东关小学阳光体育活动计划

东关小学阳光体育活动计划（共18篇）

东关小学阳光体育活动计划 篇1

一、指导思想

为全面贯彻党的教育方针，促进学生全面发展和健康成长,切实贯彻“健康第一”的指导思想,我校将以素质教育理论为指导,以学校整体规划为依据,以落实《学校体育工作条例》为重点，抓好学校体育常规工作，增强对体育工作的重视程度，提高学生身体素质，培养学生锻炼身体的意识、习惯和能力，同时增强组织纪律性，培养学生的协作意识、公平竞争意识、团队精神及拼搏进取精神，体现“以学生发展为本”的基本理念，展示学生积极向上、勇于拼搏的运动精神，促进学生个性的健康发展，全面推进学校素质教育。

二、目的与意义

学校举办阳光体育活动，旨在进一步推动我校体育活动的开展，提高学生的体育素养，培养学生的个性特长，全面提高学生的身体素质，使学生树立“健康第一，终身体育”的思想意识，同时，也进一步帮助学生形成良好的锻炼身体的习惯和终身体育意识，并通过体育竞技和全面性体育活动，增强学生参与未来社会竞争的能力，体验和享受运动过程中的快乐，营造“阳光体育、健康快乐”的校园精神。同时通过阳光体育活动，向家长和社会展示我校素质教育的成果，推动我校素质教育不断向纵深发展

三、主要措施

1、加强学习，提高认识。通过学习《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》以及陈至立委员、周济部长关于学校体育工作的讲话精神，使全体教师明确学校体育工作的重要性，转变对体育课的认识，形成“阳光体育，健康快乐”的共识,树立“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”的理念。

2、广泛宣传，营造氛围。通过办专栏、写标语、召开主题班会、举办知识讲座、奥运知识竞赛等形式在全校进行全民健身教育，形成人人爱体育、个个懂体育的氛围，做到人人有项目、班班有团队、学校有特色，使全校师生参与到活动中来，掀起体育的高潮。

3、立足课堂，拓展课外。严格执行一二年级每周四节体育课、三至六年级每周三节课的规定，牢牢把握课堂主阵地，利用体育课对学生进行体育基本知识和基本技能以及卫生健康知识的教育。同时保证学生每天一个小时的课外锻炼时间，还要求学生利用双休进行体育特长训练，学会一、二个传统体育项目。坚持做好眼保健操和广播体操。

4、培训师资，培养骨干。配备专职体育老师和健康老师，定期进行培训，保证体育教师的费用，同时在教师中发展一批热心体育的骨干，（特别是班主任，）让他们带动学校体育工作的开展。在学生中培养一批体育特长生，发挥他们的骨干带头作用。

5、加大投入，完善设施。学校在有限的办公经费中拿出专款，添置体育器材，完善体育设施，保证学生的活动场地。发动学生自制体育器材，做到每人有一件体育器材，如毽子、跳绳、陀螺、乒乓球拍等传统体育器材。

6、开展活动，形成特色。学校通过趣味体育、小型比赛、大型运动会等活动，丰富体育活动内容，促进体育活动开展，做到天天有活动、周周有表演、月月有比赛。对重点项目大力扶持、重点训练，逐步形成学校特色。

7、成立专班，组建团队。学校成立以校长为首的体育活动领导小组，负责方案的制订、人员的安排、活动的组织、经费的落实。学校成立篮球队、乒乓球队、羽毛球队、腰鼓队、田径队等大型团队，各班成立各类趣味体育小组，如跳绳小组、拔河小组、踢毽小组、棋类小组等，每天开展活动，定期举行比赛。

四、主要活动安排

1、每天一个小时的趣味体育活动。

2、每周以班为单位举行一次表演或比赛

3、每学期学校组织一次趣味体育比赛

4、每学年学校组织一次大型运动会

5、组队参加教育局组织的各类比赛

五、组织领导

东关小学阳光体育活动领导小组 组 长：王永强 副组长：陈惠敏

东关小学阳光体育活动计划 篇2

(一) 场地器材等因素限制了活动的展开

近年来, 城市建设的速度加快, 城市学校特别是建校较早的学校已被周边高大的建筑物挤在非常有限的空间里, 甚至还有继续被挤占和压缩的可能。 学校仅有的小操场变成了城市中的锅底坑, 别说是拓展, 就连现有面积也不能保证。 而城市化进程的加快使学校生源激增。 一些学校为了使学校教学硬件设施的“完善”“全面”, 有限的活动场地又被切去一部分建设为各功能室。 一些学校的学生平均占地面积, 教师和学生的比例差距很大。有限的活动场地、器材, 以及不断增加的学生使活动场地显得十分拥挤, 学生“施展拳脚”的空间受到了极大的限制。 好几个班级同时上体育课时拥挤问题更为突出。 如何让学生尽情活动而又不受或少受场地的影响是城市小学急待解决的问题, 也是学校自身在短时间无力彻底解决的问题。

这些年来, 虽然国家加大了对教育的投入, 确实为学校的硬件建设投入了大量的资金, 学校的硬件建设也基本适应了办学的要求。 但是, 学生活动场地和器材的建设却没有同步跟进, 学校水泥硬化的操场还是多年的不动产, 器材也只有几块垫子而已。 学生室外的一切活动如跑步、踢球、投掷, 技巧等一切活动都在坚硬、光滑的水泥地面上进行。 这样既不能使学生的活动“洒脱”展开, 也为学生们的活动安全留下了隐患。 试想:学生活动时战战兢兢, 时刻担心被摔伤, 这种情况下如何尽情地展开活动? 教师也最担心安全事故的发生, 因此学生的活动受场地、教师的安全要求限制, 各项活动如同蜻蜓点水般一样浮浅, 活动的目的也大打折扣, 学生活动的兴趣也不高。

(二) 不能满足学生个性发展和兴趣爱好的需要

体育与健康关注的核心是面向全体学生, 满足学生的需要和重视学生的情感体验, 确保每一个学生享受阳光体育的快乐, 确保每一位学生得到锻炼, 而要达到这种最基本的要求, 除场地、器材因素以外, 还需要体育教师多与学生接触, 了解他们的不同需要和兴趣爱好, 关注每个学生的发展和个性。 然而, 由于教学活动的人数过多、场地小、班级互相干扰等因素的制约, 体育教师只能以安全第一、锻炼第二为宗旨, 把更多的精力放在组织和管理学生上面, 对学生的个性特征的尊重和兴趣爱好选择只能望生兴叹。

(三) 体育资源不能满足体育教学的需要

体育课堂教学不同于其他学科, 实现体育教学目标的主要手段是学生的身体练习, 而完成相应的练习需要与之相配套的场地、 器材。近年来, 体育教学的环境、设施得到了一定的改善, 但与新课程的要求相比, 还是显得相对滞后, 符合体育新课程要求的体育资源还没到位。 过多的学生造成场地的拥挤和器材的短缺, 学生的正常练习和活动得不到保证, 阳光体育、享受运动、激发兴趣又从何谈起? 另外, 专业体育教师严重不足。大部分的体育课教学任务由其他学科教师兼任, 这些兼职教师没有进行过专业的系统学习, 又没有机会进行体育专业培训, 也不能完全胜任专业性较强的体育课教学工作。

(四) 制约影响了特色活动的开展

现在全国各地学校都在推行具有学校特色的阳光体育大课间活动, 本来对学生来说是件好事。 但是由于学校场地相对较小, 班级和班级人数相对较多, 影响了活动的充分开展, 一些学生喜爱的运动项目, 像篮球、羽毛球、足球、排球、轮滑等不能正常开展, 设计展开的活动机械而呆板, 给组织一些大型活动也带来了较大的难度。

二、根据学校实际选择项目展开活动

草原民族性格豪放, 体质强健是因为驰骋的空间不受限制。 有道是:花盆里育不出参天松, 院子里跑不出千里马。 在一个小院子训练出千里马, 才能显出驯马师的本事。 既要展开体育活动又不受活动场地的影响, 该怎么办? 更重要的是学生的健康成长不能等场地问题解决以后再进行。 笔者认为可从以下方面拓展。

1.首先学校在根据国家课程标准设置体育活动项目时充分考虑自己学校的实际, 不过分追求项目上的高大全, 不应机械地一定要把足球等大项目作为学校的品牌, 而应精心设置受场地因素影响较小的项目, 器材不足可动员教师和学生自制简陋的器材。各班级体育课上课时间上错开。

2. 学校地上 ( 地面) 场地不够用又不容易拓展, 是否考虑天上 (在楼顶开辟活动场地) ?能不能化整为零分组分区域进行, 在安全措施保障的前提下是否把眼光投向校外 (学校附近的社区, 体育场, 公园除晨练晚练以外可都是空闲的) ?

