科教和人才并举,兴国与强国共进

科教和人才并举,兴国与强国共进

科教和人才并举,兴国与强国共进 篇1

国务院总理温家宝3月5日在十一届全国人大五次会议上作政府工作报告时提出，要深入实施科教兴国战略和人才强国战略。（人民日报3月6日）

当前，经济全球化不断深入，且科技进步日新月异。政治经济文化高速发展，世界各国都把科技进步和培养优秀人才作为国家的发展战略。谁在发展科技、发展教育以及培养人才方面优先取得优势，谁就会在国际竞争中占据领先地位。

科技是第一生产力，科技进步是经济发展的决定性因素。我们能否在科技发展中取得领先优势，并增强综合国力，将决定我国国际地位的高低。

人才是促进生产力发展的顶梁柱。生产力是社会发展的决定力量，而人才是生产力中最具决定性的因素。因而人才资源才是兴国与强国的第一资源，第一动力。

而我国现目前还处于社会主义初级阶段。从总体上看，现阶段我国社会生产力的发展还有待提高；科技总体水平相对落后；科技对经济增长的贡献相对还比较低；人才与人才之间的竞争力不足。

建设社会主义和谐社会，实现中华民族伟大复兴的基础是教育，关键在科技，核心乃人才。

百年大计,教育为本。教育是科技发展和培养创新型人才的基础,是社会主义精神文明建设的重要组成部分，是不断提高人民群众思想道德水平的重要条件。

深入实施科教兴国和人才强国战略 篇2

要坚持优先发展教育。中央财政已按全国财政性教育经费支出占国内生产总值的4%编制预算，地方财政也要相应安排，确保实现这一目标。深入推进教育体制改革，全面实施素质教育，逐步解决考试招生、教育教学等方面的突出问题。推进学校民主管理，逐步形成制度。促进义务教育均衡发展，资源配置要向中西部、农村、边远、民族地区和城市薄弱学校倾斜。继续花大气力推动解决择校、入园等人民群众关心的热点难点问题。农村中小学布局要因地制宜，处理好提高教育质量和方便孩子们就近上学的关系。办好农村寄宿学校，实施好农村义务教育学生营养改善计划。加强校车安全管理，确保孩子们的人身安全。加强学前教育、继续教育和特殊教育，建设现代职业教育体系。办好民族教育。高等教育要提高教育质量和创新能力。完善国家助学制度，逐步将中等职业教育免学费政策覆盖到所有农村学生，扩大普通高中家庭经济困难学生资助范围。大力发展民办教育，鼓励和引导社会资本进入各级各类教育领域。

要大力推进科技创新。加强国家创新体系建设。引导科研机构、高等院校的科研力量为企业研发中心服务，更好地实现产学研有机结合，提高科技成果转化和产业化水平。

张家港非户籍学生可直读职校

《中国教育报》消息 老家在四川仪陇的16岁小伙子林攀，新学期坐进江苏省张家港市第三职业中学的教室，开始了为期3年的机电一体化专业中职学习。日前，林攀在接受记者采访时说，张家港市的外来务工人员子女就读职校直通车的政策，让他早早确定了自己的学业选择。

张家港地处经济发达的苏南地区，外来务工人员近年来逐年增加。该市教育局教研室党支部书记袁建中告诉记者，由于高考政策等影响，每个寒暑假都会有一定比例的外来务工人员子女转学或辍学，以2011届初中毕业生为例，最后升入张家港普通高中、职业学校就读的只占初一时外地学生的30%左右，而在普通高中读书的外地学生如果不能迁入户口，到时还必须回原籍参加高考。

为了解决部分外来务工人员子女初中毕业后的升学问题，张家港市教育局去年12月专门出台了“外来务工人员子女就读职校直通车”政策，让愿意进入职业学校就读的外来务工人员子女提前进入相关职业院校学习，帮助这部分学生实现继续上学的愿望。

