我要读书观后感（精选13篇）
今天，我们聚集在实验室，观看了《我要读书>>这部极具教育意义的电影，这部电影主要讲述了一个被收养的残疾儿童张强的故事。张强生活在 一个偏僻的山村，先天残疾，为了读书，他每天登山爬坡去学校……看完后，我深受感触，心里如涨潮的大海久久不能平复。
剧中的小主人公张强无疑是不幸的，天生残疾又惨遭抛弃，贫困而偏远的山区无法为他提供良好的医疗条件和读书环境。但他又是万幸的，没有血缘关系的张奶奶给了他无私的爱，亲身母亲何婕在不知情的情况的下给了他不断前行的勇气，同村的伙伴给了他力所能及的照顾。
虽然，张强的一生注定是崎岖坎坷的，但他却从中获得了异于常人的勇气与毅力。他是勇敢顽强的，前方的高山峻岭阻止不了他求学的渴望，在深夜一步一步爬到学校；他是善良聪慧的，面对落水的小伙伴他没有惊慌失措，而是勇敢机智地伸出了树枝；他是刚正不阿的，捡到钱包坚持站在原地要归还失主；他是宽容大度的，面对曾经遗弃他的奶奶，他终究选择了原谅。命运也许是不公的，让一个年仅八岁的孩子承受了太多这个年纪本不该有的遭遇，但命运也是公平的，他像一只小小的蜗牛，一步步往上爬，最终满载而归。在今后的生活中，他依然会遇到各式各样的挫折，但我们有理由相信，他已然具备将困难转换为前行路上垫脚石的能力，所有的艰难困苦都已化作一双隐形的翅膀，给了他所向披靡的勇气。
阅读万玮的《班主任兵法》, 我知道了班主任一样可以把班级当成自己叱诧风云、运用智慧、大展谋略、让学生身心得以成长的“主阵地”;薛瑞萍的《给我一个班, 我就心满意足了》, 让我看到了一个善思善写、博学睿智, 将教育进行到“润物无声”“踏雪无痕”境界的女教师;李镇西的《做最好的老师》, 让我知道了“‘做最好的老师’是一种平和的心态, 也是一种激情的行动;是‘竹杖芒鞋轻胜马’的闲适从容, 也是‘惊涛拍岸, 卷起千堆雪’的荡气回肠”……
一个偶然的机会, 魏书生老师的《班主任工作漫谈》走进了我的世界, 细细品读, 心胸豁然开朗, 仿佛被注入了一股生命的活水, 让我这个经验尚待丰富的年轻班主任, 精神再一次接受着洗礼、滋养和提升。
这本书共收录了魏书生教育文章及他的学生日记100多篇, 书中没有豪言壮语, 没有惊人的事迹, 也没有冗长的理论说教, 有的只是真诚与朴实的话语以及细小烦琐的平常事。我感动于魏老师的细微之美:那个平易近人的动作, 那个充满爱意的眼神, 那句充满信任的话语, 那种尊重学生的态度……我惊讶于他那敏锐的洞察力, 更折服于他那高尚的人格魅力, 书中的事例一次次深深地打动着我, 有如生命之石划过天空的闪烁光芒, 为我的班主任工作指明了方向。
2009年我带的班级挺让人失望的, 学生的整体基础薄弱, 没有良好的习惯, 教室里整天乱哄哄的……更让我头疼的是五年级的学生居然连值日都做不好, 有时打扫完的教室依然很乱、很脏;路队站不成样子, 进校速度也很慢, 几乎每天都要受到大队部的批评……开学没一个星期, 我的嗓子就哑得说不出话来, 可他们似乎丝毫察觉不到我的良苦用心, 照样我行我素, 望着散沙一样的班级, 我开始变得烦闷、焦躁、容易冲动了, 脸上也很难露出笑容了。学生似乎稍稍有了收敛, 可我明显感觉到课堂气氛更压抑沉闷了。直到有一天, 我收到一张没写名字的纸条, “老师, 您能不能别总板着脸, 我们想看到您的笑容……”说真的, 这话让我吃惊不小, 这恐怕是从教以来我留给学生的最糟糕的印象了!默默思索中我想起魏书生老师常说的一句话:“埋怨环境不好, 常常是我们自己不好;埋怨别人太狭隘, 常常是我们自己不豁达;埋怨天气太恶劣, 常常是我们自己抵抗力太弱;埋怨学生难教育, 常常是我们自己的方法少。”是呀, 最初我是带着无奈的心情接受这个特殊班级的, 没有对学生具体的情况深入了解, 也就无从制定切实可行的管理措施, 我的抱怨和指责, 更让我的工作处于被动状态。
我静下心来, 根据学生的意见, 结合班级实际情况, 拟定了管理激励措施。同时加强了班级文化建设, 与学生商议后, 我们共同创办了“书海拾贝”“小荷初绽”“我行我秀”“心语相系”等园地, 并加强了与家长的沟通与联系, 初步取得了成效。这期间, 班干管理制度也逐步完善起来。孩子们开始关注我的言行, 遵守并践行了班级管理制度。
当教室越来越整洁, 路队越来越规范, 我们的心情也越来越好的时候, 本班的各科成绩均有较大幅度的提高, 常规工作也名列前茅, 年终还被评为优秀班集体。感谢魏老师, 正是他, 用积极、民主、宽容的心态教育了我, 使我走过了那段彷徨的历程, 感受到了教育的幸福, 享受到了成功的快乐。
魏老师说:“渴望理解、渴望信任是人们的一种正常需要, 尤其是学困生, 处在被遗忘的‘边远角落’, 受尽歧视与打击, 往往还心存上进的愿望, 他们真的很不容易, 因此给予他们一些关爱, 帮助他们进步也应是教师义不容辞的责任。”细细品味, 良久无语。我不否认我爱我的学生, 可是我的爱也许更多的时候还是局限在了关注学困生的成绩, 我决心试着走进学困生的心灵, 用真诚与爱打开他们的心扉。
小豪是一个挺特别的男孩, 矮矮的个子, 胖胖的身材, 暗淡无光的眼神, 让人总感觉他有些与众不同。他从不主动跟老师说话, 上课总是一副没精打采的样子, 只是偶尔瞟两眼讲台, 但当你不注意的时候, 他也会搅得四邻不安, 而每次找他谈话时, 他又一言不发, 直至离开。我还发现他每个晨读都来得很晚, 有时会踏着晨读下课的铃声晃进教室, 后来听其他学生说这段时间他一般都在厕所里, 有好几个学生在那里撞见过他, 我有些替他难过, 也许对他来说这是唯一一个“安全”、不至于被别人指责为“逃学”的地方。于是我悄悄地告诉他:以后, 晨读你就在教室里吧, 你可以学你喜欢的内容……他瞪大眼睛望着我, 嘴唇翕动了两下, 最终什么也没有说。自此, 尽管晨读他还是迟到, 但是再没躲进厕所。当我给他开了两个星期的“小灶”, 他还是连第一课的生字都不会写的时候, 我想起来了他唯一的一篇画满了圈的作文, 终于明白他为什么从来不交作业了!行为手册上的评语和他妈妈无奈的眼神浮现在我眼前, 我该怎么办?