3. 对现任体育教师进行系统的扎实的培训, 争取在最短时间内使他们胜任体育教学工作, 不再把体育课当做可有可无的活动, 不再把年纪大的语数英教师退下来作为体育教师不足的补空。

4.最重要的一点就是体育教师要根据学校的实际因地制宜、因人制宜展开扎实活动。 可以合理借鉴音乐教学中唱游一样的形式, 甚至可以吸收广场舞、钢管舞、民族舞、街舞等作为体育课活动形式的元素, 进一步创新改革。 形式不必拘泥, 只要能达到锻炼的目的就是好方法、好形式。

三、提高阳光体育课堂的实效性

阳光体育的目的是全面提高和锻炼学生的体质健康水平。 而且, 阳光体育是为实施“每天锻炼一小时, 健康工作五十年, 愉快生活一辈子”的全民健康计划打好基础。 人要想健康一辈子, 强健的体质是基础。 要有一个强健的体质, 就要从小学生抓起。 因此, 体育活动应讲求活动的实效性, 不是让学生在操场自由活动, 且体育活动课不应被文化课无故挤占, 不要把阳光体育活动当做对外展示的风景线, 不要把学生看成供外人检阅的仪仗队, 更不能把学生的体育活动商业化。 只有形式而无实质的体育活动背离了阳光体育活动的宗旨, 也达不到体育活动的真正目的。

东关小学阳光体育活动计划 篇3

【摘要】在阳光体育的教学理念推动下，中学生的体育运动状况受到各级教育部门的重视，学生往往需要一个较系统完善的课间体育活动组织规划来获得自身身体素质的提高空间，并且能够在课间快乐体育运动中达到预期效果。本文结合阳光体育教学背景，就中小学生的课间体育活动模式进行探析，寻找最为优化的课间体育活动组织方案，为中小学生的身体锻炼提供一个良好的发展平台。

【关键词】阳光体育  课间体育  组织

【中图分类号】G8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）32-0190-02

中学生课间体育活动是阳光体育背景下为学生身体素质训练所创造的良好契机，作为体育教师，积极探讨课间体育活动的组织方式是其所应承担的责任和义务。学生的身体素质发展在当今素质教育时期是一个十分重要的教育议题，而学生也大都因为有学业上的压力而往往对自身身体素质发展状况关注度较低。因此，笔者将结合自身学校课间体育活动组织经验谈谈如何深入结合阳光体育教学背景，为学生的身体素质锻炼提供良好的运动平台与融洽的体育运动氛围。

一、课间活动的组织问题探究

（一）集体操形式过于泛滥

就当前中学生课间体育活动形式来看，课间操经常性的被学校和教师所采用，使得整体学校课间体育活动形式灵活性不足。在阳光体育运动背景下，学校应当在学校大课间时期给学生提供更多的锻炼形式，让学生能够有自己的运动选择权利，帮助他们发展自身运动兴趣并实现提高身体综合素质的目的。笔者认为，应该积极拓展课间体育活动形式，为学生创造更多的运动项目，把学生的运动锻炼需要充分考虑到活动方案制备体系中去。随着环境的变化和所接受教育程度及体育运动氛围的不同，学生在身体素质锻炼意识和身体实际状况的发展上会出现部分差异，每一个学生面对阳光体育背景下课间锻炼项目的心理与态度不尽相同，因此教师要以学生的运动需要角度出发，考虑他们的身体实际状况，提供多样性体育运动项目，改善课间活动的实施灵活度。

（二）课间体育活动管理存在安全性不达标

从当前学校的运动设施来看，大部分学校的硬件设施质量会存在不达标问题，这就使得体育锻炼的安全性不能够达到阳光锻炼运动的要求。就当前课间运动活动的管理状况来看，学生在课间体育运动时管理上也存在较大缺陷，学校无法给学生提供足够的运动场所和井然有序地活动氛围，例如在课间铃响时学生往往是冲出教室，从楼梯跑下冲向操场，这往往增大了踩踏事故在楼道中发生的机率，而且大课间活动是全校学生全员参与，人数众多，存在学校运动场所不足，运动空间小，如有对抗性的运动项目，增加了运动受伤的可能性。

（三）中学体育仍旧受考试“指挥棒”的制约

教育部门为了鼓励学生全员参与体育运动，提高学生身体素质，将中学体育纳入到考核当中。很多学校为了应试体育考试，在考前甚至整个初中阶段的大课间体育活动都是练习考试项目，考什么练什么，不考核的项目就弃之不顾，完全依据中考体育的内容而定，忽视学生的身体承受能力和体育运动技能形成规律。

二、活动项目的组织优化方案

（一）积极树立健康活动意识

教师是中学课间体育活动的策划者和组织者，因此教师首先要积极树立健康活动意识，这样才能够给学生起到价值模范作用。在阳光体育运动背景下，“每天，永远健康”的运动口号始终伴随在教师和学生周围，教师一定要重视健康锻炼和健康活动的作用，进行项目改革的同时，让学生提高对自身身体健康的关注程度。

比如，在课间体育活动项目组织时，让学生怀抱着健康运动的心态融入到体育活动中，有的学生在课间做体育运动时积极性较差，逐渐培养他们健康向上的运动锻炼心态和观念。

（二）优化课间体育活动方案

就当前中学运动锻炼项目的组织方案来看，不用说每一个学校在体育活动的方案设计上存在差异，就连同一个学校中的不同教师在设计方案时也存在较大的偏差，这就给整体中学运动项目的组织设计与规划带来极大困难。因此，每一个学校中的教师一定要在课间体育运动项目的规划上达成共识，选取优势运动项目，形成统一、完整的课间体育活动规划。

比如，教师可以就每一阶段的课间体育运动目标来进行一场项目研讨会，每一个教师说出自己的内心想法，以及就如何改善当前运动状况提一些建议，这样可以有效减小各项冲突所带来的缺陷。同时，教育主管部门要给教师们贯彻一种意识，那就是要鼓励组织大多数学生能够共同参与的运动锻炼项目，这样可以达到全员参与和运动健身的目的。

（三）深化安全教育意识

在阳光体育背景下，各中学不仅要逐步深化“全民健身”的运动理念，还要给学生、教师们加强安全教育意识的渗透，在课间体育活动组织期内，要能够灵活应对各种突发状况，建立健全一系列安全保障体系，让学生在安全、健康的氛围中强身健体。

阳光体育大课间活动不仅是要让学生强身健体，还要能够给学生创造一个在运动中享受快乐体育，使学生在快乐的运动中进行沟通、合作、理解，养成良好的道德品质和体育运动习惯，学校领导和教师应该加强重视课间体育活动的组织优化，给学生创造有利的发展平台，使得学校能够持续发挥教学模范价值，学生也能够不断获得锻炼和提高。

参考文献：

[1]张红卫.大课间体育活动开展现状及效果分析——以广州市白云区明德中学为例[J].当代体育科技.2015.

小学阳光体育活动方案 篇4

一、指导思想

贯彻落实全国学校体育工作会议精神和教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定。树立“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，大力推进体育大课间活动，全面实施《学生体质健康标准》，蓬勃开展“阳光体育活动”。以培养学生刻苦锻炼的精神，培育学校的体育精神，营造一种良好的校园体育文化氛围，使学生自觉地参加每天一小时的体育活动。

二、机构设置

1、领导小组（负责领导协调各方面的工作。）组长：张建广 副组长：孙晓燕

组员：李刚

汤利秋

李建

下设“阳光体育活动”办公室，挂靠体育办公室任“阳光体育活动”办公室主任。

2、安全保障小组（负责学生安全工作）组长：曾广曜 组员：各班班主任

3、技术指导组（负责各年级体育活动设计及活动指导工作）组长：李刚

组员：各班体育教师

4、器材组（负责体育器材的购置及管理工作）组长：郑朝伟 组员：李刚

三、活动主题

我健康我阳光我成长我快乐

四、活动要求：

人人有项目班班有团队平时有测试年终有评比

五、具体项目

1、指定项目：跳绳、50M短跑、立定跳远、400M往返跑

2、自选项目：田径、游戏、舞蹈、球类、军事类、体育快乐园活动

六、活动原则

1、全员参与性原则

没有特殊情况，任何老师不得留学生在教室或办公室做其他事情。

2、每天一小时原则

每天的课间操、眼保健操、课间活动及下午学校组织的体育活动半小时以上。

3、课内外结合原则

做好家长宣传工作，采用家校联动方式，使全体教师、学生、家长行动起来，参与到这一全民健身活动中来。

4、安全性原则

各班在设计活动时，要充分考虑到学生的年龄因素，场地因素，制定出相适宜的活动计划，在选用器材时注意安全，在带班活动时，带班老师要有高度的责任心。

七、活动措施

1、开足体育课，上好体育课。每一名体育教师要认真对待每一节体育课，组织好每一节体育课的教学活动，任何体育教师不得把体育课上成放羊式教学。

2、做好课间操和眼保健操。

3、组织开展好上午30分钟的课外运动。学校因受场地限制，各班按政教处分配的活动地点开展活动。

八、活动器材

活动器材采用学生自带和学校购置两种兼顾措施。

九、活动保障

1、学校在每学期第二周制定本校各年级的活动计划，上报办公室。

2、做好对全校教师，全体学生及学生家长的宣传工作，重视“阳光体育活动”，把这项工作抓好，抓实。

3、每位教师均要带队，参加情况记录考核中的担任课外活动栏目。

小学阳光体育活动总结 篇5

为积极响应由教育部、国家体育总局、教委办联合发出的全国亿万学生阳光体育冬季长跑运动的号召，认真落实“健康第一”的理念，11月7日上午，可慕中心小学利用大课间时间举行了“阳光体育冬季长跑”启动仪式。

