远教管理员培训（共10篇）
张营中心小学陈光军
没有最好，只有更好；学无止境是我从教二十多年来的工作信念。几十年站在三尺讲台上，实际的工作感受是，这是一份良心职业，要求我们有过硬的知识文化，丰富的常识，还得与时俱进，接受新思潮，所以，我不能止步不前，还要不断的学习。通过暑期的远程教育培训，使我受益匪浅，收获颇多。
１.通过培训学习，使我明白教师是特殊的职业群体，良好的心态非常重要，因为教师的心态直接要影响到学生，甚至会对很多学生的人生和未来产生深远的影响。所以教师不仅有丰富的文化知识，很强的业务能力，还应该具有良好的心理素质。教师的心理是否健康，会对教育教学工作产生巨大的影响。心理健康的教师不但有利于自身的身心发展和顺利工作，还能够潜移默化地对学生进行教育和引导。只有心理健康的老师才能全身心地投入到教育教学中去，才会更多地去关心学生、爱护学生。也只有心理健康的老师才会在严格要求学生的同时，理解和宽容学生的缺点和不足。而心理不健康的教师则会对学生的身心成长造成危害。甚至会影响和决定学生的一生。从某种意义上来说，心理不健康的教师对学生身心造成的危害，远远超过其教学能力低下对学生学业所产生的影响。因此教师心理健康是教师职业的必然要求和重要条件。只有心理健康的老师，才能胜任教师这个职业，也才能教出心理健康的学生。
2．通过培训学习，使我们清楚地认识到怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。使我们清楚地认识到整体把握新课程的重要性及其常用方法。整体把握新课程不仅可以使我们们清楚地认识到小学知识的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对小学新课程。
3．通过远程教育中一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典点评，使我们认识到应该如何把握小学课堂教学。通过案例学习和专家的经典剖析，使我们们认识到应该怎样突破教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的生物素养；怎样才能将一根根主线贯穿于我们们的日常教学过程之中。总之，以学生为主，实行开放的教材，开放式的教学，如何教学生学会学习，如何培养学生的创新能力是新课改革的特点，更是我们以后进行教育教学的努力方向。
这次培训使我感触很深，不仅使我们更系统的把握新课程，专题讲座，互相对话，案例评析，思考与活动，集众师之见，使我们的眼界得以开阔，并且对于专业知识和技能的获得有重大的突破和认识，当然对我们思想上的冲击更是不可估量。通过培训我们也见到了许多教学上的创意，在教学技能的学习上，取得了很大的收获。
通过培训我们明白了教师需要具备的基本素质：善于积累、善于观察和学习；善于调整教学方式和内容；善于控制自身的情绪；善于有效地利用教学资源，善
我叫，是余姚鹿亭乡 村的村干部，在去年下半年（今年上半年）进行的村党组织（村委会）换届选举中，被选为 村的村党支部书记（村委会主任）。任职伊始，面对组织寄予的厚望和村民的期盼，我满怀热情，但农村工作的复杂情况和自身工作能力上的欠缺，使我感到无从下手。针对这一情况，乡党委充分发挥远程教育平台的资源优势，对换届后的村“三委会”干部及时跟进培训，帮助我们明确职责任务，掌握工作方法，快速适应工作岗位。通过远教平台的培训教育，我在思想认识上、工作能力上都取得了较大的进步，从而有效地推动了村内各项工作的有序开展。下面，我简单介绍我通过参加远程教育培训提高工作能力的一些体会。