根据这项新政策，外地生可以提前入读职业学校。今年全市4所职业学校，面向外来务工人员子女初中应届毕业生进行春季招生，招生层次为三年制中职、中技和五年制高技，招生计划为400名。外来务工人员子女读职校，可以和本地学生一样享受奖助学金等各种优惠政策，同时市教育局还给予这些学生第一学年每人减免700元收费的优惠。

人大代表痛斥“奢侈教育” 建议取消重点中学

四川新闻网消息 “考试经济和由此引发的‘奢侈教育’成了老百姓教育支出的‘吸血鬼’！”日前，驻川全国人大代表任正隆接受记者采访时痛斥“奢侈教育”，建议要实现教育公平，逐步淡化重点学校直至取消重点学校。

任正隆说，中国教育目前最大的问题是领导不满意人民不满意学校不满意。造成这种局面的原因，还是教育的不公平导致办正规教育的经费不足，而花在考试经济和由此引出的“奢侈教育”上的钱太多。任正隆称，以前长期是穷国家办大教育，所以集中力量办重点幼儿园重点小学重点中学重点大学。但经济发达以后，教育的不公平就显现出来了，家长学生争夺好学校资源的竞争非常激烈，为了考上好学校，催生出了很多相关行业，比如加分班培训班等，这些班令学生压力大，家长负担重，高收费使这样的班变成了一种教育的“奢侈”。“奢侈教育”导致的结果是负向的，不仅不能把孩子们教好，反而教会了孩子们如何同自己的同伴搞恶性竞争，搞不公平竞争，国民素质也因此降低了。

任正隆建议，教育部应研究教育公平问题，改革高考和中考制度，停止高考和中考中的任何加分政策，废除重点学校制，扩大学校自主招生权，进一步增加教育经费，减少管理部门和学校内非教育行政开支。

老院士失望：政治课常识8个学生没答上来

《中国青年报》消息 全国政协委员、地球物理学家陈运泰院士3月4日在政协会议分组讨论时指出，教育部门应该好好考虑高校思想政治课的建设问题。

陈运泰说，自己受邀担任过一次研究生入学考试的复试考官，事先并没有想好题目。到了考场后，他发现学生读大学都念过一门政治课，叫“毛泽东思想邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”。于是，他随机抽出这门课程标题中的一个名词，请考生解释其内容。结果，连续进来8位考生，没有一个人答得上来。

这让陈运泰院士十分失望。他说，自己提问的是所有中国高校都在传授的知识，“连最基本的都没有教好，我们搞教育的实在不好交代”。

在考查专业基础时，陈运泰又一次失望了。他看到一位考生是测绘专业，学过“GPS全球定位系统原理及应用”的课程，就要求考生用三两句话说说GPS的原理，结果学生也答不上来。这令他感慨学生“高分低能”。为此，他建议教育部门对高校课程包括思想政治理论课在内，给予好好关注，真正改革，收到实效。

中小学生学雷锋“六个一”活动启动

《中国教育报》消息 根据教育部的统一部署，全国中小学生学雷锋“六个一”活动3月5日全面启动。广大中小学生将通过读一本书、讲一个故事了解雷锋事迹，通过开一次班会、写一篇心得感受雷锋精神，通过做一件好事、参加一次志愿服务开展学雷锋实践。

北京雷锋小学、天津雷锋小学、辽宁省抚顺市望花区雷锋小学、湖南省长沙雷锋学校等联合发出倡议书，号召全国中小学认真组织学雷锋“六个一”活动、全国中小学生积极参加学雷锋“六个一”活动。

倡议书提出，“读一本书、讲一个故事”就是通过读雷锋故事、雷锋日记等书籍和讲雷锋故事，让今天的中小学生知道雷锋是如何对待学习、工作、他人、社会和国家的，了解雷锋是怎样成长的。

“开一次班会、写一篇心得”就是通过开主题班团队会、国旗下讲话、主题演讲等方式，组织今天的中小学生充分讨论什么是雷锋精神，为什么雷锋精神能够历久弥新，怎样传承雷锋精神，并结合自身的成长写出自己的心得体会。

