中小学信息技术教师教学业务技能大赛试题
（钢城区2009年）学校： 姓名：
一、word操作题(100分)目前，世界上对操作系统(OS-Operating System)还没有一个统一的定义。下面仅就操作系统的作用和功能作出说明。操作系统是最基本的系统软件，是硬件的第一级扩充，是计算机系统的核心控制软件，它是对计算机全部资源进行控制与管理的大型程序，它由许多具有控制和管理功能的子程序组成。主要作用是管理系统资源，这些资源包括中央处理机、主存储器、输入输出设备、数据文件和网络等；使用用户能共享系统资源，并对资源的使用进行合理调度；提供输入输出的便利，简化用户的输入输出工作；规定用户的接口，以及发现并处理各种错误的发生。‘
1、用《操作系统定义》进行存盘。
2、错一字符扣1分。
二、图表处理操作题：(100分)1．在工作表Sheetl中，用公式计算出“视力不良人数”，并填入相应的单元格中。(计算公式为：视力不良人数=总人数一视力正常人数)。
2．在工作表Sheetl中，用公式计算出“视力不良人数比例(百分比)”，并填入相应的单元格中。(计算公式为：视力不良人数比例(百分比今=1 00一视力正常人数比例(百分比))。3．以工作表Sheetl中的B13：B25和El3：E25为数据区域，建立一张反映高一新生进校视力情况统计图。要求：
(1)用数据点折线图，系列产生在列；
(2)标题为：1995--2006高一新生进校视力正常人数比例统计图；(3)图表放在工作表Sheet2中B8：L22区域内。
5．在工作表Sheet3中，用公式计算出“奖牌总数”，并填入相应的单元格中(计算公式为：奖牌总数=金牌+银牌+铜牌)。）
6．在工作表Sheet3中，以“金牌”为主要关键字按降序，以“银牌”为次要关键字按降序对表格数据(区域为B8：F27)进行排序。7．在工作表sheet4中筛选出“金牌”大于或等于10的记录(保留筛选结果)。
8．分析筛选结果，在工作表Sheet4的F27单元格中填入本届亚运会金牌数最多的国家／地区名称。．
三、Flash操作题：(1 00分)题目：
1、设置舞台的大小为400*300像素，背景色为淡黄色(颜色值为#FFFFCC)；
2、整个动画共设计4个图层，从下到上名称为“四边形”、“三角形”、“文字”、“控制”；
3、在“四边形”层绘制一个长方形ABCD； 要求：(1)、长方形的宽为120像素、高为80像素，边线宽为2像素、颜色为蓝色、类型为实线，填充色为无；(2)、长方形在舞台上水平、垂直居中；
4、利用变形工具将长方形水平倾斜30度，使之成为平行四边形；
5、在“文字”层输入标注字母ABCD； 要求：
(1)、字体为宋体、颜色为深红色(颜色值为#990000)、字号为20、位置适当；
(2)、标注字母A在左上角，并按顺时针标注；
6、在“四边形”层连接线段DB，边线宽为2像素、颜色为蓝色、类型为虚线；
7、在“三角形”图层绘制一个三角形使其与△ABD重合；
要求：
(1)、线的颜色为红色、线宽为2像素、类型为实线，填充色为无；
8、制作新绘制的三角形以D点为轴旋转后，并平移到与△CDB重合的动画；
要求：
(1)、第l帧为空白关键帧、2∽30帧旋转，30∽60帧平移；，9、在“控制”层第l、2、30、和60帧加停止动作；
10、设置发布格式为“Flash 6”，在当前路径输出文件“move01.swf”。
四、Photoshop题：(1 00分)用Photoshop制作一个带投影的高尔夫球。
五、网页制作操作题：(100分)．
打开考生文件夹，对“front”文件央中的“index．Htm”文件作如下修改：
1、将“[1]”所在表格边框的粗细设为0，指定宽度为750个像素并将“[1]”字样删除。
2、在“[2]”所在的单元格中插入字幕组件。字幕内容为：北京奥运吉祥物福娃欢迎您!并且设置字体“华文彩云”、“红色”、大小为24磅。并将“[2]”字样删除。
3、在“[3]”所在的单元格中插入图片，图片来自images文件夹中的“huanhuan．jpg”文件，并调整图片到合适大小。并将“[3]”字样删除。
4、设置“[4]”所在的单元格背景颜色为“绿色”。
5、在“[4]”所在的单元格中，输入文字“信息来源：北京2008官方网站”，字体设置为“隶书”，大小设为4(14磅)，水平居中，并将“[4]”字样删除。
6、在“福娃贝贝”的图片中设置超级链接，链接到网页文件“beibei.htm”。在“福娃晶晶”的图片中设置超级链接，链接到网页文件“jingji ng．htm”。在“[5]”所在的单元格北京2008会徽图标上设置超级链接，链接到网站 “http：∥”，“目标框架”设置为“新建窗口”，并将“[5]”字样删除。在“[6]”所在的单元格电子邮件上设置超级链接，链接到邮件“ywccq@beijing2008．cn”，并将“[6]”字样删除。
一、项目设置
本次比赛内容和成绩评定在参照全国及本省中小学体育教师教育教学技能大赛的基础上,在项目设计上增设地方特色内容,如泉州南少林五祖拳健身操;健身操和广播体操比赛给每位体育教师评定成绩,更具独特性和公平性。比赛的内容采用理论项目与实践项目相给合的方式进行(见表1)。
二、分析
为了能够更好地总结经验,提升体育教师的专业技能,本文以参加本次比赛的80名参赛教师为研究对象,对本次比赛的情况进行了数据统计与分析。
(一)参赛教师的基本情况
1.参赛教师的性别结构:本次比赛考虑到女体育教师的职业特点,随年龄增长,受家庭与身体因素影响较大,为更好地体现男女平等,给广大女体育教师更多展示的机会,在参赛的文件中特别规定每队参赛教师为小学3名、中学3名,其中小学女教师不少于1人,中学女教师不少于1人(见表2)。
2.年龄结构:本次参赛的体育教师青年体育教师占大多数(见表3),为本次比赛灌入新鲜的血液,年轻教师表现出更多的活力,使比赛不断呈现精彩的表演。特别是在最后的专项比赛,评委们时常被体育教师的精彩表现所折服。中年教师也同样表现出经验方面的优势,靠自己的成熟与稳重把自己的能力发挥得淋漓尽致。
3.学历结构:从对参赛教师的学历情况进行统计(见表4),可以看出泉州市中小学体育教师的学历通过参加自考与函授形式经过几年来得到大幅度的提升,本次比赛本科及以上学历占90%以上,表明体育教师对自身的知识结构有了更高要求,逐渐改变体育教师给人“四肢发达,头脑简单”的错误认识,体育教师更朝着从“知识型”教师向“学者型”教师的跨越。
4.职称结构:本文对参赛教师的职称进行了数据统计(见表5),参加本次活动的教师主要为中学二级和小学一级;小学高级和中学高级职称的教师参赛的较少。
5.特长结构:从参赛教师的特长进行了统计(见表6),篮球项目在泉州市是一项开展非常普遍的体育项目,不管是教师还是学生课余时间接触最多的也就是这个项目,所以有40%的体育教师把篮球作为自己的特长项目。
(二)体育教师参赛的选拔及培训情况
对本次教师的选拔及培训情况进行了统计(见表7),虽然本次比赛组织者赛前已经做了充分的准备工作,参赛文件已经提前半年左右就下发到各县区教育局,可是从体育教师反馈的情况看,部分地区的体育教师还是临时组队参赛,赛前没有经过选拔而是直接推荐部分体育教师来参赛。很多体育教师赛前没有经过集中训练就直接参加比赛。
(三)体育教师对比赛的总体感受
1.体育教师对比赛的认可度:从调查的数据看(见表8)体育教师对本次比赛的组委会的组织工作情况还是很认可的,对比赛日程安排部分参赛体育教师认为日程较为紧张,休息时间不够。由于比赛的项目设置与全国技能大赛相同,所以体育教师认为合理的占多数,分数比重的认可度也很高,多数体育教师觉得比重合理。
2.参赛体育教师对比赛强度的感受:从参赛教师对比赛强度的反馈(见表9)可以看出有67.5%的参赛教师反映强度适中;32.5%的参赛教师反馈强度太大。
3.参赛体育教师对比赛的收获感受:在两天半时间要进行5个项目的比赛,不仅白天比赛,晚上还得比赛,对于一般的参赛者来说都会觉得比赛的强度较强。多数教师表述对比赛很有收获,在理论方面收获较多的占较大比重。
