学习的重要意义

学习的重要意义（精选11篇）

学习的重要意义 篇1

化德县第三小学共有34个教学班，学生数为1560人，化德县第三小学，副书记1人，委员4人，共有党员22人

学习的重要意义

党的十八大描绘了全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化建设的宏伟蓝图。十八大之后，总书记代表新一届中央领导集体提出了实现中华民族伟大复兴中国梦的重大战略思想。完成十八大确定的各项任务，夺取中国特色社会主义伟大事业的新胜利，实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须紧紧依靠人民，充分调动最广大人民的积极性、主动性、创造性。开展党的群众路线教育实践活动，是实现党的十八大确定的奋斗目标的必然要求，是保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位的必然要求，是解决群众反映强烈的突出问题的必然要求，更是实现中华民族伟大复兴中国梦的坚强保证。同时，开展群众路线教育实践活动也是推进党的事业和党的建设的一项基础工程，对于进一步密切党同人民群众的血肉联系，巩固党的执政地位，具有十分重大而深远的意义。总体要求

党的群众路线实践方面主要体现在，一是要“着力解决人民群众反映强烈的突出问题”，回答人民群众关切，化解既有和潜在矛盾，集中力量解决前一阶段发展过程中忽视的薄弱环节。二是深入调查了解发展情况和动态，要善于根据变化着的形势和工作实际，及时提出新任务，调整现有工作手段方式，动态密切联系人民群众，充分凝聚力量，努力争取达成既定目标。三是针对当前贪污腐败、官僚主义、形式主义频发、屡禁不止等消极现象和问题，通过切实贯彻群众路线，做好群众工作，让权力在阳光下运行，增强公信力，巩固执政基础。四是坚持深入基层群众，切实减轻减少官僚作风、衙门习气，增加地气，增强生机活力和内部协调合作，减少内耗和不必要的误解误会。五是要与各时期发展主题要求紧密结合起来，与各地方各部门各行业各单位的工作实际紧密结合起来，群众路线、群众工作、群众观点、群众作风才能真正落到实处。六要形成机制制度，集中开展教育实践活动只是总结、提高、强化、普及、坚持，而不是一股潮流一股风。七要研究、规划、制定与新一轮深化改革开放、政治体制改革、民主政治建设、创新社会管理和基层群众自治等配套服务的工作方法政策措施，通过优良的党内民主带动人民民主，体现社会主义核心价值观，推进全面建成小康社会。组织机构

学习实践科学发展观活动领导小组

组长：孙智（校长）

副组长：刘爱红（副校长）

成员：罗宝霞 李德荣 朱振东 赵树栋 盛守政

方法步骤

第一阶段：学习调研

第二阶段：分析检查

第三阶段：落实

学习的重要意义 篇2

解惑:“人非生而知之者,孰能无惑?”学习其实就是帮助我们解决“惑”的重要途径。古希腊著名演说家得莫斯蒂尼曾经是个严重的口吃患者,但他以顽强的毅力通过不断学习终于摆脱了这个先天之“惑”。被马其顿王腓力评价称“希腊诸邦所有强大的海陆军,是不足一顾,所惧者,唯得莫斯蒂尼三寸之舌”。“学然后知不足,教然后知困。”通过学习我们可以不断地遇“惑”解“惑”,直到“随心所欲不逾矩”。

满足:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”科举是古代入仕的重要途径,在那时只要读好书,财富地位都将纷至沓来。时至今日,这种说法仍不绵于耳,然而我认为,读书学习得到的不仅是物质上的满足,更多的是精神上的收获。“读一本好书就是和许多高尚的人谈话”,在读书学习之中我们会得到高人帮助,名师指点;我们会收获名言警句,传世经典;我们会品味情感滋润,心灵鸡汤。

入世:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”实践也是一种学习,而学习的目的就是为了实践。随着社会的不断进步,学习内容也将与时俱进,只有不断学习才能不被社会淘汰。正所谓“吾生也有涯,而知也无涯”,学习应是陪伴我们一辈子的事。培根曾经讲过“活着就要学习,学习不是为了活着”,因为学习是做人明理的根基,是发展的基础,是能够入世的保证。学习不是为了活着,但活着却可以因为学习而精彩,当你环顾四周,发现周围的一切你都懂,你至少可以知道你没有被社会所抛弃。

那么,高校大学生究竟应该如何学习呢?戴布劳格利曾提出治学有三大原则:“广见闻,多阅读,勤实验。”我们可以认为学习就是在开阔眼界、博览群书、和亲身实践的基础上获得知识、技能、态度或价值的过程。

广见闻是学习的重要手段。俗话说得好:“见多识广”。这就是要告诉我们,眼界宽才能思维活跃,天马行空;眼界宽才能审时度势,捕捉机会;眼界宽才能博采众长,以人为鉴。在中国清末的“黑色”历史中,我们深切地感受到“闭关锁国”给中国带来的痛是多么强烈。而在改革开放后经济迅速复苏的今日,我们更加意识到只有开阔视野,才能看见未来、实践未来和成就未来。国家的眼界决定国家的地位,人的眼界决定人生的高度。眼界长远的人不会计较蝇头小利,他们会学习到如何规划自己的未来。眼界开阔的人不会钻“牛角尖”,他们会多角度地看问题。所以,我们一定要学会用五官去接触知识,用知识激活大脑,用大脑提高人生,不断开阔自己的视野,让自己在各个方面都取得更大的进步。

多读书是学习的重要途径。“书读百遍,其义自见”,读书是学习的重要途径,恐怕没有人会否定。因为我们从小获得系统知识最为直接的手段就是上学读书。然而这也是极为困难的途径,正所谓“书海无涯”。如何在浩如烟海的书籍中找到适合自己的好书?如何在博览群书的情况下又不会死读书,读死书?那就要求我们读书必须得法。古代有孔丘的“学思结合法”:“学而不思则罔,思而不学则殆。”子思的“五之法”:“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。”近代有鲁迅的“跳读法”,老舍的“印象法”。现代有李政道的“杂七杂八法”等等。当然,每个人都应该有适合自己的方法,别人的方法只能借鉴而不可照搬。就我而言,我更推崇朱熹的“三到法”:“要口到、眼到、心到。”在读书时,要想获得知识,不仅要手中有书,更应心中有书。

勤实践是检验学习的标尺。学习就是为了使用,而在使用中又会学到新的知识,可以说学习和实践是相辅相成的,我们的知识在这个过程中会得到丰富。实践更是一把标尺,可以衡量我们是否真的学到了知识的精髓。“纸上谈兵”的赵括只会谈书中的战策,缺少实际经验,结果战场惨败,更留下后世骂名。所以,我们绝对不可有重理论轻实践的心理,而要将两者有机地结合起来。

摘要：古往今来,在各个时期、领域,都有着许多成功人士。他们之所以能成就自己的事业、实现自己的梦想,一条关键的成功经验就是他们对学习的执着以及对学习持之以恒的态度。当前,高校大学生也应深刻了解学习的意义,更应掌握科学的学习方法,使得自己真正成为一个善于学习的青年学生。

关键词：学习,多读书,勤实践

参考文献

[1]李蓉.中国传统文化与大学生人文素质的培养[J].中国成人教育,2009(9).

