说一说好吗？（请学生说自己见过的水果）
二、认识秋天的水果：
老师这也有一些水果，都藏起来了，你能根据袋子里摸到的水果形状，猜出是哪种水果吗？教师边说边出示封好的水果袋子，找学生前来摸水果袋子，并凭自己摸到的水果的形状说出是什么水果 ？再拿出来看一看是不是这种水果，并让学生说出这种水果的颜色，形状。
教师：这些水果有的在秋天成熟，有的在夏天，请小朋友说出在秋天能吃到的水果。
三、制作活动：漂亮的水果娃
我们认识了好多水果，这些水果也要参加水果王国的化妆舞会，我们也把他们打扮一下，让他们也去参加舞会吧。．教师示范制作水果娃，“ 老师这里有橡皮泥，老师用橡皮泥给水果变个魔术，让它去参加舞会 ”，教师边说边用橡皮泥制作水果娃，老师这还有彩纸，小朋友能用彩纸给水果化妆成水果娃吗？化妆成水果娃需要给水果贴上什么？（五官）谁来试一试？找学生尝试用彩纸装饰水果，并进行鼓励．现在老师这有好多材料，橡皮泥、彩纸，小朋友可选你喜欢的材料、水果进行制作，把他们化妆成水果娃，不过制作时要注意水果的五官粘贴位置要合适，比如两只眼睛要一样大，不要太近，也很不要太远，嘴巴不能太靠上，水果娃可以是各种表情的，笑的，生气的都可以，现在请小朋友开动你的小脑筋，开始制作吧。（学生自选活动材料进行制作，教师巡回指导）
四、作品评析：
小朋友制作了这么多水果娃，有高兴的咧嘴笑的，有撅嘴生气的，咱们看看哪些水果娃漂亮，有趣，可以参加舞会吧
五、结束部分：
我们做了这么多水果娃，高兴吗 ? 让我们跳起来表达我们快乐的心情好吗？
第7课时
教学内容
制作小点心
教学目标
．在泥工活动中，体验美工活动的乐趣。．尝试用团、搓、压的方法制作各种点心。．能够借助各种辅助材料，初步表现点心的基本特征。
教学准备
．提供各种点心，如饼干、烧饼、蛋卷、小小酥等。．橡皮泥、小盘子份，各种辅助材料如瓶盖、牙签、印章等。．轻音乐、欢快音乐、《饼干歌》音乐。
教学过程
一、导入环节：
师：小朋友，告诉你们个好消息：智慧树中的 “ 红果果 ” 和 “ 绿泡泡 ” 要来和我们一起唱歌、跳舞了，来，我们一起来表演《饼干歌》。
二、学做小“点心”。．带领学生观察、认识点心。
老师端着一盘课前准备的点心，说： “ 小朋友们，请大家吃点心啦。你们认识这些点心吗？”学生逐一认一认，请学生说出点心的名称。
师问： “ 他们是什么样子的？是什么形状的？大还是小？（分别请学生回答）
教师总结：这些点心有的是圆圆的，有的是扁扁的，有的是长长的，还有的上面有一些美丽的花纹，有的呢还有一些图案。．请学生尝点心。
师： “ 这么好看的点心，你们想不想尝一尝？ ”
请个别学生尝一尝，并请学生说出其味道。．带领学生一起学做点心。
（1）师：这些点心怎么做呢？你会做哪一种？请个别学生示范，教师引导学生讨论团圆、搓长、压扁的方法。
（2）教师重点示范、讲解蛋卷的制作方法，即先压长、压扁再卷起来。
（3）学生用橡皮泥做 “ 点心 ”。
请小朋友自己动手做一盘自己喜欢的点心。做好了以后自己添加花纹，看看谁做的点心又漂亮又好吃！
鼓励学生大胆制作，对于有困难的学生，教师给予及时的帮助。
三、做游戏：“品尝”点心
请学生将做好的点心送给好朋友 “ 品尝 ”，并对她们说一句： “X X X，请吃小点心！”。
4、总结全课。
第8课时
教学内容
泥工 —— 海底世界
教学目标
．学生能独立捏制出不同造型的鱼，并且能造型美观。．学生能根据所捏制的鱼的造型，举一反三，塑造出更多生动有趣的形象。
教学准备
教师准备泥工制作的作品课件；学生准备橡皮泥、小棒等。
教学过程
一、组织教学，导入课题
欣赏课件图片导入。
二、学习新课．学生分析不同鱼的造型特点（师小结）
．出示范作（鱼）制作方法。
（1）教师介绍橡皮泥、陶艺泥、软陶三种泥塑材料。
（2）实物投影演示揉、撮、捏、团、按等技法，使之出现所需的不同形状。
（3）课件演示热带鱼的制作过程：
外形的处理（揉、搓、捏、接、刮刻、粘等）。
细节的处理（压印、利用小棒进行简单雕刻等）。
三、学生尝试用橡皮泥创造海底动物。．引导学生捏制自己喜欢的海底动物，如热带鱼、海龟、贝壳等。．小组交流，可以把每个同学捏制出的不同造型的海底动物组合在一起，组成海底世界（引导学生注意不同鱼类造型特点和色彩的把握）
．作品展示，师小结。
第9课时
教学内容
奇妙的折纸
教学目标
．引导学生观察身边的事物，发现自己感兴趣的东西。．引导学生发挥想象，通过不同的折纸方法，培养学生的创新能力。．在折纸的过程中，培养学生动手动脑能力。
教学准备
教具：实物投影 , 课件 , 各种示范作品
学具：各色彩纸、剪刀、胶棒
教学过程
一、激趣导入
教师讲述大灰狼抓小白兔的故事，展台出示折纸作品演示，激发兴趣。
你想不想用纸折的方法折出一只小兔子呢？这节课，我们就来学习折纸。板书课题：折纸
二、初识折纸符号．为了让同学们学会折纸的方法，老师给大家请来了三位新朋友帮忙。