启动仪式上，大队辅导员柯老师作了动员讲话，向全校师生宣传了冬季长跑的意义，号召全校师生能够走出教室、走向操场、走向阳光，倡议全校师生都积极参与到“阳光体育冬季长跑运动”活动中来，并以此为契机提高身体素质，培养坚韧顽强的意志品质。接着，六(1)班杨旭正同学向全体同学发出倡议：跑出少年的梦想、快乐、健康与进取，让运动诠释生命的美丽!让运动彰显我们可慕阳光少年的活力!跑步过程中，四五六年级学生以班级为单位，在班主任带领下，学生们步伐整齐有序、精神抖擞饱满，显示了我校师生良好的精神风貌。

本次启动仪式充分展示出了该校师生积极向上、健康阳光的精神风貌，同时营造了一种崇尚快乐健康、奋发图强的学校工作氛围。

中心小学阳光体育活动小结 篇6

2012---2013学年第一学期

为全面贯彻落实教育部、国家体育总局、共青团中央《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》精神和教育局文件精神，大力弘扬奥林匹克精神，提高我校学生的综合素质，以健康第一为宗旨，面向全体学生，通过丰富多彩的团体体育活动，激发学生的运动兴趣，营造浓厚的群体学校的体育文化氛围，培养学生的协作能力，健身意识、集体主义精神，树立良好的道德风尚，引导和促进学生健康的、全面发展。我校开展了阳光体育运动活动，现将活动总结如下：

领导高度重视，大力支持。学校成立了以王校长为组长、全体班主任和老师为组员的组织机构。同学们都能积极主、动的参与到各项体育活动中，效果也很显著，学生们在运动中锻炼了身体，学会了互相帮助的集体主义感，增强了班级凝聚力，养成了良好的体育锻炼习惯，弘扬了体育精神，创建了我们校园良好的体育文化氛围。

通过开展系列的体育竞赛活动。培养了学生的团队精神和集体主义荣誉感，同时锻炼了学生各项身体素质，认识健康，追求健康，使广大师生深深地体会到“拥有健康才能拥有明天、热爱锻炼就是热爱生命”，进一步树立了全民体育、天天锻炼、终身锻炼的意识，有力地促进我校体育工作的发展。

在这次阳光体育运动中，学生们充分发挥各自的特长，增进友谊、交流技艺、提高素质，使这次活动圆满的结束。

东关小学阳光体育活动计划 篇7

1池欣奕四川省成都市双流县华阳实小四年级7班

2尹珺一山东省淄博市张店区绿杉园小学三年级2班

3陈侃广东省深圳市光明新区实验学校四年级2班

4吴思贤广东省东莞市长安镇新安小学三年级2班

5刘 上海市金山区亭林小学四年级3班

有效开展阳光体育大课间活动 篇8

关键词：阳光体育 大课间活动

我校积极贯彻“健康第一”的指导思想、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的健康理念，以大课间活动为出发点，积极开展阳光体育活动，让学生走出教室，走向室外，在太阳底下享受运动的快乐，培养学生参与体育锻炼的意识，有效增强学生的身体素质。

一、有效组织和实施符合实际情况的阳光体育大课间活动

随着《国家学生体质健康标准》的实施，学校在逐步丰富大课间的活动内容，完善活动形式，加大活动组织力度。学校大课间体育活动主要分为两大部分：第一部分是课间广播操、O型跑；第二部分是开展各种形式的体育活动。这些活动有力地保证了学生每天运动1小时。实践证明，学生喜欢参与大课间体育活动，并能在活动中相互交流，既锻炼了身体，又构建了良好的人际关系。

多年以来，南昌师范附属实验小学一直坚持O型跑的尝试与创新，并形成良好的跑步习惯。O型跑要求队列整齐、步调一致、速度匀速、精神饱满，展示了南昌师范附属实验小学学生积极向上、勇往直前的精神风貌。除此之外，O型跑可以缓解学生的学习压力，增强学生的身体素质，也激发了学生体育运动的兴趣。

结合学生特点及兴趣爱好，南昌师范附属实验小学开展了各种体育活动，如足球、篮球、排球、羽毛球、健美操、跆拳道、校园集体舞、校园健美操等。学生可以根据自己的兴趣选择体育项目，实现了把时间还给学生、把方法教给学生、把空间留给学生、把健康带给学生的教学理念。同时，学校要加强领导，逐步形成有计划、有组织、有效的管理体系，真正落实阳光体育大课间活动。学校不仅要把每天下午的体育大课间活动排入课表，还要列入课程管理范畴，真正做到内容、时间、场地、器材、责任人全面落实。

二、实施阳光体育大课间活动取得的成效及存在的问题

通过阳光体育大课间体育活动，学生身心得到了全面发展。南昌师范附属实验小学健美操队自组队以来取得了多项好成绩，在区市级比赛和全国啦啦操比赛中获得了冠军。但是，阳光体育大课间活动仍然存在一些问题：首先，学校对阳光体育大课间活动的宣传力度不够；其次，学校对阳光体育大课间活动有效开展的检查监督和评价不够深入；最后，学校的场地、器材、人力资源都不能满足阳光体育大课间活动的需要。

三、开展阳光体育大课间活动的改善措施

1.全校师生共同参与

阳光体育大课间活动提出每天锻炼1小时的口号，针对的不仅是全体学生，还有广大的教师队伍。因此，学校应采取奖励、考核等措施，监督、鼓励教师走出办公室，走进操场，和学生一起参与阳光体育大课间活动。这样一来，不仅推动了阳光体育大课间活动长久有效地开展，还增进了师生之间的感情，构建了良好的师生关系。

2.发挥社会和家庭的力量

为了使阳光体育大课间活动能长久开展下去，学校应大力开发可利用资源。如取得学生家长的支持，让学生自带或自己制作一些体育器材；开展家长接待日及亲子活动日，带动学生家长共同参与体育活动；加大场地、器材的投入，争取社会投资，使学生、家长、学校都受益。

3.注重相互合作

在阳光体育大课间活动中，体育教师的精心指导虽然起着至关重要的作用，但是还需要学校各级行政领导、体育教师、班主任的团结合作，才能保障阳光体育大课间活动顺利、持久、有效地进行。

全面落实学生每天运动1小时，有助于促进学生的全面发展，也符合社会发展和新世纪人才培养的需要。阳光体育大课间体育活动的有效实施，不仅能提升全校师生的综合素质，还能检验学校组织、协同和执行的能力。让广大少年儿童在阳光下快乐、健康地成长，是体育工作者的责任，也是学校教育不变的追求。

项兴屯小学阳光体育活动计划 篇9

一、成立工作领导小组：

组长：马汉勇（校长）

副组长：马祥进（体育教师）

成员：谢秀华 陈化明 金学英 杨颖 刘淑贞 曹德峰

二、活动要求

注重对每一个学生的健康教育，使学生在思想上正确认识到健康的重要性，培养他们自觉参加体育锻炼的意识。使其在学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围，提高学生的体质健康水平。共同实现“每天锻炼60分、健康快乐60十年”的目标。

三、活动计划

1、加强宣传营造阳光体育运动的良好舆论氛围。充分利用板报、宣传栏等各种宣传手段，开设专题栏目，大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念，使“每天锻炼60分、健康快乐60十年”的理念深入人心，唤起师生对健康的关注。

2、从本学期开始，开足开齐体育课。把课外活动纳入学校教育教学计划，不得挪用或挤占课外活动时间，安排体育教师进行课外活动辅导、训练。

3、坚持教育与趣味性相结合，提高学生的兴趣，符合小学学生的身心特点，寓学于乐，寓练于乐。

4、坚持大课间和课外活动相结合，上午大课间做好广播体操、下午大课间做好眼保健操（做完两操后还要组织学生做一些趣味体育活动），积极开展小学快乐体育活动，不断丰富学生课外体育活动的形式和内容。加强安全教育，防止意外体育安全事故。