“做一件好事、参加一次志愿服务”就是通过丰富多彩的实践活动，引导中小学生从一点一滴做起、从身边小事做起，在家庭要帮助父母做力所能及的家务，在学校为同学、为集体做一件好事，在社区为邻居和孤寡残疾等需要帮助的人做一件好事。

一中学开“奢侈品经济学”课 劝学生勿攀比盲从

中新社消息 重庆市巴蜀中学推出“奢侈品经济学”课程引来中学生踊跃报名，也引发社会热议。该课程于3月6日正式开课，记者在课堂上并未见到奢侈品，只是听到唏嘘声。

作为最受欢迎的选修课之一，上课铃刚响，60名“抢选”到奢侈品经济学课的高一年级学生就准时坐在教室里。

授课教师陈茜没有太多的开场白，她首先为学生播放了一段“华人在伦敦抢购促销奢侈品”的视频短片。当短片称“中国人对英国奢侈品的消费约占据英国奢侈品市场的1/3”时，在座的学生集体发出唏嘘声。

陈茜问学生们，什么是奢饰品？一名女同学回答称，奢侈品就是价格昂贵的手提包和护肤品，也是非生活必需品。陈茜又问奢侈品为何昂贵？学生们集体沉默。

“一个奢侈品牌手提袋，在中国生产加工的成本是90欧元，可贴上某国际品牌的商标，放入国际品牌的柜台，其价格就摇身涨为2 000欧元。”陈茜给出的这一答案，再次引来课堂上的一片唏嘘。有女同学当场称，她再也不会盲目追捧某些奢侈品牌了。

紧接着，一段名为《全球奢侈品 六成中国造》的新闻短片又一次引发学生们感叹。一名男同学看完短片后，颇有感触：“只有拥有自主知识产权和自主品牌，我们才能结束为他人作嫁衣的时代。”

科教和人才并举,兴国与强国共进 篇3

大力实施科教兴国战略和人才强国战略等4则

作者：

来源：《职业·下旬》2011年第03期

报告

大力实施科教兴国战略和人才强国战略

国务院总理温家宝2011年3月5日在十一届全国人大四次会议上作政府工作报告时说，要大力实施科教兴国战略和人才强国战略。

坚持优先发展教育。2012年财政性教育经费支出占国内生产总值比重达到４％。公办民办并举，增加学前教育资源，抓紧解决“入园难”问题。加强义务教育阶段学校标准化建设，公共资源配置重点向农村和城市薄弱学校倾斜。以流入地政府和公办学校为主，切实保障农民工随迁子女平等接受义务教育。支持民族地区教育发展，做好“双语”教学工作。全面推进素质教育。加快教育改革，切实减轻中小学生过重课业负担，保证中小学生每天一小时校园体育活动。大力发展职业教育。引导高中阶段学校和高等学校办出特色，增强学生就业创业能力。加强重点学科建设，加快建设一批世界一流大学。支持特殊教育发展。落实和完善国家助学制度，无论哪个教育阶段，都要确保每个孩子不因家庭经济困难而失学。

以高层次和高技能人才为重点，加快培养造就一大批创新型科技人才和急需紧缺人才。深化选人用人制度改革，努力营造平等公开、竞争择优的制度和社会环境，激励优秀人才脱颖而出，创造人尽其才的良好局面。

验收

两部门将验收2008立项建设的30所项目院校

教育部办公厅、财政部办公厅日前发布通知，决定对2008立项建设的30所项目院校进行验收。

通知称，本次30所项目院校的验收工作以“院校总结为基础、省级验收为前提”。通知要求学校提交自我总结。其中包括：项目建设基本情况；建设目标完成情况和成效；重点专业建设与人才培养模式改革成效；高等职业教育改革发展及其对区域经济社会发展的贡献；示范与辐射成效；专项资金预算执行情况和使用效果；资金管理情况与存在问题等。