指示进展 →
凹折线（虚线）----------------（凹折线，要按照线的位置向里折。）
凸折线（点画线）—-―-―-―-（凸折线，要按照线的位置向外折。）
儿歌记忆：
凹折线，一边长，折在里面看不见；
凸折线，长短变，折到外面来见面。
师：把边和边对折叫对边折，把角和角对折叫对角折。所有的折纸都是从单纯的对角折或对边折开始的，先把边角对齐，再对折，按照含有折纸符号的折纸图反复动手，就会折出各种各样的我们需要的各种形状了。
三、共同探究折小兔子．出示小兔子步骤图，学生小组讨论并动手制作，找学生交流制作方法。．教师示范制作小兔子步骤和方法。．学生比赛动手制作。（边和边、角和角对整齐，折痕压平整）
．学生展示，教师总结。
四、一物多变折小鸟．学生生折小鸟
小鸟很善良，害怕大灰狼追上小兔子，专程从远处飞来带着小兔子跑。小鸟怎么折呢？小鸟和小兔子很要好，我们只要把小兔子后几个步骤稍作改变就能做成小鸟了。同学们按你所学的折法，看图折小鸟，同桌要互相帮助，三分钟完成。．展示同学们折成的小鸟。
五、作品创作．学生创作，教师辅导
同学们想想森林里还有什么啊？（熊猫 小松鼠 青蛙 大树等）
每一组桌子上都有一张图，四人一小组参考也可以自己创作折纸作品。
学生动手做，教师巡视辅导。．把作品贴在做好的森林展示板面上
六、总结、整理。
第10课时
教学内容
折孔雀
教学目标
．通过折纸（孔雀）让学生了解孔雀的基本特征。．掌握折纸基本技能．能合理添画孔雀
教学准备
卡纸，剪刀，水彩笔
教学过程
一．引出活动内容，了解孔雀基本特征
你们见过孔雀吗？在哪见过？ “ 孔雀 ” 有什么特点？
想不想用小巧手把孔雀变出来？
二、看步骤图折 “ 孔雀 ” 并添画．（出示步骤图）教师：请小朋友看一看折 “ 孔雀 ” 一共需要几步？（8 步）在这 8 步中哪几步比较难，你可以和同座讨论一下。．谁来说说看你有什么困难？（请几名学生说出有困难的地方，其他学生帮助解决）．介绍材料及交代折纸要求。
我们的学生真聪明，真能干。现在就用水彩笔给美丽的孔雀加上美丽的尾巴吧！
．学生操作，教师巡回指导给予能力差的学生进行指导。巡回指导时注意添画的合理性。同时将完成的作品展示给大家看
三、展示、评价。
四、整理学习用具。
第11课时
教学内容
植物标本制作
教学目标
．通过本课教学，使学生知道制作植物压制标本的步骤和方法。．培养学生的动手能力 —— 通过实际练习，初步学会制作植物压制标本。．培养学生认真细致的科学态度和初步的审美能力。
教学准备
植物标本、剪刀、胶水
教学过程
一、导入新课
这节课老师将和大家一起动手制作植物标本。（板书课题）
二、学做植物标本．指导学生认识植物标本。．谈话：刚才小朋友们看了老师带来的花瓣和树叶，现在老师问问你
老师手中拿的这些是否便于长期保存？为什么？．出示植物标本
讲述：这些就是植物标本。常用的制作植物标本的方法有两种，一种是把植物压干，压干后的植物不会霉烂，这种方法制成的标本叫做压制标本或干制标本（示物）；另一种是把植物泡在药水里，杀菌防腐，这种方法制成的标本叫做浸制标本。自然界的植物万紫千红，如果我们要把植物原有鲜艳色彩长期保留下来，多用这种方法。今天我们学习制作植物压制标本。
4.指导学生制作植物压制标本。
（1）讲解采集和制作的方法。（2）指导学生上台纸。
（3）指导学生固定标本。（4）指导学生贴标签。
第12课时
教学内容
废物利用之花篮制作
教学目标
．明白废物可以再利用，养成好习惯．培养一定的动手动脑能力．掌握一些基本技能和方法
教学准备
饮料瓶、剪刀、胶水
教学过程
一、展示手工花篮成品，激发兴趣
．小朋友们，你们平时喝饮料吗？喝完的饮料瓶你是怎么处置它的？
今天老师要告诉你们，这些被我们平时扔掉的没用的东西其实用处可大了。．教师出示制作好的花篮展示。．揭示课题。
二、学习制作手工花篮。．学习制作过程
教师演示，学生认真观察，指出共有多少种手工基本制作步骤（剪、贴、拉、撕等），记住制作步骤和制作方法。．小组合作，尝试用废旧的饮料瓶制作花篮。教师巡视指导。
三、学生作品展示、评价。
四、总结：
说说你喜欢这个花篮吗？引导其细心观察生活，能把更多的废物利用起来。
五、整理学习用品。
第13课时
教学内容
废物利用之贺卡制作
教学目标
．使学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品，并学习贺卡制作的方法。．通过贺卡的制作，提高学生装的设计、制作能力，培养尊敬师长，友爱同学的品德增进师生感情。
教学准备
教具：用剪贴手法设计和制作贺卡。
学具：８ k 白纸，废旧彩图纸，浆糊、剪刀、画板、图钉等。
教学过程
一、导入
贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具在纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心，表达美好的祝愿，给我们增添欢乐，友谊和节日气氛，如果我们能够运用自己已掌握的图案基础知识，自己动手制作，那么，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。
二、贺卡制作方法简介．贺卡介绍：
贺卡的内容广泛：包括贺年卡，对话圣诞卡，尊师卡、生日卡等。贺年的形式很多：单页卡折页卡；有平面的、立体有声的；横式的，竖式的；心形的、树叶形的及不规则形的。
制作贺卡的方法有：摄影的，色彩绘声绘的，镂印喷刷的以及剪贴的。剪贺卡包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。贺卡的制作要求：构思巧妙，形式新颖，造型优美，工艺精致。下面重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作贺卡的方法。．制作过程示范
（1）构思、设计
我们要制作一张贺卡，首先应该有一个好的构思，准备制作一个内容，什么形式的贺卡，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。
在设计时我们应该考虑赠送的对象，因人而异，如老年人喜欢爱欢乐、新颖的格调；儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩我们只有掌握了不同对象的心理和爱好来进行设计制作的贺卡就一定会受到珍视和喜爱的。
（2）准备一张较厚的纸，按所需形状剪裁。
（3）选材、配色：废旧的画报和图片本身就有一定的图形和色彩，我们就是要利用它选取我们所需要的部分图形。要注意色彩配置鲜艳、明快。
（4）剪贴； 剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。
（5）书写或剪贴赠言： 如：新年好、老师您好、生日快乐等祝愿的字句。
（6）整理画面： 看看什么地方需调整，什么地方空了需添画。
三、学生动作设计贺卡。
四、作品展示、评比
五、总结、整理。
第14课时
教学内容
有趣的剪纸
教学目标
．增强小学生对民间剪纸艺术的热爱，培养小学生对剪纸活动的兴趣。．引导小学生尝试学会对折技能的同时，按轮廓线剪纸，保持边缘光滑、不毛躁，学习剪曲直线相结合的作品。．培养学生的创造性思维能力和动手能力。
教学准备
剪刀、白纸、彩纸、胶水或固体胶、铅笔、橡皮等。
教学过程
一、作品赏析。
．谈话：同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸，就是它们创造出了中国民间文化 —— 剪纸，又叫窗花。这古老的传统民间艺术有 1000 多年的历史，风格独特，深受国内外人士所喜爱。今天，我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表作品。板书：剪纸
．利用课件与实物投影仪展示教师准备的剪纸作品。
你最喜欢哪一幅剪纸？（学生对喜爱的作品进行谈话交流。）
．教师对部分作品进行解说（主要针对古老的吉祥图案）。剪纸艺术是生活化的艺术，尤其体现在古代。剪纸都应用于生活的哪些方面？（服装、瓷器、皮影、居家装饰等）
剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点
二、探究作品特征．引导观察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？（当学生回答是对称图形时，教师可以请其他同学进行对折检验。）．教师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案。
提问：这张剪纸是什么图形？
（学生回答是对称图形时，教师将其对折重合在实物投影仪上展示给学生看。）．提问：同学们，这样漂亮的图案，你知道是怎样剪成的吗？ 引导学生根据刚才的展示，发现这个作品是对折后画样剪成的。．谈话：大家今天想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作漂亮的图案？
组织学生拿出工具：剪刀和几张纸片。（提醒学生使用剪刀时注意事项）
三、作品创作。
（一）尝试创作（一次对折剪纸）．教师示范剪纸方法：
a、一次对折 b、沿外边画轮廓线 c、剪去轮廓线以外的部分．学生独立尝试创作剪纸。．展示、交流、评析。将优秀的作品贴在黑板上。
引导：为什么有的同学剪出的图案漂亮，而有的同学稍有不足呢？大家能否谈谈自己的看法？
学生总结： a、对折要整齐 b、画样要美观 c、用剪要规范
（二）二次创作
四、学生作品展示、评比。
五、总结全课。
第15课时
教学内容
剪春天
教学目标
．指导学生用剪纸图案来布置春天的景象。．通过活动来感受大自然的美，热爱春天、并且珍惜春天的光阴。