4.参赛体育教师对比赛裁判的感受:由于本次的裁判团队是由全国体育学科指导组成员,福建省学科带头人骨干教师,福建省部分高校负责体育教学工作的教授或副教授,还有其他县市的体育教研员组成,可以确保本次裁判工作更加权威与公平公正,每一单元比赛前所有的体育教师号码都要进行重新的抽签,比赛结束后马上进行成绩公开,做到杜绝作弊现象的发生,本次比赛参赛教师对比赛裁判的执裁,做到了公平执裁(见表11)。
(四)体育教师喜欢的参赛项目
通过对参赛教师喜欢的参赛项目进行调查统计,广播操与五祖拳健身操作为教师最喜欢参赛项目(见表12)。泉州市大课间活动开展多年,广播操与五祖拳健身操作为大课间活动的一个常规内容,体育教师平时也都会把它作为教学内容,所以成为多数体育教师喜欢的参赛项目,片段教学作为近年来泉州市级比赛的一个主要内容,很多体育教师经历比赛的过程,教学设计与教案虽说是体育教师平时备课的重要内容,很多体育教师都只是写教案,比赛时要求的完整教学设计很多教师就写不好。自选项目体育教师们都选择自己的特长,如大学专修的项目,所以自选项目很多教师都是比较喜欢的。
(五)片段教学比赛最担心抽到的项目
通过对片段教学比赛最担心抽到的项目进行统计(见表13),体操与健美操、舞蹈由于受到学校的条件与安全问题的考虑导致平时教学过程中也较少安排这些教学内容,由于对这些教材较少使用,所以体育教师在虚拟(无生)的教学片段就担心抽到这类教材。
(六)体育教师的参赛成绩平均分
对体育教师各参赛项目的平均分值进行统计(见表14),从体育教师最后的成绩看,反映了广播操与五祖拳平时基层都有开展比赛,体育教师平时也要进行教学与训练,所以整体水平较高,片段教学泉州市最近几年都进行了全市的比赛,很多体育教师之前也都有参赛的经历,所以对这个项目并不陌生。体育教师虽然平时也都会写教案,但对于教学设计的整体框架与要求还是不够清楚,导致体育教师的分数相差很大,出现了最高多94分最低才78分的现象,应加强理论学习。
三、结论与建议
(一)通过本次的比赛,根据体育教师调查问卷所反馈的信息,对于比赛的强度普遍认为强度较强,两天半内要完成五个项目的比拼,同时每一个项目都有一定的难度,对于体育教师来说强度会较强。今后的在比赛的日程安排方面可以进行适当的增加比赛时间,特别是晚上最好不安排比赛项目,让体育教师有更好的休息,可以为第二天比赛做好准备。
(二)通过本次的比赛,对于体育教师反映出来的一些较难的教学规定动作,如体操动作中的鱼跃前滚翻,侧手翻,团身后滚翻,武术中的少年拳第二套1,2,3;健美操与舞蹈中的华尔兹前进后退步,华尔兹转体180,大众健美操少儿二级1,伦巴纽约步,伦巴定点转。
(三)对于体育教师反映平时较少接触又较难的内容,要在短时间内达到完全掌握有一定的难度。建议下次比赛可以降低要求或都选择较为简单的教学内容来代替。或者通过赛前一段时间让专业的教师进行教学与培训,真正达到普及与提高的水平。
二、学科基础知识（单项选择题40分）
1、关于下列文件夹组织结构说法，错误的是（）
A、每一个文件夹必须有一个子文件夹
B、每个文件夹都可包含若干个子文件夹
C、每个子文件夹必须有一个唯一的命名 D、同一文件夹下的子文件夹不能重名
2、WORD文档使用的默认扩展名为（）
A、WPS
B、TXT
C、DOC
D、DOTP
3、硬盘是计算机的（）
A、中央处理器
B、内存贮器
C、外存储器
D、控制器
4、WWW就是通常说的（）的缩写．
A、电子邮件 B、全球信息服务系统C、网络广播 D、网络电话地理域名
5、internet主要由（）、通信线路、服务器与客户机和信息资源四部分组成。
A、网关
B、路由器
C、网桥
D、集线器
6、下列文件扩展名中（）是PowerPoint 演示文稿文件的扩展名。
A、bmp
B、wav
C、ppt
D、doc
7、计算机病毒是（）
A、通过计算机传播的危害人体健康的一种病毒
B、人为制造的能够侵入计算机系统并给计算机带来故障的程序
C、一种由于计算机元器件老化而产生的对生态环境有害的物质
D、利用计算机高速运算能力而研制出来的用于保障计算机安全的程序
8、在Windows中，呈现暗灰色的菜单意味着（）。
A、该菜单当前不能选用
B、选中该菜单后将弹出对话框
C、选中该菜单后将弹出下级子菜单
D、该菜单正在使用
9、文字被复制以后，可进行（）
A、一次粘贴
B、二次粘贴
C、三次粘贴
D、多次粘贴
10、关于PowerPoint幻灯片演示文稿的说法错误的是（）
A、可以使用幻灯片配色方案为演示文稿中所有幻灯片设置统一的外观
B、一般需要制作多张幻灯片
C、幻灯片只能顺序播放
D、同一张幻灯片中可以同时插入背景音乐和录制的朗读声
11、在Windows中，若系统长时间不响应用户的要求，为了结束该任务，应使用组合键是（）
A、Alt+Ctrl+Del
B、B、Alt+Shift+Enter
C、Ctrl+Shift+Enter D、Shift+Esc+Tab
12、计算机技术和（）构成了现代信息技术的核心内容。
A.微电子技术 B.通信技术 C.能源技术 D.材料技术
13、信息技术在教学中常用作获取学习资源的工具，人们常说，“因特网是知识的海洋”。在用IE浏览网页时，下面几种操作中可将图片保存下来的是（C）。
A、使用菜单：文件—保存 B、将图片选中，复制下来
C、在图片上单击右键，在出现的快捷菜单中选：图片另存为
D、使用菜单：收藏—添加到收藏夹。
14、将信息技术作为知识获取工具,主要有三个获取途径，其中只有（）不属于主要获取途径。
A、利用搜狐等搜索引擎 B、利用各种教育科研等网站
C、利用OICQ等通信工具 D、利用地区或学校教育资源库
15、在信息安全中，信息内容不会被篡改或破坏是指其（）。
A、机密性 B、完整性 C、可用性 D、可控性
16、上网时，以下的哪种用户行为可以很大程度的控制病毒感染？（）A、在小网站下载杀毒软件 B、随意浏览感兴趣的所有网站
C、将收到的来路不明的E－mail与附件程序打开查看后马上删除
D、安装最新的防火墙，并打开及时监控
17、我们平时所说的安装一个程序，是安装在计算机的哪一个硬件部分？（）
A、硬盘 B、内存 C、光盘 D、CPU
18、常用的输入设备有（）。
A、键盘、鼠标、扫描仪 B、显示器、键盘、鼠标
C、打印机、扫描仪、键盘 D、触摸屏、打印机、鼠标
19、一个用户想使用电子邮件功能，应当（）。
A.向附近的一个邮局申请，办理建立一个自己专用的信箱
B.把自己的计算机通过网络与附近的一个邮局连起来
C.通过电话得到一个电子邮局的服务支持
D.使自己的计算机通过网络得到网上一个E-mail服务器的服务支持
20、在电子邮件中所包含的信息（）。
A、只能是文字 B、只能是图形信息
C、只能是文字与声音信息 D、可以是文字、声音、图形、图像等信息
21、计算机网络最突出的优点是（）。
A、运算速度快 B、运算精度高 C、存储容量大 D、资源共享
22、WWW是（）的缩写，它是近几年来迅速崛起的一种服务方式。
A、World-wideWait B、WebsiteofWorldWide C、WorldWideWeb D、WorldWaisWeb
23、HTML的正式名称是（）。
A、主页制作语言 B、超文本标识语言 C、WWW编程语言 D、Internet编程语言
24、通过桌面快捷方式图标启动PowerPoint，以下操作正确的是（）。
A、左键双击图标 B、左键单击图标 C、右键双击图标 D、右键单击图标
25、如果想在幻灯片中插入一张图片，可以选择（）菜单。
A、图片 B、插入 C、视图 D、工具
26、在幻灯片放映时，每一张幻灯片切换时都可以设置切换效果，方法是单击（）菜单，选择“幻灯片切换”命令，然后在对话框中进行选择。
A.格式 B.工具 C.视图 D.幻灯片放映
27、在PowerPoint中进行了错误操作，可以通过下列哪个命令恢复（）。
A、打开 B、撤销 C、保存 D、关闭