通知称，30所项目院校的验收材料将在教育部门户网站“国家示范性高等职业院校建设”专栏中进行公示，同时，将组织专家对30所项目院校的中央财政专项资金使用情况进行核查，并分别对30所项目院校的建设情况作出评价及结论建议。

品牌

山东潍坊首批职教特色品牌专业出炉

近日，山东省潍坊市201010个特色品牌专业出炉，潍坊商校、山东工业技师学院等7所职业学校10个专业成“名牌”。

2011年3月 7日，潍坊市教育局网站公示新评定的四个特色品牌专业，这四个专业从全市19所院校20个专业申报的特色品牌专业选出，最终，山东工业技师学院的数控技术专业、山东交通职业学院的汽车运用与维修专业、潍坊职业学院的园艺技术专业及山东畜牧兽医职业学院的畜牧兽医专业入选。

从2010年开始，潍坊市将利用三到五年的时间，面向机械装备、纺织服装等支柱产业和新兴产业，在全市职业院校重点建设30个职业技能竞赛基地，评审认定30个装备条件好、师资水平高、与产业发展符合度较高的“特色品牌”专业。准备每年分别认定10个职业技能竞赛基地和10个特色品牌专业。全国职业院校技能大赛中获得一等奖的专业，直接认定为潍坊市职业院校特色品牌专业，其基地直接命名为“潍坊市××专业技能竞赛基地”。

据潍坊市职教教研室相关负责人介绍，申请成功的院校并不是一劳永逸的，潍坊市职业技能竞赛基地和特色品牌专业将实行动态化管理，有效期为三年。2011年以后，还将评选出20个“特色品牌”。

第一个

湖南建起了中国第一个职业教育“云”

土豆网是中国最早和最具影响力的视频分享网站，吸引了大量网民的热情关注。而在全国政协委员王键看来，湖南也有一个职业教育的“土豆网”。

“我们职教新干线现在在全国创造了一个模式。”王键介绍着这个网站，“等于在湖南建起了中国第一个职业教育„云‟，是第三代互联网的雏形。” “它以个人空间为基础，基于实名制，学习视频为主。每个老师一个空间，每个学生一个空间，班主任每天都能从空间上看到学生情况的变化。长沙民政学院一个学生去非洲实习，就用这个空间跟国内的学校老师交流。”王键指着网页介绍。

据悉，该网站功能强大，有网络精品课程，学习视频点播，老师和学生都能申请自己的学习空间，不仅能搜集整理储存自己需要的学习资料和视频，还能实现学校、机构、老师、学生的点对点交流，甚至一些其他国家的名牌学校的教学空间也能在网络上实现互联。

科教和人才并举,兴国与强国共进 篇4

教育和科学是中国特色社会主义文化建设的重要内容，对于提高民族素质，提高社会主义文明程度，促进经济发展和社会全面进步具有重要作用，所以在社会主义发展的今天，我们要特别注意科教兴国和人才强国战略。

“科教兴国”是党中央、国务院按照邓小平理论和党的基本路线，科学分析和总结世界近代以来特别是当代经济、社会、科技发展趋势和经验，并充分估计未来科学技术特别是高技术发展对综合国力、社会经济结构、人民生活和现代化进程的巨大影响，根据中国国情，为实现社会主义现代化建设三步走的宏伟目标而提出的发展战略。

人才强国战略是建立在马克思主义关于生产力和人的发展理论基础之上的，因而具有以人为本的重要特点。马克思主义关于生产力和人的发展理论认为：在社会的各种资源中，人才是最宝贵最重要的资源。人才资源是经济社会发展的动力源泉；人才资源开发是其他一切资源开发的前提条件；人才资源开发是经济社会可持续发展的最终基础。因此，人才强国战略把人才的开发提高到了目的论的战略高度，认为努力促进人的全面发展，不断提高工人、农民、知识分子和其他劳动群众以及全体人民的思想道德素质和科学文化素质，不断提高他们的劳动技能和创造才能，充分发挥他们的积极性、主动性、创造性，始终是社会主义初级阶段的重大战略任务。