四、附：阳光体育活动具体周次安排表

阳光体育活动周次安排表

小学阳光体育活动工作总结 篇10

这学期我校积极响应阳光体育运动的号召，树立“每天运动1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的健康理念，全面实施“阳光体育活动”，让全体师生走向操场，走进大自然，走到太阳底下，积极参加体育锻炼，掀起全体师生健身运动的热潮，并取得了一些成绩。现将开展活动以来的一些工作总结如下：

一、扎实抓好教学常规管理，保证体育课及课外活动时间。

教导处对照区学校教学常规管理要求，认真执行课程计划，真正做到了开齐、开足、开好每门课程。学校校长、教务主任及学科组长经常开展听课、巡课活动，有效地杜绝了挤占艺体课时的现象。学校领导们一直十分重视开展阳光体育运动，在人员上、器材上、场地上全盘统筹，保证了所有学生都能按计划正常参加体育活动。

二、精心设计安排大课间活动，不断提高活动质量。

教导处结合学校自身实际，充分调动、整合现有资源，为全校学生精心安排了跳绳、踢毽、立定跳远、羽毛球、篮球等多项锻炼内容，每周轮换，同时根据各项内容的特征，将学校活动场地进行了专门划分，做到定区域、定项目开展体育活动。活动所需器材，学校安排专人专项负责完成领取、进场、归还，大大节省活动准备时间，保证了学生有充足的时间进行锻炼。活动过程中，器材管理老师积极配合班主任做好孩子的运动辅导及安全监护，确保每天的锻炼安全、有序、高效。

三、学校举行了冬季学生田径运动会和广播体操比赛。

学校于2011年11月1日在学校操场召开小学生运动会，运动会共包括田径项目比赛和小学生广播操展示。共有九个代表队，114名运动员参加运动会，按甲乙丙丁组分别参与了60米、100米、200米、400米、1500米（女子800米）、跳远、急行跳远、跳高、铅球、垒球等10个单项以及4×100米，4×50米接力的比赛。有利的促进了学校阳光体育运动的开展并推向新的高潮。

四、关注过程，加强考评。为了扎实开展，有效推进，一如既往，持之以恒，我校把每天的大课间活动纳入了学校常规检查之中，对各班各区域学生的活动进行不间断地评估检查。一方面督察班主任在岗在位的情况，确保各班活动有组织有秩序有成效；另一方面能够发现成功洞察漏洞，确保学生活动期间的人生安全。

总之，通过活动，使广大师生深深地体会到“拥有健康才能拥有明天、热爱锻炼就是热爱生命”，进一步树立了全民体育、天天锻炼、终身锻炼的意识，有力地促进我校体育工作，为学生身心的健康发展，打下良好的基础。

**************

东关小学阳光体育活动计划 篇11

一、认真学习文件，转变观念，提高认识

学校要组织全体师生认真学习上级文件，领会其精神，从战略高度进一步提高对阳光体育运动的认识，要真正把开展阳光体育运动作为加强学校体育工作，提高全体学生体质健康水平的重要举措，作为建设和谐教育、和谐社会，全面推进素质教育的重要突破口，从根本上认识到提高学生体质健康水平的重要性，特别要注重对学生的健康教育，培养他们自觉参加体育锻炼的意识。“健康第一”是教育工作落实科学发展观的重要体现，是以人为本、促进人的全面发展的内在要求。

二、加强领导，健全机构，工作落到实处

为了保证学校阳光体育活动方案的顺利实施，学校必须成立阳光体育运动领导小组，校长任组长，主管体育的副校长主抓，成员由班主任、体育教师组成，统一安排，制定具体的措施，明确任务和职责，领导和组织学校阳光体育活动的实施。学校在开展阳光体育活动中实行管理责任制，确保学校阳光体育活动安全、有序、高效地进行，我们的做法如下：一是领导负责组织、指挥早操锻炼和大课间活动的全过程，校长到现场参与活动，同时了解情况，发现问题及时解决，并提高全体师生对大课间活动的重视程度；二是体育老师负责，对于班级活动场所及进退场的安排、活动器材的准备及活动锻炼的指导的负责；三是班主任负责，组织本班按时、按要求参加锻炼，以身作则积极参与，培养学生体育兴趣，指导学生活动，并且保证学生锻炼的安全（班主任参加阳光体育运动的表现纳入学期班主任工作考核中）四是对全校各班级参加活动锻炼的表现、进出的纪律及安全进行督查，结合学校的竞赛负责组织评比。学校要对阳光体育工作进行评估，评出先进单位，在阳光体育运动会上，进行表彰奖励。

三、开展学生喜爱的项目，提高师生的参与率

开展阳光体育活动，不管是在体育课上还是课外体育活动中，都应以学生兴趣爱好入手，开展学生喜闻乐见的体育活动，突出特色，培养和激发学生对体育运动的兴趣，促使养成良好的体育锻炼习惯。在对学生的调查中发现，百分之九十九的学生很喜欢既有趣味性，又有挑戰性的与生活密切相关的体育项目，女生相对来说更喜爱运动量较小的休闲娱乐性项目，如校园舞、跳绳、踢毽等，而对于传统的田径、篮球等项目不太感兴趣，这些都表明，她们对目前能够参与的运动项目没有足够的兴趣，所以说有趣的运动项目应该是普及阳光体育的一个重要前提。

四、开展阳光体育比赛，激发学生锻炼热情

所有的运动员都知道，运动训练是枯燥的，而体育比赛却有很大的吸引力。比赛的输赢更能激发学生的热情，加上比赛多与集体主义精神紧密相连，所以不管是班级、还是学校规模的体育比赛，都能让学生更加积极地参与其中。同时，体育竞赛能够提高学生的竞争意识，让学生从中发现不足，促使学生自发参加锻炼，在对学生的观察中，也能够看出体育比赛对他们的激励作用。每年运动会前夕，体育课上参加运动会的同学，都会抽出时间自觉锻炼，也有同学主动咨询有关动作要领，或者主动要求课外活动时间参与锻炼；比赛场上，运动员和观众情绪都格外高涨，因为关乎集体利益，所以体育比赛对他们的激励作用很大。不管输赢，他们都在比赛过程中更为深入地认识了比赛和运动，这对他们养成良好的日常锻炼习惯也有很大的促进作用。

五、营造良好氛围，发挥育人功能

阳光体育运动作为提高中小学生健康素质重要途径之一，是学校体育教育的重要组成部分，也是素质教育的重要内容。提高学生的体质健康水平，学校教育是基础，教师是关键。学校要树立“健康第一”的思想，明确体育在学校教育中的地位，把阳光体育运动作为全面推进素质教育的重要突破口和切入点，紧紧把握提高学生体能，增强体质，促进健康成长这个核心，充分发挥阳光体育运动的育人功能。我们要求学校以班级为单位，在开展阳光体育活动中，激发学生活动的兴趣。我们还充分考虑到学生的年龄层次和体能差异，把运动量的大小科学合理地搭配，巧妙地组合，为学生们制定了科学的活动计划。每次活动结束，都会带给学生们好的心情，留下美好的回忆。

六、改善办学条件，保证活动时间

增加活动经费，调配体育师资力量，完善配套体育设施，这几年，省政府也免费拨了不少体育器材，以满足体育活动的需要。但这还不够，各校还要加大投入，在保证锻炼时间的同时，要合理安排好活动时间。在制订与安排学校课程教学计划时，一方面严格控制学校总体文化教学课程时间的总量，注意减轻学生过重的学习负担，同时要求学校根据学生生活和学习时间的实际情况，适当推迟学生早上到校时间取消晚自习。另一方面，在学校《体育与健身》课程教学中，保证开足、开齐体育课每周三节，上、下午大课间均保证30分钟，真正让学生每天锻炼一小时。

东关小学阳光体育活动计划 篇12

学校开展阳光体育活动是落实《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》 (教体艺【2 0 1 1】2号) 的重要举措之一, 是促进学生健康成长, 切实提高学生体质健康水平, 提升学生综合素质的重要途径。

2010年10月, 江苏省教育主管部门在苏北铜山召开了江苏省阳光体育活动现场推进会, 虽然铜山经济不发达, 但是他们各校能坚持走学校内涵发展、特色发展之路, 积极探索学校体育工作的成功措施和方法, 给与会的观摩者强烈的震撼。

2011年底, 南通市阳光体育活动现场推进会在如皋市举办, 该市各学校以“坚持特色, 一校一品, 常态推进, 全员参与”为主线, 办实搞活校园阳光体育活动, 并结合案例做好阳光体育活动课题研究, 多年来取得的众多荣誉和实绩给与会者留下深刻的印象。

以上各地区学校的成功经验, 使笔者深深的体会到, 农村初中开展阳光体育活动初的艰难, 成功后的幸福。其中一些具有极强代表性和借鉴性的典型案例, 为我们农村一线教师更新了理念, 打开了眼界, 对指导我们今后开展阳光体育活动具有现实的指导意义, 同时也给笔者对当下在农村初中开展阳光体育活动实践工作留下深深的思考:为什么农村初中开展此活动这么难?我们如何运用有效地措施推动此项活动的开展。