如果仍抓住他的成绩不放手, 恐怕会适得其反, 困惑中我忽然明白了魏老师那句平实而真挚的话语的含义:“许多事情是没办法选择的, 但你可以选择态度。做班主任不能选择学生, 什么学生进来, 你都得接受, 但只要我们尽心尽力, 问心无愧, 积极面对学生的实际状况, 总有一天, 学生会提高, 会进步的。”我决定绕道而行, 并在脑海中仔细搜索他的闪光点, 我想起了他帮值日生擦黑板的事, 本质上他应该是一个热爱劳动、乐于助人的孩子。何不利用这点走近他呢?他一直以各种理由回避上课间操, 我知道那只是因为他连基本的动作都不会做, 于是我就鼓励他用这个时间去卫生区捡纸。我们的卫生区在操场, 他在捡纸时会顺带捡走别处的纸, 我就表扬他集体观念强, 他很高兴。我的表扬与提醒时时伴随着他, 他的积极性也越来越高, 有时还会与乱丢废纸的同学争个面红耳赤。趁着他的高兴劲, 我悄悄地对他说:要是你会写更多的字就好了, 那样会给老师和爸妈一个惊喜呢……以后的日子里, 他开始写生字, 尽管还是有很多字不会写, 但毕竟比以前好多了。他开始关注课堂, 感兴趣的时候, 也能安静地听课, 偶尔也会举手, 虽然答案不一定正确, 但我还是为他的参与而高兴。至今他的试卷还会出现大片的空白, 但却明显整洁多了, 他的脸上也开始有了笑容。能让他的生活中拥有一丝阳光, 作为教师我感到幸福。
魏书生老师说:“医生的医疗水平是在治疗疑难杂症的过程中提高的。教师的教育水平也是在把难教的学生教好的过程中提高的。”尽管我不敢说我找到了诊治学困生的灵丹妙药, 但至少我懂得了, 教育是要讲究艺术、手段及方式的, 想爱还要会爱, 只有走进他们心里, 接受他们、热爱他们, 包容他们的缺点, 站在学生真善美那部分思想的角度, 才能使他们真正感受到我们的关爱。
吴老师知道我们五（9）班同学都喜欢读书，最近你喜欢读什么书？都有什么收获呢？（学生畅所欲言）
同学这么喜爱读书，而且收获多多，老师真欣慰。
是啊，书是人类进步的阶梯，读书使人丰富知识、读书使人拓宽视野，读书使人聪慧明理。这堂课老师将和同学们继续读好书。
一、激发阅读兴趣
1.了解主人公。今天吴老师给大家介绍一位朋友高兴吗？这是一位怎样的朋友呢？我们来看看她是什么样子（出示）
【金铃，女，刚过11 周岁生日……都快被揪出老茧来了。】抽读。
师：说说她给了留下怎样的印象？
根据学生的回答相机，（出示，胖 圆嘟嘟）
大家都喜欢跟她交朋友，那她在哪儿呢？得赶快把她请来呀！（生望着面前的书）
师：对，她就是我们面前《我要做个好孩子》这本书的主人公
2.板书课题：我爱做好孩子。齐读。
二、了解主要内容
师：看内容提要是了解主要内容的方法。请同学们打开到正文前面的内容提高（出示）【小学六年级学生金铃……考试的考场……】
师：我们一齐读一下，还有什么方法了解主要内容？
生：（看文章、看目录、看内容提要）
……
三、以《好孩子、坏孩子》做范例，指导阅读
师：有多少人喜欢这个章节的举手？（很多）好，有这么多人喜欢这个章节，那我们就来读一读吧。请把书打开到第五章，我们说怎么读这个章节呢？
生：先浏览一遍，知道这个章节的主要内容（师板书：这就是 略读板书）
1.师：这就是略读（出示）。
【略读就是将文章浏览一遍，在很短的时间内知道一篇文章或一本书的基本内容】（师读）
师：现在请大家快速浏览，看看这一章节主要写什么？
【生：默读第5章】
师：故事主要讲了什么呢？
生：在一次补习班了，几个好学生打斗，破坏了张灵灵家的东西，刑老师向于胖儿了解情况，于胖儿为了抄到好学生作业，就污赖了金铃和尚海，金铃以“揭发抄作业”的迫使于胖儿说出了真相，为自己洗清了不白之冤。
师：这么长的故事被你概括成了几句话，还应怎么读？
生：仔细地读，反复品味。
2.师：是啊，这就是精读（出示）（板书：精读）。
【精读“就是一字一句地精细地读，边读边想，或划出好词佳句反复阅读，或是圈点批注，或是体会语句所表达的含义。” 】师读。
师：根据你平时的读书方法和习惯，你有哪些精读方法。
生：全身心地读。
师：是的，读书需要静下心来读。
生：边读边想。
师：这是读书时最常用的一种方法。
生：可以圈点批注。
生：可以与同学、家长交流，互读看法。
师：一个苹果交换后两人各有一个苹果，一种思想交流后就有了两种思想。
师总结：同学们真会读书，说出了这么多精读的好方法（点击），老师这里介绍几种方法，有的和你们不谋而合。请大家读一遍。
精读方法：
全身心地读；边读边想；圏画批注；反复阅读品味；勤于查字典；摘抄好词佳句；与同学、家长交流；读读、演尝；有计划地读；写读书笔记。
师：这是老师关于《好孩子、坏孩子》的一个片断的精读痕迹，可以供同学们参考（出示P29）
【于胖兒……偷偷斜视老师。】
老师将于胖儿的动作神态打了点，语言划了横线，在下面作了批注：将于胖儿撒谎时的心虚、紧张写得活灵活现。吭哧的读音不清楚，我查了字典，知道读kengchi，也知道意思说话时吞吞吐吐。
师：当然，精读的方法有很多，适合自己的就是最好的。
在《好孩子、坏孩子》这个章节里有许多精彩片段值得去精读。
师：这里有一个片段写得很有趣，大家一定会喜欢（出示）。
【说起来也是怪……况且在道义上占了上风】（P27）
请同学们把书翻到27页，我们一起从第三行开始一直读到“上风”。用你喜欢的方法来精读。
（1）学生自主阅读。
（2）学生汇报精读情况。
师：谁来说说自己的阅读情况和收获。
生：我想通过感情朗读来汇报。（读）（配音）
师：读得流畅而有感情，还有谁是怎么读的？
生：我用的是读读、想想。【金铃现在的同桌叫尚海……小公鸡。】
师：由这些句子你想到什么呢？
生：读读句了，想象画面，你会觉得作者写得太有趣，太生动了。
师：让我们边读边想画面。生齐。
师：还有其他方法的吗？
生：我用的是圈画批注。
师：你圈画了什么呢？又批注了什么呢？
生：我圏画了“横眉坚眼”、“肩膀一扛”、“撞出去”、“想什么，想干什么”我批注了：从神志、动作、语言上表现了金铃善于保护弱小、正直、勇敢。
师：你抓住关键词句进行批注，而且中写出的体会深刻、明白，你真是个读书的有心人，给她掌声。
老师：也想读读这些句子，我们合作一下。（师引读）
【金铃天生有点（小母意的意识）……】
师：书读百倍，其义自见。由于同学们的认真阅读，仔细品味，所以对文章语句的理解，对人物形象的分析非常深刻。
3.写读书笔记。
师：在精读方法，读读想想圈画批注可以加深我们对语言文字的理解，那么摘抄有助于我们积累知识，写读后感能提高我们的写作水平，《好孩子、坏孩子》这个章节中，还有许多精彩片段值得我们用心去品味体会。