教学准备
剪刀、彩纸、挂历纸、胶棒等。
教学过程
一、（课件）音乐导入，并揭示活动．听一听春天的声音，说一说春天的色彩。
师：小朋友，春天来了，万物苏醒了，让我门先听一听春天的声音吧。（放音乐）师：刚才小朋友听到小鸟的歌声，河水流动的声音，春天的声音是那么动听，春天的颜色更是美，想一想春天有那些颜色。（桃花是粉红的、柳条是绿的……）
师：春天是多么美丽啊，今天老师请来了大自然的小动物们，让它们也来说一说春天吧。． 戴头饰的小朋友依次介绍。．小 结：春天不仅小朋友门喜欢，小动物们也喜欢，今天就让我们用自己的巧手剪春天。
二、指导学生动手实践并布置版面
．欣赏老师布置的春天的景物。
师：春天的景物很多，小朋友在平时已经学会了不少剪纸的本领，小朋友都会剪些什么呀？
师：老师把小朋友会见的这些景物布置在一起，组成了一幅春天的画。（出示贴图，介绍画面）
． 学生徒手剪春天的景物：（放背景音乐）．小组评议：评出最好的作品，在投影仪上展示，并给小能手发剪纸章。．学生合作布置一幅春天的剪纸图：
以小组为单位，每个小组布置一幅春天的剪纸图，现在每个小组都有一张不同背景的图，根据画面内容要求小朋友先讨论如何布置自己的画面，然后再剪贴。
注意事项：图案位置的合理性，色彩的和谐性。学生进行剪纸活动。．小组作品展示：
请小组代表说一说自己小组剪纸画面的特色，评出最佳作品奖。
三、活动总结
第16课时
教学内容
美丽的窗花
教学目标
．学会用折叠的方法剪窗花。感受剪窗花的喜悦之情。．学会欣赏生活中的美，并创造美丽的窗花。．培养团体协作的精神。
教学准备
窗花纹样范例。彩色纸、剪刀等。
教学过程
一、作品欣赏：
课件出示窗花作，学生欣赏。
讲解：“窗花”就是用彩色纸剪成的图案，花样很多。剪窗花流行于我国西北各地，以陕西为著，许多人家的窗户上都贴有窗花。特别是过年，剪窗花在窗户上贴剪纸已成为一种习惯，剪纸成为了点缀品，所以西北人习惯称它为“窗花”。它既有画意，又有装饰趣味，很受群众喜爱。
窗花的纹样 : 有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。（课件图片欣赏）
二、学习剪窗花。
（一）学习用 4 折的方法剪窗花。
教师示范、讲解，学生学习练习剪纸。教师评讲。
（二）学习用 5 折的方法剪窗花． 投影：放两组 4 ． 5 折的窗花纹样。
要求：可以参考纹样剪，也可以在原来的基础上变化一下。．教师示范剪纸并讲解。．学生创作。
三、剪贴窗花比赛． 全班分成各小组，每组制作各种图案的窗花。． 作品展示，评评哪组的窗花最有特色。（从窗花的形状、色彩的搭配上去分析。）
四、总结 全课。
今天小朋友们用自己的巧手剪了那么多漂亮的窗花，让我们在节日里在自 己的家里也贴上自己剪的窗花，你们说好不好？
第17课时
教学内容
巧手大比拼
教学目标
．通过比赛让学生认识到只要肯开动脑筋就能用双手做出美丽的东西。．要善于观察生活。．巩固一些基本手工制作的技能，激发其继续学习的热情
教学准备
剪刀、卡纸、胶棒等。
教学过程
一、谈话导入：
我们已经学了很多种手工制作的方法了，有贺卡，有剪纸，有植物标本，有折纸，小朋友们学得又快又好，老师真高兴每个小朋友都有一双小巧手，今天我们就来比一比吧，在规定时间内看谁的小巧手能做出最漂亮的东西。
二、规定时间，学生独立完成三、作品展示、评比。．将学生作品进行展示，相互评价、欣赏。．学生作品进行分类。．比一比，每一类各选出三名 “ 小巧手 ”，给与表扬，同时对其他小朋友也给与鼓励。
四、总结。
——小学生电脑绘画制作入门
第一课 认识神奇的画图板
课时：1课时。教学目标
1、知识目标：初步认识“画图”的窗口。了解工具箱内各种工具的名称和作用。了解什么是多媒体计算机。
2、技能目标：学会启动和退出“画图”程序。初步掌握刷子、填充工具的使用方法。
3、情感目标：激发学生学习计算机绘画的兴趣。教学重点：认识“画图”窗口的组成。
教学难点：掌握刷子和填充颜色工具的使用。
课前准备：预先画好“图画”图画存于学生机，PP师制作 教学过程：
（一）导入新课
提问：同学们，电脑都能帮助咱们做些什么啊？（处理文字写作文、画图、听音乐、看电影电视、玩游戏等等）引出多媒体电脑定义 教师展示几幅用画图程序画的画。（PP师演示）
谈话：这几幅画漂亮吗？它们都是用“Window生”中的附件“画图”程序画的，你们想不想学学用电脑画画？这节课我们就来初步认识画图程序。（切换课题PP师）
（二）学习新课
1、启动关闭画图板。
由学生自己尝试打开画图板，先打开的同学介绍打开方法。追问：你知道如何将画图程序关闭吗？ 教师加深学生记忆演示PP师
自己练习打开关闭画图程序（至少两遍）
2、了解“画图”窗口的组成 教师PP师演示画图程序窗口组成（自己先在电脑上边指边说一遍，然后同桌的同学互相检查。最后教师指名学生进行示范演示）