2 从一线教师的视角来看盘点制约农村学校成功开展阳光体育活动的客观因素

2.1 农村学校对开展阳光体育活动的认识不到位, 说得多做得少

国家和地方政府对学校开展阳光体育活动均有明确的要求, 可是从基层学校实际操作的层面来看, 学校开展阳光体育活动的态度或者是理念受应试教育的诸多影响, 学校的体育工作没能纳入学校教育教学工作的整体构建。学校为了迎合家长急于孩子“跳出龙门”的迫切愿望, 往往不惜牺牲学生健康, 挤占学生体育运动的时间, 加班加点对学生进行文化课超量训练, 学生每天一小时体育活动难以保证。有的学校从课表上看, 体育课和阳光体育活动均有安排, 但实际上“短斤少两”、“有名无实”, 学校的体育工作也就成了“说起来重要, 做起来次要, 忙起来不要”的鸡肋。

2.2 农村学校开展阳光体育运动的活动经费难以得到保障, 承诺得多兑现得少

农村学校与城市优质学校相比, 在办学条件、水平、经费等方面存在较大的差距。农村学校地处偏僻, 经济发展相对滞后, 学校的发展更多的是依靠上级政府和主管部门的投入与扶持, 因此学校短期内的目标可能更关注的是把有限的教育公用经费投入到提升办学条件上来, 从而压缩体育经费的开支, 开展阳光体育活动所需的人员、场地、器材、活动组织等经费一时难以落实, 活动的常态开展自然得不到有效保障。

2.3 学校开展阳光体育活动的项目单一, 缺乏丰富的活动载体

在对本区农村学校开展阳光体育活动的调查中发现, 多数学校以“学生每天锻炼一小时”的时间总量为基点开展活动, 在形式上采用先集中后散点的做法, 例如先安排集体广播操、团体操等, 然后学生按自己的兴趣选择运动项目。在内容选择上男生一般是以篮球、乒乓球为主, 女生羽毛球、跳绳等, 鲜见有选择体操、田径、新兴项目类的体育活动项目, 没有兴趣的同学就随意散开。这样的安排我们姑且不从科学合理的角度去分析, 仅看活动过程就觉得教师对学生的引导不够, 缺乏有效地组织, 没有主题鲜明的活动单元, 学生随意性较大。单一活动内容不能激发广大学生学练的兴趣, 学生的参与度不高。活动过程中的评价只是用学生是否“锻炼一小时”的时间量来衡量, 未能形成“有什么样标准来衡量或者是用什么样的方式评价学生在活动中的收获”, 显然缺乏有效性, 有点应付的意思。以上可以看出农村学校阳光体育活动还没有形成自我发展、良性循环、创新完善的发展体系, 与其他学科相比还存在一定的差距。

2.4 主管部门对基层学校开展阳光体育活动未能形成有效的行政监督, 缺乏机制保障

作为上级主管部门缺乏必要的组织管理机构, 未能对学校开展该活动进行有效的监督, 没有形成有效的评价激励措施等, 造成学校领导不重视, 不能确保每一所学校开足、开好阳光体育活动, 学校开展这一活动更多的是依靠内部的自发行为。在基层农村学校大多存在这样的现状, 学校开展阳光体育活动主要取决于校长的重视与否, 学校校长喜爱体育运动, 或有主动支持并谋划学校体育工作形成特色愿望的, 这个学校的体育工作相对开展得较好, 如果学校校长对这些工作的开展认识有偏颇的话, 该校的阳光体育活动一般难以形成规模。我们体育老师经常有这样的感慨:在学校只要有了一把手校长支持, 就没有办不成的工作。

2.5 农村学校师资配备尚未齐全, 教师的学科地位、专业发展有待进一步提升

多数农村学校受教师岗位编制的影响, 专职教师的配备不齐全, 一线体育老师的工作负荷较重, 但体育教师应有的学科地位却没有得到充分体现, 具体表现在绩效待遇差、专业发展空间窄等, 使得基层教师的积极性受到一定影响。同时农村教师接受专业培训、进修深造的机会少, 在教学理念、教学水平等方面还不能适应新课改的要求, 导致教师的业务水平参差不齐, 难以适应体育教育改革和发展的需要, 使学校阳光体育活动的顺利开展缺乏原动力。

此外, 体育工作受外界重视程度与我们体育教师自身行为的优劣存有正比例关系。体育教师本身主观存在的不良因素, 如行为品格易于冲动, 学科专业缺乏钻研, 敬业精神有待加强等, 值得体育同仁反思、改进。

3 正视问题, 作为一线教师对推动农村学校开展阳光体育活动有效策略的思考

3.1 明确责任, 落实措施

首先, 确立新的发展理念, 走可持续性发展的道路。从教育主管部门到基层学校, 从上级领导到农村学校校长都要进一步明确开展阳光体育的重要意义。各主管单位要加强对农村学校的投入, 制定并明确合理奖励绩效制度, 形成开展阳光体育的有效保障机制。基层学校要坚持走学校内涵发展、特色发展之路, 积极探索学校体育工作的成功措施和方法, 搭建校园阳光体育活动的载体, 使活动与课程并举, 建设校园特色体育文化。其次, 培养过硬的教师队伍, 提升学校实施阳光体育活动的生命力。要通过有效的制度保障与奖励措施, 充分发挥一线教师的主观能动性, 加强体育教师的职业幸福感, 塑造从事体育教学工作的成就感, 注重专业教师培训, 促进一线教师自身素质 (职业的、专业的) 提升, 为教师专业发展和阳光体育的开展注入源头活水。

3.2 以人为本, 健康第一

在阳光体育活动中, 仅给学生充足的时间和空间并不能保证学生有良好的活动效果。以课间操为例, 学生日复一日做着同样的动作, 而不能去做他们喜欢的活动, 长此以往, 学生就会对活动失去兴趣。一成不变的活动忽视了学生的个性差异, 不能满足学生身体发展的需求, 那么, “阳光体育”就会失去阳光。因此, 我们的活动要以我们的学生为本, 秉着“健康第一”的指导思想, 鼓励学生根据自己的爱好, 寻找伙伴, 参加2～3项兴趣小组。在各个小组活动过程中安排专门老师进行辅导, 以学生自主、合作、探究学习为主, 体现学生的主体地位, 充分发展学生的个性。

在活动过程中从学生的兴趣爱好和需求出发, 因材施教, 科学开发和设计内容, 在激发学生活动的主观能动性和创造性的基础上, 保证学生有适宜的运动量、活动时间、活动内容, 促成学生体育运动意识的不断提升。

3.3 合理组织, 全员参与

阳光体育活动从内容开发到实际操作, 是一个师与师、生与生共同参与、合作的过程。作为体育老师要充分发挥自己的专业特长, 要挖掘其他科任老师与体育骨干学生的运动特长, 大家在工作实践中取长补短, 扬长避短, 建立一个合作的、有效地共同体, 大家群策群力设计一些学生乐意参加的项目, 达到共娱同乐共管的效果, 促进全员参与率, 提升活动的品味。

在全员参与的过程中, 学生对体育锻炼的认识得到提高, 情感体验得到加强, 学生的自主性、能动性不断得到发展。例如组织丰富多彩的自编操、游戏、抖空竹、集体舞等活动, 使之成为人人参与、个个争先、交流情感、展示风采的舞台。

3.4 张扬个性, 创建特色

阳光体育活动能充分调动学生的创造欲和表现欲, 对张扬学生个性、塑造人格有重要的作用。标新立异、展示自我是孩子的天性, 教师要多搭建比赛的平台, 多设置不同层次和多元价值的评价体系, 引导学生在活动中大胆表现, 让学生在运动中合适的定位自己, 促成学生身心同步发展, 使得学生激情得到释放, 个性得到张扬。

此外, 以2～3个比较成熟的项目为基础, 作为学校校园体育文化建设的重要内容, 有目标、有制度地促进各体育兴趣小组活动向更深层次发展, 构建学校体育活动品味, 形成校园传统特色文化, 使阳光体育成为农村学校一道亮丽的风景。

摘要：全国各地区学校大力开展阳光体育运动, 尤其是一些农村学校, 经济基础相对薄弱, 但能充分挖掘地方优势, 励精图治, 因地制宜, 坚持走学校内涵发展、特色发展之路, 成功开展阳光体育运动, 成为全国学校体育课改中的一朵奇葩。这些学校成功开展阳光体育活动的经验, 给笔者对当下在农村初中开展阳光体育活动实践工作留下深深的思考。