浅谈积累对语文学习的重要意义 篇3

一、思想是行动的先导

学习是个厚积薄发的过程，学生在思想上应该有清晰的认识。笔者在课堂上让学生列举关于积累的古诗词，学生能举出“书读百遍，其义自见”“熟读唐诗三首，不会作诗也会吟”“读书破万卷，下笔如有神”等句。然后因势利导，让学生课后搜集这方面的名句和典型事例。学生又搜集到“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”“能读千赋，则能为之”“循序而渐进，熟读而精思”等名句，以及王国维、鲁迅、茅盾、钱钟书等国学大师善于积累的故事。通过此类活动，学生的思想认识有了进一步的提高。“磨刀不误砍材功”，学生的思想问题解决了，一切问题都将会迎刃而解。

二、授之以渔是关键

实践证明，积累不仅是一种好的教学方法，更是一种好的学习方法。笔者在讲解积累的重要性时，特别强调以下三点：

1.怦然心动——多读美文

农村学校的学生大多没有自觉学习的习惯，无心浏览是他们常见的学习形态。笔者告诉他们：聪明在于勤奋，天才在于积累。这里特别强调行动的重要性。以背诵为例，放声朗读就是自创语境，就是要创设一种身临其境的感觉。放开嗓子高声朗读，其声韵铿锵、音韵和谐，既能使人精神振奋，心情舒畅，又能给人以高雅飘逸的美感，何乐而不为？朗读中，我们体味到作品的意境，展开了想象的翅膀，使自己置身于特定的情境中，不知是人之境还是我之境。“阅者必宜博，经史与古文时文，不多阅则学习肤浅，胸中不富。”“文章读之极熟，则与我为化，不知是人之文，我之文也。作文时吾意欲所言，无不随吾所欲，应笔而出，如泉之涌，滔滔不竭。”这是 清代学者唐彪在《读书作文谱》中对语文能力的形成规律做的总结。积累，可以丰富自己的语言材料，可以得心应手地掌握和运用好语文这个基础工具。引导学生大力进行积累，让生读出形，读出意，读出情，读出味，读出神；学生在读中感知，在读中感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

2.感情专一——宁精勿杂

“读书破万卷，下笔如有神”，博览群书本就是学好语文的基本之道，但现实中受诸多条件限制，博览群书变成一种奢望。针对此现实情况，笔者在平时的教学中，先从高考要求的高中14篇、初中25篇必备篇目入手。首先要读准字音、读准句读，这是积累的前提，确保学生不因错字在名句填空中失分。除把课文背得滚瓜烂熟外，还要求学生将所背课文的词类活用、古今异义、通假字、特殊句式等文言知识都熟烂于心，自觉进行积累，提升阅读理解能力。再进一步要求学生将课文脉络思路、主旨、写法、表达技巧等了解得一清二楚，并尽量运用到诗歌鉴赏和作文中。

在这个过程中，学生常会出现厌烦、怀疑实效等思想倾向。对此，笔者除了继续讲“不怕千招会，就怕一招精”的道理外，最主要的是进行示范和引领，解决学生“积累这些有什么用”的困惑。日常生活语言运用到高考应试作文的例子俯拾皆是，在示范时要注意趣味性。

3.永不分离——时时背，时时用

学习贵“精”，贵“恒”，积累当然也不类外。积累过程“前学后忘”的情况是经常发生的。忘并不可怕，只要你不断“温故”，就能达成“知新”的目的，积累最忌讳的是突击一阵子，而后束之高阁。当然，积累只是手段，运用才是目的。教学实践中，常发现“大饼挂颈人饿死”的现象。讲文言文时特殊句式时，学生常会不知所云，其实早已学过，只是不会迁移运用。因而，笔者在平时教学中，经常引导学生从学过的课文中找相似的例子。文言文教学，就从高考必备的高中14篇中找例子，时时揣摩，时时积累，量变到质变，养成良好的思维习惯，文言文阅读水平定会大幅提高。

在运用方面，教师要加强引领和示范。语言运用和作文这两大领域大有作为，要引导学生时时用。笔者做了这样一个示范：笔者被临时召唤参加一会议并要求即席发言介绍教学工作经验。笔者头脑高速运转，从积累的比喻宝库中找了四句话做提纲：

（1）我爱你就像老鼠爱大米。强调爱生。

（2）牵着蜗牛去散步。强调耐心。

（3）不要开错窗。不同窗口不同景象不同心情，强调自信，自信是成功的第一秘诀。

（4）一个篱笆三根桩，一个好汉三个帮。强调团结合作。

言简意赅，效果良好。在课堂上说了此例，告诉学生“书到用时方恨少”的道理，让学生懂得只有平时善于积累，才能激活思维，开拓视野，才能拥有良好的组织语言和表达语言的能力。

谈谈兴趣对英语学习的重要意义 篇4

人人常说,兴趣是学习最好的老师。那么我们该如何让学生有兴趣呢?作为一名英语教师,我以为要做到以下几个方面：

第一老师要让学生知道如何学习,要教会学生会读，会写，会学。

让学生会读，我认为初中生最重要的是会读。学会读英标是关键。很多教师在教学生英标时,只注意单个的英标的读法,并没有注意英标的组合。教师应该教多个英标的组合的发音。还应教会学生读字母组合的发音，让学生有意识的去记忆这些字母或者音标的组合发音，比如Ph.sh.wh.ch。E.r.oo 等。而且这个过程应该贯穿于整个英语教学中。

让学生会写，这是一个复杂而且枯燥的过程。比如在教exercise时。我就让学生用手指头在桌面上写该单词，一边写一边说，学生在记忆的时候，也记住了意思。在学写作文时，要鼓励学生大胆地去写，运用他们所学到的知识，不怕错，反复修改，直到最佳。这样的话，既记住了单词和短语，又巩固了句型和语法，锻炼了写作技巧。