老师记得你们互读目录时，都有自己想读的章节，现在老师满足你们的愿望，把想读的章节找出来，好好地读一读，并在自己的读书笔记上摘一摘精彩词句，写一写读后感想（出示）。
写读书笔记：
（1）学生自主摘抄，写心得。
（2）汇报摘抄情况。
师：是的，我们可以从书前面的作者简介来了解作者，老师把他打印到了屏幕了，请默看一遍。
【黄蓓佳，生于江苏如皋……致十种】
师：听了作者简介，你有什么想说的？
生：黄蓓佳真是个才华横溢的人。
生：黄蓓佳写了这么多好看的著作，真了不起，我长大了也想当作家。
师：你爱看书，也爱写作，好好努力，定成为一名作家的……
师：是啊，黄蓓佳真是一个了不起的儿童文学家，她的作品畅销国内外，（点击圈），她的作品深受全世界家长、老师、孩子们的喜爱。
甲：谢谢，谢谢在家给我一个人的掌声。乙：哎，您这不对啊！甲：再拍手这些个都是给您的。乙：谢谢大家。
甲：再一次谢谢大家给我一个人的掌声。乙：您老争这个干嘛呀？ 甲：其实台下的各位是来看你的。乙：哦不，看咱们两个。甲：嗯…… 乙：怎么呢？
甲：以您为主，以为为辅。乙：哪能这么说呀？
甲：谁不知道啊？XXX，在相声界这么长时间，能耐大啊，本事强啊！
乙：不敢当。哪及得上你学富五千啊！甲：相声也好，读书也好，都是好事呀！乙：嗯，好事！
甲：都充满了艺术的魅力！是不是啊。乙：可不是吗？
甲：人各有志，不可强求。有人不爱听相声。乙：可不，多了去了。甲：就说您这个人多高尚 乙：我什么高尚啊 甲：一心就想学习乙：我太傻了。
甲：好啊，我就爱跟这样的人一块聊天啊，谈事无的，因为本身我就是一个揍学问的人，知道吗？
乙：揍学问的人？做学问的人。甲：我这是古，古字。乙：没有这字根本就，甲：不是这么念是吧？ 乙：就是做学问。甲：好，我是做学问的。乙：是吗？
甲：因为什么呢，你看我从大学的时候就是，出来之后吧，这么些年吧哈……
乙：你才几岁啊，还上大学？
甲：现在没上，将来也要上的，你就算，就……你听我说，别闹。
乙：您听我说，拦着，我问问您，跟您聊个天。
甲：谁认识你呀？我，我……因为什么…… 甲：这叫什么话？咱这聊半天了，我这，闲聊天，我问问您。乙：会聊天不会？ 甲：你说！
乙：问您话，得有问有答。甲：啊，对！乙：您答您得挨着啊。
甲：好。你看，我也不懂这些，说点别的。乙：哎……对，最好聊点别的。说看书吧，甲：对，说看书，就得看书。乙：是！
甲：对不对，我就特别喜欢看书。啊，尤其是古典文学。我对古典文学非常地推崇！乙：您还喜欢古典文学？
甲：你瞧我这嘴啊。推崇！你看！我对古典文学推从！呀，说错了。乙：咳！
甲：我再来一遍啊！
乙：别显摆了，行了，我知道您喜欢这个！甲：我喜欢这个，这些个大文豪们，你说人家，人家，人家怎么弄的这个？（拍手）啊！乙：这文豪都烙烧饼去了怎么着？拍什么呀。甲：那个……书啊！乙：书，您看书，翻！
甲：怎么写的？四大名著，那在我心中是了不起的一座山！乙：是，好书！
甲：啊，四大名著，看看去！乙：是，我看了。甲：看看，学好，看看。乙：没不学好，我看了。甲：四大名著，都知道吧。
乙：当然知道啊。甲：三……三国演义…… 乙：啊，有。甲：对了？ 乙：对！
甲：哎呀！哎……我说对一个啊…… 乙：压根就没说对过这位！甲：一脑袋冷汗！乙：蒙事呢。
甲：三国演义，对不对？ 乙：对！
甲：你买四本，都来都来！三国演义。乙：啊？凑四本这就四大名著啊？ 甲：红楼梦。乙：这就对了。甲：对吗？水浒传。乙：有。
甲：古典名著，多看看吧。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉！乙：这话就对了。甲：是不是？ 乙：有这么句话！
甲：我虽然不知道这两句话什么意思啊……但是我，知道……好话！
乙：啊，不知道什么意思您就说啊？ 甲：好话！
乙：是好话，您也得了解它。甲：我最爱看的就是西游记。乙：西游记好啊。
甲：西游记都知道。啊，这个，孙悟空，猪八戒，沙和尚，三个人。这仨人没关系啊，一个头磕在地上跟亲哥们一样，哥儿仨站起来，是吧，一块成立了一个国家叫蜀国，啊。这边还有一个国家呢，叫东吴，哦……这边……
乙：您看书看串了您这个！那儿啊，跑三国去了这个？ 甲：为什么？
乙：咳！行了，别想了。甲：老问那转！乙：行了！甭想了。甲：就是他们弟兄几个人吧，乙：师徒四人。甲：唐僧啊。乙：对啊。
甲：西天取经嘛！对不对，带着他们仨走。我最爱西游记，人情味很浓！乙：对，拟人的东西。
甲：哎呀，虽然说写的是妖魔鬼怪，但是很多故事很像是人身上的。乙：是吗？
甲：你比如说唐僧跟猪八戒，我觉得很像是父子二人。乙：怎么会呢？
甲：八戒又谗又懒，说瞎话不干活。唐僧最喜欢他。乙：这叫溺爱。
甲：是不是啊。有一个章节，我不知道你们注意没有啊，乙：怎么写的？ 甲：特别有人情味。乙：说的是什么？
甲：猪八戒去问唐僧，师傅，他们都说我是世上最丑的，您说我是吗？ 乙：唐僧怎么说？
读书，使我快乐，使我失望。成功的骄傲，没有任何能比得上；而失败的失望，那也是最好的激励。
读书，能让你的未来充满阳光！每个人都在为希望努力。我们不是贫困的孩子，拥有许多的财富。而他们，似乎比我们还努力！这怎么对得起我们拥有的一切？怎么对得起父母的希望？我要读书，也让我前途无量！
我爱读书。有句名言：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。趁现在还小，我要努力读书！不能让光阴夺走我的梦想，让错误成为一生的遗憾！有些人说：“我成绩不好。老师批评了我。我不干了！”老师批评我，说明看重我，成绩不好，说明我不够努力。
看到别人在进步，我在退步。同样的课堂，同样的老师，为什么教出的学生就不一样？当你羡慕的望着别人成功的背影时，是否会考虑，自己与别人为什么差别如此之大？如果不努力，胜利的快乐就会被夺走，只留下无尽的沉寂与空虚。
书中介绍的是一位小学六年级学生金铃的“好孩子之路”。她告诉我们好孩子不仅要成绩好，心理更要健康，心理健康才能“塑造”一位真正的好孩子，因此“好孩子”的成功，除了自身的努力与奋斗，更需要旁人尤其是父母的理解、鼓励和激发。就像金铃，原本在别人眼里各方面并不突出，所以也不被重视，但金铃通过跟家长的“抗争”，老师的“沟通”，于是大家懂她了，开始支持她了，让她走上了“好孩子之路”。现在好多家长都按照自己的喜好来塑造自己心目中的好孩子，把孩子的兴趣爱好随意篡改，各种补习班、兴趣班排的满满的……却不知道这不仅让孩子们失去了自由，失去了童年的乐趣，更从内心生出排斥感，造成孩子的心里压力越来越大，简直是对孩子的身体尤其是心理的摧残与迫害。