28、幻灯片模板文件的默认扩展名是（）
A、exe B、ppt C、pot D、doc
29、在幻灯片播放时，如果要结束放映，可以按下键盘上的（）键。
A、ESC B、Enter C、Space D、Ctrl
30、如果想在幻灯片中的某段文字或是某个图片添加动画效果，可以单击“幻灯片放映”菜单的（）命令.A、动作设置 B、自定义动画 C、幻灯片切换 D、动作按钮
31、在演示文稿中要添加一张新的幻灯片，应该单击（）菜单中的“新幻灯片”命令。
A、文件 B、编辑 C、插入 D、视图
32、要在文档中插入图片，也可以通过（）。
A、剪切 B、复制 C、粘贴 D、复制和粘贴
33、在IE中可以很方便地保存Web页面中的（）。
A、图片 B、声音 C、视频 D、Flash
34、FLASH动画是一种（）。
A、流式动画 B、GIF动画 C、AVI动画D、FLC动画
35、收藏夹的作用是（）。
A、保存访问过的WEB信息
B、保存喜欢的网页地址
C、保存好友的邮件地址
D、保存WEB页面
36、计算机病毒是指（）
A、已感染病毒的计算机磁盘 B、有计算机磁盘携带能使用户发病的细菌
C、已感染病毒的程序
D、具有破坏性且能自我复制的特定程序
37、Internet使用哪一种网络协议（）。
A、TCP/IP
B、IPX/SPX
C、AppleTalk
D、NetBEUI
38、全球信息网(WWW)的主要传输的通讯协议是（）
A、FTP
B、HTTP C、HTML
D、XMTP
39、电子邮件俗称“伊妹儿”是（）
A、Mailto
B、BBS
C、E-mail D、Usenet
40、因特网上专门提供网上搜索的工具叫（）
A、查找
B、查询
C、搜索引擎
D、查看
三、课程标准（判断题10分）
1、信息技术可以脱离载体而存在。（）
2、计算机处理信息的过程是：输出信息、处理与存储信息、收集信息。（）
3、操作系统是系统软件。（）
4、防止软盘感染的方法是经常对软盘格式化。（）
5、微型计算机就是我们经常使用的计算器，它体积微小，功能有限。（）
四、教材分析与处理能力（15分）
请根据本以上内容，写出学习目标、重点、难点。
五、教学评价（10分）
请对本课教学实录进行评价。《建立班级课程表》教学设计 教学目标：
1．知识性目标
了解表格和单元格，学会插入空白表格和输入内容。2．技能性目标 教师演示课程表制作过程，学生自己练习。在练习过程中，学生要熟练掌握插入表格的方法，巩固快速输入文字的方法技巧（复制、粘贴）。
3．情感性目标
让学生学会表格制作的知识和输入文字的技巧，激发学生学习表格制作的兴趣，同时培养学生的动手能力；让学生在制作课程表的过程中，理解表格是一种很好的表现形式。教学重难点：
教学重点：
1．插入空白表格。
2．在表格的单元格中输入内容。教学难点：
1．插入空白表格。
2．在单元格快速输入文字的方法技巧（复制、粘贴）。教学准备
1．资料准备
在本课前，教师布置学生找找生活中哪些地方要用到表格，在纸上画出自己班级的课程表，以便教学过程中参考使用；在上课前几分钟，教师准备各种表格以网络发送的方式分发给学生，让学生在上课过程中能使用这些文档。
2．对学生的要求
会在文档中进行文字输入、删除和选中等基本的文字处理操作。教学策略
1．情景导入，利用学生平时见到的各种表格，创设一个激励学生积极学习的氛围。2．通过“交流体会”→“指导学习”→“动手练习”→“巩固练习”的教学模式。3．教师、学生本人和同伴三方共同努力，互相学习，共同进步。教学过程：
（一）、创设情境，导入新课（5分钟）
1．请同学们想一想生活中哪些地方要用到表格？能拿出你准备的表格和大家分享吗？ 2．自由说一说表格的作用。
3．你已经了解表格的作用，你还想和小伙伴交流有关表格的哪些知识？（学生自由说）（设计意图：充分激发学生的参与动机。各种表格的展示，拓宽了学生对各种表格的认识，使学生能自觉地参与到学习活动中。另外，老师通过对学生原有生活经验的了解，可以有利与教学。）
（二）、合作学习，探究新知（20分钟）1．初步认识表格
（1）小组合作学习：仔细观察课程表，你发现课程表由哪些组成？如果你要绘制课程表，你会怎么做？用你自己喜欢的方式向你的同桌交流你的认识情况；
（2）汇报交流：学生之间发表自己见解；（3）介绍插入空白表格的步骤；（4）动手试一试；
2．探究在表格中移动光标位置及在表格的单元格中输入内容（1）情境导入：星期三上午第二节课是数学课怎么输入？（2）认一认单元格；
（3）移动光标的几种方法；（通过鼠标单击，键盘方向键等）（4）动手试一试；（5）输入课程表的内容；
（6）相同的内容可以通过“复制”、“粘贴”操作；（7）动手试一试；（8）教师进行个别指导；（9）个别学生示范操作；
（三）、归纳小结，帮助理解（5分钟）
教师巩固总结插入空白表格的步骤和输入内容的过程，提醒学生灵活运用“复制”、“粘贴”操作，以提高工作效率。最后告诉学生要养成及时保存文件的好习惯。
（四）、练习部分（10分钟）
学生动手完成本班的“课程表”，在学生制作过程中，教师给予指导帮助，最后展示几位同学制作的“课程表”，让全班同学评价，然后每个同学结合自己在本节课的收获，在教材中“评一评”表格中画上星星。
六、规范字书写（5分）
“网络连接世界信息沟通心灵”
答案
选择题：ACBBB CBADD ABCCB DAADD
DCBAB
DBCAB
CDAAB
DABCC
判断题：XX√XX 教材分析 教学目标：
了解整理收藏夹的意义和方法。
掌握采用分类的方法整理收藏夹。
养成经常整理收藏夹的良好习惯，提高使用效率。
教学重难点：
掌握采用分类的方法整理收藏夹。
养成经常整理收藏夹的良好习惯，提高使用效率。
教学评价
答：
1、激发学生兴趣；
2、目标明确；
3、自主学习；
4、合作探究；
教学业务技能大赛的通知
各县市区教研室：
根据山东省教研室关于举办山东省中学信息技术教师教学业务技能大赛的通知安排，为提高我市中学信息技术教师教学业务技能，培养骨干教师，进一步推动新课程的实施，经研究，定于4月底举行聊城市中学信息技术教师教学业务技能大赛。现将有关事项通知如下：
一、评选对象
从事中学信息技术教学工作的专职教师和优秀教研员。
二、评选方法
大赛分基本操作和技能测试两部分。基本操作围绕信息技术教学所涉及到的内容，进行网络化真实环境上机操作，由计算机随机组卷，自动阅卷判分。具体操怍包括：单项选择题、汉字录入、Windwos操作、Office（Word、Excel、PowerPoint和Frontpage）操作等。技能测试由评委依照评审标准批阅。具体操怍包括：图片处理（Photoshop）、动画制作（Flash）、网页制作（Dreamweaver）等。大赛需要考试软件一套，为节省资金使用初中信息技术考试的软件进行考试。
各县要在学校（乡镇）、县（市、区）逐级评选的基础上，做好参评教师的资格审查工作，按照各地分配的参评名额，选拔出参加市级评选的人选。参评名额，开发区推荐2人，其他县市区初中段各推荐4人，高中段推荐2人，市直学校各1人，评选按3：3：4的比例确定一、二、三等奖。最终成绩排序作为推荐参加“山东省中学信息技术教师教学业务技能大赛”的依据。
参赛费每人100元，具体参赛时间、地点另行通知。请各县市区及市直学校于2011年4月24日前将推荐名单报聊城市教研室王玉春同志。
其他未尽事项，请与市教研室王玉春同志联系，联系电话：0635-8243326；Email: yuchunw@126.com。
聊城市教研室
2009年全国小学英语教师教学技能大赛一（30分，共三大题）
全国小学英语教师教学技能大赛II卷 小学英语教师职业技能部分
一、判断正误题：正确的划“√”，错误的划“×”。（本题计15分）
1．开设小学英语是为了贯彻党的十五届五中全会和第三次全国教育工作会议的精神，进一步落实教育要“三个面向”的战略指导思想，以适应21世纪我国国民综合素质提高的需要。（）