让学生会学，古人云：授人以鱼不如授人以渔。英语学习没有捷径，只有脚踏实地的学，我们要让学生习惯多读，多听，多写，多说。学生还可以用他们的方式去学英语，我也告诉学生我们可以运用多种感官记忆英语单词。在知识记忆方面，我们可以做得更好，但是我也告诉学生知识学习中也有一个遗忘的过程，所以要让学生知道如何及时复习。还要给学生树立信心，要告诉他们的学习能力是很强的，是我们无法想象的。让学生克服畏难情绪。

第二教师的课堂应该和学生的实际情况相合。现在的学生乐意学他们感兴趣的东西。我在上Unit 3 I am more outgoing than my sister 的时候，我就用我们班的学生作比较，把学生和明星作比较，他们觉得很有意思，对当堂课的知识就很感兴趣。我们教师也应该换位思考。如果我们是学生，我们会喜欢什么样的老师和什么样的课堂呢？也许我们教学方法还可以增加一些趣性。例如：在上八年级上册Unit4 What’s the best movie theater?时，我讲到特殊单词的最高级时我就用了以下的chant :Good, better, best, Never let it rest.Till good is better.Bad , worse, worst.Never, fight against.Get better and better.And you will be the best像这样的chant.我在平时的课堂都加以应用。

第三教师要引导学生感受生活中的英语。让学生在课外看看HOME和音乐之声电影等经典电影，可以在上课前让他们欣赏英语歌曲，让他们感受英语文化的魅力

第四告诉学生要快乐学习。我在布置任务时，我总是问学生“你们喜欢吗？”他们说不喜欢时我就告诉他们“既然不喜欢也要做，那我们还不如高高兴兴地做，这样我们就会做得更好！”而且我还告诉他们当我们心情愉快时，记忆力就会增强，我们的大脑就会越兴奋，学习就更加轻松，而且也有益于我们的身体健康，有些学生也有类似的感受。

学习的重要意义 篇5

2014年2月28日，合同管理部全员深入学习了许主席在2014 年集团工作会议上的题为《强化队伍，深化管理，为实现集团大战略目标而奋斗》的重要讲话。

在讲话中，许主席首先总结了集团在 2013 年取得的辉煌业绩，各项指标位列行业前茅，新兴行业 快速发展；其次重申了集团“人才大战略、文化大战略、发展大战略”的重要性，正是由于集团领导多年来一个又一个成功的战略，支撑着恒大实现跨越式的发展，成为行业的龙头，六年实现核心指标 46 倍的增长，从一个地产集团发展为一个以地产为主，全面进军快消、金融、文化、体育、医疗等行业的综合性集团。许主席重点强调了 2014 年的工作重点，强调 2014 年是第六个“三年计划”的收官之年，必须全力以赴，完成 1800 亿的房地产销售额和 100 亿矿泉水的销售额，并坚定发展金融业、文化、体育、医 疗产业等奋斗，许主席的高瞻远瞩和宏伟蓝图，让每一名恒大员工都感到心潮澎湃。

通过学习许主席的重要讲话，我对以下几点深有感触，借此说说我的心得体会。

一、“强化队伍、深化管理”是基础，企业管理和发展的基础； 事业的成功，关键在于人才。从员工的入职门槛到队伍建设，可以骄傲地说，在国内所有企业，能够拥有恒大这么高素质、强执行力的管理团队和员工队伍的，没有第二家。人才战略，是恒大取得一个又一个辉煌成就的基础。恒大 “艰苦创业、无私奉献、努力拼搏、开拓进取”的企业精神，“精心策划、狠抓落实、办事高效”的工作作风，形成了努力拼搏、忘我工作的优秀企业文化和良好工作氛围，这是是恒大的企业文化。

我们要整顿工作作风，加强队伍建设，就要在徐主席的领导下开展“打击官僚主义”的运动，开展“依法惩治内部腐败分子”的运动。对于领导干部及全体员工来说，自省与激励是主旋律。每位同志都应自省其身，消灭不负责任、推诿扯皮、只讲不干等恶劣风气，真正清除企业管理与发展中的不良工作作风，同时坚决打击腐败行为。

二、“为实现集团大战略而奋斗”，是恒大未来的航向——以房地产为基础，以快消品和金融为两翼的大战略、大目标。

要实现房地产开发建设的跨越发展，我们的大战略目标是以房地产为基础，这一根本要牢牢把握，不可以丢。今年我们提出1800亿元销售目标，有五个方面工作务必大力推进：（1）是集团要将指标分解到每个地区公司的每个月。（2）是要抓好已经开盘楼盘的包装和推广。（3）是所有项目今年一定要实现开盘。（4）是要加快推进新的销售模式。（5）是今年要加大合作项目的上马力度。

同时，要加强工程建设的管理和售后服务工作，并且要加快七大地标性建筑以及海花岛的规划建设。我们现在正在建设七大地标性建筑，分别位于济南、合肥、深圳、南宁、长春、宁波、抚顺等七座核心城市的黄金地段。

去年，我们在产业开拓方面的探索大获成功。首先，我们成功进入快消品行业，隆重推出恒大冰泉，在恒大战略性发展上迈出了非常重要的一步----进入矿泉水行业、快消品行业，是恒大未来发展的重大战略之一。另外，恒大足球夺得亚冠冠军，创造中国足球历史、为国争光，也大幅提升了恒大品牌；恒大先后和中国第一名校清华大学、世界第一名校哈弗大学达成战略合作，和人民大学在足球教育领域达成深入合作，与这些中国、世界顶级院校的成功合作，全面推动了企业的战略升级，也代表着恒大品牌的大幅提升。同时，我们通过媒体的力量，恒大影视的作品，恒大音乐翱翔音超金钟奖，更是在文化领域对公司品牌做出了巨大推动作用。

以拳头产品带动周边产业为我们的建筑主业服务，多元化的投资方式，抓住快速全面发展的机遇，以点带面推进我们的产业化进程，以品牌再促进我们的产业发展，将我们恒大品牌推向世界，这是我们终将实现的目标。相信通过全体员工万众一心、努力奋斗，2014年我们一定能够创造更加辉煌灿烂的业绩！

刘其

学习的重要意义 篇6

党的十九大提出，我国社会的主要矛盾已经由“人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾”转化为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”，这是一个十分重大的判断，是中国特色社会主义进入新时代的重要依据。