3、了解“画图”中的菜单栏各功能 教师软件演示
4、了解“画图”工具箱各工具名称
教师PP师演示（今天我们主要学习用颜色填充和刷子工具画画）教师演示笔刷颜色选取。学生操作（用刷子工具写自己的名字）教师演示清除图像，用笔刷画一只鱼并用填充颜色给鱼上色。（提示学生要画封闭的线条，否则上色会出现溢色现象）学生自己开始练习画鱼（教师下去进行辅导）
（三）作业
教师出示PP师：打开电脑中的“海洋精灵”图片并提出要求（教师下去进行个别辅导）
（四）小结。
展示学生作品
学生小结：用电脑画画和生活中纸笔画画有什么区别？ 课后反思：
第二课 《电脑绘画—模板帮我们作画》
教学目标：
1、学习浅显的Pho师o生hop软件知识。体验电脑美术带来得乐趣和审美享受，养成主动探求与创造的良好品质。
2、通过“模板帮我们作画”的学习，使学生了解电脑美术的创作和学习方法，培养学生的画面构成能力和创新思维能力，并在表现过程中发现美、创造美的艺术品质。教学重点：灵活运用电脑软件中的模板图形工具，创作有特色的画面。教学准备：
1、多媒体课件
2、范作
3、电脑软硬件设备 教学过程：
一、引入课题。
1、音乐欣赏，激发学生兴趣。出示图(1)、（2）： 这些作品都是在模板的基础上用电脑加工后的作品，请你说说观后感，你猜猜他们是怎样制作出来的？制作过程复杂吗？
2、教师演示。
（1）打开Pho师o生hop界面，双击打开图（3）、（4）。（2）请学生猜一猜着两幅画是怎样变化的？
（3）教师演示：打开Pho师o生hop，利用图形模板工具和图层关系演示变化，激发学生兴趣。
（4）即使你不会画画，只要你有金点子，你也可以成为一名出色的设计师。揭示课题：今天我们来学习《电脑绘画——模板帮我们作画》
（5）学生练习（学生熟悉Pho师o生hop工作界面、图形模板工具、图层等知识。）（6）鼓励学生学好电脑美术，点击画面，出现“掌握利器，胜人一筹”。
二、欣赏电脑美术作品。
1、点击屏幕，播放课件
2、这些作品给你的感受和启发是什么？
3、仅仅掌握技能技巧是不够的，还要有丰富的想象力和创造力，因为“艺术贵在创新”。
4、试练习：作画
5、教师示范。
6、学生评价：
师：你认为哪位同学的作品比较有趣？为什么？不好看的是为什么？你能为他作修改吗？
7、学生发言，教师操作（模板的灵活运用——图层等）。
三、优秀电脑美术作品欣赏。
1、欣赏名家作品与优秀作品：感受艺术家们的想象，“艺术的灵魂在于想象”，展示“广告创意”。
2、尝试联想：把作品的内容和形式紧密联系，设计出画面简洁、立意深刻的好作品，学生小组讨论、建议修改。
四、学生作业、教师巡视指导。
五、课堂小结、作业讲评。
1、学生自愿展示自己的作品，并谈谈自己的构思。
师：“谁能把自己的作品展示给大家看看，并给大家介绍一下自己的构思？” ——学生展示作品，教师简要点评。
2、教师选例评论： 师：“老师也选了几幅小朋友的作品，你最喜欢哪幅作品，为什么？不喜欢的能说说理由吗？ ——教师展示2-4幅代表性的作业，让学生评论。
3、课堂小结。课后反思：
第三课 电脑绘画的特殊技巧
课时：一课时 教学目标：
１、让学生学会电脑绘图时的特殊技巧：复制和粘贴、拉伸和扭曲、翻转和旋转等。２、让学生在动手过程中学会操作的方法。３、对学生进行审美教育和互帮互助教育。教学步骤：
１、导入：在画图区导入桌面上一只可爱的鸭子。
２、学会复制和粘贴命令的使用：学生试操作，提出疑问，教师解答并详细讲解。
３、学会对图案进行拉伸：让学生两人一组共同尝试出如何改变图案的大小，然后演示给大家看。教师讲解拉伸对话框的使用。
4、学生自己动手：发现翻转和旋转，扭曲命令，同学之间互相学习、老师提示、详细讲解。
5、综合运用以上知识，完成一幅＜＜＿＿＿的世界＞＞。
第一步，在教学复制和粘贴时，先扶着他们，让他们在启发提问下学习，因为前面已经学过基本操作中写字板中的复制和粘贴，通过举一反三的道理，很快就可以掌握复制和粘贴的功能。这是本课的重点。这里，训练了学生的发散性思维，让他们能触类旁通。
第二步，让学生在讨论中得出如何改变图案的大小，再教他们使用拉伸对话框，这是本节课的难点，因为这一知识的获得是学生自己动手学会的，所以记忆特别深刻。这一步，可以增强学生的动手操作能力，鼓励学生勇于动手，不怕失败的品质，也给学生学会学习的方法打下了良好的基础，为学生自主获取知识开辟了一条新的途径。
第三步，教学翻转和旋转、扭曲，有了上面使用对话框的基础，先让学生自己去尝试，然后再帮助提示，最后，让学生在实践以后作归纳小结。
最大限度的发挥学生的主体作用，挖掘他们的潜能，综合训练他们的各种能力，使他们真正成为学习的主人。课后反思：
第四课 绘制简单装饰画
教学目的：
1、指导学生学习Window生画图程序的操作,绘制简单的装饰画.2、指导学生进一步了解Window生画图程序的其它功能，对装饰画进行改变大小、色彩反色等操作。