2．小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式，充分利用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高学生对英语的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力，到了五、六年级也要发展初步的读写能力。（）
3．各级师范院校、教师进修院校、中小学教研室都要在当地教育行政部门的规划和指导下，对在职小学英语教师进行培训。师范院校要加强英语教育专业的建设；外语中师和中师外语班要努力办好，中师要开设英语必修课，有条件的中师可改建为外语中师；中国教育电视台也将播放小学英语教师培训系列节目。（）
4．小学英语教学的目标共分两段，一级的目标类别是语言技能方面的听做、说唱、读写、视听；二级语言技能的目标是听、说、读、写、玩、演、视听。此外，二级还有语言知识目标———语音、词汇、语法、功能、话题、情感态度目标、基本学习策略目标、文化意识目标。（）
5．小学英语语言技能一级目标关于唱说的要求有：能唱英语儿童歌曲15—20首；能说歌谣15—20首；能根据表演猜测意思、说词语。（）
6．小学英语语言技能二级读的目标中，要求能认读所学词语；能根据拼读的规律读出简单的单词；能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。（）
7．英语是通用领域很宽的语言，但不能作为国际语言；使用英语的人比使用汉语的人少。（）
8．小学英语教学要创造以活动课为主的教学模式，其教学过程就不能遵循3P程序，但集中学生注意力和平衡课堂动态发展的组织教学仍是必要的。（）
9．小学英语教材的编写已考虑到了新旧教材的搭配和巩固练习，所以教学中不必再增加复习性活动，以免影响进度。（）
10．小学英语教学中要使用听、做、画、说、唱、背、玩、演、读、写诸种技巧和活动。但这些技巧要根据学生的学习需要与可能去选择搭配，不是用得越多越好。（）
11．小学英语教师必须转变角色，和小学生成为朋友。这要求教师首先改变教者的专断态度，即使在学习英语中，也要谦逊地把学生看作朋友；其次要有自信，自信能使小学生成为自己的朋友，肯和自己谈心。（）
12．如果以听为训练的中心，用做和画帮助听，则做和画要比听稍后一点，要让学生先听音。（）13．玩、演的目的是听、说英语和记忆英语材料，最好在玩、演之后再读，以判断玩、演之中使用英语的正误，增加用、记英语的效果。（）
第八季工作室第八季工作室是由一批在互联网行业打拼多年的专业IT精英组成的企业网络营销服务团队，主要从事网站建设、网站维护，网站推广与优化以及域名注册、虚拟主机、咨询软件等业务。我们拥有丰富的网站策划制作经验，良好的企业及医院营销解决方案。根据您企业主营业务和网站建设目的，为您量身订制出一套完整的网站建设方案。合理的价位，优质的服务，真诚期待与您的合作！欢迎致电***洽谈合作！以下信息来自第八季工作室搜集整理。
14．现代化教学手段（媒体）对小学英语教学极为有效，传统教学手段则缺乏生气，如果学校缺乏现代化教学手段，教师只好用一张嘴、一本书、一枝粉笔进行教学。（）
15．创设英语运用情境要用到听、做、画、唱、背、玩、演、读诸种技巧以及不同的教学手段。因此，创设的情境要把这些技巧和手段都能组合起来。（）
二、选正题：下面每题四个备选答案中有一个正确答案，请选出。（本题计15分）1．教育部决定，从2002年起 _______。
A．在全国城市和县城小学逐步开设英语课程 B．在乡镇所在小学逐步开设英语课程 C．在少数民族地区小学逐步开设英语课程 D．在全国各种小学逐步开设英语课程 2．小学英语教研员的工作是指导_______ 工作。
A．教学B．科研C．教学和科研D．进修 3．小学英语教学的重点是_______。
A．组织课堂教学活动B．培养学生自学英语能力C．帮助学生模仿D．培养学生用英语进行交流的能力和兴趣 4．小学英语教材要有利于培养学生的学习兴趣与语感，了解英语国家的文化、习俗，学生对异国文化的正确态度。教材还要培养学生_______ 和做事情的能力，提高他们的思维能力和认识世界的能力。
A．学习能力 B．自我管理能力 C．用英语进行交流D．创新能力
5．《英语课程标准》（实验稿）规定小学英语的终点目标是二级。二级目标在词汇方面要求_______。
A．学多少算多少 B．1000—1200个单词 C．500个左右单词 D．学习有关本级话题范围的600—700个单词和50个左右的习惯用语
6．小学英语语言技能一级的读写目标，除了能看图识字，能在指认物体的前提下认读所写词语和能在图片的帮助下读懂简单的小故事之外，还有一条是_______。
A．读懂所唱的歌词 B．读懂所表演的简单童话C．写出角色表演的内容D．能正确书写字母和单词
7．小学英语教学要从模仿性的唱歌游戏着手，通过1—2年的语感积累，再通过多种活动训练，培养用英语听、说、读、写进行交流的能力。所以小学英语教学的主线应是_______。
A．活动B．玩演C．培养语感D．学习用英语做事
8．小学生处于人生可持续发展的起点，小学英语教学必须诱导他们逐步形成正确的价值观。因此，在教学中____。
A．只专注宣传英语国家的科学成就 B．只专注介绍英美人民的生活
C．侧重鼓励学生去追求到国外学习与生活 D．介绍外国文化的活动中引导学生认识与理解伟大的中华文化 9．小学英语教学活动的组织，主要应考虑_______。
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A．活动教学的经验B．本班学生的特点 C．活动是否方便 D．活动是否生动有趣
10．小学英语教学要以活动为主，但仍有课本。处理活动与课本关系的最好办法是_______。
A．用活动吸附、处理课本 B．围绕学期教学目标和课本相关重点组织活动，既搞活动，也读课本 C．根据课本需要组织活动 D．课堂搞好活动，课外读课本
11．小学英语教师要尊重学生和家长的需求与习惯，因此他们要_______。
A．适应市场经济的惯例，把学生和家长当作顾客似的“上帝”
B．对学生爱若子弟，为家长分忧 C．适应学生的家庭生活习惯，提高学生和家长对自己的亲和力 D．培养学生自主学习、独立发展的意识，帮助家长建立正确的英语学习理念 12．小学英语课堂唱英语歌，应要求_______。
A．曲调准确 B．唱得有情感 C．结合学生生活 D．重在唱会歌词，产生背诵英语材料的作用
13．教育部之所以在《小学开设英语课程的指导意见》和《英语课程标准》（实验稿）中强调现代化教学手段是因为它具有许多功能，比如_______。
A．提高学习兴趣 B．消除感官疲劳
C．与国际英语教学手段接轨 D．能活化所学英语的情境、语境，便于在用中学。
14．创设情境既要接近学生生活，又要新颖离奇，还要简而易行。但最重要的一点是_______。
A．能激发兴趣 B．能反映所学英语材料用于交流的社会环境 C．能宣传英语民族的文化 D．能帮助学生理解所学英语教材的内容
15．小学英语语言技能二级目标关于听说的要求，除了要求能听懂常用指令并做出适当反应，以及能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话等要求之外，还要求_______。
A．能有较快的听说速度 B．能在口头表达中做到发音清楚、语调达意 C．能在说话中不带汉语腔调 D．能在听音中不进行英-汉翻译
三、排误题：下面每题均给出四个选项，其中只有一个选项是错误的，请选出。（本题计15分）
1．开设小学英语课程的目的是_______。
A．激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心 B．培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础 C．用简单的英语进行课堂活动 D．使学生初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础 2．小学开设英语课程应遵循短课时、高频率的原则，学校可以_______。