当然要走上“好孩子之路”，我们自身的好性格也不容忽视。金铃“自来熟”的性格和她的善良执着，令她保留了“天真纯洁”的“大道理”。金铃不管是男女老幼、尊卑贵贱的人，都能成为“知心好友”，不像那些过着饭来张口、衣来伸手的小公主、小皇帝那样目中无人，也不会像穷人家的孩子那样自卑。养成拥有快乐、活泼、天真的性格是构筑好孩子之路的阶梯之一。
落实HSE责任制
中石化注重安全生产规章制度的建设和完善工作, 尤其是不断结合国家新颁布的法律法规及集团公司的规章制度, 结合企业改革改制的实际情况, 及时修订完善各级、各岗位的安全环保责任制, 采取签订HSE责任书、全系统季度HSE视频会议、HSE检查督查、HSE承诺等形式, 督促有关部门、企业层层落实HSE责任制, 一级抓一级, 真正做到“横向到边、纵向到底”, 不留死角。
开展“我要安全”活动
中石化通过对多年来安全生产形势的分析, 发现85%以上的事故都是因为“三违” (即违章作业、违章指挥、违反劳动纪律) 造成的, 承包商事故都是“三违”事故。因此, 中石化党组决定, 从2009年开始, 利用3年时间, 开展“我要安全”主题活动, 这也是中石化开展深入学习贯彻落实科学发展观活动的一项重要内容, 旨在扭转安全生产“三违”事故多发的被动形势。
自2009年初, 以“我要安全”为主题的活动启动以来, 中石化各企业精心组织安排, 各部门协调配合抓落实, 广大职工群众积极参与, 活动有序深入推进, 取得良好效果。
组织机构建立
按照党组要求, 中石化及时制定出台了活动实施方案, 建立健全了领导小组和领导小组办公室。中石化安全环保局作为活动领导小组办公室, 严格按照党组要求, 在总部机关各部门的大力支持和配合下, 认真组织企业开展活动。为加强对活动的组织、指导和推动, 抽调专人成立了领导小组办公室工作组, 主要负责活动的日常工作。领导小组办公室根据各企业上报的活动开展情况、收集企业好的做法定期编制活动简报, 不定期到企业进行调研, 督导活动的开展, 为活动顺利开展奠定了坚实的基础。
各单位按照中石化总部要求, 迅速行动, 成立相应的组织机构, 结合实际, 制定活动方案, 对活动进行了详细安排部署, 广泛发动全员参与, 利用报社、网络等媒体广泛宣传, 营造良好的舆论氛围。2009年, 企业上报活动办公室简报823期, 企业及所属单位自编简报6 000余期, 组织“我要安全”大讨论70万4 200人次, 开展安全承诺签名活动59万6 913人次, 举办“我要安全”演讲1 227场次, 与此同时, 组织班组以上级别的应急演练为4万8 239场次, 参加27万8 385人次, 组织安全知识竞赛1 812场次, 参加25万9 685人次。通过这些活动的开展, 营造了良好的“我要安全”氛围。
安全文化建设
DV短片大多由企业职工自编、自拍、自演, 小故事大多出自普通员工之手, 内容涵盖安全文化、安全行为、安全技术等方面。从形式上看, 既有纪实性的报道, 也有特定设计的情景短剧;既有令人反思的案例剖析, 也有寓教于乐的艺术演出。DV短片和小故事征集活动在广大干部职工中营造出了“安全是全员的第一需求”“安全是全员的自觉认同”“安全是全员的应尽责任”的浓厚氛围, 进一步强化了安全文化建设。中石化组织制作了《“我要安全”DV短片优秀作品专辑》和“我要安全”小故事专辑, 下发到各企业加强学习。
细化安全生产禁令
细化安全生产禁令是主题活动的一项重要内容, 是在2007年出台执行中石化安全生产禁令3年后的又一举措。各企业结合各自实际和专业特点, 组织干部职工进行岗位危害识别, 认真总结归纳筛选, 自下而上形成细化安全生产禁令。总部组织有关部门和专家对各板块、各专业细化禁令进行了反复讨论, 形成了《企业安全生产禁令细化指导意见》, 共62条, 经中石化HSE委员会审议通过, 下发企业、指导企业结合实际进一步细化、形成安全生产禁令。在企业的安全生产禁令中特别注意了对“三违”行为的严格监管, 禁令规定:凡是因“三违”行为造成严重后果的员工, 解除其劳动合同, 并要求与其一同作业人员离岗培训。追究违章的连带责任在中石化尚属首次, 旨在遏制“三违”事故多发的势头。结合禁令的细化, 下属企业对各自的安全管理规章制度和标准等也进行了梳理, 对不适宜的规章制度进行修订和完善, 使之更加具体和符合实际。同时不断细化、量化考核指标, 加强HSE工作的监督考核, 加大HSE责任追究力度。
开展标准化操作活动
规范员工操作行为, 推行标准化操作是“我要安全”主题活动重要的内容之一。各企业分专业、工种制定标准化作业程序和操作规程, 推行标准化操作对纠正习惯性违章, 培养员工良好的安全行为习惯, 起到了良好的效果。在这方面各企业也总结了很多好的经验和做法, 江苏油田的“三查三想三改”与“班前三问、班后三问”;河南油田的“四个一”模式;青岛炼化公司的“看板管理”;齐鲁石化公司的“问题管理”;贵州石油公司的“油库公路付油标准九步骤”;华北销售分公司的“五想五不干”准则;青岛安全工程研究院的“三个管理工具”等。管道储运公司按照“作业活动明确化、作业程序标准化、作业步骤模板化”的要求, 修订完善了《作业指导书》。油田板块编制了7个专业的标准化操作视频培训教材。这些做法有效促进了员工规范自身的操作行为, 促使其形成良好的安全行为习惯。
组织隐患排查治理
中石化在下达隐患治理项目的通知外, 各企业结合主题开展活动, 积极组织, 从下至上开展隐患排查治理工作, 不断强化设备管理。仪征化纤公司采取隐患“双查”和《安全隐患报告 (卡) 》制度, 设立安全隐患上报箱144个, 对填报隐患报告卡的职工给予表扬和奖励, 并及时反馈隐患整改措施落实情况;扬子石化公司实行隐患排查治理表单化管理方法, 有效查处各类隐患410项;湖北石油分公司着力进行重复性问题治理活动, 筛选出30项65个重复性问题进行重点整改, 并将5月定为“整改月”;胜利油田坚持日常监督与专项督查相结合, 开展隐患排查与治理工作, 共签发《隐患整改通知书》25份, 签发《勒令停工通知书》1份, 督促整改问题806个。通过开展隐患排查和整治, 全系统掀起了争当安全卫士的热潮。这些隐患治理项目的完成, 在很大程度上保证了装置安全平稳地运行, 本质安全水平进一步得到提高。
加强各级安全培训工作