3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣。教学重点：学习造型及反色处理技巧。
教学难点：造型及色彩的选择。教学准备：
教师：教师准备电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。学生：在家练习电脑画图，熟练掌握色彩的填色操作。教学过程：
一、做好学生进电脑教室上课的准备工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑。
二、欣赏经过色彩反色处理的电脑装饰绘画作品，激发学生强烈的学习兴趣。在欣赏过程中，引导学生进一步认识色彩的对比色与反色之间的关系。
三、复习学过的Window生画图程序的各种绘图方法，色彩运用及构图等知识内容。
1、教师演示改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作方法，并展示改变后的效果，让学生清楚地了解和掌握。
2、教师带领共同完成一些改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作。
四、学习新内容
1、教师演示依照课本范图的作画步骤操作，引导学生学会自学，学会自己看图操作。
2、教师演示改变图象大小、色彩反色等操作方法，让学生理解和掌握。（教师特意在色彩上色时运用所学过的对比色上色，复习巩固和运用所学过的色彩知识。）
3、将反色的两张图片并置，分析其色彩联系。
五、布置练习：让学生选择自己喜爱的电子画笔和颜色，改变线条粗细、色块形
状和橡皮大小等设置，通过想象与构思、设计并画出一个有趣的形象，可以进行各种变形操作，制作出具有独特情趣的装饰画，然后进行改变图象大小、反色等处理。
六、学生制作，教师巡回指导，并鼓励学生大胆自由地创新和绘制，鼓动学生运用所学过的色彩知识上色。
七、在教室网络中评价学生的作品，引导学生自评与互相评。
八、收拾与整理：指导学生按照正确的步骤安全地关闭电源，整理桌面与地面，保持教室环境整洁。
九、课后拓展。教师鼓励学生回家积极寻找上机的机会，用更多不同属性的工具，进行生动有趣的电脑造型活动。课后反思：
第五课 画 小 鸟
课 时: 一课时，教学目的: 1.使学生进一步熟练掌握画图软件的操作方法。2.利用画图软件部分工具绘制小鸟。
3.通过运用画笔软件绘制小鸟,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分工具的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。
教学重点：画图软件部分工具的应用与操作。教学难点: 曲线工具的应用。教学准备: 1.教师机与学生机。2.课件、范图。3.多媒体投影仪。教学过程：
谈话：前面，我们学习了“画图”软件的操作与应用，这节课我们继续来运用画图软件的部分工具画“小鸟”。板书课题： 画“小 鸟” 学习新课：
1．启动“画图”软件。
谈话：这节课，我们需要利用画笔软件的椭圆、直线、曲线及着色滚筒工具来绘制“小鸟”。
2．操作步骤：（边讲解边投影演示）A．画头部
讲解演示：单击椭圆工具，移动十字光标到绘图区，按住鼠标左键拖动，图形就会朝鼠标器移动方向延伸，放开鼠标左键则完成绘制。按此方法，画出圆圆的小鸟头，再在小鸟头中画一个圆圆的小鸟眼睛。A．直线的画法：
讲解演示：单击直线工具，移动十字形光标到小鸟眼睛的上面，按住鼠标左键拖动，直线就会朝鼠标器移动方向改变长度及位置，放开鼠标左键则完成绘制。按此方法，在小鸟眼睛中间画一直线。
B．着色滚筒的用法： 讲解演示：着色滚筒主要是在一个封闭的区域内着色，单击着色滚筒，在封闭区内单击既可。C．利用画直线的方法，画出小鸟嘴、绒毛及身体部分的直线。D．曲线的画法：
讲解演示：单击曲线工具，在曲线的一个端点单击一下，然后继续按住鼠标左,移动到另一个端点，放开鼠标左键，则在两端点之间出现一直线。在移动十字形光标到所绘线条的中间，向外拽出所需的形状。
E．利用画直线的方法，画出小鸟的其余部分，一只可爱的小鸟出现了。
F．选择“文件”菜单下的“保存”命令，可以将所绘制的图画保存到磁盘上。3．学生上机操作练习：（教师巡视指导）4．作业练习：绘制下图所示的小鸟简笔画。
5．培养兴趣：（完成作业的同学可任选其中一个进行练习,教师巡视指导）让学生画出自己喜欢的小鸟，鸟的类别不做要求。课后反思：
第六课 动物过冬
●活动目标：
1、尝试运用window生画图中的多种工具，进行大胆想象、自主创作动物过冬情景图。
2、在活动中感知电脑绘画带来得乐趣。●活动准备：
经验准备：孩子已了解各种动物过冬的不同方式；初步熟悉window生画图中的部分工具