第一，社会主要矛盾的变化是数十年来中国社会主义建设取得伟大胜利的必然结果，准确反映了我国经济社会发展的新现实。经过60多年来的社会主义建设，特别是30多年来中国特色社会主义事业的成功探索，中国特色社会主义进入了新时代。从国家发展的现有水平和人民群众的更高需求两个方面来看，十九大报告对当前我国社会主要矛盾的概括是准确的、科学的，有着重大指导意义。

第二，对当前我国社会主要矛盾作出新的判断，是我们党在中国特色社会主义道路上不断推进实践探索和理论创新的必然要求，是习近平新时代中国特色社会主义思想形成的重要依据。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央站在新的历史起点上，放眼社会主义现代化建设百年征程的最后征途，提出了一系列新理念新思想新战略，为中国的未来发展指明方向。随着习近平新时代中国特色社会主义思想的形成和不断发展，作出符合客观实际的新的主要矛盾判断是完全必要的、非常及时的。

第三，中国当代社会主要矛盾的新判断，为中国未来的发展确立了新目标，对党和国家各项工作提出了新要求。党的十九大报告适应社会主要矛盾的新判断，为我国未来发展主攻方向确立了突破口，指明了国家由富到强的前进路径。报告提出发展任务充分聚焦于实现更加充分、更加平衡的发展，这为我们制定了一个很高的标准，对党和国家各项工作提出了新的更高要求。

党的十九大对当今社会主要矛盾作出的新判断，是一次重大的理论突破，是习近平新时代中国特色社会主义思想形成和发展的实践基础，是党的十九大提出的一系列新思想新论断的出发点和立足点。“学习宣传贯彻党的十九大精神”理论研讨会发言稿：深刻理解和把握习近平强军思想的科学内涵

习近平强军思想内涵丰富、思想深邃，是一个具有时代性引领性独创性的科学理论体系，开拓了马克思主义军事理论和当代中国军事实践发展的新境界，必须深刻把握这一思想的科学内涵。

一是把握大势，明确强军定位。必须把国防和军队建设放在实现中华民族伟大复兴这个大目标下来认识，放到服从和服务于这个国家和民族最高利益的高度来推进。这明确了军队建设所处的历史方位，为在新的历史起点上谋划和推进国防和军队建设发展奠定了基础。

二是谋划全局，确定强军目标。党在新时代的强军目标是建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，把人民军队建设成为世界一流军队。紧扭强军目标推进建军治军，就抓住了要害，就能起到纲举目张的作用。

三是扭住根本，确立强军总纲。以大视野大格局大手笔，与时俱进创新军事战略指导，领导制定新形势下军事战略方针，科学回答了军事战略指导带方向性、根本性、全局性的重大问题，形成了具有鲜明时代性、实践性的战略思想。

四是聚焦主业，找准强军基点。要在坚持全面建设的基础上，把能打仗、打胜仗作为推进军事斗争准备的出发点和落脚点。就如何作好军事斗争准备，提出了创新性思想，为进一步聚焦主业、充分作好军事斗争准备各项工作指明了方向。

五是统筹协调，设置强军布局。提出政治建军、改革强军、科技兴军、依法治军和军民融合，是新时代国防和军队建设系统性、整体性、协同性的主动战略选择，聚焦于党在新时代的强军目标，统一于强军兴军的伟大实践，构成了强军兴军的战略布局。

六是找准问题，确定强军路径。针对国防和军队建设中存在的突出问题，提出在军队建设发展战略指导上要更加注重聚焦实战、更加注重创新驱动、更加注重体系建设、更加注重集约高效、更加注重军民融合。五个“更加”，明确了解决问题、化解矛盾、推进强军伟业的基本路径。

七是瞄准目标，紧抓强军关键。必须把军队党的建设摆在更加突出的位置，坚持党要管党、从严治党，为实现党在新时代的强军目标提供坚强的思想和组织保证。党的十八大以来，通过在军队推进反腐败斗争，人民军队政治生态得到有效治理，军心士气实现大凝聚，传统本色实现大回归，打赢能力实现大跃升。

学习的重要意义 篇7

关键词：自主学习,教学模式,学生

新的《小学语文课程标准》指出：“学生是学习的主人。在教学过程中，要加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动获取知识，形成能力。本文以“学生是学习的主人”为宗旨，以培养学生创新意识和自主能力为出发点，总结了一套教学方法，敬请各位专家指正。

一、课前预习，收集资料

这一环节是为课堂教学打基础的。课前预习的一般要求是：（1）借助汉语拼音读准生字，读顺句子，读通课文，对要学的课文有个整体的感知；（2）查字典结合上下文理解新词；（3）收集与课文有关的资料。经过训练，学生已经掌握了一些学习语文的基本方法。如拼读字音、查字典等。学生会做的事情就放手让学生自己做，即使做错了，课堂上检查时，通过交流，也能及时纠正。而收集与课文有关的资料，则是为了培养学生学习的兴趣和实践能力。学生对学习的内容事先有一些了解，学习时就有感兴趣，就能联系旧知，探求新知。如教学《金色的草地》一课前，让学生收集有关蒲公英的知识或实物，学生兴趣盎然，这样既扩大了阅读面，也培养了学生查找资料、获取信息的能力，同时也为学生在课堂上学习打好了基础，增加了学习的乐趣和信心，从而唤醒了学生自主学习的意识。

二、初读课文，设疑质疑

设疑质疑环节是语文教学的第二步，这一环节的操作要求是：在整体上让学生初步感知全文，了解课文内容，引导、鼓励学生质疑问难，提高学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。我的导读提示非常明确：读了课文，你知道了什么？不知道什么？还想知道什么？在教学中，学生是否能够生疑，是否敢于发问，是其学习是否主动的重要表现。例如教学《乌鸦喝水》一课，让学生自读课文后，找出自己不懂的词、句或内容，有的学生提问：“为什么乌鸦喝不着水？”还有的学生问：“乌鸦怎么衔小石子的？”“水为什么会升高？”“渐渐是什么意思？”等问题。事实上，学生通过预习，已经初步掌握了自己所提的问题，他们提出来的目的有的是展示自己的能力（会提问题、善于提问题），检验别的同学是否也已知道；有的是因为自己真不懂而提出来搞明白的（求知的欲望）；还有的问题是课文中没有写出来的。这些问题有的是重点，有的是难点，有的学生可以自行解决，有的则成为老师讲授新知的切入点。这时教师再引导学生反复读课文，逐字逐句去品析，或通过一些直观的实验来让学生思考分析问题，使学生在分析和置疑中迸发出创新的火花。通过学生的质疑和讨论，他们能更好地理解课文。此环节适合各个层次的学生，人人都有参与的机会，使学生沉浸于探求新知的愉悦中。学生带着问题读书，有利于调动学生学习的积极性，激发学生主动学习。读后结合课文回答开始提出的问题，既进行了读与说的训练，也进行了初步思维训练，初步理解了课文内容。