加强安全培训是提高全员安全意识的基础。2009年, 中石化下属各企业共举办各类安全培训班4 918期, 培训员工19万2 000余人次。各企业按照活动要求, 组织针对全员的安全知识、应急知识等各类培训。开展“我要安全”的主题活动以来, 华北石油局共举办各类技能操作人员培训班20期, 参加培训人数1 134人, 培训人次1 229人;胜利油田共举办各类安全培训班182期, 共集中培训了1万3 370余人;天津石化公司组织关键装置安全工程师系列培训等共15项安全培训;上海石化公司组织对承包商进行HSE知识培训, 并开展竞赛活动, 65家工程施工单位的260名包括各级管理人员及施工人员参加。培训方式也有了新的变化。第四建公司、上海工程公司等把安全培训做到项目现场, 多次组织施工人员进行防高空坠落等方面的安全培训;浙江石油分公司采取号召全员读3本书、观看3部录像片的方式, 提高员工安全意识和应急处理能力;西北石油局等单位推出现场“安全讲堂”, 授课老师是职工自己, 职工轮流登上讲台讲授安全课程。
中石化还先后组织多期安全处科长、环保处科长、销售企业物流经理、零售经理等安全环保培训班和安全环保新标准、新规范宣贯培训班。从2009年开始, 中石化先后举办了3期高管HSE培训班, 对企业主要领导和分管领导进行了培训, 邀请国务院参事, 国家安全监管总局等有关领导授课, 进一步提高了企业领导层的安全意识。
创先争优掀热潮
为贯彻落实中央“创先争优”活动精神, 中石化提出大力开展“比学赶帮超”活动, 强“三基”、除“四害” (即HSE事故、质量事件、稳定问题和腐败案件) , 努力建设具有较强国际竞争力的跨国能源化工公司。中石化将HSE事故作为首害, 在全系统的HSE领域掀起了“比学赶帮超”活动和创建“平安工地”活动, 进一步推进“我要安全”主题活动。
开展“比学赶帮超”活动
开展“比学赶帮超”活动, 内容是“六评比、争红旗”。即:比安全生产、比环境保护、比职业健康、比公共安全、比隐患治理、比“我要安全”主题活动开展情况。每月进行一次评比、排序, 按照“六评比”的内容, 分别评出当月红旗单位、先进单位和重点帮促单位。根据“六评比”结果, 评选出金、银、铜牌单位。月度评比情况在总部经济活动分析会上公布, 季度情况在HSE工作视频会上通报。通过比较与排序, 比出差距、比出方向、比出压力、比出干劲, 鼓励先进, 树立典型, 营造争优竞先的良好局面。
创建“平安工地”
中石化以科学发展观为指导, 坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针, 按照“落实责任、精细管理、事故为零”的要求, 紧紧围绕全年安全工作目标、任务, 以“比职责明确, 提高安全责任意识;比培训有效, 提高全员安全意识;比措施到位, 提高个人防护能力;比制度执行, 提高制度执行力;比文明施工, 提高现场管理水平”为载体, 开展“比学赶帮超”活动, 引导工程管理、施工作业人员发扬“见红旗就扛, 有第一就争”的精神, 进一步明确责任, 落实措施, 确保工程建设、检维修工地安全生产, 努力提高施工现场管理水平。
我所说的读书是一种闲情逸致式的,是把读书仅仅作为一种爱好来谈的.爱好的前提,第一是要有兴趣,第二是要有可以自由支配的时间.凡爱好者必从兴趣中来,无论什么爱好,兴趣都是第一位的,它可以开发创造力和提供持之以恒的动力.至于时间嘛,绝对没有空闲时间的人是没有的,如果推托没有时间,可能是缺乏心情,更主要的恐怕还是没有足够的时间.
读书的好处如长知识、培养学问之类在此一概不谈,只说读书的乐趣和享受.一个人能够有自己可以自由支配的时间做自己喜欢的事、读自己喜欢的书,这本身就是一件值得快意的乐事.人们无论做什么事,都会有愧悔的事发生,只有读书一事是极少有这种情形的,除非因忘记时间而误了别的事,但那样首先应该责备的也是自己,而并不关书的事.
每次,在读了一段书后,你都会有一种神清气爽的感觉,免不了要伸臂舒胸吐口长气,读书的疲劳是因为你有所收获.书令我们振奋,积极乐观,而又兴趣盎然,最恰当的则正如培根说的：“阅读使人充实”.读书的乐趣不仅限于看书,有时候常常令人忍不住要与人畅谈读书的感受,或者要提起笔来直抒胸臆,实在都更是一种莫大的乐趣.不止一次有人问我：“你写那些东西有什么用啊?”或者：“如果你不想发表,干脆就不要写了!”我只好笑笑,敷衍两句,因为这正是读书的至乐,是很难说清楚、也不必对外人说的啊!
这本书讲的是，有一个小女孩儿，名叫金铃，刚过完11岁生日。学习成绩很好，但是每次数学考试老实在全班倒数里面。她的妈妈，因为这个，伤透了心，还花费了很多钱。
我觉得金铃已经是个好孩子了。比如说：有一次，他们的语文老师病了，不能去上课。金领主动去看她。
接线员大声追问:“请您告诉我, 究竟发生了什么事?”可电话里还是喘着粗气, 说不出任何话来。
这时, 接线员突然听到一个含糊不清的稚嫩的声音:“妈妈……”接线员心一惊, 立即从电话里的声音判断出, 这个家一定发生了紧急的事, 先前打电话的是个大人, 而后来是个女孩子, 而且年龄相当小。
接线员尽量放慢声音的节奏, 亲切地问她:“孩子, 请你告诉叔叔, 妈妈怎么了?”
“妈妈睡着了。”电话那头断断续续地说。职业的敏感告诉接线员, 女孩的母亲已经说不出话来, 刚才是女儿接过了母亲手中的电话。接线员心里十分着急, 额头上渗出了细密的汗珠。
电话那头的女孩含糊地告诉接线员:“妈妈热。”接线员立即对女孩说:“孩子, 别怕, 听叔叔的话, 你现在去取一块湿毛巾, 放在妈妈的额头上。”
女孩问他:“用凉水行吗?”接线员对女孩说:“真是个聪明的孩子, 就用凉水把毛巾弄湿。”
他接着对女孩说:“孩子, 你不要挂电话, 等你给妈妈敷上毛巾后, 和叔叔聊会天好吗?”女孩答应了。大约两三分钟后, 女孩告诉接线员:“叔叔, 毛巾给妈妈放在额头上了。”
接线员正要告诉她其他应急的办法, 女孩却问他:“叔叔, 我想, 妈妈一定渴了。”他对女孩说:“真是个好孩子, 你说得对, 妈妈是渴了, 快找点饮料喂妈妈喝。”
电话那头, 顿时传来一阵“噼噼啪啪”的声响, 接线员断定, 此时女孩一定是在翻箱倒柜为妈妈寻找饮料, 他为孩子的机灵感到高兴, 但又担心孩子太小, 一时找不到饮料。很快, 接线员听到了一阵跑动声, 接着又听到女孩对妈妈说:“妈妈, 是果汁, 我喂您喝。”
接线员虽然很欣慰, 但他此时更急切地想知道女孩家的准确位置, 否则, 要实施救助是很困难的, 而且多拖延一分钟, 女孩的母亲就会增加一分危险。
女孩又告诉接线员, 她已经给妈妈喂了果汁, 妈妈眼睛睁开了。他对女孩说:“好极了, 孩子, 请你告诉叔叔, 你上学了吗?”