南曲沟小学阳光体育活动总结 篇13

为贯彻党的教育方针，加强学校体育工作，增强学生体质，促进学生健康成长，根据教育局开展阳光体育文件精神，切实提升学生的体育文化素养和身体健康水平，以此促进学校校风、学风更加健康地发展，我校在阳光体育系列活动中开展了扎实有效的工作，取得了初步成效，现将相关工作总结如下：

一、领导重视，部署周密

成立了以刘向华校长为组长的领导小组，负责组织协调全校学生阳光体育运动的开展。引导全校组织成立相应的组织协调机构，按照教育局的统一部署，制定具体措施细则和方案，组织本校学生阳光体育运动的实施。同时把推动全校的阳光体育系列活动列入了日程，根据学校特点，分类实施，形成合力，强力推进此项工作，并将责任具体落实到人，要求全校加强沟通，扎实有效的开展工作，并特意为这次活动购置器材。

二、组织比赛，营造氛围

我校充分利用我校的特点，组织以年级以班为单位比赛，广泛地传播健康理念，使“健康第一”、“我运动 我健康我快乐”“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号深入人心，同时学校组织在学校操场进行阳光体育活动比赛和表演。本次活动中各班主任、体育教师组织学生在课余时间、体育课上练习，使阳光体育运动人人皆知、提高了同学们参与活动的积极性，扩大了阳光体育运动在学生中的影响力和感召力。

三、精心谋划、狠抓落实

我校根据文件的统一部署，结合实际，制定出活动的具体方案，并认真组织、策划、实施，做到师资、时间、器材设备三落实，师生共同参与。

1、把开展阳光体育运动与学校特点和体育课特点相结合，按照教育局文件有关要求，我校的活动主题内容为“广播体操”“跳绳，踢毽子”比赛。

2、是把开展阳光体育运动和提高体育教学质量相结合，积极推进体育教学改革，不断提高教学质量，通过教学使学生基本掌握科学锻炼身体的基础知识和基本技能，养成良好的体育锻炼习惯，并保证每天每个学生参加体育活动在一个小时以上，学校将在以后的每学期至少组织一次大型的体育活动或比赛，并评选出“优胜班级奖”“优秀组织奖”“优秀指导教师奖”。

3、是把开展阳光体育运动与课外体育活动相结合，结合实施学生素质拓展计划，广泛组织学生体育集体项目的竞赛和各种主题鲜明的体育活动来促进活动的深入开展。

目前，我校阳光体育系列活动真正做到有声势、有影响、有内容、展现了体育活动的群众性，体育锻炼的普及性。营造了人人参与，个个争先、生龙活虎、朝气蓬勃的校园体育氛围，让学生在各种各样的体育活动中释放青春与朝气，感受体育的永恒与魅力，体会体育的美丽与快乐，“我参与，我健康，我快乐”等口号深入每个学生的心中。

四、积累经验、巩固实效 我校将“阳光体育”与相关校园体育文化结合，开展形式多样、内容新颖的活动，取得了显著成效。在活动开展中我们还注重挖掘特色，树立典型，推广经验，引导学生在开展活动的同时，注意活动的后续宣传，让没有参加活动的初中部学生观看分享活动的体验。使活动真正成为重要的教育活动形式，实现以体育为手段，磨炼学生意志品质，培养集体主义情感，提升学生团队意识和集体荣誉感，促进了青少年全面发展的活动目标。

总之，通过本次“阳光体育活动”的深入开展，能够让我校学生深刻地认识到提高学生体质是一项“长久之计”,对每一名学生来讲,参加阳光体育活动,不仅是每天单单地进行一些体育锻炼活动,而是要让健康和运动的理念深入内心,并成为自觉的习惯,为自己健康幸福的生活打下了坚实的基础,为祖国的繁荣富强锻炼出强健的体魄!通过阳光体育系列活动的开展，不仅增强了班集体荣誉感，而且营造了一个生机勃勃、充满激情、健康向上的校园环境。

东关小学阳光体育活动计划 篇14

根据低中、高年级学生年龄特点，本着由小到大科学运动规律安排运动量的原则，精心策划，明确各阶段的活动内容及责任人，这样既保障了活动的规范有序，又确保了活动的安全有效。一、活动安排：

低中阶段：

活动组织者：各班班主任及配班老师

活动内容：拍球、跳绳、踢毽跳绳、踢毽、垫上活动

活动地点：本校操场。

高阶段：

活动组织者：各班班主任及配班老师

活动内容：篮球、羽毛球

活动地点：本校操场

二、积极组织，关注过程。

活动开始前5分钟，全体师生和着音乐的节奏，迈着矫健的步伐，开心地来到活动场地。

1、宣读倡议书。在“阳光体育”活动启动仪式上，校长杨玲玲做了发言，要求全体师生人人参与、个个争先，营造生龙活虎、生气勃勃的校园体育氛围，促进青少年学生健康成长、全面发展、终身发展，让“健康第一”，“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”深入到我们每个人心中，用实际行动踊跃参加丰富多彩的体育活动，在运动中领略体育的魅力，感受体育的美，体会运动的快乐。

2、同做广播操。在优美的旋律中，全体学生共同做了一遍广播体操，他们用整齐利索的动作向人们诠释了体育锻炼的纪律性、规范性和和谐优美性。

3、分年级活动。按照事前划分好的区域，各年级学生在班主任老师的带领下进行了各种各样的精彩活动。活动期间，学生跳绳踢毽充满精神、球类运动异彩纷呈、活泼身影跳跃奔腾生命的活力昭然于眼前。

由于本次活动的策划和安排比较周详，落实的较好，包括从开始的策划、场地的安排、成员间的动员和宣传到活动的开展等一系列的过程，使得活动达到了预期的目的。此次活动的开展激发了学生的体育锻炼欲望，并为师生之间提供了更好的沟通交流的机会，巩固了良好的团队精神，利于更好地开展教育教学工作。活动远远超出了预期的效果，自始至终都是沉浸在一片欢乐声中，得到了师生们的一致好评。当然，由于活动处于刚刚起步阶段，难免会存在一些问题，比如说：活动的过程中还需穿插更丰富的小游戏，同学们的投入还有所不够。对于本次活动中存在的不足，只有通过不断的积累和总结经验，相信能够在今后的活动中做的更好。

总之，通过这次活动，使广大师生深深地体会到“拥有健康才能拥有明天、热爱锻炼就是热爱生命”，进一步树立了全民体育、天天锻炼、终身锻炼的意识，有力地促进我校体育工作，为学生身心的健康发展，打下良好的基础。

东关小学阳光体育活动计划 篇15

关键词：午间活动,阳光体育,特色发展

1 研究目的

2007年5月中共中央国务院发布《关于加强青少年体育、增强青少年体质的意见》等一系列文件出台, 为学校大力推进体育“阳光工程”提供了巨大的空间。在我们现有的活动时间中体育课和大课间的活动由于有老师的辅导, 学生的活动质量高而有效, 但是我们的学生每天除了体育课和大课间外还有很多的课余时间。尤其是在午间, 我们学校从学生用餐到下午上课之间有长达2h的午休时间, 如何让这段时间在不违反国家规定的课程计划中让孩子们得到有益的发展, 如何让孩子们有充裕的活动时间。让学生活动的有价值, 存在什么样的问题, 我们学校针对这中午时间进行了整体的规划, 除了安排了必要的自主学习的时间, 从中午12∶30～1∶10就是属于学生室外活动时间。但是随着新的作息时间安排出来, 学生是快乐了, 但是很多弊病就显露出来了。我们体育组的老师专门利用了两周的时间对学生的午间活动情况进行了摸底调查。

从现场调查的结果显示, 学生的午间活动的现状集中呈现了这样一些问题: (1) 不会活动:很多学生活动形式单一, 尤其是我们学校中低年级的孩子在操场上只会做追逐的游戏, 其他什么都不会。 (2) 安全意识差:8 0%的同学在活动中缺乏安全意识, 喜欢躲在柱子周围或是宣传栏附近追逐;在联合器材区学生在活动时有的学生拉扯现象多;使用沙包的学生喜欢往人群中乱扔, 绳子喜欢放在手上甩动。 (3) 不能活动:从调查情况看, 高年级的学生走出教室参与活动的人数比较少。

2 问题的分析

(1) 学生活动缺乏创意和引导性:调查的过程中我们了解到学生由于平时在业余的活动中受现代社会环境的影响过分追求了学习成绩, 学生的学业负担重;同时与电视、电脑的接触时间长, 没有自主游戏的时间, 就算是活动过程中也是模仿了一些电脑游戏中的暴力, 追逐游戏。由其是低年级的学生进校时间不长, 游戏的内容更显得单调乏味。

(2) 活动器材和场地也造成了学生午间活动的效率差。由于孩子在活动时, 缺少一些活动的器材, 所以活动的场地就固定在了联合器械区, 形成了活动人数的聚集, 对学生的安全管理存在了隐患。同时有的孩子自己带器材进学校由于自控不到位, 会被老师没收, 造成学生也不愿意带器材活动。