三、精读课文，交流感悟

这是语文课堂教学的高潮。教学中，要通过各种手段指导学生感悟文章中蕴含的思想感情，感受作者遣词造句的精妙，布局谋篇的合理，把作者的语言内化为自己的语言，把作者的感情内化为自己的感情，去朗读、去抒发，真正做到在读中感知、在读中感悟、在读中培养语感、在读中受到感情的熏陶。这个教学过程一般使用以下几种方法。

1. 根据课文内容特点，找准切入点，进行综合训练。

如教学《瀑布》时，我进行了以下的训练：（1）读课文，说说作者是怎么描写瀑布的。学生读后纷纷用自己的话答出，这就就使学生初步理解了课文内容。（2）放录音，听瀑布的声音，说感受，使学生在欣赏中感悟到了瀑布的美妙之声，感受到了文章中的语言美。（3）看画面（多媒体课件）说瀑布，使学生把作者的语言内化成自己的语言。（4）读课文再抒情，使学生的情感与作者的情感产生了共鸣。这样，真正达到了在读中感悟，在读中培养语感，熏陶感情。

2. 使用各种现代教学手段，再现文中情境，帮助学生理解词语、句段及作者抒发的感情。

教学中，要改变那种机械的“解词语”、“讲词语”、“析句段”的传统教法，运用各种现代教学手段再现情境，让学生感悟、理解。如教学《春天的手》一文时，可指导学生扮演春姑娘，让他们直觉地去理解“抚摸”、“掠过”、“拂过”、“拍着”所表示的动作。

3. 采用讨论学习的方法，营造创新氛围。

讨论（小组或全班）学习的方法是培养学生创新意识和自主学习能力最有效的手段。如在教学《远行靠什么》一文时，我让学生讨论：人类远行靠什么？学生读书后纷纷发表了自己的见解，讨论异常热烈，充分挖掘了文章的内容，体现了创新意识。让小组填写人类在不同时期远行的工具时，小组成员先商量好了再认真填写，这样培养了团队协作精神。

4. 在点评中指导学生读书。

点评指导学习是“以学生为主体”教学思想的典型表现之一。它从学生的心理需求出发，激励学生积极主动地学习。学生觉得老师不是在“叫”他、“命令”他怎么做，而是在给他出主意、提建议，在肯定他的表现。没有批评与指责，老师和学生是平等的。教学中教师一般可以这样点评指导：你要是这样读（或做、说）会更好；XXX（哪个）地方读得好（或做得好、说得好）和他比一比；我建议你这样做……这样的点评指导，有利于树立学生学习的信心，即使学困生也能欣然接受。

四、深化提高，拓展实践

《语文课程标准》要求在语文教学中要“开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习的内容、形式与渠道。”语文实践是要着眼于开发迁移性资源，使学生在综合性语文活动中，把文章的间接经验转化为直接经验。教师要鼓励和引导学生根据所学课文的内容，延伸阅读，扩大训练面，进一步鼓励学生自主学习。我们可以通过写一写、画一画、说一说、唱一唱、读一读、演一演，将他们带入一个更广阔的学习天地。课堂教学结束了，但语文教学不能结束。要根据教材的内容或特点，对学习内容进一步拓展，使学生在实践中练习、巩固所学知识，丰富学习内容。如学完《秋天到》后，可指导学生运用学过的方法去观察、赞美美丽的秋天。如学了古诗《山行》，让学生根据古诗的意思和自己的想象把自己对文章的理解用画笔表达出来。再如《可爱的娃娃》一课，我让学生把课文内容说给父母或同伴听，学生在说的过程中一定会加上自己对事情的看法和评价。当我们在学习中无法用语言来表达的时候，可以让学生唱，用歌声来表达。如《快乐的节日》，就可以在歌声中结束。当然，以上教学模式和方法并不是固定不变的，在具体的教学活动中，应根据教材特点、学生情况、教师特长、学校条件等各方面因素灵活运用，让学生自主学习并参与实践探索，从而使学生所掌握的理论知识与实践探索形成统一，达到语文教学的最优化。

参考文献

[1]语文课程标准 (实验稿) [M].北京:北京师范大学出版社, 2002.

学习的重要意义 篇8

关键词：中学生 目标 学习 提升

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）09（c）-0206-01

对于目标，美国著名哲学家爱默生曾说过这样一句话——一心向着自己目标前进的人，整个世界都给他让路。目标是塑造一个成功人生的起点，将目标融入生活中，在接下来的时间里，通过自己的努力达成目标。对于正处于学习阶段的学生，应该根据自己学习的实际情况制定相应的学习目标，目标的确立对中学生学习力提升有重要的意义。

1 目标确立的原因

如今，一部分中学生都存在一种想学就学、不想学就不学的心态，也就是随心所欲的心态，毫无目标的学习。缺乏学习的动力，不了解转折是从选定方向开始的，也就是学习是从确立目标开始的。如果学生对自己追求的景象有一定了解甚至能勾画出来，这种景象会促使学生认真学习，并能够坚持不懈。同时自己随心所欲的心态将会受到控制，不好的学习习惯也会慢慢克服。这种景象的形成来源于目标的确立。帮助学生确定自己的目标是激励学生思想进步、学习努力最根本、最有效的方法。

2 目标确立的方法

目标是方向、动力和源泉。因学生各自情况的不同，所制定的目标也不一样。若教师和家长对学生的要求与学生的个人目标相差很远，这样的激励效果就不会很明显。首先，学习目标确立应以自己的性格、爱好、特长、自己的需求和社会的需要等为依据。在现实生活中，这些依据中最重要的是自己的兴趣及特长，因为这些能体现自己的个性并且所制定目标也是自己喜欢的，乐于完成的。其次，对于具体科目学习目标的制定，既要全面发展、提升和进步又要针对自己薄弱的环节，以防出现偏、漏等现象。第三，目标的确立要有阶段性，每个阶段需要完成哪些任务或者需要做到某种程度要有具体要求，这就是中学生学习的具体目标。