女孩立即兴奋起来, 告诉接线员:“我今年两岁了, 已经上了幼儿园。”接线员顿时惊呆了, 他怎么也想不到, 那个女孩才两岁啊!他激动起来, 急促地问她:“那你一定知道, 幼儿园叫什么名字吧?”
女孩立即告诉了自己所在幼儿园的名字。接线员心里一阵狂喜, 女孩知道幼儿园的名字, 这可是个重要信息。他一边和女孩聊着天, 一边紧张地拿过地图, 寻找那个幼儿园的位置。
女孩还告诉接线员, 她在幼儿园有许多好朋友, 而且一一把他们的名字说给他听。
接线员很快找到了女孩幼儿园的位置, 他想, 幼儿园一定知道女孩的家庭住址。但当他把电话打到幼儿园时, 正巧幼儿园放假, 这可急坏了他。
他急中生智, 决定用激将法询问出女孩的家庭地址, 便故意用慢腾腾地语气问她:“我想, 你一定不知道你家的住址, 对吗?”
女孩马上反驳道:“我知道的, 是妈妈告诉我的。”
在听到女孩这句话时, 他万分激动, 心简直要从胸腔里跳出来了。他问女孩:“你可以告诉叔叔你家的地址吗?”
电话那头顿时没了声音, 显然, 女孩是在回忆自己家的住址。接线员心里虽然着急, 但他仍努力让自己平静下来, 耐心等待女孩的回音。
经过短暂的沉寂后, 女孩终于回忆起了她家的准确住址, 而且一字一顿地告诉了接线员。
接线员马上通知救护车迅速赶往女孩的家, 对她母亲实施救治, 他自己则继续和女孩聊着天, 以此来稳定她的情绪。
当救护车来到女孩家门口时, 急救人员却敲不开门。正当他们准备破门而入时, 门却开了, 站在门口的, 是那个小女孩。
女孩的妈妈很快得到了救治, 她清醒后, 自豪地告诉救护人员:“当时家里只有我和两岁的女儿, 我突然感到胸痛和呼吸困难, 我虽然拨通了999急救电话, 但却无力说出一个字, 我非常担心, 如果我晕过去了, 剩下她一个人可该怎么办。但我实在太幸运了, 我女儿虽然小, 我也从未给她讲过任何遇到类似紧急情况时的应对知识, 而她却没有表现出一丝的害怕。恍惚 (huǎnɡhū) 中, 我听到女儿在向急救中心人员求救, 并准确地告诉了我们家的住址。当你们来的时候, 她爬上椅子试图把门打开, 可她试了几次还是够不到门把手, 最后她费力地开了门, 我真为女儿感到骄傲。”
一名救护人员说:“这真是个神奇的小女孩, 要知道, 她才两岁啊!通常情况下, 这么大的孩子看到妈妈病倒了, 会完全不知所措的, 但她却处理得这么好, 简直不可思议。”
这是不久前发生在英国伦敦的一件事, 挽救晕倒母亲的是个只有两岁的小女孩。
当有人问起小女孩为什么能如此镇定地挽救母亲时, 她脸上露出了自豪的笑容, 用稚嫩的童音说:“我爱妈妈, 我要救妈妈!”
今天，我读了一本书，名子叫《我要做好孩子》，这本书主要讲了要求我们要做一个懂事、有礼貌、勤学习的好孩子。读了之后，我深受感动。父母是我们一生最亲的人，而我们是父母的掌上明珠，只要我们遇到一些困难时，他们总会安慰我们，不让我们受一点委屈。
有一次快要期末考试的时候，因为我没有好好复习，所以语文只考了八十一分。我难过极了，生怕妈妈会打我一顿。我伤心的在路上走着，就连我最喜欢的小猫“咪咪”我也没有心思去看它。我流着泪回到家。刚到家，我就冲进我的卧室，趴在我的床上大哭起来。妈妈看见我这么伤心，便追过来寻问我为什么这么伤心。我说：“我语文考试考的不好。”妈妈微笑着对我说：“没关系，这次考的不好，下次可以努力。人生不是一帆风顺的，总会遇到一些困难和挫折，只有从困难和挫折中爬出来的人，才是最坚强、最勇敢的人。”妈妈说完，给了我一个鼓励的眼神，就去做家务了。
我久久地趴在床上不动，眼泪不停地往下流。是啊!人生本来就会遇到困难，让我们坚强的从困难中爬出来，学做一个诚实、勇敢、活泼的好孩子，共同生长在这一片蓝天下!
教学目标：
1、交流阅读感受，加深对作品的理解。
2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读和合作性阅读的融合。
3、感受作品的人文魅力，增进家长、老师和孩子之间的彼此了解。教学重点：
结合故事情节来理解作品的语言魅力，感受人物精神品质，知道什么样的孩子才是好孩子。
教学难点：
理解人物品质，感受语言魅力。
课前准备：
1、老师、学生共同阅读《我要做好孩子》，共同商讨设计讨论的话题，老师进行综合。
2、老师设计读书档案，学生在阅读后认真填写。
3、邀请家长阅读《我要做好孩子》，并和孩子交流读后感受。
4、多媒体课件制作。
教学过程：
一、课前游戏：
1、做一个“书名接龙”的游戏。要求：（1）、说出你最喜爱的一本书的书名，知道作者姓名的可以告诉大家；
（2）、用自己最响亮的声音发言，别人说过的不许重复。（生参与游戏）
二、走近黄蓓佳
1、在刚才的游戏中，我听到了许多熟悉的名字。其中有许多儿童文学作家，特别乐意为孩子们创作，所以，才有了一本又一本的好书，陪伴我们走过金色的童年，给了我们最温暖的记忆。今天，我们就要和其中的一位儿童文学作家来一次心灵的亲密接触，猜猜她是谁？（出示黄蓓佳照片）
2、（板书：黄蓓佳）真聪明！在这一期的课外阅读书目中，我们接触了她的儿童文学长篇小说《我要做好孩子》。人们常说“文字和心灵是相通的”，通过读黄蓓佳的书，你认为她是一个怎样的人？
（黄蓓佳是一个很会写文章的人，她的书很好看。她是一个有童心的人。我觉得黄蓓佳特别了解小孩子，她写出了我们的心里话??）
3、看来大家都把她当成了大朋友，这就是我们心中阳光一般的大作家，她的笑容和她的文字一样神采飞扬。
咱们接着看看对黄蓓佳的简要介绍（出示简介）
哪位同学能给大家读一读？（生读简介）
十八岁发表第一篇作品，三十三年来，她笔耕不辍，被人们誉为“两栖作家”。为大人们创作的书，每一本都风靡一时，给孩子们写的书，每一本都精彩纷呈。
从风华正茂的北大才女到成绩斐然的专业作家，黄蓓佳一路前行，她拥有了一个幸福的家，有了一个胖乎乎的女儿。她看着女儿渐渐长大上学，听到了许多校园趣事，听到了成长中的快乐与烦恼。在养育女儿的同时，她又用文字塑造了另一个有血有肉的女儿，那就是摆在我们面前的这部长篇小说——