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A．采用长短课相结合B．安排课内外相结合 C．保证至少每周有两次教学活动D．利用远距离教学
3．小学英语教学的评价应按照《英语课程标准》（实验稿）所订目标的要求，以形成性评价为主，评价学生参与英语教学活动时所表现出来的兴趣、态度和交流能力。所以_______。
A．不允许将学生的考试成绩排队B．
五、六年级也不允许进行口笔试 C．终结性评价不用百分制 D．不允许将考试成绩作为各种评比和选拔的根据 4．国家实行小学英语教材多种化的政策，所以_______。
A．单位或个人都可编写教材 B．编出来的新教材必须经过国家审定之后才能使用
C．已审定的教材经试用后也可能在再审定中被否定 D．编写小学英语教材不必报教育部立项核准 5．小学英语语言技能一级的玩演目标包含_______。A．能用英语做游戏并在游戏中应用英语进行简单的交流
B．能做简单的角色表演 C．能表演英语歌曲和简单的童话剧 D．能够用英语“我说我” 6．小学英语语言技能二级视听的目标要求_______。A．能看懂英文动画片 B．能看懂程度相当的英语教学节目
C．能看懂学过的英语诗歌或歌谣的表演 D．能看懂英语国家小学生的表演
7．小学生好动，小学英语教学采用唱游形式是合理的。但唱游主要只能激发外部兴趣，要保持兴趣并使兴趣持续上升，必须使学生学有所得，满足其成就性需要。为此，在小学英语教学中可以_______。
A．多表扬 B．少改错 C．比较学习成绩以激发竞争意识 D．安排好唱游所练习的英语材料 8．小学英语教学以激发兴趣开路，学生在语言活动中学习，故必须_______。A．培养他们对英语学习的正确信念 B．在英语学习上不要在意发挥学生主体性的问题 C．引导他们在活动中记忆和运用英语 D．对英语用法及知识性材料适当归纳
9．在各阶段、各课的教学活动中，听、说、读、写虽有不同的侧重，但它们是_______。A．互相促进的B．由非侧重点衬托重点的 C．各自独立的D．具有先后次序的
10．小组活动或竞争性活动的目的是帮助学生在运用中记住英语材料。因此，组织这些活动时必须做好_______。A．帮学生准备好参加活动必须用到的英语材料 B．设计活动中反复运用的英语材料 C．不要使活动与所学的英语材料脱节
D．主要使活动生动有趣，学生参与或观赏了活动，自然会记住英语 11．如果设计的课堂教学活动不能顺利进行，教师应该_______。
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A．调整活动的内容或顺序，适应学生需要 B．停止设计的活动，改为唱歌、听录音等全班参加的活动，以调整注意
C．按原设计强制进行 D．回头复习旧课
12．有一位合格的小学英语教师把自己帮助学生背英语的经验总结为_______。A．不背单词、单句，而背歌曲、歌谣 B．在适合所背内容的情境中背 C．背是积累材料，不要求说，以免增加难度 D．背要不断循环，不能一劳永逸
13．在《英语课程标准》（实验稿）关于语言技能的目标中，二级目标（小学英语终点目标）里对于读的要求除了能根据拼读规律读出简单的单词和认读所学词语之外，还有四条要求。所以_______。
A．要整句地读，并注意速度，如读教材中简短的指令，要一读即懂 B．读要和应用相结合，如读懂贺卡、请贴
C．读要按意群读，并训练正确的朗读 D．读可以和玩、演、听、写等活动分开
14．选用教学手段，重在切合教学内容的需要。教师要在日常工作中不断制造、积累课件和其他教具。为此可以_______。
A．邀请其他教师帮助制作B．发动学生制作 C．借用或购买D．在每节课中尽量多用不同的教学手段
15．在小学大班英语课堂里，一般都存在“学得困难”或“不愿学”的学生，有的甚至各科都学得困难。对于这类学生教师只有_______。
A．从他的水平提出要求，肯定他的进步 B．接近他，消除其怕学、不学的原因 C．在课堂上给予特殊照顾 D．顺其自然，听之任之
四、填空题：在空白处填出正确话语，话语的含义必须与标准答案相符或相近。（本题计20分）1．小学英语教学要特别关注学生的情感，营造宽松、_______、和谐的教学氛围。2．在推进小学开设英语课程的工作中，要_______ 日语和俄语等其他语种的外语教学。
3．教育部教基［2001］2号文件和所附《小学英语课程教学基本要求》与2001年7月公布的《英语课程标准》（实验稿）的内容是_______。
4．小学英语教学要激发学生学习兴趣，培养语感和打下良好的语音语调基础，这样做的目的是引导学生乐于_______。5.从2002年秋季起，小学使用的英语教材必须经过_______ 的审查并列入中小学教学用书目录。6．英语师资条件暂不具备的地区，_______ 利用英语电视节目、录像带等资源去开展教学活动。
7．二级目标在话题方面的要求是：能够理解和表达有关下列15个话题的简单信息：数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、_______、学校、朋友、文化活动、节目。
8．小学英语语言技能二级的听、说、写目标要求有四项，其中读的要求有六项，写的要求，除了能基本正确地使用大小写字母和标点符号以及能写出简单的问候语等要求之外，还要求能模仿范例写_______。
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10．小学英语教师对自己和对学生的首要品德要求应是爱党爱国和_______。
11．小学英语教学要划分中年级和高年级两个阶段，采用不同的教材和教学方法。它与初中英语教学很_______。12．小学英语是学会英语的起点，必须着意培养学生良好的学习态度、方法和_______。
13．小学英语教学使用生动的直观性活动已能激发兴趣，但保持和增长兴趣必须保证学生_______。
14．小学英语教学中组织学生的注意力是一大问题。用唱歌来组织学生的注意力是一个办法，你教学生唱得最熟的一首英语歌的歌名是_______。
15．在平常交往中或课堂教学中，学生说英语或发言时往往不流畅或幼稚可笑，这时教师应该认真，并给予鼓励_______。16．小学英语课堂的绘画要简单生动，能帮助学生对英语的_______。
17．背就是记住所学的材料，小学英语教学仍然需要背。但要巧背，多通过_______ 等活动去背。
18．小学英语是学生学习英语的起点，必须保证他们在学会英语上的可持续发展，所以要培养他们学习英语的能力。其中极其重要的是，通过多种方式保证他们在经过四年学习后具有_______ 的能力。19．在远距离教学和多媒体教学中，教师的首要工作是把学生的注意力集中到_______。20．在评价和运用小学英语教材时，必须从情境角度考虑一个前提性的问题_______。
五、改错题：改错方法：先写出错误的词或句，再划→，然后在箭头之后写出改正的词或句。改正后词句的含义必须与标准答案一致，文字可以不一致。（本题计15分）
1．各省、自治区、直辖市教育行政部门应该确定本地区小学开设英语课程的工作目标和步骤，但不能调整《英语课程标准》（实验稿）所订的目标。改错：_______ 2．教育部要求各地立即建立若干“示范班”、“示范校”和“示范区”，开展小学英语教学改革实验，总结推广先进经验，为当地小学开设英语课程发挥示范作用。改错：_______ 3．小学英语课属于T ESL类型。改错：_______ 4．小学英语语言技能一级的说唱目标共七项，其中有四项是：①能互相交流简单的个人信息；②能表达简单的情感和感觉；③能根据图、文的提示说出单词或短句；④能根据录音内容讲英语。改错：_______ 5．小学英语语言技能一级目标要求的视听时间平均每周不多于20—25分钟。改错：_______ 6．小学英语语言技能二级目标要求在整个小学阶段能背诵英语歌曲30—40首（含一级要求）。改错：_______ 7．语言学研究表明，语言学习的关键期和白板理论都还只是假说，还不能说反映了语言学习的规律。因此，不论条件而追求尽早学习英语是有科学根据的。改错：_______ 8．《英语课程标准》（实验稿）对小学英语教学规定了一、二级目标，而现行分段小学英语教材又不是按课程标准规定的顺序去编写的。所以教师只能根据所用教材去确定每学年每学期的教学目标和要点。改错：_______ 9．小学英语教学内容以教材为范围，故不必根据课程标准去增删教材内容。改错：_______