3 目标确立的注意事项

目标的确定应注意四点：明白确立学习目标的重要性；目标确立要与实际相符；目标确立要具有全面性、针对性和需要落到实处。具体内容如下：第一，对于学习目标的确立，其重要性要有清晰的认识，依据目标制定具体的计划并认真实施计划，有助于学习的提升，自信的培养，为实现更远大的梦想奠定基础。第二，目标确立要与实际相符，依据自己的情况，制定自己学习的目标，过高或者过低，都会对自己学习的动力和兴趣造成影响，阻碍学习效率的提高，久而久之，目标不能成为动力，目标确立毫无意义。第三，目标的制定要具有全面性和针对性。既要考虑各学科学习的全面发展，又要考虑具体学科的深度提升。学习和娱乐要相辅相成，我们既要保证有充足的学习之间，又要确保有相应的娱乐时间。针对自己学习薄弱环节和自己的不足之处制定目标，依据一份合理的目标逐步提高。第四，目标制定要要落到实处，具体到每个科目、每个章节、每个知识点的掌握程度，并严格执行自己制定的目标；否则将会变得空洞，目标的确定变得没有任何实际意义。

4 目标确立对中学生学习力提升的重要意义

目标的确立能培养学生积极的心态、清楚作为学生自己现在的任务并分清主次、能够帮助学生集中注意力在学习上、培养激情、树立信心等等，这些好处最终的目的是提升中学生学习力。

4.1 目标的确立培养了学生积极的心态，从而提升了中学生学习力

目标是一个警示，时刻鞭策着学生。目标是学生努力的方向，避免学生漫无目的的学习。目标的实现会增加学生的成就感、满足感。因此，目标的设定是阶段性的，一个一个目标的实现，就会让学生充满喜悦，充满成就感，心态变得更加积极主动。从思想层面提升对于目标实现重要性的认知和接受，从而以更加积极的心态面对接下来的目标，并且全力实施，提高学习效率，提升学习力。

4.2 目标的确立让学生清楚现在的任务，从而提升了中学生学习力

目标的确立，学生就会对自己未来学习的蓝图有了一幅清晰的画面。了解自己学习的方向后，学生就会集中自己所有的精力和资源朝着自己选定的方向和目标努力并且对目标更加热衷。学生了解自己的学习目标后，就不会出现“脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”的现象，为达到目标努力奋斗，不断探索和求知。或者可以这样说目标就如同掌握一艘船的船长，如果船长不知道自己下一步应该去哪，该干什么，那么他只会带领他的船队在大海中飘来飘去。船中即使有很好的水手和结实的床板，最后也许会陷入海中，迷失方向。因此，目标的确定让学生清楚现在的任务，努力去完成，从而提升了中学生学习力。

4.3 目标的确立有助于学生对重点的把握和集中精力，从而提升了中学生学习力

目标的确立能让中学生了解自己目前学习的重点是哪些，避免盲目看书籍，以防需要学的知识没有学习到位的现象出现。忘记了自己最重要的事情的人将会成为琐事的奴隶。因此，目标的确立至关重要。目标的确立能够指导中学生的学习，目标就是未来的一小部分，实现今天的目标，就会靠近未来的远大目标。对未来远大目标的向往，有助于学生集中精力，提高注意力，对中学生学习力的提升大有帮助。

4.4 目标的确立有利于提高学生的激情和树立信心，从而提升了中学生学习力

目标只是将虚物变成实物，将自己的理想变得具体化和实在化。学生对自己学习情况有清晰的了解，自己一步一步朝着目标前进，这样就会提升学生学习的热情、确立强大的自信心。目标的确定，让学生明白自己接下来的任务，对目标和实现过程有清晰和透彻的认识。因此，学生会从容不迫和处变不惊的态度面对自己遇到的问题很困境。饱满的激情和强大的自信心将会使得学生养成积极的心态、坚忍不拔的意志，从而提升学生学习的效率并且提高中学生学习力。

5 结语

综上所述，我们主要从目标确立的原因、方法、注意事项和目标确立对中学生学习力提升的重要意义四个方面展开论述。目标是学生学习的方向、动力和源泉。中学生应依据自己的性格、爱好、特长、自己的需求和社会的需要尤其是性格爱好特长确立自己的目标。目标的确立应做到明白学习目标的重要性；要与实际相符；具有全面性、针对性并需要落到实处，目标的确立能培养学生积极的心态、清楚作为学生自己当前的任务并分清主次、能够帮助学生集中注意力、培养激情、树立信心，从而提升学生学习力。

参考文献

[1]王丽红.学习困难学生成就目标定向、学习策略、失败应对方式的特点及其关系[D].山东师范大学，2002.

[2]张会清.成就目标定向对学生学业求助态度、求助方式的影响及其关系的研究[D].山东师范大学，2002.

[3]杨茜.中学生成就目标、自我调节学习策略与数学成绩的关系研究[D].上海师范大学，2007.

[4]黄晓月.高中生成就目标与学业情绪、学业成绩的关系[D].沈阳师范大学，2011.

宪法修改的重要意义 篇9

宪法是规范民主施政规则的国家根本法，是有关国家权力及其民主运行规则、国家基本制度以及公民基本权利与义务的法律规范的总称。将习近平新时代中国特色社会主义思想载入宪法

把党的指导思想转化为国家指导思想，是党和国家事业发展的迫切需要，也是我国宪法完善发展的内在要求

进一步明确新时代国家发展的根本任务、奋斗目标、战略步骤，有利于更好地团结激励全党全国各族人民为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗

进一步明确坚持党对一切工作的领导这一最高政治原则，有利于巩固党的执政地位和执政基础、为国家发展和民族振兴提供坚强政治保证。

2018年3月11日，十三届全国人大一次会议经投票表决通过了《中华人民共和国宪法修正案》。这充分反映了全党全国各族人民的共同意愿，体现了党的主张和人民意志的高度统一，对于巩固全党全国各族人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的共同思想基础，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，具有重大的现实意义和深远的历史意义。02 党与宪法的关系

加强班组建设的重要意义 篇10

（一）组织变革的需要

随着科技的进步，电子计算机的普及、电子邮件以及共享数据库资源等技术的不断发展，为企业大幅度削减中间管理层次，取代中层管理者监督评价、传递信息的职能提供了可能性。同时通过减少管理层次，不仅可以降低管理成本，而且有利于高管人员贴近基层，对企业更有效地实施控制。企业组织变革出现了组织结构扁平化、组织运行柔性化、组织联系网络化、组织形态虚拟化的发展趋势。班组作为企业的最基层组织，在扁平化、柔性化、网络化、虚拟化的变革过程中，其地位和作用将越来越重要，今后组织变革的调整方向主要是削减中间层次，需要加强的是基层组织。在新的形势下，企业竞争能力与班组管理水平的联系将越来越密切。因此，在企业中加强和创新班组建设和管理是大势所趋，势在必行。