科教兴国与人才强国战略的实施，将使古老而文明的中华民族，在21世纪再次腾飞，站在世界科技强国之林。它是中国的一项跨世纪的重大战略决策，其强调的是科技、教育的发展与人才的培养。21世纪是富有挑战性的世纪，在世纪之交，实施“科教兴国与人才强国战略”具有十分重大的意义：

1、生产力是人类社会发展的根本动力，劳动者是生产力中的主导因素。实施科教兴国战略和人才强国战略能够提高劳动者素质，促进生产力发展。

2、科学技术是第一生产力。历次科技革命都极大地促进了生产力的发展。我们要使经济建设切实转变到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。

3、中国的现代化建设离不开科技，科技的发展离不开人才,人才的培养当然离不开教育。

4、当前以经济和科技为核心的综合国力的竞争，归根到底是人才的竞争。发展教育和科学是我国文化建设的基础性工程，是提高劳动生产率的源泉。

5、实施科教兴国战略和人才强国战略是我国实现跨越式发展的客观需要。是我们党实践“三个代表”重要思想的客观要求，是全面实现小康社会的需要。

作为大学生，科教兴国与人才强国战略对于我们更是意义重大，其具体意义有：

1、由于科技创新是我们实施科教兴国的动力，因此必将形成全党，全社会重视和支持创新的新局面。这就要求把科技进步和创新摆在经济和社会发展的关键地位，切实解决科技发展中的实际问题。这样国家必将十分重视科技的创新，同时也会大力倡导创新，在大学校园里的我们也会因此而受到感染，重视自身创新能力的培养，勇于创新，增强发散思维的培养。如此一来，对我们未来的发展会有更大的帮助，当你走上工作岗位的时候，你的思想就会更有跳跃性、更具创新性，当你遇到问题时也就不会太手足无措了。

2、国家尊重知识、崇尚科学、尊重人才，加大科技用人制度的改革力度，充分体现知识和人才应有的价值，鼓励科技人员在竞争中创新创业。这样的发展态势对于我国科学技术的发展与进步具有重要的推动作用，为作为大学生的提供了一个更好的发展平台，同时也鼓舞着我们向科技进军，让我们对科学技术拥有更浓厚的兴趣。

3、政府大力倡导尽快形成有利于创新的文化环境和社会氛围，要努力从学习、工作、体制、政策、环境等方面创造条件，推陈出新，让优秀年轻英才不断涌现。建立社会化的科技服务体系，加快科技成果的扩散和应用。这样的举措给我们提供了更大的精神支持，让我们有更大的奋斗动力，让你的能力能够被发现。同时能够让我们的学习环境更加的适合我们学习，创造舒适良好的学习氛围，让学习效果更佳。

4、由于实行科教兴国与人才强国战略，要求尽快形成有利于创新的体制和机制，要加快科技体制改革和创新的步伐，加速国家创新体系建设，尽快形成以企业为主体的技术创新体系,从根本上实现科技与经济的紧密结合。这样为企业的发展明确了方向，让企业的发展更加的趋于科学化，为我们将来的就业提供一个更好的工作环境，也让此时身在校园的我们有了更大的奋斗目标。为了将来的美好发展而努力。

5、为了成功实施这一战略目标，强调建立精干、高效、、充满活力的科研体系，按照有所为，有所不为的方针优化科技力量布局，加强原始性创新。如此一来让我们的科研环境更加的人性化，让我们拥有更高的科研兴趣，对我们将来的发展具有重要的促进作用。

6、实施这一战略，提倡敢为人先、敢冒风险、不怕失败，锲而不舍的创新精神，鼓励探索未知世界和客观真理。营造良好的学术氛围，创造公平的竞争环境,提倡团队精神，不拘一格地选用创新人才。让具有创新精神的人们勇于创新。这样，我们的事业就能蒸蒸日上，就能永葆生机与活力。