（生齐：我要做好孩子）
三、为金铃画像
1、（板书书名）喜欢看这本书吗？我也非常喜欢。据我了解，有的同学看了不止一遍，感兴趣的地方还看了好几遍呢！谁能用一句话来说说你读完这本书的感受？（指名交流）
从这本书中，你都结识了哪些小伙伴？（金铃、尚海、倪志伟、刘娅如、于胖儿、幸幸、邢老师、孙奶奶??）
2、（板书：金铃）听到这一个个名字，我的眼前就浮现出他们的模样。我想，你们最熟悉的就是金铃了。这节课，就让我们来聊一聊，看看她给你们留下什么印象。你可以说说她的外貌、成绩、性格、品质??想说什么就说什么。（教师根据学生回答要求学生将关键词写出黑板上，并加以评议）
（为人正直善良、富有责任心——批改作文、孤儿幸幸、蚕宝宝； 细心——给幸幸洗澡； 懂事（善解人意）——向生病的邢老师汇报情况； 重感情——送王老师贺卡； 不爱占小便宜——向花店老板买花； 处事冷静——独自处理于胖儿说谎事件，性格外向、外貌很可爱、成绩中不溜秋、富有同情心、马虎——经常掉橡皮，把数字看错，运算符号看错，计算出错是家常便饭??）
3、刚才大家你一言我一语，为金铃画了像。聪明的你们，能不能看出，在作家黄蓓佳的心中，金铃是不是一个好孩子？（一起看书P272）什么样的孩子才是好孩子呢？（富有同情心，善良的孩子是好孩子。好孩子是热心肠的，乐于帮助别人??）
4、在作家黄蓓佳的眼中，好孩子也许不漂亮，但因为可爱而美丽，也许并不聪明，她却知道要努力；也许也有马虎，有些调皮，却拥有纯洁的心灵。黄蓓佳把自己的心里话用这本书告诉了女儿，告诉了每一位读者，告诉了他们的爸爸妈妈。
四、听一听：家长的话
1、上周末，借助母亲节这个特别的节日让大家和父母交流，在爸爸妈妈眼里，什么样的孩子才是好孩子呢？我们一起来分享交流后的收获。
2、听了爸爸妈妈的话，此时涌上你心头，涌到你嘴边，最想说的是什么？（学生交流）
其实在爸爸妈妈的心中，你就是唯一的，谁也无可替代的，最棒的孩子！
五、小记者采访
1、除了爸爸妈妈，和我们朝夕相处的还有老师们，他们心中的好孩子是什么样的呢？我们请出几位小记者来进行一番采访。
生1：老师，我想知道，在您心目中，什么样的孩子是好孩子？
生2：老师，您能不能告诉我，那些心地善良却又有些调皮的孩子，是不是好孩子？
生3：对于那些学习成绩不好的孩子，您怎么看待？尚海、倪志伟算不算一个好孩子？
2、非常感谢老师们的回答，此时，我不由地想起了金铃的班主任邢老师所说的一句话“好孩子的内涵太丰富了，它所有的光圈不全是由一百分组成的”。
学习成绩固然重要，老师们更希望我们有良好的习惯、品质、心态。
六、说说心里话
1、知道了作家、爸爸妈妈、老师心中的好孩子，此时的你们，想做个什么样的孩子呢？先别说出来，让我们听听一个孩子的心声。课件出示，齐读诗歌：
我要做好孩子，一个正直的孩子，好和坏，对和错，能够分得清清楚楚。我要做好孩子，一个好学的孩子，也许做不了第一，可是从不放弃努力！
我要做好孩子，一个自立的孩子，生活的道路那么长，成功必须*自己！??
2、拿出你的笔和纸，把你最想说的话按这首小诗的形式，接着写下去！（生在音乐中创作，师巡视）
3、指名交流：让我们来听听几位同学的心里话吧！
他的一举一动都成为媒体关注的焦点。行走在聚光灯下的他总能带给我们更大的惊喜。
王石的故事, 就像是一个传奇梦想的实现。这个梦想也许很多人都有过, 那就是:建立属于自己理想的王国, 在现实和梦想之间构架起宽阔的桥梁, 并且, 享受快乐人生。
生平简介
姓名:王石
出生年月:1951年1月
出生地:广西壮族自治区柳州市
趣事
据说, 王石的“小气”在万科是出了名的。在万科的一次年终晚会上, 员工给王石颁了一个“最抠奖”, 奖品是用一个很大的信封装了一块钱。王石接到奖后说:“这太浪费, 以后颁这种奖用报纸包就行了, 还得是旧报纸。”
成名故事
创业故事
王石1951年1月出生于广西壮族自治区柳州市。1977年, 王石从兰州铁道学院给排水专业毕业, 分配到广州铁路局做技术员。三年之后, 调往广东省外经贸委负责外商联络工作。当时改革开放刚一年多, 在外经贸委工作算是个人人眼馋的肥差。可是年轻的王石却感觉自己不习惯机关论资排辈的传统工作气氛, 毅然从广州南下深圳, 梦想着在烟尘滚滚的特区闯出一片天地。
1983年5月7日, 他从广州乘火车抵达深圳。当他看到如一个巨大的建设工地般的深圳, “兴奋、狂喜、恐惧的感觉一股脑涌了上来, 手心汗津津的”, 他强烈地意识到这块尘土飞扬的土地孕育着巨大的机会。
王石到深圳之后的第一笔生意是给当地的饲料公司倒腾玉米, 这让王石实实在在地赚回了第一桶金。一天, 王石在去蛇口的路上, 看见高高耸立着几个白铁皮金属罐, 那里面储藏着玉米。美国大陆谷物公司与深圳养鸡公司合资的饲料生产企业——正大康地, 需要大量的玉米。这让王石看到巨大的商机。经打听, 玉米主要来自美国、泰国和中国东北地区。其中从东北运往南方的玉米因为车皮紧张, 不能直运, 高居的运输成本加大了玉米的售价。他当即找到正大康地公司, 说能解决玉米直运问题, 他问:“你们要不要?”
“要!马上就可以签合同!”
第一次就签了个大单。然而, 王石并不十分清楚东北和深圳之间的运输情况, 是巨大的诱惑使他硬着头皮往前闯。
经过不知多少次打探询问, 王石确定由广州海运局组织海运。玉米生意开始了。
为此, 王石专门设立特发公司, 下设饲料贸易组, 组长王石, 独立核算。
玉米到了, 饲料组需要一个组员。楼下的无线电装配车间, 拉出来一个又瘦又小像个童工的小伙子, 他叫邓奕权, 他成了王石的第一个员工。
第一次30吨的玉米生意成交。
王石在自行车后座上夹了两个条纹塑料口袋, 赶到养鸡公司。
“我来收钱。”他向养鸡公司的袁经理扬了扬手中的编织袋。
“发票呢?”袁经理问。
发票是何物, 王石不好意思问, 但他立刻想到, 无非就是收款证明一类的东西。
王石回到特发公司, 对财务部的小张说:“给我开个收款证明!”