（二）提高企业执行力的需要

一个企业的执行力在很大程度上是由班组来体现的。上头千条线，下头一根针。特别是对于有多个专业、多个工种的高危企业来说，提高班组的执行力尤其重要。因为白班生产有各种管理部门、领导在管控，而到了晚上，领导、管理人员下班之后，有时候在一个工序中带班长就是最高行政长官，需要他们全权处理生产过程中出现紧急和重大问题。而班组管理水平和班组长的素质则决定着处理问题的质量，影响着企业的兴衰。因一个事故处理不当，而酿成灾难使企业陷

1入困境的案例实在是屡见不鲜。因此有些化工企业的领导深有感触地说：“只有把班组建设抓好了，我们晚上睡觉才能安稳。”

（三）提升经济效益的需要

一个企业再正确的战略决策、再健全的规章制度、再周到的工作计划都要通过班组来执行。如果班组基础不稳固，员工素质不提高，那么，管理人员再有能力，也难以取得竞争优势。比如，一个企业能否在市场上取得价格竞争的优势，在很大程度上是由班组决定的，因为生产和服务的成本是由班组员工来实现的。所以说出现在谈判桌前的是营销人员，而背后支撑的是班组员工。同样的设备，同样的工艺，班组管理和员工素质不一样、生产出的产品质量不一样、构成的成本也不一样。

（四）保障安全生产的需要

安全生产不仅关系到企业的经济效益，而且关系到和谐企业及和谐社会的建设。企业一旦出现安全事故，就会给企业财产和员工生命带来重大损失，对社会和谐造成一定影响。因此，安全生产必须提到重于泰山的高度来认识，来落实。企业要想确保安全生产，必须加强和创新班组建设，增强安全意识，执行安全制度。企业的许多安全制度都有着血淋淋的惨痛教训。我们应该坚信，只要认认真真地执行安全制度，企业安全生产是必然的，发生安全事故则是偶然的。就象人们千百次地出入自己的家门而不会走错一样自然。

（五）建设和谐企业的需要

要建设和谐企业必须建设和谐班组。班组是企业的细胞，只有各个细胞健康，才能保障整个机体的健康。班组不仅承担着完成生产、服务任务的职能，而且是员工学习知识、交流情感、实现价值的重要场所。根据近朱者赤，近墨者黑的原理，如果班组管理混乱、歪风盛行、人心涣散不仅生产不出合格产品和提供优质服务，而且难免出现安全和质量事故，制造人际矛盾，使企业不得安宁，企业的和谐就无从谈起。实践证明，要建设和谐企业及和谐班组必须重视班组建设，通过加强班组建设形成健康的班组文化，建立严明的规章制度，建设学习型团队，培育和谐的人际氛围。

（六）员工全面发展的需要

企业员工每天24小时中最重要的8小时是在班组中度过的，班组是企业中最重要的集体，企业的发展目标、员工的职业规划、人生的自我价值大都需要通过班组来实现。要把对员工的关心和爱护真正落实到班组，把加强和创新班组建设放在“以人为本”，构建和谐企业的高度来认识，认真抓实抓好。班组是员工工作、学习和培训的重要场所。许多老员工需要在班组补充新的知识，许多青年员工需要在班组接受实践锻炼，增加阅历和经验。实践证明，一个健康向上的班组就会成为学习型的组织和开拓创新的团队，而一个风气不良的班组

则会成为消磨斗志、制造事端的是非场所。

被动学习向主动学习转变

被动学习是指,上级部门购置新仪器,下发到班组后,班组为了使用新仪器而去学习与其相关的理论知识和使用方法,然后使用新仪器。主动学习则指,通过班组日常工作的现场实践和班组内部的技术总结、交流与学习,提出工作新方法和新技术,并对其进行现场验证和改进,再总结分析、巩固提高,最后选购或者研制所需的新仪器。

被动学习和主动学习是两种完全不同的工作、学习方式,被动学习是自上而下的,是被动的、应付式的过程;主动学习是自下而上的,是主动的、自觉的、创造性的过程。被动学习向主动学习转变就是要转变传统的工作、学习方式,打破传统束缚。积极调动生产人员的主观能动性。充分发挥创造精神。寻求生产活动的进步和提高。

当前班组建设中存在的主要问题

一是对班组重视程度趋向弱化。

有的单位的第一管理者，由于工作千头万绪，分散了抓班组的精力和力量，对班组这个生产组织的“小细胞”重视不够，甚至根本就搁置一边不闻不问。这种现状存在一定客观原因，但是，和单位的管理者没有真正树立抓“三基”的思想、个别人认为“班组建设可有可无”的意识是分不开的，没有对抓好班组建设的重要意义进行深层次思考。

二是班组管理机制不完善。

一些单位班组管理制度交叉、重叠、空档，造成班组管理标准不统一，脱离工作实际。个别单位管理机制缺乏针对性和准确性，不能有效调动班组和职工的积极性。一些制度没有严格地执行，一些机制没有很好运作，安全保障作用没有得到充分发挥。班组长的责、权、利不统一，班组长在内部人员使用、奖惩等方面没有决定权，权威树立不起来，影响了班组长指挥生产的效果。

三是培训效果不明显。

一些班组未能结合工作实际．有针对性地组织开展岗位培训，缺乏实用性、灵活性和有效性。一些班组长的政治、业务和文化素质不适应当前形势任务要求，缺乏对班组管理工作规律性认识，缺乏应具备的管理理念和管理思想。个别班组长技术业务水平甚至还不如普通职工，无法承担起本班组的专业管理工作。