7、国家加大科技投入，努力提高科技工作者的待遇。进一步制定和完善各项激励政策措施,使广大科技人员的创新创业贡献在分配上体现出来，紧紧围绕经济结构调整这一主线，运用高新技术改造传统产业，以信息化带动工业化，推动经济结构的优化升级，提高中国经济的效益和竞争力。次类似按劳分配的措施，让人更有动力。中国经济的效益和竞争力的提高，让将来走上工作岗位的我们，不管是在国内还是在国外能够拥有更好的竞争优势，不会在科技实力上落后与其他国家的，让我们有更大的后盾和奋斗动力。

8、实行人才强国战略，要求科技工作者自觉地把创造和发展先进生产力作为自己的使命，把服务于国家现代化建设事业作为自己的职责，把用科学知识造福于人民作为自己的追求。这一点同时也在提醒着我们：我们要时刻记住自己的历史使命。不管将来你的发展如何，你都是在你的祖国的栽培下成长起来的，我们应该时刻谨记回报祖国，不能够忘本。

综上所述，我们可以看出，科教兴国与人才强国战略的实施与我们大学生的发展息息相关，它是对我们将来发展的一个引导与鼓励，同时也是对我们的一个约束。引导我们学习科学文化知识、提高创新能力，把创新热情与科学求实态度结合起来，努力使自己成为具有创新能力的高素质人才，为人类的进步与未来贡献自己的一份力量。鼓励我们勤奋学习、艰苦奋斗，全面提高个人素质，用先进的科学文化知识武装自己，将来为祖国的发展贡献自己的一份力量。约束我们的行为，让我们朝着更加正确的方向发展。总而言之，这一战略的实施对于我们当代大学生来说是一件幸事，我们应该庆幸我们生在了这一时代，能够享受如此成果，我们应该感谢我们的祖国与睿智的先辈们为我们创造了如此优越、如此美好的学习与生活环境。

“科教兴国”已成为我国全民族的意志和共同目标，而高校又是“科教兴国”的主力军，肩负着为社会输送全面人才，为经济建设服务的重大责任。我们大学生是青年中有较多机会接受现代科学技术教育的一部分人，是“科教兴国”战略的受益者。我们在受益的同时，也应是“科教兴国”的实践者和完成者，我们应当义不容辞地挑起振兴祖国科技事业、迎接新技术革命挑战的重担，从而成为祖国振兴的中坚力量。我们只有努力使自己成才，将来才能服务于社会，贡献于社会，这是我们成才的根本方向和既定要求，是我们年轻人应该坚定地履行的新的历史使命。只有勇于承担历史使命，才能不辜负我们的祖国与先辈们的不懈努力与奋斗。

时代在召唤年轻人去坚定地履行新的历史使命。我们大学生应该行动起来，用我们的实际行动来践行我们的历史使命。为了自己发展、更为了国家发展我们更应该要珍惜受教育的权利，珍惜学习的机会，努力学习科学文化；要树立崇高远大的理想，发扬艰苦创业精神，努力学习科学文化知识，立志成才，勇于创新和实践，善于创新，把创新热情与科学求实态度结合起来，努力做到有所发现、有所发明、有所创造、有所前进，培养勤于动手、勤于动脑的好习惯，努力攀登科技高峰，勇于承担时代赋予我们的责任；积极参加各种发明、创造活动、社会实践活动，敢于质疑、善于质疑，利用大学图书馆的资源多阅读科技类的课外书籍，提高自己的科学素养，做到“勇于开拓进取，争做创新人才”；认真遵守法律和学习纪律，尊敬师长，努力学习，开拓创新，不断学习，做一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。为祖国的繁荣富强、为实现全面建成小康社会的宏伟目标做出自己应有的贡献。

科教兴国和人才强国战略 与当代大学生的关系

学院：化学与化工学院专业：化学（师范）年级：姓名：傅奕敏学号：

2011级