一、畅通渠道，分类教学，远教课堂“进得去”。为了能让所有村干部走进远教课堂，乡党委借鉴以往党员培训和远教工作的一些好经验、好做法，制订了详尽的培训教育计划，完善了远教课件资源，合理地设臵了培训时间，确保培训课堂“进得去”。一是培训方式上“多渠道”。我参加的远程教育以集中培训为主，但又不仅限于这一形式。如每月定期组织我们观看市“村干部大课堂”；乡内每月开展一期“村干部研修班”；我们村还以工作学习会为主设立村级课堂，利用开会前半小时，观看远教课件，用于村干部固定学习；结合全乡“农民学校”39个教学点，乡里还对我们这些新选任的村干部“开小灶”，进行个性化辅导，帮助我们尽快适应岗位，提高能力。二是培训课程上“分层次”。根据村干部的不同职务设臵不同课程内容，实行分类培训，对口指导。如对村书记、村主任等主要干部，开展以发展农村经济、基层工作务实、处理群众关系、应对突发事件、党风廉政建设、村“三务”公开等为主要培训内容。对村一般干部，开展以农村形势教育、现代科技知识、新型农业与农产品市场营销、提高个人能力为主要和为主要培训内容。机关各办所还按照各自的职能准备相应的课件，对各村的对口工作人员进行专题指导。三是培训时间上“短频快”。针对农村工作繁忙的现状，乡党委合理地设臵了学习时间，较好地避免工学矛盾，可以确保我们每次培训。如每次培训时间尽量与工作会议相结合，观看课件时间为半个小时左右。集中培训则一般安排为半天，并根据农时特点灵活选择上午或下午。同时，每月一次观看市“村干部大课堂”，每月至少安排一次“村干部研修班”，一次两个专题，这样频繁高效的学习，在我们村干部中营造了良好的学习氛围，大大提高了村干部的学习积极性。
二、完善制度，加强考核，远教培训“坐得住”。为了提高每次培训的实际效果，乡党委制订了远教培训的管理制度，不断加强对培训的考核监督，确保我们每次听课时都能“坐得住”。一是加强远教平台的日常管理。乡党委对集中授课的专题培训如“村干部大课堂”、“村干部研修班”等，设立了班主任及班委，建立上课点名制、学分管理考核制及履职考评制等系列学习制度，确保了我们的学习到课率。二是建立学分管理制度及履职季评制度。把我们每次参加远程教育培训的情况记入“村干部学习登记卡”，存入村干部个人教育培训档案，将我们学习心得编印成《学习笔记汇编》，作为年终考核、评先评优和任用的重要依据。三是成立乡考评小组。结合培训内容，每季度对我们履行工作职责情况进行考评，并及时提出整改意见，确保我们学以致用。有了严格的管理制度，我们参加学习有了责任感，到课率高了，记笔记的多了，课后讨论的也更加热烈了。
三、围绕实际，创新方式，远教课程“学得会”。许多村干部和我一样，文化层次不高、自主学习能力不强。乡党委针对这一实际，紧密结合我们的工作实际和思维特点，创新远教授课的讲课方式，除传统的“你播、我看”的上课模式外，还采用“你点、我讲”的“互动式”、结合工作实例来分析事理的“案例式”、现场临摹的“模拟式”等多种培训模式，切实增强培训效果，确保每个专题内容都能“学得会”。一是“互动式”教学。定期向我们发放课程需求调查表，根据我们的需求，有针对性的收集专题节目，列出播放计划目录，并进行“广而告之”。在安排集中播放学习的同时，还与会前插播、消夏纳凉点播、个性化学习等结合起来，满足我们不同对象的需要。二是“案例分析式”教学。选取我们实际工作中遇到的一些疑难杂症，通过邀请领导、专家解难释疑，组织经验交流和座谈研讨等形式，进行“会症”。村干部们还会结合工作实际，针对这些难题，提出自己的解决方案，和大家一起交流研讨，达到共同促进、共同提高的效果。三是“现场模拟式”教学。有些专题的学习把教学课堂放在事发现场，让我们观摩学习，拓展思路。如在学习“规范村级相关工作机制”这一专题中，我们在观看专题课件辅导后，马上列席乡党政领导班子月工作例会，既有理论培训又有实践观摩，起到了事半功倍的作用。