四是考核奖惩流于形式。

在班组“达标”考核上，还存在轮流“坐庄”、弄虚作假和应付检查等问题。同时。个别站段对班组奖励额度过小，不能充分调动职工的工作热情。

五是有的班组风气不正。

个别班组的违章违纪、不思进取、投机取巧等不良行为形成风气，甚至影响和左右班组管理和考核，严重挫伤了职工的积极性。

六是文明生产方面还存在较大差距。

有的班组不注重职场环境建设，生产秩序混乱，物流无序，备品

浅析钢琴伴奏的重要意义 篇11

作曲家在作一首歌曲的创作时，首先根据歌曲所要表达的主题，将旋律写好，然后配以钢琴伴奏，而钢琴伴奏曲的布局与发展，都是根据该作品的题材、风格以及曲式结构等几个方面作一番气氛的拱托，使歌曲更丰富、更富有表现力。所以一首歌曲若缺乏伴奏会使人感到单调乏味。钢琴伴奏曲的好坏，直接影响歌曲的效果。有些歌曲伴奏曲写得太复杂，弹奏难度亦较大，使伴奏曲成为突出的钢琴技巧表现，以致喧宾夺主；有的歌曲由于是简谱创作，演唱时往往没有写好的伴奏曲谱，只能临时即兴伴奏以致大大影响了演唱的效果。虽然有许多音乐院校培养学生即兴伴奏，以适应在没有伴奏的情况下解决问题，但终究不能代替经过推敲正式写作的伴奏曲，因为伴奏曲虽不如独奏曲在弹奏技巧上的难度大，可是一份好的伴奏曲应是歌曲的一个组成部分，是不可缺少的“配角”，所以说，钢琴伴奏曲的织体发展变化应是服从于歌曲主题内容的需要，并为其渲染、烘托，一首歌曲的成功演唱，钢琴伴奏曲的质量就显得很重要了。

国外的一些音乐院校称钢琴伴奏者为艺术指导，就是给予钢琴伴奏一个很高的评价，也说明钢琴伴奏对一首歌曲起的重要作用。虽然钢琴伴奏曲的演奏难度不大，但仍应在钢琴演奏技巧上有坚实的基础，在分析作品上有比较完整的见解和分析能力，使之在与演唱者合伴奏时，以便提醒歌唱者遵守乐谱上的标记符号以及建议对歌曲演唱的处理与表现。因此歌唱者必须尊重钢琴伴奏，并且多听取他（她）们的意见。平时合伴奏时，应双方相互尊重，密切配合，一丝不苟，但在正式演出时，钢琴伴奏就要有充分思想淮备，如果歌唱者临场出现了失误，伴奏必须千方百计没法为歌唱者掩饰或紧跟上去，又不出破绽。当然，初次上台的歌唱者必须在小范围内进行多次实习演唱，再公开演唱。第一次上合演唱很重要，因为第一次登台的成败，都会结观众一个第一印象，也会给自己的信心带来影响，必须注意。钢琴伴奏在演出时只能起一个“配角”的作用，演唱者若在演唱时出了大差错，就是最好的钢琴伴奏也无能为力来挽救的。

十八世纪号称“歌曲之王”舒柏特创作的歌曲旋律优美，而他为之写的钢琴伴奏曲又衬托着这优美的旋律使之十分丰富，虽然伴奏曲十分简单，可起的作用却很大。名闻遐迩的“小夜曲”，是一种黄昏或晚间在户外演唱的独唱曲，是一种缠绵婉转的短曲，原为青年人徘徊于恋人窗前所唱的情歌，歌声悦耳时，情人便打开窗户，请其入室，该曲的钢琴伴奏曲写得十分简练，将优美的旋律衬托得美不胜收。又加舒柏待在一八一五年根据歌德的叙事诗谱写了举世间名的《魔王》。歌词的大意是在深夜的大风雨中。有一个父亲骑马疚驰，怀中抱着他的儿子。儿子看见魔王，而父亲则没有看见。魔王花言巧语地引诱小孩，小孩问父亲是否听见魔王所说的话，父亲说那是风吹枯枝的声音，然而小孩看见魔王的女儿门，又听见魔王说的话。魔王终于捕捉小孩，小孩极惊慌地发抖，父亲鞭马疾驰，等到家中，孩于已在坏中断气了。这首歌的词曲评为一体，艺术处理很完美，诗意盎然，情景交融，真纯动人的旋律极富予表现力。钢琴伴奏曲相当出色，绘景绘情，很有特色、高声部均用每拍的三连音，最轻时是ppp，强时是ff，使得在思想内容和艺术表现上更为深刻，塑造了丰富多彩而又平易近人的音乐形象，时而暴风聚雨，时而轻声细语的伴奏曲，起伏很大又具统一性，对歌曲创作有深远的影响。舒柏特在创作石同音乐形象的歌曲中，如《野玫瑰》的钢琴伴奏曲十分简洁而又动人，全曲都是用四分之二的节奏，而每小节是三个八分音符和二个八分的休止符间隔组成，使得全曲轻松活泼，又娇柔秀美，可是野玫瑰要刺疼手的。伴奏的最后收尾的二小节，效果特好，使人有一种回味野玫瑰虽有刺，但仍然是惹人爱的花朵。又如冼星海写的《黄河颂》，是描写在抗日战争时期中华同胞们遭受敌人的蹂躏，家乡沦陷的情景，同时还描写了祖国河山的雄伟。该曲有一前奏曲、作者运用低音区的震音，由弱渐强烘托出宏伟庄严的气氛，为歌声的进入做了情绪上的准备。所谓前奏往往是在主旋律出现之前，钢琴先奏出一段音乐将歌声引进来。歌唱者思想也有了充分的准备，以便跟随着伴奏进入歌曲的意境。再如《唱支山歌给党听》是一首抒情的独唱曲，作者成功地塑造了一个在旧社会受尽万恶的地主毒打的苦孩子，翻身后对党的深厚感情和阶级敌人的刻骨仇恨，表达了永远跟共产党走的决心。这首歌曲的结构是三部曲式。伴奏曲是抓住了内容的主题、风格、曲式结构几方面的特点，而选择了伴奏的织体形式以及发展变化等等手法。第一部分运用了亲切、深情、柔和、平稳的织体件奏，第二部分是发展段落并富有戏剧性，第三部分是第一部分全旋律的可视并加以扩充。歌曲最后运用了弱力度的结束，内在情绪的表现，使主人公的思想境界进入了新的高潮，不仅想到现在，而且想到了未来。

总之，以上的例子说明，无论是抒情歌曲还是雄伟的进行曲或是爱情歌曲伴奏曲，总是应起烘托歌声的作用，伴奏曲要做到既不干扰歌声，又为歌曲的气氛起一补充、烘托作用。

【参考文献】

[1]郭洁.声乐钢琴伴奏在与演唱者合作中的协调作用[J].星海音乐学院学报，2008.

[2]姜贺娜.浅谈声乐表演中钢琴伴奏与演唱者合作演绎的问题[J].大众文艺，2012，（24）.