暨南大学财会大专班的毕业生不懂“收款证明”。
“你就写‘收到谁多少钱, 特此证明’就行了。”
小张一边嘟哝着“从来没有开过这样的证明”, 一边照办。还加盖了公司财务章。
再骑上自行车, 后座还是放着编织袋, 特发公司饲料组王石组长又来到了养鸡公司。对袁经理说, “给, 发票。”
袁经理笑得呛了喉咙, 一边咳嗽一边给王石看什么是发票。
“他们要发票。”王石又回到特发公司的财务室。
“早开好了, 我还纳闷不开发票怎么能收到钱。”小张说。
再次来到养鸡公司财务室, 王石“彻底糊涂”了:编织袋毫无用处, 拿到的是两张一模一样的薄纸——银行转账单。
特发公司财务室的小张告诉王石, 这个转账单就是钱——如果对方账上有钱的话。
在这两来两往的经历中, 王石“深刻感受到业务知识的贫乏, 尤其在财务方面, 自己更是个门外汉”。“从那以后, 我每天下班无论多晚, 都要看两个小时的财务书。还学着记账, 下月初跟财务的对照。三个月后, 我阅读财务报表没有障碍了。”
玉米生意带来的教训让王石意识到做企业就要做规范的企业。于是第二年, 王石组建了深圳现代科教仪器展销中心。一年之后, 王石又把公司更名为深圳现代企业有限公司, 并全力以赴参与股份化筹备的推进。股改的道路是艰难的, 从最初反对声四起, 到招股通函终于定稿, 再到企业规范化专题会上的热烈争论, 从此之后, 王石带领着正式更名为深圳万科股份有限公司的万科轰轰烈烈向房地产业进军。1999年, 王石辞去万科总经理职务, 继续担任董事会主席, 转型为职业经理人, 带领万科团队继续前行。
登山生活
《纽约时报》记者在参观了王石的办公室后, 这样描述道:门旁摆放着登山鞋, 滑雪板靠墙而立, 桌上躺着的是从乞力马扎罗山或阿空加瓜山搜集来的化石, 最高处挂着金色云霞中的珠穆朗玛峰的照片。
1995年, 王石腰椎出现问题, 要马上动手术。他当时想到下半生可能在轮椅上度过, 就决定在没坐上轮椅之前到一直向往的西藏珠峰去看看。在西藏, 他遇到两个专业登山家, 经过两个晚上的聊天后, 王石立下从事登山探险的坚定愿望。
1996年, 王石正式踏上登山之路, 1999年开始登雪山, 自此, 其户外探险热情一发而不可收。王石觉得自己之所以选择登山一是因为拥有健康的身体, 二是有表现欲, “别人能登上去, 我为什么登不上去?生命中每个人表现的方式不同, 连这种欲望都没有, 生命就失去了意义”。
2000年, 厚积薄发的万科集团跃出水面, 被《福布斯》评为“世界300家优秀小企业”, 王石本人也被评选为2000年度中国十大杰出经济人物之一。此时, 圈内人士惊奇发现, 这位新进的十大杰出经济人物竟是个登山健将。
如今, 他一年有三分之一的时间都在登山, 他也是世界上成功征服7+2 (7大洲的最高峰加南北极) 的最长者。
登山多了, 王石的性格也开始改变。很多年前, 万科的王石有个外号叫“王老虎”, 他在自传中也写道:由于军人出身, 比较严肃、生硬, 有时爱发火。而现在对于很多员工而言, 王石更像一位睿智而宽容的长者。
经历了这样一次又一次身体乃至精神上的历练, 王石感受到了登山运动对人生积极意义的所在:在登山过程中, 对学习、修养、耐心、意志力各方面的自我挖掘与自我挑战, 更能让人了悟人生、体会生活——生命不息的过程中, 直面死亡, 才懂得珍惜生命。
丰盛人生
王石是实干家, 与此同时, 身上又带有浓厚的理想主义者的气息, 在前行中从未停止对生命意义的思考与拷问, 也许正因如此, 他的人生注定要用激情来涤荡、铸就。“你的生命就在行走当中, 而你的命运也在这行走当中, 这是我的感受。”曾经赤手空拳在中国地产界打出一片天下的他, 如今却用更多的时间四处探险、登山, 更梦想着航海环游世界——因为在他看来, 成功的真正意义在于有更多的时间做自己喜欢做的事情。自认为是位公众人物的他不仅仅为个人生存价值的实现而奋斗, 如今更多地为社会公益事业奔走。
现在, 王石的身份有许多种, 除去众所周知的万科董事长、登山家之外, 正日渐清晰的, 是环保主义者。
事实上, 早在2005年, 王石就已经把登山活动和公益活动结合起来, 开始关注环保、关注生物多样性。王石说:“这时候个人影响力大了, 公司的影响力也在提高, 觉得应该引起社会的关注做公益、慈善活动。”登山活动伴随科学家的科学考察, 为的就是引起大家对大自然环境更多的关注。在过去的五年里, 他把个人收入的三分之一都用作了公益用途, 因为既然是企业家, 就应该更多地对社会尽一点责任。
2006年, 王石在华润万象城举办了一场极限视角摄影展, 展览中专设义卖区, 发售“7+2摄影展”等精美纪念品, 而所得款项则全额捐赠给北大崇左生物多样性研究基地, 支持濒危动物白头叶猴的保护事业。
至于王石为摩托罗拉等知名品牌拍摄广告所得的可观收入, 也被他全额用于慈善捐助。更有参加过万科股东大会的快嘴人士爆料称, 王石曾经承诺捐助梁山小学教师培训的费用, 却因为广告收入没有及时收到, 而必须向朋友借款暂时支付这笔培训费用。
五年前, 王石加入了阿拉善SEE生态协会, 并担任了协会的第二任会长。对公益活动更多的参与不仅让王石感到自己在为社会尽一份应尽的责任, 同时也让他对自我有了更多的思考与反省:“做公益活动不仅仅需要你拿出钱, 还需要很多的时间和精力。从协商到各个方面的协调, 再到使用筹集资金, 其实很烦琐, 但也让我感受到了前所未有的崇高。”王石笑称, 曾经自己也是个强势的人, 但是在协会中, 他学会了妥协, 学会了与大家合作。
除了爬山, 王石近两年又迷上了滑翔伞, 他不仅是中国五十岁以上滑单板的少数人之一, 更保持中国非滑翔伞的高度纪录至今。但王石认为:“其实无论做什么, 登山也好滑翔也好, 已经离开了个人主义、英雄主义彰显的阶段, 更多的是和生态、环保结合起来, 宣传生态环保, 这样才感到人生价值的提升。”
王石也爱徒步探险、戈壁行走。无论是重走玄奘之路、阿富汗的探险、以色列之行还是对耶路撒冷的拷问, 王石在探险与行走之中做得更多的是在感受当地人类文明、宗教文化的同时, 走进自认为浮躁的内心, 拷问心灵, 追问自我, 以求对自我灵魂的内省。他说:我要丰盛的人生!
堂主小评
以下是王石新浪博客上的一段对话:
新浪网友:“人生有颜色吗?”
王石:“急转弯答案:白种人、黄种人、黑色和棕色人种。”
“人生舞台五彩缤纷:金色童年、花季少年、魂断蓝桥、黑暗人生、彩虹世界……人生的态度决定人生的色调!”
【我要读书观后感】推荐阅读：
我要为自己读书作文650字06-19
《我要做好孩子》的读书笔记个人心得07-02
我要飞作文07-07
我要长大07-27
我要做好孩子09-25
我要克隆小树作文10-13
我要回家了作文10-18
油库演讲-我要安全11-04
我要飞300字作文06-09
我要写作400字作文07-05