(3) 活动时间不确定, 由于高年级的同学学业负担重, 老师要学生完成相关的作业, 就没有多少人愿意出教室活动。

3 实施的策略

为了让孩子们能充分的利用这40min的时间, 好好锻炼, 享受到阳光体育的快乐。同时也改变这种杂乱、无效的活动状态, 我们提出了并实施了以下的策略。

3.1 提供丰富内容, 满足不同要求

3.1.1 从年级入手, 活动内容分层

小学生年龄层次不同所活动的喜好也不相同, 针对孩子们的年龄特点, 我们把活动内容分为三个阶段。低年级的学生爱好广泛, 没有技术可言, 在他们的眼里只要能玩起来的就好了, 所以我们安排了以游戏为主的活动内容, 而且内容适合的人数也是以2～6个为主, 既让学生锻炼了身体, 还增加了和同学们交流的计划。如:拍墙、跳格子、打野鸭、合作跳绳、拍球比多等小游戏, 也结合一些现在网上比较流行的游戏改编进去。中年级的学生也因为有了一定的锻炼基础, 他们渴望与人有竞争和学习, 我们安排了一些有竞争性的体能练习、球类活动、跳绳、踢毽、橡皮筋等民间传统体育项目。高年级的学生以合作游戏、竞技挑战性项目为主。

3.1.2 发展特色, 挑战吉尼斯

为了促进学校的篮球特色项目发展, 培养学生对篮球的兴趣, 要求人人都参与篮球基本技能的练习, 比如运球、投篮等。我们利用学校的橱窗宣传栏建立校园吉尼斯榜, 每个学期推出部分项目让学生积极参与到特色项目的练习中。

3.2 开放器材室, 让学生自主管理

在学生活动的调查中, 我们发现器材的使用很大程度上制约着我们孩子能够开展有效的体育活动, 因此我们将体育器材室在中午时段针对全体学生开放。开放器材室是对我们体育组教师工作的又一大考验。我们在一开始时只是开放没有把管理跟进, 造成了器材的损耗较大, 而且器材室也从整洁变成了垃圾堆。面对新的挑战, 我们大胆提出设想让学生自主管理, 这样不仅可以保证学生的活动质量而且还能减少器材的损耗。每天中午活动时间一到, 我们的管理员就会到达器材室做好活动的安排, 器材出借有源可查, 让每个孩子在活动的过程中都可以在器材室借到自己想用的器材。由于每个孩子在借用器材时都要进行登记不归还就会被停止借用器材, 在活动结束时学生都能主动归还器材, 也就减少了孩子们器材到处乱丢弃的现象。实施一段时间后效果比较明显, 而且器材的损耗显著下降。

3.3 多元引导, 师生共同参与

为了让学生们的活动充实有效, 正确的引导能帮助我们的孩子更快的融入到阳光体育的行列中。

3.3.1 班主任负责制

我们倡导班主任老师在班级里利用大课间、班队课等时间段教会我们的学生4～5个游戏项目, 同时在午间活动时能参与到学生中间, 这不仅对师生和谐的关系起到了较好的作用, 对学生的活动质量得到了提高, 也促使我们的教师参与阳光体育的活动中。

3.3.2 值日老师指导活动

每天我们都会有3～5个值日老师在午间在广场和操场值班, 值日的老师作为活动指导老师对学生的活动进行有向指导, 帮助有困难的学生开展游戏活动。我们把值日老师参与管理活动列入到教师的考核中, 志在确保我们的午间活动有质量。

3.3.3 有效利用媒体

我们还利用红领巾电视台对游戏内容, 游戏方法, 器材正确使用进行了大力的宣传。让学生能最直接的了解到游戏。

3.4 有效保障, 提升活动价值

3.4.1 合理安排场地, 发挥最大功能

我们学校现有200m的环型操场一片, 标准篮球场一片, 风雨操场两块, 还有一片联合器械区和700m2的广场区。应该说基本能容纳学生活动的场地需求, 但是在篮球场、联合器械区、乒乓区是学生聚集人数最多的地方。考虑到学生的年龄特点和安全性, 对学生活动场地进行统一安排, 广场区是我们的跳绳和游戏区, 风雨操场主要是乒乓区和呼啦圈活动区, 联合器械区是4～6年级力量训练区, 篮球场和田径场是特色项目活动区, 同时我们还倡议在教室门口, 走廊中设计简单的游戏场地, 方便学生有更多的活动场地。

3.4.2 管理跟进, 确保安全

在刚开始实施午间活动的时候我们学生的安全意识比较弱, 活动不考虑后果, 我们利用联合晨会、班会等途径对孩子进行安全教育;利用红领巾监督岗, 对学生的活动进行监督;值日教师巡视督察。确保学生玩的开心, 玩得放心。

4 收获与反思

(1) 通过一年的午间活动的有效实施, 我们学校的学生体质明显有了提高, 在升旗仪式上提早退场的学生越来越少。我们五、六年级的实心球成绩从原来的5.8m提高到6.25m, 篮球往返运球从19.67S减少到16.97S, 速度提高了2.8S。让学生们真切的体会到了运动带来的快乐。

(2) 主动参与锻炼的学生增加了, 由于学校对开展午间活动管理到位, 留在班级的学生越来越少, 到操场上活动的学生越来越多, 校园也热闹了很多。

(3) 我们在这个学期对进一步提高我们的午间活动质量, 准备设立游戏墙, 给学生提供丰富的游戏内容。

东关小学阳光体育活动计划 篇16

所谓“快乐体育”，是指体育教学的中心是为了各项体育活动的乐趣，在快乐中进行体育教学。这种思想产生于国外，20世纪80年代引入中国。将运动当作体育追求的目的而非手段，体现了对传统体育教学中的僵化思想的批判。所谓“阳光体育”，是针对我国学生体能普遍下降的趋势，于2007年提出的理念，目标是达标争优、强健体魄，促使学生每日锻炼身体，达到学生体质健康标准，养成良好的体育锻炼习惯。

一、快乐体育的优势与不足

1. 快乐体育理念符合中小学生的心理特点，在教学实践中起到了积极的作用。

首先，为学生创设了良好的课堂气氛，使小学生在体育教学中感受到了开心、轻松。其次，为实现快乐教学的目的，激发学生学习体育的兴趣，对教学大纲进行了修订，增设了一些小学生喜爱的项目，充实了体育教学教材。再次，快乐体育借鉴国外先进的教学手段与技术，创新了体育教学思想。最后，快乐体育促进了师生情感互动交流，体现了人文主义精神。

2. 改革意味着变更和突破，是一个渐进的过程，快乐体育在实施中，同样存在许多不完善的地方。

第一，快乐体育对学生训练量的要求明显减少，为凸显趣味性，淡化了对体育力量和强度的要求。因此，虽然达到“快乐”的效果，却使小学生的身体素质达不到应有的标准。第二，快乐体育尊重学生在课堂的自主性，由小学生自己制定目标和训练步骤，这就为体育教师的规范性和统一性指导带来了困难。因为小学生思维能力与身体机能发育毕竟有限，在追求快乐的同时，必然忽视了体育课堂的秩序和目标。第三，快乐体育教学缺乏理论体系的支持，有的体育教师将快乐体育片面解释为教学方法、形式或者手段、措施。部分师生对快乐体育认识不足，不能在教学中遵循体育学科训练规律和教学规律。第四，快乐体育是对沉闷枯燥的传统教学思想的一种挑战和革新，但是，长期缺乏科学的规范和理解，不利于体育教学的持续性发展。

在体育教育方面，阳光体育的任务是培养学生健全的生理和心理，而快乐体育的理念与实施，能促进学生主动参与到锻炼中去。只有将阳光体育与快乐体育有机统一，才能实现阳光体育的终极目标。

二、从快乐体育到阳光体育的教学策略

“阳光体育”提倡让每个学校都开展校园锻炼，形成全员参与的群众性的体育锻炼氛围，吸引青少年学生走到操场、自然、阳光下，自觉热爱和参与体育锻炼，培养学生进行体育锻炼的良好习惯和兴趣，增强学生的身体素质。

1.培养学生学习体育的兴趣。

（1）生动导入新课。

教师可以在教学准备时，结合教学内容，对场地、学生队形、组织手段等灵活安排，体现多变性和新鲜感，为学生设置新颖别致、充满激情和战斗力的教学氛围。做热身运动时，教师可以教学生多种活泼的自由运动姿势与形式，可以小组练习与自由练习相结合。教师还可以充分发挥学生的想象力和创造力，让他们自己编排舞蹈或动作，师生互相学习与模仿，激发学生的练习热情。