1、远程教育管理员，要牢固树立为群众服务的思想，要严格管理、正确使用，确保设备正常运转。严格执行远程教育管理规则，详细了解节目播出情况，按时播放。并做好各项培训记录、登记，进行规范管理。
2、远程教育管理员要加强学习，不断提高业务技能，熟练掌握各项设备使用、保养、维护技术。指导设备使用人员学习设备使用、教育资源下载等规范操作。
3、设备使用人员，要明确设备使用的注意事项和要求，接受远程教育管理员的指导，正确使用设备，出现问题及时报送请管理人员处理，不得强行操作。
4、设备使用后，管理人员要定期检查设备运行情况，线路情况，发现问题，及时汇报、处理。如因管理不善造成重大损失，要追究管理人员的责任。
5、管理人员要及时向党员干部推荐有关录音、录像资料及其他电教信息。
6、电教室所有财产由管理员登记，远教管理员要对所有物品记录建帐，分类入柜。做到防尘、防晒、防潮，定期检查，及时维修，保证正常使用。
7、管理人员及其他任何人不准私自拆卸机器设备，机器设备发生故障，应及时告之管理员并登记送修，保证设备完好。
8、每月远教管理员要做好党员和干部的培训工作，党员和干部每月至少培训二次，真正达到远教资源共享。
【摘要】远程教育的实施，缩小了城乡教育的差距，促进了教育均衡发展，也为我们农村学校的教育插上了腾飞的翅膀，学校借助远教东风，获得了发展机遇。为此，我们意识到必须改变传统的教育教学理念，必须确立“以教育信息化推进教育现代化”的发展观念，明确了现代远程教育工作的目标：一是利用远程教育资源建设一支观念新、技术过硬的师资队伍;二是利用远程教育资源深化教育教学改革，优化教育资源，全面提高教育教学质量，充分发挥远教资源的利用率。
【关键词】农远管理远教资源资源利用
自从实施“农村中小学现代远程教育工程”以来,我们阳胜中学被确定为模式三项目学校，现已建成专用多媒体教室、计算机教室、教师电子备课室，还添置了打印机、DVD、电视机、调制解调器、教学光盘和专用桌凳等远程教育设备，并且上了Internet，这些设备正式投入使用已近2年。从全面投入使用至今，远教设备运转正常，教师使用远教资源积极性高、兴趣浓、效果好，学校的教育教学质量稳步提高。下面将我校的远教管理作一介绍。
一、转变观念，明确远程教育目标
我们深切的感受到：远程教育的实施，缩小了城乡教育的差距，促进了教育均衡发展，也为我们农村学校的教育插上了腾飞的翅膀，学校借助远教东风，获得了发展机遇。为此，我们意识到必须改变传统的教育教学理念，必须确立“以教育信息化推进教育现代化”的发展观念，明确了现代远程教育工作的目标：一是利用远程教育资源建设一支观念新、技术过硬的师资队伍;二是利用远程教育资源深化教育教学改革，优化教育资源，全面提高教育教学质量，充分发挥远教资源的利用率。
二、加强管理，完善管理和考核
远教工程是学校工作的重要组成部分。领导重视是学校远教工作顺利开展并取得显著效果的有力保障。学校成立了以校长为第一责任人，副校长分管，信息技术组全体成员共同具体负责的`远教工作领导小组。我们学校一直认真贯彻落实县局关于“农远”工程的指导精神，完整地接收远程教育资源，尤其是阳泉教育城域网上的教育教学资源，收集教师整合资源形成的教案、课件，将所有资源形成资料目录，创建了学校信息资源库。保障学校远教设备的完好，是为了保证教师查阅教学信息畅通。在学校资源及设备的借还登记工作中，保证了资源及财产既充分发挥作用又不遗失。同时，我们学校借助上级对教师进行“农远工程应用”的培训的契机，进行了多次教师全员培训，组建了一支技术骨干教师队伍，还经常召集教师，定期开展集体备课活动，并按时上交每次集体备课形成的电子教案和课件，确保了远教资源的应用。