物质准备：动物小卡片、自制课件、画纸、水彩笔 ●活动重、难点：
重点：尝试综合运用线、圆以及色彩工具进行创造性地绘画，感知电脑绘画的乐趣。难点：曲线工具的巧妙运用 ●活动流程：
一、导入
师：小朋友，今天老师请来了一些小客人，现在请你们闭上小眼睛，听到敲门声，你们就睁开眼睛，看看老师请来了谁？好吗？（打开课件，播放声音）
生：画图
师：它可以用来做什么事呢？ 生：绘画。
师：你们想不想要一个啊？
二、经验回顾、孩子尝试
师：不要着急，老师今天请了一些小客人，看他们送来了什么？（播放课件——动物过冬）
请小朋友们把电脑上的“动物过冬”打开，请单击小动物的图片，看看它们是怎么过冬的呢？
生：（孩子边操作边讲述图片内容）师：你们想不想把它们过冬的样子画下来呢？老师也画了一张画，我们一起来欣赏一下吧！
（电脑上显示范例画，引导孩子观察、表达、尝试）
1、这些小动物们是用什么绘画工具画出来的呢？ 生：椭圆工具
2、请你仔细看看画面，哪些地方也是用椭圆工具画的呢？（请个别孩子回答）我们一起到画图里面找一找椭圆工具在哪里吧，请你自己动手画一画。
3、这张画面上还用到了什么画图工具呢？ 仔细看看，哪些地方是用曲线画的呢？（请个别孩子回答）谁愿意来画一画曲线呢？（请个别孩子尝试画曲线）我们一起来画一画曲线吧。
4、现在老师也来用曲线画一画，仔细看，我画了什么？我们一起来画一画嘴巴吧。（孩子个别、集体尝试操作、教师难点操作示范）
3、刚才我们用到了椭圆和曲线工具，那么还有哪些绘画工具呢？（播放课件）
4、你们想不想自己来画一画过冬的小动物呢？
三、大胆想象、自主创作
师：双击打开画图工具，把自己喜欢的小动物过冬的样子画出来好吗？
1、创作前的交流：老师也为大家准备了一些小动物的图片，你可以选择这些图片来画，也可以画自己喜欢的动物。两个好朋友商量好，然后轮流着来画。
2、教师观察孩子，适时引导：
（1）冬天的小动物的生活习惯：冬天小动物们在干什么？（冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬、狗熊；换上厚厚毛过冬的有兔子、松鼠；储存食物过冬的有蚂蚁；松鼠、狗熊是在树洞里；大雁和候鸟南飞）
（2）周围环境的颜色变化：冬天的树、草是什么颜色的等
（3）根据主题背景丰富画面内容：其它动物是怎样过冬的？有哪些不怕冷的树、花？（4）综合运用线、圆以及颜料工具{线描、填充色、涂色的方式}进行着色：怎样让画面更好看呢？
（5）提示孩子及时保存所绘图片。
四、分享交流
1、先完成的孩子互相观赏作品，自由交流：我请了（喜欢）哪些工具朋友来画？哪些工具朋友很有趣？我画的小动物是怎样过冬的？
2、向客人老师展示自己的画，介绍自己是怎样画的：包括运用的工具、颜色，要说明为什么用这样的颜色和工具。
3、个别孩子面向集体大胆表述自己的想法、画面：请你介绍一下你是怎样使用工具朋友来画的？你画了哪些小动物？它们是怎么样过冬的，他们在干什么？请你来编一个好听的故事，也可以编一首喜欢的儿歌讲给大家听。针对表现突出的孩子，予以表扬。
小结：今天真棒，老师想出了一个好主意，把你们的画打印出来，展出让其他小朋友都来看一看你们的作品
关键词：中小学美术,手工制作,立体纸工
一、立体纸工的教学内容及教学意义
在美术教学中, “手工是运用手的技能和使用简单的工具对材料进行加工与创造的造型活动, 同时手工又是一种培养创造意识、设计思维、动手动脑能力的教育活动。”[1]
“立体纸工, 是以纸制品为材料进行立体的造型训练, 在三维空间内进行设计、制作的造型活动过程 (具有长、宽及纵深的空间。) 折纸, 纸花、纸浮雕, 造纸型等形式的造型都属于这一范畴。”[2]立体纸工需要学生大胆创新在实践中探索各种纸张材料的可能性, 运用各种不同质地、纹理、厚薄和色彩的纸质制作的作品所产生的艺术效果是不同的。
折纸, 只有通过将纸张折叠所创造出来的并且是具有造型特征的实物才能叫做折纸。纸是你可以从身边得到的最便宜而且最常用的材料。不同的纸张有不同的厚度、纹理和不同的保持折痕的能力, 所以折纸的时候对于纸张的选择很重要。“设计折纸是一个复杂的程序, 因为你要在折纸定义限制的基础上来实现自己的思想。”[3]折纸有多种技法如内翻折、兔耳型折法和沉降式水槽折法等, 这些需要在反复实践中探究、掌握其规律、熟能生巧。通过学习折纸能很好的提高动手能力、造型能力及缜密的逻辑思维并且还有其实用性, 可应用于家具装饰、节日装饰等中, 美化环境增添生活情趣。
纸浮雕是通过对卡纸、绘画纸、瓦楞纸等具有一定的硬度和厚度的纸材料进行裁切, 弯曲, 插接、黏贴等技法, 形成半立体造型和浮雕效果。
在立体纸工的制作过程中需要掌握一定的制作技法同时也需要具有三围立体思维以及立体造型能力。所以是有其重要的教学意义的:其一, 立体纸工教学能有效提高学生的综合实践能力、沟通协作的能力, 解决矛盾问题的能力。其二, 能提高学生的创造能力形成一定的设计意识。立体纸工要涉及到各种不同的纸质材料, 在三维空间内进行设计、制作, 这需要学生充分发掘其创造潜能, 敢于突破习惯思维, 乐于创新, 制作出具有创意的作品。