（2）激发学生兴趣。

小学体育教学中，应该在传授学生基本体育知识和技能的同时，加强对学生体育兴趣的培养。在耐心地讲解、示范和纠错中，为学生传授规范的训练动作，让学生在自主练习以及师生、生生的热烈交流中，轻松掌握体育动作要领。同时，教师应该安排趣味性的课堂活动，在生动活泼的活动中，提升学生学习体育的积极性。例如，在前滚翻训练中，教师精讲示范后，可以安排学生自练、互练、小组竞赛练习等。教师在此过程中，精当点拨，同时，对不同梯度的学生进行分层设计任务，实现整体的提高。

2. 将艺术引入体育课堂。

小学生的体育课堂主要是在操场进行，教师可以有意识地将场地进行艺术性加工，引入音乐、舞蹈等艺术，让智育、美育与体育结合在一起，培养学生丰富的审美能力与情感体验。例如，教师可以将录音机带入操场，配合不同的教学环节和内容，播放不同形式的音乐。如，导入时，播放《体育进行曲》，让学生在雄壮的乐曲声中整理队形和走步;动作训练时，播放儿童音乐;快下课时，播放轻音乐。让学生时刻感受到课堂训练和运动的愉悦感，在美妙的音乐中，缓解疲劳，形成对体育的良好印象和心理，实现快乐体育的目标。

3. 培养学生体育锻炼的习惯。

学生形成体育锻炼的良好习惯，能促进身体素质的提高，有利于形成终身体育的理念。体育教师应该注重从学生的生活体育入手，帮助学生养成体育锻炼的兴趣。小学生虽处于个性尚未形成时期，但个性的差异性已经显露，尤其在体育课堂上，小学生因为性格、爱好、身体素质、生活体验不同，因此，课堂表现和潜质也呈现多样化特征。体育教师应该充分了解学生个性，尊重学生，和学生真诚、耐心、平等地互动交流，制定个性化训练方案，让课堂成为学生个性与兴趣充分展现的平台，真正地打造阳光体育教学。

4. 游戏教学提升教学效果。

快乐体育和阳光体育不可或缺的教学环节就是开展有效的课堂游戏。小学体育课堂中，体育教学可以根据课堂教学内容，设计有趣的体育锻炼游戏，满足小学生好奇、好胜、求异心理。例如，可以在投掷训练过程中，设计成“敌我双方”的攻击游戏。将学生划分为几组，分为“敌我双方”，将垒球作为“炮弹”，设置模拟的攻击目标，让学生对准“敌人”进行“射击”训练，体育教师在旁边进行要领的指导和点拨。学生在战斗情境中，兴致勃勃、斗志昂扬，争先恐后地进行练习，提高了投掷能力。

综上所述，将快乐体育与阳光体育有机结合，让学生在愉快的精神指引下进行规范的体育技能训练，有助于学生养成终身体育锻炼的观念，促进小学校园的体育运动潮流和全民体育健身活动。小学体育教师必须学会更新教学思想，提高体育技能，运用先进的教学方法，激发学生体育学习和锻炼的兴趣，为促进我国体育基础教育的蓬勃发展贡献力量。

建安小学阳光体育活动工作总结 篇17

我运动

我健康

我快乐

为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》及教育局关于开展体育大课间活动的文件精神，确保我校学生健康成长、全面发展，丰富校园文化生活，把学校体育工作作为全面推进素质教育的突破口和重要内容，积极实施“每天活动1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子！”健康理念，吸引同学们走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起校园内体育锻炼热潮，我们建安中心小学克服了学生多、活动场地小等实际困难，使学生活动兴趣得到培养，学生锻炼身体的热情得到激发，促进了学生全面发展和健康成长。开展了丰富多彩的校园阳光体育系列活动。现就活动开展情况汇报如下：

一、加强组织领导，增强开展阳光体育运动的认识

为有效引导师生树立正确的健康观念，切实提高学生身体素质，将工作落到实处，我校高度重视校园阳光体育活动的组织实施。成立了以校长为组长的学校大课间活动领导小组，由负责学校体育工作的主席具体抓，形成学校行政、各班班主任、跟班教师、体育教师齐抓共管工作机制，明确各自的职责。根据我们全校现有设备情况以及全体学生的实际情况，领导职责：同时考核、了解情况，发现问题及时解决，在每次的教师会上进行总结，指出不足，并提出整改意见，提高全体师生对大课间活动、阳光体育运动的重视程度。坚持与体育课教学、课外体育活动相结合，形成良好的体育锻炼习惯，切实提高体质健康水平。

二、丰富大课间活动的内容，全面落实“每天锻炼1小时”

我校大课间活动以集体做操为主，分场地、分时间、分年级的形式，有合有分，以音乐为背景串联活动全过程，将艺术、体育、文化融为一体。在开展大课间活动过程中，我们注重学生创造性思维的开发，有意识地把一些游戏和活动内容作为引玉之砖，让学生在实践中发挥聪明才智，创编更多、更好、更适合自己的活动项目，极大地丰富了大课间活动内容。学校成立校园兴趣小组，全校师生都积极投入到以提高师生的身体素质为目的，走向操场、走到阳光下的体育锻炼活动中来，掀起了了我校阳光体育运动的高潮，确保学生每天不少于1小时的锻炼时间。

三、认真组织实施，提高健康水平

为切实增强学生体质，营造寓教于乐、趣味健身、陶冶情操的教学氛围，教导处、大队部、体音美教研组协同各班主任及配班老师认真组织，积极实施，在加强、创新校园体育活动形式、增强实效性上开动脑筋，开展了丰富多彩的校园阳光体育活动。学生兴趣浓厚，欢心愉悦，真正体验了快乐与健康。活动让师生走得更近，老师和学生一起活动，使师生得到锻炼，得到放松。师生们积极参与大课间后身体素质明显增强，对教育教学工作的协调发展起到了积极作用,学校学生体质健康达标率大大提高，真正做到了以“我运动 我健康、我阳光”的目标。我们欣喜地发现，体育大课间活动开展以来，师生体育综合素质方面均有不同程度提高。

四、学校大课间活动存在的问题

1.大课间组织技能的培训问题。在大课间活动中，由于体育教师人数较少，无法同时顾及这么多班级。因此在某种意义上来说班主任才是大课间真正的组织者和指导者。但由于时间、人员过于集中，在活动中不可避免地出现这样那样的问题，特别是安全问题。而这些问题的出现，多数与组织不善有关。因此学校必须对大课间组织教师进行必要的技能培训，包括体育技术动作、活动组织方法、安全预见性的培训，使大课间安全顺利地开展。

2.场地干扰的问题。由于学校场地小，班级多，不可避免地出现相互之间的干扰，如球的滚动或飞行出界、人员跑动减速不及等干扰到邻近的班级，影响到相邻班级的正常活动。

3.大课间活动如何确保学生安全的问题。大课间体育活动是全校师生每天在同一时间开展的一堂大课间体育活动课，其基本模式一般是先集体做广播操，再分班活动。特别在分班活动中大都涉及学生自由活动，其组织管理要求较高，这就要求学校管理部门和班主任在实施过程中，要加强对学生的组织纪律性教育，活动安全教育，并做到有效的管理。

4.活动器材缺少的问题。大课间活动的一来由于全体学生同时参与，需要的活动器材种类及数量多较多；二来一些球类，都是易耗器材，活动中容易损耗，需要及时补齐。在学校经费紧张的情况下，这是一笔不小的开支。

阳光体育活动工作总结

建安小学

东关小学阳光体育活动计划 篇18

冬季长跑活动方案

一、指导思想

为了贯彻落实霍林郭勒市市教育局下发的《关于组织开展中小学生阳光体育冬季长跑活动的通知》的通知精神，培养我校学生热爱体育、崇尚运动的健康理念和良好习惯，逐步形成强身健体、阳光运动的校园长跑活动氛围，不断提高学生身体素质和意志品质，特开展阳光体育冬季长跑活动，并制定本方案。

二、活动主题

阳光体育与健康人生同行。

三、领导小组

组

长：杨天伦 副组长：李光平

成员：体育教师及各班班主任

四、参加对象：全校学生

五、活动时间

2012年11月27-30日，每天体育课时间。

六、活动内容

1—2年级400米 3—4年级800米 5—6年级1000米

七、活动场地

下操场。

八、注意事项

1、注重安全教育和体育卫生教育，按规定方法跑步。

2、跑步时学生严禁说话、打闹，禁止推、挤、撞等现象的发生。

3、在跑步过程中每个学生应听从教师或体育委员的口令指挥，要求队伍整齐有序。

4、班主任要做好学生身体素质情况的调查，对因身体原因而不能参加长跑的学生，班主任应做好工作，并安排好该学生的活动。

九、考核检查

1、学校要求各班要对本次的“阳光体育与健康人生同行”长跑活动高度重视。

2、学校全体体育教师、各班班主任老师要抓好长跑活动组织工作。

3、加强安全教育，落实安全措施。本次活动既要保证活动的顺利开展，又要确保师生的人身安全。