为了真正发挥远教资源的作用，学校先后制定了《远程教育设备管理制度》、《教育资源及光盘管理制度》、《远程教育资源接收、应用制度》，对资源接受、设备管理、资源使用等情况进行了认真填写和登记，完善了管理。重点从教师对设备的使用、参与校本培训、对资源的有效利用每年进行考核，确定奖惩。考核的落实，极大地调动了教师的积极性，为规范化管理提供了有力保证。学校现有现代教育技术专职人员1人，为专科以上学历，建立了“三簿一册”(电教课登记簿、器材借还登记簿、器材维修包损登记簿;设备器材登记册)。管理人员工作积极性高，做到了帐目清楚，记录详实，资料齐全;实行了标准化管理。
三、加大投入，完善软硬件设施
近年来，学校为了充分发挥“农远”资源的应用，建起了远程教育办公室、电子备课室，学生微机室的电脑全部更新升级，学校各处室均配备了办公电脑;全校40台电脑组成了校园局域网，且与因特尔互联网相通;学校还及时将发布的各类远教资源通过校园网传递到学校内每一台电脑终端;还专门购买了数码照相机和数码摄相机，随时可以自制影像资料和视频资料，充实教学资源，为老师们备课、制作课件等提供了方便。今天的阳胜中学，教师单纯备课翻书本、拿起粉笔上讲台的现象已成为了历史。
学校全面开放学生微机室、多媒体教室，实现了学校的每台计算机均可方便快捷地访问各类远教资源，优异的远教资源能在第一时间传递到全体学生和老师手中。目前，学校正在努力建立属于自己的网站。
四、三个结合，推广运用见成效
为了确保远程教育项目的充分应用，真正利用远教资源，使远教资源真正促进课堂教学效率的提高，我们注重了三个结合。
1、注重远程教育与师资队伍建设的结合，促进教师素质的提高。
两年来，学校充分利用远程教育网丰富的资源对教师进行计算机普及培训和现代教育培训。现在我校100%的教师会使用计算机，会上网;98%的教师会利用多媒体进行教学;90%的教师会自己制作课件，初步将信息技术与学科教学整合，有效地促进了教师现代化教育技能的提高。一年来，老师们自制课件达80余个。教师们说：“我们现在不出门、不花钱，就能学会计算机，看优质课，找自己想找的资源，提高了教育教学能力，丰富了学生的知识，让我们师生都开阔了眼界。”我校很多教师吸取了远教资源之精华，促进了自身素质的提高。我校教师孙文娟在获得了省级信息技术与学科教学整合一等奖，利用远教资源发挥教学效用的骨干教师整体初见成效。
2、注重远程教育与科研的结合，走“科研兴校”之路。
通过教育频道、空中课堂、IP数据接收系统，接收的资源内容多、涉及范围广、覆盖面宽，充分利用这些优质资源，结合教师继续教育和“新课程”等工作，组织教师学习、培训，开阔教师视野，使广大教师接受现代教育的新思想、新理念，同时将这些先进的教育资源运用于自己的教育教学实践中。学校要求：各教研组每期都要利用现代教育技术手段上好示范课、研究课、公开课，每年都要有自制的电教作品在各级竞赛中。在课堂教学中运用多种电教教学手段，综合发挥整体优势，呈现动静交错、图文并茂、视听结合的教学环境，激活了师生教与学的兴趣，提高了课堂教学效率。而且学生能够根据学习内容的需要，主动从网络资源中查找自己所需要的知识内容，打破教材是课程唯一资源的传统观念，拓宽了学生的视野，提高了鉴赏能力，丰富了学生的生活，激发学生主动获取知识的欲望，学习方式有了全新的转变，新的学习理念得到建立，创新意识得到增强，逐步实现了“教育教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式的变革”。努力将教学实践、教育科研、教师培养有机地结合起来，使教师的教学观念、教学模式、教学方法都发生的巨大的变化。
3、注重远程教育与提高教育教学质量的结合，提升学校品位。