二、立体纸工教学课程开发
1. 立体纸工教学中增强学生的环保意识、纸质废旧物的再利用
在提倡低碳生活的今天, 培养学生的环保意识刻不容缓, 在立体纸工教学中, 可以让学生尽可能多的从生活中收集各种纸质材料, 就地取材, 巧妙利用生活中的废旧材料, 《美术课程标准》指出:“尝试不同的工具, 用纸以及身边容易找到的各种材料, 通过看看、画画、做做等方法, 大胆的自由的把所见所闻、所感所想的事情表现出来, 体验造型活动的乐趣。[4]在我们身边有很多的材料都可以作为立体纸工的材料, 如:包装纸盒、挂历纸、招贴、杂志、报纸、瓦楞纸等等。学生可以充分利用这些废旧物进行组合创造, 打破原有的思维习惯再以一种全新的概念、方法, 重新组合出一种新的形象。这样不仅培养学生的创新思维, 感受到动手的乐趣和成功的喜悦, 也能让学生在生活中不断去发现美和创造美。
2. 明确教学目标, 培养创造能力
在立体纸工的教学实施阶段应选择贴近学生生活实际的教学内容, 加强其趣味性, 激发学生的学习兴趣和创作欲望。教师在立体纸工的教学中应用心设计每一个环节, 特别是新课导入阶段应该尽可能一开始就抓住学生的视线和兴趣点, 让学生有跃跃欲试的急切感。通过各种纸工的制作技法如剪、拼、撕、折、贴等加强学生的动手实践能力。改变传统的以传授技能和模仿制作为主的教学方法, 以学生为主体, 自主运用各种材料及变现手法展开丰富多彩的探究活动, 使学生在动手动脑实践中学会观察和思考, 引导学生欣赏美、创造美。立体纸工教学应以活泼多样的教学内容和形式出现, 创设有趣的情境, 激发学生求知欲望。老师可充分利用多媒体从视觉、听觉各方面刺激学生, 给学生营造一种愉悦的课堂气氛促进学生自主探究。重视制作过程中的审美导向, 将其贯穿于纸立体艺术创作的全过程中, 浸透到纸立体教学的每一个环节之中。
3. 培养创新意识, 让个性飞扬
信息时代需要每个人充分发挥其的主体性和创造性, 因此, “美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养, 采取多种方法, 使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展, 最大限度地开发学生的创造潜能, 并重视实践能力的培养, 是学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”[2]
在实际教学过程中, 不能只教授某个作品的制作技法或步骤, 而是应该让学生通过认知材料的特性和基本的操作技法自主实践探索, 感受不同材料、不同方法所能产生的不同效果, 这样才不会限制学生的思维, 导致他们只会简单的模仿而不会创新。教师要善于激发学生的大胆创新, 培养学生的创新意识, 鼓励学生质疑、表达自己不同的看法和见解。鼓励学生在失败和挫折面前不懈努力, 发散思维, 培养学生的创新性人格。
4. 分享制作成功, 多元教学评价
评价能够促进学生更好的发展, “评价标准要体现多维性和多级性, 适应不同个性和能力的学生的美术学习状况, 帮助学生了解自己的学习能力和水平, 鼓励每个学生根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力”[2]对立体纸工教学的评价应以学生个体的综合水平为基点对学生进行综合性的评价应该包括:学习态度、制作表现、协作精神、表达能力、作品创意等。对学生做出肯定的、积极的和客观的评价。评价应是多元的可以是教师评价、生生互评、学生自评等, 让学生参与整个评价活动, 有利于让他们养成自我反省、自我检查的习惯而且能使他们在互评中发现自己与他人的差距, 从而主动投入学习。在评价中应尊重学生的个性差异, 鼓励不同想法, 关注学习过程、突出创新探究等特点。
综上所述, 立体纸工的教学能极大地提高学生的动手能力与创新意识。增强学生的环保意识及发现美、创造美的能力。纸质材料是生活中最常见、最易得到的材料, 而且可塑性非常强, 如此平常的材料如何将其做成一件工艺品这促使学生对材料进行联想与想象, 积极地开动脑筋, 大胆的表达自己的设计意图把自己的想法在实践中动手制作出来, 从中拓展思维空间、使之更加宽泛、敏捷。
参看文献:
参考文献
[1]汪志萍.加强手工教学促进美术素质教育[J].教育教学研究, 2009
[2]孙小燕.中师手工课对学生动手能力的培养研究与实践[D]山东师范大学教育硕士学位论文, 2010
[3]瑞克·比奇.折纸大全[M]黑龙江科学技术出版社, 2007.4
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