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10．在一节课上应该把教材、文字、收录机、光盘、远距离教学手段尽力都用上。改错：_______ 11．教师由于误听、误解学生说、写的英语或其他原因产生了差错，而学生凑巧还没注意到这个差错，这时教师最好是不去提它。改错：_______ 12．小学英语课堂里的做，包含按教师或同学的指令做事，用英语安排活动，用英语讲述，用英语交流，用英语活动等等。所以做的内容一定要适合学生的年龄特征和他们所学的英语，这意味着要完全按照教师计划安排去做。改错：_______ 13．说、背、唱是一级加强记忆的活动，说是活动中心，也是活动目的；它的关键是用唱、背所记忆住了的材料去表达所学过的内容。改错：_______
14．玩、演、读的英语内容可以多次循环，它的语境、情境也宜多次重复。改错：_______ 15．有一种小学四年级的教材，其中连续几课安排了字母组合的拼读练习。在教这些内容时最好是领着学生反复拼读。改错：_______
Ⅶ.填空题：（10 points）
41、英语课标把小学英语教学目标共分两级。一级语言技能方面的目标是听做、说唱、玩演、读写、视听；二级语言技能目标是听、说、读、写、玩演、视听。二级语言知识目标是语音、词汇、语法、功能、话题。此外还有关于情感态度、学习策略和_________________ 的目标。
42、小学英语教学要特别关注学生的情感，营造宽松、_________________、和谐的教学氛围。
43、小学英语教学要激发学生学习兴趣，培养语感和打下良好的语音语调基础，这样做的目的是引导学生乐于_________________。
44、二级目标在话题方面的要求是：能够理解和表达有关下列15个话题的简单信息：数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、_________________、学校、朋友、文化活动、节目。
45、小学英语语言技能二级的听、说、写目标要求有四项，其中读的要求有六项，写的要求，除了能基本正确地使用大小写字母和标点符号以及能写出简单的问候语等要求之外，还要求能模仿范例写_________________。
46、小学英语教学中吸引学生的注意力是一大问题。用唱歌来吸引学生的注意力是一个办法，你教学生唱得最熟的一首英语歌的歌名是____________________________________。
47、小学英语课堂的绘画要简单生动，能帮助学生对英语的_________________。
48、小学英语语言技能二级玩演视听的目标共五点，其中对于玩演的要求，除了能在教师帮助下表演小故事或童话剧之外，还要求能按要求用简单的英语_________________。
49、小学英语语言技能一级目标要求的视听时间平均每周20—_________________分钟。
50、小学英语关于文化意识的目标共七项，它们是：知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语；对一般的赞扬、请求等做出适当的反应；知道国际上最重要的文娱和体育活动；知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称；知道主要英语国家的首都和国旗；了解世界上主要国家的重要标志，如英国的大本钟等等；了解英语国家中重要的_________________。Ⅷ.选择题：（10 points）
（）
51、小学英语教材要有利于培养学生的学习兴趣与语感，了解英语国家的文化、习俗，学生对异国文化 的正确态度。教材还要培养学生_______ 和做事情的能力，提高他们的思维能力和认识世界的能力。
A.用英语进行交流
B.自我管理能力
C．学习能力
D.创新能力
（）
52、英语课标要求以小学英语教学以形成性评价为主。这意味着：
A.不进行笔试；
B.不对成绩打分；
C.重点评价学生参与英语教学活动时所表现出来的兴趣、态度和用英语进行交流的能力；
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D.废除期中、期末考试
（）
53、小学英语课程的起始年级一般为：
A.一年级
B.二年级
C.三年级
D.四年级
（）
54、按英语课标要求，小学英语教学的重点是：
A.组织任务型的课堂教学活动；
B.培养学生自学英语的能力；C.帮助学生模仿；
D.培养学生学习英语的持久兴趣和爱好以及简单和表达能力；
（）
55、小学英语必须听力先行，所以小学英语教师必须：
A.学好标准的英国英语发音；
B.加快听说速度； C.提高辨音能力和听力教学修养；
D.以读助听；
（）
56、教育部决定，从2002年起 _______。
A.在全国城市和县城小学逐步开设英语课程
B.在乡镇所在小学逐步开设英语课程
C.在少数民族地区小学逐步开设英语课程
D.在全国各种小学逐步开设英语课程
（）
57、《英语课程标准》（实验稿）规定小学英语的终点目标是二级。二级目标在词汇方面要求______。
A.学多少算多少
B.学习有关本级话题范围的600—700个单词和50个左右的习惯用语
C.500个左右单词
D.1000—1200个单词
（）
58、小学英语语言技能一级的读写目标，除了能看图识字，能在指认物体的前提下认读所写词语和能在 图片的帮助下读懂简单的小故事之外，还有一条是_______。
A.能正确书写字母和单词
B.读懂所表演的简单童话
C.写出角色表演的内容
D.读懂所唱的歌词
（）
59、小学生处于人生可持续发展的起点，小学英语教学必须诱导他们逐步形成正确的价值观。因此，在教学中_______。
A.只专注宣传英语国家的科学成就
B.只专注介绍英美人民的生活
C.侧重鼓励学生去追求到国外学习与生活
D.在介绍外国文化的活动中引导学生认识与理解伟大的中华文化
（）60、小学英语教学要以活动为主，但仍有课本。处理活动与课本关系的最好办法是_______。
A.用活动吸附、处理课本
B.围绕学期教学目标和课本相关重点组织活动，既搞活动，也读课本
C.根据课本需要组织活动
D.课堂搞好活动，课外读课本
Ⅸ.判断题：（10points）
61、小学英语教学应使用生动的直观教学以激发兴趣，所以要用好各种直观教学手段，并且要用好教师的体态语言和教学语言以至朗读的语音语调。（）
62、小学英语教材在编写时已对新旧教材的搭配和巩固复习活动作了安排，故教师设计课堂教学不必再增加复习性活动，以免影响教学进度。（）
63、小学英语的目标和教材都由英语课标规定好了，所以教师在设计学年、学期和日常教学目的要求时，只须按教材意图行事就行了。（）
64、小学英语教师必须转变角色，和小学生成为朋友。这要求教师首先改变教者的专断态度，即使在学习英语中，也要谦逊地把学生看作朋友；其次要有自信，自信能使小学生成为自己的朋友，肯和自己谈心。（）
65、小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式，充分利用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高学生对英语的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力，到了五、六年级也要发展初步的读写能力。（）