我校通过对教师们进行现代教育技术培训，让教师掌握整合远程教育资源的方法，要求教师认真钻研、不断探索、总结经验、积极运用通过观摩、研讨、交流、刻录、播放，使优质的远教资源为大家所用。在教研、听评课等各种教学活动中，相互观摩、点评，交流学习，取长补短，教师们整合使用远程教育资源的能力进一步增强了，积极性也提高了，教学手段丰富了，各种声光图像等资源大量出现在课堂上，大大拓展了教学内容，增强教学内容与过程的鲜活性和灵动性，学生也学得比以前认真带劲，教学效果也显著提高。
农村中小学现代远程教育工程是贯彻落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》精神，促进农村教育发展的重要举措。为了加强远程教育工程的管理与使用，根据我校实际情况，对我校远程教育工作的情况进行了自查，现将自查情况汇报如下：
一、基本情况
呼场中学是温泉县唯一一所九年一贯制学校，也是一所民、汉合校的中学。自2006年2月由教育局统一给我校配发了模式三（其实只能接收小学资源）远程教育设备。
二、成立了远程教育工作领导小组
为了更好地使用远程教育设备，做到分工明确，责任落实，科学管理。我校专门成立了以校长张志德同志为组长，副校长张宏同志为副组长，由教师巴扎艾里、巴依斯勒为技术维护的远程教育领导小组。学校安排由教师巴扎艾里负责日常远程教育工作。远程教育领导小组建立健全各项规章制度，充分做到了远程教育合理分工，责任到人，为远程教育的开展提供了保障。
三、远程教育设备使用情况
我校现设有一个多媒体教室，一个电子白板教室，二个学生机房，其中计算机房一是2006年远教配发的，另一个计算机房是2002年配备。一个卫星资源接收室。
多媒体教室配备了一台投影仪、一台海尔模拟电视、一台DVD机、一台运用多媒体教学的计算机。多媒体教室设备均能保证教学的正常开展。
电子白板教室配备了一台投影仪、一台电子白板、一台运用多媒体教学的笔记本电脑和音箱。电子白板教室设备均能保证教学的正常开展。
学生计算机房一配发的远教设备，经过两年多的使用，现不同程度地出现了损环，在2007学年、2008学年共有四台学生机的主板出现故障，我们已发回给远教维修站，现已能正常使用。2009年3月又出现一台学生机主板故障，由于已过保修期限，只能由学校来掏钱维修，目前正在维修中。卫星接收计算机也出现了异常，在接收资源工作中时常发出吱吱的响声并且伴有死机或蓝屏现象，目前也需要维护。
四、远程教育经费保障
我校根据新疆远程教育领导办公室的文件精神，及时地将远程教育设备列入到学校的固定资产帐目中，与此同时学校还及时对远程教育设备进行了维护。2007年学校拿出3000元为远教开通了宽带网；并为计算机室和多媒体室安装了防盗门；2008年拿出近8800元为远教开通光纤。2009年学校为远教配备了一块160G的移动硬盘，今年又配备了1TB超大容量硬盘、刻录光驱。
五、远程教育资源应用
我校是一所九年一贯制中学，又是一所民、汉合校的中学。我校卫星资源却只能接收小学部分的，所以初中教师根本没有机会利用远程教育资源。鉴于此种情况只有小学汉族教师使用。下面就我们的具体做法汇报如下：
1、加强远程教育资源接收管理，严格按照规章制度办事，定期接收卫星资源并将下载下来的资源记载到教师值班记录中，如遇特殊原因不能接收时，也要在值班记录表中记载清楚。
2、在每周一对上星期卫星接收下来的资源分年级、分学科进行整理，然后打印出清单并在学校通知栏里张榜公布，为教师上课提供参考。
3、、将学校接收下来的资源进行共享，教师可以很方便的随时查找远程教育下载的资源。
4、对多媒体实行专人管理并专门安排了多媒体课表，教师按照多媒体课表上多媒体课，按照远教有关规定上多媒体课不少于学校总课时的20%，这个要求我校没有达到，原因上面我已提到，望上级领导给予协调解决。
呼场中学
现代远程教育网络覆盖了全国大部分城市和乡村。农村现代远程教育工程的实施，有效缓解了我国广大农村地区教育资源匮乏、师资短缺等问题，为共享优质教育资源、提高农村教育质量、促进教育公平起到了重要作用．促进了农村经济社会的发展。远程教育的实施对农村小学新课程改革具有重要的意义。在双路小学你可以看到下面的镜头：
镜头一：学生在四楼上的一间最明亮的教室门前排队……
镜头二：学生、老师带着自信的笑容从四楼上走下来……
镜头三：教务处们口的小黑板上老师在上面写下要在播放室上课的时间……
……
是的，这是我校发展史上的一件大事，远程教育正改变着农村教育现状，它为我校新课程的实施，教育思想的转变乃至教育行为的改变起着巨大的促进作用。
转眼间我校远程教育已运行半年了，现将我校远程教育工作总结如下：
一、加大投入，改善环境
2005年秋由于学校布局调整，双路小学由原来的双路小学、徐家棚小学、左家坪小学、凤凰小学5-6年级合并而成，校园面积包括原来的双路小学、双路中学。在校学生由原来的310人增加到现在的568人，住宿生300余人。在学校发展壮大之际，我县开展了远程教育，学校领导抓住历史机遇不断提高学校办学条件的现代化水平，大力加强学校基础设施建设、校园环境建设和教学条件现代化建设。与此同时，我们积极进行数字化、信息化校园的建设，在资金短缺的情况下，挤出资金投资近3万元修建远程教育资源接收室和远程教育资源播放室。修建好的接收室和播放室宽敞明亮，整齐干净，为远程教育的实施创造了好的条件。重新架设校园局域网，多方面筹措资金使每个办公室都有电脑。在播放室配备了电脑，使山里的孩子也能和城里的孩子一样享有―多媒体‖教室。
二、加强领导，健全机构
设备应用的好需要好的管理，好的管理需要好的制度。我校在制定规章制度时分三个步骤，第一步是广泛征求各方面的意见，第二步根据各方面意见形成文字形式制度，第三步是制度试行，通过实践检验制度的可行性，并根据反馈情况对制度进行完善修改。最后一旦形成制度就必须认真执行。这成为我校在应用管理中的总结经验。为了能使设备正常运行，我校按上级领导的要求，在2005年8月份成立以校长为组长的远程教育工作领导小组，确立了远程教育设备技术管理员，建立了《远程教育接收管理制度》，采取各种切实可行的措施，把开展远程教育活动列入教研组工作计划当中，确保远程教育教学工作的正常开展。
学校从各教研组中选出一名责任心强的骨干教师，组成电教教研组同时兼任学校的部门管理员，负责指导组内教师搜集运用网络资源并把好的资源及时下载、整理。如：低年级办公室有钱凤老师负责下载、整理低年级语文，马丽老师负责下载、整理低年级数学，徐全新老师负责下载、整理高年级语文，刘忠琦老师负责下载、整理高年级数学。
三、严抓培训，促进使用
远程教育开通以来，在上级领导的安排下，我校选派出骨干教师到县接受业务培训，培训内容为：远程教育资源登录、注册、资源下载更新、远程教育设备的安装、调试等。回校后，由骨干教师对全体教师进行分批的校本培训，第一批对40岁以下的青年教师进行资源库登录、浏览、资源下载及计算机操作培训，使他们能利用现有设备条件，搜集整理网络资源，并利用丰富的网络资源进行授课。第二批对40岁以上的中老年教师进行简单的操作培训，达到可以登录、点击鼠标浏览资源的目标。这部分教师人数占全校的1/3，培训比较困难。学校利用第一批已培训教师安排专门时间，对中老年教师进行一对一培训，做到人人会使用。经过几轮的校本培训使大多数教师都能比较熟练地掌握了操作技能。另外还利用每周例会时间学习远程教育的有关知识，真正做到了学有所得，学有所用。
四、加强管理，充分应用