66、小学英语教学中要使用听、做、画、说、唱、背、玩、演、读、写诸种技巧和活动。但这些技巧要根据学生的学习需要与可能去选择搭配，不是用得越多越好。（）
67、小学英语语言技能一级目标关于唱说的要求有：能唱英语儿童歌曲15—20首；能说歌谣15—20首；能根据表演猜测意思、说词语。（）
68、小学英语语言技能二级读的目标中，要求能认读所学词语；能根据拼读的规律读出简单的单词；能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。（）
第八季工作室第八季工作室是由一批在互联网行业打拼多年的专业IT精英组成的企业网络营销服务团队，主要从事网站建设、网站维护，网站推广与优化以及域名注册、虚拟主机、咨询软件等业务。我们拥有丰富的网站策划制作经验，良好的企业及医院营销解决方案。根据您企业主营业务和网站建设目的，为您量身订制出一套完整的网站建设方案。合理的价位，优质的服务，真诚期待与您的合作！欢迎致电***洽谈合作！以下信息来自第八季工作室搜集整理。
69、教师由于误听、误解学生说、写的英语或其他原因产生了差错，而学生凑巧还没注意到这个差错，这时教师最好是不去提它。（）
70、小学英语教学中Target Language 和Native Language 可能平行发展。（）
参考答案
Ⅶ.填空题：（10 points）
41、（文化意识）
42、(民主)
43、（用英语进行简单的交流）
44、（家庭）
45、（句子）
46、自填
47、（理解和记忆）
48、（做游戏）
49、（25）50、（节假日）
Ⅷ.选择题：（10 points）51-55 ACCDC
56-60 BBADB
Ⅸ.判断题：（10points）61、√ 62、×
63、×
64、√ 65、√ 66、√ 67、√
68、√
69、×
70、√
首届全国小学英语教师教学技能大赛（NTSCPET）参考答案
一、判断正误题（本题计15分）1．√2．√3．√4．√5．√6．√7．√8．× 9．× 10．√11．√12．√13．√14．× 15．×
二、选正题（本题计15分）1—5 BCDCD 6—10 DDDBB 11—15 DDDBB
三、排误题（本题计15分）1—5 CCBDD 6—10 DCBCD 11—15 CCDDD
四、填空题（本题计20分）1．民主2．保护和支持3．一致的4．用英语进行简单的交流5．教育部6．可以7．家庭8．句子9．做游戏10．诚实公正11．不相同12．学习能力13．学有所得14．答案要求填写英语字母歌以外的任一首适合儿童唱的歌的歌名。15．倾听16．理解和记忆17．唱、听、做、画等活动18．拼读生词19．所学的英语内容之上20．中国小学生不是在英语语言环境里学习英语
（中小学信息技术）
根据蜀教体[2016]61号文件精神，按照《关于组织蜀山区第四届中小学、幼儿园教师教学基本功大赛的通知》要求，结合中小学信息技术学科特点制定本方案。
一、竞赛目标
加强我区中小学信息技术学科教学研究，努力提高我区信息技术学科教学质量，激励信息技术学科教师努力提高自身专业水平，挖掘教师的个性潜能，促进教师专业化发展。
二、参赛对象：
全区中小学、幼儿园在职信息技术教师（45岁以下）。
三、时间与地点安排：
时间暂定：10月24日-28日的那一周 地点暂定：合肥市稻香村小学
四、比赛内容及说明：
本次基本功大赛以“课件制作——微课制作——无生上课”的形式进行。其中“课件制作、无生上课”为区教研室规定统一项目，“微课制作”为学科自选项目。各阶段具体要求说明如下：
（一）现场制作：4个小时
现场软硬件环境说明：网络带宽20M，不提供无线网络；操作系统WindowsXP；Office是2003版；微课制作软件是Camtasia Studio7；如需其他软件可自备，现场经主考官允许后安装；自备带录音功能的电脑耳麦并保证使用正常。、课件制作（含教学设计）：参赛教师现场抽取课题，根据课题内容在规定时间内利用多种教学资源，独立完成课件的设计、制作，并完成教学设计。
考察方向为：
课件制作，资源运用和课件制作的熟练度、课件的完整性和精美度、重难点突破和对课堂教学的指引等。
教学设计，符合学科教学设计的一般标准和相关要求。
2、微课制作：根据本课教学设计自主选择一个知识点制作相应微课。
考察方向为：软件使用的熟练度、微课的完整性和精美度、知识点选择合适、画面清晰稳定、讲解简洁规范、技术运用娴熟合理等。
技术指标要求：时间3-5分钟、格式为MP4、分辨率为720P及以上。
二．课堂展示：10-15分钟
教师在学科教学中应用信息技术和教育资源，解决学科教学中的重难点问题的课堂教学模拟展示（无生上课）。重点强调信息技术与课程融合，体现信息技术在学科教学中的应用，突出教学手段和教学方式的创新。参赛教师依据现场教学设计，配合制作好的课件和微课，利用多媒体设备进行现场展示。
考察方向为无生上课评比标准。
五、评价标准与评分规则
现场制作权重为60%：其中：课件制作权重30%；微课制作权重30%。
无生上课权重为40%。
一、基本情况
我校青年教师课堂技能大赛，于2014年11月26日至28日三天在我校举行，其中数学组由9名优秀选手参加。这次竞赛活动通过上课、说课、评课的三级活动，活动中充分展示、交流了学校一年来小学数学“在转变教学思想，大胆践行课程理念，转变学习方式，改革教学内容、教学方法、教学手段及教学组织形式”等方面的具体做法和成功经验。
二、活动目的
加强交流，进一步推广我校“主体参与型课堂教学模式”，学习课改以来课堂教学的成功经验和具体做法，研究教学中遇到的一些困惑和共性问题。9节课内容丰富多彩，分散在一至六年级，涉及概念、计算、乘法口诀、解决问题、数学思想方法等内容。这些课都是授课教师和指导教师相互合作精心设计、打磨而成的，是大家智慧的结晶。
三、活动效果
经过这次比赛，收获多多，主要表现在以下几个方面： 1．参与面广。“青蓝组合”中的青方全部参加，准备充分，思想上重视，行动上落实。创设出浓浓的备课氛围，在蓝方教师的配合下，此次活动得以顺利实施。
2．认真对待：在这9节课中，各位教师精心备课，不弄虚作假，不论讲课教师还是听课教师，积极性和热情都很高，都希望在本次活动中汲取营养，不断提高自己的教学能力，充分体现了我校教师课改的满腔热情和殷切希望。
3．教学内容密切联系生活，拉近了教材与学生生活的距离。课堂设计注重从学生已有的生活经验出发，突出了数学的工具性和应用性，以此为训练为重点。如谢发强、苏伟、苏宏伟、杨晓燕、赵芳琴、孙洁等几位授课教师的课基本上都突出了这一特点，教师将自己融入学生之中，适时点拨、启发，因势利导、顺势而教。整节课清新流畅，感受到了一种浓浓的教学氛围。
4．课堂中师生互动、生生互动成为课堂的主旋律。“满堂灌”、“填鸭式”的课题教学越来越少了。课堂教学已从过去的注重教师教，转到了注重学生学，教师以学生的学为主线进行课堂教学设计，如李玉玲、李岩、石绿平、苏伟等教师的课堂注重学生参与和动手手操作，让师生互动、生生互动，学生在互动中碰撞出思维的火花。5．课堂教学更加开放。教师用心营造浓厚的学习气氛。一是创设情境，用语言激趣。如谢发强老师执教的《百分数的意义》。二是以游戏激趣。如孙洁老师执教的《认识整时》。三是把讲课内容编成易记的口诀让学生熟记。如杨晓燕执教的《除数是两位数的笔算除法》和李岩老师执教的《9的乘法口诀》。四是教学过程中注重新旧知识之间的联系，巧借多媒体，帮助学生解决知识的重难点。如赵芳琴、石绿平、杨晓燕、苏伟、苏红伟等老师的课。这些都极大的激发了学生的学习兴趣，调动了学生的多种感官。
四、当然也存在着不足：
1．主观原因：一是有的老师语言表达不准确，有时有说半截话的现象，影响学生操作。二是个别老师普通话不够标准，吐字不清晰。三是有的老师教材内容不够熟，遇到课堂上生成的意外问题就会束手无策，支支吾吾，草草收场。四是一些教师出示的学习目标太繁琐，甚至有个别教师还出示的是教学目标，这些在原来评课的时候也都提到过好几次，应该引起重视。