设备是基础，使用才是目的，为了充分应用远程教育资源，学校要求每人每天至少要浏览一次远程教育资源，并应用到日常的教育教研中。同时经常开展远程教育活动：要求每位教师经常到播放室上课，从资源服务器上下载资源，做课件，利用自己下载的资源及自作的课件上公开课；要求教师积极撰写电教论文、写心得，总结经验；开展优秀教案、优质课、优秀课件评比活动。学校还利用卫星接收系统中的空中课堂频道，组织教师观看“教育新闻”和“教师培训节目”“新课程师资培训”等节目，从多方面促进教师多学多用，充分地利用资源为教学服务。
学校规定，把远程教育使用情况纳入教师年度考核，要求每位教师一学年必须到播放室上课最低15节，为了使教师们及时看到网台上即将播出的资源除了在湖北教育网台上看节目单外，还在教务处门口设远程教育节目预告专栏，上面贴有本周的节目预告。另外为了避免出现争到播放室上课的现象，又能充分利用播放室，我们专门在教务处门口挂了一块小黑板–—“使用播放室预约登记表”，教师如果要在播放室上课必须提前预约。这样可以使学生、老师提前作好上课的准备，又可以为即将准备在播放室上课的教师及时调课，既满足了教学要求，又很好的利用了教育资源。
学生方面，教师利用学生微机课、远程教育课等时间，让学生从学生机上访问同步辅导资源，组织学生观看本年级有关科目中素材影片、动画，加深对书本内容的理解，努力提高学生的整体素质。
我校充分利用网络服务方便、快捷的特点，建立了FTP、WEB等属于自己的网站，广泛收集包括电子教案、电子课件、录像课、优质课等大量的资源，并积极鼓励各教研组老师把自己的优秀教案和教学经验发布于网站上，教师注重把自己的教学实践与网络资源有机整合，提高教学质量。服务器定期进行内容更新，及时向教学一线教师提供优质的教学资源，鼓励教师开展网上课堂，这一系列切实可行的举措，为我校远程教育资源应用提供了较好的环境，使现有设备得到了充分的利用，也真正体现了远程教育的价值。
五、注重实效，成果突出
学校规定每个学科的教师每星期至少要上一节以上的多媒体课，这在一开始虽然是一个硬性的规定，也有教师有些情绪反映，但通过一段时间的运行以后，却使广大教师尝到了甜头。在学校经常开展的运用远程教育资源的优质课，公开课竞赛中，张朝明老师的一堂语文汇报课，马丽老师的音乐课，钱风老师的语文优质课等，得到老师们的一致好评。特别是老教师张朝明校长，他上的一节语文课《长城的砖》，应用了网台上的资源和inter网上的音乐，听了这节后老师们的反响很大，认为应用远程教育资源的确能为我们的教学服务，既可以提高了教学效率，又激发了学生学习的兴趣，而且应用远程教育并不难。还有徐全新老师不仅经常应用网台上的资源，而且把网台上的资源下载后制成课件，在播放室上课，学生上课积极性高，学生一听说上语文非常高兴，还没打上课铃学生就到了播放室等待老师上课，上课时学生注意力集中，积极思考发言。这一学期后学生的语文成绩有了很大的提高。还有马丽老师上的音乐课不仅应用网台上的资源，还应用配备的光盘在播放室上课，另外还应用自己美术上的特长，整个一节课，学生教师互动，教师学生心情舒畅，在不知不觉中接受艺术的熏陶，体验学习的快乐……
通过这些活动教师的业务水平不断提高，远程教育活动，使师生都尝到了甜头，极受师生的青睐，教学效率明显提高。比如《十里长街》这课，以前最多用一两张图片和教师的有感情朗读来对学生进行情感渲染，效果不太明显。如今，我们从资源服务器中下载了一些当时的记录片，上课时放给学生们看，学生们有如身临其境的感觉，课堂上一片鸦雀无声，默默地目送着周总理的灵车远去。学生深刻体会到当时全国人民对周总理的那种真挚的感情。
五、树立目标，持续发展 远程教育这一新生事物，对于我们来说还是一个崭新的课题。如何去巩固和发展这一全新的教育手段，将是我们长期要做的一项重要工作。目前，我们还要继续加大对教师全员培训尤其是中年以上教师的培训力度，我们要采取激励机制，调动每位教师的积极性，使远程教育这项工作持续、稳健地向前发展。另外，也遇到了一些问题，如：现有设备还不能满足广大师生的教学需求，设备维护需要一定的资金。学校将多方面筹措资金，争取多方面的支持，进一步加大投入，不断改善远程教育的运行环境，为远程教育的发展提供强有力的保障和更广阔的发展空间。
双路小学
为进一步提升远教工作效能，服务城乡统筹发展。邗江区在党员干部远教“集中推进月”中，专门开展了“三查”活动（交叉检查、全面排查、定期抽查），查漏补缺，总结经验，使远教工作更上一个新的台阶。
一、全面排查。我区在各站点前期自查的基础上，按“自查—整改—排查”的模式，通过区分存在问题的类型，针对性的制订了分类排查措施。由组织部牵头成立三个排查小组，分片包干、落实到人。用实地检查、群众座谈和问卷调查相结合的方式，对照《邗江区党员干部远程教育工作考核评分表》，高标准、严要求完成排查工作。排查完成后，各组交流了检查评估情况，对发展的问题进行了梳理汇总，对症下药，从设备、人员、制度三方面入手，制定了全区远教工作升级方案。
二、交叉检查。在全区党员干部远教升级工作稳步推进的同时，我区专门组织乡镇远教管理员，对全区远教站点进行了交叉检查。采取地域对调、条件相错的原则，尽可能安排距离较远的乡镇相互检查，经济条件较发达和较不发达的乡镇相互检查。避免检查组和检查对象同质化，更利于及时发现问题。通过交叉检查这一形式，一批各方面都比较成熟的远教站点得到了展现，发挥了标杆作用。站点管理员获得了宝贵的学习机会，既能从其他站点的不足中吸取教训，也能从其他站点的长处中学到经验，充分实现了以查促改的效果。
1、成立远教工作领导小组
2、本村远教工作确立了责任人，管理员、操作员等的选配、工作职责等（包括大学生村官也要说到）
这部分不用太多，提到就可以
二、近年来本村是如何开展远教工作的1、抓学用的具体做法（从选片、制定学习计划、组织学习、提高参学率、提高村民的知晓率）
2、通过远程教育学习获得的收获（看上次发的需求调查问卷）
3、要提到自治区级五好站点
4、要提到近1、2年来上级要求我们学习的一些系列展播（人民的好儿女、每周一小时、信仰、创先争优先锋颂、十八大宣讲等）
5、介绍本村学用标兵，如何产生的学用标兵，学用标兵发挥的作用等
6、利用远程教育设备开展丰富多彩的活动，丰富本村村民的业余生活。
三、对于远教工作提的几点意见
1、近2年来，重复资源越来越多
2、针对北方种植、养殖方面的资源较少
3、有些农村适用技术已经过时，现在都不怎么用了
教育工作简报
（第三期）
新化寨小学远程站点2008年3月20日
新化寨村加大远程教育适用技术培训
简介
XX镇XX村位于岚河中上游，镇政府以东X公里处，XXX省道沿线，地理位置优越，交通便利。全村辖X个村民小组，X户XX人，拥有劳动力X人，全村耕地面积X亩，退耕还林X亩。主导产业以畜牧、种植业为主。村民勤劳淳朴、学习能力和接受能力比较强、科技意识观念先进。
XX村现代远程教育站点，于XXXX年建成，按照推进城镇一体化、建设社会主义新农村的要求，结合本村实际情况，创新了教学载体和手段方式，加大资源整合力度，拓展站点功能；创新学用模式，不断完善功能，巩固建设成果。村两委成员特别是党员干部，尽快掌握了远程教育应用知识和技术，依托这一载体，进一步增强了基层党组织的凝聚力、创造力和战斗力，同时也加强了学习，面向群众把远程教育网办成上传下达的有效桥梁。全村全年共组织学习培训XX余期，培训党员X余人次，农民群众X余人次。
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