2．客观因素：像李玉玲的课上突然停电了，她心也凉了，情绪也产生了极大的波动，影响了教学效果。还有我们的学生大多数都是从乡下转来的，基础都比较差，不能很好地配合老师完成教学任务，遇到合作探究的问题，有时候是没法进行的。甚至有些老师只是为了表现形式，匆匆展开，草草收场，教学效果甚微。
总体来说，本次技能大赛取得了预期的成效。通过开展此次活动，不但激发了教师学习各项知识和技能的积极性,为今后的学习和工作积累了丰富的经验；而且还为我校营造出了健康、活泼、积极向上的文化氛围，使学校充满了和谐与文明的气息。
数学教研组
用60分钟时间，以指定的教学内容，用PowerPoint现场制作教学课件。课件的制作过程应注意学科教学内容与教育技术的整合，我们将从课件的科学性、技术性、艺术性和实用性几方面综合评定课件制作水平。
具体要求如下：
1.在计算机上新建文件夹，命名为“小学××（学科）+××号”（如“小学语文1号” 不得出现与学校、姓名等有关的信息），用来存放课件的内容，结束时将该文件夹拷贝到自带的U盘上，装入信封，在封面写上“小学××（学科）+××号”，然后提交给评委。
2.课件封面页使用艺术字，在幻灯片的适当位置显示出“学科+选手编号”文字，但不能出现参赛选手的单位和姓名等信息。
3.制作8～15张幻灯片，文字以提供的各学科教材内容为主。4.使用幻灯片母版、背景或设计模板等功能美化幻灯片。5.使用幻灯片的放映效果，提高幻灯片的使用功能。6.使用超链接设置，提高幻灯片的使用功能；
7.在幻灯片的适当位置，插入素材库中的图片、视频、Flash动画，体现素材的使用（素材内容可以与文字内容不一致）。
超级结构是最基本的结构类赛题，每年都有竞赛。针对大部分教师动手能力弱、结合市区科技竞赛内容，先以教研组为单位进行最基本的结构类技能训练。
二、竞赛要求：
本次竞赛要求各教研组现场2小时做完，现场封存，第二天再进行竞赛。教师有20天左右的练习时间，练习时每组20根桐木条、4瓶502胶水；本篇文章来自资料管理下载。竞赛时每组10根桐木条、2瓶502胶水（也可自备胶水），时间初步定在xx月x日。
三、活动时间：
1、xx月xx日：制定活动方案，确定培训人员。
2、xx月xx日至xx日：制定培训方案。
3、xx月xx日：全员培训，现场制作观摩。
4、xx月xx日至xx月x日：教师练习时间。
5、xx月x日：现场制作，地点202室。
6、xx月x日：承重竞赛，地点一楼西厅。
四、竞赛安排：
活 动 方 案
根据《关于举办普定县第二届小学语文青年教师教学技能大赛的通知》精神及上级有关精神，结合新一轮中小学教师继续教育工程及新课程改革的需要。为提高小学语文教师技能、提高教育教学质量，推进新课程的改革，白岩中心小学片区特组织小学语文教师技能选拔大赛。
一、参赛要求
1、参赛教师：蔡青蓉（双坑小学推荐）、杨晓秋（白岩中心小学推荐）、王菲（十二营小学推荐）、柯昌菊（黄毛小学推荐）。
2、评委：柯曾勇（白岩中心小学教导主任）、毛正凯（双坑小学教导主任）、李隆贵（黄毛小学语文高级教师）、杨荣祥（十二营小学副校长）。
3、参赛条件及要求：根据普定县小学语文青年教师教学技能大赛的通知和白岩镇基础教育办公室的知道要求在校内开展教师技能大赛中的优秀参赛教师。
二、技能大赛项目
（一）、课堂教学实践
每位教师自选一节课，现行小学语文人教版教材，年级不限。
时间：40分钟。
（二）、专业理论测评 内容：现场观摩教师研课一节，从教材的解读、设计理念、教学目标、教学准、教学过程、作业布置、板书（画）设计等方面进行书面评课。
时间：观摩课40分钟（听一节课），书面评课40分钟。
（三）、专业技能现场展示：
1、下水文
内容：根据现场命题和要求，使用稿纸，硬笔书写。时间：60分种。
2、三笔字书写。时间30分钟。钢笔字书写：
内容：根据现场命题和要求，使用稿纸，硬笔书写。粉笔字书写：
内容：由评委现场选定内容，粉笔书写。毛笔字书写
内容：由评委现场选定内容，粉笔书写。
3、课文诵读：
内容：现行小学语文人教版教材，课文自选，形式自定（可配合多媒画面、音乐）。
时间：5分钟。
4、知识素养答题：
由评委组命题，抽签答题的方式进行。时间：3分钟。
三、时间安排。
8：00
报到
8：10—8：30
技能大赛抽签及活动安排会议 8：40—14：40
参赛教师上课 14：40—15：20
书面评课 15：20—16：20
下水文 16：20—16：50
三笔字书写 16：50—17：10
朗读
17：10—17：30
知识素养答题
附：各项评分细则及评分表
白岩中心小学片区
2010年9月13日
白岩中心小学片区小学语文教师技能大赛
活 动 方 案
白岩中心小学片区
A.didn’t
B.isn’t
C.haven’t
D.mustn’t 17.Would you attend my ____ party?
A.Birthday’s
B.Birthday
C.Birthdays
D.Birthdays’
18.______ it not rained so heavily, we would have visited the Summer Palace yesterday.A.Did
B.Had
C.Were
D.If 19.I can’t ___ any difference between these two pictures.A.decisive
B.perceive
C.deceive
D.precise 20.___ at the station, he found a crowd of people _____ there.A.Arrived;waited
B.Arrived;waiting
C.Arriving;waited
D.Arriving;waiting 21.From the top of the building, we can see the bridge ___construction.A.by
B.in
C.under
D.below 22.Her first born is not the only one in her family who is good at handwriting;in fact, all her children ___ calligraphy.A.are fond of
B.are tired of
C.excel at
D.go in for Section B General Knowledge(3marks)23.Edinburgh is a city located___.A.in Wales
B.in Scotland
C.in England
D.in Northern Ireland 24.The author of Wuthering Heights is ___.A.Emily Bronte
B.Herman Melville
C.Voltaire
D.Stendhal 24.Valentine’s Day originated from____.A.Paris
B.London
C.Boston
D.Rome Part III.Cloze(10marks)Choose the appropriate form of the words given in the box below to complete the passage.There are two extra words that you do not need.Write your answer on the answer sheet.with, govern, mistake, facilitate, achieve, analyze, content, effect, on, discourse, explain, error
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